回收廢電池教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)。

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回收廢電池教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 篇1

一、教學(xué)內(nèi)容：P54

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)結(jié)合具體的情況進(jìn)行估算，判斷結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，掌握調(diào)換加數(shù)再算一遍的驗(yàn)算方法。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)算法多樣化，明確豎式時(shí)要注意問(wèn)題。

三、教具學(xué)具：

口算卡、課件、計(jì)數(shù)器（學(xué)生）

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、口算（開(kāi)火車(chē)）

2、用豎式計(jì)算下面各題。通過(guò)豎式，你發(fā)現(xiàn)了什么？可以用調(diào)換加數(shù)位置再算一遍的方法驗(yàn)算結(jié)果。

（二）探索新知

1、情境導(dǎo)入，提出問(wèn)題

2、探索算法，解決問(wèn)題

（1）列出算式：99＋129

（2）展示算法多樣化

97＋12997＋12997＋129

=100＋129－3=97＋130－1=90＋130＋7－1

=229－3=227－1=220＋7－1

=226=226=227－1

=226

97＋129

=90＋120＋（7＋9）97129

=90＋120＋16＋129＋97

=210＋16226226

=226交換加數(shù)位置，和不變

3、總結(jié)法則

（1）相同數(shù)位對(duì)齊

（2）從個(gè)位加起

（3）哪個(gè)位上的數(shù)相加滿十，都要向前進(jìn)1

回收廢電池教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1．探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

2．能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

3．結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4．對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)大自然等方面的教育。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：投影片、小黑板。

學(xué)具：計(jì)數(shù)器。

切入舉偶

談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。

教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會(huì)對(duì)土壤、對(duì)水、對(duì)人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬(wàn)升水，這些水相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。

你們快想想辦法，用過(guò)的廢電池應(yīng)該怎么處理呢？

對(duì)，我們應(yīng)該集中回收，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習(xí)三位數(shù)的計(jì)算方法。

對(duì)話平臺(tái)

玩中學(xué)

1．看一看。

借助情境圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出問(wèn)題。

（1）出示圖表。同學(xué)們，童星小學(xué)從本學(xué)期起開(kāi)展了保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)大自然的環(huán)保教育活動(dòng)。這是該校二年級(jí)各班在開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)回收廢電池的情況。

（2）你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？

先自己想一想，在與小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。

（3）那個(gè)小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題匯報(bào)出來(lái)？

學(xué)生通過(guò)小組討論，可能會(huì)根據(jù)圖中的信息提出關(guān)于加法或減法的問(wèn)題，只要問(wèn)題提的合理，教師就要及時(shí)給予肯定。最后，教師在交待本節(jié)課我們重點(diǎn)研究加法的有關(guān)問(wèn)題。

2．算一算。

探索三位數(shù)加法的計(jì)算方法。

（1）解決一班和二班一共回收多少節(jié)

1.先請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，列出算試。

2.教師板書(shū)：102+97=

3.看算式，試著估算出的數(shù)大約是多少。

4.指生說(shuō)說(shuō)你是怎么估算的。

5.進(jìn)行計(jì)算。102+97怎樣計(jì)算呢？

請(qǐng)同學(xué)先獨(dú)立思考，在小組交流計(jì)算方法。

6.各小組展示算法并進(jìn)行匯報(bào)。

7.強(qiáng)調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。

8.完成第52頁(yè)的試一試中的題目。

讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)指正，予以輔導(dǎo)。

（2）解決一班和三班一共回收多少節(jié)。

方法同上。教師可以進(jìn)一步放手，讓學(xué)生自己來(lái)解決。

1.學(xué)生要理解進(jìn)位加法的計(jì)算方法，即哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一的算理。

2.還可以采用湊整十、整百的方法進(jìn)行計(jì)算。

3.完成第53頁(yè)的試一試的題目。

（3）解決二班和三班一共回收多少節(jié)。

結(jié)合本班的數(shù)學(xué)情況，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

①說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？

②還有其他的算法嗎？

③完成第54頁(yè)的試一試的題目。

3．想一想。

師生共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計(jì)算方法。

（1）今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)得比算加法，大家想一想，三位數(shù)的筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？

（2）誰(shuí)能對(duì)照兩位數(shù)筆算加法的法則，說(shuō)說(shuō)三位數(shù)的筆算加法應(yīng)該怎樣做？

學(xué)中做

完成教材第55頁(yè)的第1、2題。

做中得

完成第55頁(yè)的第3題。

回收廢電池教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 篇3

一、教學(xué)內(nèi)容：P52~P53

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生探索和掌握三位數(shù)加法（不進(jìn)位）的計(jì)算方法并能正確計(jì)算。

