海底世界教案和反思(精選8篇)。

每個(gè)老師都需要在課前有一份完整教案課件，因此每天老師都會(huì)按質(zhì)按時(shí)去寫(xiě)好教案課件。寫(xiě)好教案課件，也能讓老師及時(shí)去總結(jié)和反思教學(xué)情況。這份特別的“海底世界教案和反思”一定能夠激起您的興趣，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容！

海底世界教案和反思 篇1

設(shè)計(jì)思圖：秋色宜人，色彩五彩斑斕，大海中也呈現(xiàn)出各種色彩，絢麗多姿，魚(yú)寶寶們外出游玩啦，還沒(méi)回家，魚(yú)媽媽很著急也很孤單眼巴巴的盼著他的魚(yú)寶寶們等著寶寶們一同感受秋天的氣息……由此我結(jié)合大班教育活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子對(duì)海底世界又產(chǎn)生著濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長(zhǎng)什么樣子，會(huì)有哪些好朋友，此刻我結(jié)合園本特色特設(shè)計(jì)了本次一節(jié)幼兒紙版畫(huà)美工綜合課，在幼兒已備有剪貼版畫(huà)技能的同時(shí)增加幼兒對(duì)海洋的興趣進(jìn)一步施展孩子們的那份愛(ài)心。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)幼兒幫大海里的`魚(yú)媽媽找魚(yú)寶寶的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、樂(lè)意助人的情感。

2、引導(dǎo)幼兒大膽選擇魚(yú)模板，能大膽的創(chuàng)新制作版畫(huà)。

2、大幅布自制《海底底世界》背景圖片。

3、“海底世界”和“油墨版畫(huà)自制”課件。

4、筆、卡紙、乳膠、油墨、小剪刀、蠟筆等。

活動(dòng)過(guò)程：一、小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚(yú)的知識(shí)了，認(rèn)識(shí)了很多魚(yú)，也學(xué)會(huì)了魚(yú)的各種畫(huà)法。今天陳老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的圖片想和小朋友們一起分享。我們來(lái)看一看它到底是什么有趣的東西。

二、引導(dǎo)幼兒想象各種魚(yú)的不同外部特征，并觀察圖片。

1、師：小朋友剛才的畫(huà)面里都看到了哪些魚(yú)？他們長(zhǎng)的怎么樣？身上有什么樣的顏色和花紋？

幼兒發(fā)言后，教師總結(jié)：魚(yú)的種類非常多，每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱的，有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對(duì)稱的。非常漂亮

師：看，我們大一班也有一個(gè)漂亮的海底世界，在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋生物，可是魚(yú)媽媽很著急，因?yàn)樗齻兊膶殞毘鋈ビ瓮胬捕疑砩蠜](méi)有漂亮的花紋。那怎么辦？

1、幼兒自由選擇魚(yú)的模版進(jìn)行用形狀的變化粘貼魚(yú)。

----鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，粘貼出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。

----幫助幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

2、幼兒把粘貼好的魚(yú)吹干，然后滾上自己喜歡的顏色的油墨，再將它印到布自制的海底世界背景圖上。（用油墨滾滾上油墨，印時(shí)將畫(huà)抹平，抹勻）

四、結(jié)束部分：

魚(yú)媽媽見(jiàn)了可開(kāi)心啦，邀請(qǐng)我們一起來(lái)跳“魚(yú)兒游游游”呢，結(jié)束活動(dòng)。

五、活動(dòng)后續(xù)：

1、在活動(dòng)區(qū)域準(zhǔn)備好大量的油畫(huà)棒，待幼兒操作好的“魚(yú)模板畫(huà)”進(jìn)行進(jìn)一步涂色。

2、準(zhǔn)備好大量的材料如：毛線、樹(shù)葉、蘋(píng)果包裝紙等供幼兒自由粘貼海底不同的動(dòng)植物版畫(huà)。

海底世界教案和反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

2.合作獎(jiǎng)作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各式裝有藍(lán)色水的礦泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂(lè)

這樣把作品貼在瓶子上與我們平時(shí)直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶貼畫(huà)是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺(jué)得魚(yú)兒似乎真的.在游動(dòng)）-幼兒說(shuō)居多

老師轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子，說(shuō)：仔細(xì)看看，瓶子上的魚(yú)的位置有什么變化（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于魚(yú)兒位置高低起伏的變化，使畫(huà)面更富層次感）

