我們愛祖國教案精選。

以下的“我們愛祖國教案”主題相關內(nèi)容，是88教案網(wǎng)小編特意整理的。老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，因此我們老師需要認認真真去寫。只要提前準備好教案課件工作，這樣才能避免實際教學中應對不足的情況。歡迎本文為大家提供參考！

我們愛祖國教案 篇1

《我們愛祖國》這篇文章以詩歌特有的激情抒發(fā)了心中最永恒最深厚的情感——熱愛祖國。全詩語言優(yōu)美，節(jié)奏明快，朗朗上口，極富感染力，易激起學生的愛國熱情，是一篇愛國主義教育的極好素材。全詩共有8節(jié)，分為兩個部分。

在教學中，我大膽放手，讓學生自讀自探自悟，主要采用三疑三探的教學方法。教學中先引導學生根據(jù)自探提示自學并批注，隨后引導學生根據(jù)詩歌內(nèi)容，理清思路，圍繞“什么是祖國”和“什么是對祖國的愛”展開討論交流。

在學習“什么是祖國”時，主要引導學生自讀、自批——同伴交流——小組內(nèi)學習——全班交流的過程，通過讀、勾畫喜歡的`句子、想想畫面、交流體會的層次一步一步深入理解課文內(nèi)容，充分體現(xiàn)了“以學生為主體，主動學習”的教育理念。在學習“什么是對祖國的愛”時，同樣放手讓學生自讀自探，又對朗讀進行指導，通過不同形式的讀，讓學生明白，對祖國的愛有千萬種表達方式，要善于捕捉生活細節(jié)。在讀中自然升騰愛國之情。最后又通過拓展延伸誦讀搜集的表達愛國的詩文，再次激發(fā)學生的愛國之情，較好地完成了本節(jié)課的教學任務。

但在教學中同時也發(fā)現(xiàn)學生的知識面比較窄，不能做到暢所欲言，讀書能力也有待提高。

我們愛祖國教案 篇2

【教學目標】

1.有感情地朗讀詩歌，激發(fā)對祖國的情感。

2.體會作者生動的語言所展示的詩情畫意，仿寫詩句。

3.感受祖國悠久的歷史文明和蓬勃的發(fā)展，激發(fā)孩子們愛祖國，為祖國驕傲、自豪之情。

【教學重難點】

重點：初讀詩歌，了解詩歌大意，理清詩歌的結構;通過誦讀，體會詩歌所展示的詩情畫意，并有意識地學著仿寫詩句。

難點：將優(yōu)美的詩句通過積極的體會、想象轉化為對祖國的全新認識，激發(fā)學生對祖國澎湃的愛。理解詩歌詞句，體會詞句的美，詩歌的美。

【教學準備】

教師：多媒體課件、生字卡片、心愿卡。

學生：搜集有關贊美祖國的詩歌、歌曲。

【課時安排】

1課時。

【教學過程】

一、由“愛”導入，激起愛國之情，揭示課題

師：孩子們，今天，老師要為你們帶來什么禮物呢?猜猜吧!我想起了一個字“愛”，就將這個“愛”字送給你們吧!

(多媒體出示“愛”，師解說)

師：就讓我們再次面對這冉冉升起的五星紅旗大聲地說一句——我們愛祖國!

(多媒體出示圖片與課題)

師：孩子們，讓我們走進詩歌《我們愛祖國》，盡情抒發(fā)自己對祖國的那份愛吧!

(板書課題，生讀)

二、預習詩歌、認識生詞

選擇自己喜歡的方式讀詩歌。

三、初讀詩歌，檢查預習

1.檢查預習情況，讀詞語。

(出示詞語卡片：巍峨、國徽、駱駝、燃燒、奧運、涓涓細流)

2.重點理解生詞“巍峨”“涓涓細流”。

3.指導朗讀。

(1)抽學生分小節(jié)朗讀。

(2)學生評價，主要引導從字音方面評。

4.整體感知，理清思路。

(1)讓學生找出“這首詩歌是圍繞哪兩句詩句展開的”，并勾畫出這兩句詩。

(2)師：這首詩歌根據(jù)這兩句詩句分成了兩個部分。第一部分是“什么是祖國?”第二部分是“什么是對祖國的愛?”

