幼兒園教案本

小班繪本《誰吃了我的粥》教案與反思。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的小班繪本《誰吃了我的粥》教案與反思，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

設(shè)計意圖：

繪本《誰吃了我的粥？》講述的是一個非常溫馨與風(fēng)趣的故事。小熊不喜歡吃粥，媽媽對他說，如果不吃的話，就拿去給住在附近的魔鬼熊吃。然后，她把粥放在了門口的老樹樁上。小熊才不相信有什么魔鬼熊呢！可是，等小熊跟爸爸媽媽采完蜂蜜回到家時，發(fā)現(xiàn)老樹樁上的粥果然被吃光了！真的有魔鬼熊嗎？魔鬼熊真的喜歡吃粥嗎？孩子在生活里常常會表現(xiàn)出自己對食物的好惡，就像小熊這樣，但想像又是一個奇妙的解決方法，所以，這是一個極其貼近孩子天性的有趣故事！尤其令人想不到的是故事的結(jié)尾，它不但用巧妙的設(shè)計讓我們同小熊一起驚喜地發(fā)現(xiàn)魔鬼熊的真實(shí)身份，使這個忽隱忽現(xiàn)于故事中、一直蒙著神秘面紗的角色終于變得明朗起來；也讓我們發(fā)現(xiàn)了小熊的真誠、善良與熱情，使這個任性十足的小孩變得豐滿起來、可愛起來，最終為這個所謂的魔鬼故事涂上了溫馨而風(fēng)趣的色彩。

活動目標(biāo)：

1．閱讀繪本從中感受小熊從不喜歡吃粥到喜歡吃粥的過程。

2．知道魔鬼熊的真相，學(xué)習(xí)小熊樂于分享的好品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

繪本PPT、繪本人手一本。

活動過程：

一、出示PPT觀察封面，導(dǎo)入主題

教師：今天老師給小朋友們帶來了一本非常有趣的書，為了讓大家都能看到，所以老師把它放到了大屏幕上。這是書的封面，我們來看看封面上有誰？小熊為什么看著碗發(fā)呆呢？原來它碗里的粥不見了，它的粥會被誰吃了呢？這本書的名字就叫《誰吃了我的粥？》。為什么小熊沒吃粥，而被別人吃了呢？想知道粥被誰吃了嗎？我們接著看。

二、理解故事內(nèi)容尋找魔鬼熊

1．播放ppt23講故事內(nèi)容故事里的小熊不愛吃粥，你們平時有不喜歡吃的東西或者不喜歡做的事情嗎？你的爸爸媽媽是怎么做的？故事里的小熊不愛吃粥它是一只任性的小熊，他就不吃粥。后來小熊喜歡吃粥了嗎？我們接著往下看

2．播放PPT45講故事內(nèi)容小熊的粥還在嗎？到底有沒有魔鬼熊呢？（讓幼兒個別預(yù)測）

播放PPT69、講故事內(nèi)容小熊發(fā)現(xiàn)他的碗又空了，粥到底被誰吃了呢？猜一猜。如果你是小熊你會相信有魔鬼熊嗎？（多問幾位幼兒）

1017講故事內(nèi)容在樹林里，小熊和他的表哥玩了一個什么游戲？吃晚飯時，小熊一點(diǎn)也不餓。爸爸把它抱上樓，放到了床上。到了床上小熊會干什么呢？（睡覺了）晚上小熊做了一個很可怕的夢，你們想知道小熊做什么可怕的夢嗎？答案就藏在書里。請小朋友輕輕地把椅背上袋子里的書拿出來，直接打開老師幫你夾好的那一頁就可以了。

3．播放PPT1819頁講故事內(nèi)容小熊做了一個什么可怕的夢？夢見了誰？魔鬼熊為什么要追它？魔鬼熊吃到粥了嗎？粥被誰吃掉了？（被小熊吃掉了）夢里小熊咝溜咝溜把粥吃個精光，一點(diǎn)也不剩。你們感覺小熊以后會喜歡吃粥嗎？

播放PPT2022頁講故事內(nèi)容小熊相信有魔鬼熊嗎？現(xiàn)在小熊吃粥了嗎？以前小熊吃粥嗎？你們想知道魔鬼熊是誰嗎？我們接著往下看。

4．播放PPT23頁，接著他又去幫爺爺和爸爸。但就在它們儲藏果子的時候，（咚咚咚）咦，外面有什么聲音？爸爸突然問。大家都認(rèn)真聽了聽，然后打開了門

你們覺得會是誰來敲門了？會是魔鬼熊吃不到粥來敲門了嗎？

5．播放PPT2425頁，你們發(fā)現(xiàn)是誰敲門了嗎？現(xiàn)在知道是誰吃了粥了嗎？（講述故事內(nèi)容）為什么小熊每次吃完自己的粥，都會再放一碗粥到樹樁上呢？為什么要給小動物們吃呢？如果小熊不給小動物吃粥它們會餓嗎？原來小熊是個非常有愛心的小熊，愿意和小動物們分享自己的粥。小結(jié)：原來一直讓小熊很害怕的魔鬼熊是這些可愛的小動物們，小熊也非常愿意和它們分享自己的粥。這個故事好玩嗎？還想聽嗎？

三、完整邊聽電子書里的故事邊看書。

現(xiàn)在請小朋友們把椅背上袋子里的書輕輕地拿出來，我們邊聽故事邊看書好嗎？等會兒電腦里翻書了，你們也要跟上哦！能跟上嗎？（完整看一遍）你們喜歡這只小熊嗎？為什么？（小熊以前吃粥嗎？現(xiàn)在吃粥嗎？它愿意和它的好朋友分享粥嗎？）

活動反思：

1.過程流暢，幼兒興趣高。

小熊是一個任性十足的小孩，他討厭吃粥，不吃就是不吃！這倒一點(diǎn)不奇怪，因?yàn)槿涡缘男『⒃救绱恕Ｋ运倪x材貼近幼兒的生活。一切都發(fā)生得那么自然而然，那么合情合理，整個過程流暢，牽動著幼兒的心。

2.選材合適，學(xué)會分享。

對于小班孩子來說，一個神秘的故事情節(jié)往往更容易吸引他們讀下去。因此，在整個教學(xué)活動中，我們設(shè)置了引發(fā)孩子大膽猜測的提問，以抓住孩子的心弦。在活動的最后環(huán)節(jié)，我們采用分享活動的策略，讓孩子從故事中學(xué)會分享。說到底，小熊與魔鬼熊的較量，就是他自己與自己的較量。他在夢中把粥吃了個精光，正是在暗示：他已經(jīng)戰(zhàn)勝了那個任性的自己！

3、提問合理，回應(yīng)有效。

在整個課堂上，師幼互動較好，回應(yīng)適中。每一次的提問都能有針對性，盡量做到提問方式（語氣、表情、動作）不同，注重回應(yīng)中幼兒關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的提升。

擴(kuò)展閱讀

小班繪本教案 誰藏起來了

活動目標(biāo)：

1、借助畫面的觀察理解故事情節(jié)，熟悉動物的明顯特征。

2、在看一看、猜一猜的情景中，嘗試用語言完整地表述XX藏在X色寶寶里。

3、在藏一藏的游戲中感受同種顏色重疊的效果，體驗(yàn)其中的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、《誰藏起來了》PPT課件

2、小動物圖片人手一份，套在椅子背上的口袋每人一個。

3、黃色、綠色、紅色和藍(lán)色的色卡各一張

活動過程：

一、出示PPT封面，引出主題

1、師：今天，顧老師給你們帶來了一本很好玩的故事，你們看（教師出示PPT故事封面）

2、師：這是書的封面。你在封面上發(fā)現(xiàn)了些什么？（很多動物）

3、師：小動物的上面是什么呢？（字寶寶）

4、師：是的，這些字寶寶告訴我們這本書的名字，每一本書的封面上都有書的名字。上面寫著誰藏起來了，這本書的名字就叫誰藏起來了，一起說說看（誰藏起來了）

3、師：那么誰藏起來了，是在玩什么游戲呀？（捉迷藏的游戲）對啦，寶寶們真聰明，故事里的小動物想跟我們寶寶玩捉迷藏的游戲，你們愿意嗎？

二、識記小動物們的典型特征

1.師：我們請他們出來好不好？（教師將PPT翻到故事的第一頁）咦，這么多的小動物，你們認(rèn)識他們嗎？

2、師：你是從哪里看出來的？（教師引導(dǎo)幼兒說出動物的名字，如：哪個小動物的肚子上有個袋袋呀？從小動物的典型特征入手，讓幼兒開始知道這個故事的規(guī)則。）

