猴媽媽的信中班語言教案反思(7篇)。

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，沒有寫的老師就需要抓緊完成了。教案是完整課堂教學(xué)的靈魂。以下是我在網(wǎng)絡(luò)上選取的一篇“猴媽媽的信中班語言教案反思”的文章，僅供參考，大家一起來看看吧！

猴媽媽的信中班語言教案反思【篇1】

保護生物，關(guān)愛鳥類，鳥類是人們的朋友，作為地球上寶貴的生物資源，讓我們一起來保護鳥類，和鳥們做朋友，結(jié)合這個內(nèi)容根據(jù)中班幼兒年齡特點我設(shè)計了此活動。

1.通過預(yù)先調(diào)查學(xué)習(xí)理解詩歌中的鳥兒的特點以以及對人類的益處。

2.通過PPT展示以及教師的朗誦了解詩歌內(nèi)容，并會有節(jié)奏地朗誦詩歌。

3.學(xué)習(xí)詩歌、知道鳥兒是人類的朋友，樹立保護鳥類的意識。

1.鳥鳴聲、圖夾文(3段)、其他鳥的圖片以及圓舞板等樂器人手一件。

2.詩歌錄音磁帶，錄音機。

(一)通過圖夾文圖片分段欣賞，理解詩歌內(nèi)容。

樹林里真熱鬧，唧唧喳喳，咕咕呱呱。

忙些什么事?鳥王在請客。

誰來做客人?會唱歌的小黃鶯，

會說話的八哥鳥，會跳舞的是仙鶴，五彩六色是孔雀。

吃的什么飯?青蟲蛋炒飯。

炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。

鳥王說點啥?

辛苦捉蟲一整年，誰的功勞最最大?

樹公公夸啄木鳥，風(fēng)婆婆夸花喜鵲，

白云姐姐不服氣，拿出一張調(diào)查表。

燕子一家最勤勞，一年捉蟲超十萬。

百鳥一齊來鼓掌，獎它一朵大紅花。

羞得燕子笑哈哈。

1.出示鳥鳴聲和圖夾文1，猜想鳥兒們所發(fā)生的事情。

師：森林里真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事?(請小朋友們相互討論討論。)師：鳥王在請客。

什么樣的什么鳥?

2.結(jié)合圖夾文2提問引導(dǎo)，猜想鳥王招待客人的食物。

師：吃的什么飯?炒的什么菜?為什么要請鳥兒們吃青蟲蛋炒飯和綠芽拌嫩葉呢?

3.結(jié)合圖夾文3討論鳥王辛苦一年，誰的.功勞大?

師：請客時鳥王說點啥?大家辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大?

師：如果鳥王也想聽聽你們的想法，你覺得誰的功勞最大?為什么?

師：燕子為什么被表揚了還要低著頭說不敢當(dāng)?它是一只什么樣的燕子?如果你是那只被夸獎的燕子，你會怎么做?

(二)教師有節(jié)奏的朗誦詩歌，讓幼兒感受其語言節(jié)奏的優(yōu)美。

1.教師邊看圖夾文邊打節(jié)奏朗誦詩歌。

師：下面請小朋友們一起來欣賞一下這首詩歌，詩歌的名字就叫《鳥王請客》。喜歡說的可以輕輕地跟著老師說或給老師打節(jié)奏。誰的節(jié)奏打得好，我就請她用樂器打一打。

2.幼兒選擇性的朗誦練習(xí)。

3.師幼問答形式朗誦。

(三)經(jīng)驗遷移，知道鳥是人類的朋友并愛護鳥類。

師：今天我們認(rèn)識了這么多鳥兒，那你們覺得鳥兒和人類會是什么關(guān)系呢?

既然鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該怎樣對待鳥類?

教師小結(jié)：從現(xiàn)在起，讓我們都行動起來保護我們的鳥類朋友，讓我們的大自然變得更鳥語花香吧!

