切土豆作文3篇。

文章是靈魂的歌頌，思維的聯(lián)結(jié)，情感的涌動(dòng)，寫作能夠幫助我們開拓想象的空間。通常一篇優(yōu)秀的作文需要我們花費(fèi)更多心思去撰寫，那么如何才能寫出優(yōu)秀的作文呢？建議您可以閱讀一下《切土豆作文》，小編認(rèn)為它可能會(huì)給您帶來一些啟發(fā)。歡迎訪問我們的網(wǎng)站，查看更多相關(guān)信息！

切土豆作文 篇1

今天的土豆來了，你們稱稱看!程叔叔扯著嗓門喊道。從屋里走出的中年人接了話：以前都說塢根的土雞噴香，現(xiàn)在是土豆噴香了!

近兩個(gè)月，每到下午四五點(diǎn)鐘，鄰居程叔叔都要扛著自家種的小土豆，送到一家公司進(jìn)行交易。公司老板也是和和氣氣，每回都和他打趣幾句。聽爸爸說，程叔叔是幾十年的老種植戶，自前年年底與該公司合作，原先三四元每斤都沒人要的本地土豆，如今至少能賣八九元一斤。程叔叔眼瞅著小土豆的身價(jià)一路飆升，臉上也常掛著微笑。

放眼望去，塢根山坡上滿是收購?fù)炼沟霓r(nóng)戶忙碌的身影。剛從泥里挖出的小土豆色澤金黃、口感軟糯香甜?？稍谇皫啄?，抬到周邊街頭去賣還是無人問津的。程叔叔和鄉(xiāng)親們跑了20多個(gè)外地城市，去過國內(nèi)最有名的土豆種植基地，發(fā)現(xiàn)還是家鄉(xiāng)的土豆味道獨(dú)特。抱著讓家鄉(xiāng)小土豆走出去的想法，程叔叔與三名好友共同開啟了創(chuàng)業(yè)路。聊起這段創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，程叔叔感慨萬千：一開始打開銷路很困難，我們就帶著土豆上門找商家試吃，還跑過展銷會(huì)。后來在鎮(zhèn)政府的大力支持下，我們先在三和超市找到了銷路。沒想到在超市賣的三四百斤塢彩良甜小土豆短時(shí)間內(nèi)就銷售一空。意外走紅的小土豆讓他們對(duì)進(jìn)軍市場有了信心。

一上午，當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶陸續(xù)送來自家種的新鮮土豆。去年我靠種土豆賺了30多萬元，真是翻了一番。村民王大伯邊數(shù)錢邊和伙計(jì)念叨著。程叔叔走過去拍了拍他的肩膀：未來兩年內(nèi)我們打算跟寧波、杭州、上海等地的超市、農(nóng)貿(mào)市場合作，也會(huì)開拓自己的種植基地，推廣溫室大棚等綠色創(chuàng)新的種植技術(shù)。同時(shí)，我們也會(huì)跟鎮(zhèn)上的研學(xué)旅游發(fā)展結(jié)合，不僅讓塢根土豆成為本地的一塊金字招牌，更要借此助推家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。要不王大哥也來投一股。王大伯抬頭，眉開眼笑道：當(dāng)然得投啦!謝謝程老弟有好事也想著我啊!

列夫托爾斯泰說：幸福存在于生活之中，而生活存在于勞動(dòng)之中。長在山上的塢根小土豆從此大翻身了。程叔叔與鄉(xiāng)親們也享受到了勞動(dòng)致富的喜悅。

切土豆作文 篇2

今天我一個(gè)人在家，想變換口味，于是在我的腦海中閃出了一個(gè)念頭：做炸土豆條。

我準(zhǔn)備了幾個(gè)上好的棕色土豆，把上面的泥土洗得干干凈凈，這時(shí)幾個(gè)土豆娃娃出世了。接著我把土豆娃娃削掉棕色外衣，又把表面的淀粉洗去，就到了最大最關(guān)鍵的部分：切！我用紋狀的切刀，把土豆切成一條一條厚厚的波浪形的長條，然后用不銹鋼的吸管在中間戳一個(gè)個(gè)圓洞，在洞里擠上番茄醬，在洞的兩旁用切碎的不好的土豆條，切成塞子塞在土豆條的兩邊，封嚴(yán)實(shí)。

等油熱后再放入有番茄醬的土豆條，炸至金黃酥脆后撈出來，撒上一點(diǎn)鹽、花椒粉和干辣椒粉攪拌均勻，麻辣土豆條就做好了。我再次把剩余一半放入油鍋中，翻炒炸至金黃酥脆后，放入預(yù)先做好的酸辣麻湯里，又是一味酸辣土豆。

一盤麻辣，一盤酸辣，吃一口美味中帶有一種麻和辣。

這就是普通卻美味的油炸土豆條，麻辣的、酸酸的味道，讓人垂涎欲滴，胃口大開，食欲大振，吃了還想再吃。

切土豆作文 篇3

土豆翻了個(gè)轱轆，滾下山坡。還好，只是擦破了皮。他慶幸主人把他挖出來的時(shí)候沒傷及他的身體，他已經(jīng)見了不少兄弟被鋤頭砍成兩半。

也許他是幸運(yùn)的，明年還能回到這片土地。

主人把他撿起來，小心翼翼地拂去他身上的塵土，握在手心里掂量了掂量。"今年的土豆，個(gè)頭都不小！"這是主人對(duì)他的夸獎(jiǎng)。他害羞地紅了臉，剛才的傷也不覺得疼了。

籃筐里很擁擠，他被兄弟姐妹緊緊包圍，透過一絲縫隙，看到外面藍(lán)色的天空，傳說中的白云姑娘果然美麗！大家伸長了脖子往外涌，幾個(gè)大個(gè)頭竟然跳出了籃筐。外面的世界一定很有趣吧？他羨慕極了。

可惜他太小，他沒有哥哥們強(qiáng)壯有力，只能被擠在角落里?；丶业穆吠緹o比顛簸，土豆開始暈車了，這是他第一次坐三輪，媽媽曾經(jīng)告訴他，暈車的時(shí)候就睡覺，睡一覺就不暈了?？墒撬恢?，太擠了，他要被擠扁了！這下糟糕，身上擦破的那塊皮被揭開了，也不知道是被誰弄的，反正開始疼了。越想越疼，又暈又疼，土豆要掉下淚來。

早知道就不出來了，主人為什么要帶我走！他想念起自己的故鄉(xiāng)——那一片黃土地，還有他的弟弟妹妹們，也許現(xiàn)在還在睡夢中。

想著想著竟昏睡了過去。他夢見自己小時(shí)候，第一次發(fā)芽，興奮地告訴媽媽他長大了，媽媽摸摸他的頭，笑著而又意味深長地嘆一口氣。媽媽是世界上最溫柔的母親，可是，她現(xiàn)在不在了。

一個(gè)大顛簸，土豆醒了。已經(jīng)兩小時(shí)了，還沒到家。主人住得可真遠(yuǎn)！哥哥姐姐們也不再吵鬧了，可能大家都累了。土豆繼續(xù)想象新家的樣子。

