幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 和天線寶寶交朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)你好再見。

2、讓幼兒樂意參加集體活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

天線寶寶課件ppt 小天線寶寶紙偶每人一個(gè)、天線寶寶樂園情境圖（有藍(lán)天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個(gè)，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。）

活動(dòng)過(guò)程：

一、到天線寶寶樂園去。

談話：今天老師要帶小朋友們一起去一個(gè)非常好玩的地方--天線寶寶樂園，大家想去嗎？

二、認(rèn)識(shí)天線寶寶。

1、播放課件ppt中的動(dòng)畫片。

2、認(rèn)識(shí)天線寶寶。

問：看了天線寶寶的動(dòng)畫片，你們知道有幾個(gè)天線寶寶嗎？它們叫什么名字？是什么顏色的？

教師出示天線寶寶，幼兒根據(jù)天線寶寶的顏色及天線說(shuō)出它們的名字（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、紅色、黃色、綠色。）

三、和天線寶寶交朋友。

1、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)你好！。

（1）播放課件ppt，提問：和天線寶寶第一次見面時(shí)應(yīng)該怎么打招呼呢？ 引導(dǎo)幼兒如：（丁丁你好。.....）

（2）教師出示天線寶寶，幼兒向天線寶寶一一問好。

課件出示天線寶寶丁?。阂龑?dǎo)幼兒說(shuō)丁丁你好！

課件出示天線寶寶拉拉：引導(dǎo)幼兒說(shuō)拉拉你好！

課件出示天線寶寶迪西：引導(dǎo)幼兒說(shuō)迪西你好！

課件出示天線寶寶小波：引導(dǎo)幼兒說(shuō)小波你好！

2、游戲：找朋友。

教師請(qǐng)幼兒自由去找布置在天線寶寶樂園 情境圖中的小天線寶寶紙偶，找到后說(shuō)說(shuō)你好抱一抱，并貼在胸前。

3、師幼共舞。

教師播放課件音樂《找朋友》，教師和幼兒一起跳舞。教師邊跳邊與每個(gè)幼兒擁抱，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒相互擁抱。

四、送天線寶寶回家。

1、教師播放課件動(dòng)畫片《天線寶寶》

2、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)再見！。

（1）當(dāng)天線寶寶和我們離開時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)？ （再見！）

（2）教師出示天線寶寶，幼兒向天線寶寶說(shuō)再見。

課件出示天線寶寶丁丁：引導(dǎo)幼兒說(shuō)丁丁再見！

課件出示天線寶寶拉拉：引導(dǎo)幼兒說(shuō)拉拉再見！

課件出示天線寶寶迪西：引導(dǎo)幼兒說(shuō)迪西再見！

課件出示天線寶寶小波：引導(dǎo)幼兒說(shuō)小波再見！

3、幼兒根據(jù)天線寶寶的特征，把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應(yīng)的山坡，并和天線寶寶說(shuō)再見。

五、活動(dòng)總結(jié)。

1、小朋友們，說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你們學(xué)到了什么？

2、小朋友們之間交朋友，要會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)：你好再見。

擴(kuò)展閱讀

托班綜合活動(dòng)教案：《和天線寶寶過(guò)生日》

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“托班綜合活動(dòng)教案：《和天線寶寶過(guò)生日》”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)不同的顏色分類。

2、能在集體面前大膽講述。

3、積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

積木房子4座（紅、黃、藍(lán)、綠）、柵欄4個(gè)、平衡木2個(gè)、籮筐7只、4色串鈴、呼拉圈、大雪花積木若干、磁帶《生日快樂》、蛋糕一盒、蠟燭、天線寶寶圖片4幅

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，引起興趣。

1、師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了四個(gè)你們非常喜歡的好朋友，我們一起請(qǐng)他們出來(lái)，好嗎？

出示小波，問：小波穿著什么顏色的衣服？（紅色）那我們給它取個(gè)好聽的名字紅色的小波，小朋友一起念一遍。

分別出示拉拉、丁丁、迪西用同樣的方法引導(dǎo)他們說(shuō)出：黃色的拉拉、藍(lán)色的丁丁、綠色的迪西。

2、師：他們來(lái)到苗苗班要告訴你們一件高興的事情，今天是他們的生日。我們一起和天線寶寶過(guò)生日好嗎？（好）

3、師：范老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了禮物，我們一起來(lái)看看送送什么禮物給他們呢？

二、送禮物。

1、出示禮物，逐樣介紹。師：這是什么禮物呀？（圈）我們用好聽的名字來(lái)說(shuō)，紅色的圈、黃色的圈、藍(lán)色的圈、綠色的圈。接下來(lái)請(qǐng)小朋友說(shuō)出其他禮物的名字（紅色的串鈴、黃色的串鈴、藍(lán)色的串鈴、綠色的串鈴；紅色的大雪花片、黃色的大雪花片、藍(lán)色的大雪花片、綠色的大雪花片）

2、師：其實(shí)呀，天線寶寶早就在家等我們了，我們一起來(lái)找找看他們的家在哪兒呢？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)那座房子是小波的？引導(dǎo)幼兒從顏色上找，紅色的小波喜歡紅色的房子。請(qǐng)小朋友接著找拉拉、丁丁、迪西的房子，分別貼上他們的圖片。

3、老師示范送

師：范老師先來(lái)給小波送禮物，你們說(shuō)紅色的小波喜歡什么顏色的禮物？（紅色的禮物）請(qǐng)小朋友來(lái)幫老師找一找。請(qǐng)三個(gè)小朋友找紅色的禮物。

師：我就挑一個(gè)紅色的圈送給小波，天線寶寶的家門前有一座小橋，我先過(guò)橋然后在把禮物送進(jìn)小波門前的籮筐里，今天是小波的生日，我們要說(shuō)什么呢？引導(dǎo)說(shuō)出小波，祝你生日快樂。送完禮物從小橋回家，我們還要給拉拉送呢。

4、請(qǐng)三個(gè)小朋友分別送禮物給拉拉、丁丁、迪西。

5、小朋友自己送。提出要求：送禮物時(shí)，別忘了祝他們生日快樂。每次送完禮物都要從小橋上回家。

6、檢查禮物。表?yè)P(yáng)小朋友。

7、]小結(jié)：天線寶寶收到了這么多禮物和祝福，可高興了！他們說(shuō)：謝謝小朋友！小朋友說(shuō)：不用謝！現(xiàn)在他們邀請(qǐng)我們吃蛋糕嘍！

三、吃蛋糕。

1、出示蛋糕，插上蠟燭點(diǎn)亮，一起吹蠟燭。

2、跟著音樂一起唱〈〈生日快樂〉〉歌。

四、師：我們一起進(jìn)教室和天線寶寶分享蛋糕吧！

小班教學(xué)設(shè)計(jì)天線寶寶(篇二)

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來(lái)的，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《小班教學(xué)設(shè)計(jì)天線寶寶(篇二)》，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、認(rèn)認(rèn)、讀讀，培養(yǎng)幼兒正確的解音能力，學(xué)會(huì)正確的發(fā)音。

2、復(fù)習(xí)字“迪西”，學(xué)習(xí)新字“丁”、“波”、“拉”。

3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字認(rèn)讀的興趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

天線寶寶胸卡若干；大字卡一套；小字卡若干；天線寶寶玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、打電話引出課題。

師：今天，天線寶寶要和我們一起做游戲，我們一起看看誰(shuí)來(lái)了？

2、看認(rèn)認(rèn)讀讀

①、放幻燈片1，問：“誰(shuí)來(lái)了？”（幼兒回答）

②、放幻燈片2，一起認(rèn)讀漢字“迪西”。

③、依次認(rèn)讀漢字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。

3、游戲“捉迷藏”

你們知道天線寶寶想和我們做什么游戲嗎？（捉迷藏）

天線寶寶藏在字寶寶后面，小朋友念對(duì)了，天線寶寶就會(huì)出來(lái)了。

出示字卡，幼兒集體認(rèn)讀，念對(duì)了，出示相應(yīng)的天線寶寶。

4、游戲“找朋友”

①、請(qǐng)小朋友從椅子底下拿出天線寶寶的胸卡，先看看是誰(shuí)。然后聽好老師的口令，老師說(shuō)：“丁丁”，如果你的胸卡是丁丁就站起來(lái)，看誰(shuí)站得快。

②、讓幼兒看字卡玩“看誰(shuí)站得快?！?/p>

③、幫天線寶寶找到相應(yīng)的字寶寶，把它貼在字寶寶的下面。

④、大家一起看看有誰(shuí)找錯(cuò)了。

5、看碟片與天線寶寶一起跳舞。

活動(dòng)反思：

幼兒喜歡做游戲，教師適時(shí)地開展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。

[教案]中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小不點(diǎn)交朋友》其三

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編收集并整理了“[教案]中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小不點(diǎn)交朋友》其三”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)

1.傾聽故事，感受和理解故事內(nèi)容。

2.懂得自我肯定，嘗試用自己獨(dú)特的方式去交朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖；各種彩色圖形卡紙；勾線筆；幼兒用書；故事錄音（見CD）。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解自己有哪些可以幫助到好朋友的本領(lǐng)。

活動(dòng)過(guò)程

（一）小不點(diǎn)找朋友（設(shè)計(jì)意圖：第一環(huán)節(jié)以故事《小不點(diǎn)交朋友》引入，激發(fā)幼兒日常交友的原有經(jīng)驗(yàn)。）

1.欣賞掛圖一左圖，激發(fā)聽故事的興趣。

教師：今天來(lái)了一個(gè)小不點(diǎn)，瞧，它長(zhǎng)得怎樣？小不點(diǎn)沒有醒目的顏色，長(zhǎng)得很平凡，一個(gè)人玩很無(wú)聊。它很想和朋友一起玩。

2.要想交上朋友，要怎么說(shuō)？怎么做？引導(dǎo)幼兒相互討論。

3.欣賞掛圖一右圖，分段欣賞故事。

（1）小不點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了什么圖形？

（2）小不點(diǎn)對(duì)小圖形說(shuō)了什么？

（3）小圖形們答應(yīng)和小不點(diǎn)一起玩了嗎？小圖形們是怎么說(shuō)的？

（4）小不點(diǎn)聽了小圖形們的話之后心情變得怎樣？

4.提問：你會(huì)對(duì)小不點(diǎn)說(shuō)些什么？怎樣才能讓它的心情變得好起來(lái)？

（二）小不點(diǎn)大變身（設(shè)計(jì)意圖：第二個(gè)環(huán)節(jié)采用“小不點(diǎn)大變身”的情景式表演，在聽聽、看看、說(shuō)說(shuō)、演演的過(guò)程中幫助幼兒產(chǎn)生共情，體驗(yàn)小不點(diǎn)從交不到朋友到交到朋友的心理過(guò)程，感受小不點(diǎn)交到朋友之后的快樂心情，真正理解朋友的含義）

1.欣賞掛圖二，講述故事“小不點(diǎn)哭著回家告訴爸爸媽媽”至“渾身發(fā)抖地回到小形狀身邊”

提問：小不點(diǎn)回到家，爸爸給它出了一個(gè)主意，爸爸的主意是什么？你們覺得小不點(diǎn)可以變出什么有趣的圖形？

2.欣賞掛圖三，幼兒繼續(xù)欣賞故事，并感受小不點(diǎn)變圖形帶來(lái)的驚喜。

（1）提問：巴拉巴拉變變變，小不點(diǎn)都變出了什么？

（2）小圖形們看到小不點(diǎn)變出的圖形，它們是怎么做的？

（3）一原來(lái)，有自己獨(dú)特的本領(lǐng)就可以交到很多的朋友。

3.欣賞掛圖一～四，聽錄音，完整欣賞故事，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色對(duì)話。

