小班水果屋教案反思匯總。

老師會根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件，而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計(jì)完善。?教案和課件的完善是落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。根據(jù)您的要求我們對“小班水果屋教案反思”進(jìn)行了細(xì)致的編輯工作，相信您能從本文找到幫助！

小班水果屋教案反思 篇1

活動目標(biāo)

1.知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。

2.感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美，色彩美。

3.學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀，體驗(yàn)和同伴一起分享的快樂。

4.發(fā)展幼兒的動手能力。

5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備

1.活動前與家長聯(lián)系，給幼兒做一次水果沙拉。

2.教師先切好一些水果丁。

3.把桌子拼成長條形，鋪上餐布或一次性臺布。

4.香蕉、草莓、桔子若干，一次性塑料西餐刀若干。沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。

5.幼兒每人一只小碗或杯子，一只勺子。

活動過程

1.討論。

――你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?

――做水果沙拉需要做一些什么準(zhǔn)備工作?

――教師逐一介紹所用材料和工具，說明注意事項(xiàng)。

――暢想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。

2.制作水果沙拉。

――請幼兒用一次性西餐刀切香蕉、草莓。

――將切好的水果拌上沙拉醬，完成后請同伴互相觀賞、品嘗。

活動建議

1.教育幼兒注意安全，既不把刀對著別人，也不要弄傷自己。

2.有條件的幼兒園可添加一些輔助食品，如薯片等。幼兒可把調(diào)制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船來品嘗。

活動反思

讓幼兒親自嘗試制作水果沙拉，鍛煉孩子們手部精細(xì)動作，學(xué)習(xí)切水果、制作沙拉，了解水果的多種吃法，并學(xué)會與他人分享自己的勞動成果，從而促進(jìn)孩子能力和情感的發(fā)展。

小班水果屋教案反思 篇2

活動目標(biāo)：

1、在做做、看看、講講中，了解故事內(nèi)容。

2、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)和運(yùn)用短句：揉揉**，搓搓**。

3、幼兒能夠積極、愉快地參與到閱讀活動中。

活動準(zhǔn)備：

1、《寶寶洗澡》大書、輕松、活潑的音樂2、寶寶洗澡PPT3、玩偶若干

活動過程：

一、生活導(dǎo)入，用語言、動作回憶幼兒的洗澡經(jīng)驗(yàn)。

1、師幼一起玩洗澡游戲師：剛剛跟老師玩游戲，出了很多汗，身上臟臟的，我們一起來洗個澡吧!

幼兒找空間站好師：你們想先洗那里呢?【請幼兒說一說，洗那里?】

那我們就先洗……【音樂起，教師邊說邊做】洗洗……洗洗…………真干凈!

你們還想洗那里啊?

2、師：洗完了，我們一起沖干凈吧!【做沖水的動作】讓老師聞一聞，香不香?真香!

二、觀察PPT，了解故事內(nèi)容

1、出示第一張寶寶的照片師：有個小朋友，叫寶寶，今天出去玩游戲了，身上弄得臟兮兮的，怎么辦啊?

幼：洗澡師：對了，寶寶要洗澡啦!

2、出示第二張師：瞧!他的好朋友小鴨子也來了，寶寶問小鴨子：小鴨子，你也想一起洗嗎?

寶寶問什么?【期待式】哇!真棒!我們也來問問小鴨子吧!【集體問、個別問】

【請小朋友小手放嘴邊，一起問小鴨】

3、出示第三張師：寶寶和小鴨子跨進(jìn)了浴缸，準(zhǔn)備洗澡啦!

4、出示第4張圖片師：寶寶要開始洗澡啦!我們來看，他先洗了哪里呀?

幼：頭、【請兩到三個小朋友，然后一起說】

師：他是怎么洗的?誰來學(xué)一學(xué)?【請個別幼兒來學(xué)一學(xué)是什么樣的動作】

頭是我們重要的寶貝，我們要和寶寶一樣，輕輕地揉揉師：為了不讓泡泡跑到眼睛里去呀，他還把小眼睛閉起來了，我們一起來閉上眼睛，和他一起揉揉小腦袋。【邊說邊做，兩遍】

5、出示第五張圖師：瞧!寶寶在干什么?

