大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思簡(jiǎn)短。

教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。完整的教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，怎么樣的教案才算是好教案課件？欄目小編為您搜集整理了關(guān)于“大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思簡(jiǎn)短”的相關(guān)內(nèi)容，希望您能將這篇文章加入您的收藏夾中！

大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思簡(jiǎn)短 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞詩(shī)歌、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天來(lái)到大自然的變化。

2.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試仿照句式改編詩(shī)歌。

3.體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天生機(jī)盎然的情感。

4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《春天在哪里》;小草、樹(shù)林、田野、花園、小河等相關(guān)圖片;配樂(lè)詩(shī)《春風(fēng)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放音樂(lè)，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

教師播放《春天在哪里》的歌曲帶領(lǐng)幼兒邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室。

(本環(huán)節(jié)自評(píng)：教師以歌曲《春天在哪里》導(dǎo)入活動(dòng)，引出活動(dòng)課題，在唱唱跳跳的氛圍中展開(kāi)活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。)

二、完整欣賞詩(shī)歌《春風(fēng)》，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天來(lái)到大自然的變化。

1.師：現(xiàn)在是什么季節(jié)啦?你從哪里感覺(jué)到現(xiàn)在是春天了呢?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，自由講述。)

師：我們來(lái)欣賞一首詩(shī)歌，在詩(shī)歌里找找春天有沒(méi)有來(lái)了!

2.完整欣賞詩(shī)歌《春風(fēng)》，教師根據(jù)幼兒回答分別出示相應(yīng)圖片。

提問(wèn)：①是誰(shuí)把春天帶來(lái)了呢?詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?(幼：春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕)春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，春風(fēng)最先走近了誰(shuí)?(小草)春風(fēng)走進(jìn)了小草，小草怎么樣啊?(小草醒了)春風(fēng)是怎么讓小草醒的啊?(輕輕一親)

②春風(fēng)還走進(jìn)了哪里?(樹(shù)林、田野、花園、河邊)

③春風(fēng)來(lái)到這些地方后有什么變化?

④春風(fēng)是怎樣讓他們發(fā)生變化的?(理解動(dòng)詞：吹、揮、唱、摸)讓幼兒一起模仿一下這及個(gè)動(dòng)作。

⑤春風(fēng)最后來(lái)到了哪里?(幼兒園)小朋友怎么樣?

3.引導(dǎo)幼兒分別把每一句詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)。

4.鼓勵(lì)幼兒看著圖片輕聲跟著教師完整朗誦詩(shī)歌。

5.教師拿掉幾張圖片，讓幼兒嘗試再次朗誦詩(shī)歌。

師：如果沒(méi)有這幾張圖片，你還會(huì)朗誦嗎?我們一起來(lái)試試看。

(本環(huán)節(jié)自評(píng)：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，完整欣賞詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容;通過(guò)然后教師的有效提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌，感受春天來(lái)到大自然的變化。并借助圖片讓幼兒更容易記憶歌詞，降低學(xué)習(xí)的難度。)

三、再次傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌《春風(fēng)》，進(jìn)一步感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。

1.師：你們覺(jué)得這首詩(shī)歌里的句子好聽(tīng)嗎?你最喜歡哪一句?為什么?

2.提醒幼兒講完整，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。

(本環(huán)節(jié)自評(píng)：在本環(huán)節(jié)中教師播放配樂(lè)詩(shī)歌《春風(fēng)》，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的詩(shī)句，就讓幼兒進(jìn)一步感受詩(shī)歌中語(yǔ)言的優(yōu)美。)

四、大膽想象，嘗試仿照句式創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走到xx，輕輕一x，xxx了

2.鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。

3.請(qǐng)幼兒朗誦自己仿編的詩(shī)歌。

(本環(huán)節(jié)自評(píng)：本環(huán)節(jié)為活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，按照句式創(chuàng)編詩(shī)歌，提高活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性。)

五、結(jié)束部分。

師：春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，把春天帶到了我們身邊，讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽掖禾彀?

