小班綜合教案1000字系列。

88教案網(wǎng)相關(guān)專題：“小班教案”、“小班綜合教案”。

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計(jì)劃，現(xiàn)在的教師會越來越多的接觸到編寫教案。教案能夠讓學(xué)生邏輯思維清晰，符合認(rèn)知規(guī)律。如何撰寫教案才能強(qiáng)調(diào)課堂的重點(diǎn)呢？以下是88教案網(wǎng)的編輯收集整理的“小班綜合教案”，希望對大家有所幫助。

小班綜合教案(篇1)

一、說設(shè)計(jì)意圖

洞洞隨處可見，家里，學(xué)校，馬路上，公園，自己身上通過這個(gè)活動讓小班的孩子們用眼睛多觀察自己周圍的一些東西，引起他對周圍現(xiàn)象的興趣，幫孩子略微的梳理一下這些洞洞，雖然大小，形狀不同，但是都是有用處的。這個(gè)環(huán)節(jié)活動是一個(gè)探索，螞蟻的洞，老虎的洞，不同的動物有不同的洞，有一種趣味在里面，然后進(jìn)行一個(gè)探索。

二、說教學(xué)目標(biāo)

活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂趣。

2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。

3.初步嘗試能夠合作解決問題。

根據(jù)活動目標(biāo)，我把活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于：認(rèn)識身邊的洞洞。為此，我作了以下的準(zhǔn)備：襪子，皮球、紙、剪刀。

三、說教學(xué)方法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！痹诒敬位顒又校疫€采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：

1、演示法

通過小魔術(shù)，讓幼兒通過老師剪刀的簡單的操作直觀的感受洞洞。

2、發(fā)現(xiàn)探究法

它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。本次活動，我安排了兩次嘗試，第一次讓幼兒尋找，那些地方有洞洞，培養(yǎng)幼兒的觀察習(xí)慣;第二次超級變變變，讓幼兒想辦法讓小球鉆過，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

3、游戲法

小班的幼兒精力集中的時(shí)間較短，好動是他們的突出特點(diǎn)，通過超級變變變游戲讓幼兒在游戲中體會快樂。

四、說學(xué)法

陶行知先生說過在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。

讓幼兒不斷的觀察發(fā)現(xiàn)，尋找解決問題的辦法，與此同時(shí)讓幼兒學(xué)會與小伙伴們合作。

五、教學(xué)過程

我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：

導(dǎo)入活動——發(fā)現(xiàn)身邊的洞洞——和洞洞做游戲

1.導(dǎo)入活動

“興趣是最好的教師”。在活動的最開始我使用變魔術(shù)的形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)東東的興趣，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，并落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。

2.學(xué)習(xí)活動。

通過自主探索，說一說，主要認(rèn)識身體讓的各種洞洞，簡單了解每個(gè)洞洞都有自己的作用。

3、游戲活動。

《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性?！痹诔壸冏冏冎?，讓幼兒一邊游戲，一邊利用自己身體變化出各種洞洞。

六、說活動評價(jià)

縱觀整個(gè)活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞洞洞來進(jìn)行。本次活動，在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計(jì)思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。我相信，通過這個(gè)活動，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動中享受洞洞的樂趣。

小班綜合教案(篇2)

一、活動目標(biāo)：

1、嘗試在立體小籃子上粘貼樹葉，進(jìn)行裝飾。

2、通過游戲活動，鞏固對紅、黃、綠顏色的認(rèn)識，并能將物體按顏色、大小一一對應(yīng)。

二、活動準(zhǔn)備：

小籃子人手一只；紅、黃、綠小樹葉、大樹葉若干；大樹、小樹各三棵；膠水；錄音機(jī)、歌曲《秋天》、《小樹葉》磁帶

二、活動過程：

（一）出示小籃子，引起幼兒興趣。

“這是什么？”

（二）粘貼活動，裝飾小籃子。

1、觀察范例：裝飾上紅色小樹葉的小籃子

（1）它漂亮嗎？漂亮在什么地方？（有紅色小樹葉，和籃柄一樣顏色）

（2）這些小樹葉是怎么貼上去的？（教師示范講解：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒一手墊在后面，一手在前貼）

2、請幼兒拿出小籃子，看看柄是什么顏色的

提出要求：找到和你小籃子柄一樣顏色的小樹葉進(jìn)行粘貼。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（三）、游戲“撿落葉”，鞏固幼兒對紅、黃、綠顏色；大、小的認(rèn)識。