師：小朋友們，探險(xiǎn)歷程即將開(kāi)始嘍，你在平時(shí)看到的海底世界里面還有什么呢？想不想試一試，看誰(shuí)的海底世界最豐富最有趣呢？

師：現(xiàn)在請(qǐng)每一位小朋友都來(lái)試一試，用橡皮泥制作一條魚(yú)貼在瓶子上，看看怎樣才能牢固地貼上去（幼兒思考空間）

③引導(dǎo)幼兒，海底世界，除了魚(yú)還有什么？開(kāi)動(dòng)小腦筋的時(shí)刻到了！看誰(shuí)反應(yīng)最快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現(xiàn)魚(yú)還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢？例如海草

③提醒幼兒在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物豐富畫(huà)面的內(nèi)容

（指導(dǎo)動(dòng)手能力比較差的幼兒，教他們捏比較簡(jiǎn)單的魚(yú)，或可以讓一些捏的好的小朋友，在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒展示空間）

展示每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機(jī)拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識(shí)教育很重要）

師：海底世界，因?yàn)樾∨笥训牡絹?lái)和參與，讓這次探險(xiǎn)變得越來(lái)越有趣生動(dòng)，小朋友，開(kāi)不開(kāi)心！

海底世界教案和反思 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

“海”是一個(gè)幼兒感興趣的話題，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)把小精靈兒童網(wǎng)站能力展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)，抓住他們求知欲強(qiáng)的特征，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣，挖掘幼兒音樂(lè)方面的潛能，讓他們表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。通過(guò)演唱歌曲，從中感受體驗(yàn)大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解大海的特征，知道大海有很多動(dòng)物和景物。小精靈兒童網(wǎng)站

2、熟悉兒歌內(nèi)容，小精靈兒童網(wǎng)站能畫(huà)出大海的景物。小精靈兒童網(wǎng)站

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大海的情感。小精靈兒童網(wǎng)站

教學(xué)重點(diǎn)：

用柔美的聲音演唱歌小精靈兒童網(wǎng)站曲并且在歌曲學(xué)習(xí)中感受韻律美。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能模仿大海的聲音并跟老師合作演唱練習(xí)。小精靈兒童網(wǎng)站

2、能用生活中的各種材料模仿大海的聲音。小精靈兒童網(wǎng)站

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前帶幼兒到海邊看海、聽(tīng)海,引導(dǎo)幼兒用多種感官感受大海的變化。

2、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。小精靈兒童網(wǎng)站

3、畫(huà)紙、蠟筆人手一份;多媒體活動(dòng)室。小精靈兒童網(wǎng)站

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)海浪的聲音，感受大海的變化。

(播放大海在不同情況下海浪聲音的錄音)提問(wèn)：小精靈兒童網(wǎng)站

1、剛才你聽(tīng)到了什么聲音?小精靈兒童網(wǎng)站

2、這些海浪聲一樣嗎?聽(tīng)到大海的這些聲音，你的心里有什么感覺(jué)?

3、你能用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的海浪嗎?(請(qǐng)小朋友用肢體來(lái)表現(xiàn)變化的海浪。)

二、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

1、欣賞散文，感受其語(yǔ)言美和意境美。小精靈兒童網(wǎng)站

2、理解散文內(nèi)容。小精靈兒童網(wǎng)站

(1)大海里有什么?我們把它看作什么?(動(dòng)物園)大海里還有哪些動(dòng)物?你喜歡哪個(gè)?

(2)為什么說(shuō)大海是雕塑家?像什么?小精靈兒童網(wǎng)站

(3)你見(jiàn)過(guò)貝克嗎?是什么樣子的?你會(huì)用貝殼做什么?

3、學(xué)習(xí)朗誦散文。小精靈兒童網(wǎng)站

三、小朋友用繪畫(huà)的形式訴說(shuō)海底生物在大海不同的狀態(tài)下可能發(fā)生的有趣故事。

1、師：大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之小精靈兒童網(wǎng)站間發(fā)生的有趣事情畫(huà)下來(lái)，去告訴大海，去告訴幼兒園的小朋友們。

2、幼兒繪畫(huà)，教師巡回觀察。小精靈兒童網(wǎng)站

四、幼兒相互講述。小精靈兒童網(wǎng)站

活動(dòng)延伸：小精靈兒童網(wǎng)站

請(qǐng)幼兒通過(guò)各種途徑找一找大海還有什么秘密。小精靈兒童網(wǎng)站

相關(guān)信息：

大海即海洋。其實(shí)海與洋還是有些差別的。廣闊的海洋，從蔚藍(lán)到碧綠，美麗而又壯觀。海，在洋的邊緣，是大洋的附屬部分。海的面積約占海洋的11%，海的水深比較淺，平均深度從幾米到二三千米。海臨近大陸，受大陸、河流、氣候和季節(jié)的影響，海水的溫度、鹽度、顏色和透明度，都受陸地影響，有明顯的變化。

