接力跑的說課稿精選(11篇)。

以下內(nèi)容“接力跑的說課稿”是我們特意分享給您的。教育人就是要形成人的性格，作為教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以是教師實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)。請相信由于篇幅的關(guān)系文章中未涉及的信息也很少！

接力跑的說課稿 篇1

教案分析：

接力跑是以幾個人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項(xiàng)目，又是在田徑運(yùn)動中唯一體現(xiàn)集體合作的運(yùn)動項(xiàng)目。它深受學(xué)生的喜愛，并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù)，要求各棒隊(duì)員之間的協(xié)調(diào)配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì)，協(xié)調(diào)性，又可以培養(yǎng)密切合作的集體主義精神。 學(xué)情分析：

本次課的授課班級為小學(xué)六年級學(xué)生，由于小學(xué)學(xué)生具有好動，注意力不集中的特點(diǎn)，但又具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和自學(xué)能力，采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)已不能適應(yīng)本學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，而具有一定成就感的任務(wù)式游戲教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。針對這一特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)、模仿、競賽等教學(xué)手段，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在練習(xí)中表現(xiàn)出積極的興趣，主動參與。

2、能掌握一到兩種交接棒的技術(shù)動作，并且能在比賽中加以運(yùn)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于參與教學(xué)互動，敢于創(chuàng)新，自信、自強(qiáng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使85％—90％的學(xué)生熟練掌握。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：接力棒在交接過程中的基本技術(shù)與跑的`方法。

難點(diǎn)：注意掌握傳接棒的時機(jī)與配合。

教學(xué)過程：

一，課堂常規(guī)：

1.集合整隊(duì)，檢查人數(shù)

2.師生問好，宣布本課任務(wù)，提出學(xué)習(xí)的要求，指出學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)

3.安排見習(xí)生

二，準(zhǔn)備活動：

1.教學(xué)游戲—“數(shù)數(shù)報團(tuán)游戲”

2、徒手操

三、介紹接力跑項(xiàng)目特點(diǎn)

要點(diǎn)：

1、接力跑正式和非正式比賽項(xiàng)目。

2、以短跑技術(shù)能力為基礎(chǔ)的集體比賽項(xiàng)目。

3、在基本能力相近的情況下，傳接棒技術(shù)對比賽的成敗起關(guān)鍵作用。

4、高水平比賽需要長期專門的訓(xùn)練準(zhǔn)備。

四，學(xué)習(xí)接力跑技術(shù)

接力跑技術(shù)包括短跑技術(shù)和傳接棒技術(shù)兩個部分。接力跑包括男、女4x100米和4x400米。

1棒采用“蹲踞式”。2、3、4棒采用“半蹲踞式”或站立式起跑。2、4棒接棒人站在跑道外側(cè)，右腿在前。3棒的接棒人站在跑道的內(nèi)側(cè)，左腿在前重心偏左。 上挑式：接棒人的手臂自然向后伸出，手臂與軀干約成40-45度角，掌心向后，拇指于其它四指自然張開，虎口向下，傳棒人將棒由下向前上方送入接棒人的手中。

下壓式：接棒人的手臂向后伸出，手臂與軀干約成50-60度角，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其它四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向下傳給接棒人的手中。

（注意）傳接棒的位置：

傳接棒過程中通常是傳棒人跑到離接棒人約2米處立即發(fā)出“接”的信號，接棒人迅速后伸手臂接棒。

3、體會4x100米接力完整技術(shù)

（1）．4x100米接力教學(xué)比賽1次

五，游戲：抱腰拔河

六，結(jié)束部分

1、放松練習(xí)

2、總結(jié)

3、檢查

4、下課

教學(xué)反思

1、學(xué)生通過分組比賽，進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力，從學(xué)生的練習(xí)程度上不難看出，學(xué)生對分組教學(xué)方法很感興趣，教學(xué)比賽既是素質(zhì)，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的較量，也是對學(xué)生心理素質(zhì)的考驗(yàn)，比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，勇敢性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新能力，因此，分組比賽對提高全體學(xué)生的參與能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。

2、在接力的導(dǎo)入部分應(yīng)采用迎面接力的比賽來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高積極性；

3、課中對接力區(qū)的解釋不夠深度，在以后的課中應(yīng)該指定小組長或?qū)ｉT裁判負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生不可超越接力區(qū)增加學(xué)生對接力區(qū)這個概念理解得更加深刻。

4、接力賽（圓周）中，個別學(xué)生還站在原地接棒，應(yīng)在相應(yīng)的位置加上標(biāo)志。 易范錯誤與糾正方法：

易范錯誤：伸臂過早；傳接棒不準(zhǔn)；起動不準(zhǔn)確；

糾正方法：學(xué)生原地、慢跑的傳接棒練習(xí)，傳棒人發(fā)出“接”或其他信號，提高熟練程度

接力跑的說課稿 篇2

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提下，依據(jù)體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中遵循以學(xué)生為主，健康第一，快樂體育的教學(xué)思路，在教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的互動作用下，營造良好學(xué)練環(huán)境，使學(xué)生身心愉快，氣氛和諧，成功愉悅。提高技能，增強(qiáng)素質(zhì)，充分調(diào)動學(xué)生積極性，主動性，著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力，勇于競爭，果斷勇敢的良好品質(zhì)。

接力跑是幾個人互相配合，緊密協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項(xiàng)目，又是在田徑運(yùn)動中唯一體現(xiàn)集體合作的運(yùn)動項(xiàng)目。他深受學(xué)生的喜愛，并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù)，要求各棒隊(duì)員之間的協(xié)調(diào)配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì)，協(xié)調(diào)性和培養(yǎng)快速奔跑能力的有效手段，又可以培養(yǎng)密切合作的集體主意精深。

本次課的授課班級為初中學(xué)生，由于初中學(xué)生具有好動，注意力不集中的特點(diǎn)，但又具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和自學(xué)能力，針對這一特點(diǎn)，我采用了模仿，創(chuàng)新，競賽等教學(xué)法，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好的促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1， 學(xué)習(xí)掌握傳接棒技術(shù)，以學(xué)習(xí)下壓式傳接棒技術(shù)為主要內(nèi)容。

2， 掌握好傳接棒時機(jī)與配合，控制好情緒，增強(qiáng)自信心。

3， 在課外活動和校級運(yùn)動會等能夠運(yùn)用傳接棒技術(shù)。

4， 增加趣味性接力賽，讓學(xué)生在活動中用智慧和技巧與同伴協(xié)作，體驗(yàn)成功樂趣，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

（1） 教法：

針對課的目標(biāo)和學(xué)生身心特點(diǎn)，本課采用啟發(fā)引導(dǎo)法，合作探究法，激勵調(diào)節(jié)法，價值體現(xiàn)法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮個人能力和集體智慧，培養(yǎng)克服困難的能力。

