幼兒園語言活動教案

2020語言活動教案《幸好只是一個夢》附反思。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“2020語言活動教案《幸好只是一個夢》附反思”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

活動目標：

1、喜歡閱讀故事，體會其中的幽默，詼諧。

2、能看懂畫面的內(nèi)容，猜測小刺猬的心理幼兒園活動。

3、理解故事內(nèi)容，能與同伴一起交流，猜測和表演。

4、能和小伙伴合作，共同完成一本連環(huán)畫的創(chuàng)作。

活動準備：

小刺猬的頭飾一個 鏡子的頭飾一個 故事讀本人手一本 自制多媒體課件

活動過程：

一、感知幼兒園活動。

導入：小朋友們好！讓我們一起來閉上眼睛靜靜地聽這首好聽的《搖籃曲》。

師：剛才，老師聽著聽著做了一個夢，我夢見自己變成了一只可愛的小鳥在天空中飛來飛去，小朋友們你們做過夢嗎？

幼：做過。

師：誰能來講一講自己的夢呢？【實錄】

幼1：我夢見自己在游樂場坐海盜船，飛的好高。

幼2:我夢見我吃棒棒糖。

幼3：我夢見有小朋友咬我。

幼4：我夢見自己變成了一只花蝴蝶。

幼5：我夢見爸爸帶我蕩秋千。

師：小朋友們都做過各種各樣的夢，我們的好朋友小刺猬，它也做了一個奇特的夢，是什么夢呢？讓我們一起去看看吧！

[評析]孩子個體的、零散的經(jīng)驗，需要教師進行梳理，這樣才能引起孩子們對這節(jié)課的興趣。

二、猜夢。

師：請小朋友們翻開故事讀本，仔細觀察書中的畫面，猜猜小刺猬做了一個怎樣的夢？【看書時間34分鐘】

師：請小朋友們把書放在桌子的上方。

師：小刺猬做了一個怎樣的夢呢？誰來說一說?！緦嶄洝?/p>

幼1：小刺猬夢見草地上有一籃蘋果。

幼2:它夢見自己變成了毛毛蟲很怕。

幼3：它夢見自己吃蘋果。

[評析]教師設計這一幼兒園教學環(huán)節(jié)，主要的是引導孩子仔細觀察并理解畫面，能根據(jù)畫面運用較連貫的語言進行大膽的描述，培養(yǎng)了幼兒語言的完整性，發(fā)展幼兒的口語表達能力及思維能力。

三、聽夢：【放課件】

師：到底小刺猬做了一個怎樣奇特的夢呢？讓我們一起來聽聽這個故事吧。

四、共同理解

1、[放課件，點擊第一幅圖]

師：這是一個非常有趣的故事，讓我們一起來看一看這幅畫面上的小刺猬發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：發(fā)現(xiàn)了一籃蘋果。

師：小刺猬發(fā)現(xiàn)了籃香噴噴蘋果，猜猜它想干什么？

幼：它想吃蘋果。

師：小朋友們猜一猜它偷吃別人的蘋果會怎么樣呢？[實錄]

幼1：會變成長鼻子的。

幼2：會被灰太狼吃掉的。

幼3：小朋友們都不和它玩。

幼4：會變成毛毛蟲的。

師：小朋友們的想象力可真豐富。讓我們一起來聽聽故事里的小刺猬是怎么說的。

[評析]引導孩子圍繞小刺猬夢中的情景為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。

[放課件，點擊第三幅圖]

師：偷偷吃別人的東西，會變成毛毛蟲的。小刺猬很猶豫。它吃了蘋果了嗎？

幼：吃了。

師：它還是忍不住吃了一個。呀！小刺猬到那里去了，吃了蘋果后，小刺猬身上發(fā)生了什么變化呢？

幼：它身上的刺不見了，變成了一只毛毛蟲。

師：它真的變成了一只毛毛蟲了嗎？

幼：沒有。

師：我們一起來看看小刺猬在哪里？【第5幅圖】

幼：在床上。

師：它的表情是怎樣的？

幼：很害怕。

師：你是怎么知道的？

幼：我看見它滿頭大汗。

師：小刺猬嚇得大叫起來，從夢中驚醒了。它去干什么啦？【第6幅圖】

幼：它去照鏡子。

師：它是怎樣照鏡子的？請哪位小朋友模仿一下?！?---4個小朋友】

師：小朋友們表演的真好。這時它的表情是怎樣的？【第7幅圖】

幼：它很開心，很高興。

師：對了，它放心地說：幸好只是一個夢。這雖然只是一個夢，但是也告訴我們偷吃別人的東西是不對的。

[評析]從這一環(huán)節(jié)中，有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗。雖然故事中的小刺猬，有明辨是非的能力，但又管不住自己。

五、完整欣賞

師：現(xiàn)在請小朋友們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到第十頁，我們一起來劃指朗讀故事。

[評析]設計這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學習獨立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。

六、表演故事

師：剛此，小朋友們講述故事的聲音真好聽。接下來，我想請幾個小朋友來表演故事中的一個小片段，【出示畫面5--7】就是從小刺猬從夢中驚醒到小刺猬放心的說：幸好只是一個夢。這里面需要2個角色。一個是鏡子，一個是小刺猬。給小朋友們2分鐘的時間想一想鏡子和小刺猬應該怎樣表演呢？

師：小朋友們表演的可真棒。我們一起來鼓勵鼓勵他們。

[評析]：設計這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們體驗到小刺猬夢境中所帶來的有趣和快樂。表演始終是幼兒快樂而自主的一項幼兒園活動，是幼兒最喜歡的一種幼兒園活動參與形式。特別是在語言幼兒園活動中，要延長幼兒的有意注意時間，教師必須在靜的語言幼兒園活動中有機地融入動的形式，激發(fā)幼兒參與幼兒園活動的積極性，從而刺激幼兒的表演欲望。

