小學(xué)活動(dòng)教案

2020美術(shù)活動(dòng)教案《冬日里的活動(dòng)》附反思。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《2020美術(shù)活動(dòng)教案《冬日里的活動(dòng)》附反思》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)畫(huà)出冬天小朋友參加活動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài)。

2.繼續(xù)學(xué)會(huì)沿邊緣剪紙的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.提供一張冬天的背景圖，參見(jiàn)《幼兒畫(huà)冊(cè)》，視頻轉(zhuǎn)換儀。

2.紙、筆、剪刀等數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：冬天里小朋友都參加了哪些活動(dòng)？他們穿什么樣的衣服？活動(dòng)時(shí)是什么姿勢(shì)？

2.討論繪畫(huà)要求。

（1）將冬天里自己的活動(dòng)畫(huà)下來(lái)，注意畫(huà)出姿態(tài)，衣服符合冬季的特征。

（2）將畫(huà)好的人物沿邊緣剪下來(lái)，帖在冬天的背景圖上，共同組成一幅圖。

3.幼兒作畫(huà)。

可提示幼兒畫(huà)出各種姿態(tài)的人物，特別關(guān)注能力較弱的幼兒。

4.展示作品。

畫(huà)貼好后，進(jìn)行集體談話：冬天里我們進(jìn)行了哪些活動(dòng)？

活動(dòng)反思：

在今天的活動(dòng)中，孩子們能積極地畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的活動(dòng)人物，并且能沿著人物的輪廓線剪下來(lái)。但由于是第一次用剪刀，孩子們有的剪得比較光滑，但是大部分的孩子剪得比較粗糙，在今后的區(qū)域活動(dòng)中葉要讓孩子練習(xí)用剪剪東西。

相關(guān)閱讀

2020美術(shù)活動(dòng)教案《旗子的秘密》附反思

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“2020美術(shù)活動(dòng)教案《旗子的秘密》附反思”，相信能對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)各種各樣的旗子有濃厚的興趣。

2、能獨(dú)立設(shè)計(jì)自己心中的旗子。

3、大膽地運(yùn)用色彩和圖形進(jìn)行表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的國(guó)旗、少先隊(duì)隊(duì)旗、流動(dòng)紅旗等的意義及用處。區(qū)角活動(dòng)：《自制小旗》小朋友利用老師提供的材料自制小旗。（鼓勵(lì)幼兒選擇多樣的形狀和圖案制作，豐富幼兒有關(guān)旗子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。）

2、環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)分別懸掛三角形、長(zhǎng)方形的彩旗兩條。

3、教具準(zhǔn)備：教師：音樂(lè)光碟、PPT課件；紅綠手搖旗各一個(gè)。幼兒：各種各樣的實(shí)物小旗；自制旗子操作材料每組一份；畫(huà)紙、畫(huà)筆每人一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲體驗(yàn)。

《我和旗子做游戲》：幼兒隨音樂(lè)伴奏、在老師揮動(dòng)的旗子指揮下變換隊(duì)形。

提問(wèn)：

1、老師手里的旗子什么顏色？有什么用？

2、你還知道什么樣的旗子？

環(huán)節(jié)評(píng)點(diǎn)：

游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，并且在輕松的游戲中獲得對(duì)旗子意義的認(rèn)識(shí)。

二、實(shí)物體驗(yàn)---旗子展覽會(huì)。

1、幼兒自由觀察

2、集體交流：

（1） 你看到的旗子是什么形狀？旗子和旗子之間有什么不一樣？

（2） 你看到的旗子是什么顏色？旗子上有什么圖案？你知道這些圖案有什么意思？

（3） 小結(jié)：旗子可以是各種形狀多，有多樣顏色和不同的圖案，它可以表達(dá)不同的意思

環(huán)節(jié)評(píng)點(diǎn)：

旗子展覽會(huì)的學(xué)習(xí)方式為幼兒的學(xué)習(xí)、交流提供了機(jī)會(huì)，較好地體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位和主動(dòng)性。

三、PPT課件體驗(yàn)。

選擇有代表性的、不同類(lèi)型的旗子，供幼兒觀賞學(xué)習(xí)

討論：喜歡什么樣的旗子，為什么？

環(huán)節(jié)評(píng)點(diǎn)：

PPT課件制作注意精簡(jiǎn)和分類(lèi)，方便幼兒學(xué)習(xí)、討論和交流。

四、繪畫(huà)：設(shè)計(jì)自己心中的旗子。

環(huán)節(jié)評(píng)點(diǎn)：

對(duì)旗子的繪畫(huà)技能要求并不高，但要進(jìn)行旗子的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，實(shí)際上是對(duì)幼兒創(chuàng)造性思維的一次挑戰(zhàn)。

五、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的作品。

從顏色、形狀、旗子的用處等方面進(jìn)行介紹。

環(huán)節(jié)評(píng)點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒多角度地分析評(píng)價(jià)作品。既能幫助幼兒向?qū)W習(xí)同伴，又能展示自己與眾不同的成功之處。

活動(dòng)反思：

美術(shù)活動(dòng)《彩旗》的內(nèi)容選擇源于幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活。繪畫(huà)過(guò)程中，對(duì)旗子的繪畫(huà)技能要求并不高，但要進(jìn)行旗子的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，實(shí)際上是對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維的挑戰(zhàn)。幼兒在繪畫(huà)前，要對(duì)旗子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有較多的積累，畫(huà)前要有思考并且將自己不同于別人的想法表達(dá)出來(lái)，這也是該活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。

活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，教師懸掛彩旗來(lái)營(yíng)造良好的活動(dòng)環(huán)境氣氛，發(fā)揮環(huán)境潛在的教育功能。游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，并且在輕松的游戲中獲得對(duì)旗子意義的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)中幼兒至始至終保持高昂的熱情，從幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)來(lái)看，活動(dòng)開(kāi)展得較為成功。

2020美術(shù)活動(dòng)教案《小蜜蜂》附反思

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？以下是小編收集整理的“2020美術(shù)活動(dòng)教案《小蜜蜂》附反思”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境。

3、發(fā)展各種線條的組合能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中了解過(guò)蜜蜂及其知道它是什么樣子。

物質(zhì)準(zhǔn)備：繪畫(huà)范例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫(huà)工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好！我有個(gè)問(wèn)題想要問(wèn)你們。

問(wèn)題：你們知道一年有哪四個(gè)季節(jié)嗎？那現(xiàn)在是四季中的哪一個(gè)？

指導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，美麗的花兒都開(kāi)放了，嗡嗡嗡，誰(shuí)飛來(lái)了？

2、引導(dǎo)幼兒整體欣賞圖片及觀察蜜蜂的外形特征，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己觀察的結(jié)果。

指導(dǎo)語(yǔ)：大家一起欣賞同時(shí)觀察蜜蜂長(zhǎng)得怎么樣？請(qǐng)你說(shuō)出自己觀察后看到的什么？覺(jué)得蜜蜂到底長(zhǎng)得是什么樣子的？

指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)知道蜜蜂有什么本領(lǐng)？

二、講解示范。

邊示范邊介紹畫(huà)法及其步驟，認(rèn)識(shí)蜜蜂的外形并學(xué)習(xí)其繪畫(huà)技巧。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們都知道了蜜蜂長(zhǎng)得是什么樣子的，還知道它有什么的本領(lǐng)，那你們想不想把蜜蜂的樣子畫(huà)下來(lái)？