(多媒體出示問題與答案)

四、精讀詩歌，情感交流

師：下面讓我們也圍繞這兩句詩句深入學習詩歌，感受作者的情感，激蕩起我們心中的情感。

(一)什么是祖國?(第1～4節(jié))

師：先來學習第一部分“什么是祖國”。讓我們一起走進詩歌，傾聽作者的述說。

(多媒體出示“什么是祖國”)

1.邀請男生讀第一部分1～4詩節(jié)(分組讀)，再次感知詩節(jié)，找到喜歡的詩節(jié)。

2.根據(jù)學生情況，相機教學。

師：孩子們找到讓你備受感動的小節(jié)了嗎?將這小節(jié)讀出來跟大家分享吧!

第2節(jié)(師范讀)

(1)教師范讀，學生品味。

(2)讓學生談體會。

(3)喜歡這小節(jié)的學生再溶入情感朗讀或看圖片試著背誦。(多媒體出示詩歌相應的圖片與詩句)

第3節(jié)(個別讀)

(1)抽學生朗讀。

(2)抓住喜歡的詩句談感受。

(3)教師相機補充相關的知識點，幫助理解詩句。

(4)引導朗讀或背誦這小節(jié)。(多媒體出示詩歌相應的圖片與詩句)

第4節(jié)(評價讀)

(1)抽學生朗讀。

(2)讓讀這小節(jié)的學生說說喜歡這小節(jié)的原因，教師及時補充總結。

(3)理解后，學生再讀這小節(jié)，并試著自我評價前后兩次朗讀，再談體會。

(4)想讀這小節(jié)的學生再讀，將自己的理解融入讀中去。(多媒體出示詩歌相應的圖片與詩句)

3.課后第2題。

(1)小組交流。(多媒體出示課后第2題)

(2)全班交流，完成2題。

①將小組交流結果在全班匯報。

②動筆完成課后第2題，仿寫詩句。

(3)總結。

①師：聽到你們心中的答案，我也想把我心中的答案與你們分享，祖國在我們心中就是——(多媒體出示圖片，師解說)

②反復朗讀“祖國是我們心中的一首愛之歌”，激發(fā)學生的愛國之情。

(多媒體出示“祖國是我們心中的一首愛之歌”)

(二)什么是對祖國的愛?(第5～8節(jié))

1.邀請女生讀第二部分5～8詩節(jié)(分組讀)，再次感知詩節(jié)，找到喜歡的詩節(jié)。

2.根據(jù)學生情況，相機教學。

師：來讀讀這一部分中你們最喜歡的小節(jié)吧!

第8節(jié)(挑戰(zhàn)讀)

(1)抽學生朗讀，邀請?zhí)魬?zhàn)者挑戰(zhàn)讀。

(2)教師及時評價，對比在這小節(jié)中5個破折號的讀法，引導學生談談自己不同的理解。

(3)再讀這小節(jié)體會破折號的讀法。

第6、7節(jié)(分組讀)

(1)邀請兩個組的學生，分組朗讀6、7小節(jié)。

(2)結合生活實際談感受，回憶平時自己做過哪些愛國的舉動?

(3)再次回歸到朗讀中去，深情表達對祖國的愛。

五、拓展，升華情感

1.選擇喜歡的方式表達“愛”。

(1)到臺前深情地朗讀或背誦詩歌中喜歡的小節(jié);

(2)表演歌唱贊美祖國的歌曲，用歌聲唱出對祖國的愛;

(3)提起手中的筆，寫下對祖國的愛，畫出祖國的明天，并把心愿卡貼在黑板上。

2.總結。

師：什么是祖國?什么又是對祖國的愛?這將是我們用生命去努力詮釋的一首不滅的愛之歌!此時，就將我們對祖國的愛融入讀課題的聲音中。

板書：

18.我們愛祖國

里面貼上學生

填寫的心愿卡

[教學反思]

這節(jié)課是對主題教學方法的一次摸索，主題教學是從生命的層次，用動態(tài)生成的觀念，重新全面認識并整體構建課堂教學。簡單地說，它是圍繞一定的主題，充分重視個體經(jīng)驗，通過多個文本間的碰撞交融，在強調(diào)過程的生成性理解中，實現(xiàn)課程主題意義建構的一種開放性教學。這里說的“主題”不是思想主題，不是知識主題，而是文化主題，是那些連接著孩子精神世界、現(xiàn)實生活或者與歷史典故、風土人情等有關的“觸發(fā)點”“共振點”“興奮點”，如在本課中對祖國那份相通的愛國情感。借助于“愛國之情”這一主題，學生會覺得原來愛祖國并不是空洞的一句口號，原來愛祖國與自己的生活息息相關。在學生入情入境的情況下，再來進行詩句的學習、推敲，同時達到深化情感的目的。

