幼兒園語言活動教案

2020語言活動教案 圖書是我撕破的。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“2020語言活動教案 圖書是我撕破的”，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動目標：

1、通過觀察思考引導幼兒講出小朋友之間發(fā)生了什么事情以及他們是怎么樣解決的。

2、積極參與討論，大膽地發(fā)表自己的看法，講述用詞恰當，基本完整合理。

3、教育幼兒愛護圖書、輕拿輕放，和同伴相處知道要禮讓。

活動準備：

1、圖片一套。

2、活動室內的圖書角增設圖書修補站的標識及破舊圖書、剪刀、膠水、膠帶、訂書機等物品。

活動過程：

一、走進圖書角，發(fā)現(xiàn)新標識。

教師請幼兒觀察班里的圖書角，引導幼兒發(fā)現(xiàn)今天圖書角多了些什么？啟發(fā)幼兒思考：為什么會有那么多本破舊圖書，想一想發(fā)生了什么事。

二、出示故事圖片，幼兒觀察講述。

1、教師提問：這是在什么地方？都有誰？他們在干什么?發(fā)生了什么事情？猜猜他們會怎么解決？

2、幼兒討論解決方法：幼兒可以先自由觀察講述，再與小組里的同伴分享交流，每一組推選一位幼兒在集體中講述。

三、教師完整講述。

四、幼兒完整講述。

帶領幼兒看圖片完整講述。

五、鼓勵幼兒給故事取名字。

六、活動小結

建議幼兒去圖書修補站修補圖書，教育幼兒愛護圖書，和圖書交朋友。

活動延伸：

1、指導幼兒修補圖書的方法。

2、與幼兒商討建立愛書公約。

相關推薦

大班語言活動教案 我是山大王

活動目標：

1、了解文本特點，喜歡重復押韻的文本。

2、能根據(jù)邏輯順序進行合理的推測。

3、喜歡閱讀讀本，能夠有節(jié)奏的朗讀讀本。

活動準備：

大書、零度光盤、動物小圖標。

活動過程：

一、導入部分。

1、談話活動：教師講幼兒分成幾個小組，每組都有好多種小動物的小標圖，請幼兒按照自己的理解排列一下順序。

2、師：今天老師給你們們帶來了很多的小動物的圖片，你可以從中選出幾種，但是它們必須是一種怕另一種的！你們看看老師是怎么做得，看看哪組小朋友也能想出來。

3、每組都完成了自己的圖標后，請一名幼兒上來說一說他們的排列順序和原因。老師出示大書：今天我們閱讀的故事里也有很多的小動物，講得也是一種小動物怕另一種小動物的故事，讓我們一起來看看吧！

二、開始部分。

1、出示大書，師：（封面）畫面上有什么？跳蚤有什么本領？《我是山大王》中的山大王是什么意思？能夠在山里面稱大王的有可能有哪些動物？

2、第一頁，畫面上有誰？它的動作是什么樣子的？它的表情是什么樣子的？它在說什么？引導幼兒對于圖畫的閱讀之后，直接出示文字，請幼兒進行朗讀。

3、第二頁，畫面上誰？他們的動作是什么樣子的？他么的表情是什么樣子的？為什么跳蚤心發(fā)慌？甲蟲說了什么？他為什么要這么做？引導幼兒使用豐富的詞匯描述小動物的動作和表情。

4、第三頁，甲蟲的動作是什么樣子的？他為什么這樣興高采烈？甲蟲害怕的又是什么？下面可能是誰出現(xiàn)了？老師在黑板上用動物圖標示范邏輯關系。

5、第四頁-第十一頁，他們的表情是什么樣子的？他們動作是什么樣子的？下面又會有誰出現(xiàn)？為什么？示范兩頁左右的文字閱讀，之后請幼兒嘗試自主閱讀文字，嘗試使用句式描述故事。

6、第十二頁，公牛怕些什么？圖畫上半部的曲線表示什么？他為什么找不到說話的東西呢？圖畫上下班部分的曲線表示什么？他究竟怕些什么？

7、第十三頁-第十四頁，是誰在大聲嚷呢？跳蚤從什么地方跳出來？他的表情什么樣子的？從我們的表格上，你們看出了什么？結合表格，再次幫助幼兒梳理故事情節(jié)。

三、結束部分。

教師播放領讀光盤，第一遍先請幼兒仔細傾聽，第二遍再請幼兒跟讀。使用圖表加深幼兒對邏輯順序的記憶，加深對于故事的理解。

2020語言活動教案 月亮

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“2020語言活動教案 月亮”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、欣賞詩歌，體會詩歌安靜、優(yōu)美的意境和情感。