幼：洗手臂【請兩到三個小朋友，然后一起說】

師：是的，手臂很臟了，他在用力的搓搓，【老師用力的搓搓，邊說，邊做搓的動作】【指下面的手，問他還在洗哪里?】寶寶的小腳丫走了好多路，也臟了，也要搓搓干凈!

師：哇!我們一起來學(xué)寶寶搓搓小手臂和小腳丫吧!

6、出示第六張圖師：接下來，請小朋友們來猜猜看，寶寶還會洗什么地方呢?他還洗了什么地方呢?

幼：肚子、小肚皮師：哇!圓圓的小肚皮也要洗一洗，我們一起來洗一洗?！菊堄變阂黄饋硐匆幌葱《瞧ぁ俊具呎f邊做】

7、出示第七張圖師：【出示圖片之前】還有一個地方寶寶也要洗一洗，是什么地方呢?

【幼兒想的時候，老師提醒】：小腦袋洗過了，小手臂和小腳丫洗過了，小肚皮也洗過了，還有什么地方呢?

幼：小屁股師：對了對了，別忘了小屁股【同時出示圖片】別忘了什么地方呀?

那我們一起來洗洗小屁股吧!

8、分別出示第8、9、10張圖師：哈哈!媽媽來了!呀!我的寶寶怎么變了?【表情驚訝!】寶寶變成什么啦?【請兩到三個小朋友，然后一起說】

【出示9】小鴨也變成了?【等待式、請個別幼兒說說】

【出示10】媽媽拿起蓮蓬頭，嘩啦啦!下雨啦!我們一起沖干凈吧!

9、出示圖11師：洗完澡，要睡覺啦，聞一聞，真香!

三、完整的欣賞一遍圖書師：寶寶去睡覺了，我們輕輕地來看一看聽一聽，寶寶洗澡的故事。

【老師完整講述一遍圖書，幼兒安靜的聽】

四、師幼共同講述寶寶洗澡的故事師：我聽見有好幾個小朋友和周老師一起來講了，你們真棒!周老師把寶寶洗澡的故事做成了一本大書，瞧!【出示大書】我們一起來看看圖書，說說寶寶洗澡的故事吧?【表揚(yáng)大聲講故事的小朋友】

五、游戲：一起給娃娃洗澡

1、請小朋友給娃娃洗澡師：有個小娃娃玩了一整天了，身上也臟臟的，可是他不會洗澡，想請小朋友們教教他，你們會嗎?那我們先教他洗洗哪里呀?

2、瞧!這里還有好多娃娃要來學(xué)怎么樣洗澡呢，我們來做爸爸媽媽，一起來教他們洗澡吧?我們是小老師，所以要用小嘴巴告訴小娃娃要怎么做!【集體操作，多鼓勵!】

六、延伸活動：送娃娃休息師：娃娃洗完澡要休息了，我們一起送他們到娃娃家去休息吧!跟客人老師說再見吧!

活動反思：

玩水是每一個孩子都特別喜歡的游戲，通常小班孩子在洗澡時為了讓孩子配合，家長都會放上一些小玩具在水盆里，所以在這首兒歌的學(xué)習(xí)上幼兒理解起來很輕松，很快就學(xué)會了，還能自己配上一些肢體動作進(jìn)行表演。

小班水果屋教案反思 篇3

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《水果沉浮》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)，觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)，初步了解其特性，快來看看幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課《水果沉浮》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)。

