大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案教學(xué)反思(集錦7篇)。

通常老師在上課之前會(huì)帶上教案課件，而現(xiàn)在又到了寫課件的時(shí)候了。老師在上課時(shí)會(huì)按照教案課件來(lái)實(shí)施，好的教案課件需要注意哪些方面呢？請(qǐng)跟隨88教案網(wǎng)的編輯一起來(lái)看看“大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案教學(xué)反思”，敬請(qǐng)參閱本文！

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案教學(xué)反思 篇1

《大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《比輕重》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比等自然測(cè)量的方法比較物體的重量。

2.在探索過(guò)程中，能正確判斷并用語(yǔ)言表達(dá)物體的輕重。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

懂得用掂一掂、試一試、比一比等自然測(cè)量的方法比較物體的重量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮球、鐵球天平、大棉花球、小磁鐵、積木、卡片;幼兒用書第5頁(yè)《比輕重》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜一猜,誰(shuí)輕誰(shuí)重。

教師出示幾組物品,讓幼兒猜猜物品的輕重并用卡片記錄猜測(cè)的結(jié)果。

(裝有大小不同的積木,大小相同的皮球2個(gè)、鐵球一個(gè)、一個(gè)大棉花球、小磁鐵、2個(gè)完全相同的杯子和一定量的水)

2、掂一掂,誰(shuí)輕誰(shuí)重。

師：掂一掂大小一樣的皮球和鐵球，你感覺有什么不同?

幼：鐵球重，皮球輕。

比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。

師：掂一掂，大棉花球和小磁鐵，“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."又是怎樣的感覺?

3、比一比,誰(shuí)輕誰(shuí)重。

(1)幼兒自由探索和操作,比較不同物體的輕重并用卡片記錄比較的結(jié)果。

(2)與同伴分享交流操作成果。

教師小結(jié)：

判斷物體的輕重,是可以用掂一掂、試一試、比一比等自然測(cè)量方法的。

4、生活中的運(yùn)用。

為幼兒提供兩個(gè)完全一樣的水杯，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

(1)先比較、判斷兩個(gè)水杯的重量。

師：請(qǐng)幼兒拿出兩個(gè)完全一樣的杯子，放在手中掂一掂，感覺怎么樣?

幼：一樣重。

(2)分享交流

5、活動(dòng)延伸

帶領(lǐng)幼兒到戶外，利用可操作的自然物比較輕重，到兒童樂園玩蹺蹺板，比較自己與同伴之間的輕重。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中我極力引導(dǎo)孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言合乎邏輯地進(jìn)行討論質(zhì)疑，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒正處在好奇又好動(dòng)的年齡，課中我極力鼓勵(lì)他們多動(dòng)手，多表達(dá)，多思考，引導(dǎo)幼兒利用生活和游戲的實(shí)際情景感知和理解事物的輕重特征，并用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《比輕重》含反思這篇文章共2146字。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案教學(xué)反思 篇2

設(shè)計(jì)意圖

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律?！毒V要》提出數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系;教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的某些問(wèn)題。由此可見，生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建幼兒數(shù)學(xué)課程最基本的原則。分解和組成是幼兒學(xué)習(xí)加減的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)時(shí)往往顯得很枯燥。本活動(dòng)我為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，本著直觀性、參與性的原則，從動(dòng)手操作、情感需要和快樂學(xué)習(xí)三個(gè)方面進(jìn)行了設(shè)計(jì)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在喜羊羊和灰太狼的游戲活動(dòng)中，學(xué)習(xí)9的分解和組成，知道9分成兩份有8種不同的分法。

2.能根據(jù)9的分合法，列出相應(yīng)的加法算式，并能在教師的引導(dǎo)下理解交換規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備

棋子若干、彩筆、記錄紙、課件、灰太狼頭飾、沙包等。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

聽音樂《大家一起喜羊羊》做手指律動(dòng)，通過(guò)談話激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)8的組成。

小朋友，剛才的歌里都唱到了誰(shuí)?你喜歡喜羊羊嗎?為什么喜歡他?(因?yàn)橄惭蜓蚝苈斆?

