幼兒園語言活動教案

大班語言活動教案 貪嘴的貓。

活動目標：

1． 能仔細觀察畫面，根據圖片的關系排列順序，并講述理由。

2．學習運用驚慌喝醉等詞句，講述角色的動作、表情與心理活動。

3．能安靜傾聽同伴發(fā)言。

活動準備：

1．《貪嘴的貓》圖片4幅，醉貓手偶一個。

2．幼兒用書。

活動重點：

能根據圖片的關系排列順序展開聯(lián)想和講述。

活動難點：

能用一定的詞句、連貫完整的語言大膽表達自己的想法。

指導要點：

引導幼兒仔細觀察角色的動態(tài)、表情，根據事情發(fā)生的前后經過排列圖片，并進行講述。

活動過程：

1．出示手偶，激發(fā)興趣。

老師；今天我們班來了一位客人，是誰呀？（貓）看一看今天的貓與平時有什么不一樣？（貓醉了）到底發(fā)生了什么事呀？

2．出示圖四，引導幼兒觀察。

提問：

（1）這張圖講了一件什么事？（幼兒自由講述）

（2）老鼠不是很怕貓嗎？怎么敢在貓的眼皮底下竄來竄去，還敢偷吃魚和雞蛋呢？

（3）貓怎么會睡著的呢？猜一猜，瓶子里裝的是什么？

（4）貓喝醉了，躺在地上打呼嚕，睡得又香又熟。那么，這瓶酒又是從哪里來的？是誰放在那兒的呢？為什么？

3．觀察圖二。

（1） 這張圖應排在哪里？前面還是后面，為什么？

（2） 老鼠為什么在桌上放酒和魚呢？

4．觀察圖一。

（1） 這張圖應排在哪里，為什么？

（2） 洞外的老鼠被貓抓住了，洞里的老鼠心里覺得怎樣？從哪里看出它們很驚慌？它們可能在商量什么？

小結：一群小老鼠經常從墻洞里鉆出來偷東西吃?？墒?，主人養(yǎng)了一只大花貓，老鼠一不小心就會被貓給捉住。這天，大花貓又抓住了一只老鼠，躲在洞里的老鼠看見了非常驚慌，它們說：這可不行，咱們可不能在這等死，要馬上動腦筋想辦法對付大花貓。

（3） 它們想辦法對付貓，貓會上當嗎？

5．觀察圖三排圖。

這張圖應排在哪里，為什么？（申訴理由）啟發(fā)。

提問：

（1）貓看到一大瓶酒和魚會高興地說什么？它是怎樣喝酒、吃魚的？

（2）貓喝著酒，啃著魚骨頭。這時候，墻洞里的老鼠心里會怎么想？為什么發(fā)笑？

（3）貓怎么會上老鼠的當？你認為這是一只怎樣的貓？

6．按順序編講故事。

這四幅圖講得是貪嘴的貓上老鼠的當的故事。請小朋友把這件事的開始、經過和結果，連起來編個故事，并把貓和鼠是怎么想、怎么講、怎么做的，用已經學過的好聽的詞句編到故事中去。

（1）幼兒閱讀幼兒用書，互相提示及編講。

（2）請個別幼兒示范講述。

（3） 教師評價--鼓勵用詞恰當，編講時有情節(jié)、有對話、有心理活動的幼兒。

7 . 教師示范講述。

評價要素：

1．能否理解圖片內容找出其中的前后關系進行排圖。

2．能否對角色間的對話和心理活動進行聯(lián)想，并用連貫的、好聽的詞句編講故事。

活動建議：

可把圖片放置于語言區(qū)中，供幼兒進區(qū)時練習排圖講述。

延伸閱讀

大班語言活動教案《貓種老鼠》附反思

經驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編經過搜集和處理，為您提供大班語言活動教案《貓種老鼠》附反思，希望能為您提供更多的參考。

活動目標：

1、讓幼兒在富有情趣的活動中展開談話、討論，增進幼兒對語言活動的興趣及對漢字的敏感性。

2、鼓勵幼兒進行大膽合理地想象，并學會運用圖片進行講述創(chuàng)編，在表述過程中恰當運用體態(tài)動作，增強語言的表現力和感染力。

3、養(yǎng)成幼兒認真傾聽、積極思考、大膽表述等良好的學習習慣。

活動準備：

《貓種鼠》的圖片及課件，一塊磁性黑板，幼兒人手一塊泡沫墊子。

活動過程：

一、結合貓和老鼠的圖片，圍繞話題組織談話。

嘗試用身體動作加以表現。教師以講故事作懸念，導出貓和老鼠，并引發(fā)幼兒討論。

1、猜一猜故事里的貓，有可能是一只什么樣的貓？

2、說到貓，往往就會想到老鼠，老鼠又是什么樣的？它有什么愛好或本領？

3、貓和老鼠相遇會發(fā)生什么故事？

4、幼兒送字，加強幼兒對漢字的認識及敏感性。

評析：在此環(huán)節(jié)中，開放性的提問引起了孩子們的極大興趣，有助于幼兒自由地想象和表達。看似不經意的提問，實際上就是教師為幼兒提供的支架，它為孩子學習任務的完成、問題情景的進一步創(chuàng)設提供了一種暫時的支持，并呈階梯式地發(fā)展，給了孩子們充分想象、表達的時間和空間，在推動故事情節(jié)發(fā)展的同時，也是在不斷地為幼兒提供適時的支架，促使幼兒不斷地進行思考、探究、表達與交流。而送字游戲將幼兒的思路恰當地引回到故事名稱上，既讓幼兒對貓和老鼠這幾個漢字有了感知，又為下一個環(huán)節(jié)的做好了過渡。

二、欣賞故事課件開頭部分并引發(fā)討論。

1、故事開頭：在一片莊稼地里，貓捉住了一只老鼠，就想吃。老鼠心想：糟了，今天要完蛋了，怎么辦呢？我可得想個辦法，救救自己。

2、鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點：老鼠該怎么做才能自救呢？

評析：開放性的問題伴隨著生動的故事情景，給了孩子充分想象、表達的時間和空間，不斷地為幼兒提供支撐，促使幼兒進一步思考、探究、表達與交流。老鼠會想什么辦法救自己呢？，一個看似簡單的問題，其實蘊含著無數種的可能性，孩子們在這里思緒得以飛揚，靈感得以激發(fā)，他們與同伴進行著語言的交流、智慧的碰撞、情感的融合、心靈的交互，同時也使我的教和幼兒的學更具挑戰(zhàn)性、更富有智慧。

