對(duì)手你好讀后感。

書(shū)讀的越多，我們才能成為靈魂豐富的人，當(dāng)我讀完了作者寫(xiě)的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。寫(xiě)一篇有質(zhì)量的讀后感是怎么樣的？我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“對(duì)手你好讀后感”的演講讓我們思考了很多。

對(duì)手你好讀后感 篇1

今天，我讀了《對(duì)手，你好》這篇耐人尋味，發(fā)人深思的文章深有感觸，終于明白對(duì)手的重要性了！

《對(duì)手，你好》這篇文章講的是人們痛恨狼群，為了趕走狼群，整整花了一個(gè)冬季的時(shí)間來(lái)解除狼患。但是，過(guò)了不久兒，他們發(fā)現(xiàn)羊群開(kāi)始流行疾病，羊大批地死亡，最終才明白狼的出現(xiàn)和生存對(duì)于羊是有著優(yōu)生優(yōu)育的作用，狼追羊，羊躲狼，使羊常常驚悸奔跑，格外健壯。所以，正是狼是羊的對(duì)手狼吃羊，才不會(huì)出現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)不平衡的現(xiàn)象。

是啊，生活上，工作中，學(xué)習(xí)中，如果到處都沒(méi)有對(duì)手的話，更多的人或動(dòng)物都只會(huì)因?yàn)闆](méi)有對(duì)手這個(gè)原因而被大自然，被世界淘汰。只會(huì)原地踏步不會(huì)前行，沒(méi)有雄心壯志與遠(yuǎn)大的目標(biāo)。一切的一切，都只會(huì)因?yàn)闆](méi)有對(duì)手這四個(gè)醒目的大字而荒廢，淘汰，毀滅整個(gè)世界。

這篇《對(duì)手，你好》的文章是我想到了學(xué)習(xí)上。學(xué)習(xí)上的我總把踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印的姚雨吟作為我的學(xué)習(xí)榜樣。平時(shí)，我把她作為我的對(duì)手。雖然知道倆人還有距離，但是這個(gè)對(duì)手激勵(lì)著我勇往直前，試著去挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己。

生活就像一本書(shū)，書(shū)中沒(méi)有一個(gè)字，但卻能教懂你很多，很多。生態(tài)平衡需要人人去維護(hù)它的，只有世界上到處都是對(duì)手的話，明天，后天，以后，將來(lái)，我們的世界才會(huì)充滿美好。

對(duì)手你好讀后感 篇2

《對(duì)手，你好》雖然只是一篇小短文，我讀后卻頗有感悟。

在一個(gè)偏僻的地方，主人的牧場(chǎng)里養(yǎng)了許多羊。但牧場(chǎng)附近卻有一群狼，經(jīng)常來(lái)叼羊。于是，主人請(qǐng)獵手花了整整一個(gè)冬季來(lái)圍獵，狼患解除了?？蓻](méi)想到的是，不久羊群開(kāi)始流行瘟疫，羊大批大批的死掉，這比遭受狼患的損失還要大。為此牧場(chǎng)的主人請(qǐng)來(lái)醫(yī)生對(duì)羊群進(jìn)行防疫治療，可瘟疫還是不斷發(fā)生。主人只好聘請(qǐng)專家團(tuán)隊(duì)，他們一致的做法是把狼群請(qǐng)回來(lái)。原來(lái)，狼群的光臨有著“優(yōu)生優(yōu)育”的作用。當(dāng)狼群來(lái)時(shí)，羊群就會(huì)逃竄，而老弱病殘羊則落入狼口。

這個(gè)故事很耐人尋味！在生物鏈中，狼是羊的天敵。但是，如果沒(méi)有狼，羊群就會(huì)面臨災(zāi)難?，F(xiàn)在我們保護(hù)動(dòng)物，也要讓每種動(dòng)物都有它的“對(duì)手”。

我覺(jué)得我也經(jīng)歷過(guò)類似的事情：三年級(jí)時(shí)，我在一個(gè)奧數(shù)培訓(xùn)班上課，學(xué)生的程度參差不齊。每一次分班都要進(jìn)行一次考試。有一次，我因?yàn)榇中目荚伊耍环值搅溯^差的班級(jí)里。在這里，我卻成了他們的“學(xué)霸”。但在沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的班級(jí)里，我的成績(jī)卻一落千丈。

對(duì)手你好讀后感 篇3

初讀《對(duì)手，你好》，好像喝了一口奶茶，頓覺(jué)芳香四溢。合上書(shū)本，回味著、品悟著，對(duì)“生于憂患，死于安樂(lè)”有了更進(jìn)一層的理解。