指導(dǎo)語(yǔ)：先畫(huà)蜜蜂的頭（圓圓的），頭上有兩只眼睛，還有兩只觸角，再畫(huà)橢圓形的身體，身體上有花紋，身體下面有四只腳，身體上有一對(duì)美麗的翅膀。

指導(dǎo)語(yǔ)：蜜蜂是生活在什么樣的環(huán)境中？它最喜歡什么？我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。

三、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒操作。

指導(dǎo)語(yǔ)：老師畫(huà)的怎么樣，你們也能不能畫(huà)一畫(huà)？那想想你要畫(huà)怎樣的蜜蜂？誰(shuí)想出來(lái)了說(shuō)說(shuō)看？

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友搬小椅子安靜地畫(huà)出你要畫(huà)的蜜蜂，在畫(huà)小蜜蜂的基礎(chǔ)上，進(jìn)行添畫(huà)有關(guān)的背景圖，如春天美麗的花、草等。你要需要幫助話請(qǐng)舉手不做聲。

四、展示幼兒作品，集體欣賞。

（教師對(duì)于好的作品加以表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。）

指導(dǎo)語(yǔ)：很多小朋友都畫(huà)的不錯(cuò)，這是誰(shuí)畫(huà)的呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的蜜蜂是怎么樣的？在干什么？

五、將幼兒作品布置成展板，供幼兒繼續(xù)欣賞。

活動(dòng)反思：

樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣； 學(xué)習(xí)畫(huà)小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境；發(fā)展各種線條的組合能力作為活動(dòng)目標(biāo)，這次我在這次實(shí)習(xí)期間的第一次組織教學(xué)活動(dòng)，我組織的是中班美術(shù)活動(dòng)＂小蜜蜂＂利用繪畫(huà)的形式來(lái)組織的．雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過(guò)幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當(dāng)看到后面坐著幾位老師、見(jiàn)習(xí)生的時(shí)候，越緊張，就越怕出錯(cuò)，越怕，就越容易忘記自己接下來(lái)要說(shuō)什么等。

2020美術(shù)活動(dòng)教案《我為春天辦畫(huà)展》附反思

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《2020美術(shù)活動(dòng)教案《我為春天辦畫(huà)展》附反思》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒以繪畫(huà)的形式表達(dá)出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。

2、鼓勵(lì)幼兒用自己的想象來(lái)表現(xiàn)春天。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、春天里一些標(biāo)志性的東西的圖片（燕子、柳樹(shù)、桃花、蝌蚪、花叢、種子發(fā)芽、放風(fēng)箏、春雨）

2、布置有春天氣息的環(huán)境。

3、幼兒已有春游的經(jīng)歷和春游時(shí)的照片。

4、勾線筆、畫(huà)紙、油畫(huà)棒等材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、教師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）

2、教師：春天到了，你們有出去春游過(guò)嗎？你們?cè)诖河螘r(shí)都看到了些什么屬于春天特有的景物呢？（請(qǐng)幼兒根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)回答）

3、在幼兒回答之后出示幼兒春游的照片并請(qǐng)幼兒講解。

二、引導(dǎo)幼兒觀看春天的景色，并講述春天的特征。

1、出示已準(zhǔn)備好的圖片，請(qǐng)幼兒觀賞。

教師：前幾天，老師也出去春游了，回來(lái)的時(shí)候還給你們帶來(lái)了一些屬于春天特有的東西，這些東西老師有的拍下來(lái)了，有的畫(huà)下來(lái)了，我們一起來(lái)看看都是什么吧?。ㄕ?qǐng)幼兒觀看圖片，教師引導(dǎo)幼兒講出圖片中的景物）

2、激發(fā)幼兒能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己看到的春天。

教師：你們覺(jué)得你們看到的春天美嗎？你們想不想把這么美麗的春天留住呢？

三、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式將春天畫(huà)出來(lái)。

1、教師：老師有一個(gè)辦法可以把春天留住，我們可以用繪畫(huà)的方式將春天畫(huà)下來(lái)！然后將畫(huà)出來(lái)的畫(huà)放到墻上展示，為春天做一個(gè)畫(huà)展。這樣我們就能天天看到美麗多彩的春天了。

2、請(qǐng)幼兒到教師布置好的環(huán)境中邊感受春天邊繪畫(huà)出自己看到的春天。

四、欣賞春天畫(huà)展。

1、在幼兒畫(huà)好春天后教師將畫(huà)放置到已備好的主題墻上，并請(qǐng)幼兒為自己的畫(huà)講解同時(shí)請(qǐng)大家欣賞。

2、相互欣賞、評(píng)價(jià)。

五、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。由于孩子已經(jīng)有了春游的經(jīng)驗(yàn)，使得他們?cè)诨顒?dòng)中能大膽的去想像春天，并用自己的想法來(lái)裝飾春天。而在繪畫(huà)的過(guò)程中我給幼兒們準(zhǔn)備了有關(guān)于春天的歌曲，讓幼兒們都感受到了春天的樂(lè)趣。

2020美術(shù)活動(dòng)教案《鼴鼠是個(gè)小畫(huà)家》附反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 嘗試設(shè)計(jì)各種花紋打扮小動(dòng)物，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2、 理解鼴鼠打扮動(dòng)物們的情節(jié)，能大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，欣賞動(dòng)物們的花紋，并大膽表達(dá)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)各種花紋打扮動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：顏料、動(dòng)物圖片、筆、課件、音樂(lè)等；

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有水粉畫(huà)畫(huà)法的基本經(jīng)驗(yàn)，具有裝飾簡(jiǎn)單花紋的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激趣

（一）理解故事情節(jié)

重點(diǎn)提問(wèn)：幼兒對(duì)鼴鼠因改變顏色而得救的故事情節(jié)的理解。

1、（圖片）在一片安靜的樹(shù)林里，有一幢小木屋，這一天小木屋前堆滿了東西，看來(lái)這里要大干一場(chǎng)嘍。瞧瞧，這兒到底發(fā)生了什么事？ 錄像（引出鼴鼠）。

2、最后狐貍為什么逃走了，狐貍怕的是什么呢？

（二）教師小結(jié)

原來(lái)改變顏色，打扮得特別些，還能讓自己強(qiáng)大起來(lái)。這個(gè)消息一傳十，十傳百，森林里的小動(dòng)物們都知道了，他們都來(lái)找鼴鼠。

二、欣賞示范

（一）欣賞討論

重點(diǎn)提問(wèn)：幼兒對(duì)花紋的欣賞、表達(dá)。

1、鼴鼠是怎么打扮小動(dòng)物的？你喜歡哪個(gè)花紋？（老虎的花紋、大小圓點(diǎn)花紋、橫條花紋、格子花紋、花朵圖案、齒輪花紋）

2、這些花紋有什么相同和不同點(diǎn)？

3、教師小結(jié)：都是橫條紋的花紋，但加了圓點(diǎn)又不同了。（教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同）小動(dòng)物的要求還真高，顏色要漂亮、花紋都要不同，不過(guò)這難不倒我們的鼴鼠畫(huà)家，而且能夠讓大伙兒都強(qiáng)大起來(lái)，不再受欺負(fù)，鼴鼠樂(lè)此不疲，非常高興幫忙。

（二）重點(diǎn)示范

重點(diǎn)提問(wèn)：?jiǎn)l(fā)幼兒能經(jīng)驗(yàn)遷移，創(chuàng)造花紋。

1、出示烏龜，給烏龜打扮什么花紋呢？

2、分割圖形。

3、圖形組合變出新花紋。

4、鼓勵(lì)幼兒想象設(shè)計(jì)花紋。（師幼共同示范）

（三）教師小結(jié)