海底世界教案和反思 篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

一天中午進(jìn)餐的時(shí)候有位幼兒捧著碗里的湯，走過(guò)來(lái)問(wèn)：老師!湯里有一些像水珠一樣的東西漂起來(lái)，那是什么

活動(dòng)目標(biāo)

1、用不同的材料畫(huà)出不同的動(dòng)物特征。

2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)排水畫(huà)作畫(huà)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒自主探索，哪些材料不能讓《海底世界》現(xiàn)身，初步感知油水分離的現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)：用白色的油畫(huà)棒和白色的蠟燭在白色的畫(huà)紙上作畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、排筆。

2、白色油畫(huà)棒、白蠟燭、白粉筆、畫(huà)紙。

3、擦手毛巾人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

一、發(fā)現(xiàn)隱身的《海底世界》。

1、以變魔術(shù)的方式導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的興趣。

2、通過(guò)用水粉顏料刷出隱藏在白色畫(huà)紙上的海底小動(dòng)物，感知生存在海底小動(dòng)物的基本特征。

3、小結(jié)：

師：《海底世界》現(xiàn)身了，你們覺(jué)得神奇嗎

二、自主探索，感知油水分離的現(xiàn)象。

1、介紹作畫(huà)材料，提出作畫(huà)要求。

2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

3、小結(jié)油水分離的現(xiàn)象。

師：小朋友剛才嘗試的作品，哪些材料能讓《海底世界》現(xiàn)身

三、運(yùn)用油性材料進(jìn)行創(chuàng)作。

1、提出第二次作畫(huà)要求。

2、幼兒再次作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

3、小結(jié)。

四、評(píng)價(jià)作品。

把作品展示出來(lái)，幼兒互相欣賞、討論。

教學(xué)反思

1、孩子們的眼睛充滿了新奇和渴望，在這次活動(dòng)中，孩子的積極性得到了很大的發(fā)揮。他們?cè)诳鞓?lè)的活動(dòng)中掌握了新知識(shí)。

2、有了充足的作畫(huà)材料，我大膽的授放給孩子，直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會(huì)，孩子們發(fā)現(xiàn)原來(lái)利用一些不一樣的材料可以創(chuàng)作出不同的作品，更容易引發(fā)孩子的討論，自主探索。孩子選擇時(shí)就非常明確自己需要什么，需要那些材料，怎么做。在本次活動(dòng)中幼兒第一次作畫(huà)時(shí)，孩子思索怎樣才能看清楚自己在白色畫(huà)紙里的作品，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出畫(huà)紙上的作品等。創(chuàng)作過(guò)程中凸顯出的技能技巧問(wèn)題不容忽視。

3、幼兒在第二次作畫(huà)的環(huán)節(jié)中，我根據(jù)孩子的情況關(guān)注個(gè)別差異，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭兄谟變韩@得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，在原有的水平上有所發(fā)展。

今后改進(jìn)的方向：評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，不應(yīng)該過(guò)份強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是在于過(guò)程。以積極評(píng)價(jià)為主，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情。

海底世界教案和反思 篇5

《海底世界》是一篇常識(shí)性課文,主要說(shuō)明海底世界的景色奇異,物產(chǎn)豐富.如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)景色奇異,物產(chǎn)豐富的海底世界呢我認(rèn)為可以采用比較法進(jìn)行教學(xué).

比較是認(rèn)識(shí)事物的基本方法.《海底世界》正是運(yùn)用比較等方法介紹海底的景和物的.

海底的寧?kù)o和黑暗,學(xué)生不易體會(huì)到,更不易認(rèn)識(shí)深刻.課文把海面和海底作比較,從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā),由已知到未知,清楚地介紹了海底的靜和暗.在教學(xué)時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀描繪海面的句子,想自己見(jiàn)過(guò)的情景,對(duì)比想像大海的深邃,海底的沉積和漆黑.

海底的各種聲音是一個(gè)謎團(tuán),學(xué)生難以想象,猜解和區(qū)分.課文用有的有的有的句式列舉出來(lái),每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹.這樣,海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚.我在教學(xué)時(shí),抓住這四個(gè)句子,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),讓學(xué)生模擬一下蜜蜂嗡嗡,小鳥(niǎo)啾啾,小狗汪汪和打鼾的聲音,比較他們的不同,從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音.這樣的教學(xué)方法,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內(nèi)容.