3、初步了解其特性。

4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

水果若干、裝水的盆、記錄表、水果小圖片等

活動過程：

一、觀察導(dǎo)入

師：今天李老師帶來了一些水果，請小朋友看一看是什么水果呀？（幼兒觀察水果，引導(dǎo)幼兒說出名稱）

二、猜測結(jié)論

師：看到這么多的水果，李老師想到了一個有趣的游戲，把它們放到水里去，你們說好嗎？那把它們放到水里去會怎么樣呢？

三、自由探索并討論結(jié)果

1、那它們在水里到底會怎樣呢？我們一起去試一試。

要求：我們要輕輕地把水果放到水里，再看看它們到底是會發(fā)生什么事情呢？

2、幼兒探索，教師巡視指導(dǎo)。

3、探索完后，請幼兒講講你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

四、再次探索，請幼兒記一記：

1、出示記錄圖，指出水位線，請一到兩個孩子嘗試記錄。

2、幼兒邊探索邊記錄，教師巡回指導(dǎo)。

反思：

教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一個問題：有些孩子心理很明白哪些水果浮上來，哪些水果沉下去。在老師的大記錄表上也能正確記錄沉與浮，可是在他們的記錄卡上卻記錄正好相反，原因是什么？是因?yàn)槔蠋煹挠涗浛ㄊ琴N在黑板上的，上下很易區(qū)分，而幼兒的記錄卡是平放在桌面上的，有個別幼兒就分不清“上”“下”，擺放正好相反。課后，我反思：應(yīng)該注意到小班幼兒的這個學(xué)習(xí)特點(diǎn)，課前讓幼兒能在平面的圖上分清上下，那么就不會出現(xiàn)這種情況了。

本文擴(kuò)展閱讀：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

小班水果屋教案反思 篇4

《小班數(shù)學(xué)教案《對對碰》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班數(shù)學(xué)教案《對對碰》含反思！

活動目標(biāo)：

1、在游戲活動中初步嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。

2、初步培養(yǎng)觀察力，萌發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

鞋子、襪子、夾子、筐若干

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起興趣：

小朋友們，老師遇到難題了!你們看這里的鞋子，老師想把它們一雙一雙的整理好，可是這么亂，我都不知道怎么整理了。

我知道小(1)班的小朋友特別能干，老師想請你們把鞋子一雙一雙的整理好，好嗎?我們開始吧!

二、初步探索：

1、幼兒進(jìn)行自由配對，詢問：

A、你整理的是一雙什么鞋子?

B、它們的樣子是不是一樣的?

C、它們一樣大嗎?

D、它們是什么顏色的?

2、請小朋友拿著你整理好的鞋子圍成一個圈坐到老師前面來。提問：

A、小朋友剛才你整理的是一雙什么鞋子?

B、數(shù)一數(shù)這雙鞋有幾只?

C、這兩只鞋它們一樣大嗎?我們來比一比?

D、它們的樣子是不是一樣的?顏色是不是一樣的?

小朋友看看你整理的是不是一雙鞋?

3、小結(jié)

原來兩只鞋子它們要樣子一樣，顏色一樣，大小一樣才叫一雙鞋。

三、鞏固經(jīng)驗(yàn)：

1、今天早晨，老師洗了許多襪子，想把它們都曬干，可是

有許許多多的襪子，我都分不清哪只和哪只是一雙了。!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"老師請小朋友們幫忙：把襪子一雙一雙的整理出來，再拿到后面的繩子上用夾子夾好，好嗎?

那么，讓我們開始整理吧!(幼兒自由整理)

2、我們來看，看，這些襪子都是一雙一雙的嗎?

四、結(jié)束部分：

小朋友，你們的小手真能干，回到家可以做爸爸、媽媽的小幫手了。

我們一起來玩“小手真能干的游戲”吧!

教學(xué)反思：

活動的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學(xué)習(xí)。

小班數(shù)學(xué)教案《對對碰》含反思這篇文章共2266字。

小班水果屋教案反思 篇5

活動目標(biāo)：

1、能運(yùn)用多種感官，感知了解獼猴桃的主要特征。

2、能運(yùn)用多種方法去找尋觀察水果的特征，提高觀察感知能力、比較能力和判斷力。

3、愿意參與感知活動，并樂意用語言與他人交流自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

活動準(zhǔn)備：

感官標(biāo)記、特征標(biāo)記若干，香蕉、橘子、獼猴桃、蘋果圖片、實(shí)物若干。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引出觀察任務(wù)。

