語文教案小學(xué)語文

與時間賽跑 2020小學(xué)語文教案。

◎三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。－－顏真卿

◎一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰.

◎少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。－－朱熹

◎吾生也有涯，而知也無涯。 －－莊子

◎少壯不努力，老大徒傷悲。 －－《長歌行》

◎時間的步伐有三種：未來姍姍來遲，現(xiàn)在像箭一樣飛逝，過去永遠(yuǎn)靜立不動。－－席勒

◎誰對時間最吝嗇，時間對誰越慷慨。要時間不辜負(fù)你，首先你要不辜負(fù)時間。放棄時間 的人，時間也放棄他。

◎人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。

◎時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。－－郭沫若

◎最嚴(yán)重的浪費(fèi)就是時間的浪費(fèi)。 －－布封

◎時間，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶 散的人只留下一片悔恨。 －－魯迅

◎世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視，而又最令人 后悔的就是時間。 －－高爾基

◎時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實(shí)無異于謀財害命的。－－魯迅

★你熱愛生命嗎？那幺別浪費(fèi)時間，因?yàn)闀r間是組成生命的材料 。－－富蘭克林

★把活著的每一天看作生命的最后一天。 －－海倫路凱勒

★一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

★落日無邊江不盡，此身此日更須忙。 －－陳師道

★在今天和明天之間，有一段很長的時間；趁你還有精神的時候，學(xué)習(xí)迅速辦事。－－歌德

★莫等閑，白了少年頭，空悲切。 －－岳

★歲去弦吐箭。 －－孟效

★盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人 。鈥斕趙?/p>

★一年之計在于春，一日之計在于晨 。 －－蕭繹

●歡娛不惜時光逝（英國

●時間比理性創(chuàng)造出更多的皈依者（湯姆路潘恩）

●鈥溎賑€澖談頤切磯噔€溔這€澆歡畝鰨ò咨?/p>

●時間是審查一切罪犯的最老練的法官（莎士比亞）

●時間乃是最大的革新家（培根）

●時間是衡量事業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)（培根）

●時間能使隱藏的事物顯露，也能使?fàn)N爛奪目的東西黯然無光。----（意大利）

●時間偉大的作者，她能寫出未來的結(jié)局（英國）

●與時間抗?fàn)幷呙鎸Φ氖且粋€刀槍不入的敵手（塞路約翰遜

●時間是最好的醫(yī)生（英國）

●時間能緩解極度的悲痛（英國）

●時間會使鋼鐵生銹（匈牙利）

●時間是最偉大、公正的裁判（俄羅斯）

●時間能揭露萬事（英國）

●天波易謝，寸暑難留（唐路王勃）

●年難留，時易損（南北朝路謝惠連）

●時間是無聲的腳步，不會因?yàn)槲覀冇性S多事情需要處理而稍停片刻 （歐洲）

●時間是一條金河，莫讓它輕輕地在你的指尖溜過（拉丁美洲）

●光陰潮汐不等人 （緬甸）

●光陰有腳當(dāng)珍惜，書田無稅應(yīng)勤耕

●時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也最偏私，給任何人都不是二十四小時（赫胥黎）

●時間待人是平等的，而時間在每個人手里的價值卻不同

●誰對時間越吝嗇，時間對誰就越慷慨

●勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸（朝鮮）

●時間就象海綿里的水一樣，只要你愿擠，總還是有的（魯迅）

●大豆不擠出油，時間不擠白會溜

●善于利用時間的人，永遠(yuǎn)找得到充裕的時間

●用鈥湻肘€澙醇撲閌奔淶娜耍扔免€準(zhǔn)崩醇撲閌奔淶娜?，时紳\迨瘧丁＃ɡ裝涂路潁?/p>

●時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來（華羅庚）

●利用寸陰是任何種類的戰(zhàn)斗中博得勝利的秘訣（美國）

●人誤地一時，地誤人一年

●勤勉的人，每周七個全天；懶惰的人，每周七個早晨（英國）

●起早外出的跛子追不上（日本）

●辛勤的蜜蜂永遠(yuǎn)沒有時間的悲哀（布萊克）

●時間像彈簧，可以縮短也可以拉長（柬埔寨）

●懶漢從來沒有時間（意大利）

●盲人無白天，醉鬼無時間（朝鮮）

●眼前的瞬間是一位威力強(qiáng)大的女神（歌德）

●即使最無足輕重的今天和最無足輕重的昨天相比，也具有現(xiàn)實(shí)性這一優(yōu)勢（叔本華）

●抓住現(xiàn)實(shí)的每一分鐘，勝過想象中的一年

●在時間的大鐘上，只有兩個字現(xiàn)在（英國）

●現(xiàn)在優(yōu)于其他一切時間它是我們自己的（阿根廷

●嚴(yán)格說來，生活在現(xiàn)在的人很少，但幾乎沒有人準(zhǔn)備生活在別的時代（斯威夫特）

●做事情拖泥帶水是時間被偷（英國）

●不曉得明天該做什么事情的人，是不幸的（蘇聯(lián)）

●等時間的人，就是浪費(fèi)時間的人（伊朗）

●誰把一生的光陰虛度，便是拋下黃金未買一物（伊朗）

●最嚴(yán)重的浪費(fèi)就是時間的浪費(fèi)（布封）

●最浪費(fèi)不起的是時間（丁肇中）

▲想成事業(yè)，必須寶貴時間，充分利用時間。 --徐特立

▲節(jié)約時間，也就是使一個人有限的生命更加有效，也即等于延長了人的生命。--魯迅

▲時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。 --郭沫若

▲殺了"現(xiàn)在"，也便殺了"將來"。將來是子孫的時代。 --魯迅

▲圣人不貴尺之壁而重寸之陰。 --《淮南子路原道訓(xùn)》

▲日月忽其不淹今，春與秋其代序。惟草木之零落今，恐美人之遲暮。--戰(zhàn)國路楚路屈原

▲老冉冉其將至兮，恐修名之不立。 --戰(zhàn)國楚路屈原

▲東隅已逝，桑榆非晚。 --唐路王勃

▲驚風(fēng)飄白日，光景西馳流。 --三國路魏路曹植

▲失之東隅，收之桑榆。 --《后漢書路馮異傳》

▲志士惜日短，愁人知夜長。 --晉路傅玄

▲人壽幾何?逝如朝霜。時無重至，華不再陽。 --晉路陸機(jī)

▲冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余。 --《三國志路魏書路王肅傳》裴松之注引《魏略》

▲盛年不重來，一日難再晨；及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。――陶淵明

▲皇皇三十載，書劍兩無成。 --唐路孟浩然

▲山川滿目淚沾衣，富貴榮華能幾時。不見只今汾水上，唯有年年秋雁飛。--唐路李嶠

▲時而言，有初、中、后之分；日而言，有今、昨、明之稱；身而言，有幼、壯、艾之期。 --唐路劉禹錫

▲勿謂寸陰短，既過難再獲。勿謂一絲微，既紹難再白。--清路朱經(jīng)

▲莫倚兒童輕歲月，丈人曾共爾同年。 --唐路竇鞏

▲古來一切有成就的人，都很嚴(yán)肅地對待自己的生命，當(dāng)他活著一天，總要盡量多勞動，多工作，多學(xué)習(xí)，不肯虛度年華，不讓時間白白地浪費(fèi)掉。 --鄧拓

▲昨天喚不回來，明天還不確實(shí)，你能確有把握的就是今天（李大釗）

▲我認(rèn)為世間最可寶貴的就是"今"，最易喪失的也是"今"。因?yàn)樗钊菀讍适?，所以更覺得他寶貴。--李大釗

▲時間就是性命。無端的空耗別人的時間，其實(shí)是無異于謀財害命的。 --魯迅

▲生命是以時間為單位的，浪費(fèi)別人的時間等于謀財害命；浪費(fèi)自己的時間，等于慢性自殺。 --魯迅

▲最好不是在夕陽西下的時候幻想什么，而要在旭日初升的時候就投入工作。--謝覺哉

▲時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。--華羅庚

▲時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。 －－魯 迅

▲盛年不再來，一日難再晨，及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。－－陶淵明

▲逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋。古云鈥湸巳兆憧上р€?，吾辈更应惜秒阴。－－董必?/p>

▲我們?nèi)粢?，就該為自己建造一種充滿感受、思索和行動的時鐘，用它來代替這個枯燥、單調(diào)、以愁悶來扼殺心靈，帶有責(zé)備意味和冷冷地滴答著的時間。－－高爾基

