大班語言教案及教學(xué)反思簡短6篇。

我們?yōu)槟砹艘黄夏蟮摹按蟀嗾Z言教案及教學(xué)反思簡短”。新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件，每天老師都需要寫自己的教案課件。教案是完整課堂教學(xué)的根本。還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀！

大班語言教案及教學(xué)反思簡短(篇1)

目標(biāo)：

1、通過謎語和圖片，了解、認(rèn)識幾種常見的自然現(xiàn)象。

2、學(xué)習(xí)閱讀圖夾文兒歌，能根據(jù)畫面的提示，主動地閱讀兒歌。

2、 “風(fēng)、云、雨、雪”文字卡片四張。

教師念謎面，幼兒猜謎底，教師在黑板上快速地畫出簡筆畫，并寫上相應(yīng)的漢字，帶領(lǐng)幼兒閱讀。

1、教師：自然界里的`自然現(xiàn)象很多，除了“風(fēng)、云、雨、雪”這四種現(xiàn)象外，你還知道哪些自然現(xiàn)象。

2、教師將幼兒講述的自然現(xiàn)象，用簡筆畫和文字的形式，記錄在黑板上，讓個別幼兒自己當(dāng)小老師帶領(lǐng)幼兒閱讀。

1、觀察“雨、雪”，找一找，這兩個字有什么相似地地方，為什么“雪”字里面有“雨”。

2、引導(dǎo)幼兒用“風(fēng)、云”進(jìn)行組詞活動。說說：你見過什么風(fēng)？請幼兒說一說（龍卷風(fēng)、狂風(fēng)、清風(fēng)、微風(fēng)等）；天空中有白云，還有什么云？請幼兒說說（烏云、彩云等）。

1、看圖說說：圖上有哪些自然現(xiàn)象，請幼兒讀一讀上面的漢字。

2、念謎面，讓幼兒說出謎底，若幼兒喜歡也可以帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)謎語。

3、教師看圖文，念游戲兒歌，鼓勵幼兒與老師一起閱讀兒歌。

1、游戲規(guī)則：看老師手的漢字卡片，讀出漢字。例如：出示“風(fēng)”幼兒就說風(fēng)來了，邊念兒歌邊做動作。

教學(xué)反思：

寒冷的冬天來了，突如其來的大雪，給我們帶來驚喜和歡樂的同時(shí)，同時(shí)也留下了安全隱患。為了讓孩子們度過安全快樂的雪天，提高幼兒的自我保護(hù)意識，進(jìn)行一次雪天安全教育是非常必要的。通過活動孩子們了解了有關(guān)雪天安全知識，增強(qiáng)了幼兒在雪天的自我保護(hù)能力。

大班語言教案及教學(xué)反思簡短(篇2)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的武術(shù)明星，運(yùn)用“四句半”的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

2、鼓勵幼兒在集體面前講述自己的想法，體驗(yàn)仿編的`樂趣。

活動準(zhǔn)備：

了解一些武術(shù)明星并觀看過有關(guān)武術(shù)明星的影視劇、錄音機(jī)、武術(shù)明星的圖片等。

活動過程：

1、談話導(dǎo)題：

師：小朋友都認(rèn)識了一些武打明星，他們是誰呢?你最喜歡誰?為什么?

(幼兒說出后教師在黑板上出示相應(yīng)的武打明星圖片。)

2、教師朗誦兒歌，幫助幼兒分析句式特點(diǎn)。

(1)師：老師也來說說這些武術(shù)大明星。【W(wǎng)wW.gx86.com 筆稿范文網(wǎng)】

(2)師朗誦第二、三段：

武術(shù)高手有成龍，披荊斬棘真耀眼，影壇一棵常青樹，他是我們的中國龍，呱呱叫。

功夫皇帝李連杰，天資驕人真神勇，少林寺中美名揚(yáng)，一鳴驚人享國際，好樣的。

(3)提問：老師說的是哪一位武術(shù)大明星?"、"誰是武術(shù)高手?誰是功夫皇帝?兒歌里是怎樣夸他們的?

(4)解釋詞語：披荊斬棘、天資驕人。

(5)教師朗誦第二遍后提問：兒歌有幾句?最后一句有幾個字?

