小學(xué)語文微課教案

《喂——出來》13。

《喂--出來》公開課

八年級(jí)（2）班09、04、09

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)述故事情節(jié)，感知文章內(nèi)容，理解文章主旨。

2、了解科幻小說的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

3、正視環(huán)境污染問題，樹立環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、本文所反映的深刻主題。

2、正視城市環(huán)境污染問題，樹立環(huán)保意識(shí)。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：（3）

由科幻小說《海底兩萬里》引入。了解科幻小說的特點(diǎn)【W(wǎng)Ww.968Ok.Com OK語錄網(wǎng)】

今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇科幻小說《喂--出來》，共同體會(huì)科幻小說的特點(diǎn)。

（二）檢查預(yù)習(xí)：（4）

大家預(yù)習(xí)了嗎？那么，我們一起看看預(yù)習(xí)的情況。

注音：牟取眾目睽睽哂笑鉚釘貪婪履行棘手

釋義：莫衷一是胸有成竹慷慨大方任勞任怨不容質(zhì)疑眾目睽睽

（三）梳理文章內(nèi)容（20）

1、文章圍繞什么展開情節(jié)？洞出現(xiàn)前后，發(fā)生了什么？（請(qǐng)同學(xué)把故事情節(jié)講述一下）

2、洞出現(xiàn)后，來了什么人？他們都做了什么？這些人和現(xiàn)實(shí)生活中的人有相象之處嗎？談?wù)効捶ā?/p>

3、洞里都被扔進(jìn)了什么？人們把這個(gè)洞當(dāng)成了什么？形形色色的人，把該扔的不該扔的統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)洞里，這有現(xiàn)實(shí)依據(jù)嗎？那么，這個(gè)洞可以看成是什么？

4、這個(gè)洞的出現(xiàn)，剛開始帶來了什么，結(jié)果呢？

5、小石頭出現(xiàn)后，接下去會(huì)發(fā)生什么？說明了什么？

（四）、歸納文章主旨：（4）

⑴地球表面上看是無邊無際的，實(shí)際上是有限的，它已經(jīng)不堪重負(fù)了。

⑵不去積極治理環(huán)境污染，人類終將遭到滅頂之災(zāi)。

⑶伴隨著工業(yè)化、現(xiàn)代化，環(huán)境污染日益嚴(yán)重，造成了社會(huì)公害。

（五）延伸拓展：（8）

1、我們說科幻小說以插上幻想的翅膀自由飛翔，但是它讓人覺得很合理，有一定的科學(xué)性，通過一個(gè)想象出的情節(jié)，反映一個(gè)深刻的道理。下面也請(qǐng)同學(xué)們汲取科學(xué)的養(yǎng)料，插上想象的翅膀，續(xù)寫掉下小石頭之后發(fā)生的故事。（要求：想象合理，100-200字）

2、關(guān)于環(huán)境污染，你能舉出幾例嗎？觀看有關(guān)圖片，談感受或自己受到的啟發(fā)。為了更好地保護(hù)環(huán)境，給我們的人類寫一句警示語或畫一幅宣傳圖片吧（要求：簡潔、易記、使用修辭）。

示例：a、只有積極治理環(huán)境，世界才會(huì)真正美麗。

b、地球，我們共同生存的家園。

（六）、結(jié)語：（1）同一個(gè)世界，同一片藍(lán)天，讓人類與自然和諧相處，守護(hù)我們共同的家園。

（七）作業(yè)：（1）1、網(wǎng)絡(luò)閱讀：星新一科幻小說《奇妙的花朵》《一物降一物》

2、完成練習(xí)冊(cè)作業(yè)。

精選閱讀

喂—出來

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。必須要寫好了教案課件計(jì)劃，未來的工作就會(huì)做得更好！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？以下是小編收集整理的“喂—出來”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

喂—出來

一、教學(xué)目標(biāo)

1、簡要了解微型小說和科幻小說的有關(guān)文學(xué)常識(shí)以及本文作者的基本情況；

2、把握小說的情節(jié)，探究想象與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系；

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本的多元化，通過課文對(duì)人類生存環(huán)境以及人性有一定的思考。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：把握小說情節(jié)，探究想象與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。