知道我是誰(shuí)嗎?今天，我是羊村的村長(zhǎng)慢羊羊，你們想當(dāng)聰明勇敢的喜羊羊嗎?文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)那我慢羊羊就先考考你們，看看你們是不是很聰明：前段時(shí)間我們喜羊羊已把八捆青草分別送給了費(fèi)羊羊和美羊羊，當(dāng)時(shí)有幾種分法分給他倆的?(七種分法)分別是幾捆和幾捆?(1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1)

二、幼兒嘗試9的分解

每位幼兒一盒棋子、一張大圖片。

今天，我慢羊羊想請(qǐng)喜羊羊幫忙，請(qǐng)你們幫我把這些禮物分別分給美羊羊和費(fèi)羊羊，愿意幫忙嗎?幼兒第一次進(jìn)行9的自由分配。提醒幼兒注意合作。

幼兒進(jìn)行第二次自由分配，提出要求：不能和上次分的一樣。

依此類推，一直到第八次自由分配。

三、教師出示分解結(jié)果，幼兒對(duì)比、驗(yàn)證

請(qǐng)幼兒觀看課件，帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證自己分配和記錄的結(jié)果。

討論：9還能不能再分?得出結(jié)論：9一共有8種不同的分法。

引導(dǎo)幼兒觀察自己分的和老師分的有什么不一樣。

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9的組成，并能根據(jù)9的分合法，列出相應(yīng)的加法算式

觀看課件，引導(dǎo)幼兒理解9可以分成l和8，1和8合起來(lái)是9，合起來(lái)是什么意思?我們可以用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)+來(lái)表示，教師列出加法算式1+8=9。

通過(guò)課件演示，請(qǐng)幼兒仿照老師剛才的例子，列出相應(yīng)的加法算式：

2+7=9;3+6=9;4+5=9;5+4=9;6+3=9;7+2=9;8+1=9。

五、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律，感知交換+號(hào)兩邊數(shù)字的位置得數(shù)不變的事實(shí)，找出存在互換關(guān)系的幾組加法算式

請(qǐng)小朋友看1+8=9，8+1=9這兩道加法算式，你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

請(qǐng)你從剩下的加法算式中，也找出存在這種互換關(guān)系的加法算式：

2+7=9，7+2=9;3+6=9，6+3=9;4+5=9，5+4=9。

六、游戲，復(fù)習(xí)9的組成和加法

1.游戲拔草

目的：培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念和任務(wù)意識(shí)，復(fù)習(xí)9的組成。

規(guī)則：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，要求孩子能夠盡量完成自己的任務(wù)。

玩法：

(1)教師準(zhǔn)備好綠色的大泡沫板，在上面插上很多的小草。在游戲進(jìn)行前老師會(huì)告訴每個(gè)小朋友一個(gè)數(shù)字密碼，數(shù)字密碼是幾就拔幾棵草，請(qǐng)幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成老師布置的任務(wù)。

(2)提問(wèn)：誰(shuí)拔了8棵草，那8和幾可以組成9?(拔了1棵草的小朋友起立)幼兒一起說(shuō)：8和l組成9。

(3)依次提問(wèn)。

2.游戲打倒灰太狼

目的：培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，復(fù)習(xí)存在互換關(guān)系的幾道加法算式，體驗(yàn)成功的快樂心情!

玩法：

羊村的警報(bào)響了，灰太狼來(lái)了，怎們來(lái)了這么多的灰太狼?原來(lái)灰太狼新發(fā)明了克隆機(jī)器，克隆出好多的灰太狼。

(1)請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)灰太狼的個(gè)數(shù)。(9只)

(2)喜羊羊們把準(zhǔn)備好的武器--沙包拿出來(lái)當(dāng)石頭砸向灰太狼。

(3)打倒了幾個(gè)?請(qǐng)幼兒列算式，如l+8=9或8+1=9等。

(4)帶幼兒到室外慶祝戰(zhàn)勝了灰太狼，活動(dòng)結(jié)束。

興趣是讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的前提，體育活動(dòng)也不例外。在本次體育活動(dòng)中以幼兒感興趣的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié)，在解救沸羊羊的游戲過(guò)程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此環(huán)節(jié)中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望。本次活動(dòng)把教育目標(biāo)和喜歡的形象結(jié)合在一起，以游戲的形式出現(xiàn)，充分帶動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案教學(xué)反思 篇3

