1、怎樣寫(xiě)好同學(xué)們所選的材料呢?(要按順序來(lái)寫(xiě)，板書(shū))

2、按事情的發(fā)展順序?qū)懸簿褪菍?xiě)清事情的什么?(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)板書(shū)

3、在這一單元中哪篇課文是按照這樣的順序來(lái)寫(xiě)?(《一夜的工作》)起因：寫(xiě)總理叫“我(作者)去他(周總理)的辦公室，經(jīng)過(guò)：寫(xiě)出看到總理的工作勞苦，生活簡(jiǎn)樸。結(jié)果：寫(xiě)作者看了以后的感受。

4、怎樣寫(xiě)清起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果?請(qǐng)位同學(xué)按所選的材料說(shuō)出怎樣寫(xiě)清起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果?(可分為三部分寫(xiě)出(1)寫(xiě)起因：我在學(xué)習(xí)碰到困難(2)經(jīng)過(guò)寫(xiě)小明怎樣幫助“我”解決困難。(3)寫(xiě)結(jié)果：寫(xiě)出“我”的感受想法。)

五、范文評(píng)析

1、出示例文《鄰居》

2、請(qǐng)位同學(xué)朗讀例文，同學(xué)們思考;例文的中心是什么?(緊緊圍繞鄰居對(duì)“我”的熱心幫助，熱情歌頌了社會(huì)主義大家庭中人與人之間的親密關(guān)系。)

3、這中心能否符合這次作文的要求?是不是寫(xiě)自己做的事?是不是寫(xiě)社會(huì)主義的好人好事?(符合，不是，是)

4、例文是按什么順序來(lái)寫(xiě)?(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)

5、事情的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果各是什么?(起因：媽爸不在家，沒(méi)人照顧我，經(jīng)過(guò)：鄰居來(lái)幫助“我”。結(jié)果：“我”的想法。板書(shū))

6、例文一個(gè)突出特點(diǎn)是什么?(寫(xiě)得具體，)板書(shū)

7、從哪幾個(gè)方面寫(xiě)具體?(睡在床上的心理活動(dòng)，叔叔、阿姨的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)，都寫(xiě)得具體，)板書(shū)

8、找出例文中描寫(xiě)“我”睡在床上的心理活動(dòng)、叔叔阿姨的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)的句子?

9、小結(jié)：寫(xiě)具體，主要把經(jīng)過(guò)(發(fā)展)寫(xiě)具體。寫(xiě)好人好事重點(diǎn)放在發(fā)展這部分。(板書(shū)線條)

六、列提綱，寫(xiě)具體

1、根據(jù)同學(xué)們所選的材料，列出提綱。(一般分為三部分，即事情的起因;點(diǎn)明事情的起因，時(shí)間，地點(diǎn)內(nèi)物，。經(jīng)過(guò)：寫(xiě)具體些。結(jié)果：寫(xiě)出想法感受。)

2、請(qǐng)位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)怎樣把自己的材料的經(jīng)過(guò)部分寫(xiě)具體些(主要寫(xiě)出人物的心理活動(dòng)、語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)這一些。)

七、布臵作業(yè)、總結(jié)

按照你們所選的材料，所列的提綱，按事情的發(fā)展順序具體地寫(xiě)出一件你聽(tīng)(看)到的表現(xiàn)社會(huì)主義新風(fēng)尚的事。題目自定。

其他人在看

切土豆作文3篇

文章是靈魂的歌頌，思維的聯(lián)結(jié)，情感的涌動(dòng)，寫(xiě)作能夠幫助我們開(kāi)拓想象的空間。通常一篇優(yōu)秀的作文需要我們花費(fèi)更多心思去撰寫(xiě)，那么如何才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文呢？建議您可以閱讀一下《切土豆作文》，小編認(rèn)為它可能會(huì)給您帶來(lái)一些啟發(fā)。歡迎訪問(wèn)我們的網(wǎng)站，查看更多相關(guān)信息！

切土豆作文 篇1

今天的土豆來(lái)了，你們稱稱看!程叔叔扯著嗓門(mén)喊道。從屋里走出的中年人接了話：以前都說(shuō)塢根的土雞噴香，現(xiàn)在是土豆噴香了!

近兩個(gè)月，每到下午四五點(diǎn)鐘，鄰居程叔叔都要扛著自家種的小土豆，送到一家公司進(jìn)行交易。公司老板也是和和氣氣，每回都和他打趣幾句。聽(tīng)爸爸說(shuō)，程叔叔是幾十年的老種植戶，自前年年底與該公司合作，原先三四元每斤都沒(méi)人要的本地土豆，如今至少能賣(mài)八九元一斤。程叔叔眼瞅著小土豆的身價(jià)一路飆升，臉上也常掛著微笑。

放眼望去，塢根山坡上滿是收購(gòu)?fù)炼沟霓r(nóng)戶忙碌的身影。剛從泥里挖出的小土豆色澤金黃、口感軟糯香甜。可在前幾年，抬到周邊街頭去賣(mài)還是無(wú)人問(wèn)津的。程叔叔和鄉(xiāng)親們跑了20多個(gè)外地城市，去過(guò)國(guó)內(nèi)最有名的土豆種植基地，發(fā)現(xiàn)還是家鄉(xiāng)的土豆味道獨(dú)特。抱著讓家鄉(xiāng)小土豆走出去的想法，程叔叔與三名好友共同開(kāi)啟了創(chuàng)業(yè)路。聊起這段創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，程叔叔感慨萬(wàn)千：一開(kāi)始打開(kāi)銷(xiāo)路很困難，我們就帶著土豆上門(mén)找商家試吃，還跑過(guò)展銷(xiāo)會(huì)。后來(lái)在鎮(zhèn)政府的大力支持下，我們先在三和超市找到了銷(xiāo)路。沒(méi)想到在超市賣(mài)的三四百斤塢彩良甜小土豆短時(shí)間內(nèi)就銷(xiāo)售一空。意外走紅的小土豆讓他們對(duì)進(jìn)軍市場(chǎng)有了信心。

一上午，當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶陸續(xù)送來(lái)自家種的新鮮土豆。去年我靠種土豆賺了30多萬(wàn)元，真是翻了一番。村民王大伯邊數(shù)錢(qián)邊和伙計(jì)念叨著。程叔叔走過(guò)去拍了拍他的肩膀：未來(lái)兩年內(nèi)我們打算跟寧波、杭州、上海等地的超市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)合作，也會(huì)開(kāi)拓自己的種植基地，推廣溫室大棚等綠色創(chuàng)新的種植技術(shù)。同時(shí)，我們也會(huì)跟鎮(zhèn)上的研學(xué)旅游發(fā)展結(jié)合，不僅讓塢根土豆成為本地的一塊金字招牌，更要借此助推家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。要不王大哥也來(lái)投一股。王大伯抬頭，眉開(kāi)眼笑道：當(dāng)然得投啦!謝謝程老弟有好事也想著我啊!

列夫托爾斯泰說(shuō)：幸福存在于生活之中，而生活存在于勞動(dòng)之中。長(zhǎng)在山上的塢根小土豆從此大翻身了。程叔叔與鄉(xiāng)親們也享受到了勞動(dòng)致富的喜悅。

切土豆作文 篇2

今天我一個(gè)人在家，想變換口味，于是在我的腦海中閃出了一個(gè)念頭：做炸土豆條。

我準(zhǔn)備了幾個(gè)上好的棕色土豆，把上面的泥土洗得干干凈凈，這時(shí)幾個(gè)土豆娃娃出世了。接著我把土豆娃娃削掉棕色外衣，又把表面的淀粉洗去，就到了最大最關(guān)鍵的部分：切！我用紋狀的切刀，把土豆切成一條一條厚厚的波浪形的長(zhǎng)條，然后用不銹鋼的吸管在中間戳一個(gè)個(gè)圓洞，在洞里擠上番茄醬，在洞的兩旁用切碎的不好的土豆條，切成塞子塞在土豆條的兩邊，封嚴(yán)實(shí)。

等油熱后再放入有番茄醬的土豆條，炸至金黃酥脆后撈出來(lái)，撒上一點(diǎn)鹽、花椒粉和干辣椒粉攪拌均勻，麻辣土豆條就做好了。我再次把剩余一半放入油鍋中，翻炒炸至金黃酥脆后，放入預(yù)先做好的酸辣麻湯里，又是一味酸辣土豆。

一盤(pán)麻辣，一盤(pán)酸辣，吃一口美味中帶有一種麻和辣。

這就是普通卻美味的油炸土豆條，麻辣的、酸酸的味道，讓人垂涎欲滴，胃口大開(kāi)，食欲大振，吃了還想再吃。

切土豆作文 篇3

土豆翻了個(gè)轱轆，滾下山坡。還好，只是擦破了皮。他慶幸主人把他挖出來(lái)的時(shí)候沒(méi)傷及他的身體，他已經(jīng)見(jiàn)了不少兄弟被鋤頭砍成兩半。

也許他是幸運(yùn)的，明年還能回到這片土地。

主人把他撿起來(lái)，小心翼翼地拂去他身上的塵土，握在手心里掂量了掂量。"今年的土豆，個(gè)頭都不小！"這是主人對(duì)他的夸獎(jiǎng)。他害羞地紅了臉，剛才的傷也不覺(jué)得疼了。

籃筐里很擁擠，他被兄弟姐妹緊緊包圍，透過(guò)一絲縫隙，看到外面藍(lán)色的天空，傳說(shuō)中的白云姑娘果然美麗！大家伸長(zhǎng)了脖子往外涌，幾個(gè)大個(gè)頭竟然跳出了籃筐。外面的世界一定很有趣吧？他羨慕極了。

可惜他太小，他沒(méi)有哥哥們強(qiáng)壯有力，只能被擠在角落里?；丶业穆吠緹o(wú)比顛簸，土豆開(kāi)始暈車(chē)了，這是他第一次坐三輪，媽媽曾經(jīng)告訴他，暈車(chē)的時(shí)候就睡覺(jué)，睡一覺(jué)就不暈了。可是他睡不著，太擠了，他要被擠扁了！這下糟糕，身上擦破的那塊皮被揭開(kāi)了，也不知道是被誰(shuí)弄的，反正開(kāi)始疼了。越想越疼，又暈又疼，土豆要掉下淚來(lái)。

