最新英語(yǔ)初中教案設(shè)計(jì)1500字精選。

要求教學(xué)計(jì)劃要以教學(xué)大綱和教材為依據(jù)，做到目的明確，要求恰當(dāng)。通過(guò)教案我們可以了解教師教學(xué)水平的高低。教案有利于開(kāi)拓新的知識(shí)領(lǐng)域的關(guān)鍵，該怎么掌握編寫(xiě)教案的技巧和規(guī)范呢？考慮到你的需求，88教案網(wǎng)小編特意整理了“最新英語(yǔ)初中教案設(shè)計(jì)”，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助。

最新英語(yǔ)初中教案設(shè)計(jì)【篇1】

一、 說(shuō)教材

（一）教材的作用和地位

＂牛津英語(yǔ)＂教材把語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、 語(yǔ)言功能和主題內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)， 所以語(yǔ)言的信息輸入量大， 選材廣泛、 主體有序、 內(nèi)容集中， 學(xué)習(xí)內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際和思想實(shí)際。本節(jié)課的內(nèi)容是：Unit 4 的綜合技能訓(xùn)練（Integrated Skills），是將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)糅合在一起進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以提高學(xué)生綜合應(yīng)用英語(yǔ)的能力。我要求學(xué)生直接借助于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查閱相關(guān)資料，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納，使學(xué)生的信息量有了大大的增加，由學(xué)生的被動(dòng)的接受變成了主動(dòng)的學(xué)習(xí).

（二）教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)一些表示動(dòng)物名稱(chēng)的單詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞smell， understand， believe， remember等。能熟練運(yùn)用所學(xué)句式描述、詢(xún)問(wèn)奇聞?shì)W事，并對(duì)別人的描述作出反應(yīng)。

2.技能目標(biāo)：通過(guò)真實(shí)的語(yǔ)境，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)及綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)我們所處的世界的熱愛(ài)和不斷探索未知世界的興趣。

　二、說(shuō)教法

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)的原則

1.堅(jiān)持＂自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)＂的教學(xué)原則：

教師打破了以教師為中心， 單項(xiàng)灌輸?shù)年惻f模式， 在課堂教學(xué)中盡可能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和合作精神， 營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍， 更重要的是在頻繁的交流中， 學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力提高了。

2.遵循英語(yǔ)教學(xué)的交際性原則：

交際性原則是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)指導(dǎo)性原則， 教學(xué)最終的目的不僅要使學(xué)生掌握知識(shí)， 更重要的是使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上， 在交際性練習(xí)中培養(yǎng)交際能力， 而培養(yǎng)這種交際能力， 就是反映在課堂教學(xué)中學(xué)生以主人翁態(tài)度， 積極、 主動(dòng)、 大膽地參與英語(yǔ)課堂練習(xí)活動(dòng)的主體意識(shí)上。

3.追求和諧的課堂活動(dòng)：

學(xué)生主體性的發(fā)揮， 要在民主， 平等的氛圍中體現(xiàn)， 更要在科學(xué)， 和諧的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行. 課堂教學(xué)不僅要處理好老師、學(xué)生、教材等關(guān)系， 還要盡可能地發(fā)揮三者各自的特長(zhǎng)， 這就是教學(xué)的化。在課堂教學(xué)中， 既要有意識(shí)的讓學(xué)生去感知、理解，又要讓學(xué)生不斷地感悟。

4.拓寬學(xué)生的視野：

現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)理論認(rèn)為， 一定量的語(yǔ)言輸入是語(yǔ)言輸出的基礎(chǔ)， 即語(yǔ)言的輸出有賴(lài)于語(yǔ)言的輸入。只有在大量吸收的基礎(chǔ)上才能提高表達(dá)的技能， 也只有在吸收信息和表達(dá)自己意愿的過(guò)程中才能培養(yǎng)語(yǔ)言交際的能力。因此，教師根據(jù)教材做了很大的擴(kuò)展， 要求學(xué)生盡可能用英語(yǔ)向同學(xué)展示你學(xué)習(xí)后的成果， 你的愛(ài)好及緣由等， 使教學(xué)更趨向真實(shí)。

（二）教學(xué)手段

1、教法：運(yùn)用情景、聽(tīng)說(shuō)、直觀、游戲等方法，展開(kāi)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生、生生多邊的交互式活動(dòng)。

2、學(xué)法：自主、合作學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使學(xué)生好學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。

3、主要以現(xiàn)代化電教手段--多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。以此期望增加直觀性和趣味性，加大課堂密度，提高教學(xué)效果。

三、說(shuō)教學(xué)程序 （Teaching procedures）

第一部分：聽(tīng)

