幼兒園大班活動(dòng)教案

大班音樂活動(dòng)教案 我和“mi”來交朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的熱愛之情，敢于在大家面前展現(xiàn)自己。

2、知道m(xù)i在五線譜上的位置，并能準(zhǔn)確唱出mi。

3、準(zhǔn)確打出二分音符的節(jié)拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)do,re有一個(gè)固定的音高，能準(zhǔn)確判斷出它的位置（五線譜、鋼琴）準(zhǔn)確打出四分音符的節(jié)奏，認(rèn)識(shí)高音譜表。

2、材料準(zhǔn)備：高音譜表、四分音符、二分音符若干。兒歌《搖啊搖》五線譜。

活動(dòng)過程：

1、唱la出示高音譜表小朋友，你們看看我是誰？高音譜表在高音譜表上貼上la請(qǐng)你看看我身上的音符是誰？la然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字？（跟著鋼琴唱la）

2、復(fù)習(xí)do、re教師手里拿著帶有l(wèi)a的高音譜表你們還記得我的兩個(gè)好朋友嗎？看看他們是誰？do、re我們一起來唱唱他們的名字吧（跟著鋼琴唱幾遍do、re）你們太棒了，我來給你介紹一下我的新朋友吧

3、引出mi我的新朋友就住在re的樓上（教師在高音譜表上貼上re）請(qǐng)你說說mi在高音譜表的什么位置？第一線我們一起來唱一下它的名字吧（幼兒跟著鋼琴唱幾遍，然后以排火車的形式每個(gè)幼兒唱一遍。隨時(shí)改正）

4、節(jié)奏練習(xí)請(qǐng)小朋友看一下這個(gè)mi是幾分音符

四分音符四分音符唱幾拍？ 一拍（引導(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍）我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友（出示二分音符）請(qǐng)你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎？哪里不一樣（幼兒自由回答）它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一起來試一下吧?。ㄓ變捍虺龆忠舴墓?jié)拍）出示《搖啊搖》五線譜你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎？一起來試一下吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏）上面的這些音的音高你知道嗎？讓我們一起來認(rèn)一下（引導(dǎo)幼兒認(rèn)音高）我們一起跟著鋼琴唱出來吧?。ǜ撉俪鲎V子）

延伸活動(dòng)：

你們知道m(xù)i在鋼琴上的位置嗎？我們一起來找一下吧！

相關(guān)閱讀

大班主題探究活動(dòng)案例：我和圖書交朋友

設(shè)計(jì)意圖：

圖書區(qū)是幼兒園活動(dòng)區(qū)當(dāng)中非常重要的一個(gè)區(qū)域，隨著對(duì)區(qū)域活動(dòng)越來越深入的研究，我們認(rèn)為：圖書區(qū)應(yīng)不只是可以看書、簡單獲取知識(shí)的區(qū)域，它應(yīng)有更深更為廣闊的探究價(jià)值和輻射空間。每天幼兒都會(huì)去圖書區(qū)看書，無論是加餐后、區(qū)域活動(dòng)時(shí)，還是自由活動(dòng)時(shí)和離園時(shí)，他們都會(huì)主動(dòng)選擇圖書區(qū)。雖然幼兒看書的興趣一直很濃厚，但是，圖書區(qū)的作用確不應(yīng)僅僅如此。于是，根據(jù)幼兒的興趣，結(jié)合班級(jí)圖書區(qū)的實(shí)際情況，帶著對(duì)圖書探究的欲望，我們確立了我和圖書交朋友的主題活動(dòng)。力求真正以圖書為點(diǎn)，進(jìn)行全面的、輻射式的主題活動(dòng)。

活動(dòng)總目標(biāo)：

1、通過參觀，知道圖書館是藏書、借書、看書的地方。并能通過與管理員的現(xiàn)場交流，了解圖書管理員的工作及具體分工。

2、了解圖書的演變過程，知道圖書經(jīng)歷了龜殼刻字、竹子刻字、手抄草書、到今天的印刷術(shù)的漫長演變過程。

3、知道書是由封面、目錄、正文、封底四部分組成。學(xué)習(xí)正確的看書方法，懂得愛惜圖書。

4、能大膽想象，制作自己的圖書，樂于與同伴分享交流。

5、幼兒學(xué)習(xí)簡單的修補(bǔ)方法，提高幼兒動(dòng)手操作、分類整理及與同伴合作交流的能力。

6、幼兒有閱讀的興趣，能愛護(hù)圖書，體驗(yàn)看書的樂趣。

7、初步了解圖書的價(jià)值，嘗試使用貨幣購買圖書，并知道根據(jù)自己的金額找零。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、聯(lián)系圖書館

2、書的演變資料圖

3、準(zhǔn)備紙張、裝訂機(jī)等工具。

4、幼兒自己準(zhǔn)備圖書若干，并標(biāo)記好價(jià)格。

活動(dòng)一

書的世界真奇妙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道圖書館是藏書、借書、看書的地方。圖書館里有書庫、閱覽室、借書處等，了解圖書管理員的工作。

2、幼兒了解書的演變過程及產(chǎn)生過程，知道書是來之不易的。

3、知道圖書有封面、封底、目錄和正文組成，學(xué)習(xí)正確的看書姿勢(shì)，懂得愛惜圖書。

4、幼兒學(xué)習(xí)二級(jí)分類的方法，并能根據(jù)圖書的大小、顏色、厚薄等進(jìn)行分類記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：聯(lián)系圖書館、書的演變資料圖、圖書分類統(tǒng)計(jì)表

活動(dòng)過程與實(shí)錄：

1、活動(dòng)過程

（1）集體活動(dòng)：參觀圖書館（2）書的演變（3）有趣的圖書（了解書的組成、學(xué)習(xí)正確看書姿勢(shì)）（4）圖書分類

2、活動(dòng)實(shí)錄

（1）參觀圖書館

在做好了充分的參觀準(zhǔn)備后，我們伴著一路的歡笑聲到達(dá)了開發(fā)區(qū)文化藝術(shù)中心。剛到門口，幾個(gè)女孩就你一言我一語地說著：你們知道嗎？這就是我學(xué)舞蹈的地方，我們舞蹈房在二樓。你看！就是那個(gè)！我也是！我也是！我也在這學(xué)舞蹈！我不光在這學(xué)舞蹈，還在這學(xué)鋼琴呢！我姐姐也在這學(xué)舞蹈！經(jīng)過短暫的徒步行走，我們來到了位于六樓的少兒閱覽室，剛一進(jìn)門，孩子們就為眼前看到的場面感到驚訝：??！有這么多書??！哇！好高的書架??！你快看！這本書真好看！這里面好大啊，還可以在這看書呢！這真好，我也要到這里面來看書！隨后，老師向孩子們介紹了五個(gè)書架及其相關(guān)類別的圖書，在介紹時(shí)，孩子們很快發(fā)現(xiàn)了每個(gè)書架上面都有兩行紅字，老師在這時(shí)并沒有直接告訴幼兒答案，而是讓幼兒自己來猜。于是，將近半分鐘的時(shí)間里，閱覽室一點(diǎn)聲音都沒有，所有的孩子都進(jìn)入了思考當(dāng)中。終于，宮照庭大聲喊出自己的想法：我猜這些字肯定是告訴看書的人應(yīng)該怎么保護(hù)圖書！這一喊不要緊，馬上得到了其他幼兒的附和：對(duì)！是告訴看書的人不能破壞圖書！。。。對(duì)了，這幾個(gè)字就是告訴我們看書后要將書放回原位。我揭曉了正確的答案，并帶領(lǐng)幼兒一起念這幾個(gè)字。通過簡單的介紹，幼兒了解到不同類別的圖書，并知道該怎樣給圖書進(jìn)行分類。接著，我們請(qǐng)管理員阿姨向我們介紹了他們平日的工作及分工，通過介紹，我們得知：少兒閱覽室共有工作人員兩名，一名負(fù)責(zé)管理圖書（包括整理、給圖書編號(hào)等工作），一名負(fù)責(zé)提取新書以及統(tǒng)計(jì)、電子版入庫等工作。然后，我們大體為孩子們介紹了借閱制度、閱讀規(guī)則、閱覽室制度等等。

