大班語言教學(xué)反思精選。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？或許你需要"大班語言教學(xué)反思精選"這樣的內(nèi)容,大家不妨來參考。希望你能喜歡！

大班語言教學(xué)反思【篇1】

3交流體驗（回憶童年趣事）：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，

小結(jié)（1）引導(dǎo)孩子體驗成長的快樂，教育孩子多學(xué)本領(lǐng)，自己動手。我更愛我的父母，關(guān)心他們。

(2)幼兒聽**——《我長大了》

教學(xué)反思

1教學(xué)過程能吸引孩子們的注意力，孩子們積極參與，準(zhǔn)備好的教具能激發(fā)孩子們的興趣。

2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。

3、 幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應(yīng)該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。

大班語言教學(xué)反思【篇2】

大班語文活動課程計劃：畢業(yè)詩詞與教學(xué)計劃（反思性教學(xué)）

大型語言活動畢業(yè)詩歌和教學(xué)（反思教學(xué)）主要包括活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動要點,活動過程,活動反思等,感受詩歌的意境,初步了解內(nèi)容詩歌,學(xué)會情感背誦詩歌,分享回憶.幼兒園生活,與小伙伴,老師,依依離別,對小學(xué)生活的向往,適合幼兒園老師去大班語言活動課,來看看畢業(yè)詩課的計劃.活動目標(biāo)：

1感受詩，理解詩的內(nèi)容，學(xué)會動情地背誦

2一起回顧幼兒園的生活，感受和朋友、老師一起生活的幸福，希望能在小學(xué)生活

三。理解詩歌中的隱喻，學(xué)會動情地背誦詩歌

4引導(dǎo)孩子在故事和游戲中學(xué)習(xí)，了解生活

5愿意溝通和清晰表達自己的想法

活動準(zhǔn)備：

1與詩歌內(nèi)容相一致的詩歌，如合影、初次入園時哭泣的孩子、大班兒童的繪畫、舞蹈等

2愉快的背景**和舒緩的背景**

3,兒童書籍30至31頁.

4,語言磁帶.

活動要點：

活動重點：感受詩歌，了解詩歌內(nèi)容

困難：學(xué)會情緒化背誦詩歌，與朋友和老師在一起感到快樂，喜歡生活在小學(xué)

活動程序：

1設(shè)置問題場景并觸發(fā)孩子的記憶

（1） 再過幾天，你就要離開幼兒園了。你認(rèn)為你在幼兒園三年中最有趣或印象最深刻的是情是什么？

（2） 我很快就要離開我親愛的老師和孩子們了。你在想什么？你有話要對每個人說嗎？

（3）您認(rèn)為過去三年中取得了哪些進展？

2.欣賞和學(xué)習(xí)畢業(yè)詩.

（1） 孩子，你就要畢業(yè)了。你心里有什么感覺，想說什么？引導(dǎo)孩子們結(jié)合孩子們的書,談?wù)摦厴I(yè)前夕的文字,并通過繪畫記錄下來.

（2） 呈現(xiàn)**和課文的組合，讀詩，幫助孩子記住詩的內(nèi)容

三。根據(jù)詩歌的情感色彩，選擇合適的背景進行搭配

（1）教師分別**歡快的背景**和舒緩的背景**.請兒童為詩歌選擇背景**并給出理由.

（2） 根據(jù)孩子們的選擇，再背誦畢業(yè)詩

（3）選擇舒緩的**作為背景**,帶領(lǐng)孩子們用表情背誦,讓孩子用表情背誦藝術(shù)觀念,并以適當(dāng)?shù)乃俣群捅磉_來表達.

活動反映：

再一次,帶孩子們學(xué)習(xí)這首歌《畢業(yè)詩》.每次孩子畢業(yè),他們都必須學(xué)習(xí)這首歌.每次我這樣做,我都會有很多情緒.這一次也不例外.因為這《畢業(yè)詩》描述了孩子畢業(yè)時的真實想法.

在活動開始時,我回想起幼兒園與孩子們度過的美好時光.我記得當(dāng)孩子們第一次進入公園時,他們哭著叫著他們的母親.現(xiàn)在他們已經(jīng)成為有禮貌,喜歡學(xué)習(xí)的好孩子.

