小學(xué)語文一年級教案

一年級語文上冊《借生日》教案。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個生字。認(rèn)識“饣、牛”2個偏旁。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

[重點難點]

1.教學(xué)重點：認(rèn)識本課的生字和朗讀課文，體會人物的內(nèi)心活動。

2.教學(xué)難點：從故事中體會和感受母女之間的情感。

[課時安排]2課時

[教學(xué)過程]

第一課時

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1.放生日歌曲，提問：誰知道自己的“生日”是指哪一天?每個人都不會忘記自己的生日。

(目的是激起學(xué)生對生日的美好回憶。)

2.平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，那么有誰聽說過借生日嗎?

(板書課題。)(鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。)

二、初讀課文

1.要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。

2.再讀課文，標(biāo)出自然段序號，畫出帶生字的詞語。不會讀的向老師、同學(xué)請教。

3.你想讀哪個自然段?能讀給大家聽嗎?讀后評價、鼓勵。

三、學(xué)習(xí)課文，讀中體會

1.看圖：圖上是誰?小云手里的布熊是從哪里來的?媽媽為什么要送給她布熊?

2.出示句式，練習(xí)說話。

今天是_____________，媽媽_______________，祝小云__________________。

3.讀一、二自然段。

4.如果你是小云，一覺醒來發(fā)現(xiàn)了布熊，你的心情會怎樣?誰能把這種高興的心情讀出來?

5.小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真是忘了嗎?學(xué)生發(fā)表自己的意見。

(小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。)

6.小云放布熊時，心里是怎么想的?(讓學(xué)生明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。)

7.指導(dǎo)朗讀。

“您怎么從來不過生日?”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。

8.聯(lián)系生活提問：你為媽媽過過生日嗎?是怎么過的?

(此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓學(xué)生從課文中人物的身上受到關(guān)心他人的教育。)

四、練習(xí)分角色朗讀

1.與老師合作，分角色朗讀課文。

2.同桌分角色練讀。

五、作業(yè)

了解爸爸、媽媽、爺爺和奶奶的生日是哪天。

第二課時

一、檢查復(fù)習(xí)

指名讀自己喜歡的段落給大家聽。引導(dǎo)評議。

二、分小組自學(xué)生字

1.檢查自學(xué)：

(1)認(rèn)讀生字：你已經(jīng)認(rèn)識了哪幾個生字，教師隨機(jī)教學(xué)新偏旁“牛字旁”等。

(2)你有辦法記住哪些字?(教師適時歸納識字方法。)

2.要求：

(1)讀準(zhǔn)字音，注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音。

(2)分析字形，用不同的辦法來記憶生字。

(3)開火車認(rèn)讀去掉拼音的生字。

三、指導(dǎo)寫字

今：撇尖低些，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點和橫收筆都在豎中線上。

正：注意橫、豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長。

雨：“冂”要寬，中間的豎不出框，四點兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

兩：“冂”內(nèi)兩個“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c”。

學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)。

四、復(fù)習(xí)鞏固

1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。

先讓學(xué)生自己說一說。

提示：紅花中的字可以做詞頭，也可以做詞尾。

2.分小組比賽組詞。

3.每組選出代表，全班比賽組詞。

五、想象故事的結(jié)尾

1.請同學(xué)們編出故事的結(jié)尾。

2.把故事講給別人聽。

精選閱讀

人教版一年級上冊語文《借生日》教案

教材分析：

《借生日》是小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文，課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因為媽媽總是忘記自身的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

同學(xué)分析：

班內(nèi)的大多數(shù)同學(xué)活潑、可愛、愛說愛笑，在家里是聽話的好小朋友，同時又都上過學(xué)前班，受到良好的學(xué)校教育，對家長充溢著依賴和感激。經(jīng)過將近一個學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數(shù)的同學(xué)識字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時間還比較短，好動、好玩。

設(shè)計理念：

1、同學(xué)是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極性的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以同學(xué)自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，充沛發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和發(fā)明性，而要一年級小同學(xué)達(dá)到這個理想目標(biāo)還有一定困難，因此，教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動同學(xué)的情感體驗，關(guān)注同學(xué)的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)同學(xué)主動關(guān)心身邊親人的思想感情。

3、使朗讀成為同學(xué)學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓同學(xué)在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)；自主地讀、說；在自讀自悟、主動探索中認(rèn)知生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知12個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)知2個偏旁“饣、牜”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

教學(xué)過程：

1、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？在過生日的時候，你們最希望的是什么？

同學(xué)各抒己見，預(yù)測同學(xué)心理，最希望能得到生日禮物。

平日里，你們會向他人借東西，也會把東西借給他人聽說過借生日嗎？今天俺們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書課題)學(xué)了之后，你們就會明白，為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)

