孤獨的小熊小班教案社會1000字。

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無論做什么事都有計劃和準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師需要精心準(zhǔn)備的。教案是教師認(rèn)真反思，提升潛力的階梯，你對于寫教案有哪些技巧呢？你不妨看看孤獨的小熊小班教案社會，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

孤獨的小熊小班教案社會【篇1】

活動目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖，了解故事的內(nèi)容。

2、通過角色扮演，讓幼兒大膽的說、演，鞏固練習(xí)“小熊，快醒來吧！”完整語句。

3、初步讓幼兒感受小熊和熊媽媽之間的“愛”。

活動準(zhǔn)備：

1、小動物頭飾

2、音樂、圖卡

3、大圖書、幼兒每人以一本小圖書

活動過程；

一：動一動

1、師：小朋友們好?。ㄓ祝豪蠋熀茫?/p>

2、師：瞧，老師手里拿的是什么呀？（出示“太陽”形象）

幼：是太陽。

師：對啊，天亮了，太陽公公也起床了，爺爺奶奶起床上班了，爸爸媽媽起床上班了，那么小朋友做什么呢？

幼：（1-2名幼兒回答）

3、師：對呀，我們小朋友起床高高興興上幼兒園。瞧，我們小四班小朋友今天各個都高高興興來到幼兒園，可真棒！

表揚(yáng)表揚(yáng)自己?。ò舭舭簦艺姘簦。┠乾F(xiàn)在想不想跟著我聽著音樂一起動一動，走一走？（想）好，那就起立，聽

好音樂，跟我一起動起來！

4、播放音樂，師帶幼兒動一動。

過渡：小朋友表現(xiàn)真棒！請坐下來休息一下。

二：觀察圖片，初步了解故事內(nèi)容

1、房子

A：我們面前有一座房子，這房子怎么樣？（2-3名幼兒說）

（幼兒：這房子很漂亮；這房子很好看；這房子很美麗；這房子很大……）

B：那這漂亮、大大的房子你們喜歡嗎？（喜歡）那誰來猜猜看，這里面會住著誰呢？（4-5名幼兒說）

（幼兒：這里面會住著……）

過渡：小朋友猜了這么多，到底是誰呢？我們把它請出來好不好？

2、小熊睡覺

A：師帶幼兒喊：小動物，請你快出來?。◣熥⒁庾層變菏褂梦拿鞫Y貌用詞"請"）

B：師：（出示小熊睡覺圖片）看看，原來這里面住著誰呀？（是小熊）我們來跟小熊打聲招呼（小熊你好?。?/p>

C：師：嗯？怎么小熊不和我們打招呼呢？我們再來仔細(xì)看看，小熊在干嗎呢？

（小熊在睡覺）

D：師：你怎么看出來小熊在睡覺的呢？（啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察圖片）

E：師：小朋友的小眼睛可真亮，觀察的太仔細(xì)了！哎呀，太陽公公都起床了，小朋友也都起床了，小熊還睡著，你們說好不好？

（不好?。?，睡懶覺可不是一個好習(xí)慣，我們要早睡早起！

過渡：那得快快把小熊叫醒呀！看，是誰來叫小熊起床了？

3、小鳥

"嘀哩哩、嘀哩哩，小熊快起床"

A：師：小鳥會怎么叫小熊起床呢？請聽——播放聲音“嘀哩哩、嘀哩哩，小熊快起床！”

幼：嘀哩哩、嘀哩哩，小熊快起床?。ǜ鶕?jù)幼兒的回答，逐步出示圖卡）

B：師：小鳥的聲音可好聽了就像唱歌一樣，我們也來做一做小鳥，用好聽的聲音叫小熊起床好嗎？（師帶幼兒說兩三遍）

幼兒開火車說

師帶全體幼兒邊做動作邊說。

C：小朋友，小鳥這么好聽的聲音，小熊有沒有聽見呢？（有、沒有）請小朋友仔細(xì)看看圖片，小熊醒過來了么？（沒有）那

說明小熊聽見了嗎？（沒有）

過渡：小鳥唱著歌：“嘀哩哩、嘀哩哩，小熊快起床！”，小熊沒聽見。怎么辦呢？聽，是什么聲音？

4。小老鼠

“吱吱吱、吱吱吱，小熊快起床”

