幼兒園捉迷藏教案

幼兒園小班韻律教案：小兔捉迷藏。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園小班韻律教案：小兔捉迷藏》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動目標(biāo)：

1、初步感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，學(xué)習(xí)在A段音樂處較合拍地做兔跳動作。

2、在教師啟發(fā)下，學(xué)習(xí)用不同的身體動作創(chuàng)編“花”的各種姿態(tài)。

3、游戲中，知道尋找空地方進(jìn)行活動。

活動目標(biāo)：

小兔子布偶，《飛飛曲》音樂

活動內(nèi)容：

一、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型。

開火車去郊游，看，草地上開了許多美麗的花，花是什么養(yǎng)的？誰來做做看？

二、教師出示小兔子布偶，引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂。

瞧？誰也來看花了？（教師演示布偶，跟A段音樂有節(jié)奏的跳）

三、教師鼓勵幼兒邊欣賞A段音樂，邊用拍手動作感知A段音樂節(jié)奏。

1、提問：小兔是怎樣來的呢？（蹦蹦跳跳）我們一起來拍手歡迎它，好嗎？

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兔跳。

提問：小兔是怎樣跳的呢？誰能學(xué)一學(xué)？

小兔跳的時候聲音怎么樣？(很輕)

那你們覺得用什么地方跳，聲音就會輕輕的呢？（用腳尖跳）

3、教師帶幼兒聽A段音樂一拍一拍做兔跳。注意，要跟著音樂來跳哦！

教師帶幼兒一起用手指在腿上學(xué)小兔子輕輕跳，好嗎？

四、完整欣賞音樂，聽辨出B段捉迷藏音樂。

提問：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來聽一聽音樂中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起來？（中間）

五、游戲，創(chuàng)編花造型

小兔和媽媽捉迷藏時，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來做兔媽媽，你們來做小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰會像小兔一樣，變成一朵花一動也不動，不讓媽媽發(fā)現(xiàn)的！

擴(kuò)展閱讀

幼兒園中班藝術(shù)活動教案 小兔捉迷藏

活動目標(biāo)：

1、感受ABA三段體的音樂結(jié)構(gòu)，能跟著音樂合拍地做蹦跳步。

2、能與同伴合作表現(xiàn)花的不同造型。

3、體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、磁帶、

2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個。

3、幼兒認(rèn)識過各種花的名稱和特征。

活動過程：

1、教師出示玩偶小兔，講述故事（配合音樂）

今天小兔子要給大家講一個故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門，來到花園里。這時，兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動也不動地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。

2、幼兒完整傾聽音樂（ABA）（根據(jù)幼兒理解情況增加欣賞次數(shù)）

指導(dǎo)語：剛才講的故事就藏在這首曲子里。請小朋友們聽聽看音樂有幾段，每段說的是小兔子在干什么？小兔子變成小花時音樂有什么變化？

3、教師示范跟著音樂合拍做蹦跳步。（強(qiáng)調(diào)幼兒要跟著音樂有節(jié)奏跳）

4、幼兒跟著音樂練習(xí)。（針對幼兒情況進(jìn)行再練習(xí)）

5、學(xué)習(xí)表現(xiàn)花的造型。

指導(dǎo)語；小朋友都認(rèn)識很多的花，誰來說說看你知道什么花？還要用動作來做出這種花的樣子。（個別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型）

6、請全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型（做在椅子上）

7、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花（教師提醒小花不能動，以及提醒幼兒音樂變化時要馬上變成花。小兔子要先想好你要變成什么花？）

8、引導(dǎo)幼兒與同伴合作表現(xiàn)花

指導(dǎo)語：花園里有很多花，有的花有很多花瓣，有的花還有葉子，那一個人表現(xiàn)不出來，怎么辦呢？（幾個人合作）

（1）請一組幼兒示范。

（2）引導(dǎo)幼兒找自己的同伴一起表現(xiàn)花，教師說1-5的時候，幼兒就要表現(xiàn)出花的造型不動。

9、跟著AB段音樂合作表現(xiàn)花。

幼兒園小班語言教案：捉迷藏

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句“小動物躲在××（地方）”，正確使用方位詞：里、外、上、下。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)的興趣

活動準(zhǔn)備 1、課件：趣味練習(xí)--尋找隱藏的畫

活動過程

一、導(dǎo)入

1.情景表演，激發(fā)幼兒興趣。

請幾個小朋友藏起來，分別學(xué)小動物的叫聲。

教師：小朋友，你們聽到了什么聲音，誰在叫？

小動物們躲在什么地方呢？我們把他找出來好嗎？

2.請小朋友聽聲音，把藏起來的“小動物”找出來。

二、展開

1.出示課件：尋找隱藏的小動物

教師：小動物在和我們玩兒捉迷藏呢，小朋友你們看看這幅畫漂亮的畫里，

就藏著這些小動物，是哪些小動物呢？

2.幼兒通過觀察，找出五種小動物，并說明理由。

教師：你怎么知道這是大象？從哪兒看出來的，它藏在了哪里？

（1）幼兒回答，并說明理由。教師注意引導(dǎo)幼兒講述完整。

（2）教師操作畫面，讓隱藏的小動物走出來。

3、課件游戲：尋找隱藏的畫

（1）教師：剛才小朋友觀察的很仔細(xì)，通過觀察，把藏起來的小動物都找到了。

又有一些小動物玩捉迷藏的游戲，小朋友們你還能找到它們嗎？

（2）教師操作圖畫，幼兒描述。

引導(dǎo)幼兒完整描述小動物玩捉迷藏的過程，

“小鳥藏在花叢里”

“鴕鳥藏在椅子下”

“烏龜藏在書包上”

4、請幼兒玩捉迷藏，其他幼兒描述找出該幼兒。

三、結(jié)束

教師：小動物們玩累了，要回家休息了，有時間咱們在一起玩捉迷藏的游戲好嗎？

幼兒園捉迷藏教案反思精選

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，不過教案課件里知識點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。只有寫好課前需要的教案課件，會讓學(xué)生才能高效地掌握知識點(diǎn)。我們陸續(xù)為大家整理了幼兒園捉迷藏教案反思，歡迎大家參閱本文！

幼兒園捉迷藏教案反思 篇1

活動目標(biāo)：

1、會認(rèn)讀數(shù)字1和2，能理解數(shù)字的實(shí)際意義。

2、初步學(xué)會數(shù)的形成，知道一個數(shù)添上"1"能形成另一個數(shù)

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和概括能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2各一張。

2、《數(shù)學(xué)》上P.1。

活動過程：

一、認(rèn)識數(shù)字1、2的實(shí)際意義——教師根據(jù)畫面自編《捉迷藏》的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

——說一說，大樹后面藏著幾頭獅子？可以用數(shù)字幾來表示？教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1，使幼兒知道數(shù)字1可以表示一頭獅子。

——想一想，樹上有1只松鼠，怎樣才能變成2只松鼠？引導(dǎo)幼兒說出1只松鼠再添上1只松鼠，合起來就是2只松鼠。教師出示數(shù)字卡片2，幫助幼兒理解數(shù)字2的含義。

——讓幼兒在圖中找出數(shù)量是1和2的其它動物（或其它物品），并用語言正確表述。

——說一說，樹干上藏著的數(shù)字分別是什么？

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)——說出數(shù)字1和2分別象什么，教師引導(dǎo)幼兒由數(shù)字聯(lián)想到許多物體的形象及時肯定幼兒的每一個創(chuàng)意。