▲凡事都要腳踏實(shí)地地去工作，不馳于空想，不鶩于虛聲，惟以求真的態(tài)度作踏實(shí)的工夫。 以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明，以此態(tài)度作事，則功業(yè)可就。 －－李大釗

▲完成工作的方法是愛惜每一分鐘。 －－達(dá)爾文

▲合理安排時間，就等于節(jié)約時間。 －－培根

▲過于求速是做事的最大危險之一。 －－培根

▲應(yīng)當(dāng)仔細(xì)地觀察，為的是理解；應(yīng)當(dāng)努力地理解，為的是行動。－－羅曼 羅蘭

▲每一點(diǎn)滴的進(jìn)展都是緩慢而艱巨的，一個人一次只能著手解決一項(xiàng)有限的目標(biāo)。－－貝弗里奇

▲科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學(xué)上的發(fā)展有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種 鈥溑既壞幕鱺€澲荒芨切┭в興匱娜?，给那些蓸阍湋孝思考的人，给那些具有镓汎不?的精神的人，而不會給懶漢。 －華羅庚

▲天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發(fā)展他的才能，則其成就也不會很大，有時反會不如天分比他低些的人。 －－茅 盾

▲成功＝艱苦勞動＋正確的方法＋少說空話。 －－愛因斯坦

▲生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時候，才美麗，才有意義。――張聞天

▲當(dāng)我們誤用生命的時候,生命并無價值,而這努力是值得的。倘若活著并無價值,死掉毫不足惜。鈥斺€數(shù)腋埂居ⅰ?/p>

▲尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命進(jìn)程中的伴隨物，也是心理健康的一個條件。---弗洛姆

▲人生有兩出悲?。阂皇侨f念俱灰，另一是躊躇滿志。 ---肖伯納

▲懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。 ---西塞羅

▲不要以感傷的眼光去看過去，因?yàn)檫^去再也不會回來了，最聰明的辦法，就是好好對付你的現(xiàn)在--現(xiàn)在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫氣概去迎接如夢如幻的未來。 ---郎費(fèi)羅

▲使一個人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命。 ---魯迅

▲應(yīng)該笑著面對生活，不管一切如何。 ---伏契克

▲盛年不重來，一日難再晨。 ---陶潛

▲生命，只要你充分利用，它便是長久的。 ---塞內(nèi)加

▲在我們了解什么是生命之前，我們已將它消磨了一半。 ---赫伯特

▲人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返。 ---羅曼路羅蘭

▲節(jié)約時間，也就是使一個人的有限的生命，更加有效，而也就等于延長了人的壽命。 鈥斺€斅?迅

▲我以為世間最可貴的就是鈥溄疋€潱鉅咨ナУ靡彩氫€溄疋€潯Ｒ蛭釗菀咨ナ?，所以更觉得它宝贵。鈥斺€斃畬箢?/p>

▲必須記住我們學(xué)習(xí)的時間是有限的。時間有限，不只是由于人生短促，更由于人事紛繁。我們應(yīng)該力求把我們所有的時間用去做最有益的事情。 鈥斺€斔貢鋈?/p>

▲一個人越知道時間的價值，越倍覺失時的痛苦呀！ 鈥斺€數(shù)?丁

◇逝者如斯夫，不舍晝夜（孔子）

◇人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。（莊子）

◇天可補(bǔ)，海可填，南山可移。日月既往，不可復(fù)追。（曾國藩）

◇你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時間，因?yàn)闀r間是構(gòu)成生命的材料。（富蘭克林）

◇荒廢時間等于荒廢生命。（川端康成）

◇拋棄時間的人，時間也拋棄他。（莎士比亞）

◇時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。（郭沫若）

◇時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（魯迅）

◇時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。（華羅庚）

◇在所有的批評家中，最偉大、最正確、最天才的是時間。（別林斯基）

◇要找出時間來考慮一下，一天中做了什么，是正號還是負(fù)號。（季米特洛夫）

◇世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。（高爾基）

延伸閱讀

《與時間賽跑》教案之一

設(shè)計理念：

閱讀是學(xué)生個性化行為。本課的設(shè)計我著重讓獨(dú)特的情思與語言共生。學(xué)生閱讀文本后產(chǎn)生的獨(dú)特的言語是他們獨(dú)特的感受、獨(dú)特的情思與獨(dú)特的語言同構(gòu)共生的產(chǎn)物。本課的教學(xué)設(shè)計中我注重言語獨(dú)特性的培養(yǎng)，一方面引導(dǎo)學(xué)生對文本、對生活產(chǎn)生獨(dú)特的視角，提高他們感受言語、感受生活、認(rèn)識生活的能力，一方面引導(dǎo)學(xué)生以獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，對文本、對生活、對心靈進(jìn)行自由的剖析和描述，以使他們的言語流光溢彩、五彩繽紛，還要使他們在語言與精神的和諧同構(gòu)中張揚(yáng)個性，完善人格。

教學(xué)目標(biāo)

1．知識與技能：人人讀通課文。在語境中理解詞義，在個性化的朗讀及創(chuàng)編名言中展現(xiàn)對含義深刻句子的理解。展示搜集、積累的珍惜時間方面的名言警句。

2．能對自己不理解的語句質(zhì)疑，在個性化的朗讀及創(chuàng)編惜時警句中加深對含義深刻句子的理解。

3．懂得時間過去就不會回來，要珍惜時間的道理。

教學(xué)重、難點(diǎn)

在個性化的朗讀中加深對含義深刻句子的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集有關(guān)珍惜時間的名言警句。

教學(xué)時間

1課時。

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，引入新課

1．師生共同朗誦文嘉寫的《今日歌》：

今日復(fù)今日，今日何其少！

今日又不為，此事何時了！

人生百年幾今日，今日不為真可惜！

若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。

為君聊賦今日詩，努力請從今日始。

2．談?wù)勛约鹤x了《今日歌》的感受與體會。

3．交流自己搜集的關(guān)于珍惜時間的名言警句。

4．師出示自己搜集的名言。

我知道人永遠(yuǎn)跑不過時間，但是人可以在自己擁有的時間里快跑幾步。盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大。(林清玄)

5．師簡介美文大師林清玄，并引入課題，齊讀課題。

師：林清玄先生的散文文筆清新流暢，情感浪漫醇厚，風(fēng)格樸實(shí)感人，有人說，讀他的散文有如飲一杯甘美的山泉。今天，我們有幸品嘗的這杯山泉名字叫(生讀課題《與時間賽跑》)

二、讀通課文，整體感知

1．生大聲讀課文，注意把課文讀正確。讀得不暢的句子做一個記號，再回讀。

2．檢查讀文：檢查重點(diǎn)詞、句、段。

3．分別說說課文主要寫了哪幾件事，再用先然后接著最后這樣的句式說說課文的主要內(nèi)容。

三、讀好課文，品味感悟

1．默讀課文，找出寫作者和時間賽跑后的感受的段落。

2．齊讀課文第9段，說說自己的初步理解。

3．再讀課文第9段，提出自己不懂的問題。

比如：為什么人永遠(yuǎn)跑不過時間？怎樣才能比自己原來有的時間跑快一步，有時可以快好幾步呢？為什么說盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大？

4．細(xì)讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容解決問題。

師：有人說林清玄先生的散文是一杯甘美的山泉，山泉可不同于可樂、酷兒等飲料，一嘗就知道是什么味，它必須慢慢地、細(xì)細(xì)地用心去品味，其中的甘美才會由心而生、回味無窮。讓我們來靜靜地默讀課文，靜靜地品味《和時間賽跑》這杯山泉，看看你能品出什么來。你品出了什么，讀懂了什么，或者有什么地方一知半解，什么地方莫名其妙的，都請你用筆做好記號，這叫做不動筆墨不讀書。

5．交流匯報，讀好重點(diǎn)語句和段落。

比如：課文的第4段，爸爸的那段話，在理解的基礎(chǔ)上，讀出自己的獨(dú)特感受，或難受，或無奈，或安慰。第5段中讀出自己對一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰的理解。第8段讀出我和時間賽跑后的高興與愉快

