人音版七年級上冊音樂教案全冊(集錦四篇)。

人音版七年級上冊音樂教案全冊 篇1

一、指導思想

音樂是一門人文素質(zhì)的課程，音樂課程的內(nèi)容以音樂文化為精髓，注重藝術(shù)性、人文性，所以，音樂學科是一門人文學科，她包含很深的人文內(nèi)涵，寬廣的人文精神。音樂文化是一種人類文化的結(jié)晶，文化的象征。

二、教材分析

本冊教材改變以往以知識或某個要素為主線，而以人文內(nèi)容為主線，她使音樂的內(nèi)涵更為寬廣，視野更為擴大，內(nèi)容更為豐富，以貼近學生生活的人文內(nèi)容為線索，選取了音樂與自然、音樂與人、音樂與社會、音樂與生活等方面的主題組織材料，讓學生感到抽象的`音樂是可以理解的、能掌握的。鮮明的主題不但能引起學生的學習興趣，而且能使學習有很明確的目標和方向。

三、本學期教學的目標

1、以音樂審美為核心，從內(nèi)容和形式兩方面深化音樂的`審美功能，深化學生的音樂審美體驗，讓學生在音樂實踐活動中感受音樂美。

2、提高學生音樂實踐能力為基點，通過聽覺為先導，動決、視覺等積極加入，通過多種音樂實踐活動，提高學生的感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造等審美能力。

3、有機的滲透學科德育，體現(xiàn)音樂的教育功能和陶冶情操的功能。

4、著力于信息技術(shù)與課程的整合，音樂是聽覺藝術(shù)，也可以輔助視覺，充分利用信息技術(shù)進行信息的收集、展示、調(diào)查、交流等教學活動，利用信息技術(shù)展示音樂內(nèi)容，不僅能吸引學生的眼球，也能使學生更直觀的了解各種音樂表現(xiàn)形式。

四、學生分析

七年級是學生是帶有承上啟下性質(zhì)的學習階段，學生有了初步的審美能力、淺顯的音樂知識與基本的技能，對周圍的事物也有了一定的認識，對音樂的作品也有了初步的感性認識，進入中學，首先是鞏固，然后是提高拓寬學生的音樂視野，加強對生活的感受和理解能力。不能就音樂論音樂，要把音樂通社會、生活、自然、人結(jié)合起來，培養(yǎng)完善的人格。

五、教學措施：

1、初一年級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程，以培養(yǎng)學生的興趣為主，從而提高學生的學習積極性。

2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課。

3、注重導入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

六、評價工作安排

音樂課標評價充分體現(xiàn)全面推進素質(zhì)教育的精神，貫徹《標準》的基本理念。著眼于評價的教育、激活與改善的功能。

1、形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。

2、定性評價與定量評價相結(jié)合。

3、自評、互評及他評相結(jié)合。

人音版七年級上冊音樂教案全冊 篇2

教學目標：

1、能力目標：通過對陜西民歌《腳夫調(diào)》的欣賞與學習，激發(fā)學生喜愛民歌，感受民歌那“原生性”的質(zhì)樸美。

2、知識目標：通過聆聽、演唱、交流、表演等活動，讓學生感受并了解陜西信天游的風格特點，了解本曲節(jié)奏方面的基礎(chǔ)樂理知識。

3.德育目標：通過對陜西民歌《腳夫調(diào)》的欣賞與歌詞的理解，揭示了萬惡舊社會勞動人民的苦難，啟發(fā)同學們珍惜現(xiàn)在來之不易的生活，努力學習，振興中華。

教材分析：

這是一首陜北信天游。信天游是陜北人民最喜愛的一種山歌形式。歌詞上下兩句為一段，上句起興，下句起題。用一個曲調(diào)反復演唱。歌曲一開始，連續(xù)向上四度的音調(diào)，既表現(xiàn)了腳夫激動的心情，又表現(xiàn)了他對自由幸福生活的渴望和追求。下句“為什么我趕腳人兒（喲）這樣苦命？”旋律一起即伏，大幅度向下的音調(diào)，表現(xiàn)了表現(xiàn)了在黑暗的舊社會，勞動人民惆悵無奈凄涼無比的心情。