1、“瞧，秋風(fēng)把樹葉寶寶都吹落下來了，我們用小籃子去撿樹葉寶寶好嗎？”（輕輕地播放背景音樂《秋天》）

要求：撿兩片樹葉，一片大，一片小，顏色要和小籃子上的樹葉顏色一樣。

2、坐到座位上將樹葉拿在手里，一手一片。

（1）教師檢查顏色的對應(yīng)情況。

（2）將樹葉拿在手里，一手一片，請幼兒介紹：我撿了紅（黃、綠）樹葉，一片大，一片小。

（3）幼兒按教師指令舉大（小）樹葉。

（四）、游戲“送樹葉寶寶回家”，練習(xí)顏色、大小對應(yīng)。

“樹葉寶寶離開了媽媽真?zhèn)?，它們真想回到媽媽的身邊，你們愿意幫助它們嗎？?/p>

出示“大樹媽媽”，幼兒觀察其不同(有大有小)。

請幼兒根據(jù)樹葉顏色、大小送樹葉寶寶回家。（播放歌曲《小樹葉》）www.lvshijia.net

（五）、結(jié)束活動

“你們真能干，送樹葉寶寶回到了媽媽身邊，樹葉寶寶真開心，與樹葉媽媽和樹葉寶寶說再見吧?！?/p>

小班綜合教案(篇3)

活動目標(biāo)

1、學(xué)會分享，體驗(yàn)與同伴一起玩的快樂。

2、初步學(xué)會一起玩、輪流玩、交換玩等分享的方法。

3、學(xué)會禮貌用語“我們一起玩好嗎？”“我們輪流玩好嗎？”

活動準(zhǔn)備

好玩的新玩具（如玩具車、機(jī)器人等，數(shù)量只有幼兒人數(shù)的一半）。

活動過程

一、導(dǎo)入活動。

——（出示新玩具）師：今天老師準(zhǔn)備了好玩的新玩具，大家想玩嗎？

二、感知體驗(yàn)。

——幼兒玩玩具，教師觀察。

——師：剛才玩新玩具的時(shí)候，大家玩得開心嗎？為什么有的人開心，有的人不開心呢？

——師：新玩具大家都想玩，搶玩具，容易把玩具搶壞，還可能讓小朋友發(fā)生危險(xiǎn)。如果玩具只有一個(gè)人玩，沒拿到玩具的小朋友就會不開心。怎樣做才能讓大家都玩得開心呢？

——（出示小車）教師啟發(fā)幼兒說出分享玩具的各種做法。（一起玩、輪流玩、交換玩具等等）

——教師和幼兒一起模擬幼兒提出的做法：如說“我們一起玩好嗎？”然后將小車推給幼兒，幼兒再將小車推給教師。又如說：“我們輪流玩好嗎？”然后讓幼兒玩一會，教師再玩一會等等。

——教師小結(jié)：好玩的玩具大家都愛玩，一起玩、輪流玩，不爭也不搶，大家都開心。

三、開心分享。

——（出示球）教師提示幼兒學(xué)說請求一起玩、輪流玩的禮貌用語：“我們一起玩好嗎？”“我們輪流玩好嗎？”

——幼兒再次玩玩具，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒用禮貌用語請求伙伴一起玩輪流玩等。

——活動小結(jié)：教師表揚(yáng)會一起玩或輪流玩的幼兒。

活動應(yīng)變

還可以讓幼兒準(zhǔn)備一些零食、圖書等，進(jìn)行分享。

活動延伸

讓幼兒每月帶一樣玩具、圖書回園分享，帶回園的玩具、圖書放入寶貝箱或?qū)氊惔?，每天固定時(shí)間進(jìn)行分享，下月再換新的玩具或圖書。

區(qū)角活動

益智區(qū)：把新玩具放在區(qū)域內(nèi)，引導(dǎo)幼兒一起玩、輪流玩。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

把幼兒分享玩具的情景拍下來，把照片貼在主題墻內(nèi)，鼓勵幼兒學(xué)會分享。

家園同步

1、家長引導(dǎo)幼兒把自己喜歡的食物跟家人分享。

2、幼兒生日會可以邀請好朋友一起過生日，學(xué)會分享。

隨機(jī)教育

日常活動中，鼓勵幼兒學(xué)會分享，會一起玩、輪流玩，體驗(yàn)分享的快樂。

小班綜合教案(篇4)