早知道就不出來(lái)了，主人為什么要帶我走！他想念起自己的故鄉(xiāng)——那一片黃土地，還有他的弟弟妹妹們，也許現(xiàn)在還在睡夢(mèng)中。

想著想著竟昏睡了過(guò)去。他夢(mèng)見(jiàn)自己小時(shí)候，第一次發(fā)芽，興奮地告訴媽媽他長(zhǎng)大了，媽媽摸摸他的頭，笑著而又意味深長(zhǎng)地嘆一口氣。媽媽是世界上最溫柔的母親，可是，她現(xiàn)在不在了。

一個(gè)大顛簸，土豆醒了。已經(jīng)兩小時(shí)了，還沒(méi)到家。主人住得可真遠(yuǎn)！哥哥姐姐們也不再吵鬧了，可能大家都累了。土豆繼續(xù)想象新家的樣子。

聽(tīng)說(shuō)很多主人家都有冰箱，夏天待在里面可涼快了！還會(huì)有新的伙伴，有一個(gè)家族，叫西紅柿，她們最討主人歡心，一年四季都鮮艷美麗。

車(chē)停了。大家都醒過(guò)來(lái)。大力的主人一下把他們都抱下車(chē)，她們伸伸懶腰，然后手舞足蹈，新生活就要開(kāi)始了！

首先看到的是客廳，真寬敞啊，主人把他們抱到桌子上，大家爭(zhēng)先恐后地往外看，個(gè)子最高的那一個(gè)看到了冰箱，尖叫起來(lái)！哥哥姐姐們開(kāi)始爭(zhēng)論誰(shuí)會(huì)被一個(gè)被送進(jìn)冰箱。土豆不說(shuō)話，心里卻高興極了。雖然他個(gè)頭不是最大的，但卻是生得最好看的，他的皮膚比哥哥姐姐們都白，也許主人會(huì)喜歡他。

主人過(guò)來(lái)了，他們立馬安安靜靜，竭力表現(xiàn)出最好的自己。主人思考了一會(huì)兒，把籃筐搬下來(lái)，咕嚕咕?！麄儽坏乖诘厣希械氖菨L下來(lái)的，有的是摔下來(lái)的，還有的是砸下來(lái)的，土豆感覺(jué)身上更疼了，他被一個(gè)冒失的兄弟撞翻了，那一塊傷口要流出血來(lái)。

正在查看自己的傷口，突然被主人抱起來(lái)，土豆受寵若驚，主人輕輕地吹一吹他身上破的那塊皮膚，又抹掉他身上的臟土。啊，真幸福??！他沉浸在喜悅中。主人把他帶到廚房，和他一起的還有一個(gè)哥哥兩個(gè)姐姐。

洗澡水真涼啊，土豆渾身打了個(gè)激靈，太爽了！傷口被水沖得有點(diǎn)疼，但這點(diǎn)疼此時(shí)也不算什么了。

不知不覺(jué)就睡著了，洗完澡渾身舒服。哥哥姐姐在聊天。擺鐘敲響整點(diǎn)的聲音既像在夢(mèng)中又像現(xiàn)實(shí)。突然被一聲短促的尖叫聲驚醒，土豆還沒(méi)來(lái)得及睜眼，一片漆黑，什么也看不見(jiàn)了。他感覺(jué)自己的身體被抓緊了，呼吸不過(guò)來(lái)，不斷地有重物在他身上敲擊，腿好像不屬于自己了，慢慢地，慢慢地，失去所有知覺(jué)。為什么，連疼痛都感覺(jué)不到？

他好像又看到了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)，你的最終宿命是成為盤(pán)中餐。土豆閉上了眼睛，留下最后一滴眼淚，不再掙扎了，他認(rèn)命了。

2024最新舅舅作文3篇

寫(xiě)作對(duì)于大家來(lái)說(shuō)肯定都不陌生，一個(gè)優(yōu)秀的文章需要仔細(xì)思考每一個(gè)字句的使用。那么一般來(lái)說(shuō)，我們寫(xiě)作文時(shí)會(huì)遵循怎樣的思路呢？編輯在這里為您精心挑選了一篇文章，題為“舅舅作文”，希望通過(guò)閱讀這篇文章，您能了解更多相關(guān)信息。同時(shí)，我們也歡迎您在閱讀完后給予您寶貴的意見(jiàn)和建議！

舅舅作文【篇1】

聽(tīng)著窗外傳來(lái)的放炮聲，讓我想起了我第一次點(diǎn)炮。

那時(shí)我才5歲，是舅舅抱著我點(diǎn)的。我們買(mǎi)了好多炮要放，你們應(yīng)該知道這是過(guò)年。那是一個(gè)很大的煙花炮，開(kāi)始我很害怕，不敢自己去點(diǎn)，舅舅就抱著我去點(diǎn)。我把身子使勁往后靠，胳膊盡量向前伸，手里拿著香，顫顫巍巍地，剛把捻兒點(diǎn)著，舅舅就飛快地把我抱離煙花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開(kāi)?！芭椤钡囊宦暎瑹熁ㄔ诳罩姓ㄩ_(kāi)了，象一朵五彩繽紛的花朵在夜空中怒放。

舅舅從鄭州回來(lái)，總會(huì)帶回一兩個(gè)好玩的玩具給我的小表弟，當(dāng)然也不會(huì)忘記我。有一次他給我?guī)Щ貋?lái)一個(gè)機(jī)器人“羅本艾特”，他會(huì)自己走路、彎腰、抬胳膊、拿東西，最給力的是他會(huì)一邊唱歌，一邊跳舞。

我的舅舅可是一個(gè)超超超超級(jí)能干的人，他是一個(gè)“boss”，做服裝生意的“boss”。

我的舅舅是一個(gè)好舅舅，你的呢?

舅舅作文【篇2】

今天，是父親節(jié)，小朋友們第一個(gè)想到的肯定是自己的父親。可是我第一個(gè)想到的是養(yǎng)育我成長(zhǎng)的舅舅。

我的舅舅身高178厘米。他那寬大的額頭透出他寬廣的氣量氣度;他那濃濃的眉毛，透露出他那英俊灑脫的帥氣;他那炯炯有神的眼睛，透漏出他的聰明和才能;他那高高的鼻梁，透露出他那剛正、堅(jiān)強(qiáng)的性格。

舅舅在我的眼中，是位耐力十足的工作狂，只不外這是在暗地里表現(xiàn)出來(lái)的。從前，舅舅經(jīng)常在單位加班。最近，舅舅天天放工后都早早地回家來(lái)陪一家人，和我們一起聊天，共享天倫之樂(lè)?？墒牵?dāng)我們?nèi)胰诉M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)后，他卻一個(gè)人靜靜地寫(xiě)文件。每次老是寫(xiě)得很晚，以至于有時(shí)候趴在桌上呼呼大睡。看得出來(lái)，舅舅已經(jīng)非常疲勞了。我聽(tīng)舅舅說(shuō)過(guò)，他利用晚上在家里工作，而且是為給別的單位寫(xiě)講稿。

我的舅舅，不僅對(duì)工作有很高的熱情，而且非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)。首先，舅舅對(duì)我的學(xué)習(xí)十分嚴(yán)格，常常向家里人詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況，假如我學(xué)習(xí)努力、成績(jī)好的話，他就會(huì)哈哈大笑。可要是我學(xué)習(xí)成績(jī)不好的話，他就會(huì)找我談話，跟我說(shuō)一些事例，讓我明白他的良苦專(zhuān)心。舅舅常常會(huì)對(duì)我說(shuō)：“不做則已，一做最棒;不露則已，一露最棒。”我終于從舅舅身上明白：這是我學(xué)習(xí)合作時(shí)所要達(dá)到的最高境界。

父親節(jié)這天，我想對(duì)舅舅說(shuō)：“你真是太有才了，我祝您父親節(jié)快樂(lè)。有了您，我感到十分自豪!有了您，我學(xué)習(xí)和未來(lái)的事業(yè)更有決心信念和勇氣。

舅舅作文【篇3】

我有一個(gè)瀟灑的舅舅，他很愛(ài)我。

舅舅長(zhǎng)著一張國(guó)字臉，他的頭發(fā)又黑又粗，就像刷子根根豎立，他的眼睛小小的，一笑起來(lái)眼睛就瞇成一條線，他長(zhǎng)的高高的，身材不胖不瘦，可酷了。舅舅的性格有點(diǎn)文靜，他愛(ài)看報(bào)紙、電視，他最?lèi)?ài)玩電腦，他的理想就是讓家人健康平安，他曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)，他結(jié)婚后不要孩子，因?yàn)橛形揖蛪蛄恕?/p>

我也很愛(ài)我的舅舅，因?yàn)樗麑?duì)我太好了，他每次來(lái)麗水都會(huì)天天來(lái)看我，可他愛(ài)我的方式就是見(jiàn)到我就欺負(fù)我，他經(jīng)常對(duì)我使功夫，打一個(gè)巴掌說(shuō)是“板刀面”，彈一個(gè)指頭說(shuō)是“一指禪”，還有很多很多功夫呢，他說(shuō)那是打是親罵是愛(ài)，雖然我們倆經(jīng)常相互吵架，可是生氣后我又很快就忘了，因?yàn)槲抑谰司苏娴暮軔?ài)我。

我是舅舅最?lèi)?ài)的人，舅舅也是我最?lèi)?ài)的人。

老師真了不起作文3篇

寫(xiě)作是年輕時(shí)期進(jìn)步的記錄，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)內(nèi)心深處的情感。它是一種擴(kuò)展知識(shí)和開(kāi)闊視野的方式。88教案網(wǎng)小編努力整理和加工，希望能夠給您帶來(lái)這篇“老師真了不起作文”。希望這些案例可以為您提供不同的思路。

老師真了不起作文【篇1】

老師是被譽(yù)為園丁，細(xì)心養(yǎng)育祖國(guó)的每一個(gè)花朵，我的老師就是這樣的園丁，她是一個(gè)普通的語(yǔ)文老師，卻也是一個(gè)了不起的老師。