課文第四段介紹海底動(dòng)物的活動(dòng)方式.其中介紹海底動(dòng)物的行進(jìn)時(shí),用速度很慢的海參和速度很快的梭子魚(yú)作比較.到底梭子魚(yú)的速度快到什么程度課文又用火車和它作比較.

課文第五段介紹海底植物,用最小的單細(xì)胞海藻與最大的海藻長(zhǎng)度作比較,具體說(shuō)明了海底植物大小長(zhǎng)短的比較.

由此可見(jiàn),通過(guò)比較可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)海底世界的景物.教師要牢牢把握住每段內(nèi)容中的可比較之處,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在比較中想象海底的景色,了解海底的物產(chǎn),體會(huì)這樣寫(xiě)的好處,獲得海底真是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生開(kāi)發(fā)海底物產(chǎn),造福人類的理想和志愿.

我運(yùn)用了比較的方法,進(jìn)行了本課的教學(xué),效果是明顯的.我認(rèn)為這也符合作者的思路,使學(xué)生不但了解了有關(guān)海洋的知識(shí),還向?qū)W生滲透了讀文章可以用比較的方法.(要視文章內(nèi)容而定)當(dāng)然,這節(jié)課也有很多不足之處,如:學(xué)生對(duì)大海還很陌生,教師可以用課件進(jìn)行輔助教學(xué),等等.以后,我要努力按照《新課標(biāo)》的要求去做,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,使教學(xué)效果更加顯著.

海底世界教學(xué)反思

案例:

(點(diǎn)擊)第二節(jié):交流(1)為什么海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧?kù)o(2)為什么陽(yáng)光射不到海底,但深海里卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星請(qǐng)用因?yàn)樗曰卮?點(diǎn)擊第八章,看圖:會(huì)發(fā)光的魚(yú))(回第七章)

(點(diǎn)擊)第三節(jié):交流:讀句子你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾.

(1)照樣子寫(xiě)一寫(xiě).例:蜜蜂(嗡嗡)小狗()小鳥(niǎo)()小貓()_____()*小羊咩咩小鴨嘎嘎(呷呷)*(點(diǎn)擊出答案)

(2)完成填空:猴山上的猴子真可愛(ài),它們有的用尾巴勾住樹(shù)枝蕩秋千,有的____________,有的____________有的還_____________.

面向全體加分題)請(qǐng)用有的有的有的有的還說(shuō)話.(回第七章)

第四節(jié):交流:(1)比較句子,說(shuō)出哪句好,為什么

海里的動(dòng)物,人們已經(jīng)知道的有3萬(wàn)種.

海里的動(dòng)物,人們已經(jīng)知道的大約有3萬(wàn)種.(用上大約使句子的意思表達(dá)得更為準(zhǔn)確.)

點(diǎn):完成表格(詞句活動(dòng)室2)(回第七章)

(點(diǎn)擊)第五節(jié):(1)海底有_______,有_______,也有_______和______.

(2)要用顯微鏡才能看清楚的是___________,地球上最長(zhǎng)的生物是__________________.(點(diǎn)擊答案)(點(diǎn)兩張圖片)

(點(diǎn)擊)第六節(jié):交流:(1)從第六節(jié)中找出一對(duì)同義詞()()(2)海底蘊(yùn)藏著豐富的()()()()和().(點(diǎn)擊出答案)(回第七章)

(點(diǎn)擊)第七節(jié):用劃出描寫(xiě)景色奇異的句子.

用劃出描寫(xiě)物產(chǎn)豐富的句子.(板書(shū))

反思

一,情境設(shè)置,要結(jié)合自身特點(diǎn)

課文教學(xué)時(shí),為了讓學(xué)生深入體會(huì)海底世界的奇異之美,本人教學(xué)時(shí)特設(shè)計(jì)了假如我就是小學(xué)二年級(jí)的山里孩子,從沒(méi)去過(guò)海,從沒(méi)見(jiàn)過(guò)海這么一個(gè)角色,用以疑問(wèn)的方式向?qū)W習(xí)中的學(xué)生適時(shí)提問(wèn),以達(dá)到理解和體會(huì)課文奇異的特點(diǎn).但因本人性穩(wěn),太成人化,沒(méi)有接近孩子的生活和語(yǔ)言,故在扮演這一角色時(shí),未做到入情入境,以致雖設(shè)計(jì)這個(gè)角色,但效果不好.可見(jiàn),與孩子打成一片,與孩子共呼吸,共命運(yùn),才能更好發(fā)進(jìn)行課堂交流.

