課件范本: 精彩極了和糟糕透了教學(xué)反思其五。

每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，寫教案課件是每個老師每天都在從事的事情。做好了關(guān)于教案課件的前期設(shè)計，這樣可以避免很多因為準(zhǔn)備不足導(dǎo)致的教學(xué)事故。好的教案課件是怎么寫成的？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《課件范本: 精彩極了和糟糕透了教學(xué)反思其五》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

上課結(jié)束了，但關(guān)于這節(jié)課的反思卻開始了。

雖然以學(xué)情為依據(jù)，感覺還是沒有完全上出自己預(yù)計的效果。當(dāng)孩子們精彩發(fā)言的時候，感覺自己的課堂機(jī)智怎么會如此的貧乏，錯過了一些很好的教育氣氛的創(chuàng)造。很多的“慶幸”與“不滿”在心里來回翻涌。我只有靜下心來，思考一些可以作為自己今后教學(xué)的應(yīng)用和提示的方式。

學(xué)會深入淺出地運用教材。教材中蘊含的知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的教學(xué)目標(biāo)，是教師應(yīng)該認(rèn)真深入鉆研的。在這個基礎(chǔ)上，理解和靈活運用教材，積極思考尋找課程文本資源，適當(dāng)運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在思考動手中學(xué)會學(xué)習(xí)。《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文是人教版小語教材第九冊第六單元中的一篇課文，主要寫作者在七八歲的時候，寫了人生中的第一首詩，媽媽對此的評價是“精彩極了”，父親的評價卻是“糟糕透了”;作者在“精彩極 了”的鼓勵和“糟糕透了”的警告中，自己謹(jǐn)慎地把握住了人生的方向，成長為一名著名作家。并且經(jīng)過反思后明白，父母親兩個完全相反的評判，其實都是對孩子不同形式的愛。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計了一個可以提供孩子思考動手的情境：一次，他的作品獲得了國際大獎，他感慨萬分，準(zhǔn)備發(fā)表一段獲獎感言。那么你覺得巴迪會感謝誰?(父親和母親)讓學(xué)生更有身臨其境之感，使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的沖動。用發(fā)表獲獎感言來貫穿整節(jié)課，通過從課文中尋找理解感謝原因來體會父母的言行，從而感受到父母之愛。)

注重從閱讀中體會感悟。課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “閱讀是學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考”“要珍視學(xué)生獨特的感悟、體驗和理解?！边@篇課文既有鮮明的形象，又凝聚著感情，滲透著深刻的哲理，文質(zhì)兼美，富有人情味，且與學(xué)生的實際生活、情感體驗十分接近。學(xué)生已經(jīng)有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，掌握了一些學(xué)習(xí)語文的方法，具備一定的語文學(xué)習(xí)能力。本課又與學(xué)生的生活實際接近，很容易激起學(xué)生情感上的共鳴。因此，對本課的 教學(xué)，可以從“悟”字出發(fā)，著眼于學(xué)生的情感朗讀，自我感悟。理解作者長大后，認(rèn)為自己很幸運，能擁有這兩種截然不同的評價，是成長的經(jīng)歷告訴他，這兩個極端的斷言都是愛孩子，希望孩子健康成長。

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[課件范本] 畫的教學(xué)設(shè)計范本

每個老師為了上好課需要寫教案課件，準(zhǔn)備教案課件的時刻到來了。只有提前做足教案課件設(shè)計環(huán)節(jié)的工作，這樣老師才能在面對學(xué)生時心有成竹。優(yōu)質(zhì)的教案課件是在哪些地方有值得借鑒的地方呢？下面是由小編為大家整理的“[課件范本] 畫的教學(xué)設(shè)計范本”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文。

2.聯(lián)系上下文和生活積累，理解課文內(nèi)容，并弄清作者的觀察順序。

3.想象畫中美景，體會文章所表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。積累優(yōu)美的詞語和喜歡的段落。

教學(xué)重點：感受、品悟、積累優(yōu)美的語言，弄清作者觀察順序。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生想象畫中的美景，掌握并能運用課文觀察方法練習(xí)習(xí)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)時間：1課時。

教學(xué)過程

教學(xué)程序

教師活動

學(xué)生活動

一、賞畫激趣。導(dǎo)入新課

1.孩子們，看，今天老師給你們準(zhǔn)備了什么?(投影展示文中的插圖)看見這樣一幅畫，你們想說什么?