［興趣是最好的教師。所學(xué)知識越貼近同學(xué)的生活實際，同學(xué)就越感興趣。同學(xué)愛過生日，而借生日同學(xué)沒有聽說過，這就引導(dǎo)同學(xué)的興趣，激發(fā)他們的未知欲。］

2、閱讀、識字、探究、感悟。

(1)提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。(同學(xué)根據(jù)要求獨立讀課本。)

［明確讀的要求，對一年級的同學(xué)來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。］

(2)認(rèn)讀帶有拼音的字：布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

(反饋時，同學(xué)會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他同學(xué)跟著將這個字讀3遍。)

［鼓勵同學(xué)以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使同學(xué)獲得成績感。］

(3)交流識字方法。

(同桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自身想說的字，并組詞。)

［同桌交流，能夠培養(yǎng)同學(xué)的合作意識擴(kuò)大信息源］

(4)教師指導(dǎo)，強(qiáng)化識字。

(教師指導(dǎo)認(rèn)知偏旁“饣、牜”并重點指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星。)

饣、牜兩個偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)同學(xué)重點來記。競賽是同學(xué)特別喜歡的方式，而小組競賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。

(5)這篇課文共有多少個自然段。(讓同學(xué)用手勢表示。)

(6)你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。(先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。)

［打破保守的“串講”形式，以同學(xué)的自主閱讀為主，同學(xué)自身能讀懂的教師就不再去講，充沛讓同學(xué)自讀自悟，讓同學(xué)學(xué)會主動學(xué)習(xí)。］

(7)感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“俺忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么。(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以討論和交流的結(jié)果。)

(8)讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的小朋友？

(同學(xué)各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使同學(xué)受到感染。)

(9)小結(jié)：俺們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著他人，而唯獨沒有自身，所以俺們也應(yīng)該向小云一樣，來關(guān)心自身的媽媽。

(10)練習(xí)分角色讀課文。

(以3人小組的形式練習(xí)，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》)

3、拓展與鞏固

(1)你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？

(同學(xué)根據(jù)自身的親身感受，各抒己見，師生一起評議)。

(2)總結(jié)談話：俺們的媽媽愛俺們并且關(guān)心俺們，那么，俺們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人，云關(guān)心他們。

4、作業(yè)設(shè)計

(1)親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。)

(2)想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給他人聽。

一年級語文《借生日》教案

知識目標(biāo)：

認(rèn)識12個生字，認(rèn)識“方”、“ネ”。技能目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。

情感目標(biāo)：

了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。教學(xué)重難點：識字、朗讀課文，從故事中感悟母女間的情感。

設(shè)計思路：

注重讓學(xué)生在讀中感悟。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、生字卡片、小黑板。

教學(xué)設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

1、小朋友們喜歡音樂嗎?聽電子琴彈奏〈生日歌〉。

2、什么曲子?(板書：生日)

3、你的生日是哪天?怎樣過的?你們聽說過借生日嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的18課就是講了一個借生日的故事(板書：借)

4、齊讀課題，你想提出什么問題?(誰給誰借生日?為什么要借生日?)

二、自主學(xué)習(xí)，讀中識字。

1、請學(xué)生自由讀課文，邊讀邊找出生字寶寶，并借助拼音學(xué)一學(xué)。

2、指名讀，你認(rèn)識了哪些生字寶寶?介紹給大家(卡片出示：生字)

3、齊讀生字。

三、合作學(xué)習(xí)，感悟課文。

1、我們已經(jīng)認(rèn)識了生字寶寶，現(xiàn)在咱們就一起來讀一讀〈借生日〉這個故事。

2、給自然段標(biāo)序號。

3、齊讀(男生讀第一段，說說讀懂了什么?)

4、小云枕頭邊的布熊是哪來的?用自由讀、分角色讀的方法;圖文結(jié)合學(xué)習(xí)第二自然段，說說課文講了什么?小云的媽媽真的忘了自己的生日嗎?(媽媽心里只想著別人，沒有想到自己。板書：媽媽小云關(guān)心)師彈生唱〈世上只有媽媽好〉送給小云的媽媽。

5、媽媽非常關(guān)心小云，你們的媽媽關(guān)心你嗎?平時你的媽媽怎樣關(guān)心你?你又怎樣關(guān)心媽媽?

