教案推薦: 《喂——出來》教學設計壹篇。

學生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，每天，老師都需要寫自己的教案課件。每位老師都需要提前準備好教案課件，學生才能更好地接受各知識要求。你是否在尋找合適的教案課件呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的教案推薦: 《喂——出來》教學設計壹篇，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

教學目標

1.理解課文內(nèi)容，理清故事情節(jié)。

2.明白本文所反映的深刻主題；正視環(huán)境污染問題，樹立環(huán)保意識。

3.學習科幻小說的寫法，培養(yǎng)學生的想象力。

教學重點、難點

重點：理解本文所反映的深刻主題。

難點：學習創(chuàng)作科幻小說的要素。

教學準備

收集學生喜歡的科幻人物圖片，制作成課件。學生預習課文，把疑問列出來，以備課上解決。

教學過程

一、導入新課，激發(fā)興趣

1.學生很喜歡科幻故事，通過讓學生介紹所讀過的科幻故事，充分調(diào)動起學生學習本文的興趣。

2.從學生的介紹中，教師適時引出學生熟知的科幻人物，如哈利·波特等（用多媒體課件展示多個科幻人物），讓學生說說喜歡他們的理由。

3.讓學生說說什么是科幻小說。（明確：科幻小學是科學幻想小說的簡稱，小說類別之一，用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)、精神、文化生活和科學技術(shù)遠景，其內(nèi)容交織著科學事實和預見、想象。通常將“科學”、“幻想”和“小說”視其為三要素。是隨著近代科學技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學樣式。）

4.教師引出課題：大家一定很好奇，一部精彩的科幻小說是如何寫出來的呢？今天，我們就借日本作家星新一的這篇文章來探究一下科幻小說的創(chuàng)作經(jīng)驗。或許不久的將來，同學們也能寫出一部偉大的科幻著作呢？

二、閱讀課文，整體感知

1.先讓學生自由閱讀課文，然后問學生有什么疑問，以小組為單位討論問題，小組解決不了，拿出來共同解決，教師把有探討意義的問題列在黑板上。

（提示：課文的結(jié)尾部分，讓人費解，引導學生聯(lián)系課文的開頭，發(fā)揮想象，了解小說蘊涵及戛然而止的寫法。）

2.讓學生試著復述故事，理清故事情節(jié)。（讓學生自由討論。）

（明確：廟塌——洞現(xiàn)——洞深——叫聲——小石頭——柵欄——各種人的反應——商人買下——倒入各種廢品——叫聲——小石頭。）

3．通過理清情節(jié)鏈，讓學生明白一個道理：不顧環(huán)境，茍且偷安，終究要自食其果。破壞大自然，必遭到大自然的報應。

三、研讀課文，探究想象

1.洞是怎么來的，他被人們用來做什么，那個“洞”真是無底的嗎？最后怎么樣？通過這些問題的討論，我們在創(chuàng)作中應該注意什么？

（提示：①在創(chuàng)作中，應該有一個基本點，如課文中提到的“洞”；②構(gòu)想一套基本情節(jié)，如由“洞”的發(fā)現(xiàn)引出洞被當作城市的垃圾箱到“洞”里的東西全都傾倒出來。）

2.圍繞“洞”這個基本點，作者還寫了哪些內(nèi)容？

（提示：怎么讓洞出現(xiàn)，人們有哪些反應？這個洞怎么會成了城市的垃圾箱？通過討論這些問題，同學們有什么啟發(fā)？

想象還必須有大量具體的細節(jié)，才能豐富多彩，生動有趣。）

3.除了環(huán)保的話題，你從本文中還能得到哪些有益的啟示？這對同學們的創(chuàng)作有什么啟發(fā)呢？

（提示：多觀察生活，認識社會，思考人生。）

4.你認為課文中還有哪些方面能夠為我們創(chuàng)作科幻小說提供借鑒？

（提示：人物刻畫、組織結(jié)構(gòu)、語言描寫、生活積累等。）

5.總結(jié)：你會寫科幻小說了嗎？

（提示：①基本點+基本情節(jié)+具體細節(jié)。②表現(xiàn)的主題與我們的生活息息相關(guān)，有著豐富的內(nèi)涵，能夠讓我們在奇妙的科幻世界里感知真理。③有豐富的想象力。展開想象的翅膀，為文章續(xù)寫一個結(jié)尾。）

四、拓展延伸，欣賞漫畫

1.出示幾幅漫畫，讓學生說說想到些什么？（教師可以根據(jù)自己教學與學生的需要自選漫畫。）

2.讓學生試著在課后寫一篇科幻小說，給學生足夠的時間，在規(guī)定的時間內(nèi)展示學生的作品。

延伸閱讀

[優(yōu)質(zhì)課件] 《觀潮》教學設計壹篇

每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，按要求，每個教師都應該在準備教案課件。寫好了完備的教案課件，這樣才能讓課堂的教學效果達到預期。從哪些角度去準備自己的教案課件呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“[優(yōu)質(zhì)課件] 《觀潮》教學設計壹篇”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學目標:

1. 學習課文3、4自然段，了解錢塘江大潮到來時的雄偉壯觀。

2. 理解，積累描寫潮水的語句，熟讀成誦

3. 體會作者留心觀察，抓住事物特點有順序的描寫方法。

教學重點：理解，積累課文中描寫潮水的句子；了解抓住事物特點有順序的描寫方法。

教學難點：感悟領(lǐng)略錢塘江大潮的雄偉壯觀。

教學準備：多媒體課件錢塘大潮錄象

教學過程：

一．復習導入

1、觀看錄像，感受壯觀。

看看畫面，聽聽聲音，感受這一天下奇觀。

2、朗讀課文第1、2自然段。

3、詞語認讀

二、小組合作學習

師：我們今天繼續(xù)學習課文的3、4兩段——潮來時。各小組在小

組長的帶領(lǐng)下認真學習。

學習提示：1、大聲朗讀

2、你喜歡文中的那一句？

3、把你喜歡的句子讀給你們組內(nèi)的同學聽。

4、通過小組合作，你都學懂了些什么？

三、小組成果分享

1、作者是按（ ）順序來描寫潮水的；抓住了大潮的（）和大潮（ ）描述出了大潮的雄偉壯觀。

2．齊讀課文，感受壯觀。

四、朗讀指導，引導背誦

1、出示

音樂、畫面，激發(fā)背誦興趣

2、．評價：背誦得多有感情??！我們仿佛站在錢塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）。錢塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們?yōu)橹院溃瑸橹湴粒?/p>

五、課堂小結(jié)：

錢塘奇觀天下傳，悶雷滾動出白線。潮頭怒吼貫江面， 山崩地裂城墻現(xiàn)。同學們，過幾天就是農(nóng)歷八月十五了，有機會去欣賞欣賞錢江潮雄偉壯觀的景象吧。如果不能親臨現(xiàn)場，也可以觀看電視直播或上網(wǎng)觀看。

板 書：

從遠處悶雷滾動過了一會兒 水天相接

[課件借鑒] 《向往奧運》教學設計壹篇

老師在新授課程時，一般會準備教案課件，每天，老師都需要寫自己的教案課件。只有寫好教案課件，這樣可以避免很多因為準備不足導致的教學事故。好的教案課件需要注意哪些方面呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[課件借鑒] 《向往奧運》教學設計壹篇”，僅供參考，希望能為您提供參考！

設計理念：《向往奧運》本冊第二單元的一篇精讀課文。作者肖復興通過描述自己采訪巴塞羅那奧運會和奧運明星時的強烈感受，抒發(fā)了對中國北京申奧成功無比激動、無比自豪的心情。這篇文章語言流暢，情真意切，耐人尋味，是一篇進行朗讀訓練、陶冶美好情操、培養(yǎng)學生愛國情懷的好教材。

《語文課程標準》強調(diào)閱讀“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解，重視學生個性的發(fā)展”。教學本課，應力求為學生創(chuàng)設個性化的閱讀氛圍，并且讓學生課前搜集資料、分析資料，不斷豐富自己的體驗。把資料與課文有機整合，讓課內(nèi)和課外相互貫通。同時，通過營造民主、平等、和諧的對話氛圍，設計多層次、多形式的讀書活動，讓學生在交流中獲得認識，在交流中獲得成就感，讓學生、文本、教師相互之間的對話成為一種自主閱讀后的需求和渴望。

教學目標：（1）學會本課12個生字，能正確讀寫“奧運、特殊、魅力”等詞語。理解“流光溢彩、等量齊觀、錙銖必較”等詞語。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）理解課文內(nèi)容，并引導學生感悟奧林匹克精神，激發(fā)學生對和平、友誼、進步的向往，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，激趣導入。

1.教師通過屏幕出示奧運會旗“五環(huán)旗”圖。

2.問：同學們認識這面旗嗎？（奧林匹克旗幟）（板書：奧運）

3.播放2001年7月13日北京申奧成功后狂歡情景的錄像。讓學生談一談自己的感受。（板書：向往）

4.同樣，一位曾經(jīng)當過十年體育記者，并采訪過奧運會的著名作家肖復興更是百感交集，興奮不已。他用飽含激情的語言寫下了──《向往奧運》這篇課文。

（設計意圖：通過北京申奧的片段回放，結(jié)合教師富有感染力的語言，創(chuàng)設良好的學習情境，讓學生感受奧運會是世界上規(guī)模最大、影響最深、最具權(quán)威的體育盛會，令人向往。激發(fā)學生對新知的探求欲望。）

二、初讀課文，整體感知。

1.讓學生輕聲自由讀課文。

2.自讀課文，提出學習要求：①邊讀邊畫出生字詞，自己拼讀幾遍，讀準字音，讀通課文；②說說初讀課文后讀懂了什么，然后小組交流。

3.學生讀文自學，教師巡視。

4.交流感受。

（設計意圖：這個環(huán)節(jié)通過自主學習，小組合作交流的方式把學生點點滴滴閱讀的初步感受匯集在一起，讓孩子對作者的感情基調(diào)有個粗略的把握。）

三、再讀課文，引導感悟。

1.默讀課文。讓同學們邊默讀邊畫出文中含義深刻的句子，并多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，在不懂的地方做上記號。

2.質(zhì)疑問難。讓學生提出不理解的地方以及難懂的句子。

3.精讀課文，根據(jù)師生梳理出的主要問題，抓住重點句子，并結(jié)合搜集的資料，體會文章表達的思想感情。

（設計意圖：梳理問題的過程是培養(yǎng)學生逐漸學會提問題的過程，抓住課文的主要內(nèi)容進行分析感悟，防止學生學得空泛而不深入。結(jié)合資料進行體會，促進課內(nèi)外知識的有機融合。）