2、理解詞：掛、漂、盛的含義，在理解詩歌的基礎上學習有感情地朗誦詩歌。

3、引起幼兒對月亮變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，初步嘗試仿編詩歌。

活動準備：

1、詩歌的背景圖一幅。

2、恬靜、舒緩的音樂；錄音機（或碟機）。

活動過程：

一、談話：中秋節(jié)印象，激發(fā)幼兒參與活動的欲望。

教師組織談話：中秋節(jié)大家是怎么過的？有沒有觀察月亮？月亮看上去怎么樣？

二、感受、學習詩歌。

1、出示詩歌背景圖，教師有感情地朗誦詩歌，請幼兒欣賞。

提問：喜歡這首詩歌嗎？你聽明白了嗎？月亮在什么地方？

2、第二次欣賞教師的配樂朗誦，幫助幼兒理解詩歌內容。

（1）通過想像、討論，重點理解動詞掛、漂、盛的含義，提問：為什么說每一棵樹梢，掛一個月亮；每一灣池塘，漂一個月亮；每一個臉盆，盛一個月亮？

（2）誰都看到了美麗的月亮？他們說什么？

3、幼兒跟學詩歌。

請幼兒跟隨教師的朗誦學習詩歌，教師隨機指導幼兒的朗誦，如吐字發(fā)音、銜接等。

4、幼兒多種方式朗誦詩歌。

（1）完整朗誦。（教師可適當提詞幫助）

（2）分句合作朗誦。（例，甲：每一棵樹梢；乙：掛一個月亮）

（3）配樂朗誦。（體會并大膽表現(xiàn)詩歌安靜、優(yōu)美的意境）

5、啟發(fā)幼兒初步嘗試仿編詩歌。

通過提問：我們還在哪里發(fā)現(xiàn)過月亮？它看上去像什么？ 鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽想象，嘗試仿編新詩歌，方法：可以個人或小組商討創(chuàng)編詩歌的一段，教師隨機用簡單圖標的方式記錄幼兒的語言，最后梳理小結，集體朗誦大家創(chuàng)編的新詩歌。

三、教師講評小結。

活動延伸：

1、此活動建議安排在中秋節(jié)前后，教師或家長應注意和幼兒一起充分觀察月亮并用語言講述月亮的變化和月亮的美。

2、與區(qū)域活動結合，在美勞區(qū)、語言區(qū)、科學區(qū)重點投放有關月亮的操作材料、圖書繪本、嵌板、操作卡等，供幼兒自主選擇。

2020語言活動教案 梳子

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面的內容是小編為大家整理的2020語言活動教案 梳子，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動目標：

1、學習詩歌內容，體驗詩歌自由想象的情趣和意境。

2、學習用詩歌的語言講述畫面內容，會用ＸＸ是ＸＸ的梳子這一比喻手法。

活動準備：

1、背景圖，幼兒操作卡片。

2、幼兒用書。

活動過程：

一、觀察圖片，學習詩歌《梳子》。

1、幼兒討論：圖上有誰？媽媽在干什么？寶寶在干什么？

2、教師有感情的朗誦詩歌的第一段。

3、出示風吹樹、船在海上航行的畫面。幼兒討論：風吹樹、船航行像什么？

4、教師完整朗誦詩歌《梳子》。并提問：兒歌里說些什么？

二、根據(jù)詩歌內容提問，幫助幼兒感受詩歌的表現(xiàn)手法。

1、幫助幼兒了解各種事物之間的聯(lián)系，提高幼兒學習詩歌的興趣，為仿編活動打下基礎。

（1）風和船真的是樹和海的梳子嗎？

（2）為什么說風和船是梳子？

（3）它們是怎樣梳著樹和海的頭發(fā)的？

重點講解：：風吹拂著小樹，使樹葉不停的擺動，我們可以形象的說風是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子。

2、教師和幼兒一起看圖完整朗誦詩歌。

三、引導幼兒學習仿編詩歌。

1、觀察畫面，幫助幼兒理解畫面與詩歌的內在聯(lián)系。

出示圖片：小鳥在藍天上飛翔、小魚在水里游。在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？它們又梳著什么的頭發(fā)？

