中班音樂(lè)教案。

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，每天老師要有責(zé)任寫(xiě)好每份教案課件。教案是課程開(kāi)展的向?qū)?，有沒(méi)有值得借鑒的優(yōu)秀教案課件素材？根據(jù)您的要求88教案網(wǎng)小編已經(jīng)為您挑選出以下相關(guān)信息：“中班音樂(lè)教案”，請(qǐng)您繼續(xù)往下閱讀以了解更多相關(guān)信息！

中班音樂(lè)教案(篇1)

設(shè)計(jì)意圖

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，他們知道一些過(guò)年的活動(dòng)如;拿紅包、放鞭炮、穿新衣等，可是有關(guān)于春節(jié)的由來(lái)和各地的風(fēng)俗卻很陌生，比如說(shuō)過(guò)年為什么要貼對(duì)聯(lián)，掛紅燈籠等，都不了解。為了讓孩子更多的了解有關(guān)春節(jié)的知識(shí)，我特設(shè)計(jì)有關(guān)春節(jié)主題活動(dòng)，本次活動(dòng)《打年獸》是其中的一節(jié)主題活動(dòng)，為了使孩子更快的理解兒歌的含義，在活動(dòng)前我給孩子簡(jiǎn)單介紹了春節(jié)的來(lái)歷以及有關(guān)年獸的故事，在活動(dòng)中我讓孩子跟隨兒歌節(jié)奏自由創(chuàng)編動(dòng)作,并用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，還使孩子掌握了運(yùn)用固定節(jié)拍和一字節(jié)拍來(lái)打節(jié)奏的'方法,此外，我還結(jié)合了打擊樂(lè)器，使幼兒能在輕松自由的環(huán)境下學(xué)習(xí)節(jié)奏練習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)方式。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒感知和表現(xiàn)兒歌節(jié)奏不同的方式：一字節(jié)拍和固定節(jié)拍（知識(shí)目標(biāo)）

2.學(xué)習(xí)用樂(lè)器為兒歌進(jìn)行伴奏并嘗試合奏。（能力目標(biāo)）

3.體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。（情感目標(biāo)）

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)打一字節(jié)拍和固定節(jié)拍

難點(diǎn)：嘗試合奏

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂(lè) 打擊樂(lè)器人手一個(gè)、年獸和燈籠圖片、字卡 、2|4拍號(hào)

2.提前教會(huì)幼兒念兒歌

活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分

幼兒念《打年獸》的兒歌進(jìn)入活動(dòng)室。

（二）中間部分

1、引出主題并學(xué)習(xí)字卡“打年獸”

師：“小朋友們，剛剛我們念的兒歌叫什么名字”（幼兒回答：打年獸）

小朋友們真棒，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)“打年獸”的字寶寶（出示字卡：打年獸并教小朋友念2---3遍）

2、讓幼兒自己創(chuàng)編用身體打節(jié)奏，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒跟著學(xué)。

師：“小朋友們我們剛剛是用什么的方式給兒歌打節(jié)奏的？”（引導(dǎo)幼兒回答：拍手）

“現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友在一起相互討論一下，我們除了用拍手的方法給兒歌打節(jié)奏， 還可以用哪些方法打節(jié)奏？”（幼兒討論，教師引導(dǎo)）

師：“小朋友都已經(jīng)討論完了，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)示范一下”（以做表情的方式請(qǐng)3--4名幼兒示范，其他小朋友跟著做）

3、根據(jù)圖譜打節(jié)奏

（1）認(rèn)識(shí)固定節(jié)拍：

教師出示圖譜（燈籠）及拍號(hào)：，讓幼兒根據(jù)圖譜邊念兒歌邊打節(jié)奏，并講解固定節(jié)拍的含義。

師:“楊老師今帶來(lái)了一張圖譜，小朋友看圖譜左上角有兩個(gè)數(shù)字，數(shù)字中間有一條斜線(xiàn)，這個(gè)叫拍號(hào)，上面寫(xiě)著一個(gè)2和一個(gè)4，這個(gè)叫2|4拍。小朋友再看圖譜是由一個(gè)個(gè)燈籠組成的，那我們現(xiàn)在就根據(jù)燈籠圖譜邊念兒歌邊打節(jié)奏”（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)燈籠個(gè)數(shù)打節(jié)奏）

師：“剛剛我們是怎樣打節(jié)奏的”？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“固定節(jié)拍”并解釋含義：兩個(gè)字打一下的叫二字節(jié)拍也就是固定節(jié)拍，并引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作打節(jié)奏）