四、聯(lián)系生活，加深理解

1．再次朗讀課文第9段。

2．學(xué)生交流自己對這一段話的理解。

3．師：時間對于每個人來說都有著非比尋常的意義，接下來我想請你們來說一說你的爸爸或者媽媽是做什么工作的，和時間賽跑對于他們來說意味著什么？

4．生交流自己父母和時間賽跑的情況，再次讀第9段。

5．說說自己怎樣和時間賽跑。

五、創(chuàng)編惜時警句，拓展延伸

1．師談想法：老師讀了這句話也很有感觸，寫下了這么一句話。出示：

和時間賽跑，是一種競賽，是一種挑戰(zhàn)，也是一種樂趣。未來的語文教學(xué)專家周錫午

2．學(xué)生動筆創(chuàng)編惜時警句。學(xué)生交流評價。

3．相互交流自編的警句。

4．讓我們在誦讀珍惜時間的名言中結(jié)束這節(jié)課吧！

有花堪折直須折，莫待無花空折枝。唐劉秋娘

少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。宋朱熹

莫等閑白了少年頭，空悲切。宋岳飛

花有重開日，人無再少年。元關(guān)漢卿

合理安排時間，就等于節(jié)約時間。英國培根

失去眼前的時間，就等于失去所有的時間。德國貝納姆

明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去冬來老將至?！睹魅崭琛?/p>

《與時間賽跑》教材理解

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

2.從我對時間的感悟中受到啟發(fā)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師搜集林清玄與他的作品等相關(guān)資料。

2.學(xué)生搜集有關(guān)珍惜時間的名言佳句。

教學(xué)建議

本課是一篇略讀課文，用童心詮釋了為什么要珍惜時間和如何珍惜時間。時間是每個人的財富，在時間面前每個人都是平等的，在每一天里，我們享受著同等的時間。而每天，日起日落，鳥飛鳥棲，時間悄悄地從我們身邊流逝，不做半分停留。我們在念叨一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰時，是否真的把時間當(dāng)金？我們在抱怨時間過得飛快時，是否曾想到如何去挽留時間？人永遠(yuǎn)都跑不過時間，卻能比原來有的時間跑快一步，甚至幾步，成功就孕育在這一步和幾步中。

全文共10段，分成兩個部分。第1部分是第1～7段，在我沉浸在外祖母過世的憂傷和哀痛里的時候，爸爸的一席話驚醒了我，在日起日落、鳥飛鳥棲的觀察中，我明白了所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來。在稚嫩的童心里，最疼愛自己的親人過世了無疑是非常大的打擊，我理解不了生命的意義和時間的意義，只知道憂傷和哀痛。所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來對兒童來說，就如同一個謎語，引起一種永遠(yuǎn)不能回來的恐懼。最后，那雙略帶憂郁的眼睛終于發(fā)現(xiàn)，每天的日出都是新的，昨天的已經(jīng)永遠(yuǎn)過去了；每天歸巢的都是長大了一天的林鳥，明天出巢的或許已是新生的鳥。作者用一顆童心告訴我們，為什么要珍惜時間，因?yàn)橐磺惺挛镞^了今天都成了昨天的東西，過了的時間永遠(yuǎn)不會再回來了。第2部分是第8～10段，我振作起來，用賽跑的方式發(fā)現(xiàn)了珍惜時間的奧秘。我為時間的飛逝而著急、而悲傷，我不能就讓時間如此流逝，于是我孩子氣地和太陽賽跑、和西北風(fēng)賽跑、和作業(yè)賽跑、和時間賽跑，我為我每次的勝利而興奮，并樂此不疲。從此，我知道了珍惜時間的奧秘：一直和時間賽跑，就可以成功。

本課行文流暢自然、內(nèi)涵豐富、童心飛揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生自主讀懂主要內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際暢談自己的感受。

建議本課用1課時。

小學(xué)一年級語文教案——和時間賽跑

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“小學(xué)一年級語文教案——和時間賽跑”,僅供參考，希望能為您提供參考！

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。

3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。

4.搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。

二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示，引導(dǎo)學(xué)生對這一問題有所感悟，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

難點(diǎn)：由于時間觀念比較抽象，小學(xué)生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：重點(diǎn)語句和珍惜時間名人名言的幻燈片

學(xué)生：收集珍惜時間的名人名言，身邊珍惜時間的人物和事例。

四、教學(xué)時間：兩課時

第一課時

談話引入：

師：（自編謎語）同學(xué)們，你們喜歡謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？老師自己編了一個謎語，你們想聽嗎？聽好——什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會給你帶來財富？什么東西你浪費(fèi)了它，也就等于浪費(fèi)了自己的生命？

（生說自己的見解，師引到時間上）

師：同學(xué)們，對時間，你有什么看法呢？

（生自由表達(dá)，說出自己對時間的看法。）

師：同學(xué)們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復(fù)返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認(rèn)為時間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎么回事嗎？

一、初讀課文，整體感知

師：請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順?？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。

（生讀書，時間要充裕，使每個學(xué)生都能讀完）

師：（檢查讀書，了解讀書情況）誰來讀自己喜歡的內(nèi)容？

師：剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？

（生說，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。）

二、再次讀書，質(zhì)疑問難

師：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，了解了課文大意。我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價值的問題，就得認(rèn)真讀書呀。

（生再次認(rèn)真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導(dǎo)）

師：誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢？

（生發(fā)言，師生共同補(bǔ)充）

三、三讀課文，重點(diǎn)探究

師：同學(xué)們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢？靠老師嗎？對，得靠我們認(rèn)真讀書。請你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認(rèn)真讀一讀，看能不能解決一些問題。

（生讀書，教師與學(xué)生個別交談）

師：誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應(yīng)該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？

（學(xué)生讀書，談感受。師生共評，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。）

四、一句化總結(jié)：這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請你用一句話寫出來。（學(xué)生寫，教師巡視，寫完的站起來念給大家聽。）

五、布置作業(yè)：

1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。

2、收集珍惜時間的名人名言。

第二課時

一、回憶復(fù)習(xí)

師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時間的前面好嗎？先看看你昨天和時間賽跑的結(jié)果把。

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（學(xué)生暢所欲言）

2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢？（把生字詞寫在練習(xí)本上）

二、學(xué)生選擇，深入探究

師：請你找出認(rèn)為難理解的語句，和大家一起研究好嗎？

（生讀書，畫出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。）

師：請你和小組的同學(xué)交流你的看法。

小學(xué)一年級語文教案——語文和時間賽跑教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點(diǎn)，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?下面是小編精心整理的“小學(xué)一年級語文教案——語文和時間賽跑教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

和時間賽跑B

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。

3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。

4.搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。

二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示，引導(dǎo)學(xué)生對這一問題有所感悟，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

難點(diǎn)：由于時間觀念比較抽象，小學(xué)生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：重點(diǎn)語句和珍惜時間名人名言的幻燈片

學(xué)生：收集珍惜時間的名人名言，身邊珍惜時間的人物和事例。

四、教學(xué)時間：兩課時

第一課時

談話引入：

師：（自編謎語）同學(xué)們，你們喜歡謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？老師自己編了一個謎語，你們想聽嗎？聽好——什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會給你帶來財富？什么東西你浪費(fèi)了它，也就等于浪費(fèi)了自己的生命？

（生說自己的見解，師引到時間上）

師：同學(xué)們，對時間，你有什么看法呢？

（生自由表達(dá)，說出自己對時間的看法。）

師：同學(xué)們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復(fù)返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認(rèn)為時間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎么回事嗎？

一、初讀課文，整體感知

師：請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順?？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。

（生讀書，時間要充裕，使每個學(xué)生都能讀完）

師：（檢查讀書，了解讀書情況）誰來讀自己喜歡的內(nèi)容？

師：剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？

（生說，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。）

二、再次讀書，質(zhì)疑問難

師：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，了解了課文大意。我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價值的問題，就得認(rèn)真讀書呀。

（生再次認(rèn)真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導(dǎo)）

師：誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢？

（生發(fā)言，師生共同補(bǔ)充）

三、三讀課文，重點(diǎn)探究

師：同學(xué)們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢？靠老師嗎？對，得靠我們認(rèn)真讀書。請你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認(rèn)真讀一讀，看能不能解決一些問題。

（生讀書，教師與學(xué)生個別交談）

師：誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應(yīng)該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？

（學(xué)生讀書，談感受。師生共評，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。）

四、一句化總結(jié)：這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請你用一句話寫出來。（學(xué)生寫，教師巡視，寫完的站起來念給大家聽。）

五、布置作業(yè)：

1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。

2、收集珍惜時間的名人名言。

第二課時

一、回憶復(fù)習(xí)

師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時間的前面好嗎？先看看你昨天和時間賽跑的結(jié)果把。

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（學(xué)生暢所欲言）

2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢？（把生字詞寫在練習(xí)本上）

二、學(xué)生選擇，深入探究

師：請你找出認(rèn)為難理解的語句，和大家一起研究好嗎？

（生讀書，畫出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。）

師：請你和小組的同學(xué)交流你的看法。

（小組交流后，各組選出本組的語句，在班上交流。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”，“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”，展開討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談看法，談感受。）