延伸活動：

制作連環(huán)畫《我們的夢》

師：請小朋友以小組為單位，各自畫出自己的夢，然后裝訂起來制作成一本書，書名叫《我們的夢》。

活動反思：

夢真是很奇妙，現(xiàn)實生活中不可能發(fā)生的事，在夢里都有可能。故事中的小刺猬，是個可愛的小家伙，和我們小朋友一樣，有點嘴饞，有點好奇，有明辨是非的能力，但又管不住自己。這則故事貼近孩子的思想，讓孩子有親切感，真像發(fā)生在自己和小伙伴身上的事情，讓小朋友們體驗到小刺猬夢境中所帶來的有趣和快樂。同時，對做夢產(chǎn)生美好的向往。幼兒園活動主要分五個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)開始，我利用音樂的方式導入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了拓展孩子們的生活經(jīng)驗。這個環(huán)節(jié)的設計非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進入故事情節(jié)。因此，孩子們在幼兒園活動中積極性較高，注意力集中。第二個環(huán)節(jié)，我通過猜一猜、聽一聽、說一說，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以小刺猬的夢境發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導孩子們正確運用語言、動作、表情，來表演故事中的一個小片段，同時也鼓勵孩子們在表演中大膽創(chuàng)新，合理想象。在環(huán)節(jié)上沒有問題，層次清晰，環(huán)環(huán)相扣。

孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中，不僅提升了孩子們的語言表達能力，而且讓孩子們感受到夢境中所帶來的有趣和快樂。

總的來說，整個幼兒園活動達到了幼兒園教學目的，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了幼兒園活動的主體性。

在這次幼兒園活動中我深深到，只有不斷的自我積累，一定會在教育幼兒園教學中有所突破，學會打破自己固有的狀態(tài)，關注孩子的內(nèi)心世界，從而調(diào)整預設目標，程序和內(nèi)容，尊重孩子們的現(xiàn)有的狀態(tài)與水平。只要在幼兒園活動中本著幼兒為主體，教師為主導的思想。我相信孩子們會在幼兒園活動中獲得成功的體驗，感受幼兒園活動的快樂。

幼兒園活動中也存在著一些問題，主要有：

1、教師的語言應反復斟酌，這樣，才能更好的吸引孩子，使孩子們走進角色，走進幼兒園活動。

2、孩子們在自主閱讀環(huán)節(jié)中，沒有充分體現(xiàn)自主，自由閱讀故事，因此，孩子們表現(xiàn)的不是那么積極。

精選閱讀

2020語言活動教案《搖籃》附反思

活動目標：

1、學會用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、能根據(jù)圖片、動作的提示，理解歌詞并填詞演唱。

3、體會恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來的享受。

活動準備：

物質(zhì)準備：背景圖 、音樂《搖籃》

活動過程：

一、律動入場。

請小朋友隨著音樂的弦律入場。

二、練聲《農(nóng)場里》

起立-（演唱要求）坐下--評價

三、創(chuàng)設情境，談話引入。

1、出示小娃娃：小娃娃玩累了。想睡覺，怎么辦？

2、怎樣來哄小娃娃睡覺？

3、你們聽，老師是怎么樣來哄娃娃睡覺的，噓 .......？（老師深情的哄娃娃睡覺，示范歌曲一遍）

四、根據(jù)圖片、動作，理解歌詞。

1、歌曲哪些是搖籃？（根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片）

2、他們搖著哪些寶寶呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片）

3、還有誰呢？

4、白云＼浪花＼風兒是在干什么？（引導幼兒分別做飄．翻，吹的動作）

五、完整地演唱歌曲。

1、欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。

2、用動作。圖片提示，嘗試把歌詞填入，完整地演唱這首歌曲。

3、第三遍引導幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。

（討論：星寶寶、魚寶寶、花寶寶都睡著了。不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來演唱呢？）

4、第四遍合作演唱。兩位幼兒結伴。用手搭成搖籃。深情地演唱歌曲。

六、分角色合唱襯詞。

1、老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。

2、男女分角色合唱2遍。

七、嘗試運用已有的經(jīng)驗仿編歌曲。

1、教師示范作一幅以藍天與月亮為背景的畫，引導幼兒仿編。

提問：藍天除了是星星的搖籃，還可以是誰的搖籃。

大海又可以是誰的搖籃呢？

活動延伸：

還有哪些是搖籃，搖著誰呢？讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎？

教學反思：

唱歌、跳舞，歌表演幼兒是非常喜歡的。對于欣賞美音樂，卻一定需要老師的精心引導和欣賞意境的刻意布置，才能使幼兒真正學會感受到其中的含義。

在《搖籃曲》音樂欣賞活動中，要達到的活動目標有兩個，一是嘗試用語言和動作表現(xiàn)《搖籃曲》柔和、寧靜的音樂特點，二是感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛意。

在活動過程中，我精心導入活動，創(chuàng)設睡覺意境，自然進入活動主題，以游戲方式讓幼兒靜息，以談話的方式引導幼兒說說媽媽使寶寶快快入睡的方法，講故事、唱歌等。

我一邊歌唱《搖籃曲》，一邊做哄寶寶入睡的動作，頭和身體也隨之輕微擺動。孩子們表現(xiàn)的都很好。好像真的睡著了。

然后師幼一起表演爸爸媽媽唱《搖籃曲》哄寶寶入睡。

然而，當我播放音樂時，卻引起了不少孩子的驚呼聲、歡笑聲，哪里是哄寶寶睡覺啊！分明就是沖鋒號吹響了一般。

原來，因為《搖籃曲》是美聲唱法，聲音音色飽滿，底氣十足，加上初始時音量涉嫌稍大，孩子們乍然一聽，很震撼，后來，在我的再三示意下，把音量調(diào)得稍小一些，引導孩子們再次欣賞，才慢慢達到了目標。反復欣賞時效果就比較理想了。

感情的表達有時美聲唱法是最豐富的。經(jīng)過反復探索，把握好音量調(diào)的高低，老師的引導、意境的創(chuàng)設，幼兒還是能基本達到活動目標，這次美聲唱法欣賞活動使我初步積累了有關方面的經(jīng)驗和感覺。我深刻的體會到，對于此類音樂的欣賞教學我還很缺乏專業(yè)水準和經(jīng)驗，尤其是教學活動中美聲唱法方面的學習更應該加強。

2020語言活動教案《小貓生病了》附反思

居安思危，思則有備，有備無患。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《2020語言活動教案《小貓生病了》附反思》，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動目標：

