中班主題教學設計：我的成長(篇三)。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編特別整理來自網(wǎng)絡的中班主題教學設計：我的成長(篇三)，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

活動由來：在三八節(jié)活動中有了解到媽媽養(yǎng)育了我們，孩子們提出：媽媽為什么會生寶寶？

活動目標

1、 了解寶寶在母體內(nèi)的生長過程。

2、 體驗母親的辛苦。

3、知道自己的生長需要合理營養(yǎng)和鍛煉。

孩子的：

1、爸爸為什么不會懷寶寶？

2、媽媽怎樣生寶寶的？3、我在媽媽的肚子里吃什么？

4、為什么生出來要量身長、頭圍、體重？

5、我在媽媽肚子里睡覺嗎？

教師的：

孩子在媽媽肚子里吃什麼？

布置寶寶的生長過程

圖書區(qū)提供有關內(nèi)容的圖書及圖片

1、請家長講一講，孩子在母體內(nèi)的情況。

2、請家長幫助找書、碟。

3、帶領孩子參觀自然博物館。

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中班主題大家喜歡我教學設計精選

不為明天做好準備的人是沒有未來的，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？相信你應該喜歡小編整理的中班主題大家喜歡我教學設計精選，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

設計思路本活動設計的價值

一.重在方法與能力的培養(yǎng)思維的方法與能力中班后期，幼兒認識事物的理解能力逐漸增強，邏輯思維也開始萌發(fā)。本活動中我將老師喜歡的動物制作成 T課件，并以此為載體，引發(fā)幼兒積極回憶已有經(jīng)驗，依據(jù)動物的部分特征推斷整體，運用視、聽等多種感官對某一類動物進行分析、歸納，在不斷地假設、否定、肯定、驗證過程中，讓幼兒學習運用觀察、比較、分析、推理等多種思維方法感知了動物，促進幼兒形成良好的思維品質。學習的方法與能力隨著幼兒對周圍事物的熟悉與了解，他們探究的興趣也逐漸高漲，并積累了一定的知識經(jīng)驗，在此基礎上，我們鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表征自己的發(fā)現(xiàn)，學習有意識地收集信息，主動獲得經(jīng)驗，從而轉變幼兒學習的方法。但是，記錄對中班孩子有一定的挑戰(zhàn)性，他們在記錄時常常會感到“無從下手”，缺乏操作經(jīng)驗，記錄的內(nèi)容讓人難以琢磨，因此今天的學習活動我想給孩子一些記錄的示范，本活動中個環(huán)節(jié)的交流素材都采用了記錄的方式予以呈現(xiàn)，如：第一環(huán)節(jié)要交流的材料是他們自己記錄的。第二環(huán)節(jié)，借助老師的記錄示范，讓幼兒學習記錄猜想、假設的過程以及驗證的方法，另外還有老師記錄的新聞故事,最后布置的記錄小任務等，使幼兒感知了解一些簡單的記錄方法，體驗記錄過程中的樂趣，促進幼兒學習能力的不斷提高。

二.重在情感態(tài)度的培養(yǎng)對動物情感與態(tài)度活動中，以“我喜歡的動物朋友”為主線，從幼兒介紹自己喜歡的動物à猜猜老師喜歡的動物à傾聽新聞小故事等，由近及遠，由淺入深，我想營造一種濃濃的愛的氛圍，讓幼兒從中感受人與動物相互關心相互依存的關系，使幼兒愛動物的情感得到升華，萌發(fā)幼兒對愛的一種責任感。對新聞事件關注的態(tài)度在“動物主題”開展的過程中，我偶爾看到了兩則關于動物和人相互關心愛護的新聞故事，深受感觸，于是我把它引用到今天的活動中，與幼兒分享?；顒又?，我嘗試用圖片、簡單的文字記錄新聞事件，以最本色、真實的形象呈現(xiàn)給幼兒，突出故事的真實性，使幼從中真切地感受到動物與人類之間親密友好的關系，同時引發(fā)幼兒學習關注生活中新聞事件的興趣，逐步由身邊的事物擴展到周邊事物。教育方案

主題： 在動物園里源自： 教材《學習》(中班)P197頁

內(nèi)容與要求：

1、觀察了解動物特征，關注它們的不同特征，并比較異同。

2、愿意用多種方式表達自己對動物的喜愛。

集體教學活動之五： 我喜歡的動物朋友幼兒年齡：4—5歲執(zhí)教： 莘松幼兒園 陳小青

補充要求：

1、通過視、聽等感官游戲，嘗試運用簡單的推理方法感知動物的明顯特征。

2、感受人類與動物之間親密友好的關系，增進幼兒熱愛動物的情感。

活動準備：

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。(教師將喜歡的動物制作成 T課件)

2、新聞故事圖畫書一本。

活動過程：

1、交流我喜歡的動物朋友引導幼兒結合記錄，交流自己最喜歡的動物朋友。

2、猜猜老師喜歡的動物朋友

(1)孔雀： 課件展示順序：腳→身體→頭→尾屏。

(2)獅子：課件展示順序：獅子的吼叫聲→腿→尾巴→整個身體。

(3)貓頭鷹：課件展示順序：夜景(猜想什么動物喜歡在夜間出來活動)→眼睛→整個身體。

3.了解人類與動物互相關心愛護的新聞小故事(1) 幸福的猴寶寶(2) 狗媽媽救嬰兒

2、)交流自己的感受：聽了這兩個真實的新聞小故事，心里感覺怎么樣?為什么?

3、)小結：動物和我們一起生活在地球這個大家庭里，互相幫助、愛護，真快樂!

活動反思：

1.對目標達成情況的反思：本活動較好地達到預期目標，但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā)

(1)通過 T課件，有效地調(diào)動了幼兒視、聽等感官積極投入活動，通過主動活動，獲得觀察、分析、推理等多種思維的學習方法，幼兒的推理過程正確率較高，因此目標1的達成度較好。

(2) 情感培養(yǎng)也是本活動的重點，但是，活動中教師在這一主線上的把握還有 所欠缺，如：第二環(huán)節(jié)活動中，教師過于強調(diào)幼兒思維的訓練，而淡化了情感的調(diào)動。因此，活動中教師應將情感目標融于每一個環(huán)節(jié)，從而推動幼兒愛動物的情感不斷提升。

2.對教學活動設計的反思：

(1)本活動各環(huán)節(jié)中都蘊涵著記錄內(nèi)容，如：幼兒自己記錄的“我喜歡的動物朋 友”;師生共同記錄所猜動物和驗證過程等。從活動前的記錄準備與今天活動中，發(fā)現(xiàn)孩子對記錄很感興趣，而且已具備初步的記錄能力，因此，活動最后，教師又布置給幼兒一個記錄的小任務，使記錄這一學習方式延伸到幼兒日常學習生活中，并在實踐中不斷積累經(jīng)驗。

(2)活動課件的制作非常細膩、精巧，很受幼兒喜歡。課件中，猜動物的形式多樣化：看動物的局部特征、聽動物的吼聲、從動物的生活環(huán)境想象推斷結果等，從不同的角度引發(fā)觀察思考，有效地激發(fā)幼兒積極思維，從中學習正確運用觀察、比較、歸納、推理等思維方法判斷事物。

(3)第三環(huán)節(jié)中，老師讓孩子圍坐在身邊，給幼兒講述真實新聞小故事，故事內(nèi)容以具體的時間、地點以及簡單的文字與圖片呈現(xiàn)給幼兒，這樣的活動氛圍與故事的呈現(xiàn)方式非常親切自然，容易為幼兒所接受。

3.對現(xiàn)場孩子的表現(xiàn)與老師回應調(diào)整的反思：

(1)整個活動中孩子的思維積極主動，師生之間、孩子之間互動熱烈。但是活動過程中，也有一些出乎意料之處，比如：課件中所選擇的動物過于簡單，挑戰(zhàn)性不夠，因此在猜測過程中幼兒較快地找到正確答案。教師在幼兒對動物認識經(jīng)驗的把握不夠準確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。

(2)聽完新聞故事，幼兒的情緒高漲并引發(fā)回憶，他們急切地將自己所了解的感人故事與大家分享，此時，雖然活動已接近尾聲，老師沒有阻止幼兒，依然給幼兒表達的機會，并且鼓勵幼兒學做有心人，學習關注身邊的事物，并將這些感人的故事記錄下來，和大家交流分享。

4.活動后的調(diào)整設想：

(1)中班后期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發(fā)展。因此，在區(qū)域活動中將給孩子提供更多類似分析、比較、推理等思維訓練游戲內(nèi)容與材料，進一步促進幼兒思維的發(fā)展。

(2)從幼兒交流活動中可以看出，幼兒已初步具有關注新聞事件的意識。在活動室，將設立“小小說新聞”活動角，引發(fā)孩子關注生活、關注周邊事物，擴大幼兒的眼界，幫助幼兒走向社會，成為社會人。

[課件參考] 中班主題教案：我的旅游照片(篇五)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[課件參考] 中班主題教案：我的旅游照片(篇五)”，相信能對大家有所幫助。

活動目標

1、能用較完整的語言向同伴介紹照片是在什么地方拍的，以及在那里的所見所聞。

2、初步了解看地圖的方法，對地圖產(chǎn)生興趣。

3、養(yǎng)成認真傾聽同伴發(fā)言的良好習慣。

活動準備

照片、少兒地圖、視頻儀、電視機。

活動過程

1、請幼兒和身邊的好朋友相互交流照片上的內(nèi)容。

（評：在這一活動中，因為孩子們已積累了一定的經(jīng)驗，所以每一個孩子都表現(xiàn)得非常活躍，他們樂于與同伴交流，言語間不時流露出幾許自豪與得意。）

2、請個別幼兒向全班小朋友介紹自己的照片是在什么地方拍的，在那里看見了什么？（照片轉換到電視機屏幕上）

幼兒A：我的照片是在上海東方明珠的圓球上拍的。那圓球很高的，我從上面往下面看，人就象螞蟻一樣，黃浦江就象一根帶子。

幼兒B：五一節(jié)我和爸爸媽媽乘汽車一起到上海西郊動物園，這是我在喂鴿子吃東西時拍的。我還看見了長頸鹿、大象、天鵝

幼兒C：看！這是我在北京天安門城樓上拍的照片，很神氣吧！我還看見了毛主席的照片呢。奶奶說，毛主席是一個非常偉大的人。我們還是乘飛機去北京的呢。

幼兒D：這是我在昆山亭林公園的竹林里拍的，那兒的竹子可多啦，數(shù)也數(shù)不清。是我爸爸自己開車去的。

3、說說在旅途中發(fā)生的一些有趣的事情。

幼兒A：有一次我和媽媽到蘇州的獅子林玩，那里有很多石頭和山洞，我們在山洞里繞來繞去，就象在走迷宮，可好玩呢。有一個小妹妹把一塊大石頭當成了真的螃蟹，嚇得都快哭了，我可不怕。

幼兒B：我們在四川玩的時候，看見一只猴子把一個阿姨的包給搶了，然后有幾個叔叔在后面追，那猴子可機靈啦，叔叔都跑不動了，它卻一跳跳到了樹上對著他們笑，你們說好不好玩。（孩子們聽得也笑個不停，仿佛自己真的看見了似的。）

幼兒C：無錫的靈山大佛可大啦，你們看它的腳，比我的胳膊還長好多，我的手都不如它的腳趾甲大。晚上我還做了一個夢，夢見自己長得比靈山大佛還要高，都快碰到天上的云了

（評：在這個活動中孩子們的興趣很濃，每當一張新的照片展示在眼前時，孩子們總是睜大眼睛，試圖想找出自己熟悉的景物。如果是自己去過的，那他們顯得非常激動，急著和身邊的好朋友說上兩句，這時我會給孩子們幾分鐘時間，滿足他們交流的欲望，然后再請照片的主人向大家介紹。在熱烈的交流中，孩子們獲取了許多各地旅游名勝的信息。）

4、幼兒學習看地圖。

幼兒A：那無錫在什么地方呢？

幼兒B：我知道，可以在地圖上找到的。

師：你知道怎么看地圖嗎？

幼兒A：那藍顏色的地方是大海。

幼兒B：這只大公雞就是我們中國。

幼兒C：我爸爸告訴我，上面是北，下面是南，左面是西，右面是東。

師：你怎么知道哪邊是左面，哪邊是右面呢？

幼兒C：當我和地圖面對面時，靠我的左手就是左邊，右手就是右邊。

5、運用視頻儀，和幼兒一起在地圖上找自己去過的地方，知道其在地圖上的大致位置。

師：哦！有的小朋友說去過上海，那么上海在地圖的什么位置呢？誰來指一指？

幼兒A：在這兒，不對不對！在那兒，也不對呀！

幼兒B：好象上海是靠近海的，離我們太倉很近的。

幼兒C：上海就在這兒，我認識上海這二個字的。

師：好，那我們一起來看看是不是在這兒的。

6、引導幼兒觀察、了解地圖上標出的各地物產(chǎn)。

幼兒A：老師這兒有熊貓，這是什么地方？

師：這兒是四川，是熊貓的家鄉(xiāng)。

幼兒：這兒有駱駝的是不是新疆？老師，有馬的地方是不是蒙古？

（評：當我拿出中國地圖和孩子們一起尋找他們?nèi)ミ^的旅游地方時，他們的興趣可高啦！爭先恐后地告訴我蘇州在什么位置、上海離我們太倉很近等。當和孩子們一起了解各地的物產(chǎn)時，他們更是睜大了好奇的眼睛，一副求知的樣子。在自由討論時，孩子們都能把自己知道的知識盡量告訴給小伙伴，談得有聲有色。我還聽見有人在說回家讓爸爸去買中國地圖，還有幼兒說地球儀上也可以找到的。看來孩子們對地圖已經(jīng)產(chǎn)生了興趣。）

活動延伸

美工活動自制像架

看完了中國地圖，孩子們的注意力又集中在帶來的照片上，這么多的照片，怎樣讓所有的人都能一目了然地看到呢？我們和孩子們一起展開了討論。貝貝說：我們把照片布置起來吧！把照片放在像架里就更漂亮了，我們家就是這樣的。濤濤說。我們自己也來做像架，好嗎？不少女孩子對元元的提議紛紛表示贊同。接著孩子們提出需要吹塑紙、剪刀、回形針、筆等材料和工具，我們?yōu)樗麄儨蕚渫戤吅螅⒆觽儽汩_始了制作，瞧他們一個個神情專注，各顯身手。不一會兒，一個個別致的像架在他們的手中誕生了：有可愛的小魚像架，有漂亮的愛心像架，有美麗的鮮花像架，有看著自己的照片夾進了自制的像架，孩子們掩飾不住心中的喜悅，臉上滿是燦爛的笑容。

