《8和9》一年級數(shù)學(xué)教案其三。

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《《8和9》一年級數(shù)學(xué)教案其三》，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察教學(xué)圖，動口、動手。讓學(xué)生會讀、數(shù)、寫數(shù)字8、9，知道9以內(nèi)的順序，會比較他們的大小，掌握8和9的組成。

2、讓學(xué)生通過看、數(shù)、擺、說等活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言的表達(dá)能力。

3、開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

8和9的基數(shù)，序數(shù)含義，8和9的書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生有序地?cái)?shù)數(shù)，理解基數(shù)和序數(shù)的含義

教學(xué)過程：

一、激活舊知，導(dǎo)入新課

1、拍手游戲。出示卡片數(shù)字，用自己喜歡的方式介紹

2、揭題《認(rèn)識8和9》，理解基數(shù)的含義，數(shù)數(shù)

師：你已經(jīng)了解了關(guān)于8和9的哪些知識了？

生：我知道8象葫蘆，9象哨子（說出了他們的樣子）

生：我知道8要小，9要大（你怎么知道的？8表示什么？9呢？）

師：用你喜歡的方式表示8和9（拍手，畫畫、擺學(xué)具……）

反饋：數(shù)9以內(nèi)的數(shù)（出示學(xué)生的作品多種方法數(shù)）

3、給數(shù)字卡片排隊(duì)，鞏固9以內(nèi)數(shù)的順序

師：可以怎么排？0—9 9————0

師：讀一讀這些數(shù)。可以怎么讀？（滲透從大到小，從小到大，以及奇數(shù)、偶數(shù)的意識）

4、比較數(shù)的大小JaB88.cOm

8〈（）9 〉（）

二、主題圖，鞏固8和9的認(rèn)識，引導(dǎo)有序、有效的數(shù)數(shù)

三、找生活中的數(shù)

四、關(guān)于序數(shù)（蝴蝶圖）

五、書寫8和9

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《8和9》小學(xué)一年級數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《8和9》小學(xué)一年級數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生在拼擺的過程中去理解并掌握8、9的組成。

2．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)具，幫助學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，認(rèn)識并掌8和9的組成。

3．讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)中提高觀察能力和動手操作的能力；增強(qiáng)小組合作交流的意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)掌握8和9的組成。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小圓片9個

教學(xué)方法：探究式

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、激趣導(dǎo)入：

幫數(shù)字卡片排排隊(duì)（0-9）

從小到大的排列

從大到小的排列

2、水果后面藏著幾？

復(fù)習(xí)6和7的組成。

3、猜一猜：

①一個數(shù)比7大，這個數(shù)可能是幾?

②一個數(shù)既比7大，又比10小，這個數(shù)可能是幾？

③這節(jié)課老師給你們帶來了兩個朋友，看一看它們兩個是誰??？（多

媒體出示小白兔和小灰兔圖片）。今天兔子想把它最愛吃的胡蘿卜帶來做為禮物，想知道有幾根嗎？那老師告訴你，它比9小，又比7大，你知道這個數(shù)是幾嗎?

預(yù)設(shè)學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)老師的提問進(jìn)行回答。

4、揭示課題：

上節(jié)課，我們不但認(rèn)識了8和9，而且還學(xué)會了8和9的寫法。這節(jié)課就讓我們來進(jìn)一步認(rèn)識8、9，了解8和9分別是怎樣組成的。(板書課題：8、9的組成)

預(yù)設(shè)學(xué)生活動：生齊讀課題。

【設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材，抓住孩子愛玩又

好奇的特點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

二、探究新知

（一）探究8的組成

1、分胡蘿卜：

現(xiàn)在要把這8根胡蘿卜分給小白兔和小灰兔，你們覺得可以怎么分？預(yù)設(shè)學(xué)生活動：自由說答案。

2、猜糖果游戲：

老師把這8根胡蘿卜分別藏在兩個手中，你們猜一猜老師是怎么分的？

同學(xué)們都這么積極，那么現(xiàn)在請同桌之間玩猜一猜的游戲，多媒體出示游戲規(guī)則。

預(yù)設(shè)學(xué)生活動：學(xué)生積極參與猜測每一只兔子能分得幾根胡蘿卜，同桌之間互相猜一猜。

匯報(bào)展示，整理得出8的組成。師范讀。

預(yù)設(shè)學(xué)生活動：先分別找同學(xué)讀，再齊讀。

3、探究記憶方法：

知道了8的組成這么多，可是要把這么多的組成都記下來可真不容易。請同學(xué)們再觀察黑板上的內(nèi)容，你能想辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎？同桌之間討論一下。

預(yù)設(shè)學(xué)生活動：同桌之間積極參與討論，說一說，再派代表說一說自己的想法。

教師要引導(dǎo)學(xué)生說出：看一個，記兩個，看到就想到。這樣只記住4個即可。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：8可以分成1和7，8可以分成2和6，8可以分成3和5，8可以分成4和4。）并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、幫助記憶。

（二）探究9的組成

1、動手操作：

同學(xué)們現(xiàn)在有9個桃子想要把它們分給兩只猴子，想一想能怎么分呢？用你們手中9個小圓片代替糖果同桌之間分一分，并記錄下你們小組分的結(jié)果。（教師巡視）

預(yù)設(shè)學(xué)生活動：同桌之間動手?jǐn)[一擺9的組成。

2、讀一讀：

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)8的組成的讀法讀9的組成。

3、找規(guī)律：

通過咱們學(xué)習(xí)8的組成，你覺得怎樣記9的組成容易？比一比看誰記得快。

預(yù)設(shè)學(xué)生活動：能根據(jù)8的組成的記憶方法記住9的組成。

【設(shè)計(jì)意圖：通過猜一猜的游戲激發(fā)了學(xué)生們探索知識的欲望，通過擺一擺、說一說讓學(xué)生感知并掌握8和9的組成。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時還讓學(xué)生體會到了合作學(xué)習(xí)的快樂?！?/p>

三、鞏固練習(xí)