活動延伸：

讓幼兒畫畫自己喜歡的小鳥，并將作品布置在教室一角的“樹林”中。

《鳥王請客》這首詩歌相對中班幼兒來說還是比較長的原以為孩子們記憶有一定難度。誰知我們在理解詩歌內(nèi)容時以一種談話問答的形式幫助幼兒梳理起到了很好的效果。此外詩歌中的出現(xiàn)了好幾種鳥我們在學(xué)習(xí)詩歌的同時也對這些鳥的特征有了認(rèn)識。更讓我們受益匪淺的是讓我們知道真正的捉蟲冠軍原來是燕子。我們在初步學(xué)會了詩歌后讓幼兒分兩組以一問一答的形式對話先是和老師對話再是相互對話。還讓他們朗讀詩歌數(shù)一數(shù)一共出現(xiàn)了幾種鳥。變換多種形式幫助他們鞏固。引導(dǎo)幼兒在活動中用連貫的語言描述各種小鳥不同的特點。并在師幼互動活動中，用對話的方式接龍念詩歌。通過討論鳥兒捉蟲的問題，更深切體會鳥兒是人類的朋友，樹立保護鳥類的意識。

在活動中，介紹小鳥的方法，幫助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識。再用講故事的形式把詩歌的內(nèi)容講述一遍，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，以前教幼兒學(xué)詩歌，老師講一句，幼兒學(xué)一句，幼兒念起來也枯糙無味。然后，教師提問，幼兒回答，加深幼兒對詩歌的理解。最后引導(dǎo)幼兒討論：你們認(rèn)為誰的功勞最大?請幼兒聽錄音，詩歌里是怎么說的。引導(dǎo)幼兒用詩歌的原話講出來，并告訴幼兒你們剛才和老師說的是一首好聽的詩歌：名字就叫《鳥王請客》。請小朋友們再欣賞一遍。如果你會說，就跟著老師一起說。

最后，請幼兒想一想還有哪些鳥兒也是我們的朋友?它們能為人類做哪些好事?號召幼兒要更好地保護鳥兒，成為它們的好朋友。這樣幼兒不光愿意學(xué)而且也學(xué)的快。

猴媽媽的信中班語言教案反思【篇2】

活動目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。

2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?/p>

3、知道做事不能丟三落四，要細(xì)心。

4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。

2、圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。

3、若干種蛋。

活動過程：

1、理解故事情節(jié)。

a、教師有表情地講述故事內(nèi)容。

提問：故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?

b、出示幻燈片，初步理解故事內(nèi)容。

交流、討論：

a、鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?

b、在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙(可組織幼兒討論)。

c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的?

d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學(xué)習(xí)詞語：慢悠悠(可組織幼兒討論)。

e、 鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?

f、鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?

g、你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞語：丟三落四(可組織幼兒討論)。

h、再次聽故事，進一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

2、游戲操作活動：“幫動物媽媽找蛋”。

為幼兒提供幾種動物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里，回憶已知的卵生動物的名稱。

3、搜集和進一步探索其他的卵生動物。

教師：你還知道哪些會生蛋的動物?回去找一找，明天來和小伙伴們交流，好嗎?

反思：

一、語言活動類型的確定

或許我們但看材料和原有的活動設(shè)計，我們都會把它當(dāng)成一個故事教學(xué)來上。：我課上到一半就在想，是不是應(yīng)該上成看圖講述。其實本次活動的文學(xué)作品內(nèi)容本身比較簡單，故事中又沒有太多的詞匯需要豐富。但圖片中呈現(xiàn)的信息卻很清晰。和不同人物對話是幼兒一眼能發(fā)現(xiàn)的，同時本身故事的情節(jié)又比較簡單，幼兒可以用1-2句話來講述圖片的內(nèi)容，因此我們覺得這樣的圖片比較適合幼兒開展講述活動。

其實在新教材中，每個活動只幫我們確定了領(lǐng)域的側(cè)重，但就語言活動而言，它就有以下幾個類型：講述活動、早期閱讀、文學(xué)學(xué)習(xí)活動、談話活動、聽說游戲等。我們在活動以前通過對教材的分析，對提供的材料的分析，對孩子學(xué)情的分析來確定活動的類型，目標(biāo)的側(cè)重，才能使活動更有效。

二、教材分析對重難點突破策略確定影響

語言活動中，對教材的分析是否到位會直接影響到活動的效果。因此，我們在分析文學(xué)作品時，不僅僅是要能挖掘出文學(xué)作品隱含的價值，還要在確定重難點后，再來細(xì)細(xì)體會教材中提供的信息對其隱含的教育價值的意義。

三、看圖講述中圖片呈現(xiàn)方式對幼兒能力發(fā)展的作用

因為我將本次活動定位在看圖講述上，所以如何呈現(xiàn)圖片也是個問題。

對本次活動來說因為故事的情節(jié)簡單而不是很新奇，因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話，幼兒可以通過對比來發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn)，讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。

猴媽媽的信中班語言教案反思【篇3】

活動目標(biāo)：

1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的故事。

2、能用完整的話說出河馬幫助了誰?怎么幫的?