3、師：還有誰呢？（邊說邊點(diǎn)動物圖片，使它們放大）

4、師：有長長的鼻子的動物朋友是誰？（大象）大象今天穿了什么顏色的衣服呀？（藍(lán)色）

三、誰藏起來了游戲

（一）、黃色游戲

師：現(xiàn)在小動物們要跟我們玩誰藏起來了的游戲了，他們呀藏在了顏色寶寶里。小眼睛仔細(xì)看哦，他們中間哪個小動物在跟我們玩？（教師翻到下一頁）

師：咦，誰藏在黃色寶寶里不見了？（教師提醒幼兒誰的身體我們找不到呀？或者幼兒哪個小動物只露出了頭上的腳、眼睛、鼻子和嘴巴呀？）（梅花鹿）

師：梅花鹿藏在黃色寶寶里。寶寶一起說說看。（鞏固語言）

師：哇，馴鹿被我們小朋友找到了，我們請他出來（鼠標(biāo)點(diǎn)梅花鹿，梅花鹿出現(xiàn)）

（二）、綠色游戲

師：這次小動物在和哪個顏色寶寶捉迷藏呀？（綠色）

師：猜猜看，誰藏起來了？河馬藏在綠色寶寶里。（個別說，集體說）

（三）、紅色游戲

師：我們寶寶一下就找到他們了，這一次小動物說要難一點(diǎn)了，多幾個動物藏起來，你們能找到嗎？（能）（出示紅色圖片）

師：猜猜看，誰藏起來了？長頸鹿藏著紅色寶寶里，還有呢？

同樣采用捉迷藏的游戲引導(dǎo)幼兒找出躲在顏色寶寶里的小動物。

（四）、藍(lán)色游戲

師：（出示藍(lán)色卡紙）這是什么顏色寶寶？（藍(lán)色）

師：誰會藏在藍(lán)色寶寶里會看不見呢？你是怎么知道的？

師：我們一起來看一看吧。你能用好聽的話請他們出來嗎？（大象藏在藍(lán)色寶寶里）

小結(jié)：寶寶們都找到他們了，我們發(fā)現(xiàn)了，如果動物和顏色寶寶的顏色是一樣的話，小動物就會在顏色寶寶里藏起來，他們的顏色會重疊在一起，不容易找到，。

四、按顏色卡紙送動物寶寶

1、師：咦、這是什么顏色寶寶來了？（黑色）呀，黑色來了，所有的小動物都被藏起來了，我們把他們找出來好不好？（好）

2、師：小動物們藏到了我們小椅子后面的袋袋里，請你把它們找出來，然后和旁邊的寶寶說一說，你找到的是誰？他穿了什么顏色的衣服。

3、師：寶寶們，把你們的小動物藏到黑板上的顏色寶寶里，讓后面的客人老師找一找吧？

4、師：《誰藏起來了》這是一本非常有趣的書，里面還有很多好玩的游戲，老師把它放在我們的圖書角，寶寶可以去看一看。

幼兒園2020繪本《誰的自行車》教案與反思

活動目標(biāo)：

1、能關(guān)注圖片的細(xì)節(jié)，嘗試進(jìn)行簡單的推測和聯(lián)想。

2、樂于自由表述自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

★繪本《誰的自行車》ppt。

★故事中動物圖片若干張。

★自行車拼板一套。

活動過程：

一、玩拼圖，引起幼兒興趣

1、教師和幼兒一同進(jìn)行自行車圖形拼板。

師：今天老師帶來了一幅有趣的拼圖，你們想不想和我一起來拼一拼，看看這幅圖上到底是什么嗎？（自行車）

2、幼兒動腦筋一起完成拼圖

師：小朋友真聰明，其實(shí)我們今天要完成的一個任務(wù)，這個任務(wù)和這輛自行車有關(guān)，任務(wù)的名字叫《誰的自行車》

二、觀看PPT故事導(dǎo)入，欣賞《誰的自行車》

1、看ppt：這是誰的自行車？

2、小男孩騎著自行車會到哪里去？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測）

3、逐步講述故事

（1）鱷魚的自行車

①師：小男孩騎著他的自行車，看見了什么？這輛自行車和小男孩的自行車有什么不同？（說說特別的理由）

② 你覺得這會是誰的自行車？為什么？

小結(jié)：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。（還有可能是誰的自行車：蛇。

這里可根據(jù)幼兒情況，可提可不提）

（2）大象的自行車

①師：這是誰的自行車呢？

②它有什么特別的地方？說說理由。

③這輛自行車可能是誰的呢？

小結(jié)：因?yàn)榇笙笊眢w太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。ppt.5

三、特別的自行車

1、看看、猜猜、說說。

師：小朋友真是聰明看見各種樣子的自行車，并找到了他的主人?？墒沁€有很多小動物也想請我們來幫幫忙，你們愿意嗎？

（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說這些小動物會騎什么樣特別的自行車）

2、小動物騎自行車。

（1）出示動物圖片，幼兒根據(jù)動物的特征，想想、說說他們的自行車會是什么樣的。

①小鼴鼠

提問：他是誰？生活在哪里？有什么特點(diǎn)（特征：在地下挖洞，視力不太好）？他的自行車需要什么裝備？（需要電燈）

生活

②毛毛蟲

提問：他是誰？生活在哪里？他和其他小動物有什么不一樣？（他的個子很小，他有很多腳，所以他的自行車不需要踏腳，而且要和他的身體的比例相匹配，小小的。他在爬行時會蠕動，身體會躬起來，不需要踏腳）

③變色龍

提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車需要什么裝備？（身體會隨周圍的環(huán)境變色，用來躲開敵人）

④鴕鳥

提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車回事什么樣子？（他有強(qiáng)壯、有力的長腿，跑的速度很快，所以他的自信車不需要踏腳，還有鴕鳥的翅膀已經(jīng)退化，所以他也不需要手扶的橫把）

⑤袋鼠

提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車又會是什么樣子的？（她的胸前有一個袋袋，里面有她的寶貝，她的自行車）

⑥鴨子

（2）說對并出示相對應(yīng)的圖片。

3、小結(jié)：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。

四、延伸活動，設(shè)計特別的自行車

1、鼓勵幼兒積極動腦，充分發(fā)揮想象力。為你喜歡的小動物設(shè)計一輛自行車，并說說這樣的設(shè)計理由。

2、自行車展覽會。

幼兒展示自己所畫的自行車，其余幼兒猜猜是誰的自行車。

活動反思：

這讀本素材來源于生活，這是幼兒身邊見過或經(jīng)歷過的事，所以幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，參與性很高。

通過對讀本的學(xué)習(xí)，幼兒明白了這個故事是按時間順序來描寫的，以一周的時間展開，每過一天句子就相對的擴(kuò)展。

在教學(xué)過程中我注重動作的演示，讓幼兒模仿讀本中出現(xiàn)的動詞，加深幼兒對動詞的理解。

不足之處：

所提的問題不是很具有開放性，有點(diǎn)限制了孩子的想象思維能力，同時在課堂上過多的關(guān)注積極活躍的孩子，忽略另一部分孩子的參與性，希望在下次的活動中吸取經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

小班繪本《小黃和小藍(lán)》教案與反思

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，懂得朋友間應(yīng)該友好相處，在游戲中找到快樂。

2、能通過故事對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。

活動準(zhǔn)備：

★藍(lán)和黃的水粉顏料，毛筆。

★幻燈片課件。

★藍(lán)和黃的紙片。

活動重難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，懂得朋友間應(yīng)該友好相處。能通過故事理解色彩的變化。

活動過程：

一、認(rèn)識新朋友

1、導(dǎo)入：今天老師請來了一對好朋友，你們猜猜它們是誰？

2、教師出示紙片（藍(lán)和黃），你們看，這就是老師今天請來的好朋友：小藍(lán)和小黃，你們猜猜，它們之間會發(fā)生什么事？（捉迷藏）

二、欣賞故事

1、現(xiàn)在我們一起來看一看到底會發(fā)生什么事呢？（教師播放幻燈片，根據(jù)圖片分段講述故事）

2、原來它們做了那么多事情，那你們來說一說，你看到了（聽到了）什么呀？（幼兒自由發(fā)表）

3、教師總結(jié)：原來小藍(lán)和小黃抱一抱會變成綠色啊，太有趣了！

4、你們想不想也看看這么有趣的事啊？（教師出示兩種顏料，并混合，讓孩子能加深印象）

5、原來真的會變啊，小藍(lán)和小黃太厲害了！

6、教師根據(jù)圖片完整講述故事，請個別幼兒看著圖片講述

7、師幼一起完整講述

三、游戲：找朋友

1、今天老師請來了一對好朋友，那現(xiàn)在我們一起來做一個找朋友的游戲，男孩子是小藍(lán)，女孩子是小黃，請你找一個好朋友，一起抱一抱！（體驗(yàn)有朋友的快樂，并能友好相處）

2、角色互換，游戲重復(fù)幾次活動結(jié)束：現(xiàn)在我們這里有很多都是好朋友了，那到另外的班級里去找找好朋友吧！

活動反思：

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng)，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍(lán)色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強(qiáng)是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。

因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學(xué)，玩中樂當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實(shí)驗(yàn)完成，在活動中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。

小班繪本故事誰哭了說課稿通用5篇

抽象思維和抽象認(rèn)知也是教案當(dāng)中的一部分。教案對提高教師的教育教學(xué)水平有很大的幫助，當(dāng)我們寫教案時應(yīng)該思考些什么呢？推薦幾篇不可錯過的“小班繪本故事誰哭了說課稿”資訊文章帶給您啟示，我希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)槟峁┮恍┯杏玫幕謴?fù)性建議！