我的老師有著一手好書(shū)法。有一次，在上英語(yǔ)課的時(shí)候，英語(yǔ)老師還沒(méi)有上完的時(shí)候，語(yǔ)文老師就來(lái)了，在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)要留下的作業(yè)，英語(yǔ)老師不但沒(méi)有生氣，反而看著語(yǔ)文老師的字稱贊有加，這讓我們也感到自豪，因?yàn)檫@是我們的語(yǔ)文老師，她一定也會(huì)向我們教授的。

老師認(rèn)真寫(xiě)字的時(shí)候很是好看，而且能夠聚精會(huì)神，每一筆字都是老師的心血。老師的好字也不是一天兩天的事，但是老師最終還是練成了，這讓我明白世界上沒(méi)有什么事是做不到了，只要我們肯努力，就一定可以實(shí)現(xiàn)。

我的語(yǔ)文老師是那么了不起?。?/p>

老師真了不起作文【篇2】

一雙炯炯有神的眼睛，架上一副眼鏡，看起來(lái)很有智慧。肩上披著長(zhǎng)長(zhǎng)的、烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，有時(shí)扎著一個(gè)高高的馬尾辯，顯得格外精神，臉上掛著特有的標(biāo)志性的笑容，她到底是誰(shuí)？她就是我的語(yǔ)文老師——謝老師。

她的品格和精神可以用兩個(gè)字表達(dá)——奉獻(xiàn)！

她像一支蠟燭，為我們獻(xiàn)出了所有的熱與光，不停地燃燒自己，替我們把前進(jìn)的道路照亮。她講的課是那樣豐富多彩，扣人心弦，每一個(gè)故事都仿佛為我們打開(kāi)一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)五彩斑斕的新世界。有了她，我們的課堂才會(huì)煥發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的魅力，同學(xué)們的思維才會(huì)變得如此的活躍跳動(dòng)，教室里才會(huì)傳出朗朗的讀書(shū)聲和陣陣歡笑聲。

我最喜歡謝老師的作文課了。記得一次習(xí)作講評(píng)課上，謝老師讓幾位同學(xué)讀一讀自己寫(xiě)的文章，在《xx年后回故鄉(xiāng)》中，一位同學(xué)寫(xiě)了謝老師當(dāng)上了校長(zhǎng)，讓老師“升官”了。謝老師臉上洋溢著燦爛的笑容“看來(lái)我很年輕嘛，xx年后我竟然能當(dāng)上校長(zhǎng)！謝謝你的欣賞！”我們不由自主地笑了起來(lái)。每一節(jié)這樣的課，我們都會(huì)在她的引導(dǎo)下，把自己的文章加以修改，變成一篇篇生動(dòng)優(yōu)美的好文章。

我的謝老師真了不起！

老師真了不起作文【篇3】

有人說(shuō)老師像一支蠟燭，點(diǎn)燃自已，照亮他人。有人說(shuō)，教師像辛勤的園丁，默默地奉獻(xiàn)。而我覺(jué)得，千言萬(wàn)語(yǔ)還不如匯成一句話老師真了不起！

老師像生命的源泉，注入孩子們的心靈。每一次，老師在黑板上寫(xiě)下的知識(shí)，不就正映照了這句話。我們的老師喜歡多上一會(huì)兒課，同學(xué)們每次都不耐煩?？晌矣X(jué)得，老師這是為我們好。老師他不怕辛苦，犧牲了自已的休息的時(shí)間，只為多給我們一些知識(shí)。老師用自已的青春來(lái)教學(xué)，不也是為我們嗎？為什么我們還會(huì)叫苦呢！老師呀，您真了不起呀！我真敬佩您！

老師的辛勤付出，總是默默的奉獻(xiàn)！我真期望全班同學(xué)都能體會(huì)到老師的良苦用心。老師真了不起?。∷虒?dǎo)了祖國(guó)的幼苗，讓他們長(zhǎng)大成為祖國(guó)的棟梁之材，為社會(huì)做出巨大的貢獻(xiàn)?？墒?，那個(gè)時(shí)候，老師卻又已經(jīng)年老了，有接班人了。但我們會(huì)永遠(yuǎn)記住您的，了不起的老師！

每當(dāng)寂靜的深夜，星星已經(jīng)閉上了它困倦的雙眼?？衫蠋熌€在明亮的臺(tái)燈下批改著我們的作業(yè)，您必須很累吧！老師我想說(shuō)，您休息一下吧，別再為我們過(guò)分操勞了！

我們的貪玩總是浪費(fèi)了您的青春，我們已經(jīng)懂事了，不會(huì)再這樣了！

老師，我必須會(huì)珍惜此刻的時(shí)間，來(lái)好好學(xué)習(xí)的。我會(huì)記住您的，您永遠(yuǎn)是我們的老師。以往給予我無(wú)限知識(shí)的老師，長(zhǎng)大之后，我會(huì)認(rèn)真工作，牢記您的諄諄教誨的！

我愛(ài)祖國(guó)作文3篇

論文是情感的宣泄，思維的飄蕩，心靈的呼喊。為了寫(xiě)好一篇文章，我們需要緊密聯(lián)系生活，進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐和練習(xí)。您是否收集到了一些優(yōu)秀的文章呢？希望這篇“我愛(ài)祖國(guó)作文”能夠滿足您的閱讀期望，讓您感到滿意。接下來(lái)，我們將提供一些經(jīng)驗(yàn)供大家參考！

我愛(ài)祖國(guó)作文【篇1】

悠悠華夏，千百年來(lái)，我們的祖國(guó)經(jīng)歷風(fēng)雨滄桑，才能夠走到今天。

有一首贊美祖國(guó)的歌叫做：“愛(ài)我中華，五十六個(gè)名族，五十六朵花。。。。。。”每每當(dāng)我唱起這一支歡快的歌曲，心中的祖國(guó)是多么的偉大，充滿著朝氣，就如黃土高原的后生們打起他們的安賽腰鼓一般，驚心動(dòng)魄。 1949年我們中國(guó)成立了!偉大的毛主席建立了新中國(guó)，這在當(dāng)時(shí)是多么的令人高興。

如今中國(guó)已經(jīng)成立了60周年，在這60年里不快樂(lè)的事情和往日的戰(zhàn)爭(zhēng)都消失了，我們都在為祖國(guó)的強(qiáng)盛努力著，時(shí)刻準(zhǔn)備著！ 我欣賞我的祖國(guó)，是因?yàn)橹袊?guó)曾今經(jīng)歷了多少滄桑，經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨啊。從“五·四”運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，一大批優(yōu)秀的文學(xué)作品涌入社會(huì)，魯迅爺爺?shù)摹渡鐟颉?；冰心奶奶的《寄小讀者》。。。。。都是當(dāng)時(shí)社會(huì)上非常優(yōu)秀的翁學(xué)作品，并且對(duì)鼓舞中國(guó)人民重新站起來(lái)抗擊國(guó)內(nèi)外的反動(dòng)派，建立新中國(guó)都起到了大大的作用！

祖國(guó)美麗的風(fēng)景更是令人贊嘆不已！“世界第一大佛”的樂(lè)山大佛；“山水甲天下”的桂林；具有典型的“克斯特”；地貌的黃龍；秀麗的黃山；神奇的九寨溝；高高的雁蕩山；雄偉壯觀的珠穆朗瑪峰等都是中國(guó)美麗的景點(diǎn)。 香港澳門(mén)本是我國(guó)的領(lǐng)土，但是其他國(guó)家卻來(lái)侵略。當(dāng)中國(guó)人民解放的時(shí)候，人民高興。但香港和澳門(mén)卻在“哭泣”，因?yàn)樗麄儧](méi)有得到解放。在人們不斷的努力下，在1997、1999年兩個(gè)地區(qū)成功的回到了祖國(guó) 中國(guó)還加入了WTO，是WTO的一員。人載火箭也發(fā)射成功了！2008年奧運(yùn)會(huì)我國(guó)勝利的得了許多獎(jiǎng)牌！

我們?nèi)珖?guó)人名都是一名叫奧為自己自豪的炎黃子孫。 歷史又翻到了今日，新的仇恨，新的血淚有用現(xiàn)在我們眼前。1949年我們中國(guó)解放了！這是一個(gè)除舊立新的祖國(guó)，這是一個(gè)沸騰上升的祖國(guó)，這是一個(gè)如日中天的祖國(guó)。

今年是2009年時(shí)祖國(guó)母親的60華誕，我的話語(yǔ)多的得成一部歷史，我的話語(yǔ)多得可組成一條燦爛的銀河。但是說(shuō)的最動(dòng)情的一句，便是————騰飛吧祖國(guó)，祖國(guó)吉祥，永遠(yuǎn)的生愛(ài)我的祖國(guó)，祝祖國(guó)生日快樂(lè)！

我愛(ài)祖國(guó)作文【篇2】

我是一個(gè)中國(guó)人，我是在祖國(guó)的土地上長(zhǎng)大的，我有一顆祖國(guó)的心。祖國(guó)是我的驕傲。

在的奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，各個(gè)精彩的表演讓外國(guó)人鼓掌叫好，對(duì)我們祖國(guó)刮目相看，使我們祖國(guó)在國(guó)際上享有名氣，我為這個(gè)而感到無(wú)限的驕傲和自豪。

當(dāng)然了，祖國(guó)也為我們這些網(wǎng)絡(luò)的“花朵”付出了不少呢。例如：為了一些貧困兒童也能讀上書(shū)，不再收書(shū)本費(fèi)，減輕了家長(zhǎng)們的“壓力”。這也是祖國(guó)為我們的付出，所以我們長(zhǎng)大后不能忘記祖國(guó)。祖國(guó)還為我們的健康著想，為防止我們患上麻疹，又為我們免費(fèi)提供了麻疹疫苗。而且不會(huì)讓任何一個(gè)人漏種，也說(shuō)明了對(duì)我們的關(guān)心和重視。當(dāng)然了，對(duì)于我們這些小公民的權(quán)利也有了法律的保護(hù)……

當(dāng)然了中國(guó)的科技發(fā)展也在世界前例。20發(fā)射的神舟七號(hào)的出艙活動(dòng)都向世人證明了我們祖國(guó)的科技發(fā)展是世界上數(shù)一數(shù)二的。

啊，我美麗的祖國(guó)！我無(wú)論在哪里，祖國(guó)永遠(yuǎn)在我心中;我無(wú)論在做什么，祖國(guó)永遠(yuǎn)在我心中。思念祖國(guó)就像思念母親一樣，溫暖。我永遠(yuǎn)會(huì)記得我有一個(gè)家，它的名字叫——中國(guó)。