2、引導幼兒用詩歌中的語言來講述畫面。

教師引導：哪位小朋友能模仿詩歌《梳子》里的話，用完整的語言來描述這幅美麗的畫面ＸＸ是ＸＸ的梳子。幼兒根據(jù)畫面和教師所作的示范進行初步的仿編活動。

3、教師將幼兒仿編的詩歌記錄下來。

4、集體朗誦仿編的詩歌。

四、幼兒分組活動。

1、游戲：背景圖和卡片的配對。

教師出示幾幅背景圖，為每組幼兒準備許多卡片，幼兒分別將相應的卡片與背景圖進行匹配。

2、教師示范，引導幼兒使用匹配的卡片進行詩歌仿編活動。

3、每組幼兒選擇一幅背景圖，分組進行仿編。選一名幼兒將自己組編的詩歌講述出來，教師記錄。

4、教師小結：對幼兒大膽發(fā)言、積極思考的行為給予鼓勵，提高幼兒對仿編活動的興趣。

活動延伸：

與建議為幼兒提供仿編、創(chuàng)編的環(huán)境和條件，鼓勵幼兒進行仿編、創(chuàng)編，嘗試用圖畫進行記錄。

附：兒童詩梳子

媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)，我也用梳子，梳著媽媽的頭發(fā)。

風是樹的梳子，梳著樹的頭發(fā)。

船是海的梳子，梳著海的頭發(fā)。

2020語言活動教案 問路

活動目標：

1．觀察圖片，嘗試根據(jù)信息、符號尋找鼠小姐的家。

2．體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。

活動準備：

PPT、漢字卡片、人手一份記錄紙和筆。

活動過程：

一、觀察角色，表達對角色和迷路的理解

1．幼兒表達對角色（鼠先生）的贊美。

出示角色（鼠先生），提問：這是一位怎樣的鼠先生？如果請你用好聽的話贊美他，可以怎么說？

【設計意圖：此問題可以讓幼兒感受到贊美的語言有多種多樣，讓活動有良好的開端。其中幼兒所呈現(xiàn)出來的贊美方式也會讓教師感到意外和驚喜。進入中班后，幼兒既關注他人對自己的評價，也開始參與對同伴的評價。借助這樣的情感需求，鼓勵幼兒學習看到他人的優(yōu)點，用好聽的話贊美他人?！?/p>

2．幼兒說說自己對迷路的理解并提出建議。

講述故事至開著開著，鼠先生迷路了，提問：什么是迷路？你有什么好的建議？（教師觀察、了解幼兒對迷路的理解與表述，鼓勵幼兒表達迷路時自己會怎么樣，引發(fā)幼兒表達自己的經(jīng)驗或想法。）【設計意圖：迷路了怎么辦是幼兒必須積累的生活經(jīng)驗，通過交流，幼兒可以分享不同的解決方法，為進入下一環(huán)節(jié)埋下伏筆?！?/p>

二、觀察畫面，理解問路和指路的過程

1．幼兒聽故事：有關詢問青蛙的內容，并思考問題。

（1）出示一幢淡綠色的小房子，提問：鼠先生來到淡綠色的小房子前會做些什么？

（2）教師逐句念謎語，引導幼兒根據(jù)謎面猜出角色（青蛙）并說出理由。

（教師觀察幼兒傾聽每句謎面的反應，關注他們的答案是否有變化，幫助幼兒了解謎面里的每句話都是有用的。）

（3）教師：鼠先生會怎樣問路？他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎？接著他會怎么做？

（教師要注意傾聽幼兒問路，了解他們會運用哪些生活經(jīng)驗幫助鼠先生，并關注幼兒在沒有獲得答案時的不同反應。）

2．幼兒聽故事：有關詢問公雞的內容，并思考問題。

（1）出示路線圖，提問：鼠先生的車會往哪里開？

（教師要注意傾聽幼兒答案背后的理由，并根據(jù)他們的答案，幫助他們梳理出生活經(jīng)驗：問路時可以嘗試到人多的地方去問。）

（2）出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由；提問：鼠先生會怎么做？

（教師可以和幼兒一起從上至下觀察圖片，幫助幼兒梳理證明是公雞的家的理由，再次觀察、了解幼兒問路的方式。）

（3）聽公雞回答的話，并提問：筆直往前走是什么意思？如果筆直走，他會走到哪座房子前？

（教師可以讓每個幼兒用手勢示意筆直，觀察幼兒對方向的理解。）

3．幼兒聽故事：有關詢問熊的內容，并思考問題。

（1）出示路線圖，提問：鼠先生筆直往前走來到誰的家？你們來扮演鼠先生吧。

（教師觀察幼兒是否注意到房子上的提示，根據(jù)提示聯(lián)想可能的答案。引導幼兒扮演角色，觀察幼兒參與問路的過程，是否有禮貌、是否能清晰表達。）

（2）聽熊回答的話，并提問：左邊在哪里？如果車往左邊轉，眼前會出現(xiàn)哪幢房子？

（教師可以讓幼兒舉起自己的手表示方向，一般現(xiàn)場會出現(xiàn)兩種相反的答案，對此，可直接表揚做對的幼兒。反復嘗試，讓其他幼兒了解以自身為中心的左邊在哪里。）