小班繪本故事誰哭了說課稿(篇1)

【教案目標(biāo)】

1、感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌的內(nèi)容。

2、運(yùn)用游戲“藏貓貓”，顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系學(xué)習(xí)仿編兒歌。

3、感受“藏貓貓”兒歌的趣味性，能專心地參與活動。

【活動重點(diǎn)】

感知兒歌歡快的節(jié)奏，運(yùn)用游戲“藏貓貓”了解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)專心地朗誦。

【活動難點(diǎn)】

在游戲活動中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的仿編。

【教案準(zhǔn)備】

1、泡沫地墊一個。

2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。

【教案過程】

一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。

師：老師來跟你們玩一個藏貓貓的游戲吧，把眼睛閉起來，我開始藏了

師：藏好了，能發(fā)現(xiàn)我嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)我的？我的頭藏起來了，腳還露在外面。

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

師：小耳朵聽，這里有說話聲，誰藏在里面呀？

2、教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師：小月亮也想來玩藏貓貓的游戲，我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。

3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

師：誰在天上飄呀飄？（小月亮）“小月亮飄呀飄”

師：小月亮藏在哪里？（云朵里）“找塊云朵藏貓貓”

師：小月亮藏好了嗎？（沒有）怎么沒藏好？“藏著頭，露著腳”

師：星星見了怎么樣？星星為什么會笑？“逗得星星眨眼笑”

（教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒說一說兒歌的每一句）

4、朗讀兒歌《藏貓貓》。

師：小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣，我們一起來念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。月亮、云朵、星星夸獎小朋友們念得真好聽。

師：真棒！接下來我要切西瓜了，我把西瓜切成兩半，先請這一半的小朋友來念一念這首兒歌，另外一半的小朋友聽聽看他們念得好不好。他們念得怎么樣？掌聲鼓勵一下（交換請另外一半的小朋友再來念一念）

三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關(guān)系仿編兒歌。

1、師：這個游戲太好玩了，三個好朋友還想繼續(xù)玩這個藏貓貓的游戲，這會兒是誰來藏了呢？趕緊把眼睛閉起來。

2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦。

師：誰藏起來了？（小云朵）誰在天上飄呀飄？找誰藏貓貓了？（月亮）你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀？試試看

師：眼睛閉起來，他們又要開始藏貓貓嘍（教師把星星藏在月亮后面）誰藏起來了？（星星）我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧。

3、播放音樂《夢幻曲》，師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。

師：月亮、云朵、星星玩累了，他們想休息了，那我們小朋友也休息一會兒吧，等他們醒過來再一起來玩藏貓貓的游戲，好嗎？

【活動延伸】

繼續(xù)顛倒順序與幼兒進(jìn)行仿編，也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與教師來仿編到兒歌里去。

附兒歌：藏貓貓

小月亮飄呀飄，

找塊云朵藏貓貓，

藏著頭、露著腳，

逗得星星眨眼笑。

小班繪本故事誰哭了說課稿(篇2)

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《朱家故事》”。讓幼兒懂得家中事情要共同分擔(dān)，觀察畫面，捕捉細(xì)節(jié)，大膽推測和表達(dá)故事內(nèi)容，在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

活動目標(biāo)：

1．觀察畫面，捕捉細(xì)節(jié)，大膽推測和表達(dá)故事內(nèi)容。

2．懂得家中事情要共同分擔(dān)。

3．在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

4．能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．PPT(演示文稿)，繪本圖片，黑板，小鈴。

2．人手一本《朱家故事》繪本，用長尾夾夾住繪本的后半部分。

活動過程：

一、閱讀封面，探究朱家故事興趣

1．回顧拍全家福的經(jīng)驗(yàn)。

師：你們拍過全家福嗎?心情怎么樣，表情是怎樣的?

2．發(fā)現(xiàn)朱家全家福的與眾不同。

師：照片上分別是朱先生、朱太太和兩個孩子。你覺得這張全家福怎么樣?(出示PPT畫面，引導(dǎo)幼兒觀察人物表情、動作的不同尋常。)

小結(jié)：朱家所有重量都壓在朱太太一人身上，朱太太心情一點(diǎn)也不好。一起看《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原因。

二、朱太太不快樂的原因

1．幼兒閱讀前半部，尋找朱太太心情不好的原因。

(朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。)

2．分類梳理朱家父子和朱太太所做的事情。

師：朱太太為什么心情不好?這一家人都在做什么呢?從第幾頁發(fā)現(xiàn)的?

小結(jié)：全家人的事情都由朱太太一人做，朱家父子從不分擔(dān)，難怪朱太太悶悶不樂。

三、感受朱太太離開家后朱家的變化

1．朱太太離開的原因。

師：有一天，朱先生和孩子像平時一樣打開家門，可是沒有人迎接他們，家里靜悄悄的。壁爐上留著一封信，寫著“你們是豬”……

師：朱太太為什么說朱家父子是豬?

小結(jié)：朱太太覺得朱家父子三人太懶惰了，跟豬一樣，所以離家。

2．沒有朱太太的朱家生活。

師：朱太太離開家后有人做家務(wù)嗎?有什么變化?打開長尾夾閱后半部，找找朱太太離開后朱家的變化。

(幼兒自由閱讀圖書第15頁。)

3．感受朱家的變化。

師：朱家發(fā)生了什么變化?人物有變化嗎?環(huán)境呢?為什么畫家要把這些全都畫成豬的樣子?

小結(jié)：朱太太離開家后，家里又臟又亂，就跟“豬”的家一樣。

4．體會“共同承擔(dān)”的意義。

師：他們最希望誰回來?為留住朱太太，父子三人會說些什么，做些什么?

四、完整欣賞，懂得共同承擔(dān)的道理

1．完整欣賞故事。

(幼兒邊看PPT邊聽教師講述故事。)

師：父子三人共同承擔(dān)家務(wù)，表情怎么?朱太太現(xiàn)在心情怎樣?

小結(jié)：全家人共同承擔(dān)，才能幸?？鞓?你喜歡現(xiàn)在的朱家嗎?

2．聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)“我也會分擔(dān)”。

師：你們家里的家務(wù)都是誰做?你會幫爸爸媽媽分擔(dān)哪些事情?

小結(jié)：全家人一起分擔(dān)家務(wù)是幸福快樂的。

活動反思：

大班幼兒讀圖是從畫面關(guān)注本質(zhì)，所以提問更要精準(zhǔn)、巧妙，且直指目標(biāo)。

1.有理有據(jù)地推測。在教師的引導(dǎo)下幼兒關(guān)注圖片，并停下來分析，理解畫面信息所反映的各種關(guān)系。幼兒能根據(jù)畫面背景推測角色的關(guān)系，能根據(jù)角色動作、神態(tài)推測角色的心理，能隨著畫面推測畫面與畫面之間的關(guān)系，正是有了這樣的引導(dǎo)，幼兒的推測變得有理有據(jù)了。

2.自信大膽地表達(dá)。在教師與幼兒的互動交流中，教師的提問要精巧，對于幼兒的回答，教師都給予積極、正面的回應(yīng)，回應(yīng)的內(nèi)容或概括、提升、總結(jié)，或質(zhì)疑。這對幼兒是肯定和鼓勵，使幼兒的表達(dá)更自信大膽了。

3.全面深刻的理解。在教師的引導(dǎo)下讀圖，幫助幼兒真正理解了繪本的內(nèi)容，因?yàn)橹挥杏變鹤约河^察圖片、理解圖片，才能真正領(lǐng)會圖片的意義，從而更全面深刻地理解故事內(nèi)容。

繪本中處處充滿著機(jī)智以及視覺上的幽默，他們完全能在教師的引導(dǎo)下細(xì)細(xì)體會，并能充分享受到類似于偵探游戲的樂趣，挖掘出許許多多隱藏在畫面中，不合理卻饒有興味的細(xì)節(jié)?；顒硬粌H僅停留在浮于表面的視覺笑話上，教師的用心是要藉此引發(fā)孩子去回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，知道家務(wù)事要共同分擔(dān)，愿意幫助媽媽做一些力所能及的事情。

幼兒百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，親屬之間所構(gòu)成的社會生活單位。

小班繪本故事誰哭了說課稿(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1.鼓勵幼兒觀察畫面，愿意大膽地用自己的語言來表述畫面內(nèi)容，在情境中說“你好”。

2.嘗試用不同的肢體動作和朋友打招呼，感受交往的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件；

教學(xué)過程：

一、四位好朋友

利用多媒體逐個出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象，你認(rèn)識誰呀？并向新朋友問好。

