小班表情歌教案及反思1000字。

對于“小班表情歌教案及反思”編輯有一些自己的獨(dú)到見解。教案課件在老師少不了一項工作事項，因此教案課件可能就需要每天都去寫。老師在上課時應(yīng)按照教案課件來實施。歡迎閱讀，希望對你有幫助！

小班表情歌教案及反思【篇1】

小班美術(shù)教案《表情》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達(dá)自己的愛心，了解情緒、情感變化，能運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)自己的心情，體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣，快來看看幼兒園小班美術(shù)《表情》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、了解情緒、情感變化，能運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)自己的心情。

2、會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達(dá)自己的愛心。

3、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí)：各種面部表情

2、彩色筆，畫心情的紙：生氣時的大腦內(nèi)部

活動過程

1、讓幼兒觀察表情圖

鼓勵幼兒大膽講述，教師傾聽幼兒的想法與感受。

采取相應(yīng)的教育措施，幫助幼兒擺脫不良情緒。

2、啟發(fā)幼兒想象

高興時，大腦會是什么樣子呢?

生氣時，大腦會是什么樣子呢?

3、引導(dǎo)幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫形式表現(xiàn)出來。

在繪畫過程中，不強(qiáng)調(diào)技能技巧的要求，支持幼兒富有個性、創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實的內(nèi)心情感。

4、在活動中引導(dǎo)幼兒感受其他小朋友的作品

與同伴相互傾訴不同的心情，相互理解，一起想辦法去幫助和關(guān)心他人。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

本文擴(kuò)展閱讀：表情是一個漢語詞語，拼音是biǎo qíng，意思是表達(dá)感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情?，F(xiàn)代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進(jìn)行交流，并衍生出海峽兩岸表情大戰(zhàn)等年輕文化交流事件。表情是情緒的主觀體驗的外部表現(xiàn)模式。人的表情主要有三種方式:面部表情、語言聲調(diào)表情和身體姿態(tài)表情。

小班表情歌教案及反思【篇2】

活動目標(biāo)：

1.觀察自己和同伴哭與笑時的不同表情。

2.體驗笑帶來的愉快感受。

3.通過對情緒的認(rèn)知來初步學(xué)習(xí)把握自己的情緒。

4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒每人一面小鏡子。

2.入園時哭笑表情的錄像特寫。

3.幼兒用書第1冊第15-16頁.

活動過程：

A.觀看入園時一些有趣的表情的錄像。

這是誰?在做什么?

你的心情怎么樣?學(xué)一學(xué)。

B.對鏡子做表情。

幼兒用小鏡子觀察自己的表情，可以哭、笑、做鬼臉等，觀察嘴巴、眼睛等的變化。

C.說說自己最喜歡的樣子。

1.談?wù)撟约鹤钕矚g的神情，并表演給大家看看。

2.邊看幼兒用書，邊感受哭與笑的表情。

游戲："點芝麻"被點到的幼兒，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看誰被點到了。

活動延伸：

學(xué)唱歌曲《小狗小狗哭了》。

邊聽歌曲，邊自由和小伙伴打節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。

給歌曲配上簡單的動作，邊唱邊游戲。

教學(xué)反思

這是我設(shè)計的方案，對小班的小朋友來講，情緒起伏是常見的，通過我們演示哭與笑的對比，對愛笑的小孩子比較喜歡，這樣來引導(dǎo)幼兒做個勇敢的好孩子，同時也讓幼兒學(xué)會心情的自我調(diào)節(jié)，在帶班時也沒那么的吃力。

小班表情歌教案及反思【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助幼兒進(jìn)一步理解咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、不哭也不笑、憤怒等詞語。

2、要求幼兒聽信號快速地做相應(yīng)的表情，并能看表情迅速說出相應(yīng)的詞語。

3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽的習(xí)慣及快速對答的能力。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、事先請一名大班幼兒學(xué)會表演，要求臉部表情生動，且與詞語相配。