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用破解的游戲方式，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減以及相鄰數(shù)、單、雙數(shù)等。

2、充分感受成功解決問(wèn)題的樂趣。

1、數(shù)學(xué)卡片、鉛筆、橡皮等。

（一）激發(fā)幼兒解密電話號(hào)碼。

師：再過(guò)幾個(gè)月，你們就要離開幼兒園上小學(xué)了，你們會(huì)想我嗎？那你們用什么方法和我聯(lián)系嗎？（上網(wǎng)聊天、寫信、到幼兒園來(lái)、打電話等）

1、師：是呀！打電話又快又方便，那么要打我的電話必須知道我的手機(jī)號(hào)碼，手機(jī)號(hào)碼就藏在這些算式中，如果你寫出這些答案，并按順序讀出來(lái)，這就是我的手機(jī)號(hào)碼。

2、幼兒集體練習(xí)。

1、師：你們真棒，想我了可以打這個(gè)手機(jī)號(hào)碼，還可以打我家里的電話找我，我家里的電話號(hào)碼就藏在以下的這些圖中。

師、你們除了打我的手機(jī)號(hào)碼和幼兒園的電話號(hào)碼外，還可以打我家里的固定電話，號(hào)碼是什么呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。

號(hào)碼的第七個(gè)數(shù)字雙數(shù)，6的小鄰居號(hào)碼的`第八個(gè)數(shù)字0到10之間，最小的那個(gè)數(shù)（0）

師：這三組號(hào)碼，都可以找到顧老師，那你們仔細(xì)看，這三組號(hào)碼有什么相同和不同的地方。

1、師：在我們生活中有些號(hào)碼不是8位數(shù)和11位數(shù)，那么，有哪些特殊的電話號(hào)碼呢？

2、教育幼兒不能隨便撥打像110、119、120等這些特殊的電話號(hào)碼。

充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案教學(xué)反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)的方法，以及在統(tǒng)計(jì)表中做統(tǒng)計(jì)記錄。

2.學(xué)習(xí)使用曲線圖來(lái)表示事物的變化過(guò)程，訓(xùn)練幼兒思維的靈活性和敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.環(huán)境：設(shè)置四個(gè)入口玩具關(guān)、動(dòng)物關(guān)、圖形關(guān)、顏色關(guān)。地上畫有兩個(gè)大統(tǒng)計(jì)表。

2.統(tǒng)計(jì)表若干，鉛筆若干。

3.電腦課件，大空白記錄表1張，錄音機(jī)，磁帶。

4.骰子、保齡球、套圈、氣溫記錄表、飛標(biāo)、鯊魚牙若干。

活動(dòng)過(guò)程

1.談話引入，引起興趣。

小朋友，你們想不想到孫悟空的花果山里玩呀?;.來(lái)源教。案網(wǎng);不過(guò)進(jìn)入花果山可不是一件容易的事，現(xiàn)在我們來(lái)問(wèn)問(wèn)孫悟空，怎樣才能進(jìn)入花果山呢?

2.幼兒第一次嘗試操作。

(1)配班教師扮演孫悟空，提出問(wèn)題。

小朋友，歡迎你們來(lái)到花果山做客。不過(guò)，想進(jìn)入花果山可不是一件容易的事，花果山有四個(gè)入口，分別是玩具關(guān)、圖形關(guān)、動(dòng)物關(guān)和顏色關(guān)，而每個(gè)關(guān)內(nèi)都設(shè)有難題，小朋友把這些難題解決了，就可以進(jìn)入我的花果山玩了。

(2)教師講解操作要求。

剛才孫悟空告訴老師，這些難題就是數(shù)一數(shù)圖形關(guān)里面的圖形、動(dòng)物關(guān)里面的動(dòng)物、玩具關(guān)里面的玩具、顏色關(guān)里面的顏色的數(shù)量有多少，然后用數(shù)字在表格上記錄好?？茨囊唤M小朋友合作得最好，最先攻破難題，進(jìn)入花果山。