在原來(lái)的花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋。

三、幼兒繪畫(huà)

重點(diǎn)提問(wèn)：激發(fā)幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)作力。

（一）激發(fā)幼兒幫助鼴鼠打扮

1、我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)一種新的花紋給朋友們打扮？

2、播放音樂(lè)，激發(fā)創(chuàng)作

（二）教師個(gè)別指導(dǎo)

1、引導(dǎo)幼兒可以嘗試先進(jìn)行圖形分割。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試用各種花紋打扮其他動(dòng)物。

3、提醒幼兒顏色涂滿，不讓狐貍看出破綻。

四、交流分享

重點(diǎn)提問(wèn)：讓幼兒大膽表達(dá)并體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感

（一）欣賞作品

1、你們發(fā)現(xiàn)有哪些新的花紋？幼兒說(shuō)說(shuō)與眾不同的花紋。

2、教師小結(jié)：對(duì)若干有圖形花紋對(duì)稱(chēng)意識(shí)的作品，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

（二）游戲體驗(yàn)

1、老師扮演狐貍，幼兒作小動(dòng)物，體驗(yàn)成功感。

2、活動(dòng)延伸：狐貍躲進(jìn)了洞，可是故事還沒(méi)有結(jié)束，后來(lái)又發(fā)生了什么更有趣的事？我們下次再來(lái)分享。

活動(dòng)反思：

一、巧妙選擇內(nèi)容，顯現(xiàn)活動(dòng)價(jià)值。

《鼴鼠是個(gè)小畫(huà)家》這是一個(gè)充滿創(chuàng)意、詼諧的故事，在運(yùn)用中保留故事原有風(fēng)味的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的篩選，把鼴鼠為小動(dòng)物們打扮花紋躲避狐貍的欺負(fù)的有關(guān)情節(jié)放大，既滿足了孩子欣賞的需求，又保留了美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值需求。

二、情景貫穿始末，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。

故事內(nèi)容深深地吸引了孩子們的眼球，整個(gè)繪畫(huà)要求巧妙地貫穿在活動(dòng)中，小鼴鼠的機(jī)智、熱情打動(dòng)了孩子們創(chuàng)作的熱情，使整個(gè)活動(dòng)洋溢在快樂(lè)中。

2020語(yǔ)言活動(dòng)教案《月亮》附反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞詩(shī)歌，能理解作品描繪的畫(huà)面，感受詩(shī)歌語(yǔ)言所表現(xiàn)的意境美。

2.學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌，正確運(yùn)用量詞：灣、棵。

3.運(yùn)用自己積累的經(jīng)驗(yàn)大膽想象，嘗試仿編詩(shī)句。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，配音磁帶，錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)

1.談話導(dǎo)入

師：你們看到過(guò)月亮嗎？

幼兒：月亮在天上；晚上才有月亮；有時(shí)候清早還能看到月亮等

師：你們看到的月亮是什么樣子的？

幼兒：圓圓的、亮亮的；有時(shí)是彎彎的像香蕉。

教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的非常好，今天老師給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于月亮的詩(shī)歌，我們一起欣賞

二、初步感受詩(shī)歌內(nèi)容

1.教師富有感情地配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

師：詩(shī)歌的題目是什么？你們聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了什么？

幼兒可以泛泛地說(shuō)

2.幼兒看圖片，再次欣賞教師配樂(lè)朗誦。

提出欣賞的要求：詩(shī)歌里有誰(shuí)？他們?cè)谀睦锟吹搅嗽铝粒?/p>

（1）師：小鳥(niǎo)在哪里看到了月亮？它說(shuō)了什么？

（2）師：青蛙在哪里看到了月亮？他說(shuō)了什么？

（3）師：寶寶在哪里看到了月亮？他又說(shuō)了什么？

三、深入理解詩(shī)歌的情感內(nèi)涵

1.幼兒在教師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩(shī)歌，注意語(yǔ)調(diào)的輕柔及量詞的運(yùn)用。

2.組織幼兒討論。

（1）師：月亮真的掛在樹(shù)梢了嗎？為什么說(shuō)樹(shù)梢掛一個(gè)月亮？

幼兒：這是月亮的光照在樹(shù)梢上。

師：小鳥(niǎo)為什么說(shuō)：月亮和我好？

幼兒：月亮給小鳥(niǎo)照亮了路；月亮看著小鳥(niǎo)睡覺(jué)，月亮喜歡小鳥(niǎo)。

教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的都有道理，月亮光撒在了樹(shù)梢上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像在高高的樹(shù)梢上掛著一個(gè)月亮。

理解詞：掛

師：這里用了一個(gè)好聽(tīng)的詞：掛，請(qǐng)小朋友做一個(gè) 掛的動(dòng)作，

老師示范用掛說(shuō)一句話：墻上掛著一個(gè)包。

請(qǐng)幼兒也用掛說(shuō)一句話。

幼兒：架子上掛著一塊毛巾；晾衣架上掛著一件衣服等。

（2）師：為什么詩(shī)歌中說(shuō)池塘里漂一個(gè)月亮？池塘里真的有月亮嗎？幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。

師：月亮的影子浮在水面，看起來(lái)月亮好像漂在水面一樣，什么東西還會(huì)漂在水面？幼兒：紙會(huì)漂在水面；塑料汽車(chē)會(huì)漂在水面等。

師：為什么青蛙說(shuō)：月亮和我好

幼兒：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以為月亮來(lái)和他玩

幼兒：月亮的影子一會(huì)有，一會(huì)就看不見(jiàn)了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說(shuō)月亮和他好。

教師小結(jié)：在明亮的夜晚，水面上就會(huì)出現(xiàn)月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂著一個(gè)月亮，當(dāng)微風(fēng)吹來(lái)，水波蕩漾，月亮的倒影若隱若現(xiàn)，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說(shuō)月亮和我好。

（3）詩(shī)歌中還說(shuō)臉盆里盛一個(gè)月亮，你們是怎么認(rèn)為的？

幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。

師：為什么用一個(gè)詞：盛來(lái)說(shuō)？

幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說(shuō)

幼兒：好像盆里放了一個(gè)月亮。

師：寶寶為什么說(shuō)月亮和我好？

幼兒：月亮來(lái)到寶寶的盆里，寶寶覺(jué)得月亮喜歡她

師：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感覺(jué)？

幼兒：我覺(jué)得很驚訝；我覺(jué)得很高興。

師：寶寶的水盆里有一個(gè)月亮的倒影，就像盆里盛著一個(gè)月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶開(kāi)心極了。所以寶寶說(shuō)月亮和他好。

3.師：我們明白了詩(shī)歌的內(nèi)容，你們喜歡這首詩(shī)歌嗎？最喜歡那句詩(shī)，請(qǐng)幼兒讀出來(lái)。

4.師：這首詩(shī)寫(xiě)的是在靜靜的晚上，月亮悄悄地來(lái)和小鳥(niǎo)、小青蛙、寶寶玩，我們?cè)谧x詩(shī)歌的時(shí)候要用輕柔的語(yǔ)氣，心情愉快的讀。請(qǐng)全體幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌，并加些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

四：創(chuàng)造性仿編

1.你們還在那里看到過(guò)月亮？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出從不同的角度看到的月亮）

2.教師出示小河、小魚(yú)的圖片，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用圖片仿編詩(shī)歌。

