最新教案: 《駱駝和羊》教學(xué)思考(推薦一篇)。

每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。準(zhǔn)備好了教案課件的前期工作，這樣學(xué)生才能更快地理解各知識要點。網(wǎng)絡(luò)有沒有優(yōu)質(zhì)的教案課件以資借鑒呢？下面是小編幫大家編輯的《最新教案: 《駱駝和羊》教學(xué)思考(推薦一篇)》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

在上《駱駝和羊》這課中，我感觸很深。在執(zhí)教這節(jié)課的成功之處是利用信息技術(shù)激情到導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用動態(tài)教學(xué)使學(xué)生有了一種渴求知識的欲望。想更快地知道，駱駝和羊究竟發(fā)生了什么事？它們在爭論什么？我讓他們帶著這幾個問題去讀課文，同桌討論。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力也開發(fā)了學(xué)生的思維，使學(xué)生對課文有了很深的理解，并掌握了渴望內(nèi)容。

同時，在教學(xué)《駱駝和羊》一課時，我非常注重朗讀，采用示范讀、引讀、個別讀、齊讀、表演讀等各種形式，引導(dǎo)學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，產(chǎn)生新的思想。通過朗讀，學(xué)生弄清了課文告訴我們的一個道理：“全面地看待自己和別人，只看到自己的長處，看不到自己的短處是不對的”此刻，我并沒有就此打住，而是又引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，思考：“在現(xiàn)實社會中，你有沒有碰到這種情況？這能說明什么呢？”學(xué)生在課堂都能積極發(fā)言，課堂氣氛很好。學(xué)生通過閱讀課文，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，學(xué)生興奮了，太多了。學(xué)生有了自己的發(fā)現(xiàn)，朗讀的熱情更高?？梢赃@樣說，是發(fā)現(xiàn)激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣。所以，給學(xué)生一個方向，他會自己走路。JaB88.Com

本堂課不足之處是：我只注重了寓意的講解，忽略讓學(xué)生對圖的觀察。發(fā)現(xiàn)了問題將在今后教學(xué)中加以改進(jìn)。

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[推薦教案] 捉迷藏教學(xué)設(shè)計（一篇）

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家都要著手準(zhǔn)備教案課件。做足了關(guān)于教案課件的前期準(zhǔn)備，這樣才能避免實際教學(xué)中應(yīng)對不足的情況。寫好教案課件，你目前遇到的問題是什么呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的[推薦教案] 捉迷藏教學(xué)設(shè)計（一篇），歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

【教案目的】

1.在熟悉第一段歌曲內(nèi)容并能按歌詞表演的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聽辨音樂的變化進(jìn)行游戲。在教師動作的提示下，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做鴨走、游水等動作。

2.借助觀察的經(jīng)驗，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的小鴨子躲藏的動作。

3.在成人的提醒下知道遵守游戲規(guī)則：扮演小鴨子時，躲好后不隨便移動，等鴨媽媽唱完最后一句時，才能走回座位。

【教案準(zhǔn)備】

1.日常生活中觀察小鴨子，并用身體動作表現(xiàn)過它們游水，走路。

2.鴨媽媽頭飾一個。

3.磁帶、錄音機(jī)。

【教案流程】

一、出示鴨媽媽頭飾，引起幼兒興趣，復(fù)習(xí)表演第一段歌詞。

1.出示鴨媽媽頭飾：這是誰？上次鴨媽媽教小胖鴨子唱了一首什么歌？我們一起邊唱邊表演。

2.引導(dǎo)幼兒用手部動作和身體動作來表現(xiàn)鴨的造型。

3.小胖鴨子是什么樣的？請幾位小朋友表演，我們學(xué)一學(xué)。

4.他們是怎樣捉迷藏呢？“頭兒鉆到水里，尾巴在水上”是什么樣的？誰來做一做？我們大家一起學(xué)習(xí)。

二、教師引導(dǎo)幼兒討論并學(xué)習(xí)游戲玩法。

1.鴨媽媽帶小胖鴨在哪里捉迷藏？

2.創(chuàng)編曲二的身體動作。

鴨媽媽沒來找小鴨時，小胖鴨在池塘干什么？

3.練習(xí)有節(jié)奏地鴨走、游水等動作。

小胖鴨是怎樣走路的？誰來做動作，學(xué)一學(xué)？小胖鴨是怎樣游水的？大家一起學(xué)一學(xué)？

4.討論游戲玩法，建立游戲規(guī)則。鴨媽媽來找小胖鴨時，小胖鴨怎樣不被媽媽發(fā)現(xiàn)？我們學(xué)一學(xué)。

三、教師帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲，進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則。