4．幼兒聽故事：有關詢問獅子的內容，并思考問題。

（1）出示向左轉后出現(xiàn)的三幢房子并提問：鼠先生會怎么做？

（由于幼兒的生活經(jīng)驗和個性不同，這個環(huán)節(jié)會出現(xiàn)幾種不同的答案，教師可以細心傾聽幼兒的想法，鼓勵幼兒把自己想的內容完整表達出來。教師不要急于否定幼兒，接下來的操作環(huán)節(jié)可以幫助幼兒再次感受，讓幼兒自我解答。）

（2）幼兒取出操作材料，根據(jù)聽到的信息（獅子說的話），在紙上畫出相應的答案。

（教師可以把獅子說的一句話分開來講，先讓幼兒聽前半句，觀察幼兒如何理解并讓其在紙上圈出相關的信息內容。）

（3）觀察兩種不同的答案，聽獅子的后半句話，提問：同樣一句話，為什么圈出的答案不一樣？右邊是藍色的房子，為什么獅子說那幢可愛的黃色小房子呢？

（左右是大班所要學習的數(shù)學內容，這個環(huán)節(jié)的重點只是讓幼兒感受和體驗。教師在觀察幼兒表現(xiàn)后，可根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平選擇演示或拋問題讓幼兒去想，旨在引發(fā)幼兒的興趣。）【設計意圖：面對此環(huán)節(jié)中的四個角色，分別用聽猜謎語、看點想面、聯(lián)系經(jīng)驗、分析判斷四種不同的方式呈現(xiàn)，在層層推進中體現(xiàn)學習方式的變化，引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的樂趣；四次問路的經(jīng)歷中，逐漸放開的語言表達，變化的操作方式，讓幼兒在重復和互動中自然習得、積累問路與方位等經(jīng)驗?！?/p>

三、完整欣賞，提升并拓展相關經(jīng)驗

1．幼兒完整欣賞故事，思考鼠先生成功獲得幫助的原因。

（教師與幼兒再次欣賞故事，思考鼠先生問了幾次路？是什么幫助他最終找到鼠小姐的家？鼠先生獲得成功的理由是什么？）

2．延伸活動：想想按地址找地方的順序應該是怎么樣的？

2020語言活動教案 禮物

教學目標：

1、引導幼兒積極、主動地參與活動，理解故事內容，學習感受故事中的不同情感。

2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。

教學準備：

金色的小樹葉、背景舞臺、可操作的小動物、各類廢舊材料等。

活動過程：

一、引導幼兒猜猜教師手中之物，調動幼兒參與活動的積極性。

師：今天，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹葉怎么會是禮物呢？請小朋友聽一聽故事《禮物》。

二、教師邊操作邊分段講述故事，引導幼兒理解故事的內容。

1、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過）

2、師講述故事第二段：誰走過來了？白兔看見小樹丫丫了嗎？它在干什么呢？（幼兒自由地講述）小狗走過來時是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）師出示小象：小象走過來了，它會怎么做呢？（幼兒自由討論，進行講述）

3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？

4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段（小狗走過樹下這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物。）

師：小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉？為什么它們摘不到樹葉？丫丫把金色的樹葉送給了誰？為什么要送給小象呢？（因為小象幫助了丫丫）

三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。

師：故事好聽嗎？我們再來聽一遍。（幼兒完整地欣賞故事）

師：小朋友，你們喜歡故事里的誰呢？為什么喜歡它？（喜歡小象、幫助別人）當別人有困難的時候，我們應該去關心、幫助他。小朋友，你幫助過別人嗎？你幫助過誰？你是怎么幫助他的？（引導幼兒與自己的好朋友講講）

師：幫助別人后，你心里覺得怎樣？（高興、開心）師小結：幫助別人是一件很快樂的事情。

活動延伸：

做禮物

師：小朋友，有沒有人幫助過你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢？老師給你們準備了許多的材料，等會兒請你們自己動手做一件禮物送給幫助過你的人。

2020語言活動教案 快樂的果園

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《2020語言活動教案 快樂的果園》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動目標：

1、欣賞散文詩，并理解散文詩的內容，初步了解一年四季果樹的變化。

2、能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語表達能力和想象能力。

3、感受豐收和朋友帶來的快樂。

活動準備：

1、環(huán)境布置：梨樹、桃樹、蘋果樹組成的果園，《摘果子》、《高高的蘋果樹》的音樂

2、頭飾：小蜜蜂、小鳥、小兔

活動過程：

一、開始部分

1、帶幼兒進果園，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，今天老師帶大家去果園玩玩好嗎？（幼兒在老師的帶領下隨《摘果子》的音樂進入果園）