6、讓我們看看故事中的小云是怎樣做的。

7、先用“讀一讀”的方法學(xué)習(xí)3、4自然段(自由讀、分組比賽讀、指名讀)

8、用“說一說”、“演一演”中的一種方法四人小組再來學(xué)習(xí)3、4自然段，要求圖文結(jié)合。

9、匯報交流學(xué)習(xí)情況。(分組表演)

10、“演一演”(小組表演小云和媽媽的對話)

四、總結(jié)。

小朋友們學(xué)習(xí)了借生日一課后，你懂得了什么?(媽媽關(guān)心我，我也要關(guān)心媽媽。)小云做得對嗎?對在哪兒?你想不想像她學(xué)習(xí)?哪你打算怎樣做?下面我們再把〈生日歌〉獻(xiàn)給所有關(guān)心別人的人們。六、課外延伸小朋友們，這個生日有意義嗎?請你們到爸爸媽媽生日那天，為他們過一個有意義的生日，再把這首〈生日歌〉獻(xiàn)給爸爸媽媽，好嗎?

一年級上冊人教版《借生日》教案

一年級上冊人教版《借生日》全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。下面是小編分享的一年級上冊人教版《借生日》教案，歡迎大家閱讀！

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識不2個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認(rèn)識2個偏旁“饣、牛”。

2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。

教學(xué)重點：

識字讀文

教學(xué)難點：

讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。

教學(xué)思考：

(一)識字：貫穿整個課堂教學(xué)

1、讀文前正音。

2、在讀文中熟悉。

3、讀文后通過擴(kuò)詞加深印象，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

(二)朗讀課文：

1、培養(yǎng)學(xué)生主動讀書思考，探究發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

2、要有從讀正確到讀懂的過程。

(三)寫字：注重老師的范寫和學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

教學(xué)設(shè)計：

一、引入課題。

板書：借生日

二、學(xué)文識字，朗讀感悟。

(一)讀準(zhǔn)字音。

1、大聲、自由地讀生字，對自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。

2、小老師帶讀。

3、教師針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行正音。并引導(dǎo)齊讀一次。

(二)讀懂課文。

1、自由讀書，爭取把課文讀正確。

2、檢測：逐段讀課文，指導(dǎo)讀正確。

3、自由讀書，看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。

4、學(xué)生交流：我從課文里發(fā)現(xiàn)……(教師相機(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感，并指導(dǎo)朗讀。)

5、有感情地朗讀全文。

6、拓展：你打算怎樣表達(dá)對媽媽的愛？

課間律動——《好媽媽》

(三)生字再現(xiàn)

1、去掉拼音讀生字。

2、交換生字位置再讀。

3、認(rèn)識新偏旁：食字旁、牛字旁

4、讀生字組成的詞語。

5、比賽：看誰說得多

⑴學(xué)習(xí)小伙伴擴(kuò)詞

⑵在四人小組里一人選一個字?jǐn)U詞，看誰組的詞最多。

⑶請個別學(xué)生說。

三、學(xué)習(xí)寫字。(比賽：看誰寫得好)

1、請學(xué)生觀察要寫的四個字在田字格中的占位。

2、教師范寫，邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。

3、學(xué)生書寫，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題，及時評講。

一年級語文上冊《借生日》公開課教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《一年級語文上冊《借生日》公開課教案》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識2個偏旁“饣、牜”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

教學(xué)過程：

1、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎?在過生日的時候，你們最希望的是什么?

同學(xué)各抒己見，預(yù)測同學(xué)心理，最希望能得到生日禮物。

平日里，你們會向他人借東西，也會把東西借給他人聽說過借生日嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書課題)學(xué)了之后，你們就會明白，為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)

[興趣是最好的教師。所學(xué)知識越貼近同學(xué)的生活實際，同學(xué)就越感興趣。同學(xué)愛過生日，而借生日同學(xué)沒有聽說過，這就引導(dǎo)同學(xué)的興趣，激發(fā)他們的未知欲。]

2、閱讀、識字、探究、感悟。

(1)提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。(同學(xué)根據(jù)要求獨立讀課本。)

[明確讀的要求，對一年級的同學(xué)來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。]

(2)認(rèn)讀帶有拼音的字：布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

(反饋時，同學(xué)會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他同學(xué)跟著將這個字讀3遍。)

[鼓勵同學(xué)以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使同學(xué)獲得成績感。]

(3)交流識字方法。

(同桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自身想說的字，并組詞。)

[同桌交流，能夠培養(yǎng)同學(xué)的合作意識擴(kuò)大信息源]

(4)教師指導(dǎo)，強(qiáng)化識字。

(教師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“饣、牜”并重點指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星。)

饣、牜兩個偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)同學(xué)重點來記。競賽是同學(xué)特別喜歡的方式，而小組競賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。

(5)這篇課文共有多少個自然段。(讓同學(xué)用手勢表示。)

(6)你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。(先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。)

[打破保守的“串講”形式，以同學(xué)的自主閱讀為主，同學(xué)自身能讀懂的教師就不再去講，充沛讓同學(xué)自讀自悟，讓同學(xué)學(xué)會主動學(xué)習(xí)。]

(7)感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么。(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)

(8)讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的小朋友?