聽說很多主人家都有冰箱，夏天待在里面可涼快了！還會(huì)有新的伙伴，有一個(gè)家族，叫西紅柿，她們最討主人歡心，一年四季都鮮艷美麗。

車停了。大家都醒過來。大力的主人一下把他們都抱下車，她們伸伸懶腰，然后手舞足蹈，新生活就要開始了！

首先看到的是客廳，真寬敞啊，主人把他們抱到桌子上，大家爭先恐后地往外看，個(gè)子最高的那一個(gè)看到了冰箱，尖叫起來！哥哥姐姐們開始爭論誰會(huì)被一個(gè)被送進(jìn)冰箱。土豆不說話，心里卻高興極了。雖然他個(gè)頭不是最大的，但卻是生得最好看的，他的皮膚比哥哥姐姐們都白，也許主人會(huì)喜歡他。

主人過來了，他們立馬安安靜靜，竭力表現(xiàn)出最好的自己。主人思考了一會(huì)兒，把籃筐搬下來，咕嚕咕?！麄儽坏乖诘厣?，有的是滾下來的，有的是摔下來的，還有的是砸下來的，土豆感覺身上更疼了，他被一個(gè)冒失的兄弟撞翻了，那一塊傷口要流出血來。

正在查看自己的傷口，突然被主人抱起來，土豆受寵若驚，主人輕輕地吹一吹他身上破的那塊皮膚，又抹掉他身上的臟土。啊，真幸福?。∷两谙矏傊?。主人把他帶到廚房，和他一起的還有一個(gè)哥哥兩個(gè)姐姐。

洗澡水真涼啊，土豆渾身打了個(gè)激靈，太爽了！傷口被水沖得有點(diǎn)疼，但這點(diǎn)疼此時(shí)也不算什么了。

不知不覺就睡著了，洗完澡渾身舒服。哥哥姐姐在聊天。擺鐘敲響整點(diǎn)的聲音既像在夢中又像現(xiàn)實(shí)。突然被一聲短促的尖叫聲驚醒，土豆還沒來得及睜眼，一片漆黑，什么也看不見了。他感覺自己的身體被抓緊了，呼吸不過來，不斷地有重物在他身上敲擊，腿好像不屬于自己了，慢慢地，慢慢地，失去所有知覺。為什么，連疼痛都感覺不到？

他好像又看到了媽媽，媽媽說，你的最終宿命是成為盤中餐。土豆閉上了眼睛，留下最后一滴眼淚，不再掙扎了，他認(rèn)命了。

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我愛祖國作文3篇

論文是情感的宣泄，思維的飄蕩，心靈的呼喊。為了寫好一篇文章，我們需要緊密聯(lián)系生活，進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐和練習(xí)。您是否收集到了一些優(yōu)秀的文章呢？希望這篇“我愛祖國作文”能夠滿足您的閱讀期望，讓您感到滿意。接下來，我們將提供一些經(jīng)驗(yàn)供大家參考！

我愛祖國作文【篇1】

悠悠華夏，千百年來，我們的祖國經(jīng)歷風(fēng)雨滄桑，才能夠走到今天。

有一首贊美祖國的歌叫做：“愛我中華，五十六個(gè)名族，五十六朵花。。。。。。”每每當(dāng)我唱起這一支歡快的歌曲，心中的祖國是多么的偉大，充滿著朝氣，就如黃土高原的后生們打起他們的安賽腰鼓一般，驚心動(dòng)魄。 1949年我們中國成立了!偉大的毛主席建立了新中國，這在當(dāng)時(shí)是多么的令人高興。

如今中國已經(jīng)成立了60周年，在這60年里不快樂的事情和往日的戰(zhàn)爭都消失了，我們都在為祖國的強(qiáng)盛努力著，時(shí)刻準(zhǔn)備著！ 我欣賞我的祖國，是因?yàn)橹袊窠?jīng)歷了多少滄桑，經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨啊。從“五·四”運(yùn)動(dòng)開始，一大批優(yōu)秀的文學(xué)作品涌入社會(huì)，魯迅爺爺?shù)摹渡鐟颉?；冰心奶奶的《寄小讀者》。。。。。都是當(dāng)時(shí)社會(huì)上非常優(yōu)秀的翁學(xué)作品，并且對(duì)鼓舞中國人民重新站起來抗擊國內(nèi)外的反動(dòng)派，建立新中國都起到了大大的作用！

祖國美麗的風(fēng)景更是令人贊嘆不已！“世界第一大佛”的樂山大佛；“山水甲天下”的桂林；具有典型的“克斯特”；地貌的黃龍；秀麗的黃山；神奇的九寨溝；高高的雁蕩山；雄偉壯觀的珠穆朗瑪峰等都是中國美麗的景點(diǎn)。 香港澳門本是我國的領(lǐng)土，但是其他國家卻來侵略。當(dāng)中國人民解放的時(shí)候，人民高興。但香港和澳門卻在“哭泣”，因?yàn)樗麄儧]有得到解放。在人們不斷的努力下，在1997、1999年兩個(gè)地區(qū)成功的回到了祖國 中國還加入了WTO，是WTO的一員。人載火箭也發(fā)射成功了！2008年奧運(yùn)會(huì)我國勝利的得了許多獎(jiǎng)牌！

我們?nèi)珖嗣际且幻袏W為自己自豪的炎黃子孫。 歷史又翻到了今日，新的仇恨，新的血淚有用現(xiàn)在我們眼前。1949年我們中國解放了！這是一個(gè)除舊立新的祖國，這是一個(gè)沸騰上升的祖國，這是一個(gè)如日中天的祖國。

今年是2009年時(shí)祖國母親的60華誕，我的話語多的得成一部歷史，我的話語多得可組成一條燦爛的銀河。但是說的最動(dòng)情的一句，便是————騰飛吧祖國，祖國吉祥，永遠(yuǎn)的生愛我的祖國，祝祖國生日快樂！

我愛祖國作文【篇2】

我是一個(gè)中國人，我是在祖國的土地上長大的，我有一顆祖國的心。祖國是我的驕傲。

在的奧運(yùn)會(huì)開幕式上，各個(gè)精彩的表演讓外國人鼓掌叫好，對(duì)我們祖國刮目相看，使我們祖國在國際上享有名氣，我為這個(gè)而感到無限的驕傲和自豪。

當(dāng)然了，祖國也為我們這些網(wǎng)絡(luò)的“花朵”付出了不少呢。例如：為了一些貧困兒童也能讀上書，不再收書本費(fèi)，減輕了家長們的“壓力”。這也是祖國為我們的付出，所以我們長大后不能忘記祖國。祖國還為我們的健康著想，為防止我們患上麻疹，又為我們免費(fèi)提供了麻疹疫苗。而且不會(huì)讓任何一個(gè)人漏種，也說明了對(duì)我們的關(guān)心和重視。當(dāng)然了，對(duì)于我們這些小公民的權(quán)利也有了法律的保護(hù)……

當(dāng)然了中國的科技發(fā)展也在世界前例。20發(fā)射的神舟七號(hào)的出艙活動(dòng)都向世人證明了我們祖國的科技發(fā)展是世界上數(shù)一數(shù)二的。

啊，我美麗的祖國！我無論在哪里，祖國永遠(yuǎn)在我心中;我無論在做什么，祖國永遠(yuǎn)在我心中。思念祖國就像思念母親一樣，溫暖。我永遠(yuǎn)會(huì)記得我有一個(gè)家，它的名字叫——中國。

