幼兒園小班活動(dòng)教案

小班美術(shù)活動(dòng)教案 游來游去的小金魚。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“小班美術(shù)活動(dòng)教案 游來游去的小金魚”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用流暢的弧線及橢圓形來表現(xiàn)小金魚的典型動(dòng)態(tài)特征

2.大膽地舞動(dòng)手腕與手臂，用動(dòng)作自由地表現(xiàn)小金魚的尾巴

3.能夠有序地取放棉簽，用完的棉簽放回原來的盤子里

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.材料：畫有魚缸的自由用的大紙、棉簽及各色色蝶、畫有魚缸的每個(gè)幼兒繪畫底紙，布置幼兒作品展覽的畫有魚缸的墻上大紙，歌曲《小金魚》，操作P

2.經(jīng)驗(yàn)：圖片游來游去的小金魚，幼兒學(xué)習(xí)過畫圓的物體

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入部分：教師帶幼兒表演《小金魚》，體驗(yàn)輕松、自由、流動(dòng)的手部動(dòng)作特點(diǎn)。提示幼兒輕輕、較大幅度地舞動(dòng)手腕與手臂，表現(xiàn)小金魚自動(dòng)。為幼兒大膽地使用棉簽做準(zhǔn)備。

2.師幼自由運(yùn)腕練習(xí)：教師在畫有魚缸的大白紙上用棉簽即興揮舞飛起來的魚尾巴

3.教師即興畫飛起來的魚尾巴，教師邊念運(yùn)筆歌邊示范筆特點(diǎn)：小棉簽，手中拿，金魚尾巴飄起來，彎彎曲曲線，上下左手飛起來。

4.幼兒隨教師邊念運(yùn)歌筆空手練習(xí)飛起來的魚尾巴

5.請(qǐng)部分幼兒嘗試即興創(chuàng)作飛起來的魚尾巴，鼓勵(lì)幼兒輕輕長(zhǎng)長(zhǎng)。幅度較大地舞動(dòng)手腕

6.圓形組合：幼兒嘗試添畫大圓眼睛、圓鼓肚皮。請(qǐng)部分幼兒嘗試在尾巴前添上圓鼓鼓的眼睛與肚皮。

7.幼兒操作

（1）棉簽畫：游來游去的小金魚。幼兒在畫有魚缸底紙上用棉簽自由地進(jìn)行，比比看誰的小金魚有飛起來的尾巴。提示幼兒有序的取棉簽。

（2）指導(dǎo)要點(diǎn)：輕輕長(zhǎng)長(zhǎng)、大幅度地畫弧線、畫出圓鼓鼓的眼睛與肚皮，能夠有序地取放棉簽，用完放盤子里。（教師來回指導(dǎo)）

8.欣賞分享作品

延伸閱讀

托班美術(shù)教案《小魚兒在水里游來游去》

教案目的：

1、幼兒知道小魚是在水里生活的。

2、幼兒學(xué)會(huì)畫曲線。

3、鍛煉幼兒手部的肌肉組織。

4、培養(yǎng)幼兒的愛心。

教案準(zhǔn)備：

紙、水彩筆、小魚。

教案過程：

1、老師拿出小魚對(duì)幼兒說：孩子們你們看，小魚哭了，它找不到自己的家了，你們知道它住在那里嗎？我們幫助這條美麗的魚找到它的家好嗎?

2、幼兒回答：魚是生活在水里的。

3、老師：可是沒有水怎么辦呢？我們拿起水彩筆在紙上畫出水，給小魚找個(gè)家吧。

4、教師示范畫曲線。

5、小朋友在自己的紙上畫上漂亮的水，然后把小魚送到水里。

小班科學(xué)《小金魚》教案(系列4篇)

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編現(xiàn)在向你推薦小班科學(xué)《小金魚》教案(系列4篇)，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

小班科學(xué)《小金魚》教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝猓兄諝獾拇嬖凇?/p>

2.探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.沒充氣的氣球，充足氣的氣球。

2.打氣筒一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、教師出示充足氣的氣球，請(qǐng)幼兒摸一摸，猜猜氣球里裝有什么？

請(qǐng)小朋友摸一摸氣球，有什么感覺？氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓鼓的？（里面有空氣）

二、如果氣球里沒有空氣會(huì)怎樣？教師松開氣球充氣處的繩子，讓幼兒感受空氣從氣球里出來，沒有空氣氣球會(huì)變得癟癟的。

三、怎樣使氣球變得鼓鼓的？教師出示打氣筒，給氣球打氣，讓幼兒觀察氣球變大的'過程。感知?dú)馇虻拇嬖?。知道氣球里裝滿了空氣就會(huì)鼓起來。裝的空氣越多，氣球就越大；反之，裝的空氣少，氣球就小。但是如果氣球裝的空氣過多，氣球就會(huì)爆掉。

四、空氣有個(gè)怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來呢？（用繩子綁緊）

五、發(fā)散幼兒思維，想想我們生活中還有什么東西也需要充入空氣才能使用？

七、做拍氣球的游戲。

小班科學(xué)《小金魚》教案 篇2

1、引導(dǎo)孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。

2、通過撕紙，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

談話導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物?

告訴幼兒雪是冬季才會(huì)有的`自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察雪的顏色、特征。

提問：

(1)冬天來了，瑩瑩來到花園里，發(fā)現(xiàn)有什么變化?

(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?

(3)雪花是什么樣的?

3.組織幼兒布置冬天的環(huán)境，放音樂。

(1)撕雪花：每個(gè)幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。

按照雪人身上的數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察雪的變化，并體驗(yàn)和小伙伴共同游戲的快樂感覺。

活動(dòng)反思：

南方的小朋友很多沒見過下雪，所以本節(jié)課使用了課件、視頻慣穿課堂，小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場(chǎng)景，最后我把事先準(zhǔn)備的冰箱里的霜刮下來，當(dāng)成是雪，因?yàn)檎娴氖歉]有兩樣，不管是顏色和溫度，都和雪非常接近，讓小朋友親手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺騙，小朋友很開心，我也很開心。

小班科學(xué)《小金魚》教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知竹筍的基本特征并了解其生長(zhǎng)變化的過程。

2、在嘗試剝筍的過程中體驗(yàn)樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、禮物包裹、竹筍若干。

活動(dòng)過程：

1、猜猜、說說，引發(fā)幼兒興趣。

師：(出示大熊貓圖片)今天大熊貓收到了朋友們送的一份神秘禮物，它們是大熊貓最愛吃的`東西。你們猜是什么?(竹子)

2、玩玩、剝剝，認(rèn)識(shí)竹筍。

師：可是熊貓最愛吃竹子，為什么要送一根竹筍呢?你能猜出這個(gè)秘密嗎?幼兒根據(jù)自己的想法自由回答。

師：小朋友說得真棒，原來竹筍長(zhǎng)大了就變成竹子了。

師：竹筍是怎樣長(zhǎng)大的呢?(出示竹筍生長(zhǎng)過程圖)請(qǐng)幼兒觀看竹筍生長(zhǎng)過程，并做動(dòng)作扮演。

師：這里有很多竹筍，熊貓也想要請(qǐng)你們吃，可是現(xiàn)在就能吃嗎?(要?jiǎng)儦?

師：筍寶寶的秘密藏在它的衣服里，現(xiàn)在請(qǐng)你去試一試，剝一剝。幼兒操作剝筍。

師：請(qǐng)你說說你是怎么剝的才不破?你用什么辦法剝的這么快?

兒歌總結(jié)：小朋友們快快來，我們一起來剝筍，從外剝到里，從下剝到上，一層一層往里剝，筍寶寶露臉微微笑。

師：筍剝好了，我們送廚房請(qǐng)阿姨去制作美味的菜肴吧。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

小班科學(xué)《小金魚》教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索組裝“噴泉”裝置的正確方法。

2、樂意參與活動(dòng)，并感受成功的喜悅。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、塑料瓶人手一個(gè)、長(zhǎng)短不同的吸管若干、橡皮泥若干、臉盆若干、實(shí)驗(yàn)標(biāo)記標(biāo)記人手一份、噴泉樣品若干。

能按正確的順序進(jìn)行組裝。

2、今天我也帶來了一個(gè)噴泉。(老師示范吹)你們想不想試一試?

2、猜想噴泉的組裝順序。

要求：

(1)選擇自己認(rèn)為能成功的順序進(jìn)行組裝。

(2)吹氣驗(yàn)證自己的猜想是否正確。

(1)按照哪個(gè)順序進(jìn)行組裝才能產(chǎn)生噴泉?

(2)為什么組裝順序正確還是不能產(chǎn)生噴泉呢?

小結(jié)：組裝噴泉時(shí)先插吸管，再用橡皮泥緊緊地封住瓶口。

提問：

(1)向哪一根吸管里吹氣能產(chǎn)生噴泉?