(同學(xué)各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使同學(xué)受到感染。)

(9)小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著他人，而唯獨沒有自身，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來關(guān)心自身的媽媽。

(10)練習(xí)分角色讀課文。

(以3人小組的形式練習(xí)，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》)

3、拓展與鞏固

(1)你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?

(同學(xué)根據(jù)自身的親身感受，各抒己見，師生一起評議)。

(2)總結(jié)談話：我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人，云關(guān)心他們。

4、作業(yè)設(shè)計

(1)親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。)

(2)想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給他人聽。

小學(xué)一年級語文下冊《借生日》教案

一、教學(xué)要求

1比鮮12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認(rèn)識2個偏旁“饣、”。

2流利、有感情地朗讀課文。

3知道小云借生日給**的原因。

二、教材說明

課文說了家庭生活中的一個小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

教學(xué)重點是認(rèn)識生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

三、教學(xué)建議

(一)課前準(zhǔn)備

1薄渡日歌》《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

2幣求學(xué)生問問家長什么叫生日，記住父、母親的生日。

(二)認(rèn)字、寫字

1比獻(xiàn)

注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要借助拼音正音，教學(xué)時可先讓學(xué)生讀讀生字表(一)，從自讀到同座位互讀互幫，做到字字讀準(zhǔn)；再出示幾組音節(jié)，請學(xué)生當(dāng)“正音師”，選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀，若選得不對，大家不讀，請他重選。幾組音節(jié)為：

放(ｆàｎｆàｎｇ)正(ｚｈèｎｚｈèｎｇ)禮(ｌǐｎǐ)

飯(ｆàｎｆàｎｇ)怎(ｚěｎｚｈěｎ)拿(ｌáｎá)

認(rèn)記生字要盡量調(diào)動學(xué)生的識字積累，出示生字，說說哪些字你已經(jīng)認(rèn)識了，你還會記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來識記。教師重點指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，隨生字認(rèn)識“饣、”。

2斃醋

指導(dǎo)寫字，要發(fā)揮教材上范字的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察，教師有重點的指導(dǎo)。

今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇捺相接處、點和橫折收筆都在豎中線上。

正：注意橫、豎的長度。第二橫是上橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。

雨：“冂”要寬，中間的“豎”不出框，最后四“點”，兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

兩：“冂”內(nèi)兩個“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c”。

(三)詞句

課文中的人物對話飽含著母女之間的真實情感，可抓住兩處體會一下。一處是“媽媽笑著說：‘我忘了?！苯Y(jié)合課前準(zhǔn)備問問學(xué)生：媽媽真的忘了嗎?學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。另一處是小云第二次說的話，可啟發(fā)學(xué)生想想：小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。通過討論交流，使學(xué)生知道小云在**的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，讓學(xué)生受到感染。

(四)朗讀

文中小云的話是朗讀指導(dǎo)的重點。“您怎么從來不過生日?”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。最后對媽媽說的兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。

全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放《生日歌》。

(五)實踐活動

1笨魏蟮摹岸煉了鄧擔(dān)看誰說得多”可鞏固生字，增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時，留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說說，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。然后分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結(jié)合，選出題中一個字比。如：甲說“放心”乙說“放學(xué)”，甲說“開放”乙說“解放”……重復(fù)對方的詞或說不出為輸。

2鼻資腫鲆環(huán)菪±裎(一幅畫、一件紙工等)送給父親或母親，并說一句祝福的話。

3畢胂蠊適碌慕崳玻把課文中的故事說給別人聽。

四、教學(xué)設(shè)計舉例

(一)啟發(fā)談話，揭示課題

誰知道“生日”是指哪一天?師強(qiáng)化：每個人都不會忘記自己的生日。

平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎?

(二)初讀課文

要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。讀后檢查并提問：課文中誰把生日借給誰?