——教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2，引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境中尋找數(shù)量1或2的物品。

三、活動結(jié)束

四、課后回顧

教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)活動《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動，我汲取了第一次活動中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。

我將整節(jié)活動更為細(xì)化了一些，讓活動更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個個的數(shù)字氣球爆炸，然后消失，以達(dá)到數(shù)字藏起來的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱藏了三次~

第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們在找的過程，讓孩子們在找的過程中學(xué)會講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡單的方位。

第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分，分析猜測是哪個數(shù)字，活動氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快就將10個數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時學(xué)會了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。

第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進(jìn)行猜數(shù)字游戲，這個游戲充分調(diào)動了孩子的積極性，也鞏固了新的知識。

在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動。

幼兒園捉迷藏教案反思 篇2

活動名稱：糖果寶寶捉迷藏

活動目標(biāo)：

1、在猜猜試試的過程中，感知水是無色的、透明的。

2、愿意驗(yàn)證自己的假設(shè)。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備：三種液體(牛奶、咖啡、水)、糖果、記錄紙、記錄卡片

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1.出示三種液體

老師帶來三種液體，它們是牛奶、咖啡、水，你們喝過嗎?它們是什么顏色的?

二、引起猜測

1、玩游戲：糖果寶寶捉迷藏

2、提出問題：糖果寶寶玩捉迷藏，它要躲到三種液體里，它會被發(fā)現(xiàn)嗎?它躲到哪杯飲料里會被發(fā)現(xiàn)?

三、記錄假想

1、猜測、記錄集體記錄幼兒的猜想。

2、糖果躲在液體里能被發(fā)現(xiàn)，用睜眼卡片記錄。

3、糖果躲在液體里不能被看到，用卡片閉眼記錄。

四、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

1、實(shí)驗(yàn)要求

糖果寶寶躲到不同的液體里，然后找一找，(.教案出自：快思老師.教案網(wǎng).)躲在哪里能被我們看到，把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄紙上。

2、教師觀察、指導(dǎo)

五、比較記錄

1、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果

請幼兒說一說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，觀察到了什么?

2、比較記錄

比較兩張記錄紙的結(jié)果(猜測的記錄和幼兒實(shí)驗(yàn)的記錄)

師：我們的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是一樣的嗎?

3、小結(jié)：猜測和實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一定是一樣的，因此，猜測以后要試一試才知道對還是不對。

六、演示揭密

1、教師演示實(shí)驗(yàn)。

2、問題：為什么糖果躲到3種飲料中，只有在水里看得到?

牛奶是什么顏色的?咖啡是什么顏色的?水是什么顏色的?

3、小結(jié)：水是沒有顏色的，透明的，物體放入透明的液體里，能被看見。

七、活動延伸：在我們身邊還有什么東西是透明的

1、找找透明的東西

(1)老師身上什么東西是透明的?

(2)教室里有什么東西是透明的?

2、還有其他的東西也是透明的嗎?請你們回家找一找，然后來告訴小朋友和老師。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

幼兒園捉迷藏教案反思 篇3

設(shè)計(jì)意圖

游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，捉迷藏是孩子們經(jīng)常玩的游戲之一，不管玩多少次，他們總是意猶未盡?！蹲矫圆亍愤@篇散文正適合幼兒的這一興趣特點(diǎn)，將黑夜、太陽和各種顏色都賦予了生命，變成了一群寶寶一起玩捉迷藏游戲。

活動目標(biāo)

1.理解顏色對應(yīng)關(guān)系，感受散文的趣味性。

2.能夠?qū)Ｐ膬A聽散文，大膽表達(dá)自己的想法。

3.能用xx躲在x顏色里的句式進(jìn)行散文仿編。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

1.利用太陽的模型，創(chuàng)設(shè)自由發(fā)言情境。

2.利用自制動態(tài)ppt,創(chuàng)設(shè)觀察表述情境。

3.利用音樂幸福時光和課件，創(chuàng)設(shè)快樂傾聽情境。

4.利用紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、草叢、楓葉、藍(lán)天和菊花頭飾，創(chuàng)設(shè)快樂表演情境。

5.利用紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、白色、黑色卡片，創(chuàng)設(shè)快樂游戲情境。

活動重點(diǎn)

有感情朗誦散文，能用xx躲在x顏色里的句式進(jìn)行散文仿編。

活動難點(diǎn)

專心傾聽散文，理解顏色對應(yīng)關(guān)系。

活動過程

情境創(chuàng)設(shè)一：利用自由發(fā)言情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：小朋友們平時喜歡玩什么游戲?

情境創(chuàng)設(shè)二：利用觀察表述情境，出示動態(tài)ppt了解顏色對應(yīng)。

師：1.顏色寶寶們分別藏在了哪里?為什么會藏在那里?

小結(jié)：顏色寶寶要躲在與自己顏色相近或一樣的地方，才不容易被太陽發(fā)現(xiàn)。

情境創(chuàng)設(shè)三：利用快樂傾聽情境，引導(dǎo)幼兒了解散文，感受散文的趣味性。

播放音樂，引導(dǎo)幼兒集中精力傾聽散文，在腦海里想象散文中顏色寶寶玩游戲時的快樂畫面。

情境創(chuàng)設(shè)四：利用快樂表演情境，體驗(yàn)表演散文時的快樂。

幼兒自選頭飾根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行表演。當(dāng)說到x顏色躲在XX里時，帶顏色頭飾的幼兒要藏在相應(yīng)圖片頭飾的小朋友的后面，開心表演散文。

情境創(chuàng)設(shè)五：利用快樂游戲情境，鼓勵幼兒參與活動在游戲中仿編散文。

游戲方法：每位幾位幼兒選擇一張自己喜歡的顏色卡片，來扮演顏色寶寶，老師扮演太陽。播放動聽音樂，小朋友悄悄躲到教室的某個角落，音樂結(jié)束太陽照到小朋友時，小朋友站起來大聲說：x顏色躲在xx里。

活動延伸

到戶外與真正的太陽玩捉迷藏的游戲。

附：

捉迷藏

黑夜用長長的手帕，把太陽的眼睛蒙起來了,趁它還在數(shù)著：一、二、三、四顏色們趕緊躲起來。綠色躲在草叢里，黃色躲在菊花里，紅色躲在楓葉里，藍(lán)色躲在天空里大家都躲好了，黑夜就把手帕解開，太陽睜開眼睛，一下子就把它們都找出來啦!