接下來，我們與管理員阿姨一起進(jìn)入了互動(dòng)環(huán)節(jié)。請(qǐng)幼兒現(xiàn)場提出問題，管理員現(xiàn)場解答。當(dāng)老師說到請(qǐng)小朋友自由提問時(shí)，孩子們紛紛舉起了手。阿姨，我想知道平時(shí)什么時(shí)候可以過來看書？阿姨，我想知道什么時(shí)候上新書?。堪⒁蹋蚁胫涝鯓愚k借書證？隨之，各種各樣的問題一擁而上，剎時(shí)，所有的孩子將這位準(zhǔn)媽媽管理員團(tuán)團(tuán)圍住。

終于到了孩子們最感興趣的環(huán)節(jié)了，那就是借閱圖書。我們先請(qǐng)了管理員阿姨為我們講解了代書板的使用方法，然后請(qǐng)每個(gè)小朋友按照正確借閱方法借閱圖書。只見孩子們一個(gè)個(gè)拿著代書板在各個(gè)書架當(dāng)中尋找自己最喜歡的圖書，找到以后就將代書板插進(jìn)去（編號(hào)朝外），將書取出，到座位上閱讀。閱讀時(shí)，孩子們還不忘互相提醒著：喂！你離書那么近干嘛？老師說過要保持距離?？磿鴷r(shí)不能把腳亂放，要坐好了看。孩子們非常愿意在這里看書，直到結(jié)束時(shí)還不愿意走。

告別了管理員阿姨，我們到五樓大體參觀了綜合閱覽室和電子閱覽室，孩子們滿載著收獲，帶著喜悅和興奮的心情離開了文化藝術(shù)中心。

（2）書的演變

活動(dòng)一開始，教師向幼兒提出了問題你們知道書是怎么來的嗎？問題一出，幼兒就爭先恐后的發(fā)表了自己的想法。書是科學(xué)家發(fā)明的！書是古人發(fā)明的！于是，教師又問那你們知道最早的書是什么樣子的嗎？我知道！我知道！我爸爸告訴過我，過去的書是寫在樹上的！好象是寫在什么殼上的！不對(duì)！古人讀的書都是用竹子做的！聽到這些，老師及時(shí)進(jìn)行了小結(jié)。小朋友說的這些都對(duì)，應(yīng)該說，圖書是經(jīng)歷了一個(gè)長久的演變過程，才演變成今天的這個(gè)樣子。最早的書是刻在竹皮或涂寫在獸皮上的，后來發(fā)明了

簡單的筆和用草做成的紙，人們就用手抄寫。終于，隨著科技的進(jìn)步，中國人發(fā)明了印刷術(shù)，直到15世紀(jì)時(shí)，印刷術(shù)傳到歐洲，從此書籍才廣為傳播開來。

（3）有趣的圖書

幼兒每天都會(huì)區(qū)圖書區(qū)看書，然而應(yīng)該怎樣看書？看書的正確姿勢(shì)是什么？這些都是值得我們關(guān)注的問題。于是，我們進(jìn)行了有趣的圖書活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們與幼兒共同了解了圖書的組成，并學(xué)會(huì)了正確看書姿勢(shì)，大部分幼兒能按照正確的姿勢(shì)進(jìn)行閱讀。

（4）圖書分類

在參觀了圖書館后，孩子們對(duì)圖書的分類產(chǎn)生了極為濃厚的興趣，于是，我們及時(shí)在區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中開展了圖書分類的活動(dòng)。通過活動(dòng)，幼兒將圖書分為故事類、益智類、知識(shí)類、科幻類、其他類，根據(jù)圖書的大小、顏色、厚薄等方面進(jìn)行了具體分類，填寫了圖書分類表格，并將圖書進(jìn)行了編號(hào)。

生成活動(dòng)：

1、搭建閱覽室

由于閱覽室的格局非常清晰、有層次，所以幼兒在作畫時(shí)都能將閱覽室的格局表現(xiàn)的非常明顯，然而這還不足以發(fā)揮他們的布局能力。于是，老師及時(shí)在搭建區(qū)開展了搭建閱覽室的活動(dòng)，通過搭建活動(dòng)又一次充分的顯現(xiàn)他們的觀察和空間布局的能力。

2、漢字的演變

在進(jìn)行了書的演變活動(dòng)后，由書的演變而引發(fā)了幼兒對(duì)漢字演變的探究興趣，于是，我們順勢(shì)進(jìn)行了漢字演變的活動(dòng)?；顒?dòng)中，教師首先讓幼兒了解了漢字的演變過程，然后重點(diǎn)針對(duì)象形文字與幼兒一起進(jìn)行了探究，并進(jìn)行了猜字游戲。幼兒對(duì)于象形文字非常感興趣，都愿意大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)漢字，并非常愿意根據(jù)動(dòng)作進(jìn)行猜字。有的女孩將兩腿分叉，坐在地上，兩臂直角舉起，呈上字；有的將一只腳勾起，兩臂斜方向伸直，呈小字；還有的將兩臂伸直，兩腿分開，呈大字。人字是孩子們最愿意也是最容易模仿的漢字，但是在模仿過程當(dāng)中卻出現(xiàn)了爭議。其他幼兒均是將兩腿分開，兩臂貼緊身體便呈現(xiàn)出人字，宮照庭則是將身體傾斜，一條腿彎曲。當(dāng)孩子們還在不解時(shí)，他解釋到：人字本來就是有一邊要彎曲的，有一邊是斜著的。教師馬上針對(duì)他的解釋帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行討論，通過討論，他的動(dòng)作得到了小朋友們的認(rèn)可，大家都覺得這是正確的動(dòng)作，于是，馬上跟著他一起學(xué)動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

1、在觀察到書架上的兩行紅字時(shí)，教師沒有直接告訴幼兒答案，而是有意讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)，其目的是在潛意識(shí)當(dāng)中提醒并告訴幼兒應(yīng)該養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。并通過大聲朗讀，鞏固了這種習(xí)慣和意識(shí)，達(dá)到隱性滲透的教育作用。

2、在互動(dòng)提問環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)質(zhì)疑、提問，大膽發(fā)表自己的見解和問題。大部分幼兒都進(jìn)行了提問，并得到了較為滿意的回答。同時(shí)，通過現(xiàn)場提問的方式讓幼兒將自己的問題在現(xiàn)場的第一時(shí)間得到解答，達(dá)到大家共同分享的目的。

3、借閱圖書的環(huán)節(jié)是幼兒最感興趣的，活動(dòng)時(shí)教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的圖書，并用正確的方法使用代書板。

4、幼兒對(duì)于使用代書板借閱圖書非常感興趣，那是因?yàn)樗麄儤酚谙硎苊看问褂么鷷鍟r(shí)的興奮和新奇，從而導(dǎo)致活動(dòng)中有個(gè)別幼兒為了借閱而借閱，不斷的借閱不同的圖書

，沒有持續(xù)閱讀一本書。

5、通過圖書分類活動(dòng)，幼兒初步學(xué)會(huì)了根據(jù)圖書的不同情況進(jìn)行不同的、具體的分類，并能運(yùn)用表格的方式進(jìn)行記錄。

活動(dòng)二

保護(hù)圖書真重要

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道一本完整的圖書是由封面、目錄、正文、封底四部分組成。

2、學(xué)習(xí)正確的閱讀和整理圖書的方法，并知道要愛護(hù)圖書。

3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的修補(bǔ)方法，提高幼兒動(dòng)手操作、分類整理及與同伴合作交流的能力。

4、通過活動(dòng)產(chǎn)生愛護(hù)圖書的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：新、舊圖書兩本、修補(bǔ)工具如裝訂機(jī)、膠水、彩筆等

