[熱門]海底世界語文教案(精選7篇)。

88教案網(wǎng)欄目精選：“海底世界語文教案”，歡迎閱讀。

我們?yōu)槟闶占砹撕５资澜缯Z文教案。教案課件是老師上課的重要部分，因此每天老師都會按質(zhì)按時去寫好教案課件。只有提前準(zhǔn)備好教案課件，這樣心中對于各種可能的情況胸有成竹。希望能幫助到你，請收藏！

海底世界語文教案【篇1】

一、教學(xué)要求

1掌握生字詞

2理解課文內(nèi)容及文章條理

3了解海底世界是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

4了解第四自然段是怎樣把海底動物種類多、活動方法有趣寫具體的。

5朗讀、背誦課文。

二、重難點、關(guān)鍵。

1了解海底世界是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

2了解第四自然段是怎樣把海底動物種類多、活動方法有趣寫具體的。

第一課時

教學(xué)要求

1掌握生字詞

2理解課文內(nèi)容及文章條理。

3學(xué)習(xí)1-7自然段。

教具準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖

教學(xué)過程

（1）導(dǎo)入

1出示教學(xué)掛圖

2談看圖后的印象。

3過渡：大海的深處是這樣迷人，我們今天就學(xué)一篇課文海底世界。

（2）學(xué)習(xí)新課

一學(xué)習(xí)生字詞。

1聽錄音讀課文，找詞語。

2指名讀生字，糾正讀音。

3討論記憶生字的方法。

4通過讀課文理解詞語：波濤澎湃，竊竊私語、免費、蘊藏。

二學(xué)習(xí)課文

1自由讀書，讀通讀順。

2再自由讀文，了解每個自然段的內(nèi)容。

（1）自由讀、議

（2）匯報

（3）師歸納

3理清思路

（1）文章圍繞哪一個自然段寫？

（2）文中哪幾個自然段寫景色奇異？

（3）文中哪幾個自然寫物產(chǎn)豐富？

（4）最后總結(jié)。

景色奇異（2、3）

海底世界

物產(chǎn)豐富（4、6）

三學(xué)習(xí)課文第1、7自然段

1第1與第7自然段在文中起什么作用？聽老師問，學(xué)習(xí)回答。

師問：海底世界是怎樣的？（要求）學(xué)生用一名話回答）

生答：是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。

師小結(jié)：對，這第1自然段就是在提問。第七自然段就是在回答。也就是總結(jié)。

2齊讀第1和第7自然段。

3背誦第七自然段。

四小結(jié)

海底世界到底有怎樣奇異的景色，物產(chǎn)有多么豐富，我們下一節(jié)課再學(xué)。

五作業(yè)

1抄寫生字詞。

2背誦第二自然段。

海底世界語文教案【篇2】

第一教時目標(biāo)：

1、說出課文所提供的海底世界的奇異景色，豐富的物產(chǎn)。初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

2、學(xué)會本課得15個身子，理解26個詞語的意思。

3、借助課件，理解長句和難句的意思。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣。

大海你看見過嗎?請你談?wù)劇：５资澜缒阋瞾碚務(wù)劇?/p>

二、從課文中得到海底世界的知識。

1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。

2、檢查學(xué)生朗讀情況。

開火車讀，注意學(xué)生的讀音情況，及時糾正。

自由讀。

在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語、景色奇異、蘊藏、儲藏……

3、讓學(xué)生提問，及時給與解答。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識。

4、讓學(xué)生借助課件理解課文。

重點研讀：“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾?！?/p>

(1)、課件展示海底聲音。

(2)、理解竊竊私語、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫得更具體。

(3)、你看什么情況下需要用這種形式呢?

5、反饋：你知道哪些海底知識?根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫作思路。(分段)理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來介紹海底世界。

6、小結(jié)：海底世界還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿鳎鹿?jié)課我們上網(wǎng)查找資料，自己來介紹海底世界。

第二教時：

1、復(fù)習(xí)生字新詞。

2、會背誦第二自然段及其他小結(jié)。

3、上網(wǎng)查找資料，自己來介紹海底世界。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么?