PPT：你們看，這是誰呀?(蘋果)是的，蘋果寶寶今天要過生日了。她要請很多寶寶一起去和他過生日，誰想去?(我想去)你們都想去對吧。

二、用各種感官觀察各種水果特征

1、摸一摸，猜一猜師：那蘋果寶寶還想請你們帶一樣禮物去，就藏在小布袋里，你先摸一摸，猜猜看里面是什么寶寶?(蘋果、香蕉……幼兒自由猜測)出示“手”標(biāo)記師：請你們把一只小手悄悄地伸進(jìn)去摸一摸有什么感覺?(毛毛的、光光的)出示“毛毛的”“光光的”圖片

2、看一看師：到底是什么，我們打開來看一看?

出示“眼睛”圖片師：呀，你們手上的這些寶寶長得是什么樣子的啊?(我長的是圓圓的、長長的……)師：是什么顏色的呢?

出示顏色圖片小結(jié)：原來這些寶寶有的是圓圓的，有的是長長的，有黃色、有紅色、有橘色，還有的……這個寶寶是什么顏色的?

3、認(rèn)識獼猴桃出示獼猴桃?guī)煟鹤睾稚膶殞毥惺裁疵帜銈冎绬?

師：獼猴桃摸上去……?(毛毛的)師：誰的摸上去粗糙的?把摸上去毛毛的寶寶舉起來。

師：誰的摸上去光光的?光光的把寶寶舉起來。(錯控，糾正幼兒的錯誤感覺，讓幼兒比較摸光光的和粗糙的水果)粗糙的現(xiàn)在不舉起來。

三、分類、點(diǎn)數(shù)，揭示共有名稱“水果”

師：這些寶寶啊，他們都要帶到蘋果寶寶家去了，那他們?nèi)サ臅r候我們讓他們排排隊(duì)好嗎?(好)

1、排排隊(duì)師：排排隊(duì)，來橘子先來排隊(duì)。

2、數(shù)一數(shù)師：數(shù)一數(shù)，來了幾只橘子寶寶。

蘋果排隊(duì)，數(shù)一數(shù)香蕉排隊(duì)，數(shù)3、揭示水果名稱師：好，我們來看看，蘋果寶寶要請這些寶寶一起去。(逐一出示水果圖片)有的是蘋果寶寶，有的是香蕉寶寶，還有是橘子寶寶，最后有獼猴桃寶寶，小結(jié)：老師告訴你們，蘋果寶寶和香蕉寶寶、橘子寶寶、還有獼猴桃寶寶，這些寶寶，他們合起來，合在一起有一個大家都可以叫的名字，共同的名字叫“水果”

四、給蘋果寶寶過生日、品嘗師：今天是哪個水果寶寶過生日啊?(蘋果)那你們會唱生日歌嗎?我們一起來給蘋果寶寶過生日!

1、唱生日歌2、品嘗：獼猴桃?guī)煟耗銈兂赃^這個嘛?(吃過)他里面有什么?(黑黑的籽)是什么顏色的?(綠色的)。

切獼猴桃觀察小結(jié)：用手摸摸獼猴桃外面是粗糙的，切開看看里面是綠綠的，那我們再用小嘴嘗一嘗，獼猴桃是什么味道的?嘗完去告訴后面的爸爸媽媽　和客人　老師，也可以請他們嘗一嘗。

活動反思：

對于幼兒來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，并運(yùn)用了觀察、觸摸、品嘗、介紹、制作的方法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓幼兒集中注意力，并且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。通過摸水果、品嘗水果、扮演水果來加深幼兒對水果的認(rèn)識和了解，知道它們的顏色、形狀、味道、以及果肉的顏色、質(zhì)地，再通過描述鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。在這個環(huán)節(jié)中把游戲、學(xué)習(xí)溶為一體，讓幼兒在游戲中也可以學(xué)到知識，也達(dá)到了教育教學(xué)的目的。

小班水果屋教案反思 篇6

活動目標(biāo)：

1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。

2、在教師的啟發(fā)下，愿意進(jìn)行思考。

3、喜歡參加活動，體驗(yàn)活動的樂趣。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一行的按規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn);物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。

活動過程：

一、小兔的新家。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒來到布置好的小兔子家院子里。

(2)教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢!瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧!