中班主題教案：我的游玩像片

教學目標

1、可以用較完好無損的語言向小伙伴推薦像片是在哪個地方拍的，及在那兒的見聞。

2、初步清楚看地圖的方式，對地圖產(chǎn)生興致。

3、養(yǎng)成專心聆聽小伙伴發(fā)言的較佳習慣。教學預備像片、少兒地圖、視頻儀、電視。教學過程

1、請孩子與周圍的好伙伴互相溝通像片上的內(nèi)容。

（評：在此一教學里，由于小孩們已累積了一定的經(jīng)驗，因此每個小孩都表現(xiàn)得十分積極，他們愿意與小伙伴溝通，言辭間不時表露出幾許驕傲與得意。）

2、請個別孩子向整個班孩子推薦自個兒的像片是在哪個地方拍的，在那兒看到了啥？（像片變換到電視顯示屏上）

孩子A：我的像片是在（不夜城）上海東方明珠的圓球上拍的。那圓球非常高的，我從上方向下面看，人猶如螞蟻一樣，黃浦江猶如1根帶子。

孩子B：五1節(jié)我與大人坐車一塊兒到（不夜城）上海西郊小動物園，這就是我在喂白鴿進食時拍的。我還看到了長頸鹿、大象、天鵝

孩子C：看！這就是我在首都天安門城樓上拍的像片，非常神氣吧！我還看到了毛澤東同志的像片哩。祖母講，毛澤東同志是個十分高尚的人。我們還是坐飛機去首都的啊。

孩子D：這就是我在（鹿城）昆山亭林公園的竹林里拍的，那兒的竹子可多了，數(shù)也數(shù)不清。是我爸爸爸自個兒開汽車去的。

3、說一說在旅行的路途中發(fā)生的些許有意思的事。

孩子A：有一回我與母親到（姑蘇城）蘇州的獅子林玩，那兒有許多石子與小山洞，我們在小山洞里繞來繞去，猶如在走迷宮，可好玩哩。有個妹妹把一塊大石子當作了真的螃蟹，嚇得都快哭鼻子啦，我可不懼。

孩子B：我們在四川玩時，看到一只猴子把一個阿姨的包給搶啦，接著有幾個叔叔在后方追，那猴子可聰明了，叔叔都跑不動啦，它卻一跳一跳到了樹枝上對著他們笑，你們講行不行玩。（小孩們聽得也笑個不停，好像自個兒真的看到了一樣。）

孩子C：（小上海）無錫的靈山大佛可大了，你們看它的腳，比我的手臂還長很多，我的手均不如它的腳趾頭甲大。天黑時我還做了個夢，夢見自個兒長得比靈山大佛還需高，都快碰到天空中的云啦（評：在此個教學中小孩們的興致非常濃，每次一張新的像片出示在眼皮底下時，小孩們常常瞪大雙眼，企圖想找到自個兒熟識的景物。例如果是自個兒去過的，那他們看起來十分興奮，急忙與周圍的好伙伴講上2句，這個時候我會給小孩們幾分鐘時間，滿足他們溝通的欲望，接著再請像片的主人向大伙兒推薦。在熱烈的溝通里，小孩們得到了很多各個地方游玩名勝的訊息。）4、孩子學習看地圖。

孩子A：那（小上海）無錫在哪個地方哩？

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孩子B：我明白，可在地圖上找著的。

師：你明白怎樣看地圖嗎？

孩子A：那藍色的地方是海洋。

孩子B：這只公雞即是我們我國。

孩子C：我爸爸爸告知我，上方是北，下方是南，左面是西，右面是東。

師：你怎樣明白哪一邊是左面，哪一邊是右面哩？

孩子C：當我與地圖面對面時，靠我的左邊這只手即是左側，右邊這只手即是右側。5、使用視頻儀，與孩子一塊兒在地圖上找自個兒去過的地方，明白其在地圖中的大概位置。

師：哦！有些孩子講去過（不夜城）上海，如此（不夜城）上海在地圖的啥位置哩？誰來指一指？

孩子A：在此兒，不對不對！在那里，也不對呀！

孩子B：好象（不夜城）上海是湊近海的，離我們太倉非常近的。

孩子C：（不夜城）上海就在此兒，我認知（不夜城）上海這二個字的。

師：好，那我們一塊兒來瞅瞅是否在此兒的。6、啟發(fā)孩子觀測和察看、清楚地圖上標出的各個地方物產(chǎn)。

孩子A：教師這里有熊貓，這就是哪個地方？

師：這里是四川，是熊貓的故鄉(xiāng)。

孩子：這里有駱駝的是否新疆？教師，有馬的地方是否蒙古？（評：當我取出我國地圖與小孩們一塊兒找尋他們?nèi)ミ^的游玩地方時，他們的興致可高了！躍躍欲試地告知我（姑蘇城）蘇州在啥位置、（不夜城）上海離我們太倉非常近等。當與小孩們一塊兒清楚各個地方的物產(chǎn)時，他們更加是睜大了好奇的雙眼，一副探究知識的模樣。在自由探討時，小孩們均可把自個兒明白的知識盡可能告知給小朋友，談得繪聲繪色。我還聽到有人在講回家讓父親去買我國地圖，另外還有孩子講地球儀上也可找著的。看起來小孩們對地圖已然產(chǎn)生了興致。）教學擴展美工教學自制像架看完了我國地圖，小孩們的關注力又集中在帶來的像片上，如此多的像片，怎么樣讓全部人均可一眼就看得很清楚地看見哩？我們與小孩們一塊兒展開了探討。貝貝講：我們把像片安排起來吧！把像片放于像架里就更漂亮啦，我家即是這樣的。濤濤講。我們自個兒也來做像架，好不好？很多女生對元元的建議紛紛表示同意。然后小孩們提出需要吹塑紙、剪刀、回形針、筆等教學材料與工具，我們?yōu)樗麄冾A備完后，小孩們就開始了制作，看他們一個個神色專心，各顯身手。各異會兒，一個個別致的像架在他們的手里出現(xiàn)了：有討人喜愛的小魚兒像架，有漂亮的愛心像架，有漂亮的新鮮的花朵像架，有望著自個兒的像片夾進了自制的像架，小孩們掩飾不住心里的欣喜，臉上滿是燦爛的笑臉。

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中班主題《瓢蟲飛進我的世界》教案設計

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“中班主題《瓢蟲飛進我的世界》教案設計”，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動一：找找瓢蟲的家

活動目標：

認識瓢蟲的種類，觀察了解瓢蟲的居住環(huán)境。

活動形式：集體談話與分組制作。

活動準備：瓢蟲圖片、墻飾、彩筆、紙

具體活動：

設計意圖：

通過活動讓幼兒了解瓢蟲的生活環(huán)境。

師幼互動：

1、提問：你見過那些瓢蟲？它有幾個點？你常在什么地方見到它？

2、請幼兒交流分享曾經(jīng)接觸過的瓢蟲經(jīng)驗。

3、請幼兒在準備好的資料中找到相關信息。

4、把了解到的瓢蟲常去的地方布置在墻飾上。

教育反思：幼兒通過經(jīng)驗共享了解了瓢蟲的生活環(huán)境。在制作時幼兒想出了很多辦法制作瓢蟲。

幼兒的參與性強，教師也便于指導幼兒。活動很成功。

活動二：瓢蟲大搜尋

活動目標：

1.觀察戶外地面及植物上的瓢蟲。

2.體會觀察的樂趣。

活動形式：分組戶外觀察

活動準備：放大鏡（每人一面）；選擇一處適合幼兒觀察的戶外場地。

計意圖

師幼互動

教育反思

在學習了瓢蟲的生活環(huán)境后，有很多幼兒要求到戶外去看看小瓢蟲的生長環(huán)境。而且通過戶外觀察可以培養(yǎng)幼兒的細心觀察能力，讓他們體驗觀察的樂趣。

1、請幼兒去戶外尋找瓢蟲，看看誰能最先找到。

2、幼兒每人發(fā)一面放大鏡，請他們把自己想象成一只小瓢蟲。目光盡量貼近地面或植物，利用放大鏡觀察周圍的世界。

3、教師適時的詢問幼兒：你看到了什么？小瓢蟲在干什么？如果你是一只小瓢蟲，你的感覺是什么樣的？

4、回班后，請幼兒把自己觀察到的畫出來。

幼兒對戶外觀察興趣很高，幼兒都能積極的參與活動中。尤其是讓幼兒用放大鏡觀察時有的幼兒干脆就爬在了草地上。在回班繪畫時，幼兒能將自己看到的畫出來。幼兒不但用放大鏡觀察地面上的瓢蟲，而且還互相看。有的幼兒在觀察后驚奇的說：我在小瓢蟲眼里是這樣大呀！

戶外觀察使幼兒對瓢蟲的世界有了近一步的了解。把他們直接帶入了一個微觀的世界。讓幼兒親身體驗了在小瓢蟲眼中世界是什么樣的。

我升中班主題 值日生

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“我升中班主題 值日生”，相信能對大家有所幫助。

活動目標

培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛勞動的好習慣，

知道自己的事情自己做，能注意保持幼兒園的家里環(huán)境的整潔。

教幼兒學說兒歌，幫助幼兒形成值日生的概念，能幫老師做力所能及的事情（如擦桌子和椅子澆花等）。

活動重難點

教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣

活動準備

圖片

活動過程

1、歌曲導入

《幼兒園里好事多》

2、請幼兒參觀我們的教室

小朋友，我們參觀了我們的教室，你們想一想，我們在這樣的教室里學習、生活，心里會感到怎樣？是誰使我們學校的教室那么美麗整潔？

3、出示掛圖

請幼兒看掛圖啟發(fā)幼兒就自己的事情自己做，要保持教室的整潔

（1）、出示掛圖：我不愿意在這里！

一個小朋友哭喪著臉，高叫著：我不愿意在這里！他的桌上積滿了灰塵，周圍都是垃圾，桌椅東倒西歪，墻上是蜘蛛網(wǎng)

（2）、討論：為什么這位小朋友不愿意在這間教室里學習生活？

要使教室干凈整潔除了要靠老師外，還需要誰的幫忙。

從而引出：小朋友要幫老師做些力所能及的事情

（3）、小結：我們每個小朋友，每天都要在自己的教室里學習、生活，教室就是我們的家。

老師每天給你們打掃衛(wèi)生很累的，你們都已經(jīng)長大了，而且每個小朋友都有一雙勤勞的手，會幫助

老師把自己的教室打掃得干干凈凈。

（4）、討論：愿意幫老師做點事情，把我們的教室變得更干凈嗎？

（5）、引導：那么多小朋友愿意幫老師打掃衛(wèi)生，你們真的都長大了，都是愛勞動的好孩

子呀，老師太高興了，

4、《值日生》兒歌

讓我們來學一首《值日生》的兒歌，看一看這里面的小朋友都會干那些事情

5、結束

分值日小組

中班主題活動教案：我愛我家

一、主題的由來：

一天，濤濤小朋友對小伙伴們說他搬了新家，很漂亮。他一臉得意的說：我的新家有很多個房間，有一個專門的書房，我自己睡一個房間，我們家還有兩個廁所！琪琪說：這有什么，我家也有兩個廁所的。孩子們就你一句，我一句的說了起來，突然我聽見崔文珍在說：我們中一班也搬了新家，從一樓搬到了三樓。每個人都有自己的家，但每個家又各不相同，孩子們快樂地說著自己的家在哪里、家長的成員。家的含義很廣，為了讓孩子在認識自我的基礎上，學會關心、關愛他人，開擴孩子視野。于是我們在孩子已有的生活經(jīng)驗上，與孩子共同選擇了我愛我家的主題，在活動中為幼兒提供了交流表現(xiàn)的機會，讓幼兒自主選擇材料、以多種形式，用自己獨特的方式去積極的創(chuàng)造和表現(xiàn)對家的情感，從而進一步地萌發(fā)幼兒熱愛家的情感。

《上海市學前教育課程指南》中明確指出：中班年齡段的幼兒應該接觸、了解周圍生活環(huán)境中的人、事、物，而家庭是幼兒熟悉的環(huán)境，家庭中的人員也是幼兒所熱愛的。所以我們希望幼兒既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人，只有這樣，健全的人格才能逐漸地形成。通過本次活動，我們所想達到的目的主要是加深幼兒對自己家的環(huán)境、成員的了解，并由活動的展開激發(fā)幼兒對家的熱愛、對長輩的尊敬與愛戴。

二、活動目標：

1、引導幼兒感受成人的關愛，體驗家庭成員之間相互關愛的情感。

2、了解家庭成員的職業(yè)，尊重他們的勞動。

3、在活動中，愿意用動作、歌聲、語言等表現(xiàn)自己理解的事物及自己喜歡的人物。

4、愿意主動地收集活動需要的資料，形成較好的探索意識。

5、愿意與同伴交流、分享自己的認知和經(jīng)驗，積極的表達自己的主張。

三、環(huán)境創(chuàng)設：

1、布置瞧這一家人專欄，展示家庭合影、爸爸媽媽的畫像。

2、布置我的好媽媽專欄，展示幼兒畫的漂亮媽媽及為媽媽做的禮物。

3、經(jīng)常播放《世上只有媽媽好》、《媽媽愛唱歌》、《我家有幾口》、《大鞋與小鞋》等反映主題思想的音樂帶，營造一種幸福、溫馨的氛圍。

4、游戲：

角色游戲：裝扮娃娃家、醫(yī)院、超市

區(qū)域活動：美工區(qū)：制作相框、我家有幾口、我的爸爸媽媽、媽媽的項鏈、

爸爸的領帶、制作門簾、折紙小椅子、聽筒電話

益智區(qū)：分家家、電話號碼、我家住哪里

語言區(qū)：夸夸我的家、我的爸爸（媽媽）最棒

建構區(qū)：漂亮的家

角色區(qū)：裝扮娃娃家、醫(yī)院、超市

三、活動內(nèi)容

主題活動匯總表我愛我家

表一

活動內(nèi)容

學習

（教師預設）

學習

（幼兒生成）

運動

生活

游游戲

集體

分組與個別

全家福

我的自畫像

家是什么

我的一家人

我家有幾個人（1）（2）

小動物找家

我長得像誰

豬太太生寶寶

猜猜我有多愛你

我家有幾口（統(tǒng)計）

我的自由像

快樂島

學習漱口

1、裝扮娃娃家

2、區(qū)域活動：我家有幾口、分家家、漂亮的家、裝扮娃娃家、

調(diào)整

部分

我家有幾口

資源庫

家長

資源

請幼兒帶一張全家福的照片來園，把自己家中的成員介紹給同伴。

社區(qū)

資源

主題活動匯總表我愛我家

表二

活動內(nèi)容

學習

學習

（幼兒生成）

運動

生活

游游戲

集體

分組與個別

我的家

親愛的爸爸

布置新家

我的家人

大家都愛這個家

帽子床

扮家家

這是什么？

布置新家

小動物找家

我家的電話號碼

我和皮球做朋友

學習刷牙

1、裝扮娃娃家、超市。

2、區(qū)域活動：制作相框、我的爸爸媽媽、制作門簾、我的爸爸（媽媽）最棒

調(diào)整

部分

資源庫

家長

資源

1、引導幼兒在家堅持早晚刷牙。

2、告訴幼兒自己家的具體方位。

社區(qū)

資源

主題活動匯總表我愛我家

表三

活動內(nèi)容

學習

（教師預設）

學習

（幼兒生成）

運動

生活

游游戲

集體

分組與個別

爸爸、本領大

爸爸本領大

爸爸本領大（爸爸調(diào)查表）

爸爸的手

故事：爬在樹上的爸爸

活動名稱：爸爸媽媽的小幫手

爸爸本領大調(diào)查（采訪）

裝扮爸爸媽媽

流星

扮演爸爸、媽媽

1、開設醫(yī)院。

2、區(qū)域活動：媽媽的項鏈、爸爸的領帶、

調(diào)整

部分

數(shù)活動：認識數(shù)字7

數(shù)活動：圖片排序

資源庫

家長

資源

做好爸爸調(diào)查表。

社區(qū)

資源

主題活動匯總表我愛我家

表四

活動內(nèi)容

學習

（教師預設）

學習

（幼兒生成）

運動

生活

游游戲

集體

分組與個別

我愛我家

給爺爺奶奶敲敲背，捶捶腿

認識重陽節(jié)