（2）認(rèn)識(shí)一字節(jié)拍

（教師出示年獸圖片） 師：“看，楊老師還帶來(lái)了一些小年獸，現(xiàn)在我們把小年獸放進(jìn)燈籠里，因?yàn)槟戢F最怕紅燈籠，這樣它就不會(huì)跑出來(lái)嚇人了”（教師操作：把年獸放進(jìn)燈籠里，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)年獸個(gè)數(shù)打節(jié)奏，并且嘗試用剛剛自己創(chuàng)編的動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏）

師：“小朋友們剛剛又是怎樣打節(jié)奏的”（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一字定節(jié)拍”并解釋含義：一個(gè)字打一下的叫一字節(jié)拍）

4、幼兒自己根據(jù)圖譜分組打固定節(jié)拍和一字節(jié)拍。

師：“現(xiàn)在我就根據(jù)圖譜打節(jié)奏，我們分為兩組，一組打固定節(jié)拍，一組打一字節(jié)拍”（教師指揮，幼兒分組練習(xí)一遍，并嘗試合奏）

5、出示打擊樂(lè)器，讓幼兒邊念兒歌邊打節(jié)奏。

師：“老師今天給小朋友準(zhǔn)備了打擊樂(lè)器，有沙錘和鈴鼓，那我們現(xiàn)在就用樂(lè)器邊念兒歌邊打一打節(jié)奏”

（1）學(xué)習(xí)用樂(lè)器打固定字節(jié)拍

（2）學(xué)習(xí)用樂(lè)器打二字節(jié)拍

（3）用樂(lè)器分組合奏

師：“我現(xiàn)在分為兩組，鈴鼓組合沙錘組，鈴鼓組打一字節(jié)拍。沙錘組打固定節(jié)拍，看哪一組表現(xiàn)是最棒的，準(zhǔn)備好了嗎”（幼兒分組合奏，然后交換打一遍）

6、播放音樂(lè)，幼兒看老師指揮進(jìn)行合奏。

師：“現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)分組打一遍，看看最后那組是最佳表現(xiàn)組，老師有獎(jiǎng)勵(lì)的”（幼兒聽(tīng)音樂(lè)合奏）

（三）結(jié)束部分

師：“今天小朋友們表現(xiàn)的特別棒，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們帶著你們的樂(lè)器再打給我們的客人聽(tīng)一聽(tīng)吧”

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，幼兒初步了解一字節(jié)拍和固定節(jié)拍的定義，并學(xué)會(huì)著兩種節(jié)拍的合奏?；顒?dòng)中不但培養(yǎng)了孩子的反應(yīng)能力及想象力，同時(shí)也是幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

中班音樂(lè)教案(篇2)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)歌曲，了解游戲規(guī)則和玩法。

2、在游戲活動(dòng)中鍛煉幼兒的合作能力，增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感；通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒知道手帕有許多的玩法，激發(fā)幼兒的探索精神。主動(dòng)大膽地參加游戲，在游戲中享受活動(dòng)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：丟手絹音樂(lè)，手絹一塊，室外空地

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、教師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進(jìn)場(chǎng)。

①導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友們告訴老師手絹有什么作用？今天老師也帶來(lái)一首關(guān)于手絹的歌。

②幼兒傾聽(tīng)歌曲，熟悉旋律。

1、教師放丟手絹歌曲，讓幼兒熟悉歌曲。

2、學(xué)習(xí)歌詞歌曲，并了解游戲的玩法。

游戲玩法：幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，撒開(kāi)手蹲下，選一名幼兒手持手絹，沿順時(shí)針或逆時(shí)針繞著小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱：“丟、丟、丟手絹，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”！（唱到輕輕地放到小朋友的后面時(shí)拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個(gè)小朋友的身后）如果這個(gè)動(dòng)作被這個(gè)人發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)人就要撿起手絹去追老鷹。如果追到了，老鷹被罰出節(jié)目。如果沒(méi)追到，老鷹蹲在空位上，拿手絹的人就是新老鷹，游戲重新開(kāi)始。如果老鷹丟完手絹都跑了一圈了，這個(gè)人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，就將被罰出節(jié)目，原來(lái)的老鷹仍是老鷹。游戲重新開(kāi)始。