(2)這是什么原因呢，我們一起來聽巧虎說一說。

小結(jié)：原來空氣從短管進(jìn)入擠壓瓶子里的水寶寶，水寶寶就會(huì)從長(zhǎng)吸管里噴出來。

3、幼兒再次嘗試，體驗(yàn)成功。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是小班制作活動(dòng)，因此整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)：樂意探索組裝塑料瓶噴泉的方法。自主進(jìn)行探索制作噴泉的方法。在制作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)是嘗試用橡皮泥將塑料瓶口封住并不漏氣。只有不漏氣才能驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)制作的成功?；顒?dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為通過談話活動(dòng)初步引起幼兒的興趣;第二環(huán)節(jié)觀察實(shí)驗(yàn)成品，自己動(dòng)手嘗試組合;第三環(huán)節(jié)通過自由嘗試通過向瓶中吹氣產(chǎn)生噴泉，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置是否成功。最后環(huán)節(jié)回歸生活讓幼兒觀看生活中常見的汽水和糖果也會(huì)產(chǎn)生噴泉，并鼓勵(lì)幼兒觀察現(xiàn)象，并對(duì)此產(chǎn)生探究興趣。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)制作活動(dòng)完成比較困難，因此我在制作的步驟上進(jìn)行了簡(jiǎn)化，幫助幼兒先剪斷并幫助幼兒將長(zhǎng)短吸管先黏住，這樣簡(jiǎn)化了制作過程。幼兒只需自主探索是先查吸管還是先封口的步驟，且如何用橡皮泥把瓶口封住不漏氣即可。在尊重幼兒自主進(jìn)行探索的前提下，老師也要協(xié)助幼兒。例如，在課前準(zhǔn)備裝水環(huán)節(jié)，幫助幼兒放入適量的水，這樣保證制作的成功。可以在吹氣環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒同時(shí)操作，幫助幼兒感受向長(zhǎng)短吸管中吹氣會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

在活動(dòng)中，應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒多說自己的想法，由于自己課前準(zhǔn)備不夠充分，物品放置不到位，因此對(duì)于重點(diǎn)提問及追問沒有很好的把握，應(yīng)將自己的語言更精練，例如，在操作圖示中提問“你是用什么好辦法讓瓶子不漏氣的?”“說說你是怎么做的?”當(dāng)幼兒說不清楚時(shí)，可以讓幼兒做做動(dòng)作，老師幫助幼兒小結(jié)提煉動(dòng)作。應(yīng)在制作效果未成功時(shí)，讓幼兒觀看成功吹出噴泉的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索的積極性。

小班美術(shù)金魚教案精選

欄目小編以您的要求為中心呈現(xiàn)了這份實(shí)用的“小班美術(shù)金魚教案”，希望我的回答能夠?qū)δ阌兴鶈⑹菊?qǐng)務(wù)必收藏一下哦。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好自己的教案課件。?詳盡的教學(xué)教案能夠讓教師更好地講述課程內(nèi)容。

小班美術(shù)金魚教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解金魚的外形特征、生活習(xí)性和飼養(yǎng)方法等；

2、運(yùn)用方向的變化，表現(xiàn)不同形態(tài)的金魚，并能運(yùn)用接色的方法進(jìn)行涂色。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、金魚圖片若干；2、名家作品若干，幼兒作品若干；3、幼兒繪畫材料等。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：表現(xiàn)出金魚的主要特征；難點(diǎn)：能表現(xiàn)出不同形態(tài)的金魚。

活動(dòng)過程：

一、猜謎導(dǎo)入：

1、大大眼睛，小小嘴巴，細(xì)細(xì)腰身胖肚皮，身穿一條薄紗裙，游來游去做游戲。

謎底：金魚

2、你們見過金魚嗎？它長(zhǎng)什么樣的？

請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單回顧已有的經(jīng)驗(yàn)。

二、欣賞、感受金魚：

呈現(xiàn)不同形態(tài)和顏色的金魚圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

1、了解金魚：你們知道為什么我們把它叫做金魚嗎？金魚都是金色的嗎？你們知道最早的金魚生活在哪里嗎？

小結(jié)：最早的金魚生活在我們中國(guó)，而且都是金色的，后來人們學(xué)會(huì)了用科學(xué)的方法養(yǎng)魚，才有了五顏六色的金魚。

2、觀察金魚：形狀：金魚長(zhǎng)什么樣的？（眼睛大大的，肚皮胖胖的）顏色：你們看到了哪些顏色的金魚；形態(tài)：金魚游的時(shí)候是怎么樣的？（從尾巴、頭的方向等來表述）

3、欣賞作品：呈現(xiàn)幾張名畫，看看畫家都是怎樣表現(xiàn)金魚的；

呈現(xiàn)幾張幼兒的作品，觀察他們畫的金魚又是怎樣的。

三、幼兒繪畫：

1、要求：將金魚的外形畫出來，將金魚的身體運(yùn)用兩種或三種接近的顏色來裝飾，盡量表現(xiàn)出不同方向的金魚。

2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

四、講評(píng)：

對(duì)比不同幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說說誰畫的金魚更好看。

小班美術(shù)金魚教案【篇2】

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。

2、體驗(yàn)助人為樂的愉悅心情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備樹葉拓印的基本技能。

2、材料準(zhǔn)備：楓葉(經(jīng)過晾曬和壓平)、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。

3、幼兒美術(shù)畫冊(cè)、教師自制“河里的小金魚”圖片。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、能嘗試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。

2、能把“尾巴”添在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

【教學(xué)過程】

一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚”，引導(dǎo)幼兒的興趣。

1、師：“花園的池塘里有幾條小金魚在水里游來游去，忽然有些小金魚的尾巴不見了。她們可著急了：‘我們沒有尾巴就不能游泳，怎么辦?小朋友們，快來幫忙想想辦法吧!’”

2、師：“用什么辦法呢?……”(幼兒自由討論)

3、師生共同小結(jié)：“可以用樹葉印出來，可以用棉簽畫出來，可以用紙片貼出來?！?/p>

二、幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。

1、師：“每位小朋友桌上都有一張紙，上面是沒有尾巴的小金魚，它們都急著找自己的尾巴，請(qǐng)小朋友快來幫小金魚添上尾巴吧!”

2、師：“我們先將樹葉的反面涂上顏色，要涂滿并涂均勻。蓋印時(shí)，手不能移動(dòng)，這樣印出的尾巴才好看?！?/p>

3、教師幫助個(gè)別有困難的幼兒操作。

4、師：“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴?試試用你喜歡的方法來幫助小金魚吧。”(教師提示幼兒嘗試其他添畫尾巴的方法。)

三、欣賞與評(píng)價(jià)。

1、師：“瞧瞧，小金魚的尾巴找到了，他們很高興，你們幫助小金魚高興嗎?”(教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己的作品，體驗(yàn)幫助他人的快樂。)

2、師：“那位小朋友來說說，你幫助了哪幾條小金魚，是怎樣幫助它的?”

3、教師帶領(lǐng)幼兒玩“小金魚”的游戲，結(jié)束活動(dòng)。

小班美術(shù)金魚教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解金魚的外形特征、生活習(xí)性和飼養(yǎng)方法等。

2、運(yùn)用方向的變化，表現(xiàn)不同形態(tài)的金魚，并能運(yùn)用接色的方法進(jìn)行涂色。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、金魚圖片若干;

2、名家作品若干，幼兒作品若干;

3、幼兒繪畫材料等。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

表現(xiàn)出金魚的主要特征;

活動(dòng)難點(diǎn)：

能表現(xiàn)出不同形態(tài)的金魚。

活動(dòng)過程：

一、猜謎導(dǎo)入

1、大大眼睛，小小嘴巴，細(xì)細(xì)腰身胖肚皮，身穿一條薄紗裙，游來游去做游戲。

謎底：金魚

2、你們見過金魚嗎?它長(zhǎng)什么樣的?

請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單回顧已有的經(jīng)驗(yàn)。

二、欣賞、感受金魚

呈現(xiàn)不同形態(tài)和顏色的金魚圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

1、了解金魚：你們知道為什么我們把它叫做金魚嗎?金魚都是金色的嗎?你們知道最早的金魚生活在哪里嗎?

