小鴨找朋友小班教案精選。

教學(xué)過程中教案課件是基本部分，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。?教學(xué)質(zhì)量不僅教師的專業(yè)水平相關(guān)也和學(xué)生的反應(yīng)有關(guān)，教案課件應(yīng)該從哪些角度來寫？小編今天為大家準(zhǔn)備了一篇講述“小鴨找朋友小班教案”的好文章，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容！

小鴨找朋友小班教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應(yīng)的動詞：跳、飛、爬、游。

2、指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。

活動準(zhǔn)備：

1、背景圖。

2、小鴨、小兔、小鳥、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。

活動過程：

1、觀察理解講述對象。

出示背景圖，不斷出示小兔、小鳥、小烏龜，并通過提問，引導(dǎo)幼兒觀察，理解圖中的主要內(nèi)容。

“嘎嘎嘎”誰來了？小鴨來到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎樣?。?/p>

評析：教師能抓住圖片的三要素（人物、地點(diǎn)、事件）進(jìn)行提問，為幼兒進(jìn)行完整地講述奠定了基礎(chǔ)。在進(jìn)行情感引導(dǎo)時，教師要注意加強(qiáng)語境的創(chuàng)設(shè)，特別是對于小班幼兒。

2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

逐一出示小動物圖片，看看，誰來了？小兔（小鳥、小烏龜）是怎樣來的？（幼兒用動作表示動詞）小鴨看見小兔（小鳥、小烏龜）來了，會說什么？它們是怎么說的？

評析：小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)還比較貧乏，當(dāng)問到“小鴨是怎么說的？”他們想到的就是“小兔，你好！”之類的禮貌用語。這時，教師應(yīng)及時引導(dǎo)“小鴨想找小兔玩，會怎么說呢？”從而調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒積極參與講述。

3、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

逐一出示小動物圖片，教師引導(dǎo)幼兒邊回答邊集體講述圖片內(nèi)容。

告訴幼兒故事的名字《小鴨找朋友》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。

請幾名語言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。

評析：在這一環(huán)節(jié)，教師采用了“平行提問”的方法，幼兒在教師的引導(dǎo)下，能較完整地講述圖片的主要內(nèi)容。特別是能力強(qiáng)的幼兒，已經(jīng)能獨(dú)立地完整講述圖片的主要內(nèi)容。

4、引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

老師還會講一個不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢，引導(dǎo)幼兒把“小鴨找小兔、小鳥、小烏龜”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來完整、連續(xù)的講述。

評析：能根據(jù)小動物的特征，置換成小貓、小雞、小青蛙的動物圖片。在老師的引導(dǎo)下，幼兒都能遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

附講述內(nèi)容：

一天，小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩，多難受。這時，一只小兔跳來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小兔說：“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”一只小鳥飛來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”一只小烏龜爬來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小烏龜說：“好?。∥液湍阋黄鹜?！”它們一起高興地游了起來。

活動反思：

小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的情緒達(dá)到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達(dá)能力在活動中得到了發(fā)展。

小鴨找朋友小班教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知：培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富詞匯：走、跳、游。

2、能力：培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的能力，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

3、情感：教育幼兒要喜歡交朋友，大家一起玩才快樂。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件、音樂找朋友。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能比較完整、連貫地講述畫面的主要內(nèi)容。

難點(diǎn)：敢于在集體面前大聲地講述。

活動過程：

一、利用教學(xué)PPT課件導(dǎo)入。

出示PPT圖片小兔、小鳥、小龜，引起幼兒的興趣。同時教師提問：它是誰?他什么樣?誰來學(xué)一學(xué)!

二、通過觀察、提問感知理解講述對象。

1、這是什么地方?誰在池塘里游泳?它自己玩心里高興嗎?

2、看看，誰來了?小鴨會怎樣邀請朋友呢?朋友又會怎樣回答它呢?小兔(小鳥、小龜)會怎樣說?

三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

1、教師繼續(xù)播放課件，讓小兔、小鳥、小龜逐個接近小鴨，讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內(nèi)容。

2、請幾名語言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。教師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。

四、以“平行提問”的方式引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

1、再次播放課件，講述畫面內(nèi)容。

2、再次播放課件，讓幼兒一起邊看邊連貫、完整地講述。

五、置換圖片中的動物，引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

1、用貓、雞、青蛙替換兔子、小鳥、烏龜?shù)膱D片，進(jìn)行仿編。

2、播放課件，引導(dǎo)幼兒把“小鴨找兔、鳥、龜”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經(jīng)驗(yàn)上來。

六、結(jié)束部分：

放音樂《找朋友》做律動自然結(jié)束。

小鴨找朋友小班教案 篇3

教學(xué)目標(biāo):