2、說說果園里有什么？

3、（教師手指三棵果樹）那這三棵果樹到底是什么樹呢？想知道嗎？那老師給大家來念一篇散文詩吧。

二、基礎部分

1、教師朗誦散文詩，幼兒理解內容。

（1）誰還記得剛才老師念的散文詩叫什么題目？（幼兒說：快樂的果園，教師在黑板上出示字《快樂的果園》）那你們知道這三棵是什么果樹了嗎？你是怎么知道的？（幼兒了解梨花是白白的，桃花是粉色的，蘋果花是紅紅的。）

（2）什么時候果樹上會開出這些花呀？（幼兒說春天，教師在黑板上貼出 春），你覺得有了這些花，果園怎么樣？它會感到怎么樣？ 這個時候誰會來呢？它來干什么？

（3）夏天到了，（貼出夏字）果樹上長滿了什么？（幼兒說葉子，果子）（教師在果樹上貼綠綠的果子，并幫助幼兒理解沉甸甸的果子是什么意思。）誰來到果園里呢？小鳥來干什么？

（4）接下來，小朋友們請看，剛才綠綠的果子，現(xiàn)在變得怎么樣了？（教師貼出大梨、桃子、蘋果）（引導幼兒說：黃澄澄的大梨，粉粉的桃子，紅紅的大蘋果），你們說這是什么季節(jié)呀？ （貼出秋字）秋天到了，果園里結出了沉甸甸的果子，誰來了？

（5）（教師翻出白色的一面，變成潔白的果樹），現(xiàn)在果樹什么變成這樣啦？小朋友們想想看，這又是什么季節(jié)，果樹為什么會變成這樣？（幼兒討論，并理解冬天到了，下雪了，雪花落在果樹上，就好象穿上一件潔白的衣裳。）這是什么季節(jié)？

大班語言活動教案 我是一粒沙

活動目標：

1．理解散文詩的內容，感受散文詩的美好意境，學習有感情地朗誦。

2．能積極運用語言、動作、沙畫等多種形式大膽表達對散文詩的理解。

3．體驗散文詩欣賞帶來的快樂。

活動準備：

1．沙畫視頻《我是一粒沙》、音樂《月光》。

2．教學圖譜、沙畫臺和Ipad若干。

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)興趣。

1．教師出示神秘的口袋，幼兒猜測里面有什么？

2．倒出沙子，揭曉答案。

二、沙畫欣賞，理解散文詩的第一段。

1．沙畫欣賞，嘗試理解散文詩的第一段內容。

2．幼兒大膽交流，教師給予肯定和表揚。

3．用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦散文詩第一段。

三、大膽猜測，理解散文詩第二段。

1．學習我能和朋友聚沙成塔這句話，重點：詞匯豐富。

2．學習我能和同伴匯成海洋這句話，重點：動作表現(xiàn)。

3．學習我能和朋友照亮夜空這句話，重點：沙畫理解。

4．多形式地朗誦散文詩第一、第二段。

四、自主學習，理解散文詩第三段。

1．出示教學圖譜，引出夢想。

2．大膽交流，怎樣才能實現(xiàn)自己的夢想。

3．自主學習，了解一粒沙、一滴水和一顆小星星的夢想。

4．用響亮的、快樂的聲音來朗誦散文詩第三段。

五、沙畫欣賞，感受散文詩的美好意境。

1．教師沙畫表演，幼兒感受散文詩的美好意境。

2．教師有感情的朗誦散文詩。

3．幼兒用不同的聲音，投入地朗誦散文詩。

六、在沙畫中大膽地表達對散文詩的理解。

1．幼兒大膽想象，用沙畫表達對散文詩的理解，教師將幼兒的作品拍成照片。

2．到教室進行《我是一粒沙》幼兒沙畫作品展，師幼欣賞。

活動延伸：

1．自由想象，繼續(xù)在沙畫臺上描繪沙子、水滴、星星的其它夢想。

2．進行《我的夢想》幼兒作品展。

2020體育游戲教案 猜猜我是誰

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《2020體育游戲教案 猜猜我是誰》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

游戲玩法：

1 ．全班幼兒坐成半園形，請一個幼兒背對大家坐好，請另一個幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒問：是誰敲我的門呀？敲門的幼兒說：是我，猜猜我是誰？