Step 1：聽(tīng)前：（Pre-listening）

1. 熱身（warming up）： 以游戲＂which is missing＂讓學(xué)生迅速根據(jù)圖片說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)，將學(xué)生的熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)，并了解了本課的主題與動(dòng)物用關(guān)。

2. 呈現(xiàn)生詞，為下一步聽(tīng)掃除障礙。

a. 通過(guò)free talk， 引出生詞bone， smell.

b. 通過(guò)英文釋義，圖片連線(xiàn)的形式呈現(xiàn)表示動(dòng)物的4個(gè)單詞，同時(shí)鏈接了giraffe、tortoise和camel相關(guān)的信息，掃除聽(tīng)的過(guò)程中的障礙。

　Step 2 聽(tīng)中。（while-listening）

1. 聽(tīng)整段對(duì)話(huà)，完成P66的notes。聽(tīng)前要求學(xué)生先閱讀notes，讓學(xué)生了解所缺信息，以便學(xué)生聽(tīng)時(shí)有重點(diǎn)的聽(tīng)。

2. 對(duì)話(huà)鞏固。學(xué)生獲取所缺信息后，大聲朗讀完整的句子，并進(jìn)行一分鐘的快讀競(jìng)賽。然后通過(guò)對(duì)話(huà)形式進(jìn)行pair work， 再次進(jìn)行鞏固。同時(shí)，在對(duì)話(huà)中自然呈現(xiàn)remember， believe， words等詞，并且使他們?cè)谇榫持械玫搅瞬倬殹?/p>

3. 精聽(tīng)。截取整段對(duì)話(huà)中的一個(gè)段落，提供給學(xué)生進(jìn)行精聽(tīng)。聽(tīng)前先設(shè)疑：What＇s the use of camels＇ eyelids， do you understand？激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)獲得細(xì)節(jié)信息的能力。

Step 3 聽(tīng)后。（post-listening）

1. 運(yùn)用所聽(tīng)信息完成書(shū)上短文，并熟練朗讀。

2. 就短文中的細(xì)節(jié)展開(kāi)討論：

If you see ants on your dinner table，

what will you do？

How can you keep ants away？

并留以足夠的時(shí)間讓學(xué)生就這個(gè)開(kāi)放型的問(wèn)題發(fā)表自己不同的見(jiàn)解。

第二部分：說(shuō)

Step 1 Present.

運(yùn)用書(shū)上的對(duì)話(huà)先設(shè)計(jì)了一個(gè)聽(tīng)的任務(wù)：Listen and do T or F。并且在核對(duì)答案之后通過(guò)圖片巧妙生動(dòng)的呈現(xiàn)對(duì)話(huà)中的生詞weight。

Step 2 Practise.

1. 開(kāi)書(shū)跟讀，訓(xùn)練語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2. 運(yùn)用對(duì)話(huà)中的結(jié)構(gòu)：

Is there anything about...？

Yes， it says that....

That＇s ...

來(lái)談?wù)摫菊n所出現(xiàn)過(guò)的amazing things.這樣，既復(fù)習(xí)了本單元前一階段的所學(xué)的奇聞趣事，又在情境中操練了上述新授句式。

Step 3 Produce.

1. 由書(shū)內(nèi)延伸到書(shū)外，為學(xué)生提供一些useful expressions，并引導(dǎo)學(xué)生借助這些習(xí)慣表達(dá)談?wù)撟约簭碾娨?、廣播、因特網(wǎng)上所了解到的各種各樣的奇聞趣事，這樣，就為學(xué)生創(chuàng)造了真實(shí)的交際環(huán)境，并讓學(xué)生通過(guò)自主的交流，享受了合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2. 在學(xué)生小組自由交流并在全班匯報(bào)之后，讓學(xué)生用信的形式描述自己了解的奇聞趣事。這時(shí)候，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)步驟中大量輸入的基礎(chǔ)上在進(jìn)行筆頭的輸出，就是輕而易舉、水到渠成了。

　Step 4 Homework.

1.完成信，并展覽。

2. 在＂講英語(yǔ)時(shí)間＂與學(xué)習(xí)伙伴交流更多的奇聞趣事。通過(guò)這樣的作業(yè)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神及探索精神，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

7B Unit 4 Integrated skills

課堂教學(xué)評(píng)析要點(diǎn)

每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都從學(xué)生的興趣出發(fā)，符合初中生的心理需求，貼近他們的生活，從而使他們整節(jié)課至始至終都興趣盎然。學(xué)生和老師在整節(jié)課中都保持了學(xué)習(xí)的激情。對(duì)于學(xué)生的回答和表述，老師及時(shí)給以后續(xù)性的評(píng)價(jià)，拉近的師生間的距離，學(xué)生在獲取知識(shí)技能的同時(shí)，也享受了用英語(yǔ)交流和被老師賞識(shí)的快樂(lè)。課堂活動(dòng)豐富，通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)，達(dá)到了本課預(yù)定的知識(shí)、技能和情感目標(biāo)。提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的能力。