如果讓我唱支歌，我會(huì)唱《我愛祖國》。如果讓我繪幅畫，我會(huì)畫《我的祖國》。如果讓我作首詩，我會(huì)作《歌頌祖國》。

我們中國從誕生、成長、壯大、成熟，經(jīng)過了漫長的歲月，是由千千萬萬的戰(zhàn)士用鮮血，用生命換來的，歷經(jīng)了多少不平凡的歲月， 經(jīng)歷了多少奮斗與犧牲，演繹了多少光榮與夢想，才贏得了如此多的輝煌與成功！

在低年級(jí)的語文課本上就能看到，有那么多的孩子，那么小，和我們一般大，卻敢與日寇作斗爭！這靠的是什么？完全是因?yàn)樵谛闹信炫鹊膼蹏男拍睿?/p>

有一天，王二小正在山上放牛，見鬼子要進(jìn)村來“掃蕩”。鬼子來到二小旁邊問他進(jìn)村的路。聰明的二小不慌不忙，帶著日寇的人馬，把他們引進(jìn)了八路軍的埋伏圈。

鬼子發(fā)現(xiàn)上當(dāng)以后，先是殘忍地剁去二小右手的五個(gè)手指，又用刺刀刺向二小的胸膛，把他摔到在大石頭上。后來八路軍一舉全殲了這隊(duì)日寇，戰(zhàn)斗結(jié)束后，幾個(gè)戰(zhàn)士沖向二小，那時(shí)他還沒有死，和另外兩名受傷八路軍戰(zhàn)士一起送到了劉家莊，只可惜傷勢實(shí)在太重，為國而犧牲了，三位戰(zhàn)士都永遠(yuǎn)長眠在那劉家莊的深山里。

這個(gè)故事我相信同學(xué)們都知道，河北省淶源縣，位于河北西部，與山西交界，那地方就是抗日英雄王二小的出生地。詞作家方冰、曲作家劫夫，在1942年創(chuàng)作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。這首歌很快在邊區(qū)，直至全國傳唱開來，這一唱就是六十多年。

現(xiàn)在，那里山清水秀，鳥語花香，誰能想到六十年前，有一個(gè)東洋倭國賊寇窺我中華，在這條美麗的山谷中殘殺我們的英雄少年王二?。?/p>

你是昂首高吭的雄雞-----喚醒拂曉的沉默，你是沖天騰飛的巨龍-----叱咤時(shí)代的風(fēng)云，你是威風(fēng)凜凜的雄獅-----舞動(dòng)神州的雄風(fēng)，你是人類智慧的起源-----點(diǎn)燃文明的星火。

少年強(qiáng)，中國強(qiáng)，我們要從現(xiàn)在做起，擁有豐富的知識(shí)，擁有強(qiáng)健的體魄，為祖國那條騰飛的巨龍?jiān)鎏砉獠剩?/p>

愛國就是關(guān)羽的持刀北望，當(dāng)戰(zhàn)場上的風(fēng)沙將他得手雕刻得龜裂，當(dāng)城樓的霜雪染白了他的雙眉，他依然手握青龍刀，眼睛跨越千萬個(gè)城池，尋找著大哥劉備的方向，故友張遼的威脅不能讓他容色稍變，曹操千金封候的許諾不能讓他動(dòng)搖片刻，因?yàn)樗睦镅b著兩個(gè)字祖國。為了這兩個(gè)字，他把生是漢朝人，死是漢朝臣的信條銘記心間，正所為身在曹營心在漢，于是我知道了，愛國要一種堅(jiān)毅的品格，它使我們無論如何都不能背叛自己的祖國。

愛國就是屈原，屈原被楚王貶到楚國邊境，可乃不能動(dòng)搖他浩然的愛國之氣。當(dāng)他聽說秦軍攻陷楚國國都，十分悲傷，他以死實(shí)踐了臣心一片磁石，不指南方誓不休的堅(jiān)定熱著的愛國心。于是我明白了愛國就是國在人在，國亡人亡，同國家，同生死，共患難。

當(dāng)四川汶川發(fā)生特大地震后，愛國就是救災(zāi)的官兵救人時(shí)的奮不顧身，就是志愿者在災(zāi)區(qū)的一個(gè)個(gè)眼神，一處幫文明現(xiàn)在看比賽行為

正所為一方有難，八方資源，于是我領(lǐng)悟了，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作就是的愛國，乘著愛國的公交車，我們要先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的理想，乘著愛國的公交車，我們要有天下興亡，匹夫有責(zé)的情懷乘著愛國的公交車，我們要讓我們的祖國更和諧，更強(qiáng)大。

五千年春夏秋冬，季節(jié)輪回，五千年文明鑄造了一個(gè)偉大的靈魂，中華民族屹立于世界的東方，是雄鷹就要翱翔，是巨龍就要騰飛。

中國大地舉起了改革開放的旗幟，也舉起了我們的自尊與我們的地位，樓群像春筍在大地上拔地而起，萬里河山在春風(fēng)中變得更加?jì)趁摹?/p>

祖國，我親愛的母親，我生長在一個(gè)擁有十三億人口的大家庭里，在大的困難除以十三億就不再是困難，再小的愛心乘以十三億就變成了巨大的幸福，我慶幸我生長在這個(gè)大家庭之中。

祖國，我引以為傲的祖國，您像長江奔騰向前，威名仙鶴，哺育這勤勞勇敢的人民，建四化您又把宏圖展拓。萬花叢中，百鳥爭鳴盡情唱，歌唱親愛的祖國，祝您繁榮與富饒。

遇到困難，因?yàn)橛心銏?jiān)實(shí)的肩膀，而不再孤獨(dú)難熬，難忘5.12汶川大地震，難忘8.8臺(tái)灣水災(zāi)，難忘暴風(fēng)狂雪中，有您的溫暖，因?yàn)槟臏囟龋覀儾辉賾峙?，既然我們無法改變，就請(qǐng)讓我們?nèi)ロ槕?yīng)他們吧，讓我們?cè)谀ゾ氈袑W(xué)會(huì)了成長，成長的過程中因?yàn)橐恢庇心?，我們不再恐懼，揮灑掉淚水，迎接新的挑戰(zhàn)。

謝謝你，我親愛的祖國，在這里我多么想為你高歌，演唱那首世紀(jì)不變的頌歌，“您凝重而深邃，寬廣而博大，滔滔江河是您的鼻息，沸騰的海洋是您的血液，您是世界的主題，是我的一切!”

祖國，我親愛的祖國，請(qǐng)接受我最真摯的贊美，像春天的花朵一樣使人陶醉，像夏天的殷實(shí)一樣令人迷戀，祖國，我的母親!