4、做游戲：

和同學(xué)們一起玩拍手游戲。

預(yù)設(shè)學(xué)生活動：根據(jù)老師說出的數(shù)快速說出另一個數(shù)，使兩個數(shù)合起來組成9或者8。

【設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思

考的能力，最后通過游戲加深對8和9的組成的記憶】

四、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

預(yù)設(shè)學(xué)生活動：談自己本節(jié)課的收獲。

【設(shè)計(jì)意圖：通過課堂小結(jié)，讓學(xué)生知道這節(jié)課學(xué)的是什么，學(xué)到了什么，進(jìn)一步系統(tǒng)的梳理本節(jié)課的知識，使之內(nèi)化于學(xué)生的腦海。】

一年級數(shù)學(xué)上冊《8和9的認(rèn)識》教案（人教版）

一年級數(shù)學(xué)上冊《8和9的認(rèn)識》教案（人教版）

教學(xué)內(nèi)容：教科書53—55頁。

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是8和9的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字8和9。

2.使學(xué)生知道9以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較9以內(nèi)數(shù)的大小。?

3.使學(xué)生掌握8和9的組成。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會正確書寫數(shù)字8和9。比較9以內(nèi)數(shù)的大小。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：點(diǎn)子圖、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、直尺圖、魚圖、數(shù)學(xué)卡片、小棒、三角形、課件、投影器。?

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、教學(xué)新課：

1、出示主題圖，從圖上你都看到了什么？讓學(xué)生數(shù)一數(shù)國中的人和物，得出它們的數(shù)量是8和9。今天我們就來認(rèn)識數(shù)字8、9。

2、記8和9的字形。

讓學(xué)生展開想象，說說8和9的字型像什么？

3、數(shù)8和9。

（1）數(shù)出指定數(shù)量的物體

（2）數(shù)出8根或9根小棒，并創(chuàng)造圖案

（3）從樹葉圖、紅花圖等圖片中圈出指定的數(shù)，并說說自己是如何數(shù)的

（4）找找在教室里數(shù)量是8或9的物體

4、數(shù)的順序

（1）在一把缺少數(shù)字的尺子上要求學(xué)生把數(shù)寫完整。

（2）讓學(xué)生操作學(xué)具，明確7的后面是8，8的后面是9。

（3）用猜謎的方法，如：一個數(shù)排在6的后面一個，它是幾？（7）

5、9以內(nèi)數(shù)的大小比較

（1）教師直接出示點(diǎn)子圖等，讓學(xué)生填符號（也可用手勢表示）

（2）同桌兩人自己在點(diǎn)子圖上涂色，然后再進(jìn)行比較。

6、分清8和第8，9和第9

（1）讓學(xué)生在書上填寫，然后集體校對。

（2）游戲法：老師邀請十位左右的學(xué)生上臺，聽老師的要求，找同學(xué)起第8個是誰？等等

（3）操作學(xué)具，聽老師的要求擺學(xué)具：

如：擺9朵花，其中左起第8朵是藍(lán)的，其余為黃的。

7、8和9的書寫。

教師范寫一學(xué)生評價(jià)一學(xué)生試寫。獨(dú)立寫，教師巡視，展示優(yōu)秀作業(yè)。

8、8和9的組成。

（1）8的組成。請你拿出8根小棒，把它們分成兩堆。把你們的分法記錄下來。誰來匯報(bào)一下。

（2）9的組成。

出示9你能想到什么呢？

18

二.鞏固練習(xí)：練習(xí)八的1—5題。

三、學(xué)習(xí)小結(jié)：

四、課后小記：

人教版一年級數(shù)學(xué)上冊《8和9的認(rèn)識》教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《人教版一年級數(shù)學(xué)上冊《8和9的認(rèn)識》教案》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

人教版一年級數(shù)學(xué)上冊《8和9的認(rèn)識》教案

第四課時：8和9的認(rèn)識

教學(xué)內(nèi)容：教科書53—55頁。

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是8和9的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字8和9。

2.使學(xué)生知道9以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較9以內(nèi)數(shù)的大小。?

3.使學(xué)生掌握8和9的組成。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會正確書寫數(shù)字8和9。比較9以內(nèi)數(shù)的大小。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：點(diǎn)子圖、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、直尺圖、魚圖、數(shù)學(xué)卡片、小棒、三角形、課件、投影器。?

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、教學(xué)新課：

1、出示主題圖，從圖上你都看到了什么？讓學(xué)生數(shù)一數(shù)國中的人和物，得出它們的數(shù)量是8和9。今天我們就來認(rèn)識數(shù)字8、9。

2、記8和9的字形。

讓學(xué)生展開想象，說說8和9的字型像什么？

3、數(shù)8和9。

（1）數(shù)出指定數(shù)量的物體

（2）數(shù)出8根或9根小棒，并創(chuàng)造圖案

（3）從樹葉圖、紅花圖等圖片中圈出指定的數(shù)，并說說自己是如何數(shù)的

（4）找找在教室里數(shù)量是8或9的物體

4、數(shù)的順序

（1）在一把缺少數(shù)字的尺子上要求學(xué)生把數(shù)寫完整。

（2）讓學(xué)生操作學(xué)具，明確7的后面是8，8的后面是9。

（3）用猜謎的方法，如：一個數(shù)排在6的后面一個，它是幾？（7）

5、9以內(nèi)數(shù)的大小比較

（1）教師直接出示點(diǎn)子圖等，讓學(xué)生填符號（也可用手勢表示）

（2）同桌兩人自己在點(diǎn)子圖上涂色，然后再進(jìn)行比較。

6、分清8和第8，9和第9

（1）讓學(xué)生在書上填寫，然后集體校對。

（2）游戲法：老師邀請十位左右的學(xué)生上臺，聽老師的要求，找同學(xué)起第8個是誰？等等

（3）操作學(xué)具，聽老師的要求擺學(xué)具：

如：擺9朵花，其中左起第8朵是藍(lán)的，其余為黃的。

7、8和9的書寫。

教師范寫一學(xué)生評價(jià)一學(xué)生試寫。獨(dú)立寫，教師巡視，展示優(yōu)秀作業(yè)。

8、8和9的組成。

（1）8的組成。請你拿出8根小棒，把它們分成兩堆。把你們的分法記錄下來。誰來匯報(bào)一下。

（2）9的組成。

出示9你能想到什么呢？

18

二.鞏固練習(xí)：練習(xí)八的1—5題。

三、學(xué)習(xí)小結(jié)：

四、課后小記：

一年級數(shù)學(xué)上冊《8和9的組成》學(xué)案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的一年級數(shù)學(xué)上冊《8和9的組成》學(xué)案，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一年級數(shù)學(xué)上冊《8和9的組成》學(xué)案

