八年級體育教學反思5篇。

作為老師的任務寫教案課件是少不了的，大家在認真寫教案課件了。各行各業(yè)都在開始準備新的教案課件工作計劃了，我們的工作會變得更加順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《八年級體育教學反思5篇》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

八年級體育教學反思 篇1

每個場景如果采用同樣的方法學習的話，那孩子們一定會覺得有些厭倦。每個場景我抓住了不同的重點讓孩子們去學習去體味。

比如，蟲子搬動食物的場景里，我讓孩子們展開想象是什么力量使他們這么勤勉地奔忙呢?孩子們的想象也非常有創(chuàng)造性。

歡迎遠客的場景中我讓孩子們體會了蟲子和人一樣，有人的感情，友好好客。小圓蟲吸引了黑甲蟲的場景里同樣我讓孩子們體味了蟲子和人一樣，有人的感情，愛好美好的事物。同樣游俠歸來的場景中，也讓孩子們體味了蟲子有人的感情，知道什么思念什么是牽掛。通過這三個片段的學習，孩子們對蟲子普遍有了好感，認為蟲子非?？蓯?，非常有趣，和人一樣，有情有義。

在教學中，我也和孩子們一樣，情緒非常興奮。我覺得自己不是老師，而是一個孩子，對蟲子的世界充滿了好奇，充滿了期待?？释哌M蟲子世界，去了解蟲子的更多方面。

和孩子們學完這課，感慨頗多。雖然我們是不太年輕的老師，但是，要永遠保持一顆童心，亮著一雙童貞的眼光，這樣我們能發(fā)現更多的美好，更能讓我們的課堂保持持久的生命力。昨天晚上自習的時候，我讓孩子們寫寫對我的建議和想法，有兩個孩子寫到他們以前不喜歡語文，但是這學期卻覺得學習語文是一件非常有趣的事情，頓時讓我覺得異常滿足。當一位能改變學生老師的，是我最大心愿。雖然我對他們的改變并不一定能改變他們的未來，但是，讓他們的記憶中有了這樣一段美好的回憶，也是值得的!

八年級體育教學反思 篇2

八年級體育武術教學反思

近年來，學校普遍將武術作為一項必修的體育項目，鼓勵學生通過武術的學習來鍛煉身體、提高自我防護能力和培養(yǎng)自律和團隊合作的精神。然而，在教學實踐中，我發(fā)現八年級的武術教學還有一些需要反思和改進的地方。

首先，我注意到武術教學的重點較為單一，主要集中在技術練習上。在這個階段，學生們正處于身體發(fā)育的關鍵時期，各項體能指標都在快速發(fā)展，因此，武術教學應該更加注重對學生身體素質的培養(yǎng)。我認為，在技術練習的同時，我們可以加入一些有趣的身體訓練項目，如跳繩、俯臥撐等，以提高學生的柔韌性、力量和耐力。

其次，目前的武術教學缺乏足夠的實戰(zhàn)訓練。武術不僅僅是一種技術動作的集合，更應該是一門實用的自衛(wèi)技能。然而，由于時間和場地的限制，許多武術課程都只停留在形式上，讓學生們只注重技術動作的表演，缺少與實際情境的聯系。因此，我們可以在課后組織實戰(zhàn)訓練，通過模擬實際意外情況，教會學生合理運用所學的武術技能，增強他們的自信和應對突發(fā)事件的能力。

另外，我發(fā)現在武術教學過程中，有些學生對技術動作的理解和掌握程度存在較大差異。為了照顧到每個學生的不同需求，我認為我們可以將學生按照能力和興趣進行分組，通過小組合作的形式進行細致的指導和訓練。這樣不僅可以提高教學效果，還可以培養(yǎng)學生之間的團隊合作和互助精神。

除了以上的方面，我還覺得武術教學應該更注重培養(yǎng)學生的自律和積極參與態(tài)度。在課堂上，有些學生總是缺乏注意力，對于學習武術的動力和興趣不足，導致他們無法真正投入到課堂學習中來。為了改變這種狀況，我們可以通過增加一些有趣的教學方法和游戲來調動學生的積極性，同時也需要給予學生充分的自主權，讓他們有機會選擇自己感興趣的武術技能進行學習和練習。