（2） 學(xué)法：

讓學(xué)生參與教學(xué)的全過程，以學(xué)生發(fā)展為本，體現(xiàn)學(xué)生主體性。根據(jù)本課特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，著重運(yùn)用觀察，評價，合作的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在活動中感受到自己是學(xué)習(xí)的主人，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂。

本課的設(shè)計(jì)以“健康第一”為指導(dǎo)思想。根據(jù)本課特點(diǎn)，我把本課分為開始部分，準(zhǔn)備部分，基本部分，結(jié)束部分四部分。

(2)師生問好，宣布本課任務(wù)，提出學(xué)習(xí)的要求，指出學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)

(3).安排見習(xí)生（在開始練習(xí)的時侯）。

通過課堂常規(guī)，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，引入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

(頭部運(yùn)動，擴(kuò)胸運(yùn)動，振臂運(yùn)動，體轉(zhuǎn)運(yùn)動，腹背運(yùn)動，弓步壓腿，仆步壓腿)

讓學(xué)生慢跑和做徒手操的目的是讓學(xué)生身體預(yù)熱，充分活動身體各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動損傷的發(fā)生，通過徒手操提升學(xué)生身體興奮性，提高課堂教學(xué)的教學(xué)氣氛，為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

通過講解并示范完整的傳接棒動作，讓學(xué)生頭腦中初步形成正確、完整的'動作表象，了解動作技術(shù)各環(huán)節(jié)

學(xué)生模仿老師原地傳接棒動作并原地練習(xí)，同時教師發(fā)現(xiàn)問題并即使解決問題，特別是接棒手型）

學(xué)生被分成四路縱隊(duì)分別站在指定的一塊場地上，一組一個棒，讓學(xué)生每人持棒跑規(guī)定的一圈然后將棒交給下一名同學(xué)，然后跑至隊(duì)尾下一名同學(xué)再跑，依次進(jìn)行，注意的是接棒的同學(xué)要采用背向接棒動作。沒輪到的同學(xué)要仔細(xì)觀察本組的動作，并且要原地做一下接棒的手型及動作。

（1）放松練習(xí)：通過慢跑使身心得到放松，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

（2）課堂總結(jié)：對學(xué)生完成本課教學(xué)任務(wù)進(jìn)行總結(jié)，對不合理的地方進(jìn)行指正，對好同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，對其他同學(xué)提出進(jìn)一步要求和鼓勵，使其有信心學(xué)好接下來的教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生完成本次課的學(xué)習(xí)過程中，能有90%學(xué)生能掌握下壓式背向接力跑的傳接棒技術(shù)，并能運(yùn)用于實(shí)踐。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到發(fā)展，更重要的是使全體學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動的樂趣，在心理上和生理上有一種成功后的喜悅。激發(fā)學(xué)生參與體育活動得興趣，從而更加主動積極的參加體育活動。同時，學(xué)生間團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，有團(tuán)隊(duì)意識，責(zé)任感，使教學(xué)得到充分落實(shí)。

接力跑的說課稿 篇3

一、指導(dǎo)思想

本課依據(jù)《義務(wù)教育階段體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平發(fā)展目標(biāo)，深度挖掘作為田徑運(yùn)動中唯一的集體項(xiàng)目——接力跑教材的教育價值，在幫助學(xué)生學(xué)會接力跑技術(shù)的同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同伴合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識，提高人際交往能力，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動參與、樂于探究、勇于實(shí)踐的教學(xué)環(huán)境，通過嘗試體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。

二、教材分析：

接力跑在小學(xué)中低年級主要采用迎面接力跑，學(xué)生有一定的“接力”的概念，而在水平三高年級教材中，有部分接力跑教材的應(yīng)用。本課選用“下壓式”傳接棒技術(shù)，能多人反復(fù)傳接，傳接技術(shù)重點(diǎn)學(xué)習(xí)預(yù)備站位、接棒者的預(yù)跑、傳接棒時雙方的動作要領(lǐng)、傳接棒者之間的約定溝通信號等。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生建立接力跑的技術(shù)概念，明確“下壓式”傳接棒技術(shù)要領(lǐng)。

2.通過圖示、口訣和各類練習(xí)、比賽，使大部分學(xué)生能基本掌握“下壓式”傳接棒技術(shù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。

重點(diǎn)：“下壓式”傳接棒技術(shù)動作 難點(diǎn)：在跑動中完成正確的傳接棒

四、教學(xué)構(gòu)思與亮點(diǎn)：

1.自制接力棒，棒中藏“秘訣”：把“下壓式”傳接棒的動作要領(lǐng)、圖示、口訣等設(shè)計(jì)成“秘訣”，卷好置入PVC管做成的接力棒內(nèi)，在學(xué)習(xí)正確動作環(huán)節(jié)時取出，通過集體朗讀等，學(xué)習(xí)傳接棒要領(lǐng)和口訣。這樣可以不要用大型掛圖和黑板，方便攜帶和閱讀。

2.圓形場地設(shè)計(jì)，巧妙而實(shí)用：通常的接力跑教學(xué)采用直線式，而本課采用圓形場地，大圈小圈同心圓相套，環(huán)內(nèi)平均分布8個直徑6米的小圈。40位學(xué)生5人一組，在圓弧上復(fù)習(xí)原地傳接棒、慢跑中傳接棒、快跑一圈后傳接棒等；又在大圓上進(jìn)行二分之一圈接力跑比賽，進(jìn)一步鞏固和提高傳接棒技術(shù)，突破在快速跑中傳接棒的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

3.倡導(dǎo)探究與合作，體現(xiàn)課程理念：本節(jié)課以學(xué)生發(fā)展為中心，以“探究”“合作”貫穿整節(jié)課的始終，輔以嘗試法、游戲法、比賽法、比較法、分解與完整練習(xí)法和演示法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會接力跑技術(shù)，教學(xué)方式有效，教學(xué)效果明顯。

4.自制骰子選擇，素質(zhì)練習(xí)有趣味：課前用方形泡沫塊自制一個30厘米見方的大骰子，六個面上標(biāo)注六個不同的練習(xí)內(nèi)容，如：立臥撐5次、連續(xù)蛙跳3個、背起同伴5秒等，在素質(zhì)練習(xí)時由學(xué)生擲骰子，決定練習(xí)的內(nèi)容，形式活潑有趣，枯燥的身體素質(zhì)練習(xí)變得趣味十足。

五、教學(xué)組織對策

1、準(zhǔn)備部分：在大圓上進(jìn)行慢跑，同時進(jìn)行小踢腿、高抬腿等跑的專門練習(xí)，并通過叫號呼應(yīng)讓學(xué)生記住自己的號碼，便于在后續(xù)的練習(xí)中運(yùn)用；慢跑后在圓弧上進(jìn)行準(zhǔn)備活動，在常規(guī)動作基礎(chǔ)上增加若干傳接棒手勢、轉(zhuǎn)體等動作，為主教材學(xué)習(xí)鋪墊。