【教學(xué)目的】

1．使學(xué)生掌握8、9的組成

2．通過學(xué)生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3．培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問題的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

掌握8和9的組成

【教具學(xué)具】

1、五角星若干個2、圓片若干3、卡片若干

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

這節(jié)課我?guī)砹撕枚嗤瑢W(xué)們最喜歡的五角星，并將全部獎給表現(xiàn)最好的小朋友；想知道有幾個嗎？讓我告訴你：比9個少，比7個多?！睂W(xué)生猜中后，故意先出示7個紅五星，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個了？7個再添上1個是幾個啦？今天就讓我們來學(xué)習(xí)8和9的組成。

二、實(shí)踐操作，探究新知

1、教師把8個紅五星分抓在兩手掌中，讓學(xué)生猜猜左右手各有幾個？猜中后亮出雙手再來。

2、讓學(xué)生2人一組用學(xué)具玩“猜數(shù)”游戲。猜中后，猜的同學(xué)及時記錄下猜中的結(jié)果，然后交換再來。

3、引導(dǎo)整理得出8的組成，

（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：8可以分成1和7，8可以分成2和6，8可以分成3和5，8可以分成4和4。）并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、幫助記憶。

4、拍手游戲

師生合拍8下，并相應(yīng)說出8的組成，如：生1：我拍1，生二：我拍7，生1、2：1和7組成8，8可以分成1和7。

5、9的組成。

讓學(xué)生拿出9個圓片，把它們分成兩堆，有幾種分法？

學(xué)生匯報(bào)，教師板書

6、游戲---找朋友

⑴能組成8的兩個數(shù)用線連起來。

2134

5647

⑵能組成9的兩個數(shù)用線連起來。

4167

2583

三、運(yùn)用新知，反饋練習(xí)

1．讀一讀：

學(xué)生互相讀8、9的組成

2．做游戲：

打手勢—老師伸出5根手指，學(xué)生伸出的手指個數(shù)要和老師的組成9.

同桌互相做打手勢游戲。

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)8和9的加減法教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家精心整理的“小學(xué)一年級數(shù)學(xué)8和9的加減法教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

一、學(xué)生基礎(chǔ)

本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識了加減法意義、能初步看懂圖意的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)一圖四式的，再在一圖四式的基礎(chǔ)上掌握8和9的加減法算式。學(xué)生能從圖中找出數(shù)據(jù)，但對于根據(jù)數(shù)據(jù)提出問題，就有一定的困難。之前，圖畫應(yīng)用題，學(xué)生已經(jīng)有了一定的接觸，能根據(jù)提示找到數(shù)據(jù)，提出問題。但一圖四式是要自己找出數(shù)據(jù)，自己提問題，這就需要一定的理解能力和想象力，在這一點(diǎn)上，學(xué)生還是比較困難的，所以本節(jié)課要低起點(diǎn)，逐步引導(dǎo)，在理解圖意的基礎(chǔ)上列出算式。

二、作用

一圖四式是要揭示三個相關(guān)的數(shù)之間的換算規(guī)律。掌握好了本課內(nèi)容，能使學(xué)生更好地掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算速度，理解數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系與特點(diǎn)。

三、教學(xué)要求

1、能說清一幅圖所表示的三種圖意。

2、根據(jù)一幅圖能熟練地列出兩道加法和兩道減法。

四、教學(xué)片段

（一）、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、師：小朋友，我們學(xué)過的算式有哪些？

2、指其中的一道算式，如：5＋2＝7，

說：老師這兒有兩種棋子，黑棋和白棋，你能用這些棋子來表示這道加減算式嗎？

學(xué)生擺完后，說一說，是怎樣想的。

（引導(dǎo)學(xué)生用三應(yīng)用題的三句話來描述。）

學(xué)生說完題后，再問：這道題除了5＋2＝7，還可以怎樣列算式？（提醒學(xué)生同一道加法應(yīng)用題可以列出兩道兩加法算式：5＋2＝72＋5＝7）

3、當(dāng)學(xué)生說出減法算式時：如5－3＝2時，

也讓學(xué)生上來用棋子來表示這道算式，并說一說棋子所表示的意義。

4、學(xué)生上來用這些棋子編一道題，讓其他學(xué)生根據(jù)題意列出算式。

（二）、新授

1、出示

師：你能猜一猜老師所擺的棋子所表示的意義嗎？

請把你的想法用算式來表示，寫在自己的紙上。

2反饋：把學(xué)生所寫出的算式寫在黑板上，總共四道算式：

5＋4＝99－5＝4

4＋5＝99－4＝5

3、根據(jù)算式說明圖意

1）、寫的是5＋4＝94＋5＝9的小朋友舉手，問：你是怎么想的？（說明圖中的一種圖意：

求一共有幾個棋子。）

讓盡量多的學(xué)生說出圖意。

2）、寫的是9－5＝4的小朋友舉手，問：你是怎么想的？

（已知白棋數(shù)，求黑棋數(shù)？）

3）、寫的是9－4＝5的小朋友來說說：是怎么想的？

（已知黑棋數(shù)，求白棋數(shù)？）

老師對以上三種圖意的理解都予以肯定。

小結(jié)：一幅圖可以表示三種意義：白棋有5個，黑棋有4個，求一共有幾個？我們可以列出兩道加法算式：5＋4＝94＋5＝9；第二種：一共有9個棋子，白棋有5個，求黑棋有幾個？我們可以列出：9－5＝4；第三種：一共有9個棋子，黑棋有4個，求白棋有幾個？我們可以列出：9－4＝5?，F(xiàn)在我們明白，像這樣的一幅圖，我們可以列出幾道算式―――兩道加法，兩道減法。