本篇課文是一篇科幻小說，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。文章講述了臺(tái)風(fēng)吹倒了一座小廟，廟底下露出一個(gè)深不可測的黑洞。于是，各色人物圍繞著它紛紛表演，它成了人們丟棄廢物的垃圾桶……小說充滿神奇的想象，更使我們陷入深思。同時(shí)，這是一篇故事性很強(qiáng)的微型小說，學(xué)生對(duì)故事本身很容易產(chǎn)生興趣，而忽略了它所折射的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，所以需要教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考。所以我將探究文章想象與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系作為重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)注文本的多元化，通過文本對(duì)人類生存環(huán)境以及人性有一定的思考。

文章表面看來只是在講環(huán)境問題，但文章更深層的是揭示了人性的多面性和復(fù)雜性。但是由于初二學(xué)生的人生社會(huì)經(jīng)歷，在平時(shí)對(duì)人性這一方面思考比較少，需要教師補(bǔ)充引導(dǎo)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT

四、課時(shí)安排：一課時(shí)

五、教學(xué)過程

（安排學(xué)生早讀掌握課文重點(diǎn)字詞，熟讀課文對(duì)課文有一定的見解）

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們都看過動(dòng)畫片《名偵探柯南》吧？柯南在身體變小前名字叫工藤新一。新一這個(gè)名字取自日本的一位科幻小說家，他的名字叫星新一。這位作家有什么過人之處呢？我們先來看看有關(guān)星新一的介紹。（從學(xué)生感興趣的話題快速導(dǎo)入）

PPT:星新一簡介：

星新一（1926－1997），堪稱日本科幻界奇才。他以創(chuàng)作精巧別致、富于哲思的“微型小說”聞名于世，被尊稱為日本微型小說之父。

星新一的作品除了科幻小說外，還有大量推理小說、幽默小說、散文及隨筆。在科幻方面，代表作品有短篇小說《有撒旦的天國》、《最后的地球人》、《未來伊索寓言》、長篇小說《聲之網(wǎng)》等。

師：這里再給同學(xué)們補(bǔ)充介紹下科幻小說的相關(guān)知識(shí)。

PPT：科學(xué)幻想小說

簡稱“科幻小說”，是小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想像。通常將“科學(xué)”、“幻想”和“小說”視為三要素。是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。一般認(rèn)為英國詩人雪萊之妻瑪麗雪萊的《弗蘭肯斯坦》是第一部科幻小說，法國作家凡爾納（代表作《海底兩萬里》）被譽(yù)為科幻小說之父。

（二）整體感知

師：那今天我們一起來學(xué)習(xí)的這篇科幻小說就出自星新一這位日本科幻屆奇才之手。值得提一下的是，這篇文章篇幅短小所以從另一方面說是一篇微型小說。這篇文章的題目很有意思，我請(qǐng)同學(xué)們來讀一下。

（學(xué)生自由讀）

師請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)讀。

（預(yù)想：其中一個(gè)讀得比較好，讀出了拖音。課文依據(jù)“一個(gè)年輕人對(duì)著洞口使勁地大叫了一聲”，聲音應(yīng)該響亮，有破折號(hào)要注意拖音，說明“喂”字延續(xù)的時(shí)間長。師分析后全班一起讀一遍。）

師：大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，這篇課文圍繞著一個(gè)什么東西展開的？

生：一個(gè)洞。

師：星新一的小說往往選取一個(gè)巧妙的角度，以小見大，宛如一面面精巧玲瓏的小鏡子，從不同的角度折射出社會(huì)生活的各種問題和矛盾……今天我們就透過這個(gè)“洞”好好看看這個(gè)社會(huì)有什么問題。根據(jù)投影上的提示，簡單復(fù)述故事。

PPT:復(fù)述故事：

洞現(xiàn)——探洞——填洞——洞變

（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生簡略復(fù)述故事，師簡單點(diǎn)撥）

PPT:復(fù)述故事：

洞現(xiàn)——探洞——填洞——洞變

↑↑↑↑

風(fēng)吹廟倒，各路人馬，新奇公司，石頭飛出，

深洞出現(xiàn)各顯神通專收垃圾危機(jī)出現(xiàn)

師：剛才我們把故事復(fù)述了一遍，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙旅婢渥又刑钌弦粋€(gè)詞，“這是一個(gè)＿＿的洞”，并在文中找到能支持你觀點(diǎn)的句子，言之有理即可。