(6)幼兒集體念兒歌：

3、剛才兒歌里夸的是兩位武術(shù)男明星，誰知道有沒有女武打明星?她是誰?

(1)教師朗誦第四段。

(2)巾幗不讓須眉呀，香港頭號女打星，影視劇中常見她，英姿颯爽楊紫瓊，女豪杰。

(3)提問：兒歌里是怎樣夸她的，她是什么地方人?

(4)解釋詞語：巾幗不讓須眉、英姿颯爽。

4、幼兒齊念第二、三、四段兒歌：

5、聽錄音機(jī)完整朗誦兒歌一遍。

那我們小朋友從小要怎樣做才能做個小英雄呢?

6、創(chuàng)編詩歌：

(1)我們也試著編一首關(guān)于“武術(shù)明星”的詩歌，一定很好聽!對嗎?

(2)出示明星掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

(3)幼兒獨(dú)立創(chuàng)編，教師為幼兒記錄。

活動反思：

《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學(xué)習(xí)讓幼兒了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

大班語言教案及教學(xué)反思簡短(篇3)

活動目標(biāo)

1、能借助畫面內(nèi)容創(chuàng)編救鼠和逃生故事情節(jié)。

2、能用連貫的語言大膽地講述，發(fā)展語言能力及想象力。

3、體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備

1、故事《掉進(jìn)酒桶的老鼠》錄像帶、電視、VCD機(jī)一臺

2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。

活動過程

一、出示小老鼠圖片，激發(fā)幼兒觀賞興趣。

★教師：小朋友，你們看誰來了?這是一只聰明勇敢的小老鼠，今天讓我們聽一聽、看一看這只小老鼠的故事吧!(教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像)

二、分段播放錄像，幼兒欣賞并創(chuàng)編故事。

1、播放錄像第一部分：從故事開始到小老鼠掉進(jìn)酒桶里等著有人來救它。

★教師出示事先布置好的黑板，把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問：小老鼠為什么掉進(jìn)酒桶里?小老鼠在酒桶里怎么樣?

★教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編救鼠情節(jié)：誰會來救小老鼠呢?怎樣救的?幼兒每說出一種動物，老師就把相應(yīng)的圖片反過來，用粉筆畫線把動物與酒桶連起來。如果黑板上沒有幼兒創(chuàng)編的動物，教師就用粉筆畫出來，幼兒沒有提到的動物老師最后把它反過來，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。(教師給幼兒一定的思考時(shí)間，鼓勵幼兒大膽想象，用連貫的語言大膽講述)

2、播放錄像第二部分：從來了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來。

★教師：小花貓和小老鼠是好朋友嗎?小花貓為什么要救小老鼠?小老鼠為什么同意小花貓救自己?通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容，為下面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。

3、播放錄像第三部分：從小花貓把小老鼠救上來到張開嘴巴要吃小老鼠。

★教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編逃生情節(jié)：小老鼠被小花貓吃了嗎?它是如何逃脫的?幼兒用連貫的語言大膽創(chuàng)編小老鼠逃生過程。

4、播放錄像第四部分：從小花貓張開嘴巴要吃小老鼠到最后。

★教師：當(dāng)小花貓要吃小老鼠時(shí)，小老鼠說了什么?小花貓是怎么做的?

小老鼠逃回洞里又是怎么說的?教師要求幼兒用故事中語言進(jìn)行講述。

三、幼兒完整的欣賞故事錄像。(教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事)

四、幼兒借助放慢的無聲錄像，復(fù)述故事。

★教師：這個故事真好聽，小朋友還想聽嗎?下面，我們請幾個小朋友看著沒有聲音的錄像為我們講故事。教師把錄像放慢一倍，請4名幼兒采用接龍方式，看著無聲錄像為大家講故事。

★教師：這個故事那么好聽，想不想學(xué)會了回家講給家里人聽呢?下面，請小朋友跟著無聲錄像一起講講這個故事。(錄像放慢一倍)

五、遷移故事主題，滲透思品教育。

★教師：你喜歡故事里的小老鼠嗎?為什么?我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)什么?教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自然災(zāi)害、迷路、