三、延伸，深化中心

師：同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢？

（生說，師生補(bǔ)充）

師：時間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有哪些同學(xué)和時間賽跑，跑在了時間的前面呢？

珍惜時間的名言可多了，你收集了哪些呢？老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。（出示幻燈）

最后，讓我們也來寫名言怎樣？請你把自己珍惜時間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。

（生寫，師巡視，指導(dǎo)，寫完的先念）

師總結(jié)：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功！

四、作業(yè)

寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。

李時珍與《本草綱目》 2020小學(xué)語文教案

李時珍，字東璧，號瀕湖，1518年生于湖北蘄州東門外的瓦硝壩(現(xiàn)今湖北省蘄春縣蘄州鎮(zhèn))。明以前，這個地方是雨湖和蓮市湖的交界處，沿湖人民常遭受湖水上漲的災(zāi)難。從明代起，為了阻攔湖水的上漲，在這里筑起了堤壩，后來稱它瓦硝壩。臨近瓦硝壩有周長二、三十里的雨湖，是蘄州風(fēng)景區(qū)之一。東出瓦硝壩，有大泉山、龍盤山、平頂山鈥︹€Γ揭襖锍嘶ú蕁⑹髂盡⒅窳種猓股ぷ鷗髦忠吧┎模且桓鑫鋝岣壞暮玫胤健?/p>

李時珍出身三代相傳的醫(yī)戶人家，祖父是一個醫(yī)生，父親李言聞，又名李月池，也是當(dāng)?shù)赜忻尼t(yī)生，曾做過鈥溙嚼裟庫€潯Ｋ喚鲇蟹岣壞牧俅簿欏⒍以諞窖Ю礪凵弦燦邢嗟鋇男捫罄蠢釷閉涑圃拮約旱母蓋自謖鋃霞膊》矯嫻鬧妒氫€溇璋輪跡逞茨蕓燾€?。据几`乩鈦暈胖小端惱鋟⒚鰲貳ⅰ棟洞貳ⅰ度瞬未貳ⅰ抖徽鈧ぶ巍返?。棱Q閉浯有【馱謖庵只肪持修固兆擰?/p>

在封建社會里，醫(yī)生的地位非常低下，常與鈥溗忝€?、鈥溌糌遭€澋娜訟嗵岵⒙郟惺被乖獾焦倭諾刂骱郎鵜塹鈉堊?。这箟勂力哉嗺代更甚，倒P被構(gòu)娑ㄢ€溡交р€澣思也荒芨男校庵智崾右繳納緇岱縉?，促使棱仌炁产生翣q幕灰交У匚壞南敕?，君fㄈ美釷閉渥嚦憑俚纜罰庋梢勻〉靡還侔脛?，荣渍洬讒偓因此，要求棱Q閉涿刻轂乘小端氖欏貳ⅰ段寰罰急贛涌憑倏際浴?/p>

李時珍從小愛好讀書，在14歲那年考中秀才，后來參加鄉(xiāng)試考舉人，三次都失敗了。有一年，蘄州一帶，河水上漲，淹沒了田地，又淹沒了市巷，農(nóng)田荒蕪，疫情嚴(yán)重，腸胃病到處流行。蘄州官府舉辦的鈥溡┚肘€?，不替轻摻z床。釗擻脅。祭湊依釷閉淶母蓋滓街?，临走时，庚l齠嫉佬徊瘓?。这一切都繀舱O釷閉淶難劾鎩＠釷閉?0歲的那年，身患鈥湽欽舨♀€?肺結(jié)核)，連續(xù)不斷地咳嗽和發(fā)燒，幾乎把命送掉，幸得父親的精心診治，用一味黃芩湯把病治好了。李時珍愈想愈不愿走科舉道路，向父親表示，立志學(xué)醫(yī)，做一個為病人解除痛苦的好醫(yī)生，父親看他態(tài)度堅決，也只好答應(yīng)了。

李時珍24歲開始學(xué)醫(yī)，白天跟父親到鈥溞罟垅€澣タ床?，晚上，灾兺灯下熟读≠€誥貳ⅰ侗靜菥貳ⅰ渡撕邸貳ⅰ堵鼉返裙諾湟窖е鰲＠釷閉淶畝潦榫袷橇釗飼張宓?，鈥湺潦槭輳懷齷?，博学无所弗劫r€潯Ｓ捎謁炭嘌?，掌握了治病方法。他曾用鈥溠雍麾€澲斡司Ｄ巒跫禿系奈竿床?，隅娒杀虫药治愈翣q凰懲踔锏氖仁車蘋ú?，后缽闹以鸽A雍推樂斡還送跏視詰牟≈⒍黃肝醴釧耪?/p>

多年的臨床實(shí)踐，使李時珍懂得，做一個醫(yī)生，不僅要懂醫(yī)理，也要懂藥理。如把藥物的形態(tài)和性能摘錯了，就會鬧出人命來。他在閱讀《神農(nóng)本草經(jīng)》的基礎(chǔ)上，再仔細(xì)地閱讀了南朝齊梁時期陶弘景著的《本草經(jīng)集注》，唐代的《新修本草》，宋代的《開寶本草》、《嘉佑本草》、《經(jīng)史證類備急本草》、《本草衍義》等。李時珍發(fā)現(xiàn)古代的本草書存在不少問題，首先在藥物分類上是鈥湶菽靜環(huán)鄭嬗慊セ燾€潯１熱紓?生姜"和鈥準(zhǔn)磔麾€澯α脅瞬?，古代抵\靜菔榱腥氬薟浚燴€溛ㄢ€澯?鈥溑€潱臼橇街忠┎?，而有抵\靜菔樗黨墑且恢鄭燴€溊薊ㄢ€澲荒芄┕凵?，不那{胍┯?，而有抵\靜菔?，将鈥溊薊ㄢ€澋弊饕┯玫擬€溊疾葩€?；更熏F(xiàn)氐氖牽航卸鏡擬€湽程兮€?，当醉^掛嫻擬€溁憑€?。棱Q閉淙銜糯靜菔檣夏敲炊嗟拇砦?，主要是对药捂J狽κ檔氐韃櫚慕峁?/p>

宋代以來，我國的藥物學(xué)有很大發(fā)展，尤其隨著中外文化交流的頻繁，外來藥物不斷地增加，但均未載入本草書。李時珍認(rèn)為有必要在以前本草書的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改和補(bǔ)充。這時，李時珍已經(jīng)35歲了。

過了五年，朝廷下了一道詔書，要在全國選拔一批有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生，填補(bǔ)太醫(yī)院的缺額，武昌的楚王朱英燎，推薦了李時珍。李時珍認(rèn)為北京是明王朝的京都，那里不僅聚集了全國重要的醫(yī)藥書籍，還可看到更多的藥材，這對修改本草書是一個極好的機(jī)會。李時珍接受了楚王的推薦，4l歲進(jìn)入北京太醫(yī)院，并擔(dān)任了太醫(yī)院院判的職務(wù)。

明世宗朱厚熜，是一個昏庸透頂?shù)幕实?。他一心追求長生不老的仙丹藥，還想做神仙。太醫(yī)院中的醫(yī)宮們，為了迎合朱厚熜的需要，不僅向全國各地收集鈥溝煞解€澓?鈥湹し解€?，同时又翻遍了历代膘o菔?，企图从种x竦貿(mào)ど煥現(xiàn)?。有的医官说鈥溇梅?，可以长生不死鈥潱械囊焦偎碘€溋妒沉蚧?，可以长肌肤益气力鈥潱揮械乃碘€溋櫓ナ竅剎藎檬晨梢匝幽暌媸兮€?。棱Q閉涮秸廡┪藁福露ň魴淖急感薷謀靜菔欏?/p>

李時珍利用太醫(yī)院良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不但閱讀了大量醫(yī)書，而且對經(jīng)史百家、方志類書、稗官野史，也都廣泛參考。同時仔細(xì)觀察了國外進(jìn)口的以及國內(nèi)貴重藥材，對它們的形態(tài)、特性、產(chǎn)地都一一加以記錄。過了一年左右，為了修改本草書，他再也不愿耽下去了，借故辭職。