1.教師扮鴨媽媽，幼兒扮小胖鴨，教師哼唱并用語言、動作提示幼兒變化動作。

2.教師演唱曲一第二段歌詞，進(jìn)一步發(fā)展游戲情節(jié)。

鴨媽媽唱到“我可愛的寶寶，跟我回家吧”時，小胖鴨子到哪里去了？他們的家在哪里？

3.播放磁帶，帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲，提示幼兒游戲結(jié)束前的規(guī)則。

等鴨媽媽唱完最后一句什么歌詞時，小胖鴨才能走回家？

《小胖鴨子捉迷藏》兒歌歌詞：

1．許多小胖鴨子，河里捉迷藏。頭兒鉆到水里，尾巴在水上。

2．鴨子媽媽高聲喊，呷呷呷呷呷。“我可愛的寶寶，跟我回家吧！”

最新課件: a的教學(xué)設(shè)計一篇

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，每個人都要計劃自己的教案課件了。做好了關(guān)于教案課件的前期設(shè)計，這樣學(xué)生才能更快地理解各知識要點。優(yōu)質(zhì)的教案課件是在哪些地方有值得借鑒的地方呢？以下是小編為大家收集的“最新課件: a的教學(xué)設(shè)計一篇”僅供參考，大家一起來看看吧。

一、教學(xué)目的

1、知識：誦讀全文;掌握重要的文言實詞;學(xué)習(xí)以蓮喻人的寫法。

2、能力：誦讀能力;表達(dá)能力。

3、德育：學(xué)習(xí)蓮花的高貴品質(zhì)。

4、重點目標(biāo)：誦讀全文，掌握重要實詞。

5、目標(biāo)難點：以花喻人的含義。

二、教學(xué)過程

(一)復(fù)習(xí)鞏固上一課字詞

(二)由檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入新課

讓學(xué)生讀自己查閱的關(guān)于贊美蓮花的文章或片斷(5分鐘)。教師.總結(jié)的基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課。今天，我們學(xué)習(xí)周敦頤的《愛蓮說》(板書課題和作者)，看他是怎樣抒發(fā)對蓮花的贊美之情的?

(三)作者簡介(見課文下注釋)

(四)解題：“說”，是一種古代文體，用于闡述作者對問題的見解，很講究辭采，跟現(xiàn)代雜文或雜感相近。作者到底抒發(fā)了對蓮花的哪些喜愛之情呢?

(五)請聽課文朗讀的錄音，給生字注音。

(六)學(xué)生自讀課文，提出疑難字詞，理解文意。

“甚”“蕃”“獨”“予”“濯”“清漣”“妖”“蔓”“益”

“凈”“植”“褻玩”“隱逸”“鮮”“宜乎”

(七)學(xué)生讀一句原文，翻譯一句。

(八)分析課文。

1、課文第一部分寫的是什么?“予獨愛蓮?

①“我”為什么獨愛蓮?因為蓮的形象和品質(zhì)。

蓮有怎樣的形象和品質(zhì)?比喻了怎樣的人格和氣節(jié)?

7個短語

讓學(xué)生先翻譯這7個短語，再說比喻意。

教師歸納：文中對蓮的描寫包括7個短語，句句寫蓮，而又語語喻人。寫蓮的可愛形態(tài)，也就是寫君子的高尚氣節(jié)。

“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”——寫的是蓮花的潔身自好，不以妖艷取悅于人。比喻了人既不于世同流合污，又不孤芳自傲。

“中通外直，不蔓不枝”——是寫蓮莖挺直獨立，決不旁逸斜出。喻人的胸襟磊落，豁達(dá)正直，不結(jié)黨營私。

“香遠(yuǎn)益清”——寫蓮的芳香可以傳到很遠(yuǎn)的地方，而越發(fā)清香撲鼻。喻人的美德可以流芳百世。

“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”——寫蓮?fù)ねび窳?，纖塵不染，任人觀瞻，而有凜然不可侵犯的風(fēng)姿。喻人的莊重儀態(tài)，高尚氣節(jié)，威武不屈，令人敬重。

這7個短語從七個方面寫蓮，合起來描寫蓮的整體形象。充分說明了“予獨愛蓮”的原因。同時也為下一部分抒發(fā)感慨作了有力的鋪墊。

②指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段(可聽一句朗讀錄音跟讀一句)

③再引導(dǎo)學(xué)生開展背誦競賽，3分鐘背下的加分。

2、學(xué)習(xí)第二部分

①第二部分寫了什么?蓮花的比喻意義。

②運(yùn)用什么手法來寫的?襯托手法。從菊的“隱逸”來旁襯;從牡丹的“富貴”來反襯。

③概括蓮花高尚品質(zhì)的一句是什么?