A：是誰來了？（小老鼠）

B：誰會學(xué)小老鼠的聲音？（3-4名幼兒學(xué)一學(xué)，全體幼兒學(xué)）

C：如果你是小老鼠，你怎么叫小熊起床呢？（1-2名幼兒說）你能不能按照這個來說一說呢？（啟發(fā)幼兒根據(jù)圖卡說一說）

D：分組、男女比賽學(xué)一學(xué)小老鼠叫。最后加上動作邊做邊說。師：小熊聽見小老鼠叫他了么？（沒有）

E：師：對啊，小老鼠爬過來：“吱吱吱、吱吱吱，小熊快起床！”，小熊還是沒聽見。

過渡：這次呀，小狗也跑過來喊小熊了。

5、小狗

“汪汪汪、汪汪汪，小熊快起床”

A：師：小狗怎么來叫小熊起床，我們用這個來試一試好嗎？

B：幼兒自己試一試

C：師：誰勇敢的來學(xué)小狗試一試叫小熊呢？

D：師：小狗跑過來：“汪汪汪、汪汪汪，小熊快起床！”，小熊還是沒有聽見。

過渡：下面我們來玩游戲好嗎？（好）

三：表演

A：師：我請大陳老師做小熊，請小朋友來做小動物喊小熊起床。誰愿意來做小鳥？誰愿意來做小老鼠、小狗？

師幼共同表演

師與三組的小朋友共同表演

B：師：我在小朋友的板凳下面都藏了一個小動物，看看是什么？想一想它會怎么叫小熊起床呢？

（2-3名幼兒說）

過渡：小朋友今天表現(xiàn)很棒！想不想和媽媽來玩一個游戲？

四：游戲

1、交代游戲規(guī)則

2、提問：最后是誰把小熊叫醒了？

3、家長與幼兒共同互動，傾聽故事玩游戲。

4、親子共同閱讀。

孤獨的小熊小班教案社會【篇2】

活動目標(biāo)：

1、嘗試學(xué)說短句"小熊小熊，快起床了"

2、感受小熊和媽媽之間的深情，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

3、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準(zhǔn)備：PPT

活動過程：

一、音樂導(dǎo)入

1、老師帶領(lǐng)幼兒一起唱《小豬睡覺》、"小豬們都睡覺著了"

2、當(dāng)幼兒閉上眼睛休息一會兒后，教師輕輕地說："小豬們醒來吧!"(幼兒睜開眼睛)"啊，豬媽媽剛才輕輕一叫，豬寶寶們就醒來了。你們真是我的好孩子，我好愛你們。

3、(播放小熊睡覺的呼嚕聲)：咦，是什么聲音?會是誰在打呼嚕呢?

二、理解故事內(nèi)容------小熊醒來吧

1、PPT1是誰在打呼嚕呀?

小結(jié)：原來，是小熊在睡覺，小熊睡得真香呀!

太陽都曬屁股了，上幼兒園要遲到了，小熊怎么還不起來，誰會來叫醒小熊呢?

2、PPT2，小鳥叫小熊起床

(1)(播放鳥叫聲)聽到了什么聲音?誰來了?

(2)出現(xiàn)小鳥飛出來的形象：小鳥說小朋友們好，你們起得真早，你們起床后干什么呢?你們覺得小鳥會對小熊說什么呢?誰來做小鳥叫醒小熊。讓孩子學(xué)一學(xué)小鳥叫醒小熊的樣子："小熊小熊，快起床了。"提問：小熊醒了嗎?這里可以師生合作，請一個孩子做小鳥，老師做小熊。

3、PPT3，小白兔叫小熊起床

(1)又有一個朋友來了，它呀長著長長的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴，走路一蹦一跳的，這是誰呢?(小熊小熊，快起床了)

(2)接著出現(xiàn)小兔的形象，孩子學(xué)一學(xué)小兔來叫醒小熊：小熊小熊，快起床了。

提問：小熊醒來了嗎?也可采用師生合作的方法，讓孩子通過多方面感受故事。

【這里因為已經(jīng)有了小鳥叫醒小熊的經(jīng)驗，因此鼓勵一些能力弱的幼兒也來說一說，鼓勵他們大膽表達(dá)?！?/p>

3、PPT5，小象叫小熊起床

(1)又來了一個朋友，是誰呢?你怎么知道是小象呢?出現(xiàn)大象的鼻子，

(2)過渡：這么多朋友來叫小熊起床呀，可是小熊寶寶睡得可香了，他還是沒有醒，怎么辦呢?

三、小熊醒來了

1、小熊還是沒有醒，這些小動物都沒把它叫醒，那小朋友，你們有什么好辦法來叫醒小熊嗎?

(3)PPT6，看看，小熊醒了嗎?是誰叫醒的呀?