(本環(huán)節(jié)自評(píng)：結(jié)束活動(dòng)，繼續(xù)為幼兒營(yíng)造愉快舒適的環(huán)境，提高幼兒下次活動(dòng)參與的積極性，進(jìn)一步鞏固和復(fù)習(xí)詩(shī)歌《春風(fēng)》。)

活動(dòng)反思：

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)與身心發(fā)展規(guī)律，我充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，以尋找春天的足跡在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中導(dǎo)入活動(dòng)，引出活動(dòng)課題，讓活動(dòng)一開(kāi)始就如春天充滿生機(jī)一般，孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中入場(chǎng)。

整個(gè)活動(dòng)教師一直為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們?cè)谶@樣的氛圍中表現(xiàn)都十分積極，參與度很高，師生互動(dòng)良好。針對(duì)活動(dòng)的重難點(diǎn)，教師采取的方法手段也很機(jī)智，利用圖片幫助幼兒記憶歌詞，然后逐漸減少拿掉幾張圖片，由易到難，循序漸進(jìn)。!..教案網(wǎng)出處!在充分理解和會(huì)朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的句式嘗試仿編詩(shī)歌，給了幼兒挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，孩子們的情緒也被調(diào)動(dòng)起來(lái)。但孩子們的能力水平差異比較大，有些孩子在這里出現(xiàn)了困難，但在老師和同伴的鼓勵(lì)和幫助下，學(xué)習(xí)朗誦同伴們仿編的詩(shī)歌，促進(jìn)自身的提高。

活動(dòng)的結(jié)束部分是讓幼兒去外面找一找春天，孩子們表現(xiàn)的十分興奮，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅與活動(dòng)開(kāi)始遙相呼應(yīng)，也可以放入延伸活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)一步感受春天大自然的變化。

附：《春風(fēng)》

春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走近小草，輕輕一親，小草醒了。

春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走進(jìn)樹(shù)林，輕輕一吹，樹(shù)葉綠了。

春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走到田野，輕輕一揮，麥苗高了。

春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走進(jìn)花園，輕輕一唱，花兒開(kāi)了。

春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走到河邊，輕輕一摸，冰融化了。

春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走到幼兒園，小朋友笑了：春天到了。

大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思簡(jiǎn)短 篇2

目標(biāo)：1。學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，完整連貫地講述**的內(nèi)容，懂得在遇到困難時(shí)如何動(dòng)腦。

2理解詞：傘柄，溝，機(jī)智，道具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、出示小紅傘，激發(fā)幼兒講述興趣。

1.看看老師帶來(lái)了什么？它是什么樣色的？它有什么用呢？讓幼兒認(rèn)識(shí)傘把，并感覺(jué)“撐”傘這個(gè)動(dòng)作。

2讓我們看看小兔子拿著小紅傘做了什么？

二、幼兒翻閱畫(huà)面，教師引導(dǎo)幼兒觀察每幅畫(huà)，并提問(wèn)講述。

圖一：1。早上，兔子想出去玩。他打開(kāi)窗戶(hù)看什么？

2.天氣怎么樣？它是怎么知道的？小兔準(zhǔn)備帶上什么東西？

圖二：1.小兔來(lái)到了什么地方？看見(jiàn)了誰(shuí)？在干什么？

2.刺猬遇到了什么困難？小兔是怎么幫它的？

圖三：1.小兔又來(lái)到了什么地方？看見(jiàn)了什么？

2.這些蘑菇都有哪些顏色？

3.露出狼，突然兔子發(fā)現(xiàn)誰(shuí)來(lái)了？兔子來(lái)不及逃，它該怎么躲過(guò)大灰狼呢？組織孩子們的討論，為兔子想辦法。