二、好朋友來問好

1.小豬來問好。

有一天，小河馬在公園里玩，它在玩什么呀？

播放聲音“你好！”你們聽到了什么？是誰在說“你好”呀？

出現(xiàn)小豬，兩個好朋友玩什么呀？心情怎么樣？

2.小老鼠來問好。

播放聲音“你好”，又有朋友來了！是誰呢？猜猜看。

出示“小老鼠”：是我呀，我們一起玩吧！

現(xiàn)在有幾個朋友了？數(shù)一數(shù)。三個好朋友會在一起玩什么呢？

3.小鱷魚來問好。

播放聲音“你好”。這個聲音聽起來怎么樣呢？

原來是誰呀？他是怎么和朋友說“你好”的？朋友們喜歡嗎？

沒朋友和小鱷魚一起玩，它怎么了？心情怎么樣？怎么樣才能讓朋友們愿意和它一起玩呢？

最后小鱷魚是怎么問好的呢？

4.教師完整講述故事，幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。

三、游戲：你好你好

1．“你們和好朋友在一起的時候，是怎么問好的呢？”

2．播放歌曲《你好》，引導(dǎo)幼兒互相問好。

小班繪本故事誰哭了說課稿(篇4)

教案目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，嘗試用"我為什么不能"表達(dá)自己的想法。

2、能夠安靜地、愉快的傾聽故事。

教案準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)知動物的生活習(xí)性；

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、動物頭飾、森林動物圖；

3、空間準(zhǔn)備：二十五個小椅子呈半圓形擺放。

教案過程：

1、情境"森林里的小動物"，導(dǎo)入主題；"看看今天森林里來了哪些小動物？""它們七嘴八舌的在爭論，我們來聽聽它們都在說什么呢！"

2、觀看課件，傾聽觀察，初步感受故事內(nèi)容；順序播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察頁面中角色、場景、行為動作，鼓勵幼兒大膽猜測。提問："畫面上是誰？發(fā)生了什么？"

3、完整欣賞故事，理解故事教師有表情地表達(dá)頁面上的內(nèi)容，吸引幼兒認(rèn)真傾，聽啟發(fā)幼兒思考，嘗試?yán)斫庑游锏那榫w、困惑。提問："xx看見xx的時候是怎么想的？"引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式："為什么我不能……"

4、角色扮演，在教師引導(dǎo)下嘗試復(fù)述"為什么我不能……"

5、經(jīng)驗(yàn)遷移，生活中"為什么我不能……"提問：我們會像小動物一樣很多"為什么我不能……"的問題，誰來說一說？

活動延伸：

1、開展以自己價值為核心的社會活動《能干的我》，讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)自我的價值，肯定自己的長處。

2、在主題展板上制作一個智慧樹，讓幼兒家長將幼兒的困惑寫在便簽上，并將便簽貼于智慧樹上，教師收集信息與幼兒進(jìn)行討論。

小班繪本故事誰哭了說課稿(篇5)

幼兒園的一天繪本故事小班教案

故事主題: 小明在幼兒園度過了一天的快樂時光

故事梗概: 故事中的小明是一個活潑好動的小男孩，他每天都非常期待去幼兒園度過屬于他的一天。這是一個關(guān)于小明在幼兒園的生活的故事，通過描述他與老師和同學(xué)們在一起度過的一天，向讀者展示了幼兒園的快樂世界。

故事內(nèi)容:

早上，小明興高采烈地背著背包，和爸爸媽媽一起來到了幼兒園。當(dāng)他踏入幼兒園的大門時，迎接他的是和藹可親的老師和熱情友好的小伙伴們。小明和同學(xué)們一起大聲朗讀早晨的童謠，入園后的第一步活動。

在故事時間里，小班教師安排了一系列有趣的活動，以引發(fā)小明的興趣并增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)能力。早上，老師講了一則寓言故事，向孩子們講述了勤勞的蜜蜂怎樣努力聚集蜜糖。故事中，小明學(xué)到了勤奮的重要性，并承諾自己也會積極努力。

接著，老師帶領(lǐng)小明和同學(xué)們進(jìn)行了手工制作活動。他們一起用色紙、彩筆和膠水制作了漂亮的花朵，小明的作品尤為絢麗多彩?？粗约旱淖髌罚∶鞲械椒浅ｒ湴?。

上午的課程結(jié)束后，小明和同學(xué)們一起去了操場。他們在陽光下盡情奔跑、嬉戲，歡笑聲回蕩在整個操場上空。小明跑得飛快，興奮地大聲呼喊著，仿佛化身成為一只自由自在的小鳥。

午餐時間到了，小明和同學(xué)們一起前往餐廳，享用美味的午餐。他們一邊品嘗著色香味俱佳的飯菜，一邊開心地聊天，分享著彼此的故事和快樂。

下午，小班教師給孩子們安排了一場趣味體育課。小明和同學(xué)們參加了游戲和鍛煉，學(xué)到了合作和團(tuán)隊精神的重要性。他們玩得開心，體力和智力都得到了全面發(fā)展。

接下來，老師給小明和同學(xué)們講了一則動物故事，故事中的動物們都有著不同的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。小明通過聆聽故事，學(xué)會了互相尊重和包容。

最后一項活動是音樂課。老師教小明和同學(xué)們跳舞和唱歌。小明熱情洋溢地投入到音樂的節(jié)奏中，動聽的旋律配上歡快的舞蹈，整個教室充滿了音樂的活力。

傍晚時分，小明邊玩邊等待著爸爸媽媽的到來。終于，他們一起回到了家，小明用開心的語氣向爸爸媽媽講述了這一天歡樂的經(jīng)歷。爸爸媽媽笑著聽完他的故事，表揚(yáng)他是個勇敢、活潑、積極向上的孩子。

這就是小明在幼兒園度過的一天，他學(xué)到了許多新知識，結(jié)交了新朋友，收獲了許多快樂。幼兒園是一個充滿愛和關(guān)懷的地方，小明期待著明天的到來，和老師和同學(xué)們一起度過更多的美好時光。

通過這個故事，讀者可以感受到幼兒園是一個充滿快樂和學(xué)習(xí)的地方。小明在幼兒園中體驗(yàn)了種種活動，不僅滿足了他的好奇心，也讓他成長和學(xué)習(xí)。幼兒園的教師注重培養(yǎng)孩子們的積極性和合作精神，通過豐富有趣的活動提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

小班繪本教案：我現(xiàn)在有點(diǎn)忙

設(shè)計思路：

忍住小便、大便不去，而是先忙著找朋友玩。這正是3歲幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)的狀況。

在故事欣賞過程中，一開始引導(dǎo)幼兒看動物特征：猜猜朋友是誰？聽聽聲音：猜猜朋友是誰？以此調(diào)動小班幼兒的多種感官，引發(fā)觀察聆聽的興趣。同時可以學(xué)習(xí)角色之間簡單的對話。

隨著故事的深入，運(yùn)用三段不同性質(zhì)的音樂欣賞，從分段欣賞聽辨、理解到完整欣賞感受，引導(dǎo)幼兒聽聽、猜猜：這是誰在便便呀？、他們的便便會是怎么樣的呢？幼兒了解三個動物朋友有不同的便便。借故事情景中，在教師簡單兒歌帶領(lǐng)下，幼兒根據(jù)音樂的不同，嘗試用簡單的動作來模仿表現(xiàn)。激發(fā)了幼兒對音樂的興趣，符合小班年齡特點(diǎn)，又增添故事的情趣性。

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)故事線索，了解動物朋友的不同便便。

2、感受和聽辨音樂明顯的變化，愿意用簡單動作來表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、《我現(xiàn)在有點(diǎn)忙》圖畫書、教學(xué)課件（PPT）

2、圖片：小男孩、小狗、小兔子、小牛

3、音樂（三段不同音樂性質(zhì)的音樂組合）

4、一段錄音（幼兒嗯嗯嗯的聲音）

活動過程：

1、出示畫面，導(dǎo)入故事

（出示小男孩圖片ppt）看看，這個小男孩會找誰去玩呢？

2、欣賞故事，學(xué)說對話

（1）（出示房子、肉骨頭ppt）猜猜這是誰的家？

l你怎么知道的呢？你看到了什么？

l（出示ppt2）教師講述對話

（2）（出示長耳朵ppt）小男孩來到花園里，他接著找哪個好朋友了？

l你猜猜誰躲在花園里了？

教師與幼兒互換角色，模仿說說對話

（3）（出示小男孩拉尾巴）瞧，小男孩在干什么呢？

l（放小牛的叫聲）他拉的是誰的尾巴？聽聽它的聲音好嗎？

l（和幼兒一起做拉的動作）是誰的尾巴呢？

l（出示ppt4）小男孩子會對小牛說什么？

鼓勵幼兒學(xué)說對話

（4）（出示小男孩圖片）小男孩找了哪些朋友呢？

l沒有人跟小男孩一起玩，他怎么了？

小結(jié)：動物朋友都說有點(diǎn)忙，不跟小男孩玩。小男孩有點(diǎn)傷心，有點(diǎn)難過了。

3、聽辨音樂，了解不同

（1）（出示小狗、小兔子、小牛圖片）聽，嗯嗯嗯，嗯嗯嗯，小動物都在干什么呢？做什么事的時候會有嗯嗯嗯，嗯嗯嗯的聲音呢？

小結(jié)：哦。原來動物朋友都在便便呢。它們是怎么便便的？它們的大便是什么樣的呢？我來給你們聽一些好聽的音樂哦，請你們來聽一聽，猜一猜。

（2）這是三個動物朋友在便便哦。你能聽出來是誰在便便呢？

（3）（分段欣賞第一段__小兔子的音樂：跳躍短促）先來聽聽，這是誰在便便呀？

l為什么是小兔子呢?