③邊唱邊進(jìn)行游戲：

1、集體游戲2、分組游戲

四、活動(dòng)結(jié)束：

進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒再想出手帕的其他玩法。

帶領(lǐng)幼兒散步回教室休息。

幼兒園游戲活動(dòng)《丟手絹》教學(xué)案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

2．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．錄音機(jī)、音樂(lè)《丟手絹》、手絹。

2．室外空地

三、活動(dòng)過(guò)程：

㈠、游戲?qū)?/p>

師：孩子們你們喜歡玩游戲嗎？生：喜歡。

師：你們最喜歡玩什么游戲，能告訴老師嗎？

生：（七嘴八舌議論著，比劃著）

師：孩子們，今天老師教你們玩一個(gè)新游戲，你們高興嗎？

生：（回答）

㈡、游戲規(guī)則

(1)講述游戲的規(guī)側(cè)，由教師先示范游戲。

(2)用開(kāi)火車(chē)的方法圍成一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂(lè)拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂(lè)唱《丟手絹》這首歌，但是在做游戲的時(shí)候，小

朋友們一定要遵守游戲的規(guī)側(cè)不要告訴被丟者，這樣主要訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和跑步。當(dāng)小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或者沒(méi)有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。

㈢、游戲開(kāi)始

師：我們要玩這個(gè)游戲還得會(huì)表演才行喲。

1．教師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步。

2．教師教幼兒唱《丟手絹》這首歌。

3、嘗試游戲

在活動(dòng)過(guò)程中還有些小朋友用小手輕輕的跟著音樂(lè)拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂(lè)唱《丟手絹》

①集體游戲②分組游戲

四、活動(dòng)結(jié)束：

師：小朋友，游戲好玩嗎？生：（回答）

師：游戲這么好玩，在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)小朋友就可以做這個(gè)游戲，回到家也可以和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一起來(lái)做這個(gè)游戲。當(dāng)然，以后你們?nèi)绻€有更好玩的游戲，也可以到學(xué)校來(lái)和老師，和小伙伴們一起玩。

中班音樂(lè)教案(篇3)

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：小朋友，讓我們一起聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)拍拍手。

師帶領(lǐng)幼兒做拍手和饒圈的動(dòng)作。

2、小朋友，你們聽(tīng)了這段音樂(lè)感覺(jué)怎么樣？

引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué)。

3、師：小朋友聽(tīng)了音樂(lè)都很開(kāi)心，讓我們用“啦啦啦”來(lái)給音樂(lè)伴唱，好嗎？

師帶領(lǐng)幼兒用“啦啦啦”哼唱一遍。

4、師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，當(dāng)老師的手饒圈的時(shí)候，請(qǐng)小朋友用“溜溜溜”來(lái)伴唱，好嗎？

師先示范一遍，然后和幼兒合作，用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”為音樂(lè)伴唱。

二、基本活動(dòng)

1、師：小朋友，你們看，這是什么呀？（出示幻燈片一楓葉）楓葉在什么季節(jié)里紅的？（秋天），那么你還知道哪些秋天里的景物？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出秋天里典型的景物，并根據(jù)幼兒的述說(shuō)逐一出示幻燈片稻穗、松樹(shù)、大雁、）

2、師：秋天可真美呀，有個(gè)小姑娘也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)了（出示幻燈片小姑娘）

重點(diǎn)學(xué)習(xí)最后一句歌詞：“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜”

3、師：小姑娘不僅會(huì)說(shuō)，還會(huì)唱呢！

師范唱“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜”

幼兒模仿學(xué)習(xí)歌唱。

師：看看，你的眉毛有沒(méi)有笑彎了（激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣）

4、師：五彩的秋色真美呀，小朋友，你們看————（出示幻燈片六組合圖）

師有感情地朗讀前面四句歌詞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面學(xué)習(xí)歌詞。

5、師：其實(shí)這是一首好聽(tīng)的歌，叫《溜溜歌》，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)。

師完整地范唱歌曲《溜溜歌》，幼兒學(xué)習(xí)演唱2---3遍。

重點(diǎn)提醒幼兒兩手合拍的地方是休止符，要休止。

6、師：現(xiàn)在請(qǐng)你和你的同伴面對(duì)面，一起來(lái)演唱，看看他的眉毛有沒(méi)有笑彎了。

幼兒兩兩面對(duì)面，進(jìn)行歌唱。

7、師：下面，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，老師唱一句，請(qǐng)小朋友來(lái)給老師伴唱，比如，老師唱“楓葉紅了紅溜溜溜”，小朋友就唱“紅溜溜溜”，我們一起來(lái)試一試！

師生互動(dòng)，對(duì)唱。

生生互動(dòng)，對(duì)唱。

三、創(chuàng)編活動(dòng)

1、師：秋天里還有哪些好看的好玩的我們還沒(méi)有唱進(jìn)去呢？

2、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，采納優(yōu)秀的創(chuàng)作進(jìn)行演唱。