在回家的路上，一天，李時珍投宿在一個驛站，遇見幾個替官府趕車的馬夫，圍著一個小鍋，煮著連根帶葉的野草，李時珍上前詢問，馬夫告訴說：鈥溛頤歉銑等?，整年累月地灾I獗寂?，所査筋骨蕼\Ｓ兄攏緗庖┎葜筇籃攘?，就纳愭筋烩仾鈥潯Ｕ庖┎菰銹€湽淖踴ㄢ€潱紙銹€溞ㄢ€潱釷閉浣矸蚪檣艿木榧鍬劑訟呂礎(chǔ)Ｐ吹潰盒ㄓ?益氣續(xù)筋"之用。此事使李時珍意識到修改本草書要到實(shí)踐中去，才能有所發(fā)現(xiàn)。

《和時間賽跑》教學(xué)設(shè)計與反思

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心整理的“《和時間賽跑》教學(xué)設(shè)計與反思”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會10個生字，正確讀寫憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若等詞語。

2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。

3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。

4.搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。

二、教學(xué)方法：自主探究、小組合作討論法

三、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：課文啟示人們：雖然光陰似箭，日月如梭，所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了，但是假如你一直和時間賽跑，你就可以成功。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示，引導(dǎo)學(xué)生對這一問題有所感悟，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

難點(diǎn)：由于時間觀念比較抽象，小學(xué)生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

收集珍惜時間的名人名言，身邊珍惜時間的人物和事例。

五、教學(xué)時間：兩課時

第一課時

教學(xué)過程:

（一）、談話引入：

1、（自編謎語）同學(xué)們，你們喜歡謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？老師也編了幾個謎語，你們想聽嗎？（1）、什么東西有的人覺得充裕，有的人總覺得不夠用？（2）、什么東西你珍惜它，它就會給你帶來財富？（3）、什么東西你浪費(fèi)了它，也就等于浪費(fèi)了你自己的生命？

（生說自己的見解，師引到時間上）

2、同學(xué)們，關(guān)于時間你有什么看法呢？

3、師：時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復(fù)返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們的想法一樣，認(rèn)為時間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎么回事嗎？讀題質(zhì)疑。

（二）、初讀課文，整體感知

1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順?？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。

2、（檢查讀書，了解讀書情況）誰來讀自己喜歡的內(nèi)容？

3、課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？

（生說，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。）

（三）、再次讀書，質(zhì)疑問難

1、同學(xué)們讀書很認(rèn)真，了解了課文大意。我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價值的問題，就得去認(rèn)真讀書呀。

（生再次認(rèn)真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導(dǎo)）

2、誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢？

（生發(fā)言，師生共同補(bǔ)充）

（四）、三讀課文，重點(diǎn)探究

1、同學(xué)們提出的問題真好。那這些問題怎么解決呢？靠老師嗎？對，得靠我們認(rèn)真讀書。2、請你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認(rèn)真讀一讀，看能不能解決一些問題。

（生讀書，教師與學(xué)生個別交談）

3、交流自己解決的問題。

4、誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應(yīng)該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？

（學(xué)生讀書，談感受。師生共評，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。）

（五）、學(xué)生選擇，深入探究

1、請你找出認(rèn)為難理解的語句，和大家一起研究好嗎？（生讀書，畫出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。）

2、請你和小組的同學(xué)交流你的看法。

（小組交流后，各組選出本組的語句，在班上交流。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭，所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了，假如你一直和時間賽跑，你就可以成功，展開討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談看法，談感受。）

（六）、延伸，深化中心

1、同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢？（生說，師生補(bǔ)充）

2、時間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有哪些同學(xué)和時間賽跑，跑在了時間的前面呢？

3、（和同學(xué)們算時間帳、做讀書游戲。讓他們進(jìn)一步懂得珍惜時間。）

4、師引導(dǎo)總結(jié)：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功！

（七）、作業(yè)

寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。

【教學(xué)反思】

三年級語文課本中《和時間賽跑》一課是一篇很感人的文章，由疼愛自己的外祖母去世引起的悲痛讓人心憐，由此明白的生命的意義更是讓人折服，進(jìn)而得出要與時間賽跑也是順理成章的。

但三年級的學(xué)生大都沒有如此經(jīng)歷，要理解起這些內(nèi)容就有些遠(yuǎn)了。課上同學(xué)們繪聲繪色地讀課文，通過討論解決了很多自己提出來的問題，最后學(xué)生也說出了很多珍惜時間的名言、諺語，如一寸光陰一寸金，寸今難買寸光陰、花有重開日，人無兩度春課文知識目標(biāo)突破的很好，可我總覺得對珍惜時間這一情感目標(biāo)突破的不很徹底。從學(xué)生不以為然的表情里我總覺得時間在他們的眼里還沒意識到有多重要。在課文將要結(jié)束時，我興致勃勃地與他們算起了帳：每天有24小時，睡覺大概用去10小時，上課約用去5小時，各種作業(yè)差不多也要用去1小時，吃飯要用2小時，那大概還剩6小時，去哪里了？同學(xué)們也紛紛驚異：是啊，那6小時干什么了？比上課還要多的6小時上哪去了？

我見同學(xué)們的興趣來了，便又做了個實(shí)驗(yàn)：我計時間，看同學(xué)們一分鐘能讀多少字。結(jié)果出來了，同學(xué)們大都能讀三百字左右。接著我們算了算：一小時我們可以讀一萬八千字，6小時呢？近10萬字！大家瞪大了眼睛，顯出驚訝的神情。！

雖然我沒再說什么，但在同學(xué)們的眼中，我看出了震驚，看到了決心。課下同學(xué)們在日記里，有的為以往浪費(fèi)時間而后悔不已；有的談了時間的寶貴，并決心珍惜時間；也有的定下了學(xué)習(xí)計劃。看著這些發(fā)自內(nèi)心的語句，我知道，學(xué)生們懂得了要珍惜時間，因?yàn)樗麄儚淖约撼霭l(fā)，在內(nèi)心深處理解了時間的寶貴。

《與時間賽跑》教學(xué)目標(biāo)和建議

與時間賽跑

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

2.從我對時間的感悟中受到啟發(fā)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師搜集林清玄與他的作品等相關(guān)資料。

2.學(xué)生搜集有關(guān)珍惜時間的名言佳句。

教學(xué)建議

本課是一篇略讀課文，用童心詮釋了為什么要珍惜時間和如何珍惜時間。時間是每個人的財富，在時間面前每個人都是平等的，在每一天里，我們享受著同等的時間。而每天，日起日落，鳥飛鳥棲，時間悄悄地從我們身邊流逝，不做半分停留。我們在念叨一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰時，是否真的把時間當(dāng)金？我們在抱怨時間過得飛快時，是否曾想到如何去挽留時間？人永遠(yuǎn)都跑不過時間，卻能比原來有的時間跑快一步，甚至幾步，成功就孕育在這一步和幾步中。

全文共10段，分成兩個部分。第1部分是第1～7段，在我沉浸在外祖母過世的憂傷和哀痛里的時候，爸爸的一席話驚醒了我，在日起日落、鳥飛鳥棲的觀察中，我明白了所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來。在稚嫩的童心里，最疼愛自己的親人過世了無疑是非常大的打擊，我理解不了生命的意義和時間的意義，只知道憂傷和哀痛。所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來對兒童來說，就如同一個謎語，引起一種永遠(yuǎn)不能回來的恐懼。最后，那雙略帶憂郁的眼睛終于發(fā)現(xiàn)，每天的日出都是新的，昨天的已經(jīng)永遠(yuǎn)過去了；每天歸巢的都是長大了一天的林鳥，明天出巢的或許已是新生的鳥。作者用一顆童心告訴我們，為什么要珍惜時間，因?yàn)橐磺惺挛镞^了今天都成了昨天的東西，過了的時間永遠(yuǎn)不會再回來了。第2部分是第8～10段，我振作起來，用賽跑的方式發(fā)現(xiàn)了珍惜時間的奧秘。我為時間的飛逝而著急、而悲傷，我不能就讓時間如此流逝，于是我孩子氣地和太陽賽跑、和西北風(fēng)賽跑、和作業(yè)賽跑、和時間賽跑，我為我每次的勝利而興奮，并樂此不疲。從此，我知道了珍惜時間的奧秘：一直和時間賽跑，就可以成功。

本課行文流暢自然、內(nèi)涵豐富、童心飛揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生自主讀懂主要內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際暢談自己的感受。

建議本課用1課時。

第十六課:與時間賽跑

教學(xué)時間

1課時.

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能:人人讀通課文.在語境中理解詞義,在個性化的朗讀及創(chuàng)編名言中展現(xiàn)對含義深刻句子的理解.展示搜集,積累的珍惜時間方面的名言警句.

1.能對自己不理解的語句質(zhì)疑,在個性化的朗讀及創(chuàng)編惜時警句中加深對含義深刻句子的理解.