你們熱愛自己的祖國嗎？你們一定會(huì)回答：“當(dāng)然愛！”是的，誰不愛自己的祖國呢？愛國，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

我的祖國有著五千年的文明歷史，是一個(gè)文明古國。這里地大物博，物產(chǎn)豐富，有著許多歷史、文化遺跡。這里住著五十六個(gè)勤勞勇敢的民族，他們和睦相處，用自己的雙手建設(shè)著祖國?？墒菑拿髂┣宄蹰_始，中國漸漸的落后了，落后就要挨打。帝國主義列強(qiáng)們用大炮、鴉片轟開了中國的大門，對(duì)中[內(nèi)容來源于]國進(jìn)行了肆虐搶奪，定了許多不合理的條約。誰都想得到這片肥沃的土地。

現(xiàn)在，中國的經(jīng)濟(jì)飛速的發(fā)展，人們生活越來越紅火，國強(qiáng)民強(qiáng)。尖端科技已經(jīng)走上了世界前列，祖國的統(tǒng)一大業(yè)也逐漸完成，飄搖百年的香港、澳門已經(jīng)順利回歸，不久，又要迎來臺(tái)灣的回歸……這一切不都是人們中心的祖國在激勵(lì)他們嗎？

我們是祖國的未來，為了祖國的明天更美好，現(xiàn)在，我們一定要好好學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然獲得知識(shí)決不是一件輕而易舉的事。我們必須要有毅力，而這種毅力的來源，就是對(duì)祖國的愛。

我愛祖國作文【篇3】

春風(fēng)吹拂，風(fēng)和日麗，在這百花盛放的季節(jié)里，我們迎來了祖國媽媽的60周年的生日，我想高聲呼喊：“我愛你，中國！”

啊，黃河長江，你讓中國更加輝煌！5000年來，悠悠歷史，飲譽(yù)文化，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，奔騰的海水是你飄逸的秀發(fā)，綿亙蜿蜒的山峰是你堅(jiān)硬的脊背，金碧輝煌的故宮是你金黃的鎧甲！炎黃子孫用雙手創(chuàng)造出著美麗而又富饒的中國。

1949年10月1日，毛主席講到：“中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了！”中國人民無一不在歡呼，流出一滴滴高興激動(dòng)的淚水，的確，中國這個(gè)東方巨人又高高的站起來了！

從1949年以后中國開始了日月如新的日子，開墾種地，生產(chǎn)隊(duì)、大隊(duì)等陸續(xù)出現(xiàn)在每個(gè)城市，再后來就有了學(xué)?！?/p>

聽爺爺講他們以前都是上半天課，干半天活。每一次干活還要計(jì)分，干多的糧食發(fā)的多，干少的糧食發(fā)的少，每到過年家中就到生產(chǎn)隊(duì)碾糧食。生產(chǎn)隊(duì)前面有一個(gè)大磨石，上面有一個(gè)棍子，旁邊有一頭毛驢，把糧食散在磨石上，讓毛驢拉著轉(zhuǎn)，上午上課時(shí)，用的只剩下4厘米的鉛筆用木頭捆起來，，用完的本子正面寫完后面還要寫，一個(gè)本子正反面都寫完了，再用橡皮擦去接著用。后來用上了糧票，衣服穿完了留給弟弟妹妹穿，一年只有一件衣服，一件甚至要穿好幾年。而現(xiàn)在呢，書本筆，不是今天掉就是明天扔，衣服幾乎多得裝不開，哪有打補(bǔ)丁的衣服??！

同學(xué)們，我們是未來的國家棟梁，要為祖國媽媽出力，讓我們的祖國媽媽永遠(yuǎn)美麗和青春！

被折斷的翅膀作文3篇

撰寫作文是一種文化的表達(dá)方式，通過這種形式老師和學(xué)生可以共同探索文化的深層含義。作文的成績不僅僅是眼下的勝敗，更關(guān)乎著未來的發(fā)展與提升。多積累詞匯將會(huì)使我們?cè)趯懽鲿r(shí)游刃有余，進(jìn)而提高寫作速度。在下方我將為您呈現(xiàn)關(guān)于“被折斷的翅膀作文”的相關(guān)內(nèi)容，希望您能夠收藏并與更多人分享！

被折斷的翅膀作文 篇1

漫漫人生路，苦難重重，荊棘滿布，也許在途中你折斷了翅膀，以為自己不會(huì)再飛翔，但命運(yùn)告訴你，你必須堅(jiān)強(qiáng)；生命告訴你，你必須飛翔；靈魂告訴你，你必須頑強(qiáng)。生活如演戲，情節(jié)跌宕起伏，你永遠(yuǎn)無法預(yù)測下一秒的事，所以當(dāng)你在追夢途中折斷“夢的翅膀”時(shí)，不要怨天尤人，請(qǐng)堅(jiān)強(qiáng)的走下去，等待著再次飛翔。

有這樣的故事，有一個(gè)少一條腿的軍人，來到當(dāng)?shù)貍髡f靈驗(yàn)的水泉旁，鎮(zhèn)民以為小伙子要向靈泉祈求一條新腿，但是他的回答卻是：“我不是要祈求一條新腿，而是要祈求上帝幫助我，叫我沒有腿以后也知道如何過日子?！彼幕卮鹱C實(shí)了一點(diǎn)，如果不能改變，那就努力接受吧！接受所謂的不幸，接受所謂的厄運(yùn)。

無法改變的那就坦然接受吧！許多人的命運(yùn)天生不盡人意，但是他們中卻有很多人成了偉人。貝多芬，著名鋼琴家，而他卻是一個(gè)失聰、失明、情感不順、性格迥異的人，但是他從不屈服，他發(fā)出“要扼住命運(yùn)的喉嚨”的咆哮，他沒有認(rèn)輸，命運(yùn)最終被他征服，他成功了；海倫·凱勒，美國女作家，一個(gè)天生殘疾的女孩，但她憑借自己的樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢成了影響一代的女作家。沒有人能改變生來就有的“噩運(yùn)”，那就努力接受吧！用堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、勇敢戰(zhàn)勝這些看似不公平的“恩賜”，終有一天命運(yùn)會(huì)被你征服。

如果接受就請(qǐng)不要放棄。當(dāng)你有勇氣接受一切苦難時(shí)，毋庸置疑你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，但是未必是笑到最后的人，因?yàn)槟阋獔?jiān)持?；艚鹣氡卮蠹叶际熘?，一個(gè)連生活都無法自理的人，后來他憑借自己的毅力學(xué)習(xí)打字，雖然很慢，但是他堅(jiān)持了。霍金的經(jīng)典語錄很多，雖然聽他的講座很考驗(yàn)人的耐性，但是依然有成千上萬的人渴望聽一次他的講座。“人要有毅力，否則一事無成?！彼?，如果你已有勇氣接受不幸，那就勇敢地去嘗試改變自己的命運(yùn)，不要怕苦，只要堅(jiān)持，“金石可鏤”，若不堅(jiān)持“朽木不折”。不幸是上帝給成功者最大的恩賜，那就感謝上天讓你成為這個(gè)“幸運(yùn)兒”，接受他，堅(jiān)持自己的夢想。你就會(huì)成功。

感謝上天折斷你的翅膀，讓你必須學(xué)會(huì)再次飛翔，上天是公平的，總是在為你關(guān)上一道門時(shí)又開啟一扇窗，折斷的翅膀會(huì)飛得更高，不要哀怨命運(yùn)的不公，只要你能勇敢的接受，不懈的努力，生命會(huì)因你而精彩！

