幼兒園教案本

幼兒園中班繪本教案 是誰嗯嗯在我頭上。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班繪本教案 是誰嗯嗯在我頭上”，希望能對您有所幫助，請收藏。

設(shè)計意圖：

嗯嗯也就是便便，一個被成人世界隱諱的話題，通過繪本故事《是誰嗯嗯在我的頭上》這個話題就別具一格的展現(xiàn)在了孩子們面前?；顒又形覐闹邪嘤變旱哪挲g、學(xué)習(xí)特點出發(fā)，通過PPT課件展示，猜測表達、師幼互動等方法與策略，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解：原來每一種動物的排泄物形狀都不同，什么樣的動物就有什么樣的嗯嗯；原來人和動物的嗯嗯習(xí)性也不一樣，只有養(yǎng)成良好的嗯嗯習(xí)慣身體才會更健康。

活動目標(biāo)：

1、在閱讀繪本的過程中初步獲取鴿子、老馬、野兔等動物嗯嗯的知識，感受故事的詼諧與幽默。

2、了解動物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性，探討自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件《是誰嗯嗯在我頭上》

活動過程：

一、小鼴鼠導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、師：小朋友們今天老師給你們帶來了一位動物朋友小鼴鼠。

2、教師講述故事開始部分。

3、師：你們知道嗯嗯是什么嗎？（幼兒自由回答）

4、師：如果你是小鼴鼠，嗯嗯在你的頭上你會怎么樣？（幼兒自由回答）

5、師：你們猜猜看這會是誰的嗯嗯？（幼兒自由猜測）

6、師：小朋友說了那么多小動物，接下來我們都來當(dāng)小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰嗯嗯在它的頭上。

二、PPT課件展示，了解不同動物的嗯嗯

教師邊講述故事，邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片中各種動物嗯嗯的顏色及形狀，并鼓勵幼兒大膽表達。

1、師：這時候鴿子飛來了，小鼴鼠生氣地問：是不是你嗯嗯在我頭上的？鴿子說：不是我，我的嗯嗯是這樣的。

師：鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢？（幼兒自由表述）

教師小結(jié)

2、師：小鼴鼠來到了馬棚，它會對馬先生說什么呢？

師：馬先生的嗯嗯又是怎樣的？（幼兒自由表述）

教師小結(jié)

3、師：小鼴鼠又遇到了誰？它會對野兔說什么呢？（個別幼兒上前表演）

師：野兔的嗯嗯是什么樣的？（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由表述）

教師小結(jié)

4、師：它會對奶牛說什么呢？（部分幼兒上前表演）

師：奶牛先生的嗯嗯是什么樣的？（幼兒自由表述）

教師小結(jié)

5、師：小鼴鼠遇到了豬先生，我們一起來問問豬先生？

師：豬先生的嗯嗯是什么樣的？（幼兒自由表述）

教師小結(jié)

6、師：遠遠的，小鼴鼠看見了兩個小家伙。是誰？（兩只又大又肥的蒼蠅）小鼴鼠一看到蒼蠅，它可開心了：我終于知道誰可以幫助我了！

師：在蒼蠅的幫助下小鼴鼠知道了頭上的嗯嗯原來是一坨狗大便。

師：總算找到是誰干的了，如果你是小鼴鼠，你會怎么做呢？如果你是大狗，你又會怎么做呢？（幼兒自由回答）

7、師：現(xiàn)在老師要來考考你們了，小鼴鼠都遇到了哪些動物？請你幫助這些動物找出它們的嗯嗯（出示動物與嗯嗯圖片（PPT））請個別幼兒上前指認并表述。

教師總結(jié) （出示連線圖，幫助幼兒再次鞏固鴿子、老馬、野兔等動物嗯嗯的知識）

三、聯(lián)系生活，經(jīng)驗延伸。

師：原來不同的動物有不同的嗯嗯，那我們小朋友的嗯嗯是怎么樣的呢？（幼兒自由表述）

師：我們的嗯嗯正常的時候是干的，如果吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了，我們應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯好習(xí)慣？（引導(dǎo)幼兒相互交流。）

教師總結(jié)：只有養(yǎng)成良好的嗯嗯習(xí)慣，我們小朋友的身體才會更健康！

活動實施效果分析：

《是誰嗯嗯在我的頭上》是一個幽默、詼諧的兒童繪本故事。為了使故事更適合中班幼兒的閱讀及年齡、思維特點，教師對原著的故事內(nèi)容進行了壓縮和修改，比如由故事中的六種動物減至五種；故事結(jié)尾進行了修改，保持了小鼴鼠善良、可愛的形象。活動中通過PPT的呈現(xiàn)以及師幼之間的互動，大多數(shù)幼兒都能把不同動物嗯嗯的形狀大膽的表述出來，比如：鴿子的嗯嗯是白白的，像牛奶一樣；馬的嗯嗯大大的、圓圓的，像土豆一樣原本難以啟齒的話題，孩子們卻一下子打開了話匣子，而且興趣濃厚。之后教師通過配對連線環(huán)節(jié)的設(shè)計幫助幼兒再次鞏固了活動的重點了解鴿子、老馬、野兔等動物嗯嗯的知識。在最后一環(huán)節(jié)中教師通過創(chuàng)設(shè)自由、寬松的環(huán)境來支持、鼓勵幼兒與同伴自主交流，在互動交流中幼兒的知識經(jīng)驗逐步豐富：知道人和動物不同的嗯嗯習(xí)性，知道養(yǎng)成良好的嗯嗯習(xí)慣對健康很重要的道理，在潛移默化中突破了難點。

相關(guān)閱讀

幼兒園中班繪本教案 我有友情要出租

設(shè)計意圖：

交往是個永恒的主題，同伴交往是幼兒社會性發(fā)展的重要途徑，同伴帶來的不僅是身體上的接觸，更多的是心靈上的安慰。中班幼兒的語言能力發(fā)展迅速，這一時期，他們的交往意識尤為強烈。但是，現(xiàn)代家庭中大多數(shù)都是獨生子女，他們與同齡小伙伴的接觸較少，加上幼兒以自我為中心特點的束縛，使得他們在交往的過程中常常遇到很多困難和疑惑。繪本《我有友情要出租》通過講述大猩猩與小女孩之間的友情故事，將交往這個主題很好地呈現(xiàn)在幼兒面前，并對鼓勵幼兒主動交往有著很大的啟示作用。

教材分析：

《我有友情要出租》是一本很讓人深思的的繪本，是由臺灣資深兒童文學(xué)作家方素珍寫的，書中描述了大猩猩出租友情的感人故事。其實，和書中的大猩猩一樣，幼兒并不是缺少玩伴，而是缺少走出那一步的勇氣。現(xiàn)在的大多數(shù)家庭也和書中大猩猩的家一樣，爸媽忙著生計，根本沒時間陪孩子玩，大猩猩一個人甚至無聊地拿著蜘蛛網(wǎng)發(fā)呆。出租的并不是友情，而是那顆期待交往的心。通過該繪本，希望幼兒從了解大猩猩的內(nèi)心渴望開始，慢慢了解友情的含義，感受有朋友的快樂，鼓勵幼兒主動與同伴進行交往，促進人際關(guān)系的發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，知道出租友情的含義。

2．能夠發(fā)現(xiàn)大猩猩在與小女孩交往過程中的細微改變，并能進行合理猜測。

3．體會大猩猩內(nèi)心感受的變化，并愿意主動與同伴進行交往。

活動準(zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本及課件，道具葉子（上面寫上我有友情要出租字樣）。

2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩過猜拳的經(jīng)驗，幼兒有同伴交往的經(jīng)歷。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力。

1．師：小朋友們，你們有沒有好朋友呀？你的好朋友是誰呢？讓我們跟自己的好朋友坐在一起吧。（幼兒自由調(diào)換位置）

2．師：森林里有一只孤獨的大猩猩，我們來聽聽看他有什么話要說（播放大猩猩的話：我好寂寞，我都沒有朋友。）

（評析：通過談話及換位置活動，與幼兒進行交流，引入主題并營造和諧愉悅的課堂氛圍；播放大猩猩的話，引發(fā)幼兒的同理心，為講述繪本故事情節(jié)做鋪墊。）

二、師幼觀看課件，大膽講述故事內(nèi)容，了解大猩猩與女孩咪咪之間的友情。

1．師：大猩猩在大樹上貼了一片葉子（出示道具葉子），你們看這上面有什么呀？

幼兒：有字。

師：大猩猩這是要干什么呢？哦，原來他在出租友情呢！怎么收費的呢，你們看懂了嗎？

幼兒：一小時五塊錢。

2．師：大猩猩說的出租友情是怎么一回事呢？

幼兒一：咪咪給他錢，他就陪咪咪玩。

幼兒二：是賺錢。

幼兒三：計時收費的。

3．師：大猩猩同意把友情出租給咪咪了嗎？（同意了）他是用什么來計時的呢？（沙漏）他們在玩什么游戲？（猜拳踩腳的游戲）

4．師：請小朋友們看著這張圖片并猜一猜，看看這個游戲是怎么玩的？是誰贏了？

幼兒一：猜拳輸了的就要被別人踩一腳，作為懲罰。

幼兒二：咪咪贏了，大猩猩被踩了好多腳。

5．請幼兒自主閱讀第二天發(fā)生的事情，并與同伴討論：這次是誰贏了？（大猩猩）大猩猩是怎么踩咪咪腳的？（高高抬起輕輕放下）為什么？（因為不想傷害好朋友）

6．師：大猩猩為什么不用沙漏計時了？（因為他們想在一起的時間更長）

7．游戲：猜拳踩腳游戲

（評析：這段情節(jié)講的是大猩猩與咪咪之間友情形成的過程在踩腳游戲中逐漸變得親密起來，從這段故事中幼兒可以學(xué)到交友的基本方法：友好和陪伴，通過理解故事情節(jié)、分析大猩猩內(nèi)心情感的變化過程，幼兒可以感受到大猩猩已經(jīng)從一開始低落的孤單情緒轉(zhuǎn)變成了較為愉快的情緒了。同時游戲環(huán)節(jié)的加入，讓語言活動動靜結(jié)合，調(diào)動幼兒參與的積極性，能讓幼兒在玩中體會到更多的情感因素。）

三、鼓勵幼兒大膽講述大猩猩與咪咪分離的故事情節(jié)。

1．幼兒自主閱讀并思考教師的提問：這天，大猩猩帶了什么東西？（餅干）大猩猩為什么要帶餅干？（他想和咪咪一起分享）咪咪怎么了？（要搬家離開了）大猩猩知道后做了什么？（一邊喊一邊追趕汽車）

2．師：咪咪走了，大猩猩的心情怎么樣？

幼兒一：傷心、難過地哭了。

幼兒二：他沒有好朋友了，很孤單。

3．師：如果你是大猩猩，接下來你會怎么做？

幼兒一：寫信、打電話給咪咪，繼續(xù)做好朋友。

幼兒二：可以繼續(xù)出租友情，找更多的好朋友。

4．出示圖片，講述故事結(jié)尾：后來，他又在樹上貼了片葉子，上面寫著我有友情免費出租，可是直到今天，葉子都褪色了，大猩猩還在等待下一個好朋友

（評析：這段情節(jié)是本書中最為感人的部分，也是最能引發(fā)幼兒思考的地方。通過觀察畫面、提問幼兒及出謀劃策等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒去主動交往，鼓勵幼兒用自己的方法去獲得友誼和快樂。）

四、再次仔細觀察畫面并聯(lián)系實際，鼓勵幼兒主動大膽地與同伴交往。

1．師：你們看，大猩猩等得葉子都褪色了還是沒有好朋友來，那他會不會一直這樣孤單下去呢？（幼兒猜測）

小結(jié)：細心的小朋友一定能夠發(fā)現(xiàn)大猩猩的身邊一直有一只小老鼠（指一指），他和咪咪玩的時候，背后也總會有一些小動物。在他重新貼出免費出租友情的樹葉時，邊上也出現(xiàn)了很多小動物的影子，對嗎？看來，大猩猩并不是真的缺少朋友，而是缺少了主動和伙伴說話交流的勇氣！那誰能來幫幫他，看看大猩猩能不能在你的幫助下交到好朋友呢？（幼兒練習(xí)）

2．結(jié)束小結(jié)：其實，我們小朋友也跟這只大猩猩一樣，身邊有很多的好朋友，只是有時候我們太害羞了，總是不愿意先開口。但是我相信，只要我們學(xué)會大膽地開口，友好地對待我們的朋友，那么我們的好朋友就一定會越來越多，我們也會越來越快樂的，對嗎？

（評析：該環(huán)節(jié)重在鼓勵幼兒說，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上說出主動交往的意義，幫助幼兒提高在生活中與同伴交往的能力。）

幼兒園中班科學(xué)教案：猜猜我是誰

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班科學(xué)教案：猜猜我是誰”，僅供參考，大家一起來看看吧。

淄博市張店區(qū)傅家鎮(zhèn)中心幼兒園 徐婷婷

【設(shè)計意圖】

隨著幼兒年齡的增長，他們在尋找變化的過程中，開始注意到了自身的變化，對自己的身體產(chǎn)生了濃厚的興趣，開始關(guān)注自己的身體每一天發(fā)生了什么變化，和以前相比有了哪些不同，也開始想象自己今后會變成什么樣子。結(jié)合幼兒的興趣點，設(shè)計了本節(jié)活動讓幼兒初步感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化等。