教師根據(jù)問題相機出示下列句子，讓學生體會四個“了不起”。

（1）出示例句1：“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情?！?/p>

（引導學生體會第一個了不起：國家、城市舉辦奧運會的了不起。板書：了不起。）

①指名讀。

②聯(lián)系課文以及搜集曾經(jīng)舉辦過奧運會國家、城市的資料，談一談自己的感受。

③你能把“了不起”的感受通過讀表現(xiàn)出來嗎？指名讀，賽讀、齊讀。

（設計意圖：讓學生聯(lián)系上下文和自己搜集的資料發(fā)表見解。引導學生在讀中品味，體會作者的感情。鼓勵學生有感情地朗讀，表達自己獨特的感受。）

（2）出示例句2：“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切?！?/p>

（引導學生體會第二個了不起：中國北京將在2008年舉辦奧運會了不起。）

①你覺得體育自身的特殊魅力有哪些？（讓學生結(jié)合課文自由說）

②體育還讓我們的國家，讓我們的北京充滿了魅力。（板書：北京奧運）播放課件，展示近幾年北京奧運建設所取得成果的圖片。

③讓學生展開想像：到2008年，北京將會以什么樣的魅力吸引著全世界的目光。

④指導學生在感悟的基礎上有感情的讀。

（設計意圖：讓學生通過觀圖并展開想像，從市政建設的變化，文明程度的變化，乃至經(jīng)濟發(fā)展的變化等感知北京的了不起，從而激發(fā)愛國之情、增強民族自豪感。）

（3）出示例句3：“競技體育是面對世界所存在的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想?！?/p>

（引導學生體會第三個了不起：體育運動本身了不起。）

①指名讀。

②通過聯(lián)系上下文和學生生活經(jīng)驗，談談競技體育與藝術(shù)比賽以及競技體育與現(xiàn)實生活的區(qū)別，從而讓學生感悟到體育的公平性，感悟到人們對公平公正的向往和追求。

③同桌互讀，指名讀。

（4）教師出示奧運健兒的相關(guān)圖片。

（引導學生體會第四個了不起：奧運健兒在奧運會上獲得冠軍了不起。）

①在這些奪冠的鏡頭中，哪些人給你留下了深刻的印象？為什么？讓學生感知奧運健兒在奧運會上獲得冠軍了不起。

②作者在想采訪這些世界冠軍時，心里會想什么呢？學生找出文中的相關(guān)語句反復誦讀品味。

③師生對讀“在那一刻，體育所迸發(fā)出的奧林匹克精神，確實在超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進步和發(fā)展?！卑鍟簥W運精神。

四、品讀感悟，體會感情。

1.選擇自己感受最深的句子有感情地朗讀。

2.互相交流朗讀。先同桌互讀互評，然后賽讀。

（設計意圖：通過讓學生感悟四個“了不起”，使學生的愛國之情，民族自豪感溢于言表，此時再通過多種的朗讀方式讓學生和作者產(chǎn)生情感共鳴，更加盼望北京奧運會的早日到來?。?/p>

五、總結(jié)擴展，布置作業(yè)。

1.模擬情景，學采訪。

①采訪運動員。我們就是一群小記者，面對2008年奧運健兒，你們想說些什么呢？請小組同學先一起討論，擬一個采訪提綱，再對這些“運動員”進行采訪。

【熱門課件】 感恩心主題班會教學設計壹篇

每個老師為了上好課需要寫教案課件，每個老師都需要細心籌備教案課件。只有優(yōu)秀的教案課件，這樣學生才能很好地理解教學中的知識點。好的教案課件是從哪些角度來寫的呢？下面是小編精心為您整理的“【熱門課件】 感恩心主題班會教學設計壹篇”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

教學目標：

1、使學生懂得，對關(guān)懷和幫助自己的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準則。

2、使學生知道，現(xiàn)在每個人享受的快樂生活是通過別人的付出得到的，培養(yǎng)學生對父母、他人、社會的感恩意識。

3、教育學生在實際生活中，學會感恩，為關(guān)心過自己的人做一些力所能及的事情。

重點：

培養(yǎng)學生對父母、對他人、對社會的感恩意識。

難點：

教育學生在實際生活中學會感恩。

教學過程

（一）、感恩父母

1、聽音樂《感恩的心》

2、親情游戲

你們從一個咿呀學語的孩子成長到一名初中生，誰給你們的愛最多，幫助最大，請寫出五個人的名字。

3、感受父母的愛

4、感悟：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。父母為我們費盡心血，我們應該為他們做點什么，才能表達你的感激之情？

使學生帶著輕松愉快的心情進入活動主題

請同學按照老師的指令進行。

說一說，父母給你那些愛。

學生讀材料，談感受。

學生針對現(xiàn)在的我進行暢談。

（二）、感恩老師

1、師恩回放

生活中除了父母無微不至的關(guān)心我們，再就是我們的恩師了。老師的愛如春風，似細雨，滋潤著我們，使我們茁壯成長，讓我們從點點滴滴中說出老師的愛。

學生講老師關(guān)愛我們的三個故事。老師結(jié)合故事進行點評：（1）老師如媽媽時刻關(guān)心我們。（2）老師象一把保護傘，遮護著我們不受傷害（3）我們的成長離不開老師。

2、用行動報答老師

總結(jié)過渡：學校中老師如父母，無時無刻不在關(guān)心著我們，我們應該怎樣做，才能讓老師更欣慰，讓家長更放心呢？

學生談在學校中如何做？（多個學生回答）

（三）感恩幫助過我們的人

除了父母和老師，社會上還有很多人值得我們感激。請聽《感恩之旅》。

黃舸7歲的時候，被查出患了一種令醫(yī)學界至今束手無策的疾病，生命周期可能只有18年。

黃舸的生命也許就要走到了盡頭，但是為了能對幫助過他的人說聲謝謝，20xx年，15歲的他和父親用一輛三輪車踏上了“感恩之旅”，開始在全國尋訪從未謀面的恩人。如今父子倆已走過82個城市，行程1.3萬公里，向30多名曾經(jīng)幫助過他們的人當面道了謝。父子倆一路上感受著感動，也傳播著感動。