3、幫助幼兒感受與體驗河馬助人為樂的情感。

4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

活動重、難點：

幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感。能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。

活動準(zhǔn)備：課件、動物頭飾、字卡"幫忙"活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

(教師神秘地說)告訴大家一個秘密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動物們之間的故事，你們想知道嗎?可是，小動物們說要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察，動腦筋思考，還要大膽回答出問題才行呢!大家能做到嗎?就讓我們一起來試試吧!

二、展示《我想幫忙》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并認(rèn)讀詞語：幫忙。

1、出示圖片1，引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么。

(師：好多可愛的小動物啊!快瞧瞧它們都是誰，在干什么呢?)2、出示圖片2，猜猜"河馬會怎么幫忙呢?"(師：河馬邊打哈欠邊想：小動物們都在忙，我也想去幫幫忙，可是，我怎么幫忙呢?)3、出示圖片3--6，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容。

(圖片3：狐貍想吃小兔，小兔落水，河馬用嘴含住小兔，幫助了小兔。

圖片4：小雞做游戲時不小心掉進水里，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞。

圖片5：河馬看見小羊們在吵架，走過去給它們講道理，還趴下身子陪它們一起玩兒。

圖片6：小動物們開心地圍著河馬，向它道謝，說："河馬你真棒!謝謝你的幫忙，我們今天玩兒得真開心。"河馬也高興地說："我也很高興能幫忙!")4、認(rèn)讀詞語：幫忙。

a、師：(出示字卡)剛才我們看了河馬愛幫忙的小故事，現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識一下"幫忙"這兩個字寶寶吧!

b、游戲《幫字寶寶找朋友》

師：兩個字寶寶好朋友玩兒捉迷藏，一個字寶寶藏了起來，現(xiàn)在，剩下的這個字寶寶想請咱們來幫忙，誰能幫它找找好朋友?

三、引導(dǎo)幼兒情境講述，進一步理解畫面內(nèi)容。

出示幻燈7，啟發(fā)提問：(要求幼兒用完整的語言來表達(dá)。)1、想一想，河馬都幫助了誰?它是怎么幫的?(河馬幫助了小兔，它用嘴含住了小兔。)2、說一說，你要是這個愛幫忙的河馬，你會怎么幫小動物們呢?

四、嘗試表演，感受和體驗河馬助人為樂的情感。

師：小動物們都很喜歡和愛幫忙的河馬一起玩兒，我們現(xiàn)在就來表演一下河馬幫助別人的故事吧!

五、欣賞幼兒互相幫忙的圖片，活動自然結(jié)束。

小結(jié)：希望小朋友在以后的生活中，做一個樂于助人的好孩子，讓愛永遠(yuǎn)充滿在我們的身邊。

延伸活動：引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會與別人友好相處、互相幫助，多做一些幫助別人的事情。比如把跌倒的小朋友扶起來,回家的時候幫助爸爸媽媽收拾碗筷或者掃掃地。

教學(xué)反思：

1、基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。

2、注重幼兒情感的體驗，從而達(dá)到教育幼兒要幫助別人的目的。

3、老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

猴媽媽的信中班語言教案反思【篇4】

活動目標(biāo)：

1、欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境，體驗散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。

2、通過讓幼兒嘗試仿編散文，激發(fā)幼兒愛他人的情感。

設(shè)計思路 ：

本次活動雖無只接表達(dá)母親與孩子之間的愛意，但樸實的字里行充滿著“大人與小孩”之間那種相互依偎，相互關(guān)心、形影不離的添犢之情。她能喚起幼兒潛意識中與媽媽之間的那份親密的情感。

本次活動著眼于體驗媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵幼兒模仿散文中的對話，有表情地表述。

在活動中，通過課件欣賞，渲染氣氛，激發(fā)情感、強化語言訴感染力，通過理解欣賞、討論，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮地說話創(chuàng)設(shè)自然、有趣的教育情景。

活動流程 ：

欣賞——熟悉對話——創(chuàng)編詩歌——幼兒討論

幼兒準(zhǔn)備：課件(大樹媽媽)

活動過程：

一、引題

媽媽喜歡你嗎?那么，大樹媽媽喜歡它的娃娃嗎?猜一猜，大樹媽媽的娃娃是誰呢?