【活動目標(biāo)】

1、感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化。

2、運用多種方法讓幼兒自己的聲音發(fā)生變化。

【活動準(zhǔn)備】

1、各種聲音的錄音（如，下小雨聲、尖細的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲；下大雨聲、粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲；嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年的說話聲、老年人的說話聲）。

2、眼罩一個、錄音機一臺。

【活動過程】

一、傾聽兩組不同的聲音，并進行比較。

1、請幼兒傾聽第一段錄音：下小雨聲、尖細的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲。提問：你聽到了什么聲音？

2、請幼兒傾聽第二段錄音：下大雨聲，粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲。提問：你聽到了聲音有什么變化嗎？

二、讓幼兒傾聽嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年人的說話聲、老年人的說話聲并進行比較。討論：“人說話的聲音會發(fā)生哪些變化？”請幼兒了解人的聲音在嬰兒時期、幼兒時期、成年時期、老年時期發(fā)生的變化。請幼兒學(xué)一學(xué)不同時期人說話的聲音。

三、討論并嘗試：“如何讓自己說話的聲音發(fā)生變化？”（如：聲音變調(diào)，用手捏住鼻子說話，用手捂住嘴說話等。）

四、游戲“請你猜猜我是誰？”

一名幼兒戴上眼罩，另一名幼兒邊用變化的聲音說“請你猜猜我是誰”邊輕輕拍擊他的后背，然后請蒙眼的幼兒猜出說話的人是誰。猜對后雙方交換角色繼續(xù)游戲。

【活動延伸】

在日常生活中與幼兒隨時玩“請你猜猜我是誰”的游戲，幼兒可以變另一種聲音讓其他小朋友猜。

幼兒園中班繪本教案：螞蟻與西瓜

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園中班繪本教案：螞蟻與西瓜”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

溫三幼凱祥園區(qū) 林思佳

一、設(shè)計意圖

《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，通過分割、搬運、然后帶回螞蟻窩，可是在搬運的過程中又遇到了一系列“麻煩”的事情，最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字，但在這繪本里，每一只螞蟻的神態(tài)和動作以及表達的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。

二、活動實錄

（一）活動目標(biāo)：

1、通過仔細觀察，了解繪本圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點。

2、培養(yǎng)孩子善于觀察繪本，大膽用語言表達自己的想法。

3、模仿小螞蟻的動作，充分體驗游戲帶來的快樂。

（二）活動準(zhǔn)備：

1、螞蟻和西瓜圖片，以及帶有螞蟻、西瓜、推、撬、挖等字卡。

2、繪本相冊圖片、繪本《螞蟻和西瓜》

3、多媒體

4、教師自制大西瓜一個

（三）活動過程：

1、歌曲《螞蟻搬豆》導(dǎo)入，引出故事內(nèi)容。

師：孩子們，讓我們一起來唱首歌吧。

師：螞蟻很聰明想出了好辦法把豆豆搬走，我們來看看，今天螞蟻又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原來螞蟻要搬西瓜，（教師出示大西瓜和螞蟻的圖片）

2、引導(dǎo)幼兒觀察繪本，理解繪本的故事內(nèi)容，集體體驗螞蟻在搬西瓜過程中滑稽可愛的動作。

師：你看到什么?

（2）圖二，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察細節(jié)，樂于表達自己的想法

（3）圖三，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽表達自己的想法

（4）圖四，鼓勵孩子放松大膽的表演動作，感受集體表演的樂趣。

（通過動作表演，讓孩子自主的進入角色和螞蟻站一陣線，積極的投入以下環(huán)節(jié)的發(fā)展）

（5）圖六，進一步感知螞蟻團結(jié)、愛動腦筋、勤勞的優(yōu)點

（引導(dǎo)幼兒用好聽的連接詞：有的……有的……還有的……，來表達螞蟻勞動的場景）

（6）圖七圖八圖九，合理想象，理解故事情節(jié)發(fā)展

師：螞蟻把那些西瓜都搬到哪去呀？他們是怎么做的？

3、留段講述故事內(nèi)容，鼓勵孩子大膽想象故事最后的結(jié)局，隨性表達自己的想法。

師：小螞蟻們舍不得把瓜皮扔了，那么最后他們會把這塊西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢？

4、情感提升

師：你們覺得他們是一群怎樣的螞蟻？你們喜歡他們嗎？為什么？

5、音樂游戲結(jié)束，教師出示大西瓜

師：一只螞蟻在洞口看見大西瓜，用力搬也搬不動……快來哦，幫我一起搬喲~~

附：故事《螞蟻和西瓜》

一個炎熱的夏天下午，螞蟻們發(fā)現(xiàn)一大塊西瓜?！罢婧贸裕s緊搬回家吧?！睅讉€螞蟻一起使勁，一點不動。把伙伴們喊過來一起使勁，還是一點不動。一個螞蟻有了好注意，去請了很多很多好朋友來幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿頭大汗，但是西瓜還是聞風(fēng)不動。愛動腦筋的小螞蟻們沒有放棄，它們又想了一個好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當(dāng)滑滑梯，個個玩得不亦樂乎。

繪本幼兒園及教案

每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。教案是教師備課的重要工作之一，好的教案課件是從哪些角度來寫的呢？今天分享給大家一篇關(guān)于“繪本幼兒園及教案”的新鮮文章，這篇文章僅供參考希望能為大家提供一些幫助！

繪本幼兒園及教案【篇1】

1．理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。

2．能仔細觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗角色的心理變化過程。

問：大老虎長得高高大大，小老鼠長得小小的，你們覺得他么會做好朋友嗎？

問：他們在干什么？你們想玩嗎？誰愿意當(dāng)壞人？（其他小朋友當(dāng)好人）

當(dāng)壞人好還是好人好呢？那我們看看他們每次都是誰當(dāng)壞人的?？纯葱±鲜蟮谋砬?，他愿意當(dāng)壞人嗎？你來學(xué)學(xué)小老鼠的樣子？

他們是怎么分的？師拿出準(zhǔn)備好的面包分給兩組的小朋友？詢問感受？那每次小老鼠的感受怎么樣？

瞧，小老鼠從冒著危險從高高的懸崖上跳下去，辛辛苦苦采了一朵美麗的野花？可是鮮花哪去了呢？

（表演）哪一位小朋友想來采野花的？

4）小結(jié)前提問：大老虎和小老鼠發(fā)生了這么多事情？你們覺得他們之間出現(xiàn)了什么問題？覺得大老虎怎么樣？

5）小結(jié)：每次好事都讓大老虎干了，吃虧的事情都是小老鼠干。但是不管怎樣他們還是好朋友，可是有一天他們的小問題變成了大問題？

教師講述第一幅圖：這一天小老鼠用漂亮的積木搭了一座漂亮的城堡，在小老鼠正得意的時候，發(fā)生了什么事？

幼兒看圖自由講述第二幅圖。播放幼兒相關(guān)視頻感受小老鼠的心情。

師：看看小老鼠是怎么做的？“吼”，幼兒猜想小老鼠“吼”的話。

“夠了，我再也不跟你做好朋友了，雖然我只是一只很小的小老鼠，你也不過是一個很大的大壞蛋，拜拜！”

小老鼠一直很軟弱，現(xiàn)在終于學(xué)會反抗了，我們?yōu)樾±鲜蟮挠赂夜恼疲?/p>

老師現(xiàn)在是傷心的小老鼠，誰來安慰安慰我？

現(xiàn)在小老鼠的性情好多了，猜一猜他們會不會和好呢？

師問：后來放生了什么事情？大老虎為小老鼠做了這么多事情？他們會和好嗎？

小結(jié)：后來呀，他們西部牛仔游戲時有的時候小老鼠當(dāng)好人，有的時候大老虎當(dāng)好人，他們輪流去采野花。他們會和好嗎？

師：我們?yōu)樗麄兊暮秃霉恼疲『门笥丫褪菓?yīng)該這樣公平相處。

結(jié)束延伸：

可是有一天，又來了一頭大家伙！（犀牛）三個好朋友應(yīng)該怎么相處呢？

繪本幼兒園及教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1、借助繪本作品，加強對爸爸這一形象特點的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表現(xiàn)。

2、在理解故事的基礎(chǔ)上，遷移情感體驗，嘗試運用比喻、繪畫等不同的形式表達對爸爸的愛。

3、增進父子之間的情感交流。

活動準(zhǔn)備：

1、課件：《我爸爸》

2、彩色愛心卡片，黑色記號筆；

3、和爸爸媽媽談話溝通，了解在日常生活中的相關(guān)故事、獎狀等。

活動過程：

一、談話，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。并引入課題。

1、師：我們都愛媽媽，我們還會給媽媽唱一首歌《世上只有媽媽好》，我們還會念贊美媽媽的詩歌《游子吟》。那么今天我們就來聊聊爸爸吧！

2、師：說說你眼中的爸爸是什么樣子的？

二、欣賞故事，通過提問幫助幼兒感知故事內(nèi)容，體驗父子之間相互關(guān)愛的情感。

1、師：有個小朋友安東尼·布朗多很愛他的爸爸，很想向大家介紹一下呢，畫了一本書，名字叫《我爸爸》，讓我們跟著他去瞧瞧吧。

2、閱讀第一頁

師：在這兒呢！這就是我爸爸，你覺得他怎么樣？爸爸長得不算很帥，卻那么自然、隨意、舒服，向我們微笑呢?！斑@就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”

3、閱讀五組畫面

畫面一：“我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。”“他敢跟大力士摔跤。”

請幼兒說說爸爸勇敢的小故事。（小結(jié)：勇敢的爸爸。）

畫面二：“在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。”

師：能在比賽中得獎是一件了不起的事情，而第一名呀就是最厲害、本領(lǐng)最大的，你爸爸在比賽中得過獎嗎？

出示幼兒收集的獎狀，并請幼兒介紹。（拍拍手表揚，豎起大拇指：真了不起）

小結(jié)：能干的爸爸

畫面三：“爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快。他像房子一樣嘎達，也想泰迪熊一樣柔軟?！?/p>

師：安東尼·布朗多會打比方夸爸爸啊，把爸爸比作馬和魚，說明他平時觀察的非常仔細，才會用這么生 白話文…動有趣的詞語來形容爸爸。你平時有沒有仔細觀察過爸爸，如果讓你也用這么生動有趣的詞語來說說自己的爸爸，你會怎么說呢？（幼兒討論并講述）（小結(jié)：健康、善良的爸爸）

畫面四：“他像貓頭鷹一樣聰明，有時候也會做一些傻事。”

請幼兒仔細觀察畫面：他做了一件什么樣的傻事呀？

師：你爸爸有沒有做過傻事呀？能說給大家聽聽嗎？（小結(jié)：可愛的爸爸）

畫面五：“我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家。他還會逗我笑。”

小結(jié)：快樂的爸爸

繪本幼兒園及教案【篇3】

教材分析：《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫出色彩獻禮、造型都取得小母雞，搭配輕松愉快的情節(jié)，深深吸引著孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表現(xiàn)在很多細節(jié)里：可愛的國王地標(biāo)、過往的雞蛋令牌、蛋形的大太陽和最后孵出來的奇妙小雞，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的閱讀樂趣。

這本書的主要價值是能開發(fā)幼兒大膽地想象力，不要經(jīng)常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口。但是對于小班幼兒來說，他們思維發(fā)展還沒有發(fā)展到這個階段，所以我把活動的目標(biāo)設(shè)計的較為簡單、有趣，讓幼兒在觀察繪本圖片的時候，能夠感受故事結(jié)局的離奇、有趣；大膽猜測繪本故事的畫面情節(jié)。本次活動我運用繪本奇妙、有趣的色彩讓孩子們大膽猜測三只小母雞不同的先天條件和后天培養(yǎng)的本領(lǐng)，同時讓小朋友在故事中初步感受我們每個人都有自己的長處。

一、活動目標(biāo)1、認真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內(nèi)容。

2、根據(jù)三只小母雞不同的特征來進行大膽地想象，并能表達自己的想法。

3、感受猜測過程的快樂，激發(fā)幼兒的思維能力。

二、活動準(zhǔn)備《最奇妙的蛋》PPT、雞蛋、圖片、《最奇妙的蛋》視頻三、活動過程1、出示雞蛋，激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗。

師：這是什么？我們見過的雞蛋是什么形狀的？個頭是大大的，還是小小的？

師：今天喬老師也帶了一本和蛋有關(guān)的圖畫書，先來看看封面上有些什么？頭上戴皇冠的人是誰？這個國王的頭上是什么，怎么會在過往的頭上呢？我們就去看看這本名字就叫做《最奇妙的蛋》的圖畫書，到底是怎么回事呢？（激發(fā)幼兒的興趣。）2、（1）出示圖1-4，教師講述故事的開端，介紹三只小母雞。

師：三只母雞在干什么？為什么吵架？

（2）教師出示三張母雞的圖片，觀察三只母雞的不同特征。

師：這三只母雞我們分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。圓圓（琪琪、毛毛）身上什么地方最漂亮？你覺得誰最漂亮？為什么？

（3）出示圖5，了解國王牌。

師：我們小朋友覺得她們?nèi)齻€都漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，三只母雞又去找其他人幫忙，你覺得他們會請誰幫忙？你從哪里看出來？

（4）出示圖6.

