小班語(yǔ)言活動(dòng)教案(模板11篇)。

身為教師一定會(huì)以身作則，教案在教師心中的地位越來越重要。教案要基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教科書來制定。有沒有快速編寫教案的技巧呢？欄目小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了小班語(yǔ)言活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。

2.嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)從小做個(gè)懂禮貌的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道簡(jiǎn)單的禮儀，知道見面要打招呼。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖，音帶，頭飾（小雞2個(gè)、小羊2個(gè)、小象2個(gè)、小狗2個(gè)）。

3.環(huán)境準(zhǔn)備：在活動(dòng)室中布置一個(gè)區(qū)角，供幼兒游戲和表演。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知圖畫內(nèi)容，初步理解故事。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。

活動(dòng)過程：

1.預(yù)備活動(dòng)。

師幼互相問候，走線，線上活動(dòng)。

線上活動(dòng)：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。

2.感知活動(dòng)。

幼兒圍繞"見面"的話題，進(jìn)行討論。

提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時(shí)候，都說了些什么？做了哪些動(dòng)作？

提問：如果見到了你的朋友或者你認(rèn)識(shí)的人，你會(huì)說些什么？做些什么呢？

3.理解活動(dòng)。

提問：動(dòng)物們不會(huì)說話，他們見面的時(shí)候會(huì)怎樣做呢？

（5）模仿表演：教師出示頭飾，請(qǐng)幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。

4.完整欣賞。

教師播放故事音帶，請(qǐng)幼兒跟著錄音帶隨意表演。

5.結(jié)束活動(dòng)。

交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用“我是xx，xxx，坐上火車快快跑”的句式進(jìn)行表達(dá)。

2、能按規(guī)則游戲，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)歌曲《我愛我的小動(dòng)物》、對(duì)各種常見動(dòng)物的叫聲比較熟悉。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppT、動(dòng)物站牌、動(dòng)物掛飾、火車頭掛飾

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)

跟著歌曲《我愛我的小動(dòng)物》邊走邊唱，邊做相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合ppT，學(xué)說短句

（一）、游戲“誰來坐火車”，學(xué)說短句“我是xx,xxx，坐上火車快快跑?！?/p>

1、出示小雞圖片，學(xué)學(xué)小雞怎么坐上動(dòng)物列車的

1）、嗚嗚，火車真的開來了，你們看誰來坐火車？它是怎么叫的？小雞說：我是小雞，嘰嘰嘰。我們一起來學(xué)學(xué)小雞說的話。

2）、司機(jī)說：?jiǎn)鑶?，?dòng)物列車就要開，誰來坐”

小雞說：我來坐，我是小雞，嘰嘰嘰，坐上火車快快跑。

司機(jī)說：請(qǐng)上車

3）、小雞說了一句什么好聽的話，司機(jī)才讓它坐上動(dòng)物列車的？

2、聽聲音猜動(dòng)物，小貓要怎么坐上動(dòng)物列車。

3、出示小羊的局部圖，結(jié)合聲音猜動(dòng)物，小羊怎么坐上動(dòng)物列車。

（二）、結(jié)合ppT,完整地說說三只小動(dòng)物是怎么上動(dòng)物列車的，進(jìn)一步學(xué)說短句，了解游戲規(guī)則。

三、游戲鞏固短句，感受與老師同伴游戲的快樂

●在玩中滲透向幼兒交代游戲規(guī)則:當(dāng)司機(jī)說：“嗚嗚，動(dòng)物列車就要開，誰來坐”幼兒回答說：“我來坐，我是xx，xxx，坐上火車快快跑”介紹完整方可乘上動(dòng)物列車。

（一）、游戲“小動(dòng)物乘火車”：

1、幼兒戴掛牌，分3組（小鴨、小狗、小青蛙）扮演小動(dòng)物進(jìn)行游戲，練習(xí)說短句

2、交代游戲的規(guī)則：說完整“我是xx，xxx，坐上火車快快跑”句式才能上車

（二）、游戲“小朋友開火車”：

1、介紹站臺(tái)（小雞、小貓、小羊），哇，還有好多小動(dòng)物要來坐動(dòng)物列車，一列火車都忙不過來啦。

2、瞧！這兒還有幾列動(dòng)物列車，誰愿意當(dāng)司機(jī)，來接小動(dòng)物們上車。

3、交代游戲規(guī)則：注意開的時(shí)候兩輛列車不要碰到一起，當(dāng)司機(jī)的小朋友要聽到小動(dòng)物完整地說出那句好聽的話才能讓他上車哦。www.lvshijia.net