1.感知、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：飛、跳、游。

2.學(xué)說故事中的對話，逐步養(yǎng)成安靜傾聽的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容并能初步講述故事。

教學(xué)難點(diǎn)：豐富詞匯：飛、跳、游。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT圖片/視頻過程：

一、猜謎語引入教學(xué)活動

師：小朋友們，今天呀老師請來了一位客人。我們來聽一個謎語，猜一猜這位客人是誰？

"會在地上走，會在水里游，走起路來搖又?jǐn)[，唱起歌來嘎！嘎！嘎！"客人是誰呀？

幼：小鴨子。

（評析：以謎語引入，幼兒很感興趣，很快就能進(jìn)入到活動中。我在說謎語的前一部分"會在地上走，會在水里游"時，有的幼兒猜是烏龜，但說到后面"走起路來搖又?jǐn)[，唱起歌來嘎！嘎！嘎！"時，幼兒一下子就能猜到是小鴨子。）

二、運(yùn)用PPT感知、理解故事內(nèi)容

1、教師出示PPT圖片"鴨子"引入故事。

師：小朋友真棒，能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳，游著游著，覺得一個人玩真沒意思，小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩。他會找誰呢？我們一起來聽一聽故事《小鴨找朋友》

2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻，幼兒欣賞故事。

3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

①師：小鴨找到的第一位朋友是誰？

幼：小鳥師：他們有沒有成為朋友啊？

幼：沒有。

師：為什么呢？

幼：因?yàn)樾▲B不會游泳。

師：小鳥會什么呢？

幼：會飛。

教師帶著幼兒學(xué)著小鳥，飛一飛。（理解詞"飛"）

②師：小鳥飛走了，小鴨又遇到了誰呀？

幼：小兔。

師：他們有沒有成為朋友啊？

幼：沒有。

師：為什么呢？

幼：小兔子不會游泳，他會跳。

師：小兔子是怎么跳的呢？

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳。（理解詞"跳"）

③師：小兔子跳走了，小鴨又找到了誰呢？

幼：小烏龜。

師：這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友?。?/p>

幼：因?yàn)樾觚斠矔斡?。（引?dǎo)幼兒說出"游泳"）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳（理解詞"游"）（評析：PPT形象生動，能更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，這一環(huán)節(jié)PPT地有效運(yùn)用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，在教學(xué)過程中，我能注意啟發(fā)式提問，拓展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽地說，在表演模仿中理解動詞"飛、跳、游"）三、學(xué)說故事中小鴨子和小動物們的對話師：小鴨子想和小動物們做朋友，他是怎么邀請小動物的呢？

幼：你能和我一起游泳嗎？

師：小鳥和小兔子都不會游泳，他們怎么和小鴨子說的？

幼：對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。

師：小烏龜會游泳，他是怎么跟小鴨子說的呢？

幼：好啊，我和你一起玩。

四、運(yùn)用視頻再次完整欣賞故事播放視頻，幼兒跟隨教師邊聽邊講故事。

（評析：通過視頻播放，更有助與幼兒理解故事，學(xué)習(xí)模仿角色對話。）

五、教學(xué)延伸教師在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料，鼓勵幼兒表演故事內(nèi)容。

教學(xué)反思幼兒園語言教學(xué)活動，要求教師為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往。因此，在本次活動中我運(yùn)用了猜謎語、觀看PPT圖片、視頻，參與故事表演等教學(xué)形式，來調(diào)動幼兒參與活動的積極性。教學(xué)活動中，我運(yùn)用猜謎語的形式，很好的吸引了幼兒的注意，調(diào)動了幼兒參與活動的興趣。運(yùn)用圖片和視頻的教學(xué)手法，給幼兒更直觀的視覺沖擊，較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，初步講述故事，同時，讓幼兒模仿故事中小動物"飛、跳、游"的動作，幫助幼兒理解動詞"飛、跳、游"。在最后的教學(xué)延伸環(huán)節(jié)中，我通過讓幼兒表演故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)找朋友的樂趣，學(xué)習(xí)有禮貌的邀請小伙伴和自己一起活動。整個活動中，幼兒參與活動的積極性很高，并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動詞"飛、跳、游"，較完整的講述故事，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

小鴨找朋友小班教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖

小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設(shè)計(jì)“小鴨找朋友”的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。

活動目標(biāo)

1、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

2、初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

3、初步知道朋友之間要和睦相處。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備

《小鴨找朋友》VCD一盤電視機(jī)DVD機(jī)

活動過程

一、談話：

1、畫面(一)：有一只在哭泣的小黃鴨。

老師：小鴨為什么哭了?

幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。

幼兒：小鴨沒有媽媽。

幼兒：沒人跟小鴨玩。

幼兒：小鴨找不到朋友。

幼兒：小鴨沒有朋友。

幼兒：小鴨心里難受要打針。

2、畫面(二)：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。

老師：小鴨為什么找不到朋友?

幼兒：因?yàn)樾▲啿还浴?/p>

幼兒：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。

幼兒：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶。

幼兒：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。

幼兒：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

3、畫面(三)：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了?

幼兒：小鴨找到了朋友。

幼兒：小鴨有朋友了。

幼兒：小鴨心里不難受。

自由交流：

老師：你和誰是好朋友?

幼兒：我和慧英是好朋友。

幼兒：我和宋北航、陳鷺是好朋友。

幼兒：我和小鴨是好朋友。

幼兒對幼兒：我們倆個是好朋友。

老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?

幼兒：幼兒園的朋友多。

幼兒：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友?！?/p>

小結(jié)

1)老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。

2)請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗(yàn)有朋友的快樂。

老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣?

幼兒：高興。

幼兒：舒服。

老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。

幼兒：好!

小鴨找朋友小班教案 篇5

一、說幼兒

二、說活動教材:

《小鴨找朋友》這個簡單的故事，語言比較簡單，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動物對話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個角度學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語言與社會領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語言，又可以在活動享受禮貌交往的快樂。

三、說活動目標(biāo)：

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及我班孩子的年齡特點(diǎn)，我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動目標(biāo)，活動目標(biāo)如下：

1、通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習(xí)性。

3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。

分析：從三條目標(biāo)來看，第一條是主導(dǎo)目標(biāo)也是能力目標(biāo)，意想通過這個活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話，從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，我想小班初期要注重幼兒語言表達(dá)的完整性，所以也就在目標(biāo)中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。第二條是認(rèn)知目標(biāo)，在這個故事中，有的動物會游泳，有的動物是不會游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習(xí)性是一個很好的契機(jī)。第三條目標(biāo)是情感方面的，與以往的情感目標(biāo)所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術(shù)，拒絕別人時我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術(shù)。

四、說活動的重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話

分析：我們制定重難點(diǎn)時往往是從所定的目標(biāo)出發(fā)，因?yàn)槭钦Z言活動，又是以故事的形式出現(xiàn)的，所以理解故事內(nèi)容，學(xué)說小動物之間的對話就成了本次活動的重心，通過生動的FLASH帶動幼兒的表達(dá)欲望。

難點(diǎn)：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物

分析：在活動中出現(xiàn)的小動物有的會游泳，有的不會游泳，這也是每一個小動物的特有習(xí)性，讓孩子知道不會游泳的是不能下水的，否則要淹死的。

五、教具準(zhǔn)備

為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，在活動前我做了充分的準(zhǔn)備：利用電腦、多媒體等自制動畫并對故事加以簡單的改編和加工，有利于幼兒對故事的理解，在加上幼兒表演用的小動物掛飾等材料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。這些材料可以在語言活動后，放在區(qū)角里讓幼兒進(jìn)行操作。

六、說教學(xué)方法：

為了充分利用幼兒的有意注意，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)中貫徹了直觀性、發(fā)展性、游戲性及鞏固性原則。同時運(yùn)用了談話法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等教學(xué)方法。幼兒通過想一想、說一說、演一演等方式，參與活動，使每個幼兒都能得到發(fā)展。

七、說活動設(shè)計(jì)流程

下面我向大家介紹一下我的活動流程：

第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入活動。小班幼兒孩子年齡小，好奇心強(qiáng)，我從一只正在哭的小鴨子為契入口來集中幼兒的注意力，引起幼兒的活動興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維能力。

第二個環(huán)節(jié)：感知理解故事內(nèi)容。本環(huán)節(jié)是活動的重難點(diǎn)部分，在進(jìn)行此環(huán)節(jié)時我做了如下處理。

(1)借助課件，理解故事內(nèi)容。

(2)不連貫講故事，留一些空間供幼兒思考?！緒Ww.995563.cOm 經(jīng)典范文網(wǎng)】

我在進(jìn)行活動時邊播放課件邊講述故事，突破了以往的那種完整講述故事的模式，便于幼兒理解。我把故事分成幾部分進(jìn)行講解，在講解故事時留給幼兒充足的想象思考空間，比如故事的第一部分我是這樣這樣講解的，一天，一只小鴨子去池塘里游泳，這時，一只小鳥飛來了，小鴨說：小鳥，你能和我一起游泳嗎?小鳥說：我沒有把答案直接呈現(xiàn)給幼兒而是啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽的猜想，小鳥會對小鴨說什么話。然后再把這段故事播放一遍，來驗(yàn)證一下幼兒的猜想。這樣既提高了幼兒的思維能力又發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力，從而更好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