活動目標(biāo)

1．感知生活中有很多圓形的東西，能根據(jù)圖標(biāo)說出圓形實(shí)物名稱。

2.尋找周圍生活中類似的圓形物，并能正確區(qū)分圓形物和非圓形物。

3．能根據(jù)圖形進(jìn)行豐富的聯(lián)想，體驗(yàn)幫助小白兔的快樂情緒。

活動準(zhǔn)備

1.白板課件：幫幫小兔。

2．電子白板、投影儀及電腦。

3．在室內(nèi)隱蔽處藏好若干圓形和非圓形的物品；貼有圓形標(biāo)記和非圓形標(biāo)記的籃子；每人一套圖形操作

卡片。

活動過程

一、導(dǎo)入活動

出現(xiàn)畫面一，超市背景前的小兔

導(dǎo)語：點(diǎn)擊小兔的話：我是小兔圓圓，開了一家超市，我剛出去進(jìn)了一批貨物，好累呀！

看一看，小兔進(jìn)了哪些貨物？

二、看圖標(biāo)，感知圓形

1.出現(xiàn)畫面二，各種圓形物品的圖標(biāo)

提問：你看到了什么？

請幼兒按圖標(biāo)說出物品的名稱，師點(diǎn)擊簡筆畫圖標(biāo)后出現(xiàn)實(shí)物。（餅干、棒棒糖、眼鏡、游泳圈、蘋果

、西瓜、籃球、氣球、紐扣）

2.認(rèn)識圓形標(biāo)記和非圓形標(biāo)記。提問它們有什么相同的地方?

3.進(jìn)入白板頁,教師使用智能筆畫圓并進(jìn)行屏幕錄制,引導(dǎo)幼兒用手指跟畫圓形。

4.畫面三在畫面上畫出一個(gè)圓形和不是圓形的東西，讓幼兒知道圓形的物品用○表示，不是圓形的東

西用×表示。

三、按圖標(biāo)整理貨架

1.點(diǎn)擊出現(xiàn)畫面四，兩個(gè)空貨架。

導(dǎo)語：小兔出去進(jìn)貨累了，我們來幫幫小兔的忙，把它的貨物擺放到貨架上好嗎?

幼兒在白板上拖動操作，把圓形貨物和非圓形貨物拖動擺放到相應(yīng)的貨架上。

2.討論：還有哪些東西是圓形的？

導(dǎo)語：小朋友們幫小兔分好了是圓形的東西和不是圓形的東西，小兔好開心??！動動小腦筋想一想，還

有哪些東西是圓形的？”

3．在活動室內(nèi)尋找實(shí)物并按圓形和非圓形標(biāo)記分類。

四、操作圖形卡片

1．點(diǎn)擊出現(xiàn)畫面五，小兔接聽小熊的電話后，請小朋友們幫忙。

“喂，親愛的小朋友們,剛才小熊打來電話，說急需一批拼圖玩具，我又忘了進(jìn)了,想請小朋友們幫忙做

一些拼圖玩具,行嗎?”

2．出現(xiàn)畫面六，師示范在白板上拖動的方法來組合圖形。

3．請個(gè)別幼兒在白板上操作。

4．點(diǎn)擊音頻按鈕，在音樂聲中鼓勵幼兒能根據(jù)圖形進(jìn)行豐富的聯(lián)想，利用圖形卡片拼合成各種新的形狀

。

五、結(jié)束活動

給小兔送拼圖玩具

小班綜合教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)說故事中的對話，嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、紐扣上洞眼的數(shù)量等）進(jìn)行配對。

2、樂意幫助別人，知道撿到東西后要?dú)w還主人。

活動準(zhǔn)備：

課件、塑封的小動物圖片、自制紐扣。

活動過程：

一、出示紐扣，引起興趣。

師：“今天老師穿了一件會變魔術(shù)的衣服，仔細(xì)看哦，你們發(fā)現(xiàn)了什么？森林里也發(fā)生了一件和紐扣有關(guān)的故事，我們一起來看一看?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)說小動物的對話，感受紐扣的不同特征。