活動總結(jié)

活動中我采用多媒體的教學(xué)方法，運(yùn)用PPT課件引導(dǎo)幼兒理解顏色對應(yīng)的關(guān)系，為幼兒的表述提供了直觀的依據(jù)。在觀察表述情境中利用課件出示綠、黃、紅、藍(lán)四種顏色寶寶，同時還出現(xiàn)了草叢、菊花、楓葉、天空的圖片，請幼兒觀察圖片后猜測：綠色寶寶會藏在哪里?藝煊說：藏在天空里。家旭說：綠色會藏在楓葉里。當(dāng)我點(diǎn)擊綠色時，綠色藏進(jìn)了草叢里。孩子們驚喜的說：綠色不見啦!因?yàn)橛變翰恢李伾珜殞毷前凑疹伾珜?yīng)的關(guān)系藏起來的，全憑猜測，所以剛才的回答五花八門。請幼兒猜測紅色會藏在哪里時，家樂說：紅色會藏在楓葉里。浩然說：紅色會藏在菊花里。依琳說：紅色會藏在楓葉里?？梢钥闯龃藭r有一部分幼兒已經(jīng)有了顏色對應(yīng)的意識，但還是有一部分幼兒不明白。當(dāng)我點(diǎn)擊紅色，紅色藏進(jìn)了楓葉里，我問幼兒：為什么紅色藏進(jìn)楓葉里?孩子們異口同聲的說：因?yàn)闂魅~也是紅色的。在討論黃色會藏進(jìn)哪里時，孩子們都指著菊花，很確定地說：肯定會藏進(jìn)菊花里。最后他們也正確的說出藍(lán)色藏進(jìn)天空里。動態(tài)的課件不僅可以吸引幼兒的興趣，而且更容易使幼兒理解。通過四次驗(yàn)證孩子們已經(jīng)能夠理解顏色寶寶是按照顏色對應(yīng)的關(guān)系來藏起來的。最后的小結(jié)幫助幼兒總結(jié)歸納，引導(dǎo)幼兒更明確顏色對應(yīng)的意思。

根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平，在感受散文的優(yōu)美外，我還設(shè)計(jì)了快樂游戲的情境鼓勵幼兒仿編散文，在游戲中幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，勇敢表達(dá)，鞏固對散文的理解和運(yùn)用。散文中的太陽是用數(shù)數(shù)的方式來與顏色寶寶們做游戲，但是我選擇了用音樂的方式。因?yàn)閮?yōu)美的音樂不僅可以給使幼兒放松心情同時也可以營造一種優(yōu)美的意境。游戲中每次暫停的時間不同，這樣還可以鍛煉幼兒仔細(xì)傾聽的能力。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

幼兒園捉迷藏教案反思 篇4

活動目標(biāo)：

1、能準(zhǔn)確說出句式“XX躲在XX里”。

2、學(xué)會運(yùn)用句式“XX躲在XX里”仿編詩歌。

3、感受詩歌的有趣意境。

4、理解詩歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動重難點(diǎn)：

能準(zhǔn)確說出句式“XX躲在XX里”。

學(xué)會運(yùn)用句式仿編詩歌。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT：詩歌《捉迷藏》

2、大圖片：小草、菊花、白云、藍(lán)天、玫瑰

3、學(xué)具：魔術(shù)箱、各種新鮮的水果 4、頭飾：顏色寶寶

活動過程：

一、復(fù)習(xí)詩歌《捉迷藏》。

1、情景表演“捉迷藏”導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、通過PPT圖片提問，完整復(fù)習(xí)詩歌《捉迷藏》。

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式“××躲在××里”學(xué)習(xí)仿編詩歌。

1、利用水果實(shí)物玩游戲?qū)W說句式“XX躲在XX里”。

2、完整朗誦詩歌。

三、有感情地朗讀仿編詩歌并離場。

活動延伸：

讓孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)不同顏色的物品并用所學(xué)的句式“××躲在××里”進(jìn)行詩歌的仿編。

活動反思：

本次活動的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。

幼兒園捉迷藏教案反思 篇5

活動目標(biāo)：

1. 了解一些昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

2. 知道利用保護(hù)色保護(hù)自己。

3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4. 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

PPT;錄音;小記錄表6張;小昆蟲4只為一組共6組;保護(hù)色前期準(zhǔn)備

活動過程：

一、導(dǎo)入

1. 你們玩過捉迷藏嗎?捉迷藏怎么玩?(一個人抓，其余人躲)

2. 有一些昆蟲想和你們玩一玩捉迷藏的游戲。你們認(rèn)識他們嗎?

3. 出示圖一：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識昆蟲。(蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶、木枝節(jié))

二、基礎(chǔ)部分

(一)昆蟲捉迷藏

⒈你們現(xiàn)在都認(rèn)識了這些昆蟲，那讓我們來找一找吧!

⒉找昆蟲

⑴(出示圖二)誰躲在了這里?花螳螂為什么躲在這里?(看看它的顏色，花的顏色：花螳螂的顏色和花的顏色一樣，這樣子不容易被發(fā)現(xiàn))哦!花螳螂是利用保護(hù)色來保護(hù)自己的。什么事保護(hù)色呢?(這種躲在與自己顏色相近的地方自我保護(hù)的方法就叫做保護(hù)色)

⑵還有許多昆蟲也藏了起來，你看看這幅圖上藏了哪一只昆蟲?(出示木枝節(jié))

木枝節(jié)為什么要躲在樹枝上呢?(看看它的顏色、形狀，所以藏在樹枝里不容易被人發(fā)現(xiàn))

總結(jié)：原來木枝節(jié)也跟花螳螂一樣利用保護(hù)色來保護(hù)自己的。

⑶你們的眼睛可真厲害，那還有一只昆蟲也藏了起來，你們找到它了嗎?(出示枯葉蝶)

枯葉蝶為什么要躲在樹上呢?(看看它的顏色、形狀：像枯葉，躲在樹上就不容易發(fā)現(xiàn))

總結(jié)：原來，枯葉蝶也藏在了與自己顏色、形狀相近的地方，用保護(hù)色的方法保護(hù)自己的。

⒊今天，我們了解了一個新的本領(lǐng)，叫做“保護(hù)色”。誰來告訴大家什么叫做保護(hù)色?(利用與自己顏色、形狀先近的地方躲避敵人叫做保護(hù)色)

⒋其實(shí)，會利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的昆蟲可不僅僅只有花螳螂、枯葉蝶和木枝節(jié)，還有一些昆蟲也會利用保護(hù)色保護(hù)自己呢!你看!它是誰呀?(紡織娘、尺蠖)它是怎么保護(hù)自己的呢?(躲在與自己顏色相近的地方)

(二)幫助昆蟲藏一藏

⒈還有一些昆蟲不知道自己該藏在什么地方，我們一起幫它們藏一藏好嗎?

介紹操作方法：我在后面桌子上分別放了一張記錄表和一些小昆蟲，待會每張桌子坐四個小朋友，然后這四個小朋友根據(jù)“保護(hù)色”的方法一起合作幫這些小昆蟲找一找最合適它們的隱藏地方。操作前呢，我們先來認(rèn)識一下記錄表：這一欄表示什么?(隱藏的地方)那么另外一欄就請你貼上隱藏在這的昆蟲。昆蟲后面我貼了雙面膠，待會把雙面膠撥下來后請你放在盒子里就行了。行動!

⒉幼兒操作，教師指導(dǎo)。

⒊評價：誰來介紹一下?這是誰?為什么躲在這里?能不能躲在其他地方?為什么?(顏色相近的地方都可以用來躲藏)

總結(jié)：原來，你們都是利用保護(hù)色的方法幫小昆蟲們找到它們的藏身之處的。

三、本領(lǐng)遷移

⒈(過度)其實(shí)，除了一些昆蟲會利用保護(hù)色保護(hù)自己之外，還有一些動物也會利用保護(hù)色保護(hù)自己呢!我們一起來看一看他們是怎樣保護(hù)自己的，好嗎?

⒉(播放動物圖片)

⑴獅子：這是誰，它是怎樣保護(hù)自己的?

⑵貓頭鷹：你看誰藏在這里了?它又是怎么保護(hù)自己的呢?