本堂課采用任務(wù)型教學(xué)策略，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，主要呈現(xiàn)以下亮點(diǎn)：

1.注重發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和語(yǔ)言運(yùn)用能力。讓學(xué)生走出課堂，從網(wǎng)上、報(bào)上尋找相關(guān)資料，直接接觸地道語(yǔ)言，使他們有足夠的空間和自由度，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

2.利用小組討論交流形式，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，互相學(xué)習(xí)，互相交流，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作精神。

3.這堂課注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)，尤其能通過(guò)填表格回答問(wèn)題形式讓學(xué)生對(duì)自尋資料進(jìn)行歸納，提高他們的語(yǔ)言理解能力。

4.教師本身教態(tài)自然大方，素養(yǎng)較好，整堂課結(jié)構(gòu)合理，各環(huán)節(jié)目標(biāo)明確，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了二期課改精神，是一堂較為成功的課。

最新英語(yǔ)初中教案設(shè)計(jì)【篇2】

一、總體目標(biāo)

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生漏掉，鼓勵(lì)學(xué)生向目標(biāo)邁進(jìn)，中考爭(zhēng)取穩(wěn)中有升。

二、遵循原則

以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試 范圍，對(duì)《課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，整體提高;注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生能力。練習(xí)過(guò)程中注重精講精練，精雕細(xì)刻，決不漏掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)、句型、句法應(yīng)用到實(shí)際中，提高日常交際能力，解決實(shí)際問(wèn)題。

三、具體工作措施

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專(zhuān)研七、八、九年級(jí)五本教材，形成固定的知識(shí)體系，研究2013和2014年的考試說(shuō)明，精選13和14年的中考題。

繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)能力。

實(shí)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。

走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是教師，又是家長(zhǎng)和朋友。

指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、總體復(fù)習(xí)思路

1、按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材，進(jìn)行單元知識(shí)點(diǎn)掃描。目的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”;任務(wù)是掌握各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，完成理解記憶;重點(diǎn)是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練;面向全體，面向基礎(chǔ)。

2、語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，進(jìn)行語(yǔ)法、詞法、句子、時(shí)態(tài)和話(huà)題專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

3、題型專(zhuān)練，模擬演練。按照中考題型(單項(xiàng)選擇、補(bǔ)全對(duì)話(huà)、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書(shū)面表達(dá))進(jìn)行題型專(zhuān)練，了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓(xùn)練方式，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最后進(jìn)行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

五、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一輪：

時(shí)間安排：3月1日----4月24日

主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)、常用句型;熟記對(duì)話(huà)和課文，理解所學(xué)語(yǔ)法內(nèi)容。

階段目標(biāo)：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)、常用句型;熟練掌握對(duì)話(huà)和課文內(nèi)容，所學(xué)語(yǔ)法能達(dá)到一定的應(yīng)用程度。

具體思路：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排順序進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。每復(fù)習(xí)一單元之前，教師布置學(xué)生認(rèn)真記憶書(shū)后單詞和短語(yǔ);課上檢驗(yàn)，然后讓大家找出本單元的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)用法，教師再做以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充;這一階 段的復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項(xiàng)。對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講。同時(shí)教師要根據(jù)每單元的重點(diǎn)內(nèi)容有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，鞏固所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。最后，再將本單元的知識(shí)點(diǎn)賦予下一單元書(shū)后的單詞和短語(yǔ)中，進(jìn)行再一次檢測(cè)。

具體時(shí)間安排：

3.2————3.20 結(jié)束新課(Unit13-15)

3.23————4.24 第一輪復(fù)習(xí)(全部課本1-5冊(cè))

4.27————5.31 第二輪復(fù)習(xí) (專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí))

6.1———6.13 第三輪復(fù)習(xí) (模擬訓(xùn)練)

最新英語(yǔ)初中教案設(shè)計(jì)【篇3】

一、教材分析

(一)教材的地位及作用

本課是新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)第8單元，教材以 How was your school trip ? 為中心話(huà)題，圍繞著描述“過(guò)去發(fā)生的事情”展開(kāi)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的一般疑問(wèn)句Did you go/see /buy…? Were there any…?詢(xún)問(wèn)過(guò)去的事件，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)摵头窒磉^(guò)去發(fā)生的事件。本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)交換對(duì)過(guò)去發(fā)生的事情的描述及看法，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。Section A的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)和動(dòng)詞的規(guī)則與不規(guī)則變化，學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的兩種一般疑問(wèn)句: Did you…? Were there any …?教材安排了許多聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的任務(wù)活動(dòng)，我將靈活運(yùn)用這些活動(dòng)，將其中的一些活動(dòng)進(jìn)行變化或整合，如：1c,2c和3c的Pairwork活動(dòng)內(nèi)容相似，我將把2c和3c整合成一個(gè)Interview(采訪(fǎng))的任務(wù)活動(dòng)。