（預(yù)想：學(xué)生可能用“神奇”、“深不可測”、“來者不拒”、“任勞任怨”、“慷慨大方”等詞，相關(guān)語段教師可采取指導(dǎo)朗讀的方法。）

師：看來，這是一個(gè)任勞任怨、慷慨大方、深不可測的洞，可以吞下一切垃圾。但是這個(gè)洞真的任勞任怨嗎？請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，從第五十二段到最后。

師：年輕人的聲音出來了，小石頭也飛出來了，大家想象一下，接下來還會(huì)有什么東西出來？

（學(xué)生各抒己見。）

師：人們倒進(jìn)洞里的垃圾全都跑出來，人類的悲劇就要降臨了。大家說說這是誰的過錯(cuò)？同學(xué)們，現(xiàn)在各色人物都被推上了法庭，你們都是法官，現(xiàn)在請(qǐng)重新鉆研課文，有理有據(jù)地討論問題：誰應(yīng)該成為被告？

PPT:人物：

村里人（年輕人、老年人、村長、村民們……）

新聞?dòng)浾?/p>

科學(xué)家和學(xué)者

看熱鬧的人（投機(jī)商人）

警察

政府官員

城市里的居民

……

預(yù)想：每個(gè)同學(xué)觀點(diǎn)都不一樣，學(xué)生也可以從每個(gè)人分析。

1、村里人，村民為了一點(diǎn)私利就把洞賣給了商人，村長開始不想賣，但是后來沒有堅(jiān)持原則動(dòng)搖了；

2、新聞?dòng)浾撸麄儧]有及時(shí)向大家傳播正確信息；

3、政府，有關(guān)政府部門在不清楚情況之下就發(fā)給了營業(yè)許可證，不考慮后果不負(fù)責(zé)任；

4、城市居民，大家都往里面丟東西，大家都有罪；

（重點(diǎn)分析投機(jī)商人和學(xué)者）

5、投機(jī)商人，利欲熏心，只顧眼前利益，開辦填洞公司；

師指點(diǎn)：看來商人開辦了填洞公司，他的責(zé)任相當(dāng)大，文章也用了很多筆墨寫他，我們把這個(gè)商人特別揪出來。請(qǐng)找出成立填洞公司前這個(gè)商人的想法的句子。

PPT：有的人反反復(fù)復(fù)地打量著這個(gè)洞，眼睛里露出貪婪的目光，心里不住地盤算著：是否可以從中牟取什么利潤，要不趁早出高價(jià)買下這個(gè)洞的專利權(quán)？

師：通過這段描寫我們可以看出這是一個(gè)什么樣的商人？

生：從“反反復(fù)復(fù)”、“貪婪”、“盤算”、“牟取”可以看出這是一個(gè)精明、奸詐的商人，只想著追求經(jīng)濟(jì)利益不顧后果的商人，利欲熏心。

6、學(xué)者，他沒有搞清楚這個(gè)洞到底是怎么回事，就說要趕快把它填掉，他要不下這個(gè)定論，商人也不敢來買，也不會(huì)發(fā)生后面的事。

師指導(dǎo)：找出描寫學(xué)者的語句。

PPT：

每個(gè)人都顯示出一副及其淵博、無所不知的神色，鎮(zhèn)定自若地朝洞里張望著。（二十四段）

第二十六至二十八段

師：這是一個(gè)怎么樣的學(xué)者？

生：虛偽、沒有真本事、虛榮、死要面子，明明沒弄清楚事情的真相卻輕易地下結(jié)論，缺乏社會(huì)責(zé)任感。

師：同學(xué)們都說得非常好，是一個(gè)正直的法官。但是現(xiàn)在老師要問另外一個(gè)問題，假如你是小說中的一個(gè)人物，你會(huì)往洞里扔?xùn)|西嗎？請(qǐng)說實(shí)話。

預(yù)想：學(xué)生大部分肯定說也會(huì)往洞里扔?xùn)|西，比如垃圾或者一些秘密的東西之類的。

師：是啊，同學(xué)們，換個(gè)角度想想，我們似乎又能體諒故事中的每一個(gè)人。當(dāng)我們把自己也放入這個(gè)故事里，我們才能更深入地思考。我們應(yīng)該從這部科幻小說里看到現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行人類的自我反思自我審判。我們先來看一段文字。