(三)再讀課文，提出自己不理解的問題

教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考，如：媽媽怎么會把自己的生日給忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日?學(xué)生提問后先讓大家討論，教師再點撥、小結(jié)。

(四)練習(xí)分角色朗讀

(五)學(xué)習(xí)字詞

1庇蒙字卡片檢查生字讀音。

2苯渙饔檬裁捶椒記住這些生字。

3蓖瓿煽魏蟆岸煉了鄧怠薄

(六)指導(dǎo)寫字

(七)擴(kuò)展活動

要求學(xué)生動手制作一件小禮物送給父母親。

小學(xué)一年級《借生日》語文教案

一、教學(xué)要求

1、比鮮12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認(rèn)識2個偏旁“饣、”。

2、閉確、流利、有感情地朗讀課文。

3、崩斫飪撾哪諶藎知道小云借生日給**的原因。

二、教材說明

課文說了家庭生活中的一個小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

教學(xué)重點是認(rèn)識生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

三、教學(xué)建議

（一）課前準(zhǔn)備

1、薄渡日歌》《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

2、幣求學(xué)生問問家長什么叫生日，記住父、母親的生日。

（二）認(rèn)字、寫字

1、比獻(xiàn)。

注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要借助拼音正音，教學(xué)時可先讓學(xué)生讀讀生字表（一），從自讀到同座位互讀互幫，做到字字讀準(zhǔn)；再出示幾組音節(jié)，請學(xué)生當(dāng)“正音師”，選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀，若選得不對，大家不讀，請他重選。

認(rèn)記生字要盡量調(diào)動學(xué)生的識字積累，出示生字，說說哪些字你已經(jīng)認(rèn)識了，你還會記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來識記。教師重點指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，隨生字認(rèn)識“饣、”。

2、斃醋。

指導(dǎo)寫字，要發(fā)揮教材上范字的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察，教師有重點的指導(dǎo)。

今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇捺相接處、點和橫折收筆都在豎中線上。

正：注意橫、豎的長度。第二橫是上橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。

雨：“冂”要寬，中間的“豎”不出框，最后四“點”，兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

兩：“冂”內(nèi)兩個“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c”。

（三）詞句

課文中的人物對話飽含著母女之間的真實情感，可抓住兩處體會一下。一處是“媽媽笑著說：‘我忘了?！苯Y(jié)合課前準(zhǔn)備問問學(xué)生：媽媽真的忘了嗎？學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。另一處是小云第二次說的話，可啟發(fā)學(xué)生想想：小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。通過討論交流，使學(xué)生知道小云在**的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，讓學(xué)生受到感染。

（四）朗讀

文中小云的話是朗讀指導(dǎo)的重點?！澳趺磸膩聿贿^生日？”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。最后對媽媽說的兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。

全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放《生日歌》。

（五）實踐活動

1、笨魏蟮摹岸煉了鄧擔(dān)看誰說得多”可鞏固生字，增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時，留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說說，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。然后分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結(jié)合，選出題中一個字比。如：甲說“放心”乙說“放學(xué)”，甲說“開放”乙說“解放”……重復(fù)對方的詞或說不出為輸。

2、鼻資腫鲆環(huán)菪±裎（一幅畫、一件紙工等）送給父親或母親，并說一句祝福的話。

3、畢胂蠊適碌慕崳玻把課文中的故事說給別人聽。

四、教學(xué)設(shè)計舉例

（一）啟發(fā)談話，揭示課題誰知道“生日”是指哪一天？師強(qiáng)化：每個人都不會忘記自己的生日。

平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎？

（二）初讀課文。

要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。讀后檢查并提問：課文中誰把生日借給誰？

（三）再讀課文，提出自己不理解的問題。

教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考，如：媽媽怎么會把自己的生日給忘了？各人有自己的生日，怎么能借？小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日？學(xué)生提問后先讓大家討論，教師再點撥、小結(jié)。

（四）練習(xí)分角色朗讀。

（五）學(xué)習(xí)字詞。

1、庇蒙字卡片檢查生字讀音。

2、苯渙饔檬裁捶椒記住這些生字。

3、蓖瓿煽魏蟆岸煉了鄧怠薄

（六）指導(dǎo)寫字。

（七）擴(kuò)展活動。

人教版一年級上冊語文教學(xué)設(shè)計《借生日》

教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識“放、布”等１２個生字，會寫“今、正”等２個字。認(rèn)識兩個偏旁牛字旁、食字旁。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

４、感受體會媽媽對小云的愛以及小云也愛媽媽的母女情感。

【教學(xué)重難點】

１、正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、從故事中感受體驗媽媽對小云的愛以及小云也愛媽媽的真摯情感。

