[課件必備] 《自己的事情自己做》教學設計最新模板。

學生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，認真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。認真做好教案課件的工作計劃，這樣才能達到預期的教學目標。你對于寫教案課件有哪些疑問呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《[課件必備] 《自己的事情自己做》教學設計最新模板》，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動目標

1、能主動地和教師、同伴交談。

2、能用較清楚、連貫的語言表達自己的想法。

3、通過交談，明白自己的事情要自己做，養(yǎng)成好習慣。

活動準備

1、兩位小朋友行為的錄像。

2、《瞧我有多能干》的圖片若干張。

活動過程

1、觀察兩位小朋友不同行為的錄像或圖片，引起幼兒談話興趣，使幼兒明白自己的事要自己做。

提問：紅紅和冬冬他們倆有什么不一樣?他們是怎么做的?你愿意向誰學習?為什么?

2、圍繞話題自由交談。

討論：哪些事情是自己的事呢?自己的事情應該由誰來做呢?為什么?

3、引導幼兒拓展談話范圍。

(1)自己的是不會做怎么辦?

(2)爸爸媽媽要幫你做怎么辦?

(3)你可以做那些事?

4、時間練習：學習系鞋帶、拉拉鏈。

幼兒將自己的鞋帶解開、拉鏈拉開，如此練習數(shù)遍，教師個別輔導，體驗會自己的事情自己做的快樂。

5、結(jié)合圖片《瞧我有多能干》，讓幼兒邊看邊講，引導幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。

其他人在看

[課件范本] 《自己的事情自己做》教案1篇

做好教案課件是老師上好課的前提，每個老師都需要仔細規(guī)劃教案課件。只有做好教案課件的前期撰寫，這樣學生才能更快地理解各知識要點。寫好教案課件，你目前遇到的問題是什么呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的[課件范本] 《自己的事情自己做》教案1篇，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

內(nèi)容標準

養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，體會自強不息的意義。

教學目標

（一）情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，體會自強不息在學習、生活及事業(yè)成功中的意義，培養(yǎng)自立自強的精神；以自立自強的態(tài)度對待生活中的困難，克服依賴心理，努力把自己培養(yǎng)成為強者。

（二）能力：提高自理自立的能力，學會自己的事情自己做，自己的事情自己來安排；面對遇到的困難，學著靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨立克服困難的能力。

（三）知識：認識自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自強的道理；學會走上自立之路。

教學內(nèi)容分析

“自己的事情自己做”是第四單元第八課的第一項目內(nèi)容，目的是讓學生認識自立品質(zhì)的重要作用，自覺克服依賴心理，養(yǎng)成自立的生活態(tài)度；培養(yǎng)自立精神，勇于面對學習、生活中的困難。

進入中學以后，學生遇到的最大的不適應，就是在自立能力上。由于小學的教育、教學方式和中學的不同，學生的學習方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化，這就給學生的自立能力提出了較高的要求，及時對學生進行自立教育非常重要。

本項目分兩個層次內(nèi)容：一是少年需自立，主要是講解自立的重要作用；二是告別依賴，走向自立，主要是講解如何走向自立。前一層次是教學的重點，因為只有認識到自立的重要性，才能自覺走自立之路；后一層次是教學的難點，因為初一學生年齡較小，又大多是獨生子，依賴性較強，要在學習生活中真正克服依賴心理，走向自立難度較大。道理好明白，但做起來較難。

教學活動

（一）導入新課

多媒體投放：人生是一頓自助餐

一位朋友的祖父當年從東歐來到美國。他通過愛利斯島，然后走進曼哈頓的一間餐館，想找點東西吃。他坐在空無一物的餐桌旁，等著有人拿來菜譜請他點菜，但是沒有人來。他等了很久，最后有一個女人端著滿滿一盤食物過來，坐在了他的對面。

朋友的祖父問：“這里怎么沒有侍者？”

那女人告訴他，這是一家自助餐館。果然，他看見有許多食物陳列在臺子上，排成長長的一行。“從一頭開始，”女人說，“你挨個地揀你想吃的菜。等你揀完，到另一頭他們會告訴你該付多少錢?！?/p>

“我很快就知道了，這就是在美國做事的法則。”朋友的祖父后來對人講，“在這里，人生就是一頓自助餐。只要你愿意付費，你想要什么都可以。你可以獲得成功。但是，如果你只是一味地等著別人把它拿給你，你將永遠也成功不了。你必須站起身來，自己去拿。”

這也是所有成功者的法則。

提出問題：人生是一頓自助餐，說明了一個什么道理？

學生思考回答后，教師總結(jié)：人生像一頓自助餐，不能一味地等別人，“你必須站起來，自己去拿”。只有自立才能開創(chuàng)自己的事業(yè)，獲得成功。

多媒體投放課題：自立的事情自己做

（二）共同探討

多媒體播放視頻或投放文本：年少有志，勇挑生活重擔

安琳是青島膠南濱海街道中心中學的一名15歲女學生

豆蔻年華的她，本應得到父母的百般呵護，但病重的母親，卻讓她小小年紀便挑起生活的重擔。每天天剛蒙蒙亮安琳就起床了，然后穿好衣服、洗臉做飯，再把做好的飯端到媽媽的床頭，給媽媽倒好水，放好藥，等媽媽醒來后吃飯、服藥。為了減少生活開支，她又學會了蒸饅頭、包水餃、炒小菜。生活的重負下，她一直勤于學業(yè)，科科成績名列前茅。

[推薦教案] 《自己的事情自己做》教案

教案課件是老師工作中的一部分，每位老師都需要認真準備自己的教案課件。充分準備好教案課件的前期設計，這樣才不致于在實際教學中出現(xiàn)準備不足的情況。如何從優(yōu)質(zhì)的教案課件中借鑒有益的知識呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《[推薦教案] 《自己的事情自己做》教案》，但愿對您的學習工作帶來幫助。

一、教學目標及重難點

課標分析：本節(jié)課主要落實內(nèi)容標注一 2.7 ：養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會自強不息的意義。

教材分析：“自己的事情自己做”是魯人版《思想品德》七年級上冊第四單元第八課第一框題內(nèi)容，是前面一課《做自尊自信的人》的外在表現(xiàn)，一個自尊自信的人必然要走自立自強之路，一個人只有自立自強才能更加自尊自信，二者相輔相成。同時又是第二框《描繪自強人生》的基礎，自立才能走向自強。并且與第九課《風雨中我在成長》、第十課《寶劍鋒從磨礪出》聯(lián)系緊密，自立的人才能在挫折面前挫而不折，積極進??；才能磨礪出堅強的意志。這節(jié)課的教學內(nèi)容是讓學生認識自立品質(zhì)的重要作用，自覺克服依賴心理，養(yǎng)成自立的生活態(tài)度；培養(yǎng)自立精神，勇于面對學習、生活中的困難，從而更好地服務社會。

學情分析：七年級的學生進入中學后，最大的不適應，就是缺乏自立。由于小學的教育、教學方式和中學的不同，學習方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化，這些都對學生的`自立提出了較高的要求，但是如今的學生大多是獨生子女，依賴性較強，要在學習生活中走向自立難度較大。因此，教學中，通過生活感悟、創(chuàng)設情境，加強學生的自身體驗和感悟，培養(yǎng)學生自立的意識和能力。

教學目標：

1、 情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，克服依賴心理，培養(yǎng)自強自立的精神，努力使自己成為一個服務社會的人。

2、 能力：學會自己的事情自己安排，提高自立能力；遇到困難，學會靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨自克服困難的能力。

3、 知識：知道自立的含義，認識自立的重要性，學會自立，懂得只有自立才能走向自強的道理。

教學重難點：

教學重點：懂得自立的意義，樹立自立自強的生活態(tài)度。

教學難點：學會自立，成為服務社會的人。

二、 教學過程

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，導入新課

課前播放動畫兒歌《自己的事情自己做》，上課鈴響，停止播放。

（設計意圖：運用比較直觀的圖畫、歌曲，激發(fā)學生興趣，直接導入課題。）

環(huán)節(jié)二：合作交流，互動探究

板塊一：初始自立

出示圖片（自己的事情自己做；孟佩杰照顧母親；草根創(chuàng)業(yè)），了解自立的含義。

師：了解了什么是自立后，讓我們一起感受自立自強女孩朱凌媛的生活。

展示視頻《自立自強女孩朱凌媛 1 》。

思考：

朱凌媛為什么出去擺攤？

短片中的什么地方打動了你。

思考感悟、交流分享：

學生以小組為單位，結(jié)合視頻材料，在自己思考的基礎上，對以上兩個問題進行交流探討，分享彼此的想法、感悟。并引導學生反思自我，找到差距。

（設計意圖：明確問題的前提是感悟，由朱凌媛的事例感悟自立，并聯(lián)想自己，換位思考，培養(yǎng)學生感悟、分析能力。 )

板塊二：少年需自立

師：嬌小的朱凌媛用自己自立的行為減輕媽媽的負擔，自己提貨，自己擺攤，她的行為讓我們感動。那么她自己又是怎樣看待這件事的呢？繼續(xù)關(guān)注朱凌媛。

展示視頻《自立自強女孩朱凌媛 2 》。

問題思考：

她通過擺地攤收獲了什么？面對眾多人的關(guān)注，她卻拒絕了金錢資助，說明了什么？

學生以小組為單位，在自主思考的基礎上，交流、分享。感受自立的重要性，并初步體會自立才能走向自強。

歸納總結(jié)：

少年需自立。自立可以鍛煉和提高我們的生活能力，提高心理和道德品質(zhì)；自立才能走向自強。

（設計意圖：繼續(xù)由朱凌媛的事例引領學生感悟自立的重要性，幫助學生樹立正確的價值觀。）

師：在每個人的心中對自立都有不同的理解，但是大家一定都有自己心中的榜樣。就請大家說說你心中自立的榜樣。

學生說出自己心中自立的榜樣。

引導學生體會感悟榜樣的共同特征：

自立自強，從而充分認識自立的重要性，激發(fā)學生的自立意識。

（設計意圖：榜樣在某種意義上就是方向，就是動力，激發(fā)學生的自立意識。）

板塊三：走向自立

師：相信朱凌媛的自立自強給大家留下了深刻的印象，同學們心中的榜樣更是大家努力的方向，可是現(xiàn)實生活中并不是所有的人都可以自立自強的，這不剛升入初中的小路與她的好朋友就遇到了難題。

展示自拍視頻《小路與好朋友的難題》。

思考：他們遇到了什么煩心事？原因是什么？

學生積極發(fā)言。

師：相信大家都是樂于助人的，請大家想想辦法幫助他們吧。

學生討論、交流，發(fā)言，分享彼此的經(jīng)歷和感悟。老師也談談對如何才能自立的認識。

歸納概括：

自立是一種意識，在生活中自立更是需要方法和技巧的： 克服依賴性。 獨立思考，自主作出決定。 積極鍛煉。

（設計意圖：自拍視頻選取了身邊的人，身邊的事，這樣更貼近學生實際。由具體可依的問題著手，激發(fā)學生的助人意識。在幫助別人的同時，自己找到一些自立的方法。）

環(huán)節(jié)三：課堂盤點，暢談收獲

師：感受到了同學們的熱情，相信大家這節(jié)課定有自己的收獲。

同學們談自己的收獲。

教師也談自己的收獲。

（設計意圖：思品課學習不僅僅是知識的學習，更重要的是思想的提升，通過該環(huán)節(jié)，提升學生對自立的認識。）

自立，是自尊自信的表現(xiàn)，自立才能自強，才能戰(zhàn)勝挫折，才能形成堅強的意志。像朱凌媛一樣，由自立走向自強的人總是能創(chuàng)造奇跡。愿每一位同學，都能成為自立的人。

環(huán)節(jié)四：活動體驗，感悟升華

師：我們每個人就是在不斷地反思中成長，請結(jié)合自身實際，回顧過去的生活，寄語自己。哪些自立的事情令你驕傲，哪些地方還有不足，需要繼續(xù)努力。我們可以用這樣的句式表達：我能獨立的完成作業(yè)，我驕傲！打掃房間，我能行！

出示課件：

師生共靜思，書寫。

（設計意圖：回歸生活，回歸自己，讓學生更清醒的認識自我，以便實現(xiàn)自己生活中的自立。）

環(huán)節(jié)五：實踐作業(yè)，拓展延伸

師：請同學們盤點自己的成長經(jīng)歷，哪些方面還缺少自立（生活、學習等），自己制定一份具體的計劃，可以請家長、老師、同學督促實施。

（設計意圖：將自立延伸到日常學習生活中，養(yǎng)成自立的好習慣。）

社會自己的事情自己做教案及反思

一個好的教師是學生一生的燈塔，每門課的老師都會精心準備教案，教案可以讓教師能清晰地明白教學的方向，您是否也在為寫好教案而煩惱呢？有請閱讀88教案網(wǎng)的編輯為你編輯的社會自己的事情自己做教案及反思，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

社會自己的事情自己做教案及反思【篇1】

一、設計意圖：

現(xiàn)代社會獨生子女越來越普遍，一家子人圍著孩子團團轉(zhuǎn)，孩子都是父母手中的寶貝，很多家長在家里什么都不讓孩子做，而什么都又替孩子做好了，有些幼兒不會穿衣服，不會系鞋帶，不會自己吃飯，不會主動喝水，在這樣溺愛的環(huán)境中成長的孩子們動手及生活自理能力無形中就被扼殺了。因此，設計自己的事情自己做就是要通過活動讓幼兒嘗試和了解自己的小手是很能干的，能做許多事情，盡而培養(yǎng)幼兒的責任感和獨立性，提高幼兒生活自理能力成為一件刻不容緩的事了。

二、活動目標：

1.知道自己的事情應該自己做。

2.體驗自我服務帶來的快樂。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

三、活動準備：

繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。

四、活動過程：

1、聽音樂做游戲，引入主題說說自己能做那些事情。

提問：你們自己都能做些什么事情?

小結(jié)：原來寶寶們都是自己的事情自己做。

2、分享交流，哪些事情我們可以自己做。

播放課件說說哪些事情小熊是自己做。

提問：哪些事情小熊是自己做?

小結(jié)：搭積木、收玩具、洗手、文章.出自快思老.師教.案網(wǎng).吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。

3、體驗表達，進一步升華：

游戲--穿衣小能手。

比賽規(guī)則：聽到口哨聲開始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。

如有小朋友不會穿，教師進行教授：抓領子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。

結(jié)束活動：小朋友們太棒了，自己的事情都會自己做。今天又學了穿馬甲的新本領，我們回班上把這個本領告訴沒有學過的小朋友吧。

活動反思：

從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

社會自己的事情自己做教案及反思【篇2】

活動設計背景：

由于小班的小朋友年齡特別小，在家做什么都是依賴父母，為了增強小朋友的獨立生活性，所以我設計了這堂教學活動。

活動目標：

1、通過觀察圖片，簡單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。

2、通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

3、通過講述內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨立性、自信心。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

教學重點、難點：

重點：如何培養(yǎng)幼兒獨立性的良好習慣。

難點:如何培養(yǎng)幼兒獨立性的自主能力。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

2、環(huán)境準備：小(2)班

3、材料準備：圖片《自己的事情自己做》及字卡

錄象(幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的)

活動過程：

(一)復習歌曲《小小手》，引入課題。

1、邊唱歌邊做動作。

2、教師提出要求，再唱一遍。

3、可請個別幼兒進行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣。

(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細觀察錄象內(nèi)容，并說一說，及時出示字卡。

1、出示圖片，引導幼兒說說錄象中有誰，她在做什么(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。

2、是誰?在干什么(穿衣服)?看，她好象在說什么，我們猜一猜(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想象，并勇敢地說出來)。

3、出示錄象二、三：小朋友們可講衛(wèi)生了，你看，他們在干什么(自己吃飯、自己洗臉)?

(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

1、錄象里的小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維)?