PPT:中國著名作家沈從文，在他的作品《蕭蕭》的“前言”中說：我只建造一座小廟，在這座小廟里，我供奉的是人性。

師：沈從文先生說他要在一座小廟里供奉人性，那表明現(xiàn)實(shí)生活中我們已經(jīng)丟失了人性。我們聯(lián)系課文，課文開頭也提到了一座廟，這座廟被臺(tái)風(fēng)吹走后才出現(xiàn)那個(gè)洞。大家想想，平時(shí)人們?nèi)R里干什么？

生：拜菩薩，祈求平安幸福，希望菩薩保佑。

師：那廟可以看成是人類對(duì)于真善美的追求，是我們安寧幸福的象征?？墒?，文章一開始就說廟被臺(tái)風(fēng)吹走了，那表示——

生：人性的真善美被吹走了。

師：廟被臺(tái)風(fēng)吹走了，真善美被臺(tái)風(fēng)刮走了，于是，洞出現(xiàn)了。這個(gè)洞，哪里是自然的洞，那分明是人性的漏洞。大家想想人性的漏洞有哪些？聯(lián)系課文和我們的實(shí)際生活。

生：自私自利、虛偽、虛榮、利欲熏心……

師：是啊，這些是人類人性的漏洞。我們從這篇文章不僅讀出來對(duì)環(huán)保問題的思考，更讀出了對(duì)人性的思考。所以，課文的題目“喂——出來”不單單是課文前后的一個(gè)照應(yīng)，我們更應(yīng)該讀出作者對(duì)丟失的人性的呼喊。大家翻到課后研討與練習(xí)的第二題，這篇文章其實(shí)是一篇多元化的文章，這三點(diǎn)都可以從這篇小說里看出來。

（三）作業(yè)

課后第三題

喂——出來

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來臨了。此時(shí)就可以對(duì)教案課件的工作做個(gè)簡單的計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是由小編為大家整理的“喂——出來”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

《喂——出來》教案

15．喂——出來

授課時(shí)間：年月日

【三維目標(biāo)】

知識(shí)與能力

1、擴(kuò)大詞語掌握范圍。

2、理解本文的主旨和合理想像的寫作手法。

3、鍛煉想像能力。

4、了解科幻小說。

過程與方法

自學(xué)討論法、想象交流法

情感態(tài)度價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)破壞大自然必遭報(bào)應(yīng)，懂得珍愛環(huán)境等道理。

【教材分析】

本文是一篇科幻小說，情節(jié)全然出于幻想，理念卻發(fā)人沉思。故教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在挖掘本文主題，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力上。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

兩課時(shí)

【學(xué)案設(shè)計(jì)】

1、給下列加點(diǎn)字注音。

哂(shěn)笑牟(móu)取眾目睽(kuí)睽

棘(jí)手鉚(mǎo)釘貪婪(lán)履行(lǚ)

2、整理下列詞語，并自選五個(gè)寫一段話：(有困難者可選三個(gè)分開造句)

哂笑：譏笑。

牟取：謀取名利。

棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手

胸有成竹：畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盤考慮。

眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。

莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。

任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。

逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。

雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。

心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。

不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實(shí)可信。

一視同仁：同樣看待，不分厚薄。

3、本文寫了一件什么事，作者要表達(dá)的中心是什么？(結(jié)合課后練習(xí)第二)

4、讀了本文之后你有哪些感悟，得到了哪些啟示？

5、將自讀的疑問寫在本子上。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

【目標(biāo)】整體感知課文，把握文章中心，培養(yǎng)學(xué)生想象能力

【步驟】

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生讀課前導(dǎo)學(xué)或用簡明的語言概括小說內(nèi)容

(文章設(shè)想地球上突然出現(xiàn)了一個(gè)無底洞，它可以容納人類制造的一切垃圾，使人類的生產(chǎn)和生活沒有了后顧之憂，于是城市的天空越來越美好，人們也可以心安理得地享受著無底洞帶來的福利。然而，好景不長，隨著先前拋進(jìn)的小石子掉了下來，原來扔下的東西將重新傾瀉回人間。)