4.分角色表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

5.幼兒自主閱讀幼兒用書第1冊(cè)第15～16頁(yè)。

6.引導(dǎo)幼兒多角度借形想象，在理解小不點(diǎn)變身的基礎(chǔ)上，完成幼兒用書第17頁(yè)“小不點(diǎn)變變變”想象添畫，為小不點(diǎn)變身。

（三）分享交朋友經(jīng)驗(yàn)（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)移情表達(dá)，請(qǐng)幼兒在同伴面前大膽表達(dá)自己交朋友的好辦法。）

1.你最厲害的本領(lǐng)是什么？

2.你會(huì)用什么辦法來(lái)交好朋友？

大班音樂活動(dòng)教案 我和“mi”來(lái)交朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的熱愛之情，敢于在大家面前展現(xiàn)自己。

2、知道m(xù)i在五線譜上的位置，并能準(zhǔn)確唱出mi。

3、準(zhǔn)確打出二分音符的節(jié)拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)do,re有一個(gè)固定的音高，能準(zhǔn)確判斷出它的位置（五線譜、鋼琴）準(zhǔn)確打出四分音符的節(jié)奏，認(rèn)識(shí)高音譜表。

2、材料準(zhǔn)備：高音譜表、四分音符、二分音符若干。兒歌《搖啊搖》五線譜。

活動(dòng)過(guò)程：

1、唱la出示高音譜表小朋友，你們看看我是誰(shuí)？高音譜表在高音譜表上貼上la請(qǐng)你看看我身上的音符是誰(shuí)？la然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字？（跟著鋼琴唱la）

2、復(fù)習(xí)do、re教師手里拿著帶有l(wèi)a的高音譜表你們還記得我的兩個(gè)好朋友嗎？看看他們是誰(shuí)？do、re我們一起來(lái)唱唱他們的名字吧（跟著鋼琴唱幾遍do、re）你們太棒了，我來(lái)給你介紹一下我的新朋友吧

3、引出mi我的新朋友就住在re的樓上（教師在高音譜表上貼上re）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)mi在高音譜表的什么位置？第一線我們一起來(lái)唱一下它的名字吧（幼兒跟著鋼琴唱幾遍，然后以排火車的形式每個(gè)幼兒唱一遍。隨時(shí)改正）

4、節(jié)奏練習(xí)請(qǐng)小朋友看一下這個(gè)mi是幾分音符

四分音符四分音符唱幾拍？ 一拍（引導(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍）我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友（出示二分音符）請(qǐng)你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎？哪里不一樣（幼兒自由回答）它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一起來(lái)試一下吧?。ㄓ變捍虺龆忠舴墓?jié)拍）出示《搖啊搖》五線譜你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎？一起來(lái)試一下吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏）上面的這些音的音高你知道嗎？讓我們一起來(lái)認(rèn)一下（引導(dǎo)幼兒認(rèn)音高）我們一起跟著鋼琴唱出來(lái)吧?。ǜ撉俪鲎V子）

延伸活動(dòng)：

你們知道m(xù)i在鋼琴上的位置嗎？我們一起來(lái)找一下吧！

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 朋友船

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒能夠參與文學(xué)閱讀的興趣。

2．知道朋友之間要互相幫助。

3．能夠看圖講述故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、幼兒畫冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1 . 幼兒自己看掛圖。

師：今天老師帶來(lái)了一幅畫，請(qǐng)小朋友用眼睛看?？催@幅圖有誰(shuí)？猜一猜發(fā)生了什么事情？

幼：圖上有小猴、獅子、小熊、小狗、蜜蜂小猴在釘釘子、蜜蜂刷油漆

師：這里這么多木頭，他們想干什么？（這個(gè)彎彎的像什么呀？）（小船）造小船干什么呢？

師總結(jié)：森林里住著許多小動(dòng)物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，所以就一起造小船。

2．出示第二圖。

師：看到什么了？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（小動(dòng)物們都很高興，給小船取了個(gè)名字叫朋友船。

3．出示第三幅圖。

師：接下來(lái)發(fā)生了什么事呢？小朋友看一看。

師：誰(shuí)過(guò)來(lái)了，對(duì)它說(shuō)了什么話？

4．出示第四幅畫。

師：小動(dòng)物們有沒有順利的上岸？從哪里可以看出來(lái)？

師：老師把這幅畫編成了一個(gè)故事，大家一起來(lái)聽一聽。

5．師總結(jié)故事，講述含義。

小朋友遇到困難要互相幫助，幫助了別人自己也會(huì)開心！

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 好朋友

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編為大家整理的“中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 好朋友”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學(xué)習(xí)童話中對(duì)話式的語(yǔ)言。

2、理解童話中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系，能根據(jù)童話中的語(yǔ)言形式進(jìn)行初步的仿編。

3、初步體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、仿編童話中對(duì)話式的語(yǔ)言。

2、體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1、了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。

2、 體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。

2、衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等可以配成對(duì)的形象圖片若干，其中相對(duì)應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。

3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分。

1、今天許多老師來(lái)我們班做客了，我們向老師們打個(gè)招呼吧，說(shuō)聲老師好！

2、今天還有許多小客人來(lái)我們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們要請(qǐng)小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來(lái)了。大家快把眼睛蒙起來(lái)。

（教師出示童話配套形象圖片。）

二、基本部分。

（一）圖片配對(duì)。

1、請(qǐng)小朋友睜開眼睛，說(shuō)說(shuō)哪些客人來(lái)了？（幼兒集體回答）

2、這些小客人告訴老師說(shuō)它們想找一個(gè)好朋友，你們?cè)敢鈳椭鼈兠矗浚w回答）

3、老師有一個(gè)要求，在找朋友的時(shí)候，要說(shuō)一句好聽的話，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?？炜扉_動(dòng)你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友。

（二）欣賞童話，理解內(nèi)容。

1、小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽聽它們自己是怎么說(shuō)的。

（幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。）

2、我們給小客人找對(duì)朋友了么？

3、哪些小客人找對(duì)朋友了？

為什么茶壺和水杯是一對(duì)好朋友？

為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友？

為什么鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友？

為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友？

4、誰(shuí)和誰(shuí)不是一對(duì)朋友？

小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？

聽鳥籠與小鳥的對(duì)話錄音片段后請(qǐng)小朋友討論：小鳥為什么說(shuō)我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子？

（出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅）

教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：原來(lái)小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友，小朋友要愛護(hù)它

請(qǐng)小朋友想想怎么樣去愛護(hù)小鳥？

（三）學(xué)習(xí)童話中的語(yǔ)言，嘗試分組講述。

1、再一次欣賞童話故事錄音，請(qǐng)小朋友輕輕跟讀。

2、集體講述童話一遍，引導(dǎo)幼兒有表情地講述。

（1）好朋友之間說(shuō)話時(shí)心情是怎么樣的？講話的聲音會(huì)怎么樣？

（2）現(xiàn)在我們一起來(lái)講述一遍這個(gè)童話故事，請(qǐng)小朋友用好聽的聲音把它們說(shuō)的話講出來(lái)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對(duì)話部分。

3、分角色講述。

現(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來(lái)扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來(lái)講一遍這個(gè)童話故事。（幼兒分組講述故事一遍。）

（四）出示另一組圖片，幼兒操作配對(duì)，仿編童話。

1、我們給小客人找對(duì)了好朋友，它們真開心，還請(qǐng)來(lái)了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎？

（教師出示第二組圖片）

2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來(lái)，配成一對(duì)，插入這個(gè)長(zhǎng)方形里。然后說(shuō)一句好聽的話--誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友。誰(shuí)說(shuō)對(duì)。完成后把大卡片送回來(lái)。

教師舉例示范一次。重點(diǎn)提醒幼兒配對(duì)完成后要說(shuō)一句好聽的話--誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友。誰(shuí)說(shuō)對(duì)。

（幼兒操作配對(duì)，教師個(gè)別提問、指導(dǎo)。）

3、幼兒輪流仿編。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自已剛才為誰(shuí)找到了朋友，用童話中的話編出來(lái)。

三、結(jié)束部分

1、這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們！在我們的日常生活中，還有許多可以配成對(duì)的好朋友，我們可以把它們找出來(lái)編到這個(gè)童話中去。明天來(lái)念給老師聽好么？

2、你有自己好朋友么？現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€(gè)《找朋友》的游戲，給自己找個(gè)好朋友，好么？隨著《找朋友》的音樂，幼兒做音樂游戲，互相拉手結(jié)束活動(dòng)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 兔寶寶的新家

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是由小編為大家整理的“中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 兔寶寶的新家”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒的想象力，讓其積極的參與討論，以豐富個(gè)人詞匯。

2.讓幼兒用繪畫的方法表現(xiàn)出想象的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.畫有小兔與倒塌的房子，以及小兔與新建的房子的圖片。

2.幼兒具有一定繪畫能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 指導(dǎo)語(yǔ)。

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)，這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？

現(xiàn)在兔寶寶的房子被大風(fēng)給吹壞了，（同時(shí)出示倒塌的房子以及在一旁傷心的兔寶寶的圖片），天氣這么冷，兔寶寶可憐極了，我們大家一起來(lái)想辦法，幫兔寶寶蓋個(gè)更美麗的新房子，好嗎？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種顏色的詞。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友想想看，兔寶寶的新房子是什么樣子的？?jī)?nèi)容可以包括大小，顏色，形狀等。

引導(dǎo)幼兒用完整的句子說(shuō)出自己的想法。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們想讓兔寶寶的新家蓋在什么地方呢？

二、 幼兒自由討論后，教師進(jìn)行歸納。

出示畫有新房子以及開心的兔寶寶的圖片，教師示范描述圖片，如，小朋友們看，這是我畫的新房子，新房子蓋在森林里，紅紅的房頂，黃色的窗戶，兔寶寶可高心拉，看，小鳥也飛來(lái)祝賀它了。

三、 通過(guò)幼兒自己操作，進(jìn)行遷移。

指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們都想了許多的好辦法，現(xiàn)在，我就請(qǐng)小朋友把你們的想法畫出來(lái)，看看誰(shuí)給小兔蓋的新房子最漂亮！讓幼兒動(dòng)手操作，畫出美麗的新房子以及周圍的環(huán)境。

注意：在幼兒畫完后，讓他們用完整的句子介紹自己的圖片，句式為：圖片上有有還有

大班社會(huì)活動(dòng)教案：我會(huì)交朋友

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試和同齡人交朋友，學(xué)習(xí)和朋友交往的簡(jiǎn)單方法。

2、體驗(yàn)有朋友的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、和同齡班的教師交流活動(dòng)的目的和內(nèi)容。