(二)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于總目標(biāo)的具體描述，結(jié)合第八單元的教材內(nèi)容，我按語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識(shí)五個(gè)方面將本單元的教學(xué)目標(biāo)細(xì)化：

1、知識(shí)目標(biāo)：?jiǎn)卧~：學(xué)習(xí)掌握詞匯aquarium,, gift shop, seal, shark, hang out等。

功能：描述過(guò)去發(fā)生的事情

語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的一般過(guò)去式

一般過(guò)去時(shí)的一般疑問(wèn)句

句型：Did you go to the zoo? Yes, I did. No, I didn’t. I went to the aquarium. Were there any seals? Yes, there were. No, there weren’t any sharks.I saw some sharps/ I went to the aquarium.

2、語(yǔ)言技能：聽(tīng)：能識(shí)別不同句式的語(yǔ)調(diào)，并能根據(jù)語(yǔ)調(diào)變化，判斷句子意義的變化;能聽(tīng)懂本課學(xué)習(xí)活動(dòng)中的問(wèn)題，做出較得體的回答。

說(shuō)：能在本課的任務(wù)型活動(dòng)如：游戲、調(diào)查、故事接龍等中進(jìn)行簡(jiǎn)單有交流。

讀：能正確朗讀本單元對(duì)話(huà)和句型;能查閱工具書(shū)為完成任務(wù)做準(zhǔn)備。

寫(xiě)：能寫(xiě)出本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子寫(xiě)出過(guò)去的活動(dòng)和感受。

3、學(xué)習(xí)策略：抓住用英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，在交際中把注意力集中在意思的表達(dá)上，必要時(shí)借

助手勢(shì)和表情。

主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于和他人合作。

4、情感目標(biāo)：通過(guò)描述過(guò)去所做的事，表達(dá)自己的看法，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)尊重和理解別人，學(xué)會(huì)交換不同的看法，了解他人的喜好，增進(jìn)情誼。

5、文化意識(shí)：用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)贊揚(yáng)或自己的觀點(diǎn);了解英、美國(guó)家中小學(xué)生的業(yè)余生活，培養(yǎng)世界意識(shí)。

最新英語(yǔ)初中教案設(shè)計(jì)【篇4】

教案

課題 Starter Module1 Unit3 課型 listeningandspeaking

教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)向別人介紹某人的用語(yǔ)

教學(xué)重點(diǎn) This is my… She/He is …

教學(xué)難點(diǎn) Be 的變化運(yùn)用

教具 多媒體、錄音機(jī) 課時(shí) 1

教學(xué)課程 1.Greeting.

2.Warming-up

T: This is my friend…

S: Hello, … This is my father…

T: Nice to meet you.

S: Nice to meet you, too.

3.Drills

1)復(fù)習(xí)打招呼的用語(yǔ) Good morning/Good afternoon/Good evening。

2)練習(xí)詢(xún)問(wèn)姓名和相互間的問(wèn)候。

What’s your name? I’m …

How are you? I’m fine, thank you.

3)練習(xí)向別人介紹某人This is …

4.Practise

1)Work in pairs part7

2) Listen and number

3) Write the sentences.

5.Conclude

6.Homework

Complete part3

課后評(píng)價(jià)： 個(gè)人修改

最新英語(yǔ)初中教案設(shè)計(jì)【篇5】

一、語(yǔ)言知識(shí)與技能

1.根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。

2.理解和領(lǐng)悟詞語(yǔ)的基本含義、語(yǔ)法項(xiàng)目以及語(yǔ)言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能;

3.能在日常交際情景中聽(tīng)懂對(duì)話(huà)，例如，能聽(tīng)懂連續(xù)的指令并據(jù)此完成任務(wù);能引出話(huà)題并進(jìn)行幾個(gè)回合的交談;

4.能聽(tīng)懂接近正常語(yǔ)速、熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)單故事，獲取相關(guān)信息;

5.能運(yùn)用…..詞匯和…..語(yǔ)言形式就熟悉的話(huà)題進(jìn)行交談;能運(yùn)用…..詞匯和…..語(yǔ)言形式及(或)所給提示描述人、物、事件、行為、特征等，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn);

6.能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演;

7.能連貫、流暢地朗讀課文;能從簡(jiǎn)單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意;根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思;