1、ppT1：引出故事，觀察小老鼠撿到的紐扣是什么樣子的。

小結(jié)：這是一顆紅色的、圓圓的、有兩個(gè)洞眼的紐扣。

2、ppT2：學(xué)說小狗和小老鼠的對話，比較兩顆紐扣顏色不同。

3、ppT3：學(xué)說小兔和小老鼠的對話，比較兩顆紐扣顏色、洞眼的數(shù)量不同。

4、ppT4：學(xué)說小刺猬和小老鼠的對話，引導(dǎo)幼兒比較兩顆紐扣形狀、洞眼的數(shù)量不同。

5、ppT5：學(xué)學(xué)大象和小老鼠的對話，比較兩顆紐扣顏色、形狀、洞眼的數(shù)量不同。

6、ppT6：從顏色、形狀、洞眼的數(shù)量比較紐扣，找到紐扣的主人。

7、教師小結(jié)：小老鼠愛動腦筋，會幫助別人，知道撿到東西要?dú)w還主人，真好。

三、幫助小動物尋找丟失的紐扣，嘗試按紐扣的特征進(jìn)行配對。

師：還有好多紐扣沒找到主人，你們愿意幫忙嗎？

1、提操作要求：根據(jù)小動物衣服上的紐扣特征，找到一模一樣的紐扣，裝在衣服上。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、驗(yàn)證講評，感謝幼兒熱心的幫助。

將操作材料展示在展板上，幼兒互相檢查作品的完成情況，并進(jìn)行糾錯(cuò)。

四、延伸活動。

師：“小朋友們真棒，幫助小動物們找到了紐扣！幫助別人，心里真開心啊，讓我們一起跳跳舞吧。咦？這是什么形狀的紐扣呀？會是誰丟的呢？我們一起去森林問問，把這顆紐扣還給它的主人吧！”

附：

故事找紐扣

有一只小老鼠在路上撿到了一顆紐扣。

小老鼠看見小狗，就說：“小狗你好，我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎？”小狗說：“不，我的紐扣是黃色的！”

小老鼠看見小兔，就說：“小兔你好，我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎？”

小兔說：“不，我的紐扣是藍(lán)色的，三個(gè)洞眼的！”

小老鼠看見小刺猬，就說：“小刺猬你好，我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎？”

小刺猬說：“不，我的紐扣是三角形的，四個(gè)洞眼的！”

小老鼠看見大象，就說：“大象你好，我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎？”

大象說：“不，我的紐扣是黃色的，三角形的，四個(gè)洞眼的！”

回到家里，小老鼠發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服上少了一顆紐扣。哦，原來這顆紐扣是媽媽的衣服上掉下來的。它對媽媽說：“媽媽，這是你丟的紐扣！”

媽媽說：“你把紐扣放上來試試看，對不對！”

小老鼠把紐扣放到媽媽的衣服上，“?。A圓的、紅色的、兩個(gè)洞眼

的，大小和媽媽身上的紐扣一模一樣！”

媽媽高興地說：“小寶貝，謝謝你！你真是個(gè)愛動腦筋，又會幫助別

人的好孩子！”

小班綜合教案(篇6)

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌《春天真美好》，感受春天，捕捉春天的跡象。

2、嘗試用手指印畫來表現(xiàn)蝌蚪的形態(tài)。

3、體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

掛圖、音樂、幼兒操作背景圖、黑色顏料、調(diào)色盤、記號筆、濕布、字卡：春天、花、蝴蝶、燕子、青蛙。

三、活動過程：

（1）出示掛圖

——今天，老師給小朋友帶來了一幅美麗的掛圖，請小朋友仔細(xì)看，圖上有誰？（幼兒回答）看到這幅美麗的畫面你覺得這是什么季節(jié)？（春天，并出示字卡）

——老師把這張漂亮的掛圖編了一首好聽的兒歌，兒歌的題目叫《春天真美好》春天到，春天到。美麗的花兒對我笑。蝴蝶翩翩在舞蹈。燕子喳喳在歡笑。小小青蛙上下跳。春天春天真美好。