3、師：讓我們一起到外面再去找找秋天吧。

中班音樂(lè)教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。

⒉理解歌曲內(nèi)容，嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。

⒊熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

⒋體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

⒌初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的`語(yǔ)調(diào)唱歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件一套

活動(dòng)過(guò)程：

㈠發(fā)音練習(xí)：《問(wèn)好歌》、《小鈴鐺》

㈡學(xué)習(xí)新歌《大樹(shù)媽媽》

⒈ 談話(huà)引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣 “我們每個(gè)小朋友都有自己的媽媽?zhuān)悄銈冎佬▲B(niǎo)的媽媽是誰(shuí)嗎?今天小鳥(niǎo)的媽媽出去找食物了，那誰(shuí)來(lái)照顧小鳥(niǎo)呢?”

⒉ 結(jié)合動(dòng)畫(huà)引導(dǎo)幼兒欣賞第一段歌曲 “是誰(shuí)在照顧小鳥(niǎo)呀?”“它是怎么照顧的呢?”

⒊ 引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)第一段音樂(lè)，邊模仿大樹(shù)媽媽晃動(dòng)的樣子。(一遍初步的嘗試，另一遍引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔的搖)

⒋ 引導(dǎo)幼兒欣賞第二段動(dòng)畫(huà)。 “小鳥(niǎo)睡著了，可是會(huì)發(fā)生什么事情呢?”

⒌ 教師范唱歌曲，幼兒欣賞。

⒍ 鼓勵(lì)幼兒學(xué)唱歌曲。

⒎ 引導(dǎo)幼兒有感情的、輕柔的演唱歌曲，表現(xiàn)出對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。

⒏ 幼兒嘗試分角色表演。

㈢音樂(lè)游戲：大樹(shù)和小鳥(niǎo)

教師扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)變喊缪菪▲B(niǎo)，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演相關(guān)的動(dòng)作，當(dāng)風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了的時(shí)候，請(qǐng)小鳥(niǎo)蹲下不動(dòng)，樹(shù)媽媽保護(hù)好小鳥(niǎo)。

活動(dòng)反思：

《大樹(shù)媽媽》是一首較為經(jīng)典的兒童歌曲，具有濃郁的“搖籃曲”風(fēng)格，旋律優(yōu)美流暢、輕柔抒情。歌曲借助幼兒熟悉的大樹(shù)形象，把幼兒帶人了一個(gè)和諧、溫暖的童話(huà)世界。中班幼兒已經(jīng)能夠體驗(yàn)到媽媽對(duì)自己的愛(ài)了，通過(guò)情感遷移他們能夠更好地理解歌曲內(nèi)容，自然地表達(dá)歌曲所蘊(yùn)含的美好情愫。

中班音樂(lè)教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能隨著音樂(lè)愉快地想象并表現(xiàn)各種刷子。

2.在比較、交流的過(guò)程中進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.“嘻刷刷”專(zhuān)賣(mài)店場(chǎng)景。

2.“除塵寶”刷子， “除塵寶”電視廣告錄像片斷。

3.音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)看看，我身邊的刷子。

幼兒交流自己身邊的刷子，欣賞、討論自己的“嘻唰唰”專(zhuān)賣(mài)店。

二、交流分享，各種各樣的刷子

重點(diǎn)：在老師的引導(dǎo)、追問(wèn)中比較幾種特殊刷子的特殊的使用方法。

1. 分別介紹窗刷、馬桶刷、電動(dòng)牙刷。

教師小結(jié)：刷牙時(shí)我們還要注意用正確的方法來(lái)刷牙哦，贊們一起來(lái)刷刷牙吧!

2. 刷牙舞律動(dòng)《刷牙歌》。

三、熱鬧的.刷子舞會(huì)。

重點(diǎn)：感受不同風(fēng)格的音樂(lè)，用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性表現(xiàn)各種刷子的動(dòng)態(tài)。