黃舸說：“到好心人的家門口親自說聲謝謝，送上一束鮮花表達我深深的謝意，是我最大的心愿。”這個心愿一直支持著他走到今天。如果有一天離開人世，黃舸希望將自己的眼角摸捐給需要它的人。

問：黃舸的“感恩之旅”是感激哪些人呢？（齊答）

生活中許多人向我們伸出熱情的雙手，當我們接受別人無私的關(guān)愛時，你的心情是怎樣的？現(xiàn)在讓我們大聲的向他們說一聲“謝謝”！

（四）感恩社會

請看資料：慈善家——霍英東

霍英東，漢族，廣東人。1953年創(chuàng)辦霍興業(yè)堂置業(yè)有限公司，任董事長。

霍英東先生是一位愛國的香港慈善家。從小吃過不少苦的他聚財有道，散財也有道。

多年來他對社會的各類捐助金額接近200億元，在推動各地教育、醫(yī)療衛(wèi)生、體育、山區(qū)扶貧、干部培訓等方面， 做出了許多的貢獻。

問：材料中的霍先生的行為是回報什么呢？（齊答）

記得去年我們班的同學主動參加了小戲藝術(shù)節(jié)的義務勞動，今年我們班的同學利用星期天又到車站義務打掃衛(wèi)生。我們班的同學人人有一顆服務社會的心。

想想我們?yōu)樯鐣鲂┦裁矗?/p>

幾個學生回答。

幾年之后，如果我們班有的同學也象霍先生一樣成為大款，你將怎樣回報社會呢？

幾個學生暢所欲言。

（五）感恩所有的人（感恩升華）

過渡：我們的生活被愛包圍著，我們不但感恩父母，感恩老師，感恩那些幫助過我們的人，甚至我們還感激那些傷害過我們?nèi)恕?/p>

請看大屏幕，感激所有的人。學生齊讀：

感激所有的人

感激傷害你的人， 因為他磨煉了你的心志；

感激絆倒你的人， 因為他強化了你的雙腿；

感激欺騙你的人， 因為他增進了你的智慧；

感激蔑視你的人， 因為他醒覺了你的自尊；

感激遺棄你的人， 因為他教會了你該獨立；

凡事感激，學會感激，感激一切使你成長的人。我們?nèi)巳硕家幸活w感恩的心！

齊唱《感恩的心》的主題句：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣面對自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我依然會珍惜！

[推薦教案] 地震安全教學設計(篇二)

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，每位教師都應該他細設計教案課件。準備好了教案課件的前期工作，這樣才不致于在實際教學中出現(xiàn)準備不足的情況。你有沒有關(guān)于教案課件撰寫方面的苦惱呢？以下是小編為大家精心整理的“[推薦教案] 地震安全教學設計(篇二)”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

活動意圖：

地震給廣大人民群眾帶來了很嚴重的災難和傷害，大地震在中國這么頻繁，說明中國大陸是在地質(zhì)活動比較活躍的地震帶上，幼兒園的小朋友有必要從小學習一些預防地震災害的知識，為了加強幼兒的安全教育，在汶川地震六周年之際，我們開展了健康活動《地震來了我不怕》。本次健康活動是結(jié)合幼兒園開展防震逃生演練而提前組織的一個安全教育活動。活動目標主要是讓幼兒人初步了解地震產(chǎn)生的原因和地震前的征兆，學習防震避震的經(jīng)驗和方法，懂得基本的防震避震知識，通過演練增強幼兒的自我防護意識。

活動目標：

1.讓幼兒掌握一些地震知識。

2.增強幼兒的安全意識。幫助幼兒克服恐慌的心情。

3、引導幼兒知道發(fā)生地震時應如何應變，掌握好逃生的技巧。

活動準備：

有關(guān)地震的新聞錄像資料、影像，地震前后的照片，江西地圖，地動儀的圖片。

活動過程：

1.觀看電視新聞：青海玉樹發(fā)生了7.1級地震，目前，因災死亡2220人人，12135多人受傷。1.5萬戶民房倒塌，有10萬戶災民需要轉(zhuǎn)移安置。

2.觀看電視新聞：2005年11月27日江西省九江縣發(fā)生了5.7級地震，目前，因災死亡12人，正在醫(yī)院救治51人，其中重傷4人。全省受災人口564萬，倒塌房屋1.8萬間，因災損失10億元。幼兒討論發(fā)生地震時的感受，小朋友在什么地方？在做什么？心情怎樣？爸爸媽媽對幼兒小朋友都說了些什么？

3.出示江西地圖，讓幼兒尋找發(fā)生5.7級地震震中的具體位置（北緯29.7度，東經(jīng)115.8度），用紅筆做一個標記，以及這次地震波及到的省份。

4.觀看地震的影像片，讓幼兒了解地震造成的危害。提問：“剛才小朋友都看到了什么？”地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫，公路扭壞，鐵路被毀，汽車、廣告牌被砸壞等。房屋倒塌后，家里東西被壓壞，有的會造成人畜傷亡。提問：“小朋友知道這是什么現(xiàn)象嗎？”教師小結(jié)，地面劇烈震動搖晃的現(xiàn)象叫地震，地震是一種很少見的但危害很大的自然災害。

5.小實驗，讓幼兒感知不同強度的震動對物體會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。將一臺按摩振動器，放置在用積木搭成的建筑物下面，按動輕微、中度、強度不同的檔位鍵，讓幼兒觀察振動器振動的強弱，建筑物會出現(xiàn)不同的搖晃現(xiàn)象。引發(fā)到自然界的地震也是這樣，地震的強度小，對自然界不會造成危害，有時人感覺不到，地震強度大會造成建筑物有毀滅性的危害。