感受著孩子們純真細(xì)膩的感情，我一次次被感動

我正在演示一場獨奏會《畢業(yè)詩》,孩子們?nèi)粲兴嫉芈?在第一次閱讀之后,我問了一個問題：“幼兒園里有什么快樂和可笑的東西讓你特別難忘？

“孩子們已經(jīng)描述了幼兒園以來的大小活動.我真的很感動.事實證明,過去的一些艱苦工作并沒有白費.

那些過去的事件已經(jīng)成為孩子們心中的美好回憶.然后,我提出了第二個問題：'我要離開,你有什么話要對老師和同伴說？

“孩子們說'最不情愿','我不想離開幼兒園','我會回來'.雖然看起來有點單身,但卻是最真實,最深刻的情感表達.這項活動還教育孩子們團結(jié)和友誼.

我告訴孩子們：“實際上,你畢業(yè)后仍然可以聯(lián)系.您可以互相留下**號碼,當(dāng)您想要老師和好朋友時,您可以撥打**.

我們很快就會畢業(yè)并與我們的好朋友分開,所以在下一次,老師希望你能更加團結(jié),友好,做更多讓好朋友快樂的事情,不要再打架了.畢業(yè)后,每個人都會永遠(yuǎn)地想著你,并會牢牢記住你. “

大班語言教學(xué)反思【篇3】

大班語文活動課程計劃：國家農(nóng)學(xué)教學(xué)計劃（反思性教學(xué)）

大型語言活動,農(nóng)業(yè)教育案例（反思教學(xué)）主要包括活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容.在會議的基礎(chǔ)上,了解詩歌的意義和詩中表達的情感,理解詩歌“艱辛”這個詞可以說是培養(yǎng)兒童詞匯的運用能力.適合幼兒園教師參加大型課堂活動課程.

我們來看看農(nóng)民教育計劃

1在會議的基礎(chǔ)上，了解詩歌的一般含義和詩歌所表達的情感

2.理解詩歌中的“困難”一詞并說出一句話來培養(yǎng)使用幼兒詞匯的能力.

3,知道農(nóng)民叔叔用汗水交換糧食,不容易來,幼兒的萌芽喜歡農(nóng)民的情感.

4.鼓勵幼兒敢于表達自己的觀點.

5引導(dǎo)孩子在故事和游戲中學(xué)習(xí)，了解生活

活動準(zhǔn)備：

1.小米紋的古代詩詞和人物.

2,兒童歌曲：《撿米?！沸×Ｃ罪?不容易,小米粒,不要小看它,農(nóng)民

舅舅早出晚歸，忙著種田，一粒米也不容易

活動程序：

首先,展示**并引導(dǎo)主題.

1.誰在拍照？做什么？

那時的天氣怎么樣？

第二,背誦古詩并解釋詩歌.

1指導(dǎo)孩子們背誦節(jié)奏和節(jié)奏（白天，下午，土壤，大米，谷物，艱苦）

當(dāng)太陽最熱的時候,一位農(nóng)夫的叔叔仍然在田里亂涂亂畫,他的汗水滴在土里.嘿,誰知道我們碗里的米飯是農(nóng)民叔叔的辛勤工作.

3.““鋤草”是指鋤草行動，“他”是指莊稼，“日日午”是指中午

楊頭燈.當(dāng)中午陽光普照時,農(nóng)民們松土,亂草. “汗落在泥土上”：

農(nóng)民的汗水滴落在幼苗下面土壤中的所有水滴,描述了農(nóng)民的辛勤工作. '誰知道菜單上的菜肴,a journey. '：

“菜”是指碗，“飯”是指食物，“一切”是指。誰知碗里的飯，一粒糧是是農(nóng)民的辛勤勞動

4.學(xué)習(xí)詞匯“困難”并說一句話.例如：爸爸正在努力工作. （顯示**）媽媽正在做家務(wù)等等.

爸爸、媽媽和農(nóng)夫叔叔都很辛苦，我們該怎么辦？教育孩子愛吃，尊重他人的成就

三,游戲:(糯米）教育孩子在日常生活中珍惜食物.

活動反映：

在活動中,我為孩子們提供了一個他們想說的環(huán)境,敢于說,并且有話要說.孩子們在與環(huán)境,教師和同伴的互動中自發(fā)而自由地發(fā)展.與此同時,我在本次活動期間對教科書有了全面的了解.