提問：1、剛剛老師念的這首兒歌題目叫什么？

2、這首兒歌里都有哪些動物呢？（逐一出示字卡）

3、它們分別在干什么？（如：教師提問：花兒在干什么呀？答：花兒在笑；花兒是怎么笑的呀？答：花兒在對我笑，教師完整說一遍：美麗的花兒對我笑，并出示字條，幼兒跟讀）

4、師生完整念一遍兒歌

（2）師幼共同嘗試畫小蝌蚪

——剛剛小朋友兒歌念得真好。現(xiàn)在老師再來考考你們，兒歌中哪種小動物是上下跳的？（青蛙）那它的寶寶是誰呢？（蝌蚪）

——共同討論蝌蚪的樣子（大大的腦袋，黑黑的身子，細(xì)細(xì)的尾巴）提問：蝌蚪是生活在哪里的？

——出示操作背景圖，讓幼兒說說圖上有什么？（水草、荷葉、荷花）接下來老師要用食指印畫在池塘里變出小蝌蚪（用我的食指蘸上黑色顏料摁出小蝌蚪的腦袋，然后拿出黑色彩筆畫出小蝌蚪的細(xì)尾巴，教師多示范幾遍）

⑷幼兒操作，教師指導(dǎo)

——注意事項(xiàng)：

1、先請小朋友用食指點(diǎn)畫好所有蝌蚪的腦袋，再用黑色筆添畫出蝌蚪的尾巴。

2、點(diǎn)畫好蝌蚪的腦袋后，將自己的手用濕抹布擦干凈，再添畫尾巴。

3、作畫時(shí)，蝌蚪之間不能靠的太近，注意間隔距離。

⑸結(jié)束：小朋友帶著小蝌蚪聽著《春天》的音樂邊唱邊跳。

小班綜合教案(篇7)

一、說教材

《搓圓子》出自南京師范大學(xué)出版的《幼兒園活動整合課程指導(dǎo)》小班上冊的好吃的食物單元，在這單元里不單是讓幼兒認(rèn)識到平常食物的種類和營養(yǎng)成分，還有一個(gè)更重要的認(rèn)識是讓幼兒通過年節(jié)食物的意義，了解中國特有的飲食文化。而湯圓在廣東地區(qū)里過節(jié)時(shí)是最常見的也是最有意義的一種食物。聯(lián)系到現(xiàn)時(shí)人們對過節(jié)越來越冷淡，過節(jié)時(shí)也越來越?jīng)]有氣氛的這種情形，這活動我會把它放在我們這里很重視的冬的這一天來進(jìn)行，讓幼兒在充滿過節(jié)的熱鬧氣氛里充分認(rèn)識食物與過節(jié)的緊密聯(lián)系，讓幼兒感受到過節(jié)可以如此的美好，食物也可以有這么深的意義。

另外，結(jié)合小班的實(shí)際情況，因是新入園，有些幼兒還怕生，不會也不敢與其他幼兒相處，同時(shí)，現(xiàn)在獨(dú)生子女多，平時(shí)缺少與不同性格的幼兒在一起互相配合完成任務(wù)的體驗(yàn)，加上小班幼兒手指肌肉群發(fā)育還不太完善，在搓圓子的時(shí)候必然會出現(xiàn)困難。比如動作不協(xié)調(diào)，不知道如何搓等等，如果只是讓他們自己獨(dú)立完成，就會顯得縮手縮腳，效果不會太好。在這里特別設(shè)計(jì)了邀請大班哥哥姐姐一起來過節(jié)這一環(huán)節(jié)，不單是營造一種熱鬧的氣氛.更主要的是讓這些能干的哥哥姐姐起帶頭作用，讓我班小朋友在看一看，試一試，做一做中輕輕松松學(xué)會搓圓子這一技巧。

二、說目標(biāo)

1、結(jié)合過節(jié)，學(xué)習(xí)搓圓子的技巧，同時(shí)讓幼兒生動理解食物與過節(jié)之間的聯(lián)系，知道圓子的吉祥意義

2、在享受制作食物的樂趣中，與大班哥哥姐姐互相配合，從中學(xué)會如何與人相處和交往

3、通過猜謎，培養(yǎng)幼兒根據(jù)線索推測的能力

三、教具準(zhǔn)備

1、場地四周布置一些過冬時(shí)的飾物，如：鞭炮、窗花、彩燈、彩掛等等

2、活動前事先通知小朋友在過冬那天穿上自己喜歡的喜慶的衣服來園

3、人們熱鬧過冬的錄像（特別強(qiáng)調(diào)大家制作

湯圓、吃湯圓，準(zhǔn)備過節(jié)食物的部分）

4、準(zhǔn)備搓好的糯米團(tuán)若干，大的碟子多個(gè)