8.每天課外閱讀量最少達(dá)到100詞。

9.能運(yùn)用…..詞匯和…..語(yǔ)言形式以及參照范例(文章結(jié)構(gòu))寫(xiě)出簡(jiǎn)單的文段等，包括起草和修改。

二、文化意識(shí)

10.了解語(yǔ)言和語(yǔ)用的文化因素，體驗(yàn)跨文化交際。

三、學(xué)習(xí)策略

11-(1)利用讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀詞匯，利用上下文、非語(yǔ)言信息等理解詞義，聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞匯，構(gòu)詞法等。

11-(2)利用情境等理解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表意功能，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律并舉一反三。

11-(3)復(fù)習(xí)、整理歸納所學(xué)內(nèi)容。

11-(4)利用預(yù)測(cè)、語(yǔ)調(diào)、重音、問(wèn)題等來(lái)獲取聽(tīng)力信息。

11-(5)在課內(nèi)外活動(dòng)中借助體態(tài)語(yǔ)用英語(yǔ)交流。

11-(6)利用預(yù)測(cè)、跳讀、尋讀、細(xì)節(jié)讀等來(lái)獲取文章信息。

11-(7)仿寫(xiě)短文，準(zhǔn)備素材、起草短文并修改。

11-(8)明確目標(biāo)，制定計(jì)劃，

11-(9)了解并跨文化交際(恰當(dāng)使用)。

四、情感態(tài)度

12.樂(lè)于參與英語(yǔ)活動(dòng)，敢于用英語(yǔ)表達(dá)，積極與他人合作，體驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

備教學(xué)

重、難點(diǎn)

內(nèi)容

課標(biāo)具體知識(shí)、技能、文化目標(biāo)

知識(shí)與技能、文化意識(shí)的重、難點(diǎn)內(nèi)容

課標(biāo)具體策略目標(biāo)選擇

sectionA

sectionB

目標(biāo)1

在讀寫(xiě)過(guò)程中，能夠根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。

11-(1)

11-(2)

11-(3)

目標(biāo)2

詞匯：

name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no,not.

語(yǔ)言形式：

1)what’syourname?---Alan./I’mAlan./Myname’sAlan.

2)Nicetomeetyou.

3)What’shisname?---He’sEric./Hisname’sEric.

4)What’shername?---She’sMary./Hername’sMary.

5)IsheJack?---Yes,heis./No,heisn’t.Hisname’sMike.

6)AreyouHelen?---Yes,Iam./No,I’mnot.I’mGina.

詞匯：

zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,telephone,number,phone,telephone/phonenumber,first,firstname,last,lastname,friend,China,middle,school,middleschool.

語(yǔ)言形式：

1)What’syourphonenumber?---It’s…/Myphonenumberis…

2)Isthisyourphonenumber?---Yes,itis./No,itisn’t.

3)What’syourfirst/given/last/familyname?---Myfirst/given/last/familyname’s…

最新英語(yǔ)初中教案設(shè)計(jì)【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀yellow、red、green、blue、brown這些表示顏色的單詞，發(fā)音正確。

2、能聽(tīng)懂特殊疑問(wèn)句Whatcolour?并能根據(jù)情況用It’s…回答，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

3、通過(guò)開(kāi)展同伴學(xué)、小組學(xué)等向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的滲透，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神。

4、運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀五個(gè)顏色單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生在生活中大膽運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備紅、黃、綠、藍(lán)、棕五色彩筆及相應(yīng)的單詞卡片、磁帶、放音機(jī)、彩虹圖一份、無(wú)色彩虹圖每組一份。

2、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、綠、藍(lán)、棕五色彩筆及文具。

教學(xué)過(guò)程：

一、Warmup/Revision

1、TPR.(Showmeyourpen/pencil/Englishbook/crayon…)

2、EnjoyanEnglishsong“Whoiswearingyellowtoday?”，讓學(xué)生嘗試跟唱，用中文解釋“Whoiswearingyellowtoday?”。

二、Presentation【289A.cOm 生日祝福語(yǔ)網(wǎng)】

(一)教學(xué)yellow

1、卡片出示，學(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板上。

T:Ok,nowpleaselookhere.Whatcolour?

Ss:Yellow!

T:Yes,it’syellow.Pleasereadafterme.Yellow.

Ss:Yellow.

T:Whoiswearingyellowtoday?Standup，please.帶領(lǐng)學(xué)生指著說(shuō)yellow。

(二)教學(xué)red

T:Whoiswearingredtoday?Oh，I’mwearingredtoday.帶領(lǐng)學(xué)生指著說(shuō)red.

Ss:Red!(開(kāi)火車(chē)讀)

T:(卡片出示，學(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板上。)Pleasereadafterme,red.