1.仔細觀察圖片，能根據(jù)畫面的多種信息，大膽，合理的進行推測和講述。

2.感受在生病時朋友間互相關心、互相幫助的美妙情感。

活動準備：

1.幼兒已認識過信，了解信的基本格式。

2.掛圖若干。

活動過程：

1.出示信封

師：小朋友看，這是誰的信？是誰寫給小兔的信呢？

師：你是怎么看出來是小貓寫給小兔的信？

師：哦，原來啊，在中間很醒目的地方寫的是收信人的名字，而右下角寫的是寄信人的名字。

（ 環(huán)節(jié)設計意圖：這個環(huán)節(jié)，本來我想以故事導入，讓孩子說說，可以有哪些方法讓好朋友知道自己生病了。但后來發(fā)現(xiàn)這樣孩子的思維容易分散，不集中，而且問題的開放度也不夠。所以，后來我就修改為直接出示一個大信封，讓孩子帶著好奇來看到底信里說了一件什么事。其實，這個活動內(nèi)容就等于是借由信的形式展開）

2.讀信三部曲。

師： 我們來看看，小貓畫了什么？

教師放音樂（一）教師出示信，引導幼兒觀察。（見圖一）師：小朋友剛才都觀察的很仔細，看到小貓畫了掛鹽水，吃藥，打針，出汗，咳嗽，頭暈，這些現(xiàn)象都表示，小貓想跟小兔說什么呢？

請幼兒個別發(fā)言師：哦，原來小貓想跟小兔說自己生病了。你看，這張圖上說明小貓想跟小兔說什么？

師：你從哪里看出來？

請個別幼兒發(fā)言（眼淚，嘴角往下）師：那你覺得小貓心里會想寫什么？

師：小貓的信寫好了，誰來做小貓來讀一讀這封信。 你可以先和旁邊的小朋友說一說。

幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達出來。

要求：幼兒完整講述三幅圖。 。3.討論并講述。

師：小兔收到信后，發(fā)生了什么事呢？

師：你看，小貓的好朋友在做什么？

師：你覺得小貓現(xiàn)在的心情是怎么樣的？你從哪里看出來？

師：小貓受到很多朋友的關心和照顧，感到非常的開心和幸福。誰能看著這幾天張圖片完整的說說，小貓生病后發(fā)生了什么事？我有個要求：你看，這幾幅圖的右下角有數(shù)字，這代表什么意思？請你按照順序來說說，行嗎？

3.請個別幼兒來講，鼓勵幼兒完整地講述。

（環(huán)節(jié)設計意圖：上面這兩個環(huán)節(jié)，看似都是看圖講述，但，我其實是分兩個層次來進行的。第一層是3張圖逐圖出示，這3張圖是有情節(jié)的，分開出示，能讓孩子逐漸學會觀察畫面，學會從圖上的信息中推測出故事情節(jié)。第二層的四張圖片我是一下子一起出示的，因為孩子在有了看圖的經(jīng)驗后，能學會自己看圖，并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。而且，我發(fā)現(xiàn)這兩個環(huán)節(jié)的畫面情感都有很突出的特點。因此，我還選擇了帶有相應情感的背景音樂，我想讓孩子多元素的感知畫面帶來的信息。）4 .移情講述。

師：小貓生病后得到了這么多朋友的關心愛護，相信他一定能早日康復。其實，在我們身邊也有一些小朋友雖然現(xiàn)在能夠來幼兒園，但身體還沒有完全康復，你覺得我們可以為他們做些什么？

師：在你的椅子下面有些愛心卡片，請你轉(zhuǎn)身把你的想法記錄在卡片上。

幼兒操作師：你想怎么做呢？

師：看來，我們班的小朋友都是有愛心的孩子，我們回教室把這個愛心卡貼到墻上，每天提醒自己要主動關心和幫助別人，好嗎？

活動反思：

回看本次活動，為了幫助幼兒主動學習，我用了以下兩種方法策略：

1.看圖推測策略

（1）分層出示我分了兩個層次出示圖片。第一層是3張圖逐圖出示，一開始的3張圖是有情節(jié)的，分開出示，能讓孩子逐漸學會觀察畫面，學會從圖上的信息中推測出故事情節(jié)。第二層的四張圖片一下子出示，因為孩子在有了看圖的經(jīng)驗后，能學會自己看圖，并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。

（2）突出符號信息圖片上的各種圖案和符號都是一種信息，能夠幫助幼兒推測其中的情節(jié)發(fā)展。像第一幅中小貓頭上有暈眩的圖案，嘴邊有咳嗽的氣，旁邊有吊水瓶，藥瓶，身邊站著頭上戴紅十字的醫(yī)生，這些信息都在告訴小朋友，小貓生病了，可是身邊卻沒有人來關心它，所以他心里會產(chǎn)生了想法。因此這些信息符號教師可以稍加突出，比如用色彩突出，或用夸張的畫法吸引幼兒的視線。幫助幼兒學會觀察不同的符合以便獲得正確的信息。

2.多元素感知策略

（1）音樂的自然融入我發(fā)現(xiàn)這個活動中的畫面都帶有明顯的情感特征。因此，我選擇了帶有相應情感的背景音樂，在出示畫面時播放相應畫面，用音樂給孩子一種信息暗示，幫助孩子自主推測情節(jié)的發(fā)展，多元素的感知畫面帶來的信息。

（2）用繪畫來表現(xiàn)有時，語言并不一定能完全表達清楚的時候，繪畫是一種很好的選擇。特別對于處于中班年齡的孩子來說，可能不能用清晰的語言來表達自己的想法，因此我在活動最后加入了一個繪畫環(huán)節(jié)，請幼兒將以后想怎樣關心幫助別人的想法用繪畫的方式記錄在愛心卡片上。并最后裝飾在教師墻面上，畫面能較好的提醒幼兒要多關心他人。

幼兒園2020語言教案 一塊錢買一個夢

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園2020語言教案 一塊錢買一個夢”，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目的：