2.懂得時間過去就不會回來,要珍惜時間的道理.

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集有關(guān)珍惜時間的名言警句.

教學(xué)重難點(diǎn)

在個性化的朗讀中加深對含義深刻句子的理解.

教學(xué)過程

一,激發(fā)興趣,引入新課

1.師生共同朗誦文嘉寫的《今日歌》:

今日復(fù)今日,今日何其少!

今日又不為,此事何時了!

人生百年幾今日,今日不為真可惜!

若言姑待明朝至,明朝又有明朝事.

為君聊賦今日詩,努力請從今日始.

2.談?wù)勛约鹤x了《今日歌》的感受與體會.

3.交流自己搜集的關(guān)于珍惜時間的名言警句.

4.師出示自己搜集的名言.

我知道人永遠(yuǎn)跑不過時間,但是人可以在自己擁有的時間里快跑幾步.盡管那幾步很小很小,作用卻很大很大.(林清玄)

5.師簡介美文大師林清玄,并引入課題,齊讀課題.

師:林清玄先生的散文文筆清新流暢,情感浪漫醇厚,風(fēng)格樸實(shí)感人,有人說,讀他的散文有如飲一杯甘美的山泉.今天,我們有幸品嘗的這杯山泉名字叫——(生讀課題《與時間賽跑》)

二,讀通課文,整體感知

1.生大聲讀課文,注意把課文讀正確.讀得不暢的句子做一個記號,再回讀.

2.檢查讀文:檢查重點(diǎn)詞,句,段.

3.分別說說課文主要寫了哪幾件事,再用”先”“然后”“接著”“最后”這樣的句式說說課文的主要內(nèi)容.

三,讀好課文,品味感悟

1.默讀課文,找出寫作者和時間賽跑后的感受的段落.

2.齊讀課文第9段,說說自己的初步理解.

3.再讀課文第9段,提出自己不懂的問題.

比如:為什么人永遠(yuǎn)跑不過時間怎樣才能比自己原來有的時間跑快一步,有時可以快好幾步呢為什么說”盡管那幾步很小很小,作用卻很大很大”……

4.細(xì)讀課文,結(jié)合課文內(nèi)容解決問題.

師:有人說林清玄先生的散文是一杯甘美的山泉,山泉可不同于可樂,酷兒等飲料,一嘗就知道是什么味,它必須慢慢地,細(xì)細(xì)地用心去品味,其中的甘美才會由心而生,回味無窮.讓我們來靜靜地默讀課文,靜靜地品味《和時間賽跑》這杯山泉,看看你能品出什么來.你品出了什么,讀懂了什么,或者有什么地方一知半解,什么地方莫名其妙的,都請你用筆做好記號,這叫做”不動筆墨不讀書”.

5.交流匯報,讀好重點(diǎn)語句和段落.

比如:課文的第4段,爸爸的那段話,在理解的基礎(chǔ)上,讀出自己的獨(dú)特感受,或難受,或無奈,或安慰.第5段中讀出自己對”一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”的理解.第8段讀出我和時間賽跑后的高興與愉快……

四,聯(lián)系生活,加深理解

1.再次朗讀課文第9段.

2.學(xué)生交流自己對這一段話的理解.

3.師:時間對于每個人來說都有著非比尋常的意義,接下來我想請你們來說一說你的爸爸或者媽媽是做什么工作的,和時間賽跑對于他們來說意味著什么

4.生交流自己父母和時間賽跑的情況,再次讀第9段.

5.說說自己怎樣和時間賽跑.

五,創(chuàng)編惜時警句,拓展延伸

1.師談想法:老師讀了這句話也很有感觸,寫下了這么一句話.出示:

和時間賽跑,是一種競賽,是一種挑戰(zhàn),也是一種樂趣.——未來的語文教學(xué)專家周錫午

2.學(xué)生動筆創(chuàng)編惜時警句.學(xué)生交流評價.

3.相互交流自編的警句.

4.讓我們在誦讀珍惜時間的名言中結(jié)束這節(jié)課吧!

有花堪折直須折,莫待無花空折枝.——唐劉秋娘

少年易學(xué)老難成,一寸光陰不可輕.——宋·朱熹

莫等閑白了少年頭,空悲切.——宋·岳飛

花有重開日,人無再少年.——元·關(guān)漢卿

合理安排時間,就等于節(jié)約時間.——英國·培根

失去眼前的時間,就等于失去所有的時間.——德國·貝納姆

明日復(fù)明日,明日何其多.我生待明日,萬事成蹉跎.世人苦被明日累,春去冬來老將至.——《明日歌》

太陽 2020小學(xué)語文教案

太陽是在大約45.7億年前在一個坍縮的氫分子云內(nèi)形成。太陽形成的時間以兩種方法測量：太陽目前在主序帶上的年齡，使用恒星演化和太初核合成的電腦模型確認(rèn)，大約就是45.7億年。這與放射性定年法得到的太陽最古老的物質(zhì)是45.67億年非常的吻合。太陽在其主序的演化階段已經(jīng)到了中年期，在這個階段的核聚變是在核心將氫聚變成氦。每秒中有超過400萬噸的物質(zhì)在太陽的核心轉(zhuǎn)化成能量，產(chǎn)生中微子和太陽輻射。以這個速率，到目前為止，太陽大約轉(zhuǎn)化了100個地球質(zhì)量的物質(zhì)成為能量，太陽在主序帶上耗費(fèi)的時間總共大約為100億年。

太陽沒有足夠的質(zhì)量爆發(fā)成為超新星，替代的是，在約50億年后它將進(jìn)入紅巨星的階段，氦核心為抵 太陽的生命歸宿 抗引力而收縮，同時變熱；緊挨核心的氫包層因溫度上升而加速聚變，結(jié)果產(chǎn)生的熱量持續(xù)增加，傳導(dǎo)到外層，使其向外膨脹。當(dāng)核心的溫度達(dá)到1億K時，氦聚變將開始進(jìn)行并燃燒生成碳。由于此時的氦核心已經(jīng)相當(dāng)于一個小型鈥湴裝氫€潱ǖ繾蛹蠆⑻仁Э氐暮ぞ郾浣賈潞ど粒頭諾木藪竽芰渴固艉誦拇蠓擾蛘停獬說繾蛹蠆⑻?，染忬赫b氖Ｓ嗟暮そ形榷ǖ木郾?。从外部看，太阳将瓤w灤前閫蝗輝雋?～10個星等（相比于此前的鈥満煬扌氫€澖錐危?，接妆P寤蠓人跣?，睖Z帽仍鵲暮煬扌前檔枚啵ǖ越認(rèn)衷詰奶裊粒鋇膠誦牡奶賈鴆嚼芻?，再粗^牒誦氖賬?、外查V蛘徒錐?。震q褪墻ソ扌欠種Ы錐巍?/p>

地球的命運(yùn)是不確定的，當(dāng)太陽成為紅巨星時，其半徑大約會是現(xiàn)在的200倍，表面可能將膨脹至地球現(xiàn)在的軌道鈥斺€?AU（1.5脳10m）。然而，當(dāng)太陽成為漸近巨星分支的恒星時，由于恒星風(fēng)的作用，它大約已經(jīng)流失30%的質(zhì)量，所以地球的軌道會向外移動。如果只是這樣，地球或許可以幸免，但新的研究認(rèn)為地球可能會因?yàn)槌毕南嗷プ饔枚惶柾淌傻簟５词沟厍蚰芴用摫惶柗贇У拿\(yùn)，地球上的水仍然都會沸騰，大部分的氣體都會逃逸入太空。

即使太陽仍在主序帶的現(xiàn)階段，太陽的光度仍然在緩慢的增加（每10億年約增加10%），表面的溫度也緩緩的提升。太陽過去的光度比較暗淡，這可能是生命在10億年前才出現(xiàn)在陸地上的原因。太陽的溫度若依照這樣的速率增加，在未來的10億年，地球可能會變得太熱，使水不再能以液態(tài)存在于地球表面，而使地球上所有的生物趨于滅絕。

繼紅巨星階段之后，激烈的熱脈動將導(dǎo)致太陽外層的氣體逃逸，形成行星狀星云。在外層被剝離后，唯一留存下來的就是恒星炙熱的核心鈥斺€敯裝牽⒃謔諛曛兄鸞ダ淙春枉齙Ｕ饈塹橢柿坑脛兄柿亢閾茄莼牡湫汀?/p>

冬不拉 2020小學(xué)語文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦第15、16自然段。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，體會課文所表達(dá)的思想感情。