我們一起來看看誰來了?她又有什么好辦法來叫醒小熊呢?小熊醒來了嗎?我們小朋友你們早上是誰叫醒你，讓你起床的呢?

(1)為什么媽媽,小熊寶寶就醒來了?

老師小結(jié)：原來小熊愛媽媽，媽媽愛小熊，就像我們的小朋友愛自己的媽媽、媽媽也愛我們一樣。

(2)這么多朋友來叫小熊起床呀，那么早上，是誰叫你起床?

(3)是怎樣叫你起床的?

小結(jié)：我們每天都要早睡早起，不能睡懶覺，這樣身體才會棒棒的。

游戲：誰來做小熊，我們一起來叫小熊起床好嗎?小熊小熊，快起床了。

五、結(jié)束。

師：寶寶們都睡醒啦，現(xiàn)在媽媽要帶你們到外面去曬太陽做運(yùn)動咯，我們出發(fā)吧

教學(xué)反思：

語言活動，對于小班幼兒來說，教師講述故事部分是非常重要的。除了要注意語言、語氣、神情的變化之外，手勢對孩子的語言表達(dá)起到輔助的作用。作為教師，在講述多遍故事時都要注意方式的變換，才能提高幼兒的傾聽積極性。故事《小熊醒來吧》，內(nèi)容淺顯易懂，比較符合小班幼兒的年齡特點，故事中的小動物都是孩子們生活中常見的，形象生動的圖片教具吸引著每個幼兒，我有趣兒的模仿聲也吸引著孩子的神經(jīng)。他們始終跟著我的思路和節(jié)奏認(rèn)真地聆聽著，積極地和我互動著，學(xué)著小動物的叫聲，興奮的跟著我模仿小動物的動作。孩子們的興奮感染著我，我的用心感染著孩子們。在整個活動過程中，孩子們都是那樣的盡興，這讓我很開心，沒想到這些小家伙還真的挺乖巧的。從活動中可以感受到有好的常規(guī)是重要的，有了規(guī)矩才有活動的效果。所以，什么樣的行為只要我們?nèi)フJ(rèn)真的執(zhí)行，那么孩子們就一定能堅持做到。

這次活動中孩子們只是受到只字片語的促動，但是相信隨著孩子年齡的增長，隨著知識的積累和活動的不斷體驗，慢慢地孩子們會對這樣的愛產(chǎn)生更深的理解，獲得更真切的感受。

本次活動的目標(biāo)是理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的語言;感受故事中小熊和媽媽之間的情感。讓孩子從中理解故事，感受故事的內(nèi)涵及寓意。整個活動都在積極的氛圍中結(jié)束。

孤獨的小熊小班教案社會【篇3】

活動目標(biāo)：

1．理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。

2．感受與同伴一起分享甜蜜食物的快樂。

活動準(zhǔn)備：

小熊娃娃一個糖果、餅干、巧克力、面包等甜食若干

活動過程：

1．創(chuàng)設(shè)游戲情景，熟悉兒歌內(nèi)容

（1）出示小熊手偶，引起幼兒興趣

師：小熊要請客了，它帶來了許多甜蜜的東西，請小朋友們來猜一猜，會是什么呢？

請幼兒自由猜測。

（2）出示甜蜜食物圖片

師：我們一起來看一看，小熊都帶了哪些甜蜜的東西呢？

（3）邀請小客人

師：小熊想邀請小朋友們來當(dāng)它的好朋友，誰愿意來做小熊的小客人呢？你接受別人的邀請應(yīng)該怎么說？

2．出示圖片，完整欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

師：小熊有一個要求，就是誰想去他家做客必須要會讀一首兒歌，我們先一起來聽一聽吧。

（1）師范讀兒歌。

（2）學(xué)習(xí)兒歌。

師：這首兒歌真好聽，我們學(xué)會這首兒歌就可以到小熊家去做客了?，F(xiàn)在我們一起來讀一讀吧！

（3）請幼兒展示讀兒歌。

3．品嘗甜蜜的食物

師：小朋友們念得太好了，小熊邀請大家一起吃甜蜜的食物，請大家開始品嘗吧！

活動滲透：

安全教育：吃東西要細(xì)嚼慢咽，不可以大口吞食，以防噎到。

禮儀教育：接受別人的邀請要說“謝謝”。

孤獨的小熊小班教案社會【篇4】

一、教學(xué)內(nèi)容：故事《小熊長大了》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解什么是長大，體驗成長的快樂。