T:Whocanshowmesomethingred?(中文解釋)

Ss:……

(三)教學(xué)green

T:(師出示英語(yǔ)書(shū))ThisismyEnglishbook.Whatcolourisit?

(卡片出示，學(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板。)

T:Readonebyone，糾正發(fā)音。

(四)教學(xué)blue

T:Ok,nowpleaselookatthesky.Whatcolour?

Ss:Blue.

T:Readonebyone.

(四)教學(xué)brown

T:Whoiswearingbrowntoday?Oh，I’mwearingbrowntoday.帶領(lǐng)學(xué)生指著說(shuō)brown.

Ss:Brown!(開(kāi)火車(chē)讀)

T:(卡片出示，學(xué)生跟讀，將卡片貼在黑板上。)Pleasereadafterme,brown.

T:Whocanshowmesomethingbrown?(中文解釋)

Ss:……

三、綜合拓展

四、Homework

最新英語(yǔ)初中教案設(shè)計(jì)【篇7】

一、總體目標(biāo)

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生漏掉，鼓勵(lì)學(xué)生向目標(biāo)邁進(jìn)，中考爭(zhēng)取穩(wěn)中有升。

二、遵循原則

以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對(duì)《課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，整體提高;注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生能力。練習(xí)過(guò)程中注重精講精練，精雕細(xì)刻，決不漏掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)、句型、句法應(yīng)用到實(shí)際中，提高日常交際能力，解決實(shí)際問(wèn)題。

三、具體工作措施

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專(zhuān)研七、八、九年級(jí)五本教材，形成固定的知識(shí)體系，研究2013和2014年的考試說(shuō)明，精選13和14年的中考題。

繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)能力。實(shí)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是教師，又是家長(zhǎng)和朋友。指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、總體復(fù)習(xí)思路

1、按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材，進(jìn)行單元知識(shí)點(diǎn)掃描。目的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”;任務(wù)是掌握各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，完成理解記憶;重點(diǎn)是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練;面向全體，面向基礎(chǔ)。

2、語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，進(jìn)行語(yǔ)法、詞法、句子、時(shí)態(tài)和話(huà)題專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

3、題型專(zhuān)練，模擬演練。按照中考題型(單項(xiàng)選擇、補(bǔ)全對(duì)話(huà)、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書(shū)面表達(dá))進(jìn)行題型專(zhuān)練，了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓(xùn)練方式，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最后進(jìn)行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

五、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一輪：

時(shí)間安排：3月1日----4月24日

主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)、常用句型;熟記對(duì)話(huà)和課文，理解所學(xué)語(yǔ)法內(nèi)容。

階段目標(biāo)：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)、常用句型;熟練掌握對(duì)話(huà)和課文內(nèi)容，所學(xué)語(yǔ)法能達(dá)到一定的應(yīng)用程度。

具體思路：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排順序進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。每復(fù)習(xí)一單元之前，教師布置學(xué)生認(rèn)真記憶書(shū)后單詞和短語(yǔ);課上檢驗(yàn)，然后讓大家找出本單元的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)用法，教師再做以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充;這一階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項(xiàng)。對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講。同時(shí)教師要根據(jù)每單元的重點(diǎn)內(nèi)容有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，鞏固所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。最后，再將本單元的知識(shí)點(diǎn)賦予下一單元書(shū)后的單詞和短語(yǔ)中，進(jìn)行再一次檢測(cè)。

六、各種題型具體解題方法：

第一、單選題一定要把握好所學(xué)的短語(yǔ)和句型，結(jié)合語(yǔ)境將所學(xué)的語(yǔ)法應(yīng)用到合適的語(yǔ)境中。在做題時(shí)可以采用多種方法解題。教育學(xué)生注意即使一看就能看出答案，甚至不看選項(xiàng)就能胸有成竹地填上答案時(shí)，也不要過(guò)分自信而放棄審題，重要的是要給每個(gè)選項(xiàng)的題目找到它不符合題意的原因，若找不出錯(cuò)誤，則應(yīng)回過(guò)頭來(lái)把原選項(xiàng)與找不出錯(cuò)的選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比，找出他們之間的區(qū)別，看哪個(gè)更符合題干的要求;可以采用排除法、比較法、邏輯推理法、固定搭配法及關(guān)鍵詞法等進(jìn)行解題應(yīng)用。

第二、閱讀理解，解答這類(lèi)題目，一般采用三個(gè)步驟;

首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問(wèn)題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。