教學重點和教學難點：

1、重點培養(yǎng)學生的情感和審美能力。

2.難點讓學生熟悉歌曲并且掌握節(jié)奏方面的知識。

教學方法：

情境教學法，多媒體輔助等直觀教學手段，進行討論練習等方法，完成此次教學內(nèi)容

教學教具：

地圖，大歌譜，視聽音響設(shè)備.電腦等教學設(shè)備。

學法指導：

1.鼓勵學生自主參與學習，分小組進行討論并個別回答問題，讓其發(fā)揮獨創(chuàng)精神。

2.啟發(fā)學生自己探索，通過歌唱表演的方式給予表現(xiàn)機會。

3.教師與學生互動教學，加強師生交流。

預期教學效果：

在創(chuàng)造性教學中，同學們通過多媒體直觀教學法，大部分同學都在興趣中學習音樂知識及課堂內(nèi)容。通過師生互動，創(chuàng)造性表演，學生能過在情境教學法中掌握知識和內(nèi)容。所以我的預期教學效果力爭達到100%

教學過程：

1.導言

人民音樂家冼星海說過：“民歌是中國音樂的中心部分，要了解中國音樂，必須研究民歌。”民歌是我國民族民間音樂藝術(shù)。民歌反映的是最底層、最普通的勞動人民的心聲。每個民族都有自己的民歌，并以多樣化的體裁、歌唱形式和內(nèi)容，反映本民族特有的歷史、民俗、性格、情趣和文化傳統(tǒng)。成為中華民族的瑰寶。

上節(jié)課，我們領(lǐng)略了山西民歌的情韻，今天我們再來欣賞陜西民歌的音樂風格。

首先利用多媒體課件播放三首民歌。

師：請同學們仔細聆聽歌曲，回答哪一首是陜西民歌？

A《太陽出來喜洋洋》

B《小拜年》

C《腳夫調(diào)》

D《腳夫調(diào)》

師：同學們回答的很好，今天我們欣賞的.就是陜北信天游《腳夫調(diào)》

2.知識內(nèi)容

⑴師：（出示地圖）請問有誰能找到陜西省呢？

（位于中國西北地區(qū)東部）

利用多媒體課件播放古城西安

教師介紹陜西省的地理知識和人文景觀。

陜西省位于中國西北地區(qū)東部的黃河中游，面積19萬多平方千米全省縱跨黃河、長江兩大水系，是“新亞歐大陸橋”亞洲段的中心和進入中國大西北的門戶，省會是西安，陜西大地古老而神秘，是中華民族的重要發(fā)祥地。她猶如鑲嵌在中國內(nèi)陸腹地的一顆明珠，這里有我國的古城長安（今西安）自西周起，先后有12個王朝在此建都，歷時1100多年。

⑵師：通過介紹，我相信大家對陜西省有了一個大致的了解，下面再一次聆聽這首民歌，請同學們經(jīng)過小組討論的方式來回答，陜北信天游《腳夫調(diào)》的特點？

(高亢有力、激昂奔放)

教師介紹陜北信天游風格和特點。

信天游是陜北人民最喜愛的一種山歌形式。歌詞基本以七字為一句，上下兩句為一段，上句起興，下句起題。既可以兩句獨立成歌，也可把幾段或十幾段歌詞并列，用一個曲調(diào)反復演唱。民間曾有“信天游，不斷頭，斷了頭，窮人就無法解憂愁”之說。信天游以綏德、米脂一帶的最有代表性，《腳夫調(diào)》流行在綏、米一帶，它以高亢有力、激昂奔放、具有鮮明的西北民歌的特點，

⑶出示大歌單，利用師生互動的方式教授音符的時值及小切分，三連音，和后十六等節(jié)奏型的打法。

①師：因為音樂來源生活，同學們能否在生活中需找音符的時值呢？

例：4分音符時值——走一步

8分音符時值——鐘表滴答

16分音符時值——小鼓

3.德育教育

通過幾個例子對比，同學們應該感受新社會的美好和這來之不易的今天，所以我們以后，一定要努力學習，建設(shè)我們的家園。

4.創(chuàng)造性表演

通過節(jié)奏型的掌握和多次聆聽音樂，相信大家已經(jīng)熟悉了本曲，用各自喜歡的表達方式來演繹這首《腳夫調(diào)》我做指揮并提供歌譜和各種道具，學生根據(jù)自己的喜歡分成兩組：