⑶雷鳥：這又是誰?它為什么要躲在雪地里?(雪地的顏色和自己的顏色相近)告訴你們一個小秘密哦!我們的雷鳥可厲害了，它還能根據(jù)季節(jié)的變化改變自己身上的顏色呢!冬天的時候它的羽毛是白色的，可是到了夏天它的羽毛又變成了與周圍顏色一樣的顏色呢!

⒊那我們?nèi)擞质窃鯓永帽Ｗo(hù)色保護(hù)自己的呢?(出示圖片)(看看衣服、臉上的顏色和周圍的顏色怎么樣?)哦!他們?yōu)槭裁匆帽Ｗo(hù)色保護(hù)自己?

四、活動延伸

⒈其實(shí)，我們玩捉迷藏的時候也可以用保護(hù)色的方法保護(hù)自己。誰愿意說說你想躲在哪里，為什么?

⒉我相信你們都有自己的想法，那么有空的時候就來用保護(hù)色的方法玩一玩捉迷藏的游戲好嗎?

活動反思：

整個活動從頭到尾，幼兒的參與性都是比較高的，尤其是最后一個環(huán)節(jié)，再次利用游戲?qū)⒈竟?jié)活動的核心內(nèi)容提升，并與開頭的游戲相呼應(yīng)，使幼兒在愉快而又輕松的氛圍下達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)要求。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動中享受學(xué)習(xí)樂趣。當(dāng)然，在活動中也出現(xiàn)一些問題，如在活動過程中，我總是急切地想告訴幼兒答案，沒有讓幼兒盡情地回答;環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面，感覺還是不夠新穎，這些都需要我在日后的工作中不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)完善。

幼兒園大班捉迷藏教案通用

每個老師都需要在課前有一份完整教案課件，因此每天老師都會按質(zhì)按時去寫好教案課件。教案是完整課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，最好教案課件是怎么樣的呢？88教案網(wǎng)小編為您推薦一個思維深刻有價值的“幼兒園大班捉迷藏教案”文章，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你！

幼兒園大班捉迷藏教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)孩子對數(shù)字的興趣。

2、提高孩子對數(shù)字方位的淺顯表述能力。

3、享受成功的喜悅，提高孩子們的自信心。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件、數(shù)字兔子圖片、數(shù)字表格、1-10數(shù)字卡片。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、說說生活中存在哪些數(shù)字（公交車）（電影廳門上的門牌號）。。。。

二、找圖畫數(shù)字。

1、找出圖畫中藏著的數(shù)字，兩個小朋友一組，增強(qiáng)合作意識，找出數(shù)字后寫在下面的格子里。

2、出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。在尋找的過程中通過對方位的描述確定數(shù)字的位置。

三、尋找表格里的數(shù)字。

1、用準(zhǔn)確的方位詞通過隱藏的半個數(shù)字找出表格中存在整個數(shù)字（第幾行第幾列）（從左往右數(shù)）（從上往下數(shù)）

2、通過數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。

（序數(shù)排列規(guī)律）（相同顏色表格的數(shù)字）（奇數(shù)排列規(guī)律）

3、數(shù)字游戲出示1-10數(shù)字卡片，隱藏任意兩張數(shù)字，通過表格判斷隱藏的是哪個數(shù)字，總結(jié)尋找數(shù)字的方法。

4、每6個小朋友一組，共同完成猜數(shù)字游戲。

四、出示幻燈片4，玩更復(fù)雜的猜數(shù)字游戲。退場

幼兒園大班捉迷藏教案 篇2

(一)內(nèi)容簡介

森林里，花格子大象艾瑪和小鳥在玩“捉迷藏”的游戲，可是小烏怎么也找不到艾瑪，它找到的都是格子花紋、彩色的船、帳篷、衣服、皮球、旗子等東西。那艾瑪?shù)降撞卦谀睦锬?請你幫小鳥在這本開洞的彩色圖書里一起找找吧!

(二)主題分析

有趣的“捉迷藏”游戲讓孩子們發(fā)現(xiàn)了格子花紋的特別，欣賞到格子畫的魅力，并且感受了動物的體色與周圍環(huán)境的關(guān)系。

(三)情節(jié)分析

“捉迷藏"是孩子們非常喜歡玩的游戲，小鳥和艾瑪也要玩這個游戲呀?故事一開始就充分激發(fā)了孩子們的興趣。

森林里，小鳥到處找艾瑪，在好多地方都發(fā)現(xiàn)了像艾瑪身上的格子花紋，可是飛過去一瞧，都不是艾瑪。在有趣的畫面里，孩子們完全融入到充滿懸念的故事情節(jié)中，化身為故事中的角色之一，和小鳥一起去尋找艾瑪。在屢次發(fā)現(xiàn)與失敗中，孩子們強(qiáng)烈地感受到了格子花紋的特別，情節(jié)也漸漸推至高潮。

故事的結(jié)尾出人意料：原來艾瑪哪里都沒找到能躲起來的地方，又回到了出發(fā)的地點(diǎn)。

(四)角色分析

這是一本開洞的書，孩子一邊讀，一邊尋找著秘密。在翻開下一頁時，對隱藏在里面釣東西一直猜測，再翻過一頁后就可以看到類似艾瑪身上格子紋的東西。故事中最快樂就是小鳥和艾瑪“捉迷藏”的心情，帶給孩子們一個又一個驚喜，越來越期待讀完它，找到每一個洞洞后面的秘密。孩子們在欣賞圖畫書的時候，都會把自己當(dāng)成小鳥，完全融入到故事的情景之中，猜測艾瑪究竟藏在哪里。欣賞故事的過程中，孩子們也找到了格子紋的秘密。

(五)圖畫分析

1．畫面構(gòu)圖、色彩

這是在熱帶叢林里發(fā)生的故事，畫面的色彩采用了紅、黃等暖色系，畫面色彩鮮艷、柔和，給人以明亮和溫暖，非常切合森林里小動物們生活的溫馨場景。畫面構(gòu)圖簡單而又奔放，童趣十足。

2．圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

小鳥每看見～次格子花紋，旁邊總會有一個動物在“指點(diǎn)江山”，有的用手勢，有的用眼神，有的用體態(tài)，這同樣也能引導(dǎo)小讀者細(xì)致地觀察畫面。

(六)語言分析

艾瑪系列圖書主要是一種色彩的語言，但也有許多優(yōu)美的文字。

貫穿始終的幾句話就是“哎呀，你好啊……我還以為……"、“小鳥，太好玩了”。

故事中有三組詞匯，第一組是打招呼的相關(guān)詞匯，如：你好??；第二組是對話式的表達(dá)，如：我以為……第三組是表達(dá)心情的詞匯，如：太好玩了。

幼兒園大班捉迷藏教案 篇3

大班語言活動教案《艾瑪捉迷藏》

【活動目標(biāo)】

1、通過閱讀圖書，觀察艾瑪和群象的神態(tài)，初步了解故事內(nèi)容，了解艾瑪?shù)?特殊"，體會艾瑪?shù)恼{(diào)皮、緊張的心理，感受幽默快樂的情緒。

2、能專注的閱讀圖書，產(chǎn)生閱讀的興趣。

【活動過程】

（一）拼花格子大象，引發(fā)興趣。

集體拼圖游戲

師："請小朋友將自己手中的一張卡片拼在背景圖上。"