（三）、嘗試練習(xí)

出示56頁的主題圖

1、看清圖上是什么。問：你看到了什么？

2、你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

根據(jù)問題列出算式。

（學(xué)生的想象力很豐富，會想象出各種情境的應(yīng)用題來，教師都予以肯定、表揚(yáng)）

（三）、擺一擺，做一做

1、老師擺，學(xué)生寫出四道算式。（一共有8個棋子）

（1）、左邊3個，右邊5個。

（2）、左邊7個，右邊1個。

（3）、讓學(xué)生上來擺這些棋子，還可以怎么擺，其他學(xué)生寫出算式。

2、四人小組合作，擺一擺，列一列、算一算。（每個小組9個圓片。）

3、集體討論得數(shù)是8的加法算式有哪些？第一個數(shù)是8的減法算式有哪些？分別把這些算式按順序排一排。

4、小組討論按順序?qū)懗龅脭?shù)是9的加法算式有哪些？第一個數(shù)是9的減法算式有哪些？

《8和9》數(shù)學(xué)一年級教學(xué)設(shè)計(jì)

《8和9》數(shù)學(xué)一年級教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在擺學(xué)具、分學(xué)具的過程中，感受8和9的組成；

2、通過學(xué)生動手操作，親歷知識的形成過程，激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和動手操作能力，并初步體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握8和9的組成

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：8、9的組成表、課件；

學(xué)具：學(xué)具盒中的小棒10根、1~8的數(shù)字卡片。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

青青草原的開心俱樂部開始報(bào)名啦，但要闖過以下四關(guān)才能成為正式學(xué)員。

二、實(shí)踐操作，勇闖四關(guān)。

第一關(guān)：心靈手巧，探究新知。

1、8的組成。

（1）請學(xué)生拿出8根小棒擺成兩堆，邊擺邊說說分成了幾和幾。學(xué)生操作，教師完成相應(yīng)的板書。

（2）引導(dǎo)觀察：8的組成有什么規(guī)律？

（3）讀一讀，記一記。

你記住了那幾組，說給大家聽聽。

比比，誰記住的多？

2、9的組成。

（1）學(xué)生拿出9根小棒，自主擺小棒。要求邊擺邊分，并把每一種分法記下來。

（2）匯報(bào)展示。

（3）讀一讀，記一記。

第二關(guān)：游戲強(qiáng)化，大顯身手。

（1）師生互動舉卡片：請舉起與老師的牌湊成9的卡片。

要求學(xué)生拿出1—8的數(shù)字卡片，按一定的順序擺在桌上，若師舉5，生則舉4，并說一說：4和5組成9,或9可以分成5和4.

（2）同桌合作出牌游戲：湊9、湊8。

第三關(guān)：面試，運(yùn)用新知。

舉手搶答：猜猜我是誰？（1）我是8前一個數(shù)。（2）我和3組成8。（3）5和4組成我。（4）我和6是8的好朋友。（5）我比9少1。第四關(guān)：筆試，練習(xí)鞏固。

1、獨(dú)立練習(xí)，完成書本P52做一做(生做書上)。

2、展示講評，指正錯誤。

三、小結(jié)、獎勵。

小朋友們非常勇敢，已經(jīng)順利地闖過了四關(guān)，慢羊羊村長獎勵大家破格給你們在開心俱樂部先開一堂課，讓大家一睹為快。請看大屏（課件展示）：阿拉伯?dāng)?shù)字的由來。

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《8和9的認(rèn)識》教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《8和9的認(rèn)識》教案”,僅供參考，希望可以幫助到您。

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《8和9的認(rèn)識》教案

8和9的認(rèn)識

教學(xué)內(nèi)容：教科書53—55頁。

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是8和9的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字8和9。

2.使學(xué)生知道9以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較9以內(nèi)數(shù)的大小。?

3.使學(xué)生掌握8和9的組成。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會正確書寫數(shù)字8和9。比較9以內(nèi)數(shù)的大小。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：點(diǎn)子圖、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、直尺圖、魚圖、數(shù)學(xué)卡片、小棒、三角形、課件、投影器。?

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、教學(xué)新課：

1、出示主題圖，從圖上你都看到了什么？讓學(xué)生數(shù)一數(shù)國中的人和物，得出它們的數(shù)量是8和9。今天我們就來認(rèn)識數(shù)字8、9。

2、記8和9的字形。

讓學(xué)生展開想象，說說8和9的字型像什么？

3、數(shù)8和9。

（1）數(shù)出指定數(shù)量的物體

（2）數(shù)出8根或9根小棒，并創(chuàng)造圖案

（3）從樹葉圖、紅花圖等圖片中圈出指定的數(shù)，并說說自己是如何數(shù)的

（4）找找在教室里數(shù)量是8或9的物體

4、數(shù)的順序

（1）在一把缺少數(shù)字的尺子上要求學(xué)生把數(shù)寫完整。

（2）讓學(xué)生操作學(xué)具，明確7的后面是8，8的后面是9。

（3）用猜謎的方法，如：一個數(shù)排在6的后面一個，它是幾？（7）

5、9以內(nèi)數(shù)的大小比較

（1）教師直接出示點(diǎn)子圖等，讓學(xué)生填符號（也可用手勢表示）

（2）同桌兩人自己在點(diǎn)子圖上涂色，然后再進(jìn)行比較。

6、分清8和第8，9和第9

（1）讓學(xué)生在書上填寫，然后集體校對。

（2）游戲法：老師邀請十位左右的學(xué)生上臺，聽老師的要求，找同學(xué)起第8個是誰？等等

（3）操作學(xué)具，聽老師的要求擺學(xué)具：

如：擺9朵花，其中左起第8朵是藍(lán)的，其余為黃的。

7、8和9的書寫。

教師范寫一學(xué)生評價(jià)一學(xué)生試寫。獨(dú)立寫，教師巡視，展示優(yōu)秀作業(yè)。

8、8和9的組成。

（1）8的組成。請你拿出8根小棒，把它們分成兩堆。把你們的分法記錄下來。誰來匯報(bào)一下。

（2）9的組成。

出示9你能想到什么呢？

18

二.鞏固練習(xí)：練習(xí)八的1—5題。

三、學(xué)習(xí)小結(jié)：

四、課后小記：

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級《8和9》教案設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)一年級《8和9》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1.根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程，感受調(diào)換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。