最后，我們還應該與學生和家長保持密切溝通，了解他們對武術教學的反饋和意見。通過定期的家長會議和學生問卷調查，我們可以不斷了解自己的不足和改進的方向，從而提高我們教學質量和效果。

總之，八年級體育武術教學需要我們深入反思和改進。我們應該引導學生全面發(fā)展，注重身體素質的培養(yǎng)和實戰(zhàn)訓練，關注學生的差異性，培養(yǎng)他們的自律和積極參與態(tài)度。只有這樣，我們才能使武術教學更加生動、有趣，達到學生全面發(fā)展的目標。

八年級體育教學反思 篇3

八年級體育教學總結與反思

一、引言

八年級體育教學是學生體育發(fā)展的關鍵階段，通過一學年的課堂教學和體育活動，我積累了一些寶貴的經驗。在這篇文章中，我將詳細總結和反思這一年的體育教學工作。

二、教學內容和方法的選擇

在八年級的體育教學中，我注重選擇合適的內容和方法，以滿足學生的需求和特點。我在教學中注重三個方面：體育知識的傳授、體育技能的培養(yǎng)和體育素養(yǎng)的提升。我結合課程標準和學生的實際情況，選擇了一些趣味性強、有挑戰(zhàn)性的運動項目。

三、教學策略的運用

在教學過程中，我堅持以學生為本，采用多種教學策略。例如，我運用示范教學法、情景教學法、激勵教學法等，以提高學生的學習積極性。我還充分利用多媒體技術和教具，使學生在想象中模擬運動、觀察實際運動和操作相關裝備，從而提高學習效果。

四、細心和耐心的指導

在教學過程中，我注重細心和耐心地指導學生。我盡量幫助學生糾正動作錯誤，提出指導性意見，使每個學生能夠得到適當的指導和重視。盡管有時學生學習進步緩慢，但我一直堅持耐心指導，激發(fā)他們的潛力。

五、體育活動的開展

作為體育教師，我也注重體育活動的開展。除了課堂教學，我組織了一系列的體育賽事和活動，例如健身操比賽、拔河比賽、田徑運動會等。通過這些活動，我增強了學生的團隊合作能力和競爭意識，培養(yǎng)了學生們的體育興趣。

六、教學效果的評價

在教學過程中，我注重對學生的教學效果進行評價。我采用多種方式，包括學生自我評價、同學互評和教師評價。通過這些評價方式，我了解到學生的進步和不足之處，進一步調整自己的教學方法和教學內容，以提高教學效果。

七、教學總結和反思

通過這一學年的體育教學工作，我深刻意識到了我自身的優(yōu)點和不足之處。首先，我的優(yōu)點是注重學生的興趣和需求，采用多種教學策略，激發(fā)了學生學習的積極性。其次，我在體育活動的組織和管理方面也取得了一定的成績。然而，我也發(fā)現了自己的不足之處。首先，有時候我對學生的要求過高，缺乏耐心。還有，我在一些教學細節(jié)方面需要進一步提高。

八、改進措施

根據對教學的總結和反思，我制定了一些改進措施。首先，我將進一步了解學生的特點和需求，針對不同學生制定個性化的教學計劃。其次，我將更加注意教學細節(jié)，提高自己的教學能力。最后，我將與同事們加強交流，共同提高教學質量。

九、結語

通過這篇文章的總結和反思，我認識到了自己的不足之處，并制定了一些改進措施。我相信，在今后的教學工作中，我會更加努力，扎實的完成好每一堂體育課，讓學生在體育教育中得到更好的發(fā)展。

