點心屋教案反思6篇。

老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件，每個老師對于寫教案課件都不陌生。要知道寫好了教案課件，老師面對學(xué)生時也會心有成竹，課件教案應(yīng)該怎么做？小編花時間為你編輯了點心屋教案反思，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文！

點心屋教案反思【篇1】

活動目標(biāo)：

1、通過多個角度觀察玉米，了解玉米外部的結(jié)構(gòu)特征;

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致觀察及捕捉事物特征的能力。

3、學(xué)會把自己的想象和現(xiàn)實物體有效地結(jié)合。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

玉米實物、白紙、記號筆、彩筆。

活動過程：

一、觀察玉米

1、整體觀察：這是什么，它長得什么樣?

2、局部觀察：玉米的形狀有什么特點啊?

3、細(xì)節(jié)觀察：玉米上有一顆一顆的玉米粒，像什么啊??

二、畫玉米

1、師幼互動，引導(dǎo)幼兒刻畫玉米：畫這個玉米應(yīng)該怎么畫?畫的時候要注意些什么呢?

(對玉米的穗子、顆粒等難畫的部位，教師可以適當(dāng)?shù)氖痉兑幌隆?

2、幼兒畫：現(xiàn)在請你們把這個玉米畫下來，看誰畫的最有意思。(請幼兒用簡練的筆法把玉米畫下來)

三、啟發(fā)想象

教師根據(jù)幼兒刻畫的作品轉(zhuǎn)換角度，啟發(fā)想象：如果請你添上幾筆能變成什么?這個玉米倒過來像什么?你能把它變成什么?側(cè)看像什么?你能變成什么?

教師把幼兒想象的形象現(xiàn)場畫出來，起到點播幼兒的作用。

教師提供成品作品給幼兒欣賞，你們看，這個小朋友把玉米變成了什么?你喜歡嗎?如果只你，你會把玉米變成什么?為什么?

四、創(chuàng)造作畫

老師：原來把玉米換一個方向就可以變出不一樣的東西來?，F(xiàn)在請你把玉米變出一個很奇特的東西，你們可以變一整只玉米，也可以變玉米的一個部位，還可以轉(zhuǎn)化各個方向來變，看誰邊的最神奇，還要想想你變出的是什么東西。

活動反思：

玉米是幼兒經(jīng)?？吹降?，在上次活動中，讓幼兒圍繞玉米進行寫生，進行寫生之后在這次活動中，讓幼兒發(fā)揮自己的想象進行變形，玉米在寫生的時候，在紙上呈現(xiàn)出來的都是正常方向擺放的，在想象的時候，讓幼兒在不同方向進行想象變形，玉米一個奇特的食物，在幼兒的突發(fā)奇想中，變出了許許多多的神奇的東西。在觀察幼兒在變形的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒想象還是蠻奇特的，變形的東西許許多多，幼兒的想象力是無可限量的，通過將常見的玉米進行變形后。增加幼兒的意象畫特征。加強幼兒進行想象的能力。

點心屋教案反思【篇2】

活動內(nèi)容：點心分一分活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用逐一均分的方法把數(shù)量是雙數(shù)的物品平均分成兩份，建立數(shù)量化等分的概念。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用取多補少的方法將兩份物品的數(shù)量變成每份一樣多。

3、感受分配的過程，體驗操作的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動重點：引導(dǎo)幼兒等分物品，建立數(shù)量化等分的概念。

活動難點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用取多補少的方法將兩份物品的數(shù)量變成每份一樣多。

活動準(zhǔn)備：PPT、幼兒操作卡、圖卡、食物活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)量的比較。

1、故事導(dǎo)入：美麗的森林里有一個"快樂餐廳"，小猴是餐廳里的服務(wù)員，餐廳里好吃的食物可多了，小動物們都愛去餐廳里用餐，老師也想去看看，你們想去嗎?

2、我們來看看快樂餐廳里都有什么好吃的?(教師出示：6個漢堡、8塊蛋糕、10顆棒棒糖、4包薯條。)3、請幼兒分別數(shù)一數(shù)每種食物的數(shù)量。

4、請幼兒比較食物數(shù)量的多少，并說一說什么最多，什么最少。

二、引導(dǎo)幼兒等分10以內(nèi)的物品，建立數(shù)量化等分的概念。

1、小白兔和小灰兔來到餐廳，它們要吃一樣多漢堡，誰也不能多、誰也不能少，怎么分?