師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。于是，國王想了一個辦法，原來讓它們各自下一個最奇妙的蛋。

3、幼兒想象操作。

（1）出示圖7，圓圓下了一個又白又干凈的蛋，國王說了什么？這可是他見過最完美的蛋了，接下來輪到琪琪了，你覺得會下一個什么樣的蛋呢？

（2）出示圖片8，琪琪下的蛋什么樣啊，跟你們猜的一樣嗎？國王說了什么？你覺得毛毛會下一個什么樣的蛋呢，你猜猜看？

（3）出示圖9，觀看書上的結(jié)果。

師：我們一起來看看繪本上，毛毛到底下了一個什么樣的蛋呢？你看到過這樣的蛋了嗎？

原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王能不能評出誰是最漂亮的母雞？那怎么辦？

（4）出示圖10、11，結(jié)束。

國王要從這三個蛋中選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成為了的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。

4、看視頻，欣賞完整故事。

四、活動延伸師：圓圓、琪琪、毛毛三只母雞都當(dāng)上了公主，可是還有很多母雞也想下最奇妙的蛋，當(dāng)上公主，你能幫她們想想什么樣的蛋是最奇妙的呢？我們到教室用撕紙的方法告訴她們！

繪本幼兒園及教案【篇4】

下面給大家提供的是《講＂我＂的故事 學(xué)習(xí)講故事》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

下面我們給大家?guī)淼氖且黄變簣@大班的音樂教案“講我的故事學(xué)習(xí)講故事”，本次教案的是要讓孩子們在配合音樂的同時，能夠講述自己的故事，鍛煉語言表達能力，感受音樂帶入的場景。

講"我"的故事

【教案目標(biāo)】

1、感知不同樂器音色，為“我的故事”選配樂器合作。

2、創(chuàng)編簡單的節(jié)奏，并能邊講述邊操作樂器。

【教案準(zhǔn)備】

1、幼兒熟悉的若干樂器。

2、幼兒自己畫“我的故事”。

3、紙和筆。

學(xué)習(xí)講故事

【教案過程】

一、集體用樂器創(chuàng)編故事“我的故事”

1、老師的故事。

（1）教師講述“寶貝睡著了”，請幼兒注意聽創(chuàng)編故事配音中的各種聲音。

（2）幼兒交流各自聽到的聲音，想象這些聲音表示什么？

2、樂器配音。

（1）想一想可以用什么樂器替代這種聲音？用怎樣的節(jié)奏？

（2）個別表述自己的看法，并做相應(yīng)的操作。

（3）分配角色——幼兒分做講故事的人以及操作相應(yīng)樂器的人。

（4）用樂器來幫老師講述“寶貝睡著了”的故事。

二、嘗試用樂器編講幼兒自己的故事

1、談?wù)摚何覀兤綍r做哪些事情也會發(fā)出聲音？

2、思考這些聲音可用什么樂器替代？會發(fā)出怎樣的節(jié)奏？

3、嘗試由一位幼兒講述，其他幼兒用樂器有節(jié)奏地配音。

三、想象創(chuàng)編

1、二到三人結(jié)伴共同編講故事，使故事有趣。

2、選擇一位同伴的故事，尋找故事中的聲音和對應(yīng)的樂器。

3、嘗試分工：一人講述故事，其他人操作樂器。

四、演示交流

1、分組在集體中表演。

2、在教師的引導(dǎo)下，共同記錄提升。

（1）故事中對應(yīng)的樂器。

（2）樂器節(jié)奏的變化。

（3）觀看記錄歸納：“我的故事”中用到了哪些樂器和節(jié)奏，分別操作證實。

關(guān)于《講＂我＂的故事 學(xué)習(xí)講故事》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，們了解更多內(nèi)容！

繪本幼兒園及教案【篇5】

【活動目標(biāo)】

1、觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能大膽、清楚地表達自己的想法。

2、了解小蛇與人之間發(fā)生的有趣故事，感受人與動物和諧相處的美好情感。

【活動準(zhǔn)備】白板課件、圖片若干。

【活動過程】

一、引出主題，激發(fā)興趣。

1、孩子們，喜歡聽故事嗎？那我們一起來聽一個有趣的故事，仔細聽，故事開始了。

2、（播放波特奶奶畫面）師講述故事開始：從前，在法國的一個小鎮(zhèn)上，住著一個老奶奶，名叫路易絲。波特，他有一個兒子在巴西，離她很遠。波特奶奶一個人生活，你們覺得一個人生活，奶奶會感到怎樣？

師：就像你們說的那樣，一個人生活的波特奶奶總是感到很孤獨，很寂寞。

3、（放郵差圖片）一天，波特奶奶的生日到了，郵遞員送來了一個奇怪的包裹，為什么說這是個奇怪的包裹呢？猜猜這個環(huán)形的包裹里面會是什么？（從大小、形狀來引導(dǎo)）

4、圖片（奶奶嚇一跳圖片）：師：打開包裹看看，是什么？（蛇），原來是（一條蛇）！波特奶奶看到蛇，怎么樣？（被蛇嚇了一大跳），從哪里看出來嚇了一大跳？（動作：手都舉起來了，在看看她的表情呢？嘴巴張的圓圓的、大大的，哦，她害怕地眼鏡都怎樣？（掉下來了），身體怎樣？往后倒，把燭臺也？撞翻了）

小結(jié)：是的，這份禮物真的很特別，如果你們也收到這樣的禮物，你會有什么反應(yīng)？

5、（圖片去動物園）：師：后來，當(dāng)波特奶奶知道這是兒子送給她的禮物，就不那么害怕了，可是她還是有些擔(dān)心，她擔(dān)心什么呢？出于安全起見，波特奶奶去了動物園查看，發(fā)現(xiàn)它是一種沒有毒的大蛇，這下，波特奶奶放心多了，還給它取了一個名字，叫“克里克塔”。這個名字很特別，叫什么？

二、觀察畫面，理解繪本主要內(nèi)容。

1、波特奶奶照顧克里克塔。

師：你們覺得克里克塔在波特奶奶生活在一起會發(fā)生什么事情呢？

（1）分析圖片喂牛奶。

師：我們一起來看看，你看到了什么？波特奶奶給克里克塔喂奶的樣子讓你想到了誰？（媽媽和寶寶）

小結(jié)：波特奶奶就像喂自己的孩子一樣在給克里克塔喂奶，對克里克塔真好。

（2）分析圖片睡小床。

師：接著往下看，你們有沒有看見克里克塔怎么樣？它睡在什么地方？一般蛇都睡在哪里？克里克塔卻睡在暖烘烘的床上，做著甜甜的夢，真舒服?。?/p>

小結(jié)：波特奶奶想疼愛自己的孩子一樣疼愛克里克塔，給它喝牛奶、讓它睡暖烘烘的小床。克里克塔在波特奶奶家生活得真幸福??！

2、克里克塔回報波特奶奶。

師：波特奶奶這么疼愛克里克塔，那克里克塔又會怎么做呢？

出示圖片幫奶奶拿包裹。

師：看，克里克塔陪著波特奶奶出門了，他們來到了什么地方？克里克塔還幫奶奶？

出示圖片給奶奶當(dāng)書架。

師：看看這張呢，克里克塔在干嘛？

小結(jié)：克里克塔陪奶奶逛街，幫奶奶拿東西、給奶奶當(dāng)書架，成為奶奶生活中的好朋友，好幫手，真是一條乖巧、懂事的蛇。（ ）你們說，有了克里克塔的陪伴，波特奶奶還會覺得寂寞嗎？

3、克里克塔與孩子們交朋友。

師：克里克塔不僅和波特奶奶成為了好朋友，它還和小鎮(zhèn)上的孩子們也都成了朋友呢，它是怎么和孩子們交朋友的呢？想不想知道？老師給你們每個人準(zhǔn)備了一張圖片就在小椅子下面，等會請你輕輕拿出來，看一看，說一說，克里克塔是怎么和孩子們交朋友的？聽明白了嗎？開始吧。

（1）自主閱讀，師進行指導(dǎo)。

（2）集體閱讀，分析四幅圖片。

A、討論圖片：滑滑梯。

B、討論圖片：跳長繩。

C、討論圖片：打繩結(jié)。

D、討論圖片四：取風(fēng)箏。

小結(jié)：克里克塔真是一條樂于助人的小蛇，它利用自己細細長長可以變化的身體和孩子們玩滑滑梯，玩跳繩，幫助孩子們?nèi)★L(fēng)箏，野營時還用身體教孩子們打繩結(jié)呢，所以孩子們都很喜歡它。

4、克里克塔抓小偷，受到表彰。

師：不僅波特奶奶和孩子們喜歡它，連整個小鎮(zhèn)上的人們都喜歡上它了，為什么呢？接著往下看。

（1）出示小偷圖片，進行分析。

師：這個黑黑的人影會是誰？為什么覺得它是小偷？

師：我們快來看看波特奶奶怎么啦？這下可怎么辦？師：克里克塔有沒有發(fā)現(xiàn)小偷？看看它的表情？為什么它會生氣？小結(jié)：克里克塔憤怒地向小偷撲過去。小偷呢？怎么樣？仔細看看他的表情，害怕得尖叫起來，驚醒了鄰居們。（翻頁講述）克里克塔就像一根繩子一樣緊緊的纏住小偷，直到警察趕來。

師：你們覺得克里克塔怎么樣？說一句表揚它的話。

小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了，克里克塔用它的勇敢表現(xiàn)贏得了鎮(zhèn)上所有人的喜歡，還因此獲得了英雄勛章?？纯?，戴上勛章的克里克塔怎么樣？看，大家還為它塑造了一座銅像，還把一座公園叫做“克里克塔公園”呢。

三、完整欣賞。

1、完整欣賞。

師：故事有趣嗎？那我們再來欣賞一遍。（邊看課件邊傾聽老師講故事）

2、出示繪本封面。

師：其實這個故事就來自于這本書，書名就叫“克里克塔”，現(xiàn)在請仔細找找書的封面上有克里克塔嗎？仔細找找。在哪里？

3、小結(jié)：克里克塔用自己的身體圍作一個圓圈環(huán)繞著波特奶奶，就像給朋友一個熱烈的擁抱一樣。波特奶奶在克里克塔的擁抱中幸福地閉上眼睛微笑著。

四、感受人和動物一起生活的美好。

師：克里克塔和波特奶奶相處得可真融洽，其實動物和人一樣也是有感情的，人與人之間需要真心相待，人與動物也是如此。出示欣賞四張圖片。只要彼此真心相待，人和動物也能和諧相處。

幼兒園中班繪本教案 親愛的小魚

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為人民教師，我們會認真負責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編收集并整理了“幼兒園中班繪本教案 親愛的小魚”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

設(shè)計意圖：

《親愛的小魚》繪本中借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛的真義。在幼兒的生活經(jīng)驗中，貓和魚并不是好朋友，貓是會吃魚的。但在作品中貓卻和小魚成為了好朋友，表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。為了幫助幼兒借助繪本來理解朋友間的情誼，設(shè)計此活動，試圖通過繪本《親愛的小魚》使幼兒在學(xué)習(xí)和游戲中初步感受愛，通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力，讓幼兒深刻感受到繪本閱讀帶來的快樂。

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)畫面細節(jié), 大膽想象，用連貫的語言表達自己的想法。。

2、感受貓和小魚間的愛，并能試著說出自己的愛。

3、體驗繪本閱讀的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、繪本大圖書、課件PPT、柔美的音樂

2、繪本小圖書

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣

1、出示PPT，你們看到了什么？

2、看到了魚和貓你們會想到什么？

二、講繪本，了解故事的主要內(nèi)容

1、介紹故事的名字。

師：分段講故事（從親愛的小魚看你會不會回到我這里）

2、喜歡故事中的小貓嗎？小貓是怎樣關(guān)心小魚的？

3、小魚看到了大海他會感到怎樣？

4、小貓把小魚送到大海里去了，那他坐在海邊心里會怎么想呢？

5、一天天過去了，小貓很想念小魚，小魚回來了嗎？

6、那小貓會想什么辦法見到小魚呢？

7、小朋友想了這么多好辦法，這些都是好辦法。那小貓到底想了什么辦法呢？請你們接著聽故事。

師：繼續(xù)講故事（我會把我最心愛的帽子我將是怎樣的驚喜）

8、聽了故事，你們現(xiàn)在知道小貓想了什么辦法見到小魚？

9、小貓見到小魚他們會說些什么話呢？

10、那小貓跟小魚是像你們說的那樣嗎？我們接著往下聽。

師：繼續(xù)講故事（你會成為我最愛的小船到結(jié)束）

11、你們喜歡故事中的小貓和小魚嗎？喜歡他們什么？

小結(jié)：小貓像媽媽一樣把小魚從小養(yǎng)大，小魚漸漸長大又給小魚一個更好的的家，讓小魚在大海里

快樂的自由的生活。小魚呢，又像一個懂事的孩子不會忘記媽媽。當(dāng)小貓想他需要他的時候，小魚

來到小貓身邊。小貓和小魚就像我們小朋友和媽媽一樣的，相親相愛不分離。

三、這個故事太有意義了，老師和你們來完整聽一遍故事。

我們小朋友都有一個親愛的媽媽，我們怎樣去愛自己的媽媽呢？

小結(jié)：我們小朋友和媽媽，永遠相親相愛，不分離。

幼兒園繪本教案：《我想變成彩色魚》

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園繪本教案：《我想變成彩色魚》”，相信能對大家有所幫助。

設(shè)計理念：

自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五彩十色的。初拿到繪本里有一片蔚藍色的海底世界，一個色彩絢麗地讓人眩暈的彩色魚世界。文字簡單卻有韻律，這本書在視覺上給人一種沖擊、驚喜的感覺。所以我設(shè)想設(shè)計一個簡直教案，正好能夠與我們幼兒園的剪紙課題相結(jié)合，幼兒在平時生活中經(jīng)常會見到各種各樣的魚，所以對魚兒特別熟悉，而且也很喜愛。我通過帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本中美麗的魚兒，給魚兒穿上漂亮的衣裳，和魚兒做朋友。引導(dǎo)他們在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實的色彩以及形狀，大膽想象，裝飾豐富多彩，整個活動以幼兒為主，充分發(fā)揮他們每個人的個性特點。

第一課時：《小魚兒游游》

活動目標(biāo)：

1.認識、了解魚的基本形狀和特征。

2.大膽嘗試，剪出自己所喜歡的魚的形狀。

活動準(zhǔn)備：剪刀、各種各樣顏色的彩紙、膠水、

活動重難點：認識了解魚的形狀和特征，用彩紙大膽剪出各種各樣魚的形狀。

解決方法：運用謎語導(dǎo)入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，掌握并運用剪紙的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：小朋友，在上課前我來出個謎語考考你們，請你們猜猜看是什么動物，好嗎?(沒胳膊沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。小朋友，喜愛它，看得笑哈哈，小花貓更愛它，見了伸手抓。)(小魚)

師：你們可真聰明，今天我們就和小魚來做朋友咯。

(設(shè)計意圖：根據(jù)幼兒的年齡特點和認知特征，以謎語的形式，抓住幼兒的興趣點，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。)

二、魚兒游進來

1.欣賞各種形狀的小魚圖片。

師：哇，海底的景色多美啊!這兒有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢!瞧!那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢!