2 ．如幼兒猜不出，可再問：你是什么人？答：我是你的好朋友。3 ．猜對了，就調換幼兒，游戲重新開始。

游戲提示：

1 ．要求幼兒根據(jù)聲音辨別同伴，練習說疑問句。

2 ．游戲可逐步加深要求，如：敲門的幼兒可故意壓低、變細自己的聲音，也可兩個幼兒同時去敲門，同時回答問題，要猜出兩個同伴的聲音。游戲：解繩結目標：能堅持將繩子上打的結解開，不怕失敗。

材料：幼兒穿珠用的繩子若干。每一根繩子打5個～8個結；定時鐘一只；小蘋果貼花。

游戲玩法：

1．任意拿出一根打結的繩子，觀察繩結。

2．按自己的方法逐一解開繩結，直到解完該繩上所有的繩結。

3．繼續(xù)取一根打結的繩子，將繩結解開。

4．堅持l0分鐘．每解完3根繩可以給自己貼上小蘋果貼花一個。

游戲規(guī)則：

1．必須將一根繩上所有結解開才能解第二根繩結。

2．游戲開始，教師撥好定時鐘，必須在規(guī)定時間內，解完3根繩結，才能貼一只小蘋果貼花。

2020語言活動教案 誰會這樣

活動目的：

1.感知各種動物的運動特征。

2.初步學會唱《誰會這樣》，并能用動作進行表演。

活動準備：

小鳥頭飾一個，《小鳥飛》和《誰會飛》磁帶錄音一盒。小魚頭飾一個。

活動過程：

1.律動。

伴隨著《小司機》的音樂入室。

師：現(xiàn)在我們一起來做司機開車的動作，邊唱歌邊進活動室。

2.師幼問好。

師：小朋友們好。

3.練聲：《布谷鳥》。

第一遍：要求用自然的聲音練唱。

第二遍：能配上動作進行練唱。

4.學唱歌曲。

（1）以談話的方式引入，鼓勵幼兒說出自己的看法。

師：剛才我們練聲歌里的布谷鳥給你們出了個題目，現(xiàn)在大家一起來聽聽它說了什么？

（1）你們知道誰會飛？

（2）它是怎么飛？

5.幼兒自由回答問題，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

（1）出示小鳥頭飾，激發(fā)幼兒的興趣。

師：你們看看我請來的這只小鳥，它是怎么飛的？

（2）師扮演小鳥角色表演歌曲，引導幼兒理解歌詞

2020語言活動教案 拼小人

活動目標：

1.感受多種運動姿勢，會用簡筆畫表現(xiàn)一些運動的姿勢，并能有節(jié)奏地念兒歌。

2.能根據(jù)兒歌的格式，替換中間部分的短句進行仿編。

3.體驗仿編的成功感，培養(yǎng)對體育運動的熱愛。

活動準備：

1.幼兒談論過奧運會、全運會或自己參加的多種運動項目及相關姿勢、動作。

2.幼兒初步會念兒歌《拼小人》。

3.塑料圓片、拼小人用的火柴棒、紙、筆、黑板、詩歌圖標等。

4.《健康歌》磁帶、錄音機。

活動過程：

一、復習《健康歌》，導入活動。

1. 在《健康歌》伴奏下，幼兒邊唱邊跳進場。

2.引導幼兒說說：我們做了哪些運動?

二、復習兒歌《拼小人》。

1.引導幼兒邊看圖標邊復習兒歌。

2.幼兒朗誦兒歌2-- 3遍。

三、教師指導幼兒仿編兒歌。

1.談談我們喜愛的運動項目。

教師：你還知道哪些運動項目?你最喜歡的運動項口是什么?

2.教師以調皮的小人還會做哪些運動為題，引發(fā)幼兒的仿編興趣。

3.教師用簡筆畫畫出運動項目，啟發(fā)有困難的幼兒先用火柴棒和圓片拼擺小人的運動姿勢，再照樣子畫。

4.幼兒之間相互欣賞作品。

四、幼兒獨立或與同伴合作仿編兒歌。

1.鼓勵幼兒開動腦筋仿編兒歌，提示幼兒注意動詞的運用。

2.集體朗誦仿編兒歌，體驗成功的快樂。

2020語言活動教案 魚兒游

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《2020語言活動教案 魚兒游》，希望對您的工作和生活有所幫助。