2、背你感興趣的小節(jié)。(五分鐘)檢查。

3、上網(wǎng)查找資料，自己來介紹海底世界。方法和注意點是：(1)、尋找有價值的資料，仔細看，做相應(yīng)的筆記。(2)、仔細看做相應(yīng)的聯(lián)想。(3)、時間40分鐘。

4、課后作業(yè)：(1)、小語作業(yè)本做好。(2)、組合好“海底世界”的介紹。

海底世界語文教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

理解詞語和句子的意思。抓住重點句子理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的,有感情地朗讀課文并背誦自己喜歡的段落。讓學(xué)生了解海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。

教學(xué)重點：

了解海底世界是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。

教學(xué)難點：

抓住重點句子，并體會這段話是怎樣寫的。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)課時數(shù)：

2

第1課時

教學(xué)要求：學(xué)會本課生字新詞，大體了解課文內(nèi)容，能正確、流利的朗讀課文。

一、了解已有知識、激趣導(dǎo)入：

1、板書：“海底世界”。你對海底世界有多少了解，誰能為大家介紹介紹？

2、大海深處是怎樣的呢？打開書，讀讀看。

二、初讀全文，了解課文。

1、學(xué)生自由讀課文：你對海底世界又有了哪些新的了解？

2、學(xué)習(xí)生字新詞：

小組學(xué)習(xí)：看來你們讀的很認真，我想你們從這篇課文中也認識了許多生字新詞，結(jié)合你的預(yù)習(xí)，相互交流一下你在字詞上的收獲。

檢查：你們掌握的怎么樣呢？

請看――是否竊竊私語嗡嗡啾啾收縮攻擊

普通長途蘊藏煤礦陸地儲藏稀有

你們能讀正確嗎？

自由讀——指名讀

重點指導(dǎo)讀音：啾啾（jiū）蘊藏（yùn）

哪個字難寫易錯？重點指導(dǎo)字形：“湃”、“儲”

還有哪些不理解的詞語嗎？

引出近義詞：蘊藏－儲藏

齊讀詞語；還有不理解的字詞嗎？

這回你們能把課文正確流利地讀下來嗎？二人互查。

誰愿意接受大家的檢查？請7名同學(xué)分讀課文。

三、統(tǒng)觀全文，理清層次。

1、他們讀的時候大家想一想：哪幾個自然段具

體介紹了海底世界？那么你們認為全文可以分幾部分呢？分別講了什么？

四、課堂作業(yè)：

生字組詞：看看誰寫得既正確又工整。

第2課時

教學(xué)要求：

能抓住重點句子理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的,有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的段落。使學(xué)生了解海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。

教學(xué)重點：

了解海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。

教學(xué)難點：

抓住重點句子，并體會這段話是怎樣寫具體的。

教學(xué)過程：

一、揭題

今天讓我們和潛水員一起到海底世界深入探尋一番。齊讀課題：你現(xiàn)在最想知道什么？

海底是的世界？(板書)

二、自由讀一讀課文

看看你了解到的海底世界是一個怎樣的世界？（教師注意比較學(xué)生感受的不同點：個別感受與整體感受，最后歸結(jié)“景色奇異、物產(chǎn)豐富”。）

三、精讀課文。

1、從文中的哪些地方可以看出“景色奇異、物產(chǎn)豐富”呢？生自學(xué)

2、（隨機學(xué)習(xí)2——5自然段）

學(xué)習(xí)第二自然段：

1、那好，我們都來讀讀第二自然段，看看海底怎樣奇異吧？

2、學(xué)生自由讀。

3、感受到了嗎？有誰愿意把你感受到的給大家讀讀

4、多奇異啊!師生對讀“海上波濤澎湃”――“海底寧靜”。

5、還有哪些地方也讓人感到奇異？誰想讀讀？（海底一片漆黑——光點閃爍）

6、我們一起走到海底，看看這奇異的景象吧。

7、這次我們找2名同學(xué)讀，該怎樣讀呢？

為什么要這樣讀？（體會“奇異”是對比出來的。）其他同學(xué)閉眼想象一下。

8、海底真是奇異，讓我們男女生分讀感受一下吧，注意各自應(yīng)讀到哪里。

學(xué)習(xí)第三自然段：（評讀）

1、你還從哪些地方體會到海底景色奇異、物產(chǎn)豐富了呢？（海底是有聲音的。）大家都體會著讀一讀。

2、指讀、評讀：你們感覺他讀得好不好？為什么？

3、都誰認為應(yīng)該聲音大些？那你就大聲地讀給大家。你覺得海底的聲音是這樣的嗎？你怎么知道聲音??？（“竊竊私語”）,那么應(yīng)該怎樣讀？再讀讀。