四、活動(dòng)結(jié)束：小動(dòng)物們乘著火車自然離開活動(dòng)室。

小動(dòng)物們都上車?yán)?，我們?/p>

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

1.活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)教材的內(nèi)容，以及小班幼兒知識(shí)能力框架的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我從認(rèn)知、能力、情感三方面制訂了我的活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)如下：

(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：化、嘗、甜。

(2)通過動(dòng)手操作制作“雪糕”的活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手能力。

(3)教育幼兒要尊重、關(guān)心家人，體驗(yàn)互愛之情。

【分析】

從擬訂的三條目標(biāo)來看，第一條為主導(dǎo)目標(biāo)，第二條為能力目標(biāo).第三條為情感目標(biāo)。我通過利用生動(dòng)的多媒體動(dòng)畫形象來幫助幼兒理解故事內(nèi)容，從而突破主導(dǎo)目標(biāo);通過老師的直接和間接講解指導(dǎo).提高幼兒的動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)所提出的要求;本次活動(dòng)的情感目標(biāo)分量是很重的，因?yàn)楣适卤旧砭陀吧淞松羁痰慕逃饬x，所以要突破這條目標(biāo).前兩條的輔助工作就要做到位。通過老師的分析，幼兒之間的討論.從而教育幼兒體驗(yàn)互愛、尊老之情。

2.活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，掌握故事中的重要詞的意思，例如：化、嘗、甜等。并懂得要尊重、關(guān)心身邊的老人。

【分析】

我制訂的重、難點(diǎn)往往從目標(biāo)本身出發(fā)，因?yàn)槭钦Z(yǔ)言活動(dòng)。又是故事為主軸，所以理解故事就顯得非常重要，故事后的深刻寓意也是本次活動(dòng)的重心，所以我把重點(diǎn)定位在此。通過教師層層深入的講解和教具的演示，形成師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)的新氣象，從而幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞的內(nèi)涵，了解故事中人物的對(duì)白，突破活動(dòng)的重點(diǎn)部分。

3.活動(dòng)難點(diǎn)：愿意和老師一起動(dòng)手自制“雪糕”，并能大膽地把自己的“作品”送給周圍的老人。

【分析】

這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)部分幼兒參與的積極性是很高的，因此突破難點(diǎn)應(yīng)該沒有太大的問題。因?yàn)槭亲灾啤把└狻保變喝狈@方面的生活經(jīng)驗(yàn)。更多地要依賴?yán)蠋煹妮o助，所以把這個(gè)定為難點(diǎn)也是非常合情合理的。

小班的幼兒有一部分比較內(nèi)斂，不太敢接觸陌生人，倘若他們能真正關(guān)心周圍不熟悉的老人，相信在家也一定會(huì)愛自己的長(zhǎng)輩，所以教師借用鼓勵(lì)的口吻與幼兒進(jìn)行交流，樹立他們的自信很重要，有了這次成功的體驗(yàn)。將會(huì)對(duì)他們今后生活和個(gè)人的性格起著很關(guān)鍵的作用。

說活動(dòng)準(zhǔn)備

1.前期知識(shí)準(zhǔn)備

本次語(yǔ)言活動(dòng)將與主題活動(dòng)“親親熱熱一家人”聯(lián)系起來。將本次活動(dòng)列入子課題開展活動(dòng)。讓幼兒懂得要關(guān)心家里的人(包括爺爺、奶奶、外公、外婆)。另外，通過家園共教的方式，鼓動(dòng)家長(zhǎng)作好協(xié)助工作.并請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)刻提醒幼兒從一點(diǎn)一滴的小事中尊敬長(zhǎng)輩，從而讓幼兒受到教育。

2.在活動(dòng)中的準(zhǔn)備

利用電腦、多媒體自制動(dòng)畫故事，并對(duì)故事進(jìn)行一定的改編和加工，有利于幫助幼兒理解故事對(duì)話的指偶(爺爺、玲玲和媽媽)形象。為幼兒提供制作“雪糕”的材料(水、糖、容器等)，另外還有畫彩色“雪糕”所需要的紙張和彩色油畫棒。