三、引導幼兒以角色身份進行表演，師幼一起探尋最有效的方法。

1、引導幼兒合作，進行情境模擬表演，師幼一起探尋最有效的方法。教師事先預測幼兒自救的方法并準備了相應的圖片標志（求饒、哄騙、搏斗、恐嚇、逃跑、裝死、呼救等）

2、引導幼兒分析、討論老鼠自救的不同方法，總結出最佳的方法。

評析：肢體動作、表情是人的第二語言系統(tǒng)。特別對于孩子來說，表達的方式是多種多樣的，活動中看到孩子在說話時手舞足蹈，同時也發(fā)現，有些東西孩子明明理解了，但在表述時往往會遇到困難。這時教師不能一味追求語言的完整性和連貫性的話，應該去關注幼兒表達時的多元狀態(tài)，適當輔以肢體動作、表情等，幫助幼兒建立多維的認知經驗，鼓勵幼兒進行多元的表達?；顒又胸埡屠鲜笮蜗蟮亩鄻有院凸适虑榫暗呢S富性為幼兒的多元表達提供了很好的機會，夸張的動作、生動的表情不僅提高了幼兒的活動興趣，觸發(fā)了幼兒想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展，同時也幫助幼兒能夠比較清楚地表達出自己的情感或想法，對幼兒的語言發(fā)展也起到了很好的推動作用。同時，用圖片和字卡記錄了孩子們想出來的各種辦法，既加深了孩子們對漢字的印象，又幫他們整理了思路，便于孩子們從比較中選出最合理的方法--哄騙法。

四、展示課件，引導幼兒欣賞故事結尾。

這是一只聰明的老鼠，它知道一般的辦法是救不了自己的，它看了看四周茂盛的莊稼，想了想，很友好、很認真地對貓說：貓大哥，別著急，你看，農民把玉米種到地里，到了秋天收了很多玉米；農民把花生種到地里，到了秋天收了很多花生。你把我也種到地里，就會長出很多老鼠。貓聽老鼠這么一說，覺得挺有道理，就把老鼠種到地里。于是，老鼠打洞逃跑了。

討論小結：碰到困難，不要輕易認輸，一定要勇敢面對，智慧可以戰(zhàn)勝一切。

評析：通過討論分析得出，老鼠自救的方法和孩子們想出的辦法是一樣的，都是用哄騙的方法讓自己得救了。孩子們從中自然得到了啟示：用聰明智慧去戰(zhàn)勝困難。孩子們非常有成就感，充分體驗到了活動的快樂。

五、變和為種,確定故事名稱。

活動延伸 欣賞動畫，引發(fā)延伸 貓和鼠之間可能發(fā)生的故事可多了。引導幼兒創(chuàng)編《貓和老鼠》系列故事，提供一定的環(huán)境和道具，鼓勵幼兒進行合作表演，組織《貓和老鼠》講、演專場。

附故事：《貓種老鼠》

在一片莊稼地里，貓捉住了一只老鼠，就想吃。老鼠忙說：貓大哥，別著急，你看，農民把玉米種到地里，到了秋天收了很多玉米；農民把花生種到地里，到了秋天收了很多花生。你把我也種到地里，就會長出很多老鼠。貓就把老鼠種到了地里，老鼠打洞逃跑了。

活動反思：

1、 活動有助于孩子們知識經驗的遷移和深化。

貓和老鼠是孩子們都非常熟悉的兩種動物。在平常生活中，人們傳統(tǒng)的印象會覺得貓漂亮、溫順、招人喜愛；而老鼠總是臟兮兮的，到處打洞、偷東西。貓捉老鼠，老鼠怕貓是人人皆知的。然而，在孩子們的生活中，動畫片《貓和老鼠》中的貓和老鼠卻是深受孩子們喜愛的兩個經典角色。它給貓捉老鼠賦予了新的意義，貓鼠之爭中誰勝誰敗，自在個人智慧，給人以無限的想象和無窮的樂趣。本故事《貓種老鼠》中，故事情節(jié)簡單而富有無限想象，與動畫片《貓和老鼠》實有著異曲同工之妙。于是，我引導幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的貓鼠故事，既是對傳統(tǒng)經驗的拓展，又是對現有動畫情境的遷移和深化。這也正體現了《綱要》中提出的活動內容的選擇要既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗這一原則。

2、活動有助于幼兒的自主學習和教師對課程的深入研究。

長期以來，幼兒園的文學活動在內容的選擇上過多的考慮是否具有教育意義；形式上過分注重表達與機械記憶，而輕視了欣賞與創(chuàng)造表現。而本活動中我充分調動幼兒的多種感官，使幼兒真正能夠大膽地想象、自由而充分地表達，同時又挖掘文學活動認知、情感、審美、德育等方面的多元價值，這就是我在此活動中逐漸突破的問題。此活動借助《貓種老鼠》這一簡單而富有想象力的故事情節(jié)，給幼兒搭建一個大膽想象、充分表達的平臺，并適時挖掘故事中蘊含的多元價值，讓孩子得以一次自然的感悟和自由的表達。

3、簡單的活動結構，突出主題且逐層深化。

我們的教學需要去除浮華，彰顯天然。使每一節(jié)課都平實、有意義，使教學過程成為幼兒主動學習、學會學習、享受學習的過程是每一個教育者追求的目標。在這個活動中，我憑借簡明的教學目標、簡約的教學內容、簡化的教學環(huán)節(jié)、簡便的教學方法，來努力實現省時高效的教學。所以，沒有復雜、花哨、繁瑣的環(huán)節(jié)或提問，有的只是一根清晰的主線串連出的對于貓鼠之爭的想象、表述與表演，力求讓教學更加真實、更加原生態(tài)，使孩子學有所樂、學有所獲。

4、師幼互動效果好。

活動中師幼之間、幼兒同伴之間的合作表演，對于幼兒合作意識、合作能力的培養(yǎng)也起著很大的促進作用。在本次活動中，教師借助貓、鼠的角色形象，以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒進行及時的互動，引領他們互相學習、交流各自的成功經驗，在一個個合作體中共同分享想象、表演、合作的快樂，同時也促進了幼兒想象力、創(chuàng)造力、表達力等有機融合與協(xié)調發(fā)展。

大班語言活動教案《兩貓相爭》附反思

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編精心為您整理的“大班語言活動教案《兩貓相爭》附反思”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動目標：

1、能夠較連貫地講述兩貓相爭的故事情節(jié)，體驗漫畫的詼諧趣味。

2、學習運用難解難分滿頭大汗等詞匯。

3、尊重他人的發(fā)言，樂意在集體面前表現自己。

活動準備：

教育掛圖《兩貓相爭》

活動過程：

一、情景導入，激發(fā)幼兒的活動興趣，引入主題。

今天森林里開運動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）

二、引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內容并講述。

師：原來貓兄弟倆在這里??！

圖一：貓兄弟長得什么樣子的？它們遇到了什么？心里是怎么想的？接下來白貓會發(fā)生什么事情？

圖二：老鼠看到貓來了什么反應？它們的表情、動作會是怎么樣的？貓身后的線表示什么？他們心里是怎么想的？請小朋友模仿。后來它們又會怎么做呢？

圖三：他們在做什么？表情怎么樣？兩貓周圍的線表示什么？他們可能在說些什么？最后誰會搶到魚呢？

圖四：花貓、白貓的表情是什么樣的，請小朋友模仿。兩貓頭上的圈表示什么？

1、引導幼兒用較幽默夸張的語言說說每幅圖片的內容。

2、學習難解難分、滿頭大汗、筋疲力盡等詞語。

三、完整講述圖片內容并結合圖片取名。

1、教師運用詞匯生動、幽默講述。

2、幼兒分組自由講述。教師巡視觀察，傾聽幼兒講述情況，適時參與指導。

3、邀請個別幼兒講述，鼓勵幼兒大膽表述，提醒聽眾認真傾聽。

4、啟發(fā)幼兒為故事取名。

四、小結活動情況，提升主題并進行行為教育。

今天啊，我們知道了兩貓相爭的故事，可故事中兩只貓有吃到魚嗎？貓為什么吃不到魚？它們要怎么做才能吃到魚？ [友好協(xié)商，互相禮讓]

我們平時在玩玩具時要怎么做呢？

延伸活動：

引導幼兒續(xù)編圖片的故事。

回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想魚到哪兒去了？故事的結尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

活動反思：

在活動過程中，教師的提問過于具體，讓幼兒少了想像的空間，這樣就缺少鍛煉幼兒的想像力。在以后的教學中，應該多給幼兒提開放性的問題，問題更加簡練。活動中，教師引導恰當，讓幼兒聯(lián)系實際生活，遷移經驗。

大班語言活動設計——面包房里的貓

目標 1.喜愛文學作品，體驗貓變大后發(fā)生的趣事。2.能隨故事情節(jié)展開想像，嘗試續(xù)編故事。準備1.圖片2.已簡單了解酵母的作用。過程1.看看越變越大的貓?！變悍稚⒆杂山Y伴欣賞圖片，教師啟發(fā)幼兒重點觀察圖中貓的變化?！龑в變赫f說：你看到了什么?小貓有什么變化?——這是一只面包房里的貓，它為什么會變得越來越大?讓我們聽聽故事吧!2.聽聽面包房里的貓的故事?！獌A聽故事第l節(jié)至第7節(jié)。——小貓莫格的家在哪兒?它是怎么變大的?——小貓是怎樣越變越大的?它變得像什么?(幫助幼兒理解莫格在逐步變大)——引導幼兒討論：你覺得小貓變大好不好?會發(fā)生什么事?為什么?——莫格越變越大，面包房里都裝不下它了，它只好住到外面去了，你們猜它會碰到哪些事呢?——傾聽故事后半部分?！樗畞砹?，是誰救了大家?它是怎樣做的?——雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩，可是，也正因為它的變大才擋住了洪水，救了大家。3.編編有可能發(fā)生的故事?！兇蟮哪襁€會遇到哪些事呢?——引導幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情。——幫助幼兒整理續(xù)編的故事情節(jié)。(如：提示幼兒小貓變大后還會變小嗎?會發(fā)生哪些事情呢?)建議1.活動后，提供角色指偶投放到區(qū)角，讓幼兒跟著錄音講講故事，也可根據自己續(xù)編的內容，自制指偶在區(qū)角中操作講述。2.活動中，也可讓幼兒用肢體(借助身體的伸展)來表現小貓吃完酵母后，越變越大的形體，體驗變化的樂趣。附：面包房里的貓胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面團里放上酵母讓面團慢慢脹起來，越變越大，再放到爐子里去烤成面包。莫格是胖面包師養(yǎng)的小貓，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在爐子邊上打瞌睡。這幾天，外面總是下大雨，小貓莫格追老鼠，淋得全身都濕透了。胖面包師心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里讓莫格喝下去。面包師說：“莫格，你受涼了，吃一點酵母就不會感冒了?！蹦窈攘擞薪湍傅呐Ｄ蹋峙康綘t子邊上打瞌睡。睡著睡著，莫格的身體脹起來，越變越大，越變越大。一開始莫格變得像綿羊一樣大。后來它變得像馬一樣大。再后來莫格變得像河馬一樣大。莫格越變越大，面包房里都裝不下它了。莫格只好住到外面去。它擋在馬路上，汽車開不了，人也走不了。面包師只好帶著莫格往城外走去。他們走到一個山谷的河邊，莫格餓得走不動了。面包師回去把面包和面團都拿來給它吃，莫格吃了以后，身體又脹起來，變得像一頭大象了。莫格變得越大，越能吃，大家都來幫面包師給莫格送吃的東西，莫格還是吃不飽。莫格就趴在小河邊吃魚。天下雨，河水越漲越高。突然，山上沖下來洪水。不好!洪水沖到城市里會把面包師和大家的房子都沖塌的。想到這里，莫格一下子就坐到河里去，洪水擋住了。面包師跑去告訴大家，趕快躲到山坡上去。莫格坐在山谷的河里，擋住了洪水，它的后邊變成了一個大湖。面包師和大家趕快修水壩。高高的水壩修好后，莫格才從河里出來。它趴在山坡上看見面包房和其他的房子都好好的，心里很開心。大家給莫格掛上了獎牌，上面寫著：越變越大的莫格，救了我們。(根據[[]英]艾肯同名童話改編)

幼兒園大班語言活動設計——面包房里的貓

中班語言活動教案 糊涂貓

活動目標：

1．根據故事記憶進行理解性辨誤和改錯。

2．嘗試創(chuàng)造性地使用問答句式表述并完成游戲任務，在聽說游戲中提高語言運用的敏感性。

3．認識做事情要耐心、細致。

活動準備：

1．畫有各類商店的游戲板。

2．商品的小圖片，乖乖熊和糊涂貓的圖片。

3．搭建模擬商店。

活動過程：

一、傾聽故事，回憶相關經驗，找出故事中的錯誤。

1．出示糊涂貓圖片，以糊涂一詞引出故事。

引導語：這是一只糊涂貓，為什么是糊涂貓呢？教師一邊講述故事，一邊按故事內容將商品放在相應的商店里。

2．幼兒指出錯誤的地方，教師用的符號注明。

3．幼兒正確地進行表述，教師調整商品擺放位置。

引導幼兒學說短句：這是什么？是在什么地方買的？

二、根據游戲板，幼兒自己嘗試改錯和編故事。

引導語：你們每人有一塊游戲板，看看上面有哪些商店和商品，里面的商品放得對嗎？

1．幼兒自由觀察和調整。

2．幼兒和同伴相互交流講述。

三、愉快地進行購物游戲。

引導語：今天我們幼兒園也開了不同的商店，你們可以去買自己喜歡的東西，但要記住你是在什么商店買的。

1．幼兒自由地去商店選擇商品。

2．幼兒相互交流自己買的是什么，是在什么商店買的。

活動延伸：

1．區(qū)域活動：在生活區(qū)提供各種商店以及商品的圖片，讓幼兒將商品放在相應的商店柜臺里。

2．游戲活動：在游戲活動時開設故事中的游戲場地，引導幼兒到正確的商店購買需要的東西。

3．家園共育：在日常生活中，多帶孩子到各種店里的去，了解其特點。

4．日常滲透：教師提供表演的道具，幼兒在自由活動時間進行故事表演。

附：故事糊涂貓

看到糊涂貓從家里走出來，乖乖熊高興地跑上前去打招呼：嗨！你昨天去哪里了？我和媽媽一起逛街去了。糊涂貓興高采烈地向乖乖熊講了起來，街上熱鬧極了，商店一家連著一家，什么東西都有！說著他從頭上取下小紅帽：看，這是從快餐店里買來的。還有好多東西呢，走，去我家看看！乖乖熊半信半疑，糊涂貓拉著他就走。

糊涂貓家里添了好多東西呀！糊涂貓騎著一輛小自行車說：這是在文具店里買的。他拿出好多好吃的東西招待乖乖熊說：這是在玩具店買的。他指著新桌子說：這是在食品店里買的。乖乖熊越聽越糊涂，瞪大眼睛看著糊涂貓。糊涂貓繼續(xù)得意地介紹自己家的新東西，他拿出漂亮的衣服和襪子說：這是在家具店買的。他拿出各種各樣顏色的畫筆，一邊畫畫一邊說：這是在服裝店買的。糊涂貓介紹得口渴了，拿出水果和乖乖熊一邊吃一邊說：這是在音像店買的。最后糊涂貓拿出剛買的光盤和乖乖熊一起看，并告訴乖乖熊：這是在水果店買的。聽完糊涂貓的介紹，乖乖熊把糊涂貓領到大街上。小朋友，你們知道乖乖熊要幫助糊涂貓做一件什么事情嗎？

中班語言活動教案 貓和包

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現教學目標。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編收集并整理了“中班語言活動教案 貓和包”，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1.初步了解繞口令的特點，能在圖譜的幫助下熟練地朗誦繞口令。

2.喜歡朗誦繞口令，提高語言表達技巧，培養(yǎng)思維的敏捷性。

活動準備：

教學圖譜、擺放圖譜的底板。

活動過程：

一、引導幼兒理解繞口令的內容。

1. 教師逐一出示掛圖，引導幼兒觀察講述。

師：今天老師給你們帶來一個故事，故事的名字叫貓和包，我們一起來看看。（出示掛圖）2.師：故事中有誰？他們發(fā)生了什么事？（幼兒回答）3.師：對了，故事里有小寶、包、小貓，講的是小寶拿包追小貓，小貓叼走了包，小寶追貓去要包，小貓叼著包和小寶貓貓的故事。（根據幼兒的回答逐一擺放圖譜，當幼兒說到故事里有小寶和小貓時，就在底板上擺出小寶和小貓的圖譜。）

二、教師朗誦繞口令貓和包，了解繞口令的主要特點。

1.師：貓和包的故事還可以用一種叫做繞口令的方法來念，接下來請小朋友聽老師來念念繞口令貓和包。（教師示范繞口令）

2.教師示范朗讀繞口令1-2遍后加速，讓幼兒初步感受繞口令的特點和趣味性。

師：現在老師把這首繞口令念快一點，你們聽一聽，有什么感覺。

三、組織幼兒練習朗誦繞口令，充分感受繞口令的特點。

1.幼兒練習繞口令。

師：現在請小朋友跟著老師一起念繞口令貓和包，我看看誰念得最好聽。

2.引導幼兒重點練習易讀錯的字、詞、句。

（1）師：小朋友們念的很好聽，繞口令是把一些發(fā)音相近的字和詞放在一起，幫助你們練習發(fā)音，你們剛才念繞口令的時候覺得那些字容易念錯？（幼兒回答）

（2）師：老師也發(fā)現小朋友容易把貓和包念錯，我們一起來念一念。

3.引導幼兒反復練習容易讀錯的字和句子指出來，教幼兒反復地練習，感知這些字、詞、句的發(fā)音特點。

師：我們一起再念念繞口令貓和包。

4.鼓勵幼兒加快朗讀速度。

師：接下來，速度要加快了，看看哪個小朋友最能干，念的最好聽。

四、引導幼兒運用多種形式進一步練習朗誦繞口令。

1.引導幼兒邊拍手邊按節(jié)奏念繞口令，進行節(jié)奏練習。

師：現在請你們跟著老師邊拍手邊按節(jié)奏念繞口令，這樣念出來的繞口令更好聽。

2.組織幼兒以小組為單位進行繞口令比賽，看誰念得又快又好。

師：現在老師想請這邊的小朋友和這邊的小朋友比賽念繞口令，看看哪組的小朋友念得又快又好。

3.請個別幼兒表演朗誦貓和包。

師：現在老師請幾個坐得最棒的小朋友上來朗誦貓和包下面的小朋友聽一聽誰念得好？哪里念得好？

4.師：剛才小朋友們都念的很棒，接下來我們一起再念一遍。

五、活動結束。

師：今天小朋友們學習了繞口令貓和包，你們回去可以念給爸爸媽媽聽。

大班語言活動教案

活動內容：Wake up!冬眠的動物醒來啦！

設計思路：這幾天，我們正進行著有關“春天”的活動。今天的這個活動就是圍繞“春天的動物”中冬眠的小動物進行的。孩子一開始就非常喜歡小動物，加上我們?yōu)楹⒆釉O計了“春天來了，冬眠的動物醒來啦！”這個版面（可以自由拉動墻壁上的小動物）因此他們對冬眠的小動物有了更大的興趣。午睡時，葉晨小朋友問起了“小豬冬眠嗎？”戶外活動時王宇劼問起了“小蝸牛冬眠嗎？”孩子們從家里收集了許多資料，有的帶來了從網上下載的資料，有的帶來了毛絨玩具，還有的帶來了有關冬眠動物的故事……因此，我設計了本次游戲活動，目的讓幼兒了解更多的有關冬眠的動物。

活動目標：

1、通過游戲，了解哪些動物是冬眠的。

2、嘗試在游戲中說說英語，體驗游戲的快樂。

活動準備：幻燈片、冬眠動物版面、動物頭飾、春天歌曲

活動過程：

一、說說最近我們忙著做件什么事情？（尋找哪些是冬眠的小動物）說說你找到的冬眠的小動物有哪些？

二、觀看幻燈，師生討論

討論幻燈片中的小動物是否冬眠（其中有爭議的地方可讓幼兒問問客人老師或在“小問號”內記錄）

三、游戲《Wake up!冬眠的動物醒來啦！》

1、個別游戲

玩法：幼兒對紙袋里的小動物說些有關春天的話，然后把冬眠的小動物拉出來。

2、集體游戲

玩法：幼兒做冬眠的小動物，教師做叫醒小動物的人。聽到“冬天來了，許多小動物開始冬眠啦！”幼兒做睡覺狀。聽到“春天來了，冬眠的動物醒來了。小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒過來的樣子。然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。

規(guī)則：冬眠的動物聽到“wake up！wake up！”才可醒來。叫醒小動物的人要說一些有關春天的話。

大班社會活動教案 避開惡貓的方法

活動目標：

1、理解故事內容，嘗試運用多種方式，尋求躲避貓的最佳方法。

2、知道當大家意見不一致時，可以通過少數服從多數原則來解決問題。

活動準備：

鈴鐺、手電筒、氣球、羽毛、杠鈴、小花的實物和圖片，PPT。

活動過程：

一、介紹角色，引出主題。

1、出示老鼠圖片，引起幼兒的想象。

--它是一只怎樣的老鼠？ 它在想什么呢

二、理解故事內容。

1、一天老鼠們外出回來，發(fā)現倉庫里亂七八糟，還有一張奇怪的紙條。

出示紙條，幼兒理解紙條的內容。

2、大家一起想辦法。

--老鼠們召開緊急會議。在貓脖子上掛什么好呢？（幼兒泛說）

3、幼兒操作材料。

--今天老鼠把這些東西帶來了，等會兒請你們做一下小參謀，，去試一試，想一想，看看哪樣東西最適合，只要貓一出現，老鼠們就能知道？

--剛才這幾位朋友說了他們的理由，你們心里也有自己的想法吧！你同意誰的想法，請你站在他的身后。

（和幼兒統(tǒng)計最終的票數，得出結論）

小結：看來，當我們有不同意見的時候，我們可以嘗試少數服從多數的方法來解決問題。

--瞧！老鼠們也學會了我們的方法，看看它們是用什么方法選出鈴鐺的？

（出示圖片，幼兒述說看到的圖片內容）

小結：老鼠們也是用少數服從多數的方法統(tǒng)一了意見，認為在貓的脖子上掛一個鈴鐺最合適，貓走到哪里，鈴聲就響到哪里，大家就有機會趕快躲藏。

三、交流討論，解決問題。

1、幼兒討論誰去掛鈴鐺。

--那么，怎么把鈴鐺掛到貓脖子上呢？朋友們，你們有什么好辦法？

2、播放PPT，層層遞進，解決問題。

--這是什么？里面裝了什么呢？是送給誰的呢？

--原來，老鼠把鈴鐺放在禮物盒里，讓主人為貓戴上，這可真是一個好辦法！

延伸活動：

--剛才我們講的這個故事，就是這本書，它的名字叫《避開惡貓的方法》，在我們的圖書室里也有這本書，下次去活動室，大家可以去看看。

大班語言活動教案 雨中的森林

經驗告訴我們，成功是留給有準備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《大班語言活動教案 雨中的森林》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、學會仔細觀察圖片，講述森林里的小動物和植物在雨中的行為和變化。

2、嘗試用比喻的方式描述故事中的植物3、喜歡與同伴分享交流圖片上的故事。

活動準備：

材料準備：幼兒用書、掛圖、掛圖片的架子。

活動過程：

一、談話導入。

師： 小朋友，你們喜歡下雨天嗎？那下雨的時候如果忘記帶傘了你們會怎么做？

今天啊，也有一群小動物和植物們，他們也忘記帶雨傘了，我們來看看他們是怎么做的。

二、教師出示圖片，引導幼兒看圖編故事。

1、出示圖片1師：小朋友，圖片上是什么天氣?。磕憧吹搅四男﹦游?？他們在干什么？跑到哪里躲雨了呢？你是怎么看出來他們是跑進樹林里的？

哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出驚慌的表情，急忙地沖進樹林里，大樹叔叔說：快來吧，快來吧，快到我這里躲雨吧。

2、出示圖片2、3、4、5、6（幼兒看圖編故事）

師：

（1）那現在我們一起來看看雨中的森林發(fā)生了什么故事吧！

（2）小朋友要認真看看這幾張圖，想想這些小動物和植物在下雨的時候是怎么做的？可以先和你旁邊的小伙伴說一說，等下老師請一些小朋友上來說說你的故事。

（3） 你最喜歡哪張圖？你給它編了一個什么樣的故事，和大家分享一下吧！

（4）有些小動物是害怕下雨的，而有些小動物和小植物是不怕下雨的，你們看到他們是下雨的時候是怎么做的？

①他們頭上頂的是什么??？他們把芭蕉葉拿來當？（雨傘）那你們覺得小狐貍、小猴還有熊貓躲在芭蕉葉下面會說些什么呢？

教師小結：小狐貍、小猴、熊貓他們找到了芭蕉葉當雨傘，他們躲在芭蕉葉下面高興地說：，下吧，沒關系，我們有芭蕉葉當雨傘，這樣就不怕別雨淋了。

②你看到了七星瓢蟲是怎么來躲雨的？（哦，原來它躲在了一片大樹葉下面）那你覺得這片大樹葉長得像什么？（七星瓢蟲很小，樹葉很大，下雨了，樹葉把七星瓢蟲緊緊的包住，就

③咦？圖片有什么?。克墒蠼憬闶窃趺磥韼网B寶寶遮雨的??？

教師小結：鳥寶寶看到下雨了都害怕地嘰嘰喳喳叫了起來。松鼠姐姐聽見了，連忙抖出它那又長又軟的尾巴，為鳥寶寶遮雨，她說：別怕，別怕，我來為你們遮風擋雨。

④兩只青蛙看到下雨了，可高興了，還跳起來歡快的舞蹈！

⑤花兒看到下雨，都張開了大嘴巴，咕嚕咕嚕地喝了好多的雨水，喝完之后，花兒就開出了五顏六色的花朵！

3、出示圖片7、8、9、10。

師：

（1）滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小動物和植物都發(fā)生了什么變化呢？

（2）圖片的蜘蛛姑娘在干什么??？（她可愛美了，她吐出銀絲，把掛在樹上的小水珠串成一條條亮晶晶的項鏈。）

（3）有的雨水啊落到了地面上，那地面上會長出什么呢？（地面上長出了許多鮮艷的蘑菇還有美麗的花朵）那誰會看到這些蘑菇呢？它們看到了之后會怎么做??？

（4）地板上的這些是什么?。啃〈题吹搅怂窃趺醋龅?？旁邊的小熊在干什么？你們覺得他會做什么動作呢？（小熊高興地一邊拍手一邊說：雨停了，大家快出來玩啊。）

（5）天晴了，天空上會出現什么？（彩虹）小動物們踏著彩虹橋，帶著它們的戰(zhàn)利品高高興興地去玩了！

三、教師帶領幼兒一起完整地看圖編故事。

1、師：剛剛我們都為這些美麗的圖片編了一個好聽的故事，現在呢，我們要把這個故事連起來編成一個大故事，跟著老師一起來吧！

2、這么好聽的故事，是不是應該給它取一個好聽的名字呢？你們覺得可以取什么名字？老師給它取了一個好聽的名字叫做雨中的森林，你們喜歡嗎？

活動延伸：

師：小朋友可以把這個好聽的故事講給爸爸媽媽聽。

大班語言活動教案 鼴鼠的箱子

活動目標：

1、理解故事內容，體驗有笑聲和沒有笑聲的不同感受。

2、設想各種讓人發(fā)笑的方法，給自己和別人帶來快樂。

活動準備：

1、神奇箱子一個。

2、錄著各種笑聲、PPT3、小兔、小松鼠、小狐貍圖片（雙面）

活動過程：

一、出示神奇的箱子， 引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

1、教師背著箱子出場，孩子們，瞧我這身裝扮怎么樣啊？這個箱子最特別了是吧聽說它可不是一般的箱子，神奇著呢！想看嗎？我也想，打開看看吧（播放孩子笑聲）笑得多開心呀，有意思吧，趕緊關上！

2、孩子們，你們聽到這樣的笑聲，你們也笑了！

你笑的時候有什么感覺？（很舒服，很開心）我看到了也很開心。

來，給老師笑一個，我真喜歡你的笑！

3、今天可真開心，來看看，今天我們班里來了幾位朋友，它們這是怎么了？

出示不開心的小兔、小松鼠、小狐貍頭像，依次貼在黑板上。

幼：（不開心）師：你從哪里看出它們不開心了？

幼：眉毛，（觀察地很仔細）幼：嘴角（是的，你看到了他們的表情）

4、到底是怎么回事呀？有一個長長的故事，我們得從這個神奇的箱子開始講：誰的箱子？

播放PPT1，師：這位先生是誰呀？

它是做什么工作的呀？

你是怎么看出來的？

二、理解故事內容，設想各種讓人發(fā)笑的方法。

1、教師邊演示PPT邊有表情地講故事第一部分（開頭至誰也想不出好辦法），讓幼兒充分感受箱子的神奇。

師：小動物沒有生病，為什么媽媽們還很著急呢？、幼：他們很難過。 （他們難過，所以媽媽也難過）他們一個個每天都這樣的表情對著媽媽，媽媽看到當然著急，擔心，生活中沒有了笑聲就不開心、不快樂了！

師：孩子們，你們能想出什么好辦法，讓他們馬上笑起來嗎？（幼兒講述各種能讓人開心的方法。）幼：撓癢癢。（好方法）幼：送東西 （我這東西送給你，你笑了嗎？你是放心里開心是吧，讓別人馬上笑或許有更好的方法哦。）孩子們，你能做什么動作讓他們笑起來呢？（幼兒做各種有趣的動作來逗人笑）幼兒扮小豬 （真有趣）做鬼臉 （太好笑了）大家覺得好笑嗎？來點掌聲啊。

大家想得方法真好，老師都忍不住哈哈大笑了！

2、教師變播放PPT邊講述故事第二部分小鼴鼠它也想到了一個方法，打開箱子看看吧，看看這箱子里有沒有治這種怪病的藥。點擊PPT，播放一大串的笑聲。

笑聲停，師：孩子們，箱子里跑出來了什么？

小兔、小松鼠、小狐貍也立刻笑了，（教師翻轉圖片至笑臉的一面）媽媽們也都笑了！

鼴鼠大夫這才明白過來，原來自己把疾病關進箱子里時念的那一段魔語，就是小動物們的笑聲呀。笑聲關進了箱子里，大家就沒法 笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來：嘿嘿嘿、咯咯咯、哈哈哈。.....生活中有了笑聲，大家都開心快樂了！

（故事結束）

三、暢快的笑。打開神奇的箱子，播放幼兒的笑聲，讓幼兒暢快的笑。

跟客人老師再見！在笑聲中結束本次教學。

大班語言活動教案 家鄉(xiāng)的橋

活動目標：

1、了解各種各樣的橋，在集體面前大膽清楚的介紹自己家鄉(xiāng)的橋。

2、學習關注的傾聽同伴談話。

3、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動準備：

1、請爸爸媽媽在休息日帶孩子走走、看看附近的橋，幼兒自畫一幅畫。

2、教學掛圖。

活動過程：

1、談話引出話題。

這幾天爸爸媽媽帶你們去看了那些橋？和好朋友說說。

2、個別交流，分享經驗。

（1）說說家鄉(xiāng)的橋。

你們家附近有哪些橋？你走過嗎？他叫什么名字？

你認為它有什么用處？（鼓勵幼兒用自己畫的橋向大家介紹）

（2）出示圖片，了解各種各樣的橋。

了解趙州橋、錢塘江橋、盧浦大橋。

中國古代建造的一座聞名世界的橋叫什么名字？

中國第一座現代化大橋在哪里？叫什么名字？

盧浦大橋建造在什么地方？有什么特別的地方？

3、小組討論。

（1）說說橋的用處。

為什么要造這些橋？

為什么要建造陸上橋？陸上橋也叫空中的馬路。

（2）觀察橋的結構和建橋材料。

找一找，這些橋有什么不同的地方？

4、猜謎語。

寬寬江上一座橋，橋下輪船嗚嗚叫，橋上 汽車嘀嘀叫，還有火車轟轟轟，這是一座什么橋？（長江大橋）幾條馬路手拉手，上上下下，左左右右都是道，沒有紅燈和綠燈，汽車一路跑的快。（立交橋）

5、幼兒看圖說說自己認識的橋。

大班語言活動教案 有用的郵局

活動目標：

1.樂意了解郵局，體驗用書信形式進行交流的樂趣。

2.仔細觀察郵局，會表達自己的所見所聞，提高對周圍事物的觀察能力和語言表達能力。

3.了解郵局的用途，學習用真確的方法閱讀信件。

活動準備：

1.幼兒在本活動前已參觀過郵局。

2.閱讀材料2《有用的郵局》。

活動過程：

1.回憶交流。

--提問：參觀郵局是，給你印象最深的是什么？你知道郵局是干什么的嗎？他跟我們的生活有什么關系？

--幼兒自由交流參觀感受，教師引導幼兒學習傾聽同伴的發(fā)言：你從別人的發(fā)言中，了解一些什么？

2.梳理對郵局的認識。

--師幼一起交流對郵局的認識。教師可以問：

郵局里的標志性顏色是什么？（綠色）

郵局里有些什么設施與物品？（郵箱、秤、電腦、信封、匯款單等）

郵局有哪些功能？（寄信、匯錢、及包裹，打電話，儲蓄、訂閱報紙、刊物、代收煤氣費、電話費、自來水費等）

--了解郵遞員的工作情況及郵局與人們生活的關系。教師可提問：

郵遞員的衣服有什么特點？談們主要做哪些工作？（投遞、收發(fā)）

人們到郵局里來做些什么事情》？（寄信、匯款、及包裹）

3.游戲：寄信。

--教師提示語：小動物們有很多信送給他們的朋友，可是不知道怎樣寄信，我們來幫幫他們把！

--幼兒自由閱讀小動物的信，了解信是要送給誰的。教師巡回指導，重點關注幼兒的閱讀方法和習慣。

--幼兒學習將信裝進信封。

--教師請幼兒回家和爸爸媽媽一起寫信、裝信封、寫地址、到郵局買、貼郵票并寄信。

4.出示閱讀材料2《有用的郵局》。

幼兒自主閱讀，進一步了解郵局的功能以及與人們生活的關系

活動建議：

1.本活動還可以設計成科學與藝術的綜合活動，認識郵局后再設計或繪畫一封寫給某某朋友的信，然后按照寄信的步驟寄出，及認識有機又能了解寄信的步驟，還可以提高幼兒的審美能力和動手能力。

2.本活動的重點是了解郵局的特點和郵局與人們生活的關系，難點是掌握寄信的步驟，在綜合活動中提高閱讀能力和語言能力。

3.請家長與孩子一起完成寫信、寫地址、貼郵票的過程，并去郵局寄，幫助孩子掌握寄信的過程。

大班語言活動教案 未來的汽車

活動目標：

1、能圍繞話題，講述自己喜歡的汽車。

2、通過玩汽車，大膽講述汽車的外形特征及用途。

3、愿意參與談話活動，體驗談話的快樂。

活動準備：

1、幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來。

2、將幼兒帶來的汽車放在活動室，設置汽車博覽會角。

活動過程：

1、參觀汽車博覽會，引起幼兒對汽車的興趣。

教師將幼兒帶到汽車博覽會，讓幼兒看一看，玩一玩各種汽車，了解汽車的主要結構。

2、引導幼兒圍繞話題自由交談。

讓幼兒自由結伴或分成小組交談，引導幼兒討論：你認識哪些汽車？你最喜歡哪種汽車？為什么？提醒幼兒注意傾聽同伴的講述。

教師引導幼兒談論汽車的主要外形及性能。建議教師提下列問題：

你最喜歡什么汽車？它是什么顏色的？

汽車的外形是怎樣的？

它有什么用處？它能做什么？

3、激發(fā)幼兒大膽想象和講述自己喜歡的汽車。

教師提出問題拓展話題：你喜歡什么汽車？這種汽車是什么樣子的？有什么用？

教師可采用平行談話的方式參與談話，例如，教師說：我喜歡小汽車，它的車身是紅顏色的，汽車前面有兩個車燈，汽車下面有四個輪子，它開起來很快，將像紅色的閃電一樣。

幼兒談話時，教師可針對幼兒談話中出現的問題做適當的修補和調整，鼓勵幼兒大膽講述，發(fā)表自己的見解。對于敢于講述，大膽想象的幼兒要及時給予肯定和表揚。

大班語言活動教案 兔子的理想

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？經過搜索和整理，小編為大家呈現“大班語言活動教案 兔子的理想”，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動目標：

1、理解故事的內容，知道故事中各種小動物的理想。

2、能在集體面前大膽講述自己的理想。

3、懂得不斷努力才能實現自己的理想。

活動準備：

兔子、小狗、母雞、黃牛、狐貍的圖片以及背景圖。

活動過程：

一、開始部分：出示圖片，引起興趣。

教師：今天有個小動物到我們班來做客，還帶來了一個好聽的故事！你們看它是誰？

二、基礎部分：講述故事。

1、教師：小兔子給我們講的故事的名字叫：《兔子的理想》。

你們聽完故事，遇到不明白的地方等會可以提出來。

2、教師利用圖片講述故事--我的理想到是什么呢？

提問：

①故事的名字是什么？

②故事中有沒有你不明白的地方？

③老師提問：什么是理想？請小朋友用自己的話說一說。

④故事中的小動物各自的理想是什么？

3、教師講述故事的后部分--兔子想著，開心地笑了。

提問：故事最后兔子找到自己的新理想了嗎？是什么？你覺得它能實現這個理想嗎？為什么它開始的理想實現不了呢？

小結：理想是通過不斷的努力最終可以實現的。

4、教師：小動物都有自己的理想，那小朋友你們呢？你們的理想是什么？請你們相互討論一下。

5、幼兒講述自己的理想。

6、提問：我們有了理想，如何來實現它呢？

7、幼兒回答。

8、教師小結：每個人都有自己的理想，只有通過不斷努力才能實現理想。

三、結束部分。

1、請小朋友用一個動作表示你的理想，教師為其拍照。

2、教師：讓我們把兔子的故事告訴其他小朋友，問問他們的理想吧！

大班語言活動教案 月亮的味道

俗話說，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下是小編收集整理的“大班語言活動教案 月亮的味道”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

活動目標：

1、在小動物摘月亮的文學情景中，討論并發(fā)現疊高的方法。

2、嘗試與同伴一起探究疊高的秘密，初步體驗探索活動中合作的快樂和重要。

3、有興趣說說一些常見動物的名稱，能與普班幼兒初步合作，體驗合作和成功的快樂。

重點難點：

在小動物摘月亮的文學情景中，討論并發(fā)現疊高的方法。

活動準備：

1、故事PPT、建筑場館PPT。

2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語疊高，懸掛的月亮。

活動過程：

一、課件導入，引發(fā)好奇。

1、這是什么？注：請?zhí)亟逃變赫f。

2、這里有一個關于月亮的有趣的故事，一起看看這個故事的名字是什么？注：請?zhí)亟逃變簭褪觥?/p>

二、聽講故事，理解作品。

1、分段看看講講PPT。

關鍵性提問：

（1）海龜這么小，大象這么大，大象該怎么站才能夠穩(wěn)穩(wěn)地站到海龜的背上，小海龜在下面又不受傷呢？來幫它們想想辦法。關注特教幼兒，學一學動作。

（2）長頸鹿怎樣讓自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的？

小結：有時候事情不是一下子就能成功的，要多試幾次，不能因為失敗就放棄了。這下他們夠到月亮了嗎？

（3）你們覺得獅子過來，它的頭往哪邊站才會比較穩(wěn)呢？為什么？

小結：獅子應該站和長頸鹿一個方向，是為了站的更穩(wěn)。

2、想想議議。

（1）小老鼠能夠成功地掰到月亮，嘗到月亮的味道，是它一個人的本領還是什么原因？（引導幼兒說出互相合作）

（2）他們是用什么辦法夠到月亮的？（慢慢地疊起來，站的穩(wěn)穩(wěn)的，互相配合，合作很重要）小結：小動物一個個互相配合，疊高時動作慢慢的，還找到了平衡的秘密，一個個像疊羅漢一樣，站得穩(wěn)穩(wěn)當當的，一次不成功，再試一次，最后終于成功了，嘗到了月亮的味道。

三、小組合作，探究方法。

1、介紹操作材料，引導幼兒兩兩合作。

2、幼兒操作，教師觀察指導。請能力強的幼兒和特教幼兒一起合作。

3、經驗交流。（突出疊高中平衡、合作重要性以及要達到成功的一些小竅門，如：堅持性、認真細致等。）

預設問題：

（1）疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么？

（2）是不是一下子成功的？有沒有失敗過？最后是放棄還是繼續(xù)下去的？

（3）過程中是怎么進行合作的？有沒有商量過？

小結：原來疊高有很多好辦法，但是秘密只有一個，那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時還要互相配合。

四、經驗拓展，留疑引疑。

剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了疊羅漢摘月亮的游戲，也找到了疊羅漢的關鍵秘密就是要注意平衡，其實我們生活中也有這些現象，我們一起來看看。

1、觀看PPT，引導幼兒邊看邊議。

東方明珠、疊羅漢：下面大大的，上面小小的，就像大象和站在大象上面的動物，看上去很穩(wěn)當。

世博中國館、亭子：下面小小的，上面大大的，就像小海龜和大象，照樣很穩(wěn)固。

2、拋出問題，延伸活動。

小朋友回去也可以試試用不同的材料搭出東方明珠，看看能不能搭出世博中國館、亭子等建筑。