幼1：哎呀，是一只花格子大象。

幼2：身上五顏六色的真好看。

師："今天我們講的就是這只花格子大象的故事。

此環(huán)節(jié)安排用心良苦，有兩點(diǎn)巧妙之處：利用操作游戲很自然的導(dǎo)入關(guān)于"大象"的閱讀活動，吊足了孩子的胃口；"拼出的大象"與圖書相吻合，將大象的特別之處前置，一目了然。

（二）師生第一次閱讀，在教師引導(dǎo)下理解內(nèi)容。

1、認(rèn)識封面、書名、作者

師：封面上有什么？數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色？

幼1：花格子大象；

幼2：有紅色、黃色、綠色……

師：這個故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》，是大衛(wèi)．麥基著、任溶溶翻譯的。

2、逐幅觀察圖1--圖8，了解內(nèi)容，感受色彩鮮艷的畫面。

師：（圖1）這些大象長得什么樣？

幼兒觀察后很快發(fā)現(xiàn)：有的大象年紀(jì)大了，都有皺紋了；有的大象高大；有的大象胖胖的……

師：（圖2、3）這是誰？它們在干什么？

幼：這是艾瑪，它們在玩游戲。

幼：它們把艾瑪拋起來了，玩得很高興……（師朗讀文本文字）

師：（圖4、5）灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？

幼：艾瑪睡不著，想出去玩。

幼：艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙?，在想怎么逗它們玩的主意…?/p>

師：圖6、7、8：艾瑪在干什么？它會變成什么樣子？

幼兒一頁一頁專注的翻看，手指圖邊看邊說。特別是學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹干搖果子，幼兒模仿角色動作，有的皺著眉頭用勁的樣子，有的搖頭晃腦的樣子……個個都很投入到角色中。

3、重點(diǎn)觀察圖9、11、12、14，觀察艾瑪和群像的神態(tài)細(xì)節(jié)，感受艾瑪?shù)恼{(diào)皮、幽默和快樂。

圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個是艾瑪？為什么？

幼兒立即手指中間的一只大象叫起來：在那兒。

師：在哪兒？從哪里看出來的？

幼1：其他大象都閉著眼睛，艾瑪睜著眼睛四處看。

幼2：他翹著鼻子、抬著腿走路的樣子，一下子看出來了……師：艾瑪?shù)膭幼?、眼神看出他心里正高興呢，有點(diǎn)得意、有點(diǎn)調(diào)皮的樣子，大家學(xué)一學(xué)。

圖11：艾瑪回來很長時間了，其他大象什么表情？大象們認(rèn)出艾瑪了嗎？艾瑪在哪里？它又是什么表情？

幼：大象還是閉著眼睛一動不動。

幼：它們沒認(rèn)出來，艾瑪高興的笑了。

幼：至于艾瑪是翹著鼻子，眼睛斜看大象。

師閱讀原文文字，問：艾瑪眼睛瞪大，卷起長鼻子笑起來，大家學(xué)一學(xué)圖12：突然大象們怎么了？BOOO！什么意思？

幼：耳朵豎起來，嚇了一跳。

幼一邊說一邊做著眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。

大家聽了哈哈笑起來，很自然的也學(xué)起大象嚇了一跳，吃驚的樣子，唯妙唯肖。

圖14：下雨了，艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又出現(xiàn)了，大象們看到了是什么反應(yīng)呢？每只大象笑的樣子不一樣，大家學(xué)一學(xué)。

幼兒：有的坐著，鼻子翹上天大笑；有的捂著嘴笑；有的背靠背笑；有的張大嘴笑……大家學(xué)動作把活動推向了高潮，孩子們盡情地學(xué)起大象們的動作、表情。

4、師生第二次完整的閱讀圖書。

閱讀后提問：如果這個世界上每個人都長的一樣，好不好？會發(fā)生什么事呢？大象們喜歡艾瑪嗎？（艾瑪是大家的開心果，不管是什么樣子，大家一樣的喜歡，長得好不好看并不重要。）

（三）遷移經(jīng)驗(yàn)：艾瑪捉迷藏

出示三種類型圖片，顏色干擾圖；迷宮圖；點(diǎn)線輪廓圖：艾瑪來和我們小朋友捉迷藏啦，請大家找一找它藏在哪里？

通過操作游戲，就像故事中艾瑪與群像開玩笑一樣，利用自己的與眾不同，帶給大家歡樂。在尋找過程中，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不同；在尋找過程中，培養(yǎng)觀察能力；在尋找過程中，保持對艾瑪?shù)呐d趣，培養(yǎng)閱讀的興趣。

幼兒園大班捉迷藏教案 篇4

幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《捉迷藏》

活動目標(biāo)：

1、欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和主要表現(xiàn)方法。

2、初步學(xué)習(xí)用詩歌的結(jié)構(gòu)大膽進(jìn)行仿編活動。

3、增進(jìn)對大自然的熱愛，感受仿編詩歌的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件《捉迷藏》。

2、不同顏色（綠色、黃色、白色、藍(lán)色、紅色）的卡片每人一張。

3、在課前已帶領(lǐng)幼兒玩捉迷藏的游戲。

活動過程：

一、回憶游戲情節(jié)引出活動，初次欣賞詩歌。

"小朋友剛才我們玩了一個什么游戲呀？（捉迷藏）是怎么玩的？玩的開心嗎？

"你們知道嗎，太陽也喜歡玩捉迷藏的游戲。咦，它會和誰一起玩呢？我們一起來欣賞兒童詩《捉迷藏》。"[本環(huán)節(jié)從幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手，讓幼兒通過回憶自己玩"捉迷藏"的游戲經(jīng)驗(yàn)來引發(fā)主題，設(shè)問：太陽和誰玩捉迷藏的游戲，引起了幼兒的好奇，調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。]

二、欣賞課件，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

1、欣賞第一段，了解第一段的內(nèi)容。

師：太陽和誰捉迷藏？（和顏色捉迷藏）師：太陽和顏色捉迷藏，是誰把太陽的眼睛蒙起來了？太陽數(shù)數(shù)的時候，顏色們該怎么辦？

師：太陽和哪些顏色在捉迷藏呢？

2、（播放課件第二段）理解詩歌第二段的內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒學(xué)說：X顏色躲在X里。

師：太陽和哪些顏色在捉迷藏呀？（綠色、黃色、白色、蘭色、紅色。）師：把顏色卡片分別出示在黑板上。

師：綠色躲在哪里呢？（有的躲在樹葉里，有的躲在小草里）再次觀看課件，進(jìn)一步鞏固這句話。

師：黃色躲在哪里呢？同上師：白色躲在哪里呢？同上師：蘭色躲在哪里呢？同上師：紅色躲在哪里呢？同上

3、（播放課件第三段），理解詩歌第三段的內(nèi)容。

師：顏色們都藏好后，太陽找到他們了嗎？（觀看課件）

4、完整欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。

[在這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用課件，讓幼兒分段逐步理解兒童詩的內(nèi)容。在課件第二段的時候，我把課件設(shè)計(jì)成了能根據(jù)幼兒的回答來進(jìn)行驗(yàn)證，并鞏固相應(yīng)的內(nèi)容，學(xué)說：X顏色躲在X里，為后面的仿編活動做鋪墊。]

三、采用多種方式學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

"太陽和顏色們玩的非常開心，我們把這首好聽的詩歌朗誦給他們聽吧，相信他們會更開心的。"