活動(dòng)過程及實(shí)錄：

1、活動(dòng)過程

（1）哭泣的圖書誰來哄（2）修補(bǔ)圖書（3）制作圖書

2、活動(dòng)實(shí)錄

（1）哭泣的圖書誰來哄

活動(dòng)中，教師通過操作圖書布偶，模仿圖書的哭聲，引起了幼兒的興趣。并引導(dǎo)幼兒討論：圖書為什么哭？幼兒紛紛發(fā)表了自己的想法是因?yàn)樾∨笥褌儾粣圩o(hù)它，所以它很傷心。可能是誰看完了書不放回去，所以它很生氣，就哭了?？隙ㄊ怯行∨笥阉簳粣圩o(hù)圖書。教師及時(shí)對(duì)幼兒的想法進(jìn)行了小結(jié)并與幼兒共同商量怎樣做才能使圖書不再傷心，讀書時(shí)應(yīng)注意些什么等等？通過討論，師幼共同制定了圖書閱覽公約。最后，教師讓每位幼兒拿一本書看，看后引導(dǎo)幼兒及時(shí)放回原處并整理好。

（2）修補(bǔ)圖書

活動(dòng)中，教師出示新、舊兩本不同的圖書，讓幼兒觀察、比較它們有什么不同？為什么會(huì)這樣？在簡短的討論后，教師又引導(dǎo)幼兒思考：如果讓你閱讀你會(huì)選擇哪本書？為什么？我會(huì)選那本新的，因?yàn)槟潜緯豢淳秃苄?，肯定很好看。我也選新的，那本舊的都已經(jīng)壞了。不好看了。那怎樣可以讓舊書變新？幼兒馬上想到要修理圖書，于是，教師引導(dǎo)幼兒共同討論如何修補(bǔ)圖書，都需要哪些材料。并將幼兒分成幾組，引導(dǎo)幼兒先討論自己小組圖書用什么方法修補(bǔ)效果最好，由一名幼兒修補(bǔ)后看是否整潔、美觀，然后各成員修補(bǔ)分到的圖書。最后，師生還共同清理圖書角的書并統(tǒng)計(jì)整理修補(bǔ)好的圖書。

（3）制作圖書

教師為幼兒提供了很多不同的圖案，引導(dǎo)幼兒大膽展開想象，并將想象到的故事與同伴進(jìn)行分享和交流。大部分幼兒選擇了這個(gè)圖案，但每個(gè)人聯(lián)想到的事物都是不同的。如有的幼兒將其想象為帽子，而有的則想象為是球和橋。在準(zhǔn)備好了工具以后，制作活動(dòng)正式開始了。只見孩子們快速地繪制著自己想象的故事情節(jié)，不時(shí)地還傳來他們的聲音，原來他們?cè)谶叜嬤呏v。有一天，一個(gè)戴著紅帽子的小女孩在外面玩。玩著玩著，忽然下起了雪，她就跑出去在外面堆了一個(gè)大雪人。從前，有一個(gè)小朋友，他很喜歡踢球。有一天，他一個(gè)人在小橋上踢球，忽然，他不小心把球踢進(jìn)了河里，他傷心的大哭起來。。。。老師不停巡視著，并及時(shí)幫助幼兒用文字將故事內(nèi)容進(jìn)行記錄。正如我們所料，幼兒沒有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成圖書的制作，只有個(gè)別幾個(gè)幼兒將自己的圖書內(nèi)容繪制完畢，其余幼兒均沒有完成。于是，我們將任務(wù)布置給孩子，當(dāng)晚回家繼續(xù)制作，并于明天早上帶到幼兒園來。整個(gè)制作活動(dòng)進(jìn)行了將近三天，最后老師引導(dǎo)幼兒將自制的圖書進(jìn)行最后加工，并進(jìn)行了展覽。

生成活動(dòng)：

設(shè)計(jì)圖書封面

幼兒繪制完故事內(nèi)容后，教師引導(dǎo)幼兒將自己的圖書進(jìn)行最后的加工。加工的最重要的一個(gè)部分便是封面，怎樣的封面才好看？封面上都有哪些具體的部分？應(yīng)該怎樣寫封面？怎樣的封面圖案才能將此書的內(nèi)容準(zhǔn)確的進(jìn)行表達(dá)？這似乎是個(gè)非常具體的部分，因此，我們生成了設(shè)計(jì)圖書封面的活動(dòng)。通過活動(dòng)，幼兒了解到封面要有大標(biāo)題、副標(biāo)題、圖案、編者、出版社等與本書相關(guān)的具體內(nèi)容。在教師的引導(dǎo)下，全體幼兒共同設(shè)計(jì)了不同的圖書封面，我們還與孩子們一同商量，為我們的圖書取了好聽的副標(biāo)題跳跳龍系列叢書，于是，此書就成了跳跳龍出版社專門出版的圖書。

活動(dòng)反思：

1、通過制定圖書閱覽公約，幼兒知道應(yīng)該怎樣看書，怎樣愛護(hù)圖書。

2、通過修補(bǔ)，幼兒學(xué)習(xí)了幾種簡單的修補(bǔ)方法。如直接粘合；剪出合適的書籍補(bǔ)貼；將幾本相同的書拆開拼成一本；封底、封面掉的補(bǔ)畫等。

3、通過編故事的環(huán)節(jié)可以看出，每個(gè)幼兒的想象力是不同的。有的幼兒能大膽展開想象，想出與別人不同的故事情節(jié)，而個(gè)別幼兒則是跟隨同伴編同樣的故事，這也明顯的反映出幼兒在想象及創(chuàng)編方面存在著的實(shí)際差異。

4、本次活動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒自主制作，包括裝訂等程序。但教師發(fā)現(xiàn)，女孩裝訂的圖書要比男孩裝訂的圖書整齊、堅(jiān)固。這也看出男孩在動(dòng)手能力方面還需教師進(jìn)一步進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。

活動(dòng)三

書的價(jià)值可真大

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解圖書的價(jià)值，能根據(jù)圖書價(jià)值進(jìn)行標(biāo)價(jià)。

2、嘗試使用貨幣購買圖書，并知道根據(jù)自己的金額找零。

3、理解等價(jià)交換的概念，并能大膽、主動(dòng)地與同伴進(jìn)行商量，根據(jù)同等的價(jià)錢進(jìn)行圖書交換。

4、理解收藏的意義，并知道圖書有收藏價(jià)值。

5、通過一人推薦，大家共享的形式學(xué)習(xí)認(rèn)真完整地看一本書，并初步學(xué)習(xí)總結(jié)自己的感受，用圖文并茂的方式進(jìn)行表達(dá)。

6、幼兒喜歡參與活動(dòng)，通過買賣、等價(jià)交換、分享閱讀的活動(dòng)體驗(yàn)交易、集體分享的樂趣。

活動(dòng)過程及實(shí)錄：

1、活動(dòng)過程

（1）圖書交易會(huì)（2）快樂圖書坊

2、活動(dòng)實(shí)錄

（1）圖書交易會(huì)

2006年11月11日上午九點(diǎn)，天泰陽光海岸幼兒園的小朋友和家長在老師的帶領(lǐng)下在天泰小區(qū)與小區(qū)的居民共同舉行了首屆圖書交易會(huì)。雖然活動(dòng)當(dāng)天天氣有些寒冷，但孩子們參與活動(dòng)的興趣卻一點(diǎn)也沒有減弱。他們紛紛帶來了自己喜愛的圖書，并準(zhǔn)備了金額不等的貨幣參與活動(dòng)。活動(dòng)分為四個(gè)版塊：貨幣交易區(qū)、圖書交換區(qū)、閱覽