2、邀請(qǐng)一部分同齡班幼兒參與活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師引入話題。

1、教師：你有朋友嗎，你是怎么認(rèn)識(shí)他（她）的？

2、教師：在幼兒園里我們只認(rèn)識(shí)自己班的小朋友，今天我們?nèi)ズ痛蟆涟嗟男∨笥呀慌笥?，你們?huì)用什么方法去交朋友？

3、教師和幼兒相互交流。

二、教師和幼兒到同齡班活動(dòng)。

1、 教師：今天，我們到大×班去活動(dòng)，每個(gè)小朋友要找一個(gè)新朋友，和他（她）一起在區(qū)域里活動(dòng)。

2、 幼兒在同齡班里自主活動(dòng)，并尋找新朋友。

3、 教師注意觀察幼兒的交友情況，例如：很快能交到朋友的，不停地?fù)Q朋友的，一直和一個(gè)朋友進(jìn)行交往的等。

4、 教師重點(diǎn)幫助沒有交到朋友的幼兒，讓他們學(xué)習(xí)交朋友的方法。

三、幼兒回班討論、交流。

1、教師：你們交到朋友了嗎？他（她）叫什么名字？你用什么方法交到朋友的？

2、幼兒交流。

3、教師和幼兒討論所觀察到的三種交朋友的情況，并提問：哪一種是最好的方法？

4、教師和幼兒討論：想交到朋友應(yīng)該怎么做，可以說(shuō)些什么？可以做些什么？

5、教師和幼兒共同小結(jié)：交朋友要大方，首先要介紹自己，然后主動(dòng)地向別人說(shuō)出你的想法，詢問朋友的名字并和他（她）一起玩。

活動(dòng)延伸：

教師利用游戲、勞動(dòng)或運(yùn)動(dòng)會(huì)等時(shí)間組織幼兒和交到的新朋友一起活動(dòng)。

大班主題探究活動(dòng)案例：我和圖書交朋友

設(shè)計(jì)意圖：

圖書區(qū)是幼兒園活動(dòng)區(qū)當(dāng)中非常重要的一個(gè)區(qū)域，隨著對(duì)區(qū)域活動(dòng)越來(lái)越深入的研究，我們認(rèn)為：圖書區(qū)應(yīng)不只是可以看書、簡(jiǎn)單獲取知識(shí)的區(qū)域，它應(yīng)有更深更為廣闊的探究?jī)r(jià)值和輻射空間。每天幼兒都會(huì)去圖書區(qū)看書，無(wú)論是加餐后、區(qū)域活動(dòng)時(shí)，還是自由活動(dòng)時(shí)和離園時(shí)，他們都會(huì)主動(dòng)選擇圖書區(qū)。雖然幼兒看書的興趣一直很濃厚，但是，圖書區(qū)的作用確不應(yīng)僅僅如此。于是，根據(jù)幼兒的興趣，結(jié)合班級(jí)圖書區(qū)的實(shí)際情況，帶著對(duì)圖書探究的欲望，我們確立了我和圖書交朋友的主題活動(dòng)。力求真正以圖書為點(diǎn)，進(jìn)行全面的、輻射式的主題活動(dòng)。

活動(dòng)總目標(biāo)：

1、通過(guò)參觀，知道圖書館是藏書、借書、看書的地方。并能通過(guò)與管理員的現(xiàn)場(chǎng)交流，了解圖書管理員的工作及具體分工。

2、了解圖書的演變過(guò)程，知道圖書經(jīng)歷了龜殼刻字、竹子刻字、手抄草書、到今天的印刷術(shù)的漫長(zhǎng)演變過(guò)程。

3、知道書是由封面、目錄、正文、封底四部分組成。學(xué)習(xí)正確的看書方法，懂得愛惜圖書。

4、能大膽想象，制作自己的圖書，樂于與同伴分享交流。

5、幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的修補(bǔ)方法，提高幼兒動(dòng)手操作、分類整理及與同伴合作交流的能力。

6、幼兒有閱讀的興趣，能愛護(hù)圖書，體驗(yàn)看書的樂趣。

7、初步了解圖書的價(jià)值，嘗試使用貨幣購(gòu)買圖書，并知道根據(jù)自己的金額找零。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、聯(lián)系圖書館

2、書的演變資料圖

3、準(zhǔn)備紙張、裝訂機(jī)等工具。

4、幼兒自己準(zhǔn)備圖書若干，并標(biāo)記好價(jià)格。

活動(dòng)一

書的世界真奇妙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道圖書館是藏書、借書、看書的地方。圖書館里有書庫(kù)、閱覽室、借書處等，了解圖書管理員的工作。

2、幼兒了解書的演變過(guò)程及產(chǎn)生過(guò)程，知道書是來(lái)之不易的。

3、知道圖書有封面、封底、目錄和正文組成，學(xué)習(xí)正確的看書姿勢(shì)，懂得愛惜圖書。

4、幼兒學(xué)習(xí)二級(jí)分類的方法，并能根據(jù)圖書的大小、顏色、厚薄等進(jìn)行分類記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：聯(lián)系圖書館、書的演變資料圖、圖書分類統(tǒng)計(jì)表

活動(dòng)過(guò)程與實(shí)錄：

1、活動(dòng)過(guò)程

（1）集體活動(dòng)：參觀圖書館（2）書的演變（3）有趣的圖書（了解書的組成、學(xué)習(xí)正確看書姿勢(shì)）（4）圖書分類

2、活動(dòng)實(shí)錄

（1）參觀圖書館

在做好了充分的參觀準(zhǔn)備后，我們伴著一路的歡笑聲到達(dá)了開發(fā)區(qū)文化藝術(shù)中心。剛到門口，幾個(gè)女孩就你一言我一語(yǔ)地說(shuō)著：你們知道嗎？這就是我學(xué)舞蹈的地方，我們舞蹈房在二樓。你看！就是那個(gè)！我也是！我也是！我也在這學(xué)舞蹈！我不光在這學(xué)舞蹈，還在這學(xué)鋼琴呢！我姐姐也在這學(xué)舞蹈！經(jīng)過(guò)短暫的徒步行走，我們來(lái)到了位于六樓的少兒閱覽室，剛一進(jìn)門，孩子們就為眼前看到的場(chǎng)面感到驚訝：?。∮羞@么多書??！哇！好高的書架??！你快看！這本書真好看！這里面好大啊，還可以在這看書呢！這真好，我也要到這里面來(lái)看書！隨后，老師向孩子們介紹了五個(gè)書架及其相關(guān)類別的圖書，在介紹時(shí)，孩子們很快發(fā)現(xiàn)了每個(gè)書架上面都有兩行紅字，老師在這時(shí)并沒有直接告訴幼兒答案，而是讓幼兒自己來(lái)猜。于是，將近半分鐘的時(shí)間里，閱覽室一點(diǎn)聲音都沒有，所有的孩子都進(jìn)入了思考當(dāng)中。終于，宮照庭大聲喊出自己的想法：我猜這些字肯定是告訴看書的人應(yīng)該怎么保護(hù)圖書！這一喊不要緊，馬上得到了其他幼兒的附和：對(duì)！是告訴看書的人不能破壞圖書！。。。對(duì)了，這幾個(gè)字就是告訴我們看書后要將書放回原位。我揭曉了正確的答案，并帶領(lǐng)幼兒一起念這幾個(gè)字。通過(guò)簡(jiǎn)單的介紹，幼兒了解到不同類別的圖書，并知道該怎樣給圖書進(jìn)行分類。接著，我們請(qǐng)管理員阿姨向我們介紹了他們平日的工作及分工，通過(guò)介紹，我們得知：少兒閱覽室共有工作人員兩名，一名負(fù)責(zé)管理圖書（包括整理、給圖書編號(hào)等工作），一名負(fù)責(zé)提取新書以及統(tǒng)計(jì)、電子版入庫(kù)等工作。然后，我們大體為孩子們介紹了借閱制度、閱讀規(guī)則、閱覽室制度等等。

接下來(lái)，我們與管理員阿姨一起進(jìn)入了互動(dòng)環(huán)節(jié)。請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)提出問題，管理員現(xiàn)場(chǎng)解答。當(dāng)老師說(shuō)到請(qǐng)小朋友自由提問時(shí)，孩子們紛紛舉起了手。阿姨，我想知道平時(shí)什么時(shí)候可以過(guò)來(lái)看書？阿姨，我想知道什么時(shí)候上新書啊？阿姨，我想知道怎樣辦借書證？隨之，各種各樣的問題一擁而上，剎時(shí)，所有的孩子將這位準(zhǔn)媽媽管理員團(tuán)團(tuán)圍住。

終于到了孩子們最感興趣的環(huán)節(jié)了，那就是借閱圖書。我們先請(qǐng)了管理員阿姨為我們講解了代書板的使用方法，然后請(qǐng)每個(gè)小朋友按照正確借閱方法借閱圖書。只見孩子們一個(gè)個(gè)拿著代書板在各個(gè)書架當(dāng)中尋找自己最喜歡的圖書，找到以后就將代書板插進(jìn)去（編號(hào)朝外），將書取出，到座位上閱讀。閱讀時(shí)，孩子們還不忘互相提醒著：喂！你離書那么近干嘛？老師說(shuō)過(guò)要保持距離。看書時(shí)不能把腳亂放，要坐好了看。孩子們非常愿意在這里看書，直到結(jié)束時(shí)還不愿意走。

告別了管理員阿姨，我們到五樓大體參觀了綜合閱覽室和電子閱覽室，孩子們滿載著收獲，帶著喜悅和興奮的心情離開了文化藝術(shù)中心。

（2）書的演變

活動(dòng)一開始，教師向幼兒提出了問題你們知道書是怎么來(lái)的嗎？問題一出，幼兒就爭(zhēng)先恐后的發(fā)表了自己的想法。書是科學(xué)家發(fā)明的！書是古人發(fā)明的！于是，教師又問那你們知道最早的書是什么樣子的嗎？我知道！我知道！我爸爸告訴過(guò)我，過(guò)去的書是寫在樹上的！好象是寫在什么殼上的！不對(duì)！古人讀的書都是用竹子做的！聽到這些，老師及時(shí)進(jìn)行了小結(jié)。小朋友說(shuō)的這些都對(duì)，應(yīng)該說(shuō)，圖書是經(jīng)歷了一個(gè)長(zhǎng)久的演變過(guò)程，才演變成今天的這個(gè)樣子。最早的書是刻在竹皮或涂寫在獸皮上的，后來(lái)發(fā)明了

簡(jiǎn)單的筆和用草做成的紙，人們就用手抄寫。終于，隨著科技的進(jìn)步，中國(guó)人發(fā)明了印刷術(shù)，直到15世紀(jì)時(shí)，印刷術(shù)傳到歐洲，從此書籍才廣為傳播開來(lái)。

（3）有趣的圖書

幼兒每天都會(huì)區(qū)圖書區(qū)看書，然而應(yīng)該怎樣看書？看書的正確姿勢(shì)是什么？這些都是值得我們關(guān)注的問題。于是，我們進(jìn)行了有趣的圖書活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們與幼兒共同了解了圖書的組成，并學(xué)會(huì)了正確看書姿勢(shì)，大部分幼兒能按照正確的姿勢(shì)進(jìn)行閱讀。

（4）圖書分類

在參觀了圖書館后，孩子們對(duì)圖書的分類產(chǎn)生了極為濃厚的興趣，于是，我們及時(shí)在區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中開展了圖書分類的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，幼兒將圖書分為故事類、益智類、知識(shí)類、科幻類、其他類，根據(jù)圖書的大小、顏色、厚薄等方面進(jìn)行了具體分類，填寫了圖書分類表格，并將圖書進(jìn)行了編號(hào)。

生成活動(dòng)：

1、搭建閱覽室

由于閱覽室的格局非常清晰、有層次，所以幼兒在作畫時(shí)都能將閱覽室的格局表現(xiàn)的非常明顯，然而這還不足以發(fā)揮他們的布局能力。于是，老師及時(shí)在搭建區(qū)開展了搭建閱覽室的活動(dòng)，通過(guò)搭建活動(dòng)又一次充分的顯現(xiàn)他們的觀察和空間布局的能力。