1. 教師迅速穿上草裙扮演小鍋刷，表演一段鍋刷舞。

音樂(lè)：圓圈舞。

幼兒欣賞并模仿教師扮演的小鍋刷的舞蹈，并在此基礎(chǔ)上自由想象律動(dòng)。

2. 欣賞dvd中的車(chē)刷，打開(kāi)大屏幕，出現(xiàn)一輛車(chē)的“刮雨器”特寫(xiě)。

1) 幼兒自由創(chuàng)編小車(chē)刷的舞蹈。音樂(lè)《嘻唰唰》。

2) 幼兒兩兩合作來(lái)表演車(chē)刷舞。

小結(jié)：小車(chē)刷，硬硬的，很有精神的在車(chē)窗前跳舞啦。

3. 觀(guān)看廣告片“碧麗珠除塵寶”，說(shuō)說(shuō)它的特征。

1) 教師現(xiàn)場(chǎng)出示“除塵寶刷子”，讓幼兒感受、觸摸。

2) 幼兒欣賞除塵寶的表演并自由創(chuàng)編各種扭動(dòng)肢體的動(dòng)作。

音樂(lè)：波爾卡。

3) 大刷子工作啦!幼兒在一個(gè)人扭動(dòng)的基礎(chǔ)上，可以結(jié)伴表演，全班手拉手一起扭動(dòng)。

中班音樂(lè)教案(篇6)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞歌曲，理解歌詞，愿意和同伴用歌曲酌形式表現(xiàn)春天的景色。

2.通過(guò)說(shuō)春天、唱春天，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.鋼琴。

2.錄音機(jī)、磁帶。

三、活動(dòng)流程

(一)聽(tīng)賞歌曲

T：春天到了，春姑娘歌唱美麗的春天，你們聽(tīng)春天來(lái)到什么地方?歌曲有幾段?(再次聽(tīng)賞)理解歌詞(老師將幼兒說(shuō)的唱出來(lái))。

(二)節(jié)奏游戲

1.引導(dǎo)幼兒按旋律節(jié)奏拍手

T：春天來(lái)到了，人們都出來(lái)郊游，你們用手?jǐn)?shù)數(shù)有多少人郊游?

2．引導(dǎo)幼兒腳踩拍率

T：人們一步一步向前走，我們跟著音樂(lè)一起走。

3．聽(tīng)音樂(lè)手拍節(jié)律腳踩拍率

T：我們一起邊走邊數(shù)。

(三)唱歌曲《春天來(lái)了》

1．引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱。

T：來(lái)到了目的地，我們唱一唱春天美麗的景色！

2．再次演唱(引導(dǎo)幼兒唱清楚歌詞)。

3．動(dòng)作配合演唱。

操作提示

充分挖掘同一材料的利用價(jià)值。建立“一材多用”的意識(shí)，通過(guò)改變活動(dòng)的重點(diǎn)對(duì)幼兒不同方面能力進(jìn)行推進(jìn)。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，老師用唱、節(jié)奏游戲等方式幫助幼兒熟歌詞和旋律，例如：在初步欣賞后，引導(dǎo)幼兒耳聽(tīng)歌曲、腳踩拍率、手拍旋律節(jié)奏，發(fā)展他們聽(tīng)辨及動(dòng)作協(xié)調(diào)等方面的能力。另外，在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞，另一方面對(duì)于孩子動(dòng)作表現(xiàn)起到一定推動(dòng)作用。

附：兒童歌曲《日本學(xué)堂歌曲》羅傳開(kāi)譯配曹冰潔改編

春天來(lái)了，春天來(lái)了，來(lái)到啥地方？花兒開(kāi)了，花兒開(kāi)了，開(kāi)在啥地方？

小鳥(niǎo)叫了，小鳥(niǎo)叫了，小鳥(niǎo)在哪叫？來(lái)到山上，來(lái)到村莊，來(lái)到田野上。

開(kāi)在花園里，開(kāi)在馬路上，開(kāi)在幼兒園。在山上叫，在村莊叫，還在田野叫。

中班音樂(lè)教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，并能用不同的動(dòng)作表示歌曲的節(jié)奏。

2. 認(rèn)識(shí)蔬菜，體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.“菜場(chǎng)”場(chǎng)景，菜(實(shí)物)

2.“奶奶”頭飾，菜(圖片)

3. 音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一.情景導(dǎo)入

--今天的'天氣真好呀!太陽(yáng)照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們?nèi)ゲ藞?chǎng)買(mǎi)菜，好不好?”(坐上汽車(chē)出發(fā))

二.熟悉歌詞內(nèi)容

1. 買(mǎi)菜，邊買(mǎi)邊討論

--孩子們，瞧這是什么菜呀?你們吃過(guò)嗎?它是什么味道?等(討論菜的顏色，特征)

2. 學(xué)習(xí)歌曲的歌詞

--“哎呀，“奶奶”都提不動(dòng)了，休息會(huì)兒吧，一看咱們買(mǎi)了些什么菜?(出示買(mǎi)好的菜，學(xué)念歌詞)

3. 學(xué)習(xí)歌曲念白的節(jié)奏

--“瞧，還有什么菜呀?”(出示節(jié)奏卡)，請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段節(jié)奏。