如果讓我唱支歌，我會(huì)唱《我愛(ài)祖國(guó)》。如果讓我繪幅畫(huà)，我會(huì)畫(huà)《我的祖國(guó)》。如果讓我作首詩(shī)，我會(huì)作《歌頌祖國(guó)》。

我們中國(guó)從誕生、成長(zhǎng)、壯大、成熟，經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的歲月，是由千千萬(wàn)萬(wàn)的戰(zhàn)士用鮮血，用生命換來(lái)的，歷經(jīng)了多少不平凡的歲月， 經(jīng)歷了多少奮斗與犧牲，演繹了多少光榮與夢(mèng)想，才贏得了如此多的輝煌與成功！

在低年級(jí)的語(yǔ)文課本上就能看到，有那么多的孩子，那么小，和我們一般大，卻敢與日寇作斗爭(zhēng)！這靠的是什么？完全是因?yàn)樵谛闹信炫鹊膼?ài)國(guó)的信念！

有一天，王二小正在山上放牛，見(jiàn)鬼子要進(jìn)村來(lái)“掃蕩”。鬼子來(lái)到二小旁邊問(wèn)他進(jìn)村的路。聰明的二小不慌不忙，帶著日寇的人馬，把他們引進(jìn)了八路軍的埋伏圈。

鬼子發(fā)現(xiàn)上當(dāng)以后，先是殘忍地剁去二小右手的五個(gè)手指，又用刺刀刺向二小的胸膛，把他摔到在大石頭上。后來(lái)八路軍一舉全殲了這隊(duì)日寇，戰(zhàn)斗結(jié)束后，幾個(gè)戰(zhàn)士沖向二小，那時(shí)他還沒(méi)有死，和另外兩名受傷八路軍戰(zhàn)士一起送到了劉家莊，只可惜傷勢(shì)實(shí)在太重，為國(guó)而犧牲了，三位戰(zhàn)士都永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠在那劉家莊的深山里。

這個(gè)故事我相信同學(xué)們都知道，河北省淶源縣，位于河北西部，與山西交界，那地方就是抗日英雄王二小的出生地。詞作家方冰、曲作家劫夫，在1942年創(chuàng)作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。這首歌很快在邊區(qū)，直至全國(guó)傳唱開(kāi)來(lái)，這一唱就是六十多年。

現(xiàn)在，那里山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，誰(shuí)能想到六十年前，有一個(gè)東洋倭國(guó)賊寇窺我中華，在這條美麗的山谷中殘殺我們的英雄少年王二??！

你是昂首高吭的雄雞-----喚醒拂曉的沉默，你是沖天騰飛的巨龍-----叱咤時(shí)代的風(fēng)云，你是威風(fēng)凜凜的雄獅-----舞動(dòng)神州的雄風(fēng)，你是人類(lèi)智慧的起源-----點(diǎn)燃文明的星火。

少年強(qiáng)，中國(guó)強(qiáng)，我們要從現(xiàn)在做起，擁有豐富的知識(shí)，擁有強(qiáng)健的體魄，為祖國(guó)那條騰飛的巨龍?jiān)鎏砉獠剩?/p>

愛(ài)國(guó)就是關(guān)羽的持刀北望，當(dāng)戰(zhàn)場(chǎng)上的風(fēng)沙將他得手雕刻得龜裂，當(dāng)城樓的霜雪染白了他的雙眉，他依然手握青龍刀，眼睛跨越千萬(wàn)個(gè)城池，尋找著大哥劉備的方向，故友張遼的威脅不能讓他容色稍變，曹操千金封候的許諾不能讓他動(dòng)搖片刻，因?yàn)樗睦镅b著兩個(gè)字祖國(guó)。為了這兩個(gè)字，他把生是漢朝人，死是漢朝臣的信條銘記心間，正所為身在曹營(yíng)心在漢，于是我知道了，愛(ài)國(guó)要一種堅(jiān)毅的品格，它使我們無(wú)論如何都不能背叛自己的祖國(guó)。

愛(ài)國(guó)就是屈原，屈原被楚王貶到楚國(guó)邊境，可乃不能動(dòng)搖他浩然的愛(ài)國(guó)之氣。當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)秦軍攻陷楚國(guó)國(guó)都，十分悲傷，他以死實(shí)踐了臣心一片磁石，不指南方誓不休的堅(jiān)定熱著的愛(ài)國(guó)心。于是我明白了愛(ài)國(guó)就是國(guó)在人在，國(guó)亡人亡，同國(guó)家，同生死，共患難。

當(dāng)四川汶川發(fā)生特大地震后，愛(ài)國(guó)就是救災(zāi)的官兵救人時(shí)的奮不顧身，就是志愿者在災(zāi)區(qū)的一個(gè)個(gè)眼神，一處幫文明現(xiàn)在看比賽行為

正所為一方有難，八方資源，于是我領(lǐng)悟了，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作就是的愛(ài)國(guó)，乘著愛(ài)國(guó)的公交車(chē)，我們要先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)的理想，乘著愛(ài)國(guó)的公交車(chē)，我們要有天下興亡，匹夫有責(zé)的情懷乘著愛(ài)國(guó)的公交車(chē)，我們要讓我們的祖國(guó)更和諧，更強(qiáng)大。

五千年春夏秋冬，季節(jié)輪回，五千年文明鑄造了一個(gè)偉大的靈魂，中華民族屹立于世界的東方，是雄鷹就要翱翔，是巨龍就要騰飛。

中國(guó)大地舉起了改革開(kāi)放的旗幟，也舉起了我們的自尊與我們的地位，樓群像春筍在大地上拔地而起，萬(wàn)里河山在春風(fēng)中變得更加?jì)趁摹?/p>

祖國(guó)，我親愛(ài)的母親，我生長(zhǎng)在一個(gè)擁有十三億人口的大家庭里，在大的困難除以十三億就不再是困難，再小的愛(ài)心乘以十三億就變成了巨大的幸福，我慶幸我生長(zhǎng)在這個(gè)大家庭之中。

祖國(guó)，我引以為傲的祖國(guó)，您像長(zhǎng)江奔騰向前，威名仙鶴，哺育這勤勞勇敢的人民，建四化您又把宏圖展拓。萬(wàn)花叢中，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴盡情唱，歌唱親愛(ài)的祖國(guó)，祝您繁榮與富饒。

遇到困難，因?yàn)橛心銏?jiān)實(shí)的肩膀，而不再孤獨(dú)難熬，難忘5.12汶川大地震，難忘8.8臺(tái)灣水災(zāi)，難忘暴風(fēng)狂雪中，有您的溫暖，因?yàn)槟臏囟?，我們不再懼怕，既然我們無(wú)法改變，就請(qǐng)讓我們?nèi)ロ槕?yīng)他們吧，讓我們?cè)谀ゾ氈袑W(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橐恢庇心悖覀儾辉倏謶?，揮灑掉淚水，迎接新的挑戰(zhàn)。

謝謝你，我親愛(ài)的祖國(guó)，在這里我多么想為你高歌，演唱那首世紀(jì)不變的頌歌，“您凝重而深邃，寬廣而博大，滔滔江河是您的鼻息，沸騰的海洋是您的血液，您是世界的主題，是我的一切!”

祖國(guó)，我親愛(ài)的祖國(guó)，請(qǐng)接受我最真摯的贊美，像春天的花朵一樣使人陶醉，像夏天的殷實(shí)一樣令人迷戀，祖國(guó)，我的母親!

你們熱愛(ài)自己的祖國(guó)嗎？你們一定會(huì)回答：“當(dāng)然愛(ài)！”是的，誰(shuí)不愛(ài)自己的祖國(guó)呢？愛(ài)國(guó)，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

我的祖國(guó)有著五千年的文明歷史，是一個(gè)文明古國(guó)。這里地大物博，物產(chǎn)豐富，有著許多歷史、文化遺跡。這里住著五十六個(gè)勤勞勇敢的民族，他們和睦相處，用自己的雙手建設(shè)著祖國(guó)。可是從明末清初開(kāi)始，中國(guó)漸漸的落后了，落后就要挨打。帝國(guó)主義列強(qiáng)們用大炮、鴉片轟開(kāi)了中國(guó)的大門(mén)，對(duì)中[內(nèi)容來(lái)源于]國(guó)進(jìn)行了肆虐搶奪，定了許多不合理的條約。誰(shuí)都想得到這片肥沃的土地。

現(xiàn)在，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速的發(fā)展，人們生活越來(lái)越紅火，國(guó)強(qiáng)民強(qiáng)。尖端科技已經(jīng)走上了世界前列，祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)也逐漸完成，飄搖百年的香港、澳門(mén)已經(jīng)順利回歸，不久，又要迎來(lái)臺(tái)灣的回歸……這一切不都是人們中心的祖國(guó)在激勵(lì)他們嗎？

我們是祖國(guó)的未來(lái)，為了祖國(guó)的明天更美好，現(xiàn)在，我們一定要好好學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然獲得知識(shí)決不是一件輕而易舉的事。我們必須要有毅力，而這種毅力的來(lái)源，就是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。

我愛(ài)祖國(guó)作文【篇3】

春風(fēng)吹拂，風(fēng)和日麗，在這百花盛放的季節(jié)里，我們迎來(lái)了祖國(guó)媽媽的60周年的生日，我想高聲呼喊：“我愛(ài)你，中國(guó)！”

啊，黃河長(zhǎng)江，你讓中國(guó)更加輝煌！5000年來(lái)，悠悠歷史，飲譽(yù)文化，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，奔騰的海水是你飄逸的秀發(fā)，綿亙蜿蜒的山峰是你堅(jiān)硬的脊背，金碧輝煌的故宮是你金黃的鎧甲！炎黃子孫用雙手創(chuàng)造出著美麗而又富饒的中國(guó)。

1949年10月1日，毛主席講到：“中華人民共和國(guó)成立了，中國(guó)人民從此站起來(lái)了！”中國(guó)人民無(wú)一不在歡呼，流出一滴滴高興激動(dòng)的淚水，的確，中國(guó)這個(gè)東方巨人又高高的站起來(lái)了！