學習目標：

1.學說兒歌，并嘗試用動作表現(xiàn)兒歌內容。

2.嘗試根據(jù)兒歌的內容選擇合適的音樂，初步發(fā)展音樂欣賞能力。

3.通過游戲活動，進一步掌握前、中、后的位置關系。

活動準備：

1.《魚兒游》兒歌。

2.兩至三首不同類型的歌曲。

活動過程：

1. 出示《魚兒游》兒歌，和幼兒一起說兒歌：

魚兒游

魚兒游向前，

魚兒向后轉，

向上跳一跳，

轉個大圓圈。

2. 請一位幼兒按老師的指示，做向前游、向后轉、向上跳和轉圓圈的動作，給其他幼兒做示范。

3. 播放兩至三首歌曲，請幼兒從中選出適合為扮演魚兒游動做伴奏的音樂。

4. 播放音樂，讓幼兒想象自己是一條魚，隨著音樂，一邊說兒歌，一邊做動作。

5. 音樂停下來時，老師請幼兒做造型，并根據(jù)當時幼兒的位置，幫助他們鞏固和加深理解前、中、后的概念。

活動評價：

1.能說兒歌《魚兒游》，并做出相應的動作。

2.有初步的音樂欣賞能力。

3.能說出自己的位置。

2020語言活動教案 小兔家的窗

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《2020語言活動教案 小兔家的窗》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動目標：

1、通過觀察，幼兒講出小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化。

2、學習詞：擋、融化、發(fā)抖。

活動準備：

1、圖片：小兔家的窗戶。

2、幼兒用書。

活動過程：

一、觀察圖片，理解圖片內容，發(fā)現(xiàn)小兔家的窗發(fā)生的變化。

1、教師同時出示一、二、三幅圖，引導幼兒有序觀察圖片。

教師：圖片上有誰？是什么季節(jié)，你是從哪里看出來的？

2、引導幼兒逐一觀察三幅圖，了解故事內容。

圖一：

（1）小兔用什么蓋了一間房子？什么季節(jié)到了？天氣怎么樣了？

（2）小兔住在屋里覺得怎么樣，為什么？他怎么想的？

圖二：

（1）小兔走到哪里，搬來了什么？做什么用？

圖三：

（1）窗子裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感到怎么樣？（引導幼兒觀察小兔的神態(tài)、感受。）

3、出示第四幅圖，引導幼兒感知故事的結尾。

（1）春天來了，小兔發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么樣了？

（2）這時誰來了？它告訴小兔什么道理？想一想，小兔該用什么裝在窗戶上？

二、運用已有經(jīng)驗，幼兒嘗試講述故事。

1、鼓勵幼兒按圖片順序嘗試獨立講述故事，教師適當提醒。

2、引導個別幼兒講述，提醒幼兒安靜的傾聽。

三、學習故事，引導幼兒能夠運用適當?shù)脑~匯有序地講述故事。

1、教師完整講述故事，引導幼兒理解詞匯的運用。

學習詞：擋、融化、發(fā)抖。

2、教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起講述故事。

3、幼兒與同伴互相講述故事。

活動延伸：

在區(qū)域活動中為幼兒提供圖片，鼓勵幼兒與同伴一起講述故事。

看圖講述：小兔家的窗小兔用大蘿卜蓋了一間房，窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷！大雪飄呀飄，大風吹呀吹，吹進了小兔的屋子里。小兔冷得發(fā)抖，他看看窗戶說：我得找樣東西來擋擋風。它走到小河邊，看到小河結冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上。冰擋住了風雪，小兔真高興。

春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶山的冰不見了，地上有一灘水，小兔急得哭了。

小熊貓走來，指著地上的水，告訴小兔：春天，天氣暖和，冰就融化成水了，你去找塊玻璃裝在窗框上吧！

2020語言活動教案 大羽毛

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“2020語言活動教案 大羽毛”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動目標：

1、了解故事的情節(jié)和角色的特點，理解詞語如狡猾、陌生人、五顏六色、得意等。

2、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險時要鎮(zhèn)定、機智，懂得如何保護自己。

活動準備：

大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語言磁帶。

活動過程：

一、教師通過提問引出話題。

教師：你遇到過陌生人嗎？陌生人要給你東西吃的時候應該怎么辦？

二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。

1、這三個小動物遇到了陌生人，讓我們一起來想想他們會遇到什么危險？又是怎樣動腦筋解決的？

2、鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事內容、

三、教師有感情地講述故事。

1、 教師：三個小動物喝了什么東西以后變得暈乎乎的？誰綁架了他們？當三個小動物知道自己犯了錯，都是怎樣說的？（引導幼兒盡量用故事中的語句回答，理解陌生人的含義）

2、教師講述故事的第6段。

教師：黑貓警長為什么去追那輛汽車？小動物們又是怎么辦的？

3、教師講述故事第7段。

教師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后，它對小動物們說了什么？做了什么？（理解狡猾的含義）

