高二生作文。

作文能力對于學業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們在城市甚至是生活中所迷失的方向。我們聽了一場關于“高二生作文”的演講讓我們思考了很多。經過閱讀本頁你的認識會更加全面！

高二生作文【篇1】

已經聽人說過：十八歲前的充實始末，充實寫一部長篇演義了。我卻笑著說：人生之路深遠坎坷，我也才然而是剛踏上人活路呢！確實，想要濃縮在一冊書中是遠遠不足的，假如和宏大的史乘的激流比起來，連剎那也算不上。漫漫人活路，人總會持續(xù)的生老病死，持續(xù)的存亡循環(huán)。飽嘗塵世間的百般人情冷暖、世態(tài)炎涼。

動作90后，動作20世紀末期的一代人我們正在開端漸漸地融入社會。大概在過沒多久，我們將會登上史乘的舞臺，主宰史乘。將會在故國的社會進展中起到舉足輕重的聽命；我們這一群90后的孩子也將漸漸遭到社會的關心，像已經的80后一樣，得回人們的關心，走進人們的視線，為社會增加一片芳華的憤怒！

我不是一個勇猛的孩子。我畏懼痛苦，我畏懼前路的茫然，還畏懼面臨前路的艱巨，我畏懼面臨沒有方位感的世界，我畏懼遺失自我。我老是會在工作將近有結局時，特別是在本人有欠好覺得時，挑選躲避。

一年多前的中考本是我人生中的第一個變化點。我已經試驗著去篡奪，然而最終我依然是舍棄了。這舍棄來自于本人的薄弱；來自于班主任的恐嚇，所以我挑選了躲避。因而我孤單一個人躲在邊際中抽泣，然而卻沒有一個人聽到我的低吟。聽任我軟弱的心在迷路中逗留；在寒夜中逗留，不知該何去何從。

難道我的人生必定是衰落的嗎？我人生的天平已向衰落歪斜、向衰落俯首了嗎？為何支出老是不能與收獲成正比，以至依然是反比呢？為何我的衰落幾近快攻下我人生的所有了呢？

難道人在世必定要受罪受難，得不到短促的寧靜嗎？

改朝換代，受罪受難的不也是老人民嗎？正如張養(yǎng)浩所言：興，人民苦；亡，人民苦。

此刻社會上又大方了一種抱嬰行乞的乞食式樣。走在大都會的大街小巷，我總能看見一些30歲操縱的中年婦女抱著還未滿周歲的嬰兒熟行乞，跪在路邊，眼前還鋪著一張紙。內容可能即是這孩子身染頑疾，命在晨夕。期望過往的人大發(fā)好心，仗義疏財。我不知道這是一種新的欺騙式樣用嬰兒來博取人們的痛惜；依然是確有其事。不過我看見這鮮活的小生命病態(tài)奄奄的樣子，眼光里充溢著祈求。忽然感覺生命好軟弱。小小年齡就要過早的會心殘暴的人生。

或許，我們的人生早已被上天必定好了。人沒辦法把握本人的生老病死，本地震光臨時，我們然而是當然災禍的埋葬品，與偌大的地球比起來，實在是微乎其微。人生無常??！畢竟啥才是永久？

紹興縣行狀培養(yǎng)重心高二：錢建梁

高二生作文【篇2】

經常在發(fā)愣時想：人這終身，在世究竟是為了啥。為了錢？這類生不帶來死不帶去的東西；為了塵世間所謂的循環(huán)？這類所謂的高檔動物獨有的情感的領會；為了愛？這類人的最質樸最優(yōu)美的情緒。

記得最愛的老師說過的一句話：當你議論生命是啥時，恰是你冒名頂替時，當你創(chuàng)辦一個目標，去尋求時，就闡釋了生命的含意。

鄉(xiāng)村，這個和茂盛、表層社會搭不上邊的邊塞，沒有那種大都會的浪費，沒有那種使人艷羨的奢華，也沒有使人崇仰的摩天樓，有的不過一份平靜，一份平和。在何處許多人，都是冒名頂替的渡過本人的終身，沒有目標，在他們看來，在世即是為了掙錢，為了享用，在世，不過一個天真爛漫的進程。不敢說我本人有多典雅，有多宏大。由于我既沒有孔子那樣的尋求，亦沒有項羽那樣的意愿，我有的不過一個空想，在蕓蕓眾生中，一個卑下又一般的空想。平?？匆妼τ谒囆g方面的報導，我的眼睛就會發(fā)亮，那種亮，有著對空想的向往，對將來的景仰，對努力的堅毅。是的，我愛藝術，愛娛樂界，愛那個閃人眼的舞臺。為了它，我從說原野話到改口說一般話，從咬字不清到能健健而談，從那個上課回復問題就會酡顏的小女生到能站在講臺上慢慢而說的女生，從步行不雅到走姿規(guī)則，當全部人都夸獎于我的變革時，沒有人會了解我為了本人的改變支出了多少。埋葬了洪量的光陰在校園的邊際一遍一遍的練習發(fā)音，振起了洪量的勇氣積極回復問題，在這對平時人都可以做到的工作，我卻要支出百倍的勤奮，才能和他人站在統(tǒng)一起跑線上。為了本人的空想，我持續(xù)的培植我的反響能力，重視培植我措辭的式樣，增加我的風趣細胞，我從一絲一毫做起，漸漸的，漸漸的，領會著本人的進步。然而，社會是實際的。我了解，他人有的是社會后臺和名望，是父母籌辦好的線路，而我有的不過一腔熱血和對目標堅毅紛歧的尋求，但是我歷來沒有從而而退讓過。我依舊在我的空想路途上尋求。我尋求，由于我有寶貴的生命；我尋求，由于我有高尚的夢想；我尋求，是由于我不想本人太甚簡明的去解釋生命的意旨。