l（出示小兔子ppt）我們來學(xué)學(xué)小兔子便便的樣子好嗎？

聽音樂做模仿動作

小結(jié)：小兔子便便跳跳跳。

（4）（分段欣賞第二段小狗的音樂：長音加中音）聽聽，你覺得現(xiàn)在是誰在便便呀？

（出示小狗便便）猜猜這是誰的便便？

l（出示小狗和便便ppt）我們也來學(xué)學(xué)小狗便便的樣子好嗎？

聽音樂做模仿動作

小結(jié)：小狗便便屁屁翹。

（5）（分段欣賞第三段小牛的音樂：長滑重音）這個一聽就知道了吧，是誰在便便？

l（出示小牛和便便ppt）小牛的便便是什么樣的呢？

教師帶幼兒邊兒歌邊隨音樂做動作兩遍

（完整放音樂）教師邊兒歌，邊帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整動作表現(xiàn)

小結(jié)：小兔子便便跳跳跳，小狗便便屁屁翹，小牛便便扭扭腰。

4、繼續(xù)欣賞故事

（1）（出示ppt9）瞧，動物朋友來找小男孩玩了。小男孩怎么了？

l（放小孩嗯嗯嗯的聲音）小男孩干什么去了？

l（出示ppt10）對了，小男孩也去便便了。他是怎么便便的？

l你們平時是怎么便便的呢？在哪里便便

（2）哈，小男孩便便好了。你們便便好了，覺得怎么樣呢？

小結(jié)：小男孩便便瞇瞇笑。

（3）出示故事封面，告訴幼兒名字

5、活動延伸

給幼兒帶上動物頭飾，扮演角色跟隨音樂的不同做簡單動作。

小班繪本教案：點(diǎn)

活動目標(biāo)：

1、通過繪本閱讀，認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色。

2、通過玩變色游戲，感知兩種或三種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，探索顏色變化的規(guī)律。

3、積極的參與活動，體驗(yàn)顏色變化的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT

2、水溶C100的飲料瓶13個，瓶內(nèi)裝有少量水，瓶蓋子48個，蓋內(nèi)有顏料。

3、紅、黃、藍(lán)顏色色卡各6塊，綠色、橙色、紫色、咖啡色各一塊，磁鐵若干個，貼在色塊反面。

活動過程：

一、封面導(dǎo)入，引出主題。

師：寶寶們，今天張老師給你們帶來了一個好聽的繪本故事，看這是繪本的封面?？催@個封面上有誰？她在干什么呢？

師：這個小朋友的名字呀叫瓦斯蒂，他正在畫一個大大的點(diǎn)呢，這個繪本的名字就叫《點(diǎn)》，叫什么?。俊饵c(diǎn)》

師：那瓦斯蒂和這個點(diǎn)之間會發(fā)生什么有趣的故事呢？別著急，我們接著往下看。

二、觀看PPT，理解故事內(nèi)容。

師：美術(shù)課結(jié)束了，但瓦斯蒂還是黏在椅子上不走，瞧，他的畫紙上怎么樣？

師：恩，那為什么瓦斯蒂的畫紙上什么也沒有呢？

師：是的，就是因?yàn)橥咚沟俨粫?，所以他的畫紙上什么也沒有。

師：這時候誰來到了瓦斯蒂的身邊？老師她會說些什么呢？

師：瓦斯蒂的老師沒有批評他，只是讓他隨便畫一筆。

師：于是瓦斯蒂用筆在紙上狠狠地戳了一筆，那瓦斯蒂會畫什么呢？

師：看瓦斯蒂畫了什么？

師：老師仔細(xì)地看了下瓦斯蒂的畫，然后把畫遞給瓦斯蒂，讓他簽上自己的名字。

師：一周以后，當(dāng)瓦斯蒂走進(jìn)美術(shù)教室，發(fā)現(xiàn)了什么？他看著自己的畫被老師掛在了墻上會怎么想呢？

師：其實(shí)瓦斯蒂只是暗暗地想：嗯，我還會畫出更好的點(diǎn)！

師：于是瓦斯蒂拿出他從沒用過的顏料畫了起來，看他畫出了什么點(diǎn)啊？

師：那這個綠色的點(diǎn)是怎么畫出來的呢？

師：瓦斯蒂非常聰明，他是用兩種顏色混合的方法變出來的，那請小朋友想一想哪兩種顏色混合會變出綠色呢？

師：好，到底是哪兩種顏色會變出綠色呢，還是讓我們來試一試吧。

三、玩變色游戲。

1、引導(dǎo)幼兒選擇自己認(rèn)為能變出綠色的兩種顏色的瓶蓋子。

2、蓋在瓶子上用力地?fù)u一搖，看會變出什么顏色。

3、檢驗(yàn)并揭示兩種顏色混合后會變出什么顏色。

4、引導(dǎo)幼兒加一種顏色（換一個顏色蓋子）讓三種顏色混合，看會變出什么顏色。

5、檢驗(yàn)并揭示三種顏色混合后會變出什么顏色。

6、師：這些變出的綠色、橙色、紫色、咖啡色是由哪些顏色變出來的啊？

師：對，紅、黃、藍(lán)這三種顏色真厲害，它們互相混合會變出很多漂亮的顏色，于是人們又給它們?nèi)×艘粋€共同的名字叫三原色，叫什么??？（三原色）

7、師：瓦斯蒂就用這個三原色混合變出很多漂亮的顏色，畫出很多大大小小不同的點(diǎn)。

8、師：幾星期以后，學(xué)校為瓦斯蒂舉辦了一個畫展，這個畫展在學(xué)校引起了轟動，最后瓦斯蒂成為了一個什么？（畫家）

師：對，那你們覺得瓦斯蒂厲害嗎？想成為像瓦斯蒂一樣的畫家嗎？那就讓我們回教室用這個三原色變出更多漂亮的顏色，也來畫一畫吧。

大班繪本《生氣湯》教案與反思

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“大班繪本《生氣湯》教案與反思”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)：

1． 閱讀繪本，在猜猜說說演演中理解故事情節(jié)，知道生氣是正常的情緒體驗(yàn)。

2． 積極交流排解生氣的方式，嘗試用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述。

3． 樂意保持自己的愉快心情。

活動準(zhǔn)備：

繪本PPT、節(jié)奏卡

活動過程：

1． 認(rèn)識主人公，了解他生氣的原因。

PPT1：瞧：今天老師請來了一位朋友，他的名字叫霍斯，你覺得他的心情怎么樣？你是從哪里看出來的？你生氣的時候是什么樣的？（請幼兒做生氣的動作，教師隨機(jī)提問：你噘著個小嘴巴，讓我猜猜肯定是爸爸媽媽批評你的時候你會這樣？你呢？為什么氣的兩手叉腰??？）

T：好的，孩子們快消消氣，請坐，我們來看看霍斯今天為什么生那么大的氣??？

PPT展示令霍斯生氣的事情，請幼兒選擇講述。

T：霍斯遇上了哪些令人生氣的事情啊？

A被老師批評

B有些害羞的小秘密被人宣揚(yáng)了

C被人踩疼了腳（身體受到傷害）

D不是爸爸媽媽來接，而是阿姨來接而且阿姨開車還橫沖直撞

2． 體驗(yàn)生氣，了解生氣的害處

PPT：是呀，發(fā)生了這么多不快樂的事情，霍斯很生氣，他回家的時候狠狠地踩了一朵花，媽媽跟他打招呼他也不理不睬，媽媽要抱住他，他竟然咚地一聲躺在了地上。

T：人經(jīng)常生氣好不好??？為什么？

T：小結(jié)：每個人都有生氣的時候，但經(jīng)常生氣對自己不好，對別人也不好。所以我們生氣的時候應(yīng)該想辦法讓自己消消氣。

T：你們有什么辦法來幫幫霍斯消消氣呢？

3． 交流排解生氣的方法，嘗試有節(jié)奏地表述

（1） 有節(jié)奏地講述繪本中的生氣湯

T：你們的方法都不錯，可是霍斯的媽媽還有一個奇怪的妙招呢，瞧，她拿著勺、找來鍋，放上水，她要干什么呀？

T：她呀要請霍斯和她一起來煮湯，我們看看她在這湯里放上了些什么。

教師有節(jié)奏地示范講述：霍斯今天很生氣，媽媽和他來煮湯。PPT：大聲叫，啊啊??；做鬼臉，呃呃呃

T：霍斯和他媽媽在這鍋湯里放上了些什么啊？（請幼兒用有節(jié)奏的語言講述，教師出示相應(yīng)的節(jié)奏卡）

T：還放上了哪些生氣的料?。空埬阕屑?xì)看看，然后試試有節(jié)奏地說一說。（PPT展示，請幼兒用節(jié)奏語說說，教師根據(jù)幼兒所說的展示節(jié)奏卡）