A、舞蹈組同學隨音樂即興起舞。

B、歌唱學生齊唱這首歌曲。

通過表演環(huán)節(jié)，使學生能夠進一步熟悉歌曲并且可以通過師生互動的方式體驗歌曲，使學生在幽默和歡快中感悟歌曲的內(nèi)涵，從而達到熟悉歌曲，掌握知識點和審美教育的目的。

課堂小結(jié)：

首先讓同學們自己回答學到了什么？老師再做點評。

今天我們欣賞了陜西信天游《腳夫調(diào)》，讓我們了解、感受了我國民族音樂的魅力；了解陜西信天游的風格特點和本曲節(jié)奏方面的基礎(chǔ)樂理知識。通過大家的互動表演，能熟悉這首歌曲，進一步的了解到這首歌的內(nèi)在精神，啟發(fā)同學們珍惜現(xiàn)在來之不易的生活，努力學習，振興中華的高尚情操。

人音版七年級上冊音樂教案全冊 篇3

一、指導思想

1、體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，以審美體驗為核心，提高學生的審美能力。

2、以學生為本的新型教育觀念，為學生提供感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂的廣闊天地。

二、學生情況分析

1、七年級的學生才升初中，膽量需要培養(yǎng)，應努力的讓他們敢唱、愛唱。

2、學生的'基本樂理知識還不夠，要從最基本的知識教，從認識簡譜的7個音開始，并要有十足的耐心。

3、要多鼓勵學生，讓他們一直保持濃厚的學習興趣。

三、教學任務(wù)jab88.com

1、七年級音樂有六個單元，以演唱、演奏、欣賞為主要方式。由于無法統(tǒng)一購買豎笛，故演奏課無法去實現(xiàn)。

2、本學期除了教學任務(wù)，課外活動的合唱也以每周四課時足量安排，學生會從最基本的呼吸發(fā)音開始，慢慢熟練，爭取做到背唱歌曲5首以上。

四、教學目標

1、能熟練演唱、背唱下列歌曲《新世紀的新一代》、《歌唱祖國》、《西風的話》、《牧歌》、《櫻花》、《劃船曲》等教材上的歌曲。

2、能分辨鋼琴、曲笛、二胡、吉他、嗩吶等的音色。

3、能分辨女聲獨唱、男聲獨唱、合唱、對唱、二重唱、齊唱、輪唱、領(lǐng)唱加合唱的演唱形式。

4、通過欣賞，了解并感受音樂如何描繪秋景及表現(xiàn)與之相關(guān)的生活；通過欣賞了解蒙古族、哈薩克族、與地理環(huán)境藏族等具有代表性的民歌和器樂曲，感受音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系；了解亞洲音樂的基本情況和特點。

五、教材分析

1、教材突出了培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活動的主動參與，發(fā)展音樂的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

2、教材使音樂教學從單純傳授音樂知識和技能轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵤┟烙闹匾緩街弧?/p>

3、教材編排緊湊，從唱歌、器樂演奏、欣賞、音樂與其他文化交融等方面都很好，但器樂演奏因為農(nóng)村中學條件不足而無法去探究。

六、具體課時安排

第一單元二課時

第二單元三課時

第三單元三課時

第四單元二課時

第五單元二課時

第六單元一課時

由于教學兔子舞、三十六步舞蹈要3課時，總共是十六課時。

人音版七年級上冊音樂教案全冊 篇4

教學目標：

1、情感目標：通過學唱《念故鄉(xiāng)》，重溫已經(jīng)學過的思念故鄉(xiāng)的歌曲，從感性上讓學生體驗思念故鄉(xiāng)，熱愛故鄉(xiāng)的情感。