4.出示撐開(kāi)的傘，小兔用了誰(shuí)的辦法躲過(guò)了大灰狼？

圖四：下雨的時(shí)候兔子怎么回家？

三、幼兒連貫講述。

1.幼兒結(jié)伴連貫講述。幼兒一邊翻閱圖書(shū)，一邊自由講述。教師重點(diǎn)講述小兔是怎樣用雨傘做事的。

2個(gè)別幼兒能面對(duì)面集體講述。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒連貫講述四幅**，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同班的講述經(jīng)驗(yàn)。

四、組織幼兒討論。

1.小兔用雨傘做了幾件事情？

2.你喜歡小兔嗎？為什么？

大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思簡(jiǎn)短 篇3

大班語(yǔ)文活動(dòng)課程計(jì)劃：夸鎮(zhèn)教學(xué)案例（反思性教學(xué)）

夸加鄉(xiāng)的大型語(yǔ)言活動(dòng)（反思教學(xué)）主要包括設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，了解家鄉(xiāng)的美景和景點(diǎn)，盡量贊美幾句話，美麗和家鄉(xiāng)的景點(diǎn)。嘗試創(chuàng)造兒歌的內(nèi)容，并用完整的句子表達(dá)出來(lái)。幼兒園教師適合上大班。

快來(lái)看看焦家鄉(xiāng)的課程計(jì)劃吧。設(shè)計(jì)方案：

xx是一座歷史悠久、歷史悠久的城市。正是因?yàn)樗粩嘧兓陌l(fā)展和美麗的旅游景點(diǎn)，才能讓孩子們感受到家鄉(xiāng)的美麗和愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。這項(xiàng)活動(dòng)，基于對(duì)家鄉(xiāng)的了解，孩子們用美麗的句子來(lái)描述家鄉(xiāng)的風(fēng)景，孩子們也能夠在家鄉(xiāng)的活動(dòng)中提高自己的語(yǔ)言技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解您家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景名勝，并用幾句話來(lái)夸耀它。

2.嘗試創(chuàng)建一首完整句子的歌曲。

三。感受家鄉(xiāng)之美，感受愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5引導(dǎo)孩子在故事和游戲中學(xué)習(xí)，了解生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. ***（家庭風(fēng)景**等），圓形舞蹈板。

幼兒熟悉并提前玩過(guò)幾個(gè)景點(diǎn)。

活動(dòng)程序：

一，活動(dòng)的介紹

老師：孩子們，你們知道我們的家鄉(xiāng)在**嗎？

2顯示xx和白馬的標(biāo)志，

你喜歡xx嗎？為什么？

結(jié)論：是的，我們的家鄉(xiāng)xx是一個(gè)歷史悠久、風(fēng)景秀麗的濱江城市。作為一個(gè)xx人，我們特別自豪。今天我們要向我們的老師和朋友表達(dá)我們的家鄉(xiāng)xx。

其次，了解我家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，用一句話來(lái)描述它的特點(diǎn)

你知道xx有什么美麗的地方嗎？請(qǐng)用一句話介紹。（根據(jù)孩子的回答，老師顯示：四眼井、粵王廟、步行街、木城公園、鼓山等）

粵王廟：它是為紀(jì)念岳飛而建。岳飛忠心地歡迎國(guó)家，并試圖打破戰(zhàn)爭(zhēng)，以擺脫金兵。

孤山：它是xx中唯一的山。每年3月3日，我們xx人都會(huì)爬上孤山，燒香祈福。俗話說(shuō)'三月三日，上古山'

四口井：四口井在一起。

木城公園：xx建設(shè)的新公園是迄今為止xx最大的公園。它建在河邊，不僅可以欣賞公園的美景，還可以在長(zhǎng)江邊看船、抓木筏。

步行街：這是一條商業(yè)街。你可以去購(gòu)物，購(gòu)物和吃飯。這是一個(gè)娛樂(lè)的好地方。

第三，學(xué)習(xí)兒童歌曲

我們的家鄉(xiāng)xx真是一個(gè)美麗的地方，有四口井、越王廟、步行街、木城公園、孤山等。老師把孩子們的歌編成了一首好聽(tīng)的兒童歌《夸家鄉(xiāng)》。