“蓮，花之君子者也?！?/p>

小結(jié)：本文采用以花喻人的寫法，以“花之君子”一語貫穿全文。表現(xiàn)了作者對追名逐利的世態(tài)的鄙棄和厭惡。對高尚情操的追求。表明了他潔身自好的生活態(tài)度。

(九)作業(yè)：192頁二、三;默寫全文

三、目標(biāo)形成性檢測內(nèi)容，實施手段及方法

解釋下列加點的詞(投影)：可愛者甚蕃;濯漣清而不妖;不蔓不枝;

香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。陶后鮮有聞;宜乎眾矣。

回答：用原文回答為什么說“蓮，花之君子者也”?(7個短語)

蓮花的這些品質(zhì)比喻了哪些人格?

最新教案: 《觀察物體》教學(xué)思考(寫作示例)

老師在新授課程時，一般會準(zhǔn)備教案課件，又到了寫教案課件的時候了。只有提前做足教案課件設(shè)計環(huán)節(jié)的工作，這樣可以避免很多因為準(zhǔn)備不足導(dǎo)致的教學(xué)事故。你是否在尋找合適的教案課件呢？下面是小編幫大家編輯的《最新教案: 《觀察物體》教學(xué)思考(寫作示例)》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

在本課教學(xué)中，學(xué)生的主體意識得到了充分的張揚(yáng)，創(chuàng)新的思維火花、熱烈的氣氛都有利于學(xué)生全面和諧的發(fā)展。具體體此刻以下幾個方面。

一、課堂上努力體現(xiàn)“三性”

(一)主體性

張揚(yáng)、培植受教育者的主體性，理應(yīng)成為現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。培養(yǎng)、發(fā)展人的主體性，是教育改革的一個主題，也是深化當(dāng)前教育改革的一個重要突破口?；谶@一指導(dǎo)思想，本課的設(shè)計始終圍繞著“自主參與──獨立學(xué)習(xí)──深刻體驗”的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在活動中增強(qiáng)自主意識，從而主動去獲取和領(lǐng)悟感性材料中的簡單數(shù)學(xué)問題。如創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活場景，并配以輕柔愉悅的音樂，讓學(xué)生不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)活動中，繼而讓學(xué)生獨立沉浸在豐富的學(xué)習(xí)材料之中，有玩具，也有生活用品，鼓勵學(xué)生自我選擇觀察的方向，再畫一畫，畫好后又讓他們離開自我的座位，從不一樣的方向去觀察所畫的物體，最終，經(jīng)過小組合作交流，互相啟迪，體會到在實際的生活中，幾乎所有的物體都是立體的，而觀察的方向不一樣，看到的形狀也就不一樣。

(二)探究性

本節(jié)課注重為學(xué)生營造探究條件，一方面讓學(xué)生自我?guī)|西到課堂上來，有玩具汽車、飛機(jī)、水壺、鐘、塑料椅子、絨毛玩具等物品，再從中選取信息探究新知;另一方面我也參與到學(xué)生的探究活動之中，如應(yīng)用拓展的練習(xí)“擺正方體”，看著組合圖形的三視圖把圖形擺出來，這樣的操作活動對于需要教師點撥指導(dǎo)的學(xué)生來說，既能增強(qiáng)他們的自信心，又能經(jīng)過他們的探索逐步體會到成功的喜悅。

(三)實踐性

數(shù)學(xué)是一種工具，一種將自然、社會運(yùn)動現(xiàn)象法則化、簡約化的工具。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最重要的成果就是學(xué)會建立數(shù)學(xué)模型，用以解決實際問題。所以，在這節(jié)課中，很多地創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生把課堂中所學(xué)的知識和方法應(yīng)用于生活實際之中，“學(xué)以致用”，讓學(xué)生切實感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。如上課伊始的猜冰箱，課中觀察玩具、用品，給熊貓照相等，都采用了貼近學(xué)生生活的材料，旨在聯(lián)系生活，開闊視野，同時延伸學(xué)習(xí)，使學(xué)生能從看到的物體的某一個面，聯(lián)想到整個物體的形狀，培養(yǎng)其觀察立體實物的本事，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。本課的所有教學(xué)環(huán)節(jié)都注重借助學(xué)生生活中常見的事物為知識載體，意在讓學(xué)生感悟到“數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活離不開數(shù)學(xué)”。