2.能用動作、表情、語言表達(dá)小動物們成長的喜悅之情。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.與幼兒談?wù)勱P(guān)于自己和同伴長大了的話題，如從身高、體重、本領(lǐng)等多方面體驗。

2.《幼兒畫冊》，教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)重點和難點：理解故事內(nèi)容和情節(jié)，簡單的講述故事內(nèi)容。

五、教學(xué)方法和手段：欣賞法、談話法、情景教學(xué)法

六、教學(xué)過程：

一、欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

師：故事里有誰？幼兒觀察圖片，回答問題。

二、結(jié)合掛圖欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1．師：小熊的朋友是誰？小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了？

2．師：小熊長大了嗎？你是從哪里知道的？幼兒認(rèn)真、安靜地聽講故事，初步理解故事所講內(nèi)容。

三、再次看《幼兒畫冊》，欣賞故事。

1．師：小熊是從哪里找到自己長大的？

2．小結(jié)：原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了。它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過去了。

四、討論：你長大了嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長特征。

1.師：你們覺得自己長大了嗎？可引導(dǎo)幼兒從身高和體重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到來等方面來講述。

2.小結(jié)：我們和小熊一樣，不僅長大了，本領(lǐng)也越學(xué)越多了，越來越能干啦！

孤獨的小熊小班教案社會【篇5】

活動目標(biāo)：

1. 練習(xí)在寬25厘米的平衡木上行走。

2. 在兒歌的幫助下，掌握走平衡木的動作要領(lǐng)。

3. 知道一個一個排著隊走，不推擠前面的同伴。

活動準(zhǔn)備：

1. 教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)CD、學(xué)習(xí)DVD。

2. 在場地的一端平行擺放4-5塊平衡木。

3. 小熊的頭飾或掛牌，人手一個。

4. 報紙球、籃子若干

活動過程：

1、 教師翻看教學(xué)大書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

教師：蘋果園里的蘋果熟了，小熊想到蘋果園里摘蘋果?？墒堑教O果園要過一條小河，而河上只有一座窄窄的橋，他敢過嗎？

2、 教師引導(dǎo)幼兒觀察小熊怎樣過橋，并年兒歌告訴幼兒走平衡木的要領(lǐng)

教師通過示范幫助幼兒明白走平衡木的要領(lǐng)，鼓勵幼兒大膽的走平衡木，走完后拿起一個報紙球當(dāng)作蘋果放進(jìn)籃子里。

（1） 教師邊念兒歌，邊演示走平衡木。

教師：熊寶寶們，現(xiàn)在熊媽媽要過橋了，看看我是怎樣過的。

（2） 教師：熊媽媽是怎樣走過小橋的？（眼睛向前看，一步一步的走過去）

（3） 教師引導(dǎo)幼兒說說：“吃到蘋果后的愉快心情”

孤獨的小熊小班教案社會【篇6】

活動目標(biāo)：

1．了解熊的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)會用分泥、團(tuán)圓、壓扁的泥工技能制作小泥熊。

2．在創(chuàng)作活動中，體驗操作活動的樂趣，體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

橡皮泥、泥工板、小棒人手一份

2．ppT課件

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友們好！歡迎來到小熊夢工廠，今天我們這里要招聘小熊明星啦，我們一起來設(shè)計一只可愛的小熊來參加比賽吧。

二、播放小熊圖片，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問：

小熊長什么樣子？（小熊長著一個圓圓的腦袋，圓圓的身體，腦袋上面有兩個圓圓的耳朵，有兩只眼睛、一個圓圓的鼻子、還有圓圓的手和腳）

三、示范講解：可愛的小熊

1.分泥——先分成三塊大小相同的泥

2.搓圓——將兩塊大泥搓圓變成小熊圓圓的腦袋和身體，用小棒上下連接，像我們上學(xué)期做得小雪人一樣。

3.壓扁——分三塊小泥搓成小圓壓扁，變成小熊的耳朵和鼻子。

重點：小熊的耳朵豎起來粘在腦袋上，鼻子粘在腦袋前面

4.用小棒扎出兩個小洞做眼睛

5.分四塊稍微大一些小泥團(tuán)圓搓長，變成小熊的手和腳。

可愛的小熊完成了，你可以用上次我們做過的的帽子、蝴蝶結(jié)……打扮小熊。

四、幼兒操作。

幼兒按步驟圖制作自己喜歡的小熊。教師巡回指導(dǎo)，重點提醒幼兒分泥。

四、作品展示，教師評價。

展示幼兒作品，評選小熊小明星。