從1949年以后中國(guó)開(kāi)始了日月如新的日子，開(kāi)墾種地，生產(chǎn)隊(duì)、大隊(duì)等陸續(xù)出現(xiàn)在每個(gè)城市，再后來(lái)就有了學(xué)?！?/p>

聽(tīng)爺爺講他們以前都是上半天課，干半天活。每一次干活還要計(jì)分，干多的糧食發(fā)的多，干少的糧食發(fā)的少，每到過(guò)年家中就到生產(chǎn)隊(duì)碾糧食。生產(chǎn)隊(duì)前面有一個(gè)大磨石，上面有一個(gè)棍子，旁邊有一頭毛驢，把糧食散在磨石上，讓毛驢拉著轉(zhuǎn)，上午上課時(shí)，用的只剩下4厘米的鉛筆用木頭捆起來(lái)，，用完的本子正面寫(xiě)完后面還要寫(xiě)，一個(gè)本子正反面都寫(xiě)完了，再用橡皮擦去接著用。后來(lái)用上了糧票，衣服穿完了留給弟弟妹妹穿，一年只有一件衣服，一件甚至要穿好幾年。而現(xiàn)在呢，書(shū)本筆，不是今天掉就是明天扔，衣服幾乎多得裝不開(kāi)，哪有打補(bǔ)丁的衣服??！

同學(xué)們，我們是未來(lái)的國(guó)家棟梁，要為祖國(guó)媽媽出力，讓我們的祖國(guó)媽媽永遠(yuǎn)美麗和青春！

被折斷的翅膀作文3篇

撰寫(xiě)作文是一種文化的表達(dá)方式，通過(guò)這種形式老師和學(xué)生可以共同探索文化的深層含義。作文的成績(jī)不僅僅是眼下的勝敗，更關(guān)乎著未來(lái)的發(fā)展與提升。多積累詞匯將會(huì)使我們?cè)趯?xiě)作時(shí)游刃有余，進(jìn)而提高寫(xiě)作速度。在下方我將為您呈現(xiàn)關(guān)于“被折斷的翅膀作文”的相關(guān)內(nèi)容，希望您能夠收藏并與更多人分享！

被折斷的翅膀作文 篇1

漫漫人生路，苦難重重，荊棘滿布，也許在途中你折斷了翅膀，以為自己不會(huì)再飛翔，但命運(yùn)告訴你，你必須堅(jiān)強(qiáng)；生命告訴你，你必須飛翔；靈魂告訴你，你必須頑強(qiáng)。生活如演戲，情節(jié)跌宕起伏，你永遠(yuǎn)無(wú)法預(yù)測(cè)下一秒的事，所以當(dāng)你在追夢(mèng)途中折斷“夢(mèng)的翅膀”時(shí)，不要怨天尤人，請(qǐng)堅(jiān)強(qiáng)的走下去，等待著再次飛翔。

有這樣的故事，有一個(gè)少一條腿的軍人，來(lái)到當(dāng)?shù)貍髡f(shuō)靈驗(yàn)的水泉旁，鎮(zhèn)民以為小伙子要向靈泉祈求一條新腿，但是他的回答卻是：“我不是要祈求一條新腿，而是要祈求上帝幫助我，叫我沒(méi)有腿以后也知道如何過(guò)日子?！彼幕卮鹱C實(shí)了一點(diǎn)，如果不能改變，那就努力接受吧！接受所謂的不幸，接受所謂的厄運(yùn)。

無(wú)法改變的那就坦然接受吧！許多人的命運(yùn)天生不盡人意，但是他們中卻有很多人成了偉人。貝多芬，著名鋼琴家，而他卻是一個(gè)失聰、失明、情感不順、性格迥異的人，但是他從不屈服，他發(fā)出“要扼住命運(yùn)的喉嚨”的咆哮，他沒(méi)有認(rèn)輸，命運(yùn)最終被他征服，他成功了；海倫·凱勒，美國(guó)女作家，一個(gè)天生殘疾的女孩，但她憑借自己的樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢成了影響一代的女作家。沒(méi)有人能改變生來(lái)就有的“噩運(yùn)”，那就努力接受吧！用堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、勇敢戰(zhàn)勝這些看似不公平的“恩賜”，終有一天命運(yùn)會(huì)被你征服。

如果接受就請(qǐng)不要放棄。當(dāng)你有勇氣接受一切苦難時(shí)，毋庸置疑你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，但是未必是笑到最后的人，因?yàn)槟阋獔?jiān)持?；艚鹣氡卮蠹叶际熘?，一個(gè)連生活都無(wú)法自理的人，后來(lái)他憑借自己的毅力學(xué)習(xí)打字，雖然很慢，但是他堅(jiān)持了?；艚鸬慕?jīng)典語(yǔ)錄很多，雖然聽(tīng)他的講座很考驗(yàn)人的耐性，但是依然有成千上萬(wàn)的人渴望聽(tīng)一次他的講座?！叭艘幸懔?，否則一事無(wú)成?！彼?，如果你已有勇氣接受不幸，那就勇敢地去嘗試改變自己的命運(yùn)，不要怕苦，只要堅(jiān)持，“金石可鏤”，若不堅(jiān)持“朽木不折”。不幸是上帝給成功者最大的恩賜，那就感謝上天讓你成為這個(gè)“幸運(yùn)兒”，接受他，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。你就會(huì)成功。

感謝上天折斷你的翅膀，讓你必須學(xué)會(huì)再次飛翔，上天是公平的，總是在為你關(guān)上一道門(mén)時(shí)又開(kāi)啟一扇窗，折斷的翅膀會(huì)飛得更高，不要哀怨命運(yùn)的不公，只要你能勇敢的接受，不懈的努力，生命會(huì)因你而精彩！

漫漫人生路，苦難重重，荊棘滿布，別怕勇敢面對(duì)一切不幸，勇敢飛，勇敢追，哪怕一路滿是荊棘，你也要用折斷的翅膀，學(xué)會(huì)再次飛翔！

被折斷的翅膀作文 篇2

一聲長(zhǎng)嘯，打破了山谷的寂靜，蕩氣回腸地在天地間盤(pán)旋。抬頭望去，那似乎比太陽(yáng)還高的天空中，一只鷹正在飛翔，太陽(yáng)照耀著他，為他鍍上了一層金黃。那一刻，他就是我的偶像，我心目中的鳳凰。

癡癡地看了一會(huì)，回頭啄啄自己日漸豐滿，日漸剛硬的兩翅，向媽媽提出了翱翔于天空的愿望。我是巖鷹的子孫，我要向全世界證明，我的家族才是鷹中精英。

媽媽看向我的眼睛中，流露出一點(diǎn)不舍，但更多的，是自豪。

帶我飛到懸崖邊上，媽媽猶豫了一下，決絕地一推，把我推進(jìn)了深淵。

我還什么都不會(huì)，只能快速的墜落，無(wú)力地扇動(dòng)著翅膀，此刻，我恐懼了，害怕了，大聲地呼叫著，大聲哀嚎，可是回應(yīng)我的只有懸崖上樹(shù)木鋒利枝杈在我身上劃出的一道道血痕，我從一棵樹(shù)樹(shù)上摔到另一棵樹(shù)，再?gòu)椘?，再摔…?/p>

不知過(guò)了多久，我終于摔到了陸地上，兩翅不停地抽搐著，上面的羽毛被鮮血染紅，鮮艷的像地平線上的殘陽(yáng)。我的筋骨幾乎寸寸斷裂，翅膀也已經(jīng)折斷。

媽媽面無(wú)表情地把我抓上去，又決絕地一推

媽媽?zhuān)視?huì)飛了，會(huì)飛了……

一天，兩天，三天……甚至每一點(diǎn)滴的時(shí)間，都被我那流血的翅膀計(jì)量過(guò)。

十米，二十米，三十米……甚至上千米的高峰都一一被我流血的翅膀突破。

飛，是啊，每一個(gè)不曾飛翔的日子，都是對(duì)天空的藐視！

飛吧，翅膀折斷又如何？生命苦短的我們，無(wú)緣演出蕩氣回腸的天空之劇，那么，謹(jǐn)以我朝生暮死的力氣，展翅，高飛。

哪怕燃盡了鮮血，融化了身軀，還是要飛翔！

我凌于空中，用那雙折斷過(guò)的，被鮮血染紅過(guò)的翅膀，飛向烈陽(yáng)……

被折斷的翅膀作文 篇3

曾經(jīng)，有一個(gè)很美很美的夢(mèng)想：長(zhǎng)大后做一個(gè)漂泊的畫(huà)家，每天在不同的城市，看到不同的面孔，以畫(huà)為生。

想像，在一個(gè)很冷很冷的冬季，在北方的某個(gè)無(wú)名的小鎮(zhèn)，穿著我最?lèi)?ài)的黑色風(fēng)衣，一臉漠然地穿過(guò)繁華的街道，為夢(mèng)而生。

以前，在回憶的某一個(gè)角落，我拿起如今最?lèi)?ài)的畫(huà)筆，用很重很濃的色彩，設(shè)計(jì)一個(gè)4K的天地。有很高很藍(lán)的天，有肆意飄動(dòng)的裙角，有隨風(fēng)舞動(dòng)的發(fā)絲，還有，不遠(yuǎn)處鮮紅的楓樹(shù)林。

很多很久以前，我就開(kāi)始學(xué)習(xí)繪畫(huà)了。畫(huà)的東西很雜：有小人書(shū)上可愛(ài)的動(dòng)漫小豬，有畫(huà)室里橫七豎八的石膏，有畫(huà)冊(cè)上淡藍(lán)色的向日葵，很多，很多，卻不小心在轉(zhuǎn)角處，散落在童年的每一個(gè)角落，像碎了的玻璃，折射著七彩的夢(mèng)。

那時(shí)，我還無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)注意到，我快長(zhǎng)大了。

六年級(jí)后，小學(xué)畢業(yè)，我拿著畫(huà)板，提著工具箱，準(zhǔn)備像往常一樣去畫(huà)室。媽媽攔住我，說(shuō)：“乖，你要上初中了，我送你去學(xué)英語(yǔ)，好嗎？”一直很乖的我，乖乖地放下了畫(huà)板和工具箱，無(wú)所謂地拿起了筆記本，走出了我的夢(mèng)，卻沒(méi)有注意到，身后，似乎有什么東西破了，碎了。撒了滿滿一地。