2、幼兒充分講述，教師適當調(diào)節(jié)。

(四)結(jié)束活動

我們小朋友真能干，會自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會做很多很多的事情，我請小朋友找找自己的爸爸媽媽，跟他們說說，能干的你，現(xiàn)在會自己做什么事情(請幼兒與家長交流，使每個幼兒都能得到講述的鍛煉)。

教學反思：

活動準備充分，思路清晰，能較好地幫助幼兒用語言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來進行情境表演，然后教師用肢體和部分語言進行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。

社會自己的事情自己做教案及反思【篇3】

活動目標：

1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做，學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

2、學習詞：自己;短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

地點：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風)

人物：小不點，(請大班小朋友扮演)

道具：錄音機(放起床音樂)

活動過程：

1、出示場景提問：這是什么地方

老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點真能干。

2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀

3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說：我自己穿衣，我自己穿鞋等。

4、全班小朋友練習解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。

5、送小不點哥哥回班，(練習運用禮貌用語)。

6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。

活動反思：

現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

社會自己的事情自己做教案及反思【篇4】

活動目標

1、能意識到自己長大了，應該做自己能做的事情。

2、愿意做力所能及的事。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備

1、教學掛圖，每人一件開衫的，扣紐扣得衣服。

2、幼兒用書第10~11頁。

活動過程

1、出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘恍┓浅Ｓ腥さ膱D片，快來看看吧。

提問：圖片中的小朋友在做什么？

2、結(jié)合圖片，引導幼兒懂得自己能做的事情要自己做。

（1）師：圖中哪個寶寶做得好？好在哪里？

（2）讓幼兒聯(lián)系自己，說一說誰像這個好寶寶，自己是怎樣做的。

提問：你會像這個小朋友這樣，自己做這些事嗎？

追問：你是怎么做的？你還會自己做哪些事情？

3、游戲：穿衣服比賽

師：讓我們來比比看，看誰會穿衣服，看誰穿得最快。

4、小結(jié)

師：小朋友們，你們都長大了，要學會自己的事情自己做了，那樣才能成為大家喜歡的好寶寶。

5、延伸活動：觀察掛圖引導幼兒邊看邊說：

我長大了，吃飯不要媽媽喂。

我長大了，走路不用媽媽抱。

我長大了，穿衣不用媽媽幫。

我長大了，睡覺不用媽媽陪。

活動反思

從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

社會自己的事情自己做教案及反思【篇5】

活動目標：

1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做，學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

2、學習詞：自己;短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準備：

地點：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風)

人物：小不點，(請大班小朋友扮演)

道具：錄音機(放起床音樂)

活動過程：

1、出示場景提問：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點來了)，小不點在干什么?(解鈕扣)，誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)

老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點真能干。

2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。

3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說：我自己穿衣，我自己穿鞋等。

4、全班小朋友練習解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。

5、送小不點哥哥回班，(練習運用禮貌用語)。

6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。

活動反思：

現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

社會自己的事情自己做教案及反思【篇6】

活動目標：

1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做，學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

2、學習詞：自己;短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

地點：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風)

人物：小不點，(請大班小朋友扮演)

道具：錄音機(放起床音樂)

活動過程：

1、出示場景提問：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點來了)，小不點在干什么?(解鈕扣)，誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)

老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點真能干。

2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。

3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

4、全班小朋友練習解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。

5、送小不點哥哥回班，(練習運用禮貌用語)。

6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。

活動反思：

現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

做我自己教案十三篇

考慮到你的需求，欄目小編特意整理了“做我自己教案”。在教學過程中，老師教學的首要任務是備好教案課件，又到了寫教案課件的時候了。教案編寫需要注意知識點的合理組織和安排。本文僅供參考歡迎大家閱讀！

做我自己教案 篇1

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。

2.能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。

3.在寬松的氛圍中，提高與他人交流的自信心。

教學重點、難點：

1.理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。

2.能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。

師：(老師高興的情緒)你們猜猜青蛙現(xiàn)在會是什么表情呢?

講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊?qū)λf了什么?

師：山羊不僅知道自己的本領，還知道觀察別人的優(yōu)點。那么野雞、小松鼠有哪些本領呢?

師：每個動物都有自己的本領，青蛙當然也有。最后青蛙是怎么對自己說的?

師：這會青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個故事的名子是《我喜歡我》。

師：你喜歡你自己嗎?想想自己有什么本領，請你與你的小伙伴說一說，讓他們更你喜歡你吧。

師：看來小朋友們的本領還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把自己的本領說給大家聽。(老師及時鼓勵)

小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了!

四、召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。

師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上也有很多的優(yōu)點呢?下面我們召開一個贊美會，你可以大聲的贊美任何一個小朋友，可以用我喜歡誰，因為他能·······的句式。

師：XX，聽到這么多小朋友贊美你，你感覺怎么樣?(高興、快樂、覺得自己很棒)有這么多人夸你，說明你很棒。

五、鼓勵幼兒隨音樂自信的表演。

師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點，你們太棒了!讓我們隨音樂快樂一下吧!(放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，大家會更加喜歡你。

(音樂聲音變小)老師小結(jié)：我們每天都在不斷進步，優(yōu)點會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應該怎么告訴他?(小朋友：“我喜歡我自己!”)教師引導幼兒大聲說出，并做出動作。

做我自己教案 篇2

活動來源：

在我和別人不一樣的主題活動中，在“我的展覽”活動中，孩子在認識自己和正確對待別人的活動時。滔滔想到了自己的太太在敬老院里，由此引出了我們都有自己的爺爺奶奶，他們都是和我們生活在一起的?？墒怯幸恍]有親人，也沒有子女照顧的爺爺奶奶他們生活在什么地方呢？孩子們都想去看看他們，和他們說說話？我們決定去看望這些爺爺奶奶。

生成活動一

為爺爺奶奶準備禮物

生成活動二

為爺爺奶奶準備表演節(jié)目

生成活動三

參觀敬老院

一、為爺爺奶奶準備禮物

活動目標：

1、完整、連貫的語言表達對爺爺奶奶的情感。

2、極運用已有的數(shù)經(jīng)驗，嘗試小組學習，體驗合作的快樂。

活動準備：

1、幻燈片：敬老院的爺爺奶奶們；FLASH：爺爺奶奶好

2、爸爸媽媽一起為爺爺奶奶準備的禮物（每人至少買了一樣吃的一樣用的東西）；

3、次活動中幼兒分發(fā)禮物用的盒子12只。

超市特色：

1、自主準備禮物

2、小組合作進行

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)情感：

1、播放幻燈，引發(fā)看望爺爺奶奶的愿望。

2、介紹禮物。

3、禮物分類。

二、分組討論，操作實踐：

1、提出問題：怎么樣每個爺爺奶奶都拿到禮物呢？

2、每組自行挑選禮物袋或禮物盒三個。

3、分禮物。

三、打扮禮物盒：

1、幼兒操作。

2、互相欣賞包裝好的禮物盒。

做我自己教案 篇3

大班繪本故事《我喜歡我自己》教案

一、課時安排

本教案為大班繪本故事《我喜歡我自己》的課時安排，共分為三個課時。

第一課時：導入故事，了解角色

第二課時：學習故事情節(jié)，討論故事主題

第三課時：總結(jié)故事內(nèi)容，進行相關(guān)啟發(fā)

二、教學目標

1.理解故事《我喜歡我自己》的主題和情節(jié)

2.通過故事了解自我接納和自信的重要性

3.鼓勵學生展示自己的個性和特長

4.培養(yǎng)學生的表達能力和自信心

三、教學準備

1.故事《我喜歡我自己》的繪本

2.活動道具：鏡子、貼紙、顏料等

3.展示板和彩色粉筆

4.配套音樂和游戲活動

四、教學步驟

第一課時：導入故事，了解角色

1.播放音樂，引導學生跳舞，活躍氣氛。

2.展示故事繪本封面，讓學生猜測故事內(nèi)容。

3.閱讀故事《我喜歡我自己》，重點呈現(xiàn)主人公Ella的形象和性格。

4.讓學生用鏡子觀察自己，用貼紙描述自己喜歡的特點。

第二課時：學習故事情節(jié)，討論故事主題

1.回顧上節(jié)課內(nèi)容，讓學生分享自己的特點。

2.學習故事情節(jié)，引導學生分析主人公Ella的成長過程。

3.討論故事主題，引導學生思考自信和自我接納的意義。

4.進行小組討論，讓學生表達自己的觀點和感受。

第三課時：總結(jié)故事內(nèi)容，進行相關(guān)啟發(fā)

1.總結(jié)故事內(nèi)容，回顧主題和情節(jié)。

2.組織學生表演角色扮演，讓他們體驗Ella的成長過程。

3.開展相關(guān)活動，如繪畫比賽或表達能力比賽，鼓勵學生展示自己的個性和才華。

4.展示板上展示學生的作品和表現(xiàn)，表揚優(yōu)秀學生并鼓勵其他學生。

五、課后延伸

1.鼓勵學生在家和家長分享故事內(nèi)容，體驗故事主題。

2.設計相關(guān)活動，如自畫像比賽或才藝展示，繼續(xù)培養(yǎng)學生的自信和表達能力。

3.定期復習故事內(nèi)容，鞏固學習成果。

通過本教案的教學，學生將更好地理解故事主題，培養(yǎng)自信和自我接納的能力，展示自己的個性和特長，讓每個孩子都能像Ella一樣“喜歡自己”。

做我自己教案 篇4

活動目標：

體會親人對自己的關(guān)愛，為自己長大感到高興，懂得要關(guān)心家人。

引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

活動準備：

每人三張照片（出生時、幼時和現(xiàn)在）、黑板、歌曲磁帶《世上只有媽媽好》。

活動重、難點：

學會關(guān)愛家人。

活動過程：

1．請幼兒介紹自己：

請幼兒將自己的照片按出生、幼時、現(xiàn)在三個年齡段分別貼在黑板上。

請幼兒談談自己小時候開心、有趣的事情。

請幼兒看看自己和小朋友都有什么變化。

2．請幼兒交流討論：

請幼兒觀察自己出生時的照片：

"你剛出生時，是怎么樣的一個人呢？""你出生時有多重？你長得像誰？""人剛生下來時只會哭，不會說話，也不會走路。"請幼兒觀察自己現(xiàn)在的照片，介紹自己的本領：

"現(xiàn)在的你們和小時候相比，本領已經(jīng)很大了，請說說自己的本領。"

3．引導幼兒表達對父母的感激之情：

請每位幼兒說一句感謝父母的話。

請幼兒欣賞歌舞《世上只有媽媽好》

做我自己教案 篇5

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學會看到自己的長處。

2、通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用我喜歡我自己，的句式講述。

3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和自信心。

活動準備：

1、青蛙玩具或青蛙圖片。

2、紅花一朵。

活動過程：

一、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。

1、教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡他什么地方?有一只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事呢?

2、教師講述故事(從開始他忍不住哭了出來)。并提問：

(1)青蛙為什么會難受?

(2)別人會的本領他不會，所以他很難過，那么他有沒有別人不會的本領呢?

3、教師講述故事的結(jié)尾。并提問：

(1)朋友們對青蛙說什么?

(2)后來，青蛙還難受嗎?

二、圍繞重點討論，理解故事內(nèi)容。教師提問：

1、青蛙有什么本領?野雞、小松鼠、山羊有什么本領?

2、故事中的青蛙為什么哭?你喜歡青蛙嗎?

三、引導幼兒找找自己的長處。

1、教師：小青蛙明白自己也有本領，朋友們也很喜歡自己后，(教案出自：教案網(wǎng))他也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領?你有什么地方很特別?在家里、在幼兒園，你會為別人做什么?你會為自己做什么?

2、引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

3、請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。

4、教師小結(jié)：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人也有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。

四、擊鼓傳花：我喜歡我自己，

1、教師：你喜歡你自己嗎?你能用我喜歡我自己，講述喜歡自己的理由嗎?

2、介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用我喜歡我自己，的句型夸獎自己的長處，然后繼續(xù)聽鼓聲傳花。

做我自己教案 篇6

生成活動來源：

在我和別人不一樣的主題活動中，在“我的展覽”活動中，孩子在認識自己和正確對待別人的活動時。滔滔想到了自己的太太在敬老院里，由此引出了我們都有自己的爺爺奶奶，他們都是和我們生活在一起的?？墒怯幸恍]有親人，也沒有子女照顧的爺爺奶奶他們生活在什么地方呢？孩子們都想去看看他們，和他們說說話？我們決定去看望這些爺爺奶奶。

活動目標：

1、完整、連貫的語言表達對爺爺奶奶的情感。

2、極運用已有的數(shù)經(jīng)驗，嘗試小組學習，體驗合作的快樂。

活動準備：

1、幻燈片：敬老院的爺爺奶奶們；FLASH：爺爺奶奶好

2、爸爸媽媽一起為爺爺奶奶準備的禮物（每人至少買了一樣吃的一樣用的東西）；

3、次活動中幼兒分發(fā)禮物用的盒子12只。

超市特色：

1、自主準備禮物

2、小組合作進行

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)情感：

1、播放幻燈，引發(fā)看望爺爺奶奶的愿望。

2、介紹禮物。

3、禮物分類。

二、分組討論，操作實踐：

1、提出問題：怎么樣每個爺爺奶奶都拿到禮物呢？

2、每組自行挑選禮物袋或禮物盒三個。

3、分禮物。

三、打扮禮物盒：

1、幼兒操作。

2、互相欣賞包裝好的禮物盒。

二、為爺爺奶奶準備表演節(jié)目

超市特色：自由結(jié)伴排練節(jié)目

①合唱《好娃娃》

②朗誦《我們的祖國真大》

③舞蹈《小燕子》

④韻律活動《幸福娃娃拍手笑》

⑤故事《三只小豬》

⑥歌表演《中國功夫》

三、參觀敬老院

做我自己教案 篇7

活動目標：

1、能用連貫的語言講述自己喜愛的燈的名稱、所用材料及喜愛的原因。

2、幫助幼兒進一步了解中國民俗節(jié)日——元宵節(jié)，共享集體活動的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒大膽表述和運用新詞匯的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、自制或購買的各式花燈;

2、網(wǎng)上收集花燈圖片文字資料;

3、民族樂曲磁帶一盤;

活動過程：

1、導入：今天是正月十五元宵節(jié)。俗話說“三十的煙火，十五的燈”，農(nóng)歷正月十五是我國民間又一個十分隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。

1)介紹元宵節(jié)的由來

正月十五元宵節(jié)，又稱燈節(jié)。古時候，一到過年，家家戶戶張燈結(jié)彩，普天同慶。當時掛燈于門上，除了節(jié)日期間照明之外，多是為了增添節(jié)日氣氛。從大年三十到正月十五，很多民俗活動是和燈連在一起的，至元宵節(jié)這天人們不光吃元宵，觀燈、賞燈也是延續(xù)了20xx余年的民俗，所以俗稱“燈節(jié)”。

2)介紹元宵節(jié)的主要活動：

看燈會：元宵節(jié)的中心內(nèi)容是觀燈，所以元宵節(jié)也叫燈節(jié)。自古到今，元宵燈會、燈謎會總是異彩紛呈，熱鬧非凡，家家戶戶，親人相攜相伴而出，賞燈猜謎，其樂無窮。

吃湯圓：元宵和春節(jié)的年糕，端午節(jié)的粽子一樣，都是節(jié)日食品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團圓，寄托了人們對未來生活的美好愿望。

猜燈謎提燈籠

2、介紹元宵節(jié)：元宵節(jié)是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，你們是怎么歡度元宵節(jié)的呢? (幼兒講述過元宵節(jié)的經(jīng)驗)

1)各地方的不同風俗如：陜西人吃“元宵茶”;洛陽人吃棗糕;云南人吃豆面團;舞龍舞獅等

3、我們都知道元宵節(jié)的花燈是最漂亮的了!那你見過哪些好看的花燈呢?它們的名字叫什么?