二、欣賞和感受詩歌的意境

觀看課件

欣賞后提問：大樹媽媽喜歡娃娃，誰做了它的娃娃?大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、小熊娃娃 、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的，請小朋友再仔細(xì)聽一聽。

再次欣賞后提問：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎?從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽?

三、創(chuàng)編詩歌

1、小動物知道了，都想來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，你們想想她們會怎樣對大樹媽媽說呢?

2、幼兒創(chuàng)編，相互交流

四、幼兒討論

大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，小朋友你們愛誰呢?是怎樣愛的呢?

附：散文大樹媽媽

大樹媽媽，喜歡娃娃，

小鳥說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌?！?/p>

大樹媽媽說：“好哇，好哇”

小熊說：“我來當(dāng)你娃娃，給你跳舞?！?/p>

大樹媽媽說：“好啊，好啊”

小 星星說：“我來當(dāng)你娃娃，晚上陪你說說話?！?/p>

大樹媽媽說：“好啊，好啊”

大樹媽媽有了很多娃娃。

小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹葉娃娃。

大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，說悄悄話。

教學(xué)反思：

在此次活動設(shè)計中，抓住大班幼兒的年齡的特點，利用幼兒喜歡的圖片和感興趣的直觀課件，特征和關(guān)鍵情節(jié)，啟發(fā)幼兒觀察圖片情節(jié)發(fā)展，激發(fā)起幼兒觀察圖片的欲望。在感知理解時，我采用提問導(dǎo)入的方式，問幼兒媽媽喜歡你嗎?那么，大樹媽媽喜歡它的娃娃嗎?猜一猜，大樹媽媽的娃娃是誰呢?在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上再欣賞和感受詩:歌的意境、看課件，大樹媽媽喜歡娃娃，誰做了它的娃娃?你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎?從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽? 然后，想哪些小動物都想來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，想想她們會怎樣對大樹媽媽說呢? 創(chuàng)編詩歌。最后，從童話的角色，遷移到現(xiàn)實的人物，從童話的事件遷移到現(xiàn)實事件，大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，小朋友你們愛誰呢?是怎樣愛的呢? 幼兒可以自由的說出他愛的人和事，進行有序的講述，達(dá)到遷移的目的。有效地促進了幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力的提高。

猴媽媽的信中班語言教案反思【篇5】

活動目標(biāo)：

1.理解故事,學(xué)習(xí)故事中角色的對話，并與同伴一起表演。

2.感受母子互相擁抱的親密，體驗孩子渴望媽媽懷抱的情感。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動重點難點：

重點：引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，積極主動地學(xué)習(xí)角色之間的對話。

難點：能對比出家人的懷抱最溫暖。

活動準(zhǔn)備：

掛圖第6號。故事中小動物的頭飾?；顒忧白尯⒆痈杏X家里人的懷抱是怎樣的。

活動過程：

一、談話設(shè)懸，引出主題。

1、你喜歡你的媽媽抱抱你嗎?為什么?

2、媽媽抱抱你時，你有什么樣的感覺?

二、講述故事，對比出在媽媽的懷抱最舒服。

(一)有一條小蛇到樹林里去，看到小動物都有媽媽抱，他會怎么想呢?

(二)教師完整講述故事一遍。

1.小蛇遇到了誰?(引導(dǎo)幼兒依次回憶故事中出現(xiàn)的角色,并出示掛圖)

2.小蛇看見小動物們和自己的媽媽在干什么?小蛇最喜歡誰的懷抱?

(三)結(jié)合掛圖再次講述故事，重點引導(dǎo)其學(xué)習(xí)角色間的對話。

1.根據(jù)故事內(nèi)容依次提問：

小蛇是怎么問小松鼠的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?

小蛇是怎么問小袋鼠的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?

小蛇是怎么問小熊的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?

小蛇最想躺在水的懷抱里，感覺是怎么樣的呢?www.lvshijia.net

2.師幼一同完整復(fù)述故事。

三、角色扮演，練習(xí)對話，嘗試用擁抱表達(dá)愛意的方式。

請幼兒帶上頭飾扮演角色，擺上小凳子，組合成“母子對”大家一起邊講邊表演，指導(dǎo)幼兒完整講好對話部分。

四、通過提問提煉和爸爸媽媽擁抱的甜蜜感覺。

1.小蛇為什么喜歡涼涼的懷抱?