《對(duì)手，你好》這篇文章列舉的“在生物鏈中，狼是羊的天敵。沒(méi)有了狼這個(gè)對(duì)手，羊群就面臨著災(zāi)難?！薄爱?dāng)年七國(guó)稱雄，秦便圖強(qiáng)自新；一旦六國(guó)并入秦的版圖，沒(méi)有了敵人，秦也就英雄末路，二世而亡了?！薄懊绹?guó)拳王泰森稱霸拳臺(tái)，擊垮了一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)對(duì)手。不想，勝利和鮮花帶給他的是驕狂、麻木和縱欲，他終而因罪下獄。”三個(gè)事例都說(shuō)明：有對(duì)手才能保持適度警惕，才不失活力。平時(shí)，要經(jīng)常與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)。

這讓我想到了現(xiàn)實(shí)生活，老師讓我們班上成績(jī)差不多的同學(xué)互認(rèn)對(duì)手。每逢考試，對(duì)手便會(huì)坐在一起，互相監(jiān)督，公平的競(jìng)爭(zhēng)。落后于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的，常不用老師多說(shuō)什么，主動(dòng)利用對(duì)手來(lái)刺激自己，給自己壓力，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。這樣努力一段時(shí)間，就會(huì)有進(jìn)步。因此，我們班沒(méi)有常勝將軍，成績(jī)常是此起彼伏。通過(guò)與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，不斷超越自己，超過(guò)對(duì)手，實(shí)現(xiàn)共贏共進(jìn)。如果沒(méi)有對(duì)手，也許會(huì)失去向前的動(dòng)力，迷失前進(jìn)的方向。

現(xiàn)代社會(huì)，處處充滿挑戰(zhàn)與競(jìng)爭(zhēng)。所以，我要真誠(chéng)地與對(duì)手說(shuō)：“對(duì)手，你好！”

對(duì)手你好讀后感 篇4

高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)可以開(kāi)闊我們的眼界，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，增強(qiáng)我們判斷是非的能力，還可以陶冶情操，增強(qiáng)我們自我完善的能力，因此，孔子也說(shuō)過(guò)：君子博學(xué)于文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫?？梢?jiàn)，讀書(shū)的好處有多少。其實(shí)，不僅是書(shū)，還有優(yōu)美的文章，同樣也能給予我們?cè)S多益處。今天，我讀了一篇文章《對(duì)手，你好》，讓我受益匪淺。

《對(duì)手，你好》這個(gè)題目，相信大家一定會(huì)感到很奇怪，我看到這個(gè)題目也感到很奇怪，心想：這個(gè)作者是不是腦子進(jìn)水了，為什么要對(duì)對(duì)手說(shuō)你好？于是，我?guī)е@個(gè)問(wèn)題開(kāi)始閱讀全文。這篇文章作者主要通過(guò)描寫(xiě)狼與羊之間的關(guān)系、七國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)和美國(guó)拳王泰森的故事，說(shuō)明了對(duì)手是人生路上的好朋友。讀完全文，我恍然大悟，原來(lái)，作者認(rèn)為有了對(duì)手才會(huì)有動(dòng)力，有了動(dòng)力才會(huì)成功，對(duì)手是幫助自己成功的重要人物，是我們的朋友，所以才要對(duì)對(duì)手說(shuō)一聲你好。這篇文章耐人尋味，也使我陷入了沉思。

對(duì)手，顧名思義就是生活中的競(jìng)爭(zhēng)者。它對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)者；對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，是工作中的同行者。人在生活中首先要給自己定個(gè)目標(biāo)，然后朝著這個(gè)目標(biāo)努力拼搏。在拼搏的過(guò)程中必定要碰到對(duì)手，碰到對(duì)手千萬(wàn)不要好害怕，看看對(duì)手比自己強(qiáng)還是弱，如果是強(qiáng)就要向他學(xué)習(xí)，如果是弱就向他挑戰(zhàn)，帶她一起前進(jìn)，達(dá)到共同前進(jìn)。

讀了這篇文章，我明白了在人生漫長(zhǎng)的征途上，對(duì)手是同行者，也是挑戰(zhàn)者，是對(duì)手喚起我挑戰(zhàn)的沖動(dòng)和渴望，失去對(duì)手，我們將失去一切。同學(xué)們，從這個(gè)意義上，我們不妨說(shuō)一聲：對(duì)手，你好！