2.掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。

3.以小組合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

利用“一圖四式”掌握8和9的加減法，并能正確的口算。

教具準(zhǔn)備：

1.第56頁情景圖課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備7個紅圓片;2個白圓片畫的白色小貓。

3.教師準(zhǔn)備2個郵箱、麥當(dāng)勞優(yōu)惠卡和禮物。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)口算、奪紅花

1.教師電腦出示口算題。

2+4=1+5=6+1=2+2=

3+2=4+3=6+3=7+2=

師：這里有幾道口算題，你們想搶答嗎?(給對的小朋友獎一朵紅花。)

二、教學(xué)例題

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.激發(fā)興趣

師：小朋友，你們想見機(jī)器貓嗎?今天啊，機(jī)器貓要來到我們的課堂，但他給小朋友設(shè)了三關(guān)，你們必須闖過三關(guān)，才能見到機(jī)器貓，它還要送給你們禮物呢!

評：教師利用學(xué)生喜愛的卡通形象機(jī)器貓?jiān)O(shè)置的三關(guān)為切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的參與意識。

2.采訪學(xué)生

師：老師想采訪小朋友，你最喜歡什么動物?

(貓、狗、小白兔等)

你們喜歡恐龍嗎?

(教師走到小學(xué)生中進(jìn)行采訪)

(二)教學(xué)例1、例2

1.闖第一關(guān)(電腦出示)

(1)師：我們來闖第一關(guān)，請小朋友說一說，你在圖中都看到了什么?請講給你的同桌。

(電腦出示：在大森林里來了6只藍(lán)恐龍，2只紅恐龍。)學(xué)生匯報(bào)

(2)提問題

師：你們認(rèn)識“?”是什么符號嗎?(電腦出示“?”)有問號在說明小恐龍有問題了，你們回答出問題就能和小恐龍成為好朋友，愿意嗎?

①、請看第1題：看恐龍圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，能列式解決嗎?

●學(xué)生提出：6只藍(lán)恐龍和2只紅恐龍，合起來是多少?

●師：誰來列式幫她解決?

●匯報(bào)(6+2=8只2+6=8只)

師：為什么要用加法算?

(小組交流、匯報(bào))

學(xué)生提出：一共8只恐龍，有6只藍(lán)恐龍，有幾只紅恐龍?

師：誰來幫他?

匯報(bào)(8-6=2只)

師：有什么問題要問?(小組交流)

匯報(bào)

●學(xué)生提出：一共8只恐龍，有2只紅恐龍，還有幾只藍(lán)恐龍?

列式(8-2=6只)

師：請同桌互相說一說，這幅恐龍圖我們一共列出了幾道算式。(4道)

評：教師設(shè)計(jì)了形象直觀而又蘊(yùn)含數(shù)學(xué)問題的情境。培養(yǎng)學(xué)生問題意識，引導(dǎo)學(xué)生多角度地思考問題，提出問題，解決問題，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”。本環(huán)節(jié)的教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生個體潛能，進(jìn)行小組合作式探究，尋找知識規(guī)律和解決問題的方法，同時提高交往能力，增強(qiáng)合作意識。

②、請看第2題：請小朋友試著把四道算式寫在紙上。

匯報(bào)、板書：6+2=88-6=2讀算式

2+6=88-2=6

③、請看第3題：請小朋友說一說你是怎樣知道6+2=82+6=8呢?

(小組交流)匯報(bào)

師：你們的方法都很好，因?yàn)?和2組成8，所以6+2=82+6=8。

④請看第4題：請同桌說說你是怎樣知道8-6=28-2=6?

匯報(bào)

師：你們真聰明!通過自己的努力和小恐龍成為了好朋友，高興嗎?讓我們一起來唱、來跳《找朋友》。

2.闖第二關(guān)

學(xué)生擺7個紅圓片、2個白圓片

師：請看圓片圖，試著一下寫出四道算式。

匯報(bào)板書：7+2=99-7=2

2+7=99-2=7

問：女生說一說你是怎樣知道7+2=92+7=9

男生說一說你是怎樣知道9-2=79-7=2

請講給同桌聽。

小結(jié)：老師給你們帶來了幾只恐龍?(8只)

你們共擺了幾個圓片?(9個)

你們猜一猜我們今天學(xué)習(xí)的是幾和幾的加減法。(板書：8、9的加減法。)

3.課中操

4.闖第三關(guān)

電腦出示：5+3=8-3=

3+5=8-5=

師：不用擺，請小朋友說出這四道題的得數(shù)?

匯報(bào)

師：請你挑一道自己喜歡的算式，說說你是怎樣知道得數(shù)的?講給同桌聽。

學(xué)生交流、匯報(bào)。

評：第二關(guān)、第三關(guān)，教師大膽放手，讓學(xué)生去想，自己去說，自己解答，真正發(fā)揮了學(xué)生的主體性。

5.小結(jié)：你們用智慧闖過了三關(guān)，看機(jī)器貓來了，它給你們帶來了禮物(在抽斗里)，高興嗎?