2、各種表情臉譜。

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境

（1）老師用神秘的語氣說：今天老師請來了一位小演員，給我們表演一個節(jié)目，叫變臉，你們想不想看？大班一幼兒，雙手蒙住臉說變、變、變！當(dāng)?shù)谌齻€變字一出口，立刻放下雙手，臉部做出一種表情。以次方法類推，可根據(jù)有關(guān)詞語做出不同的表情，如咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、憤怒、不哭也不笑等。通過觀看大班幼兒的表演，引起幼兒的注意及興趣。

（2）師：剛才小演員表演得好嗎？我們請她再表演一次。老師拿一張臉譜，請小演員模仿，然后小朋友說出小演員是什么表情。請大班幼兒一種一種地表演。每做一種表情，就讓幼兒用相應(yīng)的詞語表達(dá)，幫助幼兒理解和豐富關(guān)于表情方面的詞語。

2、幼兒游戲。

（1）師：剛才小演員給我們表演了精彩的節(jié)目，下面老師請小朋友也來當(dāng)當(dāng)小演員，來表演變臉的節(jié)目。教師邊出示臉譜邊說出相應(yīng)詞語，幼兒變臉。

（2）交代新游戲規(guī)則。

教師向幼兒介紹游戲規(guī)則：

（a）游戲是必須用變變變，變什么？你來說，我來變。的對話形式，聽口令做相應(yīng)的動作。

（b）如能聽指令做出相應(yīng)表情，就可進(jìn)行角色對換，否則不能交換角色。

3、教師參與游戲

（1）幼兒聽老師口令，做相應(yīng)的表情。幼兒雙手蒙住臉說：變變變，變什么？老師說：我來說，你來變，大家一起咪咪笑。幼兒立刻放下手，做出相應(yīng)的表情。

（2）幼兒發(fā)出指令，老師做出相應(yīng)的動作。老師雙手蒙住臉說：變變變，變什么？幼兒說：我來說，你來變，呂老師咪咪笑。老師立刻放下手，做出相應(yīng)的表情。如此反復(fù)交換角色練習(xí)不同的表情詞語?！緒WW.547118.cOM 精選范文網(wǎng)】

4、幼兒自主游戲。

（1）請個別幼兒上來發(fā)出口令，其余幼兒做相應(yīng)的表情。

讓幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行變臉表演游戲活動。教師在幼兒游戲過程中，可巡回觀察了解幼兒游戲情況，并給予必要的幫助，使每位幼兒都能愉快的游戲。

教學(xué)反思：

教育是隨機(jī)的，作為教師的我們，應(yīng)抓住機(jī)遇，特別是當(dāng)孩子的思維被框住的時候，要善于啟發(fā)幼兒，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的真實想法并給予積極回應(yīng)，提升幼兒的知識點。通過這個語言活動，讓我感到自己在教學(xué)方面還存在的許多不足。還不能做到靈活應(yīng)對孩子對問題的回應(yīng)，很害怕被孩子帶著走而按部就班于自己課前的教學(xué)設(shè)計，今后還需要多多努力。

小班表情歌教案及反思【篇4】

《小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的表情》含反思》這是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

2.培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

活動準(zhǔn)備：

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。

活動過程：

一、引出課題

1.這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

2.教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來了?

3.你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的?做給老師看看，好嗎?

二、示范作畫

1.老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢?

2.教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。

3.出示范畫。我這兒還有一張畫呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來的?

4.請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

5.你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情?“屈,老師.教,案,網(wǎng)”請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

三、幼兒作畫

1.你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。

四、評析作品

1.請幼兒互相觀看同伴的作品。

2.教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。

3.請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

4.請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。

活動延伸：

在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。

教學(xué)反思：

讓幼兒樂于主動嘗試，通過動手操作，在輕松、愉快的氛圍玩中學(xué)，在玩中獲得美術(shù)技能的提升。

小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的表情》含反思這篇文章共2293字。

小班表情歌教案及反思【篇5】

活動設(shè)計背景

俗話說：數(shù)來源于生活,運(yùn)用于生活。使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是為了讓幼兒在生活中讓他們更好的運(yùn)用起來，提高他們的生活的能力。.序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,也符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。我記得我們中班的幼兒由于很多沒有上過小班，班上將進(jìn)70個幼兒，每天早上排隊便是讓我頭痛的一件事情,為了讓幼兒對自己的位置序數(shù)更加容易記住，我便利用序數(shù)這節(jié)課來讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩的理解知識。