T：看，湯里放上了（教師手指節(jié)奏卡，幼兒說）我們也一起來幫霍斯煮煮湯吧?。ㄕ堄變汉屠蠋熞黄鹩泄?jié)奏地說一說）

T：看，煮了這么多的東西，霍斯的心情好點(diǎn)了嗎？（PPT眉毛變一變）

（2）合作表現(xiàn)更多生氣湯

T：看來霍斯還沒有完全消氣，怎么辦？我們再來幫幫他怎么樣？你覺得這湯里還可以放上些什么？請你們4人一組商量一下在這個鍋?zhàn)永镞€可以放上什么。注意要有節(jié)奏地說，大方地演。

幼兒4人一組進(jìn)行創(chuàng)編。

T：請坐，哪組先來？教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行簡筆畫記錄。

T：好了，我們看看這鍋里現(xiàn)在放上了哪些東西??？（教師隨即指，幼兒根據(jù)圖譜說）

T：加上了這么多東西，太重太沉了，所以我要拿一把勺子攪一攪、攪攪攪。

T：這下，霍斯還會生氣嗎？我們來試試（一起從頭到尾地進(jìn)行表述）

PPT：瞧，霍斯怎么了？他媽媽呢？霍斯問媽媽：媽媽，我們煮的是什么湯？你們說我們剛才給霍斯煮的是什么湯??？（生氣湯）

（3）大家一起煮生氣湯

T：煮了這么一大鍋的生氣湯霍斯總算消氣了，媽媽也笑了，那我們也都有生氣的時候，想想也來煮一大鍋的生氣湯呢？

T：立正，讓我們圍成一個大圓圈做一個大鍋?zhàn)?，然后像開火車一樣有節(jié)奏地在這個鍋里放一種生氣湯的料，煮成一鍋超級大的生氣湯好嗎？你可以自己創(chuàng)編，也可以用霍斯生氣湯里的東西哦，準(zhǔn)備，開始！

T：太棒了，煮了這么一鍋湯你們快樂嗎？祝愿我們小朋友和后面的老師們永遠(yuǎn)不生氣，一直快樂和幸福，讓我們一起隨著快樂的音樂跳起來吧！

活動反思：

本活動以故事中主人公霍斯生氣所發(fā)生的一系列事情為線索，了解霍斯生氣的原因和表現(xiàn)，借助媽媽煮湯的方式幫助霍斯消除生氣所產(chǎn)生的消極情緒。生氣湯活動貼近幼兒實(shí)際生活的真實(shí)體驗(yàn)，體察幼兒的內(nèi)心感受。在活動中，教師通過讓幼兒體驗(yàn)生氣、幫助霍斯消除生氣等環(huán)節(jié)讓幼兒感受到生氣是正常的情緒體驗(yàn)，并運(yùn)用不同的宣泄方式進(jìn)行消氣?；顒又凶畲蟮膭?chuàng)新是能把音樂中的節(jié)奏融合其中，讓幼兒擁有節(jié)奏的語言把各種宣泄的方式表現(xiàn)出來，從示范看圖總結(jié)小組創(chuàng)編個體創(chuàng)編，難度層層遞進(jìn)，頗受孩子的歡迎。整個活動孩子積極投入，在輕輕松松中學(xué)會了讓自己消氣的方法。如果能有合適的音樂配合幼兒的節(jié)奏語言，那相信活動會更加的熱鬧與精彩。

幼兒園中班繪本教案 是誰嗯嗯在我頭上

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班繪本教案 是誰嗯嗯在我頭上”，希望能對您有所幫助，請收藏。

設(shè)計意圖：

嗯嗯也就是便便，一個被成人世界隱諱的話題，通過繪本故事《是誰嗯嗯在我的頭上》這個話題就別具一格的展現(xiàn)在了孩子們面前?；顒又形覐闹邪嘤變旱哪挲g、學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，通過PPT課件展示，猜測表達(dá)、師幼互動等方法與策略，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解：原來每一種動物的排泄物形狀都不同，什么樣的動物就有什么樣的嗯嗯；原來人和動物的嗯嗯習(xí)性也不一樣，只有養(yǎng)成良好的嗯嗯習(xí)慣身體才會更健康。

活動目標(biāo)：

1、在閱讀繪本的過程中初步獲取鴿子、老馬、野兔等動物嗯嗯的知識，感受故事的詼諧與幽默。

2、了解動物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性，探討自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件《是誰嗯嗯在我頭上》

活動過程：

一、小鼴鼠導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、師：小朋友們今天老師給你們帶來了一位動物朋友小鼴鼠。

2、教師講述故事開始部分。

3、師：你們知道嗯嗯是什么嗎？（幼兒自由回答）

4、師：如果你是小鼴鼠，嗯嗯在你的頭上你會怎么樣？（幼兒自由回答）

5、師：你們猜猜看這會是誰的嗯嗯？（幼兒自由猜測）

6、師：小朋友說了那么多小動物，接下來我們都來當(dāng)小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰嗯嗯在它的頭上。

二、PPT課件展示，了解不同動物的嗯嗯

教師邊講述故事，邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片中各種動物嗯嗯的顏色及形狀，并鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

1、師：這時候鴿子飛來了，小鼴鼠生氣地問：是不是你嗯嗯在我頭上的？鴿子說：不是我，我的嗯嗯是這樣的。

師：鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢？（幼兒自由表述）

教師小結(jié)

2、師：小鼴鼠來到了馬棚，它會對馬先生說什么呢？

師：馬先生的嗯嗯又是怎樣的？（幼兒自由表述）

教師小結(jié)

3、師：小鼴鼠又遇到了誰？它會對野兔說什么呢？（個別幼兒上前表演）

師：野兔的嗯嗯是什么樣的？（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由表述）

教師小結(jié)

4、師：它會對奶牛說什么呢？（部分幼兒上前表演）

師：奶牛先生的嗯嗯是什么樣的？（幼兒自由表述）

教師小結(jié)

5、師：小鼴鼠遇到了豬先生，我們一起來問問豬先生？

師：豬先生的嗯嗯是什么樣的？（幼兒自由表述）

教師小結(jié)

6、師：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，小鼴鼠看見了兩個小家伙。是誰？（兩只又大又肥的蒼蠅）小鼴鼠一看到蒼蠅，它可開心了：我終于知道誰可以幫助我了！

師：在蒼蠅的幫助下小鼴鼠知道了頭上的嗯嗯原來是一坨狗大便。

師：總算找到是誰干的了，如果你是小鼴鼠，你會怎么做呢？如果你是大狗，你又會怎么做呢？（幼兒自由回答）

7、師：現(xiàn)在老師要來考考你們了，小鼴鼠都遇到了哪些動物？請你幫助這些動物找出它們的嗯嗯（出示動物與嗯嗯圖片（PPT））請個別幼兒上前指認(rèn)并表述。

教師總結(jié) （出示連線圖，幫助幼兒再次鞏固鴿子、老馬、野兔等動物嗯嗯的知識）

三、聯(lián)系生活，經(jīng)驗(yàn)延伸。

師：原來不同的動物有不同的嗯嗯，那我們小朋友的嗯嗯是怎么樣的呢？（幼兒自由表述）

師：我們的嗯嗯正常的時候是干的，如果吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了，我們應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯好習(xí)慣？（引導(dǎo)幼兒相互交流。）

教師總結(jié)：只有養(yǎng)成良好的嗯嗯習(xí)慣，我們小朋友的身體才會更健康！

活動實(shí)施效果分析：

《是誰嗯嗯在我的頭上》是一個幽默、詼諧的兒童繪本故事。為了使故事更適合中班幼兒的閱讀及年齡、思維特點(diǎn)，教師對原著的故事內(nèi)容進(jìn)行了壓縮和修改，比如由故事中的六種動物減至五種；故事結(jié)尾進(jìn)行了修改，保持了小鼴鼠善良、可愛的形象?；顒又型ㄟ^PPT的呈現(xiàn)以及師幼之間的互動，大多數(shù)幼兒都能把不同動物嗯嗯的形狀大膽的表述出來，比如：鴿子的嗯嗯是白白的，像牛奶一樣；馬的嗯嗯大大的、圓圓的，像土豆一樣原本難以啟齒的話題，孩子們卻一下子打開了話匣子，而且興趣濃厚。之后教師通過配對連線環(huán)節(jié)的設(shè)計幫助幼兒再次鞏固了活動的重點(diǎn)了解鴿子、老馬、野兔等動物嗯嗯的知識。在最后一環(huán)節(jié)中教師通過創(chuàng)設(shè)自由、寬松的環(huán)境來支持、鼓勵幼兒與同伴自主交流，在互動交流中幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)逐步豐富：知道人和動物不同的嗯嗯習(xí)性，知道養(yǎng)成良好的嗯嗯習(xí)慣對健康很重要的道理，在潛移默化中突破了難點(diǎn)。

小班繪本教學(xué)設(shè)計模板

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編為大家呈上收集和整理的小班繪本教學(xué)設(shè)計模板，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