2、漢字的演變

在進(jìn)行了書的演變活動(dòng)后，由書的演變而引發(fā)了幼兒對(duì)漢字演變的探究興趣，于是，我們順勢(shì)進(jìn)行了漢字演變的活動(dòng)?；顒?dòng)中，教師首先讓幼兒了解了漢字的演變過(guò)程，然后重點(diǎn)針對(duì)象形文字與幼兒一起進(jìn)行了探究，并進(jìn)行了猜字游戲。幼兒對(duì)于象形文字非常感興趣，都愿意大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)漢字，并非常愿意根據(jù)動(dòng)作進(jìn)行猜字。有的女孩將兩腿分叉，坐在地上，兩臂直角舉起，呈上字；有的將一只腳勾起，兩臂斜方向伸直，呈小字；還有的將兩臂伸直，兩腿分開，呈大字。人字是孩子們最愿意也是最容易模仿的漢字，但是在模仿過(guò)程當(dāng)中卻出現(xiàn)了爭(zhēng)議。其他幼兒均是將兩腿分開，兩臂貼緊身體便呈現(xiàn)出人字，宮照庭則是將身體傾斜，一條腿彎曲。當(dāng)孩子們還在不解時(shí)，他解釋到：人字本來(lái)就是有一邊要彎曲的，有一邊是斜著的。教師馬上針對(duì)他的解釋帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行討論，通過(guò)討論，他的動(dòng)作得到了小朋友們的認(rèn)可，大家都覺得這是正確的動(dòng)作，于是，馬上跟著他一起學(xué)動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

1、在觀察到書架上的兩行紅字時(shí)，教師沒有直接告訴幼兒答案，而是有意讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)，其目的是在潛意識(shí)當(dāng)中提醒并告訴幼兒應(yīng)該養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。并通過(guò)大聲朗讀，鞏固了這種習(xí)慣和意識(shí)，達(dá)到隱性滲透的教育作用。

2、在互動(dòng)提問環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)質(zhì)疑、提問，大膽發(fā)表自己的見解和問題。大部分幼兒都進(jìn)行了提問，并得到了較為滿意的回答。同時(shí)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)提問的方式讓幼兒將自己的問題在現(xiàn)場(chǎng)的第一時(shí)間得到解答，達(dá)到大家共同分享的目的。

3、借閱圖書的環(huán)節(jié)是幼兒最感興趣的，活動(dòng)時(shí)教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的圖書，并用正確的方法使用代書板。

4、幼兒對(duì)于使用代書板借閱圖書非常感興趣，那是因?yàn)樗麄儤酚谙硎苊看问褂么鷷鍟r(shí)的興奮和新奇，從而導(dǎo)致活動(dòng)中有個(gè)別幼兒為了借閱而借閱，不斷的借閱不同的圖書

，沒有持續(xù)閱讀一本書。

5、通過(guò)圖書分類活動(dòng)，幼兒初步學(xué)會(huì)了根據(jù)圖書的不同情況進(jìn)行不同的、具體的分類，并能運(yùn)用表格的方式進(jìn)行記錄。

活動(dòng)二

保護(hù)圖書真重要

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道一本完整的圖書是由封面、目錄、正文、封底四部分組成。

2、學(xué)習(xí)正確的閱讀和整理圖書的方法，并知道要愛護(hù)圖書。

3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的修補(bǔ)方法，提高幼兒動(dòng)手操作、分類整理及與同伴合作交流的能力。

4、通過(guò)活動(dòng)產(chǎn)生愛護(hù)圖書的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：新、舊圖書兩本、修補(bǔ)工具如裝訂機(jī)、膠水、彩筆等

活動(dòng)過(guò)程及實(shí)錄：

1、活動(dòng)過(guò)程

（1）哭泣的圖書誰(shuí)來(lái)哄（2）修補(bǔ)圖書（3）制作圖書

2、活動(dòng)實(shí)錄

（1）哭泣的圖書誰(shuí)來(lái)哄

活動(dòng)中，教師通過(guò)操作圖書布偶，模仿圖書的哭聲，引起了幼兒的興趣。并引導(dǎo)幼兒討論：圖書為什么哭？幼兒紛紛發(fā)表了自己的想法是因?yàn)樾∨笥褌儾粣圩o(hù)它，所以它很傷心。可能是誰(shuí)看完了書不放回去，所以它很生氣，就哭了?？隙ㄊ怯行∨笥阉簳?，不愛護(hù)圖書。教師及時(shí)對(duì)幼兒的想法進(jìn)行了小結(jié)并與幼兒共同商量怎樣做才能使圖書不再傷心，讀書時(shí)應(yīng)注意些什么等等？通過(guò)討論，師幼共同制定了圖書閱覽公約。最后，教師讓每位幼兒拿一本書看，看后引導(dǎo)幼兒及時(shí)放回原處并整理好。

（2）修補(bǔ)圖書

活動(dòng)中，教師出示新、舊兩本不同的圖書，讓幼兒觀察、比較它們有什么不同？為什么會(huì)這樣？在簡(jiǎn)短的討論后，教師又引導(dǎo)幼兒思考：如果讓你閱讀你會(huì)選擇哪本書？為什么？我會(huì)選那本新的，因?yàn)槟潜緯豢淳秃苄拢隙ê芎每础Ｎ乙策x新的，那本舊的都已經(jīng)壞了。不好看了。那怎樣可以讓舊書變新？幼兒馬上想到要修理圖書，于是，教師引導(dǎo)幼兒共同討論如何修補(bǔ)圖書，都需要哪些材料。并將幼兒分成幾組，引導(dǎo)幼兒先討論自己小組圖書用什么方法修補(bǔ)效果最好，由一名幼兒修補(bǔ)后看是否整潔、美觀，然后各成員修補(bǔ)分到的圖書。最后，師生還共同清理圖書角的書并統(tǒng)計(jì)整理修補(bǔ)好的圖書。

（3）制作圖書

教師為幼兒提供了很多不同的圖案，引導(dǎo)幼兒大膽展開想象，并將想象到的故事與同伴進(jìn)行分享和交流。大部分幼兒選擇了這個(gè)圖案，但每個(gè)人聯(lián)想到的事物都是不同的。如有的幼兒將其想象為帽子，而有的則想象為是球和橋。在準(zhǔn)備好了工具以后，制作活動(dòng)正式開始了。只見孩子們快速地繪制著自己想象的故事情節(jié)，不時(shí)地還傳來(lái)他們的聲音，原來(lái)他們?cè)谶叜嬤呏v。有一天，一個(gè)戴著紅帽子的小女孩在外面玩。玩著玩著，忽然下起了雪，她就跑出去在外面堆了一個(gè)大雪人。從前，有一個(gè)小朋友，他很喜歡踢球。有一天，他一個(gè)人在小橋上踢球，忽然，他不小心把球踢進(jìn)了河里，他傷心的大哭起來(lái)。。。。老師不停巡視著，并及時(shí)幫助幼兒用文字將故事內(nèi)容進(jìn)行記錄。正如我們所料，幼兒沒有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成圖書的制作，只有個(gè)別幾個(gè)幼兒將自己的圖書內(nèi)容繪制完畢，其余幼兒均沒有完成。于是，我們將任務(wù)布置給孩子，當(dāng)晚回家繼續(xù)制作，并于明天早上帶到幼兒園來(lái)。整個(gè)制作活動(dòng)進(jìn)行了將近三天，最后老師引導(dǎo)幼兒將自制的圖書進(jìn)行最后加工，并進(jìn)行了展覽。

生成活動(dòng)：

設(shè)計(jì)圖書封面

幼兒繪制完故事內(nèi)容后，教師引導(dǎo)幼兒將自己的圖書進(jìn)行最后的加工。加工的最重要的一個(gè)部分便是封面，怎樣的封面才好看？封面上都有哪些具體的部分？應(yīng)該怎樣寫封面？怎樣的封面圖案才能將此書的內(nèi)容準(zhǔn)確的進(jìn)行表達(dá)？這似乎是個(gè)非常具體的部分，因此，我們生成了設(shè)計(jì)圖書封面的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，幼兒了解到封面要有大標(biāo)題、副標(biāo)題、圖案、編者、出版社等與本書相關(guān)的具體內(nèi)容。在教師的引導(dǎo)下，全體幼兒共同設(shè)計(jì)了不同的圖書封面，我們還與孩子們一同商量，為我們的圖書取了好聽的副標(biāo)題跳跳龍系列叢書，于是，此書就成了跳跳龍出版社專門出版的圖書。

活動(dòng)反思：

1、通過(guò)制定圖書閱覽公約，幼兒知道應(yīng)該怎樣看書，怎樣愛護(hù)圖書。

2、通過(guò)修補(bǔ)，幼兒學(xué)習(xí)了幾種簡(jiǎn)單的修補(bǔ)方法。如直接粘合；剪出合適的書籍補(bǔ)貼；將幾本相同的書拆開拼成一本；封底、封面掉的補(bǔ)畫等。

3、通過(guò)編故事的環(huán)節(jié)可以看出，每個(gè)幼兒的想象力是不同的。有的幼兒能大膽展開想象，想出與別人不同的故事情節(jié)，而個(gè)別幼兒則是跟隨同伴編同樣的故事，這也明顯的反映出幼兒在想象及創(chuàng)編方面存在著的實(shí)際差異。

4、本次活動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒自主制作，包括裝訂等程序。但教師發(fā)現(xiàn)，女孩裝訂的圖書要比男孩裝訂的圖書整齊、堅(jiān)固。這也看出男孩在動(dòng)手能力方面還需教師進(jìn)一步進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。

活動(dòng)三

書的價(jià)值可真大

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解圖書的價(jià)值，能根據(jù)圖書價(jià)值進(jìn)行標(biāo)價(jià)。

2、嘗試使用貨幣購(gòu)買圖書，并知道根據(jù)自己的金額找零。

3、理解等價(jià)交換的概念，并能大膽、主動(dòng)地與同伴進(jìn)行商量，根據(jù)同等的價(jià)錢進(jìn)行圖書交換。

4、理解收藏的意義，并知道圖書有收藏價(jià)值。

5、通過(guò)一人推薦，大家共享的形式學(xué)習(xí)認(rèn)真完整地看一本書，并初步學(xué)習(xí)總結(jié)自己的感受，用圖文并茂的方式進(jìn)行表達(dá)。

6、幼兒喜歡參與活動(dòng)，通過(guò)買賣、等價(jià)交換、分享閱讀的活動(dòng)體驗(yàn)交易、集體分享的樂趣。

活動(dòng)過(guò)程及實(shí)錄：

1、活動(dòng)過(guò)程

（1）圖書交易會(huì)（2）快樂圖書坊

2、活動(dòng)實(shí)錄

（1）圖書交易會(huì)

2006年11月11日上午九點(diǎn)，天泰陽(yáng)光海岸幼兒園的小朋友和家長(zhǎng)在老師的帶領(lǐng)下在天泰小區(qū)與小區(qū)的居民共同舉行了首屆圖書交易會(huì)。雖然活動(dòng)當(dāng)天天氣有些寒冷，但孩子們參與活動(dòng)的興趣卻一點(diǎn)也沒有減弱。他們紛紛帶來(lái)了自己喜愛的圖書，并準(zhǔn)備了金額不等的貨幣參與活動(dòng)?；顒?dòng)分為四個(gè)版塊：貨幣交易區(qū)、圖書交換區(qū)、閱覽