三.學(xué)唱歌曲

1.聽(tīng)磁帶音樂(lè)《買(mǎi)菜》

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么，出示相應(yīng)的菜的圖片。

3.教師看圖片完整唱一遍。

4.幼兒學(xué)唱歌曲。

5.幼兒分組比賽唱。

6.跟磁帶完整演唱一遍。

活動(dòng)延伸：

“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢(qián)回家咯!”(結(jié)束)

中班音樂(lè)教案(篇8)

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物是每一位幼兒都十分喜歡的，它們是小朋友親密的伙伴，一提起動(dòng)物，小朋友便滔滔不絕地講起與動(dòng)物相關(guān)的故事，可以說(shuō)愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性。同時(shí)，模仿動(dòng)物也是孩子們特別感興趣的。結(jié)合這兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次的《動(dòng)物模仿秀》活動(dòng)。活動(dòng)最主要的是通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、辨一辨、做一做，編一編來(lái)發(fā)展孩子對(duì)音樂(lè)的感知力，讓他們體驗(yàn)音樂(lè)表演的樂(lè)趣，并能大膽地表現(xiàn)自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在和同伴合作創(chuàng)編的過(guò)程中，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

2．通過(guò)聽(tīng)辨不同的音樂(lè)，嘗試模仿、創(chuàng)編動(dòng)物的動(dòng)態(tài)律動(dòng)。

3．在動(dòng)物模仿秀中，樂(lè)意大膽表現(xiàn)自己的模仿能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解過(guò)大象、熱帶魚(yú)、老虎三種動(dòng)物的基本特征和相關(guān)習(xí)性。

材料準(zhǔn)備：動(dòng)物圖卡、動(dòng)作圖譜、音樂(lè)、課件：《動(dòng)物狂歡節(jié)》、四色小魚(yú)各4個(gè)、小鈴鐺一個(gè)，三張小椅子。

環(huán)境準(zhǔn)備：

16名幼兒，圍坐成半圓。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》，引出動(dòng)物主角。

師：三種動(dòng)物邀請(qǐng)我們一起學(xué)跳動(dòng)物舞蹈并參加狂歡節(jié)。

二、聽(tīng)辨音樂(lè)，嘗試看圖譜、模仿大象和老虎的動(dòng)態(tài)律動(dòng)。

師：我們聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)最先來(lái)和我們跳舞。

1、播放《大象》的音樂(lè)

（1）教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)，模仿大象體態(tài)。

（2）教師鼓勵(lì)幼兒大膽模仿大象走路和甩鼻子的動(dòng)態(tài)。

（3）教師出示動(dòng)作圖譜，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察動(dòng)作圖譜并嘗試表演。

（4）幼兒表演大象模仿秀。

2、播放《老虎》的音樂(lè)

（1）教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)，模仿老虎體態(tài)。

（2）感知音樂(lè)中老虎撲食的節(jié)奏點(diǎn)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)老虎的動(dòng)態(tài)。

（3）教師出示動(dòng)作圖譜，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察動(dòng)作圖譜、創(chuàng)編老虎撲食的動(dòng)態(tài)律動(dòng)。

（4）提煉幼兒動(dòng)作，幼兒表演老虎模仿秀。

三、分組合作，創(chuàng)編小魚(yú)的動(dòng)態(tài)律動(dòng)。

播放《小魚(yú)》的音樂(lè)

（1）師：音樂(lè)中小魚(yú)在做什么？（個(gè)別講述、示范）

（2）聽(tīng)音樂(lè)出示空白動(dòng)作圖譜。

（3）分組討論、創(chuàng)編小魚(yú)的動(dòng)作。

（4）各組講解創(chuàng)編的動(dòng)作，并示范表演、用圖譜進(jìn)行記錄。

（5）聽(tīng)音樂(lè)輪流表演各組創(chuàng)編的動(dòng)作。

（6）幼兒表演小魚(yú)模仿秀。

四、歡樂(lè)模仿秀之“動(dòng)物狂歡節(jié)”。

聽(tīng)辨不同的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒大膽表演，樂(lè)意表現(xiàn)，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

師：今天和3種動(dòng)物排練了動(dòng)物舞蹈，并進(jìn)行了預(yù)演，非常的成功，你們還想表演什么動(dòng)物的舞蹈呢？

好的。讓我們一起期待下次的動(dòng)物舞蹈吧！

五、延伸活動(dòng)：

1、在活動(dòng)區(qū)中，設(shè)置這三種動(dòng)物的表演圖譜，供幼兒練習(xí)律動(dòng)。

2、可以根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，再增設(shè)幾種動(dòng)物的模仿秀，孩子們?cè)诨顒?dòng)區(qū)中共同制作表演的圖譜，老師提供幾種不同類(lèi)型的音樂(lè)供幼兒選擇。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集著名藝術(shù)家模仿動(dòng)物的表演照片（如：楊麗萍的雀之靈），布置教室走廊墻面。另外在家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)候，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)欣賞孩子們的動(dòng)物模仿秀。