但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用故事情境的形式，將“認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)

1、能理解數(shù)學(xué)的序數(shù)意義，正確使用1到5的序數(shù)詞。

2、能用點數(shù)的編號的方法從左往右正確查找5以內(nèi)物品的排列第次。

3、發(fā)展幼兒的思維能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點、難點

重點: 能用點數(shù)的編號的方法從左往右正確查找5以內(nèi)物品的排列第次。

難點：能理解數(shù)學(xué)的序數(shù)意義，正確使用1到5的序數(shù)詞。

活動準(zhǔn)備

1、會認(rèn)識1到5的數(shù)字。

2、 制作房子、動物5個，火車5節(jié)車廂。

活動過程

一、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

1、認(rèn)識序數(shù)

教師出示房子，讓幼兒數(shù)數(shù)一共有幾間房子?教師依次從左往右給房子編上序號。并告訴幼兒房子上面的數(shù)字不表示有幾個，而是表示物體排列中的位置。

反復(fù)向幼兒提問：這是第幾間房子?

2、猜猜是誰的房子

教師扮演神秘的角色，讓幼兒猜猜房子里面住著分別住著哪個小動物，教師從左往右依次看，并表演相應(yīng)動物的叫聲或特征讓幼兒猜，使幼兒產(chǎn)生興趣。教師依次打開房子，并正反提問：第一、第五……住著誰?小貓住在第幾間房? 小豬住在第幾間?.........

二鞏固5以內(nèi)的序數(shù)

1 今天小動物們都要去旅游,我們來看小動物們是怎樣排隊的?

2.拍手問答游戲:

教師問:小朋友,我問你,小狗小狗排第幾?

幼兒答:老師老師告訴你,小狗小狗排…..

( 教師反復(fù)和幼兒練習(xí))

3. 戴頭飾問答游戲

請五個幼兒上臺扮演五個小動物,下面的小朋友問,臺上的小朋友答自己排在第幾.

三.送小動物上火車

以小動物們都要坐火車到北京去旅游，按老師的要求把小動物送上火車.

例如:把小貓送到第三節(jié)車廂,把小羊送到第五節(jié)車廂…..

四.結(jié)束活動

小朋友,你們也想去旅游嗎?那你們也快來排好隊,我們一起和小動物到北京去旅游吧!(教師組織幼兒一起搭火車走出教室)

教學(xué)反思

這節(jié)課整個過程都是在游戲的氛圍中學(xué)習(xí)的五以內(nèi)的序數(shù)，幼兒非常感興趣，學(xué)起來也很輕松。也使幼兒能很快的認(rèn)識五以內(nèi)的序數(shù)，為以后學(xué)習(xí)十以內(nèi)的序數(shù)打下很好的基礎(chǔ)。整節(jié)課都是圍繞一個主題反復(fù)的練習(xí)鞏固，讓幼兒記憶就很深刻。但是我覺得需要幼兒更好的運(yùn)用到平時的生活學(xué)習(xí)中來，我覺得僅僅這一節(jié)課還不夠，課堂上，我讓幼兒自己動手操作的環(huán)節(jié)太少了。整個過程，前面兩個環(huán)節(jié)幼兒還更容易理解學(xué)習(xí)，但是到第三個環(huán)節(jié)，當(dāng)我要小朋友送小動物上火車的時候，很多小朋友卻喜歡搞混淆在第幾節(jié)車廂，特別是分不清楚左右方向，總是把我說的第一節(jié)車廂放到第五節(jié)車廂等…所以這是整節(jié)課的難點也是重點。如果再次讓我上這節(jié)課，我會讓幼兒有更多的操作，讓他們對左右有個更清楚的辨別。