三、游戲活動

1.郵遞員

信有：6+2=8+1=9+1=4+5=

1+7=7+2=3+6=8+1=

師：老師有兩個郵箱，一個是8號郵箱，另一個是9號郵箱，拿信的小郵遞員要算出信上的得數(shù)，就投進(jìn)幾號郵箱。

2.給小貓涂色

師：得數(shù)是8的涂成黃色，得數(shù)是9的涂成藍(lán)色。小組合作，看哪個組涂得又快又好。

3.麥當(dāng)勞

師：這棵樹上有你們喜歡的漢堡、奶酪……，你們想要嗎?你要算出你吃的東西要多少錢，老師就獎給你一張麥當(dāng)勞優(yōu)惠卡。

評：將數(shù)學(xué)知識融入生動有趣的活動中，結(jié)合學(xué)生感興趣的生活情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)，為學(xué)生營造一種愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。不僅輕松愉悅地掌握新知，更加重要的是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

總評：本節(jié)課的設(shè)計(jì)遵循了“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維為主線”的教學(xué)原則。

1、根據(jù)兒童的年齡特征，引入學(xué)生喜聞樂見的卡通人物，小動物，通過設(shè)計(jì)三關(guān)，使學(xué)生體驗(yàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的無窮樂趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增添了課堂情趣。

2、這節(jié)課創(chuàng)設(shè)了大量的讓學(xué)生動手操作，用眼觀察、動口表達(dá)、用腦思考的小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動，學(xué)生始終在輕松、民主、和諧、愉快的氛圍中探索學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。有效地提高了學(xué)生提出問題、解決問題的能力，從中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

《8、9的加減法》是在學(xué)習(xí)7以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上安排的，教材是根據(jù)一幅主題圖，讓學(xué)生寫出四個算式并計(jì)算得數(shù)的探索過程，掌握計(jì)算方法，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探索精神。本節(jié)課采用小組合作的教學(xué)形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，初步感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系，體會到教學(xué)的樂趣。

首先讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固7以內(nèi)加減法，為今后熟練地口算打基礎(chǔ)。

通過采訪學(xué)生，設(shè)立三關(guān)，讓學(xué)生闖關(guān)這樣的形式，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第一關(guān)，讓學(xué)生觀察恐龍圖，放手讓學(xué)生提問題，并用數(shù)學(xué)知識來解決問題，讓學(xué)生探索出“一圖四式”，并掌握了8和9加減法的計(jì)算方法;第二關(guān)，通過讓學(xué)生擺圓片，列出四道版式并計(jì)算得數(shù);第三關(guān)，直接用“想一想”的辦法來計(jì)算兩道加法和兩道減法算式。

設(shè)計(jì)了各種游戲活動，用來鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識，調(diào)動學(xué)生的積極性，并且讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

人教版一年級數(shù)學(xué)上冊《8和9的加減法》教案

人教版一年級數(shù)學(xué)上冊《8和9的加減法》教案

第五課時：8和9的加減法

教學(xué)內(nèi)容：教科書第56～57頁。

教學(xué)目標(biāo)：1.熟練掌握8和9相關(guān)加減，掌握一圖四式的列式過程。

2．通過觀察、比較，使學(xué)生知道交換加數(shù)位置得數(shù)不變。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握8和9的加減運(yùn)算。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備小棒。

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、開火車口算。計(jì)算后請學(xué)生說說一道加法，一道減法是怎么算的？

2、投影出示89

1

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了8可以分成幾和幾，你會填嗎？看到這個你還能想到什么？9的組成呢？

3、今天,我們來學(xué)習(xí)和8、9有關(guān)的加減法。

二、教學(xué)新課：

（一）、學(xué)習(xí)一圖四式。

1、學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫兩個加法算式。

教師在黑板上出示8個梨，左邊2個，右邊6個。

誰能來看圖問問題嗎？能編不一樣的嗎？

其余學(xué)生根據(jù)問題寫算式。2＋6＝86＋2＝8

為什么根據(jù)同樣的一幅圖，你們卻寫出兩道不同的算式呢？

請大家觀察一下，這兩個算式有什么特點(diǎn)？

2、學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫兩個減法算式。

讓學(xué)生根據(jù)教師的板書（將？寫于不同處）編題，其余學(xué)生寫算式。

8－2＝68－6＝2

這兩道算式又有什么聯(lián)系呢？

3、幅圖，我們一共寫出了幾個算式？分別是哪幾個？你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)一幅圖，我們可以寫出4個算式，2道加法，2道減法。

4、你能根據(jù)一幅圖來寫出4個算式嗎？請你拿出5個紅色的小園片，4個黃色的小園片，象我一樣擺。你能根據(jù)這些小園片，寫出4道算式嗎？把你的結(jié)果和你的同桌交流一下。誰來匯報(bào)一下。

（二）、教學(xué)8和9的加、減法。

1、出示P57擺一擺的圖，這兩個小朋友也在擺園片，他們寫出了四道算式，你覺得對嗎？

2、這些算式的答案你能算出來嗎？你可以象這兩個小朋友一樣擺一擺小園片，也可以用別的方法來算一算。誰愿意來匯報(bào)一下你的方法呢？

3、出示P57想一想，你會做嗎？做完的小朋友和你的同桌交流一下計(jì)算方法。

三、鞏固練習(xí)：

1、出示小棒圖，讓學(xué)生列式計(jì)算。

口頭反饋。4＋5＝95＋4=99-4=59-5=4

2、看來，小朋友都會算了，那么我們來開一次小火車。

3、游戲（仿照P63第16題）。全班做，小組做。

四、小結(jié)：你今天學(xué)會了什么本領(lǐng)？

五、課后小記：

一年級數(shù)學(xué)上冊《8和9的加減法》教案分析

一年級數(shù)學(xué)上冊《8和9的加減法》教案分析

教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。

2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、交流、自主探究，實(shí)踐操作等活動，在根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程中，感受調(diào)換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：以小組合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。

2、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式（一圖四式）。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入。