我的爸爸媽媽

方臉和圓臉

我在媽媽肚子里

歌曲:畫媽媽

我從哪里來

小兔跳跳跳

扮演家人

1、開設醫(yī)院。

2、區(qū)域活動：爺爺奶奶的頭飾

調(diào)整

部分

數(shù)活動：認識復習數(shù)字7

數(shù)活動：圖片排序

資源庫

家長

資源

社區(qū)

資源

四、活動方案：

第一階段

生活：

學習漱口

活動目標：

1、學習正確的漱口方法。

2、漱口可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。

活動準備：

幼兒喝水的小茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等

活動過程：

1、談話活動：

引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題：怎樣清除口腔中殘渣？

2、教師示范講解漱口方法。

3、重復上述動作3-4遍。

4、幼兒練習。

1、漱好后幼兒相互觀察。

運動：

快樂島

活動目標：

1、幼兒能積極愉快的參與活動，動腦筋想辦法。

2、能與同伴一起站在報紙上，保持身體的平橫。

3、引導幼兒與同伴合作游戲，體會到合作的愉快。

活動準備：

大鯊魚頭飾、報紙，活動場地。

活動過程：

1、為運動作準備：

1)教師帶領幼兒念兒歌：

2)幼兒扮演小海龜，自由做小海龜爬行，游泳等動作。

2、游戲活動：快樂島

1)場地內(nèi)鋪設報紙

2)教師將舊報紙比作大海里的快樂島，與幼兒齊念兒歌，海龜圍者快樂島游泳，兒歌念完，幾只海龜同時在快樂島上，相互擁抱，保持身體的平橫，以腳不離開報紙為準。

3)教師和幼兒一同游戲，在兒歌結束后，尋找在快樂島上沒有朋友的小海龜，讓大鯊魚吃掉，讓幼兒明白一定要有朋友才能站到快樂島上。

4)重復游戲，讓幼兒對比上不了島的失落和上了島的喜悅，讓幼兒自己感受到合作的快樂。

3、放松活動：

1)坐在報紙上，想象自己在船上，在平靜的大海上飄蕩。

2)收拾好報紙。

學習：

活動名稱：我家有幾口

活動準備：操作材料

活動過程：

1、談話引起興趣。

（1）我家有幾口人，有一些什么人？

2、出示操作材料，幼兒討論我家有幾口的制作方法。

3、教師小結制作方法：

（1）把圓形當臉蛋，添畫上自己家人的模樣。

（2）撕下紙條，根據(jù)手指大小，粘住兩端，做成紙?zhí)?，套在手指上玩?/p>

（3）做好后和同伴相互交流。

4、幼兒制作，教師巡回指導。

3、幼兒相互交流，向同伴介紹自己的家人

數(shù)學活動：我愛我家

內(nèi)容與要求：

1、用自己喜歡的方式，對家庭人員進行分類統(tǒng)計。

2、大膽表達交流，感知數(shù)量的多、少、一樣多。

準備：小統(tǒng)計表人手一張、示范統(tǒng)計表一張、水筆人手一支、數(shù)字卡片2、3、4、5、6各二張。

活動過程：

一、游戲：我家有幾口

1、游戲：我家有幾口。玩法：當老師說我家有三口，出示數(shù)字3的時候，請小朋友三個三個手拉手站在一起，當老師說5的時候，請小朋友幾個站在一起？

隨機抽取數(shù)字，重復玩幾遍。

二、談話，熟悉家庭人員

1、幼兒介紹

師：剛才我們玩了游戲我家有幾口，現(xiàn)在請小朋友來說說：你家有幾口人？有哪幾人？有幾個女的？幾個男的？

2、猜想教師的家庭人員情況

師：看一張統(tǒng)計表。（看表猜測老師家有幾個女的，幾個男的，一共有幾口人。并用數(shù)字分別表示。）

3、教師小結，然后請小朋友用自己喜歡的標記來記錄，看誰記錄得又快又好。

三、幼兒記錄，教師巡視指導。

四、講評

五、結束

師：有的小朋友家有5口人，有的小朋友家只有3口人，但不管人多還是人少，我們都是相親相愛的一家人。大家你關心我，我關心你，親親熱熱在一起多幸福呀！小朋友愛自己的家嗎？（引起幼兒情感上的共鳴）

活動名稱：家是什么

活動目標：

熟悉散文內(nèi)容，能有感情的念散文。

了解自己的家，感受家的溫暖。

活動過程：

一、情景感知

讓孩子一起欣賞帶來的照片

二、欣賞散文

完整地朗誦散文。

交流家是什么？

三、學習散文

1、教師引導幼兒有感情地念散文。

2、將幼兒分組分段念散文。

3、幼兒再次完整朗誦散文。

四、仿編散文

談談你的家是什么？

回憶自己家里發(fā)生過的難忘或感動的事情。

引導幼兒仿照散文的結構，學編散文。

用錄音機錄下幼兒仿編的散文，幼兒欣賞自己的錄音，感受成功的快樂。

活動名稱：我的一家人

活動目標：

1、能大膽畫出自己一家人的臉部特征。

2、進一步激發(fā)幼兒愛家人的情感。

活動準備：全家福

活動過程：

一、觀察范例：

1、今天，請你們看個魔術，張老師能把手指印在紙上，再把他變成爸爸媽媽，你們信嗎？

2、教師邊示范邊介紹，畫出人物的基本特征。

3、你們看看，哪個是我的爸爸？為什么？哪個是我媽媽？為什么

二、幼兒嘗試：

1、把手掌印在紙上，在印時，手不能移動。

2、幼兒先想想，爸爸應該畫在哪個手指上？

3、鼓勵幼兒把五個手指都畫滿，把自己喜歡的都可以畫上去。

三、講評：

1、幼兒間相互欣賞，讓同伴猜一猜畫的是誰？

教師小結。

活動名稱：我的家有幾個人

活動目標：

1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律。

2、初步學唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對家人的愛。

過程：

一、開始部分

引起幼兒的興趣

1、打節(jié)奏

教師播放《我的家有個幾人》的音樂，

帶領幼兒打節(jié)奏。

2、復習歌曲《娃娃家》

二、基本部分

1、教師跟音樂演唱兩遍歌曲。

2、讓幼兒回憶歌詞的內(nèi)容。提問：你剛才聽到了什么？歌里面唱到了誰？

3、幼兒隨同教師一起學唱歌曲幾遍。

4、指出歌曲中的難唱點，老師進行糾正。

三、游戲部分

分組進行《搶椅子》的游戲2～3遍。

活動名稱：我長的象誰

活動目標：

1、知道自己和家人的容貌有某些相似的地方

2、感受家庭的幸福，增強愛家人的意識

活動準備：收集幼兒和教師的全家福照片以及每個家庭成員小時侯的單人照片

活動過程：

一、欣賞全家福照片

1、教師和幼兒傳閱各自的全家福照片

2、教師向大家介紹自己的全家福照片

3、請幾個幼兒介紹自己的全家福照片

二、我象爸爸媽媽

1、將幼兒爸爸小時侯的照片分組混合放在一起，請幼兒從中找出自己爸爸的照片。

2、你是怎么找到自己爸爸的照片的？你和爸爸有什么地方很象？教師請幼兒觀察照片

3、幼兒找出自己媽媽小時侯的照片，教師引導幼兒有意識的從容貌上尋找共同點。

4、幼兒學學照片中爸爸媽媽的神情、動作，請同伴看看自己與爸爸媽媽是否相象。

活動名稱：猜猜我有多愛你

活動目標；

1、傾聽故事，感悟真摯深切的母子深情。

2、以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達抽象的情感。

活動準備：玩具小兔一只

活動過程：

一猜猜我有多愛你

1、出示玩具小兔。小兔很愛它的媽媽，它要媽媽猜一猜，它有多么愛它的媽媽，你能幫助小兔媽媽猜一猜，小兔有多么愛她嗎？

2、引導幼兒用肢體動作和語言相結合來表達，如：摟住媽媽，輕輕的說：媽媽我愛你，展開雙臂說：媽媽，我愛你有這么多；

二、聽聽愛的故事

1、有一個故事的題目叫做：猜猜我有多愛你，我們來聽一聽，小兔是怎么對媽媽說的，媽媽又是怎么對小兔說的。

2、講述故事，以生動自然的神情，真摯夸張的語言及動作來講述，故事結尾處要漸輕漸慢，將媽媽深受感動的柔情充分表達出來。

三、我愛你更多

1、師：小兔是怎樣告訴媽媽自己有多么愛它的？兔媽媽又是怎樣告訴小兔的？

2、引導幼兒用自己的語言大致復述故事中印象深刻的片段。

3、請個別幼兒聽故事表演。

建議幼兒回家跟媽媽說一說自己有多愛媽媽。

第二階段：

生活：

學習刷牙

活動目標：1、讓幼兒知道牙齒的功能，增強保護牙齒的意識。

2、學習正確的刷牙方法。

活動準備：牙齒模型、牙刷

活動過程：

1、講述故事《小熊拔牙》引發(fā)幼兒對牙疼現(xiàn)象的注意，讓幼兒在故事情境中思考齲齒的成因，請小朋友們想一想，小熊為什么會牙疼？

2、小朋友可以兩個兩個互相討論一下。沒有了牙齒我們會怎么樣呢？

3、引導幼兒歸納牙齒的功能。我們應該怎樣保護牙齒呢？

4、幫助幼兒了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清潔，保護牙

齒的方法，學習正確的刷牙方法。請小朋友門看看，摸摸牙刷，說

說它是什么樣子的？

5、老師一邊朗誦兒歌《刷牙》一邊示范刷牙的方法。

6、小結幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅持刷牙的要求。

運動：

我和皮球做朋友

材料與場地：皮球、

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒手、腳、眼的協(xié)調(diào)能力。

2、初步學習拍球。

活動準備：皮球人手一只

活動過程：

1、熱身運動，教師帶領幼兒做球操。

2、幼兒分散地進行練習拍球。

3、教師指導個別幼兒大膽嘗試左右手交替拍球。

4、組織幼兒比賽，了解幼兒拍球的具體情況。

5、小結。表揚有進步的幼兒。

學習：

活動名稱：大家都愛這個家

活動目標：

1、熟悉詩歌內(nèi)容，能有感情的念詩歌。

2、感受家庭成員之間的關愛，知道大家都在為家庭出力。

活動準備：幼兒在日?；顒又姓務摬嬤^自己的家庭成員所做的事情

活動過程：

一、欣賞詩歌

1、完整朗誦詩歌

2、媽媽做了些什么事情？爸爸又做了些什么事情？他們?yōu)槭裁匆@么做？

3、我能做些什么？爸爸媽媽是怎么說的？

二、學習詩歌

1、教師引導幼兒有感情的朗誦詩歌

2、討論：怎樣朗誦這首詩歌的問句和答句？

3、將幼兒分成兩組，分別朗誦詩歌中的問句和答句。

4、啟發(fā)幼兒討論：怎樣充滿感情的念好最后一段對白？

5、幼兒再次完整朗誦詩歌一遍。

三、仿編詩歌

1、在家里，爸爸媽媽是怎么分工的？媽媽干什么事情？爸爸干什么事情？

2、回憶自己的家人在家做的事情并向大家介紹

引導幼兒仿照詩歌的結構，學編詩歌。

活動名稱：帽子床

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，思考鼠媽媽和鼠爸爸為什么喜歡帽子。

2、能認真傾聽和大膽發(fā)言。

3、大膽想象，為自己喜歡的小動物尋找一個適合它們的小床。

活動過程：

一、猜迷引起興趣。

二、講述故事帽子床

三、理解故事內(nèi)容

1、鼠爸爸、鼠媽媽為什么喜歡帽子？

2、小老鼠為什么害怕？

3、它們一家怎樣睡在帽子床上？

四、為自己喜歡的小動物找一個適合它們的小床。

鼓勵幼兒大膽想象、發(fā)言。

活動名稱：布置新家

活動目標：

讓幼兒了解各個房間的名稱、功用和布局；用自己的方式表達、表現(xiàn)。

活動準備：

1、操作材料包。

a)事先讓幼兒回家看看自己家各個房間的布局，

活動過程：

一、交流討論

師：我們都有自己的家，家里有許多房間，你家有那些房間呢？

師小結：我們家里都有客廳、廚房、衛(wèi)生間、臥室、餐廳等許多房間。

師：每個家都一樣嗎？說說自己的家，你喜歡家里的哪間房？為什么？

b)制作

c)學習制作方法：

1）剪下房子，

2）撕下各種用品，擺放在各個房間。

3）說說你這樣放的理由。

2、幼兒制作，教師巡回指導。

幼兒相互交流，向同伴介紹自己的家。

活動名稱：想要媽媽的木木鴨

活動目標：

1、理解故事中木木鴨想要有個媽媽的愿望

2、感受擁有媽媽的愛是多么幸福

活動準備：木木鴨、小黃鴨、小花鴨的教具；故事磁帶

活動過程：

一、認識木木鴨

二、出示木木鴨。它是誰？是用什么做的？

三、木頭做的鴨子有媽媽嗎？為什么？

二、木木鴨沒媽媽

1、教師講述故事一遍。師：故事里有誰？故事里說了些什么？

2、教師邊演示教具，邊講故事

3、木木鴨為什么想要媽媽？

一、木木鴨想要媽媽

二、教師邊演示教具邊分段講述故事。師：木木鴨的朋友是誰？為什么小黃鴨和小花鴨要急急忙忙趕回家去？

三、木木鴨為什么也想打噴嚏？

四、木木鴨看到小黃鴨的媽媽給小黃鴨擦雨水，心理怎么想？

五、木木鴨看到小花鴨的媽媽在給小花鴨蓋毯子，心里怎么想？

六、后來他遇見了誰？小姑娘為它做了什么？

七、木木鴨心里是怎么想的？它最后有媽媽了嗎？

一、有媽媽多么幸福

二、播放故事磁帶，引導幼兒學說木木鴨心里想說的話

三、木木鴨非常羨慕你們，因為你們都有一個疼你們愛你們的媽媽。

想想回家要對媽媽說一些什么好聽的話，來回報媽媽對你們的愛。

扮家家

內(nèi)容與要求：

在熟悉歌曲的基礎上，學習動作表演，表達對家的思念。

活動重難點：在熟悉歌曲的基礎上，學習動作表演，表達對家的思念。

活動準備：事先學唱歌曲。

音樂磁帶。

活動過程：

一、復習歌曲。

1、全體幼兒演唱一遍歌曲。

2、引導幼兒說說這首歌曲有什么特別的地方。

二、自由表演。

1、你覺得應該怎么表演這首歌曲？

2、請個別幼兒展示自己的創(chuàng)造性表演，其余幼兒說說最喜歡哪一個動作，這個動作是什么意思？你喜歡扮演誰？

三、合作表演。

1、教師選擇一些幼兒創(chuàng)編的動作進行表演。

教師引導幼兒幾個組合學習表演扮家家的動作。難點是：幼兒扮演媽媽、爸爸時應該還有哪些動作。

附：扮家家

(唱):我來做媽媽呀,

我來做爸爸,

我們一起來呀,

來玩辦家家。

(念白)炒小菜,炒小菜,

炒好小菜開飯了。

(唱):小菜燒好了呀,

味道好極了呀,

娃娃肚子餓呀,

我來喂他。

繪畫《我的家人》

內(nèi)容與要求：

讓孩子萌發(fā)愛家人的情感。

活動重難點：用簡單的線條表現(xiàn)爸爸媽媽的簡單動作。

活動準備：

1、將孩子全家福的照片布置成墻飾。

2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶或外公外婆和孩子的照片。

活動過程：

一、交流討論;