小結(jié)：最早的金魚生活在我們中國(guó)，而且都是金色的，后來人們學(xué)會(huì)了用科學(xué)的方法養(yǎng)魚，才有了五顏六色的金魚。

2、觀察金魚：形狀：金魚長(zhǎng)什么樣的?(眼睛大大的，肚皮胖胖的)顏色：你們看到了哪些顏色的金魚;形態(tài)：金魚游的時(shí)候是怎么樣的?(從尾巴、頭的方向等來表述)

3、欣賞作品：呈現(xiàn)幾張名畫，看看畫家都是怎樣表現(xiàn)金魚的;

呈現(xiàn)幾張幼兒的作品，觀察他們畫的金魚又是怎樣的。

三、幼兒繪畫

1、要求：將金魚的外形畫出來，將金魚的身體運(yùn)用兩種或三種接近的顏色來裝飾，盡量表現(xiàn)出不同方向的金魚。

2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

四、講評(píng)

對(duì)比不同幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說說誰畫的金魚更好看。

小班美術(shù)金魚教案【篇4】

一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚”，引導(dǎo)幼兒的興趣。

1、師：“花園的池塘里有幾條小金魚在水里游來游去，忽然有些小金魚的尾巴不見了。她們可著急了：‘我們沒有尾巴就不能游泳，怎么辦？小朋友們，快來幫忙想想辦法吧！’”

2、師：“用什么辦法呢？……”（幼兒自由討論）

3、師生共同小結(jié)：“可以用樹葉印出來，可以用棉簽畫出來，可以用紙片貼出來?！?/p>

二、幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。

1、師：“每位小朋友桌上都有一張紙，上面是沒有尾巴的小金魚，它們都急著找自己的尾巴，請(qǐng)小朋友快來幫小金魚添上尾巴吧！”

2、師：“我們先將樹葉的反面涂上顏色，要涂滿并涂均勻。蓋印時(shí)，手不能移動(dòng)，這樣印出的尾巴才好看?！?/p>

3、教師幫助個(gè)別有困難的幼兒操作。

4、師：“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴？試試用你喜歡的方法來幫助小金魚吧。”（教師提示幼兒嘗試其他添畫尾巴的方法。）

三、欣賞與評(píng)價(jià)。

1、師：“瞧瞧，小金魚的尾巴找到了，他們很高興，你們幫助小金魚高興嗎？”（教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己的作品，體驗(yàn)幫助他人的快樂。）

2、師：“那位小朋友來說說，你幫助了哪幾條小金魚，是怎樣幫助它的？”

3、教師帶領(lǐng)幼兒玩“小金魚”的游戲，結(jié)束活動(dòng)。

小班美術(shù)金魚教案【篇5】

小班美術(shù)活動(dòng)《小金魚找尾巴》

小班美術(shù)活動(dòng)《小金魚找尾巴》

活動(dòng)目標(biāo)

1可以嘗試選擇自己喜歡的方法來幫助小金魚加尾。

2、體驗(yàn)助人為樂的愉悅心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備兒童具備搓葉的基本技能。

2材料準(zhǔn)備楓葉（干燥、壓平后）、抹布、棉簽、各種顏色的水粉顏料、各種形狀和顏色的紙張。

3、幼兒美術(shù)畫冊(cè)、教師自制“河里的小金魚”**。

活動(dòng)重點(diǎn)

1可以嘗試選擇用自己喜歡的方法來幫助小金魚尾巴。

2、能把“尾巴”添在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

活動(dòng)過程

一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚”，引導(dǎo)幼兒的興趣。

1、教師“花園的池塘里有幾條小金魚在水里游游去，忽然有些小金魚的尾巴不見了。她們可著急了‘我們沒有尾巴就不能游泳，怎么辦？小朋友們，快幫忙想想辦法吧！’”

2、教師“用什么辦法呢？……”（幼兒自由討論）

3、師生共同小結(jié)“可以用樹葉印出，可以用棉簽畫出，可以用紙片貼出。”

2、 兒童操作，教師指導(dǎo)，幫助。

1、教師“每位小朋友桌上都有一張紙，上面是沒有尾巴的小金魚，它們都急著找自己的尾巴，請(qǐng)小朋友快幫小金魚添上尾巴吧！”

2、教師“我們先將樹葉的反面涂上顏色，要涂滿并涂均勻。燙印時(shí)，手不能動(dòng)，這樣印出來的尾巴好看?！?/p>

3.老師幫助有操作困難的兒童。

4、教師“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴？試著用你喜歡的任何方式幫助小金魚。”（教師提示幼兒嘗試其他添畫尾巴的方法。）

三、欣賞與評(píng)價(jià)。

1、教師“瞧瞧，小金魚的尾巴找到了，他們很高興，你們幫助小金魚高興嗎？”（教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己的作品，體驗(yàn)幫助他人的快樂。）

2、教師“那位小朋友說說，你幫助了哪幾條小金魚，是怎樣幫助它的？”

3、教師帶領(lǐng)幼兒玩”小金魚”的游戲，結(jié)束活動(dòng)。

小班美術(shù)金魚教案【篇6】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。

2、體驗(yàn)助人為樂的愉悅心情。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備樹葉拓印的基本技能。

2、材料準(zhǔn)備：楓葉(經(jīng)過晾曬和壓平)、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。

3、幼兒美術(shù)畫冊(cè)、教師自制“河里的小金魚”圖片。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

1、能嘗試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。

2、能把“尾巴”添在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

【活動(dòng)過程】

一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚”，引導(dǎo)幼兒的興趣。

1、師：“花園的池塘里有幾條小金魚在水里游來游去，忽然有些小金魚的尾巴不見了。她們可著急了：‘我們沒有尾巴就不能游泳，怎么辦?小朋友們，快來幫忙想想辦法吧!’”

2、師：“用什么辦法呢?……”(幼兒自由討論)

3、師生共同小結(jié)：“可以用樹葉印出來，可以用棉簽畫出來，可以用紙片貼出來?！?/p>

二、幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。

1、師：“每位小朋友桌上都有一張紙，上面是沒有尾巴的小金魚，它們都急著找自己的尾巴，請(qǐng)小朋友快來幫小金魚添上尾巴吧!”

2、師：“我們先將樹葉的反面涂上顏色，要涂滿并涂均勻。蓋印時(shí)，手不能移動(dòng)，這樣印出的尾巴才好看。”

3、教師幫助個(gè)別有困難的幼兒操作。

4、師：“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴?試試用你喜歡的方法來幫助小金魚吧?！?教師提示幼兒嘗試其他添畫尾巴的方法。)

三、欣賞與評(píng)價(jià)。

1、師：“瞧瞧，小金魚的尾巴找到了，他們很高興，你們幫助小金魚高興嗎?”(教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己的作品，體驗(yàn)幫助他人的快樂。)

2、師：“那位小朋友來說說，你幫助了哪幾條小金魚，是怎樣幫助它的?”

3、教師帶領(lǐng)幼兒玩“小金魚”的游戲，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

小班美術(shù)金魚教案【篇7】

小班美術(shù)活動(dòng)課程計(jì)劃：金魚課程計(jì)劃

小班藝術(shù)活動(dòng)金魚教學(xué)案例主要包括相關(guān)知識(shí),活動(dòng)目標(biāo),環(huán)境創(chuàng)造,活動(dòng)要點(diǎn),活動(dòng)過程等,了解金魚的形態(tài)特征,生活習(xí)性和喂養(yǎng)方式,并改變方向.不同形式的金魚.并且可以使用配色方法進(jìn)行著色,適合幼兒園教師參加小班藝術(shù)活動(dòng)課,來看看金魚課程計(jì)劃.

相關(guān)信息：

金魚起源于中國(guó)。金魚有很多種。有紅、橙、紫、藍(lán)、墨、銀和五朵花

它們主要分為四個(gè)部分：文學(xué)、草、龍和蛋。在12世紀(jì)，關(guān)于金魚馴化的遺傳研究已經(jīng)開始

經(jīng)過長(zhǎng)期培育,品種不斷優(yōu)化.如今,來自世界各地的金魚都是由中國(guó)直接或間接引進(jìn)的.

活動(dòng)目標(biāo)：

1了解金魚的形態(tài)特征、生活習(xí)性和攝食方法

2利用方向變換顯示不同形態(tài)的金魚，并可采用顏色匹配的方法

三。讓孩子們體驗(yàn)獨(dú)立、獨(dú)立和創(chuàng)造力的能力

4培養(yǎng)孩子的技能和藝術(shù)氣質(zhì)

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力.

環(huán)境創(chuàng)造：

1.一些金魚**;

2一些名著和一些兒童作品；

3,兒童的繪畫材料.

活動(dòng)要點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

展示金魚的主要特征;

活動(dòng)困難：

可以顯示不同形式的金魚.

活動(dòng)程序：

首先,猜測(cè)導(dǎo)入

1、大眼睛、小嘴、瘦腰、瘦肚皮，穿紗裙，游泳、玩游戲

答案：金魚

你見過金魚嗎？它是什么樣子的？

請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧一下現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn).

其次,欣賞和感受金魚

不同形狀和顏色的金魚，請(qǐng)孩子們觀察

1了解金魚：你知道我們?yōu)槭裁唇兴痿~嗎？金魚都是金色的嗎？你知道最早的金魚住在**嗎？

摘要：最早的金魚生活在中國(guó)。它們都是金色的。后來，人們學(xué)會(huì)了用科學(xué)的方法養(yǎng)魚，養(yǎng)出了五顏六色的金魚

2觀察金魚：形狀：金魚是什么樣的？顏色：你見過什么顏色的金魚；形態(tài)：金魚什么時(shí)候游泳？ （從尾部,頭部等方向表示）

三。欣賞作品：展示一些名畫，看看畫家是如何表達(dá)金魚的；

介紹一些孩子的作品，觀察他們畫的金魚是什么

三,兒童畫

要求：畫出金魚的形狀，用兩三種相似的顏色裝飾身體，并盡量把金魚展示在不同的方向上

2,孩子的畫,老師指導(dǎo).