二,研讀課文,要在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行

在教學(xué)找出中心句時(shí),因時(shí)間倉(cāng)促,本人未能在學(xué)生深讀課文的基礎(chǔ)上,就讓學(xué)生去找.結(jié)果大部分學(xué)生找不出海底不但景色奇異,而且物產(chǎn)豐富,以致課堂一開(kāi)始就出現(xiàn)冷場(chǎng).當(dāng)然,從另一個(gè)方面也反映也學(xué)生對(duì)過(guò)渡句的把握,還沒(méi)有很強(qiáng)的敏銳性.

三,歸納總結(jié),要在分析的基礎(chǔ)上

在引導(dǎo)學(xué)生歸納暗中有光靜中有動(dòng)動(dòng)中有靜,只是在學(xué)生整體感知是基礎(chǔ)上就開(kāi)始,沒(méi)有讓學(xué)生在充分朗讀和體會(huì)有關(guān)句子和段落后進(jìn)行.故此,學(xué)生在歸納時(shí),顯得很茫然,無(wú)法準(zhǔn)確地把握特點(diǎn).也可見(jiàn)本人在平時(shí)的教學(xué)中,對(duì)這點(diǎn)有所忽視.因此說(shuō),這次的公開(kāi)課對(duì)我來(lái)說(shuō),是一次很大的提醒,以后可絕不能出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤了.

海底世界教案和反思 篇6

1、初步嘗試用橡皮泥制作水生生物。

2、喜歡和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

3、感受手工制作帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

老師今天請(qǐng)大家欣賞一幅美麗的圖畫(huà)，你們要猜猜看這是哪里？

歸納：小朋友們觀察得細(xì)，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚(yú)、章魚(yú)、海草、石頭等。

2、識(shí)海底的各種顏色。

師：海底世界很美麗，有著許許多多的顏色，誰(shuí)知道海底世界有哪些顏色呢？

除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會(huì)有什么不一樣的顏色？

1、紹教師作品。

師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個(gè)小小的海底世界呢，你們想看 嗎？

2、紹海底小生物。

師：老師做的這些海底小生物你都認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)看看。

3、索學(xué)習(xí)制作技能。

你喜歡它們嗎？請(qǐng)你仔細(xì)地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的？

團(tuán)：團(tuán)比較大的東西，比如魚(yú)身、烏龜殼、章魚(yú)頭時(shí)要用兩個(gè)手心來(lái)團(tuán)，團(tuán)比較小的東西，如眼睛、泡泡時(shí)用兩根手指團(tuán)就可以了，團(tuán)好以后，我們可以根據(jù)需要進(jìn)行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮。

搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來(lái)的長(zhǎng)條才好看。

銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個(gè)身體部位銜接起來(lái)，組成一個(gè)完整的小生物。銜接時(shí)要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來(lái)，重疊的部分要適中，最好還要用手輕輕地捏一捏。

四、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

小朋友們想不想也做一個(gè)海底世界，你想做什么呢，用什么顏色？

《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異，哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

課文二、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的'教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內(nèi)容。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面，讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚(yú)的快等。

小百科：海底，指海洋的深水下面，海水和陸地的接觸面。海洋面積約362，000，000平方公里（140，000，000平方里），近地球表面積的71%。海洋中含有十三億五千多萬(wàn)立方千米的水，約占地球上總水量的97%。全球海洋一般被分為數(shù)個(gè)大洋和面積較小的海。

海底世界教案和反思 篇7

說(shuō)課稿：

一、說(shuō)教材

1、說(shuō)題目和來(lái)源：

中班幼兒繪畫(huà)水平處于單線平涂階段，在繪畫(huà)時(shí)經(jīng)常會(huì)因?yàn)槊娣e過(guò)大而虎頭蛇尾，影響了幼兒繪畫(huà)的積極性。于是我思考是否可以讓孩子學(xué)習(xí)組合各種線條來(lái)裝飾大塊面積的物體，使幼兒能夠完整的完成作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。在帶孩子們到東湖海洋館秋游時(shí)，他們對(duì)海底色彩斑斕、形態(tài)各異的魚(yú)產(chǎn)生了濃厚的興趣，基于此我設(shè)計(jì)了本次藝術(shù)活動(dòng)《海底世界》裝飾小魚(yú)。我運(yùn)用刮畫(huà)紙這一特殊而神秘的材料，通過(guò)刮畫(huà)的形式，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的線條組合來(lái)裝飾小魚(yú)，讓幼兒在黑色的紙上刮出五彩亮麗的顏色，從而感受線條組合帶來(lái)的美感,促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造性想像。為了將目標(biāo)轉(zhuǎn)換為幼兒的需要，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)需要幫助的小黑魚(yú)的角色作為貫穿始終的線索，營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的意境來(lái)激發(fā)和感染幼兒大膽的表現(xiàn)美、創(chuàng)作美。促使幼兒在繪畫(huà)中體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