區(qū)、視聽區(qū)?；顒?dòng)剛一開始，他們就迅速進(jìn)入了角色。這邊大聲的叫賣引來了不少孩子和家長，不時(shí)地還聽到討價(jià)還價(jià)的聲音。再看那邊，圖書等價(jià)交換區(qū)也吸引了很多孩子。他們自主商量，大膽進(jìn)行等價(jià)交換，成功交換的孩子拿著自己換到的圖書美的合不攏嘴。孫文言的媽媽為他準(zhǔn)備了兩本嶄新的圖書，圖書本身標(biāo)價(jià)為20元，媽媽考慮到價(jià)格有些偏高，于是便將實(shí)際標(biāo)價(jià)改為16元。今天，文言的攤位上擺了兩本上等的圖書，他最大的愿望便是賣掉這兩本書。由于他的書非常新，所以吸引了很多孩子的眼球，不斷的有小朋友過來交易。這本書多少錢？1616？這么貴！我媽媽給我買的書還沒這么貴呢！這可是新書，我都沒怎么看??！那也太貴了啊！那我給你便宜點(diǎn)吧！多少錢？孫文言想了想說：那就十塊錢吧！十塊？我還是不買了。那我再便宜點(diǎn)吧！媽媽，你說多少錢？他的媽媽笑了笑，說：你自己決定吧！他思索了半天，終于開口說：那，那就五塊錢吧！那好吧！我就買這本書了。在拿書的那一刻，孫文言還有些不舍，但是書已經(jīng)被賣出。于是，他又繼續(xù)為自己的第二本書開始叫賣。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了將近兩個(gè)小時(shí)，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，共有近200本圖書得到共享，賣出的書將近30本，總收益金額為53元。孩子們拿著自己的交易成果，成功的滋味不用多說，有的在看自己剛買到的新書，有的正在算計(jì)自己今天的收益，還有的迫不及待的打開剛剛交換到的圖書。。。。。。

（2）快樂圖書坊

每個(gè)孩子都有自己珍藏的圖書，他們喜歡的圖書都是不一樣的。在幼兒園里，他們只能通過個(gè)別交流來分享自己珍藏的圖書，而沒有機(jī)會(huì)進(jìn)行集體分享。于是，通過共同商議，我們推出了圖書主打活動(dòng)快樂圖書坊，請(qǐng)每名幼兒定期將自己收藏的圖書帶到幼兒園里。通過一人推薦，大家共享的形式學(xué)習(xí)認(rèn)真完整地看一本書，并初步學(xué)習(xí)總結(jié)自己的感受，用圖文并茂的方式進(jìn)行表達(dá)。

生成活動(dòng)：角色游戲：圖書交易

雖然圖書交易會(huì)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣依然濃厚，對(duì)交易這一角色性的行為仍然很感興趣。延伸上次活動(dòng)的興趣，結(jié)合當(dāng)前班級(jí)主題的進(jìn)展情況，我們?cè)诒硌輩^(qū)嘗試開設(shè)了圖書交易活動(dòng)?；顒?dòng)中，教師與幼兒共同商議并為整個(gè)活動(dòng)做好了全面的支持工作，如提供了自動(dòng)取款機(jī)、交易詳單、代書板、收銀臺(tái)等。并根據(jù)場地布置了圖書展臺(tái)及新書貨架，使幼兒一進(jìn)入表演區(qū)，就有身臨其境的感覺，從而產(chǎn)生游戲的欲望。通過游戲，幼兒明確了圖書交易這一角色游戲的具體玩法及程序：取款進(jìn)入書吧自主選擇討價(jià)付款，而賣者則要承擔(dān)著向顧客介紹圖書、推薦圖書的任務(wù)，同時(shí)，管理員還要及時(shí)收取圖書交易的費(fèi)用。游戲角色明確，幼兒感興趣，參與率高，收到了良好的效果。

活動(dòng)反思：

1、本次活動(dòng)是在參觀圖書館活動(dòng)后嘗試的又一次全方面的社會(huì)性實(shí)踐活動(dòng)。我們根據(jù)主題確立了貨幣交易區(qū)圖書等價(jià)交換區(qū)閱覽區(qū)視聽區(qū)四個(gè)活動(dòng)板塊，并在每個(gè)區(qū)域都設(shè)計(jì)了相應(yīng)的活動(dòng)指南，讓幼兒通過圖文并茂的指南了解區(qū)域的規(guī)則及具體交易程序，對(duì)幼兒的具體活動(dòng)起到了一定的指導(dǎo)作用。

2、可能孩子還不能完全理解貨幣的概念與價(jià)值，但是通過活動(dòng)他們初步體驗(yàn)到了交易的成功感，嘗試使用貨幣購買圖書；理解等價(jià)交換的概念，并且大膽、主動(dòng)地與同伴進(jìn)行商量，根據(jù)同等的價(jià)錢進(jìn)行圖

書交換。通過此次活動(dòng)幼兒在計(jì)算、社會(huì)、交往、語言等方面的能力均獲得了全方面的提高，收到了良好的效果。

3、交易過程中幼兒沒有把握住圖書的實(shí)際價(jià)格，不能對(duì)物品進(jìn)行準(zhǔn)確的價(jià)值判斷，沒有還價(jià)的意識(shí)，以致于將標(biāo)價(jià)16元的降低至5元賣出。

4、整個(gè)活動(dòng)受到了幼兒園的小朋友和小區(qū)居民的歡迎，參與率很高。我們預(yù)計(jì)在以后的每個(gè)月都舉行一次這樣的交易活動(dòng)，力求使我們的活動(dòng)得到深入的開展和延續(xù)。也使幼兒在每一次的活動(dòng)中讓自己充分的參與、全面的發(fā)展。

5、通過快樂圖書坊的活動(dòng)，幼兒知道圖書具有收藏的價(jià)值，每個(gè)人收藏的圖書都是不一樣的。并能大方的將自己收藏的圖書拿到班級(jí)與同伴進(jìn)行分享，體驗(yàn)了集體分享的樂趣。

活動(dòng)總反思：

歷時(shí)兩個(gè)星期的主題活動(dòng)我和圖書交朋友已經(jīng)圓滿結(jié)束。應(yīng)該說，這是一次具有挑戰(zhàn)性、突破性、創(chuàng)造性、開拓性的主題活動(dòng)實(shí)戰(zhàn)。首先，活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)與選擇極大的體現(xiàn)了教師的開拓性。教師沒有被以往主題活動(dòng)模式與程序圈住，而是能跳出主題看主題，根據(jù)不同的活動(dòng)采用不同的、各種各樣的方式來進(jìn)行，從而達(dá)到不同的效果。社會(huì)性實(shí)踐活動(dòng)在整個(gè)主題活動(dòng)當(dāng)中占有一定的比例，這是以往有關(guān)圖書的主題活動(dòng)所沒有嘗試過的方式。也正因?yàn)槭沁@樣，更體現(xiàn)了活動(dòng)的挑戰(zhàn)性和突破性。然而這樣的活動(dòng)對(duì)于大班幼兒來說是非常有意的，對(duì)提高他們的社會(huì)交往能力、語言表達(dá)能力等都產(chǎn)生了積極的作用。通過此次主題活動(dòng)，我班的表演區(qū)進(jìn)行了一次徹底的洗腦，原來一本圖書也可以進(jìn)行表演，原來以圖書為點(diǎn)也可以開展角色游戲。也通過交易會(huì)的活動(dòng)，使我們及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)及延伸活動(dòng)的價(jià)值，創(chuàng)造性地開展了角色游戲。當(dāng)然，沒有完美的事情，更沒有完美的活動(dòng)，活動(dòng)中肯定存在著很多的不足與問題。如：教師對(duì)活動(dòng)的堅(jiān)持性不夠、觀察幼兒不夠細(xì)致、活動(dòng)中缺少知識(shí)性材料的提供、對(duì)幼兒愛護(hù)圖書的意識(shí)和習(xí)慣強(qiáng)化的不夠等等，都是需要我們繼續(xù)改進(jìn)、不斷提高的。

這是一次實(shí)戰(zhàn)，既然是實(shí)戰(zhàn)就要有計(jì)劃、有總結(jié)、有反思，當(dāng)然，更重要的是有改進(jìn)。改進(jìn)，是為了下一次更好，下一次的好是為了下下次的更更好。每一次的好都是通過一次一次的積累鋪墊的，做好每一次，走好每一步，不斷改進(jìn)，不斷提高。