2.你最喜歡誰的懷抱?感覺是怎么樣的?

活動反思：

中班語言《媽媽的懷抱》這是一個帶有濃濃親情的故事，簡單、有趣，非常適合中班的孩子復(fù)述和表演。本活動通過對比讓孩子感受到家人的懷抱最溫暖，舒服，教師一句一句的分析講述，可以幫助他們理解、又加深了記憶，對后面的表演活動也有幫助，更讓他們明白擁抱是表達(dá)愛意的一種方式，是家庭成員間的一種語言，一種習(xí)慣。

首先，我從談話，激發(fā)幼兒的回憶“在媽媽懷抱里的感覺”引出故事主題。接著，講述故事對比出在媽媽的懷抱最舒服。通過完整欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，初步了解故事。在提問中依次回憶故事中出現(xiàn)的角色圖片，幫助幼兒梳理故事。隨后，我又結(jié)合掛圖再次講述故事，幫助幼兒進一步理解故事，角色之間的關(guān)系、對話講述。并將引導(dǎo)重點放在學(xué)習(xí)角色間的對話，豐富理解詞語：暖暖的、好舒服。最后，角色扮演，練習(xí)對話，嘗試用擁抱表達(dá)愛意的方式。通過表演來情景再現(xiàn)，在學(xué)習(xí)表演的同時，感受濃濃的親情。

本活動，幼兒講述積極，媽媽的懷抱也是孩子們?nèi)粘Ｊ煜ず拖矏鄣?。設(shè)計從幼兒對自己媽媽的懷抱的實體感覺;對媽媽懷抱的經(jīng)驗回憶感受出發(fā)，激發(fā)幼兒的自主表達(dá)激情，在故事的講述中，慢慢與幼兒的主體感覺融合，在故事與自身體驗的真實情境中，達(dá)到了幼兒發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同。孩子們都與小蛇一樣表達(dá)了“我喜歡媽媽的懷抱，還是媽媽的懷抱最舒服”的真實強烈愿望。最后，孩子們都沉浸在了與親人擁抱的甜蜜感覺中。

此活動也可以作為三八節(jié)的親子活動，邀請媽媽一起來進行活動，孩子們的感受會更加地深刻，擁抱的甜蜜氛圍會更升華。此外，圖片也可以制作成PPT，再配上一段溫馨的音樂，擁抱的意境會更濃厚。

猴媽媽的信中班語言教案反思【篇6】

活動目標(biāo)

1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來的情感。

2、拓展幼兒思維，愿意表達(dá)愛媽媽的情感，學(xué)會和別人分享自己的愛，培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心。

3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備

1、繪本《媽媽心媽媽樹》，課件、舒緩鋼琴曲。

2、快樂愛心樹一棵，愛心勾線筆若干。

活動過程

一、引出課題

這是一個關(guān)于愛的故事，那你們覺得什么是愛？從你們的回答中老師發(fā)現(xiàn)，愛是一件特別美好的事情。同意我的說法嗎？

二、欣賞故事

教師：好，讓我們一起來看看故事的題目是什么，認(rèn)識字的小朋友大聲地念出來吧！

1、分段欣賞故事：到我還是會想媽媽，我要媽媽陪我上學(xué)

故事里面有誰？她怎么了？小蘋果為什不喜歡上幼兒園？如果你是小蘋果的媽媽你會怎么辦？

2、（講到阿志小聲地對豆豆說：好肉麻，我才不要！）

提問：媽媽最后想了什么辦法？這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說？只有一個小朋友說了不一樣的話？你們還記得他說了什么話嗎？他為什么要這么說？（這個問題是重點，要引導(dǎo)幼兒園發(fā)散）