3.還有哪些小動(dòng)物在什么地方也看到了月亮？請(qǐng)幼兒把想到的畫(huà)在紙上，然后嘗試按詩(shī)歌的句式說(shuō)出來(lái)。

活動(dòng)反思：

從整個(gè)活動(dòng)看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問(wèn)具有層次性，能將回憶性提問(wèn)、體驗(yàn)性提問(wèn)和創(chuàng)造性提問(wèn)融合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松，教師對(duì)教材的把握也比較到位，對(duì)詩(shī)歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確，教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動(dòng)中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候，幼兒能做到深情并茂，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

在教學(xué)過(guò)程中，感到內(nèi)容多，用時(shí)長(zhǎng)，所以，將這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容分成兩個(gè)課時(shí)，把目標(biāo)3：嘗試仿編詩(shī)句。放在第二課時(shí)，這樣效果會(huì)更好。還有一點(diǎn)：教師的提問(wèn)感到有一點(diǎn)多，如能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，會(huì)縮短課堂時(shí)間，避免幼兒疲勞。在教具的使用上，如果能運(yùn)用動(dòng)畫(huà)讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解會(huì)更深刻。

詩(shī)歌《月亮》

每一棵樹(shù)梢，掛一個(gè)月亮，

小鳥(niǎo)說(shuō)，月亮和我好。

每一灣池塘，漂一個(gè)月亮，

青蛙說(shuō)：月亮和我好。

每一個(gè)臉盆，盛一個(gè)月亮，

寶寶說(shuō)：月亮河我好

2020語(yǔ)言活動(dòng)教案《搖籃》附反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、能根據(jù)圖片、動(dòng)作的提示，理解歌詞并填詞演唱。

3、體會(huì)恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來(lái)的享受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖 、音樂(lè)《搖籃》

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)入場(chǎng)。

請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)的弦律入場(chǎng)。

二、練聲《農(nóng)場(chǎng)里》

起立-（演唱要求）坐下--評(píng)價(jià)

三、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。

1、出示小娃娃：小娃娃玩累了。想睡覺(jué)，怎么辦？

2、怎樣來(lái)哄小娃娃睡覺(jué)？

3、你們聽(tīng)，老師是怎么樣來(lái)哄娃娃睡覺(jué)的，噓 .......？（老師深情的哄娃娃睡覺(jué)，示范歌曲一遍）

四、根據(jù)圖片、動(dòng)作，理解歌詞。

1、歌曲哪些是搖籃？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

2、他們搖著哪些寶寶呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

3、還有誰(shuí)呢？

4、白云＼浪花＼風(fēng)兒是在干什么？（引導(dǎo)幼兒分別做飄．翻，吹的動(dòng)作）

五、完整地演唱歌曲。

1、欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。

2、用動(dòng)作。圖片提示，嘗試把歌詞填入，完整地演唱這首歌曲。

3、第三遍引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。

（討論：星寶寶、魚(yú)寶寶、花寶寶都睡著了。不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來(lái)演唱呢？）

4、第四遍合作演唱。兩位幼兒結(jié)伴。用手搭成搖籃。深情地演唱歌曲。

六、分角色合唱襯詞。

1、老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。

2、男女分角色合唱2遍。

七、嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)仿編歌曲。

1、教師示范作一幅以藍(lán)天與月亮為背景的畫(huà)，引導(dǎo)幼兒仿編。

提問(wèn)：藍(lán)天除了是星星的搖籃，還可以是誰(shuí)的搖籃。

大海又可以是誰(shuí)的搖籃呢？

活動(dòng)延伸：

還有哪些是搖籃，搖著誰(shuí)呢？讓我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)，編一編，唱一唱好嗎？

教學(xué)反思：

唱歌、跳舞，歌表演幼兒是非常喜歡的。對(duì)于欣賞美音樂(lè)，卻一定需要老師的精心引導(dǎo)和欣賞意境的刻意布置，才能使幼兒真正學(xué)會(huì)感受到其中的含義。

在《搖籃曲》音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，要達(dá)到的活動(dòng)目標(biāo)有兩個(gè)，一是嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)《搖籃曲》柔和、寧?kù)o的音樂(lè)特點(diǎn)，二是感受爸爸媽媽對(duì)自己的濃濃愛(ài)意。

在活動(dòng)過(guò)程中，我精心導(dǎo)入活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)睡覺(jué)意境，自然進(jìn)入活動(dòng)主題，以游戲方式讓幼兒靜息，以談話的方式引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽使寶寶快快入睡的方法，講故事、唱歌等。

我一邊歌唱《搖籃曲》，一邊做哄寶寶入睡的動(dòng)作，頭和身體也隨之輕微擺動(dòng)。孩子們表現(xiàn)的都很好。好像真的睡著了。

然后師幼一起表演爸爸媽媽唱《搖籃曲》哄寶寶入睡。

然而，當(dāng)我播放音樂(lè)時(shí)，卻引起了不少孩子的驚呼聲、歡笑聲，哪里是哄寶寶睡覺(jué)?。》置骶褪菦_鋒號(hào)吹響了一般。

原來(lái)，因?yàn)椤稉u籃曲》是美聲唱法，聲音音色飽滿，底氣十足，加上初始時(shí)音量涉嫌稍大，孩子們乍然一聽(tīng)，很震撼，后來(lái)，在我的再三示意下，把音量調(diào)得稍小一些，引導(dǎo)孩子們?cè)俅涡蕾p，才慢慢達(dá)到了目標(biāo)。反復(fù)欣賞時(shí)效果就比較理想了。

感情的表達(dá)有時(shí)美聲唱法是最豐富的。經(jīng)過(guò)反復(fù)探索，把握好音量調(diào)的高低，老師的引導(dǎo)、意境的創(chuàng)設(shè)，幼兒還是能基本達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，這次美聲唱法欣賞活動(dòng)使我初步積累了有關(guān)方面的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)。我深刻的體會(huì)到，對(duì)于此類(lèi)音樂(lè)的欣賞教學(xué)我還很缺乏專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)和經(jīng)驗(yàn)，尤其是教學(xué)活動(dòng)中美聲唱法方面的學(xué)習(xí)更應(yīng)該加強(qiáng)。

小班美術(shù)活動(dòng)教案《菊花》附反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用棉簽花菊花，感受用棉簽作畫(huà)的樂(lè)趣。

2、能用畫(huà)線團(tuán)的方法初步表現(xiàn)球狀菊花的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫(huà)有花枝的白紙，每人1張。

2、花型為球狀的菊花圖片、照片或?qū)嵨铩?/p>

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓小朋友畫(huà)出菊花得形狀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察菊花。

1、出示幾種不同顏色和花型的菊花，讓幼兒觀察。

2、教師：這些菊花是什么顏色的？花瓣什么樣？像什么？

二、教師演示用棉簽花菊花的方法。

捏住棉簽，在顏色合里涂色，然后在花枝上畫(huà)出毛線團(tuán)形的菊花。

三、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

1、在繪畫(huà)過(guò)程中提醒幼兒，暫時(shí)不用的棉簽要放在空的盒子里，以免棉簽被泡軟。

2、活動(dòng)結(jié)束后，教幼兒自己整理用過(guò)的棉簽，清。

1、將幼兒的作品粘貼在主題墻上。

2、請(qǐng)幼兒欣賞作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)中都用了哪些顏色？畫(huà)的怎么樣的菊花等。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)中幼兒幼兒都能大膽地發(fā)揮自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力，課堂氣氛很活躍。

小班美術(shù)活動(dòng)教案《漂亮的小雞》附反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫(huà)。

3、提高幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例（雞媽媽?zhuān)┮环?/p>

2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)雞媽媽做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、今天，有位客人來(lái)我們班做客了（出示雞媽媽?zhuān)?，小朋友們看雞媽媽好看嗎？哪里好看？（身上有好看的小花、三角形----）