(3)答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對(duì)答案。

指導(dǎo)他們采用“五要”、“要”的閱讀解題技巧?！拔逡笔牵孩僖貏e注意文章的標(biāo)題;②要快速瀏覽全文，掌握主旨和大意;③要抓住文中的重點(diǎn)段、段中的重點(diǎn)句型和句中的關(guān)鍵詞;④要盡快瀏覽課文后的思考題，盡量帶著問(wèn)題讀;⑤要把有關(guān)WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的內(nèi)容用筆圈畫(huà)出來(lái)?！耙笔牵孩俨灰谀x時(shí)發(fā)出聲音;②不要逐字逐句分析;③不要?；匾曇炎x部分;④不要用手或筆指著一個(gè)個(gè)單詞閱讀;⑤平時(shí)訓(xùn)練時(shí)不要一遇到生詞就查詞典。學(xué)生只有掌握好閱讀技巧，才能大大提高解題的速度和效率。

第三、完形填空，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。

(1)重視首句的開(kāi)篇啟示作用。

(2)通讀全文，弄懂大意。

(3)符合短文內(nèi)容，遵循語(yǔ)法規(guī)則。

(4)復(fù)讀全文，核定答案。

第四、完成對(duì)話(huà)，要求學(xué)生在一定的情景語(yǔ)境中選擇或填上所缺的選項(xiàng)，而且這個(gè)選項(xiàng)用在對(duì)話(huà)中必須符合英美人的情景交流習(xí)慣。對(duì)于這種題目，一般所給選項(xiàng)都是完整的句子，并且句子本身是正確的;有時(shí)從漢語(yǔ)習(xí)慣上看，意思也正確，所以教育學(xué)生在做這類(lèi)題時(shí)既不要考慮句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，更不能一中國(guó)的常理判斷意思，而是要根據(jù)對(duì)話(huà)的情景和上下句的句意關(guān)系，再根據(jù)英語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)來(lái)完成選項(xiàng)。初中涉及到的重點(diǎn)對(duì)話(huà)有：

(1)Makingtelephones

(2)Seeingthedoctor

(3)Askingtheway

(4)Shopping

(5)goingonvacation

(6)Givingagift

(7)Talkingabouttheweather

(8)Talkingaboutthethings等等。

第五、漢譯英題則一定要學(xué)生把握好所學(xué)的短語(yǔ)和句型，尤其是動(dòng)詞詞組，應(yīng)告訴學(xué)生要認(rèn)真、仔細(xì)的分析句子應(yīng)用的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，避免麻痹大意，馬虎出錯(cuò);保證抓住基礎(chǔ)不放松，能會(huì)的不丟分。

第六書(shū)面表達(dá)題，一定要認(rèn)真審題，端正書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)作文，互相修改，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從自己和別人的作文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，總結(jié)錯(cuò)誤，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生講清日記、書(shū)信、通知、電話(huà)留言等小作文的寫(xiě)作方法。

總之，我會(huì)盡自己的努力地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,爭(zhēng)取讓學(xué)生在中考中取得好成績(jī)，讓有升學(xué)希望的學(xué)生都能升入理想的高中。

最新英語(yǔ)初中教案設(shè)計(jì)【篇8】

教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)稱(chēng)呼語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)

教學(xué)重點(diǎn) 打招呼用語(yǔ)

教學(xué)難點(diǎn) 如何正確運(yùn)用打招呼用語(yǔ)

教具 多媒體、錄音機(jī) 課時(shí) 1

教學(xué)課程 1. Greeting.

2. Warming-up

T: Class,Please stand up. Hello, class.

S: Hello, Ms…

T: Sit down please.

S: Thank you.

3. Drills

(1) 練習(xí)打招呼問(wèn)好。

(2) 練習(xí)感謝他人。

(3) 練習(xí)告別語(yǔ)Goodbye。

4. Practise

1)Work in pairs part7 and part8

2) Complete the sentences.

Daming, ______ ______, please(請(qǐng)坐)

_____,______ (同學(xué)們好)

______(你好).Jack.

_______,_______ (謝謝), Miss Li.

_______(再見(jiàn)), Lucy.

5. Conclude

6. Homework

Complete part5 and part 6 個(gè)人修改

課后評(píng)價(jià)

最新英語(yǔ)初中教案設(shè)計(jì)【篇9】

　【教材分析】

1、教學(xué)內(nèi)容分析：本模塊的話(huà)題是談?wù)摃?shū)、作家、思想家、戲影、詩(shī)歌等，九年級(jí)上冊(cè)教案。語(yǔ)法是一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

2、學(xué)情分析：談?wù)摃?shū)、作家、思想家等是學(xué)生感興趣的話(huà)題。本模塊的學(xué)習(xí)是通過(guò)該話(huà)題的討論，學(xué)習(xí)并掌握一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的肯定句、否定句、一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句。對(duì)于本單元，需要學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)讀懂介紹和評(píng)價(jià)文學(xué)作品的.文章，談?wù)撟约合矚g的文學(xué)作品，寫(xiě)短文介紹和評(píng)價(jià)自己所喜歡的文章。

【學(xué)法指導(dǎo)】

1、虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)，分工合作完成任務(wù)。

2、將本校的三體五環(huán)多元評(píng)價(jià)的模式與現(xiàn)有科技資源結(jié)合為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、knowledgeaims：Keyvocabulary---behaviour，cave，freedom，funeral，social，theme，treasure，clever，dead，pleased，alive，southern，state，runaway，for a time，grow up，talk aboutKeystructures---Passive voice.