6.地震知識的介紹

（1）為什么會發(fā)生地震呢？

地震是一種自然現(xiàn)象， 地震是由于地球不斷運動和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，巖層突然發(fā)生破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯動，這就是地震。

（2）地震可以預報嗎？

地震是一種自然現(xiàn)象，能不能象天氣預報那樣事先讓人們知道呢？地震預報是地球科學中的一門前沿學科，也是當今世界上的科學難題之一。動物、自然界異常對地震的臨震的預報有一定的意義。長期以來人們這些異常現(xiàn)象編成了口訣。

動物界 自然界

震前動物有預兆，發(fā)生異常要報告； 井水是個寶，前兆來得早；

魚浮水面向上躍，冰天雪地蛇出動； 無雨泉水渾，天旱井水冒；

雞飛上樹豬外竄，老鼠搬家往外逃； 水位升降大，有的變味道；

狗在靜夜狂奔叫，兔子豎耳蹦又跳； 天變雨要到，水變地要鬧；

家鵝展翅高處飛，鴨不下水岸上鬧； 建立預報網(wǎng)，異常要報告。

鴿子傍晚離巢去，牛羊恐懼四處跑。

（3）學習抗震安全拍手歌

安全兒歌的學習，拓展幼兒的知識經(jīng)驗，緊急避險、狹小空間、沉著冷靜、不乘電梯、求救電話等知識讓幼兒多方位的了解防震知識。

7、組織幼兒現(xiàn)場模擬演練

“地震來了，趕快躲避！”在我的口令下，幼兒根據(jù)自己的認識演練躲避的方法，我針對幼兒躲避的方法進行總結(jié)，表揚反應迅速、正確躲避的防護方法，如個別孩子躲到衛(wèi)生間的角落后，我提醒他們還可以把枕頭包住頭部來保護自己，對幼兒躲避擁擠的地方給予指導，疏導他們躲到不同的角落，如靠近水源的墻角，樓梯承重墻角落等?，F(xiàn)場模擬演練有效增強了幼兒的自我保護和自救的意識。

8、活動結(jié)束。

教師：“今天我們學習了這么多的自救知識，當?shù)卣饋頃r不用怕！我們只有多學習和演練自救的方法，來保護自己。小朋友們，記得把我們今天學到的自救方法與家人、朋友分享，好嗎？”

延伸活動：

1.了解我國重大地震的歷史記載；

2.了解江西發(fā)生的五級以上地震的情況；

3.了解其它自然災害 如：旱災、水災、臺風、海嘯等。

區(qū)域活動：

投放各種自然災害的圖片。

相關(guān)信息：

地震又稱地動、地振動，是地殼快速釋放能量過程中造成振動，期間會產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。地球上板塊與板塊之間相互擠壓碰撞，造成板塊邊沿及板塊內(nèi)部產(chǎn)生錯動和破裂，是引起地面震動（即地震）的主要原因。據(jù)統(tǒng)計，地球上每年約發(fā)生500多萬次地震，即每天要發(fā)生上萬次地震。其中絕大多數(shù)太小或太遠以至于人們感覺不到；真正能對人類造成嚴重危害的地震大約有一二十次；能造成特別嚴重災害的地震大約有一兩次。

活動反思：

幼兒參與本活動的興致很濃，為了讓孩子更深刻形象地了解和熟悉一些地震災害來臨的情況和自救方法，我們通過這次活動，使孩子們知道了一些有關(guān)地震的自救方法，以防護孩子們健康成長。幼兒通過本次活動提高了自我保護的意識和能力，更加懂得生命的可貴。

[實用課件] 《羅布泊，消逝的仙湖》教學設計壹篇

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，每個老師對于寫教案課件都不陌生。只有將教案課件提前準備充分，才能充分實現(xiàn)教學意圖。該從哪些方面，哪些角度來寫自己的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“[實用課件] 《羅布泊，消逝的仙湖》教學設計壹篇”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

一、教學目標

（一）知識與技能

1.積累詞語，掌握“干涸、吞噬、裸露、渾然一體、近在咫尺、滄海桑田”的讀音、字形、詞義并學會運用。

2.了解作者描繪的羅布泊今昔不同的情景。

3.掌握羅布泊消逝的原因，感悟作者強烈的憂患意識。

（二）過程與方法

1.通過分析文中的數(shù)據(jù)，對比概括羅布泊今昔不同的情景。

2.小組合作探究羅布泊消逝的原因。

3.通過分析句子，掌握課文所用的修辭手法。

（三）情感態(tài)度與價值觀

探究生態(tài)環(huán)境被破壞的原因，汲取歷史教訓，愛護生態(tài)環(huán)境，樹立了良好的環(huán)保意識。

二、教學重點

1.了解作者描繪了羅布泊今昔怎樣的情景，并歸納變化的原因。

2.感受并理解作者強烈的憂患意識。

三、教學難點

歸納羅布泊消逝的原因，感受憂患意識，樹立環(huán)保意識。

四、課時安排

一課時

五、教學過程

（一）創(chuàng)設情境，導入新課

（課前布置作業(yè)，讓學生收集有關(guān)羅布泊的資料）

同學們收集了有關(guān)羅布泊的信息了嗎？誰愿意和大家分享一下你的成果？（找兩個同學回答）

羅布泊，位于新疆維吾爾自治區(qū)東南部，曾為我國第二大內(nèi)陸河，因地處塔里木盆地東部的“絲綢之路”要沖而聞名于世。昔日的羅布泊是牛馬成群，樹林環(huán)繞，河流清澈的生命綠洲（PPT展示綠洲圖片），而今卻變成了一望無際的茫茫的戈壁灘，樹木都枯死了（PPT展示沙漠，干枯樹木的圖片）。看到了羅布泊現(xiàn)在荒蕪的慘狀，看到它滄海桑田般的變化，大家內(nèi)心中會問，是誰造成了這樣的悲劇，羅布泊經(jīng)歷了什么呢？讓我們帶著這些疑問走進作者吳崗的《羅布泊，消逝的仙湖》（板書），看看作者是如何描繪羅布泊的，看看我們從中能否找到心中疑問的答案？