師：(教師扮演小魚兒的角色)：嗨!大家好!我是海底小導(dǎo)游!歡迎到我們家來做客，認識我們的家族成員!

2.出示多張魚的圖片

師：這些都是我的小伙伴們，我們每一條都是不一樣的呢，你們先來看看我長的什么樣子呀?我的身體是什么形狀的呀?我的尾巴呢?(身體像樹葉，尾巴像扇子)

師：那我的小伙伴的身體是什么樣的呢?你喜歡和我們中的誰交朋友呢?說說喜歡我們的理由。

三、動手剪小魚

師：你們認識了這么多各種各樣形狀的小魚，想不想自己也來做一做小魚呀?那我們該怎么來做呢?

1.師示范操作

師：有的小朋友說到用畫的方法，我們來試試，我們就請小剪刀來幫忙先來做條海帶魚吧：先畫上一個大的三角形，再畫上一個小的三角形，把它們剪下來，大的三角形在前，把小的三角形黏貼在后面，再剪一個圓圓的眼睛貼上去就做成了。

師：還有人有別的方法做出可愛的小魚的身體和尾巴嗎?(引導(dǎo)幼兒嘗試用對折的方法剪出身體)

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：你們想到了這么多好的辦法，接下來就請你們自己動手去試試吧!

四、魚兒游游(講評與展示)

1.說說你的小魚兒是什么樣子的?

2.你是用了什么方法剪出來的?

第二課時：《海底總動員》

活動目標(biāo)：

1、能用剪、撕、畫等方式大膽夸張裝飾各種各樣的魚。

2、在制作彩色魚的過程中，體驗藝術(shù)之美，提高審美能力。

活動重難點：

活動重點:引導(dǎo)幼兒感受魚兒的美，用自己喜歡的方法表現(xiàn)魚兒之美。

活動難點:對魚兒形象的大膽夸張裝飾，拓展幼兒對魚兒的表現(xiàn)能力。

活動準(zhǔn)備：

1.鼓勵家長帶幼兒到海洋館或上網(wǎng)觀察各種各樣的魚。2.各種各樣顏色的彩紙。3.剪刀。4.膠水。5.一個藍色大KT板布置成海洋

活動過程：

一、彩色魚兒游進來(欣賞各種各樣的彩色魚)

1.師：瞧，小魚兒們游到了我們的教室里啦，海洋里要舉行海底總動員，有一群小魚兒們都穿上了漂亮的花衣裳。

2.出示多媒體課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形、花紋圖案以及色彩方面的美。

師：哇，它漂亮嗎?它是什么顏色的?它的身上有什么?

師：這些漂亮的花紋我們叫它魚鱗，這條彩色的小魚的魚鱗都是什么形狀的呀?

在彩色魚的身體上下還有什么呀?這個叫做魚鰭。

彩色魚的身體后面還有什么呀?大大的尾巴。

3.師：彩色小魚兒說：跟著我繼續(xù)往前游吧!這時你看見了誰呀?(兩條彩色的魚)

這是兩條正在跳躍的魚，它們的身上是什么樣的呢?

彩色小魚兒帶著我們繼續(xù)往前游啊游啊，這是看到了誰呀?(三條彩色的魚)

這三條魚在干嗎呀?他們的身上都有什么花紋呢?

他們繼續(xù)往前游，遇到了更多漂亮的彩色魚，大家都穿上了漂亮的花衣裳，可真美呀!(整體欣賞一遍)

4.師：你們喜歡這些活潑可愛的彩色魚嗎?

(出示幼兒上節(jié)課剪好的小魚)這些小魚兒都是上次課上你們剪的，可是現(xiàn)在小魚兒們說：如果我也能有彩色魚身上漂亮的魚鱗該多好呀!你們愿意來幫助它們穿上漂亮的衣裳嗎?帶它們一起去參加海底總動員好嗎?

三、讓我變成彩色的魚兒

1.師：小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎?讓你們的小魚也穿上魚鱗做的衣裳，有漂亮的魚鰭和尾巴，跳到水里去，一同進入魚兒的世界，參加海底總動員，好嗎?

2.通過剪紙、撕紙的方法裝飾自己的小魚。

請個別幼兒演示撕和剪的方法。選擇其中的一種方式來表現(xiàn)。色彩可以選用鮮艷的、自己喜歡的顏色。也可小組分工合作。

四、海底總動員

1.讓先畫完的幼兒討論：你的小魚兒穿什么了什么樣的漂亮的衣裳?

2.引導(dǎo)幼兒把自己的彩色魚兒放到美麗的海底世界中。

師：瞧，這是什么呀?(出示海洋展板)大海!這兒有藍藍的海水，綠綠的水草，白色的珊瑚好看嗎?現(xiàn)在請大家把你做的彩色的、漂亮的小魚兒放到大海中，一起參加海底總動員吧!

幼兒園2020繪本《誰的自行車》教案與反思

活動目標(biāo)：

1、能關(guān)注圖片的細節(jié)，嘗試進行簡單的推測和聯(lián)想。

2、樂于自由表述自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

★繪本《誰的自行車》ppt。

★故事中動物圖片若干張。

★自行車拼板一套。

活動過程：

一、玩拼圖，引起幼兒興趣

1、教師和幼兒一同進行自行車圖形拼板。

師：今天老師帶來了一幅有趣的拼圖，你們想不想和我一起來拼一拼，看看這幅圖上到底是什么嗎？（自行車）

2、幼兒動腦筋一起完成拼圖

師：小朋友真聰明，其實我們今天要完成的一個任務(wù)，這個任務(wù)和這輛自行車有關(guān)，任務(wù)的名字叫《誰的自行車》

二、觀看PPT故事導(dǎo)入，欣賞《誰的自行車》

1、看ppt：這是誰的自行車？

2、小男孩騎著自行車會到哪里去？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗推測）

3、逐步講述故事

（1）鱷魚的自行車

①師：小男孩騎著他的自行車，看見了什么？這輛自行車和小男孩的自行車有什么不同？（說說特別的理由）

② 你覺得這會是誰的自行車？為什么？

小結(jié)：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。（還有可能是誰的自行車：蛇。

這里可根據(jù)幼兒情況，可提可不提）

（2）大象的自行車

①師：這是誰的自行車呢？

②它有什么特別的地方？說說理由。

③這輛自行車可能是誰的呢？

小結(jié)：因為大象身體太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。ppt.5

三、特別的自行車

1、看看、猜猜、說說。

師：小朋友真是聰明看見各種樣子的自行車，并找到了他的主人?？墒沁€有很多小動物也想請我們來幫幫忙，你們愿意嗎？

（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說這些小動物會騎什么樣特別的自行車）

2、小動物騎自行車。

（1）出示動物圖片，幼兒根據(jù)動物的特征，想想、說說他們的自行車會是什么樣的。

①小鼴鼠

提問：他是誰？生活在哪里？有什么特點（特征：在地下挖洞，視力不太好）？他的自行車需要什么裝備？（需要電燈）

生活

②毛毛蟲

提問：他是誰？生活在哪里？他和其他小動物有什么不一樣？（他的個子很小，他有很多腳，所以他的自行車不需要踏腳，而且要和他的身體的比例相匹配，小小的。他在爬行時會蠕動，身體會躬起來，不需要踏腳）

③變色龍

提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車需要什么裝備？（身體會隨周圍的環(huán)境變色，用來躲開敵人）

④鴕鳥

提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車回事什么樣子？（他有強壯、有力的長腿，跑的速度很快，所以他的自信車不需要踏腳，還有鴕鳥的翅膀已經(jīng)退化，所以他也不需要手扶的橫把）

⑤袋鼠

提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車又會是什么樣子的？（她的胸前有一個袋袋，里面有她的寶貝，她的自行車）

⑥鴨子

（2）說對并出示相對應(yīng)的圖片。

3、小結(jié)：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。

四、延伸活動，設(shè)計特別的自行車

1、鼓勵幼兒積極動腦，充分發(fā)揮想象力。為你喜歡的小動物設(shè)計一輛自行車，并說說這樣的設(shè)計理由。

2、自行車展覽會。

幼兒展示自己所畫的自行車，其余幼兒猜猜是誰的自行車。

活動反思：

這讀本素材來源于生活，這是幼兒身邊見過或經(jīng)歷過的事，所以幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，參與性很高。

通過對讀本的學(xué)習(xí)，幼兒明白了這個故事是按時間順序來描寫的，以一周的時間展開，每過一天句子就相對的擴展。

在教學(xué)過程中我注重動作的演示，讓幼兒模仿讀本中出現(xiàn)的動詞，加深幼兒對動詞的理解。

不足之處：

所提的問題不是很具有開放性，有點限制了孩子的想象思維能力，同時在課堂上過多的關(guān)注積極活躍的孩子，忽略另一部分孩子的參與性，希望在下次的活動中吸取經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園大班繪本閱讀：守衛(wèi)

居安思危，思則有備，有備無患。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園大班繪本閱讀：守衛(wèi)》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

溫州市第三幼兒園 朱曉婧子

設(shè)計思路

《數(shù)學(xué)魔法故事屋——超級擂臺賽》是一本很有趣的幼兒啟蒙讀物，故事講述了山羊公公為了保護羊群，決定要聘請守衛(wèi)來對付大灰狼。他出了一個又一個的難題，淘汰了一批又一批的動物，經(jīng)過一關(guān)關(guān)的挑戰(zhàn)，最后獵狗當(dāng)選。我根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗水平，把題目改成《守衛(wèi)》，更易被幼兒理解和挖掘故事的內(nèi)涵。

本次活動我意在借助繪本，在仔細閱讀繪本和討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒明白做合格的守衛(wèi)不僅要強壯、勇敢、機智，最重要的是要有責(zé)任心。同時挑戰(zhàn)幼兒的知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒迎難而上的精神。

活動目標(biāo)

1、仔細觀察畫面并理解，掌握故事內(nèi)容。

2、挑戰(zhàn)幼兒的知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒迎難而上的精神。

3、樂于參加表達自己的意見。

活動準(zhǔn)備

1、繪本PPT

2、統(tǒng)計圖兩本，選票與幼兒人數(shù)相當(dāng)

活動過程

一、開門見山，故事引題

（一）教師：“山羊公公發(fā)現(xiàn)，山上的狼大灰狼越來越多，而家族的成員越來越少，山羊公公決定請一名守衛(wèi)來保護孩子們?！?/p>

提問：

1、什么叫守衛(wèi)？

2、哪些動物適合做守衛(wèi)，保護羊群？

（二）教師小結(jié)。

二、根據(jù)提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容

教師：“消息一傳出，來了很多的動物，可山羊公公只需要一名守衛(wèi)，怎么辦呢？”

（一）第一關(guān)：用木棍比身高。

提問：

1、怎么比？

2、現(xiàn)場用尺子量一量，幾個動物過關(guān)了？

（二）第二關(guān)：舉木墩比力量。

提問：

1、這一關(guān)誰被淘汰了？什么叫淘汰？

2、剩下幾個動物？

（三）第三關(guān)：接盤子比靈活性。

提問：

1、守衛(wèi)為什么要靈活？

2、用什么辦法比靈活性？

3、這一關(guān)誰勝出了，誰又被淘汰了？

（四）幼兒現(xiàn)場參與選票。

教師：“剩下三個，老虎很兇猛，大猩猩很機智，獵狗很忠厚，他們?nèi)齻€都很好，可到底選誰呢？”