★教師小結(jié)：我們應(yīng)該向小老鼠一樣做個聰明勇敢的孩子，遇到困難的時(shí)候不要害怕，要動腦筋想辦法解決困難，學(xué)會保護(hù)自己。

活動反思

1、故事教育價(jià)值的深入挖掘：

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！毒仆袄锏男±鲜蟆饭适轮校±鲜蠛托』ㄘ堖@對冤家卻在一種特殊的情況下相遇了，使得故事情節(jié)更加戲劇化，給人以豐富想象的空間，于是，我改變傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，不単純的讓幼兒理解故事內(nèi)容，進(jìn)行感情教育，而是充分挖掘故事本身的教育價(jià)值，站在幼兒發(fā)展的角度上創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)本次教學(xué)，用幼兒喜歡的錄像、圖片直觀教具引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事情節(jié)，積極講述，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說的機(jī)會，發(fā)展幼兒講述能力和想象能力，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。

2、直觀教具的巧妙運(yùn)用

幼兒的思維具有明顯的具體形象性，從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。(.因此我采用錄像、圖片的直觀形式直接刺激幼兒的視聽器官，以錄像貫穿整個故事教學(xué)，用動物圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)散講述，直觀教具的巧妙運(yùn)用，增強(qiáng)了活動的趣味性，幼兒在活動中積極主動、情緒愉快，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣，教學(xué)活動進(jìn)行得生動活潑，輕松的完成教育目標(biāo)。

該活動充分利用故事的情節(jié)沖突，為幼兒打開想像的空間，用自己的語言盡情講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)，師生互動積極有效，活動效果好。

附故事：酒桶里的老鼠

農(nóng)夫買了一桶葡萄酒，放在了地窖里。有一天，他想喝酒，就叫小兒子去舀酒，可是小兒子太粗心，舀完了酒，卻忘了把酒桶的蓋子蓋上。酒的香氣呀，就慢慢地飄了出來，飄呀飄呀，地窖里到處都能聞到，有只小老鼠聞到香味，它嗅著嗅著就爬上了酒桶，準(zhǔn)備好好喝上一喝，一不小心腳下一滑，撲通一聲，就掉到桶里去了，酒桶里呀滿滿的都是酒，老鼠四只爪子亂撲騰，怎么也爬不出來，只好一邊喊救命，一邊拼命的游啊游啊，等著有誰來救它。這時(shí)來了一只小花貓，老鼠連忙對小花貓說：貓先生，快點(diǎn)救救我吧!小花貓說：讓我救你也行啊，但是你上來后愿意讓我吃掉嗎?小老鼠有點(diǎn)犯愁了，但又想，能出去總比淹死強(qiáng)啊。就對小花貓說：我尊敬的貓先生，只要能把我救上來，我的命就是你的了。小花貓聽了很高興，就伸出爪子，把老鼠救了上來。

大班語言教案及教學(xué)反思簡短(篇4)

教材分析：

《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》選自《伊索寓言》。《伊索寓言》相傳為古希臘奴隸伊索所作?！兑了髟⒀浴肥侨澜鐑和慕?jīng)典讀物，其短小精悍的故事，蘊(yùn)含深刻的哲理，構(gòu)思精巧，語言幽默，許多內(nèi)容具有永恒的價(jià)值。故事講述了一件城里老鼠到鄉(xiāng)下老鼠家做客和鄉(xiāng)下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。

一．設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)在的小朋友大多生活在城市，從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩，對于自然界的東西都很少接觸了，限制了孩子的視眼，所以就設(shè)計(jì)了這一活動，讓小朋友了解城市鄉(xiāng)下的形象以及差異。

二．教學(xué)目標(biāo)

1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡單的語言表達(dá)出自己對鄉(xiāng)下，城市的印象。

2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過討論，知道要保護(hù)環(huán)境。

三．重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：了解城市生活和農(nóng)村生活方式的不同。

難點(diǎn)：能用語言和動作表演整個故事。

四．重難點(diǎn)的依據(jù)：

五．教材準(zhǔn)備

1、實(shí)錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下

2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡單的家具，豪華的家具。

3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠4、場景：寬闊的道路

六．教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)觀看實(shí)錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡單的語言表達(dá)出來。

導(dǎo)入：小朋友們，今天老師帶你去兩個好玩的地方，我們一起出發(fā)吧。走設(shè)計(jì)的寬闊馬路，觀看視頻師：你們剛剛看到什么了?來;自.屈;老師;教.案;你們平時(shí)在生活中有見過嗎?這是在哪?