（二）閱讀課文，整體感知

請同學們出聲閱讀全文，勾畫、圈點出你不認識的字詞和讀不準字音的字。

和煦（xù）：溫暖。

干涸（hé）：（河道、池塘等）沒有水

吞噬（shì）：吞食，并吞。

近在咫尺（zhǐ）：周制八寸為咫，十寸為尺。謂接近或者剛滿一尺。形容距離近，也指微小，仿佛對方就在眼前。

渾然一體：融合成一個整體，不可分割。也形容文章繪畫，布置勻整，結(jié)構(gòu)嚴謹。

滄海桑田：大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海。比喻世事變化很大。

找學生談一下讀課文后的感受。

（三）合作交流，解讀探究

1.閱讀課文1—9段，概括作者描繪的羅布泊今昔怎樣的情景。

（找出文中描寫過去和今日羅布泊的語句讀一讀，再分別用簡短的語句來概括）

明確：今日的羅布泊關(guān)鍵字：沙漠、神秘

過去的羅布泊關(guān)鍵字：綠洲、仙湖

這里采用了什么樣的寫作手法？有什么作用？（對比）

作者將兩種截然不同的景象都作了鮮明而具體的描寫，顯示了巨大的反差，襯托或者突出強調(diào)了羅布泊如今的慘狀，具有震撼人心的力量。

2.羅布泊，綠洲與沙漠，天堂與地獄，滄海與桑田般的變化，沒有千年的洗禮，僅是幾十年的瞬息。天壤之別，原因何在？

請同學們閱讀課文10—14段，小組合作，在文中畫出闡述羅布泊消逝的主要原因的句子。

直接原因：①二十世紀二十年代塔里木河曾經(jīng)人為改道，導致下游干旱缺水。

②盲目濫用塔里木河水資源，致使下游河道干涸，羅布泊斷水，生態(tài)環(huán)徹底破壞。（四個盲目）

根本原因：生態(tài)環(huán)境遭受人為破壞，迅速惡化，沙漠擴張。（寫板書）

誰才是羅布泊消逝的罪魁禍首？（人類，自討苦吃）

3.羅布泊從美麗的仙湖變成了讓人恐怖的荒漠，讓作者感到憂患，感到痛心，對造成悲劇的人們感到遺憾，也進行了譴責。請找出文中體現(xiàn)作者這些情感的句子，讀一讀并品析。（提示：從修辭和內(nèi)容等方面品析）

（1）“此時此刻，我們停止了說笑。那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛著我們的心，使我們個個心情沉重。”

（直接抒發(fā)內(nèi)心痛苦而沉重的感情，有力地烘托了羅布泊的慘狀，強化了生態(tài)被破壞的悲?。?/p>

（2）“這出悲劇的制造者又是人！”

（一針見血地指出羅布泊的消失是人為地破壞生態(tài)環(huán)境的惡果，具有強烈的譴責意味，指責悲劇制造者的盲目和愚昧。）

（3）“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！”（發(fā)出拯救生態(tài)環(huán)境的強烈呼聲，表達了強烈的環(huán)保意識，憂患意識。）

（4）對比

集中表示在三、四自然段。作者對比羅布泊的今昔，讓人知道羅布泊并非從來如此。

昔日這里曾是美麗的仙湖和繁華的綠洲。作者將兩種截然不同的景象都作了鮮明而具體的描寫，顯示了巨大的反差，造成了文勢的跌宕，發(fā)生了震撼人心的藝術(shù)力量。

（5）擬人

如寫胡楊林，“那奇形怪狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀，似在標明胡楊在生命最后時刻的掙扎與痛苦，又像在向誰伸出求救之手！”

賦予胡楊以人的感情，在聲明垂危之時發(fā)出呼救之聲。怎能不令人感情激蕩，為人類自身盲目破壞生態(tài)環(huán)境而痛惜不已。假如替換為“一棵棵胡楊樹，只剩下奇形怪狀的枯枝”，效果就差多了。

如寫羅布泊，“站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈?！?/p>

同樣賦予羅布泊以人的感情，怎能不令人痛心？假如替換成“站在羅布泊的邊緣，你會看到一片荒漠，看到滄海桑田的痕跡”，那就遜色多了。

（6）排比

如：“四盲”：“盲目增加耕地用水、盲目修建水庫截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水”，連用四個“盲目”，遺憾之情，譴責之意呼之欲出。

4.羅布泊已然成為了一個悲劇，與此同時還有那些悲劇在上演？

（找一位同學閱讀課文最后三段，要求讀出感情，其他同學思考問題）

①青海湖，月牙泉正在上演怎樣的悲??？（訓練復述能力）

②作者引用了具體數(shù)據(jù)，告訴人們同樣的悲劇仍在繼續(xù)，呼吁人類行動起來，制止生態(tài)惡化。引導學生把數(shù)據(jù)整理出來并體會作者的思想感情。