1、討論：你家里都有誰？有幾口人？

2、談論：我們每天和爸爸媽媽在一起對爸爸媽媽已經(jīng)很熟悉，那么，爸爸媽媽長得什么樣子呢？

3、老師（小結）：不管爸爸媽媽長得什么樣子，我們都很喜歡。

3、談論：平時，爸爸媽媽做什么事情的時候，你最喜歡？

4、老師（小結）：爸爸媽媽做那么多事情都是為了我們。

二、幼兒作畫，教師指導

1、引導作畫：你們想爸爸媽媽嗎？我們也一起來畫一個爸爸或媽媽，讓他（她）陪著我們。

2、幼兒作畫，指導幼兒用簡單的線條表現(xiàn)爸爸媽媽的簡單動作

三、比比誰畫的棒

數(shù)活動：豬媽媽買菜

活動目標：

1、讓幼兒在游戲中復習5以內(nèi)的數(shù)量

2、引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)自己身上蘊含的數(shù)量，并用相應的數(shù)字表示

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣

活動準備：

操作材料

活動過程：

1、情景導入：

菜市場里賣菜的真多。豬媽媽帶著嘟嘟，一個攤一個攤地比較。她在這個攤上拿起一捆菜，連連搖頭說：不好，不好，太多太多又到那個攤上拿起一捆菜，連連搖頭說：不好，不好，太少太少。嘟嘟有點不耐煩了，媽媽小聲說：看著我衣服上的小花嗎？代表我們家?guī)讉€人，媽媽想買和衣服上數(shù)字一樣的菜，這樣每個人一個，就不浪費了。你來幫我挑挑吧。

2、點數(shù)對應數(shù)一數(shù)菜場都有些什么水果，各有幾個？數(shù)一數(shù)豬媽媽衣服上的小花有幾個？

3、操作。

豬媽媽高興的對嘟嘟說，真是聰明的好孩子。

探索：打電話

內(nèi)容與要求：

在比較了解電話不同的外形和功能的基礎上學習制作簡易電話，提高動手能力。

活動重點：學習制作簡易電話。

活動難點：

活動準備：環(huán)境布置：電話機的玩具、模型、圖片和照片；紙杯。

活動過程：

一、引起興趣

今天我們一起來參觀電話博覽會。

觀察環(huán)境布置中的：電話機的玩具、模型、圖片和照片，發(fā)現(xiàn)并說說它們的不同。

二、認識電話

1、比較電話的不同外形和功能。

2、了解手機、對講機、考機、傳呼機等多種現(xiàn)代通訊工具。

3、說說各自家的電話外形。

三、制作電話

1、老師示范小電話的制作方法。

2、兩個幼兒一組合作：

（1）在兩個紙杯的底部各鑿一個小孔。

（2）孔內(nèi)穿上一根棉線

（3）兩人各拿一個紙杯，將棉線拉直，交替地對著紙杯聽和說，模擬大電話。

四、展示作品，相互欣賞。

第三階段

生活：

扮演爸爸媽媽

活動目標：

1、在鍛煉幼兒的動手能力下激發(fā)幼兒對父母的喜愛。

2、讓幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)自己。

活動過程：

1、幼兒拿出和爸爸媽媽的合影，介紹自己的爸爸媽媽，并注意用完整的語言進行表述。

2、介紹爸爸媽媽的工作。爸爸媽媽是干什么工作的？在什么地方工作？如我媽媽是醫(yī)生，幫病人看病等

3、分角色學爸爸媽媽做事情，扮成爸爸媽媽，如圍上圍裙燒飯、喂寶寶吃奶、穿西裝上班、抱著娃娃去別家做客。

4、教師小結。

運動：

流星

活動目標：

1、通過游戲活動，使幼兒初步掌握揮臂投擲的基本方法，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。

2、在活動中，培養(yǎng)幼兒愉快活潑的情緒。

活動準備：流星、小椅子圍成流星站

活動過程：

一、熱身活動，

幼兒聽鈴聲自由在場地上跑走交替。按鈴聲快慢，幼兒做出相應的跑走反應。

二、幼兒練習

1、每個幼兒拿一個流星玩具自由投。

2、幼兒相互交流投擲的方法，

3、老師投流星，做示范講解：把流星舉高，眼看前方揮臂用力投。

4、幼兒四散地練習投流星，教師個別指導，然后請個別幼兒表演投流星。

三、幼兒把流星投到流星站，鼓勵幼兒用力把流星投到最遠的流星站。

四、歡慶流星飛到流星站。

五、做放松運動。

學習：

活動名稱：我的爸爸

形式：集體

活動目標：

1、學習畫人物像，能表達出爸爸的主要特征。

1、通過繪畫表達愛爸爸的情感。

活動過程：

1、（出示手偶）這是依依，她到了幼兒園開始想爸爸了怎么辦呢？（老師邊講故事邊示范）

2、你們想爸爸嗎？那我們一起來畫爸爸，讓她陪陪我們，好嗎？準備好了嗎？好，那我們開始想爸爸了。

3、先畫一個大大的圓，這是什么？（這是爸爸的臉）爸爸的頭發(fā)是什么樣子的？（嘴巴、眼睛方法相同），再畫出爸爸的身體、四肢。

4、看看像不像你的爸爸，臉上還有什么要添畫呢？（眉毛、眼睛，耳環(huán)）

5、小結：我們用剪刀把他剪下來，貼在你喜歡的地方，讓他陪著你。

活動名稱：歌曲《爸爸本領大》

活動目的：

1、熟悉旋律，理解歌詞，在創(chuàng)編歌詞的基礎上初步學唱整首歌。

2、了解爸爸的本領很大，激發(fā)幼兒熱愛自己的爸爸。

活動重點：了解爸爸的本領很大，激發(fā)幼兒熱愛自己的爸爸。

活動難點：在間奏處把爸爸的本領念出來，并跟上節(jié)奏。

活動準備：

1、錄音歌曲《爸爸本領大》

活動過程：

一、引出主題：

1、你們的爸爸有什么本領？

2、幼兒自由議論后表述。

二、新授歌曲《爸爸本領大》

1、聽錄音歌曲《爸爸本領大》提問：

（1）歌中的爸爸有什么本領？

（2）你們的爸爸有什么本領？

2、幫助幼兒理解歌詞并帶念。

3、幼兒學唱。

要求：在間奏處把爸爸的本領念出來。

4、分形式練習。

活動名稱：爸爸本領大（爸爸調(diào)查表）

形式：個別

活動目標：

1、通過填寫調(diào)查表，了解父親的屬相及其愛好、本領；

2、激發(fā)幼兒對父親的敬愛。

活動過程：

1、用爸爸調(diào)查表向爸爸采訪，和爸爸一起填寫以下內(nèi)容：爸爸的照片、姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情，如旅游、上網(wǎng)、打球等（用圖畫表示），爸爸最大的本領（如開汽車、開罐頭、修理自行車等）

2、展示爸爸調(diào)查表，和爸爸媽媽、同伴一起看看念念調(diào)查表上的內(nèi)容，相互介紹自己的爸爸，學爸爸的摸樣。

活動名稱：裝扮爸爸媽媽

形式：個別活動

活動目標：

1、有興趣用多中材料裝扮爸爸媽媽。

2、萌發(fā)對爸爸媽媽愛的情感。

活動準備：

爸爸媽媽的頭像、彩紙、筆等

活動過程：

1、教師引導幼兒熟悉材料，萌發(fā)幼兒的興趣。

2、幼兒自己交流自己爸爸媽媽的模樣（比如戴眼睛、卷頭發(fā)等。

3、幼兒自己操作，教師指導。

3、把自己的爸爸媽媽展示出來進行交流。

故事：爬在樹上的爸爸

內(nèi)容與要求：

1、理解故事內(nèi)容，思考爸爸為何要上樹？榮榮見爸爸上樹是怎樣的？爸爸摘到嗎？2、能認真傾聽和大膽發(fā)言。

3、激發(fā)幼兒愛爸爸的情感

活動過程：

一、活動導入

你喜歡爸爸嗎？你的爸爸有何本領？

二、教師講述故事

有個爸爸會爬樹，介紹名稱引起幼兒興趣

三、理解故事內(nèi)容

幼兒在傾聽后回答教師的提問：

1、爸爸為何要上樹？

2、榮榮見爸爸上樹是怎樣的？

3、爸爸摘到嗎？

4、樹為何會越長越高？（暗示孩子由于榮榮的無理取鬧導致這顆樹越來越高）

5、天黑了，爸爸站在很高的樹上，聽不見榮榮的聲音了，他會怎樣？爸爸會害怕嗎？他害怕為什么還要幫榮榮拿棗子？你爸爸也喜歡你，他會為你做什么？

6、是誰幫助的爸爸？爸爸拿到果子為何捂得緊緊的？他下來的時候聽到榮榮在說什么？

7、本來榮榮是很興奮的，現(xiàn)在為何不興奮了？榮榮喜歡這顆棗子嗎？為什么爸爸給他的時候他又扔在地上呢？

四、總結：小朋友也喜歡自己的爸爸，所以不能讓爸爸做危險的事對嗎？

美術活動：好大的爸爸

活動目標：

1、能大膽畫出爸爸的正面像，表現(xiàn)出爸爸很有精神，很有力量的樣子。

2、正確選擇顏色表現(xiàn)男性服裝或照片。

活動過程：

爸爸很神氣

你們有漂亮的媽媽，還有很神氣的爸爸，你的爸爸神氣嗎？從什么地方看出他很神氣？

出示成年男性的照片或圖片，讓幼兒感受其精神狀態(tài)。

畫個好大的爸爸。

幼兒在畫紙上大膽作畫，提醒幼兒要畫的大，要從發(fā)型、服裝上表現(xiàn)男性特征，涂顏色時要想想爸爸愛穿什么顏色的衣服和鞋子。

鼓勵畫的快而且畫面有余地的幼兒在爸爸旁邊添畫自己或喜歡的背景。

誰的爸爸最神氣。

展示幼兒的作品，選出畫的大而且較好表現(xiàn)男性特點的作品陳列在展示欄里。

結合自己的繪畫作品，說說爸爸平時是怎么愛孩子的。

建議幼兒回家后再給爸爸畫張像。

數(shù)活動：認識數(shù)字7

內(nèi)容與要求：

⒈能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

活動準備：

音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動過程

㈠游戲捕魚

⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里啊？（小河）

讓我們一起來釣魚吧！

⒉個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。

⒊集體送魚。

㈡認識數(shù)字7

⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》

⒉教師：數(shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？

㈢游戲貓捉老鼠

⒈教師：聽，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

⒉幼兒操作

㈣聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）

活動評價

數(shù)活動：圖片排序

內(nèi)容與要求：

1、引導幼兒按事物發(fā)展的規(guī)律進行排序。

2、激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。

活動準備：人手一份操作包，1-4的數(shù)字卡片

活動過程：

一、玩游戲開火車

師：嘿、嘿，我的火車就要開

幼：幾點開

師：（出示數(shù)字卡片）你們看

幼：（看數(shù)字）X點開

二、圖片排序

出示第一組圖片，引導幼兒仔細觀察并進行排序

出示第二組圖片，引導幼兒仔細觀察并進行排序

三、師生交流檢查

活動名稱：爸爸媽媽的小幫手

內(nèi)容與要求：

引導幼兒在了解爸爸媽媽工作辛苦的同時設法為他們做一些力所能及的事，進一步提高幼兒勞動能力。

環(huán)境創(chuàng)設：操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。

活動過程：

一、引入

出示一些操作的材料，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

二、幼兒嘗試操作

幼兒可自由的來進行勞動操作展示，把自己會做的事演示給大家看，爭做能干的小幫手，如：疊衣物、發(fā)筷子、分碗、擦桌子。

三、展開競賽

組織幼兒分組進行競賽活動，比比誰是爸爸媽媽的小幫手

四、延伸

頒獎儀式，分發(fā)獎品。

第四階段

生活：

活動名稱：我來做媽媽

1、模仿媽媽的動作樣子來做事情。

2、介紹媽媽的職業(yè)愛好

制作媽媽名信片

運動：

小兔跳跳跳：

1、帶領幼兒在場地上跑步進行熱身。

2、放松身體。

3、進行游戲：教師介紹游戲方法，激發(fā)幼兒游戲。

4、提醒幼兒要跳起來，小心摔跤。

5、注意活動量，讓幼兒脫減衣服。

學習：

音樂：給爺爺奶奶敲敲背，捶捶腿

活動目標：1、知道歌曲名稱，理解其內(nèi)容，初步跟唱第一聲部歌曲

2、萌發(fā)關心爺爺奶奶的情感。

活動準備：老師事先安排好表演。

活動過程：

一、感受歌曲旋律

一位教師扮奶奶，說：年紀大了，玩了一會就覺得累了，一位教師扮孫子，說奶奶，您走累了，我給您敲敲敲背捶捶腿

（1）孫子聽著歌曲旋律給奶奶敲背捶腿。

（2）全體幼兒一半扮孫子邊聽旋律邊按節(jié)奏為另一半扮爺爺奶奶的幼兒敲背捶腿一次后，互換角色再做一次。

二、理解歌曲內(nèi)容

（1）我們要學的這首歌就叫《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》

（2）教師清唱后，提問：你聽到歌里唱了什么？

（3）分句理解歌詞并學說相應的歌詞。寶寶說誰親？（爺爺親，奶奶親）寶寶是怎么說自己的？（我是你的好寶寶）寶寶怎么樣？（寶寶不撒嬌，寶寶不胡鬧）寶寶是怎么給爺爺奶奶敲背捶腿的？（咚咚咚咚）兩只小手怎么樣？（忙的歡）

（4）教師完整清唱，并和幼兒一起表演一遍。

三、初步跟唱歌曲

幼兒看表演輕聲跟唱，幼兒圍著奶奶唱幼兒隨意做動作唱

活動名稱：認識重陽節(jié)

活動目標：

1、知道重陽節(jié)是老人的節(jié)日。

2、體會到爺爺奶奶外公外婆的愛、懂得用自己的方式關心老人。

活動準備：在活動前了解自己的爺爺奶奶、參觀敬老院

活動過程：

2、談談說說

說說自己的爺爺奶奶平時都做些什么事情？外公外婆平時做什么事情？喜歡些什么？最怕什么？

說說你為老人做了些什么事情？

3、情景表演：

當一位爺爺提了很重的東西走來了，你看見了應該怎么辦？

一位老奶奶坐汽車時沒有座位，站不穩(wěn)，剛好，你和媽媽一個人一個座位，你會怎么辦？

積極討論，也可參與表演。

4、欣賞表演結束：

全班幼兒隨著《讓座》的音樂自由表現(xiàn)。

繪畫：我的爸爸媽媽

內(nèi)容與要求：

初步學習畫人物頭像，嘗試表現(xiàn)出爸爸媽媽的主要特征，表達對自己爸爸媽媽的愛。

活動重點：初步學習畫人物頭像，嘗試表現(xiàn)出爸爸媽媽的主要特征。

活動準備：

1.爸爸媽媽的照片

2.蠟筆，水筆，紙

（一）、交流討論;

1、討論：爸爸媽媽長什么樣呢？

2.談論:誰最喜歡和疼愛幼兒？幼兒又最喜歡誰呢?