1.老師與響板合作，有節(jié)奏地背誦兒童歌曲《夸家鄉(xiāng)》。問(wèn)：在讀歌曲時(shí)，老師和普通歌曲有什么區(qū)別？你覺(jué)得怎么樣？

2.了解兒童歌曲的節(jié)奏。（品味，吹噓，吹噓，我的家鄉(xiāng)是xx。）

3.節(jié)奏學(xué)習(xí)歌曲。告訴我你孩子的哪一首歌？

幼兒與響板一起背誦兒歌。

第四，創(chuàng)造一首兒童歌曲

xx的美麗太多了。在五天內(nèi)，購(gòu)物真的不夠。我該怎么辦？

我們還可以將客人帶到* *并將其放在兒童歌曲中。 （quaixing pavilion，zhonglou square，mazhou park，shanghai city，jianggyin bridge，jiangxinzhou，xilai botanical garden等）

擴(kuò)展活動(dòng)：

繪畫(huà)《我的家鄉(xiāng)》

活動(dòng)反映：

本次活動(dòng)以我們的家鄉(xiāng)xx為主線，先把孩子們的美感介紹給xx，再由老師畫(huà)出兒歌。因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诨顒?dòng)前玩了一些xx的景點(diǎn)，他們對(duì)xx的景點(diǎn)有了更好的了解，還收集了一些關(guān)于xx的**和**，并安排了愛(ài)家鄉(xiāng)的主題墻，奠定了良好的基礎(chǔ)。為了活動(dòng)。

此外，在學(xué)習(xí)孩子們的歌曲時(shí)，老師使用allegro配合朗誦，吸引人的孩子們的歌曲極大地引起了孩子們的興趣。在交談和拍照的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了歌曲，理解了xx，并將活動(dòng)推到了**。

附：兒歌《夸家鄉(xiāng)》

吹噓，吹噓，吹噓家鄉(xiāng)，

我們的家鄉(xiāng)是xx，

景點(diǎn)數(shù)量尚不清楚。

我?guī)阕甙桑?/p>

星期一，我們?nèi)チ瞬叫薪帧?/p>

星期二，我們?nèi)チ嗽酵鯊R。

星期三，我們?nèi)チ斯纳剑?/p>

星期四，我們?nèi)チ怂难劬?/p>

星期五，我們?nèi)チ四境枪珗@。

xx的美麗景觀數(shù)量還不清楚。無(wú)數(shù)！

大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思簡(jiǎn)短 篇4

身為一名剛到崗的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《昆蟲(chóng)》，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)目標(biāo)

1、 在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，了解昆蟲(chóng)的主要特征。

2、 仔細(xì)傾聽(tīng)科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。

3、 熟悉昆蟲(chóng)的定義，并能據(jù)此作出判斷。

教學(xué)準(zhǔn)備

各類(lèi)蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等

教學(xué)過(guò)程

1、 什么是昆蟲(chóng) (出示各類(lèi)蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲(chóng)?”“你覺(jué)得長(zhǎng)得怎樣的蟲(chóng)蟲(chóng)才是昆蟲(chóng)?”

2、講述《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》，使孩子了解昆蟲(chóng)的判斷特征。

(1)昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲(chóng)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)

(2)昆蟲(chóng)都來(lái)了(教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲(chóng)的主要特征。(出示毛毛蟲(chóng))“毛毛蟲(chóng)來(lái)了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽?”(再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話)

3、通過(guò)兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲(chóng)特點(diǎn)加深印象：《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》：運(yùn)動(dòng)會(huì)，真熱鬧，昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不能數(shù)錯(cuò)了

教學(xué)反思

千姿百態(tài)的昆蟲(chóng)形象能極大地引起孩子的`興趣。喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子的天性。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)。感受大自然中昆蟲(chóng)的美。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)，知道昆蟲(chóng)的本領(lǐng)，了解昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境與特征，了解大自然的秘密。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思簡(jiǎn)短 篇5