1、復(fù)習(xí)口算：（口算卡片出示）

2、復(fù)習(xí)8、9的組成

。3、導(dǎo)入。學(xué)生正確口算并匯報(bào)答案。學(xué)生和教師做數(shù)的組成游戲。學(xué)生說“你的朋友在這里，我是1,7和1可以組成8.”為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、自主探究，合作交流

。（一）示圖觀察，根據(jù)一幅圖寫出兩個加法算式和兩個減法算式。

（二）操作悟理，感受加、減法之間的關(guān)系。

1、操作感悟。

（1）擺一擺：左邊擺5個，右邊擺3個。

（2）說一說：你是怎樣擺的。

（3）寫一寫：根據(jù)你擺的學(xué)具，你能寫出幾道算式？2、匯報(bào)評定。

（三）思考交流，發(fā)掘計(jì)算方法。

1、看一看，算一算：5+4=（）4+5=（）9-4=（）9-5=（）說說你是怎么想出來的？還可以怎樣想？

2、幫助學(xué)生積累一個計(jì)算減法的方法。

三、鞏固練習(xí)

1、看圖列式，并計(jì)算。（課件出示）

2、看誰算得又對又快。（課件出示）6+2=4+5=8-1=8+1=9-1=7+2=7+1=8-2=5+3=9-8=4+5=9-6=

3、比一比。（課件出示）7○96+1○83+4○98-0○8+03○9-7+1○6+2生觀圖，列算式，并交流。生獨(dú)立完成，師生共同并評價(jià)。交流解題思路，然后獨(dú)立完成。通過有層次的練習(xí)，使學(xué)生鞏固知識。

四、全課總結(jié)，分享收獲。你們喜歡今天這節(jié)課嗎？這節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)會了什么）生談自己的感受或收獲。使學(xué)生獲得成功體驗(yàn)。

一年級數(shù)學(xué)上冊《8和9的加減法》教案（人教版）

一年級數(shù)學(xué)上冊《8和9的加減法》教案（人教版）

教學(xué)內(nèi)容：教科書第56～57頁。

教學(xué)目標(biāo)：1.熟練掌握8和9相關(guān)加減，掌握一圖四式的列式過程。

2．通過觀察、比較，使學(xué)生知道交換加數(shù)位置得數(shù)不變。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握8和9的加減運(yùn)算。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備小棒。

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、開火車口算。計(jì)算后請學(xué)生說說一道加法，一道減法是怎么算的？

2、投影出示89

1

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了8可以分成幾和幾，你會填嗎？看到這個你還能想到什么？9的組成呢？

3、今天,我們來學(xué)習(xí)和8、9有關(guān)的加減法。

二、教學(xué)新課：

（一）、學(xué)習(xí)一圖四式。

1、學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫兩個加法算式。

教師在黑板上出示8個梨，左邊2個，右邊6個。

誰能來看圖問問題嗎？能編不一樣的嗎？

其余學(xué)生根據(jù)問題寫算式。2＋6＝86＋2＝8

為什么根據(jù)同樣的一幅圖，你們卻寫出兩道不同的算式呢？

請大家觀察一下，這兩個算式有什么特點(diǎn)？

2、學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫兩個減法算式。

讓學(xué)生根據(jù)教師的板書（將？寫于不同處）編題，其余學(xué)生寫算式。

8－2＝68－6＝2

這兩道算式又有什么聯(lián)系呢？

3、幅圖，我們一共寫出了幾個算式？分別是哪幾個？你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)一幅圖，我們可以寫出4個算式，2道加法，2道減法。

4、你能根據(jù)一幅圖來寫出4個算式嗎？請你拿出5個紅色的小園片，4個黃色的小園片，象我一樣擺。你能根據(jù)這些小園片，寫出4道算式嗎？把你的結(jié)果和你的同桌交流一下。誰來匯報(bào)一下。

（二）、教學(xué)8和9的加、減法。

1、出示P57擺一擺的圖，這兩個小朋友也在擺園片，他們寫出了四道算式，你覺得對嗎？

2、這些算式的答案你能算出來嗎？你可以象這兩個小朋友一樣擺一擺小園片，也可以用別的方法來算一算。誰愿意來匯報(bào)一下你的方法呢？

3、出示P57想一想，你會做嗎？做完的小朋友和你的同桌交流一下計(jì)算方法。

三、鞏固練習(xí)：

1、出示小棒圖，讓學(xué)生列式計(jì)算。

口頭反饋。4＋5＝95＋4=99-4=59-5=4

2、看來，小朋友都會算了，那么我們來開一次小火車。

3、游戲（仿照P63第16題）。全班做，小組做。

四、小結(jié)：你今天學(xué)會了什么本領(lǐng)？

五、課后小記：

蘇教版一年級上冊《8、9的分與合》數(shù)學(xué)教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編精心整理的“蘇教版一年級上冊《8、9的分與合》數(shù)學(xué)教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

蘇教版一年級上冊《8、9的分與合》數(shù)學(xué)教案

第七單元 分與合

第4課時 8、9的分與合

教學(xué)內(nèi)容：

課本第39頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷8和9的分與合的探索過程，掌握8和9各可以分成哪兩個數(shù)，哪兩個數(shù)能合成8或9。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生主動探索和樂于交流的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

8和9各可以分成哪兩個數(shù)，哪兩個數(shù)能合成8或9。

教學(xué)難點(diǎn)：

有序的掌握8和9的分與合。

課前準(zhǔn)備：

課件、小紅花。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2-7的分與合，誰能說說7可以分成哪兩個數(shù)？我們用什么樣的方法研究了2-7的分與合。