我們愛祖國教案 篇3

教學目的

1.能聯(lián)系詩歌內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗，體驗熱愛祖國的美好情感。

2.正確。流利。有感情地朗讀詩歌，并背誦自己喜歡的詩節(jié)。

教學重難點

通過有感情地朗讀詩歌，體會字里行間蘊含的對祖國的熱愛之情。

教學準備

搜集祖國的資料。圖片，課件。音樂

教學課時

第二課時

教學過程

一.啟發(fā)談話，導入新課

1.教師：同學們，你們知道自己是哪個國家的人嗎？（中國）

教師出示世界地圖：你們能在這張地圖上找到自己的祖國嗎？請一位同學找一找。那么，你們對我們的祖國了解有多少呢？請同學們展示你們預習搜集到的圖片資料，互相交流。（給學生充足的展示交流機會）

2.教師展示圖片，小結：是呀，我們的祖國山河壯美。地大物博。歷史悠久。繁榮富強，在她960萬平方千米的土地上，生活著56個民族，13億的中國人民。如今的中國，正邁著矯健的步伐走向一個又一個的勝利。

今天，就讓我們隨著詩歌優(yōu)美的韻律走近祖國。（板書課題）

二.學習新課，注重情感教育

1.教師配樂范讀詩歌，學生邊欣賞邊思考課件出示的問題。（本詩共幾個小節(jié)？可以分為幾個部分？每一部分是圍繞哪句詩寫的？）

2.指名回答問題。

3.學習詩歌第一部分

a.指名朗讀第一小節(jié)，理解“我們天天在思索，一年長一歲，答案有千萬個?！?/p>

b.教師：那么，在作者的心中究竟什么是祖國，隨著年齡的增長，答案又有什么不同呢？請同學們用自己喜歡的方式讀2.3.4小節(jié)，說一說你的體會。

c.指名說體會，教師板書。

d.出示課件，欣賞配樂朗讀說畫面，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。（請同學們閉上眼睛靜靜地聽，聯(lián)系生活實際說一說，你仿佛看到了什么樣的畫面？此時此刻，你最想對祖國說的一句話是什么？）

）

e.教師小結：你們說得太棒了，我們擁有這樣一個強大而又和平的祖國，我們怎能不愛祖國呢？有感情地朗讀1—4小節(jié)。

4.學習詩歌第二部分

a.教師出示課件問題，學生自由讀詩歌5—8小節(jié)，小組討論交流解決問題。

1.“我們天天在思索，一年長一歲，答案有千萬個。”這句詩與第一部分中的意思有什么不同？

2.反復朗讀6、7、8小節(jié)，體會什么是對祖國的愛？

3.除了詩中的，你還知道怎樣做是對祖國的愛？

b.集體反饋交流

c.教師小結：是呀，為國捐軀是愛祖國，建設祖國是愛祖國，做好一個中國小公民也是愛祖國，正像詩歌中寫的“我們對祖國的愛，像涓涓細流，匯入長江。黃河，一路奔騰，一路唱著歌：我們愛祖國，我—們—愛—祖—國?！?/p>

5.請6位同學表演配樂詩朗誦。

三.拓展延伸，布置作業(yè)

1.總結全文

這首詩歌讓我們更真實。更深刻地認識了什么是祖國，以及什么是祖國的愛，我們作為一個中國人，都要愛我們的祖國。

2.請同學們拿起手中的筆，畫一畫。寫一寫你心中的祖國，以及你對祖國的愛。

四.板書設計

18、我們愛祖國

祖國祖國的愛

小時侯：搖籃曲一幅畫

長大了：長城。紀念塔小樹。歌

國徽。奧運圣火現(xiàn)在：黃河

長江

我們愛祖國教案 篇4

幼兒園大班語言課教案《我們從小愛祖國》

活動目標：

1、根據(jù)畫面中的人物與環(huán)境的關系，理解詩歌內(nèi)容，學習有感情地朗誦詩歌。

2、借助圖夾文的形式，初步感知閱讀漢字"愛"，并嘗試仿編兒歌。

3、能參與自主閱讀和學前識字游戲活動，感知體驗閱讀活動的快樂。

活動準備：

幼兒用書人手一冊。

黑板一塊，粉筆一支。小圖片：烏兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。

活動過程：感知圖片，一、初步了解詩歌內(nèi)容。

1、教師在黑板上書寫漢字"愛"，你知道這是什么字嗎(7你會用"愛"字說一句話嗎)

2、教師在"愛"的前面逐一出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友，在黑板上排成一豎排。

3、教師：你知道他們喜歡什么?愛什么嗎？

4、根據(jù)幼兒的講述在"愛"的后面用粉筆畫出簡筆畫"藍天、江河、泥土、花朵、中國地圖(或紅旗)"。

二、師生閱讀圖夾文詩歌《從小愛祖國》。

1、教師有表情地朗誦詩歌《從小愛祖國》。

2、教師指圖文，帶領幼兒閱讀詩歌。 '

3、教師：在念"愛"時候，怎樣念更好?