第四,評(píng)論

比較不同孩子的作品，讓他們談?wù)務(wù)l更擅長(zhǎng)畫金魚

小班美術(shù)金魚教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能將樹葉貼在小金魚的尾部。

2、體驗(yàn)小金魚的著急和快樂情緒。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、故事。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

1、出示掛圖

2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事(引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣)有幾條小金魚在水里游來游去做游戲，忽然有的小金魚尾巴不見了，小金魚很著急，小金魚說，小朋友們，我沒有尾巴就不會(huì)游泳了，怎么辦呢?小朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎?

二、尋找金魚的尾巴

1、下位尋找樹葉，教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識(shí)別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。

2、找到后請(qǐng)幼兒回到位子上去

小結(jié)：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?

三、教師示范粘貼方法

1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下。

2、幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒欣賞自己的作品。

活動(dòng)反思：

幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。

小班美術(shù)金魚教案【篇9】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡用印章作畫（瓶蓋印章）

2、初步感知、積累有關(guān)圓的經(jīng)驗(yàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一幅畫有小金魚吹泡泡的背景圖。

2、瓶蓋印章、顏料、抹布若干。

三、活動(dòng)過程：

1、動(dòng)畫導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

出示第一幅畫面：水中的背景圖。提問：看看這是哪兒？水里有什么？

出示第二幅畫面：游來一條小金魚。提問：誰來了？它喜歡做什么？

出示第三幅畫面：小金魚吹泡泡。提問：小金魚吹出的泡泡是什么樣子的？

2、引導(dǎo)幼兒嘗試印畫小金魚吹泡泡。

教師邊念兒歌邊示范：小金魚、吹泡泡、泡泡大、泡泡小、我用瓶蓋印泡泡、紅泡泡、黃泡泡、泡泡個(gè)個(gè)圓溜溜。

幼兒印畫，教師觀察，適當(dāng)指導(dǎo)、提醒幼兒用瓶蓋輕輕蘸色，并盡量找畫面空白出印上五顏六色的泡泡。

3、分享活動(dòng)的樂趣，積累經(jīng)驗(yàn)。

將幼兒的作品張貼在作品欄內(nèi)，引導(dǎo)幼兒一起觀察、欣賞，鼓勵(lì)幼兒用兒歌中的語言大膽表達(dá)自己對(duì)作品的感受。

小班美術(shù)金魚教案【篇10】

日期：執(zhí)教教師： 班級(jí)：活動(dòng)名稱： 美術(shù)活動(dòng)：

活動(dòng)目的： * 能將樹葉貼在小金魚的尾部 * 體驗(yàn)小金魚的著急和快樂情緒

活動(dòng)準(zhǔn)備： 掛圖、故事 活動(dòng)流程： 出示掛圖——尋找金魚的尾巴——教師示范

活動(dòng)過程： 導(dǎo)入部分 1、出示掛圖 2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事（引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣）有幾條小金魚在水里游來游去做游戲，忽然有的小金魚尾巴不見了，小金魚很著急，小金魚說，小朋友們，我沒有尾巴就不會(huì)游泳了，怎么辦呢？小朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎？ 尋找金魚的尾巴 1、下位尋找樹葉，教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識(shí)別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。 2、找到后請(qǐng)幼兒回到位子上去 小結(jié)：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？ 教師示范粘貼方法 1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下 2、幼兒操作：教師巡回指導(dǎo) 活動(dòng)的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。

小班美術(shù)金魚教案【篇11】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)撕紙粘貼的技能，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

2、練習(xí)漸變色的涂色方法。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力，增進(jìn)親子間的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、范畫一張。（身體部分用撕貼的方法完成，尾巴用漸變的涂色方法完成。）分解圖

2、畫好金魚外形輪廓的幼兒用紙人手一張（眼睛、魚鰭由幼兒自己添加。）

3、各色油光紙每桌一份、固體膠人手一個(gè)、剪刀人手一把。

活動(dòng)過程：

1、出示范畫，請(qǐng)幼兒觀察后討論：這幅畫是怎樣畫出來的？

2、幼兒回答，教師隨著幼兒的回答，逐張出示分解圖，講解作畫過程。

（1）分解圖一：把油光紙撕成小塊，粘貼在金魚的身體上。

（2）分解圖二：用漸變的方法涂畫金魚的尾巴。

（3）分解圖三：添畫上眼睛、魚鰭。

3、幼兒操作練習(xí)，媽媽給予指導(dǎo)，并給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

4、將金魚沿輪廓剪下展示在“魚缸”中，幼兒和媽媽一起互相欣賞同伴的作品。

托班音樂教案：小金魚

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“托班音樂教案：小金魚”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)

重點(diǎn)難點(diǎn)

愿意跟老師邊做動(dòng)作邊念兒歌。在動(dòng)作表演和圖書畫面的幫助下，初步理解并記憶兒歌。培養(yǎng)幼兒對(duì)小魚關(guān)愛的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)帶。金魚圖一副

活動(dòng)內(nèi)容：

（一）老師引導(dǎo)幼兒觀察圖片小金魚，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

1、今天，我們來看一組圖。

2、老師掀開小金魚的圖片，它是誰？在干什么？還畫了什么？

3、老師根據(jù)幼兒觀察的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒指指相應(yīng)的畫面，激發(fā)幼兒觀察的興趣。

（二）老師示范念兒歌，有欣賞并學(xué)習(xí)理解兒歌的內(nèi)容。

1、老師有表情的用手指著畫面念兒歌。

2、小金魚在干什么？他們做了什么動(dòng)作？吐出了泡泡像什么？

3、老師引導(dǎo)幼兒做吐泡泡的動(dòng)作，并觀察畫面上的泡泡，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

4、老師再次示范念兒歌，有做動(dòng)作。

（三）幼兒念兒歌。

1、我們一起做小金魚吐泡泡吧。

2、在老師的帶領(lǐng)下，幼兒邊做動(dòng)作，邊念兒歌，老師注意反饋幼兒不同的動(dòng)作。

小班美術(shù)教案：畫金魚

相關(guān)知識(shí)：

金魚起源于中國(guó)，金魚的品種很多，顏色有紅、橙、紫、藍(lán)、墨、銀白、五花等，分為文種、草種、龍種、蛋種四大品系。在12世紀(jì)已開始金魚家化的遺傳研究，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間培育，品種不斷優(yōu)化，現(xiàn)在世界各國(guó)的金魚都是直接或間接由中國(guó)引種的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解金魚的外形特征、生活習(xí)性和飼養(yǎng)方法等；

2、運(yùn)用方向的變化，表現(xiàn)不同形態(tài)的金魚，并能運(yùn)用接色的方法進(jìn)行涂色。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、金魚圖片若干；

2、名家作品若干，幼兒作品若干；

3、幼兒繪畫材料等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

表現(xiàn)出金魚的主要特征；

活動(dòng)難點(diǎn)：

能表現(xiàn)出不同形態(tài)的金魚。

活動(dòng)過程：

一、猜謎導(dǎo)入

1、大大眼睛，小小嘴巴，細(xì)細(xì)腰身胖肚皮，身穿一條薄紗裙，游來游去做游戲。

謎底：金魚

2、你們見過金魚嗎？它長(zhǎng)什么樣的？

請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單回顧已有的經(jīng)驗(yàn)。

二、欣賞、感受金魚

呈現(xiàn)不同形態(tài)和顏色的金魚圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

1、了解金魚：你們知道為什么我們把它叫做金魚嗎？金魚都是金色的嗎？你們知道最早的金魚生活在哪里嗎？

小結(jié)：最早的金魚生活在我們中國(guó)，而且都是金色的，后來人們學(xué)會(huì)了用科學(xué)的方法養(yǎng)魚，才有了五顏六色的金魚。

2、觀察金魚：形狀：金魚長(zhǎng)什么樣的？（眼睛大大的，肚皮胖胖的）顏色：你們看到了哪些顏色的金魚；形態(tài)：金魚游的時(shí)候是怎么樣的？（從尾巴、頭的方向等來表述）

3、欣賞作品：呈現(xiàn)幾張名畫，看看畫家都是怎樣表現(xiàn)金魚的；

呈現(xiàn)幾張幼兒的作品，觀察他們畫的金魚又是怎樣的。

三、幼兒繪畫

1、要求：將金魚的外形畫出來，將金魚的身體運(yùn)用兩種或三種接近的顏色來裝飾，盡量表現(xiàn)出不同方向的金魚。

2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

四、講評(píng)

對(duì)比不同幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說說誰畫的金魚更好看。

小班美術(shù)金魚教案5篇

如果您對(duì)這個(gè)話題還不是很了解可以嘗試閱讀一下“小班美術(shù)金魚教案”。對(duì)于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。教案的編寫需要細(xì)致入微和耐心。經(jīng)過閱讀您可能會(huì)有新的理解！

小班美術(shù)金魚教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解金魚的外形特征、生活習(xí)性和飼養(yǎng)方法等。

2、運(yùn)用方向的變化，表現(xiàn)不同形態(tài)的金魚，并能運(yùn)用接色的方法進(jìn)行涂色。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、金魚圖片若干;

2、名家作品若干，幼兒作品若干;

3、幼兒繪畫材料等。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

表現(xiàn)出金魚的主要特征;

活動(dòng)難點(diǎn)：

能表現(xiàn)出不同形態(tài)的金魚。

活動(dòng)過程：

一、猜謎導(dǎo)入

1、大大眼睛，小小嘴巴，細(xì)細(xì)腰身胖肚皮，身穿一條薄紗裙，游來游去做游戲。

謎底：金魚

2、你們見過金魚嗎?它長(zhǎng)什么樣的?