通過深入分析，從文學(xué)、智力、科學(xué)等方面進行分析，把握教學(xué)的重難點，使您能更好地發(fā)揮作品的功能

大班語言教學(xué)反思【篇4】

大班語言活動課程計劃：新年祝福課程計劃（反思教學(xué)）大班語言活動的新年祝福教學(xué)計劃（反思教學(xué)）主要包括活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點，難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，感受新的快樂。年做事。

孩子們對新年有一個美好的愿望，鼓勵他們關(guān)心別人的情緒。幼兒園教師適合上大班。來看看新年的問候。

事件設(shè)計背景

在新年的氣氛中，讓孩子們學(xué)會互相祝福。

活動目標(biāo)

1感受新年的幸福，讓孩子們有一個美好的新年愿望。

2激勵幼兒關(guān)心他人的情緒。

讓孩子們講故事，培養(yǎng)他們的語言能力。

愿意與人交流并清楚地表達你的想法。

5鼓勵孩子表達自己的意見。

教學(xué)重點，難點

1專注于孩子，學(xué)會互相祝福。

2難以讓孩子們制作新年賀卡。

活動準(zhǔn)備

卡，彩色鉛筆，賀卡。

活動程序

1講，引發(fā)活動主題。

老師的意外卡：這是什么？我們來看看賀卡上寫的是什么？原來是一張新年賀卡，我們也一樣。

2請求，兒童操作，教師指導(dǎo)。

（1） 老師：孩子們在寫或畫自己的祝福，讓收到卡片的孩子們感到快樂和快樂。

（2） 孩子們的操作，老師幫孩子們寫問候語。

3評估孩子的工作。

孩子們互相欣賞畫作，讀賀卡上的問候語。

教學(xué)反思

談話沒有引起孩子們的興趣。

在孩子們的生產(chǎn)過程中沒有及時的幫助。

大班語言教學(xué)反思【篇5】

詩歌《搖籃》是一首很優(yōu)美、很容易讓人產(chǎn)生遐想的詩歌，其語言精練，以重復(fù)性的結(jié)構(gòu)形式抓住搖籃這一關(guān)鍵點，通過奇妙別致的想象，將“大?！薄ⅰ疤炜铡?、“花園”、“媽媽的手”這些美好的景物比喻成“搖籃”，描寫出了小寶寶們分別在不同的搖籃里睡著了的那種寧靜、溫馨的意境。

針對詩歌《搖籃》，我設(shè)計出符合大班幼兒年齡特點的教學(xué)環(huán)節(jié)和目標(biāo)，我的教學(xué)目標(biāo)是：1、引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌優(yōu)美的意境。初步學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

2激發(fā)兒童對文學(xué)作品的興趣，進一步培養(yǎng)兒童的口頭表達能力、想象力、審美能力等。三。本文在了解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運用**和已有經(jīng)驗對詩歌進行了復(fù)制和編輯。在活動中，我根據(jù)詩歌的內(nèi)容，制作了***課件形象生動的再現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容，幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的意境美。

活動導(dǎo)入部分,我以搖籃曲的欣賞使幼兒很快進入**優(yōu)美的意境，能充分發(fā)揮幼兒的想象力和語言表達能力，為活動的進一步開展奠定了基礎(chǔ)。從開始環(huán)節(jié)聽**說感受、用肢體語言表達情感，到教師提出：白云為什么是“輕輕飄”？

浪花為什么是“輕輕翻”？風(fēng)兒為什么是“輕輕吹”？歌兒為什么是“輕輕唱”？

等問題后，引導(dǎo)幼兒積極思考、討論、模仿，發(fā)展了幼兒思維的廣闊性，提高了學(xué)習(xí)的積極性，使情感體驗更加深入。最后，配樂詩朗誦把詩歌與**完美的結(jié)合在一起，讓幼兒體會到詩同時**使詩歌的情感得到升華，詩歌寧靜、溫馨的意境，從而被陶冶，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

在詩歌創(chuàng)作中，在原創(chuàng)環(huán)節(jié)使用中小**可以幫助孩子突破詩歌創(chuàng)作的難度，但對孩子的思維有一定的限制。欣賞詩歌的次數(shù)略有欠缺，沒有充分發(fā)揮彩色文字的作用，而創(chuàng)編環(huán)節(jié)的時間把握稍顯不足，使幼兒的創(chuàng)編活動不夠盡興。特別是仿編詩歌的第三句較難，有的忘了編，有的不知添加什么才能使搖籃搖起來。