3老師（小結）：當然是幼兒念叨得最多的------媽媽和爸爸。

3.？平時最喜歡和爸爸媽媽在一起做什么呢？

4．老師（小結）：不管做什么，只要和爸爸媽媽在一起就是最幸福，最開心的事了。

(二)想想畫畫，幼兒作畫，教師指導

1、邊想邊畫，自己的爸爸媽媽長什么樣呢？

2.用簡單的線條把最愛的爸爸媽媽勾畫在紙上。讓爸爸媽媽永遠的陪著我們。

（三）交流欣賞

1、1.請部分幼兒展示自己的作品，向大家介紹自己的爸爸媽媽。

2、2.幼兒互相欣賞自己的作品。

故事：方臉和圓臉

內(nèi)容與要求：

4、在故事中找一找方和園，知道一家人在一起才會開心，不能分開。

5、感知圓形和方形的特征，并能進行區(qū)分和歸類。

活動準備：方臉和圓臉背景圖

活動過程：

一：導入：

提問：你們的爺爺和奶奶長的什么樣？你們在家中和爺爺奶奶住在一起感覺怎么樣？

二：分段欣賞并討論故事

（一）1.聽故事從山腳到分吧。

2.提問：在故事圖片中找一找方和圓

（二）聽故事從站到院子里一看到袖子是圓的。

1.提問：老婆婆找到那些東西是圓的？

老公公找到那些東西是方的？

2.提問：老師這里有很多方的東西和圓的東西，請小朋友幫老爺爺分一分，那些是老公公的，哪些是老婆婆的？（既是方的又是圓的東西先不拿出來，教師可以等到幼兒發(fā)現(xiàn)問題后拿出來）

3.教師請幼兒將既是圓的又是方的東西拿出分出來，引起幼兒疑問。方的東西放哪兒，圓的東西放哪兒，他們是老公公的還是老婆婆的？

（三）聽故事從老兩口再相互一看聽到兩顆門牙是方的

提問：老公公和老婆婆有沒有分家呢？

聽故事到結尾

三：幼兒理解

提問：老公公和老婆婆怎么不分家了（許多東西既是圓的又是方的，是不能分開的）

總結：一家人在一起也是不能分開的。

數(shù)活動：認識復習數(shù)字7

內(nèi)容與要求：

1.認識復習數(shù)字7，使幼兒知道，任何7個一組的實物，都可用數(shù)字7來表示。

2.正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

活動準備：

l～7數(shù)字卡片若干套，畫有不同數(shù)目的圖片若干套（兩個小人；兩件衣服；一個杯子、一頂帽子；3只鴨；一根蚊香、一瓶香水、一枝月季；一個蘋果、一個香蕉、一對連枝櫻桃、一塊糖）。

活動過程:

1.選圖片

由教師或一名幼兒向大家提要求，小朋友按要求舉起實物圖片。如請拿出畫有2件能穿的物品的圖片；請拿出畫有5個可吃的東西的圖片；請拿出畫有3個可聞的東西的圖片；請拿出一張沒人沒動物的圖片。

2.對卡片

出示數(shù)字7，請另一些小朋友拿出相應數(shù)目的實物圖片。出示7個實物的圖片，請另一些小朋友拿出相應數(shù)目的數(shù)卡。不斷改變要求反復玩下去。還可用找朋友的游戲形式，請拿相同數(shù)目的實物圖片與數(shù)卡的小朋友面對面握手。

3.總結評價

歌表演:給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿

活動目標:

在熟悉歌曲的基礎上，有興趣地學習動作表演，表達對爺爺奶奶的感情。

活動準備：

事先學唱歌曲，音樂磁帶。

過程：

一、復習歌曲。

1、全體幼兒演唱一遍歌曲。

2、引導幼兒說說這首歌曲有什么特別的地方。(每句都有喲)

3、引導幼兒輕聲演唱語氣詞喲。

二、自由表演。

1、你覺得應該怎么表演這首歌曲?

2、請個別幼兒展示自己的創(chuàng)造性表演，其余幼兒說說最喜歡哪一個動作，這個動作是什么意思。

合作表演。

3、教師選擇一些幼兒創(chuàng)編的動作進行表演。

教師選擇一個幼兒共同表演，有意識地演示一些隊形變化和腳部動作。

引導幼兒兩人一組學習表演動作。

活動難點：第二段開始幼兒兩個兩個前后站立，一個扮演老人，一個扮演小朋友。

參考表演動作：第一段：

第(1)一第(2)小節(jié)：雙手握拳，在身體兩側自然打開，上身前傾向右點頭。

第(3)一第(4)小節(jié)：動作同上，方向相反。

第(5)一第(8)小節(jié)：雙手胸前交叉搭肩，緊閉雙眼同時有節(jié)奏地搖頭，到喲字放下雙手。

第(9)一第(1O)小節(jié)：雙手在胸前搖擺，同時搖頭。

第(11)一第(12)小節(jié)：動作同上。

第(13)一第(16)小節(jié)：動作同第(5)一第(8)小節(jié)。

第二段：

第(1)一第(4)小節(jié)：兩人一組前后站立，前面的屈蹲雙手搭在大腿上，后面的雙手做敲背的動作。

第(5)一第(8)節(jié)：雙手張開舉過頭頂，左右擺動，到喲字放下。

第(9)一第(12)小節(jié)：兩人一組并列站，一人屈蹲雙手搭在大腿上，另一人一手搭在同伴的肩上，另一只手做捶腿的動作。

第(13)一第(16)小節(jié)：動作同第(5)一第(8)小節(jié)

探索：我在媽媽肚子里

活動要求：

1、通過看看、講講、等不同表現(xiàn)形式，引導幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的快樂。

2.了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感

活動準備：

向媽媽詢問自己在媽媽肚子里的情景，媽媽肚子的寶寶時的感受，材料包，水彩筆，蠟筆。

活動過程：

（一）、交流討論;我們從哪里來。

1、說說，我們是誰生的，我們從哪里來？

2、聽老師介紹：我們在媽媽肚子里，開始長得很小，媽媽吃東西的時候，把食物的營養(yǎng)(營養(yǎng)食品)給了我們，讓我們快快長。我們在媽媽的肚子里呆了十個月后就出來了。

3.那么，我們就來畫畫在媽媽肚子里的情景吧。

二、幼兒作畫，老師巡回指導。

1.用蠟筆畫大肚子媽媽。

2.用水彩筆畫媽媽大肚子里小小的我。

3.給媽媽畫一件好看的孕婦裝。

三、講評。表揚畫畫有進步的幼兒

歌曲:畫媽媽

活動目標：

1、探索用其他象聲詞替換原來的襯詞咪哩咪。

2、表達愛媽媽夸媽媽的親切情感。

活動準備：

1、開展給媽媽做小禮物，畫媽媽等活動。并準備一張媽媽畫像。

2、按幼兒人數(shù)配置二分之一打擊樂器。（碰鈴、響板）

活動過程：

一、欣賞歌曲

（1）老師邊彈邊唱歌曲。請小朋友們完整的聽老師彈唱這首歌曲。

（2）幼兒回憶歌詞內(nèi)容，知道歌曲的名稱（畫媽媽）和歌曲由兩段歌詞組成。教

師提問：A、誰還記得歌曲的名稱是什么？B、這首歌曲有幾段歌詞？

（3）老師完整將兩段歌詞內(nèi)容重復一遍。

（4）幼兒與教師一起分析這兩段歌詞由那些相同點和不同點。第一段歌詞和第二

段歌詞分別說了些什么？它們有那些相同的地方？有那些不同的地方？

（5）再次聆聽歌曲。

四、學唱新歌。

（1）傾聽教師范唱。

（2）說說歌里唱了些什么？知道米里里是表示很快樂的意思。

（3）教師說歌詞，同時按詞意出示媽媽圖和添畫大紅花。幼兒說歌曲中的襯詞。

（4）教師邊唱歌詞邊指圖，幼兒唱襯詞。

（5）教師與部分幼兒唱歌詞，另一部分幼兒唱襯詞，并交換練習。

（6）部分幼兒唱歌詞，另一部分幼兒唱襯詞并用樂器伴奏。交換練習。

五、、探索用其他象聲詞替換米里里。并唱進歌里嗎？幼兒想出一個，就嘗試替換襯詞唱歌。（如嘟迪迪、呱嘰嘰）

《我從哪里來》。

活動目標：

1.通過看看講講的形式，鼓勵幼兒大膽想象，并用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒的想象力。3.通過體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

三．活動準備

1．關于小寶寶孕育生長圖片

2媽媽懷孕的圖片一張。

3靠墊一個

四．活動過程：〈一〉看看講講：我從哪里來1、師：你知道你是從哪里來的嗎？2、教師講述故事《我從哪里來》。3．引導幼兒觀察圖片，互相討論圖片內(nèi)容。二〉大膽提問：在媽媽肚子里1.引導幼兒自由提問〈教師依據(jù)幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題拋給幼兒進行討論?！怠慈祫?chuàng)編活動：在媽媽的肚子里1．提問幼兒你在媽媽肚子里都做什么了？引導幼兒用相應的動作和表情來表示〉。2、請小朋友來模仿懷孕媽媽的動作樣子。

〈四〉游戲：我來做媽媽１請快要做媽媽的老師來到現(xiàn)場，為小朋友談一談作媽媽的感受。２游戲：我來做媽媽請小朋友自己的衣服里塞上一個靠墊，跟著老師的臺詞表演一位懷孕的媽媽。〈教師按照慢慢起床---小心走路--彎腰打掃衛(wèi)生---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下〉3．請小朋友談做媽媽的感受。激發(fā)幼兒愛媽媽的情感

〈五〉活動延伸：美工活動《在媽媽肚子里》

游戲：

裝扮娃娃家

形式：小組

活動目標：

1、引導幼兒扮演熟悉的角色，知道角色名稱，模仿最基本的動作，

2、游戲中有簡單的有行為和語言。

活動準備：

在原有材料上添加冰箱等。

活動過程：

1、游戲前簡單的導入，激發(fā)興趣。

2、幼兒自主開展。

3、觀察與指導重點：

4、幫助幼兒一起布置游戲場地。

5、觀察幼兒在游戲中的語言和動作，了解幼兒角色水平。

6、教師扮演角色，隨機指導，引導幼兒有簡單的角色語言和行為。

7、講評：

以教師為主的談話，再現(xiàn)有價值的游戲片段。

開設娃娃家和超市

形式：分組

活動目標：

1、在角色游戲中運用語言協(xié)調(diào)自己與他人的關系，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。

2、能運用禮貌用語進行交往，養(yǎng)成的文明行為習慣，

活動準備：

各角色游戲所需的玩具材料以及替代品。

活動準備：

1、以談話形式增強角色意識，強調(diào)要堅守崗位；并強調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。

2、分配角色：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。

3、幼兒游戲，教師指導

（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點指導超市，以身份提醒工作人員工作認真，對待顧客有禮貌。

（2）鼓勵各角色間的交往。

（3）注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規(guī)則。

講評：

4、組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否遵守用錢的規(guī)定。

開設醫(yī)院

形式：分組、個別

活動目標：

2、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護士的工作，并認識幾種常用的醫(yī)療器械。

2、教育小朋友要講衛(wèi)生，預防疾病。

活動準備：

幼兒簡單了解就診的流程，熟悉幾種常用的醫(yī)療器的用法，

活動過程：

1、請幼兒按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護士、病人）。

2、醫(yī)生、護士戴上帽子，等待病人進來，鼓勵小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。

3、游戲指導。

教師重點指導醫(yī)生按一定的程序給病人看病。

（1）、先給病人掛號、排隊。

（2）醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細地用聽診器等為病人診治。

4、游戲結束時，教師對服務好的醫(yī)生、護士給予表揚。

區(qū)域活動內(nèi)容：

活動目標：通過說說唱唱、剪剪貼貼等，進一步引導幼兒感受成人的關愛，體驗家庭成員之間相互關愛的情感。

美工區(qū)：制作相框、我家有幾口、我的爸爸媽媽、媽媽的項鏈、

爸爸的領帶、制作門簾、折紙小椅子、聽筒電話

益智區(qū)：分家家、電話號碼、我家住哪里

語言區(qū)：夸夸我的家、我的爸爸（媽媽）最棒

建構區(qū)：漂亮的家

角色區(qū)：裝扮娃娃家、醫(yī)院、超市

案例分析：

案例：我愛我家

案例背景：

家是孩子們成長的土壤。每個人的成長過程中都離不開家庭成員的細心關愛，關懷體貼。濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。開展這一主題，能滿足幼兒的情感需要，并且這一內(nèi)容貼近幼兒的生活，能引起共鳴，激起他們參與和探索的熱情。

實錄一：全家福

開學初，我們收集了孩子的全家福，在收集過程中，孩子們很積極主動的向老師、向同伴介紹自己的父母、家人。有的說：這是我小時候，爸爸、媽媽抱著我一起拍的，有的說，這是爸爸媽媽帶我出去旅游的時候拍的，也有的說，我媽媽穿著新娘子的衣服很漂亮。

之后我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了一個版面：我愛我家，當照片上墻后，孩子們都喜歡圍著墻找找自己家人的照片，向同伴介紹：說說照片上是誰？回憶著那是在什么地方拍的``````等等。尤其是在孩子的午餐后，許多孩子在休息之余，用手觸摸自己的照片：這是我的家。

分析：

一張照片、一塊墻面，激發(fā)了孩子的情感，在孩子的言語中無不表達了自己對父母、對家的熱愛以及為自己的家而自豪。同時，在活動中，孩子的語言表述清楚，語言表達能力也得到了提高。

實錄二：爸爸調(diào)查表

我們設計了爸爸調(diào)查表，讓孩子去采訪爸爸，與爸爸共同完成調(diào)查表對爸爸有了進一步的了解。在活動中，孩子們十分積極的介紹了自己的爸爸，柏逸塵說：我的爸爸會畫畫，他會做飯。連新來的肖馭之說我的爸爸會幫我修玩具，還會把圓的哦那個系變成方的，方的變成圓的，爸爸可厲害了。

分析：

在這活動中，孩子們手持調(diào)查表積極舉手愿意在集體面前介紹，在自由交流中也是不斷的夸著自己的爸爸，完全沒有平時的三心二意，從中我看到了孩子們對爸爸有了許多的了解，他們?yōu)樽约旱陌职謺鲈S多事而感到驕傲，通過活動，不難發(fā)現(xiàn)，孩子們更了解喜歡自己的爸爸了，父女之情、父子之情更加深厚了。

反思：

主題《我愛我家》中，許多內(nèi)容都是在幼兒已有的生活經(jīng)驗之上，而且十分貼近幼兒的生活，因此很能引起幼兒的共鳴，激起幼兒的參與和探索熱情。通過活動，孩子進一步的熟悉自己的家，了解自己的家人，初步了解家庭主要成員爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，體驗爸爸媽媽對自己的愛和關心，幼兒也萌發(fā)了關心父母的情感。

案例《瞧瞧我們的房子》

本期我愛我家主題開展中，孩子們對家已經(jīng)有了一定的了解，在早晨區(qū)角活動中我決定引導孩子們學會用橡皮泥捏造出各種形態(tài)的房子造型。孩子們，你們每天住在房子里，房子可以用什么形狀來裝飾呢？我問道，我知道，可以用三角形做房頂，長方形做房子的身體，柏逸塵說道。