3、幫助學(xué)生認(rèn)識6個生字，會寫15個生字，掌握11個詞語并能聯(lián)系上下文理解它們的意思。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解王子與黑熊搏斗并英勇犧牲的事件，感悟王子的勇敢無畏的品德。

教學(xué)難點(diǎn)：

琴聲分別描述了哪些故事情節(jié)，能結(jié)合課文內(nèi)容找出來并說一說。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（彈冬不拉的一段錄像）、演示文稿

教學(xué)時間：

3課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生認(rèn)識6個生字，會寫15個生字，掌握11個詞語并能聯(lián)系上下文理解它們的意思。

2、理解文章層次，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解課文大意

2、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識生字，掌握詞語意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

理清文章寫作順序。

教學(xué)過程：

一、讀課題，導(dǎo)入新課

1、放錄像，看冬不拉琴的樣子，聽彈奏冬不拉的樂曲。

導(dǎo)語：這種琴就叫鈥湺煥€潯６煥偕蒲錚俚難右埠苡刑厴?，那脺愨?jǐn)S制魑裁唇卸煥?？诊勪熸有一各|躚墓適履兀殼臚強(qiáng)燜黌攬撾模涯懔私獾降南虼蠹易鲆幌祿惚ā?/p>

2、能說說冬不拉琴的由來嗎？

二、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音

1、預(yù)習(xí)時易讀錯音的字有什么？易寫錯，易混淆的字是哪個？你是怎么區(qū)分、記憶的？

2、學(xué)習(xí)生字具體步驟

（1）判斷正確讀音

（2）把正確字填在（）里

（3）帶讀詞語

（4）自己讀一讀，記一記這些詞語（見書）

三、理清順序，了解文章結(jié)構(gòu)

1、速讀課文，想一想文章先寫了什么又寫了什么。最后寫了什么？按什么順序記敘的？

2、提出不懂的問題并解決簡單的問題。

四、布置作業(yè)

1、寫生字，抄寫詞語，積累本課書中的成語。

2、讀課后思考題，再次帶著問題讀書。

板書設(shè)計：

冬不拉

生字（易錯字）

1、瞎熊傷害人畜

2、王子除害犧牲

3、琴聲講述故事

第二、三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦第15、16自然段。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，體會課文所表達(dá)的思想感情。

3、指導(dǎo)學(xué)生背誦15、16自然段。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解王子與瞎熊搏斗的過程，體會王子為民除害敢于犧牲的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

阿肯的琴聲是怎樣使國王了解事情的經(jīng)過的，體會這種表達(dá)方式的特點(diǎn)，感悟哈薩克民族的音樂文化。

教學(xué)準(zhǔn)備：

演示文稿

一、導(dǎo)入新課

談話：同學(xué)們，請齊讀課題，初步了解課文內(nèi)容后你說一說鈥湺煥€澲傅氖鞘裁?？诊傉N撾頤且付量撾?，看一繙愨?jǐn)S制韉妹撓衫礎(chǔ)?/p>

二、回憶課文，理清脈絡(luò)

1、出示填空：本文先寫了，又寫了，最后寫了，這是按照的順序記敘的。

2、能根據(jù)填空說一說本文的主要內(nèi)容嗎？

三、抓住重點(diǎn)，朗讀理解，體會情感。

1、默讀2-10自然段，思考

（1）你認(rèn)為王子冬不拉是一個怎樣的人？從哪兒看出來的，邊讀邊畫批。

（2）全班交流（學(xué)生從哪一點(diǎn)切入都可以，教師最后梳理順序）

要點(diǎn)一：不顧個人安危（2自然段）

出示文字片

步驟①鈥溩愿娣苡騾€澮淮適裁匆饉跡?/p>

②聯(lián)系上文想想為什么王子自告奮勇去除掉瞎熊？

（聯(lián)系第一自然段及國王的表現(xiàn)，理解鈥溡懷錟光€潯⑩€溞募比綬兮€潯⑩€湷蠲伎嗔斥€澋卻視锏囊饉?。明捌潛敫]枘眩Ｏ招源?，冰囁无法完成，替父风姞楷为民除害震h父鲆饉?。?/p>

要點(diǎn)二：膽大心細(xì)，不辭辛苦（5、6自然段）

①先讀一讀

②王子是怎樣找黑熊、布置獸夾的？把描寫他動作的詞語找出來，從中你看出了什么？

（不畏艱辛的為民除害，他決心堅定，膽大心細(xì)。）

③寫黑熊的這一自然段刪去可以嗎？為什么？

（不可以。這部分寫出了黑熊的狡猾，可以看出下面王子與瞎熊的搏斗時危險萬分的。）

要點(diǎn)三：勇敢無畏，不怕犧牲（7自然段）

①王子與瞎熊是怎樣搏斗的？讀一讀

②指名朗讀，大家評一評。

③你感到這場面怎么樣？

2、小結(jié)

（1）冬不拉是怎樣的一個人？

（2）理清文章層次，先寫什么又寫什么。

四、想象畫面，朗讀課文，體會情感。

1、鈥溭に伎嘞脞€澥裁匆饉跡咳嗣巧釧際裁矗嘞朧裁?，为什脺愨样冥思苦想？（联系摄暷?/p>

2、想出什么辦法？

3、讀琴聲這一部分，說一說通過音樂阿肯是在講述什么事情？

4、找出與琴聲相對應(yīng)的故事情節(jié)讀一讀。（同桌對讀）

5、理解鈥準(zhǔn)鈾廊綣欏⒌突贗褡?、音韵铿锵、瓤N縊嚌€澕父齟視锏囊饉跡夥直鶚竊躚某【埃?/p>

6、指名四人讀四種琴聲，指名四人讀四種相應(yīng)的故事情節(jié)。

（1）指名朗讀

（2）說一說這幾個情節(jié)。（出示填空）

7、帶著想象，配樂朗讀。

8、配樂背誦（自由讀、背）

9、試著背一背，介紹自己是怎么背誦的？

（想象畫面背、回憶故事情節(jié)背、抓住四個詞語背等）

10、用琴聲敘述王子為民除害的故事，讓你感受到什么？

（音樂也是一種語言，音樂的魅力，音樂文化的特點(diǎn)）

五、弄清來歷，明白意義，體會情感

齊讀最后一個自然段，說一說樂器的來歷。

六、總結(jié)全文，歸納板書，提高升華

1、全文還有幾處描寫表達(dá)了人民群眾的思想感情，請你找出來讀一讀。

2、讀了這個故事你有什么感受？請和大家說說。

3、歸納板書，提高升華

冬不拉紀(jì)念琴

自告奮勇承擔(dān)重任視死如歸

不辭辛苦準(zhǔn)備作戰(zhàn)低回婉轉(zhuǎn)

毫不畏懼英勇搏斗音韻鏗鏘

獻(xiàn)出生命為民除害如泣如訴

七、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)

1、繼續(xù)背誦課文15、16自然段

2、積累詞語，會說成語的意思。

3、小練筆：寫讀后感。要求從多角度寫

（如對人物的崇敬，對音樂語言魅力的感受）

窮人 2020小學(xué)語文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課生字新詞。

2．有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞語和句子。

3．理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受桑娜和漁夫的勤勞純樸和善良，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)課文 查找作者有關(guān)資料

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

著名的美國作家海明威曾說過這樣一句話，鈥溒肚畹娜送揮諶蝕?。鈥澒媸欽庋穡拷裉歟頤搶匆黃鷓耙黃撾擬€溓釗蒜€?，考兇他脡q木袷瀾繅彩欠袢縊塹奈鎦適瀾繅謊€溓鉬€潯＃ò迨椋?0窮人）

二、介紹作者及時代背景

本文作者是俄國作家列夫路托爾斯泰。我們在以前曾經(jīng)學(xué)過他寫的《跳水》一課。他是偉大的俄國作家，出身貴族，但同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴。他的作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。這篇文章寫的是沙俄時期窮人的故事。

三、初讀課文，整體感知

1．默讀課文，思考：本文寫了幾個窮人？寫了窮人的什么事？你感覺這些窮人怎樣？你還讀懂了什么？本文是按什么順序敘述的？

2．檢查自學(xué)情況

（1）學(xué)生用簡要的語言概括課文主要內(nèi)容。

板書：桑娜 漁夫

（2）學(xué)生談?wù)剬φn文中窮人的印象。（很善良）板書：善良

（3）本文寫作順序？（板書：等待丈夫鈫挶Щ睪⒆逾啋催促桑娜）

3．學(xué)習(xí)第一段

自讀鈥湹卻煞蜮€澮徊糠幟諶蕁６鐐暾獠糠幟諶藎閿惺裁錘惺?？从哪些地方体会出来?2．朗讀這部分內(nèi)容，讀出感情，體會桑娜的家庭貧困、勤勞能干、心地善良。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