2.導(dǎo)入新課。

喲，孩子們都在認(rèn)真欣賞這幅畫呢?你們知道嗎?一位小朋友最喜歡這幅油畫了，他不但像你們一樣欣賞了這幅畫，而且還寫了一篇優(yōu)美的文章《一幅畫》(板書課題)。看看這幅畫，看看這個題目，孩子們，說說你最想知道什么?(鼓勵學(xué)生質(zhì)疑)教師歸納，提煉主要問題。

那么我們就帶著問題，走進(jìn)這幅令人陶醉的畫卷中，和作者一起欣賞這幅畫吧!

自由發(fā)表意見

看板書課題，讀課題

提出疑問，聽老師歸納有主要問題。

二、初讀課文，整體感知

1.孩子們，你們都是學(xué)習(xí)的主人，這是一篇略讀課文，我們應(yīng)該怎么辦?對，老師相信你們能自主讀懂它！

2.自學(xué)要求。

3.師：現(xiàn)在孩子們可以按照學(xué)習(xí)要求，自己選擇喜歡的方式學(xué)習(xí)課文，如果你有體會、有感受，請與同桌互相交流，和他一起分享成功的快樂；如果你有不明白的地方，請教同桌，尋求他的幫助。

4.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師深入到學(xué)生中巡視，了解學(xué)生自學(xué)情況。

按自學(xué)要求讀書：

(1)(1)自己讀通課文，注意帶拼音的生字多讀幾遍，不理解的詞語可以采用、聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實際理解。

(2)讀詞:

蔚藍(lán)蒼翠覆蓋中央木屋遼闊飛濺景色迷人勃勃生機(jī)鄉(xiāng)土氣息令人陶醉昂首挺胸千年不化無邊無際

色彩鮮艷陣陣花香清脆悅耳

奇形怪狀令人向往

(3)這幅畫畫了些什么?用鉛筆勾畫出文中描寫的畫中景物。

(4)作者為什么最喜歡這一幅畫?

三、交流自學(xué)情況。

1.指名讀課文，其他同學(xué)當(dāng)小評委，仔細(xì)聽他哪些地方讀得好，哪些地方需要幫助。(指名讀，師生評議)

2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際，理解搖曳、悅耳、奇形懌狀等詞語。

3.說說哪些段落寫了這幅畫的主要內(nèi)容，都寫了些什么?整體感知文章內(nèi)容。

畫面上，蔚藍(lán)的天空下，一座座大山昂首挺胸。

山上的樹顯得那么蒼翠，那么茂盛，一棵挨著一棵，密密層層，整個山野好像一片綠海。

在這片綠海的后面坐落著高大的雪山，山頂覆蓋著千年不化的積雪。

學(xué)生讀文、討論

理解詞語意思

找句子。

交流：

（用擬人的手法寫出了大山的高大挺拔。）

（把山野比作綠海，突出了樹的蒼翠茂盛。）

（這段話從上到下地寫出了天空、大山、綠樹的特點。有詳有略，詳細(xì)寫了綠樹的蒼翠茂盛。）

2-4自然段是文中的第二部分，描寫遠(yuǎn)處的景物，按照從上到下的順序?qū)懀禾炜沾笊綐洳莸匾盎ㄐ∧疚荨?/p>

5-7自然段是文中的第三部分，描寫近處的小溪、小溪旁的野花、筆直的石鋪小路、奇形怪狀的石頭。

四、重點閱讀．學(xué)習(xí)怎樣寫

過渡：孩子們，剛才通過你們的自主學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道課文寫了畫上的天空、大山、綠樹、草地、小木屋、小溪、野花、石鋪小路和石頭。畫里的景色美。作者寫的文章美嗎?就讓我們來美美地讀一讀書上描寫的這些內(nèi)容吧！

1．教師配樂，有感情地美美地讀課文第2～6段。

2．老師希望孩子們張開想象的翅膀，把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來。

3．小組探討：課文這幾段按什么順序觀察的?這樣寫有什么好處?

美讀課文。

想象。

學(xué)習(xí)觀察方法：

學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，弄清楚作者由遠(yuǎn)到近欣賞圖畫的順序，并一邊欣賞，一邊發(fā)揮想象，使畫上的內(nèi)容活起來。采用了打比方等方法，寫得生動而又具體。

五、拓展延伸

由你自選一幅最美的畫，按一定的順序，仔細(xì)觀察，充分發(fā)揮想象，并寫一寫。看誰選的畫最美，看誰寫的文章最美!