2、基本部分：學(xué)生通過小組內(nèi)的合作學(xué)習(xí)，參照“學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案”——藏在接力棒中的圖示和口訣，進(jìn)行問題式探究學(xué)習(xí)，通過同伴間的相互幫助和糾錯，初步掌握下壓式傳接棒方法，從原地到慢跑，通過小組合作游戲，學(xué)生明確與同伴溝通的重要性，在練習(xí)過程中使用有聲信號“給！”，把握傳接棒的時機(jī)。整個基本部分通過小圓到大圓，距離和速度逐步增加，尤其是最后1/2大圓的接力跑，創(chuàng)新改變了“十字接力跑”的形式，大大地提高了練習(xí)密度，激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的興趣。通過擲骰子來決定身體素質(zhì)練習(xí)的內(nèi)容和要求，學(xué)生在寬松的氛圍里完成多種身體素質(zhì)練習(xí)。

3、結(jié)束部分：師生一起舞蹈，拉手形成波浪，此起彼伏，放松身心，教師通過點(diǎn)評，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步的人生觀。

接力跑的說課稿 篇4

各位評委：下午好！今天我說課的內(nèi)容是田徑教材之一的接力跑

一、教材分析：

本教學(xué)內(nèi)容是《體育與健康》課程水平四的教材。根據(jù)學(xué)生的心理與生理特征，我采用游戲手段貫穿整堂課，使課堂氛圍活躍，從而達(dá)到教學(xué)目的。游戲是拓展有效的健身方法，其內(nèi)容豐富、形式多樣，深受學(xué)生喜歡。對培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)及集體主義精神、遵守紀(jì)律、勇于進(jìn)取、敢于創(chuàng)新、大膽競爭等優(yōu)良品質(zhì)都起到重要作用。

二、學(xué)情分析：

本次課的授課為初二年級學(xué)生。初二年級的學(xué)生正處在生長發(fā)育階段，他們好動、易興奮，也具備了一定的基本運(yùn)動能力。但基礎(chǔ)較差，因此，在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)她們對基本技術(shù)的掌握隨著學(xué)習(xí)的逐漸深入結(jié)合比賽進(jìn)行教學(xué)以進(jìn)一步提高她們的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(1)初步了解和掌握下壓式傳接棒的技術(shù)要領(lǐng)。

(2)使學(xué)生掌握基本動作，發(fā)展學(xué)生奔跑的基本能力。

(3)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望、主體意識及克服困難、積極上進(jìn)的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：積極參與

2、難點(diǎn)：傳接棒的技術(shù)動作

五、教學(xué)策略：

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進(jìn)原則，我主要采用：啟發(fā)式教學(xué)法：講解示范法；糾正錯誤法；循序漸進(jìn)法：評價法。在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽、看、想、練、問、比”的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動得到鍛煉，獲得快樂。

六、教學(xué)過程：

整個教學(xué)過程分四部分。

(一)開始部分：課堂常規(guī)及教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求。

（二）準(zhǔn)備部分：

1、繞場地慢跑；

2、徒手操。使身體得到充分活動，從而達(dá)到熱身的目的。

(三)基本部分：

1、游戲“拍手接力”、“抱球接力”。激發(fā)學(xué)生的興趣，體驗(yàn)接力跑的樂趣，為提高接力跑打好基礎(chǔ)。

2、教師示范講解傳接棒動作。

3、徒手模仿練習(xí)。

4、接力比賽游戲。提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有效提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

(四)結(jié)束部分：

1、音樂伴奏下放松

2、對本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材

七、場地器材：

田徑場一片；接力棒20根。

接力跑的說課稿 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生能夠積極參與到跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性;

2、通過“跳遠(yuǎn)”練習(xí)，讓大部分學(xué)生能體驗(yàn)、熟悉雙腳立定跳遠(yuǎn)的動作技術(shù)，90%以上學(xué)生會做出一些雙腳立定跳遠(yuǎn)的簡單動作。

3、通過“跳遠(yuǎn)”學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈巧、協(xié)調(diào)、下肢力量等身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生身體平衡控制能力。

教學(xué)過程：

1)、集合整隊(duì)，檢查出勤、服裝，安排見習(xí)生。要求：站隊(duì)快、靜、齊。精神飽滿、精力集中。組織：成四列橫隊(duì)密集隊(duì)形站立。

2)、宣布教學(xué)內(nèi)容。

2)、徒手操：擴(kuò)胸運(yùn)動、振臂運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、正壓腿、側(cè)壓腿、腹背運(yùn)動、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動、踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動、跳躍運(yùn)動。要求：動作到位，有力度達(dá)到充分拉伸的作用。組織：成四列橫隊(duì)體操隊(duì)形站立。二、學(xué)習(xí)提高部分：1、立定跳遠(yuǎn)動作要領(lǐng)：

兩腳左右分開，跟肩同寬，起跳時，腳跟稍提，屈膝半蹲，上體稍前傾，頭稍抬，兩臂向前擺，同時兩腳用力蹬地迅速向前跳出，雙腳同時著地，并兩腿自然輕巧落地。

1、指導(dǎo)學(xué)生散點(diǎn)進(jìn)行蛙跳練習(xí);

2、請優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行示范;

3、進(jìn)行點(diǎn)評。

4、教師簡要講解立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)，并做示范。

5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí);

6、請優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行示范并做點(diǎn)評;

7、教師巡回觀察，個別糾正指導(dǎo)。

方法：起跑-跳遠(yuǎn)—拿球(彈藥)匍匐鉆過“跨欄”-過獨(dú)木橋-運(yùn)回“彈藥”-放到“跨欄下面”-回到起點(diǎn)擊掌第二位同學(xué)起跑。以此類推，直至全組同學(xué)做完，先做完為勝。

教法：

1、教師講解示范2、組織學(xué)生游戲3、小結(jié)組織：

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“立定跳遠(yuǎn)”的學(xué)習(xí)，初步掌握“立定跳遠(yuǎn)”的技術(shù)動作形成正確的概念。

2、增強(qiáng)學(xué)生的彈跳力以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的發(fā)展。 3、通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，發(fā)展奔跑能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：

教學(xué)過程：

1)、集合整隊(duì)，檢查出勤、服裝，安排見習(xí)生。要求：站隊(duì)快、靜、齊。精神飽滿、精力集中。組織：成四列橫隊(duì)密集隊(duì)形站立。