2、引導(dǎo)學(xué)生能結(jié)合具體的情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐漸養(yǎng)成驗(yàn)算習(xí)慣。

3、結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，在解決問(wèn)題中滲透環(huán)保教育。

三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

課件、計(jì)數(shù)器

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)

1、口算：

（1）教師出示口算卡

（2）學(xué)生開(kāi)火車(chē)的形式進(jìn)行。

2、說(shuō)一說(shuō)

課件顯題

3、看計(jì)數(shù)器填數(shù)

（二）探索新知

1、提出情境導(dǎo)入，提出問(wèn)題

（1）環(huán)保教育

（2）提出數(shù)學(xué)問(wèn)題

A、你從圖中的統(tǒng)計(jì)表中得到什么信息？

B、你能根據(jù)信息提出什么問(wèn)題？

2、探索算法，解決問(wèn)題

（1）列出算式

（2）展示算法多樣化

3、練習(xí)：

課件演示，下面算式正確嗎？錯(cuò)的請(qǐng)改正。

12576431

323+106+213

488X862X844X

（三）鞏固練習(xí)

1、完成課本P52試一試練習(xí)題

2、用豎式計(jì)算

430+57125+37136+51175-27

（四）小結(jié)

個(gè)位要和個(gè)位對(duì)齊，十位與十位對(duì)齊，百位與百位對(duì)齊。

（五）探索新知（二）

1、課本顯出P53回收廢電池圖

2、探索算法，解決問(wèn)題

3、你認(rèn)為這節(jié)課與剛剛所學(xué)內(nèi)容有什么不同？

4、三位數(shù)（進(jìn)位加）應(yīng)注意什么？

小組討論，指名學(xué)生答：

哪一位相加滿10就向前進(jìn)1

5、練習(xí)（下列題正確嗎？不對(duì)的請(qǐng)改正）

556425316

+307+29+214

853715530

（六）鞏固練習(xí)

1、完成P53試一試練習(xí)題

（1）全班練習(xí)后指名板書(shū)

（2）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)訂正

2、奪紅旗

125+□+64□+111□+45□+66□

學(xué)生獨(dú)立嘗試做，集體訂正

（七）全課總結(jié)

（八）作業(yè)

回收廢電池教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 篇4

回收廢電池

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1.通過(guò)自主探究和合作交流，探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

2.能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

3.能在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并能自己解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

〖教材分析〗

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握百以內(nèi)加減法以及整十、整百的加減法口算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?；厥諒U電池這節(jié)課是有關(guān)三位數(shù)的加法，這部分教學(xué)內(nèi)容多，又是本單元的難點(diǎn)，如果一課時(shí)完成學(xué)生不易理解和消化，可以把三位數(shù)的加法部分分為兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，本課時(shí)教學(xué)不進(jìn)位加法和不連續(xù)進(jìn)位加法。

〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

(一)創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)踐感悟

1.師：今天上課之前，老師想讓同學(xué)們看一段錄像。(播放課件：沈陽(yáng)市大東區(qū)有一位年過(guò)六旬的王大爺，從退休后開(kāi)始在社區(qū)內(nèi)義務(wù)回收廢電池，一直堅(jiān)持了十年，他的行為令人敬佩。)

2.師：王爺爺十年如一日地堅(jiān)持回收廢電池，你們知道為什么嗎誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

3.今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小博士，讓他告訴你們其中的奧秘。(放課件：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會(huì)對(duì)土壤、對(duì)水、對(duì)人產(chǎn)生直接的影響。一顆紐扣大小的電池可以污染60萬(wàn)升水，這些水相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。)

(二)自主探索，解決問(wèn)題

1.出示王爺爺三個(gè)月回收廢電池情況統(tǒng)計(jì)表。

觀察統(tǒng)計(jì)表，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行估算。

(1)師：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表你能提出哪些問(wèn)題

(2)從學(xué)生提出的問(wèn)題中選出兩個(gè)問(wèn)題解決。

①一月份和二月份一共回收多少節(jié)廢電池

②一月份和三月份一共回收多少節(jié)廢電池

(二月份和三月份一共回收多少節(jié)廢電池是連續(xù)進(jìn)位加法，這部分內(nèi)容放入下一課時(shí)，三個(gè)月共回收多少節(jié)廢電池將在以后的學(xué)習(xí)中逐步解決。)

3.師：在計(jì)算之前請(qǐng)同學(xué)們估算出每個(gè)問(wèn)題的結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)估算的方法。

師：剛才同學(xué)們估算了這兩個(gè)問(wèn)題的結(jié)果，那么你們估算得對(duì)不對(duì)呢下面我們就來(lái)算一算吧!