交流。

選畫

習(xí)作

作業(yè)

1、摘抄佳詞佳句。

2、習(xí)作。

附：板書設(shè)計

總寫（1）山鄉(xiāng)春景勃勃生機(jī)令人陶醉

天藍(lán)山雪厚

遠(yuǎn)景（2-4）樹綠草中花

草地遼闊木屋小

小溪歡快

近景（5-7）野花起舞

石頭多姿

總寫（8）山水花樹令人神往

課件范本: 我喜歡的動物教學(xué)設(shè)計之五

每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，寫好教案課件是每位教師必須具備的基本功。做好了關(guān)于教案課件的前期設(shè)計，學(xué)生才能更好地接受各知識要求。如何從優(yōu)質(zhì)的教案課件中借鑒有益的知識呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“課件范本: 我喜歡的動物教學(xué)設(shè)計之五”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、活動目標(biāo)：

1、愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物。

2、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。

3、激發(fā)愛動物的情感

二、活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見的動物名稱。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片動物園拍攝的照片。

3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。

三、活動過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、師："小朋友你們有沒有去過動物園呀？那你們在動物園都看見過什么動物？

1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說說自己都看見過什么動物。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀"動物園"。

1）播放多媒體課件觀看各種動物的圖片。

2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種動物，并能說出它們的名稱。

（二）幼兒與教師交談。

1、請猜猜老師喜歡什么小動物？

1）請幼兒大膽猜測教師喜歡什么小動物.

2）教師結(jié)合動物圖片介紹自己喜歡的小動物，并說明那小動物是什么樣的，為什么喜歡，如：孔雀-美麗-會開屏…

2、請幼兒說一說，你喜歡的小動物是什么。

1）提問"你喜歡什么小動物？為什么？

2）鼓勵幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。

3）請個別幼兒上來介紹喜歡的動物。

（三）送顆紅星給喜歡的動物

1、請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動物圖片下面。

（三）游戲：猜一猜它是誰？

1、請個別幼兒上來模仿小動物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動物！

（四）活動結(jié)束：

小動物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛護(hù)小動物。

活動反思：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣?！睘榇?，教師在活動前用心創(chuàng)設(shè)了“寶寶動物園”的教學(xué)情境?；顒娱_始時，幼兒聽說教師要帶他們?nèi)⒂^“寶寶動物園”,都高興極了。然后，在參觀“寶寶動物園”時，動物園里生動形象的環(huán)境布置更是進(jìn)一步引起了幼兒參觀的興趣。所有這些，目的都是為幼兒營造一個自由、寬松的談話情境，從而激發(fā)幼兒參與談話的欲望，為后面的交流環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二、多種形式，引導(dǎo)交流

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到：“多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會。”在本次教學(xué)活動中，教師非常注重交流環(huán)節(jié)。分別采用了自由交流、分組交流、集中交流的形式，引導(dǎo)幼兒大膽交流。

（一）自由參觀，自由交流。

在帶領(lǐng)幼兒參觀“寶寶動物園”時，教師先引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察并發(fā)現(xiàn)“寶寶動物園”里有什么動物。然后引導(dǎo)幼兒以自己的觀察和已有經(jīng)驗，自由說出自己發(fā)現(xiàn)的動物的名稱以及相關(guān)認(rèn)知。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中，教師不做任何形式的引導(dǎo)，讓幼兒在毫無束縛的狀態(tài)下輕松參觀，自由交流。

（二）分組交流，大膽表述。

在分組交流自己喜歡的動物的環(huán)節(jié)時，教師能夠積極地參與到幼兒的交流之中。在與幼兒交流的過程中，教師注意鼓勵幼兒大膽發(fā)言，引導(dǎo)幼兒輪流發(fā)言并注意傾聽同伴的發(fā)言，提醒幼兒互相學(xué)習(xí)彼此的談話經(jīng)驗。比如，當(dāng)一位幼兒表述得較完整的時候，教師及時對該幼兒進(jìn)行表揚，并提醒其他幼兒向該幼兒學(xué)習(xí)說完整的話。

（三）集中交流，大膽表述。

在幼兒分組交流的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體交流。在此環(huán)節(jié)中，教師不僅注重對舉手發(fā)言的幼兒的引導(dǎo)，還有意識地將問題延伸，引導(dǎo)其他幼兒一起加入談話的行列。比如，當(dāng)一位幼兒回答我喜歡的動物是小兔子時，教師會有意識地提問其他幼兒：“你們有誰也喜歡小兔子？小兔子是什么樣子的？小兔子還有什么本領(lǐng)？”等等。這樣做，既照顧到了個體，又照顧了全體。通過交流，幼兒之間的經(jīng)驗得到相互補充。