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大班社會(huì)活動(dòng)教案：我會(huì)交朋友

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試和同齡人交朋友，學(xué)習(xí)和朋友交往的簡單方法。

2、體驗(yàn)有朋友的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、和同齡班的教師交流活動(dòng)的目的和內(nèi)容。

2、邀請(qǐng)一部分同齡班幼兒參與活動(dòng)。

活動(dòng)過程

一、教師引入話題。

1、教師：你有朋友嗎，你是怎么認(rèn)識(shí)他（她）的？

2、教師：在幼兒園里我們只認(rèn)識(shí)自己班的小朋友，今天我們?nèi)ズ痛蟆涟嗟男∨笥呀慌笥?，你們?huì)用什么方法去交朋友？

3、教師和幼兒相互交流。

二、教師和幼兒到同齡班活動(dòng)。

1、 教師：今天，我們到大×班去活動(dòng)，每個(gè)小朋友要找一個(gè)新朋友，和他（她）一起在區(qū)域里活動(dòng)。

2、 幼兒在同齡班里自主活動(dòng)，并尋找新朋友。

3、 教師注意觀察幼兒的交友情況，例如：很快能交到朋友的，不停地?fù)Q朋友的，一直和一個(gè)朋友進(jìn)行交往的等。

4、 教師重點(diǎn)幫助沒有交到朋友的幼兒，讓他們學(xué)習(xí)交朋友的方法。

三、幼兒回班討論、交流。

1、教師：你們交到朋友了嗎？他（她）叫什么名字？你用什么方法交到朋友的？

2、幼兒交流。

3、教師和幼兒討論所觀察到的三種交朋友的情況，并提問：哪一種是最好的方法？

4、教師和幼兒討論：想交到朋友應(yīng)該怎么做，可以說些什么？可以做些什么？

5、教師和幼兒共同小結(jié)：交朋友要大方，首先要介紹自己，然后主動(dòng)地向別人說出你的想法，詢問朋友的名字并和他（她）一起玩。

活動(dòng)延伸：

教師利用游戲、勞動(dòng)或運(yùn)動(dòng)會(huì)等時(shí)間組織幼兒和交到的新朋友一起活動(dòng)。

托班科學(xué)《我和白紙交朋友》教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、報(bào)紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。

活動(dòng)過程：

1、引出課題。這是出示紙袋。可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？

2、看看講講。

（1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。

教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？

兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。

（擦過的餐巾紙放哪里？）

（2）我的紙袋里還有出示手工紙(顏色)

提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）

游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛

（3）超市的廣告紙(認(rèn)說日常用品)---

提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？

討論：你想到超市買什么東西？

（4）我們?cè)倏纯?，紙袋里還有報(bào)紙(新聞)

提問：報(bào)紙是誰看的？報(bào)紙上有什么？

小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

3、玩報(bào)紙

（1）超級(jí)捏捏捏?。▓F(tuán)成球）

捏捏捏，用力捏。誰的球??？誰的球大？

（2）拋我的報(bào)紙球，飛起來嘍！

踢我的報(bào)紙球，踢起來嘍！

滾我的報(bào)紙球，滾過來嘍！

4、送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

中班音樂活動(dòng)教案 Da Re Mi

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，在歌曲間奏處加上動(dòng)作把握間奏處的停頓。

2、通過活動(dòng)掌握音名1、2、3的唱名Da Re Mi，感知三個(gè)音的高低。

3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

卡片Da Re Mi。

活動(dòng)過程：

一、聽音樂進(jìn)場。

胡老師帶小朋友們進(jìn)教室做游戲嘍！

二、感知Da Re Mi。

1、今天，我們班來了三位好朋友，想知道它們是誰嗎？可是現(xiàn)在它們?cè)谀睦?？讓我們一起來把它們叫出來。教師按歌曲?jié)奏說出部分歌詞：我們?cè)谝黄?，去找好朋友。好朋友，好朋友，你們?cè)谀睦铮銈冊(cè)谀睦铮柯曇籼]聽見，我們大聲一些再來一次。

2、你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們還有另外的名字呢?。ń處熤饌€(gè)唱）我們?cè)诔璧臅r(shí)候就是這樣稱呼它們的，Da Re Mi就是它們的唱名。

3、感知三個(gè)音的高低，識(shí)記三個(gè)音的音名、唱名。小朋友認(rèn)識(shí)它們了嗎？你們知道好朋友的家在哪里嗎？我們把好朋友送回家。教師和幼兒問答：Da在這里。Re在這里。Mi在這里。

三、學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、好朋友來了真開心！胡老師要唱唱好朋友的歌了，聽！

2、教師完整范唱歌曲一遍。

3、這首歌里的好朋友是誰呀？那這首歌的名字就叫Da Re Mi。

4、再來聽一聽，這首歌什么地方?jīng)]有唱，不唱的時(shí)候老師做了什么動(dòng)作？

沒有唱的地方稱它為歌曲的間奏，我們還可以做些什么動(dòng)作呢？Da Re Mi一個(gè)比一個(gè)高，像是在爬高樓一樣

5、學(xué)唱歌曲。我們一起來唱唱這首好聽的歌曲，間奏時(shí)做往上爬的動(dòng)作。

6、表演歌曲。站起來一邊唱一邊加上自己喜歡的動(dòng)作。

四、做游戲。

1、教師將卡片藏在個(gè)別幼兒手中，讓他們接唱歌曲。

我們來做個(gè)游戲，Da Re Mi藏在了小朋友的手里，等大家喊Da Re Mi時(shí)，你就站起來告訴大家在這里。

2、教師請(qǐng)全體幼兒從椅子下取胸飾。

Da Re Mi藏在了每個(gè)小朋友的身上，（請(qǐng)幼兒看看好朋友是誰）等大家喊Da Re Mi時(shí)，你就站起來告訴大家在這里。

活動(dòng)結(jié)束：

我們?nèi)フ移渌∨笥岩瞾硗嫱孢@個(gè)游戲吧！

中班語言活動(dòng)教案 和天線寶寶交朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語你好再見。

2、讓幼兒樂意參加集體活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

天線寶寶課件ppt 小天線寶寶紙偶每人一個(gè)、天線寶寶樂園情境圖（有藍(lán)天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個(gè)，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。）

活動(dòng)過程：

一、到天線寶寶樂園去。

談話：今天老師要帶小朋友們一起去一個(gè)非常好玩的地方--天線寶寶樂園，大家想去嗎？

二、認(rèn)識(shí)天線寶寶。

1、播放課件ppt中的動(dòng)畫片。

2、認(rèn)識(shí)天線寶寶。

問：看了天線寶寶的動(dòng)畫片，你們知道有幾個(gè)天線寶寶嗎？它們叫什么名字？是什么顏色的？

教師出示天線寶寶，幼兒根據(jù)天線寶寶的顏色及天線說出它們的名字（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、紅色、黃色、綠色。）

三、和天線寶寶交朋友。

1、學(xué)說禮貌用語你好！。

（1）播放課件ppt，提問：和天線寶寶第一次見面時(shí)應(yīng)該怎么打招呼呢？ 引導(dǎo)幼兒如：（丁丁你好。.....）

（2）教師出示天線寶寶，幼兒向天線寶寶一一問好。

課件出示天線寶寶丁?。阂龑?dǎo)幼兒說丁丁你好！

課件出示天線寶寶拉拉：引導(dǎo)幼兒說拉拉你好！

課件出示天線寶寶迪西：引導(dǎo)幼兒說迪西你好！

課件出示天線寶寶小波：引導(dǎo)幼兒說小波你好！

2、游戲：找朋友。

教師請(qǐng)幼兒自由去找布置在天線寶寶樂園 情境圖中的小天線寶寶紙偶，找到后說說你好抱一抱，并貼在胸前。

3、師幼共舞。

教師播放課件音樂《找朋友》，教師和幼兒一起跳舞。教師邊跳邊與每個(gè)幼兒擁抱，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒相互擁抱。