請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單回顧已有的經(jīng)驗(yàn)。

二、欣賞、感受金魚

呈現(xiàn)不同形態(tài)和顏色的金魚圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

1、了解金魚：你們知道為什么我們把它叫做金魚嗎?金魚都是金色的嗎?你們知道最早的金魚生活在哪里嗎?

小結(jié)：最早的金魚生活在我們中國(guó)，而且都是金色的，后來人們學(xué)會(huì)了用科學(xué)的方法養(yǎng)魚，才有了五顏六色的金魚。

2、觀察金魚：形狀：金魚長(zhǎng)什么樣的?(眼睛大大的，肚皮胖胖的)顏色：你們看到了哪些顏色的金魚;形態(tài)：金魚游的時(shí)候是怎么樣的?(從尾巴、頭的方向等來表述)

3、欣賞作品：呈現(xiàn)幾張名畫，看看畫家都是怎樣表現(xiàn)金魚的;

呈現(xiàn)幾張幼兒的作品，觀察他們畫的金魚又是怎樣的。

三、幼兒繪畫

1、要求：將金魚的外形畫出來，將金魚的身體運(yùn)用兩種或三種接近的顏色來裝飾，盡量表現(xiàn)出不同方向的金魚。

2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

四、講評(píng)

對(duì)比不同幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說說誰畫的金魚更好看。

小班美術(shù)金魚教案 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。

2、體驗(yàn)助人為樂的愉悅心情。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備樹葉拓印的基本技能。

2、材料準(zhǔn)備：楓葉(經(jīng)過晾曬和壓平)、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。

3、幼兒美術(shù)畫冊(cè)、教師自制“河里的小金魚”圖片。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

1、能嘗試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。

2、能把“尾巴”添在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

【活動(dòng)過程】

一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚”，引導(dǎo)幼兒的興趣。

1、師：“花園的池塘里有幾條小金魚在水里游來游去，忽然有些小金魚的尾巴不見了。她們可著急了：‘我們沒有尾巴就不能游泳，怎么辦?小朋友們，快來幫忙想想辦法吧!’”

2、師：“用什么辦法呢?……”(幼兒自由討論)

3、師生共同小結(jié)：“可以用樹葉印出來，可以用棉簽畫出來，可以用紙片貼出來?！?/p>

二、幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。

1、師：“每位小朋友桌上都有一張紙，上面是沒有尾巴的小金魚，它們都急著找自己的尾巴，請(qǐng)小朋友快來幫小金魚添上尾巴吧!”

2、師：“我們先將樹葉的反面涂上顏色，要涂滿并涂均勻。蓋印時(shí)，手不能移動(dòng)，這樣印出的尾巴才好看?！?/p>

3、教師幫助個(gè)別有困難的幼兒操作。

4、師：“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴?試試用你喜歡的方法來幫助小金魚吧?！?教師提示幼兒嘗試其他添畫尾巴的方法。)

三、欣賞與評(píng)價(jià)。

1、師：“瞧瞧，小金魚的尾巴找到了，他們很高興，你們幫助小金魚高興嗎?”(教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己的作品，體驗(yàn)幫助他人的快樂。)

2、師：“那位小朋友來說說，你幫助了哪幾條小金魚，是怎樣幫助它的?”

3、教師帶領(lǐng)幼兒玩“小金魚”的游戲，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

小班美術(shù)金魚教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)撕紙粘貼的技能，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

2、練習(xí)漸變色的涂色方法。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力，增進(jìn)親子間的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、范畫一張。（身體部分用撕貼的方法完成，尾巴用漸變的涂色方法完成。）分解圖

2、畫好金魚外形輪廓的幼兒用紙人手一張（眼睛、魚鰭由幼兒自己添加。）

3、各色油光紙每桌一份、固體膠人手一個(gè)、剪刀人手一把。

活動(dòng)過程：

1、出示范畫，請(qǐng)幼兒觀察后討論：這幅畫是怎樣畫出來的？

2、幼兒回答，教師隨著幼兒的回答，逐張出示分解圖，講解作畫過程。

（1）分解圖一：把油光紙撕成小塊，粘貼在金魚的身體上。

（2）分解圖二：用漸變的方法涂畫金魚的尾巴。

（3）分解圖三：添畫上眼睛、魚鰭。

3、幼兒操作練習(xí)，媽媽給予指導(dǎo)，并給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

4、將金魚沿輪廓剪下展示在“魚缸”中，幼兒和媽媽一起互相欣賞同伴的作品。

小班美術(shù)金魚教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能將樹葉貼在小金魚的尾部。

2、體驗(yàn)小金魚的著急和快樂情緒。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、故事。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

1、出示掛圖

2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事(引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣)有幾條小金魚在水里游來游去做游戲，忽然有的小金魚尾巴不見了，小金魚很著急，小金魚說，小朋友們，我沒有尾巴就不會(huì)游泳了，怎么辦呢?小朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎?

二、尋找金魚的尾巴

1、下位尋找樹葉，教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識(shí)別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。

2、找到后請(qǐng)幼兒回到位子上去

小結(jié)：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?

三、教師示范粘貼方法

1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下。

2、幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒欣賞自己的作品。

活動(dòng)反思：

幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。

小班美術(shù)金魚教案 篇5

小班美術(shù)活動(dòng)課程計(jì)劃：金魚課程計(jì)劃

小班藝術(shù)活動(dòng)金魚教學(xué)案例主要包括相關(guān)知識(shí),活動(dòng)目標(biāo),環(huán)境創(chuàng)造,活動(dòng)要點(diǎn),活動(dòng)過程等,了解金魚的形態(tài)特征,生活習(xí)性和喂養(yǎng)方式,并改變方向.不同形式的金魚.并且可以使用配色方法進(jìn)行著色,適合幼兒園教師參加小班藝術(shù)活動(dòng)課,來看看金魚課程計(jì)劃.

相關(guān)信息：

金魚起源于中國(guó)。金魚有很多種。有紅、橙、紫、藍(lán)、墨、銀和五朵花

它們主要分為四個(gè)部分：文學(xué)、草、龍和蛋。在12世紀(jì)，關(guān)于金魚馴化的遺傳研究已經(jīng)開始

經(jīng)過長(zhǎng)期培育,品種不斷優(yōu)化.如今,來自世界各地的金魚都是由中國(guó)直接或間接引進(jìn)的.

活動(dòng)目標(biāo)：

1了解金魚的形態(tài)特征、生活習(xí)性和攝食方法

2利用方向變換顯示不同形態(tài)的金魚，并可采用顏色匹配的方法

三。讓孩子們體驗(yàn)獨(dú)立、獨(dú)立和創(chuàng)造力的能力

4培養(yǎng)孩子的技能和藝術(shù)氣質(zhì)

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力.

環(huán)境創(chuàng)造：

1.一些金魚**;

2一些名著和一些兒童作品；

3,兒童的繪畫材料.

活動(dòng)要點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

展示金魚的主要特征;

活動(dòng)困難：

可以顯示不同形式的金魚.

活動(dòng)程序：

首先,猜測(cè)導(dǎo)入

1、大眼睛、小嘴、瘦腰、瘦肚皮，穿紗裙，游泳、玩游戲

答案：金魚

你見過金魚嗎？它是什么樣子的？

請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧一下現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn).

其次,欣賞和感受金魚

不同形狀和顏色的金魚，請(qǐng)孩子們觀察

1了解金魚：你知道我們?yōu)槭裁唇兴痿~嗎？金魚都是金色的嗎？你知道最早的金魚住在**嗎？

摘要：最早的金魚生活在中國(guó)。它們都是金色的。后來，人們學(xué)會(huì)了用科學(xué)的方法養(yǎng)魚，養(yǎng)出了五顏六色的金魚

2觀察金魚：形狀：金魚是什么樣的？顏色：你見過什么顏色的金魚；形態(tài)：金魚什么時(shí)候游泳？ （從尾部,頭部等方向表示）

三。欣賞作品：展示一些名畫，看看畫家是如何表達(dá)金魚的；

介紹一些孩子的作品，觀察他們畫的金魚是什么

三,兒童畫

要求：畫出金魚的形狀，用兩三種相似的顏色裝飾身體，并盡量把金魚展示在不同的方向上

2,孩子的畫,老師指導(dǎo).