1、借助課件，邊做動作邊朗誦詩歌。

2、師念第一句、幼兒跟念第二句，依次進(jìn)行。

[在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合動作表演，為幼兒營造寬松的氣氛，做到動靜交替，勞逸結(jié)合。同時采用多種形式朗誦詩歌，使幼兒能夠在朗誦過程中不感到枯糙，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性。]

四、嘗試仿編詩歌，體驗(yàn)成功的快樂。

1、玩游戲"捉迷藏"。

A、"顏色和太陽玩的真開心，我們也來做顏色和太陽玩捉迷藏的游戲吧。"

B、請幼兒選擇一張喜歡的顏色卡，來扮演顏色寶寶。教師扮演太陽，當(dāng)太陽問到顏色寶寶時，顏色寶寶應(yīng)該說X顏色躲在X里，要說的和別人不一樣，如果說不出來就要被太陽抓住。

2、請幼兒在自己拿到的顏色卡后面畫上創(chuàng)編詩歌的內(nèi)容。

3、帶領(lǐng)幼兒看著小圖片，朗誦仿編的第二段詩歌。

[讓幼兒通過不同的方式，玩游戲和繪畫來遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行仿編詩歌中的句式，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒的思維活躍，擴(kuò)展了他們想象的空間，語言表達(dá)能力也得到了提高。

活動延伸：

1、在語言區(qū)利用幼兒制作的小圖片繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編活動，進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。

2、帶領(lǐng)幼兒在大自然中找找還有哪些顏色也在和太陽玩"捉迷藏"的游戲。

附：黑夜用長長的手帕，把太陽的眼睛蒙起來了。

趁著它還在數(shù)著：

一、二、三、四、五、六、七、八……顏色們趕快找一個自己喜歡的地方，輕悄悄地，躲在里面。

綠色太多了擠不下，有的躲在樹葉里，有的躲在小草里。

白色躲在云朵里，黃色躲在菊花里，藍(lán)色躲在天空里，紅色躲在玫瑰里。

大家都躲好了，黑夜就把手帕解開，太陽睜開眼睛，一下子就把它們?nèi)颊页鰜砝玻?/p>

幼兒園大班捉迷藏教案 篇5

一、活動目標(biāo)

1．理解散文詩內(nèi)容，初步感知散文詩的意境美及優(yōu)美的語言。

2．安靜地傾聽，初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文詩。

3．體驗(yàn)游戲的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

1．掛圖：捉迷藏

2．幼兒用書。

3．詩歌錄音磁帶。

4、太陽頭飾、顏色手環(huán)若干。黃色躲在菊花里；布置場景：黃色菊花、白色云朵、藍(lán)色天空、紅色玫瑰、綠色森林。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動重點(diǎn)：感知散文詩的意境美及優(yōu)美的語言。

2.活動難點(diǎn)：理解太陽和顏色捉迷藏的構(gòu)思傾向。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過游戲、討論、啟發(fā)提問、掛圖等多種手段感受詩歌的意境，理解詩意及構(gòu)思傾向。

四、活動過程

1．以游戲的形式引入請小朋友用手蒙住眼睛，當(dāng)老師數(shù)到8的時候看看老師給你們帶來了什么？

2.教師出示太陽教師：太陽可喜歡玩捉迷藏游戲了，聽聽它和誰在玩游戲?

2．欣賞散文詩

（1）教師有感情的朗誦詩歌。

提問：詩歌的名字叫什么?太陽和顏色是如何玩捉迷藏游戲的?

（2）配樂朗誦，幼兒欣賞。

提問：是誰把太陽的眼睛蒙起來了呢？

當(dāng)黑夜用手帕蒙住太陽眼睛是什么時候？（晚上）當(dāng)黑夜解開太陽眼睛時時是什么時候？（白天）顏色寶寶們都躲到哪里去了?（引導(dǎo)幼兒用散文詩里的句子來回答）為什么黃色躲在菊花里，白色躲在云朵里……綠色要躲到樹葉、小草里去呢？(引導(dǎo)幼兒說出色彩的相對應(yīng)).

（3）結(jié)合掛圖，欣賞散文詩。

提問：顏色寶寶是怎么躲起來的？（靜悄悄）為什么說綠色太多了，擠不下？

3．朗讀散文詩

（1）教師示范朗讀。

（2）幼兒整體朗誦散文詩。（注意語氣及表情的變化，并用簡單的動作表示）

4．談?wù)撚懻摚?/p>

（1）顏色們還會躲在哪里？

（2）為什么說太陽和顏色玩捉迷藏游戲？（引導(dǎo)幼兒從白天與黑夜的景象進(jìn)行聯(lián)想講述）

5．玩捉迷藏游戲老師扮演太陽,小朋友扮演顏色們（戴顏色手環(huán)）。

看一看自己是什么顏色寶寶，應(yīng)該躲到哪里去？（角色表演，體驗(yàn)詩歌中顏色寶寶和太陽捉迷藏的樂趣。）

五、評價要素是否理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的意境。

六、活動建議游戲：捉迷藏。

玩法：讓幼兒帶上顏色手環(huán)當(dāng)顏色寶寶，教師當(dāng)太陽，當(dāng)太陽蒙上眼睛數(shù)數(shù)時，顏色寶寶們就躲到相應(yīng)的背景后面。

附：散文詩捉迷藏黑夜用長長的手帕，把太陽的眼睛蒙起來了。

趁著它還在數(shù)著一二三四五六七八……..

顏色們趕快找一個自己喜歡的地方，靜悄悄地躲在里面。

黃色躲在菊花里；白色躲在云朵里；藍(lán)色躲在天空里；紅色躲在玫瑰里；綠色太多了，擠不下，有的躲在樹葉里，有的躲在小草里。

大家都躲好了，黑夜就把手帕解開。

太陽睜開眼睛，一下子就把它們?nèi)颊页鰜砝玻?/p>

幼兒園中班韻律活動《小兔party》

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園中班韻律活動《小兔party》”供大家借鑒和使用，希望大家分享！

廣州軍區(qū)政治部幼兒園 莫春蘭

活動目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，能用小兔“跳、蹦”的基本動作跳出“前、后、前前前”的方位動作。

2、大膽探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動作，并能合著音樂節(jié)奏做動作。

3、享受游戲情景所帶來的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、兔子頭飾一個，玩偶兔娃娃。

2、錄音機(jī)，兔子舞音樂。

活動過程：

聽音樂《走路》進(jìn)場，圍半圓坐。

1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。

幼兒欣賞音樂，并自由做節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。

2、講述玩偶兔娃娃的故事，探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動作。

師：“這音樂說了一個玩偶兔娃娃開音樂會的故事。夜幕降臨的時候，森林里一片安靜，玩偶兔娃娃們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當(dāng)有魔力的音樂傳來，奇跡出現(xiàn)了，玩偶兔娃娃全身活動起來，跳起了快樂的兔子舞。”

師：“讓我們一起變成兔娃娃，起來跳舞吧?！?/p>

幼兒創(chuàng)編玩偶兔娃娃的舞蹈動作，全體幼兒表演玩偶兔子舞。

3、學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個基本動作。

學(xué)習(xí)第一個基本動作：兔跳。

師：“學(xué)會了玩偶兔娃娃的舞蹈，你們想不想去參加小兔音樂會啊？兔娃娃告訴我說，要想?yún)⒓有⊥靡魳窌€要學(xué)會小兔跳，你們會不會啊？”請幼兒上來學(xué)兔子跳。