當(dāng)我在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，說(shuō)著唱著ABCD的時(shí)候，角落里的白色的畫(huà)板開(kāi)始蒙上了一層薄薄的塵，金屬夾的地方，似乎有了歲月的痕跡。當(dāng)我聽(tīng)老師說(shuō)著主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，昏昏欲睡時(shí)，角落里的白色畫(huà)板已經(jīng)看不到筆頭的痕跡了。直到有一天，它消失地我的眼里——被當(dāng)作廢品給丟了；直到有一天，我拿不動(dòng)曾經(jīng)揮撒自如的畫(huà)筆時(shí)；直到有一天，我找不到曾經(jīng)的兩大箱成長(zhǎng)的作品時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，我夢(mèng)想的翅膀被折斷了，我才發(fā)現(xiàn)，所有的曾經(jīng)已成了回憶，被鎖在角落里的大箱子，而我，丟了鑰匙。

我以為，我可以繼續(xù)飛翔；我以為，我可以永遠(yuǎn)微笑；我以為，我可以繼續(xù)做夢(mèng)，卻發(fā)現(xiàn)，我長(zhǎng)大了，我的夢(mèng)想折了翅膀。

我的老師的作文3篇

撰寫(xiě)一篇出色的作文需要經(jīng)過(guò)勤奮的練習(xí)，因?yàn)樽魑氖侵形奈幕瘋鞒兄械闹匾ぞ咧弧Ｔ趯?xiě)作文時(shí)，我們需要注意以下幾點(diǎn)：首先，明確主題和目的，確保寫(xiě)作具有針對(duì)性和目標(biāo)性。其次，要有充足的素材和知識(shí)儲(chǔ)備，以便能夠提供有價(jià)值的內(nèi)容。此外，要注意段落結(jié)構(gòu)的連貫和邏輯性，保證文章層次清晰。同時(shí)，還要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和文采的優(yōu)美，避免使用過(guò)于簡(jiǎn)單或復(fù)雜的詞匯和句式。最后，對(duì)作文進(jìn)行仔細(xì)的審查和修改，確保語(yǔ)法、拼寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)的準(zhǔn)確無(wú)誤。根據(jù)您的需求，小編特別定制了一份專(zhuān)業(yè)的“我的老師的作文”，祝愿您在學(xué)習(xí)和工作中越來(lái)越出色！

我的老師的作文(篇1)

她是我們的現(xiàn)任班主任。她為來(lái)我們班感到高興，因?yàn)槲覀儼嗍侨昙?jí)最好，成績(jī)最好的班級(jí)。

但是她沒(méi)想到僅僅一個(gè)月時(shí)間我們班竟鬧出那么多事。

首先是乒乓球事件，因?yàn)閷W(xué)校新安了幾桌乒乓球桌，所以同學(xué)們尤其是男同學(xué)把自家的乒乓拍全帶到學(xué)校來(lái)，一下課就描準(zhǔn)那乒乓。腦子里全想著乒乓、乒乓。她一氣之下把所有的乒乓拍全沒(méi)收起來(lái)。因?yàn)檫@件事班上成立了支持派、反對(duì)派。

面對(duì)這突發(fā)的一切，我很無(wú)奈，不知道要怎樣做。

我也哭著對(duì)以前的李老師講述，李老師失望地?fù)u了搖頭。

那一天晚上我想了許多許多。

現(xiàn)在我們班的紀(jì)律是全年級(jí)最差，成績(jī)?nèi)昙?jí)倒數(shù)第一。

我不知道黃老師來(lái)教我們班是不是一個(gè)錯(cuò)誤，如果李老師還教我們的話會(huì)不會(huì)也是這個(gè)樣子呢？但是哪個(gè)老師不為自己的學(xué)生好呢？

班上的男生太不懂事了，老師剛剛失去了她最最親愛(ài)的爸爸，而她卻堅(jiān)持在自己的崗位上，老師是多么堅(jiān)強(qiáng)啊！

還有就是上課講話了，以前我們班都不會(huì)上課講話的，可是現(xiàn)在連從小教到大的陳老師也對(duì)我們的行為感到氣憤！

還有許多老師向黃老師打小報(bào)告。

特別是盧南杰、黃茵不管男女全班亂成一套。

從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我不知道叫了多少遍，喊破了多少次嗓子，我不希望 同學(xué)們就這樣散漫下去，畢竟成績(jī)是自己的，考不考得上也是關(guān)系到自己的未來(lái)，老師也是在盡她自己的職責(zé)努力的教我們知識(shí),希望之火一代代的傳下去。

不管有多大的風(fēng)雨，我只想跟老師說(shuō)一句：“我永遠(yuǎn)愛(ài)你。”

我的老師的作文(篇2)

記得上學(xué)第一天，我既興奮又好奇。興奮的是我成為了一名小學(xué)生了，可以和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了。好奇的是我們老師是長(zhǎng)什么樣子的?厲不厲害呢?

我正想著，突然從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一位女老師，她長(zhǎng)得高高的，留著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的披肩發(fā)，戴著一副黑框眼鏡。老師和藹可親地站在講臺(tái)上說(shuō)：“我是你們的語(yǔ)文老師，我姓呂，你們叫我呂老師就行了。”

呂老師的確和藹可親。我們開(kāi)元旦聯(lián)歡會(huì)的時(shí)候，我第一次在同學(xué)們面前表演節(jié)目，心里很緊張。呂老師就摸了摸我的頭說(shuō)說(shuō)：“孩子，別緊張，老師相信你！”緊接著，就該我表演了，老師又用溫和的目光鼓勵(lì)我。于是，我就鼓起勇氣給同學(xué)們彈了一首曲子—《漁舟唱晚》。表演完后，同學(xué)們紛紛地給我鼓掌，呂老師又沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像是聽(tīng)過(guò)這首古箏曲子似的。

呂老師對(duì)我們也非常嚴(yán)厲。有一次，我寫(xiě)課堂作業(yè)不專(zhuān)心，字寫(xiě)得很潦草，呂老師就瞪大眼睛用嚴(yán)厲的眼神看著我說(shuō)：“你怎么這么不認(rèn)真呢?”說(shuō)完就把我的本傳遞給我說(shuō)：“快去重寫(xiě)！”我有些不好意思又工工整整地寫(xiě)了一遍，交給了呂老師。呂老師又拍著我的背微笑地說(shuō)：“孩子，我知道你一用心就會(huì)寫(xiě)得很好，老師相信你可以寫(xiě)好，加油！”我不安的心，終于又平靜了。

呂老師教會(huì)我們?cè)S多我們?cè)S多知識(shí)，從一年級(jí)開(kāi)始就堅(jiān)持誦讀《中華經(jīng)典素讀》，吟誦古詩(shī)，現(xiàn)在我們已經(jīng)讀到《大學(xué)·中庸》了。

我現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了，呂老師也不帶我們了，但我經(jīng)常利用課余時(shí)間去看呂老師。呂老師我想對(duì)您說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的！”

我的老師的作文(篇3)

四年級(jí)時(shí)，我們班上來(lái)了一位新班主任，他姓汪，帥氣的發(fā)型，和一雙炯炯有神的眼睛，中等個(gè)子，走起來(lái)很有精神。

汪老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，許多同學(xué)都有點(diǎn)怕他，我也不例外。連最調(diào)皮的小殷看到他都有點(diǎn)害怕，上課時(shí)也乖乖地坐在那兒聽(tīng)課，說(shuō)起汪老師的嚴(yán)格，那可是出了名的，要是誰(shuí)沒(méi)有完成作業(yè)，或者訂正不認(rèn)真，他一定會(huì)看著你做完不可;要是誰(shuí)欺負(fù)同學(xué)，就毫不客氣地展開(kāi)批評(píng);要是誰(shuí)說(shuō)謊話，騙老師，騙同學(xué)，那可是自討苦吃，因?yàn)槟鞘窃趺匆蔡用摬涣送衾蠋熌歉柲λ拱愕念^腦。

汪老師雖然很?chē)?yán)厲，但是在生活中特別關(guān)心我們。有一天上午上完體育課后，有一個(gè)同學(xué)臉紅紅的，看起來(lái)很難受的樣子，正在這時(shí)，汪老師走到這個(gè)同學(xué)的身邊，好像看出了她的難受，老師用手摸了摸她的額頭，親切地對(duì)她說(shuō)：“功課先不要做了嘛 !趴在桌子上休息一會(huì)，我去給你倒杯水，一會(huì)通知你外公來(lái)接你?！辈灰粫?huì)兒，汪老師端來(lái)了一杯熱開(kāi)水，她一口一口地抿著，雖然生著病，但看得出她心里是甜滋滋的。我發(fā)現(xiàn)老師工作這么忙，還停下手頭的工作來(lái)關(guān)心、照顧同學(xué)，真好呀!

汪老師不僅很好，對(duì)別的同學(xué)也很關(guān)愛(ài)，瞧小紅腿上擦破了皮，是汪老師幫她涂的紫藥水;潤(rùn)潤(rùn)忘了買(mǎi)鉛筆，老師送了他一支……

自從汪老師來(lái)到我們這個(gè)班級(jí)，我們班越來(lái)越奮發(fā)向上了。學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們班還被評(píng)為文明班級(jí)。

這就是愛(ài)我們的汪老師!

小熊砍樹(shù)教案反思(3篇)

教案課件在老師少不了一項(xiàng)工作事項(xiàng)，因此教案課件可能就需要每天都去寫(xiě)。教案是教師提升教學(xué)水準(zhǔn)的載體之一，那有哪些值得參考教案課件呢？88教案網(wǎng)編輯為您推薦的“小熊砍樹(shù)教案反思”或許能夠幫助您打開(kāi)新的視野，相信您能從本文找到幫助！

小熊砍樹(shù)教案反思 篇1

目的：

參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂(lè).

理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

準(zhǔn)備：

1、每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥(niǎo)，教師扮演松鼠媽媽。

2、準(zhǔn)備頭飾和斧子道具，請(qǐng)配班老師扮演小熊。

3、掛圖一幅。

4、活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景。

過(guò)程：

一、自由創(chuàng)編動(dòng)作在抒情的音樂(lè)聲中，小鳥(niǎo)、小松鼠坐在大樹(shù)上自由自在地做自己喜歡的'事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、說(shuō)說(shuō)悄悄話，等等。

二、進(jìn)行兒歌描繪的情景

1、聽(tīng)，什么聲音?