課文第一部分講的是什么？

二、學(xué)習(xí)鈥湵Щ睪⒆逾€澱庖徊糠幟諶?/font>

1.默讀這部分內(nèi)容，思考：哪些地方最能體現(xiàn)出桑娜的善良？

2.朗讀這部分內(nèi)容，注意要表現(xiàn)出桑娜的善良。

三、學(xué)習(xí)鈥溣娣蚧丶液蟠嘰偕Ｄ缺Щ睪⒆逾€澮徊糠幟諶?/font>

1.自讀課文，思考：漁夫的善良從哪些句子可以看出來？。

小結(jié)：這段話雖不長，但寫出了漁夫由憂慮到思考最后作出決定的過程。撫養(yǎng)孩子成人這不是簡單的接濟(jì)、施舍，這是多么艱難而漫長的路啊。這期間，要消耗他多少精力、體力乃至生命，為了幫助別人，他寧愿犧牲這一切，從這里我們也看出了漁夫的善良。

2.指導(dǎo)感情朗讀，注意省略號的作用。

（1）表示停頓、間歇；

（2）內(nèi)容上的省略。

3.師生共同總結(jié)。

教師：在抱回孩子這件事上，桑娜和漁夫事先商量了嗎？沒有商量，而想法和做法完全一致這叫什么？（不謀而合）教師：也說明窮人和窮人的心是相通的。

四、整體理解課文

1．剛才，通過學(xué)習(xí)，我們了解了課文的內(nèi)容，體會到了窮人的善良。那么，作者是如何表達(dá)的呢？你認(rèn)為課文中哪些地方最好地表達(dá)了這一點(diǎn)？好在哪兒？

2．預(yù)讀課文

（1）桑娜探望西蒙時在門外敲門動作的變化寫得細(xì)致入微。

（2）漁夫聽說西蒙死了，描寫他的一段話寫得好，從神態(tài)到動作到語言描寫非常貼切，簡單的幾句話，漁夫的思考過程躍然紙上。

3．小結(jié)：我們在寫作文時，要想把人物寫活，也應(yīng)像作者這樣，注意寫好人物的語言、動作、神態(tài)。

五、集體朗讀課文

六、教學(xué)生字新詞

1．學(xué)生自己識記字形、重點(diǎn)辨析鈥湽硯€?、鈥溈€澋淖中巍?/p>

2．聽寫生字，了解掌握情況。

七、布置作業(yè)

1．編排課本劇，把課文內(nèi)容演一演。

2．預(yù)習(xí)第21課。

和時間賽跑

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？小編特地為您收集整理“和時間賽跑”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

和時間賽跑

第一課時

教學(xué)目的：

1、學(xué)會10個生字，正確讀寫憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若等詞語。

2、有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)梭、若等字的字音，注意哀、持、梭、若等字字形的教學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：

注意區(qū)分持、特，哀、衰，棱，梭。若的第５筆是撇。

教學(xué)過程：

一、談話式引入

你們都參加過什么體育活動？

（跳繩、踢毽、跳遠(yuǎn)、跳高、投擲、賽跑）

其中賽跑我們班誰最快？

（請這位同學(xué)起立）大家都說你跑得最快，老師想請你跑回昨天，你行么？

（不行?。?/p>

為什么？

（時間過去了是永遠(yuǎn)也不會回來的）

今天我們一起來學(xué)習(xí)第三課《》。

二、新授生字

1、生字：（板書）

2、部首：贏、益、哀的部首各是什么？

3、讀詞：憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若、欺騙、庭院、決心、雖然、游戲。

4、組詞：（板書）

三、初讀課文

1、小聲讀讀課文，注意正確、流利、有感情。并標(biāo)好自然段。

2、和書，通過剛才的讀書，你都記住了文中什么內(nèi)容？

（可以從好詞好句回答，也可以是記住了事情的梗概）

3、每組選代表參加班內(nèi)的朗讀，教師檢查朗讀情況。

4、介紹作者林清玄

筆名秦情、林漓、林大悲等，臺灣省高雄市人，1953年生，1973年開始散文創(chuàng)作，至今完成100多本著作。他的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)醇厚、浪漫的情感，樸實(shí)中有著感人的力量。他擅長寫生活體驗(yàn)，從身邊的各種人和事著筆，以優(yōu)美質(zhì)樸的語言表達(dá)，閱讀他的作品有如飲一掬甘美的山泉。

四、作業(yè)

1、朗讀課文，有疑問可以在書上標(biāo)注。

2、寫生字詞

備注：藍(lán)色的生字注意部首。

第二課時

教學(xué)目的：

1、有感情地朗讀課文，把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。

2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。

3、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。

教學(xué)重點(diǎn)：

假如你一直，你就可以成功。引導(dǎo)學(xué)生對這一問題有所感悟，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

要感受珍惜時間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、引入

我們在平時的學(xué)習(xí)、生活中，不大留意時間的流逝，時間似乎總是有，用也用不完。你們讀了這篇文章有什么想法嗎？

（這樣說是不對的，時間是有，但已經(jīng)不是過去的時間）

文中的作者是一個敢于的孩子，由于他對時間的執(zhí)著，這個長大后的孩子要告訴她的孩子：

假若你一直，你_________。（課件）

為什么他會這樣說呢？我們仔細(xì)學(xué)習(xí)課文

二、分析課文

（一）出示思考題

1、爸爸看到我為失去外祖母哀痛的樣子，和我說了什么話？畫在書上。

2、作者當(dāng)時是怎樣想的？

3、作者又是怎樣感到時間流逝的？

4、小組合作解決自己能夠解決的不懂的問題。

反饋：

1、小組派代表說

所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠(yuǎn)變成了昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了

（課件打出上面的話）

2、作者當(dāng)時對這句話是不理解的，認(rèn)為那是一個謎，而且感到害怕。

教師指導(dǎo)：把課件上爸爸的話讀一讀。說說什么意思？

（昨天過去了，就再也回不到昨天；小孩長大了，就再也回不到童年。這就是所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了的意思。不是自己的親身體驗(yàn)，感受不會深，所以我才會感到爸爸等于給我說了一個謎。）

讀一讀第五自然段出現(xiàn)的關(guān)于時間的諺語，說說是什么意思？

（光陰指時間，金即黃金，寸金難買寸光陰是說時間的寶貴。箭、梭，運(yùn)動的速度都很快，比喻時間過得飛快，可以從中體會到時間的寶貴。）

3、爸爸的生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們時間一去不回頭，作者是怎樣明白的？

（作者看到太陽下山，知道一天就這么過完了；看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天。我真切地感受到了時間一去不復(fù)返。）

4、有什么不懂的問題？

（二）作者小小年紀(jì)看到時間過得飛快，心里非常著急，而且還很悲傷，他決定。

1、課文是從哪幾件事情寫我的？

（和太陽比賽更快地回家，跑贏了太陽；一個暑假的作業(yè)十天就完成，跑贏了時間；讀三年級時就做五年級的作業(yè)，走在了時間的前面。）

2、通過小作者的做法，你有什么感受？

（我好像也和作者一樣高興，自己能夠跑在時間的前面了；這是一個非常珍惜時間的孩子；我認(rèn)為我應(yīng)該學(xué)習(xí)這位小作者）

3、讀一讀表現(xiàn)作者心情的句子，把你的感受讀出來。

4、作者和太陽賽跑了二十年，請你想象一下，做什么事情時，作者還可以？

（做題、坐不同的車、）

5、由于作者的堅持不懈，他因此受益無窮。

（三）為什么作者要與時間賽跑，并要告訴他的孩子們？

當(dāng)時他會是什么心情？

（生活經(jīng)歷使他明白了這個道理，從而受益無窮，所以他會告訴他的孩子這個道理。）

（自豪、高興）

你同意這個說法嗎?用具體事例來說說自己的看法?？梢杂米约旱纳罱?jīng)驗(yàn)來說明，也可以用名人的事例來說明。

三、小結(jié)

課文啟示人們：雖然光陰似箭，日月如梭，所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了，但是假如你一直，你就可以成功。

四、作業(yè)

自選：

1、尋找關(guān)于時間的諺語。

2、有感情地朗讀課文，并把喜歡的句子、段落背下來。

憂傷自豪

假若你一直，

你就可以成功。

和時間賽跑教案