設(shè)計思路：

本次活動是《好朋友》的主題下的通過繪本故事《一粒紐扣》而改編的一個數(shù)活動，讓幼兒和小老鼠一起找紐扣失主的過程中，通過對物體的比較進(jìn)行相應(yīng)匹配。

小班下學(xué)期，幼兒已經(jīng)能夠按照圖標(biāo)將物品一一對應(yīng)，但是操作的維度就比較少，一般都是兩個維度的。故事中通過小老鼠尋找紐扣主人的過程，認(rèn)識了顏色、比較了大小、區(qū)分了形狀、還數(shù)了洞洞的數(shù)量。結(jié)合故事內(nèi)容，嘗試增加操作難度，將顏色、形狀、大小、洞洞的數(shù)量這四個維度同時運(yùn)用到操作活動中，從而推動幼兒從單一思維向多角度思維發(fā)展。

幼兒經(jīng)過一個學(xué)期的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)的積累為他們進(jìn)行多維度的分類匹配奠定了良好基礎(chǔ)。幼兒聽著簡單的故事，理解“一模一樣”的概念，最后動手操作幫助紐扣找到主人，這樣的活動可以提高幼兒的邏輯思維和閱讀故事的能力。且通過放大了故事中的物品匹配元素，更凸顯故事的教育內(nèi)涵，讓孩子感受到物歸原主的快樂，幫助他人的快樂。因此我設(shè)計了這個教學(xué)活動。

活動目標(biāo)：

1、觀察畫面，能在理解故事的基礎(chǔ)上根據(jù)紐扣的特征尋找其主人。

2、愿意幫助別人，感受幫助別人的快樂。

活動準(zhǔn)備：PPT課件、音樂、衣服12件（大小不一樣）、紐扣40粒（大小、顏色、形狀、紐洞數(shù)量不一樣）

活動過程：

（一）激發(fā)興趣，引出故事

今天老師帶來了一個非常好聽的故事，故事的名字叫《一粒紐扣》（播放PPT一）讓我們一起來聽聽吧！

（二）觀察比較，尋找失主

1、導(dǎo)入：一天，小老鼠在花園里散步，走著走著，突然，小老鼠在地上發(fā)現(xiàn)了什么？（播放PPT二）

提問：它是一顆怎樣的紐扣？

小結(jié)：原來，小老鼠發(fā)現(xiàn)的是一顆圓圓的白色的紐扣。

2、導(dǎo)入：小老鼠遇到了小狗，小老鼠說：“小狗小狗，這是你的紐扣嗎？（播放PPT三）” 提問：這是小狗的嗎？

小結(jié)：小狗說：我的紐扣是黃色的，你撿到的紐扣是白色的，顏色不一樣。這不是我的紐扣。

3、導(dǎo)入：小老鼠繼續(xù)往前走，它遇到了小兔？會怎么說？（播放PPT四） 提問：猜猜小兔會怎么說？

小結(jié)：小兔說：不是不是，我丟的紐扣是三角形的，你撿到的紐扣是圓形的，形狀不一樣。這不是我的紐扣。

4、導(dǎo)入：小老鼠又遇到了誰？我們幫著小老鼠一起來問問吧：“小刺猬，小刺猬，這是你的紐扣嗎？”（播放PPT五） 提問：這粒紐扣會是小刺猬的嗎？

小結(jié)：小刺猬身上的紐扣有六個洞，小老鼠撿到的紐扣只有四個洞，紐洞的數(shù)量不一樣，看來，這不是小刺猬的紐扣。

5、導(dǎo)入：這次小老鼠遇到了誰？大象和蟋蟀。（播放PPT六） 提問：看看這顆紐扣洞洞的數(shù)量一樣嗎？是他們的紐扣呢？

小結(jié)：大象和蟋蟀的紐扣和小老鼠撿到的紐扣大小不一樣。也不是他們的紐扣。

6、導(dǎo)入：沒有找到紐扣的主人，小老鼠回家了，突然發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服上少了一顆紐扣。（播放PPT七）

提問：會是媽媽的紐扣嗎？

小結(jié)：小老鼠撿到的紐扣與媽媽的紐扣顏色一樣，形狀一樣、大小一樣、連紐扣上的洞洞數(shù)量也一樣。這是媽媽的紐扣，

（播放PPT八）媽媽高興地說，小寶貝，你真聰明，謝謝你幫我找到了這顆紐扣。說完，媽媽送給了小老鼠一個甜甜的吻。

（三）集體操作、驗(yàn)證講評

1、導(dǎo)入：媽媽的紐扣找到了，可是故事里其他小動物的紐扣還沒有找到。你們愿意幫助它們嗎？

提問：讓我們一起去幫小動物找到和衣服上上一模一樣的紐扣吧！什么是一模一樣的？ 小結(jié)：紐扣的顏色一樣、形狀一樣、大小一樣、紐扣上洞洞的數(shù)量一樣。

2、幼兒幫動物衣服上尋找丟失的紐扣，仔細(xì)看看，比比，是否真的一模一樣。 提問：你找了一顆什么樣的紐扣？找對了嗎？

小結(jié)：朋友們，你們都是愛動腦筋又愿意幫助別人的好孩子，謝謝！

托班繪本教案 我吃啦

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識各種食物的名稱，知道它們的吃法；

2、愿意跟隨老師一起說說書中短句我吃啦；

3、感受分享美食的快樂。

活動準(zhǔn)備：

課件、盤子若干（內(nèi)裝面條、三明治、蘋果、牛肉餅、面條等替代品）

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

師：今天我邀請好朋友到我家吃飯，看我做了好多好吃的！

1、出示盤子里的食物

2、請說說寶寶喜歡吃哪樣？

你是怎么吃的？

二、故事閱讀

1、出示課件師：做了這么多菜，會請誰來呢？

2、依次出示小喵咪咪、小狗球球、小鳥皮皮、優(yōu)優(yōu)課件內(nèi)容）師：它是誰？猜猜它喜歡吃什么？

3、播放吃面聲音師：媽媽長大嘴巴在吃什么？

4、怪獸寶寶胃口最大，看它能吃下這么多東西。

三、好朋友吃得好高興，他們會說什么呢？

1、邊翻書邊講述故事

2、放最后兩張課件師：香香甜甜真好吃??！

3、猜猜吃飽了，他們會干什么呢？（謝謝）

4、播放最后一張課件

5、師：別忘了把盆子收好哦！

大班繪本《阿利的紅斗篷》教案與反思

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，大膽表述，了解制作一件新斗篷的過程。

2、懂得做成一件事情需要付出辛苦的勞動。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT課件

2、操作圖

活動重難點(diǎn)：

運(yùn)用多種感官參與體驗(yàn)活動并感受制作斗篷的過程。

活動過程：

一、觀察封面，談話導(dǎo)入

1、看看封面，你看到了什么？放羊的人我們稱他為牧羊人。

2、那個牧羊人叫什么呢？

3、那件紅斗篷指的是什么？

二、分組討論，了解制作斗篷的過程

（一）PPT---扉頁

1、每個人見到阿利都說阿利是一個怎樣的人？（可憐的人）

2、你從哪里看出來他是個可憐的人？（定格圖2）

（二）自由討論，嘗試排列制作斗篷的過程

1、阿利就喜歡自己想辦法，他想自己做一件斗篷，阿利想了一個什么辦法做斗篷呢？

2、仔仔細(xì)細(xì)看一看，上面一排第幾張，下面一排第幾張，我看懂了，哪一張？

3、你覺得阿利的紅斗篷是怎樣做成的呢？想一想先做什么，接著做什么，最后做什么？請按制作的順序?qū)D片排列在底板上，并用數(shù)字表示。

4、現(xiàn)在請你介紹一下，阿利的紅斗篷是怎樣制作成功的呢？

三、欣賞故事，理解故事中蘊(yùn)含的道理

1、剛才仔細(xì)觀察畫面后，你知道阿利的這件紅斗篷是如何制作成的嗎？先做什么？接著做什么？最后做什么？請你把心中的疑惑解答一下。

2、誰愿意完整的說一說，你們有沒有找到答案？

3、阿利做這件斗篷需要經(jīng)過6道工序，真是不容易呀。

活動反思：

《阿利的紅斗篷》以牧羊人阿利為主角，以非常簡潔的圖文告訴孩子從剪羊毛到制衣服的過程。最后還有圖文對照表，來解釋每一件工具的名稱和它的用途。仔細(xì)看，每頁圖畫中還暗示孩子更多的訊息，每讀一次都可能有不同的發(fā)現(xiàn)！

在小組合作討論過程中，每組孩子還是存在個別差異，還需要在其他分組教學(xué)的活動中進(jìn)行引導(dǎo)，而且大班的活動上到40分鐘也太長，今后在教學(xué)中還需要進(jìn)一步加強(qiáng)案例的設(shè)計能力。

小班繪本教案：換一換

經(jīng)驗(yàn)時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供小班繪本教案：換一換，希望能為您提供更多的參考。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解不同的動物有不同的叫聲，并樂意模仿，積極參與游戲。