大班語(yǔ)言活動(dòng)課程計(jì)劃：《絕句》課程計(jì)劃（反思教學(xué)）大班語(yǔ)言活動(dòng)《絕句》教學(xué)計(jì)劃（教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)要點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，了解古代詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩(shī)，感受節(jié)奏美，理解古詩(shī)詞中的意思，熱愛(ài)祖國(guó)美麗的河山，適合幼兒園老師上大班，前來(lái)看看《絕句》的課程計(jì)劃。活動(dòng)目標(biāo)：

1了解古詩(shī)詞的內(nèi)容，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地朗誦古詩(shī)詞，感受美的韻律。

2.理解古詩(shī)的含義，發(fā)掘?qū)ψ鎳?guó)美麗山河的熱愛(ài)。

三。愿意溝通和清晰表達(dá)自己的想法。

4.自由發(fā)揮想象力，在小組面前大膽發(fā)言。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.兒童書(shū)籍19頁(yè)。

2.掛圖《絕句》。

3.語(yǔ)言磁帶。

活動(dòng)要點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)有節(jié)奏地背誦古詩(shī)詞，感受美的韻律。

活動(dòng)困難：

理解古代詩(shī)歌中詞語(yǔ)的意義。

活動(dòng)程序：

1提出掛圖來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

2鼓勵(lì)孩子們講故事，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞。

（1） 教師提問(wèn)以激勵(lì)孩子們描述**的內(nèi)容。

（2） 根據(jù)兒童的敘述，總結(jié)古詩(shī)詞的第一句話，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。

3.完全欣賞古代詩(shī)歌。

（1）這四個(gè)數(shù)字相連成為一首美麗的詩(shī)，標(biāo)題是《絕句》，讓我們享受吧。

（2）**錄音，享受孩子，并進(jìn)一步研究古詩(shī)《絕句》。

（3） 引導(dǎo)孩子了解古詩(shī)詞的內(nèi)容和情感。

孩子們和老師一起背誦老詩(shī)。

5簡(jiǎn)要介紹了古詩(shī)詞《杜甫》的作者。

教學(xué)反思：

當(dāng)我研究古詩(shī)《絕句》時(shí)，我問(wèn)兩個(gè)讀小學(xué)的小孩是小老師。孩子們非常認(rèn)真，總是關(guān)注兩位“小老師”。孩子們會(huì)多次支持。

學(xué)習(xí)結(jié)束后，孩子們急于成為“小老師”，我滿足了孩子們的愿望。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，老師在他們心中是多么神圣和偉大。實(shí)際上，他們有自己的經(jīng)驗(yàn)。從那時(shí)起，孩子們對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌越來(lái)越感興趣。

更重要的是，它讓自信回歸到孩子的臉上，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。為什么不當(dāng)老師？

大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思簡(jiǎn)短 篇6

大班語(yǔ)言活動(dòng)課程計(jì)劃：《驕傲的公雞》課程計(jì)劃（反思教學(xué)）

大班語(yǔ)言活動(dòng)《驕傲的公雞》課程計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，知道'美不僅美，看在他能幫助人們做事，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力和語(yǔ)言能力，適合幼兒園老師上大班，看看《驕傲的公雞》課程計(jì)劃。事件設(shè)計(jì)背景

這是一個(gè)詼諧生動(dòng)的故事。這個(gè)故事事通過(guò)**和啄木鳥(niǎo)和蜜蜂的故事來(lái)講述的。美不在于他是否能幫助人們做事。

讓孩子欣賞故事，繼續(xù)寫(xiě)故事，充分發(fā)揮孩子的想象力，想象故事，與同齡人一起表演，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道“美麗不僅美麗，還取決于他是否能幫助人們做事”。

2培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言能力。

三。試著根據(jù)故事和對(duì)故事的理解繼續(xù)講故事。

4通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)與動(dòng)作的結(jié)合，充分感受到孩子們對(duì)故事的興趣。

5.培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和完整的表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