幼：看到了很多人，很多車。。。。。

師：熱鬧嗎?漂亮嗎?

幼：漂亮，好玩。

幼兒自由回答,教師小結(jié)：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進(jìn)行。

(二)欣賞故事《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》，理解故事內(nèi)容。

(1)欣賞故事師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們在城里和鄉(xiāng)下會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽歌故事吧。

教師播放課件，幼兒欣賞故事

(2)理解故事內(nèi)容，并回答問題。

師：鄉(xiāng)下老鼠邀請城里老鼠做客，在鄉(xiāng)下，城里老鼠看到了什么?

幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田，師：鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃?城市老鼠喜歡吃嗎?

幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。

師：后來城里老鼠又為什么邀請鄉(xiāng)下老鼠，幼：因?yàn)槌抢锢鲜筮^不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。

師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎?城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng)下老鼠的?

幼：城里老鼠拿來了奶酪，玉米，雞腿師：鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里生活嗎?鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里?

幼：因?yàn)槌抢锷钹l(xiāng)下老鼠不適應(yīng)。

師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎?哪里不一樣?你喜歡城里老鼠嗎?

小結(jié)：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點(diǎn)，弊端，大家應(yīng)該相互尊重。

(3)討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識。

師：你們是喜歡城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家?為什么?

幼：我喜歡城里老鼠家，因?yàn)槌抢锖芨蓛?，交通方便?/p>

師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點(diǎn)呢?

幼：多坐公交車，少自己開車。

幼：我喜歡鄉(xiāng)下老鼠家，因?yàn)猷l(xiāng)下老鼠家空氣清新。。。

師：可是鄉(xiāng)下路不好，交通不方便，科技不發(fā)達(dá)，那該怎么辦?

幼：把路建好。

幼兒自由討論，自由回答。小節(jié)：城里科技發(fā)達(dá)，可是經(jīng)常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉(xiāng)下空氣好，這一點(diǎn)不好，我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心這樣才會讓我們城里鄉(xiāng)下都會進(jìn)步。

(三)游戲猜一猜，擺一擺。

師：剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里，知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了，我們一起來玩?zhèn)€游戲，請一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對應(yīng)的地方。

最后放音樂一起跳兔子舞?；顒咏Y(jié)束

七．延伸活動

請小朋友說說自己生活在哪里?是城里好，還是鄉(xiāng)下好，為什么?

教學(xué)反思：

《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一個非常有意義的語言活動，它通過一個生動的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪粋€環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。

大班語言教案及教學(xué)反思簡短(篇5)

目標(biāo)：

1.認(rèn)識郵票，初步了解寄信的基本步驟，嘗試寄出自己寫的信。

2.體驗(yàn)信在傳遞信息、溝通情感方面給人們帶來的便利。

準(zhǔn)備：

1.幼兒已寫好寄給好朋友或家人的信。

2.請家長與幼兒共同填寫地址、郵編。

3.聯(lián)系好附近的郵局。

過程：

一、參觀郵局

1.引導(dǎo)觀察郵局的外觀、設(shè)施及郵箱顏色，提醒幼兒安靜參觀，小聲與工作人員打招呼。

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察寄信人在做些什么，郵局的工作人員是怎樣工作的。

3.邀請工作人員介紹自己的工作，如蓋郵戳、分揀信件、出售郵票等。

二、集體寄信

1.幼兒分組選舉代表去購買郵票。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識郵票：郵票是什么樣子的?它有什么用?

3.告訴幼兒寄信必須貼郵票，貼了郵票就表示已付寄信費(fèi)，郵票有多種面值。

4.引導(dǎo)幼兒到操作臺封信口，并將郵票貼在信封的右上角。

5.引導(dǎo)幼兒將信投到郵箱里。

三、師幼共同小結(jié)

1.提問：寫信、寄信方便嗎?為什么?