4、那我們也竊竊私語一回？學(xué)生表情朗讀。

5、海底動物發(fā)出的聲音還像什么？有的像……？誰來接著說?(有的像小貓一樣喵喵，有的像小羊一樣咩咩……)

自學(xué)第四自然段：（默讀）

1、你還從哪些地方體會到海底景色奇異、物產(chǎn)豐富了呢？

2、靜靜地讀一讀，看看這一自然段是圍繞哪一句來寫的呢？

用直線畫出來。各種動物的活動方式有什么不同呢？想一想，標(biāo)一標(biāo)，把他們都相互比一比，看看誰有所發(fā)現(xiàn)。

3、誰愿意把你剛才的學(xué)習(xí)成果展示給大家？

4、師隨機點撥：你們看海參收縮爬行；梭子魚游；他們是——（一快一慢）他們兩個和烏賊、章魚比較一下？就這樣接著往下談。它們的活動方法各有什么不同？

海參：爬慢前進

梭子魚：游快自己動

烏賊和章魚：噴后退

貝類：爬自己不動

5、如果分讀的話，這段應(yīng)怎樣分更好？（大家齊讀首句，接著4人分讀。）

6、段落中的句子之間如果具有這樣的關(guān)系，我們就把這段的形式稱為“總分”段式。

五、學(xué)習(xí)五、六自然段：（自由讀）

1、還有哪些地方可以看出景色奇異、物產(chǎn)豐富呢？

六、總結(jié)全文。

1、如果把全文分讀的話，應(yīng)該怎樣讀？齊讀首尾兩段，5人讀中間五段。體會總分總的文章結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)完這一課，你有什么想和大家要說的嗎？

作業(yè)：背誦自己喜歡的段落。（2-4任選）

板書設(shè)計：

10、海底世界

深海景象

景色奇異聲音

物產(chǎn)豐富活動方法

物產(chǎn)

海底世界語文教案【篇4】

一、教學(xué)要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用竊竊私語、景色奇異造句。

3、憑借生動形象的語言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。

二、教學(xué)重點

憑借生動形象的語言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。

三、教學(xué)難點

憑借生動形象的語言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。

四、教學(xué)時間

兩課時

五、分課時設(shè)計

第一課時

一、課時目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

二、教具準(zhǔn)備：

小黑板

三、教學(xué)過程：

教學(xué)過程

自我加減

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^海底世界嗎？在那里你看到了什么？真正的海底世界是什么樣的呢？今天，我們一起去看一看吧！

板書課題：24海底世界

二、初讀指導(dǎo)

1、自學(xué)生字詞

2、檢查自學(xué)效果

1）出示生字詞，學(xué)生輕聲自讀，指名讀。

2）指導(dǎo)寫好：縮、賊

教學(xué)過程

自我加減

3）重點理解下列詞語：

波濤洶涌：波濤，大波浪。洶涌，水急浪大，奔騰翻滾的樣子。

竊竊私語：私下里小聲說話。

蘊藏：積聚、深藏。

景色奇異：異，不同一般。說明海底景色非常奇特，非常美麗。

4）齊讀生詞

3、指名分節(jié)讀課文，師生評議。

三、整體感知課文內(nèi)容

1、你可知道海底深處是什么樣子的？誰能引用課文中的一句話來回答？（海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）