重點(diǎn)培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言技能。

明白“美麗不僅美麗，而且取決于他是否能幫助人們做事。 '真相。

活動(dòng)準(zhǔn)備

公雞，啄木鳥(niǎo)，蜜蜂和馬的頭飾。

活動(dòng)程序

1激發(fā)孩子們的興趣：一只漂亮的雄性鴿子來(lái)了。什么去啄木鳥(niǎo)？讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事《驕傲的公雞》。

在故事的前半部分，老師會(huì)提出問(wèn)題，幫助孩子理解故事的情節(jié)。

（1） 當(dāng)啄木鳥(niǎo)、蜜蜂和馬說(shuō)的時(shí)候，公雞看到了什么？

（2）啄木鳥(niǎo)說(shuō)了什么？蜜蜂說(shuō)什么？老馬，你怎么說(shuō)？

三。讓孩子們?cè)诼?tīng)故事的同時(shí)，模仿公雞和啄木鳥(niǎo)的表情和動(dòng)作，學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)言，了解他們的個(gè)性特征。

聽(tīng)_這個(gè)_故事_ ， _你_喜歡_公雞_還是_啄_木_鳥(niǎo)_ ， _蜜蜂_ ， _為什么_ ？_

（2） 聽(tīng)故事，你還可以展示雄雞或啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、馬和動(dòng)作或?qū)υ?/p>

4.讓孩子們繼續(xù)講故事。

讓孩子們展示他們故事的結(jié)尾。

老師講述了故事的結(jié)尾。

7，總結(jié)。

8.擴(kuò)展活動(dòng)。

在小組中，孩子們可以自由選擇頭飾和表演故事來(lái)培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和口頭表達(dá)能力。

教學(xué)反思

活動(dòng)選擇的故事是一個(gè)幽默、矛盾、深刻的故事。首先，本次活動(dòng)的定位是**這個(gè)故事的深刻教育意義。此外，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中設(shè)置懸念，使孩子在理解故事的基礎(chǔ)上創(chuàng)造故事的結(jié)尾，培養(yǎng)孩子的想象力和口頭表達(dá)能力。

在活動(dòng)中，讓孩子們欣賞故事，老師用強(qiáng)烈的語(yǔ)氣和夸張的動(dòng)作感染孩子們。讓孩子們了解故事中兩個(gè)人物的性格特征和對(duì)話，幫助他們創(chuàng)作和講述故事。此外，教師仍然更加關(guān)注孩子們?cè)诨顒?dòng)中的自主性，這樣孩子們就可以根據(jù)自己的意愿創(chuàng)造故事的結(jié)局和獨(dú)立的表現(xiàn)。

缺點(diǎn)是教師的引導(dǎo)引導(dǎo)引導(dǎo)孩子理解情節(jié)是不夠的。在師生互動(dòng)中，教師對(duì)孩子個(gè)體的觀察不夠全面，缺乏有效的引導(dǎo)和幫助，使得一些孩子的情緒不夠高漲。進(jìn)展并不快。

如何在兒童興趣的基礎(chǔ)上更有效地進(jìn)行激勵(lì)和引導(dǎo)，需要進(jìn)一步思考和探索。

我想如果我重新進(jìn)入這一課，我會(huì)關(guān)注語(yǔ)言的靈感，使整個(gè)活動(dòng)更加全面，充分調(diào)動(dòng)孩子們使用各種感官參與活動(dòng)的積極性，取得更好的效果。

大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思簡(jiǎn)短 篇7

大班語(yǔ)言活動(dòng)課程計(jì)劃：《種甜瓜》課程計(jì)劃（反思教學(xué)）

大班語(yǔ)言活動(dòng)《種甜瓜》課程計(jì)劃（反思教學(xué)）主要包括活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,了解詩(shī)歌內(nèi)容,了解甜瓜成長(zhǎng)的必要條件和變化,學(xué)習(xí)使用對(duì)比方法,模仿第一段詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),盡量模仿第二段詩(shī)歌,適合幼兒園老師參加大班語(yǔ)言活動(dòng)課,快來(lái)看看《種甜瓜》的課程計(jì)劃.活動(dòng)目標(biāo)：

1了解詩(shī)歌內(nèi)容，了解甜瓜生長(zhǎng)的必要條件和變化

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比的方法,模仿詩(shī)歌第一段的結(jié)構(gòu),并試圖模仿第二段詩(shī)歌.