4.自主探究，合作交流。

(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

(2)四人小組內(nèi)交流算法。

(3)全班匯報(bào)。

學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種計(jì)算方法：

a痹詡剖器上撥珠計(jì)算。

b庇么照十、整百的方法口算。

c庇昧惺式方法計(jì)算。(板書(shū))

102+97199102+129231

5.與估算結(jié)果比較，使學(xué)生了解正確地估算可以幫助我們判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)。

6.師：比較這兩個(gè)豎式有哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)

生：相同點(diǎn)：(1)都是加法運(yùn)算；(2)列豎式時(shí)都是相同數(shù)位對(duì)齊；(3)計(jì)算時(shí)都從個(gè)位加起。不同點(diǎn)：第一道題是不進(jìn)位加法，第二道題的個(gè)位相加滿十了，要向十位進(jìn)一，是進(jìn)位加法。

師：個(gè)位相加滿十要向十位進(jìn)一，如果十位相加滿十呢

生：十位相加滿十，要向百位進(jìn)一。

師：你還能想到什么

生：百位相加滿十要向千位進(jìn)一

師：那如果用一句話說(shuō)明怎樣進(jìn)位，你會(huì)說(shuō)嗎

生：哪一位相加滿十就要向前一位進(jìn)一。

7.師：用豎式計(jì)算三位數(shù)加法時(shí)要注意什么

生：(1)相同數(shù)位對(duì)齊；(2)從個(gè)位加起；(3)哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一。

8.師：今天我們學(xué)習(xí)的就是三位數(shù)加法的計(jì)算方法。(板書(shū)課題)

9.試一試：98+320，456+307，162+234。

(三)聯(lián)系實(shí)際，鞏固應(yīng)用

1.師：利用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)可以解決很多生活中的問(wèn)題，今天藍(lán)貓就想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，它想買(mǎi)幾件家用電器，我們陪它到家電城看看好嗎(課件出示商品及標(biāo)價(jià)。)

2.師：誰(shuí)來(lái)為藍(lán)貓介紹一下這些商品的價(jià)格

3.出示問(wèn)題：

(1)買(mǎi)一臺(tái)電風(fēng)扇和一臺(tái)錄音機(jī)用多少元

(2)買(mǎi)一臺(tái)錄音機(jī)和一臺(tái)微波爐用多少元

(3)藍(lán)貓只有1000元，請(qǐng)你幫它選兩種商品，用豎式算算一共用多少元

(4)如果它用900元買(mǎi)一臺(tái)錄音機(jī)和一臺(tái)洗衣機(jī)，它的錢(qián)夠嗎如果不夠，還差多少元

(5)你還能提出哪些問(wèn)題

(四)全課總結(jié)，暢談收獲

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲印象最深的是什么

回收廢電池教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 篇5

一、教學(xué)內(nèi)容：新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第52、53頁(yè)

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握百以內(nèi)加減法以及整十、整百的加減法口算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?；厥諒U電池這節(jié)課是有關(guān)三位數(shù)的加法，這部分教學(xué)內(nèi)容多，又是本單元的難點(diǎn)，如果一課時(shí)完成學(xué)生不易理解和消化，可以把三位數(shù)的加法部分分為兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，本課時(shí)教學(xué)不進(jìn)位加法和不連續(xù)進(jìn)位加法。

三、學(xué)生狀況分析：

我校是一所區(qū)內(nèi)規(guī)模較大的小學(xué)，教學(xué)條件相對(duì)較好，教師能自己制作教學(xué)課件來(lái)輔助教學(xué)。學(xué)生大多家庭條件較好，有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生對(duì)新知識(shí)理解掌握較快。

為此，在教學(xué)中我主要在學(xué)生已有的計(jì)算基礎(chǔ)上，采用學(xué)生自主探究、合作交流為主，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)為輔的策略，讓學(xué)生在生活實(shí)例中感知，在積極思辨中發(fā)現(xiàn)，在具體運(yùn)用中理解的方法進(jìn)行不進(jìn)位加法和不連續(xù)進(jìn)位的加法的教學(xué)。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能。

（1）通過(guò)自主探究和合作交流，探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

（2）能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

（3）能在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并能自己解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2、過(guò)程與方法。

（1）在合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析、歸納總結(jié)、與人交流、合作學(xué)習(xí)的能力。

（2）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際提出問(wèn)題，解決問(wèn)題和推理能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀。

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問(wèn)題的習(xí)慣。

（2）使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)很有用，很有趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

五、教學(xué)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)踐感悟

1.