三、師生看圖文有表情地朗誦詩歌。

閱讀漢字，探索運用多種方式，朗誦兒歌。

1、教師在"鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友"圖片前面寫上相應的漢字，鼓勵幼兒對照圖片認讀相應的漢字。

2、將圖片拿掉，帶領幼兒閱讀漢字，朗誦詩歌。

3、在簡筆畫的旁邊寫上漢字，引導幼兒讀漢字念兒歌。

4、擦去簡筆畫，引導幼兒閱讀漢字念兒歌。

四、幫啟發(fā)幼兒仿編詩歌，提高幼兒的語言表達能力。

1、教師：除了烏兒愛藍天、魚兒愛江河等，你知道還有誰愛藍天(江河)((采用同樣的方法引導幼兒仿編第三句、第四句)2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節(jié)奏。

3、教師：在念"愛"的時候，怎樣念更能表現(xiàn)出喜愛的感情呢?(用深情的語調(diào))五、讀幼兒用書，感知閱讀詩歌。

1、教師：除了鳥兒愛藍天、魚兒愛江河、蚯蚓愛泥土、蜜蜂愛花朵等，你還知道什么?他們也愛藍天(江河、泥土、花朵)呢?

2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節(jié)奏。

附詩歌：

從小愛祖國

鳥兒愛藍天．魚兒愛江河：

蚯蚓愛泥土．蜜蜂愛花朵：

我們小朋友．從小愛祖國。

我們愛祖國教案 篇5

工作要點：

1、初步了解我國的名勝古跡、民族文化等，能根據(jù)已有經(jīng)驗技能創(chuàng)造性的表達對祖國的熱愛之情。

2、知道我國是一個多民族國家，認識幾個主要的少數(shù)民族，初步了解其主要居住地、服飾特點和生活習俗等。對富有特色的少數(shù)民族音樂和舞蹈感興趣。

3、能選擇合適的材料及自己喜歡的方式積極參與各項活動，大膽地表現(xiàn)自己。

音樂欣賞：森吉德瑪

自主活動

內(nèi)容與材料：

科學區(qū)：觀察地球儀、少兒中國地圖、世界地圖等，并學習拼中國地圖。

表演區(qū)：提供民族服飾（如自制五彩圍裙、新疆帽、哈達等）、自制的京劇臉譜面具、鈴鼓、串鈴等讓幼兒自由表演。

音樂磁帶：“大中國”“森吉德瑪”“達板城的姑娘”“哈達獻給解放軍”“北京的金山上”“瑤族舞曲”以及擠奶、騎馬、牧羊等曲子。

美工區(qū)：提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的建筑工藝、民族服飾等。

建構區(qū)：提供大型積木及輔助材料（如廢舊瓶盒）等，讓幼兒搭建長城、天安門等一些名勝古跡。

語言區(qū)：提供反映祖國四大發(fā)明，中國之最，現(xiàn)代科技發(fā)展的圖書或圖片等讓幼兒觀察交流，并投放一些著名的地名文字卡片，讓感興趣的幼兒讀讀認認，并貼到地圖相應的位置。

欣賞區(qū)：天安門圖片、京劇臉譜、少數(shù)民族人物畫像、國畫等。

數(shù)學區(qū)：2和3的組成。

戶外活動

內(nèi)容與措施：

1、積極鍛煉，熱了知道擦汗和脫衣服，并把衣服放到指定地方。

2、鍛煉時找空的地方，不與同伴碰撞不做危險的事。

3、早操時，能根據(jù)音樂節(jié)奏整齊有力地變化隊形及動作。

日?；顒?/strong>

內(nèi)容與措施：

1、參觀走廊的主題展區(qū)。

2、交新朋友。

3、大帶小活動聽從老師安排，不單獨行動。

4、鞏固常規(guī)，輕聲說話、離開椅子時要將椅子塞到桌子下。

個別活動

1、教育幼兒在人員較多的情況下要遵守集體規(guī)則。對個別幼兒進行安全教育。

2、觀察發(fā)現(xiàn)幼兒的特長愛好等。

親子活動

1、和孩子共同收集和主題相關的圖片照片和實物等。

2、促幼兒早睡早起，養(yǎng)成良好的生活習慣，以適應大班作息時間。

3、幫助幼兒記錄口述稿“國慶見聞”。

選擇性課程

詩歌欣賞。

我們愛祖國教案 篇6

教學目標

1、學會本課的生字，并能正確書寫。

2、能聯(lián)系詩歌內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗，體驗熱愛祖國的美好情感。