（五）最后一關(guān)：臨時守衛(wèi)。

提問：

1、第一天，老虎上山了，看看山羊怎們樣了？狼又怎們樣了？

2、第二天，大猩猩上山干嘛？羊群發(fā)生什么事情？

3、第三天，獵狗上山以后是怎么做的？他是怎么幫助羊的？狼有沒有抓住羊？

（六）改選選票并說明理由。

三、回顧故事，組織幼兒討論。

（一）再次改選選票并說明理由。

（二）教師小結(jié)：原來做一名守衛(wèi)不僅要強壯、勇敢、機智，最重要的是要有責(zé)任心，謝謝你們幫我解決了這個難題。

小班繪本《誰吃了我的粥》教案與反思

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的小班繪本《誰吃了我的粥》教案與反思，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

設(shè)計意圖：

繪本《誰吃了我的粥？》講述的是一個非常溫馨與風(fēng)趣的故事。小熊不喜歡吃粥，媽媽對他說，如果不吃的話，就拿去給住在附近的魔鬼熊吃。然后，她把粥放在了門口的老樹樁上。小熊才不相信有什么魔鬼熊呢！可是，等小熊跟爸爸媽媽采完蜂蜜回到家時，發(fā)現(xiàn)老樹樁上的粥果然被吃光了！真的有魔鬼熊嗎？魔鬼熊真的喜歡吃粥嗎？孩子在生活里常常會表現(xiàn)出自己對食物的好惡，就像小熊這樣，但想像又是一個奇妙的解決方法，所以，這是一個極其貼近孩子天性的有趣故事！尤其令人想不到的是故事的結(jié)尾，它不但用巧妙的設(shè)計讓我們同小熊一起驚喜地發(fā)現(xiàn)魔鬼熊的真實身份，使這個忽隱忽現(xiàn)于故事中、一直蒙著神秘面紗的角色終于變得明朗起來；也讓我們發(fā)現(xiàn)了小熊的真誠、善良與熱情，使這個任性十足的小孩變得豐滿起來、可愛起來，最終為這個所謂的魔鬼故事涂上了溫馨而風(fēng)趣的色彩。

活動目標(biāo)：

1．閱讀繪本從中感受小熊從不喜歡吃粥到喜歡吃粥的過程。

2．知道魔鬼熊的真相，學(xué)習(xí)小熊樂于分享的好品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

繪本PPT、繪本人手一本。

活動過程：

一、出示PPT觀察封面，導(dǎo)入主題

教師：今天老師給小朋友們帶來了一本非常有趣的書，為了讓大家都能看到，所以老師把它放到了大屏幕上。這是書的封面，我們來看看封面上有誰？小熊為什么看著碗發(fā)呆呢？原來它碗里的粥不見了，它的粥會被誰吃了呢？這本書的名字就叫《誰吃了我的粥？》。為什么小熊沒吃粥，而被別人吃了呢？想知道粥被誰吃了嗎？我們接著看。

二、理解故事內(nèi)容尋找魔鬼熊

1．播放ppt23講故事內(nèi)容故事里的小熊不愛吃粥，你們平時有不喜歡吃的東西或者不喜歡做的事情嗎？你的爸爸媽媽是怎么做的？故事里的小熊不愛吃粥它是一只任性的小熊，他就不吃粥。后來小熊喜歡吃粥了嗎？我們接著往下看

2．播放PPT45講故事內(nèi)容小熊的粥還在嗎？到底有沒有魔鬼熊呢？（讓幼兒個別預(yù)測）

播放PPT69、講故事內(nèi)容小熊發(fā)現(xiàn)他的碗又空了，粥到底被誰吃了呢？猜一猜。如果你是小熊你會相信有魔鬼熊嗎？（多問幾位幼兒）

1017講故事內(nèi)容在樹林里，小熊和他的表哥玩了一個什么游戲？吃晚飯時，小熊一點也不餓。爸爸把它抱上樓，放到了床上。到了床上小熊會干什么呢？（睡覺了）晚上小熊做了一個很可怕的夢，你們想知道小熊做什么可怕的夢嗎？答案就藏在書里。請小朋友輕輕地把椅背上袋子里的書拿出來，直接打開老師幫你夾好的那一頁就可以了。

3．播放PPT1819頁講故事內(nèi)容小熊做了一個什么可怕的夢？夢見了誰？魔鬼熊為什么要追它？魔鬼熊吃到粥了嗎？粥被誰吃掉了？（被小熊吃掉了）夢里小熊咝溜咝溜把粥吃個精光，一點也不剩。你們感覺小熊以后會喜歡吃粥嗎？

播放PPT2022頁講故事內(nèi)容小熊相信有魔鬼熊嗎？現(xiàn)在小熊吃粥了嗎？以前小熊吃粥嗎？你們想知道魔鬼熊是誰嗎？我們接著往下看。

4．播放PPT23頁，接著他又去幫爺爺和爸爸。但就在它們儲藏果子的時候，（咚咚咚）咦，外面有什么聲音？爸爸突然問。大家都認真聽了聽，然后打開了門

你們覺得會是誰來敲門了？會是魔鬼熊吃不到粥來敲門了嗎？

5．播放PPT2425頁，你們發(fā)現(xiàn)是誰敲門了嗎？現(xiàn)在知道是誰吃了粥了嗎？（講述故事內(nèi)容）為什么小熊每次吃完自己的粥，都會再放一碗粥到樹樁上呢？為什么要給小動物們吃呢？如果小熊不給小動物吃粥它們會餓嗎？原來小熊是個非常有愛心的小熊，愿意和小動物們分享自己的粥。小結(jié)：原來一直讓小熊很害怕的魔鬼熊是這些可愛的小動物們，小熊也非常愿意和它們分享自己的粥。這個故事好玩嗎？還想聽嗎？

三、完整邊聽電子書里的故事邊看書。

現(xiàn)在請小朋友們把椅背上袋子里的書輕輕地拿出來，我們邊聽故事邊看書好嗎？等會兒電腦里翻書了，你們也要跟上哦！能跟上嗎？（完整看一遍）你們喜歡這只小熊嗎？為什么？（小熊以前吃粥嗎？現(xiàn)在吃粥嗎？它愿意和它的好朋友分享粥嗎？）

活動反思：

1.過程流暢，幼兒興趣高。

小熊是一個任性十足的小孩，他討厭吃粥，不吃就是不吃！這倒一點不奇怪，因為任性的小孩原本如此。所以它的選材貼近幼兒的生活。一切都發(fā)生得那么自然而然，那么合情合理，整個過程流暢，牽動著幼兒的心。

2.選材合適，學(xué)會分享。

對于小班孩子來說，一個神秘的故事情節(jié)往往更容易吸引他們讀下去。因此，在整個教學(xué)活動中，我們設(shè)置了引發(fā)孩子大膽猜測的提問，以抓住孩子的心弦。在活動的最后環(huán)節(jié)，我們采用分享活動的策略，讓孩子從故事中學(xué)會分享。說到底，小熊與魔鬼熊的較量，就是他自己與自己的較量。他在夢中把粥吃了個精光，正是在暗示：他已經(jīng)戰(zhàn)勝了那個任性的自己！

3、提問合理，回應(yīng)有效。

在整個課堂上，師幼互動較好，回應(yīng)適中。每一次的提問都能有針對性，盡量做到提問方式（語氣、表情、動作）不同，注重回應(yīng)中幼兒關(guān)鍵經(jīng)驗的提升。

幼兒園大班繪本教案：我的幸運一天

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班繪本教案：我的幸運一天，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動目標(biāo)：

1、初步理解故事，體驗故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性，激發(fā)閱讀繪本的興趣。

2、在生活中，知道遇到危險時不害怕，不慌張，開動腦筋，想辦法逃脫。

活動準(zhǔn)備：

PPT、繪本書、電子書

活動過程：

一、猜謎導(dǎo)入

T：大耳朵，撅嘴巴，吃起飯來吧嗒吧，細尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。它是誰？（出示小豬）你覺得小豬是一種怎么樣的動物？今天，這只可愛的，胖嘟嘟的小豬遇上了誰，（出示狐貍）你覺得狐貍又是一種怎么樣的動物呢？（引導(dǎo)幼兒觀察狐貍的表情）當(dāng)小豬遇上狡猾的狐貍時又會發(fā)生什么事情呢（幼兒講述）？現(xiàn)在，讓我們一起走進這本繪本書《我的幸運一天》

二、揭示書名

（出示標(biāo)題）T：什么是“幸運”呢？有時上街去買彩票，結(jié)果買的彩票中獎了，那就很幸運，可是幸運的事不是經(jīng)常會發(fā)生的哦！你們遇到過幸運的事情嗎？是什么事呢？

當(dāng)小豬遇上狐貍猜一猜會是誰的幸運一天呢？（幼兒猜測）今天到底是誰的幸運一天呢？我們一起去森林里看看。

三、觀看圖書，理解故事

T：有一只小豬想去小兔子家去做客，可是它太粗心，竟然找錯了房子，當(dāng)它看到森林里有一座房子的時候，就跑去敲門，誰知道敲開的是狐貍家的門。

（出示2）T：哎，這只可憐的小豬，竟然敲了狐貍家的門，看！狐貍正在干什么？它為什么要修指甲呢？更有趣的是它一邊修指甲一邊還不忘學(xué)習(xí)呢！他在桌子上還放了一本《捕捉動物的方法》的書，那狐貍看這本書有什么用呢？我們再來看看，在狐貍的家里還有什么？（出示三幅照片）這三張照片說明了這只狐貍是一只怎么樣的狐貍？

T：（出示4）狐貍打開門，門外站著一只小胖豬，當(dāng)小豬看到來開門的是狐貍的時候，它的表情怎么樣？請你們學(xué)學(xué)害怕的樣子（教師帶了幼兒一起邊做動作邊學(xué)對話）那，狐貍一看見一只胖嘟嘟的小豬送上門來，它會怎么想？怎么做呢？

T（出示6）看，狐貍是怎么做的？（師講述這頁故事內(nèi)容）看到這里，你覺得這是誰的幸運一天呢？這真是狐貍的幸運一天，可是結(jié)果真的會這樣嗎？

T：小豬知道掙扎也沒有用，（師講述小豬的話）小豬的妙招是什么？（師用繪本中的話小結(jié)）你們覺得狐貍會答應(yīng)嗎？為什么呢？

T：（出示10）看，狐貍這是在干什么？狐貍在忙的時候，小豬呢？狐貍為什么要這么做呢？（出示11）我們一起來學(xué)學(xué)狐貍給小豬洗澡的樣子，（師講述小豬的話）

T：“這真是一個舒服的澡啊”，還好，小豬想出了好辦法，幸運的躲過了。那接下來，小豬還會這么幸運嗎？（出示14、15）現(xiàn)在，狐貍在干什么？這次小豬想的妙招又是什么呢？（請幼兒討論，師用繪本中的話小結(jié)）這次小豬又幸運的躲過了。

T：“這真是一頓豐盛的午餐?。　?，喂飽了小豬，狐貍心想這次總能吃掉它了吧。可是狐貍的計劃能成功嗎？接下來又發(fā)生什么事情了呢？我們接著往下看。（出示18、19、21、23、24）你覺得哪副圖最有趣？為什么？ 這次小豬的妙招是什么？（師用繪本中的話小結(jié)）最終，小豬又幸運的躲過了。

T：在這些圖片中，你有看不明白的地方嗎？那我來考考你們，這兩張照片說明了什么？你看，連經(jīng)常做運動，身體強壯的狐貍現(xiàn)在都累的昏倒過去了，說明這只小豬怎么樣？我們一起來學(xué)學(xué)狐貍給小豬按摩的樣子。

小結(jié)：狐貍?cè)我缘粜∝i，可小豬三次都幸運的躲過了。

T：（出示26）你覺得最后是誰的幸運一天呢？為什么狐貍每次都會相信小豬的話呢？看，（出示28）小豬回到家后在做什么呢？桌子上又有些什么東西呢？為什么小豬要準(zhǔn)備這些東西呢？師小結(jié)

T：小豬回到家后，狐貍終于醒過來了，它躺在床上想：哎，今天，真是我的倒霉一天，送上門來的小豬就讓他白白跑了！

四、總結(jié)

T：你們覺得這個故事有趣嗎？你最喜歡故事中的誰呢？如果有一天，我們也遇到了危險，應(yīng)該怎么辦？（教師可以結(jié)合故事中的情節(jié)幫助幼兒總結(jié)）　