師：今天上課之前，老師想讓同學(xué)們看一段環(huán)保錄像。(播放課件：沈陽(yáng)市大東區(qū)有一位年過(guò)六旬的王大爺，從退休后開(kāi)始在社區(qū)內(nèi)義務(wù)回收廢電池，一直堅(jiān)持了十年，他的行為令人敬佩。)

2.師：王爺爺十年如一日地堅(jiān)持回收廢電池，你們知道為什么嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

3.

今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小博士，讓他告訴你們其中的奧秘。(放課件：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會(huì)對(duì)土壤、對(duì)水、對(duì)人產(chǎn)生直接的影響。一顆紐扣大小的電池可以污染60萬(wàn)升水，這些水相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。)

(二)自主探索，解決問(wèn)題

1.出示王爺爺三個(gè)月回收廢電池情況統(tǒng)計(jì)表。

月份數(shù)量/節(jié)

一月份102

二月份97

三月份129

2、觀察統(tǒng)計(jì)表，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行估算。

(1)師：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表你能提出哪些問(wèn)題？

(2)從學(xué)生提出的問(wèn)題中選出兩個(gè)問(wèn)題解決。

①一月份和二月份一共回收多少節(jié)廢電池？

②一月份和三月份一共回收多少節(jié)廢電池？

(因?yàn)槎路莺腿路菀还不厥斩嗌俟?jié)廢電池是連續(xù)進(jìn)位加法，這部分內(nèi)容放入下一課時(shí)，三個(gè)月共回收多少節(jié)廢電池將在以后的學(xué)習(xí)中逐步解決。)

3.師：在計(jì)算之前請(qǐng)同學(xué)們估算出每個(gè)問(wèn)題的結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)估算的方法。

生：一月份和二月份大約回收了200節(jié)。

生：一月份和三月份大約回收了230節(jié)。

師：剛才同學(xué)們估算了這兩個(gè)問(wèn)題的結(jié)果，下面我們就來(lái)算一算準(zhǔn)確的答案吧！

4.自主探究，合作交流。

(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

(2)四人小組內(nèi)交流算法。

(3)全班匯報(bào)。

學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種計(jì)算方法：

在計(jì)數(shù)器上撥珠計(jì)算。

湊成整十、整百的方法口算。（一、二月份100+90+2+7、一、三月份100+130+2-1）

嘗試列豎式的方法計(jì)算。(板書(shū))

102+97＝102+129＝

5.與估算結(jié)果比較，使學(xué)生了解正確地估算可以幫助我們判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)。

6.師：比較這兩個(gè)豎式有哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？

生：相同點(diǎn)：(1)都是加法運(yùn)算；(2)列豎式時(shí)都是相同數(shù)位對(duì)齊；(3)計(jì)算時(shí)都從個(gè)位加起。不同點(diǎn)：第一道題是不進(jìn)位加法，第二道題的個(gè)位相加滿十了，要向十位進(jìn)一，是進(jìn)位加法。

師：個(gè)位相加滿十要向十位進(jìn)一，如果十位相加滿十呢？

生：十位相加滿十，要向百位進(jìn)一。

師：你還能想到什么？

生：百位相加滿十要向千位進(jìn)一

師：那如果用一句話說(shuō)明怎樣進(jìn)位，你會(huì)說(shuō)嗎？

生：哪一位相加滿十就要向前一位進(jìn)一。

7.師：用豎式計(jì)算三位數(shù)加法時(shí)要注意哪些方面？

生：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一。

8.師：今天我們學(xué)習(xí)的就是三位數(shù)加法的計(jì)算方法。(板書(shū)課題)

9.試一試：162+234456+307（板演）

請(qǐng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)豎式書(shū)寫(xiě)、計(jì)算順序和進(jìn)位方面的的問(wèn)題，給板演的同學(xué)提出來(lái)。

10、啄木鳥(niǎo)改錯(cuò)：16998

+609+320

7681200

(三)聯(lián)系實(shí)際，鞏固應(yīng)用

1.