第四,評(píng)論

比較不同孩子的作品，讓他們談?wù)務(wù)l更擅長(zhǎng)畫金魚

幼兒園動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫教案《小金魚》

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫教案《小金魚》”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

繪畫目的：

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象進(jìn)行大膽作畫。培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，提高作畫能力。

繪畫動(dòng)物簡(jiǎn)介：

在人類文明史上，中國(guó)金魚已陪伴著人類生活了十幾個(gè)世紀(jì)，是世界觀賞魚史上最早的品種。金魚易于飼養(yǎng)，它身姿奇異，色彩絢麗，一般都是金黃色，形態(tài)優(yōu)美。魚能美化環(huán)境，很受人們的喜愛，是具有中國(guó)特色的觀賞魚。

繪畫年齡：

幼兒?jiǎn)⒚衫L畫。

繪畫步驟圖：

1、先畫一條弧線。如上圖

2、畫出在弧線末端畫兩個(gè)對(duì)稱的圓圈。如上圖

3、畫出小金魚的葉形尾巴。如上圖

4、最后畫出小金魚的兩個(gè)鰭。如上圖

小朋友是不是非常簡(jiǎn)單！

你們學(xué)會(huì)了嗎？

我們一起看一看。

教師指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。給予表揚(yáng)。

幼兒作品欣賞。

幼兒討論。

活動(dòng)結(jié)束。

網(wǎng)站溫馨提示：

繪畫是幼兒表達(dá)行為的第二語言，喜歡繪畫是他們的天性，在繪畫中自然地、充分地、無拘無束地流露自己的思想和內(nèi)心豐富的情感，從中表達(dá)對(duì)周圍事物、周圍世界的看法和態(tài)度，對(duì)藝術(shù)的想象和創(chuàng)造。

幼兒園大班音樂教案：小金魚

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“幼兒園大班音樂教案：小金魚”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

活動(dòng)目標(biāo):

1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，理解詞：孤孤單單。

2.通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課件-照片：一條魚，兩條魚，許多魚。

2.課件-音樂《How lucky I am!（我多幸運(yùn)） 》

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

猜謎語，引起幼兒興趣

凸眼睛，闊嘴巴， 尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它， 好象一朵大紅花 （金魚）

二、展開

1.課件聲音：嘆氣

你們聽到了什么？（嘆氣聲），知道是誰在嘆氣嗎？

2.課件-照片：金魚

（1）奧！原來是金魚呀，它為什么嘆氣呢？

（引導(dǎo)幼兒說出，一條小魚孤孤單單）

教師：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。

（2）你想幫助小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？

（引導(dǎo)幼兒說出，找個(gè)好朋友）

課件-照片：兩條金魚

我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了？它們會(huì)怎樣呢？（教師動(dòng)作：搖尾，點(diǎn)頭）

教師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

3.我們?cè)賻托∮暾遗笥押脝幔?/p>

課件——照片：許多小金魚

（1）又來了幾條小金魚呀？（許多）

（2）許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）

教師：許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

4.欣賞兒歌《小金魚》

現(xiàn)在，我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎？

（1）教師完整朗誦一遍。

你聽到兒歌里說了些什么呀？引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。

一條小魚水里游…（孤孤單單在發(fā)愁，）

兩條小魚水里游…（搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，）

許多小魚水里游…（快快樂樂做朋友。）

5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌，好嗎？

（教師可演示課件，配合幼兒朗誦）

三、結(jié)束

請(qǐng)幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《How lucky I am!（我多幸運(yùn)） 》表演，自然結(jié)束。

【附】

小金魚（兒歌）

一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，

兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，

許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

幼兒園中班：小金魚找尾巴

活動(dòng)目的：

* 能將樹葉貼在小金魚的尾部 * 體驗(yàn)小金魚的著急和快樂情緒

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、故事 活動(dòng)流程： 出示掛圖——尋找金魚的尾巴——教師示范

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入部分

1、出示掛圖

2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事（引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣）有幾條小金魚在水里游來游去做游戲，忽然有的小金魚尾巴不見了，小金魚很著急，小金魚說，小朋友們，我沒有尾巴就不會(huì)游泳了，怎么辦呢？小朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎？

尋找金魚的尾巴

1、下位尋找樹葉，教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識(shí)別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。

2、找到后請(qǐng)幼兒回到位子上去 小結(jié)：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？

教師示范粘貼方法

1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下

2、幼兒操作：教師巡回指導(dǎo) 活動(dòng)的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。

致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持，有你們的支持我們將做得更好 ^_^

幼兒園托班語言教案：小金魚找朋友

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園托班語言教案：小金魚找朋友》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園托班語言教案：小金魚找朋友

目標(biāo)：

理解故事的主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對(duì)話。

準(zhǔn)備：1、圖片?！?、故事磁帶。

過程：

1、傾聽理解故事1―2段。

――出示一條小金魚的形象，問：它是誰呀?它在看什么、想什么?引出故事。

―一一出示圖片邊指邊講故事1―2段，教師可提以下問題：小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?

――學(xué)說小金魚、小雞、小鳥之間的對(duì)話。

2、觀察圖片，最后，小金魚找到了誰做朋友，它們是怎么說的。為什么它們能成朋友?

3、教師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。

附：小金魚找朋友

池塘里有一條小金魚在游來游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小雞，他對(duì)小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎?”小雞說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧!”

小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對(duì)小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎?”小鳥說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。

他游啊游，看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕快游過去說：“你們好，我是小金魚?！蹦切鹾诘男|西說：“你好，我們是蝌蚪?！毙〗痿~說：“我們一起玩好嗎?”“好的?！毙〗痿~終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰呀?

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)——砂皮畫：快樂的金魚

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)——砂皮畫：快樂的金魚，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)——砂皮畫：快樂的金魚

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用白色油畫棒在砂皮紙上畫出金魚的特征。

2、對(duì)金魚的生活習(xí)性產(chǎn)生興趣，有進(jìn)一步探索的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫家虛谷的《落花金魚》、馬蒂斯的《金魚》、凌虛的《黑珍珠》等作品。

2、紗皮紙、油畫棒。范例《荷花池中的金魚》，飼養(yǎng)的金魚等。

活動(dòng)要點(diǎn)：

一、欣賞中外許多畫家虛谷、馬蒂斯、凌虛的作品

1、了解虛谷是清代的一位杰出的畫家。觀察他的畫有什么特色？（淡墨為主，顏色清淡。他畫的金魚，鼓著大肚子，瞪大眼睛，造型十分可愛。）

2、賞馬蒂斯、凌虛的畫的金魚。觀察畫面上金魚的不同，感受金魚在水中游時(shí)的動(dòng)態(tài)美。

二、觀察與思考

1、出示范例《荷花池中的金魚》，觀察這張畫與平時(shí)的畫有什么不一樣？它是怎么畫的？畫在什么材料上？（用白油畫棒將金魚與水草畫在細(xì)砂皮上。）

2、讓幼兒嘗試在砂皮上畫金魚，用白色的油畫棒畫出金魚的基本輪廓。

3、運(yùn)用同種色或相似色接色的方法表現(xiàn)金魚發(fā)光的鱗片。

三、幼兒畫《快樂的金魚》，教師指導(dǎo)

1、選擇自己喜歡的金魚，觀察其特征及它們?cè)谒械牟煌瑒?dòng)態(tài)。

2、在砂皮紙上，用白色的油畫棒勾出金魚的輪廓，并添畫水中的水草。

3、用顏色找朋友的方法涂色，表現(xiàn)金魚發(fā)光的鱗片，交替運(yùn)用白色與淺色表現(xiàn)河水。

四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

1、你飼養(yǎng)了幾條金魚？有哪些是新的品種？

2、引導(dǎo)幼兒對(duì)金魚的生活習(xí)性等產(chǎn)生興趣，有進(jìn)一步探索的欲望。

活動(dòng)提示：

1、先慢畫，再用快畫的方法一邊觀察，一邊畫金魚。

2、可以用不同手段來表現(xiàn)金魚在水中的動(dòng)態(tài)。如：寫生、水墨畫、撕貼等。

托班美術(shù)教案《小魚游來了》附反思

案例描述：

在幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)過程中，基本是以兒童蠟筆畫為主。而我園的特色是玩色，由此接觸的顏料比較多，而托班的目的是對(duì)色彩有個(gè)初淺的了解，因而接觸不是很多。有一種現(xiàn)象，引起我的注意和反思。托班幼兒，你如果讓他用油畫棒畫畫，那么有許多孩子會(huì)束手無策或隨意亂抹一通，但是，你如果讓他們畫棉簽畫，那么孩子會(huì)都很樂于參與；而且完成作品的比率很高。是不是棉簽畫更能激發(fā)他們探索的欲望？于是，我決定先從作畫材料人手，豐富操作工具，引起幼兒作畫興趣。棉簽畫《小魚游來了》這一活動(dòng)由此產(chǎn)生。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用棉簽蘸上顏料在畫面中添畫水。