1、有情趣地諦聽故事，開端明白故事內(nèi)容。

2、明白款項并非全能的原理。

活動預備：

1、繪本《一塊錢買一夢》和課件。

2、荷包一個及種種面值的貨幣。

活動過程：

一、回想買工具的履歷

你們買過工具嗎？買工具要用什么？

你用錢買過什么？

游戲：（導入：本日，楊先生也要給你們錢，讓你去買工具。）

你拿了幾多錢？想去買什么？

二、不雅察畫面，明白故事變節(jié)。

1、不雅察封面，引出故事。

本日，有一只可愛的小松鼠，他也想去買工具。猜猜看，他想去買什么？

2、諦聽故事，開端明白故事內(nèi)容。

1）旁觀課件，西席分段報告故事。（1-10）

故事的名字叫什么？

小松鼠發(fā)明本身沒有做夢，決議怎么辦？（決議去買夢）

（買到嗎？他都去問誰買了？咱們接著聽故事）

2）旁觀課件，西席報告故事。（11-14）

小松鼠問誰買夢？他是怎么問的？大鯉魚是怎么答復的？

（你好，大鯉魚！你能賣一個夢給我嗎？）

（我經(jīng)常做夢，但是我沒有措施賣給你，你照舊想想另外措施吧?。?/p>

3）旁觀課件，西席報告故事。（15-16）

小松鼠問誰買夢？他是怎么說的？天鵝蜜斯是怎么答復的？

（天鵝蜜斯，你能賣一個夢給我嗎？）

（不可吧？夢似乎是不克不及買，也不克不及賣的。）

4）旁觀課件，西席報告故事。（17-18）

小松鼠問誰買夢？小白兔是怎么答復的？

（做夢要靠本身，你弗成能用錢買到夢的?。?/p>

5）旁觀課件，西席報告故事。（19-28）

小松鼠末了獲得了一個夢，幼兒手工制作他是奈何獲得的？

總結：在我們的生存中有許多的工具是可以或許有錢買到了，但也有許多工具用錢買不到的，想一想，在我們生存中有哪些工具是錢買不到的，要奈何才氣獲得？

附故事：一塊錢買一個夢

小松鼠住在一棵橡樹上，這里的果子許多，他的日子過得很快活。有一天，飛來了一只小紅鳥，小紅鳥報告小松鼠：我做了一個夢，夢見本身釀成了一只五顏六色的大孔雀。真的啊！會做夢真好！小松鼠傾慕地說。

小紅鳥走后，小松鼠心想：我本日晚上也要做一個夢！他很早就上床睡覺了，睡得好沉、好噴鼻、好舒適。天亮了，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，小松鼠醒來后，摸著頭想：我怎么沒有做夢呢？小松鼠異常地掉望，想欠亨為什么本身沒有做夢。

小松鼠決議去處別人買一個夢。他打開錢包，拿出一塊錢，高開心興地走出了家門，要去買一個屬于本身的夢。

小松鼠來到水池邊，碰見了大鯉魚。小松鼠說：你好，大鯉魚！你能賣一個夢給我嗎？大鯉魚從水面探出面來，稀罕地看著小松鼠。他這輩子第一次傳聞有人要買夢，他很虛心地對小松鼠說：我經(jīng)常做夢，但是我沒措施賣給你，你照舊想想另外措施吧！說完，大鯉魚又潛入水中游走了。

小松鼠又碰到了天鵝幼兒園教案，他匆匆問天鵝：天鵝蜜斯，你能賣藝個夢給我嗎？不可吧？夢似乎是不克不及買，也不克不及賣的。天鵝說完話，拍拍黨羽飛上了天空。

小松鼠買不到夢，感覺很沮喪。白晝已往了，夜晚到臨了。小松鼠坐在床上想：別人都市做夢，為什么我不會呢？

想著，想著，小松鼠累了，睡著了。忽然間，他瞥見本身跟大鯉魚在水底泅水，水底的天下真的很美麗，很特殊。接著，他騎在天鵝的背上，隨著天鵝飛上高高的天空，到處去觀光。

喔喔喔公雞叫著，天亮了。

清早，暖暖的陽光照在小松鼠身上，小松鼠醒了過來，內(nèi)心好開心，由于他做了一個又長又好玩的夢。

中班語言活動教案 一個郵包

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“中班語言活動教案 一個郵包”，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動目標：

1、了解故事內(nèi)容，知道亂扔東西是不文明的行為，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習慣。

2、樂意在別人面前表達自己的想法。

活動重點：

樂意在別人面前表達自己的想法。

活動難點：

了解故事內(nèi)容，知道亂扔東西是不文明的行為，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習慣。

活動準備：

PPT、郵包一個（里面有瓜子殼、酸奶杯、肉骨頭等）。

活動過程：

一、激趣導入。

1、（出示郵包）老師這里有個郵包，請小朋友猜猜是誰的？

2、狗熊先生的這個郵包里會是什么？幼兒猜測。

3、我們看看郵包里到底是什么？

二、看看講講，理解故事內(nèi)容。

1、到底大熊郵包里的東西哪里來的，我們來看一看。

2、森林里的動物小區(qū)，環(huán)境真美啊，為什么你覺得環(huán)境很美的？

3、狗熊先生也住在這個小區(qū)里?？纯船F(xiàn)在狗熊先生在哪兒呢？它在陽臺上干什么？

4、猜猜狗熊先生吃完東西后，他會怎么做呢？

5、（觀察熊貓?zhí)盒茇執(zhí)脑鹤釉趺礃恿耍克龝吲d嗎？住在樓下的熊貓?zhí)珪趺醋觯?/p>

6、熊貓?zhí)堰@些東西裝在馬甲袋里會怎么做？為什么？

7、原來熊貓?zhí)堰@些東西寄給了狗熊先生，還寫了一張紙條給它。紙條是這樣寫的：狗熊先生，你認識這些禮物嗎？

8、大熊看了著封信，心里會怎么樣？它會怎么做。

三、應用遷移。

1、現(xiàn)在動物小區(qū)的環(huán)境很整潔。那我們的幼兒園怎么樣呢？

2、除了在幼兒園里我們看到臟寶寶要撿起來，還在哪些地方也要這樣做呢？

3、教師小結：我們小朋友真棒，知道我們都要做一個有責任心的寶寶。不管在家里、小區(qū)里、幼兒園里還有其他公共場所都不能亂扔垃圾，看到臟寶寶也要馬上把他們撿起來扔進垃圾桶。

活動延伸：

那現(xiàn)在吳老師帶小朋友一起去找找臟寶寶，讓我們的幼兒園也變得和動物小區(qū)一樣整潔好嗎？

2020美術活動教案《鼴鼠是個小畫家》附反思

活動目標：

1、 嘗試設計各種花紋打扮小動物，體驗創(chuàng)作的樂趣。

2、 理解鼴鼠打扮動物們的情節(jié)，能大膽表達自己的想法。

活動重點：

理解故事內(nèi)容，欣賞動物們的花紋，并大膽表達。

活動難點：

設計各種花紋打扮動物。

活動準備：

物質(zhì)準備：顏料、動物圖片、筆、課件、音樂等；

經(jīng)驗準備：幼兒有水粉畫畫法的基本經(jīng)驗，具有裝飾簡單花紋的經(jīng)驗。

活動過程：

一、導入激趣

（一）理解故事情節(jié)