漫漫人生路，苦難重重，荊棘滿布，別怕勇敢面對(duì)一切不幸，勇敢飛，勇敢追，哪怕一路滿是荊棘，你也要用折斷的翅膀，學(xué)會(huì)再次飛翔！

被折斷的翅膀作文 篇2

一聲長嘯，打破了山谷的寂靜，蕩氣回腸地在天地間盤旋。抬頭望去，那似乎比太陽還高的天空中，一只鷹正在飛翔，太陽照耀著他，為他鍍上了一層金黃。那一刻，他就是我的偶像，我心目中的鳳凰。

癡癡地看了一會(huì)，回頭啄啄自己日漸豐滿，日漸剛硬的兩翅，向媽媽提出了翱翔于天空的愿望。我是巖鷹的子孫，我要向全世界證明，我的家族才是鷹中精英。

媽媽看向我的眼睛中，流露出一點(diǎn)不舍，但更多的，是自豪。

帶我飛到懸崖邊上，媽媽猶豫了一下，決絕地一推，把我推進(jìn)了深淵。

我還什么都不會(huì)，只能快速的墜落，無力地扇動(dòng)著翅膀，此刻，我恐懼了，害怕了，大聲地呼叫著，大聲哀嚎，可是回應(yīng)我的只有懸崖上樹木鋒利枝杈在我身上劃出的一道道血痕，我從一棵樹樹上摔到另一棵樹，再彈起，再摔……

不知過了多久，我終于摔到了陸地上，兩翅不停地抽搐著，上面的羽毛被鮮血染紅，鮮艷的像地平線上的殘陽。我的筋骨幾乎寸寸斷裂，翅膀也已經(jīng)折斷。

媽媽面無表情地把我抓上去，又決絕地一推

媽媽，我會(huì)飛了，會(huì)飛了……

一天，兩天，三天……甚至每一點(diǎn)滴的時(shí)間，都被我那流血的翅膀計(jì)量過。

十米，二十米，三十米……甚至上千米的高峰都一一被我流血的翅膀突破。

飛，是啊，每一個(gè)不曾飛翔的日子，都是對(duì)天空的藐視！

飛吧，翅膀折斷又如何？生命苦短的我們，無緣演出蕩氣回腸的天空之劇，那么，謹(jǐn)以我朝生暮死的力氣，展翅，高飛。

哪怕燃盡了鮮血，融化了身軀，還是要飛翔！

我凌于空中，用那雙折斷過的，被鮮血染紅過的翅膀，飛向烈陽……

被折斷的翅膀作文 篇3

曾經(jīng)，有一個(gè)很美很美的夢想：長大后做一個(gè)漂泊的畫家，每天在不同的城市，看到不同的面孔，以畫為生。

想像，在一個(gè)很冷很冷的冬季，在北方的某個(gè)無名的小鎮(zhèn)，穿著我最愛的黑色風(fēng)衣，一臉漠然地穿過繁華的街道，為夢而生。

以前，在回憶的某一個(gè)角落，我拿起如今最愛的畫筆，用很重很濃的色彩，設(shè)計(jì)一個(gè)4K的天地。有很高很藍(lán)的天，有肆意飄動(dòng)的裙角，有隨風(fēng)舞動(dòng)的發(fā)絲，還有，不遠(yuǎn)處鮮紅的楓樹林。

很多很久以前，我就開始學(xué)習(xí)繪畫了。畫的東西很雜：有小人書上可愛的動(dòng)漫小豬，有畫室里橫七豎八的石膏，有畫冊(cè)上淡藍(lán)色的向日葵，很多，很多，卻不小心在轉(zhuǎn)角處，散落在童年的每一個(gè)角落，像碎了的玻璃，折射著七彩的夢。

那時(shí)，我還無憂無慮，沒注意到，我快長大了。

六年級(jí)后，小學(xué)畢業(yè)，我拿著畫板，提著工具箱，準(zhǔn)備像往常一樣去畫室。媽媽攔住我，說：“乖，你要上初中了，我送你去學(xué)英語，好嗎？”一直很乖的我，乖乖地放下了畫板和工具箱，無所謂地拿起了筆記本，走出了我的夢，卻沒有注意到，身后，似乎有什么東西破了，碎了。撒了滿滿一地。

當(dāng)我在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，說著唱著ABCD的時(shí)候，角落里的白色的畫板開始蒙上了一層薄薄的塵，金屬夾的地方，似乎有了歲月的痕跡。當(dāng)我聽老師說著主語、謂語、賓語，昏昏欲睡時(shí)，角落里的白色畫板已經(jīng)看不到筆頭的痕跡了。直到有一天，它消失地我的眼里——被當(dāng)作廢品給丟了；直到有一天，我拿不動(dòng)曾經(jīng)揮撒自如的畫筆時(shí)；直到有一天，我找不到曾經(jīng)的兩大箱成長的作品時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，我夢想的翅膀被折斷了，我才發(fā)現(xiàn)，所有的曾經(jīng)已成了回憶，被鎖在角落里的大箱子，而我，丟了鑰匙。

我以為，我可以繼續(xù)飛翔；我以為，我可以永遠(yuǎn)微笑；我以為，我可以繼續(xù)做夢，卻發(fā)現(xiàn)，我長大了，我的夢想折了翅膀。

切西瓜教案反思通用8篇

每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，需要大家認(rèn)真編寫每份教案課件。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)來巧妙地設(shè)計(jì)教案。88教案網(wǎng)的編輯已經(jīng)為您找到了以下相關(guān)資料以供參考：“切西瓜教案反思”，或許在您閱讀本文以后有一點(diǎn)收獲！

切西瓜教案反思(篇1)

目的：

1. 根據(jù)提供的平衡臺(tái)進(jìn)行游戲，并且完成一定的任務(wù)。

2. 發(fā)展幼兒自我保護(hù)能力及集體的合作精神。

3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

準(zhǔn)備：平衡臺(tái)、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、網(wǎng)球

過程：

一、 幼兒與教師一同做準(zhǔn)備活動(dòng)。

1.繞場跑(越過不同的障礙)。

2.自己選擇平衡臺(tái)做各種動(dòng)作。

二、1.故事情節(jié)：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周圍是一條小河，我們要想辦法把西瓜運(yùn)出來

2.進(jìn)行一些準(zhǔn)備練習(xí)：站立傳西瓜(引導(dǎo)幼兒多種方法)、

3.擺木樁進(jìn)行游戲，開始運(yùn)西瓜。(講一些要求)

4.加大難度運(yùn)網(wǎng)球

四.游戲評(píng)價(jià)。

1. 表揚(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒

2. 鼓勵(lì)全體幼兒要主動(dòng)學(xué)會(huì)想辦法克服困難。

活動(dòng)反思：

運(yùn)球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

切西瓜教案反思(篇2)

設(shè)計(jì)意圖：

夏天，西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長平時(shí)往往不能有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學(xué)內(nèi)容，是為了引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗的過程中，發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點(diǎn)，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知、探索西瓜的特征。

2、通過比較、品嘗，體驗(yàn)新品種無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

2、無籽西瓜若干。

3、餐巾、點(diǎn)心盤人手一份;刀、抹布各一。

4、課前請(qǐng)幼兒洗凈雙手。

教學(xué)過程：

一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題

評(píng)：以有趣的故事引出課題，既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)，又能激發(fā)幼兒討論的興趣。

教師講述故事《猴王吃西瓜》，提問：1、猴王是怎樣吃西瓜的?2、你們是怎樣吃西瓜的?