2.小結(jié)：寫信、寄信真方便，郵遞員會以最快的速度把信送給收信人，讓他們及時(shí)看到我們寫的信。

附：點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪是非常要好的朋友。點(diǎn)點(diǎn)住在山的這一頭，多咪住在山的那一頭。他們常常一起玩，一起聊天?？墒?，每當(dāng)回到各自的家，他們總是很想念對方。

多咪決定寫信給點(diǎn)點(diǎn)，她的信是這樣寫的。多咪請小白鴿把信送給點(diǎn)點(diǎn)。點(diǎn)點(diǎn)看了信說：我知道多咪在說什么。

第二天中午，太陽站在山頂上，多咪和點(diǎn)點(diǎn)在大樹下見面了。他們一塊兒放風(fēng)箏、打羽毛球、吃冰淇淋，過了一個快樂的下午。

點(diǎn)點(diǎn)回到家后，也寫了一封信給多咪，他的信是這樣寫的(圖，略)。點(diǎn)點(diǎn)請小白鴿把信送給多咪。多咪接到點(diǎn)點(diǎn)的信，高興地說：我知道點(diǎn)點(diǎn)在說什么。

第二天太陽下山時(shí)，月亮和星星靜悄悄地升上了天空。多咪敲敲點(diǎn)點(diǎn)的門，說：點(diǎn)點(diǎn)，我來了!于是，多咪和點(diǎn)點(diǎn)就坐下來吃餅干、喝果汁，然后在月光下跳舞。他們跳啊跳啊，過了一個美好的夜晚。

有一天早晨，多咪收到點(diǎn)點(diǎn)的信。多咪看完信，說：點(diǎn)點(diǎn)生病了，我得趕緊去看他。多咪急急忙忙趕到點(diǎn)點(diǎn)家去。奇怪?點(diǎn)點(diǎn)家一個人都沒有，床上也空空的。多咪緊張地到處找，邊找邊叫：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在哪里?我來了!點(diǎn)點(diǎn)滿頭大汗地從遠(yuǎn)處跑來。多咪問：你去哪里了?你不是生病了嗎?點(diǎn)點(diǎn)說：我去釣魚呀!多咪說：你的信上畫了你躺在床上，不是生病了嗎?點(diǎn)點(diǎn)恍然大悟說：我是說我睡覺的時(shí)候夢見你了!兩個好朋友你看看我，我看你，忍不住笑了起來。點(diǎn)點(diǎn)說：謝謝你這么關(guān)心我，我請你吃烤魚!

活動反思：

在解讀第一封信時(shí),可以再大膽一點(diǎn)讓幼兒猜測,不要馬上限制他們的思維,等他們將感興趣的東西說完以后,再研究箭頭的含義,從而將整封信連起來解讀。在這部分,要分析得詳細(xì),將信的時(shí)間、地點(diǎn)、事情都分析清楚,讓幼兒知道信上的圖畫表示的含義,以及寫信格式,收信人的頭像畫在左上方,寫信人的頭像畫在右下方。接著,第二第三封信,可以讓幼兒來解讀,而且不需要再一幅幅小圖片詳細(xì)地觀察了,在第一封信的基礎(chǔ)上,幼兒已經(jīng)掌握了這個規(guī)律。在完整欣賞完故事以后,老師的提問可以再具體、詳細(xì)一點(diǎn),讓幼兒掌握故事的情節(jié),其中重要的詞語可以和幼兒講解一下。在第二次完整欣賞完故事以后,讓幼兒復(fù)述完整的故事難度性太高了,可以老師邊講幼兒邊補(bǔ)充的方法進(jìn)行,重復(fù)的話語可以讓幼兒來說,降低一點(diǎn)難度,這樣的話,幼兒的參與性更強(qiáng)。最后,由于第一封信解讀得不夠清晰,所以以至于讓幼兒來說說自己想寫的信的內(nèi)容時(shí),幼兒回答得沒有邏輯,沒有按照時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容來講,而是想到什么就說什么。所以,整個活動的重點(diǎn)就應(yīng)該放在解讀第一封信上,只有這個步驟到位了,下面的環(huán)節(jié)才會走得順利,思路才會正確。

大班語言教案及教學(xué)反思簡短(篇6)

活動目標(biāo):

1讓幼兒知道常見的幾種自然災(zāi)害.