四、說教法

運(yùn)用環(huán)境布置及錄像的烘托手法營造一個(gè)濃濃的節(jié)日氣氛，讓幼兒深醉其中，感受過節(jié)的歡樂；用猜謎和鼓勵幼兒嘗試的方法帶出搓圓子這一主題；突破搓圓子這一教學(xué)重難點(diǎn)是運(yùn)用先讓幼兒自由討論、嘗試，到老師正確示范、指導(dǎo)，其中設(shè)計(jì)大班哥哥姐姐在旁幫助進(jìn)行榜樣示范，幼兒自由動手操作的方法，讓幼兒在寬松、愉快的氣氛中學(xué)會搓的技巧。在這個(gè)過程中充分鼓勵幼兒邀請其他人來過節(jié)和分享湯圓，鍛煉幼兒交往和與人相處的能力。

五、說教學(xué)程序

（一）看錄像，帶出主題

（1）用四周環(huán)境的布置及人們熱鬧過冬的錄像，使幼兒感受過冬的喜慶氣氛。

小朋友在興致勃勃的觀看錄像里人們在忙碌的制作湯圓、吃湯圓，準(zhǔn)備過節(jié)的食物，街道上來來往往熱鬧的人群，歡樂的人們快樂的玩耍這些熟悉的內(nèi)容很容易讓幼兒聯(lián)想起平時(shí)過節(jié)時(shí)的情景。幼兒就知道，要過節(jié)了，有新衣服穿，大家很歡樂，周圍很熱鬧，還可以吃很多好吃的東西。直觀的讓小朋友理解食物與過節(jié)之間的緊密聯(lián)系。

（2）老師出謎語捏呀捏，搓呀搓，搓出一個(gè)小圓球，圓滾滾，站不穩(wěn)，把它放在水里滾，讓小朋友猜

如果幼兒猜不出可以提示：剛才錄像里看見的，我們在過冬過節(jié)常會吃到的一種食物。小朋友很容易就猜到了，帶出搓圓子這一主題。最后，老師提問：你們知道為什么過冬過年的時(shí)候要吃湯圓嗎？讓幼兒了解湯圓的吉祥意義是表示全家團(tuán)團(tuán)圓圓，喜慶如意。

（二）讓幼兒自由討論和嘗試怎樣做湯圓，老師最后進(jìn)行正確的示范

有些幼兒可能看過大人做湯圓的過程，他們會模仿大人的動作來做，但是動作會顯得笨拙，制作的湯圓也不太漂亮，但老師都要給予及時(shí)的鼓勵和表揚(yáng)，表揚(yáng)他們平時(shí)會認(rèn)真觀察，能夠大膽表現(xiàn)、大膽嘗試。最后老師進(jìn)行正確的示范：將一塊糯米團(tuán)放在手里上下搓成一長條，然后捏一點(diǎn)放在手心沿著一個(gè)方向揉，揉成一個(gè)圓圓的圓團(tuán)，湯圓就做好了。做好了以后，要把它們放在碟子里。

（三）邀請大班哥哥姐姐一起過節(jié)，體驗(yàn)自己動手制作的喜悅。這一環(huán)節(jié)突破搓的技巧這一教學(xué)重難點(diǎn)

老師說今天我們大家在幼兒園里過冬，怎么樣才能過上一個(gè)熱熱鬧鬧、開開心心的節(jié)日呢？引導(dǎo)幼兒去邀請等候在外的大班小朋友一起制作湯圓，開心過節(jié)。大家把手洗干凈

以后，就開始做湯圓了。制作過程中老師一定要要求大班小朋友讓小班幼兒多動手，在旁幫助他們，不要自己包辦。老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，特別注意那些動手操作能力弱的幼兒，給予鼓勵和幫助。

湯圓做好了，大家排成長隊(duì)，聽著音樂跳著舞，一起欣賞自己的作品。一邊欣賞一邊評價(jià)，哪些湯圓做得好。再一次鞏固搓的技巧。

在這一環(huán)節(jié)，因小班幼兒動手操作能力偏低，如果只是由老師來進(jìn)行示范、指導(dǎo)的話，不但很浪費(fèi)時(shí)間而且效果也不太好，利用大哥哥、大姐姐來共同參與過節(jié)，不但熱鬧，充滿節(jié)日的氣氛，而且以大幫小，一對一的進(jìn)行指導(dǎo)，幼兒很快的掌握搓的方法。教學(xué)重難點(diǎn)的解決就變得輕松、容易。在這個(gè)過程中，通過與大班幼兒的互相配合，小朋友也學(xué)會了如何與人相處和交流。