中班音樂(lè)教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)辨音源的方向，提高聽(tīng)音能力。

2.能遵守游戲規(guī)則，愉快地參加游戲。

3.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一個(gè)音樂(lè)盒、小動(dòng)物頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)聽(tīng)故事

1、有一天，小動(dòng)物們?cè)谏掷锿娴瞄_(kāi)心極了，不知不覺(jué)天黑了，森林里一片漆黑，看不見(jiàn)回家的路了，怎么辦呢?大家都非常著急……

2、教師出示音樂(lè)盒，撥動(dòng)發(fā)條，發(fā)出好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、玩玩游戲

1、挑選一個(gè)喜歡的.小動(dòng)物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。

2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)：“天黑了”。就把頭飾拉下來(lái)，遮住眼睛表示天黑了。

3、教師播放音樂(lè)盒里的音樂(lè)，慢慢向前走，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音的來(lái)源跟隨著“小仙女”前進(jìn)，尋找走出去森林的路。

4、音樂(lè)停下來(lái)，幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”

5、重復(fù)游戲3-4次，熟悉規(guī)則后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮演手持音樂(lè)盒的小仙女。

中班音樂(lè)教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)樂(lè)器游戲，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)辯能力。

2.讓幼兒通過(guò)律動(dòng)來(lái)了解音樂(lè)的曲式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《撥弦波爾卡》，手鼓、三角鐵、響棒的`樂(lè)器及其卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1.樂(lè)器游戲，帶入英文。

（1）教師取三種樂(lè)器（手鼓、三角鐵、響棒）并做簡(jiǎn)單的介紹。

（2）教師將樂(lè)器藏在身后，教師敲奏，請(qǐng)幼兒聽(tīng)并說(shuō)出是什么樂(lè)器的聲音。

（3）帶入英文，教師問(wèn)："what do you hear?"讓幼兒進(jìn)行回答。

（4）給幼兒三張樂(lè)器卡片（手鼓、三角鐵、響棒），教師敲任一種樂(lè)器，讓幼兒排出該卡片。

（5）教師同時(shí)敲兩種樂(lè)器，讓幼兒排出卡片。

2. 了解音樂(lè)的曲式。

（1）讓幼兒跟隨教師聽(tīng)音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。（在律動(dòng)時(shí)，就用不同的舞動(dòng)方式來(lái)呈現(xiàn)各個(gè)樂(lè)段。）

（2）教師提問(wèn)："我們剛剛做了幾種動(dòng)作?。?對(duì)律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行小結(jié)，引出aba曲式。

（3）在黑板上畫(huà)出aba的圖譜，讓幼兒了解，并帶領(lǐng)全體幼兒根據(jù)圖譜做律動(dòng)。

中班音樂(lè)教案(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解童謠《小木偶》。

2、通過(guò)格子節(jié)奏來(lái)訓(xùn)練幼兒的敏銳聽(tīng)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：童謠《小木偶》

活動(dòng)過(guò)程：

1、學(xué)習(xí)童謠《小木偶》。

（1）進(jìn)教師先按照童謠內(nèi)容創(chuàng)編一段非常戲劇化的故事，帶入童謠。

（2）教幼兒念童謠。

童謠《小木偶》：

我是一個(gè)小木偶，不會(huì)動(dòng)不會(huì)走。仙女姐姐來(lái)看我，咻……，我們變成好朋友。

2、格子節(jié)奏游戲，練習(xí)一次聽(tīng)兩個(gè)格子。

活動(dòng)名稱(chēng)：奧爾夫《小木偶》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲《Head shoulder knees and toes》。

2、通過(guò)課本涂色，鞏固幼兒對(duì)英文內(nèi)容的掌握，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《Head shoulder knees and toes》，木偶，水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、英語(yǔ)學(xué)習(xí)

（肩、膝蓋和腳趾、眼睛、鼻子、耳朵分別提問(wèn)：“What is this?”幼兒跟隨教師逐個(gè)念出相應(yīng)的單詞。

（2）教師指著木偶的每個(gè)部分，把歌曲內(nèi)容唱出來(lái)。幼兒邊做動(dòng)作邊跟隨教師演唱歌曲。

Head, shoulders, knees and toes, knees and toes, Head, shoulders, knees and toes, knees and toes, and eyes mouth and nose、Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.