用什么材料制作而成的?它的顏色怎么樣?什么造型?我們一起來看一看還有哪些好看的燈。

1)引導幼兒觀察網(wǎng)上下載花燈圖片;

2)引導幼兒看小朋友帶來的燈。

4、學古詩

《正月十五夜》唐.蘇味道

火樹銀花合，星橋鐵鎖開。

暗塵隨馬去，明月逐人來。

游騎皆穠李，行歌盡落梅。

金吾不禁夜，玉漏莫相催。

5、延伸活動：運用臘光紙等材料，進行花燈的制作。

活動反思：

本節(jié)活動的設計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

做我自己教案 篇8

1.了解自我認知的重要性。

2.培養(yǎng)孩子自我意識和自我保護的能力。

3.激發(fā)孩子自尊、自信、自愛的情感。

1.引導孩子了解自我認知的重要性。

2.培養(yǎng)孩子自我意識和自我保護的能力。

3.激發(fā)孩子自尊、自信、自愛的情感。

1.導入。

教師通過圖片、視頻等形式，引導孩子了解自我認知的重要性，告訴孩子只有了解自己，才能更好地愛自己。

2.活動一：認識自己。

教師發(fā)放卡片，讓孩子畫出自己的形象，然后讓孩子互相交換卡片，讓孩子說出對方的特點。通過這個活動，讓孩子更好地認識自己和他人。

3.活動二：保護自己。

教師通過故事、圖片等形式，讓孩子了解自我保護的'重要性，告訴孩子要學會保護自己，不要讓別人傷害自己。

教師發(fā)放卡片，讓孩子寫下自己最喜歡的事情和自己的優(yōu)點，然后讓孩子互相交換卡片，讓孩子說出對方的優(yōu)點和最喜歡的事情。通過這個活動，激發(fā)孩子自尊、自信、自愛的情感。

通過這個教案的實施，孩子們對自我認知、自我保護和自我愛的概念有了更深刻的理解，同時也培養(yǎng)了孩子們的自我意識和自我保護的能力，激發(fā)了孩子們自尊、自信、自愛的情感。

做我自己教案 篇9

教學目標：

1、認識自我、了解自我、展現(xiàn)自我，能抓住自己的外貌特征，真實自然地表現(xiàn)“真我”。

2、初步領會介紹人物的基本要領：抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定順序?qū)懴聛怼?/p>

3、教給學生修改作文的一些基本方法。

4、嘗試與人合作，共享習作的無窮快樂。

教學重點：

1、學習怎樣向別人介紹自己，掌握寫人的文章的一些基本方法。

2、要根據(jù)自己的情況選擇恰當?shù)膬?nèi)容，真實，有條理地作介紹。 教學難點：

學會抓住自身特點，準確而真實地表現(xiàn)“真我”。

指導過程：

課前音樂：《小小的我》

一、導入

1、天地間走來了小小的我，獨一無二的我。今天，我將和同學們完成一堂習作指導課，一起來認識自我、了解自我、展現(xiàn)自我。

2、板書課題。

3、齊讀課題。

4、今天習作的主要內(nèi)容是（ ）？關(guān)鍵字是（ ）？描紅

二、習作指導

（一）指導描寫人物外貌

1、我們應該從哪些方面來介紹自己呢？

板書：外貌 性格 愛好 優(yōu)點 缺點

2、我們先來學習怎樣描寫人物外貌？什么叫人物外貌描寫？

（對一個人的身材、年齡、穿著、容貌等進行的描寫。外貌描寫不僅使我們通過文字看到一個人的外部特征，還能了解一個人的性格、生活環(huán)境的信息。）

3、怎樣進行人物外貌描寫呢？誰來給大家說說介紹人物外貌時應注意什么？ 板書：抓特點 有順序

4、什么叫抓特點，有順序？請看圖片：課件出示圖片。

5、他是誰？你從哪里看出？

6、這就叫抓住特點來描寫人。抓住特點之后，還應該按順序來描寫。先寫整體，再寫局部。如：第一眼看成龍，他給你的第一感覺是什么？接著再來描寫最突出的部分（頭發(fā)、眼睛、鼻子）這三部分應先寫什么，再寫什么？

7、現(xiàn)在我們來將剛才觀察到的整理成一段話。誰來？

引導學生說出一段話。如：他看上去很強壯，身上滿是肌肉，不愧為武打

巨星。濃密的頭發(fā)黑的發(fā)亮，一笑眼睛就瞇成了一條縫，最顯眼的要數(shù)那個大鼻子了，鼻子大得幾乎看不見他的`臉，難怪人們叫他“大鼻子成龍”。

8、小結(jié)方法：剛才我們在描寫時先觀察整體，再寫局部；寫局部時又從上到下；同時還可用一些修辭手法，這樣更能突出人物的特點。

9、現(xiàn)在請同學們拿出你的習作素材卡，（展示典型學生的習作）

10、指名讀。其他學生認真聽，按照老師剛才的講解，你能給這位同學提出建

議嗎？

（評價時給予表揚）

（二）指導描寫人物性格、愛好等。

1、剛才的習作中讓大家認識的你的外形，但我們還不夠了解你，還應向大家介紹你的（ ）？

2、投影展示一份寫得好的作文，一份寫的不好的作文，對比評價。

3、怎樣來描寫人物性格呢？（通過具體的事例來體現(xiàn)）

寫人離不開寫事，人物的特點總是在具體的事例中體現(xiàn)出來，比如：《西游記》中為了表現(xiàn)豬八戒貪財，是通過他將銀子藏在耳朵里這件事情來突出他貪財。所以，寫人一定要寫事，事例可以使人物個性更鮮明，更能突出人物性格。以此同時，我們在介紹自己的特點時也應該通過一個事例來說明。而且事例應寫完整。

4、我們來看這位同學的習作，指名讀，你能給她提建議嗎？

①加上這些形容詞，不僅使句子更加生動，還刻畫出了他的性格。板書

②修辭手法應用 把一個（ ）的他展現(xiàn)在我們眼前。 板書

③觀察、想象引導學生擴句。

5、以此類推，在寫自己的其他特點時，也應該通過描寫人物的語言 、神態(tài)、動作、心理等，并能夠適當?shù)男揶o，這樣寫出的文章更精彩，更吸引人。

6、材料準備好了，現(xiàn)在我們得把他整理成一篇文章。首先，得給這篇文章加個題目。如果大家都用“說說我自己”來做題目好嗎？為什么？該怎樣命題呢？得依據(jù)我們所選擇的材料來命題。以這位同學的所選材料為例，你會為他的文章命個什么樣的題目？

嘗試給自己的作文命題。

7、這樣的題目既能突出文章中心，又能吸引讀者，為文章增色不少。

8、題目定了，現(xiàn)在得組織材料，為今天的作文列一個提綱。

9、在寫作時，這些內(nèi)容是否都要寫出來呢？可以選取其中的兩到三個素材來寫。寫時得注意詳略安排要適當。勇敢的我，那這一段就應當詳寫，也就是圍繞題目的部分要詳寫。

10、下來，同學們就將這些材料整理成一篇作文，能做到嗎？

三、總結(jié)整堂課

同學們，經(jīng)過一節(jié)課的學習，你的作文中走出了一個勇敢的我，愛哭的我，可愛的我，這就是寫人的文章。寫人的文章應抓住人物的特點來寫，包括人物的外貌、性格等，寫外貌時應按順序、抓特點？？？？寫性格時應用具體的事例，通過人物的語言、神態(tài)等描寫來刻畫人物形象，這樣，一個鮮活的人物便在我們的筆下變得栩栩如生。

布置作業(yè)：選取習作素材卡上的材料，將它們整理成一篇文章。

做我自己教案 篇10

《夸夸我自己》

一、談話導入

師：老師發(fā)現(xiàn)，今天，同學們精神面貌非常好，而且注意力也特別集中，眼睛都瞪得圓圓的，坐的也端正。和大家一起上課，老師真高興！

師：我想，大家這么棒，一定會有好多人夸獎過你們吧！生：對。

師：都有誰夸獎過你，怎樣夸獎你的？ 生1：媽媽夸獎過我，說我很勇敢。

生2：爸爸夸獎過我，說我是個聽話的孩子。

生3：老師夸獎過我，說我字寫的好。生4：奶奶夸獎過我，說我愛干凈。

生5：姑姑夸獎過我，說我是一個聽話的好孩子。

生6：老師夸獎過我，說我學習好。

師：大家都受到過別人的夸獎！那么，你們夸獎過自己嗎？

生：沒有。（搖搖頭）

師：今天，我們就來夸夸自己?。ㄕ迟N課題：夸夸自己）

二、夸夸自己

（一）教師優(yōu)點和長處展示

師：每個人都有許多優(yōu)點和長處，老師也有自己的優(yōu)點和長處，你們想知道嗎？ 生：想！

師：那好，我就來夸夸自己。（課件出示：夸夸自己）

師：我，性格開朗，樂觀向上的態(tài)度影響著身邊的每一個人。我喜歡教師這個職業(yè),喜歡每一名同學。在學校，我認真工作、鉆研教學，深受領導的信任、學生的喜愛。在家里，我是一位好妻子、一位好媽媽，我把做家務和輔導孩子學習看作是最開心的事兒；在社會上，我能為別人著想，遵守社會公德，做一個好公民。業(yè)余時間，我喜歡看書、寫字、唱歌、朗誦。今天，老師就露一手兒，送給大家一首小詩，希望你們喜歡。

師：配樂詩朗誦《欣賞自己》。（課件播放樂曲）

生：鼓掌！老師朗誦地真好！

師：夸過自己，我的感覺真好！你們一定也想夸夸自己吧！生：想！

師：別急，先在小組內(nèi)夸夸自己。注意：要認真傾聽別人的發(fā)言；有沒說到的，幫他提個醒兒。

（二）學生優(yōu)點和長處展示 師：現(xiàn)在，就請同學們把你的優(yōu)點和長處，通過自己喜歡的方式展示給大家。我們還要比一比，誰是一個文明的小聽眾。師：指名展示。

生1：我的特長是畫畫畫的好，我參加了全國“雙龍杯”大賽，我還得了一等獎呢！這就是我畫的作品。

師：能夠獲得全國繪畫大獎，你真了不起！我們還為你能第一個發(fā)言的勇敢精神鼓鼓掌。

生：鼓掌。

生2：我的特長是會練跆拳道。我給大家做幾個動作吧！師：我們一起為他加油好嗎？

師：你的動作做的很到位，一分耕耘、一分收獲，繼續(xù)努力呀！生3：我的特長是字寫的好。我參加過少兒書法大賽，得了銀獎。這是我寫的作品。

師：來，老師用大屏幕把你寫的字放出來，好讓大家都看清楚。同學們，她寫的怎么樣？ 生：寫的真好！

師：你的字寫的剛勁、有力，真可以稱得上是一位“小書法家”了。生4：我的特長是跳舞。六·一兒童節(jié)匯演時，我和同學一起跳的舞蹈《酸酸甜甜就是我》，還得了二等獎呢！這就是我們演出時拍的照片。

師：來，老師也用大屏幕把你的照片放出來。真是一群可愛的小天使！多么有意義的照片，你要好好珍藏??！

師：老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，剛才這幾名同學夸的都是自己的特長。（課件出示：特長）其實，優(yōu)點和長處可以是方方面面的。比如說：在學校里，怎樣做一個好學生（課件出示：在學校，??）；在家里，怎樣做一個好孩子（課件出示：在家里，??）；走出學校，走出家門，在社會上，怎樣做一個文明的小公民（課件出示：在社會，??）等等。這些都是優(yōu)點和長處。下面，我們就比一比，誰能把自己的優(yōu)點和長處說得更全些。

生5：我有很多愛好。我喜歡看書、喜歡寫字、還喜歡畫畫。媽媽經(jīng)常帶我去圖書館看書，我看書的時候很小心，怕把書弄壞了。如果弄壞了，別人就不能看了。

師：你能為別人著想，你做得真好。

生6：我很喜歡上體育課，我跑的也很快。我上課時，能大膽發(fā)言，聲音也很大。我還很勇敢，有一次，我的手劃破了，流了血。但我一聲也沒哭，讓媽媽給我貼了一個創(chuàng)可貼。媽媽說我是男子漢了。師：老師也認為，你是一個真正的男子漢。

生7：我的特點是力氣大，同學拿不動的東西，我能拿動。下課的時候，我喜歡和大家一起玩兒，我不亂跑，因為老師說要做正當游戲。媽媽買菜的時候，我能幫她拎。有一次，我和媽媽買菜，看見前面一為老爺爺?shù)袅?0塊錢，我把錢撿起來，還給了那位老爺爺。師：你這種拾金不昧的精神真值得我們學習。生8：我很喜歡手工小制作。這是我剪的小熊、這是我做的大螃蟹、這是我做的小蜻蜓。在家里，我能聽話，不讓爸爸、媽媽操心。我和媽媽到大福源超市買東西時，我們都站排交款，不加縫兒。師：你真是一個文明小顧客。

生9：我的特長是吹豎笛，我還是學校豎笛隊的呢！在學校，我每天能按時到校，不遲到。如果我生病了，我會讓媽媽給老師打電話請假。

放學回到家，寫完作業(yè)，我還喜歡看課外書。

師：豎笛是我們慧明小學的特色，還有哪些同學喜歡吹豎笛？請 你們?yōu)榇蠹已葑嘁磺伞?/p>

生：我們?yōu)榇蠹已葑嘁磺洱埖膫魅恕贰Ｉ糊R奏。

師：感謝大家給我們帶來這么好聽的樂曲，希望我們學校的豎笛隊茁壯成長。

生10：在學校，我能守紀律，老師不在的時候，我也不講話、不下地。在家里，自己能做的事情自己做。我每天早上都自己穿衣服、洗臉、刷牙、吃飯；晚上，自己洗襪子、睡覺，都不用媽媽操心。上學、放學的時候，我能遵守交通規(guī)則，走人行路；遇到紅燈，就等一等。我的爸爸是一位出租車司機，我還還經(jīng)常提醒爸爸，一定不要闖紅燈。

師：你不但自己做到了遵守交通規(guī)則，還是一個小宣傳員呢！你真是我們學習的好榜樣！

（其余的學生發(fā)言內(nèi)容略）

師：老師看到你一直沒有舉手。其實，你也有許多優(yōu)點和長處，說出來，讓大家也了解你。

生：我的優(yōu)點是有禮貌。我早晨見到老師時，能跟老師問好；晚上放學時，能跟老師說“再見”。

師：你說得很好，你能再大聲地說一遍嗎？ 生：大聲地說一遍。

師：同學們，讓我們給這位尊敬老師的好學生照張相吧！師：大家都能勇敢地站起來夸夸自己。夸過自己，感覺怎么樣？ 生：感覺真好！很高興！師：誰來說一說？

生1：我找到了自己的優(yōu)點和長處，我很高興。生2：我知道自己有很多優(yōu)點，我很自豪。

生3：我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點也很多，我認為自己很了不起。生4：我發(fā)現(xiàn)了自己的長處，也知道了別人的長處。以后，我會更加努力，使自己的優(yōu)點和長處越來越多。生5：現(xiàn)在，我知道了自己的優(yōu)點和長處。以后，做什么事情，我會更有信心了。

生6：以前，我認為只有學習好是優(yōu)點?，F(xiàn)在，我知道了在學校，做一個好學生；在家里，做一個好孩子；在社會上，做一個好公民，也是優(yōu)點和長處。我會使自己的優(yōu)點和長處越來越多。

師：老師也為在座的每一名同學感到驕傲、感到自豪！為了讓更多的人了解你，請大家把自己的優(yōu)點和長處寫在課前準備好的“長處卡”上吧！（課件播放音樂 1 2）

三、填寫、展示“長處卡”。

生：填寫“長處卡”，然后粘貼到展板上。師：巡視指導。

四、課堂總結(jié)、激勵

師：這些各具特色的 “長處卡”記錄了我們每一個同學的優(yōu)點和長處，也記錄了我們成長中的點點滴滴。同學們，讓我們相信自己，露出自信的微笑吧。大聲說出----（課件出示）

生：我能行！我最棒！

師：這節(jié)課我們就上到這兒，下課！

教學反思：

《夸夸自己》這堂課，我設計了四個教學環(huán)節(jié)：

1、談話導入。

2、夸夸自己。

3、填寫、展示“長處卡”。

4、課堂總結(jié)、激勵?！翱淇渥约骸边@一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)。綜觀本節(jié)課，體現(xiàn)了學生自主參與、教師積極引導的融洽的師生關(guān)系。

