高中安全第一課教案

七年級上冊《我們身邊的地理》第一課時教案。

七年級上冊《我們身邊的地理》第一課時教案

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：第一章讓我們走進(jìn)地理

第一節(jié)我們身邊的地理

●教材分析：

課文以問題拉開地理學(xué)習(xí)的序幕，奠定了問題驅(qū)動的教學(xué)方向。通過分析我們身邊的地理，讓學(xué)生感受到地理知識的實(shí)用性和趣味性，教學(xué)中應(yīng)該很好的體現(xiàn)這種思路。

●教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

使學(xué)生知道地理知識與我們的生活密切相關(guān)，可以解決眾多與人類自身息息相關(guān)的問題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

能力目標(biāo)：

能通過觀察和思考提出問題，能大膽的就某些地理事物發(fā)表自己的看法。

教育目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)討論能很好的認(rèn)識到學(xué)習(xí)一門課程既要有方法又要有良好項行為習(xí)慣。

●教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：能大膽的提出問題。

2．難點(diǎn)：能比較合理的提出問題。

策略和方法：啟發(fā)式教學(xué)法、討論法、學(xué)生參與式教學(xué)法。

●課時安排：1課時

●教學(xué)過程：

新課導(dǎo)入：

1.講解一些有關(guān)地理課堂學(xué)習(xí)和有關(guān)作業(yè)書寫的要求。

2.導(dǎo)入新課

老師：同學(xué)們，從今天開始我們就要學(xué)習(xí)一門課程，他可以使我們成為像諸葛亮那樣，上知天文，下知--？

學(xué)生：地理！

老師：對，地理！同學(xué)們可以說說學(xué)好地理，可以掌握那些知識，學(xué)到哪些本領(lǐng)呢?

議一議同學(xué)們暢所欲言，大膽說出你的理解，可以長篇大論，也可以一句兩句。

教師設(shè)問提出問題：學(xué)好地里有訣竅嗎？

老師：同學(xué)們剛才的發(fā)言非常精彩，地理知識包羅萬象，與我們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)，學(xué)好地理是非常重要的，誰能談?wù)勗鯓硬拍軐W(xué)好地理呢？

議一議同學(xué)們暢所欲言，大膽說出你的理解，可以長篇大論，也可以一句兩句。

議論結(jié)束后議一議：

大家天天看藍(lán)貓，看來一定學(xué)了不少地理知識。你能提出幾個地理問題嗎？一年里為什么會有春夏秋冬的變化？為什么地球上有的地方沙海茫茫，有的地方卻碧波蕩漾？昔日的海洋為什么變成了高聳的山峰？酷寒的南極大陸為什么沉睡著萬頃煤田？為什么浮山后小區(qū)的空氣如此清新？

動動腦：

請大家談?wù)勀阍谄綍r的生活中發(fā)現(xiàn)了哪些問題百思不得其解？今天提出來大家一起考慮考慮如何？

討論結(jié)束后教師組織學(xué)生討論課本上提出的部分問題。

動動腦動動口：

看到課本上圖片，你分別想到了什么？請大家暢所欲言。世界是豐富多彩的，你覺得世界上的人民是按照一個標(biāo)準(zhǔn)生存好呢還是各自選擇適合自己的生存方式好呢？你覺得我們現(xiàn)在的世界還存在哪些不盡如人意的事情？你有好的建議嗎？（對學(xué)生進(jìn)行正確的價值觀、人生觀教育）

總結(jié)

通過以上討論，我們知道了地理與我們的生產(chǎn)生活、風(fēng)土人情、以及世界的發(fā)展變化密切相關(guān)，對于我們正確的認(rèn)識世界非常重要。同學(xué)們有愿望有信心學(xué)好地理嗎？

四、練習(xí)

P5思考題1、2

五、作業(yè)

仿照P5-1練習(xí)設(shè)計一道類似的題目

每人建立一本地理資料集，每周搜集部分資料，并提出一個地理問題。

●板書設(shè)計：

第一章讓我們走進(jìn)地理

第一節(jié)我們身邊的地理

一、解開地理之“謎”

二、地理與日常生活

三、地理與生產(chǎn)建設(shè)

四、地理與風(fēng)土人情

●課堂小結(jié)、作業(yè)：配套練習(xí)：

●教學(xué)探討與反思：

延伸閱讀

七年級地理上冊《地球的運(yùn)動》第一課時教案

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認(rèn)真寫教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計劃了，我們的工作會變得更加順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《七年級地理上冊《地球的運(yùn)動》第一課時教案》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