2．對(duì)棉簽畫感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．藍(lán)色水粉顏料，每一小組一盤

2．棉簽若干、抹布

3．幼兒作畫用的紙，紙上用黑色記號(hào)筆色畫一條魚

4．范畫一張

活動(dòng)過程：

一、引起興趣。

1．教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲一條魚邊做小魚游水的動(dòng)作。游的有點(diǎn)累了，小魚寶寶們回到小椅子上休息一會(huì)兒吧！

2．寶寶們游的開心嗎？教師出示范畫。看！有一條小魚和我們小朋友一樣正在水里自由自在的游來游去，游的真開心！我們一起來和小魚打聲招呼吧，小魚你好！教師引導(dǎo)幼兒像小魚打招呼。

二、小魚游來了

1．咦，聽誰在哭？教師出示畫有小魚的白紙。原來是另一條小魚，我們來問問他為什么哭的那么傷心??？引導(dǎo)幼兒說說小魚小魚為什么哭??？

2．教師模仿小魚說嗚我的小伙伴在水里游的真快樂，我也想到水里去游一游，怎么辦呀？（給他畫點(diǎn)水）

3．老師來幫幫他，看著哦，我要用手里的棉簽來幫小魚畫上藍(lán)藍(lán)的水。教師邊講解邊示范。我要把棉簽先放到藍(lán)藍(lán)的水里去洗個(gè)澡，棉簽真高興，他還會(huì)跳舞呢！扭一扭，扭的長(zhǎng)一點(diǎn)，扭的短一點(diǎn)。寶寶們伸出一個(gè)手指來，跟著棉簽一起來跳舞咯。扭一扭，扭一扭?？纯疵藓瀸殞殠托◆~變出什么來了？哇，小魚真高興，它也可以在藍(lán)藍(lán)的水里游來游去了。看，還有這么多的小魚也想到藍(lán)藍(lán)的水里游一游，寶寶們幫幫它們好嗎？教師交代操作要求。

要點(diǎn)：放顏料的盤子老師已經(jīng)幫它找到了家，不能用手去碰它，也千萬不能給它搬家，蘸顏料的時(shí)候輕輕地，別把顏料弄到自己和別人漂亮的衣服上去，如果手上不小心沾上了顏料，可以用抹布擦一擦。

4．幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

三、作品展覽。

小魚寶寶真開心，我們送它們一起到大海里快樂地做游戲吧！教師引導(dǎo)幼兒將畫好的畫放在墊子上展覽。

案例分析：

《綱要》中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)此我首先對(duì)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行了修改，原來學(xué)習(xí)用棉簽蘸上顏料在畫面中添畫橫線這一目標(biāo)在技能和技巧上過分強(qiáng)調(diào)和標(biāo)準(zhǔn)化，且由于其難度并不能面向我們小小班的全體幼兒，所以我將之改為學(xué)習(xí)用棉簽蘸上顏料在畫面中添畫水。在幼兒的操作過程中，有些能力較強(qiáng)的幼兒我引導(dǎo)他們添畫曲線，而能力較弱的幼兒我則根據(jù)他們的特點(diǎn)讓他們自由添畫水，這也遵循了綱要中所提到的提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造及對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。綱要中還提到幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的主要作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，對(duì)此我設(shè)置了一個(gè)游戲情境，先讓幼兒欣賞成品，感受小魚在水里游淶游去的快樂，再以另一條小魚的哭聲引起幼兒注意，以幫助小魚回到水里的情境激發(fā)幼兒的情感和表現(xiàn)美的欲望，讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都得到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

案例反思：

這個(gè)活動(dòng)的主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)棉簽沾上顏料在畫面中添畫波浪線或者橫線以及對(duì)棉簽畫產(chǎn)生興趣。因?yàn)槭怯妹藓瀬碜鳟?，所以小朋友們非常感興趣。在示范的環(huán)節(jié)中，小朋友看得可認(rèn)真了。我在引導(dǎo)孩子們看老師是怎么給小魚寶寶的身邊畫上藍(lán)色的水時(shí)，先用棉簽輕輕的沾顏料，然后放在盤子旁邊靠一靠，最后再在小魚的身邊添畫上長(zhǎng)長(zhǎng)短短的橫線或者波浪線。這樣的引導(dǎo)語，比較形象，孩子們迫不及待的想要自己動(dòng)手幫助小魚添上水，整個(gè)活動(dòng)，氛圍輕松，孩子們很快就畫好了藍(lán)藍(lán)的水，充分體驗(yàn)了成功的樂趣。不足之處是我在引導(dǎo)孩子操作過程中，應(yīng)多培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一些好的常規(guī)，如：請(qǐng)幼兒把弄臟的手用抹布擦一擦、畫好了之后要將棉簽放回盤子里，然后再把畫好的畫小心地放到墊子上，這樣才不會(huì)把顏料弄到衣物和地面上等等，這對(duì)幼兒從小養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣將非常有幫助。

大班美術(shù)《蘿卜金魚》教案與反思

教學(xué)設(shè)計(jì)說明：

手工活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。本次活動(dòng)的對(duì)象是大班的孩子，他們的動(dòng)手能力較中、小班的孩子有了大幅度的提高，已不僅僅滿足于模仿的層次上，他們更注重于自己去探究。所以我結(jié)合了幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)手能力的現(xiàn)有水平，在設(shè)計(jì)過程中更注重了引導(dǎo)孩子自己去觀察、發(fā)現(xiàn)和自主操作。結(jié)合本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒通過猜謎，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我通過幼兒熟悉的手指游戲《手指上課》，創(chuàng)設(shè)了上課了的氛圍，再通過猜謎，從而來激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)：通過觀察圖片來進(jìn)一步了解金魚的身體結(jié)構(gòu)。以及身體各部分的形狀特征。這部分不需要糾結(jié)太多的時(shí)間，在課前孩子對(duì)金魚已基本了解。第三個(gè)環(huán)節(jié)：由老師示范制作蘿卜金魚。這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，我利用了投影儀來進(jìn)行輔助教學(xué)，幼兒通過觀察、比較，從形狀、顏色、制作方法等方面了解到蘿卜金魚的具體制作步驟。第四個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒動(dòng)手操作。這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我希望幼兒能大膽動(dòng)手，根據(jù)步驟形象的把蘿卜金魚制作出來。所以在幼兒動(dòng)手操作環(huán)節(jié)我設(shè)置了四部曲，（1）復(fù)習(xí)制作步驟；（2）進(jìn)行嘗試制作；（3）針對(duì)幼兒的不足再次進(jìn)行糾正；（4）再次進(jìn)行制作。當(dāng)然手工材料有著潛在的危險(xiǎn)，所以安全、衛(wèi)生教育也是活動(dòng)中必不可少的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。第五個(gè)環(huán)節(jié)：展評(píng)幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。展示幼兒作品環(huán)節(jié)可以讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。所以我先肯定了孩子的作品，再找?guī)讉€(gè)孩子分享了他們的制作過程和方法，最后提出了一些可以改進(jìn)的方法。并提出課堂延伸，蘿卜還可以制作什么？讓幼兒發(fā)揮想象在以后的區(qū)域游戲中去鞏固、完善、創(chuàng)新。這是我對(duì)本節(jié)課設(shè)計(jì)的一個(gè)簡(jiǎn)單說明，希望能發(fā)展幼兒的手工技能，激發(fā)幼兒對(duì)制作蘿卜造型活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣和大膽創(chuàng)造的思維能力。

設(shè)計(jì)意圖：

蘿卜是一種常見的蔬菜，農(nóng)村更是常見。最近我們開展的主題活動(dòng)是《好吃的蔬菜》，孩子們從家里帶來一些常見的蔬菜。許多孩子都帶來了蘿卜，他們經(jīng)常會(huì)把蘿卜切成一塊一塊的玩，那我就想與其這樣玩，不如教他們制作成各種蘿卜造型，不但可以鍛煉他們的手部肌肉的靈活性，還能發(fā)展他們的想象力，同時(shí)可以將他們的作品做成展區(qū)供孩子欣賞，一舉多得。因此設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用蘿卜做出水泡眼金魚的基本特征（大大的眼睛，圓圓的身體，散開的尾巴）。

2.提高幼兒對(duì)植物觀賞、制作的興趣，鍛煉幼兒手部肌肉的活動(dòng)能力。

3.培養(yǎng)幼兒專注力，耐心細(xì)致，勇于動(dòng)手實(shí)踐的品質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒用植物制作造型的興趣，鍛煉幼兒手部肌肉的活動(dòng)能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：