在此，我要重點(diǎn)提示一下幼兒進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)的位置。因?yàn)檎Z(yǔ)言活動(dòng)后階段有操作活動(dòng)作為延伸，所以合理的活動(dòng)位置也起著決定性的作用。幼兒畫“雪糕”可以設(shè)立在美工區(qū)活動(dòng)中，可以在美工活動(dòng)區(qū)添加一些“雪糕”外殼和包裝袋，讓幼兒透過活動(dòng)對(duì)“各種各樣的雪糕”有更深入的認(rèn)識(shí)。自制“雪糕”可以在烹飪室進(jìn)行活動(dòng)，這樣興許會(huì)收到更好的效果。

3.心理準(zhǔn)備

利用周末，可以帶幼兒去社區(qū)看望老人，和他們進(jìn)行親密接觸，這樣有利于幼兒增進(jìn)對(duì)老人們的了解。同時(shí)，也可以開展親子活動(dòng)，對(duì)象不是爸爸媽媽而是爺爺奶奶、外公外婆。這樣一來，幼兒在參與本次語(yǔ)言活動(dòng)中就會(huì)有更多的收獲和心理體驗(yàn)。

說活動(dòng)設(shè)計(jì)流程

本次活動(dòng)我共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我從幼兒感興趣的話題“雪糕”為切入口，逐步引入到故事的情境中去.讓幼兒很自然地了解故事中的內(nèi)容。因?yàn)楣适率稚罨?，所以我利用了談話法、講解法、多媒體動(dòng)畫的引用等方式，讓幼兒逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言詞匯。在故事中有所感，有所悟，有所獲!這也是我設(shè)計(jì)以下四個(gè)環(huán)節(jié)的初衷所在。

1.教師出示“雪糕”，吸引幼兒的注意力——引出課題

(1)老師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(夏天)剛才，一個(gè)叫玲玲的小朋友拿給我一根“雪糕”呢!(邊說邊出示一根“雪糕”)

(2)老師：玲玲要給我們小朋友說一件發(fā)生在她家里的事情。

2.通過欣賞多媒體故事動(dòng)畫，了解故事中的人物和情節(jié)——深入課題

(1)老師利用多媒體播放自制動(dòng)畫故事。

(2)幼兒和老師一起欣賞動(dòng)畫故事。

(3)提問：

故事中有誰?(玲玲、媽媽和爺爺)

雪糕是誰買來的?(媽媽)

玲玲把雪糕給誰吃了?(玲玲把雪糕給爺爺吃了)

玲玲的雪糕后來怎么了?(變成雪糕水了)

3.教師利用指偶講故事，重點(diǎn)讓幼兒理解關(guān)心老人的重要性——

升華課題

(1)教師利用指偶講述故事一遍，幼兒主要傾聽對(duì)話，并進(jìn)行模仿。

(2)教師提問：

玲玲為什么要把雪糕先給爺爺吃?

雪糕化成水后為什么是甜甜的呢?

如果你是玲玲。你會(huì)把雪糕給誰吃呢?

(3)幼兒思考后回答老師的提問。

(4)教師作小結(jié)：玲玲是個(gè)有禮貌、懂道理的好孩子。我們小朋友都要向玲玲學(xué)習(xí)，從小就要學(xué)會(huì)尊重老人、關(guān)心老人，為他們做一些力所能及的事情。

4.活動(dòng)延伸：將語(yǔ)言活動(dòng)隱含到美工活動(dòng)中去。

(1)老師：玲玲很能干，老師相信我們班上的小朋友同樣很棒!老師請(qǐng)你們來畫一畫“雪糕”，或者和老師一起來制作“雪糕”，一會(huì)送給管大門的爺爺、奶奶好嗎?

(2)幼兒分兩組開始活動(dòng)。

美工區(qū)：畫彩色的“雪糕”。

生活區(qū)：制作“雪糕”。(老師重點(diǎn)指導(dǎo))

(3)請(qǐng)幼兒完工后，把“雪糕”送給管大門的爺爺、奶奶及保育老師等，并對(duì)他們說：“你們辛苦了!”(自然結(jié)束)

說活動(dòng)設(shè)計(jì)特色

1.根據(jù)《綱要》精神，我將老教材新設(shè)計(jì)，重點(diǎn)突破在一個(gè)“活”上。設(shè)計(jì)的四個(gè)環(huán)節(jié)都十分有動(dòng)感，我的設(shè)想是讓幼兒始終是保持動(dòng)的狀態(tài)。例如：幼兒之間有互動(dòng)式的討論，幼兒有機(jī)會(huì)動(dòng)手畫“雪糕”，動(dòng)手制作“雪糕”，欣賞多媒體動(dòng)畫，從而代替了原有的教學(xué)掛圖，所以這也是動(dòng)態(tài)的。因此，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)會(huì)讓人感覺很鮮活。