小班繪本教案：誰的腳印

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“小班繪本教案：誰的腳印”，相信能對大家有所幫助。

活動目標(biāo)：

1、觀察畫面內(nèi)容，感知各種腳印的特點，嘗試學(xué)說你去過我的房間嗎？那兒有個長長的腳印。

2、在游戲中感受腳印的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

PPT動物掛飾及腳印圖片。

活動過程：

一、出示房間，引出主題

師：今天張老師要帶你們?nèi)⒂^我的房間?？催@里就是我的房間，房間里有什么呀？

幼兒自由說

師：咦，這是什么呀？

幼：腳印

師：咦這個腳印是什么樣的呀？

幼：

師：這是一個長長的腳印，怎樣的腳印？

幼：長長的腳?。?/p>

師：咦，這個長長的腳印會是誰的？我們一起去找一找吧。

二、閱讀繪本

師：呀！前面是誰來了呀？

幼：小貓

師：哦，那房間里長長的腳印會不會是小貓的呢？誰來幫我問一問呀？

（引導(dǎo)幼兒問一問）

師：聽一聽張老師是怎么問的：小貓，你去過我的房間嗎？那兒有個長長的腳?。?/p>

張老師是怎么問的呀？我們一起來問一問小貓

幼：小貓，你去過我的房間嗎？那兒有個長長的腳印？

師：呀，小貓好像沒有聽清楚，我們用好聽的聲音再來問一問

幼：小貓，你去過我的房間嗎？那兒有個長長的腳??？

師：小貓說：沒有，不信你看：（點擊PPT）

說著，小貓走了幾步，看小貓的腳印是什么樣的呀？

幼：圓圓的

師：哦，原來小貓的腳印是圓圓的呀！小貓的腳印是什么樣的啊？誰來說？

幼：小貓的腳印是圓圓的（2名幼兒）

師：咦，小貓的腳印是圓圓的，看來他沒有去過我的房間，那我們繼續(xù)找吧，呀，快看誰飛來啦？

幼：小鳥

師：誰能用一句好聽的話來問一問小鳥？

幼：小鳥，你去過我的房間嗎？那兒有個長長的腳印？（2~3名）

師：小鳥說：沒有，不信你看（點擊PPT）說著小鳥也走了幾步，瞧小鳥的腳印是什么樣的？

幼：尖尖的

師：小鳥的腳印是尖尖的

師：尖尖的腳印和房間里長長的腳印一樣嗎？

幼：不一樣

師：看來我們還得繼續(xù)找??！哇，前面的是誰來了呀？

幼：大象

師：喲，大象那么大，張老師一個人問肯定聽不到，我們一起來問一問吧

大象，你去過我的房間嗎？那兒有個長長的腳??？

師：大象說：沒有，你看，我的腳印是（點擊PPT）

幼：大象的腳印是什么樣的呀

大象的腳印是大大的

小結(jié)：剛才我們找了小貓，小貓的腳印是（圓圓的），小鳥的腳印是（尖尖的），大象的腳印是（大大的）

三、游戲：找腳印

師：原來呀，動物的腳印都是不一樣的，老師知道你們已經(jīng)認識了很多動物的腳印，在你們的椅子下面呀就藏著腳印，拿出來看看是誰的腳印，然后去前面找到他的主人吧！

（幼兒找）

師：你的腳印是誰的呀?。ㄐ」罚┩?，小狗真高興可以和你做朋友（為幼兒戴上）；

你的腳印是誰的呀?。ㄐ●R）喲，帶著小馬回到你的座位。

你的腳印是誰的呀?。喿樱喿诱娓吲d找到了自己的腳印

你的腳印是誰的呀！（老鼠）喲，你真厲害，找到了腳印的主人

（幼兒全部坐好）

師：你找的是誰的腳印呀？

幼：小狗

師：小狗是怎么走路的呀？請你來學(xué)一學(xué)

（幼兒學(xué)）

師：你們的腳印是誰的呀，請你們也來學(xué)著小動物走一走，留下一串你們的腳印吧！

（幼兒走）

師：喲，我看到了小狗的腳印是圓圓的

呀，小馬的腳印真特別，是彎彎的

鴨子的腳印是漸漸地

老鼠的腳印是小圓點？

小結(jié)：小動物走的可真不錯呀，小狗們你們的腳印是什么樣的呀？

幼：小狗的腳印的圓圓的

小馬的腳印是什么樣的呢？（彎彎的）

老鼠的腳印是什么樣的？（小圓點）

鴨子的腳印是什么樣的？（尖尖的）

師：可是，哎呀，我房間里那個漸漸地腳印會是誰的呢？

（扔地上，走來走去）

師：（走到腳印上）

哈哈，我知道，原來腳印是

幼：是張老師自己的

師：哎呀，張老師真糊涂，自己的腳印都沒認出來，真是太謝謝你們了。其實呀，剛才我們玩的找腳印游戲還是一個有趣的故事，故事的名字就叫《誰的腳印》，我們一起去小書吧看一看吧。

幼兒園中班繪本教案 早餐，你喜歡吃什么

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園中班繪本教案 早餐，你喜歡吃什么》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1、在猜讀畫面的過程中初步了解故事內(nèi)容。

2、能夠運用可能來表達自己的想法。

3、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

早餐，你喜歡吃什么ppt課件，小貓、小狗、骨頭等圖譜卡片，MP3錄音

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣.

1、師：早餐你們都吃了些什么？

早餐，你最喜歡吃什么？為什么？

小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

2、出示封面，激發(fā)孩子的興趣。

今天老師帶來一個關(guān)于早餐，你喜歡吃什么的故事，我們一起來聽聽吧！

二、逐頁出示故事圖片，讓幼兒進行分段猜讀。

1、（出示第一張圖片）看，盤子里是什么？說明早餐是魚，那王老師要問問如果早餐是魚，那

么可能是誰喜歡吃的呢？（小組討論）

如果早餐是魚，可能會是小貓吃的，可能會是小狗吃的，所以我們用可能，代表著有多種可能性。

播放mp3，如果早餐是魚，可能是小貓吃的，驗證猜測。

2、幼兒完整回答后，出示第二張圖片，驗證幼兒的想法。

3、（出示第三張圖片），這次早餐是什么(骨頭)，如果早餐是骨頭，會是誰喜歡吃的呢？

小組討論，學(xué)說如果早餐是骨頭，可能是小狗喜歡吃的

播放mp3，驗證猜測。

4、（出示第五張圖片）是兔子，那么請你猜猜看猴子的早餐會是什么？還是請你用如果早餐是**，那么是猴子喜歡吃的來告訴我，好嗎？

5、（出示第七張圖片）這次是誰？兔子，那么誰能用好聽的話來告訴我，兔子的早餐是什么？

如果早餐是胡蘿卜，可能是兔子喜歡吃的。（播放mp3,驗證猜測）

6、（出示第九張圖片）這會早餐是什么？草，那么是誰喜歡吃的呢？

不僅僅只有羊啊，開動腦經(jīng)想想還有誰？牛，馬。

如果早餐是草，可能是羊喜歡吃的，或許是馬喜歡吃的，或許是牛喜歡吃的。

播放mp3,驗證猜測

三、完整講述、并進行創(chuàng)編活動

1、看圖片回顧故事內(nèi)容。故事里都有哪些早餐？又都是誰吃的？

2、根據(jù)圖片把故事說出來

如果早餐是魚，可能是小貓喜歡吃的。

3、出示圖片，牛奶，寶寶，爸爸，媽媽。

如果早餐是牛奶，可能是寶寶喜歡吃的，或者是爸爸喜歡吃的，或者是媽媽喜歡吃的。

四、延伸活動

1、原來吃早餐也有許多學(xué)問，早餐要怎么吃呢？

要坐下來安安心心吃，不能走來走去，不能挑食，這樣就能吃出美味，吃出健康。

2、播放健康歌，進行律動游戲。

最新幼兒中班繪本教案范本

每個教師都離不開教案課件，所以每天都需要花時間編寫教案課件。教案是教師教學(xué)能力的直接展示。筆者經(jīng)過仔細的調(diào)查和整理，制作了這篇“幼兒中班繪本教案”。建議您將這個網(wǎng)站添加到收藏夾，以備不時之需！

幼兒中班繪本教案 篇1

幼兒園中班繪本教案《請給青蛙一個吻》

【簡介】

《請給青蛙一個吻》是一本由Eric Carle（埃里克·卡爾）創(chuàng)作的繪本。故事講述了青蛙和蟾蜍競賽誰能得到王子公主的一吻，結(jié)果孩子們發(fā)現(xiàn)，花朵也會給青蛙帶來幸福。

【目的】

通過閱讀《請給青蛙一個吻》，讓幼兒們：

1.體驗并掌握競爭與合作的概念和技巧

2.認識不同的動物，了解它們的生活習(xí)性和特點

3.培養(yǎng)幼兒的審美和創(chuàng)造能力，發(fā)揮他們的想象力，調(diào)動他們的情感與注意力

【準(zhǔn)備】

1.繪本《請給青蛙一個吻》

2.風(fēng)鈴、玻璃蝴蝶等美術(shù)制品

3.卡紙、彩筆

4.音樂：《眉飛色舞的昆蟲們》

【教學(xué)過程】

1.用風(fēng)鈴、玻璃蝴蝶等美術(shù)制品點綴教室，讓幼兒更好地進入故事情境。

2.介紹繪本《請給青蛙一個吻》的封面，詢問幼兒對封面的看法、猜測故事內(nèi)容。

3.朗讀《請給青蛙一個吻》，讓幼兒聽取故事。

4.結(jié)合故事情節(jié)，開展小組活動，讓幼兒展開合作競爭——制作卡片上的動物，

其中蜥蜴位于競爭方，蛇位于合作方，讓幼兒通過小組合作和競爭的方式理解“競爭與合作”的概念。

5.進一步加強幼兒對動物的認知，讓他們分組自由討論不同動物的習(xí)性和特點，并分享討論成果。教師通過一些游戲巧妙地將課堂氛圍變得輕松有趣。

6.分析青蛙和蟾蜍在故事中所扮演的不同角色，引導(dǎo)幼兒理解故事中的啟示：與其花費時間和精力去競爭，不如互相合作，共同進步。

7.在了解故事和分析推斷的基礎(chǔ)上，幼兒可以進行創(chuàng)作。讓他們用卡紙、彩筆等材料制作一幅風(fēng)景畫，表現(xiàn)出青蛙得到花兒的愛、在一朵花上跳躍的情景，展示他們的審美、創(chuàng)造和表達能力。

8.班級組織幼兒看音樂故事片《眉飛色舞的昆蟲們》，讓他們深入了解各種昆蟲，培養(yǎng)出色的音樂鑒賞力和創(chuàng)造力。

【結(jié)語】

《請給青蛙一個吻》是一本極具啟發(fā)性的繪本，它讓孩子們找到童話中更深刻的含義，理解在生活中不斷與別人相互競爭、相互協(xié)作的實際情況。通過本次課程，幼兒們不僅掌握了動物和競爭與合作等方面的知識，通過美術(shù)、音樂等各種形式表達方式，更鍛煉了幼兒的審美能力、想象力和情感語言能力。

幼兒中班繪本教案 篇2

活動目標(biāo)：

1．能嘗試帶著問題閱讀圖書，并與同伴分享自己理解的老鼠太太想辦法的過程。

2．發(fā)揮想象力，學(xué)著續(xù)編故事。

活動準(zhǔn)備：

大書一本，小書人手一本

活動過程：

一、故事表演《老鼠太太請客》

1．你家里請過客嗎？（幼兒泛講有關(guān)請客的生活經(jīng)驗）

2．觀看幼兒表演的《老鼠太太請客》前半段。

二、帶著問題閱讀小書。

1．看到些什么？這個有趣的故事就藏在這本小圖書里。（出示小圖書）

2．能否在小圖書里找到你感興趣的情節(jié)？（幼兒翻閱小圖書，找找講講）

主要提問：

圖三：兔小姐能順利地進老鼠太太的家門嗎？（仔細觀察兔小姐與老鼠太太家門的反差）老鼠太太是怎樣幫助兔小姐的.？（教師在兔小姐的旁邊貼上字卡"擠"，讓幼兒在表演中感知這個漢字）圖四：從哪些看出熊大哥擠不進去？（讓幼兒觀察熊大哥和老鼠太太家門的巨大反差）

3．幼兒帶上頭飾表演這段故事。

老鼠太太想了什么辦法？這個辦法好嗎？為什么？（幼兒泛講）

三、續(xù)編故事

1．除了老鼠太太請大家野餐這個辦法，你還有什么好辦法？

2．幼兒講講續(xù)編的故事。

3．幼兒將自己續(xù)編的故事畫下來（這個活動也可以放到延續(xù)活動中）。

幼兒中班繪本教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、感受故事情節(jié)的有趣，樂意想象，體驗“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。

2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動作。

活動準(zhǔn)備：故事PPT，圖片

活動過程：

一、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣觀察西瓜畫面，猜想引出螞蟻

二、愿意大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。

(一)螞蟻怎樣吃西瓜——看到這塊又香又甜的大西瓜，小螞蟻們會怎么說呢?

——小螞蟻們是怎么吃的啊!

——西瓜真是太好吃了!小螞蟻說：“讓我們把西瓜搬回去和大家一起分享吧!”

(二)螞蟻怎樣搬西瓜——我們一起看看小螞蟻們是怎么搬西瓜的?

(二)搬不動怎么辦?

——還有什么別的搬西瓜的辦法嗎?

(三)西瓜皮有什么用?

——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮!看看螞蟻們把它變成了什么?

——你們覺得小螞蟻們還可以用西瓜皮干什么?

三、延伸：介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣螞蟻和西瓜這個有趣的故事就藏在這本書里，我們以后再來看一看!