2、齊讀這句話，海底有什么特點？

3、課文怎么具體介紹的呢？（自讀課文2-5小節(jié)）

四、練習(xí)書寫生字

鋼筆描紅

五、作業(yè)設(shè)計

1、聽寫詞語

蜜蜂爬行攻擊肌肉烏賊伸縮竊竊私語景色奇異

2、寫反義詞

危險（）前進（）山峰（）

清楚（）寧靜（）深（）

第二課時

一、課時目標(biāo)：

１、引導(dǎo)學(xué)生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然的興趣。

２、掌握知識性文章的閱讀寫作方法。

３、朗誦課文。

二、教具準(zhǔn)備：

錄音磁帶圖片

三、教學(xué)過程：

教學(xué)過程

自我加減

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫詞語

蜜蜂伸縮攻擊竊竊私語

教學(xué)過程

自我加減

2、海底世界到底是什么樣的呢？

二、學(xué)習(xí)第二自然段

1、自學(xué)：讀讀這一段，想想這段課文告訴了我們什么？

2、交流：

1）引導(dǎo)讀一、二兩句。注意讀好：波濤洶涌、依然、寧靜、再大、也只能。

2）認識設(shè)問句。

海底是否一點兒聲音沒有呢？也不是。（這種自問自答的句子叫設(shè)問句）

3）默讀，看哪句話寫出了海底的各種聲音，用--畫出。

4）海底的動物在竊竊私語，讓我們一起來聽一聽。

出示：如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕

與書中比一比，更喜歡哪一句？為什么？

3、齊讀這一自然段

三、學(xué)習(xí)三、四自然段

學(xué)習(xí)第三自然段

小組討論：本小節(jié)共有幾句話？是圍繞哪句話寫的？這句話中的關(guān)鍵詞是什么？（第一句詩中心句，關(guān)鍵詞是：活動特點。）

自由讀文，看看你對哪種動物最感興趣，說說它的活動特點？

用以上方法自學(xué)第四自然段。

四、學(xué)習(xí)第五自然段

1、指名讀。海底的地形怎么樣？有哪些礦物？

2、齊讀第二句

3、還有告訴我們什么？

五、總結(jié)、拓展

1、你覺得海底是個怎樣的世界？

2、交流搜集到的有關(guān)海洋的其他資料。

六、作業(yè)設(shè)計

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空

你可知道，海底世界（）？海底真是個（）、（）的世界。海底蘊藏著豐富的（）、（）、（）和（），還有陸地上蘊藏量很少的（）。

2、造句

有的......有的......有的......

七、板書設(shè)計

教學(xué)過程

自我加減

24海底世界

景色奇異物產(chǎn)豐富

聲音嗡嗡啾啾汪汪呼嚕

動物各種各樣的活動特點

植物色彩多樣形態(tài)各異

礦物蘊藏豐富

八、我的教學(xué)反思：

海底世界語文教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。

2．通過對本課重點段的教學(xué)，進行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。

3．學(xué)會本課生字、詞，讀準(zhǔn)多音字參，會用普通和物產(chǎn)豐富造句。

4．有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。

教學(xué)重點、難點

1．引導(dǎo)學(xué)生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。

2．指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。

教學(xué)時間三課時

教學(xué)設(shè)計

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)生字、詞，初讀課文。

二、教學(xué)重點、難點

學(xué)生通過查字典自學(xué)生字、詞，并聯(lián)系上下文理解詞語。

三、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你到過海邊嗎？你看見過大海嗎？大海一望無際，大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來探索一下海底世界的奧秘吧！

（二）教師范讀課文。（配樂），學(xué)生邊聽邊想海底世界的樣子。

（三）學(xué)生聽讀后簡述海底世界的樣子。

（四）學(xué)生自讀課文，邊讀邊標(biāo)畫出文中生字，并通過查字典自學(xué)生字、詞。

可讓學(xué)生采用填表法按要求進行自學(xué)。

例：

（五）檢查自學(xué)。

1．指名按自然段讀課文，糾正讀音。

2．提醒學(xué)生注意特殊韻母或整體認讀音節(jié)的發(fā)音。

例：卻：qu8韻母中{e中的{上面的兩個點去掉了，這是因為{見到j(luò)、q、x后要脫帽行禮，萬不可寫成q{e。

私s9和異y@是整體認讀音節(jié)。

3．提示學(xué)生注意多音字的用法，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習(xí)。

4．指名分析字形結(jié)構(gòu)。

卻是左右結(jié)構(gòu)，右半部是卩，不要寫成阝。

異是上下結(jié)構(gòu)，上半部是巳，不要寫成己。

（六）讓學(xué)生輕聲讀課文，找出不懂的詞語質(zhì)疑。

1．比較近義詞，理解詞義。

奇異--特別，與平常不同，與奇怪意思相近。但奇異多用來形容景色，而奇怪可以形容人、事、景物，應(yīng)用范圍廣。

蘊藏--與儲藏的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開發(fā)的地方。

普通--平常的、一般的。

2．聯(lián)系上下文理解詞義。

竊竊私語--原指人們偷偷地小聲說話。本課是把海底動物發(fā)出的聲音比作人在竊竊私語，顯得很生動。

物產(chǎn)豐富--物產(chǎn)：天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。豐富：（物質(zhì)財富、學(xué)識經(jīng)驗）種類多或數(shù)量大。即：天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多，數(shù)量大。