2、說(shuō)目標(biāo)：

※情感目標(biāo)：體驗(yàn)刮畫(huà)的樂(lè)趣，感受不同線條裝飾帶來(lái)的美。

※知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚(yú)。

※能力目標(biāo)：能用兩種以上線條組合裝飾小魚(yú)并初步學(xué)會(huì)互評(píng)作品。

3、說(shuō)重難點(diǎn)：

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，我將活動(dòng)的重難點(diǎn)確定為

重點(diǎn)學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚(yú)。

難點(diǎn)能用兩種以上的線條組合裝飾小魚(yú)并相互評(píng)價(jià)。

4、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：

1.教師了解線條組合裝飾的方法。

2.幼兒觀賞過(guò)海洋魚(yú)，并發(fā)現(xiàn)魚(yú)身上各異的線條。

物質(zhì)材料：

多媒體課件《海底世界》、刮畫(huà)紙、筷子、噴繪的海底世界底板、彩色吸管、標(biāo)簽貼、音樂(lè)。

環(huán)境準(zhǔn)備：

將教室裝飾成海底世界。

二、說(shuō)學(xué)情

藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的語(yǔ)言。此次參與活動(dòng)的中二班幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，繪畫(huà)能力較強(qiáng)，他們?cè)谟^賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，會(huì)關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。他們對(duì)表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)、情感和想象有明確的目的，也能用簡(jiǎn)單線條逐漸深入地表現(xiàn)越來(lái)越多的事物。在線條、組合等方面有一定的基礎(chǔ)，并對(duì)各種形式的美術(shù)活動(dòng)特別喜歡，所以我設(shè)計(jì)了此次他們感興趣的美術(shù)活動(dòng)《海底世界》。

三、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法

在此次活動(dòng)中所用的教法有：

1.情境激趣法：活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)，師幼在音樂(lè)情境中模仿小魚(yú)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，在課件海底世界情景欣賞中感受海底世界的美。情境設(shè)置需要幫助的小黑魚(yú)激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2.發(fā)現(xiàn)法：以發(fā)展探究性思維為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)幼兒是發(fā)現(xiàn)者，參與知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程，因此繪畫(huà)前，通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)線條組合裝飾各異的魚(yú)的美。

3.個(gè)別指導(dǎo)法：在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，教師個(gè)別指導(dǎo)美工基礎(chǔ)弱的幼兒，鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，引導(dǎo)他們使用多種方法，如筷子的粗細(xì)畫(huà)出粗細(xì)不同的線條，設(shè)計(jì)與眾不同的組合花紋等，達(dá)到分層教育。

在此次活動(dòng)所用的學(xué)法有：

1.游戲法：本次活動(dòng)以海底舞會(huì)的游戲貫穿始終，幼兒在游戲情境中保持積極參與活動(dòng)的興趣。

2.練習(xí)法：活動(dòng)中，幼兒按照自己的意愿大膽想象，采取空手練習(xí)、操作筷子等方式練習(xí)刮畫(huà)，便于幼兒間交流展示。

3.交流法：幼兒間的交流與評(píng)價(jià)既是相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是幼兒自我享受的過(guò)程，能較好的滿足幼兒的心理需要?；顒?dòng)中采取了用立體小魚(yú)結(jié)伴交流、展板分離小組交流、展板合并集中交流等方式鼓勵(lì)幼兒相互交流，共同評(píng)價(jià)。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)環(huán)節(jié)

解決問(wèn)題，達(dá)成目標(biāo)

環(huán)節(jié)一一、情境導(dǎo)入(1分鐘)

1.師生小魚(yú)游進(jìn)活動(dòng)室。

2.欣賞PPT《海底舞會(huì)》。

師：小黑魚(yú)為什么沒(méi)有參加舞會(huì)?通過(guò)情景激趣法導(dǎo)入，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的愿望，將教育目標(biāo)內(nèi)化成孩子的內(nèi)在需要，從而成為活動(dòng)開(kāi)展的點(diǎn)睛之處。

環(huán)節(jié)二二、觀察歸納(3分鐘)

1.回顧魚(yú)一(直線裝飾)，了解線條裝飾方法。

(1)師：這條小魚(yú)穿的什么線條的衣服?