除了可以用三角形做房頂，還可以用什么形狀做房頂呢我繼續(xù)問道

還可以用半圓形做房頂，像小兔子的房子一樣柏逸塵想了想說

你看你們的作品有小花、太陽，要是有座房子就更美了，在我的鼓勵下柏逸塵用刀片切好三角形、正方形、半圓形，并將它們拼達搭成房子造型。

在區(qū)角講評時，柏逸塵像幼兒介紹了自己的橡皮泥作品和制作方法。然后我又向幼兒介紹了一個新的屋頂形狀梯形，幼兒說梯形形狀像是女孩的裙子、像是家中的臺燈于是我說：孩子們，房頂不僅可以用三角形半圓形來打扮它、，還可以用像裙子一樣的形狀搭班它，最后幼兒還未這些房子起來好聽的名字，蘑菇房、臺燈房

分析：《綱要》中指出，教師應該在主題背景下引導幼兒參與活動，在我愛我家的主題中，房子是幼兒非常熟悉的物體，讓幼兒在操作中通過切割各種簡單的形狀搭建物體造型，符合中班幼兒的認知水平，既豐富了他們對圖形種類的認識，也提高了他們動手操作的能力，這就是主題背景下的個別化學習。

《我愛我家》案例

【背景】：

開展這個主題前，我們收集了孩子的全家福，在收集過程中，孩子們很積極主動的向老師、向同伴介紹自己的父母、家人。有的說：這是我小時候，爸爸、媽媽抱著我一起拍的，有的說，這是爸爸媽媽帶我出去旅游的時候拍的，也有的說，我媽媽穿著新娘子的衣服很漂亮。之后我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了一個版面：我愛我家，當照片上墻后，孩子們都喜歡圍著墻找找自己家人的照片，向同伴介紹：說說照片上是誰？回憶著那是在什么地方拍的``````等等。尤其是在孩子的午餐后，許多孩子在休息之余，用手觸摸自己的照片：這是我的家。

【分析】：

一張照片、一塊墻面，激發(fā)了孩子的情感，在孩子的言語中無不表達了自己對父母、對家的熱愛以及為自己的家而自豪。同時，在活動中，孩子的語言表述清楚，語言表達能力也得到了提高。

【反思】：

小班幼兒剛升入中班，經(jīng)歷一個暑假，對家特別留戀，部分新生剛剛踏入這個陌生的環(huán)境，對家也充滿了依戀。家是孩子們成長的土壤。使幼兒感到安全，得到溫暖。《我愛我家》主題的開展，能滿足幼兒的情感需要，并且這一內(nèi)容貼近幼兒的生活，能引起共鳴，激起他們參與和探索的熱情。

教育內(nèi)容要生活化。是新《綱要》中關于幼兒園課程的一個基本理念，也是幼兒園課程的重要特點。由于幼兒心理和生理發(fā)展水平的制約，他們對周圍世界的認識，不可能憑借抽象的符號系統(tǒng)和邏輯的推導，而是依賴于他們的生活經(jīng)驗和興趣。因此在教學中，教師要根據(jù)幼兒的特點和生活環(huán)境，選擇一些貼近幼兒生活世界的學習材料，引導幼兒觀察、探索生活中的一些現(xiàn)象、問題。通過活動，孩子進一步的熟悉自己的家，了解自己的家人，初步了解家庭主要成員爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，體驗爸爸媽媽對自己的愛和關心，幼兒也萌發(fā)了關心父母的情感。

媽媽養(yǎng)我真辛苦

案例：

在向家長收集全家福的照片后，我們的主題《我的一家人》正式開始了，我們不僅布置幸福的象花兒一樣的墻面、開展各種活動，還利用家長資源，請家長配合主題在家里給寶寶講講他出生的事情，給他看媽媽懷孕的照片、照顧寶寶的照片等等，孩子們的感觸很深，體會到了媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。在開展一系列活動的時候，都能用有感情的話表達對媽媽的感謝之情，回家都做了為媽媽棰棰背、給媽媽倒杯茶等關心媽媽的事情。

分析：

情感隨道德認識水平的提高而發(fā)展，年齡小，則直接的、直觀性的情感體驗多。在開展這一主題活動的時候，利用照片、媽媽的親身口述等直觀、有說服力的信息讓孩子更具體更真實的體會到了媽媽是怎么愛自己的，是怎么辛苦把自己養(yǎng)大的，滿足和最大限度的發(fā)展了孩子們的興趣，激發(fā)了孩子們最真實真摯的情感。

全家福中缺了爸爸

在主題活動我家有幾口中，為了活動開展的需要，我事先請孩子們每人準備一張全家福的照片,在活動的前一天請幼兒帶來，第二天早上,孩子們陸陸續(xù)續(xù)一的來了，見到我都高舉起手中的照片說：老師，我把全家福帶來了。我及時得表揚了他們。轉眼間，區(qū)域活動結束了，孩子們都在整理自己剛才活動的物品，這時，家恩小朋友來了，但她今天很特別，是被她的媽媽拖著來的，平時，她每天很早上幼兒園的，而且都是蹦蹦跳跳的進教室，和老師說早，與媽媽道別的，今天怎么樣了？看看她的表情，是哭過了，我不過得多想，馬上迎上去并關切地詢問：家恩，今天怎么了？不舒服嗎？她的媽媽馬上把我拉到旁邊，把家恩鬧別扭的原因說了一遍，還給我一張除她爸爸沒有的全家福。唉，都是我的錯，我怎么把這樣特殊的孩子的情況給忽視了，我心里真是難受極了。由于我的疏忽，這給孩子帶來多大的心里傷害，當時我真的恨不得抽自己幾下。我馬上抱住家恩，拿出她媽媽給我的全家福說：你看家恩家多幸福，有爺爺、奶奶、姑姑、弟弟還有媽媽，這么多的人都和你在一起，都很愛你，還有老師很愛你，小朋友也喜歡你。這時小朋友都在熱情的招呼家恩，她拉著我的手，進了教室，和同伴一起活動。

反思：

《上海市學前教育課程指南》指出：尊重幼兒的學習方式、能力、情感及發(fā)展水平等方面的個體差異因人施教，滿足每個幼兒不同的發(fā)展需要。所以，我們在實施主題活動時，在關注全體幼兒的同時，也要注意個體幼兒的情況，在選擇內(nèi)容與實施活動時，應多方的考慮，不能忽視特殊的群體。在這個事件中，我作為一位老師，是有愧于孩子的，因為家恩父母的事情我是知道的，小班時家長就和我溝通過。本次活動中之所以會出現(xiàn)這種情況，都是因為我的疏忽，是我忽視了個別幼兒的實際情況。我應該早點想到單親家庭的孩子在我愛我家這個主題活動中所面臨的問題，在活動開展時有策略的進行引導：如：讓他們帶全家福時，老師不要強調(diào)，爸爸媽媽和自己的合影，而是說一直生活在一起，最親密的人的合影，這樣的話，我想對單親孩子的傷害就少一點，還有就是能提前和他們的家長交流，這樣家長也有思想準備，坦然地應付孩子，孩子也避免了一些不必要的傷害?，F(xiàn)在班上有三個單親家庭，在余后的活動中，我一定避免類似的事件，根據(jù)活動給予幼兒有選擇的空間，如：爸爸本領大這個主題時，我就不用現(xiàn)成的材料，自己設計表格，讓幼兒自由選擇自己認為本領大的人。家恩這次就很高興地調(diào)查了她的媽媽，我還讓她介在全班面前紹了自己的媽媽，晚上，她媽媽來接時，她高興地對媽媽說：老師和小朋友都夸獎你本領大，家恩的媽媽欣慰地看著我。

平時我也從更多角度關心這些孩子，并和他們的家長保持很好的聯(lián)系。對于家恩，可能判給了媽媽，爸爸很少見面，孩子是思念爸爸的，無論家長怎樣教，都應該讓她感受到爸爸是愛她的，多一個人的愛她會很自信地成長，為此，我做了她媽媽的工作，適時地讓父女見面，大人的決定不要給孩子造成傷害。在今后的活動中，要真正關心這些孩子的心理健康，要這些孩子每天發(fā)自內(nèi)心的快樂，使自己的每個活動能促進孩子的發(fā)展。

幫爸爸戒煙

案例：在介紹我的爸爸本領大的活動中，孩子們在收集爸爸調(diào)查表后，興致勃勃的談論起爸爸媽媽最喜歡做的事，張睿說：爸爸最喜歡抽煙。一時之間孩子們議論開了，都說抽煙對身體不好，于是我就抓住孩子們的興趣點假裝疑惑的問道：怎么樣才能幫助爸爸戒煙呢？有什么

中班主題我喜歡的糖果教案反思推薦

不為明天做好準備的人是沒有未來的，在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師會在授課前準備好教案，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下是小編為大家精心整理的“中班主題我喜歡的糖果教案反思推薦”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

主題名稱：甜甜的糖果

主題目標：

1、學習用語言描述糖的形狀、顏色和味道，表達自己對糖果的喜愛。

2、欣賞糖果美麗的包裝，嘗試用糖紙制作漂亮的小物件。

3、愿意與同伴分享糖果。

主題內(nèi)容：

周一：社會《甜蜜糖果屋》

周二：藝術《棉花糖》

周三：語言《云朵棉花糖》(脫班)

周四：健康《摘糖果》

周五：科學《小狗糖果屋》

社會：甜蜜糖果屋

活動目標：

1、學習用語言描述糖果的形狀、顏色和味道，表達自己對糖果的喜愛。

2、愿意與同伴分享糖果，知道不亂扔糖果紙。

活動準備：

1、幼兒用書。

2、幼兒自帶2——3種不同的糖果來園，活動過程：

1、提問，引發(fā)幼兒吃糖的回憶和感受。

師：小朋友，你們喜歡吃糖嗎?吃過哪些糖?看到過什么糖果?自己最喜歡什么糖果?

2、認識各種各樣的糖果。

幼兒從帶的糖果中選擇自己最喜歡的糖果。

請幼兒介紹最喜歡的糖果，幼兒閱讀用書第13——14頁，自由交流。

教師小結：有各種各樣的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有大的，有小的，有硬的，有軟的，有不同顏色的、不同味道的等等。

3、嘗嘗糖果。

大家一起來吃糖。剝下的糖紙請幼兒拿在手里。

提問：你吃的糖是什么味道的?糖在嘴里有什么變化?

幼兒同伴間相互交換糖果，知道不亂扔糖紙。

討論：什么時候不能吃糖?

4、布置糖果屋。

教師和幼兒一起用糖紙布置一個糖果屋。

美術：棉花糖

活動目標：

1、了解棉花糖的制作過程，認識棉花糖的特性。

2、樂意參與手工活動，嘗試運用棉花粘貼的方法表現(xiàn)“棉花糖”。

活動準備：

1、掛圖2號。

2、幼兒人手一張白紙，一支水彩畫筆(記號筆)，一把剪刀、一支固體膠(膠水)。

3、棉花若干，教師刨好的蠟筆屑若干。(各色顏料每桌一盤、棉簽)

活動過程：

1、提問引題。

小朋友，你們見過棉花糖嗎?為什么取名叫棉花糖?棉花糖吃起來會有什么樣的感覺?棉花糖是用棉花做起來的嗎?讓我們一起來看看吧。

2、出示掛圖和視頻，了解棉花糖的制作過程。

結合掛圖、視頻進行講解。

3、教師示范做棉花糖。

今天我們用棉花來做各種各樣的棉花糖。講解：首先是在白紙上畫出棉花糖的形狀，接著把畫好的形狀沿輪廓線剪下來;然后在圖形中均勻地涂滿膠水;再把把棉花均勻地粘貼圖形中，這樣棉花糖就做好了。

4、幼兒學做棉花糖。

幼兒制作，教師重點指導如何均勻地涂滿膠水，如何把棉花均勻地粘貼在圖形中。

完成作品的幼兒可以在棉花糖上撒上蠟筆屑，用手輕輕的搓揉，把白色的棉花糖變成彩色棉花糖。

活動反思：

首先活動材料的選擇上和原教案有一定的改變，把固體膠改成了膠水，因為用固體膠的話黏貼的牢度不理想，棉花容易掉，第二個把蠟筆屑改為了顏料，讓幼兒用棉簽來涂抹到棉花上，棉花糖這一課題對幼兒來說是非常有誘惑力的，并且通過觀看視頻，直觀感覺上更覺得棉花糖的神奇和美味，為了提高孩子的構圖能力，我沒有事先框死輪廓，而是在示范中講解畫法，雖然有些孩子畫的形狀比較小，但是我啟發(fā)他可以多畫幾根棉花糖，出來的效果也是非常不錯的，大多數(shù)孩子能自主完成棉花糖輪廓的構圖，本次美術活動在動手能力上對孩子來說是一次大的提升，不僅接觸了多樣的繪畫形式，打輪廓的能力也進一步提高。

健康：摘糖果

活動目標：

1、學習雙腳起跳用手摘糖果。

2、體驗和教師、同伴一起做游戲的快樂。

活動準備：

長繩3根。一根不掛任何東西;一根掛著自制的“超級大糖”，一根掛著真正的糖果。

活動過程：

1、情景引題。(出示掛著超級大糖的繩子)快來看，那兒有什么?我們怎么樣才能摘到糖果?請個別幼兒示范摘糖果的各種方法。

2、幼兒練習雙腳起跳。

教師示范雙腳起跳。(重點指導屈腿和擺臂)。

請個別幼兒演示規(guī)范動作。

教師在適宜的高度拉一根長繩(不掛物)，請幼兒練習雙腳起跳觸物的動作，并根據(jù)幼兒練習情況逐步增加長繩的高度。

3、幼兒雙腳起跳摘超級大糖，比比摘得多。

4、請幼兒摘真正的糖。

5、請幼兒品嘗自己摘下的糖果，體驗成功的快樂。提醒幼兒將糖紙放在藍內(nèi)。

科學：小狗糖果屋

活動目標：

1、學習按數(shù)量取物，復習4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、體驗數(shù)學操作活動的樂趣。

活動準備：

1、幼兒用書。

2、小盒數(shù)只(里面放著不同數(shù)量的糖果)，貼有點卡的熟料袋(同幼兒人數(shù))，串珠積木(替代糖)

3、動物圖形卡一套，糖果圖卡若干，小狗頭飾一個。

活動過程：

1、游戲“神秘盒”。教師晃動盒子，請幼兒猜猜盒子里有幾顆糖?幼兒猜幾次后打開盒子，取出糖果，請幼兒數(shù)數(shù)到底有幾顆糖。幼兒練習手口一致點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量，并說出總數(shù)。

2、請小動物吃糖。

教師在黑板上出示小動物圖卡，在每個動物圖卡下面擺上數(shù)字卡片，請幼兒根據(jù)相應的數(shù)字給動物送糖果。

教師調(diào)換相應的數(shù)字卡片，并在動物圖卡下留下幾顆糖果，請幼兒思考：現(xiàn)在該怎么給動物送糖果，送多少?

請幼兒聽教師敲小鈴，按鈴聲給動物送糖。

3、游戲：小狗糖果店小狗開了一家糖果店，生意很忙，小朋友來幫小狗裝糖果吧。

教師示范，提出裝糖果的操作要求：每人先拿一個熟料袋，數(shù)數(shù)上面有幾個點子，就往里裝幾顆糖果(積木代替)一邊裝，一邊數(shù)，最后說：我裝了X顆糖。

幼兒操作，教師巡回指導。提問：你裝了幾顆糖?為什么裝X顆糖?