2.語(yǔ)言活動(dòng)多元化的設(shè)計(jì)，又是一大亮點(diǎn)。在幼兒教育迅速發(fā)展的今天.只有將活動(dòng)設(shè)計(jì)得多元化才能符合幼兒的需求。本次語(yǔ)言活動(dòng)和主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，從主題中提煉，從主題中生成。另外，結(jié)合區(qū)域活動(dòng).既發(fā)揮了園本課程的特點(diǎn)，又不讓語(yǔ)言活動(dòng)顯得不夠有生機(jī)。

3.教師的提問更具針對(duì)性和開拓性。語(yǔ)言活動(dòng)中的提問是十分關(guān)鍵的.因而如何問得“準(zhǔn)”?如何問得“巧”?就成了我思考的一個(gè)問題。雖然，我的每個(gè)環(huán)節(jié)都有提問，但各有各的特色，每個(gè)提問的背后是什么?對(duì)孩子的發(fā)展起著怎樣的影響?我考慮的教育因素很多，所以提問也就設(shè)計(jì)得比較有高度和深度。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

目標(biāo)：

1、嘗試用報(bào)紙把兩個(gè)朋友連在一起。

2、和朋友連在一起行走時(shí)盡量協(xié)調(diào)行動(dòng)。

準(zhǔn)備：

1、數(shù)量充足的廢舊報(bào)紙。

2、室內(nèi)或戶外較寬敞的場(chǎng)地。

過程：

1、找個(gè)好朋友。

（1）全體幼兒唱著《一二三四五六七》，兩兩結(jié)伴找到自己的好朋友。

（2）好朋友手拉手圍坐在教師的周圍。好朋友在一起真好，我這里有一種特別的方法，他能讓兩個(gè)好朋友不分開，像一個(gè)人那樣。

2、好朋友不分開。

（1）教師出示制作的“伙伴連”，邀請(qǐng)一名幼兒嘗試和自己連在一起。

（2）邀請(qǐng)一對(duì)好朋友試一試教師的設(shè)計(jì)，各自將自己的一條腿或一只手伸進(jìn)洞里，這樣兩個(gè)好朋友就鏈子一起了。

（3）每對(duì)好朋友是一張報(bào)紙進(jìn)行嘗試。教師仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)失敗的幼兒找出原因再次嘗試。

3、好朋友一起走。

（1）啟發(fā)幼兒探索怎樣協(xié)調(diào)地走動(dòng)。

（2）建議幼兒兩人一起喊“一二一”，步調(diào)一致地走動(dòng)。及時(shí)表?yè)P(yáng)配合默契而不碰撞他人的朋友組合。

（3）請(qǐng)一對(duì)好朋友站在同一起點(diǎn)上，聽指令向前走。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒的語(yǔ)言是在生活中通過積極主動(dòng)的運(yùn)用而發(fā)展起來的。以朵拉探險(xiǎn)闖關(guān)的游戲?yàn)橹骶€設(shè)計(jì)這節(jié)《動(dòng)詞游戲》，旨在讓孩子在寬松和諧的語(yǔ)言環(huán)境里，通過肢體感知?jiǎng)釉~，在輕松愉悅的游戲中讓幼兒大膽地學(xué)說動(dòng)詞，并有良好的傾聽習(xí)慣，體驗(yàn)交流和分享的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中正確使用動(dòng)詞“走、跑、跳、飛、爬”等。

2、樂意參加游戲，能夠大膽表述。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在游戲中正確使用動(dòng)詞“走、跑、跳、飛、爬”等。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠在活動(dòng)中大膽表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

森林情境（小路、森林、小河、山洞、大山），PPT，動(dòng)物操音樂

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、師：（PPT出示朵拉和布茨圖片）小朋友，看看她是誰：（朵拉和布茨），今天，愛探險(xiǎn)的朵拉要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇美麗的地方。但是要想去到那里，需要經(jīng)過重重考驗(yàn)，小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎？