二、按規(guī)律鋪地磚。

(1)師幼觀察按一一規(guī)律排列不完全的地磚，說出地磚的排列規(guī)律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠……啟發(fā)幼兒思考接下去應(yīng)該怎么鋪呢?

(2)引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。

三、按一二規(guī)律砌圍墻。

(1)師生共同觀察砌墻的磚塊形狀(長方形、半圓形)并討論圍墻的排列形式。

(2)引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻，請個別小朋友先試一試，引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。

(3)師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。

四、游戲《找朋友》。

(1)教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。

(2)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，與同伴、教師共同玩游戲--找朋友。在活動區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。

反思：

在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法。整個活動我以小兔造了新房子為線索，層層展開，孩子們在整個活動中注意力集中，精神也比較飽滿?；顒觾?nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平;活動中能吸引幼兒的注意力，不過在活動中還是有點(diǎn)不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機(jī)會，多數(shù)在模仿老師的范例。

小班水果屋教案反思 篇7

香甜的水果

設(shè)計(jì)思路：

我班的幼兒是今年新入園的小班孩子，這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念，但在很大程度上他的認(rèn)識還依賴于行動，并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設(shè)計(jì)科學(xué)漢字活動時，比較注重創(chuàng)造幼兒識字的漢字環(huán)境，像自然學(xué)會說話一樣，使孩子沒有任何壓力、負(fù)擔(dān)和煩惱，輕松愉快地自然學(xué)會識字。

近階段，我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開展著一系列活動，秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的，在這個主題展開的同時，我們班的小朋友特別對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，小朋友經(jīng)常議論說：“蘋果吃了很有營養(yǎng)的?！薄拔野职纸o我買香蕉吃。”…… 孩子們還通過水果形象地認(rèn)識了相對應(yīng)的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來設(shè)計(jì)這節(jié)科學(xué)漢字活動課，使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動，培養(yǎng)幼兒觀察生活，體驗(yàn)生活的習(xí)慣，并運(yùn)用情景游戲的方式，讓孩子輕松地掌握生活中的漢字，激發(fā)幼兒對科學(xué)漢字的興趣，體驗(yàn)游戲中快樂的情緒。

目的：

1、通過游戲讓幼兒初步認(rèn)識水果名稱及相應(yīng)的漢字：蘋果、桔子、石榴。

2、培養(yǎng)幼兒的識字興趣，初步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

認(rèn)識水果(新授)----買水果(新授字的再認(rèn))----送水果(放松律動)----吃水果(鞏固新授字)

過程：

一、 新授字寶寶：蘋果、石榴、桔子(認(rèn)識水果及相對應(yīng)的字)

1、 引出主題：到水果樂園去玩

2、 新授字：蘋果

猜迷語游戲

小兔姐姐：紅紅的、圓圓的，啊嗚一口咬上去，真甜!是誰啊?

是紅紅的蘋果

圖片與大字相對應(yīng)

3、 新授字：石榴

幼兒拼圖游戲

小兔姐姐：又來了一個水果寶寶，它可頑皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戲。

師請兩名幼兒玩拼圖游戲。

是大大的石榴

圖片與大字相對應(yīng)

4、 新授字：桔子

請你嘗一嘗游戲

小兔姐姐：你吃到了什么水果?

是甜甜的石榴

圖片與大字相對應(yīng)

小兔姐姐：今天來了幾個水果寶寶?來了誰啊?

師逐一出示字卡，幼兒認(rèn)讀。

二、 買水果：激發(fā)幼兒認(rèn)字興趣，再認(rèn)學(xué)過的漢字

小兔姐姐： 看看，水果店有些什么水果?去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買了什么水果。

放音樂，幼兒與老師一同買水果。（yXw777.cOM 怡心句子網(wǎng)）

2、集中幼兒，水果分類

小兔姐姐：誰來告訴小兔姐姐你買了什么水果?