我個人認為主要有以下幾個成功的地方。

一、課堂教學中，我注重關(guān)注每一名學生，共筑師生情感之橋。在課的開始，我先表揚學生精神面貌非常好、注意力也特別集中、坐的端正。然后說自己和大家一起上課，真高興。這樣，拉近了師生之間的距離，溝通了師生之間的情感。

課上，我先夸夸自己，并進行了特長展示。這樣，老師與學生一起表演，老師不再是高高在上的講授者，而是學生學習上的伙伴、朋友。由于有老師的參與，孩子們的熱情特別高，學習的興趣也特別濃，讓情感與思維迸發(fā)出絢麗的華彩。我還注意尊重、關(guān)注每一個學生，聆聽、回應每一個聲音。尤其是關(guān)注那些缺乏自信的孩子，給每一個孩子展示的機會。當學生踴躍舉手發(fā)言時，我發(fā)現(xiàn)有一個很內(nèi)向的小男孩一直沒有舉手。于是我就有意識地請這位小男孩站起來試一試。在我的鼓勵、支持下，他說出了自己的優(yōu)點。我又鼓勵他再大聲的說一遍，這一次，小男孩表現(xiàn)得更加勇敢了。這樣，使每一個學生都有展示的舞臺，通過師生的溝通

與交往，實現(xiàn)了教學目標，用愛溝通了師生間的心靈之橋。

二、注重過程評價、激勵評價。

在教學過程中，我贊賞每一位學生的獨特性，贊賞每一位學生的微小進步，贊賞每一位學生的努力付出。使學生在教師的贊賞性評價中獲得自信。

教學過程中，我適時適當?shù)剡\用了師生互評、教師評價、學生互評、學生自評多種評價方法。教師評價方面，我采用了適當?shù)奈锘u價，如以一顆小星星、一朵小紅花來肯定、激勵學生。我通過將“小星星”獎給了第一個勇敢發(fā)言的同學，為整節(jié)課開了評價的先河，鼓勵學生積極地投入到下面的活動中。我還采用了飽含情和愛的激勵性課堂用語，進行口頭評價，如：“你真是我們大家學習的榜樣。”“希望我們班級能涌現(xiàn)出更多像你一樣的好孩子。”“你說得很好，能大聲地再說一遍嗎？”“老師也為你們感到驕傲、感到自豪！??”我還使口頭評價與體態(tài)評價相結(jié)合，如點點頭、豎起大拇指、拍手鼓掌、摸摸學生的頭、拍拍學生的肩膀等，都起到了語言難以表達的效果。各種形式的激勵評價達到了事半功倍的效果，使課堂上既有發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和長處的驚喜，也有獲得贊美的喜悅！

三、循循善誘，指導學生學會傾聽

如今的課堂，提倡學生發(fā)表自己的觀點。但在活躍的課堂里，學生光有表達是不夠的，學生在課堂上能認真傾聽老師的講話，傾聽同學的發(fā)言，才能積極地、有意義地參與到學習活動中。本節(jié)課，我做到了以下幾點：

1、注重教師的示范作用。

要讓學生養(yǎng)成認真傾聽的好習慣，我首先做一個耐心、專心、細心、虛心的傾聽者。當學生發(fā)言時，我能帶頭專心傾聽，始終保持微笑，不輕易打斷學生的發(fā)言，并在此基礎上進行適當?shù)闹笇Ш瓦m度的評價，為學生傾聽起到示范作用。

2、語言點撥的及時性。

為了提醒學生注意傾聽，在小組交流前，我以較慢的語速提醒學生認真傾聽別人的發(fā)言。在學生展示優(yōu)點和長處時，我也提醒大家做一個文明的小聽眾。用教師語言點撥的及時性去培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真傾聽的好習慣。

3、運用對口令的形式。

我適當運用了對口令的形式, 比如：我說“快快快，誰最快？”學生答“快快快，我最快！”還有，我說“小耳朵，豎起來”，學生答“豎起來，認真聽”等。這樣既組織了課堂紀律,又讓學生馬上集中注意力傾聽。

4、樹立學生傾聽的榜樣。

在教學時，我根據(jù)學生學習時的傾聽情況，及時恰當?shù)倪M行評價。例如：“你能認真聽別人發(fā)言，真棒！”“大家看XX同學，他聽得多認真哪！”“你聽得最認真，獎勵你一朵小紅花！”??一個微笑、一個眼神、一句贊揚，不花時間、不費力氣，卻能收到明顯的教育效果，使課堂教學更生動、更精彩！

雖然這節(jié)課有一些成功之處，但也有許多有待改進的地方。比如，在課堂教學中如何更有效地關(guān)注每一名學生這個問題，還有待探討；

引導學生對優(yōu)點含蓋面的理解應更廣泛些；教師在評價語言的措辭上還要更加謹慎、細致，讓學生更多地看到自己的優(yōu)勢與進步，對未來的學習充滿信心。

以上是我對這節(jié)課的一點反思，希望各位老師多提寶貴意見，使

做我自己教案 篇11

大班主題活動課程計劃：我自己的教學計劃

大班主題活動我自己的教學計劃主要包括主題目標，主題線索，主題描述，關(guān)鍵注意力等內(nèi)容，初步形成良好的自我意識，知道我是人群中的一員，并初步了解身體的所有部位都會活躍，并且知道如何保護自己。身體，適合幼兒園老師參加大班主題活動課，看我自己的課程計劃。主題目標

1從一開始就要有良好的自我意識，知道自己是一個人。

2對身體活動部位有初步了解，知道如何保護身體。

三。培養(yǎng)對他人、社會和合作的態(tài)度。學會關(guān)心和幫助身邊的人，體會與同齡人相處的快樂。

讓孩子們在大家面前大膽地表達自己。

5測試孩子的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

主題線索

尸體很有用。陰影是隱藏和隱藏的。我和別人不一樣。

主題描述

隨著自我意識的迅速發(fā)展，大班的孩子們會驚訝地發(fā)現(xiàn)，他們的周圍環(huán)境在變化和成長。當他們經(jīng)歷自己的變化時，他們開始學會關(guān)注周圍的世界。他們用眼睛捕捉，用情感去體驗每件事的變化。

“我自己”的主題將引導幼兒了解幼兒園的變化，了解周圍環(huán)境的變化，從了解自己的變化到了解他人的變化。體會做大哥大姐的榮譽感和責任感，渴望取得更大的進步。我們將盡力滿足他們探索世界的強烈愿望，鼓勵他們在探索事物的過程中認識自己，有信心，體驗豐富的生活。

焦點：1。找到你自己成長的變化，你可以從清晰的變化中找到隱藏的變化，學會欣賞你的成長。

2，注意你的身體，知道你身體的各個部位都會活躍，會欣賞和保護你的身體，知道運動可以使我們的身體更加靈活。

三。我們可以仔細觀察同齡人的特點，發(fā)現(xiàn)不同性別的不同特點，用不同的表征方式來表達同齡人和自己的特點。

4，可以嘗試以不同的方式表達自己的情感，學會根據(jù)別人的情緒，表情，調(diào)整自己的行為，知道自己是人群中的一員，經(jīng)歷和成為朋友的快樂。

5.通過比較和測量您自己身體的變化，如陰影的變化，高度的變化等，了解各種測量方法和工具，并積累測量經(jīng)驗。

做我自己教案 篇12

主題目標

1、初步形成良好的自我意識，知道自己是人群中的一個。

2、初步了解身體個部位都會活動，懂得保護自己的身體。

3、養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學會關(guān)心、幫助周圍的人，體驗與同伴相處的快樂。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)自己。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

主題線索

身體真有用、和影子捉迷藏、我和別人不一樣

主題說明

初入大班的孩子，隨著自我意識的悄然增長，他們會驚奇地發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境以及自己在變化、在長大。他們開始學會在體驗關(guān)注自身變化的同時關(guān)注周圍世界的變化，會用眼睛捕捉、用情感體驗每一種事物的變化。

我自己這個主題，將引領幼兒從認識幼兒園的變化到認識周圍環(huán)境的變化，從認識自己的變化到認識他人的變化。(文.章出自教.案網(wǎng))體驗自己當一名大班哥哥姐姐的光榮感和責任心，有更大進步的積極愿望。我們將盡可能滿足他們探索世界的強烈愿望，鼓勵他們認識自我、擁有自信，并在探索事物變化的過程中體驗生活的豐富多彩。

重點關(guān)注：

1、發(fā)現(xiàn)自己成長的變化，能從外顯的轉(zhuǎn)移到發(fā)現(xiàn)內(nèi)隱的變化，學會欣賞自己的成長。

2、關(guān)注自己的身體，了解自己的各個部位都會活動，會欣賞和保護自己的身體，懂得運動動能使我們的身體更靈活。

3、能仔細觀察同伴的特征，發(fā)現(xiàn)不同性別的不同特征，并能用多種表征方式表現(xiàn)同伴的以及自己的特征。

4、能嘗試用不同的方式表達自己的情緒，學習根據(jù)他人的情緒、表情、調(diào)節(jié)自己的行為，知道自己是人群中的一個，體驗和大家做朋友的快樂。

5、通過比較、測量感知自己身體的變化，如影子的變化、身高的變化等，了解測量的多種方法和工具，積累測量經(jīng)驗。

做我自己教案 篇13

活動目標

1．知道放學回家時應小手拉著大手，跟著家人有序地走出園門，培養(yǎng)初步的安全意識。

2．掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。

3．知道自己長大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽感。

4．遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5．樂于探索、交流與分享。

教學重點、難點

1．掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。

2．知道自己長大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽感。

活動準備

1．知識準備：幼兒已學過兒歌《我要自己走》。

2．物質(zhì)準備：幾個錄像片段：

A．家長蜂擁著從園門口走進來；

B．幼兒離園時要家人抱著、背著走；

C．幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門；

D．放學時幼兒離開家人，跑得很遠，家人追也追不上；

E．在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。

3．動畫課件：兒歌《回家啦》。

活動過程

1． 看錄像導入，激發(fā)交流的興趣。

(放錄像片段A：家長蜂擁著從園門口走進來。)

提問：小朋友們，你們看到的是什么地方?有誰?他們是來干什么的?(幼兒園放學的時候爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來接小朋友的。)放學后，家長們來接我們小朋友了。離開教室后，你是怎樣到幼兒園門口的?

2.．看錄像分析討論，與同伴互相學習。

導語：老師把平時小朋友和家人一起從教室到幼兒園門口的情景拍了下來。我們來看看這些小朋友是怎樣做的。

(1)幼兒看制成ppt課件的錄像片段：(錄像片段B)幼兒離園時要家人抱著、背著走；(錄像片段c)幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門。最后定格在場景總圖上。

提問：

你認為他們中誰做得最棒?

我們一起為他鼓鼓掌。

為什么你覺得他做得不太好呢?你想對他說些什么?我們一起對他說一說。

小結(jié)：我們小朋友已經(jīng)長大了，變重了，家長抱不動我們了；同時我們已經(jīng)上幼兒園了，變得能干啦，要自己走。

(2)播放兒歌，幼兒跟著一起朗誦復習兒歌《我要自己走》。

導語：你們看，不但我們小朋友很能干，連小鳥、小兔這些小動物們也很能干，它們也不要爸爸、媽媽抱呢。

播放兒歌：媽媽，媽媽，你快撒手，我要自己走。你看小鳥自己飛，小免自己跑，小狗自己跑，小魚自己游，我為什么不能自己走?媽媽，媽媽，你快撤手，我要自己走。

(3)幼兒看錄像片段D：離開教室后，幼兒離開家人，跑得很遠，家人追也追不上。

提問：有一個小朋友，他覺得自己長大了，可以離開家人自己一個人跑得很遠。你覺得這個小朋友的表現(xiàn)怎樣呢?后來發(fā)生了什么事?

(4)看錄像片段E：在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。

提問：發(fā)生什么事啦?他是怎么做的?

小結(jié)：如果在幼兒園里找不到家人，我們要回到教室里請老師幫忙，等家長來接你。

提問：老師是怎么說的?這次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。)

3．學習兒歌，提煉行為要求。(看動畫課件。)

4．回家游戲，在游戲情景中進行行為練習。

老師扮演家長來接小朋友回家，故意抱起孩子或背起孩子走，引導孩子自己說：我長大了，我要自己走。

教學反思

本次活動中，借助多媒體，采集了孩子們放學離開教室后的情景，讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現(xiàn)；評評——他們誰對誰錯，為什么對，為什么錯；聽聽——其他的小朋友是怎么說的；做做——我們一起來跟著兒歌學學該怎么做，營造出生活化的學習情景，使孩子的生活經(jīng)驗和情感得到提升。

建議：孩子的一些不良行為，很大程度上是由于家長錯誤的教育方式造成的。本次活動中的錄像短片，可以在家長會上播放，和家長們一起探討教育孩子的方法，指導家長正確育兒，形成良好的教育合力，促進幼兒健康成長。

做最好的自己作文20篇

下面是編輯精心為你整理的“做最好的自己作文”。作文是我們表達內(nèi)心真實想法和感受的有效途徑，寫作可以讓我們更加注重細節(jié)，讓我們變得更加認真。一篇好作文可以引起大家的共鳴。為了方便以后的查閱，請你收藏本文！

做最好的自己作文【篇1】

人生分為三級—原級、比較級與最高級。

原級是在原生家庭中，沒有追求，按部就班地生活，復制著自己的日子；比較級是心中有夢并比他人努力，最終成就為一個更好的自己；最高級，則是經(jīng)過風雨，付出別人幾倍努力的人，最終站在山巔俯瞰的強者。

做最好的自己，要能承受得住風霜雨雪。雛鷹若想翱翔于九天之上，必須在懸崖邊經(jīng)歷一番苦苦磨煉，斷喙、褪羽，方能羽翼豐滿，翔于天際?！肮侍鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”，成就大事，必先學會砥礪前行。孫叔敖居于海淀蠻荒之地，顏回深居陋巷，簞食壺漿，百里奚祗辱于市井之間。但他們與那些處于困難之中的常人不同之處是能負重前行，于烈火中淬新，成就一番大業(yè)。

做最好的自己，要能禁忍得住寂寞。諸葛亮隱于山林十余年，躬耕桑麻，茅廬獨處，觀天下局勢，十載無人問津，逢劉先主玄德三顧茅廬，臥龍出山，鱗爪飛揚，扼住天下局勢，平南蠻，取西蜀，羽扇綸巾，運籌帷幄之中，絕勝千里之外，名垂青史。

做最好的自己，在困境中不能喪失方向，而要學會在逆境中汲取養(yǎng)分與教訓。廉頗雖為難過藺相如，但在意識到自己的錯誤后負荊請罪，從此謙遜有禮。越王勾踐雖俘于夫差，階下之囚，但在牢獄中臥薪嘗膽，反思自己的失敗，最終一舉雪前恥，滅下吳國，成為一代霸主。

做最好的自己，要有一個自己堅守的目標與不可晃動的信念，能在鮮花中認識自己仍有不足，能在陰渠中仰望璀璨星空，能把握住東風般的機遇，能自省，能自律。

人生多樣，成為怎樣的自己全靠個人。若想站在山巔，覽眾山，躬天下，望紅日，立云端，那就用自己的努力來換取最好的自己。

——后記

做最好的自己作文【篇2】

也許別的人都覺得放假特別好，在家里會非常舒服，想怎么樣就可以怎么樣。我卻覺得放假不好，特別是星期六和星期天這兩天非常無聊。也不是說不應該放假，只是覺得這兩天在家里就這么回事兒，早上起床、吃飯、寫作業(yè)，然后玩。但是，無論做什么都是一個人，根本沒有在學校那么自由自在。

每一次到雙休日，我都會想著：什么時候才能到星期一??？要是一眨眼就到學校該多好?。∶看我粋€人到外面去玩，我都會坐在那里，想著我們幾個女生在學校里的那些事兒：一天到晚，一驚一乍，嘻嘻哈哈，一起玩耍，一起難過，一起開心，真希望一直可以留在那個時間，那個地點，留在那個充滿歡樂的校園。