2、雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來(lái)幫助它們，好嗎？

二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)------小雞。

1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

2、老師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來(lái)。

3、提出活動(dòng)要求：

（1）選一個(gè)你喜歡的小雞

（2）蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。

（3）如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。（4）圖形不要印在一起，分開(kāi)一點(diǎn)。

4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

（2）老師巡視幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。

三、展示幼兒作品，相互交流評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課我是選了班級(jí)不同水平的幼兒來(lái)開(kāi)展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫(huà)。其次，為了調(diào)動(dòng)班級(jí)幼兒的活動(dòng)興趣，使活動(dòng)效果更具趣味性，我準(zhǔn)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛(ài)選擇喜歡的小雞作畫(huà)。本節(jié)課的開(kāi)始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我以請(qǐng)客的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾（當(dāng)時(shí)考慮到班級(jí)幼兒水平的差異），但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動(dòng)中，只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識(shí)的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時(shí)，他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥（和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān)）。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng)，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換，個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒(méi)有意識(shí)用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān)；還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，在最后的欣賞交流中，我有針對(duì)性的進(jìn)行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn)，我相信下一次的活動(dòng)，班上的孩子一定會(huì)有不同的進(jìn)步。

小班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的小魚(yú)》附反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞小魚(yú)的花紋，感受自然花紋的美。

2.能大膽給魚(yú)身設(shè)計(jì)各種的花紋。

3.體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一次性紙杯、紙盤(pán)、廢舊彩紙大的池塘背景活動(dòng)重點(diǎn)為魚(yú)身設(shè)計(jì)出各種花紋活動(dòng)難點(diǎn)魚(yú)身有獨(dú)特的色彩效果

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示一次性紙杯和紙盤(pán)，激發(fā)幼兒猜想。

師：這是什么？有什么用呢？這些用過(guò)的紙杯和紙盤(pán)怎么處理呢？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：用過(guò)的紙盤(pán)和紙杯還可以再次利用，今天請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)利用廢舊的紙杯和紙盤(pán)制作好玩、好看的小魚(yú)。

二、出示各種魚(yú)的圖片，幼兒觀察探討說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)身上有哪些花紋？

師：每條小魚(yú)的花紋都不一樣，我們一起來(lái)欣賞一下吧。

小結(jié)：有的小魚(yú)身上穿了黃色的衣服，上面有圓形的魚(yú)鱗，有的小魚(yú)穿上了藍(lán)色的衣服，上面有一條一條的直線，每條小魚(yú)的花紋都不一樣。

三、出示各種材料，教師示范做法

1.用一次性杯子制作小魚(yú)。

（1）先把紙杯的杯口對(duì)折，然后再給它添上尾巴，用訂書(shū)機(jī)訂好。

（2）示范添畫(huà)：在小魚(yú)的身體上添上眼睛，在杯身上畫(huà)上花紋，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，畫(huà)出不一樣的花紋。

2.用紙盤(pán)制作小魚(yú)。

（1）用剪下的小扇形做魚(yú)尾，用膠水粘在大的扇形上。

（2）在合適的地方添畫(huà)眼睛。

（3）用廢舊彩紙給魚(yú)制作花紋。

老師示范了兩種魚(yú)的做法，請(qǐng)小朋友挑選你喜歡的魚(yú)來(lái)制作吧。

四、幼兒制作提示。

小朋友大膽畫(huà)不同花紋，用彩紙貼出好看的花紋。做得快的小朋友可以再次選擇不同的小魚(yú)制作。

五、作品展示。

將制作好的小魚(yú)貼在池塘背景上，幼兒共同欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)有幾個(gè)改動(dòng)和大膽嘗試的地方：

1.在導(dǎo)入部分原來(lái)的教案中師直接欣賞各式的小魚(yú)，在這篇教案中我直接出示了用過(guò)的廢舊紙杯和紙盤(pán)，以幼兒不以為然的引起他們的猜想，激發(fā)興趣，同時(shí)也是將本次活動(dòng)的主角閃亮登場(chǎng)。

2.制作示范有大膽嘗試，通常對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)，老師有一個(gè)示范就足夠了，但是老師今天進(jìn)行了一個(gè)大膽的嘗試，用了紙杯、紙盤(pán)兩種示范，做出這個(gè)決定是有原因的，在看到其他的老師在上這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在立體的魚(yú)上進(jìn)行添畫(huà)裝飾對(duì)不是很方便，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)相對(duì)容易，所以我覺(jué)得用改用紙盤(pán)會(huì)不會(huì)更合適，所以在我班的操作中我改用了紙盤(pán)，但是發(fā)現(xiàn)紙盤(pán)一半孩子來(lái)說(shuō)又太簡(jiǎn)單，因此我在這次的教案中決定用兩種不同的材料來(lái)制作小魚(yú)，其一，出來(lái)的作品會(huì)有比較豐富，其二讓步同能力的孩子選擇合適自己的材料，而且我還鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的孩子在時(shí)間充足的前提下嘗試做兩個(gè)不同的的小魚(yú)。

3.最后的展示部分的改動(dòng)是，將小魚(yú)布置在事先準(zhǔn)備好的池塘背景中，讓大家感受自己的勞動(dòng)成果，感受整體的畫(huà)面效果，讓幼兒充分體驗(yàn)親手制作的樂(lè)趣

大班美術(shù)活動(dòng)教案《奇異的景色》附反思

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“大班美術(shù)活動(dòng)教案《奇異的景色》附反思”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在欣賞繪畫(huà)大師盧梭作品的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用明快的色彩表現(xiàn)出自己對(duì)森林的印象。

2.能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，選取大自然中動(dòng)物與樹(shù)木中的某一場(chǎng)景作畫(huà)。

3.在模仿與創(chuàng)造中體驗(yàn)繪畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子對(duì)森林及森林里的動(dòng)物比較熟悉。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：盧梭的作品《奇異的景色》ppt及打印畫(huà)、莫扎特背景音樂(lè)；長(zhǎng)方形的宣紙、白板筆、各色水粉顏料（以深色的綠色調(diào)及深淺不一的綠色為主，其它明亮顏色為輔）；作品展示板一張、簽字筆1支、便簽紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

1. 以故事導(dǎo)入，欣賞名畫(huà)《奇異的景色》

師：今天老師給小朋友講一個(gè)有關(guān)森林的故事。

在法國(guó)有一位偉大的畫(huà)家叫盧梭，他非常向往和熱愛(ài)森林，但是因?yàn)樵S多原因他去不了，但他每天都在想像著有關(guān)森林的情景。一天，盧梭做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)里發(fā)生了許多在森林里的神秘的故事，他感到很興奮，馬上拿起畫(huà)筆將自己的夢(mèng)畫(huà)下來(lái)，他畫(huà)了許多畫(huà)，并給其中一幅畫(huà)起了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《奇異的景色》。現(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞這幅畫(huà)吧。

2. 出示《奇異的景色》，引導(dǎo)幼兒觀察猴子在怎樣工作，叢林中花、葉子及果子有什么特別之處，讓幼兒表達(dá)自己對(duì)叢林的感覺(jué)。

①通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注作品的內(nèi)容：

--你看了盧梭的這幅畫(huà)，有什么感覺(jué)？

--你從畫(huà)面上看到了什么？

--畫(huà)面中的花草樹(shù)木跟我們平時(shí)看的有什么不一樣？

--他用了哪些對(duì)比色？

②小結(jié)。

3.提議幼兒閉上眼睛，嘗試做一個(gè)神秘的夢(mèng)。

①要求：我們一起閉上眼睛，也做一個(gè)神秘的森林之夢(mèng)吧。

②請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的夢(mèng)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)意夢(mèng)的情節(jié)。