（七）再次讓學(xué)生分自然段朗讀課文。

（八）作業(yè)。

1．寫生字、詞。

2．熟讀課文，背誦第3自然段。

海底世界語文教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

過程與方法：經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)與閱讀交流的過程，感受到海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富。

情感態(tài)度價值觀：體會作者的熱愛之情，產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

教學(xué)過程

一、 輔助環(huán)節(jié)

(一) 導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《海底世界》這篇課文。課文中有一個問題，誰能找到?這個問題文中已經(jīng)給我們答案了，你知道答案是什么?(海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。)學(xué)生找到答案，相機板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富

理解景色奇異 物產(chǎn)豐富的含意，課文那一部分是寫景色奇異，那一部分是寫物產(chǎn)豐富。這節(jié)課咱們就來研究海底世界景色奇異在哪，物產(chǎn)豐富在哪?

(二) 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，體會作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。

2、學(xué)會本課生字生詞，重點理解“波濤澎湃、竊竊私語”等詞語，并讓學(xué)生學(xué)會運用“有的……、有的……、有的……”的句式說話。

3、有感情地朗讀課文。

(三)出示自學(xué)指導(dǎo)

要求在五分鐘內(nèi)完成任務(wù)

1、 自由讀文，用直線畫出景色奇異的句子，用浪線畫出物產(chǎn)豐富的句子。

2、 畫完后讀一讀你畫的句子，并從這些句子中找出你認為景色奇異，物產(chǎn)豐富的理由。

二、 先學(xué)環(huán)節(jié)

學(xué)生借助自學(xué)提示進行自學(xué)。

三、 后教環(huán)節(jié)

1、 海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。

師：奇異在哪兒?(板書：波濤澎湃、寧靜)

師：“波濤澎湃”是什么意思?生說。

誰能讀讀這個詞?再讀，你還可以讀得更好一些。我們一起來讀讀這個詞。

師：那我們一起去看看那波濤澎湃的景象!(播放課件)瞧，海面上波濤澎湃的時候，海底卻依然很(寧靜)。這景色的確夠奇異的!來，我們一起來讀讀這句話，感受一下這奇異的景色。(海底很寧靜，再讀)

2、 在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。

師：為什么覺得奇異?你是覺得海底“暗中有光”非常奇異，對吧!(板書：暗中有光)

師：那你們能把這奇異的景色給讀出來嗎?讓老師也感受一下。(能)真有信心，那現(xiàn)在我們來男女生比賽讀一讀，看誰讀得最好。(讀后兩句)[

師：你們讀得都很好，都讓我感受到了海底那奇異的景色!

3、 師：是呀，海底是個多么奇妙的世界呀!那這樣的世界是否沒有一點兒聲音呢?你怎么知道的?你是怎么聽到的?(用水中聽音器)如果不用水中聽音器，能聽到嗎?(不能)

四、 當(dāng)堂練習(xí)

五、 小結(jié)

《人類的秘密倉庫》有這樣一段話 “在弱者的眼里，那波濤洶涌的大海是可怕的?？墒强焖僭鲩L的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，運用科學(xué)知識的金鑰匙去開啟這個令人憧憬而神秘的倉庫啊!小朋友立下大志，加緊學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備做一個征服大海的勇土吧!”

海底世界語文教案【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用竊竊私語景色奇異造句。

3、通過朗讀品位語言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備有關(guān)海底世界內(nèi)容的教學(xué)掛圖，有條件的學(xué)?？梢陨暇W(wǎng)訪問有關(guān)旅游、科普網(wǎng)站或?qū)ｎ}攝影網(wǎng)站，下載反映與課文相關(guān)的海底景觀(動物、植物、地貌、礦藏等)圖片，以備在課堂上適當(dāng)?shù)臅r候展示。還可以利用計算機輔助教學(xué)軟件或選擇錄像帶或光盤教學(xué)。

2、學(xué)生課前自學(xué)生字詞，讀課文，標(biāo)注出疑難問題。通過讀書、上網(wǎng)、到海洋館參觀等，了解有關(guān)海洋知識。

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)語激趣、揭示課題

假期里，有些同學(xué)跟著爸爸媽媽游覽過大海，欣賞了美麗的海水，海灘，不過，你知道大海深處是怎樣的嗎？現(xiàn)在，讓老師帶著你們一起乘潛水艇，到海底世界去看看那兒的奇異景色。