2、小熊扛著斧子進(jìn)來(lái)，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。

3、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?

4、通過(guò)情景對(duì)話熟悉兒歌內(nèi)容。

小熊：小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹(shù)!好，就砍這一棵。

松鼠媽媽?zhuān)翰恍校恍?小熊：(指另一棵樹(shù))那我就砍那一顆。

松鼠媽媽?zhuān)阂膊恍?，也不?

小熊：(再指另一棵)那我就砍那一顆。

松鼠媽媽?zhuān)貉?它要砍大樹(shù)了

大家齊說(shuō)：不行不行，不能砍，不能砍!

小熊：這棵不能砍，那棵也不讓?zhuān)瑸槭裁囱?(小鳥(niǎo)、小松鼠告訴小熊不能砍的道理，如大樹(shù)是我們的家等。)

小熊：我不砍樹(shù)了，可我住在哪兒呢?

松鼠媽媽?zhuān)盒▲B(niǎo)、小松鼠們，一起來(lái)幫小熊想想辦法，好嗎?(小鳥(niǎo)、小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊)。

松鼠媽媽?zhuān)盒⌒?，朋友們給你提了這么多建議，你認(rèn)為住在哪兒最合適?

松鼠媽媽?zhuān)盒⌒茏屛視簳r(shí)保密，等會(huì)兒你們就知道了!

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、引導(dǎo)幼兒思考：還有哪些生活在樹(shù)上的朋友會(huì)阻止小熊的砍樹(shù)行為，為什么?

2、出示掛圖，提問(wèn)：小熊住在哪它住在洞里舒服嗎?

3、教師借助圖片完整地朗讀兒歌一遍。

4、請(qǐng)幼兒邊跟老師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌，其中幼兒念小鳥(niǎo)、松鼠的詩(shī)句，教師念有關(guān)小熊的詩(shī)句。

6、啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表達(dá)。

7、我們又多了一個(gè)好朋友，真開(kāi)心!咱們一起來(lái)唱個(gè)歌(《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!

兒歌：小熊砍樹(shù)小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹(shù)小鳥(niǎo)說(shuō)：不要砍，不要砍樹(shù)是我的屋松鼠說(shuō)：不要砍，不要砍我要樹(shù)上住為了朋友都有地方住小熊不蓋屋，小熊不砍樹(shù)夜晚睡在樹(shù)洞里甜甜美美打呼嚕評(píng)析：教師為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的情境，通過(guò)情景表演吸引幼兒參與相應(yīng)情境，并順其自然的提出問(wèn)題，鼓勵(lì)和支持幼兒互相交流，積極想辦法，給幼兒提供了敢于表達(dá)的空間，以上都為理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂(lè).目標(biāo)服務(wù)，我認(rèn)為本課充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，并滲透了環(huán)保的理念!

活動(dòng)反思：

1、 在本教育活動(dòng)中，我以幼兒“樂(lè)學(xué)”為前提，注重激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)中，自己創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，使幼兒如臨其境，在整個(gè)活動(dòng)中都是積極主動(dòng)參與，達(dá)到了很好的教育目標(biāo)。

2、在活動(dòng)中，自己充分考慮到中班幼兒的注意以無(wú)意注意為主，注意的穩(wěn)定性不是很集中，因此提供給幼兒的圖片直觀又突出重點(diǎn)，這不僅激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，更能使幼兒專(zhuān)注于活動(dòng)的表演，提高學(xué)習(xí)效率。

3、在活動(dòng)中只有極個(gè)別幼兒(約2-3個(gè)幼兒)對(duì)活動(dòng)不感興趣，經(jīng)活動(dòng)中的觀察和活動(dòng)后的了解，得知這幾名幼兒本學(xué)期剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來(lái)，父母外出打工，在用普通話與人交流時(shí)還存在一定的差異，對(duì)此現(xiàn)象，在以后的活動(dòng)中，我們要因材施教，針對(duì)個(gè)別幼兒要做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，以便更好地讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中都感到自信、成功、快樂(lè)!

小熊砍樹(shù)教案反思 篇2

幼兒園中班語(yǔ)言《小熊砍樹(shù)》教學(xué)反思

幼兒園中班語(yǔ)言《小熊砍樹(shù)》教學(xué)反思

我為本次活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)是：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌；

2、知道要愛(ài)護(hù)樹(shù)木保護(hù)我們生活的環(huán)境。

兒歌圖譜是幼兒第一次接觸到，因此本次活動(dòng)我將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣看圖譜學(xué)念兒歌，將已往傳統(tǒng)的跟讀跟念轉(zhuǎn)換為幼兒自己看著圖譜幫助記憶誦讀兒歌。

這是一個(gè)設(shè)計(jì)優(yōu)美的課件，有著美麗的意境和悅耳的音樂(lè)，一開(kāi)始孩子們就被課件所深深吸引，課件中憨態(tài)可掬的小熊，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶?duì)話都能很好的吸引幼兒的注意力，一步一步跟隨課件層層深入，理解了兒歌的內(nèi)容，為兒歌圖譜的識(shí)讀奠定了基礎(chǔ)。在課件中結(jié)合了環(huán)保的教育，將沒(méi)有樹(shù)木的危害很直觀的展現(xiàn)在幼兒面前，沙漠化的城市，風(fēng)沙的侵略，死去的小鳥(niǎo)給了孩子強(qiáng)烈的心靈震撼！他們?cè)谡n后都會(huì)自發(fā)的談?wù)摏](méi)有樹(shù)的危害，他們對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)有樹(shù)木的世界太可怕了，是一個(gè)沒(méi)有生命的世界！”由此看來(lái)老師單純的說(shuō)教對(duì)比生動(dòng)直接的視覺(jué)沖擊來(lái)說(shuō)顯得那么的淡薄和無(wú)力，因此我了解到中班的幼兒心理還是以直觀形象的刺激為主，我們應(yīng)該多為他們準(zhǔn)備的是直觀形象直接的東西，他們能理解，能產(chǎn)生共鳴!在圖譜的教學(xué)上教師通過(guò)簡(jiǎn)單的示范讓孩子了解了圖譜上的圖片文字一起組成了兒歌的內(nèi)容，可以幫助記憶兒歌。在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子由于地域的習(xí)慣，“屋”他們總是習(xí)慣的念為“房”，我在此進(jìn)行了多次的糾正，課后有老師提出疑問(wèn)：是否有必要為此進(jìn)行多次的糾正能否就能按照孩子的習(xí)慣用語(yǔ)念成房即可。我的個(gè)人意見(jiàn)，兒歌中有一個(gè)很重要的押韻的u，念成“屋”時(shí)能夠體現(xiàn)兒歌的押韻的美，因此在這我產(chǎn)生了疑問(wèn)。

本次活動(dòng)的最大不足是由于使用課件造成教師頻繁地在操作臺(tái)和孩子座位前奔走，感覺(jué)和孩子之間的交流產(chǎn)生了一定影響，同時(shí)由于使用的不是自己制作的課件，在操作上不能夠完全按照自己的需要來(lái)調(diào)整，我同時(shí)打開(kāi)了3個(gè)課件進(jìn)行操作，因此在銜接上也出現(xiàn)了小問(wèn)題，這些是課件操作上的不足。

小熊砍樹(shù)教案反思 篇3

目的：

參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂(lè).

理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

準(zhǔn)備：

1、每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥(niǎo)，教師扮演松鼠媽媽。

2、準(zhǔn)備頭飾和斧子道具，請(qǐng)配班老師扮演小熊。

3、掛圖一幅。

4、活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景。

過(guò)程：

一、自由創(chuàng)編動(dòng)作在抒情的音樂(lè)聲中，小鳥(niǎo)、小松鼠坐在大樹(shù)上自由自在地做自己喜歡的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、說(shuō)說(shuō)悄悄話，等等。

二、進(jìn)行兒歌描繪的情景

1、聽(tīng)，什么聲音?

2、小熊扛著斧子進(jìn)來(lái)，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。

3、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?

4、通過(guò)情景對(duì)話熟悉兒歌內(nèi)容。

小熊：小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹(shù)!好，就砍這一棵。

松鼠媽媽?zhuān)翰恍?，不?小熊：(指另一棵樹(shù))那我就砍那一顆。

松鼠媽媽?zhuān)阂膊恍校膊恍?

小熊：(再指另一棵)那我就砍那一顆。

松鼠媽媽?zhuān)貉?它要砍大樹(shù)了

大家齊說(shuō)：不行不行，不能砍，不能砍!

小熊：這棵不能砍，那棵也不讓?zhuān)瑸槭裁囱?(小鳥(niǎo)、小松鼠告訴小熊不能砍的道理，如大樹(shù)是我們的家等。)

小熊：我不砍樹(shù)了，可我住在哪兒呢?

松鼠媽媽?zhuān)盒▲B(niǎo)、小松鼠們，一起來(lái)幫小熊想想辦法，好嗎?(小鳥(niǎo)、小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊)。

松鼠媽媽?zhuān)盒⌒?，朋友們給你提了這么多建議，你認(rèn)為住在哪兒最合適?!;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](小熊對(duì)松鼠媽媽耳語(yǔ)。)

松鼠媽媽?zhuān)盒⌒茏屛視簳r(shí)保密，等會(huì)兒你們就知道了!

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、引導(dǎo)幼兒思考：還有哪些生活在樹(shù)上的朋友會(huì)阻止小熊的砍樹(shù)行為，為什么?

2、出示掛圖，提問(wèn)：小熊住在哪它住在洞里舒服嗎?

3、教師借助圖片完整地朗讀兒歌一遍。

4、請(qǐng)幼兒邊跟老師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌，其中幼兒念小鳥(niǎo)、松鼠的詩(shī)句，教師念有關(guān)小熊的詩(shī)句。

6、啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表達(dá)。

7、我們又多了一個(gè)好朋友，真開(kāi)心!咱們一起來(lái)唱個(gè)歌(《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!