第三個環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)會區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。這一環(huán)節(jié)主要是為第一個目標(biāo)也是本次活動的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的，

第四個環(huán)節(jié)是根據(jù)故事情節(jié)來創(chuàng)編游戲，感受禮貌交往的快樂。此環(huán)節(jié)主要讓幼兒以游戲的形式來模仿故事中的小動物進(jìn)行表演，讓幼兒體會到有好朋友一起玩時快樂的。

八、延伸活動

將各種小動物掛飾放在區(qū)角活動中讓幼兒進(jìn)行表演游戲，將所學(xué)到的禮貌用語運(yùn)用到日常生活中。提醒幼兒不能答應(yīng)別人時要有禮貌的拒絕，做一個有禮貌的好孩子。

附教案：語言活動：小鴨找朋友

活動目標(biāo)：

1、通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習(xí)性。

3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。

活動準(zhǔn)備：

flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾伞?/p>

活動重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話

難點(diǎn)：

區(qū)分會游泳和不會游泳的動物

活動過程：

一、興趣導(dǎo)入

出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)

老師小結(jié)：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。

問：它會找誰和它一起玩呢?(幼兒猜測)

二、完整欣賞

觀看flash《小鴨找朋友》，并提問：

小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?為什么?

小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳，(教案出自：教案網(wǎng))所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。

(1)故事的名字叫什么?學(xué)說小鴨子找朋友，并認(rèn)字。

(2)一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時，一只小鳥飛來了，小鴨對它說什么?小鳥是怎樣回答的?小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢?

(3)一只兔子走過來了，小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的?

(4)一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了?小烏龜是怎么回答的?

四、表演小鴨找朋友

老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學(xué)說故事中的對話。

小鴨找朋友小班教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖

活動目標(biāo)：

１．通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

２．初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

３．初步知道朋友之間要和睦相處。

活動準(zhǔn)備：《小鴨找朋友》課件

活動過程：

一、談話：

1．畫面（一）：有一只在哭泣的小黃鴨。

老師：小鴨為什么哭了？

2．畫面（二）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。

老師：小鴨為什么找不到朋友？

3．畫面（三）：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？

4．自由交流：

老師：你和誰是好朋友？

老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？

小結(jié)：

1．老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。

2．請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗(yàn)有朋友的快樂。

老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？

老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。

小鴨找朋友小班教案 篇7

【活動目標(biāo)】

1、情感態(tài)度目標(biāo)：教育幼兒要喜歡交朋友，大家一起玩才快樂。

2、能力技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的能力，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

3、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富詞匯：走、跳、游。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

【活動準(zhǔn)備】

1、教學(xué)掛圖“小鴨找朋友”。

2、幼兒已熟悉音樂律動活動《找朋友》。

【活動重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內(nèi)容。

難點(diǎn)：敢于在集體面前大聲地講述。

【活動過程】

一、利用教學(xué)掛圖導(dǎo)入。

出示教學(xué)掛圖，用拉線不斷拉出小兔、小鳥、小龜，引起幼兒的興趣。同時教師提問：它是誰？他什么樣？誰來學(xué)一學(xué)！

二、通過觀察、提問感知理解講述對象。

1、這是什么地方？誰在池塘里游泳？它自己玩心里高興嗎？

2、看看，誰來了？小鴨會怎樣邀請朋友呢？朋友又會怎樣回答它呢？小兔（小鳥、小龜）會怎樣說？

三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

1、教師繼續(xù)拉動拉線教具，讓小兔、小鳥、小龜一一接近小鴨，讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內(nèi)容。

2、請幾名語言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。教師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。

四、以“平行提問”的方式引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

1、再次拉動拉線教具，講述圖片內(nèi)容。

一天小鴨來到池塘里游泳，他看見誰來了？怎么說的？對！他看見小兔了。他說：你能和我一起游泳嗎？我自己玩沒意思。小兔（小鳥、小龜）怎么回答的？

小兔說：對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！后來誰飛來了？小鴨怎么說的？小鳥是怎么回答的？小鴨最后看見誰了？對，一只小龜爬過來。他對小龜怎么說的？小龜又是怎么回答的？小龜說：好??！我和你一起玩！小鴨終于找到朋友了，他心里怎么樣？

2、再次拉動教具，讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。

五、置換圖片中的動物，引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

1、用大頭針分別在拉線的動物兔、鳥、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。

2、拉動拉線教具，引導(dǎo)幼兒把“小鴨找兔、鳥、龜”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經(jīng)驗(yàn)上來。

六、結(jié)束部分：

放音樂《找朋友》做律動自然結(jié)束。

活動反思：

小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的情緒達(dá)到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達(dá)能力在活動中得到了發(fā)展。