【教學(xué)過程】

一、談話激趣，揭題導(dǎo)入

１、師：今天，周老師為小朋友們帶來了一首大家非常熟悉的好聽的歌曲，小朋友們想不想聽？那就請看大屏幕，我們一起來欣賞。

（播放《生日歌》，大屏幕出示一個漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飄動。）

２、師：小朋友們知道這首歌曲的題目嗎？（生：《生日歌》。）小朋友們喜歡過生日嗎？（學(xué)生暢談自己過生日的樂趣。）今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的新課文──《借生日》。（師板書課題。）

３、生齊讀課題。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

１、帶疑聽全文：

⑴過渡：

大家一定覺得很奇怪吧！生日怎么能借呢？今天呀，老師就要給大家來講一個“借生日”的故事，小朋友們可要仔細(xì)聽，到底是誰把生日借給了誰呢？

（課件范讀。）

⑵故事聽完了，現(xiàn)在你知道故事里寫了誰把生日借給誰了呢？

２、自讀全文：

這個故事真是太好聽了！小朋友想不想自己來讀讀這個故事？那就請你打開書本，翻到９６頁，輕輕地來讀一讀吧！可是，新課文中有許多我們還不認(rèn)識的新字，怎么辦？（師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的識字方法，如：看拼音識字、聽讀識字、看圖識字等。）下面請小朋友們伸出小手一邊指著課文，一邊讀，比一比，看誰讀的最流利。

３、識讀生字：

⑴大家讀得可真認(rèn)真，生字寶寶跑出來跟我們見面了，你認(rèn)識嗎？認(rèn)識就大聲交出他們的名字。

⑵小老師教讀詞語。

⑶去掉好朋友，剩下生字寶寶你們還會讀嗎？

⑷開火車讀、男女生比賽讀。

⑸我們都跟生字寶寶交上朋友了，這下子再去讀讀課文，你一定會覺得更加親切了。

（開小火車分節(jié)朗讀課文。）

小學(xué)一年級語文教案——《借生日》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個生字，會寫4個字。認(rèn)識兩個偏旁“饣”“?！?。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

教學(xué)重點：

識字、寫字和朗讀課文，從故事中感受母女間的情感。

教學(xué)時數(shù)：兩課時

教具準(zhǔn)備：自制課件

第一課時教學(xué)設(shè)計如下：

教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入，激趣讀文

1．播放《生日歌》

問：知道這是什么歌嗎？（板書：生日）你們都知道自己是哪天過生日嗎？都是怎么過的？

2．揭題激趣

過生日是每個人最快樂最幸福最難忘的一天，可是有人卻要把自己的生日借給別人。（板書：借）平時，我們只聽說過借東西，聽說過借生日嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第18課《借生日》，（齊讀課題）

3．是誰把自己的生日借給了誰呢？我們來讀讀課文吧。請把課本翻到125頁。

二、初讀課文，識記生字

1．自由讀文，提出要求：讀通句子，標(biāo)出自然段，把圈出的生字多讀幾遍，同桌交流記字方法。

2．檢查初讀、識字情況

①課文講了是誰把自己的生日借給了誰的故事？

②認(rèn)讀帶拼音的生字，邊讀音邊識記字形。（出示課件）

③去掉拼音識字。游戲：點蠟燭（出示課件）

④課文有幾個自然段？指名分段讀課文。

⑤邊聽錄音邊讀課文。

三、細(xì)讀重點句段，體會人物情感

1．課件出示重點句段，自由讀

2．指名讀第二段的句子（小云和媽媽的對話）

師：你們有什么問題想問嗎？

生：（媽媽為什么從來不過生日？媽媽真忘記了自己的生日了嗎？）生討論

師：媽媽心里只想到小云，而從不想自己，這是多么偉大無私的母愛??！誰還想讀這句話？

生：學(xué)生比讀。

師：老師發(fā)現(xiàn)她帶著笑容讀媽媽的話，我們學(xué)她再來讀讀，共同感受小云媽媽對小云濃濃的母愛。

生：齊讀

過渡：母愛是夏日清涼的風(fēng)，母愛是冬日溫暖的陽光，做母親的誰都記得子女的生日，可是做子女的，有多少記得母親的生日？在母愛的滋潤下，感染下，小云有時怎么做的呢？