2)、宣布教學(xué)內(nèi)容。

2)、徒手操：擴(kuò)胸運(yùn)動、振臂運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、正壓腿、側(cè)壓腿、腹背運(yùn)動、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動、踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動、跳躍運(yùn)動。要求：動作到位，有力度達(dá)到充分拉伸的作用。組織：成四列橫隊(duì)體操隊(duì)形站立。二、學(xué)習(xí)提高部分：1、立定跳遠(yuǎn)

2、學(xué)生做一、二、三“三拍法”的擺臂練習(xí)。

3、學(xué)生做擺臂向上跳起的練習(xí)。

4、在教師的指導(dǎo)下做擺臂向前上方跳躍的練習(xí)。

5、教師指出易犯錯誤并進(jìn)行糾正。

6、學(xué)生進(jìn)行對比練習(xí)，分組練習(xí)。

3米，圈內(nèi)一個實(shí)心球。學(xué)生分成人數(shù)相等的四路縱隊(duì)，正對圓圈站在起跑線后，各隊(duì)排頭手持一個小皮球。發(fā)令后，各隊(duì)排頭迅速跑向本隊(duì)前面的小圓圈，將皮球放在圈內(nèi)，拿起實(shí)心球往回跑交第二人，第二人按上述方法進(jìn)行，用實(shí)心球換回小皮球。如此依次進(jìn)行，以先跑的隊(duì)為勝。規(guī)則：交換物必須放在圈內(nèi)，如滾出圈外，要拾回放好再跑。教法：1、教師講解示范2、組織學(xué)生游戲3、小結(jié)組織：

三、恢復(fù)整理部分：

1、通過立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的下肢力量得到鍛煉和發(fā)展。 2、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、克服困難的拼搏精神教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：

解決在一定高度上的雙腳起跳和雙腳落地難點(diǎn)：

起跳時的挺身，身體稍前傾，屈膝緩沖，收腹教學(xué)方法：

1)、集合整隊(duì)，檢查出勤、服裝，安排見習(xí)生。要求：站隊(duì)快、靜、齊。精神飽滿、精力集中。組織：成四列橫隊(duì)密集隊(duì)形站立。

2)、宣布教學(xué)內(nèi)容。

組織：以小組為單位，散點(diǎn)進(jìn)行。教法：1)教師講解;2)以小組為單位，組長帶領(lǐng)自選路線帶跑; 3)跑動中在學(xué)生的不斷創(chuàng)新中，改變跑的方式。要求：勻速、一個跟一個不許掉隊(duì)。

2)、徒手操：肩部運(yùn)動、擴(kuò)胸運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、踝腕運(yùn)動。要求：動作舒展，到位，有力度。

1)教師引導(dǎo)，鼓勵;

2)提示學(xué)生跳繩時個數(shù)的數(shù)立定跳遠(yuǎn)教案法;

3)教師計(jì)時，一分鐘速跳，看誰先能完成150個;

4)休息1分鐘，進(jìn)行第二組計(jì)時測試;

5)挑選出1分鐘能夠完成130個以上的學(xué)生進(jìn)行演示; 6)兩人一組為單位相互進(jìn)行練習(xí)。要求：兩腳落地時要輕。

2、立定跳遠(yuǎn)練習(xí)：

組織：以小組為單位，由小組長帶領(lǐng)分組進(jìn)行練習(xí)。教法：

1)教師講解練習(xí)時要求;

2)分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。要求：雙腳起跳雙腳落地。

三、恢復(fù)整理部分：1、放松整理。 2、小結(jié)下課。 3、布置課后作業(yè)。四、場地器材

1、通過立定跳遠(yuǎn)測試，加強(qiáng)學(xué)生的考試競爭意識。 2、培養(yǎng)學(xué)生勇敢拼搏、克服困難的品質(zhì)精神。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：

雙腳起跳、雙腳落地難點(diǎn)：

起跳時的挺身，身體稍前傾，屈膝緩沖，收腹教學(xué)方法：

1)、集合整隊(duì)，檢查出勤、服裝，安排見習(xí)生。要求：站隊(duì)快、靜、齊。精神飽滿、精力集中。組織：成四列橫隊(duì)密集隊(duì)形站立。 2)、宣布教學(xué)內(nèi)容。 2、準(zhǔn)備部分：1)、慢跑：

2)、徒手操(4x8拍)：擴(kuò)胸運(yùn)動、振臂運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、正壓腿、側(cè)壓腿、腹背運(yùn)動、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動、踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動、跳躍運(yùn)動。要求：動作到位，有力度達(dá)到充分拉伸的作用。組織：成四列橫隊(duì)體操隊(duì)形站立。二、學(xué)習(xí)提高部分：1、立定跳遠(yuǎn)測試：

組織：男生成一路縱隊(duì)測試，女生以小組形式散點(diǎn)進(jìn)行。

立定跳遠(yuǎn)測試第課時隨筆與反思2)按照花名冊順序男生測試;

3)女生由小組長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)練習(xí)小繩速跳; 4)男女生互換。

要求：雙腳起跳雙腳落地。不得打鬧。三、恢復(fù)整理部分：1、小結(jié)下課2、布置課后作業(yè)

接力跑的說課稿 篇6

一年一度的運(yùn)動會又如期開展，轉(zhuǎn)眼間兩天半過去了，只剩下最后一個項(xiàng)目，那就是――接力跑。

面對接力跑，我們個個摩拳擦掌，充滿信心，我們相信，我們會像前幾年那樣，得到第一，并沖破校記錄。

離比賽還有半個小時左右，我們脫掉外套，只剩下棉毛褲、棉毛衫，繞著大操場跑了兩圈以后，直沖四分部，到了四分部后，二年級的比賽才剛剛開始，我發(fā)現(xiàn)除二年級外，每個年級的二班都稍強(qiáng)些，三（2）班，四（2）班都是年級中得第一名，可當(dāng)四（2）班贏了以后，我下定決心一定要贏，因?yàn)樗模?）班是我媽教的班級，不能讓她高興得不知自己叫啥名誰了，在我和老爸耳邊做無謂的炫耀。

我們五年級的比賽終于開始了，隨著一聲槍響，我們班的第一個女同學(xué)俞璇如同風(fēng)一樣，沖過了起跑線，頓時，啦啦隊(duì)的加油聲充滿了整個四分部，前幾個同學(xué)一上場就給了別班的同學(xué)一個下馬威――我們班和五（5）班并列遙遙領(lǐng)先，把別班的同學(xué)落在后頭，轉(zhuǎn)眼間，我前一個同學(xué)――楊浦要接棒了，我真替他擔(dān)心，楊浦跑步不快，要是被別班領(lǐng)先了那就糟了，楊浦果然不負(fù)眾望，我們?nèi)院臀澹?）班并列第一，到我了，信心十足的擺好了架勢隨時準(zhǔn)備接棒，不過我也有些擔(dān)心，我會不會掉棒？