師：你能說(shuō)說(shuō)夢(mèng)到什么嗎？

二、進(jìn)行部分。

1.介紹材料及要求。

2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)，教師觀察、個(gè)別指導(dǎo)。

提示幼兒畫(huà)面布局既均衡、豐富，又不雜亂；鼓勵(lì)幼兒大膽使用對(duì)比色，使畫(huà)面色彩亮麗、明快。

3.引導(dǎo)先完成作品的孩子講述畫(huà)面內(nèi)容，并記錄在便簽紙上。

三、結(jié)束部分。

1.展示作品，幼兒相互交流、分享。

將大師的作品跟幼兒作品貼在展示板上，引導(dǎo)幼兒自由述說(shuō)、相互評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)，老師選取了繪畫(huà)大師盧梭《叢林組畫(huà)》中的一幅畫(huà)--奇異的景色作為幼兒欣賞創(chuàng)作的切入點(diǎn)。

活動(dòng)開(kāi)始，老師以盧梭發(fā)夢(mèng)的情境導(dǎo)入，幼兒感到非常好奇，能認(rèn)真傾聽(tīng)，專(zhuān)注欣賞。在活動(dòng)中，首先，教師讓幼兒通過(guò)看一看、比一比、說(shuō)一說(shuō)等感知畫(huà)面的構(gòu)圖、色彩等要素，大部分孩子對(duì)作品中的花朵及猴子等動(dòng)物的具體形象及外形特點(diǎn)比較關(guān)注，在老師的引導(dǎo)下，孩子能關(guān)注不同樹(shù)葉的色彩；接著，老師讓幼兒通過(guò)自己的夢(mèng)把想到的森林景象說(shuō)出來(lái)，孩子們都能積極參與，并說(shuō)出森林里發(fā)生的非常美妙又奇特的事情；最后，老師請(qǐng)孩子們到美工區(qū)把自己的夢(mèng)畫(huà)出來(lái)。

2020社會(huì)活動(dòng)教案《神奇的話》附反思

活動(dòng)目標(biāo)：

知道朋友在一起要使用禮貌用語(yǔ)請(qǐng)對(duì)不起，大家才能相處愉快，共同游戲。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

會(huì)使用禮貌用語(yǔ)請(qǐng)對(duì)不起。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第1冊(cè)第34頁(yè)）

活動(dòng)過(guò)程：

一、以問(wèn)題引起幼兒的興趣。

教師：你們看，新新不開(kāi)心，一個(gè)人坐在那里，為什么？

二、邊看ppt邊講情境內(nèi)容。

1.情境一：冬冬正在騎木馬。新新說(shuō)：讓我騎一下。冬冬說(shuō)：不給。新新生氣了。老師說(shuō)：我送新新一句神奇的話。（老師悄悄對(duì)新新說(shuō)）新新又悄悄對(duì)冬冬說(shuō)。冬冬馬上將木馬讓給新新，兩人開(kāi)心的輪流玩。

2.討論：你們猜猜，老師送給新新的是句什么神奇的話？（請(qǐng)你）

3.情境二：新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。

4.討論：冬冬為什么哭了？我們送新新一句神奇的話，讓冬冬別哭了。（對(duì)不起）

三、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)找神奇的話。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：在平時(shí)，我們說(shuō)了哪些神奇的話，解決了什么問(wèn)題。

四、活動(dòng)小結(jié)。

活動(dòng)延伸：

小朋友在一起想要玩的開(kāi)心，就應(yīng)學(xué)會(huì)說(shuō)許多神奇的話，讓朋友聽(tīng)了很開(kāi)心。這些神奇的話是什么呢？（請(qǐng)、對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)彙](méi)關(guān)系）

教后反思：

活動(dòng)中，我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié)，孩子們能大概說(shuō)出故事的意思。針對(duì)平時(shí)生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進(jìn)行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學(xué)了以后，馬上明白了小朋友們之間要有愛(ài)，要互相謙讓?zhuān)Y貌用語(yǔ)，還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應(yīng)，使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

2020語(yǔ)言活動(dòng)教案《小貓生病了》附反思

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《2020語(yǔ)言活動(dòng)教案《小貓生病了》附反思》，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)畫(huà)面的多種信息，大膽，合理的進(jìn)行推測(cè)和講述。

2.感受在生病時(shí)朋友間互相關(guān)心、互相幫助的美妙情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)信，了解信的基本格式。

2.掛圖若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示信封

師：小朋友看，這是誰(shuí)的信？是誰(shuí)寫(xiě)給小兔的信呢？

師：你是怎么看出來(lái)是小貓寫(xiě)給小兔的信？

師：哦，原來(lái)啊，在中間很醒目的地方寫(xiě)的是收信人的名字，而右下角寫(xiě)的是寄信人的名字。

（ 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，本來(lái)我想以故事導(dǎo)入，讓孩子說(shuō)說(shuō)，可以有哪些方法讓好朋友知道自己生病了。但后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣孩子的思維容易分散，不集中，而且問(wèn)題的開(kāi)放度也不夠。所以，后來(lái)我就修改為直接出示一個(gè)大信封，讓孩子帶著好奇來(lái)看到底信里說(shuō)了一件什么事。其實(shí)，這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容就等于是借由信的形式展開(kāi)）

2.讀信三部曲。

師： 我們來(lái)看看，小貓畫(huà)了什么？

教師放音樂(lè)（一）教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。（見(jiàn)圖一）師：小朋友剛才都觀察的很仔細(xì)，看到小貓畫(huà)了掛鹽水，吃藥，打針，出汗，咳嗽，頭暈，這些現(xiàn)象都表示，小貓想跟小兔說(shuō)什么呢？

請(qǐng)幼兒個(gè)別發(fā)言師：哦，原來(lái)小貓想跟小兔說(shuō)自己生病了。你看，這張圖上說(shuō)明小貓想跟小兔說(shuō)什么？

師：你從哪里看出來(lái)？

請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言（眼淚，嘴角往下）師：那你覺(jué)得小貓心里會(huì)想寫(xiě)什么？

師：小貓的信寫(xiě)好了，誰(shuí)來(lái)做小貓來(lái)讀一讀這封信。 你可以先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

幼兒相互討論，將看懂的圖用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

要求：幼兒完整講述三幅圖。 。3.討論并講述。

師：小兔收到信后，發(fā)生了什么事呢？

師：你看，小貓的好朋友在做什么？

師：你覺(jué)得小貓現(xiàn)在的心情是怎么樣的？你從哪里看出來(lái)？

師：小貓受到很多朋友的關(guān)心和照顧，感到非常的開(kāi)心和幸福。誰(shuí)能看著這幾天張圖片完整的說(shuō)說(shuō)，小貓生病后發(fā)生了什么事？我有個(gè)要求：你看，這幾幅圖的右下角有數(shù)字，這代表什么意思？請(qǐng)你按照順序來(lái)說(shuō)說(shuō)，行嗎？