3．自由讀第四自然段（課件出示）

師：小云是怎么做的？

生：小云把自己的生日借給了媽媽。

師：小云把自己的生日借給媽媽之前，心里會想些什么？

生：……

師：小云把這幸?？鞓返囊惶旖杞o了媽媽，她是想讓媽媽也過一個快樂的生日，小云多愛她的媽媽呀！（板書）誰再來把這段話讀一讀？

生：（想讀的同學(xué)一起讀）

師：（范讀這段，說竅門。）

生：感情齊讀。

師：媽媽聽到小云要把生日借給她，會對小云說什么？

生：……

師：多好的媽媽，多好的小云?。±蠋熞蚕氘?dāng)一會小云的媽媽，誰來當(dāng)小云呢？（師生分角色朗讀全文）

四、鞏固識字，總結(jié)拓展

1．鞏固詞語

送禮物游戲。

2．總結(jié)拓展

①得到這么多禮物，你們高興嗎？你們把自己的表現(xiàn)給媽媽說說，她一定比你還高興呢！我們的媽媽愛我們關(guān)心我們，小云在媽媽的影響下也學(xué)會了關(guān)心媽媽，她用借生日的方式表達(dá)對媽媽的愛。其實表達(dá)對媽媽的愛的方式還有很多，你想用什么方式來表達(dá)？

②最讓媽媽高興的就是看到你們學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，越來越懂事，長大成為對社會有用的人，并學(xué)會用自己的愛心關(guān)心身邊的人。共同用歌聲表達(dá)對媽媽的愛，齊唱《世上只有媽媽好》。

浙江一年級/借生日（轉(zhuǎn)）

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編精心整理的“浙江一年級/借生日（轉(zhuǎn)）”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

3、認(rèn)識12個生字，會寫今、正、兩、雨4個生字，認(rèn)識偏旁饣、牜。

教學(xué)重點：認(rèn)識生字、朗讀課文、體會母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

教學(xué)難點

：從故事中體會母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、花盆圖片

活動（一）：我要說、我要問、我要讀

一、揭題

1、播放歌曲生日快樂，師生一起輕聲合唱。

唱完后，問：生日指哪一天？你的生日是哪一天？講講你的生日是怎么過的。

2、板書課題。

看了課題，你有什么問題要問的嗎？

預(yù)設(shè)：生日怎么可以借？誰向誰借生日？有沒有借到？

師：我們一起到課文中去找找答案吧！

二、初讀課文，大體感知課文內(nèi)容。

1、師范讀課文，生尋找答案，了解故事主要內(nèi)容。

2、交流。

3、質(zhì)疑，教師進(jìn)行歸納、整理。

預(yù)設(shè)：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎？

小云把生日借給了媽媽，自己過不過生日？

------

三、細(xì)讀課文，體會情感。

1、小組合作探究、共同解決問題。

小組代表把討論結(jié)果告訴全班。

集體評議、總結(jié)。

重點抓兩處：①媽媽笑著說：我忘了。

②小云第二次說的話（可啟發(fā)想想，小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。）

2、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀（可用多種形式）

重點：①您怎么從來不過生日？

②小云最后對媽媽說的兩句話。

活動（二）：互相幫助學(xué)字詞

1、學(xué)生用自己喜歡的符號標(biāo)出課文中不認(rèn)識的字詞。

2、小組合作，互相幫助認(rèn)讀生字。

3、教師出示今、正、放、班、快、禮物等生字卡，請學(xué)生幫老師認(rèn)讀，并說說是運(yùn)用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的。

4、大聲朗讀生字詞。

5、指導(dǎo)書寫。

6、出示貼字的花盆圖片，請學(xué)生用放、班、正、快等字組詞，并將組好的詞寫在花形圖片上。

評選花開得又多又快的一組。

大聲朗讀詞語。

活動（三）制作小禮物，寫句心里話

1、分角色朗讀全文。

2、想象故事中的結(jié)尾，把課文中的故事說給大家聽。

3、親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等）送給父母，并寫上幾句祝福的話。

一年級語文下冊《借生日》教學(xué)設(shè)計4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

3、認(rèn)識12個生字，會寫"今、正、兩、雨"4個生字，認(rèn)識偏旁"饣、牜"。

教學(xué)重點：認(rèn)識生字、朗讀課文、體會母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

教學(xué)難點：從故事中體會母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、花盆圖片

活動（一）：我要說、我要問、我要讀

一、揭題

1、播放歌曲"生日快樂"，師生一起輕聲合唱。

唱完后，問：生日指哪一天？你的生日是哪一天？講講你的生日是怎么過的。

2、板書課題。

看了課題，你有什么問題要問的嗎？

預(yù)設(shè)：生日怎么可以借？誰向誰借生日？有沒有借到？

師：我們一起到課文中去找找答案吧！

二、初讀課文，大體感知課文內(nèi)容。

1、師范讀課文，生尋找答案，了解故事主要內(nèi)容。

2、交流。

3、質(zhì)疑，教師進(jìn)行歸納、整理。

預(yù)設(shè)：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎？

小云把生日借給了媽媽，自己過不過生日？

------

三、細(xì)讀課文，體會情感。

1、小組合作探究、共同解決問題。

小組代表把討論結(jié)果告訴全班。

集體評議、總結(jié)。

重點抓兩處：①媽媽笑著說："我忘了。"