四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的結尾，揭示故事結局。

1、鼓勵幼兒大膽想象，并用較完整的語句進行講述。

教師：如果你是三個小動物中的一個，你有什么好辦法開脫離危險？你們的辦法都很好，我們來聽聽三個小動物想出的辦法是什么？

2、講述故事的最后一段。

五、教師播放語言磁帶，讓幼兒完整地欣賞故事。

大班語言活動教案 我是三軍總司令

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“大班語言活動教案 我是三軍總司令”，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動目標：

1.引導幼兒欣賞詩歌，理解詩歌的內容，感受詩歌的情趣。

2.鼓勵幼兒大膽表演，能用適當?shù)谋砬楹蛣幼?，表達自己對詩歌的理解。

3.初步了解詩歌的句式特點，嘗試利用象征手法仿編詩歌。

活動準備：

1.幼兒事先對相關的軍事知識有一定的了解。

2.詩歌中的圖片。

活動過程：

一、以談話的方式導入，引起幼兒活動的興趣。

師：小朋友，你們知道海軍、空軍、陸軍是干什么的嗎？誰來介紹給大家聽。

師：說到了軍隊，你們知道總司令是什么人嗎？

師小結：中國人民解放軍一共有三種軍種，海軍、陸軍、空軍。而中國人民解放軍的最高指揮官就叫做三軍總司令。請跟老師說說看---三軍總司令。

二、幼兒欣賞兒歌，了解兒歌內容，學習兒歌。

1.教師邊出示圖片邊完整朗誦兒歌一遍，幼兒欣賞。

師：今天老師就帶來了一首好聽的詩歌，這是一首跟海、陸、空這三個軍隊，還有三軍總司令有關的兒歌，請你仔細聽聽看。

提問：詩歌里說了些什么？請你們用剛才詩歌中話來說一說。

提問：詩歌中的我是誰？魚媽媽是怎么問我的？我是怎么回答的？三位媽媽一起問我什么？我是怎么回答的？

討論：詩歌的特點；有節(jié)奏，押韻，句子在各段中可以重復。

組織討論：為什么詩歌里把小鳥當作飛機？把小龜當作坦克？把小魚當作軍艦？

師小結：這位三軍總司令克真是聰明啊。因為小魚生活在水里所以當在水里航行的軍艦，小龜生活在陸地上所以當在陸地上行駛的坦克，小鳥和飛機同樣是在空中飛行的所以當了飛機。

2.學習詩歌。

（1）師：那你們想不想也一起來念一下這首詩歌？現(xiàn)在就讓我們一起有感情地來朗誦這首詩歌。

（2）師：小朋友念得真不錯，現(xiàn)在老師要來做鳥媽媽、龜媽媽、魚媽媽來問你們，你們做司令來回答我，好嗎？（交換角色朗誦詩歌。）

（3）請幼兒選擇扮演的角色，一部分做司令，其余分別做鳥媽媽、烏龜媽媽和魚媽媽。教師與扮演司令的幼兒一起說：鳥媽媽問我，鳥媽媽扮演者接下去說： 小鳥哪兒去了？然后扮演司令的幼兒又接著說：我說，小鳥做了我的飛機。在詩歌表演中，教師需注意指導幼兒作出相應的表演動作。例如：鳥媽媽飛過去詢問，司令邊做飛行動作邊回答。

3.教師引領幼兒學習朗誦兒歌，突出自豪的語氣和表情。

（1）師：現(xiàn)在請你跟著老師一起來念一念這首兒歌。

（2）師：我現(xiàn)在可是三軍總司令了呀！你們覺得我這時的心情會是怎么樣地？

三、嘗試仿編兒歌。

1.提問：除了小鳥能當飛機、小龜能當坦克、小魚能當軍艦外，還有哪些小動物可以當飛機、坦克、軍艦呢？如果你是三軍總司令，你愿意用什么當你的部隊、武器呢？（鼓勵幼兒大膽想象，用他們熟悉的小動物象征軍隊。）

2.出示圖片，進行象征物揭示及仿編詩歌的示范。教師可將幼兒在討論象征手法時提出的許多軍事象征物，用圖片表示出來，如蜻蜓直升機，大象消防車，鴨子輪船。然后教師選擇其一編出詩歌：蜻蜓媽媽問我，小蜻蜓哪兒去了？我說：小蜻蜓做了我的直升機。

3.讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩歌。如幼兒可編：象媽媽問我，小象哪兒去了？我說：小象做了我的消防車。

4.繼續(xù)鼓勵幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結構仿編出來。幼兒可以離開教師圖片的示范，編出相應的象征物等等。