2讓幼兒了解自然災(zāi)害對人類傷害的程度.

活動準(zhǔn)備:

抗震救災(zāi)視頻資料,升國旗的flash動畫.大型圖片上畫有一小姑娘掉進(jìn)40多米深的天坑.每個幼兒一面紅旗，一顆大五角星，四顆小五角星里漿糊

活動過程:

一導(dǎo)入

師:小朋友,你們知道什么叫地震嗎?發(fā)生地震后大地會變成什么樣子呢?

幼兒說出各種不同的地震現(xiàn)象后,接著觀看錄像,發(fā)生地震的那一瞬間以及地震后大地那慘不忍睹的場面.

師:剛才你們都看了錄像,你們明白什么是地震了嗎?對了,地震屬于一種自然災(zāi)害,它給人類帶來的危害可大了,房子在一瞬間倒塌,大地即刻變成一片廢墟,人們在頃刻間變得無家可歸,甚至?xí)写罅康纳鼘⒉淮嬖?為了抗震救災(zāi).,那些戰(zhàn)斗在一線的解放軍叔叔,白衣戰(zhàn)士和志愿者都將隨時(shí)會有生命危險(xiǎn),因?yàn)樗麄儠r(shí)刻會遭到余震的襲擊.

師;他們?yōu)槭裁床慌挛ｋU(xiǎn),還幫助那些受災(zāi)的人們呢?

幼兒發(fā)表不同的意見.

總結(jié):這些來自全國的叔叔阿姨不怕困難,不怕危險(xiǎn),戰(zhàn)斗在抗震救災(zāi)的一線;因?yàn)樗麄兌际侵袊?中國人都是一家人,在家人有困難的時(shí)候,我們應(yīng)該幫助他們,不怕吃苦,不怕危險(xiǎn),.甚至付出生命.

二進(jìn)入主題，了解自然災(zāi)害對人類的危害性

1小朋友,你們知道地震是一種自然災(zāi)害,那你們還知道哪些屬于自然災(zāi)害嗎?

2小朋友互相討論,最后列舉:水災(zāi)、火災(zāi)、雷電等，老師補(bǔ)充，海哮、臺風(fēng)等都屬于自然災(zāi)害。

3觀看錄像：洪水淹沒村莊、大火無情的燒毀房屋、樹木、森林，雷電燒傷人等。

4總結(jié)：小朋友看到的這些都屬于自然災(zāi)害，它是人們控制不了的，災(zāi)害來臨的時(shí)候我們誰也不曉得，所以小朋友們從小要學(xué)會怎樣避險(xiǎn)自救，掌握基本的應(yīng)急避險(xiǎn)知識以及自救能力。要知道，我們的生命是很寶貴的，我們在珍惜自己生命的同時(shí)也要保護(hù)別人的生命。

三災(zāi)難來臨時(shí)我們應(yīng)該采取那些應(yīng)急措施

1小朋友，自然災(zāi)害并不可怕，只要我們學(xué)會應(yīng)急避險(xiǎn)知識，掌握應(yīng)急自救技能，我們就不會被這些災(zāi)難嚇倒，那我們應(yīng)該掌握哪些技能和方法呢?