師：利用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)可以解決很多生活中的問(wèn)題，今天藍(lán)貓就想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，它想買(mǎi)幾件家用電器，我們陪它到家電城看看好嗎？(課件出示商品及標(biāo)價(jià)。)

電風(fēng)扇電視機(jī)錄音機(jī)飲水機(jī)微波爐洗衣機(jī)

160元810元235元340元748元605元

2.師：誰(shuí)來(lái)為藍(lán)貓介紹一下這些商品的價(jià)格？

3.出示問(wèn)題：

(1)買(mǎi)一臺(tái)電風(fēng)扇和一臺(tái)錄音機(jī)用多少元？

(2)買(mǎi)一臺(tái)錄音機(jī)和一臺(tái)微波爐用多少元？（板演豎式，注意引導(dǎo)學(xué)生檢查算式的對(duì)位和運(yùn)算順序和進(jìn)位情況）

(3)藍(lán)貓只有1000元，請(qǐng)你幫它選兩種商品，用豎式算算一共用多少元？（獨(dú)立思考列出豎式后，選幾位學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)可能選了哪兩種商品，一共花了多少元）

(4)如果它用900元買(mǎi)一臺(tái)錄音機(jī)和一臺(tái)洗衣機(jī)，它的錢(qián)夠嗎？如果不夠，還差多少元？

(5)你還能提出哪些問(wèn)題？

(四)全課總結(jié)，暢談收獲

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？你有剛才的計(jì)算中，有什么經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

生：我覺(jué)得最重要的是哪一位上的數(shù)相加滿十就要向前一位進(jìn)一，剛才我差點(diǎn)忘記了寫(xiě)上進(jìn)上的小1。

生：數(shù)位要對(duì)齊，不能十位和百位對(duì)在一起，這樣會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

回收廢電池教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 篇6

一、教學(xué)內(nèi)容：P54

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)結(jié)合具體的情況進(jìn)行估算，判斷結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，掌握調(diào)換加數(shù)再算一遍的驗(yàn)算方法。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)算法多樣化，明確豎式時(shí)要注意問(wèn)題。

三、教具學(xué)具：

口算卡、課件、計(jì)數(shù)器（學(xué)生）

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、口算（開(kāi)火車(chē)）

2、用豎式計(jì)算下面各題。通過(guò)豎式，你發(fā)現(xiàn)了什么？可以用調(diào)換加數(shù)位置再算一遍的方法驗(yàn)算結(jié)果。

（二）探索新知

1、情境導(dǎo)入，提出問(wèn)題

2、探索算法，解決問(wèn)題

（1）列出算式：99＋129

（2）展示算法多樣化

97＋12997＋12997＋129

=100＋129－3=97＋130－1=90＋130＋7－1

=229－3=227－1=220＋7－1

=226=226=227－1

=226

97＋129

=90＋120＋（7＋9）97129

=90＋120＋16＋129＋97

=210＋16226226

=226交換加數(shù)位置，和不變

3、總結(jié)法則

（1）相同數(shù)位對(duì)齊

（2）從個(gè)位加起

（3）哪個(gè)位上的數(shù)相加滿十，都要向前進(jìn)1

練習(xí)課

一、教學(xué)內(nèi)容：P55

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)，發(fā)展提問(wèn)、解決問(wèn)題習(xí)慣。

2、學(xué)生養(yǎng)成計(jì)算前先估算的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)識(shí)驗(yàn)算的習(xí)慣。

三、教具、學(xué)具：

課件

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、提問(wèn)

2、導(dǎo)入新課

（二）指導(dǎo)練習(xí)：

1、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)第1題

（1）學(xué)生獨(dú)立口算，把得數(shù)填在課本里

（2）學(xué)生口答，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算思路

2、指導(dǎo)學(xué)生做練一練

（1）先讓學(xué)生認(rèn)真審題，對(duì)豎式結(jié)果進(jìn)行估算。

（2）學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算

（3）怎樣檢查這四位同學(xué)計(jì)算結(jié)果是否正確？

3、小結(jié)：

連續(xù)進(jìn)位的加法，有時(shí)需要三次連續(xù)進(jìn)位，一般同學(xué)們第一次進(jìn)位比較注意，第二次進(jìn)位容易忽略。

4、指導(dǎo)學(xué)生做練一練的第3題

5、指導(dǎo)學(xué)生做練一練第4題

這是一道思考題，練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生理解題，再引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)字卡片，在小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流。本題答案很多，盡可能讓學(xué)生探討出各種答案。

（三）全課總結(jié)

（四）作業(yè)

《回收廢電池教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請(qǐng)關(guān)注我們的“回收廢電池教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)”專題。