3、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，并背誦自己喜歡的詩節(jié)。

一、談話激趣，引入課題

你知道什么是“祖國”嗎?你愛自己的祖國嗎?齊讀課題。

二、初讀詩歌，整體感知

1、自由讀詩歌，遇到生字或難讀的字多讀幾遍。

2、這首詩是圍繞哪兩句詩在寫?(什么是祖國?什么是對祖國的愛?)讀一讀，找一找。

三、品讀詩句，體會情感

1、學習1～4節(jié)。

(1)讀第1節(jié)，思考：為什么“一年長一歲，答案有千萬個”?

(2)讀2～4節(jié)，邊讀邊想：你最喜歡哪幾句詩?讀到這幾句詩時，你想起了些什么?

(3)練習朗讀1～4節(jié)，同學互相評議，并相機引導背誦。

2、學習5～8節(jié)。

(1)讀第5節(jié)，思考：這里的“一年長一歲，答案有千萬個”和第1節(jié)有什么不同?

(2)讀6～7節(jié)，邊讀邊勾出最喜歡的句子，說說自己想到了些什么。

(3)練習朗讀。相互引導背誦。

四、配樂朗誦，強化感悟

1、配樂朗誦全詩。

2、仿照課文寫兩小節(jié)詩，表達自己對祖國的愛。

五、練習生字

1、練習寫生字，重點注意“巍”、“徽”兩字的筆畫。

2、讀、寫課后第3題的詞語。

六、結合課外，拓展延伸

自由朗誦學生搜集的贊美祖國的詩文。

我們愛祖國教案 篇7

什么是祖國?

我們天天在思索，

一年長一歲，

答案有千萬個。

小時候，她是媽媽的搖籃曲，

長大了，她是長江、黃河，

她是巍峨的烈士紀念塔，

她是藍天里飛翔的白鴿，

她是國徽在陽光下閃爍，

她是夜晚的萬家燈火。

她是秋天長長的送糧車隊，

她是草原成群的牛羊駱駝，

她是鋼水奔流、鉆塔林立，

她是熊熊燃燒的奧運圣火。

祖國是新建的高樓大廈，

祖國是古老的神話傳說，

祖國是歷史課本中的英雄故事，

祖國是我們心中的一首愛之歌。

什么是對祖國的愛?

我們天天在思索，

一年長一歲，

答案有千萬個。

小時候，它是我畫的第一幅畫，

長大了，它是我獻給土地的花朵，

現(xiàn)在，它是我栽下的一棵小樹苗，

還有小樹引來小鳥的歌。

我們對祖國的愛隨國旗升起，

和滿天星光一起閃爍，

在校園的鈴聲里搖響，

在翻開的課本里探索。

我們對祖國的愛，

像涓涓細流匯成長江黃河，

一路奔騰，一路唱著歌：

我們愛祖國，我們愛祖國——

我——們——愛——祖——國!

我們愛祖國教案 篇8

《我們愛祖國》這篇文章以詩歌特有的激情抒發(fā)了心中最深厚永恒的情感——熱愛祖國。這首詩一共有8節(jié)，分為兩個部分。第一部分為1~4節(jié)，圍繞“什么是祖國”這個問題，詩人以行人流水般的文字，展現(xiàn)了祖國各個方面的風貌，視野開闊，一氣呵成;第二部分為5~8節(jié)，圍繞“什么是對祖國的愛”這個問題，引導我們在生活和學習的各個細節(jié)中去捕捉、實現(xiàn)自己對祖國的愛。全詩語言優(yōu)美，節(jié)奏明快，朗朗上口，極富感染力，易激起學生的愛國之情。

我在教學這篇課文時，大部分時間都是放手讓學生閱讀，讓他們自讀自悟在教學第一部分時，我啟發(fā)孩子們：“一年長一歲，答案有千萬個?！边@句話什么意思?同學們各抒己見，我便相機點撥，你們看，是不是自己每年都要長一歲?全班同學卻異口同聲的回答，對呀，老師。哦，對就好了，這句話講的就是隨著年齡的增長、見識的增加，對祖國的歷史、文化發(fā)展等更加了解，情感也就更加深厚。不信請大家以自己最喜歡的方式閱讀第2至4節(jié)，看是不是這個理兒。于是學生紛紛的朗讀起來，讀完第2、3、4、節(jié)詩，學生才恍然大悟，我們平時講的祖國就是這些東西呀!