2分組討論后請幼兒踴躍發(fā)言。

3總結(jié)：當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)我們應(yīng)該注意先找地方躲避，最好是先躲在桌子底下，或是彎曲身子靠在墻角，再找機(jī)會逃出去，發(fā)生余震的時(shí)候要蹲在開闊的地方，不要呆在建筑物底下;當(dāng)洪水來臨時(shí)，我們應(yīng)該往高處跑，土房屋頂上千萬不能呆，在十分情急時(shí)，可以把床、板凳等扎成木伐子，大樹上還可以栓繩子，可以救命用。屈,老師.教,案,網(wǎng)當(dāng)火災(zāi)來臨時(shí)，我們應(yīng)該用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，這樣濃煙就熏不到我們，如果身上有火的話，就在地上打滾，這樣火就會熄滅。不要從樓上往下跳，栓住繩子后往下滑。當(dāng)雷電天氣發(fā)生時(shí)，不要在大樹底下避雨，離鐵的東西和電線桿遠(yuǎn)點(diǎn)，以免人觸電燒傷;在打雷的時(shí)候，家里的電器開關(guān)全部拔掉，窗戶要關(guān)閉，以免屋里起火發(fā)生火災(zāi)。小朋友要掌握這些基本的技能和知識，在災(zāi)難來臨時(shí)我們不要慌張，要用自己掌握的知識和技能把自己解救出去。同時(shí)利用所學(xué)的知識還要幫助別人。還有很多災(zāi)害我們這里是不可能發(fā)生的，像海哮、臺風(fēng)等，但是我們也要了解他們的性質(zhì)和應(yīng)急方法。

四面對困難，堅(jiān)持不懈

1小朋友，當(dāng)我們遇到一些其他困難和災(zāi)難時(shí)，我們應(yīng)該怎樣自救呢?下面我們來看一組圖片。

2出示畫有一小姑娘掉進(jìn)40多米深的天坑的一組圖片，小姑娘是如何自救的，邊看邊講故事：這是一個真實(shí)的故事，小姑娘掉進(jìn)天坑里昏睡了幾天幾夜，當(dāng)她醒來的時(shí)候，是又冷又餓又黑又怕，但是她在想辦法爬出去，可是坑壁懸崖峭壁，爬了無數(shù)次就掉了無數(shù)次。就這樣又過了幾天幾夜，她實(shí)在沒力氣了就休息一會，等有精神了，她就用手在坑壁上鑿洞做往上爬的石梯，就這樣她堅(jiān)持了7天7夜爬出了天坑，當(dāng)她爬到坑附近的同學(xué)家里時(shí)，她一頭栽倒在同學(xué)的家里，最后經(jīng)過搶救，終于小姑娘得救了。

3討論，小姑娘是怎樣自救的，在災(zāi)難面前，她表現(xiàn)的是一種怎樣的精神?

4總結(jié)：小姑娘在困難面前不低頭，在生命的最后依然不放棄，她心中只有一個信念，活下去，活下去一定想辦法爬出去。就是她的這種堅(jiān)持不懈的精神讓她堅(jiān)持到最后，戰(zhàn)勝了困難。

五延伸活動

小朋友觀看升國旗的flash動畫，讓幼兒知道自己出生在中國。五星紅旗代表中國，我們都是中國人，要愛自己的祖國，從小多學(xué)本領(lǐng)，長大后要建設(shè)自己的祖國。美工活動：幼兒粘貼五星紅旗，注意五角星的位置。

活動反思：

本節(jié)課之前，我充分閱讀教材、教學(xué)用書，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，備課比較充分。另外，我將錄播室的座次改成了有助于小組討論的形式，這樣，一是方便學(xué)生面對面的交流探討;二是我在小組討論環(huán)節(jié)可以巡回指導(dǎo)，關(guān)注到每一個小組，每一位學(xué)生。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。

探究一體現(xiàn)了初中思想品德課的課程性質(zhì)。本環(huán)節(jié)選擇學(xué)生真實(shí)的生活片段體育課劇烈運(yùn)動后及對學(xué)生起外號的反應(yīng)作為情景，貼近學(xué)生生活，從學(xué)生生活實(shí)際入手，知道該如何從小事上愛護(hù)自己的身體。

探究二充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生回顧以往的經(jīng)驗(yàn)，從而在以往的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過教師引導(dǎo)總結(jié)，生生質(zhì)疑，生生互助，生長出新的更成體系的安全知識與技能。

探究三通過正反兩個材料的鮮明對比，凸顯出精神發(fā)育的重要性，要求學(xué)生追求精神發(fā)育，重視精神發(fā)育，守護(hù)好自己的心靈，追求真善美。

探究四也是從學(xué)生實(shí)際生活著手，讓學(xué)生暢談精神的來處，并反思這些精神到底是什么，從而引出我國民族精神的精髓，并指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀經(jīng)典等活動，守護(hù)好精神家園，傳承民族精神。