2、知識技能目標：（1）了解作曲家生平和相關(guān)文化，激發(fā)學生用富有感情的聲音來演唱《念故鄉(xiāng)》。（2）以小組單位設(shè)計歌曲的表現(xiàn)形式，提高學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

重點：由于很少學生有離開故鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)的情感體驗，缺乏對歌曲的感受和理解，在教學過程 中要特別注重引導學生感受和體驗音樂。

難點：激發(fā)學生有感情、有力度變化的演唱歌曲。（思鄉(xiāng)的感情不僅要深入學生心理，還要讓他外化用歌聲表現(xiàn)出來，是個難點）。

教學準備：

學生：（1）要求在課外從學過的課本中尋找思念故鄉(xiāng)的歌曲，以小組

為單位復習歌曲。 （2）帶豎笛

教師：多媒體課件、鋼琴、世界地圖

教學過程 ：

1、進教室

（1）播放古詩

歌曲《靜夜思》

（2）引導學生

感受歌曲

（1）聽音樂

進教室

（2）談?wù)剬?/p>

音樂的感受

文字：念故鄉(xiāng)

創(chuàng)設(shè)思念故鄉(xiāng)的氛圍，讓學生一進教室就感受到思鄉(xiāng)的情緒。

2、發(fā)聲練習

指導學生有力度變化的發(fā)聲

根據(jù)旋律線條的起伏，用有力度變化的聲音演唱

發(fā)聲練習曲譜

為后面運用力度變化有感情的演唱歌曲作鋪墊。

3、用豎笛自學歌曲主旋律

（1）老師這有三條旋律，請你自選一條吹一吹

（2）強調(diào)附點節(jié)奏

（1）用豎笛自選練習

（2）鋼琴伴奏練習第一局的同學站起來吹一吹、練習第二句……

（3）分句唱一唱

(1)3.5 5 3.2 1|

2.3 5.3 2 — ||

(2) 6 .1 1 75 6 |

61 75 6 — ||

（3）3.5 5 1.2

3| 2. 1 26 | 1—— —||

歌曲《念故鄉(xiāng)》是由這三條旋律組成，學會了這三條旋律等于解決了識譜問題

4、導入

我們剛才練習的三條樂句是選自歌曲

《念故鄉(xiāng)》，這首歌曲是捷克作曲家德沃夏克在美國工作時寫的

觀看多媒體認識作者

（1）出示課題《念故鄉(xiāng)》

（2）展示德沃夏克的肖像

讓學生認識曲作者

5、欣賞《念故鄉(xiāng)》理解歌曲內(nèi)容

6、學唱歌曲

（1）你了這首歌曲你想說點什么?

(2)德沃夏克是哪個國家？指導學生找一找地圖上中國在哪？捷克在哪？美國在哪？

這是一首家喻戶曉的歌曲，接下來我們就來學唱這首感人肺腑的歌曲《念故鄉(xiāng)》

（1）視唱

（2）學習歌詞

（3）練唱歌曲，注意速度、力度和情感

（1）聽音樂，談初步的感受

（2）回答：捷克在歐洲，美國在美洲，隔著太平洋

（1）第一遍視唱，注意力度和速度以及情緒，第二遍視唱，摳出情緒，教師范唱與學生對比

（2）全體用lu哼鳴，請一名學生配樂朗讀；集體配樂朗讀

（3）帶歌詞練唱歌曲

（1）播放歌曲《念故鄉(xiāng)》

（2）展示世界地圖

（3）地圖上捷克和美國用紅色展示出示歌譜

（1）了解歌曲所想表達的情感

（2）通過讓學生在地圖上找捷克、美國幫助學生理解身在他鄉(xiāng)的`情感層層遞進學唱歌曲通過視唱、哼鳴使學生能感受歌曲的情緒，能正確演唱歌曲

7、高潮：層層遞進激發(fā)情感

（1）你們想不想看德沃夏克的故鄉(xiāng)

（2）看船出海，引導學生給歌曲加旁白臺詞

（3）在教師不斷地引導中再次有感情的朗讀歌詞

（4）激發(fā)有感情的唱，他把所有感情都宣泄在音樂上，我們應該用怎樣的力度唱才能更好的表達出感情