請幼兒把糖送到“小狗糖果店”。

買糖:請一名幼兒頭戴小狗頭飾當糖果店售貨員，另外幼兒做顧客，顧客說出“我買X糖時，小狗找出相應的糖果袋給顧客，并由全體顧客檢查(點數(shù))是否正確。

活動反思：

原教案設計本身就是循序漸進，從集體學習到個別學習，再到個別操作，因此對活動我沒有做出修改，在出示小動物時，我就有意識地引導幼兒數(shù)數(shù)動物總數(shù)，然后小結“最后一個數(shù)就是所有小動物的總數(shù)”，給幼兒一個正確的概念引導，在出示數(shù)字環(huán)節(jié)，考慮到個別能力弱的幼兒，我是依次出示的順序，讓每位幼兒感知數(shù)字的字形，從而達到認識數(shù)字的目的，本活動巧妙之處就是在第二環(huán)節(jié)的第二步驟，教師交換數(shù)字，然后留下幾顆糖果，然后讓幼兒思考該怎么送糖果，涉及到數(shù)的增減，可能是4以內(nèi)的數(shù)量比較少，所以對孩子來說沒什么大問題，但是在操作數(shù)學書本時，很多孩子則錯誤百出，我反思到一個可能糖果樣子比較難畫，即使老師做了示范，幼兒也不能馬上學會，一個是因為幼兒不理解圖意，不知道每個小兔碗里應該補齊四顆糖果，老師雖然做過解釋，但幼兒仍不能馬上理解，不過我對正確率沒有做硬性規(guī)定，因為本身小班幼兒對數(shù)的增減理解還是有一定難度的。

中班主題教案：我在馬路邊

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《中班主題教案：我在馬路邊》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

主題的產(chǎn)生：

馬路上有各種各樣的車，在孩子們來園和回家的路上經(jīng)常會看到馬路上奔波的車輛，我們班的男孩子尤其喜歡車，家里都有好多車子玩具，于是我們開展“在馬路邊”主題活動，通過各種活動提升孩子們的已有進步經(jīng)驗。

主題的目標：

1、觀察馬路上的各種車輛，嘗試按某一特征進行歸類。

2、了解交通設施，并有興趣識別馬路上的標記、數(shù)字及其含義，初步了解與人們的關系，并理解和遵守交通規(guī)則。

活動名稱：馬路上的交通標志

設計思路:

在《我在馬路邊》主題活動中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車的活動，孩子們對各種各樣的標志產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是根據(jù)孩子們的興趣點，我們設計了這次活動。在活動前，我們讓孩子和家長一起搜集了很多有關交通標志的資料，以及引導幼兒在來園和離園的路上仔細地觀察交通標志。

活動目標：1、認識一些簡單的交通標志，知道它們的含義。

2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全的意識。

活動準備：師生事先收集各種有關交通標志的圖片。

活動過程：

一、 幼兒介紹自己帶來的交通標志：

1、走在馬路上的時候，能看到各種各樣的交通標志，告訴我們不同的意思。小朋友們也收集了一些交通標志，下面請你給大家介紹一下，你帶來的交通標志告訴我們什么？

2、請幼兒一一上來介紹。

二、 豐富其他的交通標志：

1、除了這些，你還知道哪些交通標志？

2、幼兒自由說說，教師根據(jù)幼兒的表述出示相應的標志。

教師小結：每一個交通標志都有它的作用，我們外出的時候，一定要注意這些標志，遵守交通規(guī)則，注意安全！

三、 制作交通標志：

畫一個你最熟悉的交通標志，我們可以放在動物園里的馬路上。

中班主題活動教案：《老師我愛您》

此活動適宜放在中班主題活動你真好中,作為一個分題活動。在你真好這個主題中,孩子認識了警察、消防員、醫(yī)生、護士、服務員等.在進行這個主題活動的過程中,我提問孩子:你長大了想當什么?孩子們都說出好多的職業(yè),可是全班只有一個孩子說,長大了想當老師.所以我在此設計了這樣一個分題,讓孩子認識自己的老師,增加對老師這個職業(yè)的熱愛。

一、分題學習目標:

了解老師的工作。

嘗試當老師的樂趣。

表達對老師的謝意。

培養(yǎng)觀察能力。

認讀:我愛您美麗。

活動一:我的老師

活動目的:

學習講述人物的方法,訓練口語表達能力。

加深幼兒熱愛老師的情感。

認讀:我的老師。

活動準備:錄音機、歌曲我的老師像媽媽、輔導一名幼兒先講述我的老師。

活動過程:

1、請出被輔導的那一位幼兒講述我的老師:我的老師姓*,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長。每天她都早早來到教室，把活動室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛笑。

2、幼兒分組，5人一組，講述我的老師。

3、游戲我給老師打電話，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話，增強對老師的感情。

4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。

總結分享：唱歌《我的老師像媽媽》，進行表演。

活動評價：

能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關懷。

能用一些詞匯進行講述。

活動二:老師真美麗

活動目的:

1培養(yǎng)觀察能力。

2能用語言描述老師的外貌特征。

3學畫半身像,并能表現(xiàn)出人物的明顯外貌特征。

4認讀:美麗。

活動準備:圖畫紙、彩筆、錄音機、輕音樂。

活動過程:

1談話:了解班內(nèi)的老師的姓名,說說老師的樣子.老師什么地方長的漂亮。

2請出班內(nèi)老師,幼兒觀察:臉形眼睛鼻子嘴巴頭發(fā)

3談話:你喜歡老師嗎?喜歡哪個老師?為什么?

4傾聽輕音樂,用繪畫反映自己熱愛老師的情感。

5說說自己的畫,畫的哪個老師.請同伴評價像不像。

6討論:老師美麗嗎?哪里美麗?告訴幼兒一個人的美麗不只是外表。

7認讀:美麗。

總結分享:把作品放在展覽區(qū),共同欣賞。

活動評價:

1讓孩子認識到老師的美,不只是外表。

2能畫出自己觀察到的老師。

3能認讀:美,并理解詞意。

活動三老師我愛您

活動目的:

培養(yǎng)幼兒喜歡老師的情感。

鍛煉小肌肉的活動能力.喜愛做手工。

認讀:我愛您

活動準備:彩紙剪刀美勞材料樹干一棵

活動過程：

1談話:說說老師一天的都做什么工作。

2想想老師什么時候高興,什么時候生氣。

3猜猜老師最擔心的事是什么。

4老師愛你嗎?你愛老師嗎?你是怎樣愛老師的?

5認讀:我愛您

6利用美勞材料折疊大紅花。

總結分享:把花朵粘貼在準備好的樹干上,告訴幼兒,樹干是老師,小朋友是花朵,永不分離。

活動評價:

知道老師的辛苦。

懂得愛老師。

能認讀:我愛您。

活動四我是小老師

活動目的:

嘗試當老師的樂趣。

鍛煉口語表達能力。

鍛煉模仿能力和創(chuàng)造性。

活動準備:指導一名幼兒怎樣扮演老師。

活動過程:

1欣賞歌曲老師教會我。

2請出小老師,請小老師自我介紹。

3提問小老師都會干什么?我會跳舞,會唱歌,會畫畫,還會背許多兒歌,你們想學嗎?

4小老師背兒歌:

我們愛老師

小鳥愛藍天,

魚兒愛江河；

蚯蚓愛泥土,

蜜蜂愛鮮花；

我們愛老師。

幼兒園中班主題活動——我升中班了

幼兒園中班主題活動——我升中班了

活動一：我們的新班目標：1．觀察了解班級新的變化，知道自己升人中班了。2．引導幼兒與教師一起創(chuàng)設自己新班的活動區(qū)。準備：各種廢舊材料、剪刀、膠棒、紙等。過程：1．幼兒在班里自由觀察：新班和原來的班級有什么不同?2．討論：你是那個班的小朋友?你是怎么知道的?3．討論如何布置新班：①中班是我們新的家，你喜歡我們的家是什么樣的?你喜歡在班里做什么?玩什么游戲?教師同時提出自己的意見，如，看書最好在這亮一點的地方；娃娃家比較吵，最好和哪個區(qū)在一起?②教師根據(jù)幼兒的討論，出示活動區(qū)標志，請幼兒放在相應的位置上。4．幼兒自由分組，選擇自主創(chuàng)設的活動區(qū)，討論布置方案：活動區(qū)中應該有些什么，放在什么地方，班上材料嗎?沒有怎么辦?教師請各組講述布置方案，并給予支持和引導。5．幼兒布置活動區(qū)，從班級百寶箱或家中尋找廢舊物品、自制材料進行布置和裝飾。教師給予幫助?；顒咏ㄗh：教師在以后的活動中應進一步支持幫助幼兒繼續(xù)布置活動區(qū)，并根據(jù)幼兒活動情況引導幼兒討論，建立或調(diào)整活動區(qū)規(guī)則，使活動區(qū)的創(chuàng)設成為一個根據(jù)幼兒需要和教育要求不斷變化的動態(tài)過程?；顒佣何业淖兓繕耍?．感知自己的變化，了解人是從小慢慢長大的。2．探索測量記錄身高的方法，體驗長大的快樂。準備：幼兒自帶小時候的衣服、鞋帽、嬰幼兒時期的照片，事先在墻壁上畫好幼兒小時候的身高圖。過程：1．幼兒在生活區(qū)中自由試穿小時候的衣服。2．了解成長的變化①說說自己小時候的衣服現(xiàn)在還能穿上嗎?為什么?②引導幼兒相互交流觀看各自小時候的衣物、玩具、照片，說說從爸爸媽媽那里聽來的自己小時候的趣事。③量量自己長高了多少。 老師把你們小時候的身高記錄在墻上了，你們想知道現(xiàn)在比小班時長高了多少嗎?怎樣才能知道?怎樣把現(xiàn)在的身高記錄下來?幼兒探索討論多種測量方法，教師引導幼兒合作測量記錄。展示每名幼兒做的身高記錄，幼兒在觀察比較中看出每個人都長高了。3．討論：為什么小時候的你和現(xiàn)在的你不一樣?你有那些變化?你愿意變嗎?你希望自己變成什么樣的?4．繪畫：小時候的我、現(xiàn)在的我、未來的我，畫完后布置“我的變化”的主題墻面。延伸活動：在娃娃家投放幼兒小時候的衣物、玩具、用具等；在語言區(qū)投放幼兒小時候的相冊，幼兒自由交流兒時的事情教師與幼兒一起搜集小動物成長的圖書、圖片投放在益智區(qū)，教師為幼兒提供可配對、可排序的動物成長卡。活動三：關心弟弟妹妹目標：1．學習關注別人情緒，看到弟弟妹妹不愉快能想辦法安慰。2．知道自己長大了，在幼兒園是哥哥姐姐了。3．能用自己學習的歌表演為弟弟妹妹表演。準備：事先和友誼班聯(lián)系好過程：1．晨間活動時引導幼兒觀察托班、小班幼兒人園情況。2．討論：弟弟妹妹為什么哭，我們該怎么辦?怎樣哄弟弟妹妹?可以帶他干些什么?3．大帶小活動：①帶領幼兒到小六班與弟弟妹妹結成對子，引導中班幼兒和弟妹妹一起玩玩具、講故事、參觀幼兒園等。對哭鬧嚴重的弟弟妹妹一起想辦法哄勸安慰。②午睡前：帶領幼兒幫小六班弟弟妹妹鋪床、脫、疊衣服。③起床后，到小六班幫弟弟妹妹穿衣服、整理床鋪。④室內(nèi)活動：學習歌表演《泥娃娃》，引導幼兒大膽用音樂形象表達對泥娃娃關愛的情感，分組為弟弟妹妹表演。4、離園前談話：今天我為弟弟妹妹做了些什么，怎樣讓弟弟妹妹更高興?延伸活動：回家制作小禮物送給弟弟妹妹，請家長寫上孩子對弟弟妹妹說的一句話。

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大班主題教學設計房子1篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班主題教學設計房子1篇，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動設計背景

因為孩子們天生好奇，他們會對周圍的一切事物充滿好奇心，特別是對小螞蟻、向日葵和一些有趣的動、植物充滿好奇心。故事《螞蟻奶奶的房子》這一語言教育教學活動能讓孩子欣賞、理解故事內(nèi)容，發(fā)展兒童語言能力，激發(fā)他們對大自然的探索欲望，并初步了解向日葵的向陽性。我們幼兒園的孩子大多數(shù)是留守兒童，都是爸爸、媽媽在外打工，只有爺爺和奶奶在家里照顧他們。我通過小螞蟻關心和孝順螞蟻奶奶，幫助奶奶做事情來激發(fā)幼兒關心老人、熱愛老人，并能體會孝順老人的情感社會情感教育教學活動。所以我設計《螞蟻奶奶的房子》這個語言教育教學活動。

活動目標

1、欣賞、理解故事《螞蟻奶奶的房子》的內(nèi)容。

2、初步了解向日葵的向陽性。

3、懂得關心老人，樂于為老人做好事。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

教學重點、難點

初步了解向日葵的向陽性

活動準備

螞蟻奶奶以及房子的掛圖、幻燈片、太陽道具、情境布置、皺紋紙、繩子等

活動過程

（一）情境導入

1、到花園里游玩

教師：小朋友們，今天李老師帶你們?nèi)セ▓@里玩一玩，好不好?。。ê茫┬∨笥芽椿▓@里都有什么花呀？花園里有什么小動物？??！小朋友們玩累了，我們找個座位坐下來休息一會吧！剛才我們在哪里玩呀？（花園里）我們都看到了什么？（向日葵、太陽、小螞蟻、房子、蝴蝶）我們學一學它的動作！（向日葵、太陽、小螞蟻、房子、蝴蝶）

2、交流討論

教師：小朋友猜猜房子里住著誰呀？（螞蟻、蚯蚓）老師告訴小朋友，這個房子里住著一個螞蟻奶奶，可是，房子里的螞蟻奶奶卻在發(fā)愁，她告訴我，她喜歡曬太陽，但她住的房子里照不進陽光，怎么辦呢？你有什么好辦法能幫助她嗎？

（幼兒：打開窗戶、打開門、搬家、把房子抬起來）請1—2名幼兒回答。

（二）欣賞故事《螞蟻奶奶的房子》

1、教師：小朋友，你們真能干，你們想的辦法都很好，都是愛幫助人的好孩子，我這里，有個故事。里面說到一群小螞蟻幫助螞蟻奶奶整天都能曬到太陽，我們來聽聽看，小螞蟻們想到了什么好辦法。

2、教師講述故事《螞蟻奶奶的房子》

說到這是怎么回事呀？我的房子在哪里呀？提問幼兒猜猜螞蟻奶奶的房子在哪里？（請1—2名幼兒）接著說故事。

3、⑴教師：故事好聽嗎？（好）誰來告訴我，故事里面都有誰呀？（小螞蟻和螞蟻奶奶）⑵為什么小螞蟻要幫螞蟻奶奶搬房子呢？（螞蟻奶奶很愛曬太陽）⑶小螞蟻是怎么來幫螞蟻奶奶幫房子的？（有的在前，有的在后，嘿喲、嘿喲！搬呀搬！有的在上面拉，有的在下面推，嘿喲、嘿喲！搬呀搬?。冉處煟盒∥浵亷臀浵伳棠贪逊孔影岬搅耸裁吹胤?？幼兒：在向日葵里。/在向日葵的花盤里。（請1—2名幼兒回答）