那個女同學(xué)已離我只有一米遠(yuǎn)了，就在他經(jīng)過我的一瞬間，棒牢牢地被我抓住，我不顧一切地向前沖，才不管我的對手，風(fēng)，在我的耳邊呼呼地吹過，我覺得我的身體一下子輕快了許多，好像平時發(fā)揮不出來的力量全發(fā)揮了出來，我把棒傳給了下一位同學(xué)……

轉(zhuǎn)眼間，只剩下最后的幾名同學(xué)了，可我們還是和五（5）班并列第一，我們希望他們掉棒，沒想到，他們在最后第二棒時，還真掉棒了，趁著他們掉棒的期間，最后一名同學(xué)張藝瀚沖過了終點(diǎn)，耶！我們勝利了，勝利了！

接力跑的整個過程雖然只有短短的十分鐘左右時間，不過比賽的過程卻牢牢地印在我的心里。

接力跑的說課稿 篇7

一、教材分析

接力跑是高中《體育與健康課》水平五高一年級田徑模塊教學(xué)中快速跑中的一節(jié)內(nèi)容。接力跑是以幾個人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項(xiàng)目，又是在田徑運(yùn)動中唯一體現(xiàn)集體合作的運(yùn)動項(xiàng)目。它深受學(xué)生的喜愛，并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù)，要求各棒隊(duì)員之間的協(xié)調(diào)配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì)，協(xié)調(diào)性和培養(yǎng)快速奔跑能力的有效手段，又可以培養(yǎng)密切合作的集體主義精神。

接力跑的教學(xué)，在提高快速跑能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)了快跑中完成傳接棒動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性和思維性的訓(xùn)練。正式比賽的接力跑有4×100米、4×400米。在群眾性的體育活動中，有不同形式的接力跑，如不同距離的團(tuán)體接力賽、異程接力、男女混合接力、往返接力、迎面接力等項(xiàng)目。

二、學(xué)情分析

高一年級學(xué)生處于青春期發(fā)育階段，也是個性、價值觀、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣快速發(fā)展的階段。這個時期的教育對于學(xué)生將來的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。采用傳統(tǒng)簡單的游戲模式不能適應(yīng)本學(xué)段學(xué)生獲取成功的心理滿足，而具有一定成就感的任務(wù)式游戲教學(xué)方法則深受學(xué)生的喜愛，更能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)水平一的要求，再根據(jù)現(xiàn)在高中學(xué)生的現(xiàn)狀來制訂教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠說出接力跑中上挑式和下壓式兩種接棒方法的動作要點(diǎn)。

2、85%以上的學(xué)生能正確掌握交接棒技術(shù)；75%以上的學(xué)生能在接棒區(qū)內(nèi)合理交接棒。

3、學(xué)生樂意進(jìn)行不同方法的傳、接棒的練習(xí)，具有合作精神，配合的意識。

4、通過游戲“朋友手牽手”讓學(xué)生了解人脈關(guān)系的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

四、重點(diǎn)和難點(diǎn)

接力跑技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)是傳、接棒技術(shù)和速度的衍接，難點(diǎn)是在接力區(qū)內(nèi)用高速度跑完成傳接棒技術(shù)。如果傳接棒技術(shù)差，勢必影響跑速耽誤時間。在擇各棒隊(duì)員時，必須根據(jù)各個隊(duì)員的特長，即各隊(duì)員起跑手技術(shù)，彎道跑技術(shù)，沖刺跑技術(shù)和傳接棒技術(shù)等，發(fā)揮每一個隊(duì)員的特長，把最有特長的隊(duì)員安排在最合適的棒次上。另外，無論是采用哪一種傳接棒方法，接力棒傳遞的順序，都應(yīng)是第

一、第三棒沿跑道內(nèi)側(cè)跑進(jìn)，以右手將棒傳給第

二、第四棒隊(duì)員的左手，第二棒隊(duì)員沿跑道外側(cè)跑進(jìn)，以左手將棒傳給第三棒隊(duì)員的右手。

五、教學(xué)方法

針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，遵循“從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和全身協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)勇敢刻苦的意志品質(zhì)”的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：

1、設(shè)立教學(xué)觀念：興趣是最好的老師，在教學(xué)中充分挖掘?qū)W生的身體潛能，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個學(xué)生都能積極主動地學(xué)習(xí)。本課以發(fā)揮教師的教和學(xué)生的學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生全面的身體協(xié)調(diào)能力，通過教學(xué)，掌握靈活的運(yùn)動學(xué)習(xí)方法。通過教學(xué)充分培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神。

2、教法設(shè)想：為達(dá)到教學(xué)目的，充分突出和突破教學(xué)的重、難點(diǎn)，本著從教學(xué)的實(shí)效性和創(chuàng)新性原則出發(fā)，主要采用遞進(jìn)教學(xué)法、分層次教學(xué)法、講解示范法等。

3、學(xué)法指導(dǎo)：現(xiàn)代教育理論表明，課堂教學(xué)最重要的是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，教師通過符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)使學(xué)生掌握接棒的兩種方法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握正確的鍛煉方法。通過學(xué)法和教法相結(jié)合、與教材特點(diǎn)相結(jié)合、與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，幫助學(xué)生找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。本課教學(xué)中教師給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時間嘗試多種練習(xí)方法，要求學(xué)生找到適合自己練習(xí)的最佳方法。

六、教學(xué)流程

1、準(zhǔn)備部分

通過慢跑和口令擊掌，充分使身體的機(jī)能調(diào)動起來，拉伸身體韌帶，提高學(xué)生的身體延展性使身體各部分得到充分的拉伸，通過前后擊掌的方法為后面接力的練習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、基本部分

①、自學(xué)傳接棒技術(shù)。通過講解和示范，向?qū)W生介紹“上挑式”“下壓式”兩中接力方法和技術(shù)。要求學(xué)生認(rèn)真聽講，并明確兩種方法的技術(shù)動作?！吧咸羰健保航影羧耸直圩匀幌蚝笊斐?，手臂與軀干約成40—50度角，掌心向后，拇指與其他四指自然張開，虎口朝下。傳棒人將棒由下向上方送入接棒人手中?！跋聣菏健保航影羧说氖直巯蚝笊斐?，手臂與軀干成50—60度角，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎后朝后，傳棒人將棒的前端由上向前下方放入接棒人手中。兩人一組，自主學(xué)習(xí)，老師分組巡回指導(dǎo)，個別糾錯。

易犯錯誤：同側(cè)手交接棒、交接棒是配合不默契。

糾正方法：強(qiáng)調(diào)異側(cè)手交接棒、交接棒時，傳棒人要給予信號。

②、規(guī)范區(qū)域內(nèi)接力。組織學(xué)生在規(guī)范區(qū)域內(nèi)傳接棒練習(xí)：運(yùn)用2種傳接棒方法自己嘗試，讓學(xué)生使用自我感覺好的一種方法交接棒。教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)動作的重點(diǎn)要求和需要特被注意的地方。學(xué)生小組內(nèi)相互探討相互評價，相互糾錯，相互保護(hù)幫助。教師在學(xué)生練習(xí)過程中，不斷語言激勵，通過提問引發(fā)學(xué)生的思考，引出接力跑的難點(diǎn)——在快速中完成交接棒。