重點提問：幼兒對鼴鼠因改變顏色而得救的故事情節(jié)的理解。

1、（圖片）在一片安靜的樹林里，有一幢小木屋，這一天小木屋前堆滿了東西，看來這里要大干一場嘍。瞧瞧，這兒到底發(fā)生了什么事？ 錄像（引出鼴鼠）。

2、最后狐貍為什么逃走了，狐貍怕的是什么呢？

（二）教師小結

原來改變顏色，打扮得特別些，還能讓自己強大起來。這個消息一傳十，十傳百，森林里的小動物們都知道了，他們都來找鼴鼠。

二、欣賞示范

（一）欣賞討論

重點提問：幼兒對花紋的欣賞、表達。

1、鼴鼠是怎么打扮小動物的？你喜歡哪個花紋？（老虎的花紋、大小圓點花紋、橫條花紋、格子花紋、花朵圖案、齒輪花紋）

2、這些花紋有什么相同和不同點？

3、教師小結：都是橫條紋的花紋，但加了圓點又不同了。（教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同）小動物的要求還真高，顏色要漂亮、花紋都要不同，不過這難不倒我們的鼴鼠畫家，而且能夠讓大伙兒都強大起來，不再受欺負，鼴鼠樂此不疲，非常高興幫忙。

（二）重點示范

重點提問：啟發(fā)幼兒能經(jīng)驗遷移，創(chuàng)造花紋。

1、出示烏龜，給烏龜打扮什么花紋呢？

2、分割圖形。

3、圖形組合變出新花紋。

4、鼓勵幼兒想象設計花紋。（師幼共同示范）

（三）教師小結

在原來的花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋。

三、幼兒繪畫

重點提問：激發(fā)幼兒的藝術想象力和創(chuàng)作力。

（一）激發(fā)幼兒幫助鼴鼠打扮

1、我們怎樣設計一種新的花紋給朋友們打扮？

2、播放音樂，激發(fā)創(chuàng)作

（二）教師個別指導

1、引導幼兒可以嘗試先進行圖形分割。

2、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用各種花紋打扮其他動物。

3、提醒幼兒顏色涂滿，不讓狐貍看出破綻。

四、交流分享

重點提問：讓幼兒大膽表達并體驗創(chuàng)作的成功感

（一）欣賞作品

1、你們發(fā)現(xiàn)有哪些新的花紋？幼兒說說與眾不同的花紋。

2、教師小結：對若干有圖形花紋對稱意識的作品，幫助幼兒提升經(jīng)驗。

（二）游戲體驗

1、老師扮演狐貍，幼兒作小動物，體驗成功感。

2、活動延伸：狐貍躲進了洞，可是故事還沒有結束，后來又發(fā)生了什么更有趣的事？我們下次再來分享。

活動反思：

一、巧妙選擇內(nèi)容，顯現(xiàn)活動價值。

《鼴鼠是個小畫家》這是一個充滿創(chuàng)意、詼諧的故事，在運用中保留故事原有風味的基礎上進行了一定的篩選，把鼴鼠為小動物們打扮花紋躲避狐貍的欺負的有關情節(jié)放大，既滿足了孩子欣賞的需求，又保留了美術活動的價值需求。

二、情景貫穿始末，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。

故事內(nèi)容深深地吸引了孩子們的眼球，整個繪畫要求巧妙地貫穿在活動中，小鼴鼠的機智、熱情打動了孩子們創(chuàng)作的熱情，使整個活動洋溢在快樂中。

2020語言活動教案 小青蟲的夢

活動目標：

1.感受故事的語言美、意境美，理解角色的心情，體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。

2.簡單了解蝴蝶蛻變的過程，知道美麗可以慢慢創(chuàng)造。

活動準備：

PPT，音樂。

活動過程：

一、引疑激趣

1.（出示小青蟲哭泣的圖片）瞧，這是誰呀？它怎么啦？

2.引導幼兒猜測小青蟲為什么哭，鼓勵幼兒說出自己的理解。

二、分段欣賞故事

●（觀看圖片一）

1.師：夏天可真熱鬧啊，你看到了哪些小動物，它們在干什么？

2.重點是觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子，說說小青蟲為什么要躲在草底下。

●（觀看圖片二）

1.聽著優(yōu)美的音樂，你覺得小青蟲會說什么？

2.學學小青蟲陶醉在曲子中的樣子。

●（觀看圖片三）

1.可是蟋蟀發(fā)現(xiàn)了小青蟲，你覺得蟋蟀喜歡小青蟲嗎？你從哪里看出來的？

2.引導幼兒猜想蟋蟀會對小青蟲說什么，小青蟲又會怎么說？（表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)）

3.這時小青蟲的心情是怎么樣的？

●（觀看圖片四）

師：小青蟲這么傷心，我們來安慰安慰它吧。你會對小青蟲說什么？

●（觀看圖片五）

聽了小朋友的安慰，小青蟲心里舒服多了，他爬到一棵沒人知道的樹上遠遠的、靜靜的聽著優(yōu)美的音樂。

●（觀看圖片六）

聽著聽著，小青蟲做了一件事情，它做了什么？

●（觀看圖片七）

它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂，慢慢地睡著了，它還做了一個夢。它會夢到什么呢？之后又會發(fā)生什么事情呢？

●（觀看圖片八）

1.幼兒說說小青蟲夢見了什么？

●（觀看圖片九-圖片十一）

引導幼兒觀察小青蟲的變化，并大膽用語言進行表述。

三、完整欣賞故事，感受故事的意境美。

1.播放音樂，教師完整地把故事說一遍，并問：說說聽了故事后，你有什么樣的感覺?