按步驟在制作出蘿卜金魚。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒了解金魚的身體特征和生活習(xí)性。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小紅蘿卜若干（幼兒人手六個(gè)），小刀、牙簽、范例蘿卜金魚，蘿卜圖片。投影儀

活動(dòng)方法：

1.講授法：老師口頭語言向孩子描繪情境，工具的使用方法等。

2.演示法：教師將制作好的作品展示給幼兒觀察，演示制作的步驟。

3.觀察法：再感知欣賞中金魚中我計(jì)劃用觀察法。

4.實(shí)踐操作法：分發(fā)制作材料，讓孩子自己動(dòng)手操作。

活動(dòng)過程：

一、開始部分（引出課題）

1. 手指游戲：手指上課。（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)手指，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，集中注意力。）[1分鐘]

師：小朋友們，手指要上課嘍，我們一起做一做，看誰小手上課最認(rèn)真。

《手指上課》

大門開了進(jìn)不來， 小門開了進(jìn)不來 ，

二門開了進(jìn)不來， 后門開了進(jìn)不來，

中門打開了， 小朋友都進(jìn)來了，

教室門開了， 老師走進(jìn)來了，

全體起立， 坐下，

報(bào)數(shù)： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

全部到齊 開始上課。

2.猜謎語。（設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，激起幼兒的好奇心產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。）[1分鐘]

師：今天，小兔的商鋪開業(yè)，聽說他的店里賣的東西很有趣，會(huì)是什么呢？你們想不想知道？老師把它編成謎語看誰能又快又對(duì)的猜出來。

謎面：凸眼睛、闊嘴巴，大大的尾巴像朵花。水里生來水里長(zhǎng)，小朋友們都愛它。（金魚）

二、活動(dòng)過程

1. 觀察并說出金魚的外形特征。（出示金魚圖片）（設(shè)計(jì)意圖：考驗(yàn)孩子的觀察能力和想象力）[2分鐘]

師：誰能夠告訴大家金魚長(zhǎng)的什么樣子呢？它的身體像什么？尾巴像什么？

引導(dǎo)幼兒把自己觀察到的、講出來并指出是那個(gè)部位。

在觀察的過程中提醒個(gè)別幼兒盡量進(jìn)行有序觀察。直到各部位都被幼兒觀察到（能夠依次找出頭、身體、魚鰭）并了解各部位的名稱。

2．了解金魚的生活習(xí)性。[1分鐘]

（1）師：小金魚在什么地方生活？（水里） 它是怎么活動(dòng)的？（在水里游來游去，游上游下）

（2）幼兒學(xué)一學(xué)小魚游。

3.出示范品（蘿卜金魚）（設(shè)計(jì)意圖：承上啟下，過渡作用。）[1分鐘]

師：看，這是陳老師在小兔商鋪帶回來的金魚，和我們圖片上看到的金魚一樣嗎？哪里不一樣？（是蘿卜做的）

師：嗯，你們看的真仔細(xì)的確是蘿卜做的，這個(gè)可愛的蘿卜金魚特別的好賣，小兔商鋪里的蘿卜金魚都快賣完了。所以小兔想請(qǐng)你們幫他做蘿卜金魚，你們?cè)敢鈫?？（愿意?/p>

4. （利用投影儀）師示范并講解制作蘿卜金魚的方法與過程。[4分鐘]

設(shè)計(jì)理念：這里是本節(jié)課的重點(diǎn)，在這里我運(yùn)用了投影輔助教學(xué)法通過談話、觀察、示范、等策略。主要以教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)的形式，通過引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說中掌握蘿卜金魚的制作方法及步驟。

制作步驟：

（1）取第一根蘿卜，注意觀察其自然形狀，去掉多余部分。在沿線切開就是金魚的身體。（身體圓圓的）

（2）取第二根蘿卜切成金魚的尾巴。（尾巴要像扇子一樣散開）

（3）取第三根蘿卜切成眼睛和鰭。（眼睛要盡量切得一樣的）

（4）用牙簽將金魚的身體、尾巴、眼睛和鰭連接好。

5.請(qǐng)幼兒嘗試制作蘿卜金魚。（設(shè)計(jì)意圖：提高制作興趣，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力）[10分鐘]

（1）提出制作要求。指導(dǎo)幼兒從蘿卜上取出適當(dāng)部位，來做金魚的身體。尾巴、眼睛和鰭。

（2）教育幼兒注意用刀安全。提醒幼兒不要用刀亂揮亂戳。

6.教師對(duì)幼兒的初次嘗試給予點(diǎn)評(píng)，對(duì)不到位或制作不對(duì)的地方給予糾正。

請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽的說一說自己的制作過程。[2分鐘]

（設(shè)計(jì)理念：鍛煉幼兒的膽量，有助于提高孩子語言組織能力和表達(dá)能力。）

7.幼兒再次進(jìn)行制作。[5分鐘]

師一邊指導(dǎo)，一邊幫助有困難的幼兒完成作品制作。也可讓做好的孩子當(dāng)小老師幫助有困難的幼兒共同完成作品。

8.點(diǎn)評(píng)幼兒作品（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，從中學(xué)到知識(shí)，彌補(bǔ)自己的不足。）[2分鐘]

（1）將幼兒第二次的作品放在展臺(tái)上幼兒相互欣賞，并說一說哪一個(gè)作品最好，為什么？

（2）說一說自己的作品有哪些地方需要改進(jìn)。

三、結(jié)束部分

1.師：小兔非常感謝小朋友們的幫忙。我們小心的將蘿卜金魚送到他的商鋪吧。（投放到區(qū)角）

2.想一想：除了蘿卜金魚，我們還可以用蘿卜制作出什么？（出示圖片欣賞各種不同的蘿卜造型）[1分鐘]

（設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒敢于思考、創(chuàng)新）

活動(dòng)延伸：

1.繼續(xù)在區(qū)角中投放蘿卜鞏固孩子對(duì)蘿卜金魚的制作技巧的掌握。

2.鼓勵(lì)幼兒制作不同的蘿卜造型，發(fā)展孩子的想象力。

（延伸理念：幼兒在幼兒園學(xué)到的知識(shí)需要在家庭中不斷地強(qiáng)化，通過幼兒園的周圍環(huán)境和有設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)才能使他們完全掌握。家園配合幼兒教育有著非常重要的作用。家園配合好，孩子才會(huì)有不斷的提升。）

課程反思：

1.通過本節(jié)課觀察幼兒對(duì)本節(jié)手工課是否感興趣，孩子能否獨(dú)立操作。

2.對(duì)比以前手工課幼兒是否有所進(jìn)步，還存在哪些不足。

3.通過作品分享能否提高孩子的語言能力及膽量。

小班美術(shù)活動(dòng)教案 調(diào)皮的夢(mèng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞繪畫作品《調(diào)皮的夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受。

2、增加幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)孩子大膽用顏色進(jìn)行表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已掌握粘貼技能

材料準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一部分圖片（糖果、裙子、玩具等）幼兒作畫工具若干、膠棒、彩筆等

環(huán)境準(zhǔn)備：多媒體課件，夢(mèng)。四種顏色的大張紙貼在墻上

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示寶寶的《調(diào)皮的夢(mèng)》，師生共同欣賞。

師：有一個(gè)寶寶，今天，我們一起來看看他的夢(mèng)。

二、通過賞析：引發(fā)感受和體驗(yàn)。

1、師：寶寶夢(mèng)到一位什么？他在做什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)作品《夢(mèng)》）

生：有一位寶寶躺在床上睡得好香，他在做夢(mèng)呢？

師：我們來學(xué)學(xué)她的樣子。

2、師：黃黃的，軟軟的床，襯托出寶寶粉紅色的皮膚，用了暖色的調(diào)子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？

生：舒服的。

3、師：寶寶正在做夢(mèng)，我們看到他夢(mèng)見了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空）

生：夢(mèng)見了藍(lán)色的夜晚，現(xiàn)在寶寶睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。

4、師：他還在做夢(mèng)呢？夢(mèng)見了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，切換背景）

生：糖果、巧克力等。

5、師：他還夢(mèng)見了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，切換背景）

生：小朋友在玩翹翹板。

6、師：他還夢(mèng)見了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)背景）

生：她夢(mèng)見球、小汽車、積木，玩具。

三、啟發(fā)幼兒作畫。

小朋友，你們都?jí)粢娏耸裁矗勘热纾涸诰G色的花園里，不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺不同，請(qǐng)你們?cè)囋嚳春脝幔?/p>

四、過程指導(dǎo)。

1、對(duì)沒構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。

2、對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。

3、通過表揚(yáng)提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

在實(shí)物展示臺(tái)上展示幼兒作品，請(qǐng)全班幼兒一起體驗(yàn)背景變化后的感受。