三、關(guān)注差異，個別引導(dǎo)

《綱要》中提到：“必須關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展?！痹凇皫熡捉涣?，大膽表述。”這一環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中，教師積極地加入到幼兒的談話之中。在參與幼兒談話的過程中，教師注意關(guān)注幼兒的個體差異，并且根據(jù)幼兒的個體差異采用不同的方式進(jìn)行引導(dǎo)。

（一）針對能力較弱的幼兒：

教師注重引導(dǎo)他們大膽說出自己喜歡的動物的名稱。在該幼兒出現(xiàn)因為急于表達(dá)而說不清楚的時候，教師能夠提醒幼兒不要著急，慢慢說，同時教師注意耐心傾聽該幼兒的講述，在該幼兒表述不對或不完整時，教師不是急于為幼兒糾正回答或幫助其說出答案，而是通過提問其他幼兒，并引導(dǎo)能力較弱的幼兒注意傾聽能力較強的幼兒的表述。教師通過引導(dǎo)幼兒同伴之間的互相學(xué)習(xí)，拓展了他們的知識經(jīng)驗和表述經(jīng)驗。

（二）針對能力中等的幼兒：

根據(jù)小班幼兒的愛模仿的學(xué)習(xí)特點，教師在引導(dǎo)他們大膽說出自己喜歡的動物名稱的基礎(chǔ)上，教師使用平行談話的方法為幼兒提供了新的談話經(jīng)驗進(jìn)行模仿。比如，在幼兒不懂如何表述時，教師這樣對幼兒說：“老師也有自己喜歡的動物。老師喜歡的動物是孔雀?？兹负芷?，它會開屏?？兹搁_屏的時候，尾巴像一把漂亮的大扇子?！?/p>

（三）針對能力較強的幼兒：

教師則注重通過一系列的提問來引導(dǎo)幼兒大膽與同伴進(jìn)行交流。如“你喜歡的動物是誰？它長的是什么樣子？它是怎么叫的？它有什么本領(lǐng)？”等等。與此同時，教師還有意引導(dǎo)幼兒用聲音、動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己喜歡的動物，并且請其他幼兒一起模仿該幼兒的表現(xiàn)。這樣做對能力較強的幼兒是另一種形式的表揚，無形當(dāng)中進(jìn)一步增強了這些幼兒的自信心，同時又幫助其他幼兒拓展了他們的談話經(jīng)驗。

教師根據(jù)幼兒能力的不同給予不同程度的引導(dǎo)和幫助，讓每個幼兒都有話可說，從而促進(jìn)了每個幼兒富有個性的發(fā)展?！?/p>

四、游戲形式，體驗樂趣

小班幼兒的思維具體形象,愛模仿,認(rèn)知靠行動。對于小班的幼兒而言，游戲的意義顯得尤為重要。為此，我在教學(xué)過程中多處采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué),如“小火車”的游戲形式入場、競猜游戲，模仿游戲……，通過游戲，一方面幼兒使幼兒的游戲欲望得到了滿足，另一方面幼兒的創(chuàng)造性能力也得到了發(fā)展。

五、結(jié)合回答，隨機(jī)教育。

在教學(xué)過程中，教師還注意結(jié)合各種動物的特點對幼兒進(jìn)行隨機(jī)的生活教育。比如當(dāng)一位幼兒說小兔喜歡吃蘿卜和蔬菜時，教師結(jié)合幼兒的回答教育幼兒要向小兔一樣做一個不挑食的好孩子。當(dāng)一位幼兒說烏龜?shù)谋绢I(lǐng)是在遇到危險的時候能夠躲進(jìn)自己的龜殼里，教師從中教育幼兒要學(xué)會保護(hù)自己，不能隨便讓陌生人進(jìn)門。

存在不足：

1、在教學(xué)過程中，教師對教育時機(jī)的把控還不夠到位。

2、在指導(dǎo)語的表述上還不夠精確簡練。

3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中，游戲的次數(shù)較少，不夠滿足幼兒積極參與游戲的欲望。

改進(jìn)策略：

1、在交流中，教師還應(yīng)進(jìn)一步注意抓住教育時機(jī)，注意根據(jù)幼兒的個體差異，采用不同的方式引導(dǎo)幼兒大膽表述。

2、在指導(dǎo)語的表述上還要多加斟酌，盡量精確簡練，提高指導(dǎo)語的有效性。

3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中，游戲的次數(shù)可適當(dāng)增加，進(jìn)一步滿足幼兒積極參與游戲的欲望。