明確：作者充滿了憂患意識和痛惜之情。

（四）課后小結(jié)，布置作業(yè)

月牙泉美景不在，青海湖正在縮小，悲劇仍在重演。胡楊的干枯，羅布泊的消逝，他們的慘狀讓人痛心疾首。類似這樣的悲劇并沒有終止，如何才能讓這樣的悲劇停止？請你設計一則以“保護環(huán)境”為主題的公益廣告，提醒人們保護環(huán)境，共同愛護我們的家園。

例如：共建生態(tài)文明，共享綠色未來

一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情

（五）板書設計

12.羅布泊，消逝的仙湖

仙湖直接原因沙漠

過去今日

綠洲神秘

根本原因

人為破壞

保護環(huán)境

從我做起

[推薦課件] 溫度教學設計(篇七)

學生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，每位教師都應該他細設計教案課件。只有做好教案課件的前期撰寫，這樣學生才能更快地理解各知識要點。好的教案課件需要注意哪些方面呢？小編收集并整理了“[推薦課件] 溫度教學設計(篇七)”，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學目標

1．知識與技能。

①理解溫度的概念；

③了解生活環(huán)境中常見溫度值；

③會用溫度計測量溫度。

2．過程和方法。

①通過觀察和實驗了解溫度計的結(jié)構(gòu)；

③通過學習活動，使學生掌握溫度計的使用方法。

3．情感、態(tài)度和價值觀。

通過教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理。

教學重點

溫度計的使用方法。

教學難點

使用溫度計易錯之處。

教學教具

自制溫度計，實驗用溫度計、體溫計、寒暑表、燒杯（每桌3只，中等大?。?、多媒體課件、開水、冷水若干。

教學過程

一、從生活現(xiàn)象創(chuàng)設問題情境引入新課

看一看：教師播放與溫度有關(guān)的圖片。

教師根據(jù)圖片提問：你們是否想了解冰雪是怎么形成的？衣服為什么被曬干？樟腦丸放久了為什么會變小？

教師板書：第四章物態(tài)變化

二、想想做做

1．溫度。

想一想①：冬天和夏天的感覺有什么不同？

（學生回答）

想一想③：冷到什么程度，熱到什么程度，天氣預報是如何表示冷熱程度的？

（學生回答）

師生總結(jié)溫度概念。教師板書：第一節(jié)溫度計

2．溫度計。

想一想，議一議：①如何判斷兩杯水溫度的高低？②哪種方法更準確？

（學生討論回答，教師板書）

做一做：用手感覺冷、熱、溫水，得出憑感覺判斷溫度是不可靠的。

想一想：③生活中還有哪些類似的例子？

（學生回答）

師生總結(jié)：使用溫度計測量較準確。

三、想想議議

1．問一問：你想了解有關(guān)溫度計的什么知識？

（學生提問，教師板書）

2．原理。教師演示自制溫度計，引導學生回答利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成（板書）

想一想，議一議：為了更準確地測量溫度，溫度計應怎樣改裝？（學生討論回答）

3．看一看、說一說：溫度計的構(gòu)造。

（學生觀察實物并回答）

4．想一想、讀一讀。

教師引導學生了解溫度的表示方法、單位、符號、讀法，然后練習讀數(shù)。

5．看一看、比一比。

教師引導學生觀察并回答三種溫度計的不同，同時進行量程、分度值的教學。

6．做一做，議一議。

學生測量熱水溫度并上臺演示，師生總結(jié)正確使用溫度計的方法。

（多媒體演示）

正確方法

（1）看清量程和分度值，并估測。

（2）玻璃泡不能位

于容器底及側(cè)壁，必須全部浸沒在液體中。

（3）要等溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。

（4）讀數(shù)時溫度計不能離開被測液體。

（5）讀數(shù)時眼睛要平視（以上各點均配有圖片）

錯誤方法（圖片略）。

7．做一做，議一議（體溫計的使用）：

學生演示游戲（兩人），學生評價并說出理由同時進行體溫計構(gòu)造的教學。

四、教師投影與自然界中的一些溫度有關(guān)圖片并引導學生看課本第71頁表格。

五、小結(jié)

學生談一談本課的收獲，教師歸納。

六、動手動腦學物理

1．課內(nèi)：課本第741頁第2題。

2．課外：第741頁第3、4題

[教案參考] 《勇敢的小兔》教案壹篇

教案課件是老師需要精心準備的，每位教師都應該他細設計教案課件。有了完善的教案課件，這樣可以避免很多因為準備不足導致的教學事故。好的教案課件是從哪些角度來寫的呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[教案參考] 《勇敢的小兔》教案壹篇”，相信能對大家有所幫助。

活動目標：

1.嘗試用打擊樂演奏故事。

2.會看圖譜變化變換節(jié)奏演奏。

3.體驗通過打擊樂演奏表現(xiàn)故事情節(jié)的樂趣。

活動準備：

1物質(zhì)準備：響板、鈴鼓、沙錘、大镲、大鼓；PPT演奏圖譜、八音盒整理音樂、大灰狼出場音樂、大灰狼頭飾。

2.經(jīng)驗準備：幼兒認識樂器，并進行充分嘗試與探索。

3.場地準備：幼兒環(huán)形圍坐。

活動重點：能夠用拍手、跺腳等身體動作分角色為故事伴奏。

活動難點：為故事選配樂器，根據(jù)情節(jié)變化節(jié)奏進行演奏。

活動過程：

一、故事導入，激發(fā)興趣。

教師講故事（猜猜發(fā)生了什么事？）

二、運用肢體，表現(xiàn)節(jié)奏。

1.熟悉節(jié)奏，創(chuàng)編動作。

師：我們一起學學小兔走路。

幼兒模仿小兔跳，教師說節(jié)奏：小兔背著辣椒回家去

師：這么多小兔一起跳太亂了，我們可以有節(jié)奏的來學小兔走路，除了跳，還可以用哪些動作來表現(xiàn)小兔走路？請幼兒說一說，然后集體做動作（拍手、拍肩、動脖子、擠眼睛）