三。理解詩(shī)歌中的隱喻，學(xué)會(huì)動(dòng)情地背誦詩(shī)歌

4學(xué)會(huì)動(dòng)情朗誦詩(shī)歌，參與討論

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),并了解生活.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,掛圖17號(hào);《小朋友的書(shū)·秋天多美好》;錄音帶和錄音機(jī).

2.為教師提供涂料紙和筆.

活動(dòng)程序：

首先,直接提問(wèn).

今天,老師帶了一首詩(shī)《種甜瓜》.這首詩(shī)說(shuō),小明哥和小珍姐姐長(zhǎng)瓜.讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小明哥哥如何長(zhǎng)瓜.

第二,學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌.

1.欣賞感情.

問(wèn)：小明的哥哥怎么長(zhǎng)瓜？

通過(guò)孩子們的回答，老師會(huì)提供一張掛圖，以幫助孩子們理解這首詩(shī)的內(nèi)容。

2.專(zhuān)注于理解.

老師參考掛圖并再次背誦這首詩(shī).問(wèn)題：詩(shī)歌中是否有不理解的句子和單詞？ （在本課程中,教師可以激發(fā)孩子們理解“瓜曼不愿意快速成長(zhǎng)”,“干巴巴”,“青彪”等詞語(yǔ)和單詞）

孩子們學(xué)會(huì)背誦第一段詩(shī)歌.

三,模仿詩(shī)歌的第二段.

1提出課題：小珍怎么種瓜？我們看了一下掛圖，并根據(jù)第一節(jié)**的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了復(fù)制

2老師展示掛圖，指導(dǎo)孩子們按順序模仿

（在本課程中,教師應(yīng)指導(dǎo)兒童及時(shí)使用比較方法進(jìn)行模仿.例如,“不澆水,不施肥”,使用對(duì)比方法改編為“正常澆水,經(jīng)常加肥”.如果兒童創(chuàng)造原詩(shī)的意義與原詩(shī)相似,你應(yīng)該使用兒童創(chuàng)造的句子,不要堅(jiān)持原作中的“澆水,勤勞”.

)3。老師根據(jù)孩子們的句子進(jìn)行了梳理和提煉，并編寫(xiě)了第二段詩(shī)，讓孩子們欣賞和體驗(yàn)自己模仿的結(jié)果

孩子們學(xué)會(huì)背誦第二段詩(shī)歌.

第四,聽(tīng)錄音,閱讀《小朋友的書(shū)·秋天多美好》'生長(zhǎng)甜瓜',學(xué)習(xí)完整的閱讀詩(shī)歌.

要求：第一次請(qǐng)孩子安靜地聽(tīng)，第二次可以輕輕地跟著下蹲，第三次可以用下蹲來(lái)完成

活動(dòng)反映：

在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中,幼兒可以很快熟悉并理解詩(shī)歌《種甜瓜》.在此基礎(chǔ)上,我使用兒童不太了解的詩(shī)歌**來(lái)幫助孩子理解和記憶.幼兒基本上可以順利地說(shuō)詩(shī).

第二部分,模仿的一部分,首先顯示**.在教師的提示下,孩子們基本上可以根據(jù)**的內(nèi)容構(gòu)圖.同時(shí),在模仿的基礎(chǔ)上,讓孩子們自己將自己的詩(shī)歌添加到動(dòng)作中,這是為了增加他們的興趣,使他們對(duì)自己的詩(shī)歌充滿信心.

一般來(lái)說(shuō)，這節(jié)課讓孩子們了解甜瓜生長(zhǎng)的必要條件和變化，提高孩子們模仿的興趣和信心