二、請(qǐng)幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗

1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢?

評(píng)：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時(shí)也鍛煉幼兒的分析、思考能力。

2、西瓜是什么樣的?

(1)請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

評(píng)：每組一個(gè)西瓜為每個(gè)幼兒直接感知提供了條件，保證了幼兒的自主活動(dòng)。教師克服了怕幼兒不會(huì)觀察、怕紀(jì)律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想，讓幼兒充分觀察，從而了解幼兒的觀察方法，感知水平以及參與該活動(dòng)是否主動(dòng)、積極等情況。

(2)請(qǐng)幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。

小結(jié)：有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會(huì)“砰砰”地響，推一推還會(huì)滾動(dòng)。

評(píng)：在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上，教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié)，這主要是讓幼兒通過自己的思考表達(dá)自己的探索過程和感知結(jié)果，以達(dá)到相互交流的目的。

3、西瓜里面是什么樣子的?(可讓幼兒猜測，以引起他們對(duì)觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)

(1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

(2)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

三、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)

1、請(qǐng)幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特別甜，吃起來特別方便。)

2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。

評(píng)：無籽西瓜又沙又甜，吃的時(shí)候不需要吐籽，很方便。幼兒通過比較，感受到了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類的好處。

附故事：《猴王吃西瓜》

很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個(gè)大西瓜，就把它送給了猴王。

可猴王不會(huì)吃西瓜，于是它就招來許多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子卻說：“不對(duì)，不對(duì)好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不對(duì)，是吃瓤的!”于是猴子們就爭吵起來。

最后，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

教學(xué)反思：

這次活動(dòng)不是用本班的幼兒來上的，對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)不了解。所以重點(diǎn)認(rèn)識(shí)休止符“0”，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點(diǎn)設(shè)得太簡單了，當(dāng)提問到“0”在音樂里表示什么，幼兒能很快的回答出來。而難點(diǎn)已基本突破，幼兒能自己編動(dòng)作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

可是，在引導(dǎo)幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)語用的不好，幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。

切西瓜教案反思(篇3)

設(shè)計(jì)意圖

針對(duì)大班孩子體育活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)，在熟悉了小馬運(yùn)糧的這個(gè)故事后，老師激發(fā)孩子去嘗試學(xué)習(xí)小馬這種不怕困難的精神，孩子們都想自己去嘗試一番。所以特設(shè)此體育活動(dòng)《小馬運(yùn)糧》。培養(yǎng)孩子在真正遇到困難時(shí)，怎么樣去大膽的克服。激發(fā)幼兒的競爭和合作意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒在平衡木上兩臂側(cè)平舉拿東西走，增強(qiáng)幼兒的平衡能力。

2、發(fā)展幼兒鉆、爬、平衡的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒之間友愛互助，克服困難的精神。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)

5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、沙袋(數(shù)目比幼兒多)

2、小籃子3只、貼有房子圖案的椅子3張、平衡木3條、山洞6個(gè)、墊子3張

3、布置好場地

活動(dòng)過程：

1、開始部分

(1) 幼兒隨音樂“健康舞”做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

(2) 游戲“做相反”，幼兒聽老師的口令做相反的動(dòng)作。

“向前走→向后走→高人走→矮人走”

2、基本部分

(1)引導(dǎo)幼兒說出沙袋的多種玩法。幼兒創(chuàng)造性地玩沙袋。教師發(fā)現(xiàn)好的玩法及時(shí)向幼兒介紹。如拋接、跳、投擲、頂?shù)取?/p>

(2)游戲“小馬運(yùn)糧”

①教師講解并示范動(dòng)作要領(lǐng)

馬媽媽要小馬幫助運(yùn)糧食回家。一袋袋的“糧食”放在倉庫里，小馬先拿一袋糧食放在籃子里，走過獨(dú)木橋，鉆過山洞，越過沼澤，然后把糧食運(yùn)到家里。

②幼兒練習(xí)走平衡木、鉆山洞、越過沼澤，教師巡回指導(dǎo)。

③比賽游戲“小馬運(yùn)糧”

每位小馬每次只能運(yùn)一袋糧食，過平衡木時(shí)不能跑，要注意安全。運(yùn)完糧食把籃子交給下一位小馬后要站到隊(duì)伍的最后面，以運(yùn)糧食最快的一隊(duì)為勝利。

3、結(jié)束部分

幼兒隨音樂“健康舞”做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思

體育活動(dòng)是幼兒體育的主要內(nèi)容，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。針對(duì)大班的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，老師作為教育的支持者，在創(chuàng)設(shè)了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子們會(huì)覺得很有趣，也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨跳的能力，過程中，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在小馬運(yùn)糧的活動(dòng)中，由易到難，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。培養(yǎng)幼兒不是只會(huì)讀書應(yīng)試的“書呆子”，而是一個(gè)生龍活虎般的全面發(fā)展的新人。

切西瓜教案反思(篇4)

活動(dòng)背景：

《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張，和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道，很受孩子們的喜歡。于是，我們挖掘繪本中教育因素，結(jié)合語言、藝術(shù)領(lǐng)域開展相關(guān)的活動(dòng)，本活動(dòng)設(shè)計(jì)側(cè)重于藝術(shù)領(lǐng)域的繪畫活動(dòng)，通過繪本的閱讀幫助幼兒理解畫面的主要情節(jié)，觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情，以及背景，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻與西瓜間所發(fā)生的故事展開繪畫活動(dòng)，運(yùn)用線條符號(hào)添加，增加螞蟻動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)，使畫面更生動(dòng)，形象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.回憶繪本故事《螞蟻和西瓜》的主要情節(jié)及繪本中螞蟻的各種表情和動(dòng)作，感受繪本色彩簡約、情趣生動(dòng)的美。

2.嘗試用剪貼的方法制作西瓜，大膽想象，用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。

3.體驗(yàn)用不同的繪畫方式作畫以及創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：你們還記得昨天看過《螞蟻和西瓜》的故事嗎?故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，為了把大西瓜搬回家，他們想出了各種辦法，最后，他們還把西瓜皮當(dāng)成了一個(gè)西瓜大滑梯呢!你喜歡這個(gè)故事嗎?你喜歡故事里哪只小螞蟻的樣子呢?

(評(píng)析：《螞蟻和西瓜》是一本幼兒喜歡的繪本，畫面螞蟻的形象生動(dòng)，可愛，通過閱讀幼兒熟悉螞蟻的動(dòng)態(tài)特征，以及西瓜被螞蟻啃過后的樣子，為幼兒作畫提供了良好的素材，作好了鋪墊。)

二、故事回憶，欣賞幻燈片。

1. 師：讓我們?cè)賮砘貞浺幌隆段浵伜臀鞴稀返墓适掳?