2、引導(dǎo)幼兒用逐一均分的方法把漢堡平均分成兩份。

3、教師小結(jié)：在分物體的時候，不但要把物體分完，還要每份分的一樣多，這樣的方法叫平均分。

4、請幼兒數(shù)一數(shù)自己操作卡上的食物卡片有多少，然后把它們平均分成兩份。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用取多補少的方法將兩份物品的數(shù)量變成每份一樣多。

1、粗心的服務(wù)員小猴，把給紅太狼和灰太狼的食物分錯了，我們來看一看錯在哪里?(先數(shù)一數(shù)兩個盤子里的食物分別有多少，哪個多?哪個少?)2、怎樣才能讓兩個盤子里的食物一樣多?(引導(dǎo)幼兒從比較多的盤子里取出一個，放到比較少的盤子里，再數(shù)一數(shù)，兩個盤子的食物是不是一樣多。)3、教師小結(jié)：原來，我們可以從多的那個盤子里取出一些放在少的那個盤子里，使兩個盤子里的食物一樣多，這樣的方法叫取多補少。

4、幼兒操作：用取多補少的辦法把操作卡上兩部分的食物分成一樣多。

4、集體驗證幼兒操作結(jié)果。

四、帶領(lǐng)孩子們分享餐廳里的食物，活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

點心屋教案反思【篇3】

活動目標(biāo)

1、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

2、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

一、選材貼近生活，《綱要》提出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。所以王老師選取的這個內(nèi)容是來源于生活的。另外，教師在活動設(shè)計時充分考慮到了孩子的生活經(jīng)驗，利用孩子平時經(jīng)常玩拼圖這個經(jīng)驗來展開活動，一方面貼近孩子的生活，另一方面更激發(fā)起了孩子學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

二、教學(xué)目標(biāo)比較全面，基本上涵蓋了情感、知識和能力，符合《綱要》要求。

三、教師的準(zhǔn)備很充分，在材料的提供上體現(xiàn)了目的性、科學(xué)性、可操作性。在活動中教師比較注重孩子探索能力的培養(yǎng)，為幼兒提供了便于研究的操作材料，鼓勵幼兒通過操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、、去記錄、去思考、滿足了幼兒好奇、探索、希望嘗試的欲望。

四、教師的教學(xué)思路比較清晰，很好地展示了活動的每個環(huán)節(jié)，即認(rèn)識圖形，激發(fā)興趣—拼拼圖形，記錄結(jié)果—二次操作、多種組合—交流分享，總結(jié)延伸。整個活動的每個環(huán)節(jié)緊扣教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了由淺入深、循序漸進的教學(xué)原則?；顒又?，幼兒始終保持很好的注意力和探索興趣。

五、教師的教學(xué)方法是多樣的，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)特色，如演示法、操作法和記錄法等。

六、在教學(xué)形式上，教師能較好地采用個別、集體和小組活動相結(jié)合的形式。

建議：

1、在二次操作中，教師是要求讓幼兒在選定一塊圖形的基礎(chǔ)上，進行多種組合，幼兒操作后，教師也可以作一下簡單的記錄，以便幼兒能更清楚的掌握其中的規(guī)律。

2、在幼兒操作拼圖過程中，教師可播放一些輕音樂，讓幼兒在快樂的拼圖中感到輕松感。

3、兩張記錄表的制作上，是二合一的。第一次操作之后，讓幼兒自己把記錄表1撕下來。在活動中，發(fā)現(xiàn)有些幼兒撕的比較困難，需要老師的幫忙，這就間接的造成了時間的浪費性。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

點心屋教案反思【篇4】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)3的加減法，感知三幅圖的含義，繼續(xù)學(xué)習(xí)列加減法算式。

2、理解加法題中用"一共"表示合起來的意思。

3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過2的加減，初步會看三幅圖。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備-教具：面包圈范例圖，筆。-學(xué)具：幼兒用書、人手一支筆。

活動過程：

1、小老鼠買面包圈。

-展示《小老鼠和大老虎》的故事書，請幼兒說說兩個好朋友最喜歡吃什么?

-教師：小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點心，我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖-小老鼠買了1個面包圈;第二幅圖-小老鼠又買了2個面包圈;第三幅圖-小老鼠一共買了3個面包圈。引導(dǎo)幼兒了解"一共"表示把兩次買的面包圈合起來的意思。

-教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列加法算式。

2、小組操作活動-看圖列3 的加法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書上三幅圖的變化，并學(xué)習(xí)運用"一共"的詞語，大膽講述三幅圖的變化，并學(xué)習(xí)運用一共的詞語，大膽講述三幅圖的含義。鼓勵幼兒根據(jù)畫面含義列出3的加減算式。

-看圖記錄圖形特征，看算式進行3以內(nèi)的加減運算。

3、活動評價-教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內(nèi)容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進行評價。重點引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用"一共"的詞語。

活動反思

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

點心屋教案反思【篇5】

這篇課文詳細(xì)地介紹了鄭和第一次下西洋遠(yuǎn)航的情況，并點明了鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義，表現(xiàn)了我國古代勞動人民頑強的探索精神和出色的航海技術(shù)。文章沒有太大的難度，但是篇幅稍長，較難把握。本文的結(jié)構(gòu)很清晰，第一至五自然段具體寫了鄭和第一次遠(yuǎn)航的經(jīng)過，第六自然段概括介紹鄭和七次遠(yuǎn)航的情況，第七自然段綜述遠(yuǎn)航的意義。運用點面結(jié)合的手法，把第一次遠(yuǎn)航寫得很詳細(xì)，分為揚帆啟航、友好交往、戰(zhàn)勝兇險三個部分來敘述。其它六次則一帶而過。這種詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ㄖ档弥匾?，?dāng)然文中介紹寶船時所用的列數(shù)字、作比較等說明方法也不容忽視。