活動反思：

小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會關(guān)注粗淺的東西，更深些的細節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關(guān)注，本次活動內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化)，也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作，從學(xué)習(xí)動作中體驗情趣?；顒又?，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯的表達能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應(yīng)該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。

幼兒中班繪本教案 篇4

設(shè)計意圖：

繪本《點點點》顏色鮮艷，畫面簡單，整本書揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁一頁的互動，書的內(nèi)容也開始產(chǎn)生奇妙的變化，非常能滿足中班孩子的好奇心。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。所以，我秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨，根據(jù)中班幼兒的年齡特點選擇了一本好玩的繪本——《點點點》，讓孩子一起在體驗如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的.變化!并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事，在游戲參與過程中，鍛煉孩子的注意力、聽覺能力，反應(yīng)力，并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。

活動目標(biāo)：

1.通過看看、說說、想想，理解繪本內(nèi)容。

2.在動作指令的操作中，感知點點的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。

3.在魔法般的互動游戲情境中，體驗閱讀帶來的快樂。

活動重點：

通過看看、說說、想想，理解繪本內(nèi)容。

活動難點：

在動作指令的操作中，感知點點的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。

活動準(zhǔn)備：

PPT、紅黃藍三色點點若干

活動過程：

一、導(dǎo)入——點點魔法師

師：小朋友們，瞧一瞧老師今天扮演的是誰呀？（魔法師）老師還帶來了一樣神秘的東西（出示盒子）這里面裝著許多的點點，有紅色點點、黃色點點、藍色點點。這些點點都被施了魔法，只要帶上點點，你就可以變成小小魔法師，一起去選擇自己喜歡的點點貼在胸前吧。

二、采用魔術(shù)游戲，感知圖畫書內(nèi)容。

（一）出示黃點點，激發(fā)閱讀興趣。

師：今天我還請來了一位小伙伴，看看是誰呀？（黃點點）

黃點點是魔法師的好朋友，想不想和它玩一玩？

（二）通過多種指令，完整感知繪本內(nèi)容。

1.按一按，點點會變多。

師：請一位小魔法師來按一下這個黃點，看看會發(fā)生什么變化？（一個黃點變成兩個黃點）再來按一下，又會發(fā)生什么變化？（變成了三個黃點）

2.點一點，黃點會變色、變多。

師：哇，一個黃點點變成了三個了，最左邊的黃點點說：“哪位小魔法師能按一下我呀？”黃點點發(fā)生什么變化？（變成紅點點）

最右邊的黃點點說：“快來快樂，也來按一下我?！弊钣疫叺狞S點點怎么了？（變成藍點點）

3.按五次，點點又變多。

（1）師：中間的黃點點不服氣了：“不行不行，我要請黃點點魔法師來按我5下！”中間的黃點點又發(fā)生什么變化？（變成5個黃點點）

（2）師：紅點點魔法師，你們也給紅點點按五次，看變成了幾個紅點？

（3）師：藍點點魔法師，你們也按五下藍點，會有什么變化呢？

4.搖一搖，點點會移動。

（1）師：現(xiàn)在紅點點、黃點點、藍點點都變成了5個排成三隊，小魔法師們真棒呀！你們還想繼續(xù)給點點們施魔法嗎？

師：現(xiàn)在請一個小魔法師上來，搖一搖頭，看看點點們發(fā)生什么變化？

（2）師：小魔法師們，我們來搖搖身體，看看魔法會讓點點發(fā)生什么新的變化呢？

（3）師：小魔法師們我們一起跳一跳，看看會發(fā)生什么變化？咦？點點們?nèi)ツ牧?？看一看這邊有沒有？會不會另一邊呢？

（4）師：再來蹲一蹲，點點們還會在上面嗎？

（5）師：點點們真頑皮，到處躲，想請一位魔法師來給它們施個魔法，讓點點們排排隊，站整齊。（請一位幼兒自己想個動作施魔法）

師：這位小魔法師真厲害，讓點點排成了一條長隊，我們從左邊看，點點怎么排的隊？（紅黃藍）

5.使勁按，點點換位置。

師：哪位魔法師來把黃點點指出來，看看接下去又會發(fā)生什么？（剩下黃點點）其他點點去哪了？

師：咦，有兩個調(diào)皮的點點換了位置，你發(fā)現(xiàn)了嗎？一起找一找。

6.吹一吹，點點會飛走。

（1）師：小魔法師們，我們對著點點們一起來吹口氣看看，點點會變化嗎？再使點勁兒。

（2）魔法師們勁兒太大了，把點點都吹到最上面去了。

7.拍一拍，點點會變大。

（1）師：我們一起拍一下手，看看點點們會不會掉下來？

（2）接著拍兩下、三下、四下呢？

（3）點點還會變回原來的樣子嗎？黃點點說：只要拍手從5開始倒著數(shù)到1，我就變回原來的樣子啦。

三、聽指令，表演繪本故事片段。

師：其實這是一本有趣的繪本故事《點點點》，點點們特別喜歡做游戲，現(xiàn)在它想邀請你們和它一起玩，愿意嗎？

1.按顏色排成三隊。

2.按顏色圍成圈，聽指令做相應(yīng)的動作。

幼兒中班繪本教案 篇5

活動目標(biāo)

1、閱讀、理解國王生病到國王病愈的故事內(nèi)容。

2、初步理解故事的主題，知道運動對于健康的重要性。

3、萌發(fā)對運動的興趣。

重點難點

活動重點：初步理解故事的主題，知道運動對于健康的重要性?；顒与y點：閱讀、理解國王生病到國王病愈的故事內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備

1、教師材料：教學(xué)大書、DVD《國王生病了》、音樂《健康歌》以及播放設(shè)備

2、幼兒材料：14 名 4 歲幼兒、幼兒用書《國王生病了》14 本。

3、場地規(guī)劃：14 名幼兒圍成半圓形坐，便于觀察大書

活動過程

一、談話導(dǎo)入活動，引出主題。

小朋友，你們生過病嗎?生病時爸爸媽媽會帶你們?nèi)ツ睦?做什么呢?

二、閱讀圖畫書封面、封底和扉頁，引起幼兒的興趣。

1、教師出示大書，觀察封面和封底，推測故事內(nèi)容主題。

師：今天老師帶了一本大書，書里面有一個人也生病了，我們一起來看看他是誰吧！教師出示大書，觀察封面（他是誰？）（指著國王問）

師：觀察封底（他們在干什么？）

師：國王生病的原因會是什么呢？（充分討論國王生病的原因，猜測故事內(nèi)容，帶這問題進入閱讀。）

2、閱讀扉頁

師：這是什么頁？國王在什么地方呀？

三、師幼共同閱讀讀大書 P2-11，觀察讀本內(nèi)容。

1、教師講述大書第 2~5 頁故事內(nèi)容，幼兒邊聽故事邊觀察畫面。

師：閱讀第 2 頁，國王生病的原因是什么？（了解運動對于健康的重要性）

師：閱讀第 3 頁，醫(yī)生給國王安排了一張什么表師：閱讀第 4~5 頁，他們都在干些什么呢？

2、閱讀觀察畫面 P6~11

師：星期一，誰帶著國王去運動？ 師：星期二，誰帶著國王去運動？

師：星期三，又是誰帶著去國王運動，做哪些運動呢？

四、自主閱讀小書，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力和習(xí)慣，知道運動對于健康的 重要性。

1、幼兒自主閱讀 P12~17，教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒閱讀習(xí)慣和方法，了解閱讀情況。

師：國王還做了哪些運動呢？接下來，你們自己閱讀小書，在小書里面找一找吧！

師：小朋友，剛剛你們已經(jīng)閱讀完了小書，國王還做了哪些運動呀？教師依次請幼兒上來向同伴講述自己找到的答案。

師：做完運動后，國王的病好了嗎？為什么國王的病沒好？王宮里其他

人為什么都病倒了呢？

2、小朋友，你們覺得國王最后怎么樣啦？師：如果你是國王，你覺得要怎么做病才會好起來呢？（預(yù)測故事情節(jié)發(fā)展）

五、欣賞 DVD，完整了解故事，進一步理解故事內(nèi)容。

1、最后，國王的病好了嗎？是怎樣好起來的？

2、聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒對運動的興趣。

師：你喜歡運動嗎？喜歡哪些運動？根據(jù)幼兒的.談話內(nèi)容，加深幼兒對運動的認識，知道運動對人體有好處。

3、 教師小結(jié)：

小朋友，原來運動對我們的身體這么的重要，所以我們每個小朋友每天都要堅持運動哦！這樣我們的身體才能長得更加的健康、強壯！

六、結(jié)束部分，教師請幼兒跟隨音樂一起做運動。

師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂和國王一起來做運動吧！教師帶領(lǐng)幼兒一起按照運動計劃表的內(nèi)容模仿做運動。

師：小朋友，運動做完了，你們的身體變得怎么樣啦？幼兒講述。

教師小結(jié)：

小朋友，原來做運動對我們的身體有這么多的好處，能讓我們變得更加的健康、強壯，那以后我們就要多多做運動哦！

活動總結(jié)

本次活動，我上的是中班故事類圖畫書《國王生病了》 的第一課時。在活動開始前，我把活動材料都準(zhǔn)備充分了，還熟悉了本節(jié)活動的流程?；顒又?，孩子們能安靜的傾聽故事，在觀察圖畫書畫面的環(huán)節(jié)中，孩子們能主動發(fā)表自己的看法，充分調(diào)動起了幼兒的積極性。教師的引導(dǎo)語言比較正確， 且能關(guān)注到所有的幼兒，師幼互動關(guān)系和諧、融洽。在觀察小書的環(huán)節(jié)，老師能先提出閱讀的要求，并提出相應(yīng)的問題，讓幼兒在書中尋找答案，這一點做得很好。本次活動的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達到，這是本節(jié)活動的亮點。當(dāng)然， 本次的活動也存在著一些不足的地方，就是在講述故事的時候，老師的語氣語調(diào)可以更加的夸張一些，那就更好啦！另外，在最后一個環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)幼兒做完運動后，如果做小結(jié)的時候能小結(jié)得更加的全面、完善一點，讓幼兒進一步知道運動的重要性，這樣，效果就會更好一些。

本次的教學(xué)觀摩活動，總體表現(xiàn)還是很不錯的，在今后的教學(xué)活動中， 我會繼續(xù)加油！讓教學(xué)活動變得更加的有趣，得到更多孩子的喜愛。讓幼兒真正的愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

幼兒園小班繪本說課稿精選

一份好的文檔制作可以讓人眼前一亮，編寫前可先閱覽優(yōu)秀范文，以便迅速找到思路。我們可以吸取范文的優(yōu)點，提升自己寫作水平，用到范文模板的時候要關(guān)注什么呢？或許"幼兒園小班繪本說課稿"是你正在尋找的內(nèi)容，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

幼兒園小班繪本說課稿 篇1

課程分析：

小班幼兒由于年齡小，語言表達能力和概括能力比較差，無法準(zhǔn)確的表達自己的想法。這次活動設(shè)計了觀察、表演、猜和說的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。小班故事繪本《好餓的小蛇》能吸引孩子的注意力，內(nèi)容簡單，畫面形象生動有趣，小蛇吃東西時：“啊嗚-咕嘟，真好吃”，動作簡單，充滿童趣，孩子們?nèi)菀啄７?。因為他們平時都吃過蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄，對它們很熟悉，他們都能說出這些水果的顏色和味道，所以他們感到學(xué)習(xí)是件容易的事，從而激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)興趣。小班的孩子喜歡閱讀故事繪本，他們喜歡看一些簡單易懂的圖畫，尤其是小動物繪本，小蛇也是孩子們熟悉的動物，故事中通過小蛇走路的“扭來扭去”，讓幼兒學(xué)習(xí)用自己的肢體模仿小蛇走輪的樣子。小蛇貪吃的模樣深深地吸引了孩子，并能模仿吃東西的動作，教會幼兒理解“吞”的含義，懂得好吃的東西不能吃得太多，否則會生病的。

課程目標(biāo)：

1.通過閱讀故事繪本，鼓勵幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語描述物體的顏色、形狀等。

2.教會幼兒樂意模仿吃東西時“啊嗚~咕嘟”的聲音和模仿小蛇走路時扭動的.動作。

3.鼓勵幼兒能和同伴一起分享故事，體驗閱讀的快樂。

4.教幼兒理解“吞”的含義，教育幼兒懂得好吃的東西不能吃的太多太快。

課程準(zhǔn)備：

1.繪本故事《好餓的小蛇》

2.《好餓的小蛇》PPT

課程過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.師：寶貝們，今天老師給你們請來了一位好朋友，看看這是誰呢？

2.向孩子們介紹書名、作者，并展示PPT；

3.師：小蛇肚子咕咕叫，你們知道是怎么回事嗎？

4.師：對，小蛇餓了，餓了就要去找食吃，今天我們就陪著小蛇一起去找食吃吧！

二、教師邊講述故事、邊提問，引導(dǎo)幼兒大膽猜測想象

1.（1）師：第一天，一條好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，突然，他發(fā)現(xiàn)一個紅顏色的、圓圓的水果，寶貝們猜猜看，是什么水果呀？（向?qū)氊悅冋故綪PT）

（2）師：寶貝們喜歡吃蘋果嗎？是什么味道的？

（3）師：小蛇是怎樣把蘋果吃到的？（先示范做動作，然后教幼兒做）

師：它張開嘴巴，啊嗚~咕嘟~真好吃！

（4）師：小蛇變成了什么？

（5）師小結(jié)：小蛇變成了一條蘋果蛇，它吃飽了，高興的回家了。

2.（1）師：第二天，好餓的小蛇又在樹林里扭來扭去，突然它發(fā)現(xiàn)一個彎彎的、黃顏色的水果，寶貝們猜猜是什么水果？（向?qū)氊悅冋故綪PT）

（2）師：香蕉是什么顏色的？吃起來什么味道？

（3）師：寶貝們喜歡吃香蕉嗎？喜歡吃的舉手~老師也喜歡吃香蕉！你們都喜歡吃水果，是個不挑食的好孩子！

（4）師：我們站起來學(xué)著小蛇吃東西的樣子，把它吃掉吧！小蛇變成了一條香蕉蛇啦~

3.（1）師：第三天，好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，他看見渾身長滿刺的、黃顏色的水果，小蛇還會吃掉嗎？（展示PPT）