③、接力大比拼。通過教學(xué)比賽來提高學(xué)生練習(xí)的興趣更好的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，老師也能通過比賽的成績來對教學(xué)效果有一個直觀的評價。

3、結(jié)束放松部分

①、游戲——“朋友手牽手”。通過“朋友手牽手”游戲，達(dá)到心理、身體的放松，同時讓學(xué)生連接人脈關(guān)系的重要性，培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力。

②、回收器材，師生再見。

七、教學(xué)效果預(yù)計(jì)

對教學(xué)目標(biāo)的制定中，認(rèn)真分析教材，嚴(yán)格把握難重點(diǎn)，認(rèn)真分析學(xué)生的實(shí)際情況，遵循教學(xué)規(guī)律，合理運(yùn)用教法和學(xué)法，掌握學(xué)生生理心理特點(diǎn)，合理制定教學(xué)目標(biāo)，預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo)能夠較順利的達(dá)成。學(xué)生在教師的激發(fā)下能夠認(rèn)真參與學(xué)習(xí)，對接力跑項(xiàng)目能產(chǎn)生較高的興趣，課堂氣氛活躍。預(yù)計(jì)本課運(yùn)動強(qiáng)度在中等以上,平均心率在130-140左右。

接力跑的說課稿 篇8

本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把注意力強(qiáng)的隊(duì)列隊(duì)形變化安排在課的一開始進(jìn)行，這樣更有助于學(xué)生集中注意力，把以游戲形式、趣味性較強(qiáng)的跑跳練習(xí)安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。二列橫變四列橫隊(duì)在隊(duì)形變化中占有重要的的位置，也是學(xué)生集體活動中表現(xiàn)班級整體形象的能力之一，它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生注意力、集體主義精神等都起著十分重要的作用。

一、學(xué)情分析：

1、小學(xué)三年級學(xué)生模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、活潑好動，但是依賴性強(qiáng)、自我約束能力差。

2、三年級學(xué)生運(yùn)動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習(xí)，學(xué)生都有很大的興趣，特別是將練習(xí)項(xiàng)目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。

3、三年級幾個班的，班級凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生樂學(xué)，愛好運(yùn)動，而且大部分學(xué)生運(yùn)動能力較強(qiáng)。

二、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握隊(duì)形變化的口令及要領(lǐng)，理解短跑、跳躍的動作概念以及動作要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：

A、學(xué)會接力跑，力爭有90%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成，發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)和下肢力量；

B、通過游戲，練習(xí)跳躍以及短跑技術(shù)與速度；

3、情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。本課重點(diǎn)：

A、隊(duì)形變化時的要領(lǐng)，調(diào)動學(xué)生的積極性；本課難點(diǎn)：隊(duì)形變化后的秩序；

三、教學(xué)方法運(yùn)用：

1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容的特點(diǎn)，首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)生，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。

2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理，及時糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤動作。從而促進(jìn)學(xué)生主動積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

四、場地與器材：足球場

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入（9-12分鐘）：

1、常規(guī)教學(xué)（1-2分鐘）：

1）體育委員整對集合，師生問好；2）宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容；3）安排見習(xí)生；

2、對列隊(duì)形練習(xí)-二列橫隊(duì)變四列橫隊(duì)（4-5分鐘）教學(xué)步驟：

1）教師講解二列橫隊(duì)變四列橫隊(duì)及四列橫隊(duì)變二列橫隊(duì)的動作方法及要領(lǐng)；2）教師做完整示范；

3）教師口令指揮學(xué)生練習(xí)，排頭到排尾。進(jìn)行隊(duì)形變化練習(xí)。組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)—二列橫隊(duì)相對

3、游戲：“貼膏藥”（4-5分鐘）：

方法：各組左右間隔兩步，圍成一個圓圈，另外從參加者中選出2人做領(lǐng)頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內(nèi)外及各組之間穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍他，而這一組的最后一人成了新的逃者。組織隊(duì)形（同上）通過上述練習(xí)，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準(zhǔn)備。

（二）展開（19-20分鐘）：

1、30米擊掌接力跑（5-6分鐘）：教學(xué)步驟：

1）教師示范，學(xué)生嘗試性練習(xí)；2）學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)；

3）教師啟發(fā)，學(xué)生總結(jié)跑時的感受，怎樣才能跑得最快；組織隊(duì)形：學(xué)生分為四組進(jìn)行練習(xí)，二路縱隊(duì)為一組。

2、游戲:“障礙過關(guān)”（13-15分鐘）

方法：游戲分兩個部分，中途設(shè)置兩個障礙，一段障礙單腿跳過二段障礙蛙跳通過，通過二段障礙后快速返回，與下一個隊(duì)員擊掌，游戲繼續(xù)進(jìn)行。直至所有隊(duì)員全部通過站好隊(duì)伍，游戲結(jié)束

教學(xué)步驟：1）教師講解、示范游戲規(guī)則，見習(xí)生做中途裁判；

2）教師口令，學(xué)生進(jìn)行游戲；及時糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤動作；3）游戲結(jié)束，教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié)游戲心得；組織隊(duì)形：同上。

（三）延伸（5-7分鐘）：

1、游戲：“抱團(tuán)數(shù)數(shù)”

方法：1）教師提示，并示范游戲規(guī)則；2）教師口令指揮學(xué)生練習(xí)。

2、放松操方法：

1）教師講解示范動作，學(xué)生練習(xí)；2）教師巡視指導(dǎo)；

3）教師對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)；4）師生再見

接力跑的說課稿 篇9

“迎面接力跑”是水平二階段三年級教材中，“合作跑”的主要內(nèi)容之一，在接力跑活動中，學(xué)生運(yùn)用智慧和技巧與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，體驗(yàn)配合的樂趣，增強(qiáng)了身體素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，而深受學(xué)生們的喜愛。

“迎面接力跑”是一項(xiàng)發(fā)展速度與合作能力的綜合技能運(yùn)動，在一定距離中自然快跑，通過“立式傳接棒”的方法進(jìn)行接力，發(fā)展身體的速度、協(xié)調(diào)性等基本運(yùn)動能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力與勇于克服困難的精神。采用學(xué)生自主學(xué)練的授課形式。

三年級的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)，情緒變化較大，運(yùn)動能力有一定的發(fā)展，但運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差。想象力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。課堂上應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個整體，通過合理的運(yùn)動實(shí)踐，在不斷克服困難中體驗(yàn)運(yùn)動樂趣，提高運(yùn)動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運(yùn)動，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。