2.集體閱讀故事

在一個(gè)炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來?！罢婧贸园?，咱們把它搬回家吧!”一只小螞蟻跳下來，伸開了胳膊，蹬開了兩腿，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來幫忙了，可還是推不動(dòng)。于是，他們只好跑回家，請(qǐng)來更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經(jīng)過大家的齊心努力，大西瓜終于被順利的搬回了家。

(評(píng)析：通過欣賞幻燈片，集體再次回憶故事的情景，幫助幼兒加深對(duì)螞蟻和西瓜的印象很有幫助，但在活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)不宜時(shí)間過長，應(yīng)有選擇地看幾個(gè)畫面即可。)

3. 師：可沒想到啊，小螞蟻把剩下的大西瓜皮當(dāng)成了一個(gè)西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多開心啊!

三、動(dòng)態(tài)形象 ，添畫示范。

這么有趣的故事，我都忍不住畫下來了!我呀，最喜歡那幾只發(fā)現(xiàn)了大西瓜的小螞蟻，讓我們來仔細(xì)看看小螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜時(shí)多開心啊!

(一)分析動(dòng)態(tài)，添畫肢體(單圖一)

1. 師：你能從哪里看出來他們很開心?

(評(píng)析：幼兒能積極地將自己所觀察到的螞蟻動(dòng)態(tài)用語言、肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來，為繪畫伏筆。)

2. 師：我也來變只跳起來的小螞蟻吧，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，我的螞蟻跳起來。(或變跑出來的小螞蟻)

(評(píng)析：教師邊講解邊畫螞蟻相關(guān)動(dòng)作姿態(tài)，這種借助于語言的提示，動(dòng)作表演，及時(shí)繪畫的方法，給了幼兒很新穎的示范，加深了幼兒對(duì)螞蟻動(dòng)態(tài)的印象。

(二)觀察表情，添畫局部(單圖二)

(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)關(guān)鍵讓幼兒仔細(xì)觀察螞蟻的不同表情，能為幼兒繪畫螞蟻的面部動(dòng)態(tài)提供很好的幫助，在實(shí)際得學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)很重要。)

1. 師：趕緊嘗嘗吧，小螞蟻吃得多開心啊!你從哪里看出來了?

2.師：我們的小螞蟻：張開大嘴巴，眼睛瞇成線，伸出小舌頭，趴下身子吃得歡。

3.師：我們把好吃的大西瓜搬回家吧 !瞧，你覺得小螞蟻能搬動(dòng)大西瓜嗎?你從哪里看出來的?

(三)觀察線條符號(hào)添加的作用(單圖三)

1.師：我們發(fā)現(xiàn)，冒出小汗滴，兩腳顫巍巍，螞蟻用力推，嗨喲嗨喲嗨!

2.師：如果我想讓西瓜看起來更加好吃，可添加小汗滴(請(qǐng)幼兒嘗試添加)

3.小結(jié)：原來只要小手小腳彎一彎 ，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁，或是幾條波浪線，可愛的小螞蟻就更加有趣了。

(評(píng)析：在幼兒繪畫之前提示幼兒觀察畫面的添加線條符號(hào)的作用，鼓勵(lì)幼兒在繪畫時(shí)運(yùn)用這種方法，可以使螞蟻的動(dòng)態(tài)形象很生動(dòng)。)

四、示范西瓜做法。

1. 師：如果還有一塊西瓜，我們把這塊西瓜放到草地上，一定又會(huì)引來一大群的螞蟻!

2. 師：那我們?cè)賮碜儔K大西瓜吧，西瓜怎么變呢?看我的!(教師示范做法)如果你需要，可以把西瓜用剪刀修剪掉一些。

3.師：現(xiàn)在就把大西瓜放到空地上吧!(放到作業(yè)紙上)

(評(píng)析：在教學(xué)活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)，這個(gè)操作環(huán)節(jié)可以放在活動(dòng)前期準(zhǔn)備中，這樣可以有充分的時(shí)間來繪畫螞蟻的不同姿態(tài)。)

五、繪畫創(chuàng)作。

1. 師：今天又來了許多許多的小螞蟻，看見了這快大西瓜，這些螞蟻看到西瓜會(huì)有什么反應(yīng)呢?又會(huì)發(fā)生些什么故事呢?

(評(píng)析：這句導(dǎo)入語很能激發(fā)幼兒繪畫的興趣，給幼兒創(chuàng)造的空間，鼓勵(lì)幼兒繪畫出與畫面不同的螞蟻?zhàn)藨B(tài)。)

2. 師：想不想也把它們畫下來呢?想一想先做什么，再畫什么?當(dāng)你聽到音樂開始播放，你的工作就開始，當(dāng)聽到音樂停止就請(qǐng)你放下你手中的筆，搬好椅子快快回到座位上，來和大家分享一下你編的故事。

(評(píng)析：在繪畫結(jié)束后，嘗試編的故事，然后與同伴分享，可以讓幼兒大膽地想象自己畫面的內(nèi)容，為介紹作品作準(zhǔn)備。)

六、評(píng)價(jià)。

1.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事，注意評(píng)價(jià)幼兒作品中好的動(dòng)態(tài)，表情和輔助線添加。

師：你畫的小螞蟻在做什么呢?

(評(píng)析：提供幼兒講述自己作品的機(jī)會(huì)，重點(diǎn)說說螞蟻的動(dòng)態(tài)，)

師：你最喜歡哪幅畫?

師：老師很喜歡這幅畫里的小螞蟻!它……(神態(tài)、表情)所以我最喜歡這幅小螞蟻。

(評(píng)析：教師從螞蟻的神態(tài)、表情進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，如果在注意一下添加線條符號(hào)的作用就更好了。)

師：我知道你們的故事一定還有更精彩的，那就回班后告訴更多的朋友吧。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)將螞蟻和西瓜這兩個(gè)在大小上有極大區(qū)別的兩種東西會(huì)發(fā)生什么事情?螞蟻會(huì)把西瓜怎么辦?最后又會(huì)怎么辦?這些個(gè)疑團(tuán)一直吸引著孩子們的注意，激發(fā)著他們的好奇心，使幼兒始終保持著對(duì)圖書的閱讀興趣。為了調(diào)動(dòng)孩子的多種感官，我還利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測螞蟻會(huì)怎樣把西瓜搬走?并來學(xué)學(xué)螞蟻搬西瓜的動(dòng)作，“一只螞蟻的時(shí)候怎么搬?搬不動(dòng)，怎么辦?四只螞蟻搬的動(dòng)作時(shí)是怎么樣的?”通過這一系列的提問和孩子親身的體驗(yàn)，孩子們對(duì)故事的理解較好，了解了螞蟻搬西瓜的全過程，感受到了故事有趣，體驗(yàn)到閱讀的快樂。目標(biāo)基本達(dá)成，并且在我的提問，孩子們也學(xué)會(huì)觀察圖中細(xì)微細(xì)節(jié)，感受螞蟻相互幫助，團(tuán)結(jié)合作的樂趣。

切西瓜教案反思(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)展語言，培養(yǎng)幼兒記憶力。

2、認(rèn)識(shí)漢字“西瓜”，能用“瓜”說詞。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖：(1)大西瓜(2)剖面圖(3)西瓜皮做成的船圖(4)兒歌掛圖：西瓜大，西瓜圓，紅紅瓤兒真是甜。瓜吃完，皮做船，黃色手絹?zhàn)龃?/p>