齊讀課題。

二、初讀課文

1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、學(xué)習(xí)生字詞。

（1）自學(xué)：讀讀生字和新詞特別是小黑板上的這些字（小黑板或投影）有的要注意讀音，有的要想想怎樣更快更好地記住這些字。

（2）反饋：

讀準(zhǔn)平舌音縮（suō）、梭（suō）;翹舌音產(chǎn)（chǎn）、屬（shǔ）

否：不讀fǔ，要讀fǒu

3、初讀指導(dǎo)。

（1）學(xué)生再自由讀課文，注意把句子讀通順。

（2）指名分小節(jié)朗讀課文，教師相機指導(dǎo)學(xué)生把難讀的句子讀通順。學(xué)生再把感到難讀的句子讀通。

（3）聽讀全文，初步感受海底世界的奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。

聽配樂的課文朗讀，一邊聽一邊想想海底是一個怎樣的世界。

（4）聽了課文的朗讀錄音，同學(xué)們說說看海底是一個怎樣的世界？（神奇、有趣、景色奇異、物產(chǎn)豐富）

（5）自己再讀讀課文，你從哪些語句讀出了海底世界的神奇、有趣、奇異、物產(chǎn)豐富？一邊讀一邊畫出來。

[點評：在這一環(huán)節(jié)中，連續(xù)安排了四次讀書，每一次讀的要求不一樣，但有著內(nèi)在聯(lián)系。這樣的結(jié)構(gòu)安排正是充分考慮學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，遵循母語讀書內(nèi)化的學(xué)習(xí)規(guī)律而安排，文貴自得。]

三、寫字指導(dǎo)

1、出示生字，讀一讀。

2、說說哪些字容易寫錯？交流記字的方法。（旅和族旋的字形進行比較）

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，認識到10個生字中有6個都是左右結(jié)構(gòu)，書寫是要注意左窄右寬。教師重點范寫縮，提醒學(xué)生除了注意要遵循左窄右寬的原則外，還要注意右半部的比例，宿字要寫緊湊，上窄下寬。

4、學(xué)生練習(xí)鋼筆描紅，教師巡視指導(dǎo)、點評。

四、練習(xí)

1、繼續(xù)完成《習(xí)字帖》上所有生字詞的描紅臨寫。

2、比較組詞。

枉（）機（）旅（）底（）功（）

旺（）肌（）族（）低（）攻（）

汪（）饑（）旋（）抵（）工（）

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1、聽寫詞語。（課后習(xí)題3）

2、學(xué)生互查，自己訂正。

三、精讀課文

1、說說看海底是一個怎樣的世界？你從哪些語句讀出了海底世界的神奇、有趣、奇異、物產(chǎn)豐富？把畫出來的語句和同座交流，好好讀一讀。

2、全班交流：你覺得海底是一個怎樣的世界，從哪里讀出來的？

[點評：在精讀課文環(huán)節(jié)中，從學(xué)生的學(xué)出發(fā)，以你覺得海底是一個怎樣的世界，從哪里讀出來的？這個問題引導(dǎo)學(xué)生讀書、讀書、再讀書，讀書自悟。]

預(yù)案一：奇異、有趣

（1）海底的聲音

當(dāng)海面上波濤澎湃的時候，海底依然是寧靜的。

（波濤澎湃是波浪很大，互相撞擊的意思；寧靜是非常安寧，平靜的意思。從海底和海上景色的差異，可以看出大海深處景色真是很特別，很不平常，奇異。）

海底的動物常常在竊竊私語遇到危險的時候還會發(fā)出警報。

（竊竊私語是指動物在寧靜在的海底發(fā)出的各種聲音，像許多人私下聲說話。這正是海底奇異之處，也是物產(chǎn)的表現(xiàn)。而不同的動物會發(fā)出不同的聲音，一種動物在不同時候也會發(fā)出不同的聲音，有時多么有趣。）