二、需進(jìn)一步探究的問題

“觀察物體”的資料主要是對簡單物體正面、側(cè)面、上頭形狀的觀察，所以本節(jié)課選擇了很多生活中的實物讓學(xué)生觀察，旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。但同時，生活中有些柱形體的幾個面沒有明顯的區(qū)別，這些物體的觀察又如何與本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，它們的尺度該如何把握，都是有待進(jìn)一步探究的問題。

本節(jié)課課末的拓展練習(xí)中已涉及觀察三視圖后擺出組合圖形，這個要求有必須的難度，但對培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念卻是極其有效的。課堂上四人小組經(jīng)過討論思考，都能擺出正確的結(jié)果，可見一年級學(xué)生已能基本到達(dá)此要求，那么在今后的學(xué)習(xí)中“圖形的認(rèn)識”又該如何編排?如何循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念呢?這也有待教師進(jìn)一步思考。

2022課件推薦 《種子》教學(xué)設(shè)計一篇

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，每位老師應(yīng)該設(shè)計好自己的教案課件。下足了教案課件的前期準(zhǔn)備工作，這樣學(xué)生才能高效地掌握知識點。要寫好教案課件，有沒有好的范文可借鑒呢？下面是小編幫大家編輯的《2022課件推薦 《種子》教學(xué)設(shè)計一篇》，希望對您的工作和生活有所幫助。

重點：

1、單、雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)以及各部分結(jié)構(gòu)的作用。

2、解剖、觀察種子結(jié)構(gòu)的方法。

難點：

1、胚的結(jié)構(gòu)。

2、玉米種子的子葉、種皮和果皮的觀察

手段：以學(xué)生討論、完成探究實驗為主的教學(xué)方法

設(shè)計思想：

本課采取同步教學(xué)法，讓學(xué)生手中有觀察的實物材料，并能夠親手對材料進(jìn)行處理（如剝離、挑取、染色、使用放大鏡觀察等）。在老師的指導(dǎo)下，邊觀察邊聽講解，這樣所得到的印象是深刻的。此外，像單子葉植物和雙子葉植物的種子，各個學(xué)校都很容易得到，刀片在任何日用品商店都可以買到，至于放大鏡前面已經(jīng)介紹了自制的方法，所以，這樣的教學(xué)方法在絕大多數(shù)學(xué)校應(yīng)該是可行的。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、利用實物投影展示學(xué)生收集的種子（此活動在課前布置學(xué)生完成）

2、強(qiáng)調(diào)：學(xué)生所收集的并不一定都是種子，有些是植物的果實。

3、提出問題："大家收集的種子是形態(tài)各異的，那么，它們之間是否存在共同點呢？下面我們通過實驗觀察來解決這一問題。"

二、講授新課：

（一）實驗：觀察菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)：

1、強(qiáng)調(diào)實驗注意事項及要求：

（1）首先觀察種子的外部形態(tài)，如：顏色、形狀等。

（2）其次按要求解剖種子，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。由于種子的個體都較小，且各部分結(jié)構(gòu)都很嬌嫩，所以在觀察時一定要避免損傷種子的各部分結(jié)構(gòu)，仔細(xì)觀察。

2、由于玉米種子的胚比較小，縱切后不能對其全面的了解，所以除按照課本中的要求完成實驗，還可以讓學(xué)生把玉米種子的果皮和種皮剝掉，可觀察完整的胚。

3、組織學(xué)生完成實驗：

（1）菜豆種子結(jié)構(gòu)的觀察：

指導(dǎo)學(xué)生完成觀察并對照課本44頁內(nèi)容及插圖，認(rèn)識各部分的結(jié)構(gòu)及功能。

總結(jié)：雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)

（2）玉米種子結(jié)構(gòu)的觀察：

指導(dǎo)學(xué)生完成觀察并對照課本45頁內(nèi)容及插圖，認(rèn)識各部分的結(jié)構(gòu)及功能。

總結(jié)：單子葉植物種子的結(jié)構(gòu)

（3）組織學(xué)生填寫實驗報告。

（二）雙子葉植物的種子和單子葉植物的種子的比較：

提出問題："通過觀察雙子葉植物的種子和單子葉植物的種子，你發(fā)現(xiàn)二者之間有哪些異同之處？"

組織學(xué)生發(fā)言

總結(jié)：（可與學(xué)生共同通過列表進(jìn)行總結(jié)）

三、總結(jié)；

出示多種植物的種子的實物或圖片，讓學(xué)生判斷屬于雙子葉植物的種子還是單子葉植物的種子。

總結(jié)：判斷植物的種子屬于雙子葉植物種子還是單子葉植物種子的依據(jù)，不是有無胚乳，而是子葉的數(shù)目。單子葉植物種子多數(shù)都有胚乳，但也有些種類的單子葉植物種子沒有胚乳（如慈姑）；雙子葉植物的種子多數(shù)無胚乳，但有些種類的種子具有胚乳（如蓖麻）。