七年級地理上冊《地球的運(yùn)動》第一課時教案

一.教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力：了解地球自轉(zhuǎn)的運(yùn)動方向，特征。
了解地球自轉(zhuǎn)的地理意義。
2.過程與方法：通過畫圖，讀圖，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對地理知識的學(xué)習(xí)興趣。
二.教學(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的基本特征。
2.教學(xué)難點(diǎn)：晝夜更替，經(jīng)度時差產(chǎn)生的原因，地方時差計算方法。
三.教學(xué)過程：引入：同學(xué)們學(xué)過物理，知道物體是處于不斷地運(yùn)動之中，地球也是如此。
講解：上節(jié)課學(xué)習(xí)了地球與地球儀，了解了連接南北兩極且穿過地球內(nèi)部的軸為地軸。
提問：什么是地球自轉(zhuǎn)呢？（地球繞地軸不停地旋轉(zhuǎn)，叫做地球的自轉(zhuǎn)）
太陽在空中是怎樣運(yùn)動的？（東升西落）
得出結(jié)論:地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。
提問：太陽東升西落的時間是多長(12小時)
一天的晨昏現(xiàn)象呈現(xiàn)怎樣的規(guī)律？（交替，連續(xù)）
得出結(jié)論：地球自轉(zhuǎn)的周期為24小時，一天。
提問：由于地球自轉(zhuǎn)可以導(dǎo)致什么地理現(xiàn)象？（晝夜更替）
分析問題：晝夜更替的原因？
（地球是個不透明的實(shí)體，太陽光平行照射，使得地軸兩側(cè)，一側(cè)亮，一側(cè)暗，一側(cè)白天，一側(cè)黑夜。）
思考：地球自轉(zhuǎn)其他地理現(xiàn)象。(經(jīng)度時差）
（地球自轉(zhuǎn)周期為24小時，轉(zhuǎn)過360°所以，一小時轉(zhuǎn)過15°即經(jīng)度每轉(zhuǎn)過15°地方時相差一小時）
計算：我國最東端約在135°E，最西端在73°E，當(dāng)在最東端的地方時是8點(diǎn)時，最西端的地方時是多少？
（135°E-73°E=62°62°/15°=4.13小時，約4小時8分）
四.板書設(shè)計：
地球的自轉(zhuǎn)
1.概念：地球不停地繞地軸的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。
2.方向：自西向東。
3.周期:24小時(一天)
4.地理意義：晝夜更替
經(jīng)度時差
5.地方時計算：我國最東端約在135°E，最西端在73°E，當(dāng)在最東端的地方時是8點(diǎn)時，最西端的地方時是多少？
135°E-73°E=62°62°/15°=4.13小時，約4小時8分

七年級下冊地理《俄羅斯》第一課時教案

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編為大家整理的“七年級下冊地理《俄羅斯》第一課時教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