4、教師：為什么，螞蟻奶奶從早上、中午、下午都可以照到太陽？

幼兒：因為螞蟻奶奶的房子從早到晚都會跟著太陽轉，從早到晚都能照到太陽，從早到晚都是暖洋洋的。

5、用幻燈片演示向日葵的向陽性

教師：向日葵的本領真大，早上它面向東方迎來了太陽；中午，它面向太陽；傍晚，他又面向西方送走太陽。向日葵的這個本領叫做向陽性！

6、游戲：向日葵

教師：小朋友們，你們說向日葵美不美呀？幼兒；美。教師：那我們想不想變成它？幼兒：想。教師：現(xiàn)在李老師是魔術師！李老師把小朋友都變成向日葵，讓你們都會跟著我的太陽轉。（師幼互動）教師：剛才小朋友們表演得真好？我們給自己鼓鼓掌吧！陽光照在我們身上，我們覺得怎么樣？幼兒：暖洋洋的、很舒服。

教師：現(xiàn)在老師請一位小朋友來做魔術師，讓他把我們大家都變成向日葵跟著他的太陽轉。（幼幼互動）這個小小魔術師可真有魔力呀，真能干我們也給他鼓鼓掌吧！

（三）啟發(fā)幼兒也來關心螞蟻奶奶

⑴說一說，愛奶奶。

教師：小朋友們你們看，小螞蟻多關心、孝順螞蟻奶奶，幫螞蟻奶奶把家搬到了向日葵花上。所以我們也要向它們學習！我們也要關心自己的奶奶！李老師請小朋友想一想，我們可以怎么關心我們的奶奶？我們能為奶奶做些什么呢？幼兒：唱歌給奶奶聽、跳舞給奶奶看、送東西給奶奶等。（還可以讓小朋友來表演）

⑵動手做一朵花送給奶奶

教師：老師也愛自己的奶奶，想親手做朵小花送給奶奶。我拿兩片皺紋紙和一根繩子，用繩子在兩片紙的中間綁起來，把花瓣打開。我的花兒做好了！（教師示范）你們看這朵花漂不漂亮呀？老師在那邊也為你們準備了一些做花的材料?，F(xiàn)在請小朋友親自動手做一做。

（四）活動結束

教師：我們漂亮的小花都做好了嗎？（做好了）那我們把花帶回去，送給我們的奶奶好嗎？（好）

（活動結束）

教學反思

我根據(jù)大班幼兒年齡、心理發(fā)展特點，及他們較感興趣的發(fā)展方向，設計了這節(jié)語言教學活動——《螞蟻奶奶的房子》。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式。通過故事教育，能培育幼兒良好的品德，幫助幼兒提高語言表達能力。我把這次語言活動的目標定為：首先讓幼兒融入情境，能理解故事內(nèi)容，其次在讓幼兒認知向日葵的特性向陽性。最后并提出培養(yǎng)幼兒愛奶奶的這一社會情感。本次活動的重點是讓幼兒欣賞、理解故事內(nèi)容。難點是認知向日葵的向陽性，為了更好地完成本次教學目標，我設計了三個教學環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié)：情境導入，引出故事內(nèi)容。我設計了一個花園的課堂情境，帶小朋友到花園里玩一玩，讓小朋友觀察花園里的事物。并學一學花園里向日葵、蝴蝶、小螞蟻的動作，讓幼兒很快投入到我的教育教學活動中。

在欣賞、理解故事內(nèi)容環(huán)節(jié)中我運用直觀教學法，結合幻燈片，讓幼兒在傾聽故事過程中能更好的感知故事內(nèi)容。說到螞蟻奶奶覺得很奇怪的，我的房子在哪里呀？并提出問題讓小朋友猜猜螞蟻奶奶的房子在哪里？激發(fā)了幼兒對故事的想象力，讓幼兒參與到故事中去，為理解故事內(nèi)容做好鋪墊。幼兒知道螞蟻奶奶的房子在向日葵花盤里時，讓幼兒簡單學學向日葵的跟著太陽轉的動作。在幫助幼兒理解故事內(nèi)容時，根據(jù)《綱要》語言教育要求，我向幼兒拋出問題，為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵幼兒用完整的語句回答問題，讓幼兒體驗語言交往的樂趣。

在完成活動難點讓幼兒了解向陽性這個內(nèi)容中，首先讓幼兒觀察向陽性，初步認知向陽性，邊出示圖片，邊讓幼兒學向日葵花盤的方向。培養(yǎng)幼兒對大自然的探索興趣，使孩子們在玩中學，學中樂。讓孩子享受這一游戲過程，并收獲知識。體現(xiàn)師幼互動和幼幼互動的理念。

在結束環(huán)節(jié)中，我引用了由小螞蟻幫助螞蟻奶奶搬房子的這一關心、孝順奶奶的行為引出讓幼兒愛自己奶奶的情感，通過出示一幅圖片一位妹妹在給奶奶講故事，請幼兒說說自己怎么愛奶奶的。然后由教師扮演奶奶，讓孩子給奶奶捶背這一行為把愛奶奶的情感推向**，最后讓孩子親自做花送給自己的奶奶，在培養(yǎng)幼兒社會情感的同時，并提高幼兒動手能力。

幼兒園中班主題活動：我居住的地方

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園中班主題活動：我居住的地方》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

設計意圖：

中班幼兒對自己生活的地方、住的小區(qū)已有了一定的認識，就產(chǎn)生了想了解同伴居住環(huán)境的愿望。隨著主題“我的家鄉(xiāng)’’的開展，幼兒通過看家鄉(xiāng)、說家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)等系列活動，產(chǎn)生了自己是安吉人的自豪感。幼兒對自己身邊的事比較感興趣，通過與父母一起去自己生活的小區(qū)、街道、公園等地方看看、玩玩、畫畫，從父母、老師身邊了解有關安吉的歷史、人文等知識，豐富相關的談話內(nèi)容，使幼兒有想說、敢說的愿望。

活動目標：

1．幫助幼兒學習用簡短的語句說出自己居住的小區(qū)名稱。

2．要求幼兒學會安靜地傾聽別人的談話、了解別人的談話內(nèi)容，培養(yǎng)有意識的傾聽能力。

3．鼓勵幼兒能大方地在集體面前表達自己的意見。

活動準備：

1．多媒體：有關城市小區(qū)、街道、生態(tài)廣場、驛站廣場、昌碩公園、機關幼兒園等圖片。

2．幼兒在父母的幫助下了解自己居住小區(qū)的名稱，小區(qū)的一些主要景色。

3．介紹小區(qū)的圖畫（幼兒照片或自己畫的圖）。

重難點：能用簡短的語句說出自己的感受。

活動過程：

一、創(chuàng)設談話情景，引出談話話題

1．出示安吉地圖：看！這是什么？（一張地圖）

這是哪個地方的地圖？（安吉地圖）

我們住的地方叫“安吉”（指出地圖中的安吉）。

你住在安吉的哪個小區(qū)？（讓幼兒說出自己居住小區(qū)的名稱，最好能說出幾幢幾單元幾號。）

2．老師小結：我們居住的地方叫安吉，有許多的小區(qū)：匯豐花園，新嘉園，芬芳小區(qū)，桃園新村，寧馨花園，市民中心……我們住的地方很美，我愛我家！

（活動前幼兒已經(jīng)在區(qū)域活動中了解了安吉地圖，為幼兒在本次活動中尋找自己居住的地方提供了保障，幼兒因此能大膽地進行介紹。有多名幼兒在地圖上找到了自己住的小區(qū)。）

二、引導幼兒圍繞居住地進行談話

1．提問：你家周圍有哪些好玩、好看的地方？（提示：匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方，如生態(tài)廣場……）

2．請你介紹給大家。（生態(tài)廣場、驛站廣場、昌碩公園、機關幼兒園……）

3．你最喜歡到什么地方玩，你用什么方法把這些好玩的地方告訴大家呢？ （拍照，畫下來。）

（幼兒回答時語言豐富、聲音響亮，因為他們對自己的家很熟悉，又通過與父母的交流知道了許多居住地周圍的環(huán)境，所以與老師的互動、同伴的互動積極。）

三、討論：主題墻的布置

出示收集并已制作的居住小區(qū)圖片讓幼兒談論。

師：昨天我們小朋友已經(jīng)回家畫了自己居住的地方，我們怎么將你的家介紹給同伴？（布置“我居住的地方”。）

怎么來布置“我愛家鄉(xiāng)”的主題墻呢？（提示：上一次的主題“我愛媽媽”，小朋友用不同的方法如：愛心，心愿卡，畫媽媽等表達了自己的感受o）

（通過集體討論、個別交流等方式讓幼兒大膽表述，鼓勵幼兒積極參與到主題墻的創(chuàng)設中，發(fā)揮幼兒的主體作用，使幼兒與環(huán)境、幼兒與老師產(chǎn)生積極的互動。）

四、延伸活動

回活動室，師幼共同布置主題墻。

幼兒園中班主題教案：我的新老師

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班主題教案：我的新老師”，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動來源

我病愈后上班，正趕上小顧老師休產(chǎn)假，所以中途插到了她的班級――中三班。面對我這個新來的老師，孩子們既非常想了解，又不太敢接近。我意識到，拋棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴”觀念，接納孩子們對老師的好奇，讓我這個老師成為孩子們觀察和研究的對象，不失為一個既能培養(yǎng)孩子的探究精神，增強孩子的社會性。又能密切師生關系的好活動。因此，“我們班上的新老師”這個主題活動也就產(chǎn)生了。

預設目標

1．通過了解教師的外形、本領等，培養(yǎng)孩子親近老師、熱愛老師的情感。

2．通過觀察、提問、做客等過程，提高孩子的交往能力。

活動一：老師的外形

那天，我特意在活動前換上一套新買的服裝，并涂了淡淡的口紅。果然，孩子們的目光一下子集中到我身上。我輕輕問：“陳老師今天漂亮嗎?”孩子們異口同聲：“漂亮。”我義問：“陳老師今天是特意打扮給你們看的。你們要仔細看，陳教師是什么樣子的?”孩子們有的說老師身上的衣服五顏六色，有的說老師剪著短短的頭發(fā)。我一邊鼓勵他們說得好，一邊啟發(fā)：“陳老師和別人有什么不一樣的地方?”陳檬歪著腦袋仔細看了看我說：“陳老師個子高得很!”孩子們都笑起來；江杰馬上叫起來：“我還覺得陳老師有點胖，要減肥。”孩子們笑得更歡了。我也笑笑說：“是啊，陳老師前段時間在家休息，光吃和睡，不注意鍛煉，所以就胖了。你們可不能學我呀。不過，你們怎么知道老師高、老師胖的?”

“我們看出來的：”

“老師要是不信可以和我們來比一比?！?/p>

“不，應該和我們的媽媽比一比?！?/p>

“可媽媽現(xiàn)在在上班呀?！?/p>

“可以讓老師量一量、稱一稱?！?/p>

“對，老師量一量、稱一稱就知道了?！焙⒆觽兌纪?。

大家又出主意為我找尺子和秤，有讓我去超市量和稱的，有讓我自己去買尺和秤的。范冰杰說：“我們幼兒園保健室里不就有尺和秤嗎?”大家都情不自禁地拍起手來。于是，我就像一個公主一樣被孩子們前呼后擁著去了保健室。

效果與反思：當調(diào)皮的孩子們說老師又高又胖時，我坦然接受當孩子們提出對老師的“隱私”――身高、體重進行測量時，我也積極響應。我把孩子看成了一個真正意義上的平等的人，孩子和我這個新老師之間的距離也因此而一下子拉近了。

活動二：老師的本領

為了給孩子們一個好印象，我精心準備了一個故事、一首歌、一個舞蹈表演。

效果與反思：當我賣力地給孩子們唱歌、跳舞、講故事時，孩子們聽得看得非常認真，鼓掌也是發(fā)自內(nèi)心的?？墒?，整個活動中，孩子們并不像我想像中的那么熱情。也許，一直是我在活動，孩子們只能被動地觀賞；也許，在孩子們的心中，老師本該有這些本領。

活動三：老師的家庭

此活動分兩步進行。

第一步：帶孩子們?nèi)ノ壹易隹?，并讓我愛人及孩子出面招待他們?/p>

第二步：從家里帶來各種各樣的照片，把孩子們分成幾組，每組發(fā)一些照片，讓他們看一看、談一談、猜一猜……

一組孩子關心的是我們?nèi)业暮嫌?。有的孩子說“這是陳老師家的孩子路瑤，我們應該叫他小哥哥?！庇械暮⒆诱f這是路瑤的爸爸，他的手還搭在陳老師肩上?！彼麄兿氘斎坏叵胂裰覀兗业墓适?，有的孩子甚至把小兔乖乖的故事也套到我家里來了。

一組孩子對我們旅游拍的照片感興趣。有兩個孩子為照片上是上海錦江樂園還是蘇州樂園發(fā)生了爭執(zhí)。我沒有告訴他們誰是誰非，而是讓他們說說為什么這樣猜。結果，我看到了一個全班孩子幾乎都參與了的辯論會，聽到了一個又一個精彩的旅游景點的介紹。

還有一組孩子發(fā)現(xiàn)了一張照片上有一個小女孩，那是我侄女．可他們中不知是誰把她看成了我小時候，所有的人都來了興趣，都來看這張照片。后來我告訴了他們真相，他們由此產(chǎn)生的興趣也絲毫沒有減少。不斷有孩子要求我給他們講講我小時候的故事。

效果與反思孩子們?yōu)槲液臀壹揖幊隽嗽S多有趣的故事。雖然那些故事都是他們想像的，善意地強加在我身上的，但我非常開心。因為我成了故事的主角，我從中看到了孩子們想像與創(chuàng)造的火花。根據(jù)孩子們的要求，我在原來的計劃中增加了新的內(nèi)容――老師的童年。

活動四：老師的童年

活動開始，我出示了僅存的一張童年時代的照片，孩子們被我那傻傻的模樣逗得哈哈大笑。接著我向孩子們介紹了自己童年的一些趣事。最后，我請孩子們?yōu)槲业耐戤嬕粡埾胂癞?。孩子們都非常樂意，有的還一邊畫一邊偷偷樂。

效果與反懇看著一張張畫像，我心潮起伏。孩子們稚嫩的畫筆把我畫得有點慘不忍睹，但我卻感到自己從來沒這么可愛。因為我知道孩子們是用他們的心來畫的，我已經(jīng)成功地走進了孩子們的心中。

中班主題豬八戒吃西瓜教學設計反思壹篇

俗話說，不打無準備之仗。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，因此，老師會在授課前準備好教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為你精心整理的“中班主題豬八戒吃西瓜教學設計反思壹篇”，僅供你在工作和學習中參考。

活動目標

1.樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點。

2.能運用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。

3.感知故事語言幽默風趣的特點。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備

1.教學掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2.會做律動《吃西瓜》。

3.道具：頭飾、 金箍棒、 大耙等。

活動過程

一、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境

引導幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。

二、引導幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點

提問：

1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?

2.悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

3.悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?

4.八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?

最后一次摔倒八戒是怎么說的?

5.后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

三、播放學習資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。

你喜歡故事中的誰?為什么?

教師小結：孫悟空機智、勇敢、處處想到別人，他會耍金箍棒、會七十二變，還有 火眼金睛。

八戒雖然有時候貪吃、偷懶，但他有時很勇敢，知錯能改，非?？蓯?。

四、引導幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進行夸張幽默的表演。

活動延伸：

以快樂詩畫的形式，引導幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。

教學反思：

孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。