總結(jié)課堂教學(xué)中的得失，我覺得應(yīng)從以下幾方面入手進行組織課堂教學(xué)：

第一、抓住文眼，尋找突破。

在第一課時對全文的熟讀和掌握課文基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，我在第二課時教學(xué)時，先提問復(fù)習(xí)一下?lián)P帆啟航、友好交往、戰(zhàn)勝兇險、重大意義的段落結(jié)構(gòu)，然后就這樣和學(xué)生開場：同學(xué)們，我們讀文章一般都按從前到后的順序，今天我們要改變一下，要從后向前來學(xué)。我們先來學(xué)習(xí)課文的最后一部分。齊讀課文后，讓學(xué)生再次快速瀏覽找出最能體現(xiàn)鄭和遠(yuǎn)航的特點的句子，于是鄭和遠(yuǎn)航，規(guī)模之大、時間之長、范圍之廣，達到了當(dāng)時世界航海事業(yè)的頂峰。就出來了。這就是本文的文眼，也就是本堂課的切入點和突破口。

第二、先小后大，環(huán)環(huán)相扣

在學(xué)生回答后，我將規(guī)模之大、時間之長、范圍之廣板書在黑板上，并向?qū)W生說：下面我們就要來解決這三個問題，從哪些文字可以讀出鄭和遠(yuǎn)航的規(guī)模之大、時間之長、范圍之廣？這三個問題，我們還是要按從后向前的順序來解決。先來最后一個！能體現(xiàn)范圍之廣和時間之長的句子基本都在課文的重大意義部分，所以很快就解決了。剩下一個規(guī)模之大正好又切入了揚帆啟航部分的閱讀教學(xué)。揚帆啟航部分文中多處能過列數(shù)字、作比較的方法，來描寫遠(yuǎn)航船隊規(guī)模之大。在學(xué)生找出這些句子時，讓學(xué)生反復(fù)品讀，并說一說這樣寫有什么好處？教師及時點明這兩種說明方法。最后，通過集體朗讀讓學(xué)生在洪亮的讀書聲中體會鄭和揚帆啟航時那壯觀場面和恢宏氣勢。

第三、讀悟結(jié)合、滲透點撥

一句規(guī)模如此之大、時間如此之長、范圍如此之廣的遠(yuǎn)航有什么目的？就將教學(xué)引入了課文第二部分（第四自然）友好交往。讓學(xué)生反復(fù)讀一讀，找一找能反映友好交往的句子來再讀讀，說一說什么叫友好交往？再一句坐那么大的船，到各國去游玩，還能交到很多朋友，看來遠(yuǎn)航真是一件輕松自在的好差事，你覺得呢？又把學(xué)生引入了課文的第三部分戰(zhàn)勝兇險（第五自然段），鄭和遠(yuǎn)航時遇到了哪些兇險？他是怎樣應(yīng)對的？讓學(xué)生找到相關(guān)句子反復(fù)品味，并說一說讀了四五兩自然段，你覺得鄭和是一個什么樣的人？從哪里看出來的？讓學(xué)生在讀書中體會我國古代人民友好、機智、鎮(zhèn)定、勇敢和頑強的探索精神。

第四、再讀結(jié)尾、升華主題

同學(xué)們，讓我們再來齊讀課文的六、七自然段，讀出我們作為一名中國人的自豪！讀出我們對鄭和的崇敬之情！

個人意見，僅供參考！希望能與各位同行交流、討論。

點心屋教案反思【篇6】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)3的加減法，感知三幅圖的含義，繼續(xù)學(xué)習(xí)列加減法算式。

2、理解加法題中用一共表示合起來的意思。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過2的加減，初步會看三幅圖。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備-教具：面包圈范例圖，筆。-學(xué)具：幼兒用書、人手一支筆。

活動過程：

1、小老鼠買面包圈。

-展示《小老鼠和大老虎》的故事書，請幼兒說說兩個好朋友最喜歡吃什么?

-教師：小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點心，我們看看它買了幾個面包圈。屈,老師.教,案,網(wǎng)出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖-小老鼠買了1個面包圈;第二幅圖-小老鼠又買了2個面包圈;第三幅圖-小老鼠一共買了3個面包圈。引導(dǎo)幼兒了解一共表示把兩次買的面包圈合起來的意思。

-教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列加法算式。

2、小組操作活動-看圖列3的加法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書上三幅圖的變化，并學(xué)習(xí)運用一共的詞語，大膽講述三幅圖的變化，并學(xué)習(xí)運用一共的詞語，大膽講述三幅圖的含義。鼓勵幼兒根據(jù)畫面含義列出3的加減算式。

-看圖記錄圖形特征，看算式進行3以內(nèi)的加減運算。

3、活動評價-教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內(nèi)容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進行評價。重點引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用一共的詞語。

活動反思

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

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