2.播放大灰狼的出場音樂，進行故事情景再現(xiàn)表演。

師：大灰狼來了，快回到座位上。

配班教師扮演大灰狼，邊走邊說節(jié)奏。（幼兒模仿大灰狼走路的樣子，感受節(jié)奏。）

模仿搓辣椒粉的動作。

如果狼追來了，我們除了快跑，還可以怎么對付大灰狼？

幼兒模仿模仿辣椒粉的動作。

師說節(jié)奏：快跑快跑，快追快追，欻欻欻欻，歘歘欻欻，撒辣椒粉

配班教師表演大灰狼打噴嚏，累得癱倒在地。（幼兒模仿大灰狼打噴嚏，知道打噴嚏的聲音要從大到?。?/p>

（師幼互動了解故事內(nèi)容，在游戲情境中幫助幼兒探索不同的肢體節(jié)奏。）

三、會看圖譜，演奏故事。

播放ppt，分角色看圖譜，用拍手、跺腳等動作表現(xiàn)故事節(jié)奏

師：我們用剛才的動作來演一遍小兔打敗大灰狼的故事。

（小朋友們自由選擇角色，當分角色表演遇到困難的時候利用圖譜突破難點）

四、運用樂器，演奏故事。

1.為故事選配樂器。

師：除了身體動作，我們還可以用小樂器來幫忙。出示ppt樂器圖。

（1）小朋友自由選擇樂器敲擊樂器，充分感知樂器的聲音。

（2）教師通過提問，總結(jié)出哪個小動物適合用哪個樂器。

小朋友想一想：什么樂器可以表現(xiàn)小兔子走路的樣子？（雙響筒）

什么樂器可以表現(xiàn)大灰狼走路的樣子？（鈴鼓）

撮辣椒粉的聲音用什么樂器呢？（沙錘）

大镲可以表現(xiàn)故事里的什么聲音？（撒辣椒粉）

大鼓可以表現(xiàn)故事的什么聲音？（大灰狼癱倒在地）

2.分角色演奏故事，體驗配樂的樂趣。

師：小朋友可以悄悄地去選樂器了。圖譜再現(xiàn)。

（1）提出要求：注意看圖譜和老師的指揮，不要讓樂器隨便發(fā)出聲音來。

（2）在老師的指揮下，幼兒完整連貫的用打擊樂演奏故事。

（3）幼兒交換樂器進行完整演奏。

3.收拾樂器。

師：小朋友可真棒，真像個小小演奏家，我們休息一下，先把小樂器送回家。播放音樂（八音盒整理音樂），幼兒整理樂器。

2022課件推薦 臺階教學設計篇一

做好教案課件是老師上好課的前提，每位老師應該設計好自己的教案課件。做足了關(guān)于教案課件的前期準備，這樣課堂的各種可能情況都盡在掌握。要寫好教案課件，需要注意哪些方面呢？下面是小編為大家整理的“2022課件推薦 臺階教學設計篇一”，希望對您的工作和生活有所幫助。

一、教材分析

《臺階》是新人教版實驗教材八年級上冊第八課的內(nèi)容。《臺階》與本單元其他四篇文章不同，是小說，但也是敘事類作品，主要是用敘述、描寫的表達方式。通過作者的描寫，我們清楚認識到“父親”是一個普普通通的農(nóng)民，他具有農(nóng)民的樸實、淳樸、無私，而且敢于拼搏的精神。全文中有個文眼：“臺階高，屋主人的地位就相應高?！币龑W生抓住這個文眼，就抓住了理解整個故事的關(guān)鍵，就容易理解父親的思想性格。

二、學生分析

本文立意新鮮，情節(jié)樸素感人，容易調(diào)動學生的學習積極性，為本文的學習創(chuàng)造了良好的條件，但本文蘊含的社會背景及父親的形象意蘊問題較深奧，初二學生學習起來有一定的難度，應結(jié)合學生的生活經(jīng)驗重點突破。學生對故事內(nèi)容的把握沒有問題，并且能通過反復閱讀感悟文章的思想內(nèi)涵。學生習慣在小組內(nèi)交流后再發(fā)表看法，因此應當適當給學生多創(chuàng)造一些合作學習探究的機會。

三、設計思想

教學時間為一課時，時間緊、任務重?；诖耍瑖@教學過程要緊湊、問題設計要精心，抓主抓重，切中主題，設計了四個問題，教師精講點撥;學生通過個性化閱讀，張揚學生的個性;學生自主學習合作探究，突出學生主體地位，以關(guān)注學生學習能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

四、教學目標

初中語文新課程標準要求：“要重視學生思維能力的發(fā)展”，“要注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系”。

1.知識與能力目標：整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會作者的感情。

2.過程與方法目標：把握父親形象的特點和意蘊：學習作者命題立意，組織材料的方法。

3.情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生熱愛父親，尊重父親的情感，感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài)。

五、重點與難點

1.重點：把握故事內(nèi)容，分析父親形象;理解作品的思想感情。

2.難點：理解父親形象的意蘊和組織材料的詳略安排。

以上就是《教案推薦: 《喂——出來》教學設計壹篇》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請點擊草原教學設計查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！