八年級體育教學反思 篇4

原地單手肩上投籃是籃球運動中最基本的投籃技術，也是學生較喜歡的技術動作，但是從前面幾節(jié)的情況來看，學生動作定型改一個動作比學一個動作要難。

本節(jié)課以《課標》為依據，堅持健康第一的指導思想。整個過程設計以籃球為主線，以籃球游戲為輔，課從籃球球性練習，以小組合作提出問題，解決問題為思路，循序漸進，條理分明，教學手段新穎、有趣，符合學生心理，激發(fā)學習興趣，使學生積極主動參與練習在教師的引導啟發(fā)下，學生模仿、探究、合作練習小組合作，激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮了組長與骨干的`作用，同時培養(yǎng)了學生合作意識和良好的人際交往能力。體現了“生生為師”，促進了主動學習，合作學習，保證運動技術的掌握。本節(jié)課教學重點是伸臂屈腕，女生學習效果要好于男生，針對男、女生合班課的情況，未能達到預想的結果，學生主要存在以下幾種錯誤：

課中出現幾種情況值得我在以后的教學中注意：

1、上下肢體用力不協調（特別是女生）；

2、課堂氣氛活躍，學生的興趣高漲，但是對動作技能的掌握不是很好；

3學生的錯誤動作很難改正，特別是男生，動作定型以后就需要很久的時間去改，而且比較難改正；

4、學生的整體素質不高，在問題的提出與解決方面，浪費了大量的時間，耽誤了練習時間；

5、分組定點投籃，男生可分開練習，女生列隊練習效果較好；投籃比賽時大部分男同學投籃手型容易變形。

改進手段：

1、加強思想教育，提高學習效率；

2、加強投籃動作的泛化練習，如：對墻投籃，固定投籃動作的穩(wěn)定性；

3、整合資源，給學生提前布置相關的預習知識；

4、女生練習手段還應該多樣，降低評價標準，以期更好激發(fā)興趣游戲比賽促進學生初步掌握了單手肩上投籃基本動作方法和基本能力的目標；

5男女生合班上課時，籃球教學分組輪換教學可能較好，以后教學中可進行嘗試；

總之，采用各種方法，讓學生充分體驗原地單手投籃的魅力，從而喜歡籃球這項運動。作為老師除了吃透教材，更重要的是能夠多學習其他老師的教學之長，讓學生對體育課充滿興趣。

八年級體育教學反思 篇5

本課的主要內容是籃球投籃，上節(jié)課上課時，有幾名學生說有點冷，我分析了一下原因，所有這些都是準備活動不充分造成的，備課時我沒有充分考慮到天氣的原因，還有準備活動時手指、手腕沒有充分的活動。所以本次課我改變了一下計劃，先做熱身練習，達到身體發(fā)熱，然后做專項準備活動，全身的每一個部分活動到位、尤其腕指關節(jié)。再學習時這個班一個受傷的同學也沒有。這給我以很大的啟示，備課時需要備教材、備學生、備場地器材，但天氣狀況也要考慮到，今后我一定會做到。提前備課有好處，但也有弊端，不能確定天氣因素。

在學習新課時，學生大部分找不到步點，另外，在空中挑起的伸展動作沒有做出來。我在技術引導已經練習了兩次，認為差不多了。所以造成了這種狀況。課后經過反思，我覺得這個引導做的沒有太多的意義：

第一、學生沒有理解。

第二、沒有標志物，學生沒有跳起來，哪來的伸展動作。

于是我馬上分散學生，縱隊排開，跟著口令做，把球投到半空中，在上課時，每個同學做四次投送練習，效果不錯。因為這是本次課的難點之一，為了改變學生的步點我把畫的線改成了點，只是兩個點。先讓學生體會“大小高”，待到踩點熟練了，然后再持球練習。重點，難點也就都解決了。但是我覺得我們的球少，練習密度不夠，如何解決呢：我想到，可以把學生分成八組，四組學生練習投籃（持球）時，另外四組同學可以練習步法和跳深練習，然后再交換。這種方法果然不錯。練習密度和運動指數都上去了，學生的技術也相應的提高了。

另外，為了進一步激發(fā)興趣，學以致用，我安排了半場的放松游戲。鼓勵合作，使身體肌肉得以拉伸放松。所學內容得到了鞏固，而且是在輕松、愉快的氣氛中學習，“樂中學，學中樂?！?/p>