2、喜歡圖畫書的故事，在關(guān)注中體驗(yàn)交往的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

繪本PPT圖片。

活動過程：

一、完整欣賞故事

今天我們一起來看書，故事的名字是《換一換》

教師講述故事，有只小雞，告別雞媽媽，嘰嘰嘰叫著跑出去玩，遇到小老鼠。小雞說，小老鼠，我們換個聲音好不好？結(jié)果小雞吱吱吱的走了，小老鼠嘰嘰嘰的走了。

小雞吱吱吱的走，遇到小豬，小雞提出換聲音，小豬同意了。小雞哼哼哼的走了，而小豬呢，吱吱吱的走了。

完整講述整個故事

二、第二遍講述故事，分段請幼兒進(jìn)行表演，交換聲音。

你們發(fā)現(xiàn)，在故事里，小雞和小動物交換什么呢??？

你們想學(xué)一學(xué)嗎？

教師逐段講述，請幼兒選擇小動物進(jìn)行游戲表演。教師出示黑板上的小動物的頭像，告訴幼兒交換的方法。從后面往前走遇到，就開始交換聲音。

先教師選一名幼兒，進(jìn)行示范。交換動物的聲音。（在交換的過程中，提醒下面的幼兒安靜的傾聽，誰做對了）

剩下的請幼兒進(jìn)行交換聲音的游戲活動。

三、游戲交換名字。

我叫某某某，你叫某某某。首先請師幼進(jìn)行示范游戲。

請一部分幼兒上臺兩兩合作游戲。

全班幼兒兩兩牽手，轉(zhuǎn)圈180后進(jìn)行交換名字。

四、故事的延伸

小朋友，你們覺得小雞還會遇到誰呢？它還會經(jīng)歷哪些好玩有趣的事情呢，我們一起回去講一個屬于我們的換一換故事，好嗎？

小班繪本閱讀《螞蟻和西瓜》教學(xué)反思

今天和孩子閱讀的是繪本《螞蟻和西瓜》，這是最近一段時間以來我上得最揪心的一次課，整個閱讀過程，很多孩子都不在狀態(tài)：有的孩子一直在做自己的事，偶爾眼睛瞥過來看那么一眼，有的孩子一直在自由地插嘴，有的孩子偷偷地和同伴說話，有的還故意弄出點(diǎn)什么聲音來，鞋子聲、椅子的響聲，簡直讓我無法忍受。本次活動重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解幾張ppt的內(nèi)容，通過看一看、猜一猜、說一說和演一演來詮釋，而猜測是整個活動的重中之重。活動分為三個環(huán)節(jié)，開頭以猜想導(dǎo)入，讓孩子知道故事的主角螞蟻、西瓜，并猜一猜他們之間會發(fā)生什么有趣的事情。圖片一出現(xiàn)孩子們的目光就被緊緊吸引住了，有的說螞蟻要吃西瓜，有的說小螞蟻要搬回家和好朋友一起吃。孩子們的回答都很精彩，給了我眼前一亮的感覺。觀察圖片理解故事是活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我通過設(shè)置情景讓孩子們在看一看、猜一猜、說一說、學(xué)一學(xué)的過程中理解故事內(nèi)容，并感受小螞蟻遇到困難想辦法解決和愛動腦的優(yōu)點(diǎn)?；顒觿傞_始的幾張圖片過得有點(diǎn)過快沒有深入引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容，沒有給更多的機(jī)會讓他們自己去想去猜來回答。這是我在以后的教學(xué)活動中需要特別注意和改進(jìn)的地方。同時，活動中讓孩子們動的有點(diǎn)不夠。如果在學(xué)習(xí)小螞蟻的動作時采用集體、小組、個人這樣多形式的方式，讓孩子們學(xué)一學(xué)演一演，孩子們對于動作的理解會更深刻更容易，整個活動也會更有趣。

通過此次執(zhí)教我知道了自己的課堂還要學(xué)習(xí)完善的地方很多很多，也讓我更清晰了以后的繪本活動該如何更好地去上。

小班繪本教案 啪啦啪啦 砰

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，嘗試大膽地在集體面前講述、猜測畫面中發(fā)生的事情。

2.感受故事情節(jié)中的趣味，樂意用語言和肢體動作表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件

活動過程：

一、導(dǎo)入：認(rèn)識小鼴鼠

1.認(rèn)識地底下的小鼴鼠。

帶孩子聽音樂入場。師：春天來了，小草綠了，我們找個地方坐下來。咦？綠綠的草地上怎么多了一堆黑黑的泥。

2．播放聲音（啪啦啪啦），猜測聲音來源。

師：這堆黑黑的泥里怎么還傳出啪啦啪啦的聲音？誰在里面呢？（猜測兩三個，若幼兒猜小螞蟻，師：你怎么知道是小螞蟻呀？你學(xué)會了仔細(xì)觀察畫面中細(xì)小的地方，你真棒！）

我們來問問請問誰在里面呀？（播放聲音，出現(xiàn)小鼴鼠：是我呀，我是小鼴鼠，我正忙著挖土呢。）

師：小鼴鼠啪啦啪啦忙著挖土，我們一起看看它為啥這么忙？

二、說一說：故事中的精彩。

（一）小鼴鼠搬家的原因

1.認(rèn)識小鼴鼠的家。

師：這是誰的家呀？原來小鼴鼠的家在地底下呀。

2.觀察小鼴鼠家里發(fā)生的意外，了解小鼴鼠搬家的原因。

師：你看小鼴鼠在哪里？它的家里怎么了？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面）水漏下來是什么聲音？（鼓勵幼兒觀察畫面中的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒講述畫面中的簡單情節(jié)。）

3.教師小結(jié)：下雨時，雨水滴答滴答地從上面落下來，小鼴鼠拿著瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙著接水，可是這個家還是被水淹了，它不能再住下去了。那怎么辦呀？（幼兒大膽猜測，猜測兩三次。若幼兒猜對，直接說明：真的被你猜對了，小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個新家。它會到哪里找家呢？我們一起跟著它看看。

（二）小鼴鼠找新家

1.小鼴鼠出發(fā)了。

（1）觀察畫面，了解小鼴鼠在做什么。（播放聲音啪啦啪啦）

師：小鼴鼠在地底下干嘛？我們幫它一起挖。（幼兒挖）

（2）猜測小鼴鼠撞到的東西。（播放砰）

師：小鼴鼠怎么停下來了？它撞到了什么東西？（幼兒大膽猜測）

（3）觀察畫面，猜測故事情節(jié)。師：讓我們看一下它撞到了什么發(fā)出砰的聲音？

（4）了解大概故事情節(jié)。師：小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大蘿卜，你們猜猜小鼴鼠接下來會怎么做？你們聽！（播放吃的聲音）小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大蘿卜，啊嗚啊嗚，真好吃！

2.小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。

（1）觀察畫面，猜測故事情節(jié)。

師：（配聲音）又怎么啦？

（2）觀察畫面，猜測小鼴鼠撞到的物體和將發(fā)生的事。

師：小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到什么了？（幼兒若大多猜測地面上的物體，教師提醒：小鼴鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞，會撞到上面的**嗎？）小鼴鼠會怎么做？

（3）猜測還會撞到的物體。

師：小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大紅薯，咔嚓咔嚓，真好吃！它繼續(xù)出發(fā)。它還會碰到什么嗎？

（幼兒若大多猜測地面上的物體，教師提醒：小鼴鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞，會撞到上面的**嗎？）

（三）鼴鼠和他的好朋友。

1.猜測誰也在挖山洞。師：小鼴鼠繼續(xù)往前啪啦啪啦，它已經(jīng)挖了一條長長的地洞了。突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖地洞呢？

2.猜測好朋友見面會講什么。師：噢！原來又是一只小鼴鼠也在啪啦啪啦挖地洞找新家呢！兩個好朋友見面會如何打招呼呢？請你和邊上的伙伴試試。

小結(jié)：原來和朋友見面可以握握手，點(diǎn)點(diǎn)頭，咪咪笑，互相問聲你好。

三、扮演小鼴鼠，完整講故事

師：你們喜歡這個故事嗎？這個故事有一個好聽的名字叫《啪啦啪啦砰》。

師：我覺得你們都很喜歡這只小鼴鼠，誰愿意來扮演小鼴鼠，把它挖土的動作、表情表演給大家看？

師：我特意為你們準(zhǔn)備了道具地洞，誰愿意來挖一挖，說不定也會挖到你想不到的東西呢。我們一起講故事吧。

師：（故事）下雨了，雨水滴答滴答落到了小鼴鼠的家里，小鼴鼠拿著瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙著接水，可是這個家還是被水淹了，他不能再住下去了。于是他啪啦啪啦挖地洞找新家。小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大蘿卜，啊嗚啊嗚，真好吃！小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大紅薯，咔嚓咔嚓，真好吃！小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到好朋友，你好你好，真開心。

師：小鼴鼠和好朋友一起啪啦啪啦找新家真開心，等會我們也和伙伴一起去草地上玩玩，也去啪啦啪啦鉆鉆地洞吧。