板書設(shè)計：

第一章種子的萌發(fā)

第一節(jié)種子的結(jié)構(gòu)

一、實驗：

1、觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)：

2、觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)：

二、雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)：

三、單子葉植物種子的結(jié)構(gòu)：

探究活動

蓖麻種子的觀察

步驟：

1、觀察蓖麻種子的外部形態(tài)。

用手捏一捏蓖麻種子的外殼，它很堅硬，光澤而有花紋，這是種皮。種皮的闊面中央有一條縱線叫做種脊（圖示）。種脊底部有淺色的海狀突起，叫做種阜。它是種子在果實上著生的部位。

2、觀察蓖麻種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

（1）剝開種皮，可以見到它分兩層，外面一層是堅硬的外種皮，里面一層白色的薄膜是內(nèi)種皮。

（2）種皮里面占有大部分空間的是胚乳。蓖麻種子是有胚乳的種子。

（3）沿種脊縱切種子，可見胚乳中央有一條裂縫。在裂縫兩旁，貼近胚乳的是兩片子葉，很薄，嫩黃色。在靠近種阜的一端可以找到胚芽、胚軸和胚根。蓖麻屬雙子葉植物。

[推薦教案] 《石榴》教案精選一篇

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，每天，老師都需要寫自己的教案課件。做好了關(guān)于教案課件的前期設(shè)計，這樣學(xué)生才能更快地理解各知識要點。我們需要從哪些角度來寫教案課件呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[推薦教案] 《石榴》教案精選一篇”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：認(rèn)識“石、棵、什、時、就、王、力、布、姜、還、出、牙”12個生字，會寫“力、王、牙、石”4個字。

2.能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清“石榴笑了”是什么意思。

3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生明白石榴到了秋天才成熟，懂得所有植物的生長都有一定的規(guī)律。

教學(xué)重點

1.識字、寫字。

2.有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點

理解課文內(nèi)容。

教學(xué)課時（二課時）

第一課時

一、猜謎導(dǎo)入

1.小朋友們喜歡吃水果嗎？誰來說一下你喜歡吃的水果？

2.老師這里有一則關(guān)于水果的謎語，看誰先猜出來?！包S瓷瓶，口兒小，瓶里裝著紅珠寶，只能吃，不能戴，又酸又甜味道好”（石榴）。

3.板書課題

4.激趣，石榴怎么會笑呢？

（1）要求自由讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

（2）分小組讀生字，看誰讀得正確。

（3）讀了課文后知道了什么？

二、再讀課文。

想想哪個自然段說的是第一幅圖的內(nèi)容，哪個自然段說的是第二幅圖的內(nèi)容。圖文對照，朗讀課文。

三、學(xué)習(xí)第一自然段。

1.讓學(xué)生觀察及笑出石榴的樣子，想象樹上掛滿石榴的情景。

2.王力力的媽媽是怎么說的？

3.指導(dǎo)朗讀。

四、學(xué)習(xí)第二自然段

1.讀一讀，說說王力力想了哪些辦法逗石榴笑？結(jié)果怎樣？

2.演一演。

3.指導(dǎo)朗讀。

五、學(xué)習(xí)第三自然段。

1.那么究竟怎樣石榴才會笑呢？

2.引導(dǎo)學(xué)生說說“石榴笑了”是什么意思？

3.力力為什么也笑了？

4.想象石榴一笑，力力心里會想些什么呢？

5.小組討論：秋風(fēng)來了，石榴為什么就笑了呢？

6.指導(dǎo)朗讀

第二課時

一、檢查生字認(rèn)讀情況。

二、識字。

1.利用以前學(xué)的某個部件記字。如：“棵、什、時、講”。

2.用認(rèn)字的筆畫和說詞語記字。

3.對字形較復(fù)雜的字看清結(jié)構(gòu)，多讀、多認(rèn)。

4.利用對比記字。

三、指導(dǎo)寫字。

1.出示生字卡片“力、牙、王、石啊。讀一讀。

2.觀察生字的筆順、占格。

3.學(xué)生描紅，最后仿寫。

四、積累詞語。

1.讀詞語花籃中的詞語。

2.從課文中寫兩個詞語在空花籃里。

五、小結(jié)。

石榴只有到了秋天才能成熟，其他植物也是一樣的，都有各自的生長規(guī)律。

六、作業(yè)

思考：還知道什么水果（莊稼、蔬菜）一般情況下，在什么季節(jié)成熟，成熟后是什么樣兒的？

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