師：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣?！?/p>

教師示范，幼兒伴樂自由練習(xí)。

學(xué)習(xí)第二個基本動作：兔子蹦。

師：“兔娃娃們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣?！?/p>

教師示范，幼兒伴樂自由練習(xí)。

4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。

師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?。！?/p>

幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

5、組織幼兒跳舞出場。

師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦？怎么沒人？”

老師看表皺眉說“哎呀，今天我們練兔子舞遲到了，小兔音樂會結(jié)束了，要明天才有了。讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來吧，小兔子回家咯！”幼兒跳舞出場。

此課例獲“第六屆全國幼兒園音樂教育觀摩與學(xué)術(shù)研討會”優(yōu)秀課例評選三等獎。

幼兒園小班游戲優(yōu)質(zhì)課：小貓捉迷藏

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園小班游戲優(yōu)質(zhì)課：小貓捉迷藏”，僅供參考，希望能為您提供參考！

【活動目標(biāo)】

1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。

2、知道遵守游戲規(guī)則。

3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、《找小貓》歌曲音樂，幼兒能夠熟練的演唱歌曲。

2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。

3、布置“貓咪快樂之家”的場景。

【活動過程】

一、直入主題，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

在音樂中帶領(lǐng)幼兒做各種動作進(jìn)入活動場地。（跑、 走、爬等，活動身體，烘托氣氛）教師提問：

1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎？歌曲里都有誰？他們在干什么？（通過提問,幫助幼兒回憶歌曲）

2、師幼一起演唱歌曲，為游戲做準(zhǔn)備。

今天，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧?。ㄍㄟ^扮演小貓，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣）

二、圓圈游戲，介紹游戲規(guī)則，并要求幼兒能夠遵守，初步體驗(yàn)游戲的快樂。

1、小貓藏，媽媽來找。介紹游戲規(guī)則：當(dāng)唱到“找個地方躲躲好”時，小貓躲好后不能亂動。

2、教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲。（教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則）

3、伴隨音樂玩游戲。（進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則，并為下一步情境游戲做鋪墊）

三、在“貓咪快樂之家”玩情境游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作，充分體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

1、教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作、玩游戲。

唱到哪一句開始躲？躲好后怎么辦？（通過提問強(qiáng)化游戲規(guī)則）媽媽找到幾只小貓？找到小貓后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

2、伴隨音樂玩游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。（再次為提高幼兒語言表達(dá)能力、發(fā)展空間智能提供了機(jī)會。）

3、教師和1名幼兒來找小貓，增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的？小貓咪你們藏哪兒了？和小伙伴們說一說?。ü膭钣變褐g互相交流，初步學(xué)習(xí)使用方位詞，用完整的語言說出藏的具體空間方位。）

四、教師小結(jié)：大家在一起玩游戲真開心，媽媽最喜歡和你們玩游戲了，因?yàn)閶寢屪類勰銈?！你們愛媽媽嗎？（激發(fā)幼兒愛媽媽的情感）游戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面曬太陽吧！活動結(jié)束。

【活動延伸】

教師將音樂磁帶投放在“娃娃家”，鼓勵幼兒自由隨音樂進(jìn)行游戲。

幼兒園中班教案：捉迷藏的昆蟲4

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園中班教案：捉迷藏的昆蟲4”僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)理論依據(jù)

草地上的螞蚱、花叢中的蝴蝶，神秘的昆蟲世界深深地吸引著孩子們。他們能蹲在地上看一上午的螞蟻搬家，喜歡追著蜻蜓飛舞，更想捉一只瓢蟲數(shù)數(shù)到底有幾顆星星……他們玩著、說著、畫著、問著，樂此不疲。但是，螳螂有幾種顏色？竹節(jié)蟲長什么樣？生活在城市中的孩子離大自然卻越來越遠(yuǎn)了。因此選擇《捉迷藏的昆蟲》這個教學(xué)內(nèi)容正是遵循了《綱要》中關(guān)于教學(xué)內(nèi)容選擇的三個原則：既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活、是幼兒所感興趣的，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

《綱要》指出幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為“正確的教育能夠加速兒童的發(fā)展。教師只是兒童學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，要尊重兒童學(xué)習(xí)的愿望，不能強(qiáng)加給學(xué)生。教師的作用是間接的，教師不應(yīng)該企圖將知識硬塞給兒童，而是介紹問題和對策，讓兒童自己主動地、自發(fā)地學(xué)習(xí)。”在《捉迷藏的昆蟲》活動中，教師始終堅(jiān)持幼兒想、說、做在前，教師指導(dǎo)、小結(jié)在后的原則。皮亞杰還認(rèn)為“游戲是兒童認(rèn)識新的復(fù)雜客體和事件的方法，是鞏固和擴(kuò)大概念、技能的方法，是使思維和行動結(jié)合起來的方法?！币虼耍敬位顒訉⑻剿鬟^程與游戲結(jié)合起來，既滿足幼兒的游戲需要，又能維持幼兒對科學(xué)探究活動的興趣，從而達(dá)到科學(xué)探究活動的目標(biāo)。

實(shí)施策略

整個活動的組織以游戲貫穿始終。

1、師幼游戲，打好鋪墊。通過游戲“捉迷藏”，理解 “隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系，為了解動物利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)做鋪墊。

2、趣味尋找，探索發(fā)現(xiàn)。尋找花草叢中、圖片中利用保護(hù)色隱藏自己的小昆蟲，探尋昆蟲保護(hù)自己的奧秘，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、探究的樂趣。

3、角色扮演，知識拓展。通過扮演角色，復(fù)習(xí)鞏固昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的知識經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

2、產(chǎn)生探究動物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。

活動準(zhǔn)備

1藏有螳螂、蝴蝶、螞蚱等昆蟲的花草叢。

2、《昆蟲躲貓貓》圖片。

3.《春天》的音樂，昆蟲頭飾若干，小鳥頭飾一個。

活動重點(diǎn)

了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

活動難點(diǎn)

對昆蟲“保護(hù)色”的理解。

活動過程

1、游戲“捉迷藏”，理解“隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系。

教師帶領(lǐng)幼兒玩“捉迷藏”的游戲，讓幼兒親身感受：如果想不容易被別人發(fā)現(xiàn)，必須要隱藏好。

2、探究、了解昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

（1）找找、說說

①教師帶領(lǐng)幼兒尋找藏在花草叢中的昆蟲。

②請幼兒說說是在什么地方找到的，討論為什么這些昆蟲藏在和身體顏色一樣的地方。引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲以及與所處的外部環(huán)境之間的關(guān)系，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的看法。

（2）看看、聽聽

教師播放課件，讓幼兒了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲、蘭花螳螂等昆蟲是利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的。

（3）找找、認(rèn)認(rèn)

①教師出示《昆蟲躲貓貓》大圖片，請幼兒尋找圖中已經(jīng)認(rèn)識的蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲。

②請幼兒找出圖片中的其他昆蟲，拓展幼兒關(guān)于昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

3、游戲《小鳥和小蟲》，復(fù)習(xí)鞏固昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的知識經(jīng)驗(yàn)。

教師帶領(lǐng)幼兒玩“小蟲和小鳥”的游戲，鼓勵幼兒將掌握的知識經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到游戲中。