[推薦課件] 教學(xué)設(shè)計范本

老師在新授課程時，一般會準(zhǔn)備教案課件，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。做好了關(guān)于教案課件的前期設(shè)計，才能很好地達(dá)成要求的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計。寫好教案課件，你目前遇到的問題是什么呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[推薦課件] 教學(xué)設(shè)計范本”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

教材分析

本文是老舍先生寫的另一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達(dá)了對母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的母親”的形象。作者對母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁础?/p>

本文的語言風(fēng)格比較口語化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。

學(xué)情分析

四年級是中年級向高年級過渡的橋梁。四年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了基本的閱讀方法（如：朗讀、默讀，聯(lián)系上下文理解詞句的意思，把握文章的主要內(nèi)容，體會表達(dá)的思想感情等），有了一定數(shù)量的語言積累，初步形成了較為穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣。從思維發(fā)展的角度來看，四年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維發(fā)展的過渡階段，在閱讀教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生把讀書與思考結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生在討論和交流中，敢于發(fā)表自己的看法，加深對課文內(nèi)容的理解和體驗，從而享受閱讀的快樂。

教學(xué)目標(biāo)

１、認(rèn)識７個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷，體會母愛的偉大。

３、比較本文與《貓》在寫法上的特點，感悟作者的語言風(fēng)格，加強語言實踐。

教學(xué)重點

感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷，體會母愛的偉大。

教學(xué)難點

比較本文與《貓》在寫法上的特點，感悟作者的語言風(fēng)格，加強語言實踐。

教學(xué)準(zhǔn)備

課前布置學(xué)生了解、收集母雞的資料；生字卡片；課件。

教學(xué)時間

１課時。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛社會的老舍爺爺看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。在他的筆下，那只既古怪又可愛的貓躍然紙上。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)老舍爺爺?shù)牧硗庖黄恼隆赌鸽u》，看看他寫的母雞又是怎樣的。

板書課題：

母雞

齊讀。

二、初讀課文，整體感知

１、自由讀課文：

把課文讀正確，讀流利。

２、同桌互相檢查初讀情況。

三、品評母雞之長短，體會作者之喜惡

１、再讀課文：

思考作者對母雞的情感態(tài)度是怎樣的，找到作者直接寫對母雞情感變化的句子，用“ ”劃出來。

２、指名讀句子：

課件出示句子：

我一向討厭母雞。

我不敢再討厭母雞了。

自由讀這兩句話，體會“一向”、“不敢”。

有什么疑問嗎？

３、作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭？默讀課文1—3自然段，找到有關(guān)句子讀一讀，體會到了什么？

全班交流。

預(yù)設(shè)：

第１自然段，感受到母雞的無病呻吟。

第２自然段：母雞的欺軟怕硬。

第３自然段：母雞的炫耀。

４、那又是什么讓作者不敢討厭母雞了呢？

讀一讀課文的４～１０自然段：

找到最能說明作者不敢討厭母雞的原因的句子，用波浪線劃出來。

預(yù)設(shè)：

因為母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。

課件出示第９自然段：

它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。

讀一讀這個句子，說說自己的理解或者有什么疑問。

５、老舍爺爺為什么說一個母親必定就是一位英雄呢，再去用心地讀讀４～１０自然段，畫出有關(guān)句子，多讀幾次，并在旁邊做上簡單的批注。

全班交流自己的理解和體會，讀好有關(guān)句子。

預(yù)設(shè)：

從課文的第５、６、７、８這四個自然段來談自己讀書的體會。

６、再次出示第９自然段：

它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。

現(xiàn)在你對這句話又有了那些新的體會?

（可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗談?wù)勛约簩Φ诰抛匀欢蔚睦斫狻＃?/p>

四、反復(fù)回味，走近老舍

１、再讀《貓》和《母雞》，思考：

《貓》和《母雞》都是老舍爺爺寫的，而且都是寫小動物的，在寫法上各有哪些特點呢？小組討論。

２、交流。

（教師可以引導(dǎo)學(xué)生從文章的結(jié)構(gòu)，敘述動物的特點，表現(xiàn)小動物的特點，情感的表達(dá)上和語言的運用上來比較兩篇文章的異同點。）

預(yù)設(shè)：

⑴ 文章結(jié)構(gòu)清晰。

⑵ 寫小動物的特點時用總分段式。

⑶ 表現(xiàn)小動物的特點時，描寫了生動具體的點滴小事。

⑷ 表達(dá)情感上，寫對貓的喜愛是滲透到字里行間，而寫母雞時是直接抒發(fā)自己的情感。

⑸ 語言上很生動。

五、作業(yè)