“立式傳接棒”的學(xué)習(xí)過程，教師示范與講解“立式傳接棒”的動作方法，其余時間則交給學(xué)生進(jìn)行帶問題的自主練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位討論正確的握棒及傳接棒方法，充分發(fā)揮了學(xué)生的'分析、整合能力，使學(xué)生體會到了體育活動的樂趣。

教學(xué)過程以學(xué)生的小組討論、自主練習(xí)、相互合作、互相評價、教學(xué)比賽等組織形式進(jìn)行教學(xué)。以一個既能發(fā)展反應(yīng)、靈敏又能活躍課堂氣氛的游戲?yàn)殚_始，課堂中設(shè)計(jì)有質(zhì)疑、討論，學(xué)練、解惑等環(huán)節(jié)，最后以輕松、快樂的小游戲進(jìn)行放松。整節(jié)課不斷調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量使每位學(xué)生感受到自己在集體中的價值和獲得知識與成功的快樂。

教學(xué)中不僅注重對學(xué)生跑的能力的訓(xùn)練，更考慮到了學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)發(fā)展以及交流與合作能力的體現(xiàn)。還設(shè)計(jì)了游戲：“我是快樂的小動物”發(fā)展了學(xué)生身體協(xié)調(diào)與靈敏、觀察模仿等能力。

新課標(biāo)下的體育課除了對學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面提出了較高的要求之外，對于學(xué)生的安全教育也十分重視，本節(jié)課教師在幾個重要環(huán)節(jié)中都能對學(xué)生進(jìn)行安全方面的提醒與教育。

接力跑的說課稿 篇10

二年級體育課《迎面接力》教案 1、學(xué)習(xí)迎面接力的動作方法 2、利用現(xiàn)有的教具進(jìn)行接力游戲發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、速度和力量素質(zhì)，小學(xué)英語教案培養(yǎng)觀察力、目測力和時空感。 3、在游戲中體驗(yàn)到合作的樂趣，表現(xiàn)出良好的`集體意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作 小學(xué)教案 ，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與勇敢、頑強(qiáng)、果斷和 1、學(xué)習(xí)迎面接力的動作方法 2、利用現(xiàn)有的教具進(jìn)行接力游戲發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、速度和力量素質(zhì)，小學(xué)英語教案培養(yǎng)觀察力、目測力和時空感。 3、在游戲中體驗(yàn)到合作的樂趣，表現(xiàn)出良好的集體意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作小學(xué)教案 ，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與勇敢、頑強(qiáng)、果斷和勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。 教法：提示法 指導(dǎo)法、示范法 法、評價法 教學(xué)過程： ? 1、語言導(dǎo)入學(xué)習(xí)迎面接力 2、示范迎面接力的技術(shù)要領(lǐng) ? 3、組織分組示范 4、組織評價 5、組織學(xué)生利用剛學(xué)的技術(shù)進(jìn)行無教具迎面接力比賽 6、教師評價并指導(dǎo)糾錯 7、教師示范有教具比賽方法 8、教師指導(dǎo)分組進(jìn)行比賽 9、引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)有教具自編接力并示范方法 10、分組討論每組出一套方案 小學(xué)體育教案迎面接力11、每套方案進(jìn)行一次比賽 12、總結(jié)、評價 教法： 示范法 教學(xué)過程 1、教師領(lǐng)做 2、語言引導(dǎo) ： 分組教 自主學(xué)習(xí)法 法觀察法 模仿法 過程： 1、觀察、學(xué)習(xí)迎面接力的技術(shù)要領(lǐng) 2、展示或觀察評價 3、接受同學(xué)們評價并改正錯誤動作 4、展開無教具迎面接力比賽 5、接受教師評價并改正錯誤動作 6、認(rèn)真觀察教具在接力中的運(yùn)用 7、展開有教具的迎面接力比賽 8、分組研究、討論利用現(xiàn)有教具來創(chuàng)編迎面接力游戲 9、分別運(yùn)用每個小組同學(xué)提出的方案進(jìn)行一組比賽（小組長負(fù)責(zé)比賽規(guī)則） 10、小結(jié)并接受評價 ： 模仿法 過程 1、配樂 2、集體舞蹈

接力跑的說課稿 篇11

一、教學(xué)內(nèi)容

1.內(nèi)容：迎面接力跑、上挑式傳接棒

2.游戲：抱腰拔河

二、教材分析

接力跑是合作跑的主要內(nèi)容之一。在田徑項(xiàng)目教學(xué)中占有重要的位置。經(jīng)常進(jìn)行短跑接力，對發(fā)展速度、力量、靈敏性等身體素質(zhì)有很大的幫助。本節(jié)課主要以上挑式的傳接棒方法為學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在以前學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了快速跑以及其它方式的接力跑（如：下壓式接力跑、）。對于本課的學(xué)習(xí)具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有利于本課內(nèi)容的掌握。在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮體育骨干的作用，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，使學(xué)生更能掌握教學(xué)目標(biāo)。

三、指導(dǎo)思想

以“健康第一”思想為指導(dǎo)，“快樂體育”為目的，充分教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)模式，將體育游戲與教學(xué)相結(jié)合，利用小的器材，一物多用，達(dá)到實(shí)用有趣，讓學(xué)生在輕松、活潑、歡快的氣氛中學(xué)習(xí)獲得知識，提高素質(zhì)，使其身心得到全面發(fā)展。

四、教學(xué)理念

本課以發(fā)展學(xué)生投準(zhǔn)能力和培養(yǎng)學(xué)生在活動中與同伴友好交往與合作為主要目標(biāo)，注重以學(xué)生發(fā)展為中心，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，選擇了以小組練習(xí)，組員自主合作的方法進(jìn)行教學(xué)。然后通過游戲來激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，使學(xué)生積極主動地參與接力跑中上挑式傳接棒動作技術(shù)的探究學(xué)習(xí)；培養(yǎng)了學(xué)生集體協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。在教學(xué)過程中，教師為學(xué)生營造團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供互相幫助、互相指導(dǎo)的機(jī)會，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松。

五、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)接力跑中上挑式傳接棒的交與接的動作方法，通過練習(xí)和游戲使大部分學(xué)生能基本掌握其動作要領(lǐng)。

2.學(xué)習(xí)和體會接力跑的上挑式的傳接棒交接方法，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。

3.激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣和熱情，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，體驗(yàn)合作的快樂。