接著，我又問：“那什么是對祖國的愛呢?圍繞這個問題，同學們議論紛紛，有的說：“我們每周都要舉行升旗儀式，這就是我們對祖國的愛?！庇械恼f：“我們現(xiàn)在要努力學習，將來去把我們的祖國建設得更加美好，這也是我們對祖國的愛呀!”……這時，教室里鬧哄成一片，學生的激情高漲了。我對他們連聲表揚，你們真是太聰明了，努力吧，孩子們，你們這么愛自己的祖國，那現(xiàn)在就請你們來有感情的把第5~8節(jié)讀一遍。此時，教室里書聲瑯瑯，到處呈現(xiàn)出對祖國的熱愛。今天的這節(jié)語文課，學生不僅能聯(lián)系生活實際體驗到對祖國的熱愛，而且大部分學生能帶著情感背誦這首詩歌。

我們愛祖國教案 篇9

教材分析：

《我們愛祖國》是西師版四年級(下)的一首現(xiàn)代詩。全詩共有8小節(jié)分為兩個部分。第一部分為1—4節(jié)，圍繞“什么是祖國”這個問題，詩人以行去流水般的文字，展現(xiàn)了祖國各個方面的風貌，視野開闊一氣呵成;第二部分為5—8節(jié)，圍繞“什么是對祖國的愛”這個問題引導我們在生活和學習的各個細節(jié)中去捕捉，實現(xiàn)自己對祖國的愛。全詩語言優(yōu)美，節(jié)奏明快，朗朗上口，極富感染力，易激起學生的愛國之情。

學習目標：

1、閱讀《我們愛祖國》，認識“我、國、子、朵、坡”五個字。

2、學習韻母O，掌握其字形，讀音及寫法，會讀帶四聲的O。

3、繼續(xù)學習四聲

4、培養(yǎng)小朋友對祖國的熱愛之情。

教學準備：

帶O及四個聲調(diào)的字母卡片，生字卡片，畫有四線格的小黑板。

教學過程：

一、識字

1、看圖：有哪些動物

師：它們都喜歡什么?我們學完兒歌就知道了。

2、(出示《我們愛祖國》兒歌)，讀熟兒歌。

(1)讓學生利用學前的識字基礎試讀。

(2)把自己認識的字畫出來，指名讀一讀。

(3)會讀的同學領讀。

(4)自己練讀

(5)指名讀

3、在會讀兒歌的基礎上，認識五個字

(1)在兒歌中認字

(2)認詞語

(3)讀生字卡

(4)生字寶寶找家(游戲)

二、學習韻母0

1、讀準音

(1)老師先將“窩、坡、我”三個字的音節(jié)寫上，“O”用紅筆。

(2)讓學生反復讀這三個字，體會哪部分是一樣的。

(3)認讀(如果學生讀不準，師示范讀音)。

(4)學生練習發(fā)音(公雞高唱O、O、O，唱出太陽爬山坡)。

(5)練讀四聲

(6)跟老師說一說：ō，我知道了，ó：我不明白，，哦，我懂了。

2、認清形

指導學生看書中小男孩想到的雞蛋和小球的形狀正像韻母“O”的字形。

3、指導書寫

(1)找一找，O的家在哪兒?

(2)師范寫(O占中格，從中格的左上起筆，寫在半圓碰二線、三線，連接成圓，一筆寫成)。

(3)學生模仿，跟老師書空。

(4)學生練習，師巡視，注意個別輔導。

設 計意圖

由學生感興趣的`圖畫引入，使學生在輕松的氛圍中學習語文。

讓學生享受到學習成功的快樂，保護他們自己識字的積極性。

不斷再現(xiàn)這幾個字，使學生在語言環(huán)境中反復識記，避免單字出現(xiàn)，機械記憶。

在認字的基礎上，體會韻母的發(fā)音，由韻到字，由字到音。

在教會學生寫字母“O”的同時，注意培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。

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