②小云第二次說的話（可啟發(fā)想想，小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。）

2、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀（可用多種形式）

重點：①"您怎么從來不過生日？"

②小云最后對媽媽說的兩句話。

活動（二）：互相幫助學(xué)字詞

1、學(xué)生用自己喜歡的符號標(biāo)出課文中不認(rèn)識的字詞。

2、小組合作，互相幫助認(rèn)讀生字。

3、教師出示"今、正、放、班、快、禮物"等生字卡，請學(xué)生幫老師認(rèn)讀，并說說是運(yùn)用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的。

4、大聲朗讀生字詞。

5、指導(dǎo)書寫。

6、出示貼字的花盆圖片，請學(xué)生用"放、班、正、快"等字組詞，并將組好的詞寫在花形圖片上。

評選花"開"得又多又快的一組。

大聲朗讀詞語。

活動（三）制作小禮物，寫句心里話

1、分角色朗讀全文。

2、想象故事中的結(jié)尾，把課文中的故事說給大家聽。

小學(xué)一年級語文教案——《借生日》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認(rèn)識兩個偏旁“饣、牛”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

教學(xué)重點：

認(rèn)識生字，朗讀課文，從故事中了解母女間的感情。

教學(xué)時數(shù)：

兩課時。

第一課時教學(xué)設(shè)計如下：

教具準(zhǔn)備：

自制課件、錄音磁帶（生日歌）。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

1、教師板書“生日”兩個字。

談話：這兩個字你們認(rèn)識嗎？你們知道自己的生日是哪一天嗎？每當(dāng)你生日那天，爸爸媽媽都會為你點燃生日蠟燭，送上生日蛋糕，但是他們自己卻很少過生日，作為你們應(yīng)該怎么做呢？

2、今天，我們學(xué)習(xí)18課借生日，相信大家會找到答案的。板書“借”（用與“生日”不同顏色的筆書寫）齊讀課文。

3、根據(jù)文題質(zhì)疑

師：讀過文題，你們有什么問題提出來嗎（讓學(xué)生提，鼓勵大膽質(zhì)疑）？

請同學(xué)們帶著自己提出的問題讀書。

二、自學(xué)課文

1、輕聲自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識生字，讀通句子。

2、4人一組讀全文，每人一段，互相糾正字音，句子。

3、小組匯報，其它組認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)錯誤問題。

4、檢查識字情況，學(xué)生之間互相交流，然后出示字卡，請學(xué)生認(rèn)讀，認(rèn)識“饣—飯，牛--物”（學(xué)生認(rèn)讀生字采用多種形式：指名讀、開火車讀去拼音讀，交流識字方法）。

5、再讀課文，想一想自己提出的問題，你是否弄懂了，指名匯報。

三、課間律動：

為小云媽媽唱一支《生日歌》

四、朗讀課文：

出示課件：書中第一幅插圖

1、結(jié)合圖及文字，指導(dǎo)第一自然段朗讀，體會出小云高興，驚奇的心情。方法：指名讀，齊讀。

2、在第一幅圖出示后，顯示小云和媽媽的話，著重練習(xí)對話部分的朗讀。引導(dǎo)學(xué)生注意小云問話的語氣和媽媽的語氣，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，多次試讀，體會出人物情感。教師適機(jī)范讀，學(xué)生分角色讀。

3、出示第二幅圖，引導(dǎo)學(xué)生讀三、四自然段，重點練習(xí)小云的話，重點指導(dǎo)最后一句話的感嘆語氣。

4、分角色小組練習(xí)讀全文，指名分角色讀全文。

5、表演讀，讀給老師，同學(xué)聽。

五、課后延伸：

學(xué)習(xí)了《借生日》一文后，你受到哪些教育，知道如何對待父母長輩了嗎？

第一課時結(jié)束。

第二課時：指導(dǎo)寫“今、正、雨、兩”4個字，表演課本劇，續(xù)編想象故事結(jié)尾，鞏固識字練習(xí)。

一年級語文下冊《借生日》教學(xué)設(shè)計3

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“一年級語文下冊《借生日》教學(xué)設(shè)計3”,歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一年級語文下冊《借生日》教學(xué)設(shè)計5

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編收集整理了一些“一年級語文下冊《借生日》教學(xué)設(shè)計5”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。