我覺得自己跟其他幾個女孩都不一樣。當然每個人都有自己的特點，自己就是自己，也不需要模仿別人，更不需要和別人一模一樣，重要的是做好自己，做好自己的每一天，管它明天是晴、是雨，都一樣去面對，但一定要開心地度過每一天。

我要送一句話給我的好朋友們：在最好的時光里，做最好的自己。

做最好的自己作文【篇3】

天，灰蒙蒙的。雨，嘩嘩地下著。我一個人撐著一把傘，走向空無一人的車站。

眼前一片灰色，模糊里，看見車子向遠方駛來，我不情愿地挪動著早已麻木的腳，淌這嘩嘩的流水，上了末班車。車子上的人幾乎所剩無幾，該下車的都下了，最后只剩我和司機倆個人。車子里十分幽靜，甚至靜得讓人有些害怕，僻靜的道路是只有車子駛過的聲音。呵，鬼故事看多了吧？我不禁這樣嘲諷自己。窗外，雨還在下著，豆粒大的雨點拍打在車窗上，濺起美麗的水花，模糊了一切事物。黑沉沉的天使我的心情更加沉重。今天的繪畫比賽，我輸了，我真的輸了。我不在是以前那個自信的自己，現(xiàn)在這般墮落無助的我，連我自己都覺得可笑。是我不夠好嗎？我在心里一遍遍地問自己，卻從未找到問題的答案。車還在開著，雨，已經(jīng)停了。我麻木地靠在窗戶上，看著沿途的風景從我眼前劃過。這時，我突然亢奮起來，在黑壓壓的路邊，筆直地站在幾顆高大的白樺樹。在狂風暴雨的磨礪下，它們越挫越勇，從不向困難低頭。雖然它們只能站在路邊，當一些可有可無的悲涼點綴，不能像其他的樹一樣，作用極大，受到人們的贊揚與保護。但它們始終明白一個道理，這就是么命中注定，是不能選擇的。既然不能選擇，那么為什么不能做到最好呢？它們堅強不息地活著，盡自己最大的努力為人們制造新鮮的空氣。做最好的自己，是的，它們做到了，它們把自己做到了最好，雖然并不起眼。就像影視明星阮經(jīng)天說的那樣，不要最紅，要做最好的自己。我相信，只有我做好自己，是金子總會發(fā)光，總有一天我也會有所成就，能為社會、為國家盡自己一份微薄的力量！

我們的人生不會一帆風順，總會有些困難、挫折。就像一條路，路上可能有花花草草，也可能會有荊棘叢林，我們不知道前方會是什么樣，更不知道所謂的終點在何方。越到障礙物，我們可以跨過去，可以繞道走，但不能原路返回。在人生的道路上總會遇到荊棘。我們不能樣樣順利，但可以事事盡力！我們可以用自己的努力，開拓自己的路。中途回過頭時才不會惋惜，才不會后悔當初的決定。臨近終點時，不會埋怨以前，不會后悔從前的選擇，就算沒有想象中那樣美好，也會感嘆：“我，盡力了?！庇腥苏f，每個人出生后，上帝都給他定好了人生。想一想，我們不總喜歡算命么？伸出手看看生命線，才回過神來。命運，掌握在自己的手里……

我下了車，享受著微風拂過臉龐的舒適，輕輕地深吸一口氣，享受著大自然的芬香，心情也是十分的舒暢。“做最好的自己！”我對著天空放聲大喊。四周不停地回蕩著這句話，一直在我耳邊回響，慢慢浸透在我心里。

做最好的自己作文【篇4】

每堂考試，每次成績，每項困難，每次考驗都是在成就我們最好的自己，成就最好的自己不需要別人來指手畫腳，但卻需要別人正確的指引，成就最好的自己不一定是最大的挫折，但必須是從小事中積累，如果從一件小事中找不出自己的缺陷來，那么成就最好的自己這個夢想就遙遙無期了。

人不是十全十美的，總會有缺陷，但是我們要優(yōu)點大于缺點，既然做不到人無完人，做不到最閃亮的那個，那我們就做一個最好的自己。最好的自己，最優(yōu)秀的自己，通過小事我們來成就我們自己。

我們身上都會有一些閃光點，雖然這些閃光點還沒有在我們身上完全體現(xiàn)出來，但是我們只要通過自己的努力，通過自己的堅持，通過自己的日積月累，我們自然可以成就我們那個最好的自己，成就最好的自己就是成就自己光明的未來，成就最好的自己需要我們從不斷小事中找出自己的缺點來加以改正，慢慢的，我們也許就成為了那個最好的自己。

人都是有兩個的，一個是最好的，一個是最差的。相信廣大人都會選前者，但也避免不了有些人他會選后者。既然選擇了前者那個最好的，我們就不要辜負自己的選擇，我們要把每次考試、考驗、困難與挫折看作是人生中的轉(zhuǎn)折點，只要從中不斷進步，不斷收獲，不斷克服，不斷積累，我們自然會成就那個最好的自己。

成就最好的自己是我們每個人最期盼的事，但是能做到的人卻很少，可是這就能體現(xiàn)所有人都成就不了最好的自己嗎？不，這并代表不了廣大人民，只要我們通過自己的奮斗，通過自己的不斷積累，不斷改正自己，不斷提升自己，我們自然可以成為那個最好的自己。

成就最好的自己就從現(xiàn)在開始，把每次困難都看作是一次考驗，從中不斷收獲。

做最好的自己作文【篇5】

試問自己一下，自己是否非常想要去大學？自己還離理想的大學有多遠？對考上大學是否充滿信心？在想這三個問題時，我沉默了。

哈佛大學統(tǒng)計過，世界上20%的人掌握著80%的財富，這是為什么呢？這20%的人，有目標，有信心，有理想。人與人之間的差別不是出身，不是父母，而是人的思想和思維。山有山的高度，水有水的深度，風有風的自由，云有云的溫柔，每個人都可以成就最好的自己，每個人都可以做一個讓自己非常滿意的人。在這個社會上有許多人，走著走著，靈魂丟了，所以無所成就。生命對于每個人來說只有一次，有計劃的人，主動規(guī)劃好每一天，做每一件事時，都很有精力、很快樂地去做；沒有計劃的人，不知道自己為什么奮斗、為什么努力，做每一件事時，都會很痛苦。

心懷夢想，人生才會發(fā)光。否則，就會像沒有根的花一樣，隨風飄蕩。仰望星空，腳踏實地，去成就最美好的自己。你的努力終究不會被辜負。你若盛開，清風自來；你若宛如鮮花盛開，蝴蝶便會翩然自來。

那些失敗了的人，不過是信心不夠，決心不強罷了，在通往夢想的路上，一定會有挫折、困難，但是，只要有堅定的信念，就會走到終點。為了夢想，全力以赴。欲戴皇冠，必承其重。相信自己，為了夢想，堅持下去。但是，一個人真正的相信自己，并不是很容易的，所以，為了夢想，不是想要，而是一定要。

全力以赴，而不是盡力而為。這其中的區(qū)別就在于是否下定決心。下定決心即立即行動，不管不顧，排除萬難，勇往直前。有人說，世界那么大，我想去看看?？墒鞘澜缒敲创?，你憑什么去看看？人生要瀟灑，但是，你憑什么瀟灑？

艱難困苦，玉汝于成。你所做的，都是為了成就最好的自己。

做最好的自己作文【篇6】

親愛的小月月吶，你我熟悉了六年啦，雖說是六年，但真正開始接觸你是在三年以前。

三年前我跟你報考了統(tǒng)一所中學，很巧的是我和你又分到了統(tǒng)一個班級。那時的你我每天在一起瘋，一起鬧，我們穿一樣的衣服，用一樣的東西，梳一樣的發(fā)型，我說你是我的姐妹，你說我是你的閨蜜，我們很讓人羨慕啊。

記得去年夏天我不開心時你陪我淋雨，不想回家時你冒著被軟禁的危險陪我出去浪，想去看書時你陪我去了書樓，想去二中玩時你陪我翻墻偷偷溜進學校，還差點被保安逮住。在咱們學校時，你跟我一起下車庫出來被發(fā)現(xiàn)一起寫1000字的檢討一起被叫家長，還由于曾經(jīng)愛過統(tǒng)一個人由于統(tǒng)一個男閨蜜而翻臉一段時間，想想也真是有趣。

初三開學后咱們分了班，你抱著我哭的稀里嘩啦，分班后都有了各自的朋友，有時見面都不會說話?？墒强磥砜慈?，誰都不如咱以前的同學們好。在六班時，只是打盹兒趴在桌子上會被誤以為哭然后一群人安慰，現(xiàn)在在二班，真正的哭了都不會有人來理一下。

昨天你的淚水讓我很心疼，我知道你生病了。聽你說你由于請了20分鐘假被她說是作，被說是由于博取同情而裝出來的，我真想去把她揍一整理，明明不知道還亂說，你知道我最討厭的就是這種明明自己不如別人卻還在別人有事時亂造謠的人。你說你習慣了，我很自責，沒能保護好你。實在我想說的是，你活著是為自己，而不是為了別人，何必那么在意別人的目光和看法，活成你自己想要的糊口，他們的言論當做耳旁風就好。

馬上要中考畢業(yè)了，你說你擔心和我不能考到統(tǒng)一所學校，不要擔心，咱們?nèi)允怯肋h的閨蜜和姐妹，不外這幾天你可是要加緊學習了，不要老把心操在他身上，以后會有更好的人等著你。我和你共同努力，一起加油??！

做最好的自己作文【篇7】

在我的成長里，有許許多多的人讓我感謝，有一直陪伴我成長的父母，也有給我知識的老師，更有我的同學們。但是，最讓我感謝的是堅持。

在一個清晨，我和同伴兒誰誰誰一起去跑步。“來，我們做一次比賽，咱們跑三圈兒好不好？”朋友問道，“行！”我爽快地答應了，我們迅速站好位。我們像一支離弦的箭，飛奔出起跑點。起初，我的體力充足，一直領先于伙伴兒，可是等到離終點還差一圈兒的時候，體力漸漸不支了起來。只聽嗖一聲，伙伴兒從我身旁超越了，這時我徹底沒力氣了。

“算了，我還是放棄了這場比賽吧。”我剛想說出這句話的時候，突然，從腦子里跳了出來了一句話，“世上無難事，只要肯登攀”，這也讓我想到了兩個字堅持，于是我就打住了我剛才想說的話。

我繼續(xù)往前跑，這時，我突然岔氣了，又不得不停下來，我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)那個伙伴兒已經(jīng)到達了終點。我不得不又跑起來，這一次跑，我覺得我跑得是如此輕快，如此快樂。等到離終點還有50米時，我又進行了一次沖刺，這一次沖刺居然一點兒也不覺得累，反而覺得我沖刺沖晚了。

雖然這一次跑步比賽我表面上輸了，但是，我認為我成功了。因為我做到了堅持，沒有放棄比賽。

這次比賽也讓我成長了許多，因為我做到了堅持。相信在以后，我能夠跑得越來越好，越來越快。謝謝你，堅持，使我成為更好的自己！

做最好的自己作文【篇8】

xx年6月14日，令人激動的世界杯終于熱血開賽，我們小學生內(nèi)心踢足球的愿望被點燃，這讓我想起了以前那一次足球比賽

記得是xx年下旬，我們年級舉行了最后幾輪足球聯(lián)賽，讓我們在其中磨練成最好的自己。

那一次，我們對陣8班，8班曾8：1大敗2班，而我們班卻被2班打得落花流水，因此我心里砰砰直跳，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

上場了，8班同學得意洋洋地對我們說：我們曾經(jīng)大敗過2班，你們必定是我們手下敗將。我只好忍氣吞聲，敢怒不敢言，想反駁卻無話可說。

我們只能防守，讓8班和7班平局，驚奇的是我們竟抵御住了一波又一波的攻擊，臺下觀眾個個都屏息凝視，目不轉(zhuǎn)睛，究竟花落誰家呢？突然8班又發(fā)起進攻，我本要截球，但8班同學眼疾手快，迅速穿過了防線，我?guī)缀跻倚膯蕷猓俏矣窒霝榱?班的榮譽，還是盡一份力量，輸死拼搏，成為最好的自己！于是我們即刻排成一道防線，人與人之間間距基本沒有，水泄不通，只聽哧一聲，球彈開了，我們成功化險為夷了！

比賽結(jié)果出乎意料平局！這對我們班是一個巨大的勝利，我們自己也要在實踐中磨煉，成為最好的自己，縱觀球星梅西、C羅等，哪一個沒有經(jīng)過這樣的經(jīng)歷呢？

希望世界杯能好好開賽，勉勵一代又一代的少年成為更好的自己！

做最好的自己作文【篇9】

顧城在《門前》里寫道：

草，在結(jié)它的種子

風，在搖它的種子

我們站著，不說話

就十分美好

靜是能量，與浮躁剛好相反。著名情感專家素黑說，不用說什么，光是一起靜靜地走路，已經(jīng)很療愈，心里踏實很多。把自己解放出來，處于一種沉靜坦然的狀態(tài)，才能還原最好的自我，為自己帶來美好的溫度吧。

小學畢業(yè)那年暑假，我媽騎電動車載我去走訪親戚。途中要經(jīng)過一段鐵路，路上的沙子十分濕滑，電動車打滑側(cè)翻。突如其來的事故讓我著實嚇了一跳。我靠著最后那點理智扶著媽媽到路邊坐下，她的情況看起來很糟糕。媽媽催我先自己走去親戚家，她會讓爸爸來接她。那年膽小怕事，也沒什么經(jīng)驗，心里只有一種沖動。

不，媽，我陪著你，等爸爸來了我們一起走。

炎熱的夏季，周遭一片寂靜，只有熱浪拂面。我一直站在媽媽身邊，好久好久，偶爾給她扇扇風。最后爸爸趕來了，我對他說：媽媽遇上這種事肯定有些緊張，自己一個人也必定不好受，我陪在那兒，雖說不上什么話，但至少能給她一點力量。這件事發(fā)生過后兩天，媽媽告訴我，那次我在路邊陪了她那么久，她永遠都不會忘記，雖然我當時只是安靜地陪著，話語極少極少，但那份默默陪伴的靜能量還是給了她無盡的安慰。

靜能量是無窮的。在靜默中，是心靈與心靈的溝通，正如我和媽媽。靜能量也是心靈的獨白。在哪里能尋得心靈的一份寧靜與安適？我想讀書是再好不過的了。

找把凳子，找本心愛的書，就可以自由翻看了。沒有世俗雜事的糾結(jié)與羈絆，只有單純的心與安靜的環(huán)境。讀書需要安靜與耐心，躁動的心是閱讀的死敵。只有撇開那些干擾人的事、人，才能真正進入書的世界，觸摸到文章的靈魂。這時候，你才感到讀書的美妙，才感到讀書的價值與意義。古今成大器者也如讀書這般吧。靜在中國古人看來，常是這兩句話：靜坐常思己過，閑談莫論人非。這是古人修身靜氣集大成，古之先賢早有體悟。

做最好的自己，就要牢牢抓住每一段屬于自己的時光，在靜默中領悟，在靜默中成長。

做最好的自己作文【篇10】

一眨眼，我已經(jīng)由懵懵懂懂的小學生變成一個懂事的中學生了。有人說，中學時代是人一生中最美好的時光；有人說，中學階段是人一生成長的十字路口；有人說，中學離走進社會、工作還很遙遠，而我說的是，中學時代應該早早就有遠大抱負，有“奮發(fā)學習，立志成才，精忠報國”的精神，這種精神，就應該在這個時候培養(yǎng)。

要說中學生和小學生有什么不一樣。我可以這樣回答他，小學是扎穩(wěn)基礎的階段，而初中就是新的轉(zhuǎn)折點。小學只抓語文、數(shù)學這兩門主課，如同一個知識點或題目類型可以說幾遍，甚至幾十遍，不懂的還可以在課后去問?？墒窃谥袑W就不會這樣了，雖然可以去請教老師，但是再課堂上一個知識點說幾遍這是不可能的，更多的還是要看自己，不能像小學一樣，老師天天跟屁股后面讓你交作業(yè)、背書等。想要在初中學習好，我覺得只有一個詞，那就是“自覺”，只有自覺，才可以更上一層樓。