(2)幼兒歸納并在記錄表記錄線條。

(3)幼兒空描練習(xí)直線的畫(huà)法。

2.依次回顧波浪線、鋸齒線裝飾的小魚(yú)。從導(dǎo)學(xué)啟思入手，通過(guò)回顧法、觀察法、發(fā)現(xiàn)法、記錄法引導(dǎo)幼兒了解三種線條的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)線條組合的美。并通過(guò)徒手練習(xí)法幫助幼兒掌握3種線條的畫(huà)法，為突破活動(dòng)重點(diǎn)奠定基礎(chǔ)埋下伏筆。

環(huán)節(jié)三三、創(chuàng)意裝飾(11分鐘)

1.明確任務(wù)：選擇兩種或者多種線條組合裝飾小魚(yú)

2.交流：你準(zhǔn)備用哪幾種線條組合裝飾小魚(yú)?

3.幼兒按自己喜歡的線條組合裝飾小魚(yú)。

4.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。

5.幼兒將自己的作品裝飾海底世界。運(yùn)用啟發(fā)式提問(wèn)讓幼兒在生生互動(dòng)中打開(kāi)思路，為突破活動(dòng)的重難點(diǎn)再次埋下伏筆。鼓勵(lì)幼兒在大膽想象、動(dòng)手練習(xí)、結(jié)伴評(píng)價(jià)、小組欣賞中，循序漸進(jìn)的達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

環(huán)節(jié)四四、評(píng)價(jià)展示(4分鐘)

幼兒相互評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一條小魚(yú)?他是用哪幾條線條組合裝飾的?此環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向了高潮，幼兒通過(guò)集中評(píng)、集中賞、相互說(shuō)等方式展示交流，提升了經(jīng)驗(yàn)。

環(huán)節(jié)五五、結(jié)束部分(1分鐘)

觀看PPT《海底世界》，幼兒隨音樂(lè)拿著裝飾好的小魚(yú)與小黑魚(yú)一起去參加海底舞會(huì)。讓幼兒體驗(yàn)小黑魚(yú)由傷心到高興的情感轉(zhuǎn)變，從而感受繪畫(huà)成功的快樂(lè)。

五、說(shuō)亮點(diǎn)

《綱要》提出幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。本次活動(dòng)通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)到畫(huà)、玩、評(píng)使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn)，這正是我們審美啟蒙教育努力追尋的目標(biāo)。

1.注重一個(gè)趣字讓幼兒有活動(dòng)的興趣和愿望

游戲情境激趣：活動(dòng)采取情境導(dǎo)入的方式，教師和幼兒一起模仿小魚(yú)唱一唱、看一看、說(shuō)一說(shuō)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

繪畫(huà)方式有趣：操作簡(jiǎn)單、色彩對(duì)比強(qiáng)烈的刮畫(huà)就像海底探秘一樣，極易激發(fā)孩子的繪畫(huà)興趣，滿足其想象力，提高繪畫(huà)水平。

2.強(qiáng)調(diào)一個(gè)美字讓幼兒在活動(dòng)中有美的感受和體驗(yàn)

視聽(tīng)結(jié)合感受美：本次活動(dòng)采取了動(dòng)畫(huà)欣賞、音樂(lè)渲染、環(huán)境營(yíng)造等方式，讓幼兒多通道的充分感知海底世界的美，并發(fā)現(xiàn)魚(yú)兒美麗的外衣。

大膽創(chuàng)作體驗(yàn)美：整個(gè)活動(dòng)中，沒(méi)有太多的示范，沒(méi)有多余的講解，沒(méi)有刻意的要求，不過(guò)美在幼兒心中，孩子們樂(lè)意參與、快樂(lè)無(wú)比。最后，孩子們的作品美麗的刮畫(huà)魚(yú)，匯集而成美麗的海底世界，更是將幼兒的體驗(yàn)推向了高潮。

3.把握一個(gè)用字在活動(dòng)中讓資源充分的運(yùn)用

材料選取生活化：活動(dòng)中選用的吸管、筷子、標(biāo)簽貼等材料都是幼兒熟悉的生活材料。

材料功用多元化：活動(dòng)前幼兒身上貼有名字貼，吸管粘貼于作品背景上，活動(dòng)中選用一次性的筷子作為繪畫(huà)工具，一是筷子兩頭粗細(xì)不同，可以讓幼兒自由選擇表現(xiàn)作畫(huà)，二是當(dāng)繪畫(huà)完成后，幼兒用標(biāo)簽貼固定筷子在作品的反面，手持作品與同伴間進(jìn)行交流，三是最后展示作品中，將筷子插于《海底世界》的背景(吸管)中，形成一幅可以供幼兒互評(píng)的海底世界。