七年級下冊地理《俄羅斯》第一課時教案

一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與能力
1.了解俄羅斯的地理位置和領(lǐng)土組成和首都；
2.運(yùn)用地圖和資料分析概括俄羅斯的地形和氣候等自然環(huán)境的基本特征；
3.運(yùn)用地圖和資料分析俄羅斯自然資源對工業(yè)發(fā)展的影響。
（二）過程與方法
1.用多媒體手段輔助教學(xué)，通過大量圖片、文字、數(shù)據(jù)資料讓學(xué)生形成感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生興趣。
2.通過學(xué)生獨(dú)立活動和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和合作學(xué)習(xí)能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀
通過本節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識分析生活周邊及自己國家的自然環(huán)境狀況，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。重點(diǎn):運(yùn)用地圖說明俄羅斯的地理位置、地形、氣候特點(diǎn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用地圖說明俄羅斯的地理位置、地形、氣候特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):分析俄羅斯地形特征對河流的影響；自然資源對工業(yè)的影響。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們中國是一個地大物博的國家，周圍有許多的鄰國吧，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了我們東邊的日本，南邊的印度，那么在我們的北方還有一個大國（學(xué)生答：俄羅斯），今天我們就來學(xué)習(xí)《第四節(jié)俄羅斯》。
（一）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）
1.了解俄羅斯的地理位置和領(lǐng)土組成；
2.運(yùn)用地圖和資料分析概括俄羅斯的地形和氣候等自然環(huán)境的基本特征；
3.運(yùn)用地圖和資料分析俄羅斯自然資源狀況及其對工業(yè)發(fā)展的影響。
（二）自主探索
1、自學(xué)指導(dǎo)
讀“圖7.48”，結(jié)合37-38頁內(nèi)容，自學(xué)完成下列問題：
（1）描述俄羅斯的海陸位置、經(jīng)緯度位置和領(lǐng)土范圍；
（2）指出俄羅斯主要的平原、山地、河流等地形區(qū)，分析俄羅斯地形和氣候的特點(diǎn)；
2、學(xué)生自學(xué)，解決上述問題（6分鐘）
3、自學(xué)檢測
（1）描述俄羅斯的海陸位置、經(jīng)緯度位置和領(lǐng)土范圍；
學(xué)生回答自學(xué)內(nèi)容，教師指導(dǎo)總結(jié)歸納：
海陸位置：俄羅斯位于亞歐大陸北部，西瀕波羅的海；東臨太平洋；北靠太平洋。隔白令海峽與北美洲隔海相望，是世界上面積最大的國家。
設(shè)計意圖：通過在地圖上標(biāo)注，在投影上指圖，加深學(xué)生對俄羅斯海陸位置的認(rèn)知。
經(jīng)緯度位置：緯度：41°N—82°N（北半球，緯度高，氣候寒冷）；經(jīng)度：26°E—170°W（跨東西半球）是唯一地跨兩大洲和東西半球的國家。
設(shè)計意圖：明確俄羅斯的經(jīng)緯度位置、半球位置，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域地理的學(xué)習(xí)思路。
（2）指出俄羅斯主要的平原、山地、河流等地形區(qū)，分析俄羅斯地形和氣候的特點(diǎn)；
地形與河流：
學(xué)生回答問題，教師指導(dǎo)總結(jié)歸納：
西俄羅斯東
東歐平原
伏爾加河
烏拉爾山
西西伯利亞平原
鄂畢河
葉尼塞河
中西伯利亞高原
勒拿河
高西伯利亞山地
西部以平原為主東部以高原、山地為主
西低東高，北低南高
設(shè)計意圖：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在地圖上確定不同地形區(qū)的能力，并能依據(jù)地形區(qū)的海拔地勢對地勢的特點(diǎn)進(jìn)行描述。
思考：俄羅斯的主要河流有哪些？流向如何？注入哪個水域？俄羅斯的地勢特征對它的河流分布有什么影響?
歐洲：伏爾加河（“母親河”自北向南注入里海）
亞洲：鄂畢河
葉尼塞河自南向北，注入北冰洋。
勒拿河
阿穆爾河（自西向東，注入太平洋。）
設(shè)計意圖：在了解俄羅斯主要河流流向的基礎(chǔ)上，學(xué)會利用河流的流向來判斷地勢的起伏狀況，進(jìn)一步讓學(xué)生明白自然環(huán)境中各要素之間的相互關(guān)系。
氣候：
學(xué)生回答問題，教師指導(dǎo)總結(jié)歸納：
冬季寒冷而漫長，夏季溫暖而短促。
對比莫斯科和雅庫茨克氣候，總結(jié)：東西部氣候差異大.
設(shè)計意圖：通過對俄羅斯氣候種類及分布的了解，進(jìn)一步探究造成俄羅斯氣候寒冷的主要原因。
（三）合作提升
讀圖7.50，結(jié)合教材內(nèi)容，小組討論完成：
（1）概括俄羅斯自然資源特點(diǎn)。俄羅斯的自然資源集中分布在哪個大洲？
（2）自然資源特點(diǎn)對俄羅斯的工業(yè)生產(chǎn)有什么影響？
學(xué)生分小組討論完成問題，組長代表發(fā)言，教師引導(dǎo)總結(jié)歸納：
自然資源：儲量豐富，種類齊全。是世界上少數(shù)幾個資源基本自給的大國之一。為工業(yè)發(fā)展奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。集中分布在亞洲。
工業(yè)：主要有能源、鋼鐵、機(jī)械、化學(xué)等工業(yè)
圣彼得堡工業(yè)區(qū)、以莫斯科為中心的工業(yè)區(qū)、烏拉爾工業(yè)區(qū)、新西伯利亞工業(yè)區(qū)。
（重工業(yè)發(fā)達(dá)，輕工業(yè)薄弱。）
設(shè)計意圖：通過閱讀相關(guān)資料和地圖，了解俄羅斯豐富的礦產(chǎn)資源和工業(yè)部門、工業(yè)區(qū)的了解，總結(jié)礦產(chǎn)資源對工業(yè)部門及工業(yè)布局的影響，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖和進(jìn)行總結(jié)的能力。
討論：石油是什么資源？它會有枯竭的時候嗎？單純依靠資源出口的發(fā)展模式會出現(xiàn)什么弊端？如何解決？
學(xué)生回答預(yù)設(shè)：石油是不可再生資源，隨著人類的利用會逐漸枯竭，單純依靠資源出口，會導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展不夠持續(xù)穩(wěn)定，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，走可持續(xù)發(fā)展道路。
設(shè)計意圖：通過閱讀資料和地圖，使學(xué)生了解俄羅斯豐富的礦產(chǎn)資源，并對單純依靠資源出口的經(jīng)濟(jì)提出擔(dān)憂。
課堂小結(jié)：我收獲了什么？
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶和鞏固本節(jié)知識。
（四）當(dāng)堂檢測
1、印度人感覺終年炎熱，而俄羅斯人感覺感覺冬季寒冷而漫長，其主要原因是（）A.印度人怕熱，俄羅斯人怕冷B.印度地勢低，俄羅斯地勢高
C.印度人口多，俄羅斯人口少D.印度緯度低，俄羅斯緯度高
2、下列關(guān)于俄羅斯地理位置的敘述，正確的是（）
A.俄羅斯四面臨海，面積遼闊
B.俄羅斯地處中緯度地區(qū)，熱量條件較差
C.俄羅斯地跨亞歐兩大洲和東西半
D.河流多，水量大，大部分河流可以全年通航
3、有甲、乙、丙、丁四位商人，分別帶上自己的產(chǎn)品去俄羅斯參加產(chǎn)品訂貨會，若考慮市場需求，你認(rèn)為訂單最少的是（）
A.甲：服裝B.汽車、飛機(jī)
C.北京“二鍋頭”D.兒童玩具
4、俄羅斯自然環(huán)境特點(diǎn)中有利于重工業(yè)發(fā)展的是（）
A.冬季寒冷而漫長，夏季溫暖而短促B.國土遼闊，東西跨度大
C.煤鐵石油等資源儲量豐富D.位于亞歐大陸北部，地形平坦
5、讀圖后，回答下列問題：
（1）圖中代表歐洲最長的河流河。
圖中是世界上最深的湖泊湖。
（2）圖中表示河，表示河，
表示河，
它們都發(fā)源于山地，注入洋。
設(shè)計意圖：通過練習(xí)檢驗本節(jié)教學(xué)效果，查找問題和不足，加深學(xué)生印象，督促學(xué)生理解與記憶。
（五）抽查清
1、河被俄羅斯人譽(yù)為“母親伏爾加”。是歐洲第長河，流量豐富，水流平穩(wěn)，航運(yùn)價值高。
2、俄羅斯發(fā)達(dá)，與人們生活相關(guān)的業(yè)，發(fā)展相對滯后。
四、教學(xué)反思
學(xué)生對于未知世界的好奇心是很強(qiáng)烈的，世界區(qū)域地理會帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入不同的國家，不同的地區(qū)，感受不同的自然環(huán)境，不同的人文景觀。老師應(yīng)該利用學(xué)生更容易接受的視頻圖片，圖表等多媒體素材，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地理的興趣，在學(xué)習(xí)中結(jié)合地圖，培養(yǎng)學(xué)生利用地圖獲取信息，分析信息和歸納信息的能力。