對(duì)手你好讀后感 篇5

《對(duì)手你好》讀后感

《對(duì)手你好》是一本獨(dú)特而引人深思的小說(shuō)，作者通過(guò)一系列讓人意想不到的情節(jié)，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜性和對(duì)手在生活中的重要性。這本小說(shuō)給我留下了深刻的印象，引發(fā)了我對(duì)人際關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)以及個(gè)人成長(zhǎng)的思考。

小說(shuō)的故事發(fā)生在一個(gè)名為“對(duì)手”的虛擬世界中，每個(gè)人都有一個(gè)特有的對(duì)手，他們從出生開(kāi)始就共同成長(zhǎng)，相互競(jìng)爭(zhēng)。主人公李浩的對(duì)手是一個(gè)叫做李宇的男孩，他們從小一起長(zhǎng)大，經(jīng)歷了各種競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。通過(guò)對(duì)主人公和他的對(duì)手之間緊張刺激的競(jìng)爭(zhēng)，作者展現(xiàn)了人與人之間交織復(fù)雜的情感關(guān)系。

在小說(shuō)中，對(duì)手并不僅僅是敵對(duì)的角色，他們扮演著刺激個(gè)人成長(zhǎng)和激發(fā)潛力的角色。他們之間的競(jìng)爭(zhēng)推動(dòng)著主人公的進(jìn)步，讓他不斷超越自我。正因?yàn)橛袑?duì)手的存在，主人公才能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的不足和局限，并不斷努力超越自己。這讓我深思：對(duì)手的存在是我們個(gè)人成長(zhǎng)的必要條件嗎？

從小說(shuō)中可以看出，主人公在與對(duì)手不斷競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，逐漸發(fā)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)并不是只有勝利和失敗，更重要的是個(gè)人成長(zhǎng)和自我認(rèn)知。通過(guò)與對(duì)手的交鋒，主人公不斷發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從而對(duì)自己做出了更準(zhǔn)確的評(píng)估。對(duì)手的存在讓他學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、贏得尊重以及如何應(yīng)對(duì)成功和失敗。這讓我思考到，對(duì)手的存在讓我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)掘自己的潛力，并把握自己在人際關(guān)系中的角色。

通過(guò)對(duì)主人公和他的對(duì)手之間關(guān)系的描寫(xiě)，也可以看出對(duì)手的存在并不是絕對(duì)的好處。競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，主人公感受到了來(lái)自對(duì)手的威脅、挫折和傷害。與對(duì)手的激烈競(jìng)爭(zhēng)對(duì)主人公的身心產(chǎn)生了很大的壓力。在小說(shuō)中，作者通過(guò)對(duì)主人公內(nèi)心世界的描寫(xiě)，讓讀者深刻感受到了競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的焦慮和緊張。這讓我進(jìn)一步思考：競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)手的存在是否真的值得我們?yōu)橹冻龃鷥r(jià)？

在思考這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我覺(jué)得關(guān)鍵在于如何看待對(duì)手。對(duì)手可以是一個(gè)強(qiáng)力的對(duì)手，他們可以從我們身邊激勵(lì)我們進(jìn)步；對(duì)手也可以是一個(gè)友好的對(duì)手，他們可以與我們互相合作、共同成長(zhǎng)。這讓我想到了人際關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)中的一個(gè)重要概念—合作。通過(guò)合作，我們可以充分利用對(duì)手的優(yōu)勢(shì)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)共贏。競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)手并不一定要帶來(lái)敵意和矛盾，它們可以成為我們成長(zhǎng)的助力。

通過(guò)閱讀《對(duì)手你好》，我對(duì)對(duì)手的看法有了新的認(rèn)識(shí)。對(duì)手不僅僅是競(jìng)爭(zhēng)者，他們?cè)谖覀兊某砷L(zhǎng)和發(fā)展中起著重要的推動(dòng)作用。正因?yàn)閷?duì)手的存在，我們才能夠更好地認(rèn)識(shí)自己、挖掘潛力，并在這個(gè)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)看待對(duì)手的積極一面，將競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為合作，在共同成長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。

在我讀完這本小說(shuō)之后，我的思緒久久不能平靜。這本小說(shuō)引發(fā)了我對(duì)人際關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)以及個(gè)人成長(zhǎng)的深刻思考。對(duì)手的存在對(duì)于我們來(lái)說(shuō)到底意味著什么？如何與對(duì)手建立一種更健康的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系？這些問(wèn)題將成為我繼續(xù)思考和探索的方向。我相信，通過(guò)與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)和合作，我們能夠成為更好的自己，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。

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