或許，我尋求的東西是他人終身下來，點拍板就能夠得回的，但是我沒有一點一滴的艷羨，在我可見，生命是一個持續(xù)尋求，持續(xù)努力的進程，假如一個人終身下來就啥都有了，包含他人沒有的東西，他人的夢想，那他的生命就變得毫無意旨。假如說，人生下來是一張白紙，須要我們用努力和尋求去繪畫和添補本人的生命，如果，一個人生下來，紙上就已繪畫好了各色的圖案，那么，等候他的不過一道舉措，不過光陰的是非，那么即便顏色再繽紛，他也嘗不到努力的優(yōu)美，也沒有權益挑選本人的繪畫作風和后臺，因而才會有了：萬事具有，只欠春風，這美好背后的凄愴和凄美。

記得一個跟我年齡相像的女孩，我們曾在一塊仰天數(shù)星星，一塊憧憬本人的夢想，一塊回憶本人走過的沙岸，一塊并肩走過許多路。其時，真好。我們一塊哭，一塊笑，一塊高興，一塊抽泣。不過好景不長，一場車禍，天主收回了素來屬于她的聰慧的大腦和靈活的雙腿。因而，在她家的門口前便多了一個成天呆傻的，坐著看天的女孩。平常放學經過她家門口前時，她都會熱情的跟我打招待，眼里透露出的凄慘，震動了我內心最軟和的地點。-如果她沒有生在鄉(xiāng)村，-如果她沒有智障，-如果他的父母足以關心她，或許，她就不會有這般衰退，這般尷尬。前段日子經過她家門前時，沒有看見那個熟悉的背影，便咨詢她的父母，不過得回了淺淺的兩個字：嫁了。嫁了，意味著她沒有時機去尋求本人想要的東西，意味著本人款式韶光的完結，意味著其生命紙張的蒼白，她怎么可以，那么做。與她比起來，我感覺本人很走運，由于我還有追夢的權益，還有努力的自由生命。

人為何要在世？由于夢，由于尋求，每一個人從終身下來，就有分別的目標，給我們一起去追。生命是一個深遠而坎坷的進程，努力和尋求是唯獨的直航標。

人生，尋求。

高二生作文【篇3】

從我們到達這個世界上的那一刻起，我們優(yōu)美明媚的終身便由此開端。那一刻即是我們人生的開始。

但是人生的開始不止是我們出身那一個。在我們生活中的各個階段都有各自的開始：有令人通向勝利此岸的；也有令人墜入衰落深谷的。本來每一個人的開始是一樣的，但因為每一個人的性質、意向有所分離，所以才致使孕育分別的結局。

二十世紀中世，在大洋此岸的美國，有兩個風華正茂的華夏青年懷著對將來的向往，自以為是得踏上了他們景仰已久的那片地皮。他們要在何處制造一片屬于本人的天下。天主對每一個人都是公正的，兩個年輕人的開始是一樣的，惟有一點：一個年輕人是達觀主義者；而另外一個是沮喪主義者。經過了二十多年的努力，那個達觀的人取得了勝利，在社會上擁有了一席之地；而那個沮喪的年輕人卻一事無成，在生活和被社會剔除的邊際上苦苦反抗

每一個新開始對每個人來講都是一樣的，所分別的是人們何如對付它。一樣是一項艱苦的工作，當其完成一半時，達觀的人會說：只剩一半了?。欢趩实娜藭f：還有一半！。這充裕的反應了人們對相共事物的分別看法。由此可知，人生的每個開始都無所謂是非，只然而在達觀的人可見都是通向勝利此岸的；而在沮喪的人可見幾近都是通向衰落深谷的。

人生是充實多采的。在我們每一個人的人活路上都會有很多開始，要想掌控住每個開始，你就要學大作一個達觀的人，這樣你就會覺得到人生的優(yōu)美，才能掌控住人生的航標，最后通向勝利的此岸。

朋友們，學會達觀吧！

高二生作文【篇4】

進人高二，大家都似乎還瀟灑，總覺得離高三還好遠哪!文學發(fā)燒友們仍如癡如狂地爬格子，追星族則尾隨著趙薇、蘇有朋、林心如、周杰不放。可是到了下學期才發(fā)現(xiàn)事情不太妙。

上課鈴響了，歷史老師捧著考卷陰著臉走了進來。班里幾名干將還在大鬧天宮，余者說笑打罵抑或趴在桌上，直把平日笑容可掬的老爺子氣得捶胸頓足:你們到了這步田地還不知悔改!考卷發(fā)了下來，悲慘世界，120分的考卷，全班竟無一人達到90分!