兒歌：小熊砍樹(shù)小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹(shù)小鳥(niǎo)說(shuō)：不要砍，不要砍樹(shù)是我的屋松鼠說(shuō)：不要砍，不要砍我要樹(shù)上住為了朋友都有地方住小熊不蓋屋，小熊不砍樹(shù)夜晚睡在樹(shù)洞里甜甜美美打呼嚕評(píng)析：教師為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的情境，通過(guò)情景表演吸引幼兒參與相應(yīng)情境，并順其自然的提出問(wèn)題，鼓勵(lì)和支持幼兒互相交流，積極想辦法，給幼兒提供了敢于表達(dá)的空間，以上都為理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂(lè).目標(biāo)服務(wù)，我認(rèn)為本課充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，并滲透了環(huán)保的理念!

活動(dòng)反思：

1、在本教育活動(dòng)中，我以幼兒樂(lè)學(xué)為前提，注重激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)中，自己創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，使幼兒如臨其境，在整個(gè)活動(dòng)中都是積極主動(dòng)參與，達(dá)到了很好的教育目標(biāo)。

2、在活動(dòng)中，自己充分考慮到中班幼兒的注意以無(wú)意注意為主，注意的穩(wěn)定性不是很集中，因此提供給幼兒的圖片直觀又突出重點(diǎn)，這不僅激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，更能使幼兒專(zhuān)注于活動(dòng)的表演，提高學(xué)習(xí)效率。

3、在活動(dòng)中只有極個(gè)別幼兒(約2-3個(gè)幼兒)對(duì)活動(dòng)不感興趣，經(jīng)活動(dòng)中的觀察和活動(dòng)后的了解，得知這幾名幼兒本學(xué)期剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來(lái)，父母外出打工，在用普通話與人交流時(shí)還存在一定的差異，對(duì)此現(xiàn)象，在以后的活動(dòng)中，我們要因材施教，針對(duì)個(gè)別幼兒要做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，以便更好地讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中都感到自信、成功、快樂(lè)!

拍球的教案反思3篇

以下的內(nèi)容“拍球的教案反思”是88教案網(wǎng)特意為您準(zhǔn)備的。老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，因此教案課件不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就可以的。只有寫(xiě)好教案課件，才能充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)意圖。還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀！

拍球的教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

鍛煉幼兒上肢的肌肉和關(guān)節(jié)，發(fā)展幼兒肌肉的力量和控制動(dòng)作的能力。

初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒童玩具皮球、粉筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒自由地拍球、熟悉拍球的動(dòng)作。

2.每個(gè)幼兒照著老師的范例，在場(chǎng)地上用粉筆畫(huà)一個(gè)大圖案(要求圖案中有好多格子)，然后進(jìn)行拍球練習(xí)，拍球時(shí)球不能壓到線。

3.幼兒找一個(gè)小伙伴，在自己的圖案上，進(jìn)行拍球比賽，看誰(shuí)一次拍的有效球多(不出圖案、不壓線、一格一格地移動(dòng)的球?yàn)橛行?。

4.幼兒互用彼此的圖案，進(jìn)行小組或個(gè)人間的拍球比賽。

教學(xué)反思

學(xué)習(xí)原地左右手拍球是為了發(fā)展幼兒左右手的靈敏性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，從而能掌握左右手拍球。在這節(jié)課中小朋友們都能積極的配合老師，按老師的要求進(jìn)行技能學(xué)習(xí)。

在這節(jié)課中我還有幾處地方做得不夠好。如：1、在熱身部分，按編排時(shí)間不合理，導(dǎo)致時(shí)間超時(shí)。在示范轉(zhuǎn)接游戲中過(guò)于重復(fù)、羅嗦。熱身部分不應(yīng)該安排新游戲。2、在第二部分教學(xué)中，講解示范不夠清晰，源于普通話不標(biāo)準(zhǔn)。在幼兒自由練習(xí)中沒(méi)有能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。如有少數(shù)小朋友錯(cuò)誤的拍球動(dòng)作，沒(méi)有能及時(shí)的去指導(dǎo)。3、在組織幼兒站隊(duì)時(shí)次數(shù)過(guò)多。

總的一節(jié)課下來(lái)，用的時(shí)間過(guò)久，源于安排時(shí)間不合理、講解示范過(guò)久。

拍球的教案反思 篇2

身為一名人民老師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的中班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《拍球游戲》，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)原地運(yùn)球的動(dòng)作，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性，煉上肢力量。

2.練習(xí)拍球的方法和技能，感受物體的彈性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)體、踢腿、繞踝關(guān)節(jié)、跳躍等動(dòng)作。

二、探索體驗(yàn)

1.出示材料，鼓勵(lì)幼兒探索材料的多種玩法。

(1)教師出示小籃球，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦想想小籃球的玩法

(2)幼兒自由玩要小籃球。如：拋、拍等。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師給予肯定與指導(dǎo)。

2.動(dòng)作指導(dǎo)原地運(yùn)球。

(1)幼兒分為兩組，站成兩橫排，教師介紹活動(dòng)內(nèi)容。

(2)個(gè)別幼兒示范原地拍球動(dòng)作，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣拍球的。

(3)教師示范并總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。

動(dòng)作要領(lǐng)：兩腿彎曲，上體稍前傾，抬頭，眼看前方或側(cè)方：五指自然分開(kāi)開(kāi)，手心空出，用手指和指跟部位控制球肘關(guān)節(jié)自然彎曲，以腕關(guān)節(jié)為軸，上下擺動(dòng)。

(4)幼兒站立成4橫排，集體練習(xí)原地運(yùn)球3-4次。

提示：腕關(guān)節(jié)為軸，上下擺動(dòng)時(shí)，力量不能過(guò)大。

三、集體游戲。

(一)頭頂傳球

要求：幼兒排成兩隊(duì)，緊接著雙手上舉，球從第一名幼兒開(kāi)始頭頂傳球到隊(duì)尾，先完成的`小組為勝。

提示軟球若在傳接途中落地，須撿起并從落地處重新開(kāi)始。

(二)排球接力

規(guī)則：幼兒分成四組站成橫排，每組一個(gè)皮球，第一個(gè)幼兒原地拍球5個(gè)后，將球傳遞給第二個(gè)幼兒，以此類(lèi)推，知道最后一個(gè)幼兒完成5個(gè)原地拍球后，最先完成的獲得勝利。

教師進(jìn)行評(píng)價(jià)與小結(jié)，使幼兒獲得成就感。

四、放松整理

教師帶領(lǐng)幼兒一起做放松活動(dòng)，稍做休息后，教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納過(guò)程中教師要注意幼兒的安全。

活動(dòng)反思：

運(yùn)球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

拍球的教案反思 篇3

設(shè)計(jì)背景

因大班的小朋友都比較的喜歡玩籃球;為了激發(fā)幼兒對(duì)籃球的愛(ài)好;我對(duì)大班開(kāi)展了原地左右手拍球的課題。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使幼兒初步掌握原地左右手拍球的基本技術(shù)。

2、發(fā)展臂力和靈敏、協(xié)調(diào)性的身體素質(zhì)。

3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)原地左右手拍球的動(dòng)作要領(lǐng);原地左右手拍球時(shí)對(duì)球的調(diào)控能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

籃球場(chǎng)地、小籃球與幼兒人數(shù)相等

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣熱身

1、排四路縱隊(duì)，閉眼辯別左右手。

2、復(fù)習(xí)游戲：花樣傳接球比賽

方法：幼兒分成4路人數(shù)相等的人數(shù)，排頭各持4種不同顏色的小籃球，哨聲響起，比賽開(kāi)始，排頭幼兒將球從體側(cè)往本組第二個(gè)幼兒傳，以此類(lèi)推，一直傳至隊(duì)尾，再?gòu)年?duì)尾往排頭傳。傳至排頭幼兒將球舉起，比賽首回合結(jié)束。先舉的組為勝利。

規(guī)則：依次從體側(cè)、頭頂和跨下進(jìn)行比賽，球掉了將球揀回從掉的地方繼續(xù)進(jìn)行。教案來(lái).自:教案網(wǎng)

3、球性練習(xí)：將球繞頭、腰、腳部練習(xí)。(4X8拍)

二、學(xué)習(xí)本領(lǐng)：

1、講解具體方法和要求：左或右手拍球時(shí)兩腳自然分開(kāi)，身體向前傾，手腕放松，五指自然分開(kāi)，力量用在手指和掌根上，判斷球的彈起方向和高度，伸肘屈腕、壓指力量拍打球的上部。

2、步驟：先做右手拍運(yùn)球練習(xí)，待稍熟練后進(jìn)行左手拍運(yùn)球，最后結(jié)合左右手進(jìn)行左右手拍球。

三、多球接力賽

方法：將兒童分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，各成縱隊(duì)站在線后，每隊(duì)排頭持一個(gè)球。游戲開(kāi)始，教師發(fā)令后，各隊(duì)排頭迅速快跑，繞過(guò)小旗跑回起點(diǎn)線后，將球交給第2人，自己站到隊(duì)尾。游戲如此依次進(jìn)行，最后以先跑完的隊(duì)為勝。(比賽第二回合持2個(gè)球進(jìn)行比賽)

四、小結(jié)

1、課后小結(jié)

2、協(xié)助教師收回器材

教學(xué)反思

一、學(xué)習(xí)原地左右手拍球是為了發(fā)展幼兒左右手的靈敏性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，從而能掌握左右手拍球。在這節(jié)課中小朋友們都能積極的配合老師，按老師的要求進(jìn)行技能學(xué)習(xí)。

二、在這節(jié)課中我還有幾處地方做得不夠好。如：1、在熱身部分，按編排時(shí)間不合理，導(dǎo)致時(shí)間超時(shí)。在示范轉(zhuǎn)接游戲中過(guò)于重復(fù)、羅嗦。熱身部分不應(yīng)該安排新游戲。2、在第二部分教學(xué)中，講解示范不夠清晰，源于普通話不標(biāo)準(zhǔn)。在幼兒自由練習(xí)中沒(méi)有能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。如有少數(shù)小朋友錯(cuò)誤的拍球動(dòng)作，沒(méi)有能及時(shí)的去指導(dǎo)。3、在組織幼兒站隊(duì)時(shí)次數(shù)過(guò)多。

三、總的一節(jié)課下來(lái)，用的時(shí)間過(guò)久，源于安排時(shí)間不合理、講解示范過(guò)久。

以上就是《教案作文反思3篇》的全部?jī)?nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊教案作文反思查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！