（四）煮湯圓

大家一起把湯圓放在預(yù)先煮沸的水里煮。煮好以后一起吃湯圓

這個(gè)環(huán)節(jié)可以延續(xù)到下課后。老師鼓勵小朋友把煮好的湯圓分給幼兒園其他的工作人員和小朋友品嘗，分享過節(jié)的喜悅，進(jìn)一步鍛煉幼兒的交往能力。

（五）活動延伸

讓幼兒向家里人學(xué)習(xí)一種簡單的食品制作，利用自己的橡皮泥進(jìn)行制作，并向其他小朋友介紹做的是什么，如何做，用到什么技巧等等，從而使這一教育活動進(jìn)一步深化。

小班綜合教案(篇8)

活動目標(biāo)：

1、在初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇餐具的基礎(chǔ)上按照大小標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行匹配。

2、嘗試運(yùn)用手指撕紙、捏橡皮泥，以準(zhǔn)備“飯菜”。

3、積極參加活動，體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備“開飯”的快樂情緒。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶《炒小菜》，錄音機(jī)。

2、大小不同的碗、勺若干（多于幼兒人數(shù)），每人一張餐墊；紙條、紙片、橡皮泥等若干。

活動過程：

一、游戲?qū)?，萌發(fā)參加活動的積極興趣。

1、邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱、表演動作。

2、回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)。

師：“炒小菜”的游戲玩得開心嗎？

師：那在家里是誰給我們炒小菜呢？炒好小菜跟誰一起吃呢？（啟發(fā)幼兒說出家庭成員）

二、感知餐桌和餐具，為選擇餐具做準(zhǔn)備。

1、觀察餐墊。

師：那我們就來看看今天有誰來到幼兒園跟我們一起吃飯。

2、觀察碗。

師：哎呀，你們聽，爸爸、媽媽還有寶寶的肚子都已經(jīng)餓得咕嚕咕嚕叫了。

師：我們來做主人，為他們準(zhǔn)備飯菜好不好？

師：要盛飯盛菜，需要有什么呀？

三、自由選餐具，體驗(yàn)一一對應(yīng)。

1、根據(jù)大小標(biāo)準(zhǔn)選擇碗。

師：這里有這么多碗，它們有什么不一樣呢？（顏色、大小）

師：那么就請小朋友分別為爸爸、媽媽還有寶寶選一只碗，在選的時(shí)候看看誰的個(gè)頭大、誰的個(gè)頭小，然后給他們選相應(yīng)大小的碗，并把你選擇的碗放在相應(yīng)的照片下面。

2、交流選擇、擺放的經(jīng)驗(yàn)。

師：碗都選好了嗎？

師：最大（最?。┑耐朐谀睦?，用手指一指。你把最大（最?。┑耐胨徒o誰了？

師：請小朋友數(shù)一數(shù)你一共選了幾只碗？

3、幼兒自選勺子，并對應(yīng)地?cái)[在碗里。

師：光有碗就可以吃了嗎？吃飯時(shí)除了碗還要用到什么呢？那三個(gè)人吃飯需要用幾把勺子呢？

師：就請小朋友們給每只碗都配一把勺子，并想一想為什么這只碗和這把勺子做好朋友。

四、自主選擇材料做“飯菜”。

1、幼兒自由選擇橡皮泥、紙張等材料做“飯菜”。

師：也有碗了，也有勺了，終于到了炒小菜的時(shí)候了。小朋友們現(xiàn)在就象一個(gè)個(gè)小廚師，請你選擇桌子上的材料來做飯菜，并把做好的飯菜放到三個(gè)碗里面。

2、教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

3、鼓勵幼兒用語言跟“爸爸”、“媽媽”以及“寶寶”交流，學(xué)說：“某某，我請你吃——”

五、以“飯后散步”的情景結(jié)束活動。

師：哇，小朋友做的飯菜可真香呀，肚子吃得好飽哦，該出去散散步了。（湖塘中心幼兒園 劉瑞）