2、Abilityaims：To getinformation from the reading passage about The Adventures of TomSawyer；To write ashort passage about your favourite great book.

3、Feelingaims：Reading books is an importantway to get knowledge them to read more books andreadgood books by learning this lesson hemown morewisdom and improvetheirquality by reading books.

　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、Newwords and phrases.

2、How tointroduce a book.

【課型】

Reading and writing.

　【教具】

cards，tape recorder，a smallblackboard，paper.

【教學(xué)過(guò)程】

Step 1導(dǎo)學(xué)激趣

1、Arousethe Ss’ interest by using some questions：

（1） Have youread novels？

（2）What novels have you read？

（3）What doyou think of it？

2、 Learnnew words（cards ）Intentions： To draw attention to this lesson.

Step 2 自主質(zhì)疑

1、listento the tape，pay attention to the pronunciation and try to masterthe main ideas of eachparagraph.

2、read thepassage by yourself and go on thinking the main idea of eachparagraph，and underline the problems you cant solve by e same time ，think about two questions.

Step 3互動(dòng)釋疑

Discussthe problems in groups and try to solve them and summarize thecheckpoints ，write them in the paper they have.

Step 4 知識(shí)梳理

Let thestudents show the checkpoints in front of the class ，the teacherexplain the difficult points.

Step 5 反饋提高

1、Group them discuss whatre themainelements if they want to introduce abook.

2、Think about a good book they read，andintrouduce it to the others，if necessary write them down on theirpaper .

最新英語(yǔ)初中教案設(shè)計(jì)【篇10】

教學(xué)目標(biāo)：

1. 會(huì)說(shuō)Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相問(wèn)好。

2. 會(huì)用I’m介紹自己。

3. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并能在相應(yīng)的場(chǎng)景中自如地表演運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

Recorder and tape

教學(xué)過(guò)程：

Step 1 Introduction

1.師生問(wèn)候;(師說(shuō)英語(yǔ)，用手勢(shì)示意，上課，起立，坐下。)

2.簡(jiǎn)介英語(yǔ)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。

Step 2 Presentation

Teaching ‘Hi’ and ‘Hello’

1. 師用Hi、 Hello與學(xué)生問(wèn)好，鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答，適當(dāng)糾正學(xué)生的讀音。對(duì)學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

2. 讓學(xué)生用Hi、 Hello自由問(wèn)好。

Step 3 Presentation

Teaching ‘ I’m…?！?/p>

1. 師先用中文介紹自己，再用英文說(shuō)I’m Miss Jiang， 放慢語(yǔ)速反復(fù)多次。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生用I’m…。介紹自己。(每個(gè)學(xué)生說(shuō)完，全班給予掌聲鼓勵(lì))

Step 4 Practice

1. 師用Hi/Hello, I’m Miss Jiang. 與學(xué)生問(wèn)好，引導(dǎo)學(xué)生用 Hi/Hello, I’m …作答。

2. 學(xué)生分組用Hi/Hello, I’m 互相自我介紹。

3. 唱《找朋友》，讓學(xué)生下位用“Hi/Hello, I’m”找朋友。

4. 指名上臺(tái)表演。

5. 引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，讓他們?cè)陬?lèi)似的生活場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

T: Hello ,I am Miss Jiang .

S: Hello ,I am Mike .

Step 5 Act

用Hi/Hello，I’m…。 Goodbye /Bye向全班同學(xué)介紹自己。

Step 7 Homework

回家用所學(xué)的句型與父母問(wèn)好、道別。

Some thoughts after the lesson:

教學(xué)反思：

整堂課上下來(lái)，還是覺(jué)得有的環(huán)節(jié)之間過(guò)渡的不是很自然，教學(xué)形式還可以豐富一些，使課堂氣氛更加活躍，同時(shí)在課堂紀(jì)律方面也要加強(qiáng)管理。今后我會(huì)繼續(xù)向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師取經(jīng)，彌補(bǔ)自己的不足，讓自己的英語(yǔ)教學(xué)達(dá)到更好的效果。