3、講到：請阿志把媽媽心還你就好了。

提問：阿志為什么要搶小蘋果的媽媽心呢？

4、講到：她的眼睛紅紅的

提問：老師的眼睛為什么紅紅的？如果你是老師你會怎么做？

5、到最后

阿志最后得到媽媽心了嗎？小志得到媽媽心的心情是怎么樣的？

三、生活中的愛

1、師：如果阿志搶了你的媽媽心你會怎么做？怎么幫助他？

阿志通過媽媽心獲得了愛，在我們的生活中也有很多事物能讓我們獲得愛，生活中誰愛你？他是怎么愛你的呢？

盧老師這里也有好多愛的表現(xiàn)，看看是不是和你們一樣的，讓我們一起來看看吧?。ㄓ^看課件，請幼兒大膽的表述）這是什么愛的表現(xiàn)？

（1）下雨天幫助別人撐傘幫助他人給自己和別人帶來愛。

（2）和爸爸媽媽一起玩關(guān)心家人給最愛的人帶來愛。

（3）小朋友獻(xiàn)愛心

四、媽媽樹：

師：原來啊！生活中有這么多的愛，爸爸媽媽、同學(xué)、老師都這么愛你，你們應(yīng)該怎么做呢？請你把想說的，想做的都畫在我們的媽媽心上，然后掛在我們的媽媽樹上，老師希望你們的愿望都能成真，希望我們身邊的每個人都能獲得更多的愛。

附件：《媽媽心，媽媽樹》

小蘋果纏著媽媽，不想上學(xué)。媽媽在她的臉上親了又親，還在她的手心上點了三下，代表我愛你三個字。

小蘋果緊緊地握住那三個字，含著眼淚向媽媽說再見

第二天，小蘋果又不想上學(xué)了，她哭著說：那三個字，我又看不到，我還是會想媽媽，我要媽媽陪我上學(xué)

媽媽想了一個辦法，她用手絹做了一顆心，她對小蘋果說：你把這顆心帶到學(xué)校，掛在教室旁邊的大樹上，就像媽媽陪你上課一樣。

媽媽還告訴小蘋果：放學(xué)后，要記得把媽媽心帶回來，就像媽媽陪你回家一樣。

活動反思

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

猴媽媽的信中班語言教案反思【篇7】

活動目標(biāo)：

1．讓幼兒認(rèn)識小動物及小動物最愛吃的食物。

2．培養(yǎng)幼兒的專注性、想象力、思維能力。

3．培養(yǎng)幼兒參加活動的樂趣。

4．在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

5．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

重難點：

3.小動物、食物圖片、及盤子若干。

小朋友們猜一猜，今天是誰過生日呢？

任意回答小朋友們說了這么多，我們一起看看今天到底是誰過生日。

幼：熊媽媽過生日熊媽媽過生日今天請來了好多客人！我們猜一猜都要哪些小客人？

幼：任意回答小朋友說了這么多，我們一起看看到底都有誰！

3.放課件:（雞、鵝、狗、羊、貓給熊媽媽過生日）問題：

幼兒：雞、鵝、狗、羊、貓來了這么多客人，熊媽媽會給它們準(zhǔn)備什么好吃的食物呢？

幼兒：送錯了師：小朋友們想想該怎么辦？幼兒：換一換師：小朋友們說了這么多辦法，我們看看小熊是怎么辦的？

幼兒：換一換師：那你們知道它們各自最愛吃什么菜？幼兒：知道師：那我們也來換一換吧！

師：小朋友都換完了，我們來看一看，是不是它們最愛吃的！逐一看。

老師這里還有很多飯菜，老師拿出食物讓幼兒認(rèn)。并說出是誰最愛吃的。

老師這里還有這么多呢！現(xiàn)在請小朋友來幫它們送去。幼兒從老師這兒一人拿一份讓個別小朋友告訴大家拿的是什么，誰這愛吃的，然后再讓小朋友一起送去。

逐一看，拿起食物，一手拿一手放。

小朋友們都放對了。熊媽媽也給我們準(zhǔn)備了禮物，請小朋友們站好隊給客人老師再見，我們?nèi)ヮI(lǐng)禮物嘍！

活動結(jié)束。

活動反思：

活動的準(zhǔn)備階段，我就問小朋友家里邀請賓客嗎？在請客前你的爸爸媽媽通常哪些準(zhǔn)備？小朋友有的說：“請客之前會把家里整理干凈，并把家里布置的漂漂亮亮的?！庇械恼f：“會準(zhǔn)備很多好吃的?！苯虒W(xué)時，我稍加改變變成熊媽媽請客，而這一環(huán)節(jié)來得又是那么真，那么自然?？偟膩碚f，十五分鐘的課即要突出重點又能充分發(fā)揮孩子積極主動性是有些難度的，所以對活動中時間分配要掌握好，重難點做到心中有數(shù)！