(3)幼兒合作操作。

3.小結(jié)：統(tǒng)計(jì)的概念

4.學(xué)習(xí)曲線圖的記錄方法。

(1)出示課件，引起興趣。

(2)幼兒第二次嘗試操作。

幼兒人手一份操作材料(骰子、記錄表)，探索擲骰子的記錄方法。

(3)教師小結(jié)操作情況。

(4)學(xué)習(xí)曲線圖的記錄方法。

A.示范記錄孫悟空擲骰子的變化過(guò)程。

(幼兒看課件，教師在大空白表格上示范記錄。)

B.引導(dǎo)幼兒小結(jié)記錄的步驟。

(5)幼兒第三次嘗試操作。

幼兒分組操作：猜拳、擲骰子、打保齡球、記氣溫、圈套、擲飛標(biāo)、按鯊魚牙。

(6)教師小結(jié)操作情況。

5.游戲：會(huì)跳舞的曲線圖。

幼兒戴上頭飾扮演音符，在地上的表格上找到相應(yīng)的位置站好，組成曲線圖聽音樂跳舞。

6.聽音樂出場(chǎng)。

小朋友，天黑了，我們要回家了。

活動(dòng)反思：

在操作中，孩子們很認(rèn)真的觀察統(tǒng)計(jì)，因?yàn)樘峁┑膱D片都是孩子們喜歡的圖案，在最后和幼兒一起檢驗(yàn)結(jié)果時(shí)，有的幼兒還在低頭統(tǒng)計(jì)著?？梢姾⒆觽兒芟矚g這節(jié)活動(dòng)。大家參與的興趣很高，到最后都完成了統(tǒng)計(jì)，雖然有的幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果不對(duì)，當(dāng)?shù)弥?shù)時(shí)，孩子們臉上認(rèn)真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案教學(xué)反思 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元角分，認(rèn)識(shí)各種面值的 人民幣

2.技能目標(biāo)：通過(guò)列舉生活中購(gòu)物，乘車購(gòu)票，存錢等使用人民幣的例子，說(shuō)明人民幣在商品流通過(guò)程的功能和在人民生活中的重要作用。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)一位小朋友存錢，教育學(xué)生保管好自己的零用錢。明白積少成多的道理，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.課前調(diào)查人民幣的作用，課堂反饋

2.老師出示“購(gòu)物圖和乘車購(gòu)票圖”

①讓學(xué)生觀看

②同坐互相說(shuō)一說(shuō)畫面的意思。（使學(xué)生知道買東西要用錢，乘車買票要用錢，這些錢就是我國(guó)發(fā)行的法定貨幣----人民幣。

3.出示“存錢圖”

①問(wèn)“小朋友在干什么？”“存錢是為了什么?””你有零花錢么？”“你有存錢的習(xí)慣嗎？”（讓學(xué)生在思考，回答問(wèn)題中明白存錢的道理和合理使用零花錢的好習(xí)慣。）

二：新課探討

1.觀看5套人民幣的發(fā)布會(huì)

2.每個(gè)人講課前準(zhǔn)備的模擬人民幣進(jìn)行分類，然后在小組交流各自的分類方法。

①硬幣 ②分幣（3種）

紙幣 角幣（6種）

元幣（12種）

3.課件展示分類的過(guò)程和紙幣

4.認(rèn)識(shí)元幣

①你是怎樣辨別人民幣的，與你的組員說(shuō)一說(shuō)

（圖案，顏色，認(rèn)字，認(rèn)數(shù)字）

②特殊文字的怎么認(rèn)？（如：壹，貳，伍）

5.以小組為單位認(rèn)識(shí)角幣：說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)的？

6.簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)分幣

三：完成做一做

四：做游戲

①你說(shuō)我拿，你拿我說(shuō)

②出示超市商品的價(jià)格，讓學(xué)生拿出相應(yīng)的面值。

師總結(jié)：不管拿幾種人民幣來(lái)付，付出的人民幣總數(shù)都是一樣的。

五：這節(jié)課你有什么收獲？

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案教學(xué)反思 篇6

作為一位剛到崗的教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《聰明的喜羊羊》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

設(shè)計(jì)意圖

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。《綱要》提出"數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的某些問(wèn)題"。由此可見，生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建幼兒數(shù)學(xué)課程最基本的原則。分解和組成是幼兒學(xué)習(xí)加減的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)時(shí)往往顯得很枯燥。本活動(dòng)我為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，本著直觀性、參與性的原則，從動(dòng)手操作、情感需要和快樂學(xué)習(xí)三個(gè)方面進(jìn)行了設(shè)計(jì)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在"喜羊羊和灰太狼"的游戲活動(dòng)中，學(xué)習(xí)9的分解和組成，知道9分成兩份有8種不同的分法。