七年級地理下冊《印度》第一課時學(xué)案人教版

七年級地理下冊《《印度》第一課時學(xué)案人教版
課標(biāo)解讀課標(biāo)要求根據(jù)地圖和其他資料概括該國家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)用實(shí)例說明自然環(huán)境的影響。

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動媒體運(yùn)用設(shè)計意圖故事導(dǎo)入
激發(fā)興趣講述故事《西游記》，請同學(xué)說說前往西天取經(jīng)，“西天”指古代的天竺，就是現(xiàn)代的哪個國家？同學(xué)回答：
印度展示《印度》課題故事導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)天國，吸引學(xué)生注意力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一站：
走進(jìn)印度
讀“印度在世界中的位置”圖“印度的地形”圖以及“亞洲地理分區(qū)”圖，探索印度位置、鄰國及地形與河流。
1.說說印度在世界中的地理位置。
2.找出南亞，看看南亞面積最大的國家是哪一個國家？
3.找出印度主要陸上鄰國喜馬拉雅山、恒河平原、德干高原，說說印度人口學(xué)生
第三站：
水旱災(zāi)害
讀“亞洲的氣候類型”圖、“孟買多年平均各月氣溫和降水量”以及“南亞每月1月、7月盛行風(fēng)向。探究印度水旱災(zāi)害。
1.印度以哪種氣候類型為主。
2.從氣溫與降水量兩方面分析印度氣候的特點(diǎn)是什么？
3.說說南亞1月與7月的盛行風(fēng)向有什么不同？哪種盛行風(fēng)能帶來豐沛的降水？為什么？
4.解釋印度水旱災(zāi)害頻繁的原因是什么？
5.這些災(zāi)害會給印度人民的生產(chǎn)與生活帶來哪些影響？小組自選題目，組長匯報結(jié)果指圖講解（針對題目，選擇正確的圖進(jìn)行講解）
展示“亞洲的氣候類型”圖、“孟買多年平均各月氣溫和降水量”以及“南亞每月1月、7月盛行風(fēng)向。學(xué)生深入的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對新知識的理解能力，也提高了析圖能力。使學(xué)生逐漸從“學(xué)會”發(fā)展到“會學(xué)”，掌握學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念教學(xué)反思：