2、師：小朋友，我們要出發(fā)嘍！（播放朵拉探險(xiǎn)主題曲）

二、情境表演，感知?jiǎng)釉~

1、我們先要經(jīng)過一條小路，路上有小草，我們輕輕地走過去。（走過草地）

2、前面是一片大森林，森林里有大灰狼，我們需要快快地跑過森林。不然就會(huì)被大灰吃掉。（跑過森林）

3、前面是小河，我們?cè)撛趺崔k？（跨過小河）

4、再往關(guān)走，你看到了什么？（山洞），我們?cè)撛趺唇?jīng)過山洞？（鉆過山洞）

5、再往前走，你看到了什么？（大山）我們需要爬過大山，才能到達(dá)終點(diǎn)。（爬過大山）

三、觀看PPT，說動(dòng)詞

師：小朋友，真是太棒了，我們闖關(guān)成功，終于來到了智慧之門，只要打開它，就會(huì)到達(dá)神奇美麗的地方?，F(xiàn)在，有一個(gè)要求：

小朋友，需要說出剛才你是怎么闖關(guān)的？才能打開智慧之門。

走過草地—跑過森林———跨過小河———鉆過山洞————爬過大山

現(xiàn)在我們?nèi)⒂^一下，這個(gè)美麗神奇的地方。

我們來到花叢里，看到有什么？（小蝴蝶）小蝴蝶在花叢里干什么呢？（飛）那我們完整的說出來吧。（小蝴蝶在花叢里飛。）

我們來到草地上，看到有什么？小免在草地上跳。

我們來到池塘邊，看到有什么？小魚在池塘里游。

看看小路上有什么？（小馬）小馬在干什么？小馬在馬路上跑。

我們來到沙灘上，沙灘上有誰？它在干什么？烏龜在沙灘上爬。

這么美的地方，小動(dòng)物都在運(yùn)動(dòng)鍛煉身體呢？我們也來聽著

音樂鍛煉身體吧。

四、模仿動(dòng)物操

活動(dòng)反思：

小班的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)動(dòng)物特別感興趣，對(duì)他們充滿了好奇，很樂意去了解它們，更加樂意去模仿他們的動(dòng)作，但是語(yǔ)言表達(dá)能力還不是很好，所以這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《動(dòng)詞游戲》非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！被顒?dòng)始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個(gè)活動(dòng)很積極，能夠看圖準(zhǔn)確說出動(dòng)詞，但要表達(dá)出“誰在什么地方干什么”還是有很大困難。需要教師z在以后的活動(dòng)中慢慢豐富孩子的語(yǔ)言，提高孩子的表達(dá)能力。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，嘗試使用棉簽點(diǎn)畫雪花。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書、棉簽。

活動(dòng)過程

一、通過觀看視頻《下雪了》，激發(fā)幼兒興趣。

師：你看到、聽到了什么？

小結(jié)：冬天到了，下雪了，雪花飄呀飄呀，飄到了樹上，飄到了房子上，大地穿上了新裝。好美呀！

師：你見過、摸過雪嗎？雪是什么顏色的？是暖暖的還是冰冰的？你喜歡雪嗎？

你們喜歡雪，我也喜歡雪，我今天帶來的小雪人，小房子，小樹也喜歡雪，可是它們好久沒有看見下雪了，想讓咱們幫它們下一場(chǎng)雪。你們?cè)敢鈳退鼈儐幔?/p>

二、演示點(diǎn)畫方法：

1.介紹繪畫工具：

棉簽、白色顏料

2.教師示范。

師：用棉簽有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點(diǎn)一下，變出一朵小雪花，再點(diǎn)一下，再變出一朵小雪花，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，變出許多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)雪花。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

師：你想試一試嗎？畫完的棉簽放在哪??？（放在盤子里）

師：有的雪花在空中飛舞，有的雪花飄到了房子上，有的飄到了樹上，有的飄到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高興的笑了，小房子笑了……可是這里還有雪人、房子沒雪花，不高興了，說：“我們也要雪花?！蔽覀儙蛶退麄兒脝幔?/p>

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（伴《雪絨花》的音樂）

要求：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣，別淋的到處都是。

指導(dǎo)語(yǔ)：用有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料，在盤子邊刮一刮，點(diǎn)一點(diǎn)，有的在空中跳舞，有的雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀？請(qǐng)幼兒說一說。

四、展示幼兒作品，欣賞作品，結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友變出了這么的雪花。雪人，房子都高興的笑了，他們說：“謝謝小一班的小朋友，”。小朋友們，你們可真能干，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧！

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2.發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)說完整句。

3.發(fā)展幼兒想象思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木偶，背景圖。

活動(dòng)過程：

一、師導(dǎo)入。

瞧！那邊草地上也有個(gè)圓圓的東西，喲，誰來了？

二、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1.小白兔來了，它東瞧瞧，西瞧瞧，小白兔覺得這圓圓的東西可以吃的。

①小白兔覺得這圓圓的東西可以干什么的？（可以吃的）

②哪些圓圓的東西可以吃的？（圓圓的＊＊可以吃）小白兔“啊嗚”一口咬下去，哎呀！呸呸呸！不好，不好，這味道真不好!