今天我們用同樣的方法研究8和9的分與合，你們有信心學(xué)好嗎？

板書：8和9的分與合。

二、思索探究，交流共享

請你拿出8個花片，橫著擺成一排，先移動1個，說說8分成了幾和幾，推想到什么，再移動1個，說說8又分成了幾和幾，推想到什么，就這樣每次移動1個花片，說說8的分合。

1）學(xué)生獨(dú)自操作，說一說

2）指名上黑板一邊操作一邊說

3）集體邊操作邊說

4）閉上眼睛，在腦海中想操作的過程說8的分成

5）把書翻到第35頁，看8的分成，讓我們填寫幾道？黑板中有幾道？那么課本中4道，寫哪4道呢？為什么？你能不看黑板將這四道按順序?qū)懗鰜韱幔?/p>

6）老師將板書用小黑板蓋住，學(xué)生獨(dú)立填寫，提醒學(xué)生我們遇到困難是怎么辦？（借助花片擺一擺）

7）校對、拿掉小黑板，你寫的對嗎？

8）你能說說幾和幾合成8嗎？

9)8的分與合有7道式子，我們只要記幾道？

2、試一試

學(xué)完8的分與合接著我們要學(xué)幾的分與合？

1）出示題目：用9個圓片，每次翻一下，可以分成幾和幾，推想到幾和幾你能按照順序全說出來嗎？

●●●●●●●○

（注：這個圓片正面有圖案，反面沒有）

2）學(xué)生獨(dú)立操作，說一說

3）指名回答，教師板書

5）閉上眼睛在腦海中想操作過程，說9的分成

6）書上9的分成寫哪幾道？你能不看黑板全都寫出來嗎？

7）教師將板書蓋住，學(xué)生獨(dú)立填寫。

8）校對，你填對了嗎？

9）你能說說幾和幾合成9嗎？

三、完善練習(xí)

1、想想做做第3題。

請你將樹葉上的數(shù)字補(bǔ)充完整。

3、想想做做5

小蝴蝶們排起了長隊(duì)，向遠(yuǎn)方飛去。你能將蝴蝶身上的數(shù)字補(bǔ)充完整嗎？

4、想想做做第8題。

美麗的結(jié)中國上的3個數(shù)字有什么規(guī)律？

三、課堂總結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了什么，你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：

8和9的分與合

教學(xué)反思：

采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓每個孩子都有獲得成功的機(jī)會。幸福和快樂、信心與勇氣都來自成功。要讓每個學(xué)生都有機(jī)會獲得學(xué)習(xí)的成功。因此，在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓每個孩子都去參與，去選擇，都有獲得成功的機(jī)會。

突出“以人為本”的教育思想，面向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中要徹底改變學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式，改變“教師講，學(xué)生聽”、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的做法，使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，敢于探索，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《8和9》教學(xué)設(shè)計(jì)

《8和9》一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)；：

1．知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生掌握8、9的組成，引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想，看到一組組成，會想到另一組組成。

2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、口頭表達(dá)的能力，滲透數(shù)學(xué)來源于生活，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并運(yùn)用于生活的辨證唯物主義思想。

3．情感目標(biāo)：通過自主探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感，體驗(yàn)與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的快樂。

教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本節(jié)課的重點(diǎn)是：通過活動掌握8、9的組成。難點(diǎn)是：將數(shù)字8、9按序分合。

二、說教法

1．情景教學(xué)法

課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因此情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景：新課開始，我向同學(xué)們呈現(xiàn)了學(xué)生最喜歡的五角星，讓學(xué)生猜猜有多少個，之后，我告知學(xué)生五角星的數(shù)量是“比9個少，比7個多”，學(xué)生猜出后，我故意呈現(xiàn)7個五角星，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個了，7添上1就是8。這樣自然地導(dǎo)入新課，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

2．探究發(fā)現(xiàn)法

教學(xué)8，9的組成時，教師發(fā)給學(xué)生一些小棒和一些三角形，讓學(xué)生自己擺一擺、比一比，通過擺小棒擺三角形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)8和9的組成，掌握8和9的組成。教師的作用是組織發(fā)現(xiàn)活動，關(guān)注活動中的學(xué)生，使學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)新知，親歷探索過程。

3．游戲鞏固法

學(xué)生在完成了8和9的組成后，我便和學(xué)生一起作對口令的小游戲，當(dāng)學(xué)生知道了游戲規(guī)則，學(xué)生和學(xué)生相互對口令。課堂上一派熱鬧景象，人人爭先恐后，個個參與其中。

本節(jié)課主要由四個環(huán)節(jié)來完成；

復(fù)習(xí)舊知激興導(dǎo)入

新課開始，我向?qū)W生展示5個漂亮的畫片，讓學(xué)生填寫圖上空白的地方，接著讓學(xué)生猜老師手中的五星，有意思的滲透8和9的組成，從而很自然揭示了課題這樣設(shè)計(jì)教學(xué)，為學(xué)生提供了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材，抓住了孩子愛玩的特點(diǎn)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（一）動手操作學(xué)具，合作學(xué)習(xí)數(shù)的組成

教學(xué)8和9的組成，我讓學(xué)生自己動手?jǐn)[學(xué)具，通過擺一擺的活動，讓學(xué)生感知8和9的組成。學(xué)生邊動手操作邊記錄邊討論，自己發(fā)現(xiàn)知識的構(gòu)成。

這樣設(shè)計(jì)教學(xué)，既培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時還體會到了與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的快樂。

（二）師生互動游戲鞏固

學(xué)習(xí)8、9的組成以后，如何牢固掌握至關(guān)重要。我采用對口令的形式深化學(xué)生記憶。教師說7，學(xué)生對7和1組成8，7和2組成9。除了師生互對，同桌之間也開展了對口令。

找朋友。教師把8張數(shù)字卡片發(fā)給8個學(xué)生，讓他們面對面站好，要求他們找到朋友以后手中的數(shù)字卡片組成8。

這樣設(shè)計(jì)教學(xué)，再次深化了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，所學(xué)知識進(jìn)一步得到了升華，孩子們對8、9組成的記憶將牢記心中。

(三)課堂小結(jié)

通過課堂小結(jié)，讓學(xué)生知道這節(jié)課學(xué)的是什么，學(xué)到了什么，進(jìn)一步系統(tǒng)的梳理本節(jié)課的知識，使之內(nèi)化于學(xué)生的腦海。

《《8和9》一年級數(shù)學(xué)教案其三》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請關(guān)注我們的“一年級數(shù)學(xué)教案人教版”專題。