四、送天線寶寶回家。

1、教師播放課件動(dòng)畫片《天線寶寶》

2、學(xué)說禮貌用語再見！。

（1）當(dāng)天線寶寶和我們離開時(shí)應(yīng)該怎么說？ （再見！）

（2）教師出示天線寶寶，幼兒向天線寶寶說再見。

課件出示天線寶寶丁?。阂龑?dǎo)幼兒說丁丁再見！

課件出示天線寶寶拉拉：引導(dǎo)幼兒說拉拉再見！

課件出示天線寶寶迪西：引導(dǎo)幼兒說迪西再見！

課件出示天線寶寶小波：引導(dǎo)幼兒說小波再見！

3、幼兒根據(jù)天線寶寶的特征，把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應(yīng)的山坡，并和天線寶寶說再見。

五、活動(dòng)總結(jié)。

1、小朋友們，說一說這節(jié)課你們學(xué)到了什么？

2、小朋友們之間交朋友，要會(huì)說禮貌用語：你好再見。

大班音樂活動(dòng)教案 朋友舞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，隨節(jié)奏節(jié)拍和舞伴協(xié)調(diào)走交替步。

2、能根據(jù)動(dòng)作順序規(guī)律快速記憶動(dòng)作。

3、感受與同伴動(dòng)作一致跳集體舞的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已欣賞過歌曲《往牧場的小路》。

2、《往牧場的小路》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、教師與幼兒共同完整欣賞歌曲《往牧場的小路》，進(jìn)一步熟悉音樂旋律，感受歌曲歡快的情緒。

2、教幼兒學(xué)習(xí)1---16小節(jié)動(dòng)作，重點(diǎn)教幼兒學(xué)習(xí)交替步。

（1）教師講解示范交替步，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒明確走交替步時(shí)先出右腳。

（2）教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒跟走交替步。

（3）請(qǐng)幼兒站好雙圈，教師哼唱旋律，教幼兒完整做1---16小節(jié)動(dòng)作。

（4）引導(dǎo)幼兒聽音樂與舞伴合拍、協(xié)調(diào)地做1-16 小節(jié)動(dòng)作。

3、教幼兒學(xué)習(xí)17-28小節(jié)動(dòng)作。

（1）教師示范17-28小節(jié)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒尋找動(dòng)作的順序規(guī)律。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒邊喊口令（腰腰--- 肩肩---上上---扭一扭---頭頭----肩肩----腰腰---扭一扭）邊做動(dòng)作。

（3）引導(dǎo)幼兒聽音樂合拍連貫做17-24小節(jié)動(dòng)作。

（4）教幼兒學(xué)習(xí)交換舞伴方法（男孩雙手叉腰站在圈上不動(dòng)，女孩用右手指著下一個(gè)舞伴，并向右走到新舞伴前面）。

（5）教師哼唱音樂，幼兒練習(xí)交換舞伴動(dòng)作。

（6）引導(dǎo)幼兒聽音樂完整地做17-28小節(jié)動(dòng)作。

4、組織幼兒跟音樂完整跳集體舞，提醒幼兒注意舞，提醒幼兒注意動(dòng)作的變化及動(dòng)作的合拍和協(xié)調(diào)。

大班音樂活動(dòng)教案 春天是這樣來的

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編幫大家編輯的《大班音樂活動(dòng)教案 春天是這樣來的》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

小組：

1、能跟隨老師準(zhǔn)確的朗誦詩歌。

2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)詩歌。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的音樂和詩歌感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒新學(xué)期音樂課堂的常規(guī)紀(jì)律。

大組：

1、能用活潑、歡快的情緒表演詩歌《春天是這樣來的》，并用自己喜歡的方式展現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的音樂和詩歌感興趣。

3、培養(yǎng)幼兒新學(xué)期音樂課堂的常規(guī)紀(jì)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂視頻、黑板、春天和冬天的圖片

活動(dòng)重點(diǎn)：

自信地展現(xiàn)詩歌，讓學(xué)生融入正確的課堂氛圍中。

活動(dòng)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確記憶背誦詩歌。

活動(dòng)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好

組織常規(guī)，聆聽春天的音樂進(jìn)入音樂課堂位置。

二、新歌教學(xué)。

1、導(dǎo)入。

小朋友，春天來了，你知道大自然有哪些變化么？（春天來了，天氣暖和了，小草發(fā)芽了，花都開了，小蝴蝶小蜜蜂都到花園里做游戲。）

請(qǐng)小朋友看電腦上老師準(zhǔn)備的春景畫，你看到了什么，能講給老師和小朋友聽一聽嗎？

2、看幻燈片。

請(qǐng)小朋友看幻燈片，說一說你都看到了什么？講給老師和小朋友聽好么？（我看到了小溪，柳樹，還有竹筍）請(qǐng)你再仔細(xì)觀察加上你的想象，小溪會(huì)是什么樣的？會(huì)有什么樣的聲音？柳樹是什么顏色的？有什么動(dòng)作么？竹筍是什么樣的？（小溪在流淌，嘩嘩的流。柳樹是綠色的，有風(fēng)吹它時(shí)會(huì)隨風(fēng)飄舞，竹筍有的高有的矮。）

三、學(xué)習(xí)兒歌。

小朋友說的真好，你們觀察得很仔細(xì)，春天來了，大樹變綠了，小河里的冰融化了，風(fēng)也不象冬天那么冷了，春筍在一點(diǎn)點(diǎn)的長高。老師知道一首兒歌，它告訴了我們春天是怎樣來的，你們想學(xué)習(xí)么一下么？

1、 聽老師范讀： 丁冬，丁冬，

小溪試了試清脆的嗓子，

啊，春天是唱著歌來的！

呼啦，呼啦，

柳樹彎彎柔軟的腰，

啊，春天是跳著舞來的！

嗶剝，嗶剝，

春筍在泥地里快活地拔節(jié)，

啊，春天是放著鞭炮來的

2、隨老師一起讀兒歌。

強(qiáng)調(diào)春、試、這三個(gè)字是翹舌音，筍、嗓是平舌音，注意區(qū)分。學(xué)習(xí)象聲詞叮咚、呼啦、嗶剝

3、小朋友齊讀兒歌，要求聲音洪亮，邊讀邊想象春天的美。

4、請(qǐng)小朋友想一想兒歌中春天到來一共有幾種方式？（唱著歌來的，跳著舞來的，放著鞭炮來的。）

5、找能力強(qiáng)的小朋友配樂朗誦兒歌。

6、其他小朋友學(xué)著有感情的朗誦兒歌。

7、試一試背誦兒歌。

活動(dòng)延伸：

小朋友，春天多美呀，有時(shí)間你也和爸爸媽媽一起去尋找春天吧，看一看春天的到來還有哪些方式好么？

大班社會(huì)活動(dòng)教案 我和動(dòng)物寶寶做朋友

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編幫大家編輯的《大班社會(huì)活動(dòng)教案 我和動(dòng)物寶寶做朋友》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動(dòng)目標(biāo)：

1．聽著音樂，用動(dòng)作模仿動(dòng)物走路。

2．激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈片、動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

師：今天有許多動(dòng)物寶寶來做客，它們想和我們蘋果班的小朋友一起玩，讓我們一起來看看它們是誰？

1．播放第一張幻燈片：這是哪個(gè)小動(dòng)物（小兔）它是怎么走路的（蹦蹦跳跳，幼兒學(xué)走）。教師總結(jié)：小兔子出來玩，跳跳跳。

2．播放第二張幻燈片：這是誰呀？（小鴨）它是怎么走路的。

3．播放第三張幻燈片：它是誰呀？（青蛙）它是怎么走路的。

4．播放第四張幻燈片：它是誰呀？（小魚）它是怎么走路的。讓幼兒說說一共有幾個(gè)小動(dòng)物。（小兔、小鴨、青蛙、小魚）讓幼兒邊念邊學(xué)小動(dòng)物走路。