③原來這個(gè)圓圓的東西不是吃的，小白兔是怎么知道不能吃的？它怎么說的？（幼兒學(xué)說“不好，不好，這味道真不好!”）

2.小白兔生氣地走了，看，誰來了呀？小豬來了，它東瞧瞧，西瞧瞧，小豬覺得這個(gè)圓圓的東西可以坐的。

①小豬覺得這個(gè)圓圓的東西可以干什么的？（可以坐的）

②哪些圓圓的東西可以坐的？（圓圓的＊＊可以坐）小豬一屁股坐下去，哎呀！摔了一跤，不好，不好，它是會(huì)滾的！

③這個(gè)圓圓的東西，小豬坐上去怎么樣了？它怎么說的？（幼兒學(xué)說“不好，不好，它是會(huì)滾的!”）

3.小豬生氣地走了，誰又來了呀？小老鼠來了，它東瞧瞧，西瞧瞧，小老鼠覺得這個(gè)圓圓的東西可以抱的。

①小老鼠覺得這個(gè)圓圓的東西可以干什么的？（可以抱的）

②哪些圓圓的東西可以抱的？（圓圓的＊＊可以抱）

小老鼠張開小手一抱，哎呀！不好，不好，它是會(huì)跳的!

③小老鼠抱住這個(gè)圓圓的東西，它怎么啦？小老鼠怎么說的？（幼兒學(xué)說“不好，不好，它是會(huì)跳的!”）

三、師小結(jié)。

小朋友，這個(gè)圓圓的，味道又不好，但會(huì)滾會(huì)跳的東西到底是什么呢？哇！你們真棒！被你們猜對(duì)了，這個(gè)圓圓的，不能吃，但會(huì)滾會(huì)跳的東西是皮球呀！來，我們到外面來玩皮球吧！結(jié)束！

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

活動(dòng)內(nèi)容：《××寶寶，你好!》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己的名字，學(xué)習(xí)向大家介紹自己的名字。

2、敢于在集體面前表現(xiàn)自己，不怕陌生。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小熊娃娃一個(gè)。蘋果貼紙若干。音樂一段“達(dá)爾克洛茲”

2、上課之前，讓家長(zhǎng)了解上課的注意事項(xiàng)：不要隨意站起或大聲和旁邊家長(zhǎng)交談。

活動(dòng)過程：

1、寶寶們，你們好!我是朱老師，你是誰呢?

2、(出示小熊娃娃)，這是一個(gè)小熊娃娃，小娃娃和老師都想認(rèn)識(shí)你們呢，以唱歌的形式一個(gè)個(gè)問：“你叫什么名字”?(寶寶不愿意說的話可以由家長(zhǎng)來回答)

3、請(qǐng)個(gè)別愿意介紹自己的寶寶，大膽的寶寶，先上來介紹，然后上來和小娃娃握握手，老師以小娃娃的口吻對(duì)介紹的寶寶說：××寶寶，你好!

4、依次請(qǐng)其他寶寶介紹自己的名字。

5、家長(zhǎng)和寶寶一起跟著音樂進(jìn)行“圓圈活動(dòng)”(結(jié)束)

家長(zhǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)：通過這樣的活動(dòng)，可以培養(yǎng)寶寶克服害羞心理，不怕陌生;在集體面前表現(xiàn)自己。以后多鼓勵(lì)孩子和別人打招呼，進(jìn)行自我介紹等。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9

一、設(shè)計(jì)意圖

3-4歲幼兒喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌，在瓜果飄香的秋季，幼兒看到豐收的水果興趣很高，此活動(dòng)貼近幼兒生活，在活動(dòng)中感受韻律。

二、說教材

兒歌《水果歌》選自新疆維吾爾自治區(qū)幼兒園小班教材，根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)：3-4歲幼兒喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