2、學(xué)生簡介作者

3、檢查預(yù)習(xí)、默寫生詞

二、整體感知

1、自讀課文，說說標(biāo)題“喂——出來”的意思

2、討論本文中心，完成課后練習(xí)二

這篇小說寫得比較通俗，但內(nèi)涵深刻。有關(guān)它的主題，有下邊幾種意見，你同意哪一種?說說理由。

(1)提出了人類與自身生存環(huán)境的問題。

(2)揭示了人性的多面性和復(fù)雜性。

(3)闡釋了人對(duì)大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。

(同意第(3)種看法，文章以科幻小說的形式警示世人正視城市環(huán)境污染問題。比如，我們總覺得海洋和大氣層是一個(gè)可以自我凈化的無底洞，所以當(dāng)我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中時(shí)毫無顧忌，雖然在短期內(nèi)獲得了一些效益，但從長遠(yuǎn)看最終受害的還是我們?nèi)祟愖约骸?

三、合作探究

1、小小組討論學(xué)生自學(xué)時(shí)的疑難問題，關(guān)鍵處全班或教師協(xié)助解決。

2、結(jié)合課文探究科幻小說的特點(diǎn)

A、科幻小說是小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。

B、內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想像

C、科幻小說的三要素：科學(xué)、幻想、小說

3、想一想，在小說結(jié)尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的?天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會(huì)發(fā)生什么?

(這是一個(gè)循環(huán)式的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了作者“誰制造的禍害，誰去承受”的想法)

四、想像訓(xùn)練

1、想像指導(dǎo)：

（豐富的想像先要有一個(gè)基本情節(jié)，然后充分展開，用具體情節(jié)去加以充實(shí)）

2、就天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會(huì)發(fā)生什么?發(fā)表自己的看法并續(xù)說結(jié)尾

五、布置作業(yè)

寫一段或一篇科幻小說(以下幾題中可任選一題)

A、為本文續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾，200字(適合于表達(dá)能力較差者)

B、《×××的黑洞旅游》，可用第一人稱寫也可用日記形式寫(適合于想像能力較豐富者)

C、自擬題目以新穎的形式寫一篇警示人類保護(hù)環(huán)境的科幻小說。

(適應(yīng)于寫作能力、想像能力均佳者)教師可引導(dǎo)這些同學(xué)上網(wǎng)查閱有關(guān)環(huán)境科學(xué)方面的常識(shí)

第二課時(shí)

【目標(biāo)】交流創(chuàng)作，談?wù)剢⑹?/p>

【步驟】

一、作品交流

1、分小組交流自己寫的科幻小說的語段或文章，小組對(duì)照要求進(jìn)行評(píng)議打分，每小組選優(yōu)薦一人（既全員參與，又能選拔優(yōu)秀）

2、小組推薦出的代表進(jìn)行班級(jí)交流，教師組織學(xué)生從思想內(nèi)容和形式上進(jìn)行評(píng)點(diǎn)

二、總結(jié)全文

讓學(xué)生用一句話談自己讀了本文或聽了同學(xué)的作品后受到的啟示(老師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多角度的看問題)

1、種瓜得瓜，種豆得豆。破壞大自然必遭報(bào)應(yīng)

2、只有積極治理環(huán)境，世界才會(huì)真正美麗

3、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，需要的是長遠(yuǎn)的目光，不能只顧一時(shí)，不顧長久

4、有小錯(cuò)要及時(shí)糾正

5、正面的事情要堅(jiān)持不解，負(fù)面的事情做不得

6、天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。罪證是銷毀不了的

7、人的私欲是個(gè)無底洞，要用良知、正義、道德去填補(bǔ)

8、地球上的洞不能忽視，思想上的洞更要重視

9、……

（只要啟發(fā)得當(dāng)，一旦撞擊出思維火花，學(xué)生能冒出很多經(jīng)典語句）

三、布置作業(yè)

○習(xí)作優(yōu)秀者繼續(xù)修改自己的作品，爭取向報(bào)刊投稿

○一般同學(xué)可圍繞課文寫點(diǎn)隨筆、評(píng)論之類的東西

如：我讀《喂――出來》

《喂――出來》主題談

《喂――出來》的啟示

到底是什么“出來”

……

板書設(shè)計(jì)：

15、喂——出來

“洞”——人類地球

喂——出來”——首尾呼應(yīng)，污染環(huán)境必然導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。

警醒：不去積極治理環(huán)境污染，人類終將遭到滅頂之災(zāi)。

教學(xué)后記：