六、學(xué)情分析

在課堂上學(xué)生先通過自己了解的一些從其他途徑知道的交接棒的方法入手，使自己在對上挑式交接棒在思維上有了一個抽象的初步認(rèn)識，讓學(xué)生自由發(fā)揮、自由聯(lián)想，教師再通過對學(xué)生設(shè)置的問題、編排的游戲和技術(shù)動作一步步將學(xué)生引導(dǎo)到正確的思維上來，使學(xué)生有了一個更大的自由空間慢慢由淺入深、由易到難的正確學(xué)習(xí)交接棒的方法。通過這樣的學(xué)習(xí)絕大部分的學(xué)生能記住教師傳授的東西，教師同時也能體會到自己是在一種輕松、愉快的環(huán)境中把知識點(diǎn)較好的教給了學(xué)生，并融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情當(dāng)中，使課堂教學(xué)得到了升華。

七、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：掌握上挑式交接棒的動作要領(lǐng)。

2.難點(diǎn)：把握交接棒的時機(jī)及隊(duì)員的配合默契。

八、場地器材

操場、跑道、4根接力棒

九、應(yīng)注意的安全事項(xiàng)

1.盡量不要戴眼鏡。

2.衣服口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅(jiān)硬、尖銳鋒利的物品。

3.跑步時要按照規(guī)定的跑道進(jìn)行，不能串跑道，預(yù)防相互絆倒。

4.游戲時應(yīng)注意安全，友誼第一，比賽第二。

十、課時安排

本節(jié)課內(nèi)容安排為1個課時。

十一、教學(xué)過程

（一）課前熱身做準(zhǔn)備

（5分鐘）

1.文體委員整隊(duì)并清點(diǎn)人數(shù)，師生問好，檢查學(xué)生著裝。

組織：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂

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2.復(fù)習(xí)三面轉(zhuǎn)法、原地踏步等列隊(duì)練習(xí)。

3.教師帶隊(duì)繞跑道慢跑兩圈進(jìn)行熱身活動。

（二）激發(fā)興趣，活躍情緒（5分鐘）

1.課題導(dǎo)入——上挑式接棒法

師：“同學(xué)們，我想問大家一個問題，在“短跑、長跑和接力跑等田徑項(xiàng)目中，你對哪項(xiàng)比賽結(jié)果是難以預(yù)測的，懸念最大的？”

生：“接力跑……”

師：“為什么？”

生：“因?yàn)榻恿ε苄枰嗳说膱F(tuán)結(jié)合作?！?/p>

師：“同學(xué)們說得很對。今天，我們就來學(xué)習(xí)接力跑。重點(diǎn)要掌握交接棒的方法，今天我們來重點(diǎn)學(xué)習(xí)上挑式接棒法?！?/p>

組織：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

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♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂

4 2.教師講解上挑式交接棒的動作要領(lǐng)：接棒人的手臂自然向前伸出，拇指與其他四指自然張開，掌心朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。

3.迎面接力跑方法：學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)再分成甲乙兩迎面接力跑組，成縱隊(duì)相對站立于兩邊的起跑線。令后，各隊(duì)甲組排頭迅速向乙組跑去，將接力棒交給乙組排頭，乙組排頭用同樣的方法傳給甲組。依次類推，先跑完的隊(duì)為勝。

（三）自主創(chuàng)造，合作練習(xí)（5分鐘）

1.教師做示范，并教授學(xué)生教師歸納出接棒的技術(shù)要點(diǎn)。

2.請學(xué)生根據(jù)講解做出的動作進(jìn)行模仿練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

3.學(xué)生做原地做傳接棒練習(xí)。

4.小組合作，協(xié)作練習(xí)。

（四）發(fā)展能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣（12分鐘）

教學(xué)游戲：迎面接力賽

組織男、女學(xué)生各分成兩隊(duì)進(jìn)行接力跑比賽。

師：“加油！注意不要掉棒，用哪個手接？注意怎樣接棒才不會撞？”

生：“加油、加油！”

（五）穩(wěn)定情緒，身心放松 （3分鐘）

學(xué)生的積極性、團(tuán)結(jié)合作精神和集體榮譽(yù)感在這一刻完全體現(xiàn)了出來。最后表揚(yáng)獲得勝利的隊(duì)伍并鼓勵其它組別爭取在以后取得好的成績。

對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤動作進(jìn)行糾正：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會了接力跑的方法，但是在比賽中老師也發(fā)現(xiàn)了很多你們做的不對的地方，例如??，希望你們在課后可以和同伙伴們一起多多練習(xí)練習(xí)??”

（六）課后游戲——抱腰拔河（7分鐘）

師：“通過剛才的比賽大家是否明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量呢？”

生：“明白了，團(tuán)結(jié)就是力量?！?/p>

師：“那我們再做一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的游戲吧?！?/p>

組織部分學(xué)生進(jìn)行抱腰拔河的游戲。

組織：

♀♀♀♀♀♀♀♀

♂

♂ ♂

♂ ♂

★

♂ ♂

♂ ♂

♂

♀♀♀♀♀♀♀♀

將游戲者分成人數(shù)相等的兩隊(duì),每隊(duì)5～8人,各成縱隊(duì),面對面站在中線兩側(cè)。組織者發(fā)出“預(yù)備”口令時,兩隊(duì)排頭雙手握住同一根(橫向)小木棒,后面的人緊抱前面人的腰部。組織者發(fā)出“開始”口令后,雙方即用力后拉,把對方拉過中線的隊(duì)

6 為勝。

（七）下課前集合 （3分鐘）

1．文體委員整隊(duì)并清點(diǎn)人數(shù)。

2．小結(jié)本課優(yōu)點(diǎn)，提出希望。

3．布置課外體育作業(yè)，宣布下節(jié)課內(nèi)容，歸還體育器材。

4．師生再見下課，學(xué)生列隊(duì)有序的走回教室。

十二、教學(xué)小結(jié)

在體育活動中，學(xué)生不喜歡機(jī)械重復(fù)的動作技術(shù)練習(xí)，如何增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生主動參與到課堂的學(xué)練中呢？只有激發(fā)和保持學(xué)生的參與興趣，才能牢牢地“抓”住學(xué)生。通過本課教學(xué)活動的實(shí)施，正確有效的達(dá)到了以下目標(biāo)：

（一）教學(xué)目標(biāo)基本按預(yù)定計(jì)劃完成

本課教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)接力跑中上挑式傳接棒的交與接的動作方法，通過自主練習(xí)和游戲使大部分學(xué)生能基本掌握其動作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，體驗(yàn)集體和個人獲得成功的喜悅，讓學(xué)生真正形成“參與學(xué)練、自我學(xué)練、合作學(xué)練”的良好氣氛，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（二）激發(fā)學(xué)生，走近學(xué)生

激勵、鼓勵學(xué)生使其意志品質(zhì)得到較好的發(fā)展。另外，還通過創(chuàng)設(shè)良好的活動場景，教師參與到教學(xué)游戲練習(xí)中與學(xué)生一同完成，教師融入課堂，走進(jìn)學(xué)生，拉近了師生之間的距離，把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂園。

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