《水果歌》是一首問答式的兒歌，韻律感和節(jié)奏感都比較強(qiáng)，相同結(jié)構(gòu)的句式，一問一答，幼兒較為感興趣。水果非常貼近幼兒的生活，并且幼兒對(duì)水果的顏色已有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。但是，小班的幼兒節(jié)奏感和韻律感較弱，因此，本次活動(dòng)的重難點(diǎn)我定為了：體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏和韻律。

三、說活動(dòng)目標(biāo)

依據(jù)《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中3-4歲幼兒的年齡段目標(biāo)：能聽懂短小的兒歌或故事，結(jié)合兒歌的特點(diǎn)制定了目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏與韻律；

2、感受問答式兒歌的樂趣。

四、說重點(diǎn)難點(diǎn)

根據(jù)幼兒的最近發(fā)展區(qū)理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒口齒清楚的說出兒歌，在此基礎(chǔ)上稍高于幼兒的實(shí)際水平。在學(xué)習(xí)兒歌中，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏與韻律，讓幼兒在節(jié)奏中愿意學(xué)習(xí)兒歌，從中獲得樂趣。

五、說教法

本次教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用了交流互動(dòng)法、討論法、觀察法、傾聽法、游戲法等。

導(dǎo)入部分運(yùn)用了談話法，通過出示圖片，運(yùn)用觀察法讓幼兒直觀感覺水果的輪廓和顏色。

交流互動(dòng)法：是教師和幼兒的互動(dòng)交流，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，在輕松的氛圍中讓幼兒大膽表達(dá)。交流互動(dòng)結(jié)合的方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

討論法：幼兒在討論中能無拘無束地表達(dá)，是幼兒練習(xí)表達(dá)的好機(jī)會(huì)。

觀察法：主要根據(jù)幼兒的具體形象、思維與主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。教師引導(dǎo)幼兒去看，去觀察，在自由、寬松的環(huán)境中，通過活動(dòng)的教具，形象的幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

傾聽法：是教師示范朗讀，讓幼兒認(rèn)真傾聽中感受兒歌的趣味性，從而刺激幼兒喜歡去學(xué)習(xí)兒歌的目的。

游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。因此，在活動(dòng)中采用游戲，使幼兒在游戲中自然的理解兒歌內(nèi)容。

六、活動(dòng)總結(jié)

此活動(dòng)符合幼兒的認(rèn)知水平及年齡特點(diǎn)，能根據(jù)兒歌內(nèi)容作出相應(yīng)的反應(yīng)，發(fā)展幼兒的思維，發(fā)展了幼兒的節(jié)奏感和韻律感，讓幼兒在快樂的游戲中得到發(fā)展。

七、說學(xué)法

幼兒是活動(dòng)的主體，在活動(dòng)中，我本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人的理念，使幼兒在輕松、愉悅的活動(dòng)氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，幼兒主要運(yùn)用了以下學(xué)習(xí)方法：

觀察法：幼兒通過觀察圖片，直接感知兒歌內(nèi)容。

游戲法：幼兒在愉快的游戲中，加強(qiáng)對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。

八、說活動(dòng)過程

本次教學(xué)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一個(gè)環(huán)節(jié)為導(dǎo)入部分，幼兒觀察圖片、輪廓，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，討論水果的顏色，為展開部分做了鋪墊。幼兒知道了蘋果、香蕉、西瓜的顏色。為避免教學(xué)過程中幼兒對(duì)水果顏色的爭(zhēng)執(zhí)，我出示的是兒歌中水果的顏色，拿出魔術(shù)袋增加神秘感，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性。完成了目標(biāo)1的“理解兒歌內(nèi)容”。

展開部分劃分為4個(gè)學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)。第1環(huán)節(jié)為教師有節(jié)奏的朗誦兒歌，幼兒整體感知兒歌，培養(yǎng)了幼兒的傾聽習(xí)慣，初步感知了兒歌的節(jié)奏和韻律。第2環(huán)節(jié)借助圖片，運(yùn)用問答式學(xué)習(xí)兒歌，教師一邊拍手提問，一邊引導(dǎo)幼兒用拍手的方式回答問題，感知、體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏和韻律，用一問一答的方式激發(fā)幼兒興趣。第3環(huán)節(jié)分組學(xué)習(xí)兒歌，男女小朋友面對(duì)面互問互學(xué)，再次熟練一問一答的句式，感受兒歌一問一答的樂趣，此環(huán)節(jié)完成了目標(biāo)2。第4環(huán)節(jié)為游戲環(huán)節(jié)，突破重難點(diǎn)。考慮到小班幼兒對(duì)節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確，因此，在展開部分采用了多種活動(dòng)方式練習(xí)幼兒的節(jié)奏感。在師幼互動(dòng)、幼兒互動(dòng)及游戲活動(dòng)中，多方面調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性。