幼兒介紹自己買的水果，引導(dǎo)幼兒講出水果的樣子、味道。

師介紹三個水果籃

小兔姐姐：你買了什么水果呢?應(yīng)該放在哪個水果籃子里呢?想好了，請把買的水果裝進(jìn)籃子里去。

師注意觀察幼兒并及時糾正。

三、 送水果(放松游戲)

放音樂，幼兒開車去小兔姐姐家。

>四、 吃水果

今天小兔姐姐也要請小朋友吃水果，你可以和好朋友講講你吃了什么水果?

師與幼兒一同說說吃了什么水果，并豐富幼兒語言。

如：蘋果：紅紅的，甜甜的蘋果

五、 結(jié)束

小兔姐姐：小朋友幫小兔姐姐也買了許多水果，我們也請客人老師吃水果吧!告訴客人老師，你請客人老師吃了什么水果。

教學(xué)反思：

本次活動我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。

活動中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。

小班水果屋教案反思 篇8

設(shè)計(jì)思路：

最近幾天，刮起了大風(fēng)，孩子們在風(fēng)中盡情地歡笑，并做著各種搖搖晃晃的動作。在風(fēng)中，有的孩子在說：“大風(fēng)要把我吹走了?！庇械脑谡f“我要被風(fēng)吹倒了?！?有觀察仔細(xì)的孩子說：“紅旗也讓風(fēng)吹起來了!”……孩子們在運(yùn)用自己的感覺系統(tǒng)進(jìn)行探索，由此可見孩子們對風(fēng)有了探索的興趣，他們有了解風(fēng)的需要。作為教師，我及時捕捉了孩子的興趣和需要，與家長共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，共同與孩子進(jìn)行了探究活動。本次活動是在幼兒自發(fā)形成主題后最后階段的活動，目的是讓幼兒通過各種操作活動感知風(fēng)的存在，并能嘗試用簡單、完整的語句表述自己的發(fā)現(xiàn)，從而了解多渠道獲得知識的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、 在探索活動中感知風(fēng)的`存在，體驗(yàn)探索的快樂。

2、 愿意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、活動前讓幼兒與家長一起尋找風(fēng)會把什么東西吹起來。

3、一次成像照相機(jī)、多媒體活動室。

1、 觀察材料。最近，小朋友們帶來了許多和風(fēng)爺爺做游戲的材料，看看有些什么?(結(jié)合色彩、數(shù)字)

2、 導(dǎo)入活動：這些材料寶寶現(xiàn)在都靜靜地躺在筐里，我們帶著這些材料寶寶和風(fēng)爺爺去做游戲好嗎?

1、和風(fēng)爺爺做游戲的時候，看看風(fēng)爺爺會把什么東西吹起來?看到了，再和你的好朋友去試一試，風(fēng)爺爺是不是會把它吹起來。

2、幼兒自由探索，教師觀察。

注意點(diǎn)：

(1)觀察幼兒參與探索的情況。

(2)及時發(fā)現(xiàn)孩子使用不同材料與風(fēng)爺爺做游戲的效果，并用一次成像照相機(jī)拍攝下來，為交流分享提供材料。

三、結(jié)合活動照片進(jìn)行交流分享，再次感受探索活動的快樂。

過渡語：和風(fēng)爺爺做游戲高興嗎?剛才，戚老師把你們帶材料寶寶和風(fēng)爺爺做游戲的事情都拍了照片，想看嗎?

(一)結(jié)合照片，進(jìn)行交流分享。

2、 ***在和風(fēng)爺爺玩什么游戲呢?

3、 請照片上的幼兒介紹自己的活動。

(二)幼兒自由交流。

引導(dǎo)語：跟邊上的好朋友說說你在游戲中的開心事好嗎?

教學(xué)反思：

幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗(yàn)使他們在實(shí)踐中增長才干。當(dāng)然，在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。