2.說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的？

3.丑丑的小青蟲經(jīng)過了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。所以小朋友們，我們都應該尊重別人，不能瞧不起那些不起眼的人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗。

延伸活動：

讓我們跟著美麗的蝴蝶，聽著優(yōu)美的音樂，一起到外面去玩玩吧！

2020美術活動教案《冬日里的活動》附反思

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《2020美術活動教案《冬日里的活動》附反思》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1.學習畫出冬天小朋友參加活動時的不同姿態(tài)。

2.繼續(xù)學會沿邊緣剪紙的技能。

活動準備：

1.提供一張冬天的背景圖，參見《幼兒畫冊》，視頻轉(zhuǎn)換儀。

2.紙、筆、剪刀等數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

1.談話，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗。

提問：冬天里小朋友都參加了哪些活動？他們穿什么樣的衣服？活動時是什么姿勢？

2.討論繪畫要求。

（1）將冬天里自己的活動畫下來，注意畫出姿態(tài)，衣服符合冬季的特征。

（2）將畫好的人物沿邊緣剪下來，帖在冬天的背景圖上，共同組成一幅圖。

3.幼兒作畫。

可提示幼兒畫出各種姿態(tài)的人物，特別關注能力較弱的幼兒。

4.展示作品。

畫貼好后，進行集體談話：冬天里我們進行了哪些活動？

活動反思：

在今天的活動中，孩子們能積極地畫出各種動態(tài)的活動人物，并且能沿著人物的輪廓線剪下來。但由于是第一次用剪刀，孩子們有的剪得比較光滑，但是大部分的孩子剪得比較粗糙，在今后的區(qū)域活動中葉要讓孩子練習用剪剪東西。

大班語言活動教案《胖嫂》附反思

活動目標：

1．喜歡聽故事，能理解故事的主要內(nèi)容。

2．感受故事情節(jié)的起伏及詼諧、有趣。

3．能較清楚連貫地說出自己的想法及故事的基本內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒做事認真仔細的態(tài)度。

重點難點：

胖嫂這個故事所表現(xiàn)出來的內(nèi)涵，能對孩子的成長起到很好的教育作用，他們即將面臨升入小學，那么如何做一名做事認真、仔細的小學生就顯得尤為重要。

活動準備：

故事《胖嫂》課件、VCD。

活動過程：

1 . 向幼兒簡單的介紹胖嫂的事情，激發(fā)幼兒觀看影片的興趣。

這個故事有意思嗎？故事中發(fā)生了什么有意思的事情？

2 .（出示課件）理解故事的主要情節(jié)。

這些有意思的事情是怎樣發(fā)生的，我們再來看一看故事。

第一件事：（把枕頭當寶寶）胖嫂收到媽媽的信后，知道媽媽生病了，她是怎么做的？（觀察胖嫂的表情），接下來發(fā)生了什么事情？她懷里抱的是什么？（大枕頭），她為什么抱的是大枕頭？（引導幼兒懂得不能因著急而做錯事的道理）第二件事：（來到冬瓜地里，錯把冬瓜當寶寶）來到冬瓜地里天已經(jīng)黑了，發(fā)生什么事情了。在大冬瓜地里摸到了小斗篷，這時胖嫂的心情是什么樣的？這時胖嫂做了一件什么事？

小朋友說說胖嫂應該怎樣做？（引導幼兒說說胖嫂應該怎樣做才是正確的。）第三件事：（來到媽媽家）當胖嫂來到村口又發(fā)生什么事情了，媽媽看到胖嫂抱著的小斗篷，會發(fā)生什么樣的事？（看看媽媽和胖嫂的表情是什么樣子的？）那寶寶到底在哪呢？

第四件事：（再次來到冬瓜地）觀察胖嫂著急的圖片，問：這時我們看看胖嫂急得怎么樣了？（瞧把胖嫂急得，又是淚水又是汗水，她在冬瓜地里摸呀摸呀，她摸到了什么？可是胖嫂卻以為懷里抱的是什么呀？

第五件事：（回到家的情景）回到家以后會發(fā)生什么事？胖嫂的表情是什么樣的？（吃驚、驚呆、驚訝）學一學胖嫂驚呆的樣子。她為什么驚呆了？

3．概括故事的要點，知道做事不能馬虎，遇到事情要認真、仔細，看清楚了再做，這樣就不容易做錯事情了。

故事中胖嫂鬧出了很多的笑話，出了那么多的錯，胖嫂為什么總是出錯呀？胖嫂是一個怎樣的人？胖嫂總是出錯，我們來幫幫胖嫂好不好，那么你想對胖嫂說些什么？

延伸活動：

討論：小朋友就快要上小學了，做為一名小學生，做事認真仔細是非常重要的，那么小朋友說一說，怎樣做才能不粗心呢？

活動反思：

1．活動過程緊緊圍繞教育目標展開。首先完整欣賞故事，為幼兒能理解故事內(nèi)容，設計有效提問：對故事中什么地方感到有意思？來幫助幼兒理解故事大意。目的是落實故事的詼諧、有趣的這個教學目標；第二次講故事的目的是理解故事的基本內(nèi)涵，引導幼兒大膽表達自己的想法，教育幼兒做事應認真仔細，并結合幼兒的實際生活，請幼兒說一說在生活中怎樣做事才能認真仔細，最后通過交流來提升幼兒的關鍵經(jīng)驗。從而達到教育幼兒的目的。

2．采用生動形象的多媒體教學，引導幼兒積極思考，主動參與，大膽表達，激發(fā)幼兒學習的積極性。幼兒通過觀察畫面，來體驗故事的跌宕起伏，教師能及時進行關鍵環(huán)節(jié)的引導，使幼兒在把握人物性格特點的基礎上進一步理解故事的內(nèi)容及關鍵經(jīng)驗，較好地落實教育目標。

3．能緊密聯(lián)系幼兒的生活實際，恰當?shù)亟Y合故事情節(jié)的發(fā)展來喚醒幼兒對在日常生活中及入小學后良好的生活習慣和學習習慣養(yǎng)成的重要認識。如：怎樣做不粗心？才能成為一名合格的小學生？幼兒的回答積極踴躍。達到了預想的教學效果。