2、能根據(jù)9的分合法，列出相應(yīng)的加法算式，并能在教師的引導(dǎo)下理解交換規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備

棋子若干、彩筆、記錄紙、課件、灰太狼頭飾、沙包等。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

聽音樂《大家一起喜羊羊》做手指律動(dòng)，通過(guò)談話激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)8的組成。

小朋友，剛才的歌里都唱到了誰(shuí)？你喜歡喜羊羊嗎？為什么喜歡他？（因?yàn)橄惭蜓蚝苈斆鳎?/p>

知道我是誰(shuí)嗎？今天，我是羊村的村長(zhǎng)慢羊羊，你們想當(dāng)聰明勇敢的喜羊羊嗎？那我慢羊羊就先考考你們，看看你們是不是很聰明：前段時(shí)間我們喜羊羊已把八捆青草分別送給了費(fèi)羊羊和美羊羊，當(dāng)時(shí)有幾種分法分給他倆的？（七種分法）分別是幾捆和幾捆？（1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1）

二、幼兒嘗試9的分解

每位幼兒一盒棋子、一張大圖片。

今天，我慢羊羊想請(qǐng)喜羊羊幫忙，請(qǐng)你們幫我把這些禮物分別分給美羊羊和費(fèi)羊羊，愿意幫忙嗎？幼兒第一次進(jìn)行9的自由分配。提醒幼兒注意合作。

幼兒進(jìn)行第二次自由分配，提出要求：不能和上次分的一樣。

依此類推，一直到第八次自由分配。

三、教師出示分解結(jié)果，幼兒對(duì)比、驗(yàn)證

請(qǐng)幼兒觀看課件，帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證自己分配和記錄的結(jié)果。

討論：9還能不能再分？得出結(jié)論：9一共有8種不同的分法。

引導(dǎo)幼兒觀察自己分的和老師分的有什么不一樣。

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9的組成，并能根據(jù)9的分合法，列出相應(yīng)的加法算式

觀看課件，引導(dǎo)幼兒理解9可以分成l和8，1和8合起來(lái)是9，合起來(lái)是什么意思？我們可以用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)"+"來(lái)表示，教師列出加法算式1+8=9。

通過(guò)課件演示，請(qǐng)幼兒仿照老師剛才的例子，列出相應(yīng)的加法算式：

2+7=9；3+6=9；4+5=9；5+4=9；6+3=9；7+2=9；8+1=9。

五、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律，感知交換"+"號(hào)兩邊數(shù)字的位置得數(shù)不變的事實(shí)，找出存在互換關(guān)系的幾組加法算式

請(qǐng)小朋友看1+8=9，8+1=9這兩道加法算式，你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

請(qǐng)你從剩下的加法算式中，也找出存在這種互換關(guān)系的加法算式：

2+7=9，7+2=9；3+6=9，6+3=9；4+5=9，5+4=9。

六、游戲，復(fù)習(xí)9的.組成和加法

1、游戲"拔草"

目的：培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念和任務(wù)意識(shí)，復(fù)習(xí)9的組成。

規(guī)則：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，要求孩子能夠盡量完成自己的任務(wù)。

玩法：

（1）教師準(zhǔn)備好綠色的大泡沫板，在上面插上很多的小草。在游戲進(jìn)行前老師會(huì)告訴每個(gè)小朋友一個(gè)數(shù)字密碼，數(shù)字密碼是幾就拔幾棵草，請(qǐng)幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成老師布置的任務(wù)。

（2）提問(wèn)：誰(shuí)拔了8棵草，那8和幾可以組成9？（拔了1棵草的小朋友起立）幼兒一起說(shuō)：8和l組成9。

（3）依次提問(wèn)。

2、游戲"打倒灰太狼"

目的：培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，復(fù)習(xí)存在互換關(guān)系的幾道加法算式，體驗(yàn)成功的快樂心情！