如果有人問我，我究竟對中學生活有哪些期待。我希望走進初一，可以交一些良朋益友，增進同學之間的情誼，與老師增進師生感情。我這個人還是比較喜歡看書的，所以我希望在課外可以參加一些興趣小組，可以有向其他學習好的同學請教的機會。最重要的是我希望初中的成績可以在中上等，為此，我也會努力的。我也要在初中階段增強愛國意識，做一個品學兼優(yōu)的好學生。

中學對我們來說，意味著新的機會和可能，也意味著新的目標與挑戰(zhàn)，這些都是生命饋贈于我們的成長禮物，進入初中，新的目標和要求激勵我們每天都要做“最好的自己”。

風平浪靜的不是大海，而是一潭死水，一帆風順的取得成功永遠不是真正的成功。作為青年一代，苦難、挫折、錯誤、失敗都是我們青春路上的財富，我們要做的不是逃避苦難，而是勇敢地去經(jīng)歷風雨，因為歷經(jīng)風雨的花朵才是最美麗的，歷經(jīng)風雨的人生才能望見絢麗的彩虹。

彩虹，風雨后何曾不絢麗呢？

原來，她看的節(jié)目一周才一次；原來她那時比我現(xiàn)在的學習壓力還要大得多；原來她的工作并不是那么順利；原來她不讓我沉迷電腦是怕影響我學習；原來她不希望我像她一樣成績不好，將來也這么辛苦難熬……

現(xiàn)在我是一個少年，不再是孩子了！雖然她還是會打我，但我已不再討厭了，只有心中默默地感恩！

做最好的自己作文【篇11】

別人再好，也是別人。自己再差，也是自己，獨一無二的自己。——努力做最好的自己！——題記

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，我們每個人在這世間都是獨一無二的。于是我們便要努力去做最好的自己。可能我們沒有沉魚落雁的容貌，也沒有生于富貴豪門，但那有什么關(guān)系呢？我們只要做最好的自己就夠了。做最好的自己，其實也是做最真實的自己。人的每一條路都是自己丈量的，做到最好的自己，我們的心靈會更加平靜。做最好的自己，我們需要保持清醒的頭腦，始終審視自己，不斷反省自己。用自己的眼光看世界，用自己的雙手去開拓未來，用自己的心靈去放飛夢想。做最好的自己，要走自己的路，不因襲他人。做最好的自己，就要不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，從而使自己不斷進步。

司馬遷做了最好的自己，清燈前，冷月下，他也曾回憶個人昔日的榮辱悲歡，但他很快就背負起了一個歷史學家沉甸甸的責任，他要給世人留下“史家之絕唱，無韻之離騷”；霍金做了最好的自己，盡管病痛折磨著他，但他依然寫下了皇皇巨著《時間簡史》，他也因此被譽為當代的愛因斯坦。有一位作家曾說：生于世界上，存于宇宙間，你不比別人多，也不比別人少。我們尊重、尊敬別人，但我們自己，同樣是一道靚麗的風景線。

做最好的自己，即使你是一棵小草，但你也可以為大地做出一份貢獻；即使你是一朵不起眼的雛菊，你也可以為路邊增添一抹絢麗的色彩；即使你是一顆小小的星星，你也可以用自己的星光點亮漆黑的夜幕。不要瞻前顧后，不要猶豫不決，大膽地做你自己吧，做那個最真實的自己。歌德說過：“你要欣賞自己的價值，讓世界因你而多了一抹色彩?！弊鲎詈玫淖约?，還要學會珍愛自己。當面臨挫折和失敗時，要記得給自己一個明媚燦爛的微笑。不能做大樹，就做樹旁的小草；不能做牡丹，就做路旁的小花；不能做大海，就做潺潺的小溪；不能做太陽，就做滿天的星辰。

做最好的自己作文【篇12】

山上有一棵小棗樹和一棵小柳樹。他們兩個挨得很近，中間有一些小花和小草。

春天，小柳樹長出了嫩嫩的芽和葉，而小棗樹卻還是光禿禿的。小柳樹就嘲笑小棗樹說：我都長出了嫩嫩的芽和葉，而你還是光禿禿的，好丑?。⌒×鴺浜托棙渲虚g的小花說：我都開出了美麗的花朵，還帶著芳香，而你卻還是光禿禿的，好丑??！你不配和我們和我們待在一個地方?？熳唛_，快走開！小柳樹也附和著小花說：就是呀，就是呀，你快走吧！別和我們待在一個地方。而小棗樹卻一句話也不說。小花和小柳樹更加囂張說：你覺得我們說的都對，不敢說話了吧！小棗樹還是一句話也不說，繼續(xù)沉默著。

過了一段時間，下起了大雨、刮著大風。小柳樹被大風刮得左搖右擺，有的柳枝都斷了。小花，有的被連根拔起，有的花瓣也被打落在地上。而小棗樹卻沒有任何事，堅定地屹立在風雨中。

現(xiàn)在，小柳樹和小花變得狼狽不堪。相反，小棗樹變得非常的漂亮。長出了茂密的綠葉和小花骨朵。過了一段時間后，小花凋零，結(jié)出了小棗。這時候，有許多人來摘小棗，有些孩子還在小棗樹底下乘涼、玩耍。這時，小柳樹對小棗樹說：你如果想嘲笑我，就快點嘲笑吧！小棗樹說：我為什么要嘲笑你呢？小柳樹說：我嘲笑了你，我現(xiàn)在變得落魄了，你不應該也來嘲笑我嗎？小棗樹說：我不會嘲笑你的。因為我知道被嘲笑的痛苦，我不想把這份痛苦再傳遞給別人。再說，我應該感謝你們。是你們讓我學會了忍受，讓我學會了堅強，讓我懂得了，付出不一定會有回報，但不付出，就絕對不會有回報。

世界上沒有一個人是完美的人，只有更好的人。做最好的自己吧！

做最好的自己作文【篇13】

以前也讀過一些勵志的書，看過后總覺得書中說的都是一些空話，只是泛泛的進行了一些要如何做，如何計劃等等的說教，沒什么實質(zhì)性的幫忙。讀了李開復《做最好的自己》這本書后，感覺很不一樣，他不僅僅提出了易于明白的“成功同心圓”說，而且運用了發(fā)生在他身邊的超多故事來闡釋成功的秘訣。這些故事很值得我們學習和品味，從中吸取經(jīng)驗和教訓，指導我們走向成功之路。

首先，李開復老師闡述了“成功”一詞的真正含義，成功是多元化的，衡量成功的標準有很多種，但最根本的標準就應是：該行為是否對社會、對他人或?qū)ψ约河幸?，是否能讓一個人在自主選取的過程中，不斷超越自己，并由此獲得最大的快樂。我經(jīng)常有這樣的感覺，不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價值是什么，如何實現(xiàn)。讀了李老師的“成功”后，體會很深，人和人之間千差萬別，每個人都有自己的選取，不能用同一個模式去衡量所有人的成功，無論是所處地位與名望的高低，擁有財富的多與少，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長，又對社會和他人有益，同時還體驗到了無窮的快樂，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。

其次，講述了該如何做才能獲得成功：首先要擺正心態(tài)，擁有正確的價值觀，這是成功的基礎。用正確的價值觀指引，端正自己的人生態(tài)度，再將二者用到追尋理想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行、發(fā)奮學習、人際交流、合作溝通等行為方式中，才有可能取得成功。

樹立正確的價值觀，不斷引導我們追尋自己的理想。在生活、工作中要誠信待人，不辜負別人對自己的期盼和信任，發(fā)奮做到言行如一、言出必行。每個人都期望得到他人的尊重和信賴，而他人對我們的期盼，正是對個人道德修養(yǎng)的一種良性約束，是養(yǎng)成“誠信”習慣的重要力量。

人生態(tài)度包括勇氣，自信，同理心，胸懷，自省，用心。態(tài)度是為人處世的基本原則，是決定成功與否的關(guān)鍵因素。人的一生中難免會遇到這樣或那樣的境域，這就要求每個人適時調(diào)整自己的心態(tài)，永保用心向上的態(tài)度。在順境中，要善于自省，客觀的評估自己，避免因盲目樂觀而高估自己；在逆境中，要鼓足勇氣，充分自信，用更加主動的態(tài)度來改變自己的境域；在處理事情時，要懷著同理心和容納百川的胸襟，待人處世要將心比心，為他人留下空間和余地，主動反省自己，勇于承擔職責。在人生態(tài)度上，我覺得自己在自信和勇氣上還有些欠缺，在開會或其他場合總是不夠自信，有想法但是沒有勇氣去表達，只是被動的等待被要求發(fā)言時才說。因此以后我必須會用心勇敢的去表達自己的看法。

行為手段是實現(xiàn)價值觀的途徑。具體體此刻四種潛質(zhì)上，即學習力、有效執(zhí)行力、合作溝通潛質(zhì)和人際交流潛質(zhì)。樹立終身學習的理念，不斷提升自身綜合潛質(zhì)素養(yǎng)。此刻一項工作的完成會涉及到多個部門，需要超多的人際交流，需要各個部門的通力合作，最終實現(xiàn)對工作任務的有效執(zhí)行。同時發(fā)現(xiàn)興趣和追求理想是行為手段的源動力，一個人只有擁有理想才能在人生目標的指引下果斷的作出人生中的重大決定，沿著自己的成功之路穩(wěn)步前行。

我覺得它最值得讀的地方是李開復老師結(jié)合了中國和美國人思維的精華。而且給了正確的成功的概念和方法。我看過寫不少助人成功和成材的辦法，也許他們寫的不錯，給出的方法也能把人塑造得更好，但是卻無法讓人有模仿的沖動和理由。但是這本書的背后，有一個真正的成功人士的影子，沉穩(wěn)、睿智，掌握中國傳統(tǒng)文化的精髓，又開放、善于溝通，有著一個優(yōu)秀的美國人所具備的素質(zhì)。他知道自己要做什么，而且知道如何去做。這種智慧，雖然聽起來簡單，但并不多見。這本書里面?zhèn)鹘y(tǒng)而又開放的思想，就應能與當代中國年輕人一貫的思維找到切合點。

一向覺得自己夠聰明，夠冷靜，李開復老師說的這些道理我都懂，但是看了他舉了的那些學生來信的例子：“我的目標就是考清華的研，可我又擔心自己考不上，很迷茫，不知道該怎樣辦？”等等的各種言辭，我最后明白其實我也一樣迷茫，一樣沒有看穿一些東西，沒有領悟一些東西。

做最好的自己，這么傻的書名，卻成為我讀完全書時真正的信念！

不是每個人都足夠堅定，不是每個人都能完整清楚地認識自己，不是每個人都足夠優(yōu)秀，不是每個人都成熟到能夠和一個四十多歲冷靜睿智，事業(yè)輝煌到如同神話一般的男生比。那么，為什么不讀讀這本書呢？讓一雙沉穩(wěn)的眼睛幫忙你打量你自己，看到你的與眾不一樣，你獨特的優(yōu)秀和你從來不曾察覺的缺陷。

李開復是聰明的、發(fā)奮的，也是足夠幸運的。他幸運的是他有一個傳統(tǒng)又開放的母親，從小便被灌輸了中華的傳統(tǒng)美德，又被送到了美國理解了開放式的教育和熏陶。他幸運的是他有一個品德卓著，堅定地追求自己夢想的父親，讓他明白了什么是信仰，什么是熱愛。他幸運的是他碰到了一個學問出色、品格甚高的老師，即使他的看法和研究方向與老師完全相悖依然不遺余力的支持他，最終使得他在自己的第一項研究上取得成功。他更幸運的是他遇到的這些人，這些事使得他逐漸構(gòu)成并堅持自己的價值觀，一步步堅定地實現(xiàn)自己的理想。

我最后明白，比爾·蓋茨為什么能成為世界首富了，正因他的目標并不是賺錢。我也能夠明白李開復為什么能夠取得那么多的成就了，正因他的目標并不是普通好處上的成功。尋找一份事業(yè)，而且樂在其中，做自己覺得有好處的事，而且用它來造福世界和人類。

最后，是讓讀者用“智慧選取成功”，智慧并不是指人的智商，而是主動發(fā)現(xiàn)并選取最完整，最均衡的狀態(tài)，以此來獲得成功。當你做出選取后，就要“輕輕”放下，不好過多的思考，而是用實際行動去完成你的選取，那么這就是成功。

《做最好的自己》書中，透過縝密的邏輯和真實案例相結(jié)合的方法，闡述了“人人都能夠成功；我能夠選取我的成功”這一主題。這本書對于我們青年人選取未來的道路，在推動社會進步的過程中雕塑出來未來的自己有很大幫忙。最后引用李博士的一句話：“有勇氣來改變能夠改變的事情，有胸懷來理解不可改變的事情，有智慧來分辨兩者的不一樣”，做最好的自己，做快樂的自己，一步步向成功邁進。

做最好的自己作文【篇14】

“鳥兒愿為一朵云，云兒愿為一只鳥?！碧垹栐绱烁袊@。是的，鳥兒和云兒都只看見了對方的幸福，殊不知，每個人都有自己的幸福與不幸，惟有做最好的自己，才能將幸福最大化，贏得最幸福的人生。

羨慕別人，只是未察覺他人的不幸。

有這樣一則寓言：莊周夢見自己變成了蝴蝶，感到自由自在，于是他積極修煉，終于化成蝴蝶。蝴蝶日日為食物奔波，還要防備天敵。蝴蝶很懷念曾經(jīng)是莊周的日子。莊周之所以想成為蝶，是因為他只看見了蝶的自由自在，無拘無束，卻沒有看見蝴蝶的不幸，而當他變成蝴蝶之后，莊周又認識到其原身的幸福。看不見別人的不幸，卻一心羨慕他人，想做與其一樣的人，這難道是一種理智的行為嗎？當完全了解了他人的幸福與不幸之后，又何羨乎？

做最好的自己，才能贏得最幸福的人生。

記得宋榮子嗎？能做到“舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮”，那份從容，那份淡定，那份勇敢，多么值得我們借鑒啊！記得陶淵明嗎？當所有士大夫都醉心官場時，他不為五斗米折腰于鄉(xiāng)里小兒，毅然離開官場，歸隱山林。在那個昏暗的時代，雖然不少人追求著官場中人的所謂幸福，但陶淵明深刻地了解自己的內(nèi)心，他知道“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期”，置身污濁的官場，不如“守拙歸園田”。他做了自己，做了最好的自己，他的事跡也被人們傳頌。宋榮子、陶淵明，他們都在時代的洪流中認真做自己，勇敢做自己，贏得了自己的幸福，贏得了自己幸福的人生。

做最好的自己，我們方能開掘出自身的潛能。

平凡的我們常常羨慕別人，其實，山高水深泥丸浪細，平凡人只要做最好的自己，定能開掘出自身的潛能。在東方衛(wèi)視《中國達人秀》節(jié)目中，當袖管兩空的劉偉走上舞臺時，所有人都不知道他要表演什么，但沒人能想象他究竟要怎樣用雙腳彈奏鋼琴。而當他坐到特制的琴凳上之后，優(yōu)美的旋律從他腳下流出，19歲開始學習用腳彈奏鋼琴的劉偉，困難和艱苦可想而知，但一個這樣沒有雙臂的年輕人做到了，而且做得讓人們?yōu)槠鋭尤?。試想，如果他自暴自棄，他能將用美妙的琴聲震驚了電視機前的每個觀眾嗎？ “要么趕緊死，要么精彩地活”，用腳彈鋼琴的“折翼天使”劉偉是不幸的，但因為不拋棄，不放棄，做最好的自己，才開掘出自身的潛能，才活出了精彩的人生。