本次活動(dòng)，從幼兒的興趣和實(shí)際水平出發(fā)來設(shè)計(jì)了問答、游戲等教學(xué)環(huán)節(jié)，并在活動(dòng)過程中根據(jù)幼兒的參與情況，我會(huì)隨機(jī)應(yīng)變及時(shí)調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)。把活動(dòng)的主體交給幼兒，注重師幼互動(dòng)。

九、說活動(dòng)延伸

在結(jié)束部分運(yùn)用了談話法，激發(fā)幼兒回家后和爸爸媽媽一起，把更多的水果編入兒歌中的意愿，促進(jìn)幼兒在原有水平上得到提高。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能有順序地觀賞景物，喜歡與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、感受花圃里的美好景象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)常見的花卉。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在幼兒園事先選擇好適合幼兒觀察和講述的花圃。

活動(dòng)過程：

一、組織幼兒園到花圃，引人活動(dòng)。

引導(dǎo)語(yǔ)：這是我們幼兒園的花圃，種了各種的鮮花，可美了，今天，我們一起來看看，講講"幼兒園的花圃。

二、引導(dǎo)幼兒整體觀察和描述花圃的景象。

1、提問：

（1）花圃是什么形狀的，像啥？（圓形，像個(gè)大大的盤子。四周還砌著圍欄，上面還貼著瓷磚，我們可以做在圍欄上面觀賞花卉）

（2）花圃里種了很多的花，你認(rèn)識(shí)哪些花？

2、教師小結(jié)：我們花圃的花很多，有茶花，桂花，燈籠花等。

三、幼兒自由觀賞，運(yùn)用多種感官感知花圃的景色。

1、引導(dǎo)幼兒聞聞花，向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

2、啟發(fā)幼兒比一比，說一說花朵和花葉的顏色及形狀。

3、知道幼兒用完整句介紹花圃里的景物。

四、示范講述花圃的景象。

1、示范講述：幼兒園的花圃真美，花圃的長(zhǎng)方形的，里面種著許多的美麗的鮮花，有茶花，桂花，燈籠花等，春天一到，花圃里就開滿了五顏六色的花，好看極了。

五、幼兒講述。

六、教師小結(jié)活動(dòng)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察畫面，感受故事的趣味性。

2.掌握獨(dú)立閱讀的方法，有一定的閱讀興趣。

3.懂得要用正確的方法才能做好一件事情。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)

教學(xué)過程：

預(yù)備活動(dòng)

1.師幼互相問好。

感知活動(dòng)

1.教師出示掛圖，幼兒觀察。告訴幼兒有一只小熊叫凱迪，它正在學(xué)習(xí)逢一個(gè)布袋。

2.教師觀察：凱迪遇到了什么問題？幼兒回答。

3.教師：這究竟是怎么回事呢？讓我們一起來聽一聽故事《縫布袋》。

教師播放故事音帶，幼兒欣賞。

自主閱讀

教師請(qǐng)幼兒把書翻到故事《縫布袋》，進(jìn)行自主閱讀。

教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，說說畫面內(nèi)容。在閱讀過程中，教師提醒幼兒注意閱讀姿勢(shì)與習(xí)慣。

共同閱讀

（1）師幼共同閱讀故事圖一至圖四。教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒說出故事內(nèi)容。

1.小熊凱迪在干什么？媽媽說要縫成什么形狀的才好看？怎么樣才能縫成圓柱形呢？如果是你，你會(huì)怎么做呢？

2.小熊凱迪是怎么做的呢？它用什么方法縫布袋？

3.這個(gè)方法正確嗎？為什么？

引導(dǎo)幼兒明白在柱子上縫布袋是取不下來的，這個(gè)辦法不對(duì)。

（2）師幼共同閱讀故事圖五至圖八。

教師：熊媽媽再干什么呢？它是怎么縫布袋的，最后怎么樣來？這個(gè)辦法行嗎？

引導(dǎo)幼兒用猜測(cè)講述的方式來閱讀故事。

（3）討論：如何使用正確的方法縫布袋。

幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。

（4）教師小結(jié)：要做好每一件事情必須學(xué)會(huì)思考，選擇正確的方法。

結(jié)束活動(dòng)：交流小結(jié)，幼兒有序收書，整理桌椅。