（。

（4）教師不唱歌曲只做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒等到畫(huà)線(xiàn)處拍手。

（5）教師：“Now let us see how to use this?”教師展示木偶示范如何操作，可設(shè)計(jì)木偶與幼兒對(duì)話(huà)。

2、課本涂色

發(fā)放課本，請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師英文指令為小木偶的相應(yīng)部位涂色。比如：教師：“Puppy’s arm.”幼兒就要根據(jù)指令給木偶手臂涂上顏色。

中班音樂(lè)教案(篇12)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂(lè)曲的旋律，了解樂(lè)曲的ab結(jié)構(gòu)。

2、會(huì)用身體各部分的扭動(dòng)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草的生長(zhǎng)，感受段音樂(lè)的優(yōu)美流暢，大膽創(chuàng)編不同的魚(yú)游動(dòng)作，表現(xiàn)段音樂(lè)的纖巧輕快。

3、進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴交往的愉快心情。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

會(huì)分辨音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，大膽創(chuàng)編不同的魚(yú)游動(dòng)作和水草動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)帶孩子去參觀(guān)水族館；磁帶錄音；海洋世界的vcd；小魚(yú)和海草的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

師：今天老師帶來(lái)了一段好看的vcd，我們一起來(lái)看看。（播放vcd）

師：你們看到了什么?(許多魚(yú)，魚(yú)兒在水中游等)這么多漂亮的魚(yú)在游，你覺(jué)得小魚(yú)的心情怎么樣？我們也來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)游吧。（在座位上簡(jiǎn)單的動(dòng)一下）海洋里還有什么呢？（水草、）

二、完整欣賞音樂(lè)，初步了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

師：小朋友做的動(dòng)作真不錯(cuò)，有個(gè)外國(guó)叔叔也很喜歡這個(gè)海洋，所以寫(xiě)了一首樂(lè)曲，把你們看到的都寫(xiě)進(jìn)去了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，想想，這個(gè)音樂(lè)告訴我們一件什么事？

1、播放音樂(lè)，讓幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲。

師：覺(jué)得這首音樂(lè)好聽(tīng)嗎？有沒(méi)有特別的地方？（一會(huì)快一會(huì)慢），你猜音樂(lè)慢的時(shí)候會(huì)講什么呢？快的地方呢？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水草、小魚(yú)。）

2、再次播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看教學(xué)掛圖，了解a段音樂(lè)是水草在生長(zhǎng)，b段音樂(lè)是小魚(yú)在游來(lái)游去探望水草。

師：老師把音樂(lè)畫(huà)了出來(lái)，我們一起來(lái)看看，（出示圖譜）慢的音樂(lè)用水草表示，快的音樂(lè)用小魚(yú)表示。我們?cè)俾?tīng)一遍。

三、分段欣賞音樂(lè)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演。

1、幼兒欣賞a段音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒做出各種優(yōu)美、舒展的動(dòng)作，表現(xiàn)水草不同姿態(tài)的生長(zhǎng)動(dòng)作。

師：水草會(huì)水中會(huì)怎么動(dòng)呢？針對(duì)個(gè)別幼兒的優(yōu)美的動(dòng)作讓其他幼兒來(lái)模仿、學(xué)習(xí)。

2、幼兒欣賞段音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)小魚(yú)游水與水草游戲的動(dòng)作。

師：小魚(yú)在水中會(huì)怎么游？引導(dǎo)幼兒用不同的游泳姿勢(shì)：快游、慢游、上下游、倒退游等。

3、樂(lè)曲結(jié)束時(shí)，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作與水草告別。

四、完整的聽(tīng)音樂(lè)做游戲

1、教師與幼兒一起隨音樂(lè)做動(dòng)作。

2、幼兒分角色進(jìn)行游戲，扮水草角色的幼兒可找合適空間隨意站立，小魚(yú)可移動(dòng)位置游動(dòng)。

師：老師幫你們準(zhǔn)備了很多的小魚(yú)和水草頭飾，請(qǐng)小朋友自己選擇頭飾扮演角色，水草們要分開(kāi)站，小魚(yú)也要找到一顆自己喜歡的水草藏好。（一定時(shí)間后老師進(jìn)行檢查，看看幼兒是否找到了空的地方站好）我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)看著圖譜游戲吧！

活動(dòng)結(jié)束：

今天我們真開(kāi)心，和小魚(yú)小草一起做游戲，等等我們?nèi)ゲ賵?chǎng)在游戲。