（2）師：這個菠蘿好大啊，還長滿刺，小蛇嘴巴要張的大大的，寶貝們和老師一起學(xué)著小蛇長大嘴巴把菠蘿吃掉吧！

（3）請幼兒們表演小蛇吃菠蘿的樣子。

4.（1）師：第四天，好餓的小蛇又在樹林里扭來扭去，它看見一串紫色的、一粒一粒的水果，寶貝們猜猜看是什么顏色的水果??？（展示PPT）

（2）師：寶貝們喜歡吃葡萄嗎？是什么味道的？

（3）請寶貝們和老師一起表演小蛇吃葡萄的動作。

5.（1）師：第五天，好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，它找到了什么呀？（展示PPT）

（2）師：這棵蘋果樹好大呀！小蛇的嘴巴要張到最大才能把它吃掉！

（3）師幼共同學(xué)著小蛇吃掉蘋果樹；

（4）教育寶貝們吃東西不能像小蛇一樣一口吞下去，要細嚼慢咽，不能吃的太快。

三、師幼一起表演故事

1.師：小蛇明天還要吃東西，我們看看小蛇分別找到哪些好吃的？（展示PPT：梨、西瓜、櫻桃等）

2.師：小蛇還能找到哪些食物呢？和老師一起到外面去找找吧！

幼兒園小班繪本說課稿 篇2

活動目標(biāo)

鼓勵幼兒大膽學(xué)說單詞; milk

培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

milkbook 的實物。

活動過程

一、 Warm Up 熱身復(fù)習(xí)《eight ducks 》

One little twolittle babyducks

Threelittle fourlittle babyducks quick quickquick quickquickquick oh! Comefor little babyducks

Fivelittle sixlittle babyducks

Sevenlittle eightlittle babyducks quick quick quick quick quick quick oh !comefor little babyducks

教師帶著幼兒唱唱跳跳學(xué)過的歌曲，激發(fā)幼兒參與英語活動的愿望。

二、基本部分

1、教師逐一出示book,bed的實物,引導(dǎo)幼兒大膽學(xué)說，注意糾正幼兒的發(fā)音。

師：What is it? (并做出夸張聞的動作 )

幼：嗯

師：it’s milk.milk milk (幼兒答不出來的，老師就帶讀幾遍) 。

2、 A game游戲 : 瞎子摸象

請一名幼兒并蒙上眼睛到臺前來的實物放在地上，老師說：“Show me your book，”幼兒就摸取該物并說“Here it is?！?/p>

摸不對的就換另一名幼兒玩。

三、結(jié)束部分

Song : 《eighter ducks》幼兒跟唱歌曲。

幼兒園小班繪本說課稿 篇3

設(shè)計意圖：

選材自繪本《你好》，該繪本是關(guān)于朋友見面互相問好的過程，其中的角色是四個小動物，情節(jié)簡單，突出了交往這一社會性主題，而小班年齡段的幼兒正處在社會性發(fā)展技能習(xí)得與迅速成長的時期，學(xué)會如何與他人進行交往和互動是一項非常必要的技能，因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。

教學(xué)目標(biāo)：

1.鼓勵幼兒觀察畫面，愿意大膽地用自己的語言來表述畫面內(nèi)容，在情境中說你好。

2.嘗試用不同的肢體動作和朋友打招呼，感受交往的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件；

教學(xué)過程：

一、四位好朋友

利用多媒體逐個出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象，你認識誰呀？并向新朋友問好。

二、好朋友來問好

1.小豬來問好。

有一天，小河馬在公園里玩，它在玩什么呀？

播放聲音你好！你們聽到了什么？是誰在說你好呀？

出現(xiàn)小豬，兩個好朋友玩什么呀？心情怎么樣？

2.小老鼠來問好。

播放聲音你好，又有朋友來了！是誰呢？猜猜看。

出示小老鼠：是我呀，我們一起玩吧！

現(xiàn)在有幾個朋友了？數(shù)一數(shù)。三個好朋友會在一起玩什么呢？

3.小鱷魚來問好。

播放聲音你好。這個聲音聽起來怎么樣呢？

原來是誰呀？他是怎么和朋友說你好的？朋友們喜歡嗎？

沒朋友和小鱷魚一起玩，它怎么了？心情怎么樣？怎么樣才能讓朋友們愿意和它一起玩呢？

最后小鱷魚是怎么問好的呢？

4.教師完整講述故事，幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。

三、游戲：你好你好

1．你們和好朋友在一起的時候，是怎么問好的呢？

2．播放歌曲《你好》，引導(dǎo)幼兒互相問好。

幼兒園小班繪本說課稿 篇4

活動目標(biāo)：

1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。

3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗趣味閱讀的快樂。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件（FLASH、PPT截圖）一套，音樂。

活動過程：

一、引出課題《好餓的小蛇》。

PPT：這條小蛇長什么樣？看看，它在什么地方？它會干什么呢？

二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內(nèi)容。

1、觀察小蛇吃蘋果圖片PPT：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋果？（教師小結(jié)蘋果的形狀和顏色）師：好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢？（幼兒自由想象回答）師：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答、請幼兒來指一指畫面）請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作。

教師語言指導(dǎo)：它發(fā)現(xiàn)了一個圓圓的蘋果，小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞（念這個字的時候，略慢、強調(diào)一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。

通過提問、模仿，幼兒集體學(xué)說短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。

2、觀察小蛇吃香蕉圖片PPT：第二天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇變成什么樣了，你能猜出它吃了什么呢？

師：如果是香蕉，那香蕉是什么樣子的？

請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作：它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉，啊嗚，咕嘟，啊~真好吃。

3、觀察小蛇吃掉葡萄的圖片師：好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會吃掉了什么呢？如果是葡萄，那葡萄是什么樣子的？

請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動作。

教師語言指導(dǎo)：這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。 “啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

4、觀察小蛇吃掉菠蘿的圖片PPT：，好餓的小蛇還是沒有吃飽，它扭呀扭呀，這次它吃掉的又會是什么呢？瞧，這一次，小蛇變成什么樣了？多奇怪的小蛇呀，小蛇到底吃了什么東西才變成這樣奇怪的樣子呀？

PPT：如果是菠蘿，那菠蘿是什么樣子的？菠蘿的頭上是什么樣子的？是什么顏色的？菠蘿的身體是什么樣的？是什么顏色的？

PPT：小蛇果然吃掉的是菠蘿教師幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是綠綠的，長著許多長長的葉子；菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，很好吃。

請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動作。

5、觀察PPT小蛇吃掉樹的圖片。（教師重點引導(dǎo)，鼓勵寶寶夸張表現(xiàn)。）PPT：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？

PPT：小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？

師：小蛇真調(diào)皮。老師覺得很奇怪，小蛇是怎么把小樹吃下去的？

引導(dǎo)寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作。

請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動作。

教師語言指導(dǎo)：小蛇真調(diào)皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊………………………嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈！

三、完整欣賞，體會故事的滑稽與幽默。

1、師：我們再一起看看小蛇吃了那些東西？

幼兒園小班繪本說課稿 篇5

Greetings

活動目標(biāo)：

1. 聆聽歌曲《Greetings》，培養(yǎng)幼兒的語感

2.能夠用肢體動作表達對歌詞內(nèi)容的理解。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)魔法棒(點讀機)、教學(xué)用書

活動過程：

一、復(fù)習(xí)

1.歌曲《Hello》，讓幼兒再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再見。在什么情況下說“hello”，在什么情況下說“goodbye”。

2.能夠用“Hello，I am。。。”做簡單的自我介紹。

二、學(xué)習(xí)歌曲《Greetings》的律動

1.教師用魔法棒點擊書本，與幼兒一起欣賞二個兩遍。讓幼兒再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌詞大意。

2.教師播放動畫教學(xué)VCD，讓幼兒觀看TPR動作。

第一遍：幼兒以欣賞為主。

第二遍：教師分解動作并讓幼兒模仿。

第三編：幼兒跟隨TV一起跳整首TPR律動。

3.兒歌接龍：幼兒和教師進行兒歌接龍：

C：Hello，hello，

T：Hello，How are you?

C: I’m fine，I’m fine.

T: I hope that you are too.(在游戲過程中教師可以用口型提示幼兒。)

4.小朋友之間互相問答式的律動。

5.活動延伸：讓幼兒回到家，跟自己的父母親戚一起玩，家長請孩子作為小教師，教家長唱兒歌，做律動，給孩子做小老師的機會，增加孩子的優(yōu)越感，而且增強他們的表現(xiàn)欲。

幼兒園小班繪本說課稿 篇6

目標(biāo)：

1、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，并用連貫的語言表達想法。

2、感受小貓和小魚之間濃濃的愛，并用完整的`語言、具體的動作表達情感。

3、體驗繪本閱讀的興趣。

準(zhǔn)備：

ppt課件、輕音樂

重點：

根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，并用連貫的語言表達想法。

難點：

感受小貓和小魚之間的愛，并用語言、動作表達情感。

過程：

1、討論導(dǎo)入：

觀察PPT1，貓看著小魚會怎么想、怎么做？

出示PPT2，貓和魚在干什么？（親吻）咦，小貓并沒有吃掉小魚，還和小魚親吻，成了好朋友了？這是怎么回事呢？（引導(dǎo)幼兒交流自己的猜想）

讓我們看看圖書《親愛的小魚.》

出示PPT3《親愛的小魚》，師幼進行互動稱呼。

2、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意

A、幼兒自主閱讀繪本

1、你在書中看到了一個什么樣的故事？你最喜歡其中的哪一幅畫？它說了什么？你從什么地方看出來的？

師幼共同閱讀繪本，感受他們之間的融融情意

（一）、PPT4、5，感受故事第一段

（1）小貓在干什么？為什么要這樣做？

（2）你們會親親嗎啊？那我們也來做一下。師幼互動用動作來表示。

（3）在小貓的照顧下后來小魚有什么變化了，你是怎么知道的？

（4）如果你是小貓，你會怎么想、怎么做?

我們來看看小貓是怎么做的。

（5）幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。

PPT6—9，感受故事第二段

（1）小貓為什么把小魚放回大海，小貓不喜歡不愛小魚了嗎？

（2）小魚的心情是怎么的，你是怎么看出來的？

（3）小結(jié)：小貓雖然很愛小魚，但是為了讓小魚更舒服更快樂，還是把他放進了大海。

PPT10—11，感受故事第三段

（1）小魚走了以后，小貓是怎么做的？

（2）小貓為什么要扔帽子？

（3）如果你是小魚，你會怎么做？

（4）幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。

PPT12，感受故事第四段。

（1）小魚回來了，他們在一起嗎?他們此時的心情是怎么樣的？為什么？

（2）他們除了玩接帽子的游戲，還會玩什么？

（3）幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想

3、完整講述故事，進一步感受他們之間的情意。

你聽完這個故事，感覺怎么樣？

為什么小魚回到大海后，又回來了呢？

4、拓展延伸

你還記得小貓是怎么叫小魚的嗎？學(xué)一學(xué),感覺怎樣？

你聽過這樣的稱呼嗎？誰這么叫你呢？你會這樣叫誰呢？

你象故事中的小魚嗎？你覺得小貓象誰呢？

師總結(jié)：現(xiàn)在，老師的心里也已經(jīng)充滿了愛，感覺很好幸福啊，你的心里現(xiàn)在有愛嗎？幸福嗎？

幼兒園小班繪本說課稿 篇7

活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)以前所學(xué)句型以及單詞 2、學(xué)用身體動作還表達3、學(xué)習(xí)新單詞脖子、肩膀等

活動準(zhǔn)備：1、Foods 2、Pictures 3、Box

活動過程：

一、Making Friends——“熱身”引導(dǎo)幼兒，活躍課堂氣氛

1、教師與幼兒進行對話，say hello to everyone, good morning

采用一問一答形式進行對話：How is the weather today? How are you ? how old are you? Are you happy? What is your name? What color is it?

(通過對話可復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容，也可達到師幼互動的目標(biāo))

2、Sing a song : how are you song?。

二、TPR——用肢體創(chuàng)造表現(xiàn)

1、Ok ,please stand up ,sit down,反復(fù)兩次可以當(dāng)做游戲互動，英語律動，通過肢體表演出A\O\C\E不同的字母形態(tài)，教師引導(dǎo)幼兒用肢體變字母。提問：不同的小朋友變成不同的字母，你是哪個字母?(幼兒變)

2、走、跑、跳、Fly like a bird Jump like a frog

3、Follow me。

三、Review——出示道具，游戲化復(fù)習(xí)所學(xué)

1、出示道具——禮物盒子，吸引幼兒的注意力。There is a gift box提問：你們想知道盒子里面都有什么嗎? Do you want to know what in the box?

2、請幼兒親自用手摸進行嘗試 Who want to try?。

四、News——出示圖片，引出新授內(nèi)容。

1、出示卡通頭部圖片——先復(fù)習(xí)以前所學(xué)的臉部器官。

2、擬化人物，提出問題：大頭兒子缺少什么部位呢?

3、引出缺少的部位，教授新授內(nèi)容Neck Shoulder Legs Arms Feet。

4、打亂器官位置，請幼兒幫忙歸位。Where is my neck?\where is my shoulder? where

五、Game——鞏固記憶。

1、Please point to your neck\please point to your shoulder。

鞏固記憶，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。