這，這要在以前，非痛哭十天，傷心半個月不可。但大家都已是久經沙場的老手，生死已置之度外了。分數(shù)隨著鄭智化《游戲人間》，隨著迪克牛仔的《水手》付諸一笑，大家依然革命樂觀主義精神十足。

下一節(jié)課，物理老師不滿地說:你們的作業(yè)純粹是在應付。長此下去，后果將不堪設想!數(shù)學老師評價曰:你們完全不像高二學生!年級主任則大悲道:馬上就步人高三了，你們是不見棺材不流淚啊!

自習課上，班主任的彌勒相變成了黑老包的臉，一反常態(tài)，以現(xiàn)實主義代替了愛國主義教育:你們馬上就要進人高三了，那時再學已經晚了!還不準備破釜沉舟?高考是一場你死我活的生死戰(zhàn)，這一關你們如果沖不過去，那你們這一輩子就完了!接著是嚴峻的形勢分析:減負了，高考難度不減;你減，我不減，校與校競爭的激烈。那莊嚴的神態(tài)，就像那宣布判決書的法官，直把大家嚇得心驚肉跳。接下去班主任又繪聲繪色地告訴我們大學的美麗浪漫，說只要上學，玩的時間多著呢，又搔得我們心頭癢癢的，周身熱血沸騰。班級這下可不得了，大家紛紛制訂學習計劃，什么三不:不看課外書，不聽磁帶，不看電視。七要:要勤問、要多做宿舍燈熄了，許多住宿生還嫌不過癮，破天荒地亮起蠟燭，打起手電筒，學習氣氛一下子升溫幾十度。大家你追我趕，拼得昏天黑地，竟不知今日為何年何日。那些老師都說我們脫胎換骨了。

高二生作文【篇5】

記得05那一年，我初次踏入社會，做人生中一份工作。剛入社會中的我啥都陌生，對人與事我都有點淡漠，也從而，我介不入共事他們的談話，在宿舍受到擯棄，屢屢用飯也是最終一個。因公司用飯打菜限制要列隊，我不愛那人擠人的場合，所以屢屢都慢憂憂的走去飯?zhí)?，幾近屢屢的飯菜都廖廖無幾，好多次都讓我直接丟進拉圾桶，餓著肚子回去工作。讓我追念深入的是工作，記得其時我初次打電話給客戶采購產物，因不熟悉客戶的性質，沒辦法找到與客戶溝通的共通談話，接通電話就直奔產物，口氣也過于韁硬，所以縷次遭遇客戶薄情的掛電話。就這樣的日子堅持3個月，我手上的功績低得憐憫，周邊的共事個個功績攻破。3個月的大會，我被薄情的上級上了一夜的政事課，回到宿舍，我把頭蒙在被子里從來哭，也不知是哭累了依然是困了，我入睡了。接下的那幾天，我都問本人為何要在我身上產生那么多的磨難，為何我不能拿到好的功績，為何我不能跟共事有說有笑，就這樣我天天都在懊喪中渡過。

直到成天，我的司理看出我的懊喪，他讓我下班去他辦公室，到他辦公室時，他問我，為何看我來公司那么久，都是一個人，-平常也從不跟共事談笑，面臨客戶又沒法放高興暢所欲聊。我低著頭，將我這幾個月所產生的事包含我神情統(tǒng)統(tǒng)說了出來。沒想到，我司理卻笑了，緊接著他讓我看看那些地動中的人，屢屢地動中，有多少人擔當著與親人分別的苦痛？有多少人強制不得含眼贊同大夫載肢手術？有多少聲援職員眼生生看著就差幾米就能夠救到的孩子忽然閉上了眼睛？又有多少聲援職員哭著與家人分別？聽完司理的一般談話，我忽然感覺本人實在太好笑了，我竟然為了我共事，工作上的一些小問題就感覺本人憐憫、凄慘、磨難多多，我初次為本人的心思感覺到好笑。最終司理怕我沒辦法明白過來，送了我一冊哲理書，書中有一段話是我永身不忘，磨難其實不意味著悠久磨難，美好也不其實不意味著美好。生活有經常常會違失常規(guī)，以一種我們預見不到的大勢浮現(xiàn)在我們眼前。在非常多時間，美好會形成一種減法題，一點點減去你的意愿、努力、體格。而磨難卻成了一種加法題，持續(xù)的加上你的空想、勤奮和汗水，積累起來，拉上你踏上勝利之路。磨難其實不恐怖，恐怖的是你沒有看法到磨難自身包含著的契機。假如你覺得它是一道減法題，那么它的謎底你已知道，它將減去全部的一確，包含身命；假如你把它看成是一道加法題，那么你的人生會從而宏放開暢。

人生猶如一次旅游，而磨難似乎即是旅游中陰霸的-氣候，要是我們恐怕跨過磨難，那么款待著我們的必然是陽光。