１、摘抄詞語：

把自己欣賞的詞句進(jìn)行摘抄。

２、閱讀其他作家寫的文章，如屠格涅夫的《麻雀》，普里什文的《柱子上的母雞》，列那爾的《母雞》。

板書設(shè)計

貓──古怪 可愛 （圍繞中心句寫）

母雞──負(fù)責(zé) 慈愛 勇敢 辛苦 （不同的認(rèn)識）

（突出特點）

熱搜課件: 地理教案設(shè)計范文其五

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。只有做好教案課件的前期撰寫，這樣老師才能在面對學(xué)生時心有成竹。要寫好教案課件，有沒有好的范文可借鑒呢？小編收集并整理了“熱搜課件: 地理教案設(shè)計范文其五”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生掌握地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。

2.學(xué)會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

3.通過對地球形態(tài)認(rèn)識過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類對事情的認(rèn)識是一個不斷發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。

教學(xué)重點

地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。

教學(xué)難點

地球上經(jīng)緯度的劃分。

教學(xué)方法

談話法和講授法。

教學(xué)媒體

教學(xué)掛圖、地球儀和學(xué)生用小型地球儀，自制投影片：地球的形狀和大小、經(jīng)線和經(jīng)度與東西半球的劃分

教學(xué)過程

【引入新課】 人類居住和生活在地球上，但是，地球的形狀是個什么樣的，地球有多大呢?我們今天就來學(xué)習(xí)這些知識.

【板書】 第一節(jié) 地球和地球儀

一、 地球的形狀和大小

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“讀一讀”，思考人類對地球的認(rèn)識經(jīng)歷了幾個階段?舉出生活中的實例，來證明地球是一個球體。

學(xué)生活動。

【教師指導(dǎo)】 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對地球的認(rèn)識愈來愈正確。特別是通過人造地球衛(wèi)星的精確測量，發(fā)現(xiàn)地球是一個兩極稍扁，赤道略鼓的橢圓形球體。引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的“地球的半徑和赤道周長”圖， 計算極半徑比赤道半徑少多少千米?如果我們將地球縮小到地球儀那么大小，這個差值還有多少?

學(xué)生活動：經(jīng)過計算得出，極半徑比赤道半徑少21米，如果縮小到地球儀那么大小時這個差別幾乎就看不出來了。因為差別很小，通常人們?nèi)詫⒌厍蚩闯蓤A球體。

【板書】 1 地球是一個十分接近圓球體的不規(guī)則球體

運用課本的“地球的半徑和赤道周長”圖，讓學(xué)生觀察地球的赤道半徑、極半徑，并計算地球的平均半徑， 運用地球的赤道半徑，計算赤道的周長，它約為4萬千米。

【板書】 2 赤道半徑、極半徑、平均半徑、赤道周長 我們知道了地球的形狀和大小，再來觀察地球儀，地球儀是人們仿照地球的形狀，按照一定比例縮小而制作的地球的模型。

【板書】 二、地球儀----地球的模型

【提問討論】(1)地球儀是由哪幾部分構(gòu)成的?

(2)地球儀的球面上有那些地理事物?

(3) 在地球儀上找到南北極點。

(4)南北極點是如何確定的?

學(xué)生活動并回答問題：

(1) 地球儀由底座、固定架、旋轉(zhuǎn)軸和球面共同組成。

(2) 球面上繪著地圖，地圖上標(biāo)有南北極和經(jīng)緯度，顏色、符號、文字、表示陸地、 山脈、河流、海洋、湖泊等地理事物。

(3) 地軸穿過地心，與地球表面相交于兩點。

(4) 指向北極星附近(即北方)的一點為北極;與北極相反一點為南極。

【板書】 三、地軸和兩極

【教師演示】 自西向東轉(zhuǎn)動地球儀，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)動自己的小型地球儀，讓學(xué)生領(lǐng)會“一軸兩點” 并領(lǐng)會地球上東西方向的確定。

【板書】 四、經(jīng)線和緯線

引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，提問：

(1)地球儀上連接南北極的線稱為什么線?(經(jīng)線)在地球儀上沿著東西方向， 環(huán)繞地球儀一周的圓圈稱為什么線?(緯線)

(2)觀察地球儀，經(jīng)線和緯線，哪個是半圓，哪個是圓?