二、欣賞歌曲。

老師把他們編成了一首非常好聽的歌曲。教師邊彈琴邊唱，幼兒邊學(xué)小動(dòng)物走路。

三、創(chuàng)編。

除了剛才的小動(dòng)物，小朋友還知道哪些小動(dòng)物？小烏龜（小烏龜出來玩，爬爬爬或游游游）教師邊彈邊唱（幼兒學(xué)走）小貓（小貓出來玩，走走走）小狗（小狗出來玩，跑跑跑）教師邊彈邊唱（幼兒學(xué)走）

四、表演游戲。

1．剛才的那些動(dòng)物寶寶都躲在你們的周圍，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)グ阉麄冋页鰜砗蟠髟谧约旱念^上。

2．讓幼兒邊聽音樂邊表演（唱到哪個(gè)小動(dòng)物哪個(gè)小動(dòng)物就出來出來表演）。

3．幫小動(dòng)物找家（同樣的動(dòng)物歸類在一起）。

4．教師彈琴讓幼兒表演游戲。

5．結(jié)束游戲：今天動(dòng)物寶寶和小朋友玩的很開心，可是現(xiàn)在已經(jīng)很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說再見吧。（幼兒把頭飾送回家）。

大班音樂活動(dòng)教案 我們都是好朋友

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《大班音樂活動(dòng)教案 我們都是好朋友》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》。

2、在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配，演唱歌曲。

3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護(hù)大自然。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、四張圖片（小兔、小鳥、小魚、熊貓；小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子）

2、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、教師出示動(dòng)物圖片，并提問。

（1）黑板上都有哪些動(dòng)物？（小兔、小鳥、小魚、熊貓）它們都生活在哪里？都吃什么？（幼兒自由討論，師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容）師：可是，我們生活的這個(gè)地球上啊，發(fā)生了一些變化，讓這些小動(dòng)物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么變化（出示大自然被污染的圖片）

（2）圖片上的大自然怎么樣啦？為什么？（大自然被污染了，因?yàn)槿藗儾粣圩o(hù)環(huán)境）

2、幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞。

師：大自然收到污染了，小動(dòng)物的家園不再美麗啦，它們也都很難過、很傷心，你們是不是這些小動(dòng)物的好朋友啊？原不愿意幫助他們呢？那李老師這里啊，也有一群熱心的小朋友，也很想幫助它們，讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。（放磁帶錄音）

（1）你們都聽到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么幫助這些小動(dòng)物的？（綠草給小兔、藍(lán)天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓）注：如幼兒沒聽清楚，師彈琴范唱，同時(shí)讓幼兒熟悉前奏。

3、學(xué)唱歌曲。

（1）教師邊指畫邊唱相應(yīng)的歌詞，速度放慢，整首教唱。

（2）幼兒學(xué)唱，教師重點(diǎn)糾正第三、四樂句的唱法，以及引導(dǎo)幼兒最后兩句能開心地演唱。

注：這首曲子前三樂句節(jié)奏型很相似，第四樂句和最后更美好的跨度較大，且節(jié)奏型發(fā)生了變化，對(duì)幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢(shì)：下滑的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)。

（3）幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。

（4）幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求（前4句要優(yōu)美，最后兩句要自豪；可站起來唱，注意換氣）⑸ 請(qǐng)唱得好、表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)唱。

4、創(chuàng)編歌詞。

（教師引導(dǎo)：除了這些小動(dòng)物以外，還可以有什么小動(dòng)物也需要我們幫忙的。）

（1）請(qǐng)四個(gè)小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞，后兩句齊唱。

（2）師彈鋼琴，幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞。

5、幼兒完整地表演唱。

6、小結(jié)。

活動(dòng)延伸：

將幼兒心中幫助小動(dòng)物的方法繪畫出來。

大班音樂活動(dòng)：歡迎客人朋友

大班音樂活動(dòng)：歡迎客人朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)小組創(chuàng)編歌詞。

2、在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)到招待客人要熱情有禮。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已學(xué)會(huì)歌曲“歡迎客人”

幼兒已學(xué)會(huì)歌曲“歡迎客人”

活動(dòng)過程：

一、練聲：問好歌

二、復(fù)習(xí)歌曲：歡迎客人朋友

三、創(chuàng)編歌曲：

1、幼兒發(fā)散討論：

今天有這么多的客人來做客，我們可要好好招待。那拿什么來招待客人呢？請(qǐng)你去找?guī)讉€(gè)朋友一起商量商量：你們準(zhǔn)備怎樣招待客人，并且把你們?cè)趺磥碚写腿说氖鲁礁枥锶ァ?/p>

2、幼兒小組討論創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)。

3、集體交流分享：

四、語言節(jié)奏：美麗的幼兒園

今天有這么多客人老師來到宋慶齡幼兒園，讓我們來向客人們介紹一下我們的幼兒園吧。

五、舞蹈：小雞舞

大家的招待客人們滿意嗎？那我們邀請(qǐng)客人和我們一起跳個(gè)舞吧！

大班音樂活動(dòng)教案 兔子和狼

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說說歌詞的內(nèi)容。

2、 通過傾聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào)，能根據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。

3、 學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作表達(dá)歌曲，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。

4、 教育幼兒當(dāng)別人有小缺點(diǎn)時(shí)，應(yīng)給機(jī)會(huì)讓別人改過。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前幼兒已熟悉流行歌曲《對(duì)面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺(tái)。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入。

昨天晚上老師做了一個(gè)夢(mèng)，你們猜我夢(mèng)到了誰？（兔子、狼）它們倆在一起會(huì)說什么？

二、熟悉歌詞。

1、狼說：別看我長得很可怕，其實(shí)我很可愛（按節(jié)奏說歌詞）兔子說：我左看右看，上看下看，看來看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦。

2、幼兒重復(fù)說說歌詞。

三、熟悉樂曲。

1、 小朋友真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請(qǐng)你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎？（老師彈對(duì)面的女孩看過來樂曲）

2、 你們聽過這首曲子嗎？是誰唱過的？（任賢齊唱的流行歌曲）

3、 什么是流行歌曲？我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎？

4、老師編出第一句：對(duì)面的兔子看過來，看過來，看過來 幼兒編唱：別看我長得很可怕，其實(shí)我很可愛。（老師提示：兔子怎么說的，也編編看？）幼兒接著編唱：我左看右看，上看下看，看來看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦。

5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（討論：最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來？做朋友的事還真難辦）

四、游戲活動(dòng)。

1、 老師戴上狼頭飾問：我是一只改好的狼，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔空?qǐng)用歌聲告訴我?。ɡ蠋煶钦f的話，唱完后小朋友接唱兔子說的話）

2、 唱完整首歌曲，問幼兒：你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥?？（老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對(duì)唱一邊歌曲。）問：你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎？

3、 和聽課的客人老師玩對(duì)唱的游戲。

問：客人老師，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想扮演什么？（和客人老師對(duì)唱幾遍，在最后一遍時(shí)，客人老師答應(yīng)做朋友，歌詞最后一句改唱為做朋友的事真好辦。

五、隨機(jī)教育。

在平時(shí)的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn)，要給機(jī)會(huì)讓別人改過，這樣你的朋友會(huì)越來越多，好嗎？

大班音樂活動(dòng)教案 熊和小孩

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《大班音樂活動(dòng)教案 熊和小孩》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)會(huì)歌表演的基礎(chǔ)上，學(xué)玩控制性游戲：當(dāng)熊出現(xiàn)時(shí)，能保持原有姿勢(shì)不動(dòng)。

2、能根據(jù)即興樂曲的特點(diǎn)，較合拍地自由舞蹈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、樹林背景圖、小鳥、小兔、小孩、熊圖片。

2、熊的頭飾。

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

一、 復(fù)習(xí)歌曲，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1、教師出示熊的頭飾：小朋友們，它是誰？熊是個(gè)很厲害的動(dòng)物，它會(huì)傷害小孩，當(dāng)小孩遇到熊的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦？