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講，鼓勵(lì)幼兒完整地講述。

（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：上面這兩個(gè)環(huán)節(jié)，看似都是看圖講述，但，我其實(shí)是分兩個(gè)層次來(lái)進(jìn)行的。第一層是3張圖逐圖出示，這3張圖是有情節(jié)的，分開(kāi)出示，能讓孩子逐漸學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面，學(xué)會(huì)從圖上的信息中推測(cè)出故事情節(jié)。第二層的四張圖片我是一下子一起出示的，因?yàn)楹⒆釉谟辛丝磮D的經(jīng)驗(yàn)后，能學(xué)會(huì)自己看圖，并完整講述。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一次挑戰(zhàn)。而且，我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)環(huán)節(jié)的畫(huà)面情感都有很突出的特點(diǎn)。因此，我還選擇了帶有相應(yīng)情感的背景音樂(lè)，我想讓孩子多元素的感知畫(huà)面帶來(lái)的信息。）4 .移情講述。

師：小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛(ài)護(hù)，相信他一定能早日康復(fù)。其實(shí)，在我們身邊也有一些小朋友雖然現(xiàn)在能夠來(lái)幼兒園，但身體還沒(méi)有完全康復(fù)，你覺(jué)得我們可以為他們做些什么？

師：在你的椅子下面有些愛(ài)心卡片，請(qǐng)你轉(zhuǎn)身把你的想法記錄在卡片上。

幼兒操作師：你想怎么做呢？

師：看來(lái)，我們班的小朋友都是有愛(ài)心的孩子，我們回教室把這個(gè)愛(ài)心卡貼到墻上，每天提醒自己要主動(dòng)關(guān)心和幫助別人，好嗎？

活動(dòng)反思：

回看本次活動(dòng)，為了幫助幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，我用了以下兩種方法策略：

1.看圖推測(cè)策略

（1）分層出示我分了兩個(gè)層次出示圖片。第一層是3張圖逐圖出示，一開(kāi)始的3張圖是有情節(jié)的，分開(kāi)出示，能讓孩子逐漸學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面，學(xué)會(huì)從圖上的信息中推測(cè)出故事情節(jié)。第二層的四張圖片一下子出示，因?yàn)楹⒆釉谟辛丝磮D的經(jīng)驗(yàn)后，能學(xué)會(huì)自己看圖，并完整講述。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一次挑戰(zhàn)。

（2）突出符號(hào)信息圖片上的各種圖案和符號(hào)都是一種信息，能夠幫助幼兒推測(cè)其中的情節(jié)發(fā)展。像第一幅中小貓頭上有暈眩的圖案，嘴邊有咳嗽的氣，旁邊有吊水瓶，藥瓶，身邊站著頭上戴紅十字的醫(yī)生，這些信息都在告訴小朋友，小貓生病了，可是身邊卻沒(méi)有人來(lái)關(guān)心它，所以他心里會(huì)產(chǎn)生了想法。因此這些信息符號(hào)教師可以稍加突出，比如用色彩突出，或用夸張的畫(huà)法吸引幼兒的視線。幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察不同的符合以便獲得正確的信息。

2.多元素感知策略

（1）音樂(lè)的自然融入我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中的畫(huà)面都帶有明顯的情感特征。因此，我選擇了帶有相應(yīng)情感的背景音樂(lè)，在出示畫(huà)面時(shí)播放相應(yīng)畫(huà)面，用音樂(lè)給孩子一種信息暗示，幫助孩子自主推測(cè)情節(jié)的發(fā)展，多元素的感知畫(huà)面帶來(lái)的信息。

（2）用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)有時(shí)，語(yǔ)言并不一定能完全表達(dá)清楚的時(shí)候，繪畫(huà)是一種很好的選擇。特別對(duì)于處于中班年齡的孩子來(lái)說(shuō)，可能不能用清晰的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法，因此我在活動(dòng)最后加入了一個(gè)繪畫(huà)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒將以后想怎樣關(guān)心幫助別人的想法用繪畫(huà)的方式記錄在愛(ài)心卡片上。并最后裝飾在教師墻面上，畫(huà)面能較好的提醒幼兒要多關(guān)心他人。

大班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的家園》附反思

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供大班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的家園》附反思，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對(duì)美麗家園的無(wú)限憧憬及遐想。充分體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、活用學(xué)過(guò)的或想象的繪畫(huà)知識(shí)裝飾天空、房屋、樹(shù)木等。

3、教育幼兒要從小熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，關(guān)愛(ài)周?chē)娜恕?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、看電視報(bào)道，讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園，以激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。

2、人手一份繪畫(huà)紙和油畫(huà)棒，多種彩紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出課題。

1、師幼對(duì)話：

師：孩子們，地震了，我們偉大的祖國(guó)遭受了巨大的災(zāi)難，我們大家都佷難過(guò)

幼A：老師，災(zāi)區(qū)的小朋友沒(méi)有了家，他們真可憐！幼B：我希望他們能住上更加漂亮的房子。幼C：老師，我想用我的彩筆給他們畫(huà)一個(gè)美麗的家。（評(píng)析：通過(guò)談話，讓小朋友了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況，同時(shí)喚起幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的同情心，并將同情心用自己的實(shí)際行動(dòng)轉(zhuǎn)化為對(duì)災(zāi)區(qū)人們的無(wú)限愛(ài)心。）

2、觀看專(zhuān)題片--神奇的九寨。讓幼兒了解四川美麗的風(fēng)光、淳樸的鄉(xiāng)土風(fēng)情。

（評(píng)析：通過(guò)觀看，讓幼兒了解峨眉山、青城山、樂(lè)山大佛、都江堰、九寨溝，讓幼兒知道中國(guó)四川是一個(gè)神奇美麗的地方。）

3、在中國(guó)地圖上找到四川--汶川、映秀。

（讓小朋友永遠(yuǎn)記住這些地名、這些美麗的地方。）

4、結(jié)合常識(shí)教學(xué)活動(dòng)和觀察圖片，讓幼兒對(duì)我們美好的中國(guó)（家鄉(xiāng)）有一個(gè)較全面較充分的了解，讓幼兒知道中國(guó)真大，中國(guó)真美，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)熱情。

5、以《夢(mèng)中的家園》為題，幼兒展開(kāi)討論。

幼A：老師，我夢(mèng)中的家園在太空中，那里遠(yuǎn)離災(zāi)害，沒(méi)有污染。

幼B：我夢(mèng)中的家園沒(méi)有難聞的氣味，河水是清澈的，聽(tīng)不到機(jī)器的轟鳴聲。

幼C：我夢(mèng)中的家園空氣清新，藍(lán)天白云，綠草地，還有許多小動(dòng)物一起玩。

幼D：老師，太空幼兒園里更好玩，那里的房屋不會(huì)坍塌。

幼E：我設(shè)計(jì)的美麗家園要像龍王的水晶宮一樣漂亮。

（評(píng)析：通過(guò)討論《夢(mèng)中的家園》，為幼兒展示一個(gè)神秘夢(mèng)幻的美好世界，拓展了幼兒的思路）。

6、自主性繪畫(huà)活動(dòng)--美麗的家園，幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

（評(píng)析：幼兒利用繪畫(huà)、粘貼等方法表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境，并通過(guò)這一活動(dòng)激發(fā)了幼兒的想像力，幼兒用畫(huà)筆畫(huà)出了自己心中最美、最奇特的美麗家園。同時(shí)經(jīng)過(guò)教師的精心指導(dǎo)，幼兒設(shè)計(jì)出的畫(huà)面內(nèi)容豐富、新穎獨(dú)特。）