(3)所有經(jīng)線長度是否相等?所有緯線長度是否相等?

(4)緯線自成緯線圈，那么，經(jīng)線如何組成一個經(jīng)線圈?

(5) 經(jīng)線和緯線各指示什么方向?

學(xué)生小組討論以后，代表發(fā)言，全班總結(jié)。

【板書】 五、經(jīng)度和緯度

繼續(xù)觀察地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀上有多少條經(jīng)線?學(xué)生說有無數(shù)條。為了區(qū)別出每一條經(jīng)線，人們給經(jīng)線規(guī)定了不同的度數(shù)，即經(jīng)度。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，找到0度和180度經(jīng)線，由0度經(jīng)線向東西各劃分出180度。分別稱為東經(jīng)度和西經(jīng)度。 觀察0度和180度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈同西經(jīng)20度和東經(jīng)160度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈，哪一個經(jīng)線圈穿過的陸地面積大? 哪一個小?(西經(jīng)20度和東經(jīng)160度線組成的經(jīng)線圈穿過的陸地面積小)。

【教師講解】 國際上習(xí)慣用西經(jīng)20度和東經(jīng)160度組成的經(jīng)線圈，將地球分成東西兩個半球。

學(xué)生活動：觀察地球儀，找到赤道，由赤道向南向北各劃分90度，分別成為南緯和北緯。觀察課本“低、 中、高緯度的劃分”圖，說出它們各自所占的緯度范圍。根據(jù)自己學(xué)校所在的緯度，說出它大致位于哪個緯度 帶。觀察課本“南、北半球的劃分”圖和“東、西半球的劃分”圖，南、北美洲和南極洲在哪個半球?亞洲主要在哪個半球?南北半球中哪個半球的陸地面積大?東西半球中哪個半球的海洋面積大?

課件范本: 《臺階》教學(xué)設(shè)計范例

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，每個老師都需要細(xì)心籌備教案課件。只有將教案課件寫好，這樣可以避免很多因為準(zhǔn)備不足導(dǎo)致的教學(xué)事故。我們需要從哪些角度來寫教案課件呢？以下是小編收集整理的“課件范本: 《臺階》教學(xué)設(shè)計范例”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會作者的感情。

2.把握父親形象的特點及意蘊。訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生合作探究問題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)神。

3.學(xué)習(xí)作者圍繞“臺階”組織材料、詳略得當(dāng)?shù)姆椒āＦ肺都?xì)節(jié)描寫。

二、學(xué)習(xí)重點難點：

理解父親形象的意蘊和組織材料的詳略安排。

三、預(yù)習(xí)交流

1.給下列加點的字注音

凹( )凼( ) 門檻( ) 涎( )水 揩( ) 嘎( ) 尷尬( )（ ) 煩躁( ) 籌( )劃 黏( ) 撬( )

2.釋義

尷尬：

3.整體把握：踏上臺階，走近父親。

讀課文，思考下列問題。

a．父親為什么要造一棟有高臺階的新屋?

b．父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的?

c．新屋造好了，父親怎么樣?

4.研讀賞析：凝望臺階，感受父親

a.師：這篇文章平實的語言卻蘊含著豐富的情感，生動的細(xì)節(jié)描寫讓 我們對文章的內(nèi)容和人物有了更深的理解。請大家在文中找出來你最感動的地方讀一讀。

b.小說就是通過造臺階的過程的 描述來刻畫父親的形象。

請以 “父親是一個＿＿＿＿＿的人，表現(xiàn)在＿＿＿＿＿＿＿（可以是概括敘述，也可以是文本中最讓你感動的語言或最能表現(xiàn)父親個性的細(xì)節(jié)）”為話題仿例填空。

4.品味細(xì)節(jié)，體會父親。

①“父親坐在綠陰里，能看見別人家高 高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專 注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去?！边@一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情？為什么不作心理描寫？

②“父親的兩手沒處放似的，抄著不是，……因此，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑?！备吲_階的新屋建成了，父親明明應(yīng)該高興才對，可是卻表現(xiàn)得極不自然，你對此是如何理解的？

3、父親回來時，為什么一副若有所失的模樣？這種心態(tài)怎么理解？

4、本文還運用了哪些方法來展現(xiàn)父親這一人物形象？請找出相關(guān)語句，分析一下。

5.回首臺階，尊重父親（ 任選一題）

1、我們的父親也默默為我們做了許許多多的事情，贏得了我們的尊重。請列舉幾件父親作過的贏得我們尊重的事情，請以 “我尊重我的父親，那是因為我的父親＿＿＿＿＿＿＿?！?（可以是概括敘述，也可以是日常生活中最讓你感動的語言或最能表現(xiàn)父親個性的細(xì) 節(jié)）