“鳥兒原為一朵云，云兒愿為一只鳥?！笨墒橇w慕他人，不如做好自己。親愛的同學們，我已經(jīng)在努力做自己了，你們呢？

做最好的自己作文【篇15】

我就是我，再怎么差勁也找不出第二個我。即使我們是獨一無二的，還是要做最真、最善、最美的自己。

最真是什么呢？最真是指無論什么情況下我們都要真材實料。說謊者付出的代價永遠不止自己內(nèi)心的混亂，而是根本沒人相信他。最真是指無論什么時候，都不要虛假?？荚嚰词箍疾缓靡膊粦摀剿?。相反的，有些人抄了別人的，但也是一個低分。所以我們應該要誠信考試。最真是指我們不要向別人掩飾自己的缺點。人不可能是十全十美的，即使做得最好，也還是會有缺點。如果我們掩飾身上的一個缺點，那就會暴露另一個缺點。

最善是什么呢？善是指我們要與人為善，要有寬大的胸襟和容人的肚量。不應該為了一點小事就和別人爭吵不休，爭吵只會兩敗俱傷，退一步才會海闊天空。善是指我們?yōu)槿艘屏?。我們對待別人不應冷冷清清，漠不關(guān)心，甚至麻木不仁，而是要樂于助人。善是指我們要做善事不做惡事。我們要多接濟窮人，有愛心，堅決不做傷天害理的事。好人始終有好報，壞人只能自食惡果。

最美是什么呢？美不是表現(xiàn)為簡單的華麗外表，美麗的容貌，而是表現(xiàn)為一顆美麗的心。張麗莉，黑龍江佳木斯第十九中學沒有編制的女教師，2012年5月13日在一輛失控的汽車即將撞向?qū)W生的危機關(guān)頭，她挺身而出，蓄力拉開兩名學生，自己被車碾軋，雙腿截肢。她雖然殘疾了，但贏得眾人的贊美。由此看來，是否美，主要取決于你是否擁有一顆美麗的心。

總而言之，我們要做最好的自己，就要做到最真、最善、最美。

做最好的自己作文【篇16】

浮世萬千，我們所能做的，只是做好自己，僅此而已。一一題記

窗外老舊的路燈忽明忽暗，仿佛，隨時都會熄滅，星星似乎，也已經(jīng)完成了它的使命，藏進了深夜，宇宙如此浩瀚，我們作為一粒微塵，能做什么呢？

現(xiàn)代社會飛速發(fā)展，科學技術(shù)不斷創(chuàng)新，人們在追求物質(zhì)生活多樣性的同時，也不斷滿足精神生活，重視教育已成為人們的共識。

孔子是儒家文化的源起，宋代汪洙也曰：萬般皆下品，唯有讀書高"。自古考取功名、入仕為官就是讀書人唯一的出路，直到今天，考上一個理想的大學，是全家人甚至幾代人最榮耀的事情。

正因為如此，現(xiàn)代學生的學習壓力越來越沉重，即便這樣，我們依然在激流中朝著上游勇敢地拼搏著，在無人問津的下游，沒有人會放棄自己，也沒有人向你伸出援助的雙手，我們只能激勵自己，盡量縮短與他人的差距，做最好的自己。因為學習如逆水行舟，不進則退。

多年前有一個美麗的村莊，那里歷史悠久，民風淳樸，人們熱情好客，生活在一片藍天碧水間，享受著采菊東籬下，悠然見南山的閑適生活，日出而作，日落而息，他們在山谷中與牛羊?qū)υ挘谛∠吪c蜂蝶舞蹈，風為他們歌唱，雨為他們伴奏。

多年后，一隊卡車和工人進了村莊，在這無數(shù)文人墨客盡情揮灑筆墨，留連望返的地方，修建起了一座座工廠，從前簡樸的古風小屋在幾年內(nèi)變?yōu)榱酥睕_云霄的高樓大廈，抬頭看不見太陽，低頭也沒有魚兒在水中嬉戲。即便我們都在說要保護古村落，保護我們美麗的家園，但是到最后，更多的也只能是做好自己。

中國被稱為文明古國，經(jīng)千年顛沛而魂魄不散，歷萬種災厄而總能重生，屹立于世界的東方，即便在最困苦的歲月，最艱難的日子，文化縱然被拋在地上、遺棄，但總有人不拋棄，總有人把文化重新拾起、擦拭，奉還于我們的神壇！

我想為什么會有這樣的人出現(xiàn)？

一天夜里，我抬頭尋找月亮，它藏在重重云霧中，不愿發(fā)出自己所有的光亮。忽然一道流星飛快地穿過層云，劃出一道優(yōu)美的弧線，卻轉(zhuǎn)瞬即逝。我猛然明白，那些人就像流星一樣，自知生命短暫，但始終謹記：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平！

我們應該做最好的自己，努力把自己活成一束光，這束光的光芒雖不能像偉人一樣被世人所敬仰那樣璀璨，但這束光，至少在照亮自己的同時，也可溫暖他人。

做最好的自己作文【篇17】

泉水永遠高不過泉頭，可它也卻在日以繼夜地向上噴涌。人的一生不是去挑戰(zhàn)對手，而是來超越自己！

場景一

鏡頭進入強烈陽光照耀下的操場上，喧嚷、嘈雜、燥熱……一切不安的感覺涌上心頭，這種高溫天氣，真的很難讓人平靜下來。只見主席臺下的一角，一對師生在竊竊私語，老師左顧右盼，眉頭緊鎖，汗流浹背；而對面的學生，面容白凈，或許可以說有些蒼白，身體嬌小，瘦的離奇，可眼神中卻透露出一個四年級的孩子不該有的堅定、坦然。幾分鐘后，姑娘靜靜地站在了起跑線上，沉重地閉上了雙眼，只聽一聲槍響，眼睛隨之猛地睜開，向前沖去。

瘦弱的她從沒參加過體育項目，她可從不相信嬌小的人就不能跑步、打球了，盡管別人都說她一運動就得散架。

一分鐘，變得如此漫長，前半分鐘，一切都在計劃中進行著，可是后來，體力不支，火紅的太陽照得她渾身滾燙，眼前一黑，頭腦眩暈，看著放棄了的幾個對手，她咬牙切齒，仿佛忘記了一切，沖破終點線。

場景二

鏡頭移向了舊社會的一間簡陋的地下室里，一位中年男子在昏暗的燈光下奮筆疾書，他是那么的視死如歸，他又是那么的嫉惡如仇，他就伏爾泰。

伏爾泰諫言統(tǒng)治者更改舊制度，為下層勞動人民的生活減輕負擔，他為了正義，以一人之言抵萬人之力，反對那些達官貴人的貪婪，教堂中的教主、教員的庸俗，他用一根筆改變著黑暗的強大勢力，用一張紙斥罵了統(tǒng)治者的無能。

人的極限遠遠比你想象的要強大的多，堅強的小舟必定要經(jīng)過大海的洗禮。我們比不得唐朝皇帝讓萬人稱頌，比不起李嘉誠的富有，比不上愛因斯坦的偉大，但是我們要破繭成蝶，雄鷹展翅。做最好的自己！

做最好的自己作文【篇18】

“你是不是像我一樣滿身泥濘，但也醞釀最獨特的花兒開，哪怕命運辜負，一千次被看輕，我也要堅守，最初的夢想”聽著這熟悉的旋律，我不禁想起了那段難以忘記的時光

“不！我就要學主持，這是我的夢想！”我沖著母親大喊。這樣的情況已經(jīng)不止一次在我們家發(fā)生，媽媽總是不讓我學主持，說學習不能三心二意，小小年紀談什么夢想，你的夢想就是好好學習。

那一夜，摔門而出的我在外面晃蕩了很久，回家后把自己鎖在房間里哭了一夜。不明白為什么媽媽就這么不理解我，連一次機會也不給。本想在媽媽那受了委屈，在朋友那里應該得到受到安慰和支持，結(jié)果卻出乎意料，“家嘉，這是你的不對，學主持本來就浪費時間，你還跟你媽媽狡辯，你應該”“好了！”我大喝一聲，“你們根本就不懂我?！?/p>

當我到教室時，發(fā)現(xiàn)同學都用一種奇怪的眼神看著我，原來同學們都知道我為了上培訓課，不僅和媽媽吵了一架，還和最好的朋友翻了臉，都覺得我是無理取鬧?！八切蜗筮€想學主持?！薄八B課文朗誦都得不到老師的表揚啊”句句刺耳的評價，讓好面子的我一下午都沒心思聽課。我到底該怎么辦？是堅守還是放棄？想做的事、待走的路沒有父母的理解和朋友的支持，我能成功嗎？

風雨中在殘網(wǎng)上苦苦支撐的蜘蛛，懸崖上破土而出的石縫間生命，奧運賽場那些身殘志堅的拼搏身影這一切，讓我忽然間明白不管成功與否，我一定要堅守夢想，努力去做到做到自己的最好。雖然沒有了理解與支持，但只要自己鍥而不舍，持之以恒，總會得到他們的認可。媽媽見信誓旦旦、如此堅決，終于勉強松口同意我加入了主持人培訓班。

有了機會，就要好好把握。在培訓課，我全神貫注，仔細揣摩著老師示范時的感情、技巧；在學校，常常帶領同學誦讀課文，積極參加文體活動，鍛煉自己的口才和應變能力；在生活中，我更加注重自己的吐字、舉止，把主持融入生活。

追夢路上，我一直在努力做最好的自己！經(jīng)過日復一日，年復一年的努力，明顯地感覺到自己的主持水平有了很大提高。每天寫完作業(yè)，我總會把自己關(guān)在書房里練聲、記讀文章?？沼鄷r間會經(jīng)常去圖書館，遨游在書的海洋中，去感受作者寫文章時的情感，去體會字里行間所蘊含的道理，去找尋那種身臨其境感覺。

終于，功夫不負有心人，經(jīng)過層層推薦選拔，通過初賽、復賽、淘汰賽、決賽，在市電視臺春晚主持人的選拔賽中，獲得了個人二等獎，并成功當選婁底市春晚主持人。當手捧獎杯的時候，我收獲的不僅是別人的認可，更是自己內(nèi)心“做最好的自己”的堅定信念。

做最好的自己作文【篇19】

“鳥兒愿為一朵云，云兒愿為一只鳥。”泰龍爾曾如此感嘆。是的，鳥兒和云兒都只看見了對方的幸福，殊不知，每個人都有自己的幸福與不幸，惟有做最好的自己，才能將幸福最大化，贏得最幸福的人生。

羨慕別人，只是未察覺他人的不幸。

有這樣一則寓言：莊周夢見自己變成了蝴蝶，感到自由自在，于是他積極修煉，終于化成蝴蝶。蝴蝶日日為食物奔波，還要防備天敵。蝴蝶很懷念曾經(jīng)是莊周的日子。莊周之所以想成為蝶，是因為他只看見了蝶的自由自在，無拘無束，卻沒有看見蝴蝶的不幸，而當他變成蝴蝶之后，莊周又認識到其原身的`幸福?？床灰妱e人的不幸，卻一心羨慕他人，想做與其一樣的人，這難道是一種理智的行為嗎？當完全了解了他人的幸福與不幸之后，又何羨乎？

做最好的自己，才能贏得最幸福的人生。

記得宋榮子嗎？能做到“舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮”，那份從容，那份淡定，那份勇敢，多么值得我們借鑒??！記得陶淵明嗎？當所有士大夫都醉心官場時，他不為五斗米折腰于鄉(xiāng)里小兒，毅然離開官場，歸隱山林。在那個昏暗的時代，雖然不少人追求著官場中人的所謂幸福，但陶淵明深刻地了解自己的內(nèi)心，他知道“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期”，置身污濁的官場，不如“守拙歸園田”。他做了自己，做了最好的自己，他的事跡也被人們傳頌。宋榮子、陶淵明，他們都在時代的洪流中認真做自己，勇敢做自己，贏得了自己的幸福，贏得了自己幸福的人生。

做最好的自己，我們方能開掘出自身的潛能。

平凡的我們常常羨慕別人，其實，山高水深泥丸浪細，平凡人只要做最好的自己，定能開掘出自身的潛能。在東方衛(wèi)視《中國達人秀》節(jié)目中，當袖管兩空的劉偉走上舞臺時，所有人都不知道他要表演什么，但沒人能想象他究竟要怎樣用雙腳彈奏鋼琴。而當他坐到特制的琴凳上之后，優(yōu)美的旋律從他腳下流出，19歲開始學習用腳彈奏鋼琴的劉偉，困難和艱苦可想而知，但一個這樣沒有雙臂的年輕人做到了，而且做得讓人們?yōu)槠鋭尤?。試想，如果他自暴自棄，他能將用美妙的琴聲震驚了電視機前的每個觀眾嗎？ “要么趕緊死，要么精彩地活”，用腳彈鋼琴的“折翼天使”劉偉是不幸的，但因為不拋棄，不放棄，做最好的自己，才開掘出自身的潛能，才活出了精彩的人生。

“鳥兒原為一朵云，云兒愿為一只鳥。”可是羨慕他人，不如做好自己。親愛的同學們，我已經(jīng)在努力做自己了，你們呢？

做最好的自己作文【篇20】

每個人都是一個獨立的整體，每個人都有自己的特性，但是在社會這個大熔爐里每個人都將與他人化為一體。

一般來說，一個人會有好多種不同的性格，也可理解為有好多個自己。這些性格有的孤僻、有的傲慢、有的天真、有的殘忍、有的謙虛、有的瘋狂、有的平易近人、有的不可理喻、有的仁慈可親……這諸多的個性，完全可以當作是許多個自己，至于做一個什么樣的自己，就要靠你自己選擇了。

“金無足赤，人無完人”，世界上沒有什么是完美的，也沒有什么最好之說。所謂的最好，只不過是在一定范圍內(nèi)，相對比較好的一種稱呼罷了。但如何做一個相對比較好的人呢?《弟子規(guī)》第一段就是有關(guān)做人的要求：“弟子規(guī)，圣人訓。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文?！蔽覀兛梢詥螐娜寮摇靶奚怼R家、治國、平天下”的四個人生目標來理解，就可以簡單的了解這四句二十四個字的真正意義：做人一定要先從自己本身做起，孝順親長、遵守承諾、博愛、仁慈、熱愛讀書學習;之后才能完成自己遠大的人生目標。

我自己有一些個人的認識，現(xiàn)在談出來，希望不要有人受不了：首先，為人要和善，如果別人有做的對不起你的地方，也要懷著寬容之心去原諒他，這就是所謂的“仁”;其次，要對待朋友重情重義，朋友有需要幫助的地方，一定盡自己所能的去幫助他，這就是所謂的“義”;對待長者要尊敬，言談文明、不對別人說一些不文明用語，這就是所謂的“禮”;懂得自己什么時候該做什么事，時刻保持自己的絕對清醒，懂得要多多數(shù)讀好書，這就是所謂的“智”;遵守自己所許下的承諾、說到做到，即使要付出極大的代價也要完成自己所說的話，這就是所謂的“信”。

在我個人看來這“仁、義、禮、智、信”五個字非常的難做到，但是也不是不可達到的，只要我們不斷的努力向著這個方向努力，就有機會達到這個目標，這樣就能做一個最好的自己。

做最好的自己，無論是誰，若把這句話當作自己的人生目標，他一定會很充實，很快樂，很成功。做最好的自己，說的很簡單，但要做到這點，其實也是件不容易的事情。

第一，要做你自己。首先要了解自己，明白自己是個怎樣的人：有哪些獨特的地方，有哪些優(yōu)點和缺點，有什么興趣和愛好，有什么理想和志向。其次你要接納自己，無論你的家庭有多么貧困，你的父母多么無知，你都要承認他，坦然接受他;就你的長相，丑也罷，矮也罷，黑也罷，胖也罷，或者滿臉的青春痘，甚至身有殘疾，鏡子里的那個人就是你自己，你都要滿心喜悅的面對他，能夠像欣賞藝術(shù)品一樣欣賞他。最后你要堅定自己，每一個人都是造物主在世上唯一的作品，沒有復制，沒有克隆。你身上的每一個特點也都染上了你的色彩，或紅，或藍。盡管時尚流行著其他的色彩，不用擔心，也不用害怕，更不用盲從輕率地做出改變，造物主不是把你當作別人的附庸而產(chǎn)生出來的，你僅是作為你而存在。

第二，要不斷完善自己，做最好的自己。最好不是和別人比，天外有天，人外有人，和別人比較，你永遠都成不了最好的一個，你也永遠享受不到成功的喜悅。最好，是和自己比較，和過去的自己，和昨天的自己比較，讓自己成為今天最好的自己，努力讓自己的每一今天都有收獲，有進步。做最好的自己不在乎你昨天是怎樣的一個人，不在乎你底子有多薄，基礎有多差，只要努力，你就可以比不努力的你更好，只要你堅持努力，你完全可以成為最好的自己。

完善自己不是盲目的完善，比如一個學生，壓縮休息和運動的時間來努力學習，精神固然可嘉，但這樣永遠做不到最好。一天只有24小時，你不可能24小時不停的努力。人的精力是有限的，你首先要保證在課堂上的效率，保證自習課的效率，在精力允許的情況下不斷進取。那么晚上當你躺在床上的時候你就能夠坦然的對自己說今天你做到了最好。

做最好的自己也便是做最快樂的自己!