7、評(píng)價(jià)活動(dòng)：展示幼兒作品，傾聽(tīng)幼兒的構(gòu)思。

（1）幼兒相互介紹，講述作品內(nèi)容。

（2）請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行交流，講述自己的設(shè)計(jì)意圖。

（3）教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)幼兒提出希望。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)自然相扣，主線清晰，幼兒不僅對(duì)我們美麗的家鄉(xiāng)（中國(guó)）有了較全面清晰的認(rèn)知和了解，同時(shí)通過(guò)教師對(duì)災(zāi)區(qū)情況的介紹，讓幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的學(xué)習(xí)、生活情況有了進(jìn)一步的了解，并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛(ài)心，記住在這次地震中遇難的親人和同胞，記住奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線的解放軍叔叔、醫(yī)生護(hù)士、廣大的志愿者，樹(shù)立長(zhǎng)大后建設(shè)我們美麗家園的決心。

大班美術(shù)活動(dòng)教案《山塘街》附反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 嘗試用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)表現(xiàn)出山塘街的房子、亭子、小橋等獨(dú)特的蘇州水鄉(xiāng)建筑風(fēng)格。

2、 能和同伴協(xié)商合作繪畫(huà)，初步有感受美、表現(xiàn)美的能力。

3、 體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、組織孩子或請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶孩子參觀過(guò)山塘街，豐富幼兒有關(guān)蘇州建筑的知識(shí)，并拍攝照片、VCR。

2、《姑蘇繁華圖卷》視頻、背景音樂(lè)、實(shí)物投影儀、勾線筆、長(zhǎng)幅畫(huà)軸、導(dǎo)游旗子、帽子等。

3、幼兒已有線描畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用各種線條畫(huà)出山塘的建筑風(fēng)格和特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試與同伴合作完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、重游山塘街。

教師以導(dǎo)游身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

1、教師：小游客們，我們蘇州是個(gè)美麗的城市，有許多的名勝古跡，今天王導(dǎo)就帶你們?nèi)ビ斡[我們蘇州有名的歷史古街山塘街，現(xiàn)在跟著王導(dǎo)出發(fā)吧！

2、播放山塘街的VCR視頻，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀看房子、亭子、橋、船等。

提問(wèn)：你們感覺(jué)山塘街怎么樣？

小結(jié)：山塘街有1100多年歷史的古街，長(zhǎng)約7里，也稱(chēng)七里山塘，是一條古色古香的街，小橋、流水、人家，船只穿梭來(lái)往，構(gòu)成了蘇州水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景。

二、分步介紹山塘街，演示如何用線條來(lái)表現(xiàn)房子、亭子、橋、船的特點(diǎn)。

1、了解山塘街的老房子。

提問(wèn)：你覺(jué)得這些老房子跟我們現(xiàn)在住的房子有什么地方不一樣？（出示課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察比較。）

教師用演示線描畫(huà)的方法進(jìn)行小結(jié)（介紹時(shí)淡淡的古箏《夢(mèng)江南》音樂(lè)作為背景音樂(lè)）：山塘街的老房子以青瓦白墻為主，屋頂鋪青瓦，屋脊的兩頭做紋飾。比如龍，鳳凰。門(mén)和窗都是以木制的為主，都雕刻著美麗的花紋，房子依水而建造，形成蘇州特有的水鄉(xiāng)風(fēng)景。

2、了解山塘街的亭子。

提問(wèn)：你還發(fā)現(xiàn)山塘街上有什么別的特色的建筑？你看到的亭子是什么樣的？（PPT展示代表性：亭子照片）

教師用演示線描畫(huà)的方法進(jìn)行小結(jié)：蘇州的亭子很有特色，大多屋頂是尖的，四檐有上翹的尖角，下面有幾根柱子支撐，一般蓋在路旁或花園里供人休息。

3、了解山塘街的橋。

提問(wèn)：山塘街的橋有什么特別的地方呢？（PPT展示有代表性的橋照片）

教師用演示線描畫(huà)的方法進(jìn)行小結(jié)：山塘街的橋形態(tài)各異，有單孔的小石橋，也有多孔的大石橋。有的橋橋面上有小小亭榭；有的橋用石板平鋪，走上去很舒服，王導(dǎo)畫(huà)的是一座單孔橋，它也是山塘特有的小石橋。

4、了解山塘街的游船。

提問(wèn)：你看到山塘街的河道里有什么？小船是怎么樣的？什么地方很特別呢？（PPT展示代表性的船照片）

教師用演示線描畫(huà)的方法進(jìn)行小結(jié)：山塘河里的船有個(gè)好聽(tīng)的名字叫畫(huà)舫，它是木制的，比較輕巧，由船娘用漿劃的，可以讓游客一邊觀賞景色一邊休息。

三、欣賞《姑蘇繁華圖卷》

教師：山塘街被稱(chēng)為姑蘇第一名街，古代有位畫(huà)師把山塘街等許多蘇州有特色的景色畫(huà)了進(jìn)去，我們一起來(lái)欣賞一下。（播放視頻）

四、合作畫(huà)山塘長(zhǎng)卷

教師：姑蘇繁華圖展現(xiàn)了山塘街熱鬧、美麗的景象，今天，王導(dǎo)邀請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)畫(huà)一幅山塘長(zhǎng)卷，好嗎？

1、請(qǐng)幼兒討論如何分工合作繪畫(huà)。（引導(dǎo)幼兒討論如何分配繪畫(huà)內(nèi)容，合理畫(huà)面布局。）

2、幼兒合作畫(huà)。（播放背景音樂(lè)《夢(mèng)江南》）教師巡回指導(dǎo)。

五、展示山塘長(zhǎng)卷

1、教師展示幼兒畫(huà)好的畫(huà)軸，并帖上山塘繁華圖字樣。

提問(wèn)：你覺(jué)得我們畫(huà)的山塘繁華圖美嗎？你最喜歡畫(huà)卷的什么地方？為什么？

2、小結(jié)：哇！小游客們今天即興畫(huà)山塘繁華圖畫(huà)面豐富，有高低錯(cuò)落的老房子，小巧玲瓏的亭子，游船在橋下緩緩而過(guò)，真美?。⌒‘?huà)家們一起和山塘繁華圖留個(gè)影吧！

同事點(diǎn)評(píng)：

蘇州是個(gè)小橋流水人家的美麗地方，很多人喜歡居住在蘇州這個(gè)美麗的城市，身在蘇州的孩子也為此感到驕傲。本活動(dòng)通過(guò)讓孩子感受 蘇州最典型的街巷山塘街的古色古香的建筑韻味，了解江南水鄉(xiāng)的特點(diǎn)。最后讓他們用稚拙的筆畫(huà)下山塘街，展現(xiàn)蘇州山塘在幼兒心中的美。活動(dòng)的最大特點(diǎn)是合作長(zhǎng)幅畫(huà)卷，氣勢(shì)龐大。孩子們成功的喜悅不言而喻了。

活動(dòng)反思：

1、 蘇州特色教育活動(dòng)山塘街。本次活動(dòng)以幼兒游山塘為切入點(diǎn)，讓幼兒感受山塘、了解山塘、繪畫(huà)山塘?；顒?dòng)中始終以悠揚(yáng)的古箏音樂(lè)為背景，結(jié)合山塘古色古香的風(fēng)韻，幼兒有身臨其境的感覺(jué)。教師的語(yǔ)言感染、現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)（邊說(shuō)邊畫(huà)），幼兒視聽(tīng)結(jié)合，真正體驗(yàn)到了山塘的柔和美。

2、 繪畫(huà)也是一種突破。嘗試讓幼兒進(jìn)行合作繪畫(huà)長(zhǎng)幅畫(huà)卷，在鍛煉幼兒繪畫(huà)技巧的同時(shí)，更加是對(duì)幼兒的協(xié)商分工合作能力的挑戰(zhàn)。新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的能力。豐富他們的審審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。