活動(dòng)教案

藝術(shù)(美術(shù))：海底世界

適應(yīng)年齡：中班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)刮畫(huà)的樂(lè)趣，感受不同線條裝飾帶來(lái)的美。

2、學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚(yú)。

3、用兩種以上的線條組合裝飾小魚(yú)并學(xué)會(huì)互評(píng)作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：

1.教師了解線條組合裝飾的方法。

2.幼兒觀察過(guò)海洋魚(yú)，并發(fā)現(xiàn)魚(yú)身上各異的線條。

物質(zhì)材料：

多媒體課件《海底世界》、刮畫(huà)紙、卷好的筷子、海底底板、彩色吸管、地墊、音樂(lè)。

環(huán)境準(zhǔn)備：

將教室裝飾成海底世界。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1.師生小魚(yú)游進(jìn)活動(dòng)室。

2.欣賞PPT《海底舞會(huì)》。

師：小黑魚(yú)為什么沒(méi)有參加舞會(huì)?

二、觀察歸納

1.回顧魚(yú)一(直線裝飾)，了解線條裝飾方法。

(1)師：這條小魚(yú)穿的什么線條的衣服?

(2)幼兒總結(jié)歸納并在記錄表上記錄線條。

(3)幼兒空描練習(xí)直線的畫(huà)法。

2.依次回顧波浪線、鋸齒線裝飾的小魚(yú)。

三、創(chuàng)意裝飾

1.提出任務(wù)：選擇兩種或者多種線條組合裝飾小魚(yú)

2.交流：你準(zhǔn)備用哪幾種線條組合裝飾小魚(yú)?

3.幼兒按自己喜歡的線條組合裝飾小魚(yú)。

4.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。

5.幼兒將自己的作品裝飾海底世界。

四、評(píng)價(jià)展示

幼兒相互評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一條小魚(yú)?他是用哪幾種線條組合裝飾的?

五、結(jié)束部分

1.觀看多媒體課件《海底世界》，感受幫助小黑魚(yú)的快樂(lè)。

2.幼兒隨音樂(lè)拿著裝飾好的小魚(yú)與小黑魚(yú)一起去參加海底舞會(huì)。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒嘗試用各種材料自制小魚(yú)，并將作品展示在海底世界噴繪板上，供幼兒相互評(píng)價(jià)，相互欣賞。

教學(xué)反思：

通過(guò)畫(huà)《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)

1、孩子對(duì)線條的繪畫(huà)能力有些欠缺

2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善

3、孩子對(duì)作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)

4、在下次繪畫(huà)中我會(huì)注意以上失誤，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的能力。

海底世界教案和反思 篇8

1.初步嘗試用橡皮泥制作水生生物。

2.歡和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

老師今天請(qǐng)大家欣賞一幅美麗的圖畫(huà)，你們要猜猜看這是哪里?

歸納：小朋友們觀察得細(xì)，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚(yú)、章魚(yú)、海草、石頭等。

2.識(shí)海底的各種顏色。

師：海底世界很美麗，有著許許多多的.顏色，誰(shuí)知道海底世界有哪些顏色呢?

除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會(huì)有什么不一樣的顏色?

1.紹教師作品。

師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個(gè)小小的海底世界呢，你們想看嗎?

2.紹海底小生物。

師：老師做的這些海底小生物你都認(rèn)識(shí)嗎?我們一起來(lái)看看。

3.索學(xué)習(xí)制作技能。

你喜歡它們嗎?請(qǐng)你仔細(xì)地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的?

團(tuán)：團(tuán)比較大的東西，比如魚(yú)身、烏龜殼、章魚(yú)頭時(shí)要用兩個(gè)手心來(lái)團(tuán)，團(tuán)比較小的東西，如眼睛、泡泡時(shí)用兩根手指團(tuán)就可以了團(tuán)好以后，我們可以根據(jù)需要進(jìn)行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮。

搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來(lái)的長(zhǎng)條才好看。

銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個(gè)身體部位銜接起來(lái)，組成一個(gè)完整的小生物。銜接時(shí)要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來(lái)，重疊的部分要適中，最好還要用手輕輕地捏一捏。

四、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

小朋友們想不想也做一個(gè)海底世界，你想做什么呢，用什么顏色?

說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么?

以上就是《海底世界教案和反思(精選8篇)》的全部?jī)?nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊海底世界教案反思查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！