2、有《大西瓜》歌曲的碟片一張，課前放給幼兒觀看。

3、黃手絹一張，小紙棒一根，黃色蠟光紙一張。

4、西瓜字卡。

活動(dòng)過程：

一、謎語引入，認(rèn)識(shí)漢字“西瓜”

師：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的兒子多，個(gè)個(gè)黑臉膛。小朋友猜猜是什么水果?引導(dǎo)得出是“西瓜”。今天老師給小朋友帶來了西瓜，看看和小朋友吃的西瓜有什么不同?(引起幼兒好奇心，出示字卡西瓜，幼兒認(rèn)讀)

師：西瓜字寶寶里邊，有幾個(gè)字寶寶?(引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)漢字西和瓜)小朋友知道有西瓜，還有一些什么瓜?西瓜里邊有些什么?哪些東西可以吃?(引導(dǎo)用“瓜”說詞，了解各種瓜以及西瓜的結(jié)構(gòu)，過渡到學(xué)習(xí)兒歌)

二、觀看掛圖，學(xué)習(xí)兒歌

1、學(xué)習(xí)第一句：西瓜大，西瓜圓。 幼兒看圖，自己總結(jié)說出這句話。

2、看剖面圖

幼兒自由發(fā)言，說出瓜瓤的顏色和味道，完整連貫說出：紅紅瓤兒真是甜。

3、看第三幅圖

看看瓜吃完了嗎?吃完了可以用來做什么?引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，個(gè)別幼兒提名回答。有一首《大西瓜》的歌，小朋友會(huì)唱嗎?(唱：大西瓜，圓又圓，切開就是兩大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗當(dāng)小船，留下空碗當(dāng)小船。)歌里面的大西瓜吃完后，留下皮來做什么?(當(dāng)小船)引導(dǎo)得出：掛吃完，皮做船。

師：這樣的小船跑得快嗎?如果加上船帆以后，風(fēng)一吹，就會(huì)跑得快。用什么來做船帆呢?(出示黃色手絹)引導(dǎo)幼兒念：黃色手絹?zhàn)龃??？纯催@兒有船帆嗎?老師帶來了船帆(出示小紙棒，黃色蠟光紙，貼上去)

4、幼兒看三幅圖，完整念兒歌。

5、幼兒看兒歌掛圖，完整念兒歌。

三、鞏固識(shí)字

1、觀察兒歌掛圖，問：小朋友剛才念的西瓜大，西瓜圓，“西瓜”字寶寶在那里呢?(幼兒找，用紅筆圈出來)

2、數(shù)一數(shù)，這里一共有幾個(gè)“西瓜”字寶寶?還有個(gè)“瓜”字寶寶在哪里?

3、出示已識(shí)漢字若干，幼兒認(rèn)讀，找出“西瓜”，給它照相。

四、幼兒朗誦兒歌，走出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

激發(fā)幼兒的興趣，充分發(fā)揮幼兒的自主性，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與學(xué)習(xí)，讓幼兒在興趣盎然的游戲活動(dòng)中，快樂地識(shí)字。對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

切西瓜教案反思(篇6)

游戲目標(biāo)：

1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

游戲準(zhǔn)備：

幼兒已吃過西瓜的經(jīng)驗(yàn)、了解西瓜的外形特征。

游戲玩法：

1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。

師："西瓜長的什么樣?"引導(dǎo)幼兒用簡短的語言來概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。

2、師："小朋友們，我們?cè)诔晕鞴系臅r(shí)候首先要把西瓜怎么樣?""洗一洗，然后切開。"師：現(xiàn)在我們做一個(gè)"切西瓜"的游戲，想一起玩嗎?

3、幼兒一起來到橡膠地面，手拉手圍成一個(gè)大圓圈(做"大西瓜")。

師：首先呢，我做切瓜人，來大家跟我一起說：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。我把西瓜切開來!邊說邊做動(dòng)作。

4、教師再次強(qiáng)調(diào)游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字"來"的`時(shí)候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達(dá)的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的"切瓜人"。

5、開始游戲：小朋友可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動(dòng)作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。)

注意事項(xiàng)：

1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜;

2、幼兒在奔跑過程中要注意躲閃、不碰撞;

3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。

生成新玩法：

通過仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固游戲。 "小朋友，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切?"引導(dǎo)幼兒把兒歌改成"切，切，切蘋果，一個(gè)蘋果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。

游戲反思：

這是一堂在戶外進(jìn)行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過程中，會(huì)切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。

這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

切西瓜教案反思(篇7)

孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)心社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我注重了以下幾方面：

首先，根據(jù)我園課題的要求，我著重引導(dǎo)幼兒對(duì)廢舊材料的再次利用、創(chuàng)意，隱含著對(duì)幼兒創(chuàng)造潛能的開發(fā)。

其次，在技能的傳授上老師也開拓思路，把孩子們?cè)械囊恍┢矫嫜b飾技能重新組合運(yùn)用到立體裝飾上。對(duì)孩子來說，在技能上也是一次飛躍。除了這些還不夠，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能以及技能的提高，都需要幼兒內(nèi)在情感的投入。而環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一種潛在的教育因素，能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。于是在活動(dòng)前我?guī)ьI(lǐng)幼兒參觀幼兒園的創(chuàng)意活動(dòng)區(qū)域，讓孩子身臨其境，大大激發(fā)活動(dòng)興趣。

在選擇材料及材料投放時(shí)，注意因材施教。了解每個(gè)孩子，激發(fā)他們內(nèi)在的情感，鼓勵(lì)并肯定孩子們的作品是成功的、富有創(chuàng)意的。

1、通過想象和創(chuàng)意，對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾，設(shè)計(jì)出有個(gè)性、富有創(chuàng)意的花瓶。

2、知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。

3、通過對(duì)廢棄瓶子的巧妙利用，鼓勵(lì)兒童用創(chuàng)造的眼光去發(fā)現(xiàn)美，并大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的創(chuàng)造性活動(dòng)。

1、師生共同收集玻璃瓶。

2、裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、顏料、紐扣、綢帶、即時(shí)貼等)。

(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)人活動(dòng)。

1、出示瓶子，向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

2、觀看圖片激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。

(我們的想象力是無限的，今天，我們的任務(wù)就是用啤酒瓶進(jìn)行創(chuàng)意，一起來制作美麗的瓶子。)

(二)自主選材，想象制作。

1、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。

(你想把你的啤酒瓶做成什么樣子呢?你需要用到那些材料呢?教師介紹材料)

2、幼兒制作過程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

(三)相互介紹，欣賞作品。

1、介紹作品的名稱，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。

2、啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

切西瓜教案反思(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。

2.能運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。

3.感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2.會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。

3.道具：頭飾、 金箍棒、 大耙等。

活動(dòng)過程

一、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》，引入情境

引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會(huì)肚子疼。

二、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)

提問：

1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?

2.悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

3.悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?

4.八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?

最后一次摔倒八戒是怎么說的?

5.后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。

你喜歡故事中的誰?為什么?

教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人，他會(huì)耍金箍棒、會(huì)七十二變，還有 火眼金睛。

八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶，但他有時(shí)很勇敢，知錯(cuò)能改，非?？蓯?。

四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。

活動(dòng)延伸：

以快樂詩畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。

教學(xué)反思：

孩子們非常地感興趣，通過本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

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