大班語言活動教案《絕句》附反思

活動目標：

1、理解古詩的內(nèi)容，學習有節(jié)奏地朗誦古詩，感受韻律美。

2、理解古詩中有關字詞的含義，萌發(fā)對祖國的美好河山的喜愛。

活動準備：

1、幼兒用書19頁。

2、掛圖《絕句》。

3、語言磁帶。

活動重點：

學習有節(jié)奏地朗誦古詩，感受韻律美。

活動難點：

理解古詩中有關字詞的含義。

活動過程：

1、出示掛圖，激發(fā)幼兒學習興趣。

2、啟發(fā)幼兒講述畫面內(nèi)容，學習古詩。

（1）教師以提問的方式啟發(fā)幼兒描述畫面內(nèi)容。

（2）在幼兒講述的基礎上，用古詩的第一句話進行概括，學習相關字詞。

3、完整地欣賞古詩。

（1）這四副圖連起來就變成了一首優(yōu)美的詩，題目叫《絕句》，大家來欣賞一下吧。

（2）播放錄音，幼兒欣賞，進一步學習古詩《絕句》。

（3）引導幼兒理解古詩的內(nèi)容和意境。

4、幼兒和老師一起朗誦古詩。

5、簡要介紹古詩的作者--杜甫。

教學反思：

學習古詩《絕句》時，我請兩位會念的幼兒當小老師，孩子們都學得特別認真，始終關注兩位小老師，沒幾遍孩子們都會背了。學會后，孩子們都爭先恐后的要當小老師，我滿足了小朋友的愿望。對于孩子來說，老師在他們心目中是多么神圣與偉大，而在實踐中他們又有了切身的體會。此后，孩子們學詩的興趣日益濃厚，更主要的是它使自信回到了孩子的臉上體驗到了學習的快樂，作為老師又何樂不為之呢？

大班語言活動教案《咔嚓》附反思

活動目標：

1、了解《咔嚓》書里的主要內(nèi)容，感受重復有節(jié)奏的語言特點，掌握前閱讀能力。

2、學習口頭語言與書面語言的對應關系，能用指讀方式手眼協(xié)調(diào)的進行閱讀。

3、喜歡閱讀圖畫書，樂意模仿讀本中的句式進行創(chuàng)編活動。

活動準備：

1、圖畫書PPT。

2、《咔嚓》圖畫書人手一本。

3、主要人物圖卡一套、大剪刀學具一把、白紙與各種防編圖卡四套。

活動過程：

1、出示大剪刀，引出活動主題。

提問：這是什么？看到大剪刀你會想到什么？剪刀剪東西的聲音是怎樣的？

指導要點：鼓勵幼兒大膽回答問題。

2、幼兒自主閱讀，初步感知故事的主要內(nèi)容。

提問：這本書里有誰？講了什么事情？

指導要點：引導幼兒學會逐頁翻書，并培養(yǎng)正確的閱讀姿勢。

3、師幼共同閱讀，掌握正確的畫面與書面語言信息。

分段提問：你最喜歡哪一頁？為什么？

指導要點：分段閱讀加深幼兒對圖畫書的理解，引導幼兒掌握閱讀的重要內(nèi)容，感受重復有節(jié)奏的語言特點。

4、集體再次閱讀，引導幼兒完整掌握圖畫書內(nèi)容。

指導要點：學習完整感知圖畫書中的畫面與書面語言信息。

5、幼兒分組，仿編圖畫書。

指導要點：鼓勵幼兒大膽地根據(jù)圖畫書中的句式進行仿編。

活動延伸：

1、將幼兒制作的小圖書投放在科學區(qū)，鼓勵幼兒課間繼續(xù)大膽仿編，激發(fā)幼兒的講述欲望。

2、在語言區(qū)提供圖片材料，鼓勵幼兒利用各種圖片根據(jù)一定的句式大膽仿編，自主嘗試制作圖畫書，分享與同伴合作創(chuàng)編圖書的樂趣。

活動反思：

在本次早期分享閱讀活動《咔嚓》中，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，充分綜合了插畫、文字兩種表現(xiàn)的魅力，以動態(tài)夸張的咔嚓太太剪繩子為主線，呈現(xiàn)生活中幼兒熟悉的各種繩子及主人間發(fā)生的碰撞，誘發(fā)幼兒猜想各種繩子用途的好奇心，激發(fā)幼兒運用形象的語言、比喻的手法，有聲有色地講述故事內(nèi)容，通過幼兒自主閱讀、師生共同閱讀，歸納閱讀內(nèi)容等環(huán)節(jié)，為幼兒營造一個規(guī)范完整、自然有意義的閱讀學習環(huán)境，不僅豐富幼兒口語經(jīng)驗，讓幼兒感受書面語言特性與其獨特的語言節(jié)奏風格，而且形成與書對話的經(jīng)驗，養(yǎng)成用口頭語言經(jīng)驗與獨立思考書面閱讀內(nèi)容的習慣，幫助幼兒將閱讀內(nèi)容與口頭語言連接起來，有效提升其閱讀能力。本次活動即培養(yǎng)了幼兒與同伴間互相傾聽、互相補充的合作學習能力。又建立以幼兒為學習主體的意識，給予幼兒寬松的學習環(huán)境，允許幼兒在閱讀同一個內(nèi)容時自由選擇喜歡的畫面與同伴交流，以自己的經(jīng)驗來解讀畫面，顯現(xiàn)幼兒理解圖意的天賦和喜愛圖書的天性。

附：故事《咔嚓》

快看我的大剪刀，今天剪點兒什么好？這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！不要，不要！秋千的繩子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！不要，不要！我的辮子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！不要，不要！拴牛的繩子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！ 不要，不要！拴狗的繩子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！不要，不要！拴船的纜繩不能剪，咔嚓太太別胡鬧！這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！剛好，剛好！剪斷了網(wǎng)繩放我逃！

大班語言活動教案《春》附反思

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班語言活動教案《春》附反思”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動目標：