延伸活動

激發(fā)幼兒繼續(xù)探究動物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。

1、鼓勵幼兒和家長收集關(guān)于動物利用“保護(hù)色”自我保護(hù)的圖片、圖書、影像等資料。

2、鼓勵幼兒通過向家長、教師請教或觀看圖書、影像等途徑了解現(xiàn)實(shí)生活中人們對“動物保護(hù)色原理”的應(yīng)用。

3、帶領(lǐng)幼兒到大自然中觀察各種昆蟲。

小班語言游戲教案 捉迷藏

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能正確運(yùn)用方位詞：上下、里外說完整話。

2、愿意用語言表達(dá)自己的想法，喜歡應(yīng)答。

3、體驗(yàn)游戲所帶來的愉快情感。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、人手一份小動物的圖片、兔子小盒子。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)過游戲開火車。

活動過程：

一、游戲開火車，激發(fā)幼兒的活動興趣。

鞏固幼兒已知方位詞上下。

師：我們開著火車去旅行吧！

二、出示幻燈，掌握方位詞，學(xué)說完整句XX在上面。

1、出示幻燈一、二頁。以小兔形象引入，激發(fā)幼兒興趣。并點(diǎn)數(shù)。

師：這是誰的家啊？好漂亮！原來是小兔的家，快跟小兔問聲好吧！

提問：看看有幾只小動物來到小兔子家？

2、出示幻燈第三頁，第四頁引導(dǎo)幼兒運(yùn)用方位詞學(xué)說完整話。

師：小動物們真淘氣，他們在去哪了？

三、找一找

師：小動物都來到小一班啦！我們快來找找吧！

要求：要記住在哪里找到的什么小動物。

四、游戲：捉迷藏。

師：小朋友們你們想捉迷藏嗎？

孩子藏，老師找。引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整話。我藏在XX在后面

五、到室外玩捉迷藏的游戲。

幼兒園教案：捉迷藏 數(shù)字1和2

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園教案：捉迷藏 數(shù)字1和2”，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動目標(biāo)

1、會認(rèn)讀數(shù)字1和2，能理解數(shù)字的實(shí)際意義。

2、初步學(xué)會數(shù)的形成，知道一個數(shù)添上"1"能形成另一個數(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和概括能力。

活動準(zhǔn)備

1、點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2各一張。

2、趣味練習(xí)-在圖畫里找數(shù)字

活動過程

一、認(rèn)識數(shù)字1、2的實(shí)際意義

1、教師根據(jù)畫面自編《捉迷藏》的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、說一說，大樹后面藏著幾頭獅子？可以用數(shù)字幾來表示？

教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1，使幼兒知道數(shù)字１可以表示一頭獅子。

3、想一想，樹上有１只松鼠，怎樣才能變成２只松鼠？

引導(dǎo)幼兒說出１只松鼠再添上１只松鼠，合起來就是２只松鼠。

教師出示數(shù)字卡片２，幫助幼兒理解數(shù)字２的含義。

4、讓幼兒在圖中找出數(shù)量是１和２的其它動物（或其它物品），并用語言正確表述。

5、說一說，樹干上藏著的數(shù)字分別是什么？

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

1、說出數(shù)字１和２分別象什么，教師引導(dǎo)幼兒由數(shù)字聯(lián)想到許多物體的形象及時肯定幼兒的每一個創(chuàng)意。

2、教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2，引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境中尋找數(shù)量１或２的物品。

三、活動結(jié)束

幼兒園中班教案：捉迷藏的昆蟲1

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園中班教案：捉迷藏的昆蟲1”歡迎您參考，希望對您有所助益！

教學(xué)理論依據(jù)

《捉迷藏的昆蟲》這個活動將昆蟲擬人化，和小朋友捉迷藏，符合孩子的思維特點(diǎn)。游戲是幼兒最喜愛的活動，《綱要》指出要“寓教育于游戲中”，本活動以游戲?yàn)橹骶€，讓孩子在玩捉迷藏的過程中學(xué)習(xí)并鞏固新知識。同時科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，因此活動中提供的材料多為?shí)物原型。昆蟲的自衛(wèi)防身方式通常有保護(hù)色、擬態(tài)、警戒色三種，鑒于中班孩子的認(rèn)知水平，只選擇了其中一種“保護(hù)色”，其他的知識留待以后探討。

教學(xué)策略

1、采用觀察法和語言交流，引導(dǎo)幼兒對已有昆蟲的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理。

2、通過捉迷藏游戲，尋找有保護(hù)色的小昆蟲。

3、通過錄像，直觀的呈現(xiàn)昆蟲自我保護(hù)的本領(lǐng)，理解昆蟲的保護(hù)色及其作用；

4、采用討論和直觀法拓展，激發(fā)幼兒探究更多動物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣；

5、采用游戲操作法，鞏固對保護(hù)色的理解。

活動目標(biāo)

1、了解枯葉蝶、螳螂等昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

2、產(chǎn)生探究動物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。

活動重點(diǎn)

了解枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲三種昆蟲的自我保護(hù)方法。

活動難點(diǎn)

理解“保護(hù)色”。

活動準(zhǔn)備

1、幻燈片：《捉迷藏的昆蟲》

2、錄像：《昆蟲的保護(hù)色》《動物的保護(hù)色》

3、音樂：《春天》《清晨》

4、背景圖四組，動物圖片若干。

活動過程

1.觀察昆蟲圖片，梳理幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

隨著音樂《春天》表演入場。

出示昆蟲圖片，提問：你認(rèn)識它們嗎？這些昆蟲你在哪里見過？

2.尋找昆蟲，探究保護(hù)色的秘密。

（1）出示幻燈片，請幼兒尋找躲藏的昆蟲——枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲。

（2）討論它們身體的顏色和藏身地顏色的關(guān)系。

3.了解昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

（1）觀看視頻《昆蟲的保護(hù)色》。

（2）討論保護(hù)色的作用和哪些昆蟲有保護(hù)色。

4.經(jīng)驗(yàn)拓展，了解其他動物的自我保護(hù)辦法。

（1）提問：還有哪種動物有保護(hù)色？

（2）觀看課件：動物的保護(hù)色。

5.分組操作：游戲——幫小動物躲貓貓。

幼兒分成四組，將小動物圖片放到適合其隱藏的背景圖上，然后老師來找小動物，進(jìn)行糾錯和交流。

活動延伸

在圖書區(qū)投放相關(guān)圖書、資料，讓幼兒繼續(xù)了解動物利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

幼兒園大班捉迷藏教案匯總(8篇)

教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，需要我們認(rèn)真寫好每一份教案課件。?教案和課件編排得好有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。我們將帶您深入了解“幼兒園大班捉迷藏教案”的所有方面，希望本文能給您提供借鑒！

幼兒園大班捉迷藏教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、 能仔細(xì)觀察課件圖片，根據(jù)數(shù)字的形狀、表格的顏色、數(shù)字排列規(guī)律進(jìn)行判斷推理，嘗試解決問題。

2、 活動時能愉快地和同伴合作，遇到困難一起克服。

3、 感受到數(shù)字游戲帶來的樂趣，體驗(yàn)到游戲成功的快樂。

4、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、 讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備：

1、《數(shù)字捉迷藏》 PPT課件。

2、 筆記本電腦8臺。

3、數(shù)字卡片。

活動過程：

一、 游戲?qū)?/strong>