區(qū)、視聽區(qū)?；顒?dòng)剛一開始，他們就迅速進(jìn)入了角色。這邊大聲的叫賣引來(lái)了不少孩子和家長(zhǎng)，不時(shí)地還聽到討價(jià)還價(jià)的聲音。再看那邊，圖書等價(jià)交換區(qū)也吸引了很多孩子。他們自主商量，大膽進(jìn)行等價(jià)交換，成功交換的孩子拿著自己換到的圖書美的合不攏嘴。孫文言的媽媽為他準(zhǔn)備了兩本嶄新的圖書，圖書本身標(biāo)價(jià)為20元，媽媽考慮到價(jià)格有些偏高，于是便將實(shí)際標(biāo)價(jià)改為16元。今天，文言的攤位上擺了兩本上等的圖書，他最大的愿望便是賣掉這兩本書。由于他的書非常新，所以吸引了很多孩子的眼球，不斷的有小朋友過(guò)來(lái)交易。這本書多少錢？1616？這么貴！我媽媽給我買的書還沒這么貴呢！這可是新書，我都沒怎么看??！那也太貴了啊！那我給你便宜點(diǎn)吧！多少錢？孫文言想了想說(shuō)：那就十塊錢吧！十塊？我還是不買了。那我再便宜點(diǎn)吧！媽媽，你說(shuō)多少錢？他的媽媽笑了笑，說(shuō)：你自己決定吧！他思索了半天，終于開口說(shuō)：那，那就五塊錢吧！那好吧！我就買這本書了。在拿書的那一刻，孫文言還有些不舍，但是書已經(jīng)被賣出。于是，他又繼續(xù)為自己的第二本書開始叫賣。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了將近兩個(gè)小時(shí)，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，共有近200本圖書得到共享，賣出的書將近30本，總收益金額為53元。孩子們拿著自己的交易成果，成功的滋味不用多說(shuō)，有的在看自己剛買到的新書，有的正在算計(jì)自己今天的收益，還有的迫不及待的打開剛剛交換到的圖書。。。。。。

（2）快樂圖書坊

每個(gè)孩子都有自己珍藏的圖書，他們喜歡的圖書都是不一樣的。在幼兒園里，他們只能通過(guò)個(gè)別交流來(lái)分享自己珍藏的圖書，而沒有機(jī)會(huì)進(jìn)行集體分享。于是，通過(guò)共同商議，我們推出了圖書主打活動(dòng)快樂圖書坊，請(qǐng)每名幼兒定期將自己收藏的圖書帶到幼兒園里。通過(guò)一人推薦，大家共享的形式學(xué)習(xí)認(rèn)真完整地看一本書，并初步學(xué)習(xí)總結(jié)自己的感受，用圖文并茂的方式進(jìn)行表達(dá)。

生成活動(dòng)：角色游戲：圖書交易

雖然圖書交易會(huì)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣依然濃厚，對(duì)交易這一角色性的行為仍然很感興趣。延伸上次活動(dòng)的興趣，結(jié)合當(dāng)前班級(jí)主題的進(jìn)展情況，我們?cè)诒硌輩^(qū)嘗試開設(shè)了圖書交易活動(dòng)?；顒?dòng)中，教師與幼兒共同商議并為整個(gè)活動(dòng)做好了全面的支持工作，如提供了自動(dòng)取款機(jī)、交易詳單、代書板、收銀臺(tái)等。并根據(jù)場(chǎng)地布置了圖書展臺(tái)及新書貨架，使幼兒一進(jìn)入表演區(qū)，就有身臨其境的感覺，從而產(chǎn)生游戲的欲望。通過(guò)游戲，幼兒明確了圖書交易這一角色游戲的具體玩法及程序：取款進(jìn)入書吧自主選擇討價(jià)付款，而賣者則要承擔(dān)著向顧客介紹圖書、推薦圖書的任務(wù)，同時(shí)，管理員還要及時(shí)收取圖書交易的費(fèi)用。游戲角色明確，幼兒感興趣，參與率高，收到了良好的效果。

活動(dòng)反思：

1、本次活動(dòng)是在參觀圖書館活動(dòng)后嘗試的又一次全方面的社會(huì)性實(shí)踐活動(dòng)。我們根據(jù)主題確立了貨幣交易區(qū)圖書等價(jià)交換區(qū)閱覽區(qū)視聽區(qū)四個(gè)活動(dòng)板塊，并在每個(gè)區(qū)域都設(shè)計(jì)了相應(yīng)的活動(dòng)指南，讓幼兒通過(guò)圖文并茂的指南了解區(qū)域的規(guī)則及具體交易程序，對(duì)幼兒的具體活動(dòng)起到了一定的指導(dǎo)作用。

2、可能孩子還不能完全理解貨幣的概念與價(jià)值，但是通過(guò)活動(dòng)他們初步體驗(yàn)到了交易的成功感，嘗試使用貨幣購(gòu)買圖書；理解等價(jià)交換的概念，并且大膽、主動(dòng)地與同伴進(jìn)行商量，根據(jù)同等的價(jià)錢進(jìn)行圖

書交換。通過(guò)此次活動(dòng)幼兒在計(jì)算、社會(huì)、交往、語(yǔ)言等方面的能力均獲得了全方面的提高，收到了良好的效果。

3、交易過(guò)程中幼兒沒有把握住圖書的實(shí)際價(jià)格，不能對(duì)物品進(jìn)行準(zhǔn)確的價(jià)值判斷，沒有還價(jià)的意識(shí)，以致于將標(biāo)價(jià)16元的降低至5元賣出。

4、整個(gè)活動(dòng)受到了幼兒園的小朋友和小區(qū)居民的歡迎，參與率很高。我們預(yù)計(jì)在以后的每個(gè)月都舉行一次這樣的交易活動(dòng)，力求使我們的活動(dòng)得到深入的開展和延續(xù)。也使幼兒在每一次的活動(dòng)中讓自己充分的參與、全面的發(fā)展。

5、通過(guò)快樂圖書坊的活動(dòng)，幼兒知道圖書具有收藏的價(jià)值，每個(gè)人收藏的圖書都是不一樣的。并能大方的將自己收藏的圖書拿到班級(jí)與同伴進(jìn)行分享，體驗(yàn)了集體分享的樂趣。

活動(dòng)總反思：

歷時(shí)兩個(gè)星期的主題活動(dòng)我和圖書交朋友已經(jīng)圓滿結(jié)束。應(yīng)該說(shuō)，這是一次具有挑戰(zhàn)性、突破性、創(chuàng)造性、開拓性的主題活動(dòng)實(shí)戰(zhàn)。首先，活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)與選擇極大的體現(xiàn)了教師的開拓性。教師沒有被以往主題活動(dòng)模式與程序圈住，而是能跳出主題看主題，根據(jù)不同的活動(dòng)采用不同的、各種各樣的方式來(lái)進(jìn)行，從而達(dá)到不同的效果。社會(huì)性實(shí)踐活動(dòng)在整個(gè)主題活動(dòng)當(dāng)中占有一定的比例，這是以往有關(guān)圖書的主題活動(dòng)所沒有嘗試過(guò)的方式。也正因?yàn)槭沁@樣，更體現(xiàn)了活動(dòng)的挑戰(zhàn)性和突破性。然而這樣的活動(dòng)對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)是非常有意的，對(duì)提高他們的社會(huì)交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等都產(chǎn)生了積極的作用。通過(guò)此次主題活動(dòng)，我班的表演區(qū)進(jìn)行了一次徹底的洗腦，原來(lái)一本圖書也可以進(jìn)行表演，原來(lái)以圖書為點(diǎn)也可以開展角色游戲。也通過(guò)交易會(huì)的活動(dòng)，使我們及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)及延伸活動(dòng)的價(jià)值，創(chuàng)造性地開展了角色游戲。當(dāng)然，沒有完美的事情，更沒有完美的活動(dòng)，活動(dòng)中肯定存在著很多的不足與問題。如：教師對(duì)活動(dòng)的堅(jiān)持性不夠、觀察幼兒不夠細(xì)致、活動(dòng)中缺少知識(shí)性材料的提供、對(duì)幼兒愛護(hù)圖書的意識(shí)和習(xí)慣強(qiáng)化的不夠等等，都是需要我們繼續(xù)改進(jìn)、不斷提高的。

這是一次實(shí)戰(zhàn)，既然是實(shí)戰(zhàn)就要有計(jì)劃、有總結(jié)、有反思，當(dāng)然，更重要的是有改進(jìn)。改進(jìn)，是為了下一次更好，下一次的好是為了下下次的更更好。每一次的好都是通過(guò)一次一次的積累鋪墊的，做好每一次，走好每一步，不斷改進(jìn)，不斷提高。

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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的好朋友

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編收集并整理了“中班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的好朋友”，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的好朋友

教案主題：我的好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)識(shí)別并描述自己和他人的好朋友。

2. 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和想法。

3. 喜歡與朋友交流和玩耍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 課件和圖片，展示中班兒童熟悉的好朋友形象。

2. 音樂和游戲材料。

3. 教師提前了解幼兒好朋友的特征和表現(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入活動(dòng)，播放音樂《好朋友》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己和好朋友的名字。

2. 教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出好朋友的特征。

3. 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的好朋友，并描述好朋友的特點(diǎn)。

4. 游戲：兩名幼兒扮演好朋友，一名幼兒扮演老師，老師扮演“陌生人”，讓幼兒描述好朋友的表現(xiàn)。

5. 教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的感受和想法。

6. 教師鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和想法。

7. 結(jié)束活動(dòng)，教師總結(jié)活動(dòng)，并鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)與好朋友玩耍。

活動(dòng)延伸：

1. 教師在日常生活中引導(dǎo)幼兒與朋友交流，并鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)好朋友來(lái)家里玩。

2. 教師提供各種與朋友交流和玩耍的游戲材料，鼓勵(lì)幼兒與朋友一起玩。

3. 教師定期開展“好朋友”的主題教育活動(dòng)，幫助幼兒加深對(duì)好朋友的認(rèn)識(shí)和了解。

中班語(yǔ)言寶寶教案反思合集

能讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂是教師的最大本領(lǐng)。每門課的老師都會(huì)精心準(zhǔn)備教案，編寫教案時(shí)，不能照抄教參或現(xiàn)成教案，以應(yīng)付差事。教案如何才能夠讓學(xué)生們更容易吸收？88教案網(wǎng)小編特別編輯了“中班語(yǔ)言寶寶教案反思”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

中班語(yǔ)言寶寶教案反思 篇1

中班語(yǔ)言活動(dòng)《小魚找朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌

2、在愉快的游戲氛圍中體驗(yàn)交往的快樂

3、豐富幼兒詞匯：孤孤單單

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣

教具準(zhǔn)備：

1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚卡片和小魚頭飾

2、錄影機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、出示背景圖，操作小魚卡片學(xué)念兒歌

1、師：這是在哪里?誰(shuí)會(huì)在水里游?來(lái)了幾條小魚?一條小魚它會(huì)感覺怎樣?(引出詞語(yǔ)：孤孤單單)

讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第一句：一條小魚水里游，孤孤單單水里游。理解詞語(yǔ)：孤孤單單

2、師：又來(lái)一條小魚了，它來(lái)做什么?(充分讓幼兒回答)這條小魚原來(lái)是來(lái)跟前面那條小魚碰頭的(讓孩子體驗(yàn)一下碰碰頭)

讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第二句：二條小魚水里游，搖搖尾巴碰碰頭

3、師：第幾條小魚來(lái)了?它又來(lái)做什么呢?原來(lái)是來(lái)給前面兩條小魚做朋友的

讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第三句：三條小魚水里游，搖搖尾巴做朋友

二、念兒歌做游戲

1、教師做小魚，根據(jù)兒歌的內(nèi)容邊念兒歌邊找朋友

2、請(qǐng)幼兒帶上小魚頭飾做小魚，邊念兒歌邊做找朋友的游戲

三、放《小魚歌》請(qǐng)幼兒聽音樂邊朗誦兒歌做找朋友游戲

四、請(qǐng)幼兒到戶外玩找其他班級(jí)的小朋友游戲

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)整個(gè)環(huán)節(jié)的游戲化氛圍濃厚，做到了讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)兒歌，孩子的主動(dòng)參與很強(qiáng)，師幼語(yǔ)言交流的環(huán)節(jié)把握很到位，教師注重了啟發(fā)式提問，充分給予了孩子們語(yǔ)言表達(dá)的環(huán)境(如教師提問：第二條小魚來(lái)做什么呢?把問題拋給幼兒后讓孩子們熱烈討論后，才說(shuō)明小魚來(lái)的本意)，教具色彩鮮艷使用上很動(dòng)感，有較強(qiáng)的親和力，孩子們情緒愉快積極與教師互動(dòng)。但是在教學(xué)過(guò)程中難點(diǎn)的突出不夠，小魚找朋友中，兩個(gè)變?nèi)齻€(gè)后孩子們沒掌握好，多數(shù)孩子都找錯(cuò)了，沒有理解到游戲玩法，這是老師示范游戲玩法是交代不夠清晰造成的。還有在教學(xué)中忽視了孩子們?nèi)穗H交往能力的培養(yǎng)，如：提到“碰碰頭”可以讓孩子們想想還可以怎么樣去交流?可以握握手、貼貼臉等等，再者在理解新詞匯的方面做的還不夠好，應(yīng)該讓幼兒充分體驗(yàn)一下什么是孤單，感受后再接受新詞，這樣才會(huì)讓孩子們印象深刻。

中班語(yǔ)言寶寶教案反思 篇2

設(shè)計(jì)思路：

我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有了興趣，經(jīng)常把在家寫的字拿來(lái)給老師看，以次為驕傲。進(jìn)入大班后，一天一個(gè)孩子提出一個(gè)問題：“漢字是怎么來(lái)的?”我接住這個(gè)球后，就把這個(gè)拋給全班孩子。這一下有個(gè)別孩子回家詢問，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知識(shí)及時(shí)給了孩子，還拿出“ ”、“ ”，這兩個(gè)象形字讓孩子觀察。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延，并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看講講中，鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言發(fā)表自己的見解和看法，從中感受人的聰明。

2、激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

漢字(現(xiàn)代、象形字)若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入語(yǔ)，激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣

師：最近，我們小朋友對(duì)字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。

二、說(shuō)說(shuō)我們的字寶寶

師：

1、誰(shuí)愿意來(lái)向我們說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的字寶寶?

(在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，老師隨機(jī)引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的見解。)

2、師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎?

三、設(shè)疑

你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密?

(鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，并積極參與討論)

四、延伸活動(dòng)

根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)文字進(jìn)行探究。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，收集了大量有關(guān)漢字起源的圖片，整理出幼兒易于接受的漢字特點(diǎn)，采用幻燈片播放的方法進(jìn)行活動(dòng)的前期認(rèn)識(shí)、講解及交流討論，使幼兒在觀看、交流討論的過(guò)程中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。活動(dòng)中教師還盡可能多地創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個(gè)別交流和自由交談的機(jī)會(huì)，使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)快樂，得到發(fā)展。

中班語(yǔ)言寶寶教案反思 篇3

活動(dòng)將通過(guò)小動(dòng)物情境扮演游戲，使幼兒體驗(yàn)游戲的快樂，并能夠同大家一起表現(xiàn)自己，增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，中班是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，在生活中對(duì)周圍的一切事物都很好奇，特別是小朋友們都特別喜歡可愛的小動(dòng)物。

活動(dòng)目標(biāo)

1.教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出咕、汪、喵、呷、嘰、蹦等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

2.提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說(shuō)話響亮。

3.教幼兒學(xué)會(huì)傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。

4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

5.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：小朋友認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物，并想知道這些動(dòng)物的叫聲

活動(dòng)難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上根據(jù)這些動(dòng)物的特性學(xué)會(huì)扮演這些小動(dòng)物

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天) PPT

2.教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子

3.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。

4.可愛的小動(dòng)物歌曲

活動(dòng)過(guò)程

1. 導(dǎo)入活動(dòng)出示 PPT，創(chuàng)設(shè)情境，吸引小朋友興趣

教師:(播放太陽(yáng)公公升起的視頻)小朋友們快看，太陽(yáng)公公從東邊升起來(lái)了，怎么樣啦有，對(duì)呀天亮了，太陽(yáng)公公都曬屁股了，森林里面的小動(dòng)物們打著哈欠睜開眼睛伸著懶腰一個(gè)一個(gè)都起床了 ，這些小動(dòng)物還說(shuō)要到我們班作客呢，小朋友們仔細(xì)聽聽看都有哪些小動(dòng)物，看看它們是誰(shuí)?

2.教師一一出示小動(dòng)物教具以及播放 PPT

(1)根據(jù)故事情節(jié)引出小動(dòng)物

師：咕咕咕，小朋友們聽是誰(shuí)在叫呀，哦是小雞媽媽呢 ，看小雞媽媽帶著雞寶寶們?cè)诓莸乩锩孀ハx子呢，它們是怎么抓蟲子的呢?小雞的嘴巴是什么樣子的呀(尖尖的)它喜歡吃什么?(蟲和米);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)小朋友們，你們知道小鴨的嘴巴是什么樣子的呢小鴨是怎么叫的呢?

師：嘎嘎嘎，小朋友們快看是誰(shuí)來(lái)了，小鴨對(duì)小雞說(shuō)：我們一起玩吧，

師：小鴨子身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);

(2)引出后面的小動(dòng)物，引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)它們的動(dòng)作和發(fā)聲師：小朋友們你們猜猜還會(huì)有誰(shuí)來(lái)，分別引出小鴿子，小黃狗， 小貓咪，小白兔，

小鴿子:小朋友們看這個(gè)是誰(shuí)呀，是怎樣來(lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)快看誰(shuí)又來(lái)了

小花貓:它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

小黃狗:它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)

小白兔:它的耳朵(長(zhǎng)長(zhǎng)的);眼睛(紅紅的);它們?cè)鯓幼呗?(蹦蹦跳跳)這么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，我們小朋友非常高興、特別開心。下面我們來(lái)學(xué)一首歌曲吧

3.引導(dǎo)小朋友邊演唱邊模仿小動(dòng)物

教師;播放兒歌《可愛的小動(dòng)物》，小小雞，嘰嘰嘰小鴨子， 嘎嘎嘎小鴿子，咕咕咕小花貓，喵喵喵小黃狗，汪汪汪小青蛙，呱呱呱

(1)知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

教師:小朋友們我們一起來(lái)聽聽這首兒歌吧，學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物都是怎么發(fā)聲的呢，老師先示范兒歌中小動(dòng)物走路姿勢(shì)，和動(dòng)物發(fā)聲，讓幼兒通過(guò)聽和看的方式，學(xué)習(xí)兒歌，并知道咕、汪、喵、呷、嘰發(fā)音。幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)老師的動(dòng)作。

(2)選擇一塊綠色不織布當(dāng)草地，出示手工制作的兒歌中動(dòng)物的頭飾，問:小朋友們我們現(xiàn)在也來(lái)到了草地上面，你們都想變成那個(gè)小動(dòng)物呢，老師手里面有這么多小動(dòng)物你們想變成誰(shuí)呢。(教師分發(fā)幼兒喜歡的頭飾)

(3)小朋友們分組表演，扮演相同動(dòng)物的小朋友戴頭飾來(lái)表演

師:現(xiàn)在我們先請(qǐng)小鴨子寶寶出來(lái)吧，小鴨子怎么走路的呀， 小鴨子怎么叫的那看看那個(gè)小朋友演得最好，等會(huì)老師獎(jiǎng)勵(lì)每一組最好的小紅花

師:現(xiàn)在我們依次請(qǐng)小雞寶寶，小青蛙寶寶，小鴿子寶寶，小黃狗寶寶小花貓寶寶出來(lái)走走演演吧

4.游戲活動(dòng)小動(dòng)物變變變

(1)老師說(shuō)小動(dòng)物變變變，變成小雞咕咕咕，小朋友模仿小雞走路，邊走邊學(xué)小雞的聲音。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速， 要求幼兒一定要老師說(shuō)完后才能說(shuō)和做。

請(qǐng)小朋友自己來(lái)說(shuō)下一次小朋友需要模仿的小動(dòng)物，小動(dòng)物變變變，變成小鴨嘎嘎嘎，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小朋友說(shuō)小動(dòng)物的名字，并模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說(shuō)話聲要響亮， 吐字要清晰。

(2)延伸小朋友們還可以變成那些小動(dòng)物呢

師：小動(dòng)物變變變，變變變變成老虎，小朋友模仿老虎走路， 發(fā)出老虎的叫聲，小動(dòng)物變變變，變變變，變成大象長(zhǎng)鼻子， 小朋友來(lái)模仿大象

請(qǐng)小朋友自己來(lái)說(shuō)還可以變成那些動(dòng)物

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)從小朋友很喜歡的小動(dòng)物出發(fā)，在有趣的故事情境中帶領(lǐng)小朋友們認(rèn)識(shí)一些基本常見的小動(dòng)物，通過(guò)游戲活動(dòng)小朋友們模仿了小動(dòng)物們的發(fā)聲和動(dòng)作，并通過(guò)頭飾的扮演讓小朋友們更好的展現(xiàn)自己，通過(guò)這些活動(dòng)可以鍛煉小朋友們的觀察能力想象力，語(yǔ)言表達(dá)能力，讓小朋友們?cè)跉g快的活動(dòng)中收獲更多的驚喜與成長(zhǎng)。

中班語(yǔ)言寶寶教案反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，根據(jù)詩(shī)歌的線索大膽想象，仿編(語(yǔ)言領(lǐng)域)。

2.尋找事物間的相關(guān)連部分，并學(xué)習(xí)配對(duì)。

3.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

準(zhǔn)備：課件實(shí)物鎖和鑰匙

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

出示“鎖”。請(qǐng)看我拿的是什么?可是它鎖住了，怎么把它打開呢?(用鑰匙)對(duì)!鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事，所以說(shuō)他們倆是一對(duì)好朋友。

二、看課件配對(duì)

老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些物品，請(qǐng)看大屏幕。都是些什么?(大家起說(shuō))請(qǐng)你們來(lái)找一找，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?

三、看課件學(xué)兒歌

現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽的兒歌，請(qǐng)你們來(lái)欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說(shuō)兒歌。然后提問：“小鳥為什么說(shuō)不和鳥籠是好朋友”?！八驼l(shuí)是好朋友?”