玩法：

羊村的警報(bào)響了，灰太狼來(lái)了，怎們來(lái)了這么多的灰太狼？原來(lái)灰太狼新發(fā)明了克隆機(jī)器，克隆出好多的灰太狼。

（1）請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)灰太狼的個(gè)數(shù)。（9只）

（2）喜羊羊們把準(zhǔn)備好的武器——沙包拿出來(lái)當(dāng)石頭砸向灰太狼。

（3）打倒了幾個(gè)？請(qǐng)幼兒列算式，如l+8=9或8+1=9等。

（4）帶幼兒到室外慶祝戰(zhàn)勝了灰太狼，活動(dòng)結(jié)束。

【效果反思】

"興趣"是讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的前提，體育活動(dòng)也不例外。在本次體育活動(dòng)中以幼兒感興趣的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié)，在解救沸羊羊的游戲過(guò)程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此環(huán)節(jié)中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望。本次活動(dòng)把教育目標(biāo)和喜歡的形象結(jié)合在一起，以游戲的形式出現(xiàn)，充分帶動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案教學(xué)反思 篇7

教學(xué)內(nèi)容：

人教版新課程實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)《人民幣的認(rèn)識(shí)》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的面值，知道元、角、分之間的進(jìn)率；

2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的取幣、換幣，具有一定的合作交流能力、應(yīng)用能力；www.lvshijia.net

3.受到愛護(hù)人民幣及勤儉節(jié)約的思想教育。

一、引入激趣

師：平時(shí)你跟媽媽逛商店時(shí)，最想買什么呀？

生：我想買巧克力、玩具汽車……

師：你知道逛商店買東西要用什么呀？

生：要用錢。

師：我們國(guó)家的錢叫——人民幣。(揭題：人民幣的認(rèn)識(shí))

[評(píng)：“人民幣”這名稱，學(xué)生頭腦中不一定有，教師拖長(zhǎng)聲音的目的是了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從而引出這一各稱。]

二、認(rèn)識(shí)面值

1.同桌研討，了解學(xué)生知識(shí)起點(diǎn)

師：你認(rèn)識(shí)的人民幣有哪幾種呢？

生：1元、2元、10元、100元……

師：請(qǐng)同桌兩人先來(lái)認(rèn)一認(rèn)桌上信封里的錢(信封里放的都是些10元及以下的人民幣的面值，也稱小面額人民幣)，把不認(rèn)識(shí)的錢放在桌子上，等會(huì)兒拿到上面來(lái)。

[評(píng)：通過(guò)同桌相互認(rèn)一認(rèn)，把不認(rèn)識(shí)的錢幣拿到上面來(lái)，關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展，摸清學(xué)生對(duì)人民幣面值的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，再把學(xué)生不認(rèn)識(shí)的人民幣作為教學(xué)的資源，實(shí)施有效的教學(xué)。]

2.利用起點(diǎn)，建立新的知識(shí)結(jié)構(gòu)

學(xué)生陸續(xù)把不認(rèn)識(shí)的錢幣放到實(shí)物展示臺(tái)上來(lái)。

師：誰(shuí)能幫助他們來(lái)認(rèn)一認(rèn)呢？

生：我知道，這是5角。

生：這是2元。

[評(píng)：突出了學(xué)生的主體地位，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者與指導(dǎo)者，學(xué)生提出的問(wèn)題，通過(guò)教師的組織與引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自己解決，讓他們嘗試到成功的快樂，增強(qiáng)克服困難的信心。]

3.難點(diǎn)強(qiáng)化，鞏固知識(shí)

師：你們?cè)谡J(rèn)識(shí)人民幣時(shí)，哪些人民幣容易看錯(cuò)：請(qǐng)拿到上面來(lái)。

生：5元與5角紙幣；

生：2元與2角紙幣。

師：請(qǐng)大家再認(rèn)一認(rèn)，找出區(qū)分的辦法。

[評(píng)：難點(diǎn)突破中，為激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有意讓他們自己提供易混的人民幣票面。]

4.認(rèn)識(shí)大面額人民幣，建立完整的知識(shí)體系

師：你見過(guò)大面額的人民幣嗎？(取出來(lái)讓全班同學(xué)都來(lái)認(rèn)一認(rèn)。)