1、感受散文中對春天景色的描繪，體會散文的語言美、意境美。

2、通過多通道感受的方式，充分表達對大自然的喜愛之情。

3、能夠安靜地傾聽文學作品以及同伴的的介紹。

活動準備：

1、展現(xiàn)溫馨的春天景色的背景音樂。

2、幼兒每人一張紙、水彩筆。

3、幼兒用書14~15頁。

4、掛圖《春》。

5、語言磁帶。

活動重點：

感受散文中對春天景色的描繪，能夠安靜地傾聽文學作品以及同伴的的介紹。

活動難點：

體會散文的語言美、意境美。

活動過程：

1、聆聽音樂，欣賞散文《春》，感受春天的溫馨和美好。

（1）讓我們閉上眼睛，一起來感受春天的美好吧！

（2）教師有感情地朗讀散文《春》。

（3）提問：春天美嗎？你從哪里感受到的？

（4）大家再仔細聽聽。

2、結合掛圖，再次欣賞散文，引導幼兒用散文中的語言描述春天。

（1）為什么說春雨像綠絲線，從地上牽起麥苗？

（2）小羊說春雨是什么味道的？你們覺得它說得對嗎？

（3）你喜歡散文中的哪一句話？為什么？

3、播放錄音，幼兒邊聽邊畫散文所表達的意境。

鼓勵幼兒除了畫出散文中描述的景物外，繼續(xù)添畫春天其它景色。

4、展示幼兒作品，交流各自的感受。

（1）教師引導幼兒用完整、優(yōu)美的語言描述自己的繪畫內(nèi)容。

（2）幼兒相互欣賞點評。

活動反思：

這首散文詩以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。

本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，配合音樂、美術作品豐富孩子們對春天的感性認識，提高語言表達能力，挖掘幼兒內(nèi)在潛能，激發(fā)他們熱愛自然、熱愛生活的情感；再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解散文詩表達的意境，最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶內(nèi)容，起到了很好的教育效果。

2020社會活動教案《神奇的話》附反思

活動目標：

知道朋友在一起要使用禮貌用語請對不起，大家才能相處愉快，共同游戲。

重點難點：

會使用禮貌用語請對不起。

活動準備：

《幼兒畫冊》（第1冊第34頁）

活動過程：

一、以問題引起幼兒的興趣。

教師：你們看，新新不開心，一個人坐在那里，為什么？

二、邊看ppt邊講情境內(nèi)容。

1.情境一：冬冬正在騎木馬。新新說：讓我騎一下。冬冬說：不給。新新生氣了。老師說：我送新新一句神奇的話。（老師悄悄對新新說）新新又悄悄對冬冬說。冬冬馬上將木馬讓給新新，兩人開心的輪流玩。

2.討論：你們猜猜，老師送給新新的是句什么神奇的話？（請你）

3.情境二：新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。

4.討論：冬冬為什么哭了？我們送新新一句神奇的話，讓冬冬別哭了。（對不起）

三、結合幼兒生活經(jīng)驗找神奇的話。

請幼兒說說：在平時，我們說了哪些神奇的話，解決了什么問題。

四、活動小結。

活動延伸：

小朋友在一起想要玩的開心，就應學會說許多神奇的話，讓朋友聽了很開心。這些神奇的話是什么呢？（請、對不起、請原諒、沒關系）

教后反思：

活動中，我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié)，孩子們能大概說出故事的意思。針對平時生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學了以后，馬上明白了小朋友們之間要有愛，要互相謙讓，要禮貌用語，還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應，使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習慣。

2020美術活動教案《有趣的面具》附反思

活動目標：

1、幼兒大膽運用多種材料裝飾面具。

2、提高幼兒動手制作能力和審美情趣。

3、增強幼兒對裝飾活動的興趣及表演的欲望。

活動準備：

歡快的音樂；flash動畫；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機。

活動過程：

一、情境導入。

1、幼兒帶面具律動入場。

2、請幼兒觀看flash動畫，猜猜都是誰？

二、師幼探討裝飾面具的方法。

1、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處（眼睛）

2、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處（形狀、顏色、材料）

3、傾聽教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）

4、幼兒選擇自己喜歡的面具進行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。

三、幼兒制作面具。

1、教師提出制作面具的要求。

2、幼兒選擇自己喜歡的面具進行裝飾。

3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。

4、游戲：猜猜他是誰。

四、活動結束。

化妝舞會請幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請客人老師一同參加化妝舞會。

活動反思：

1、教學思想觀念新教學模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構課程，五大領域互相滲透，各科教學互相融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學、社會、藝術等學科知識，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

2、教學方法活本次活動教師靈活的運用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

3、教學效果好。

（1）教學重、難點突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。

（2）幫助幼兒獲得關鍵經(jīng)驗。

大班語言活動教案《家》附反思

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“大班語言活動教案《家》附反思”大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動目標：

1、幼兒能根據(jù)畫面提示理解詩歌內(nèi)容。

2、嘗試仿編詩歌，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

活動準備：

1、背景圖（有藍天，樹林，河水，草地，紅花）

2、貼絨卡片：白云，小鳥，小羊，小魚，蝴蝶，小朋友等。

活動過程：

導課

（導語）老師昨晚做了個夢，想和大家分享，想聽我講講嗎？我夢見來到了一個有藍天，樹林，河水，花朵，草地的地方，于是我把他畫了下來，還給它涂了漂亮的顏色，我們一起來看看吧！

授課

一、學習詩歌。

1、出示背景圖，和幼兒一起觀察畫面：（圖上有藍藍的天空，密密的樹林，清清的河水，綠綠的草地，紅紅的花朵）

2、（教師）剛才我們用了：藍藍的，密密的，清清的，綠綠的，紅紅的這些詞使得這幅圖更加漂亮，但是他們說：我們不僅僅是一幅漂亮的畫，還是一個個溫暖的家呢！我家的寶貝出去玩好長時間了還不回來，請小朋友幫我喊他們回家，好嗎？

3、一一出示貼絨圖片，讓幼兒送他們回家，并完整說出如；藍藍的天空是白云的家

師幼喊（小寶貝回家嘍）白云的家是哪里？（藍藍的天空）。。。 。。。

4、完整讀一遍詩歌 ，（過渡語）藍天，樹林說：我們家還有許多寶貝你能知道嗎？

二、仿編詩歌。

1、引導幼兒一一說出這些溫暖的家里還住著誰？

2、完整讀一遍仿編的詩歌，引導幼兒發(fā)現(xiàn)是個沒有名字，一起為詩歌起名。

結課

教師小結：家是遮風擋雨的地方，家可以讓我們解除疲勞，家可以讓我們放松心情，因此我們要愛護自己的家，讓我們用行動來證明：不破壞財物，不亂扔垃圾，做自己力所能及的事。。。 。。。

活動延伸：

帶幼兒撿周圍的垃圾，清潔周圍環(huán)境。

附兒歌：家

藍藍的天空是白云的家，

密密的樹林是小鳥的家，

清清的河水是魚兒的家，

綠綠的草地是小羊的家，

紅紅的花朵是蝴蝶的家，

快樂的幼兒園是我們的家。