學(xué)一學(xué)海底那些輕微的聲音：有的像蜜蜂一樣學(xué)生輕輕地模仿嗡嗡再抓住竊竊私語這個詞指導(dǎo)朗讀第二自然段。

（2）海底動物的活動

動物的這些活動方式奇異在那兒？（有慢有快，有進有退，有動有不動。）

海底動物各有各的活動方式，自己讀一讀課文的第三自然段，你對哪一種動物的活動方式最感興趣呢？讀過之后，可以四人一小組交流交流。

交流：讀一讀、說一說、評一評。

【片段實錄】

師：哪一種動物的活動方式你最感興趣呢？讀一讀。

生1：我對梭子魚的活動方式最感興趣，我抓住幾十公里、比還快來讀出梭子魚前進的速度非?？臁＃ㄉx）

生2：我想讀一讀海參的爬行（生讀），我一邊讀，一邊想象出海參它那胖乎乎軟綿綿的身體在一點一點挪動的樣子，很可愛。

生3：我覺得貝類的活動方式也很有趣，它們巴在輪船的底下旅行，自己不費一點勁。

師：你能讀一讀嗎？

生：（讀有關(guān)貝類活動的語句）

師：他讀得怎樣呢？

生：我覺得他免費這個詞讀得好，讓人聽了似乎能看到這些貝類悠閑自得地跟著輪船旅行的樣子。

生：我建議他讀的時候還應(yīng)該突出巴這個字。巴就是緊緊地貼在輪船上，這就寫出了貝類很聰明，借助輪船的力量前進。

師：你真是他的一字之師，就請你再來讀讀這句話。

生4：烏賊和章魚的活動方式也與眾不同，別的動物都是朝前游，而他們卻是向前噴水，利用水的反推力后退，而且是迅速后退，很特別，我很想讀一讀。

[點評：給學(xué)生一個開放的空間，

讓學(xué)生充分地讀，在讀中體悟，在讀中展開想象，透過語言文字看到形形色色的海底動物各自富有特色的活動方式，是難能可貴的，也是令人驚喜的。]

（3）海底植物的差異

海底植物的色彩多樣以及形態(tài)的各不相同向我們呈現(xiàn)出海底世界又一幅色彩斑斕的畫面。

預(yù)案二：物產(chǎn)豐富

（1）海底動物、植物種類的豐富。

（2）海底蘊藏著豐富的礦產(chǎn)資源和稀有金屬。

補充閱讀：

海底大量的石油和鎳、鍶、鈷等稀有金屬礦藏，能改變我們對地球以及生命演化觀念的科學(xué)發(fā)現(xiàn)；還有，從深海細菌、礦物和魚類中能提煉出對付人類疾病的奇特的新藥物。使科學(xué)家們倍感驚奇的是在這些深海熱流孔附近竟繁殖著大量海底微生物，以及長達2.3尺長的蚯蚓、餐盤大小的蛤蠣貽貝和一種奇異的紅皮膚藍眼睛的魚類。

3、品讀欣賞。

（1）分自然段讀課文。

（2）聽了他們的朗讀，在海底世界里，你看到了什么、聽到了什么、又想到了什么？

（3）把你最喜歡的語句或段落好好讀一讀。

四、總結(jié)課文

1、課文從海底的聲音、海底動物的行動和遷徙、海底地貌和植物、海底礦藏等幾個方面向我們介紹了景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界海底世界。

2、這里有一首小詩，誰來讀一讀，出示：

陸地有山，海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。

海底山上也長樹，一簇一簇的葉珊瑚；海底山上也長草，海草隨著水流搖啊搖。

海底樹上有鳥兒，五顏六色飛不高。海底鳥兒不生蛋，可它們也在現(xiàn)瑚樹上做鳥巢。

海底還有海獅、海馬和海豹，可它們從來不打架，大家相處很友好。

海底有山，海底也有城市。海底的城市就像一幅畫，就像一首詩。

3、現(xiàn)在，你想對大海說些什么嗎？

五、課堂小結(jié)及課外延伸

1、師生交流：

（1）海底景色的圖片集。

（2）有關(guān)海底知識的文字資料。

（3）相關(guān)海底的網(wǎng)站推薦。

（把你喜歡的資料收集到你的文件夾里）

2、海底還有許許多多的奧秘和寶藏來等你們這些未來的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧！

3、課后作業(yè)：分組設(shè)計海底世界展覽。每個展廳安排一個解說員，也可以輪流說說看，誰的解說最精彩。

教學(xué)隨筆：

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