生：100元、50元、20元。

[評(píng)：學(xué)生曾經(jīng)提到100元等大面額的人民幣，但是教師的主導(dǎo)作用，是讓那些沒有生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，或者說(shuō)已經(jīng)有一定生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，通過(guò)聽課，由比較模糊的認(rèn)識(shí)，形成清晰的知識(shí)體系，這環(huán)節(jié)就是為建立完整的知識(shí)體系而設(shè)計(jì)的。]

三、認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系

1.分類

師：同桌兩人取出信封里的人民幣，按照自己的方式分類。(教師巡視，時(shí)而傾聽他們的見解。)

[評(píng)：沒有講出具體的分類辦法，讓學(xué)生愛怎么分就怎么分，目的是開放學(xué)生的思維空間，按自己喜歡的方式分類。]

2.展示分類結(jié)果

生1：我們是1分、1角、1元為一類；2分、2角、2元為一類；……

生2：我們把紙幣和硬幣分開，分成兩類。

生3：我們是分成元、角、分三類。

師：這些分類方法都很好，今天我們先來(lái)研究元、角、分這一種分法。

[評(píng)：分類的多樣化，體現(xiàn)學(xué)生思維的靈活性，他們按照自己喜歡的方式分類，為課堂提供了豐富的教學(xué)資源。教師則可以在肯定學(xué)生積極思維的前提下，根據(jù)需要，選擇其中的一種分類方式實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。]

3.選擇需要的分類方法：元、角、分，研究它們之間的關(guān)系

(1)第一層操作：找一樣自己喜歡的東西(把事先自己收集到的小物品)拿出來(lái)看價(jià)錢，從信封里拿出所需要的錢；同桌交換物品，再取錢，同桌核對(duì)。

[評(píng)：這項(xiàng)操作的目的是鞏固對(duì)人民幣面值的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。]

(2)第二層操作：買回這把卷筆刀，要用1元錢，請(qǐng)你從信封里拿出1元錢。

多媒體展示學(xué)生組成1元錢的方法：

a)1元硬幣或紙幣；b)兩個(gè)5角；c)5個(gè)2角；d)10個(gè)1角；e)1個(gè)5角，2個(gè)2角，1個(gè)1角。

(3)從上面組成1元的方法中，你能看出元和角之間有怎樣的關(guān)系呢？

(根據(jù)學(xué)生取錢情況選擇展示)

得出1元=10角

(4)是：誰(shuí)能從1元=10角，得出1角=()分？

生：1角=10分。

[評(píng)：從1元錢的組成入手，通過(guò)操作，直接對(duì)元和角之間的進(jìn)率有一個(gè)感知的過(guò)程，展示中能夠充分地把握動(dòng)態(tài)生成的課堂，得出1元=10角，省略1角=10分的過(guò)程，是為了培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。]

四、綜合應(yīng)用

師：回到商店里，買一樣你所喜歡的東西，不過(guò)，先得猜一猜，他們的價(jià)錢。(教師出示實(shí)物，讓學(xué)生猜一猜價(jià)錢并拿出這些錢，上講臺(tái)來(lái)買去。)

一盒顏料、一副三角板、一本記事本……

師：下面，我們以小組為單位，進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。商品在各組桌子上的盒子里，每組兩人當(dāng)營(yíng)業(yè)員，其余同學(xué)當(dāng)顧客，可以討價(jià)還價(jià)。

(學(xué)生興趣盎然地買東西，教師巡視各組。)

[評(píng)：全班學(xué)生進(jìn)行模擬購(gòu)物活動(dòng)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，使每一位學(xué)生都能獲得實(shí)踐的機(jī)會(huì)和能力。]

五、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們通過(guò)今天這堂課的學(xué)習(xí)，你獲得了什么新的知識(shí)？

生：我認(rèn)識(shí)了人民幣。

生：我學(xué)會(huì)了買東西。

生：我覺得當(dāng)營(yíng)業(yè)員挺不容易的。

師：為什么？

生：因?yàn)橐?jì)算，還要找錢。

生：要辨認(rèn)清楚，有的差不多的。

生：還有假幣。

師：真是收獲挺大的，人民幣是我們國(guó)家特有的，大家一定要愛護(hù)人民幣，還要節(jié)約用錢。