第二遍和幼兒一起再看課件說(shuō)兒歌。

四、仿編兒歌

小朋友學(xué)會(huì)了兒歌，咱們也來(lái)當(dāng)個(gè)詩(shī)人，自己來(lái)仿編兒歌。怎么編呢?請(qǐng)看老師先編。(出示課件“碗”)看見碗，我就會(huì)想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：筷子對(duì)碗說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”碗說(shuō)“對(duì)!”就這樣把兩個(gè)朋友的對(duì)話用完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)仿編兒歌。

五、啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對(duì)對(duì)的好朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并幫他們把兒歌仿編下去。

教學(xué)反思：角色對(duì)話練習(xí)是我班長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉孩子的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，孩子們對(duì)于師生之間的分工以及男女生之間的分工合作比較熟悉，在個(gè)別語(yǔ)言能力較強(qiáng)的孩子帶動(dòng)下，能很好開展這一環(huán)節(jié)，孩子們能較好掌握故事中的主要對(duì)話。

中班語(yǔ)言寶寶教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，探索解決問題的方法，體驗(yàn)探索成功的樂趣。

2.發(fā)展動(dòng)手操作能力和反復(fù)實(shí)踐能力。

3.與同伴交流，敢于大膽表達(dá)自己科學(xué)探索結(jié)果和獨(dú)特的感受。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一張紙、空的橡皮泥盒、各類積木、操作盒、牙膏盒、夾子等。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)出示紙，引起幼兒的興趣。

1.小朋友,請(qǐng)你們把小眼睛閉上老師來(lái)變魔術(shù)了。變變變你們看，老師變出了什么?(紙)它可以用來(lái)干什么?(畫畫、折紙、寫字……)

2.剛才小朋友都說(shuō)得非常好。可是今天的紙寶寶很不開心(出示苦著臉的紙寶寶)為什么呢?來(lái)聽紙寶寶說(shuō)話：哎，我呀每天都是躺在這兒，很難過(guò)。要是我也能像小朋友一樣站起來(lái)。那該多好呀!你們有什么好辦法呢?(幼兒自由回答)

3."對(duì)，小朋友真聰明，除了用固體膠，那么還能請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?(積木、玩具……)

(二)第一次操作。(用輔助物體)

1.小朋友想的辦法可真不少，紙寶寶真高興，老師也給你們準(zhǔn)備了一些材料，他們也很想和紙寶寶一起做朋友，請(qǐng)你們找到一樣?xùn)|西后，可以在桌子上試一試，看看它能不能幫助紙寶寶站起來(lái)?

2.幼兒操作，教師觀察。

(放音樂)操作完畢，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己操作的結(jié)果。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來(lái)介紹一下，你是請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙的?(邊說(shuō)邊示范)

3.教師小結(jié)：小朋友的辦法真多，有的是用積木來(lái)幫忙讓紙站起來(lái)，有的用橡皮泥盒幫忙站起來(lái)了，有的靠瓶子讓紙站起來(lái)，你們可真能干，想出了這么多辦法。

(三)第二次操作。(不用輔助物體)

1.小朋友們都讓紙寶寶站了起來(lái)，紙寶寶可高興了。(出示開心的紙寶寶)，聽聽紙寶寶又是怎么說(shuō)的：剛才小朋友請(qǐng)了其他材料來(lái)幫忙，讓我站起來(lái)了，我真開心。要是你們不用這些材料，也能讓我站起來(lái)，那該多好呀?(幼兒自由討論)

恩，小朋友說(shuō)了這么多，那就請(qǐng)小朋友自己來(lái)試試看吧。

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(已經(jīng)做好的孩子可以給你旁邊的小朋友看看，說(shuō)說(shuō)你是怎樣使紙站起來(lái)的!也可以向客人老師介紹一下你的好辦法。)

3.操作完畢，進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

提問：誰(shuí)的紙站起來(lái)了?快來(lái)告訴大家，說(shuō)說(shuō)你的好辦法。

哎呀，真沒有想到小朋友這么能干呀，不用材料也能讓紙寶寶站起來(lái)，紙寶寶太高興了，你們聽紙寶寶在說(shuō)："謝謝你們，中四班的小朋友真聰明"。

(四)結(jié)束部分。

教師：紙寶寶還有一個(gè)心愿，它還想自己站得更高一點(diǎn)，不知道你們又有什么好辦法?請(qǐng)小朋友回去之后，自己試一下，把你的好辦法來(lái)告訴老師，好嗎?

活動(dòng)反思：

中班科學(xué)活動(dòng)《站起來(lái)》，目標(biāo)是探索紙站起來(lái)的多種方法，知道借助外力能讓紙站起來(lái)并分享站起來(lái)的方法，在前兩個(gè)環(huán)節(jié)使用夾子和橡皮泥探究讓紙寶寶站起來(lái)的方法，在這兩個(gè)探究環(huán)節(jié)中我提供了一個(gè)廣闊的探索空間，積極激發(fā)孩子探究興趣，在探究多種紙寶寶站起來(lái)的方式，從夾子到橡皮泥難處層層遞進(jìn)，整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)是：在沒有任何事物的幫助下探究紙寶寶自己站起來(lái)的方法，孩子慣性思維定勢(shì)紙寶寶兩個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)有東西幫助，所以在沒有任何幫助下孩子就覺得沒有辦法讓紙寶寶站起來(lái)，這和第一環(huán)節(jié)探究紙寶寶的特性相呼應(yīng)，紙是可折、可揉、可卷的。從這個(gè)方向看到孩子的思維一下得到解放，不受任何的束縛，有廣闊的想象空間，孩子也找到紙寶寶站起來(lái)的方法?；顒?dòng)的重點(diǎn)是激發(fā)孩子探究的興趣，我們也看到動(dòng)手操作探究中孩子的興趣及其濃厚。因此，在這兩次活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過(guò)程，并樂于分享自己的探究結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動(dòng)核心，基本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前，指導(dǎo)在后;操作在前，結(jié)論在后。

中班語(yǔ)言寶寶教案反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，在理解故事的基礎(chǔ)上，感知?jiǎng)游矬w型的差別。

2、仔細(xì)觀察畫面，能用完整的語(yǔ)言表述所看到的內(nèi)容。

3、體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事PPT

2、鼠太太圖片

3、背景音樂《夜的鋼琴曲一》

活動(dòng)過(guò)程：

一、由談話：說(shuō)說(shuō)請(qǐng)客，引出主題

教師：請(qǐng)客的時(shí)候，你們會(huì)準(zhǔn)備些什么來(lái)招待客人?客人來(lái)的時(shí)候，你是怎么樣和客人打招呼的?我們班請(qǐng)來(lái)了一位客人，認(rèn)識(shí)它嗎?(幼答)它是鼠太太。咱們一起給它打個(gè)招呼吧!它呀，今天要做一件有意義的事，請(qǐng)客。我們一起來(lái)看看。

二、仔細(xì)觀察畫面，了解故事內(nèi)容

(一)觀察圖片，初步了解故事內(nèi)容

出示ppt1：

1、教師：鼠太太在干什么?

幼兒：為客人準(zhǔn)備好吃的飯菜。

教師：它準(zhǔn)備了哪些好吃的東西?

幼兒：有……有……還有……

教師：它的心情是怎么樣的? (開心)

2、小結(jié)：鼠太太非常高興地在為客人準(zhǔn)備好吃的飯菜?？磥?lái)，請(qǐng)客真是一件快樂的事情啊!

出示ppt2、3：

1、教師：一大早，誰(shuí)來(lái)了?猜猜這個(gè)影子會(huì)是誰(shuí)?(幼答)它到底是誰(shuí)呢?

2、教師：原來(lái)是青蛙先生。

教師：鼠太太見客人來(lái)了，它們是怎樣打招呼的?

集體練習(xí)角色對(duì)話(青蛙先生：老鼠太太，你好!老鼠太太：青蛙先生，你好!歡迎你來(lái)我家作客，快請(qǐng)進(jìn)!)

(二)了解故事內(nèi)容，感知?jiǎng)游矬w型的差別

出示ppt4、5：

1、教師：第二個(gè)客人是誰(shuí)呢?我們來(lái)看看。(兔子小姐)

2、教師：咦，這里發(fā)生什么事了?

教師：為什么進(jìn)不去?

幼兒：兔子很大，鼠太太家的門太小了。(比較動(dòng)物體型)

教師：為什么鼠太太和青蛙先生可以進(jìn)去?

幼兒：因?yàn)閄X和XX比兔子小，小兔子比門大。

3、教師：兔子小姐進(jìn)不去，鼠太太是怎么幫助它的?你從哪里看出來(lái)?

(從鼠太太的腳的姿勢(shì)、頭上的汗、露出的牙齒、翹起的尾巴)

4、教師：鼠太太是怎樣推的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。

幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)動(dòng)作。(一二三，一二三，終于進(jìn)去了)

小結(jié)：兔子小姐終于擠進(jìn)了鼠太太的家門。

出示圖ppt6、7：

1、教師：我們一起來(lái)看看第三個(gè)客人是誰(shuí)?

教師：熊大哥能進(jìn)去嗎?為什么進(jìn)不去呢?(熊大哥太大了，房子太小了。)

2、教師：進(jìn)不去，怎么辦呢?看熊大哥是怎么做的?它用頭來(lái)鉆，進(jìn)去了嗎?

3、教師：請(qǐng)的客人不能進(jìn)去，老鼠太太好著急呀，該怎么辦呀?(教師模仿老鼠太太著急的動(dòng)作)小朋友幫它想個(gè)辦法吧?

幼兒交流、討論(幼兒自由想象，自愿發(fā)言，想出辦法來(lái)幫助小動(dòng)物，體驗(yàn)助人為樂的快樂心情)

出示圖ppt8:

1、教師：小朋友幫它想到了好多辦法，咱們看熊大哥的想法和小朋友的一樣不，這次它換了什么方法?

幼兒：把熊大哥的尾巴塞進(jìn)去……

2、教師：鼠太太是怎么幫助它的?

幼兒：使勁推它。

教師：鼠太太是怎樣推它的?來(lái)，小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)，用力推。幼兒學(xué)動(dòng)作。

3、教師：它進(jìn)去了嗎?(沒有)為什么小兔子能擠進(jìn)去?熊大哥進(jìn)不去，也就吃不到好吃的飯菜了，怎么辦呢?

出示圖ppt9：

1、教師：鼠太太是怎么做的?

2、教師：熊大哥一個(gè)人在外面吃，心情怎么樣?你怎么知道的?

3、教師：你有什么好主意?讓小熊和大家一起吃到這些好吃的東西呢?

幼兒交流、討論。

出示ppt10：

1、 教師：孩子們太會(huì)想辦法了，你們的辦法都很好，咱們看鼠太太想出了一個(gè)什么好辦法?

幼兒：大家把飯菜都搬到外面大草地上吃。

2、小結(jié)：鼠太太為了讓熊大哥和大家一起吃到美味的飯菜，就和客人一起把點(diǎn)心搬到外面來(lái)，請(qǐng)大家一起吃。

出示PPT11：

1、教師：現(xiàn)在，熊大哥開心了嗎? (開心)大家的心情是怎樣的?從哪里發(fā)現(xiàn)?

小結(jié)：小動(dòng)物在一起吃飯非常的開心!這個(gè)請(qǐng)客變成了一次快樂的野餐。

2、教師：你吃過(guò)這樣的野餐嗎?周末了，可以讓家人帶著你去郊外、公園玩，吃一次野餐，也感受一下這快樂的心情。

三、完整欣賞故事

1、師幼共同看圖講述故事

2、教師：我們的故事講完了，小朋友開心嗎?(開心)小動(dòng)物開心嗎?它們?yōu)槭裁春荛_心?

小結(jié)：它們跟好朋友在一起，所以很開心。

教師：小動(dòng)物在遇到困難的時(shí)候，是怎么做的?你在遇到困難的時(shí)候，該怎么辦?

小結(jié)：鼠太太真聰明，能這么快就解決了，原來(lái)遇到困難只要我們肯多動(dòng)腦筋，都有辦法來(lái)解決的。

3、在舞曲中表達(dá)快樂的心情

教師：你們今天表現(xiàn)的非常棒，咱們一起跳支舞，來(lái)表達(dá)一下我們快樂的心情吧!