2、對(duì)了，只要小孩一動(dòng)不動(dòng)地裝木頭人，熊就不會(huì)傷害我們了。

3、讓我們一起來唱唱《熊和小孩》的歌吧。

二、學(xué)習(xí)歌表演并創(chuàng)造最后不動(dòng)的造型。

1、熊沒有來的時(shí)候，小動(dòng)物和小孩在干什么？

（1）幼兒即興表演小動(dòng)物和小孩。

（2）相互學(xué)習(xí)和模仿伙伴的動(dòng)作。

2、熊來了，小動(dòng)物和小孩怎么辦呢？

（1）幼兒自編不動(dòng)的造型。

（2）相互模仿和學(xué)習(xí)。

3、熊來了，看到都是石頭人，它會(huì)怎樣呢？

（1）學(xué)熊走路。

（2）學(xué)熊尋找食物的樣子。

三、感受和欣賞完整的音樂，體會(huì)ABA的音樂結(jié)構(gòu)。

1、欣賞第一遍音樂：

（1）音樂有幾段？

（2）它們有什么不同？

2、欣賞第二遍音樂：

（1）什么地方是小孩和小動(dòng)物在一起玩的音樂？

（2）什么地方是熊來了的音樂？

四、幼兒合作玩《熊和小孩》的游戲。

1、教師介紹游戲玩法。

2、教師扮熊玩游戲。

3、幼兒扮熊玩游戲。

大班音樂活動(dòng)教案 大象和蚊子

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的“大班音樂活動(dòng)教案 大象和蚊子”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對(duì)鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化，并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。

2、幫助幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié)的理解，了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

3、引發(fā)大班幼兒傾聽的興趣，培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣，能在傾聽的基礎(chǔ)上培養(yǎng)對(duì)樂器的興趣以及體驗(yàn)與同伴共同演奏樂器的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對(duì)鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化，并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

大鼓、沙錘各一個(gè)，小鼓若干；大象、蚊子的提線紙偶各一個(gè)，每人一個(gè)串鈴。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

活動(dòng)過程：

1、聽風(fēng)聲音，感受樂器的音色，認(rèn)識(shí)新樂器沙錘，（教師悄悄發(fā)出沙錘的聲音，請(qǐng)幼兒猜這是什么聲音，學(xué)一學(xué)，然后出示，認(rèn)識(shí)。）

2、教師將樂器藏在身后，發(fā)出沙錘的聲音，請(qǐng)小朋友聽一聽，這個(gè)聲音像什么？誰來學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這種樂器的名稱。

師：咦？小朋友們有沒有聽見什么聲音啊？快點(diǎn)來仔細(xì)聽聽這個(gè)聲音像什么？誰來學(xué)一學(xué)？（幼兒回答）

師：（出示沙錘）剛剛的聲音就是這個(gè)沙錘發(fā)出來的，我們一起來說一下叫什么？（沙錘）

師：請(qǐng)小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌？（小鼓）（出示鼓讓幼兒認(rèn)識(shí)）

師：今天小鼓要來給我們唱兩首歌，但是小鼓偷偷的告訴劉老師，它今天要考考我們小朋友，那就是要我們聽仔細(xì)了，聽聽小鼓唱的兩首歌是不是一樣？哪里不一樣？（幼兒回答）

師：小朋友們看一看，老師手腕上帶的是什么？（小鈴）。今天小鈴、小鼓、沙錘都來到了我們班級(jí)里，我們把它們一起請(qǐng)出來和大家打個(gè)招呼吧，三種樂器出示，認(rèn)識(shí)后，簡單小結(jié)，讓幼兒鞏固對(duì)這三種樂器的認(rèn)識(shí)并區(qū)別聲音的輕重。

教師：小鼓、沙錘、小鈴要講故事了，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽小鈴在故事里變成了什么？

3、看提線紙偶戲《大象和蚊子》。

教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。

出示提線紙偶大象，伴隨三種樂器講故事：有一頭大象，長的可大啦！腦袋大大的，身子大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，咚咚咚（敲擊出輕緩的鼓聲）

有一天，大象出門散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了（伴隨著紙蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦的響聲），他們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：哇！好可愛的屁股呀！讓我來叮叮他吧！于是蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，刮刮刮（沙錘晃動(dòng)三次代表大象甩尾巴）。蚊子被趕走了。大象又打起瞌睡。大象剛睡著，蚊子又飛了回來（小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入，發(fā)出響聲），大象只好又用尾巴趕刮刮刮 （沙錘晃動(dòng)三次），把蚊子趕跑了?？墒?，過了一會(huì)兒，蚊子又來了，大象這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，咚！咚！（小鼓重重地敲擊兩下）聲音大得把蚊子都給震暈了！（蚊子紙偶紛紛落地）

4、以樂器在故事中發(fā)出的聲線為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

師：故事里面講的是誰和誰的事情？（大象和蚊子）

師：（搖動(dòng)小鈴）嘩啦啦的小鈴聲是誰來了？（一群小蚊子）

師：（敲奏小鼓）咚咚咚的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音？它們?cè)谧鍪裁矗浚ㄊ谴笙笤谧呗?，它在散步?/p>

師：（晃動(dòng)沙錘）刮刮刮的沙錘聲在故事里是什么聲音？是誰在做什么？為什么要那樣做？（是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮它）

大班音樂活動(dòng)教案 一對(duì)好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握歌曲中最后樂句的附點(diǎn)音符與休止符。

2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴友好、真誠的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

活動(dòng)難點(diǎn)：

唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂CD

活動(dòng)過程：

一、音樂游戲《找朋友》引題。

師：小朋友，我們一起來玩《找朋友》的游戲吧！

1、幼兒隨音樂做游戲《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。

（采用幼兒熟悉的游戲?qū)胝n題，為學(xué)唱歌曲做好兩個(gè)準(zhǔn)備：一是情緒上的準(zhǔn)備，通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動(dòng)。二是節(jié)拍及動(dòng)作上的準(zhǔn)備，《找朋友》和《一對(duì)好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時(shí)歌詞和動(dòng)作有些類似，比如你好再見等等，這樣容易調(diào)動(dòng)起幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)新知識(shí)。）

二、欣賞歌曲。

師：找到了好朋友真開心，你想和你的好朋友做些什么呢？

1、幼兒兩兩自由交流。

（在這里，給幼兒時(shí)間讓他們自由的交流，比如孩子們會(huì)說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子交流的機(jī)會(huì)和自由。）

師：你們真是一對(duì)好朋友！下面請(qǐng)小朋友聽一首歌，歌名就叫《一對(duì)好朋友》。

2、幼兒完整欣賞歌曲。

提問：這一對(duì)好朋友他們?cè)谧鍪裁?？他們心里是怎么樣的?/p>

3、再次完整傾聽樂曲。

（在此環(huán)節(jié)中，老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機(jī)會(huì)，讓孩子和好朋友充分交流，其實(shí)，孩子們的交流也正是歌里唱到的，然后讓孩子們帶著同樣的體驗(yàn)去欣賞歌曲，更能加深幼兒對(duì)歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）

三、學(xué)習(xí)歌曲。

師：一對(duì)好朋友在干什么呢？我們一起來說一說、做一做。

1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。

2、隨伴奏音樂說歌詞。

3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。

4、好朋友面對(duì)面一起演唱歌曲。

（本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒有過多的提示語言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受為主，引導(dǎo)孩子逐步提高，既突破了難點(diǎn)，又充分體現(xiàn)了《綱要》中強(qiáng)調(diào)的：以幼兒為主體。）

四、表演歌曲。

1、讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作

2、請(qǐng)一對(duì)好朋友表演創(chuàng)編的動(dòng)作

3、集體隨音樂表演歌曲

4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。

（通過自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式，孩子們可以更好的去交流，更好的表達(dá)出歌曲的情感。）

五、談話小結(jié)。

和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心！讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧！