小學(xué)語(yǔ)文微課教案

電壓。

●教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1.初步認(rèn)識(shí)電壓，知道電壓的作用.電源是提供電壓的裝置.
2.知道電壓的單位,能對(duì)電壓的不同單位進(jìn)行換算.
3.記住干電池、家庭電路及人體安全電壓的電壓值.
4.知道電壓表的用途及符號(hào),會(huì)正確使用電壓表,能正確地讀出電壓表的示數(shù).
二、過程與方法
1.通過實(shí)驗(yàn)觀察小燈泡亮度的變化,獲得電路中電流的強(qiáng)弱信息,使學(xué)生具有初步的觀察能力、分析和推理的能力.
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.通過對(duì)學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀說明書,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng).
●教學(xué)重點(diǎn)
建立電壓的初步概念;通過實(shí)驗(yàn)觀察理解電壓的作用.
●教學(xué)難點(diǎn)
電壓表的正確選擇、連接及讀數(shù).
●教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)法、觀察法.
●教具準(zhǔn)備
干電池若干、燈座、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干、電壓表、電流表、投影儀、家用手電筒.
●課時(shí)安排
1課時(shí)
●教學(xué)過程
一、引入新課
［師］電與我們的生活息息相關(guān).“電壓”這個(gè)詞聽起來也不陌生.同學(xué)們知道哪些知識(shí)與電壓有關(guān)呢?
［生］手電筒里電池有電壓,電壓值是1.5V.
［生］電子表和電動(dòng)玩具車?yán)镉玫碾姵匾灿须妷?
［生］高壓線上有電壓,人不能靠近.
…
［生］到底什么是電壓?電壓是哪來的?
［師］同學(xué)們說得都很好.下面我們一起來探究什么是電壓.
二、進(jìn)行新課
［探究］什么是電壓?
［師］請(qǐng)兩位同學(xué)在黑板上畫出串聯(lián)電路圖并利用干電池、小燈泡及導(dǎo)線、開關(guān)連接串聯(lián)電路.電路檢查無(wú)誤后,閉合開關(guān),請(qǐng)同學(xué)們觀察.
［生］小燈泡發(fā)光.
［師］取走干電池,補(bǔ)上一段導(dǎo)線,再閉合開關(guān),請(qǐng)同學(xué)們觀察.
［生］小燈泡不亮.
［師］導(dǎo)線和燈絲都是金屬制成的,不是有大量自由移動(dòng)的電子嗎?為什么燈不發(fā)光呢?
［生］只有電子產(chǎn)生了定向移動(dòng),才能形成電流,小燈泡才會(huì)發(fā)光.
取走電源,換上導(dǎo)線,導(dǎo)線中雖然有大量的自由電子,但不發(fā)生“定向”移動(dòng),所以沒有電流,小燈泡不亮.
［生］電路中必須有電源,才能使電路中的自由電子產(chǎn)生定向移動(dòng),電路中才會(huì)有電流.
［師］也就是電源的兩極間存在著某種“力量”迫使整個(gè)電路中的電子產(chǎn)生了定向移動(dòng).我們就把電源兩極間的這種作用稱為“電壓”.
［板書］電壓是使電路中形成電流的原因,而電源是提供電壓的裝置.
［想想做做］
［師］改變電路中接入的電池的多少,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,燈泡的亮度相同嗎?
［生］接入電路中的電池不同時(shí),燈泡的亮度不同.
［生］接入兩節(jié)電池時(shí)比用一節(jié)電池時(shí)燈亮.
［師］這樣的現(xiàn)象說明了什么問題呢?
［生］用一節(jié)電池做電源和兩節(jié)電池做電源的電壓不同,不同的電壓產(chǎn)生的效果不同.
［生］電源的電壓越大,電路中的電流就越大,燈泡就越亮.
［師］同學(xué)們精彩的回答,說明大家對(duì)電壓的概念已有所掌握.哪位同學(xué)還知道電壓的代表符號(hào)及單位是什么?
［生］電壓的符號(hào)是“U”.
電壓的單位是“伏特”，簡(jiǎn)稱為“伏”，單位符號(hào)是“V”.電壓常用的單位還有：“毫伏（mV）”“微伏（μV）”“千伏（kV）”它們之間的換算關(guān)系是：1kV=103V1mV=10-3V1μV=10-6V.
［師］請(qǐng)同學(xué)們打開課本P5，閱讀書中小數(shù)據(jù)，了解常見電壓值，記住干電池的電壓值.人體安全電壓值及家庭電路的電壓值.將數(shù)據(jù)中以千伏、毫伏為單位的數(shù)值化成以伏特為單位，以伏特為單位的數(shù)值化成以千伏或毫伏為單位.
［同學(xué)們練習(xí)，教師巡視］
［師］同學(xué)們已經(jīng)知道電池有電壓，在閃電的云層間也會(huì)有很高的電壓，以前的學(xué)習(xí)中大家還了解過“生物電”，生物體內(nèi)也會(huì)產(chǎn)生電壓?jiǎn)幔?br> ［投影］
●電鰩
●電鰻
［師］同學(xué)們?cè)谡n后也可以查閱有關(guān)的資料了解相關(guān)的內(nèi)容.
［師］通過大家的努力,我們對(duì)電池及電壓已有所了解.如果老師現(xiàn)在有幾節(jié)不同的電池,由于不小心將電池上標(biāo)稱的電壓值磨掉了看不清楚,但必須知道其電壓值是多少,大家可以幫助我嗎?
［生］找到和老師的電池相同的電池,看看上面標(biāo)的值是多少.
［生］用電壓表測(cè)量電池的電壓.
［師］大家的主意不錯(cuò).電路中電流的大小用電流表測(cè)量，電壓的大小可以用電壓表來測(cè)量.但是,什么樣的表是電壓表呢?
出示幾種電表,讓同學(xué)們分辨.
［師］請(qǐng)一位同學(xué)從這幾塊表中選出電壓表，并說出選擇的依據(jù).
［生］表盤上標(biāo)有字母“V”的就是電壓表.因?yàn)殡娏鞯膯挝皇前才啵ˋ），標(biāo)有“A”的是電流表.電壓的單位是伏特（V），標(biāo)有“V”的就是電壓表.
［師］肯定學(xué)生的回答，并進(jìn)一步向同學(xué)們介紹電壓表的分類，如演示用表、學(xué)生用表等.
［師］同學(xué)們一定還記得電流表在電路圖中的符號(hào)，電路中電壓表又該如何表示呢？
［生］電路中電流表符號(hào)是○A，電壓表符號(hào)應(yīng)該是○V.
［投影］“電壓表”
請(qǐng)同學(xué)們觀察如投影所示的電壓表，根據(jù)以前學(xué)過的電流表的知識(shí)，認(rèn)識(shí)電壓表.
［生］①該電壓表的零刻度線在表盤的最左端.
②該電壓表有三個(gè)接線柱，兩個(gè)量程.一個(gè)公共的“-”接線柱和兩個(gè)“+”接線柱.
③使用“-”和“3”兩個(gè)接線柱時(shí)，量程是3V，刻度盤上每一大格表示“1V”，每一小格表示“0.1V”；使用“-”和“15”兩個(gè)接線柱時(shí)，量程是15V，刻度盤上每一大格表示“5V”，每一小格表示“0.5V”.
④電壓表中間的旋鈕可以調(diào)零.
［師］同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了電壓表.該怎樣用它來測(cè)量，如何使用電壓表呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材P6“使用說明書”，回答書中提出的問題，總結(jié)出電壓表使用的一般規(guī)則.
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“使用說明書”，提醒同學(xué)們不需要讀懂說明書中的所有內(nèi)容.
問題（1）：電壓表應(yīng)該和被測(cè)用電器怎樣連接？具體接法是什么？
［生］用直流電壓表測(cè)量某元件兩端電壓時(shí)應(yīng)與這個(gè)元件并聯(lián).具體的接法是：標(biāo)有“+”號(hào)的接線柱應(yīng)靠近電源的正極，標(biāo)有“-”號(hào)的接線柱要靠近電源的負(fù)極.
教師通過引導(dǎo)應(yīng)使學(xué)生明白：雙量程電壓表的三個(gè)接線柱中有一個(gè)是公共的接線柱標(biāo)有“+”或“-”.如公共接線柱標(biāo)出的是“+”則剩下的兩個(gè)接線柱皆為“-”接線柱；如果公共接線柱標(biāo)出的是“-”，則剩下的兩個(gè)接線柱皆為“+”接線柱.
問題（2）：如何確定電壓表要使用的量程？
［生］電壓表的量程必須大于被測(cè)電路兩端的電壓.
［生］如果能判定被測(cè)電壓不超過15V，可以先用“0~15V”的量程測(cè)；如果測(cè)出的電壓不超過3V，可以改接“0~3V”的量程，提高測(cè)量的準(zhǔn)確性.
［師］同學(xué)們知道了怎樣使用電壓表.現(xiàn)在請(qǐng)兩位同學(xué)將電壓表接入我們開始連接的串聯(lián)電路，測(cè)量小燈泡兩端的電壓.另兩位同學(xué)一起在原來畫出的電路圖上加入電壓表，并在圖中標(biāo)出電壓表的“+、-”接線端.
［投影］接入電壓表后的電路.
全體同學(xué)認(rèn)真檢查.電路無(wú)誤后合上開關(guān)，觀察電壓表的示數(shù).
［師］電壓表的示數(shù)是多少？如何讀數(shù)呢？
［生］電壓表的指針向右偏得越多，表示電壓越高.
［生］讀數(shù)時(shí)，首先應(yīng)該看清選用了電壓表的哪個(gè)量程，知道滿刻度表示的電壓值.第二，要看清該量程下一大格表示的電壓值是多少？每一大格又分成了幾個(gè)小格，每一小格表示的電壓值是多少？第三，看清測(cè)量時(shí)，指針停在哪個(gè)大格，哪個(gè)小格上.然后讀出來.
［師］如果指針沒有指在刻度線上，而是指在兩刻線之間，該如何讀數(shù)呢？
電流表、電壓表都不需要估讀.測(cè)量時(shí)，指針的位置離哪條刻線近，就按哪條刻線算.
［投影］練習(xí)題
1.讀數(shù)練習(xí)：利用指針能活動(dòng)的刻度盤.
（1）量程已知且不變：指針在不同位置時(shí)電壓表的讀數(shù)是多少？
（2）指針的位置不變，接不同的量程時(shí)，電壓表的讀數(shù)分別是多少？
2.一名同學(xué)使用學(xué)生用電壓表測(cè)電壓.這只電壓表有兩個(gè)量程：0~3V，0~15V.經(jīng)判斷選用0~3V這一量程連入電路.但是0~3V的刻度盤上的數(shù)字模糊不清，無(wú)法準(zhǔn)確讀出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，于是他從0~15V刻度盤上看到指針在12.5V處，從而判斷出實(shí)驗(yàn)測(cè)得電壓是_________V.
通過思考此題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出：指針指在同一位置時(shí)，從0~15V刻度盤上讀出的電壓值是從0~3V刻度盤上讀出的電壓值的5倍.
［師］電壓表、電流表不僅外形相似，構(gòu)造也相似.因此，在使用上它們有相同的地方，但它們測(cè)量的又是兩個(gè)不同的物理量，同學(xué)們要注意區(qū)分.
同學(xué)們一起歸納電壓表的使用規(guī)則：
板書：二要、一不、二看清
二要：電壓表要并聯(lián)在被測(cè)電路的兩端，要使電流從電壓表的“+”接線柱流入，從電壓表的“-”接線柱流出.
一不：被測(cè)電壓不能超過電壓表的量程.
二看清：讀數(shù)時(shí)一要看清電壓表所用的量程；二要看清每一小格所表示的數(shù)值.
［想想議議］
［師］電壓表的接線柱旁都標(biāo)有“+、-”號(hào).使用規(guī)則要求電流必須從電壓表的“+”接線柱通入，從“-”接線柱流出；還要求被測(cè)電壓值不能超過電壓表的量程.請(qǐng)同學(xué)們思考：
［投影］
1.如果正、負(fù)接線柱接反了，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
2.如果被測(cè)電壓超過了電壓表的量程會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
3.如果事先不能估計(jì)被測(cè)電壓的大小，應(yīng)怎樣選擇量程？
［生］如果正、負(fù)接線柱接反了，指針會(huì)反向偏轉(zhuǎn)，即向沒有刻度的方向偏轉(zhuǎn).
［生］如果被測(cè)電壓超過了電壓表的量程，電壓表的指針可能會(huì)超出刻度盤上的刻度線.
經(jīng)過大家的討論并結(jié)合演示（注意不允許學(xué)生效仿），肯定同學(xué)們的回答.強(qiáng)調(diào)這兩種情況的后果是不僅測(cè)不出電壓值，電壓表的指針還會(huì)被打彎甚至損壞電表.
在事先不能估計(jì)被測(cè)電壓的情況下，可以用“試觸”的辦法來選擇量程.連接好電路后，在合上開關(guān)時(shí)輕輕接觸一下就斷開，同時(shí)觀察電壓表指針的偏轉(zhuǎn)情況.如偏轉(zhuǎn)過激，指針超出了表盤刻度線，則電壓表量程太小，應(yīng)換用較大量程;如果電壓表指針偏轉(zhuǎn)角度太小，則電壓表量程太大，應(yīng)換用小量程.
“試觸”的方法在電學(xué)中很重要，利用試觸的方法不僅可以選擇電壓表的量程，還可以判斷電源的正負(fù)極；判斷電壓表正、負(fù)接線柱連接是否正確.
［想想做做］
出示家用手電筒及干電池若干節(jié).
［師］請(qǐng)一位同學(xué)將干電池裝入手電筒，并能使手電亮起來.同學(xué)們仔細(xì)觀察，怎樣裝電池，才能使手電發(fā)光？
［生］第一節(jié)電池正極朝前，第二節(jié)電池的正極和第一節(jié)電池的負(fù)極接在一起，第三節(jié)電池的正極和第二節(jié)電池的負(fù)極連在一起.
［師］同學(xué)們觀察得非常仔細(xì).請(qǐng)同學(xué)們將剛才的實(shí)物連接圖和電路圖畫出來.
學(xué)生畫圖，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生畫出正確的圖形，并請(qǐng)一位同學(xué)將正確的圖畫在黑板上.
［師］（結(jié)合學(xué)生畫出的正確的電路及電路圖）說明：像這樣將電池的正極和負(fù)極依次連接起來就叫電池的串聯(lián).這幾個(gè)電池合在一起叫電池組.余下的一個(gè)正極和一個(gè)負(fù)極就是電池組的正極和負(fù)極.根據(jù)以前學(xué)過的知識(shí)，同學(xué)們可以探討什么是電池的并聯(lián).
［師］請(qǐng)同學(xué)們分組測(cè)量每節(jié)電池的電壓和電池組的電壓，并找出它們之間的關(guān)系.
［生］用電壓表測(cè)電池的電壓，就要把電壓表并聯(lián)在電池兩端.電壓表可以不經(jīng)用電器直接連到電源的正負(fù)極上嗎？
［師］這位同學(xué)的問題非常好.這種認(rèn)真的態(tài)度很值得我們大家學(xué)習(xí).電壓表可以直接連接在電源的兩極上.這也正是電壓表與電流表使用中的一個(gè)區(qū)別.
學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，操作完畢，各組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
第一組：用兩節(jié)電池，每節(jié)電池電壓是1.5V，電池組電壓為3V.
第二組：用三節(jié)電池，每節(jié)電池電壓是1.5V,電池組電壓是4.5V.
第三組：…
［師］根據(jù)各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，誰(shuí)能總結(jié)出電池電壓和電池組電壓之間的關(guān)系？
［生］串聯(lián)電池組的電壓，等于各個(gè)電池電壓之和.
［師］同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒.課后同學(xué)們還可以再比較電池的倒接和順接究竟有什么不同，電池“并聯(lián)”成電池組電壓會(huì)怎樣變.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來小結(jié)本節(jié)內(nèi)容.
三、小結(jié)
利用投影儀投影如下的表格，請(qǐng)同學(xué)們填寫.
四、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理
1.連接圖如下：
連接過程中要注意電壓表的正、負(fù)接線柱以及量程的選擇要正確.
也可以換用其他電器進(jìn)行練習(xí).
2.如下圖，將圖中連接正（或負(fù)）接線柱的導(dǎo)線松開，將電壓表正（或負(fù)）接線柱的塑料帽扭下來露出接線的金屬柱.用導(dǎo)線（線芯的金屬絲）迅速碰撞電壓表的金屬柱，觀察電壓表指針偏轉(zhuǎn)情況.若電壓表反偏，說明電壓表正接線柱接的是電源的負(fù)極，電壓表負(fù)接線柱接的是電源的正極.若電壓表正偏，說明電壓表正負(fù)接線柱連著的分別是電源的正負(fù)極.這就是用“試觸”法判電源極性.也可以用“試觸”法來判斷電表接入量程的大小是否合適，這種方法在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要用到.
3.如圖：甲連接的是0~3V的量程，最小刻度是0.1V，所以甲的讀數(shù)為2V；乙中連接的是0~15V的量程，最小刻度是0.5V，因此乙讀數(shù)為12.5V；丙中連接著小量程，其讀數(shù)為0.1V×6=0.6V.
4.這位同學(xué)連接的電路，測(cè)量的是兩只燈泡的總電壓，而不是左邊燈泡的電壓.正確的連接如下圖：
五、板書設(shè)計(jì)

精選閱讀

《電壓》

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能

1．初步認(rèn)識(shí)電壓的概念，知道電壓的作用、電源是提供電壓的裝置。

2．能說出電壓的單位和一些基本的電壓值，并會(huì)進(jìn)行單位換算。

3．能說出電壓表的用途及規(guī)范使用電壓表的方法。

4．相信自己能設(shè)計(jì)用電壓表測(cè)量電壓的簡(jiǎn)單電路圖，初步學(xué)會(huì)使用電壓表。

二、過程與方法

1．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析、討論、總結(jié)、歸納的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生提出問題、探究問題、悟物窮理的能力。

3．通過電壓概念的建立，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)類比這一研究問題的方法。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．通過介紹伏特故事，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，樂于探索自然界的奧秘。

2．通過認(rèn)識(shí)安全電壓值，滲透“以人為本”的安全教育。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】

重點(diǎn)：1．電壓的單位；2．電壓表的使用方法。

難點(diǎn)：1．電流的成因；2．電壓表的規(guī)范使用。

【教具】

多媒體，示教板一塊，干電池兩節(jié)，燈泡一只，開關(guān)一個(gè)，電壓表一個(gè)，導(dǎo)線若干。

【教學(xué)過程】

一、實(shí)驗(yàn)，提問，引入新課

實(shí)驗(yàn)：（學(xué)生演示）利用干電池、一只燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線連接簡(jiǎn)單電路，使燈泡發(fā)光，并畫出電路圖。

問題：小燈泡為什么能發(fā)光？（電流）沒有了電源電路中還有電流嗎？

引入新課：為什么電路里必須有電源才會(huì)有電流？電流是怎樣形成的？

二、新課教學(xué)

（一）認(rèn)識(shí)電壓

1．水流的形成：

（出示課件）思考：（1）水輪機(jī)在什么條件下會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？在什么條件下又停止了轉(zhuǎn)動(dòng)？學(xué)生回答后師生小結(jié)：水壓是形成水流的原因。水壓消失水流停止，水輪機(jī)停止轉(zhuǎn)動(dòng)。（2）怎么樣才能得到持續(xù)的水流？用抽水機(jī)提供水壓，就能得到持續(xù)的水流。

板書：抽水機(jī)→水壓→水流。

2．電流的形成：

（出示課件）類比水流的形成，得到電流的形成原因──電壓。

板書：電源→電壓→電流。電壓是形成電流的原因。電源是提供電壓的裝置。

3．電壓的單位：

（1）實(shí)驗(yàn)探究：怎樣才能改變小燈泡的亮度？（通過改變電池的節(jié)數(shù)，即改變電池兩端的電壓）電壓是有大小的。

（2）單位：（學(xué)生閱讀課文后回答）

在國(guó)際單位制中，電壓的單位是伏特，簡(jiǎn)稱伏，符號(hào)是V，常用的電壓?jiǎn)挝贿€有千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）。它們之間的換算關(guān)系是：1kV=1000V1v=1000mV1mV=1000μV。

（3）電源之父：伏特（錄音播出）

伏特是意大利物理學(xué)家。善于思考、喜歡探求、勇于實(shí)踐的他在青少年時(shí)期就開始了電學(xué)實(shí)驗(yàn)，他讀了很多電學(xué)的書，他的實(shí)驗(yàn)超出了當(dāng)時(shí)已知的一切電學(xué)知識(shí)。1800年3月20日他宣布發(fā)明了伏打電堆，這一神奇發(fā)明，對(duì)電學(xué)的研究具有劃時(shí)代的意義，伏特被稱為“電源之父”。后人為紀(jì)念這位著名的物理學(xué)家，把電壓的單位規(guī)定為伏特。

（4）常見的電壓值：（打出幻燈片）

一節(jié)干電池：1．5V。

一個(gè)蓄電池：2V。

家庭電路：220V。

對(duì)人體的安全電壓：一般不高于36V。

老師特別提示：（學(xué)生齊讀）

國(guó)慶佳節(jié)到，安全最重要；科學(xué)用好電，生命美無(wú)限。

（二）電壓的測(cè)量──電壓表

1．觀察電壓表，你可以獲得哪些信息？（學(xué)生思考后回答）

標(biāo)示：V。在電路圖中的符號(hào)。

三個(gè)接線柱：“－”、3、和15。標(biāo)“－”的表示是“－”接線柱，另兩個(gè)就是“+”接線柱。所標(biāo)的“3”“15”是表示量程的大小，使用時(shí)一定要用“一正一負(fù)”的接線柱。

量程和分度值：接“-”和3時(shí)量程是0～3V，分度值是0．1V。接“-”和15時(shí)量程是0～15V，分度值是0．5V。

練習(xí)從電壓表上讀數(shù)。老師小結(jié)，首先要看清所選用的量程，再看清最小分度值表示多少，然后再看清指針?biāo)傅奈恢?，讀出正確的讀數(shù)。

幻燈片打出練習(xí)

（1）關(guān)于如圖所示的電表的下列說法中，不正確的是（）

A．它是一個(gè)電壓表

B．它的示數(shù)是1．7V

C．它的示數(shù)可能是8．5V

D．它有一個(gè)負(fù)接線柱和兩個(gè)正接線柱

2．電壓表的使用

問題：電壓表應(yīng)如何使用？電壓表在使用時(shí)應(yīng)注意哪些問題？對(duì)比電流表的使用，學(xué)生看書思考后回答：

（1）校零：檢查電壓表的指針是否對(duì)準(zhǔn)零刻度。

（2）并聯(lián)：電壓表必須并聯(lián)在待測(cè)電路的兩端，應(yīng)使電流從電壓表的“+”接線柱流入，從“－”接線柱流出。

（3）被測(cè)電壓的大小不能超出電壓表量程。一般先選用大量程進(jìn)行試觸，如電壓表的示數(shù)在小量程范圍內(nèi)，則改用小量程。

幻燈片打出電壓表使用要做到“一不二要三看清”：

一不：不能超過電壓表的量程；

二要：電壓表要并聯(lián)在被測(cè)電路兩端；

電流要從“+”接線柱流入，從“－”接線柱流出；

三看清：看清所用的量程；看清分度值；看清指針?biāo)傅奈恢谩?/p>

（1）如圖所示為用電壓表測(cè)量燈泡兩端電壓的電路圖，其中正確的是（）

A．圖A

B．圖B

C．圖C

D．圖D

（2）下列各圖中電壓表分別測(cè)量的是哪兩端電壓？

（3）下圖是用電壓表測(cè)燈泡兩端電壓的電路，其中電壓表使用正確是（）

3．實(shí)驗(yàn)探究：小燈泡兩端的電壓

利用你手邊的器材連接電路，進(jìn)行下面的實(shí)驗(yàn)：

用電壓表測(cè)量小燈泡發(fā)光時(shí)兩端的電壓。

（2）用電壓表測(cè)量小燈泡不發(fā)光時(shí)兩端的電壓。把結(jié)果記錄在表中。

（3）比較（1）和（2）兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及測(cè)量結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小燈泡的情況

電壓表示數(shù)（V）

發(fā)光時(shí)

不發(fā)光時(shí)

方法

學(xué)生實(shí)驗(yàn)，老師巡視后師生總結(jié)：

（1）電路中有電流的條件一是有電源，二必須是通路。

（2）用電壓表可以和電源兩極直接相連，測(cè)電源兩端電壓。

（3）可以用電壓表檢查電路故障。

4．電壓表和電流表在使用上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（學(xué)生總結(jié)）

相同點(diǎn)：

（1）使用前都要較零。

（2）使用時(shí)必須讓電流從“+”接線柱流進(jìn)去，從“－”接線柱流出來。

（3）被測(cè)電流或電壓的大小都不能超出電表的量程。

不同點(diǎn)：

序號(hào)

電流表

電壓表

1

串聯(lián)在電路中

并聯(lián)在電路兩端

2

量程0～0．6A

0～3A

量程0～3V

0～15V

3

不能與電源直接相連

可以與電源直接相連

如圖所示為一個(gè)正確的電路圖，其中a、b是電表，則（）

A．a(chǎn)、b均為電流表

B．a(chǎn)、b均為電壓表

C．a(chǎn)是電流表，b是電壓表

D．a(chǎn)是電壓表，b是電流表

三、課堂小結(jié)（學(xué)生總結(jié)）

四、布置作業(yè)

電壓和電壓表的使用

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。用心制定好教案課件的工作計(jì)劃，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！有哪些好的范文適合教案課件的？下面是小編為大家整理的“電壓和電壓表的使用”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

課題電壓和電壓表的使用課時(shí)2課時(shí)課型新授課
教學(xué)目標(biāo)1．通過與水流的類比了解電壓的概念，知道電壓的單位.
2．學(xué)會(huì)正確使用電壓表.
3．通過探究，知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律.
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：電壓表的認(rèn)識(shí)和使用．
難點(diǎn)：對(duì)串聯(lián)、并聯(lián)電路電壓特點(diǎn)的理解.
教材分析教材通過三個(gè)探究活動(dòng)展開教學(xué)，使學(xué)生初步掌握電壓表的使用方法.教材以電路與水路的類比，引入電壓的概念，通過閱讀說明書了解電壓表的使用方法.比較電流表和電壓表的異同，了解常用的物理學(xué)思維方法及其應(yīng)用.
教學(xué)方法通過類比理解電壓是使電路中形成電流的原因.
通過觀察和操作，學(xué)會(huì)使用電壓表來測(cè)量和讀數(shù)．
通過電壓表探究串、并聯(lián)電路中電壓規(guī)律．
教具投影電壓表、電池、開關(guān)、導(dǎo)線、小燈泡2盞.
教學(xué)程序設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)

一
①電流是怎樣形成的？
②電荷為什么會(huì)發(fā)生定向移動(dòng)形成電流？
AB
分析水流的形成：
①閥門打開后會(huì)看到什么現(xiàn)象？
②誰(shuí)為什么會(huì)發(fā)生定向移動(dòng)形成水流？
③水能否持續(xù)流動(dòng)？為什么？
④怎樣才能讓水持續(xù)流動(dòng)下去？

保持使水定向移動(dòng)
抽水機(jī)水位差（水壓）水流

分析電流的形成：
準(zhǔn)備知識(shí)：
自然界存在兩種電荷
電池正極—聚集正電荷
電池負(fù)極—聚集負(fù)電荷
導(dǎo)線、燈絲中存在大量可以自由移動(dòng)的電荷（自由電子）
①連接如圖所示的簡(jiǎn)單電路，閉合開關(guān)后
看到什么現(xiàn)象？
②這一現(xiàn)象說明什么？
③如果電路中沒有電源，燈是否還會(huì)亮？
④和水流的形成類比，電源在電路中
所起的作用是什么？

和水流的形成類比認(rèn)識(shí)電流形成的原因：
水流—電流、閥門—開關(guān)、抽水機(jī)—電源……
提供使電荷定向移動(dòng)
電源電壓電流
一、電壓：使電路中形成電流的原因
1．電壓的符號(hào)：U
2．電壓的單位：
國(guó)際單位制中的單位：伏特（簡(jiǎn)稱伏）符號(hào)：V
其它單位：千伏（kV）、毫伏（mV）
單位換算：1kV=103V1V=103(mV)
觀察P67圖13—27，了解身邊的電壓值.

怎樣才能知道一段電路兩端或某個(gè)用電器兩端電壓的準(zhǔn)確值？
二、電壓表：測(cè)量電壓大小的儀表
①觀察電壓表，你能得到哪些信息？
②在使用電壓表前，首先應(yīng)該觀察哪些內(nèi)容？
量程：分度值
0～3V0.1V
0～15V0.5V
（讀數(shù)練習(xí)）P68圖13—29
1．讀數(shù)方法：先由量程確定分度值，再?gòu)闹羔樜恢米x出數(shù)值.
③怎樣用電壓表測(cè)量電路兩端的電壓大小？
需解決的問題：指針是否指零、怎樣接入電路、如何選用三
個(gè)接線柱、怎樣選用合適的量程……
2．使用方法：
(1)電壓表必須并聯(lián)在待測(cè)電路的兩端
(2)必須使電流從正接線柱流進(jìn)，負(fù)接線柱流出.
(3)被測(cè)電壓不能超過電壓表的量程.
電壓表可以直接接在電源兩級(jí)上測(cè)電源電壓
④電壓表和電流表在使用規(guī)則上有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
相同點(diǎn)：
(1)都必須讓電流從電表的正接線柱流進(jìn)，負(fù)接線柱流出.
(2)測(cè)量值都不能超過電表的量程（選用大量程試觸）
不同點(diǎn)：
(1)電流表要串聯(lián)在電路中，而電壓表則必須與被測(cè)電路并聯(lián).
(2)電流表不能直接接在電源兩極上，而電壓表可以直接接在電源兩極上測(cè)電源電壓.

（活動(dòng)1）探究串聯(lián)電池組的電壓與每節(jié)電池電壓的關(guān)系
三、串聯(lián)電池組的電壓等與每節(jié)電池的電壓之和

（活動(dòng)2）探究串聯(lián)電路中的電壓
1．?dāng)嚅_開關(guān)，連接如圖所示的
電路，猜一猜，電路兩端的總
電壓與每盞燈兩端的電壓有何
關(guān)系？
2．用電壓表分別測(cè)出燈L1、L2和
兩燈串聯(lián)后兩端的總電壓.
3．將測(cè)量結(jié)果填入表中
U1/VU2/VU/V
四、串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和
U=U1+U2

（活動(dòng)3）探究并聯(lián)電路中的電壓
1．?dāng)嚅_開關(guān)，連接如圖所示的
電路，猜一猜，各支路兩端的
電壓有何關(guān)系？
2．用電壓表分別測(cè)出燈L1、L2
兩端的電壓和電源電壓.
4．將測(cè)量結(jié)果填入表中

U1/VU2/VU/V
五、并聯(lián)電路各支路兩端的電壓相等
U1=U2

（活動(dòng)4）自制水果電池
問題：水果電池提供的電壓大小可能與哪些因素有關(guān)？
猜想：水果電池的電壓大小可能與水果的品種、被插入的材料、插入的深度、兩金屬片的面積……..
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
分析總結(jié)：

閱P70“生活物理社會(huì)”，了解廢干電池對(duì)環(huán)境的污染和廢干電池的安全處理.

（課堂練習(xí)）物理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)相關(guān)練習(xí)學(xué)生討論

水定向移動(dòng)形成水流，水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng).
A、B兩容器有一定的水位差.
不能
加一抽水機(jī)，使A、B兩容器之間始終一定的水位差.

燈亮
自由電子定向移動(dòng)形成電流
不會(huì)
電源相當(dāng)于抽水機(jī)，使正極不斷聚集正電荷，負(fù)極不斷聚集負(fù)電荷.

需記住的一些電壓值
一節(jié)干電池：1.5V
一個(gè)鉛蓄電池：2V
照明電路：220V

1.7V14V
總結(jié)
閱P68“讀一讀”

并聯(lián)
“+”進(jìn)“－”出
先選用大量程進(jìn)行試觸，若在小量程范圍內(nèi)，再改用小量程，這樣讀數(shù)更為準(zhǔn)確.

將數(shù)據(jù)記錄在課本P69的表格中
學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn).

學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)并聯(lián)電路電壓的特點(diǎn).

詳見課本P69
“活動(dòng)”
學(xué)生討論

三、思考與作業(yè)
四
教
學(xué)
后
記

《電壓》教案

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，到寫教案課件的時(shí)候了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們清楚有哪些教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“《電壓》教案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

《電壓》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.知道電壓的意義、符號(hào)、單位及常見電壓值.

2.知道電壓表的作用與符號(hào)，知道正確使用電壓表的規(guī)則，能識(shí)別和選擇電流表量程，會(huì)正確讀數(shù).

教學(xué)過程

一、電壓

自主預(yù)習(xí)

閱讀課本第55、56頁(yè)，完成下列填空：

1.要讓一段電路中有電流，它的兩端就要有電壓.電源的作用就是給用電器兩端提供電壓.

2.通常用字母U表示電壓，它的單位是伏特，簡(jiǎn)稱伏，符號(hào)是V；常用符號(hào)還有千伏和毫伏.

3.我國(guó)家庭電路的電壓是220V，一節(jié)新的干電池的電壓是1.5V.

小組討論

取一個(gè)燈泡用導(dǎo)線跟一節(jié)電池連通，再把這個(gè)小燈泡跟兩節(jié)串聯(lián)電池連通.觀察兩次小燈泡的發(fā)光亮度有何不同？說明電路中電流的強(qiáng)弱與電源的什么量有關(guān)？

解：第2次燈泡更亮，說明不同的電源提供的電壓不同，使電路中形成的電流大小也不相同.

教師點(diǎn)撥

1.電壓使電路中形成電流，電源是提供電壓的裝置.

2.電路中獲得持續(xù)電流的條件:

(1)電路中有電源(或電路兩端有電壓)

(2)電路是連通的.

3.不同的電源提供的電壓不同，使電路中形成的電流大小也不相同.

跟蹤練習(xí)

1.干電池是一種常用、方便的電源.下列關(guān)于干電池的說法正確的是(D)

A.有的干電池提供直流電，有的干電池提供交流電

B.常用的1號(hào)、2號(hào)、5號(hào)、7號(hào)干電池的電壓隨號(hào)數(shù)的增大而增大

C.干電池是把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的裝置

D.多數(shù)干電池中有汞、鎘等重金屬元素，隨便丟棄會(huì)污染環(huán)境.所以,廢棄的干電池應(yīng)該集中分類處理

2.(2012黃岡)下列有關(guān)“電”的說法正確的是(D)

A.摩擦起電的實(shí)質(zhì)是創(chuàng)造了電荷

B.運(yùn)動(dòng)的電荷一定形成電流

C.電路兩端有電壓就一定有電流

D.電阻中有電流，它的兩端一定有電壓

二、電壓表的連接

自主學(xué)習(xí)

閱讀課本第57、58頁(yè)，完成下列填空：

測(cè)量電路中電壓的儀表叫電壓表，要測(cè)量電路中的電壓，必須使它跟這部分電路并聯(lián)連接，并使電流從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出，還要注意被測(cè)電壓不能超過它的量程.

小組討論

觀察如圖所示的電壓表的外形，它有V字標(biāo)記，表盤上有兩種刻度，“表座”上有3個(gè)接線柱，一個(gè)是“-”接線柱，兩個(gè)正接線柱(3、15)，“表頭”表盤的示數(shù)分別是：(1)0~1~2~3，(2)0~5~10~15，表的正中央有一個(gè)調(diào)節(jié)旋鈕.

然后閱讀課本上電壓表的三個(gè)使用特點(diǎn)及圖16.1-4，回答下列幾個(gè)問題：

(1)電壓表應(yīng)該怎樣跟被測(cè)用電器連接？

(2)電壓表的“＋”“-”接線柱應(yīng)該擺在什么位置？

(3)電壓表能否直接接到電源的兩極？

解：(1)與被測(cè)用電器并聯(lián)；(2)“＋”接線柱與電源的正極方向相連，“-”接線柱與電池的負(fù)極方向相連；(3)可以.

教師點(diǎn)撥

1.在將電壓表連入電路的時(shí)候，要同時(shí)注意接線柱的連接及量程的選擇，不可顧此失彼，更不能將電壓表與用電器串聯(lián)，可將電壓表直接接到電源兩極上.

2.電壓表量程的選擇順序是：

(1)估計(jì)被測(cè)電路中電壓的大?。?/p>

(2)在不能估計(jì)的情況下，拿電路中的開關(guān)試觸大量程接線柱；

(3)如果被測(cè)電壓超過小量程，則選擇較大量程，如果在較小量程內(nèi)則使用較小量程.選擇較小量程是為了減小誤差.

跟蹤練習(xí)

1.(2012南昌)請(qǐng)完成下表中兩電表正確使用的異同點(diǎn)：

電表

比較

連接方式串聯(lián)在被測(cè)電路中并聯(lián)在被測(cè)電路兩端與電源

與電源

相連接絕對(duì)不允許不經(jīng)過用電器直接連在電源兩極能直接連在電源兩極

相同點(diǎn)使用前都要把指針調(diào)到零刻度，弄清分度值，使用時(shí)都要選擇合適的量程，都要讓電流從正接線柱流進(jìn)負(fù)接線柱流出.

2.(2012福州)果汁也能做電池.先向杯中倒入芭樂汁，再把分別接有導(dǎo)線的銅棒和鋁棒插入芭樂汁中，作為電池的正負(fù)極，如圖所示，一個(gè)芭樂電池就做成了.那么芭樂電池的正極是銅棒還是鋁棒呢？給你電流表、電壓表、低壓發(fā)光二極管、開關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干，請(qǐng)選擇其中合適的器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究.(也可畫圖輔助說明)

解：將芭樂電池的鋁棒用導(dǎo)線和電流表的負(fù)接線柱連接，然后用與銅棒連接的導(dǎo)線跟電流表的正接線柱試觸，如果電流表指針正向偏轉(zhuǎn)，說明銅棒是電池的正極；若電流表反向偏轉(zhuǎn)，鋁棒是電池的正極.

三、電壓表的讀數(shù)

自主學(xué)習(xí)

閱讀課本第57、58、59頁(yè)，完成下列填空：

(1)實(shí)驗(yàn)室里常用電壓表有3個(gè)接線柱2個(gè)量程.

(2)大量程為0~15V，分度值為0.5V；小量程為0~5V，分度值為0.1V.

(3)讀數(shù)時(shí)，先明確電壓表的量程，再確定電流表的分度值，最后看表針向右總共偏了多少小格，就能知道電壓的多少.

小組討論

如圖所示的電壓表用的接線柱被一片厚布蓋著，不知道用了哪兩個(gè)接線柱與電路連接，我們都知道，電流表的指針向右偏得越多，表示電流越大，但是如圖所示的電壓到底是多大呢？

思考下列問題：

(1)圖中的電壓表讀數(shù)可能有幾個(gè)？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？

(2)圖中電壓表有幾個(gè)量程？它們對(duì)應(yīng)的分度值是多少？二者有什么關(guān)系？

解：(1)2個(gè)，因?yàn)殡妷罕硭x的量程沒有確定；(2)2個(gè)，0.1V和0.5V，大量程的分度值是小量程分度值的5倍.

教師點(diǎn)撥

1.電壓表讀數(shù)時(shí)，不要求估讀，表針的位置離哪條刻度線近，就按那條刻度線進(jìn)行讀數(shù).

2.某一電壓值用大小量程均可測(cè)量時(shí)，應(yīng)選用小量程.因?yàn)槿羰褂么罅砍?，電壓表指針偏轉(zhuǎn)幅度較小，讀數(shù)不精確.

跟蹤練習(xí)

1.事先不能估測(cè)出電壓大小，一般先試用大量程試觸,如電壓表的示數(shù)在小量程范圍內(nèi)，則改用小量程.

2.(2012廣東)如圖的電壓表，若選0~3V的量程，讀數(shù)為2.6V；若選0~15V的量程，讀數(shù)為13V.