活動(dòng)反思：

《老鼠太太請(qǐng)客》是選自中班上冊(cè)早期閱讀上的一個(gè)故事，以老鼠太太請(qǐng)客為線索，通過(guò)富有情節(jié)、形象的畫面展現(xiàn)了老鼠太太請(qǐng)客的全過(guò)程，一個(gè)比一個(gè)龐大的動(dòng)物往小小的門里擠，到底能擠進(jìn)去嗎?有趣的情節(jié)能觸動(dòng)孩子的感情，扣住孩子的心弦，激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣。

中班語(yǔ)言寶寶教案反思 篇7

幼兒園中班語(yǔ)言教案：豬太太生寶寶

作者：蔣盼盼 來(lái)源：煙臺(tái)市開發(fā)區(qū)金色年華幼兒園

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事的主要內(nèi)容，知道寶寶有的像爸爸，有的像媽媽，有的又像爸爸又像媽媽。

2、懂得父母和孩子之間的血緣關(guān)系、親情關(guān)系。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、請(qǐng)一位教師扮演豬太太，一位教師扮演醫(yī)生。

2、嬰兒用床一張，毛巾被一床。

3、用儲(chǔ)錢罐裝飾的白豬4個(gè)、黑豬3個(gè)、花豬5個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開始部分：

教師組織教學(xué)，用談話引出課題。教師說(shuō)：“剛才，老師看到豬先生匆匆忙忙的，不知道發(fā)生了什么事?我們一起去問問豬先生吧?！?/p>

二、基本部分

1、教師和小朋友一起問：“豬先生，今天有什么高興的事情，請(qǐng)你告訴我們，讓我們共同來(lái)分享一下您的快樂吧?” 豬先生說(shuō)：“因?yàn)槲业奶结t(yī)院去生小寶寶了?所以我今天非常高興?！?啟發(fā)幼兒探索想像，給幼兒設(shè)置懸念)

①請(qǐng)小朋友猜猜看，豬太太要生幾個(gè)寶寶?它的孩子像誰(shuí)?

②豬太太想生個(gè)什么樣的孩子?

③豬先生想生個(gè)什么樣的孩子?引出故事《豬太太生寶寶》

2、教師有表情的講述故事一遍。教師講完故事后提問：

①豬太太想生個(gè)什么樣的孩子?為什么?(引導(dǎo)幼兒討論教師提出的問題)

②豬先生想生個(gè)什么樣的孩子?為什么?(啟發(fā)引導(dǎo)幼兒互相講述，發(fā)表自己的想法)

③豬先生希望生什么樣子的孩子?假設(shè)你是豬先生希望生什么樣子的孩子?

④豬先生看到的是長(zhǎng)的怎樣的孩子?為什么會(huì)這樣?

3、小朋友想不想知道認(rèn)識(shí)一下，豬太太生的豬寶寶長(zhǎng)得是什么樣的孩子?為什么會(huì)這樣?

①請(qǐng)醫(yī)生把豬寶寶推出來(lái)，讓小朋友一起看一下好嗎?

②請(qǐng)孩子幫忙數(shù)一數(shù)有幾只小豬?幾只小黑豬?幾只小白豬?幾只小花豬?一共有幾只小豬?

③教師和幼兒討論：“為什么豬寶寶有的白、有的黑、有的又是花呢?”(引導(dǎo)幼兒懂得一家人因?yàn)橛醒夑P(guān)系，就會(huì)有想象的地方)。

三、結(jié)束部分

幼兒一起唱著歌曲《呼嚕?！?，把豬寶寶送回家，然后把豬寶寶放到小床上，給豬寶寶蓋上毛巾被，讓豬寶寶休息休息。

【活動(dòng)延伸】

1、在語(yǔ)言角內(nèi)放上活動(dòng)教材，幼兒自由翻閱活動(dòng)教材，教師指導(dǎo)幼兒借助畫面，幼兒自由講述故事。

2、為幼兒提供奶瓶、尿布、搖籃等物品，讓幼兒在以后的區(qū)域活動(dòng)中，學(xué)會(huì)照顧各種動(dòng)物寶寶。

中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)——有朋友真好

目標(biāo)1.感受、理解故事角色間真摯的友情。2.懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。準(zhǔn)備青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。過(guò)程1.青蛙和癩蛤蟆真要好?！?qǐng)幼兒完整傾聽一遍故事?！漳翘焱砩?，癩蛤蟆為什么著急?它擔(dān)心什么?——再次請(qǐng)幼兒完整傾聽一遍故事?！]蛤蟆準(zhǔn)備好長(zhǎng)繩子、提燈、平底鍋，想去干什么?——青蛙為什么來(lái)遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)臺(tái)鐘?——你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好朋友?2.學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的對(duì)話?！鍪厩嗤?、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶，引導(dǎo)幼兒思考：癩蛤蟆看到青蛙來(lái)了心情怎樣?該怎樣表現(xiàn)?——教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過(guò)程，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情?！處煱缪莅]蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對(duì)話。3.有朋友真好?！]蛤蟆看到好朋友青蛙沒來(lái)，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對(duì)好朋友。——有朋友真好，你有好朋友嗎?——有的小朋友暫時(shí)沒有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢?建議1.生日那天，癩蛤蟆不見朋友青蛙前來(lái)，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準(zhǔn)備去救助青蛙。作品對(duì)癩蛤蟆這一系列的心理活動(dòng)和動(dòng)作描寫得十分細(xì)膩，真切地傳達(dá)了它們之間純潔、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。2.該活動(dòng)可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對(duì)自己的交往行為產(chǎn)生影響。附：有朋友真好 生日那天晚上，癩蛤蟆燒了很多很多好吃的菜，還準(zhǔn)備了蛋糕。他說(shuō)：“青蛙還沒有來(lái)。” 他看看鐘，鐘上的針不動(dòng)，這才想起鐘已經(jīng)壞了。他開了門望著外面，天已經(jīng)暗下來(lái)了，看不見青蛙。 “等得我真心急?！卑]蛤蟆說(shuō)，“青蛙會(huì)不會(huì)遇到了可怕的事情?會(huì)不會(huì)跌進(jìn)一個(gè)深深的窟窿里，出不來(lái)了?如果真是這樣，我就永遠(yuǎn)看不到他了! ” 癩蛤蟆第二次開門，仍舊沒看見青蛙。他說(shuō)：“青蛙會(huì)不會(huì)在樹林里迷路了?他是不是著涼，淋濕了，餓壞了?他會(huì)不會(huì)讓大野獸抓住，給大野獸的尖牙齒吃掉了?”他大哭起來(lái)，“我的好朋友永遠(yuǎn)不會(huì)和我在一起過(guò)生日了!” 癩蛤蟆在地窖里找了一根長(zhǎng)繩子，說(shuō)：“我用它把青蛙從窟窿里救出來(lái)?！彼衷陂w樓里找到一盞提燈，說(shuō)：“青蛙看見燈，就能夠走出樹林了?！彼衷趶N房里找到一只長(zhǎng)柄平底鍋，說(shuō)：“我要用它來(lái)打那只大野獸，把它的尖牙齒全部打下來(lái)?！卑]蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋，大聲喊著：“青蛙，不要急，我來(lái)幫助你了!”癩蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。青蛙說(shuō)：“癩蛤蟆，你好!我來(lái)遲了，很抱歉!我是在給你準(zhǔn)備禮物。”癩蛤蟆問：“你沒有跌進(jìn)深深的窟窿里嗎?”青蛙回答：“沒有。”癩蛤蟆又問：“你沒有在樹林里迷路?”青蛙回答：“沒有。”癩蛤蟆又問：“你沒有被一只大野獸吃掉嗎?”青蛙回答：“沒有，完全沒有?！卑]蛤蟆說(shuō)：“哈哈，和你一塊兒過(guò)生日多么愉快啊!”癩蛤蟆打開青蛙的禮物，是一只美麗的新臺(tái)鐘。兩個(gè)好朋友坐在火爐旁邊，一起吃蛋糕。([[]美國(guó)]阿·勞貝爾／文)

中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)——有朋友真好

托班科學(xué)《我和白紙交朋友》教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見的紙。

2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、報(bào)紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出課題。這是出示紙袋。可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？

2、看看講講。

（1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說(shuō)這是---餐巾紙。

教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？

兒歌：餐巾紙，折起來(lái)，擦鼻涕，真干凈。

（擦過(guò)的餐巾紙放哪里？）

（2）我的紙袋里還有出示手工紙(顏色)

提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）

游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛

（3）超市的廣告紙(認(rèn)說(shuō)日常用品)---

提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？

討論：你想到超市買什么東西？

（4）我們?cè)倏纯矗埓镞€有報(bào)紙(新聞)

提問：報(bào)紙是誰(shuí)看的？報(bào)紙上有什么？

小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。

3、玩報(bào)紙

（1）超級(jí)捏捏捏?。▓F(tuán)成球）

捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球小？誰(shuí)的球大？

（2）拋我的報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍！

踢我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍！

滾我的報(bào)紙球，滾過(guò)來(lái)嘍！

4、送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 小羊和狼

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫助幼兒清楚地了解故事中的角色及其相應(yīng)的本領(lǐng)，培養(yǎng)記憶力和認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

2.幫助幼兒理解互相幫助、解決困難的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件，四種動(dòng)物（貓、狗、馬、大象）的圖片，白紙，記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹故事名稱--引起聽故事的興趣。

1. 今天聽的故事，是關(guān)于一只小羊和一只大灰狼的，你們猜他們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事呢？

2. 那小羊會(huì)被狼吃掉嗎？

過(guò)渡語(yǔ)：小羊究竟會(huì)不會(huì)被狼吃掉？誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助他？用了什么方法幫助他？聽了故事你就會(huì)知道了？（邊說(shuō)邊在黑板架上放上誰(shuí)和怎樣幫的字。）

二、聽故事--了解故事中的角色及其幫助小羊的方法。

1. 聽故事第一部分。（從頭聽到小動(dòng)物分別說(shuō)要來(lái)幫助小羊。）

（1） 你聽到哪些動(dòng)物來(lái)了？（說(shuō)一個(gè)在黑板上放一個(gè)動(dòng)物圖。）

（2） 他們都是怎么對(duì)小羊說(shuō)的？

（3） 你猜猜這些小動(dòng)物會(huì)怎樣幫助小羊呢？

2. 聽故事第二部分。

（一直聽到小動(dòng)物們躲起來(lái)。）

（1） 你聽到小動(dòng)物分別準(zhǔn)備怎樣對(duì)付大灰狼？（說(shuō)一種老師在白紙上畫一個(gè)標(biāo)記）

（2） 為什么這四個(gè)小動(dòng)物會(huì)用這種方法來(lái)對(duì)付大灰狼呢？

3. 聽故事最后一部分。（聽到故事結(jié)尾。）

（1） 小動(dòng)物們是用這四種方法對(duì)付大灰狼的嗎？

（2） 誰(shuí)先開始的？接著是誰(shuí)？（根據(jù)幼兒再次做的回憶調(diào)整黑板上圖片陳列的布局。）

（3） 大灰狼最后怎樣了？

小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己不同的本領(lǐng)，用自己最大的本領(lǐng)可以解決困難。

三、再次欣賞故事--幫助幼兒理解互相幫助力量大。

小結(jié)：小羊自己是對(duì)付不了大灰狼的，還是要靠大家集體的力量。