2、請以“父親，我想對你說——”為題寫一段話來表達(dá)自己對父親的感激

四、展示提升

通過對課文的學(xué)習(xí)，各小組對預(yù)習(xí)交 流的內(nèi)容進(jìn)行展示。

五、達(dá)標(biāo)測評

1．下列加粗字注音、字形不正確的一項是（ ）

A．凹凼（ào） 煩燥（zào） B．尷尬（ɡān ɡà）陰涼（yīn）

C．卵石（luǎn） 揩一把（kǎi） D．砌縫（qì） 舀米（yǎo）

2．指出沒有用比喻的句子（ ）

A．那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。

B．父親又像問自己，又像是問我。

C．額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。

D．他的臉蒼白得像一張紙。

3．解釋加粗的詞。

（1）雖然這些都很微不足道，但他做得很認(rèn)真。

（2）偶爾出去一趟，回來時，一副若有所失的模樣。

（3）農(nóng)村 里有這么個風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。

4、選出下列解說不正確的一項（ ）

A、本文的語言十分口語化，讀來就好像在聽作者娓娓為我們講述一個發(fā)生在自己身邊的平常如鄰家一般的故事。

B、文中的“父親”一年辛勤勞作，在 半個月的過年中還要編織草鞋。因此父親是一個淳樸、厚道、待人寬厚、能吃苦耐勞的人。

C、父親一生勞作的目的是為了抬高自家的臺階，表現(xiàn)了父親好強、愛慕虛榮的性格特點。

D、本文圍繞“臺階”命題立意，組織材料，使造房這個一般性的題材有了側(cè)重點，有了特色，突出了父親對社會地位的追求，突出了父親希望受人尊重的思想性格。

六、課后反思：

現(xiàn)在的孩子，因為生活的舒適與優(yōu)越，感悟平凡生活的觸覺有些遲鈍，我們做教師的必須善于抓住契機(jī)，創(chuàng)造條件，營造氛圍，引起學(xué)生情感的共鳴，使他 們自覺地將文字與情感融為一體，文章與生活合二為一。這就要求我們作為語文教師，自身方面，必須深入挖掘，使真美再現(xiàn)；更要學(xué)會刺激學(xué)生情感的興奮點，使他們愿意接過老師 拋來的接力棒，一棒接 一棒，樂此不疲。

[課件分享] 古詩教學(xué)設(shè)計范本

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點，老師需要提前準(zhǔn)備教案，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。每位老師都需要提前準(zhǔn)備好教案課件，才能完成前期設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)。要寫好教案課件，有沒有好的范文可借鑒呢？下面是小編精心為您整理的“[課件分享] 古詩教學(xué)設(shè)計范本”，相信能對大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“古、詩”等13個生字，會寫“古、聲”等6個字。

2、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

教學(xué)重點：識字寫字和朗讀背誦。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們、今天老師為大家?guī)硪粋冃∨笥?，一起先聽聽他的自我介紹吧。

放錄音：嗨，我是古詩博士，非常高興認(rèn)識你們。今天，我想和大家一起學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)之前，我想和你們進(jìn)行一場背詩比賽。

小博士要求：

? ? ? 1、任意背一首詩，開火車背。

2、別人背過的不能得復(fù)背。

教師小結(jié)背詩比賽：同學(xué)們表現(xiàn)很棒，教師也想背了，想不想聽呢？

二、朗讀古詩，學(xué)習(xí)生字。

1、詩背古詩，請同學(xué)評價后，讓學(xué)生自讀《春曉》、《村居》。

2、師：這兩首古詩的題目分別是，。指名讀，區(qū)分“春、村”的讀音。

3、出示生字。

a先讓學(xué)生借助，拼音讀一讀。

b運用自己喜歡的方式自學(xué)生字。

c小組交流自學(xué)情況。

d小組匯報，全班交流。

4、鞏固識諮。

5、比賽背。

二、鞏固生字。

1、出示詞語（指讀、搶讀、同桌互讀）

2、比賽：出示字卡，打亂順序，分別發(fā)給四個小組，讓小組合作，按詩句的順序擺一擺。

三、寫字。

逐一指導(dǎo)書寫。

以上就是《課件范本: 精彩極了和糟糕透了教學(xué)反思其五》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請點擊中班垃圾教案和反思查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！