做最好的自己,自從我們來到了這個世界，我們就時時刻刻都在成長;而在成長的過程中，我們漸漸地會發(fā)現(xiàn)，周圍的人們，和我們是那樣的相似，又是那樣的不同。相似，是因為我們屬于同一個種族_人類。我們都會高興，會難過，會用心去感受;不同的是，我們雖然大多都接受著同一種認知，但在這之下，我們的思想不同，對事物的理解方式也就不同。所以，導致我們對事物的看法的不同以及行為的不同。這也是你為什么會因為一件事由于你和別人看法的不同，而讓你們爭吵的原因。

其實，我們最初對世界的認知，是就近于周圍的環(huán)境來認識這個世界的。而這些從小就形成的觀點，或多或少都會對我們以后的人生觀，世界觀產(chǎn)生影響。乃至于會產(chǎn)生你的觀點不被別人所認同的這樣一種情況。那么，在這種時候，你是會選擇改變自己的看法，還是別人的看法?如果你認為，選擇對的罷。但是，你怎么知道你選擇的是對的呢?你認為對，別人還認為是錯的呢。或者你會選擇盲從吧，隨大流就好。但是，這樣盲目地，沒有自己的觀點，按照別人的想法活著有意思嗎?真理有時是掌握在少數(shù)人手中!而掌握真理，就是擁有自己的思想，做自己!

我們?yōu)槭裁匆鲎约?每個生命都是獨一無二的。我們有必要在這個人口諸多的星球上保留自己的獨特性。那為什么要做最好的自己呢?凡是要做一件事，我們就應當努力將它做到最好。做事是如此，更何況是做自己。做最好的自己，是給自己一個承諾，一個目標，一個拼搏的動力。所以，我們應做最好的自己。

做自己，并不代表著去標新立異，與規(guī)則去對著干。而是應在對絕大多數(shù)人無影響，以及遵守原則的情況下，發(fā)揮出自己的風格，張揚出自己的個性，體現(xiàn)出自己的優(yōu)點。當然，這也不是要你完全和別人背道而馳，而是應該采納別人的優(yōu)點，從而用自己的方式去使用他們。直至別人的優(yōu)點完全變成了你的方法為止。

而做最好的自己，則是在做自己的基礎上，去追求自己的理想，并時刻準備著為之付出一切。有人說，沒有最好，只有更好。當然由此可以看出，做最好的自己，這個度的把握：當你費盡千辛萬苦，終于將自己對世界的認知，領悟，以及對與各種知識的掌握，都已達到一個自己相對來說境界了，且這種境界一直伴隨著你，直至陪伴你度過你的一生。那么祝賀你，已經(jīng)修成了最好的自己。當然，如果你在不斷追求新生，超脫舊我的話，也祝賀你：在不斷填補自身的空白，在“做更好的自己”的路上為“做最好的自己”這個目標而奮進。

不必瞻前顧后，不必猶豫不決，也不必為了他人的觀點而去尋求自身的煩惱。去做自己吧，相信你自己是最好的。這樣人人都會成為最好的自己。

最新《自己去吧》教案模板2000字系列

今天88教案網(wǎng)給您分享“《自己去吧》教案模板”相關(guān)主題內(nèi)容。老師工作中的一部分是寫教案課件，因此每天老師都會按質(zhì)按時去寫好教案課件。要知道寫好了教案課件，老師面對學生時也會心有成竹。請收藏好，以便下次再讀！

《自己去吧》教案模板(篇1)

一、說教材：

1.本課在教材中所處位置

《自己去吧》是一篇童話故事。課文通過小鴨、小鷹學本領的經(jīng)歷告訴孩子們從小要學會自立自強。我在設計這節(jié)課時，提倡尊重學生的獨特感受，把讀書和思考的權(quán)利交給學生，讓學生參與到課堂學習中來，盡量讓學生在寬松愉快的學習環(huán)境中感受到學習語文的樂趣。

本單元由四篇課文和“語文百花園四”組成。這四篇課文分別是《看書》《路色的金魚》《自己去吧》《輕輕地》。前三篇課文是兒童詩，以“愛學習，會思考”為主題。后一篇課文是散文，以“有禮貌，關(guān)心他人”為主題。本單元的課文反映的是兒童的學習和生活內(nèi)容，書寫了兒童的思想和情感，滲透了學會學習，學會生活的現(xiàn)代意識。對兒童具有極好的教育意義。本單元的課文內(nèi)涵豐富，語言生動，情感濃烈，感染李強。

《自己去吧》是這一單元中的第三篇精讀課文，在本單元中起著承上啟下的作用，本單元的訓練重點是指導學生隨文識字，培養(yǎng)朗讀能力，教育學生愛學習，會思考，有禮貌，關(guān)心他人。因此，本科教學要繼續(xù)抓住單元訓練重點進行訓練。這是一篇童話故事，根據(jù)本課特點,教學時要引導學生自主閱讀，讓學生通過各種形式的讀（自讀、指名讀、合作讀、分角色讀、）體味課文語言，感受小猴、小鴨、和小鷹不依賴父母，自己學會生活本領的決心和毅力。在讀中對學生進行思維訓練。啟發(fā)學生提問題，回答問題，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。使學生在讀中品味，理解感悟，受到情感熏陶按照新課程的理念，做到工具性和人文性的有機統(tǒng)一，實現(xiàn)與文本對話。

2.教學目標任務

針對課文特點，結(jié)合一年級學生的認知水平和新課要求，我們把第一課時的教學目標定為：

★知識與能力：認識12個生字，會寫4個字。

★過程與方法：正確、流利地朗讀課文。

★情感態(tài)度與價值觀：了解課文內(nèi)容，懂得從小要樹立自立的思想，能做的事情，不依賴父母，自己學會生活的本領。

★教學重點：正確、流利地朗讀課文

★教學難點：從讀中領悟出小猴、小鴨、小鷹的媽媽為什么要讓孩子自己去學會生活的本領。。。。。。

二、說教法：

《自己去吧》是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，有普遍的現(xiàn)實意義，并且語言有童趣，課文以對話的形式講述了小猴學會了爬樹，小鴨學會游泳，小鷹學會飛翔的事，告訴我們不要事事依賴他人，只要相信自己，勇敢地去實踐去鍛練，就能學到本領，因而，在設計教學時注意創(chuàng)設情景，根據(jù)學生需求興趣安排教學，給學生直觀形象感受，把學生領進了豐富多彩的童話世界中，以表演為主線，學習第一自然段，進行細讀體悟，讓學生在角色中感悟文字，全身心展示對角色的理解和體驗，在表演中“加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪”。通過表演，在心里播下“我能學好”“我一定能行”的種子，潛移默化的使學生充滿信心地面對人生，成為幸福生活的創(chuàng)造者。

三、說教法、

（一）讀中品味，理解感悟。

我在設計教學策略時，以讀為本，讓學生通過各種形式的讀（自讀、指名讀、合作讀、分角色讀、）體味課文語言，感受小猴、小鴨、和小鷹不依賴父母，自己學會生活本領的決心和毅力。在讀中對學生進行思維訓練。啟發(fā)學生提問題，回答問題，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。使學生在讀中品味，理解感悟，受到情感熏陶。

（二）創(chuàng)設情境，合作交流。

我在課文中設計了展示學生自我的平臺，通過“我會寫”“我會讀”“我會說”聯(lián)系實際想一想”的情境創(chuàng)設，使孩子們?nèi)肭槿刖常ぐl(fā)學生自主學習，自我展現(xiàn)的愿望。并在學生感悟課文后配上動作讀課文。展示自己對課文的感悟。這些環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生學習方式的轉(zhuǎn)變，張揚了學生的個性，培植了創(chuàng)新的幼芽！

（三）拓展延伸，培養(yǎng)想象。

在拓展活動中，我結(jié)合本文特點，讓學生插上想象的翅膀和自由表達的空間。如小鴨子學會游泳后會說些什么？這樣設計，可以培養(yǎng)學生的想象力，又訓練了學生的口頭表達能力。在感悟全文后，我又讓學生說說其他小動物它們都會什么本領，是怎么學會的。并模仿課文續(xù)編故事。最后，又讓學生聯(lián)系實際講述自己最近學會的一件事。促進學生樹立自立自強的思想，美化學生的心靈。

四、說教學流程

（一）談話導入，板書課題

同學們，我?guī)砹藥孜恍∨笥?，你們想認識它們嗎？（出示圖片：小猴、小鴨，小鷹），有一天，小猴想學爬樹、小鴨想學游泳，小鷹想學習飛翔，你們想知道發(fā)生在它們身上有趣的事嗎？讓我們一起來學習第11課《自己去吧》（板書課題）生齊讀課題。理解詞（“自己”的意思，用“自己”說一句話），在課題中有三個生字，是我們需要學的（自己去），請同學們和老師一起書空學寫生字。區(qū)別字形“自”與“目”字形相似，容易混淆。

（二）初讀課文，整體感知

1.檢查學生認讀生字。（齊讀、開火車讀）

2.把字寶寶送到課文中會不會讀，在拼音朋友的幫助下自己讀課文，遇到不認識的字多讀幾遍，把課文讀通順。請同學們自由讀課文（兩遍）。

3.同桌互讀，相互糾正，思考：課文中寫了哪幾個小動物？說說課題中的話是誰說的？

（三）細讀感悟、理解

1.請一名同學試著讀第一段。學生評價。

2.指導朗讀：小猴要吃果子，應用什么語氣跟媽媽說？（請求、商量），媽媽的語氣是親切和藹的，讀出激勵的語氣。師：猴媽媽喜歡自己的小孩嗎？那它為什么讓小猴子一個人去學爬樹呢？猴媽媽想讓它獨立學會本領……你們喜歡表演嗎？要想表演好，首先要讀好對話。

3.分角色朗讀：同桌之間練習分角色朗讀。應用（請求、商量）的語氣同桌互讀。

4.檢查朗讀情況，老師讀旁白，一名學生讀小猴的話、一名學生讀猴媽媽的話，全班交流，引導在讀中感悟。提問：小猴它學會爬樹了嗎？學會后的心情怎么樣，它會對媽媽說些什么呢？

5. 師生分角色齊讀。評價：同學們的朗讀精彩極了，告訴大家，小鴨、小鷹的故事也很有趣，想學嗎？

6.請同學們自主學習第二、第三自然段。

7.指名學生讀小鴨的話，師根據(jù)學生朗讀情況及時點評指導。

指名學生讀鴨媽媽的話，師：鴨媽媽喜歡自己的小孩嗎？那它為什么讓小鴨子一個人去學游泳呢？（因為我知道它不會淹死，我想讓它獨立學會本領……）再讀讀吧！

8. 同桌合作分角色朗讀。

9.提問：小鴨它學會游泳了嗎？學會后的心情怎么樣，它會對媽媽說些什么呢？

10 .學生以各種形式匯報學習第二、第三自然段結(jié)果，如：朗讀，分角色朗讀。

11.全班分角色并在學生感悟課文后配上動作讀全文。

（四）總結(jié)延伸

1．學習這篇課文你有什么收獲？

師小結(jié)：板書：小猴→爬樹

小鴨→游泳｝自己學本領

小鷹→飛翔

學本領要自己學，從小培養(yǎng)獨立生活能力，不依賴父母生活。

2.請同學們說說其他小動物它們都會什么本領，是怎么學會的。并模仿課文續(xù)編故事。

3.你有沒有自己的事情自己做？怎么做？

4.師：大家說得真好，我發(fā)現(xiàn)大家在生活中都和勇敢的小猴、小鴨、小鷹一樣了不起！老師想考考你，連一連（出示黑板上的練習）

（五）板書設計

11 自己去吧

小猴 → 爬樹

小鴨 → 游泳 ｝ 自己學本領

小鷹 → 飛翔

五、說教學的有效性

在語文課堂教學中，教師要通過抓住能梳理和概括文本的課堂教學要素來實施有效的教學活動。本課中，教師將通過有效的提問創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生認識的沖動性和思維的活躍性，激發(fā)學生的求異思維。要把學生置于朗讀的中心位置，，把教學建立在學朗讀的基礎上，通過讓學生各種形式的讀課文著力解決體會、感悟等情感態(tài)度與價值觀方面的問題。在教學過程中，引導學生進行深入思維，使學生真正理解、領悟文本內(nèi)容、受到美好品格的熏陶。

《自己去吧》教案模板(篇2)

對教材的簡要理解分析

這篇課文出自人教版九年義務教育小學語文第一冊第五單元第四篇課文，該單元雖然體裁不同，但都是要讓學生學會怎么去愛。

文章《自己去吧》是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，語言寓有童趣。讓學生知道做什么事都要靠自己，不要有依賴性的好教材，是一篇以故事為主的文章，文章主要講的是小鴨和小鷹的媽媽們帶它們的孩子去學會生活的本領。小鴨想請媽媽帶它去學游泳，鴨媽媽鼓勵小鴨自己去游，知道自己學會游泳以及小鷹想請媽媽帶它到山那邊看美麗的風景，鷹媽媽也鼓勵小鷹自己去看，最后成功了。故事內(nèi)容能激勵學生自強自立，學生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。

確立的教學目標及理由

根據(jù)我對教材的分析，文章在本單元的地位以及新課標的要求，我制定了以下教學目標：

1、認識12個生字，會寫4個字。

2、理解課文內(nèi)容，教育學生要虛心好學，從小刻苦鍛煉培養(yǎng)獨立生活的能力。

3、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。

確立的教學重點及理由

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，并背誦課文。

2、用自己喜歡的方法學習生字。

確立的教學難點及突破難點的方法

這篇課文所授的對象是一年級的學生，通過反復理解這幾個自然段，理解小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學會生活的本領，作為本課學生理解的難點。為了突破這一難點，我將引導學生對重點句的品讀與體會。學生體會到了“自己去吧”這個短句的含義，由此可以體會到鴨媽媽和鷹媽媽的用心。利用重點句詞的品讀與體會達到對難點的理解把握。

選擇的教學方法及理由

根據(jù)對教材的分析和《全日制九年義務教育語文課程保準》要求，我制定了以下教學方法：

1、討論法：由于學生比較喜歡提問，老師則要多鼓勵學生敢提問，愛提問，這不僅是教學的需要，也是學生張揚個性的需要。小鴨和小鷹問什么想要學會本領呢?鴨媽媽和鷹媽媽問什么要它們的孩子自己去學會生活的本領呢?這些問題都可以引發(fā)學生討論，自由發(fā)揮，是他們對學習此文章有良好的興趣。

2、品讀法：這篇課文情感渲染的高潮是兩次成功，我在這里會讓學生采用齊讀、默讀品嘗這兩次成功，讓學生在學習中更體會自己動手的含義，感受語言的魅力，體會美好的感情，提升閱讀的興趣。

教學過程設計

《自己去吧》是一篇童話故事，我制定了以下教學環(huán)節(jié)：

(一)、導入新課，質(zhì)疑課題。

教師講《自己去吧》的故事或聽錄音，要求學生邊聽、邊想、邊記，聽清楚故事講的是誰和誰的什么事?聽完故事之后說說：

1、這個故事講了兩種小動物的什么事?

2、主要是在誰的幫助下成功的?

3、質(zhì)疑，讀了課題，也聽了故事，你們有什么問題要問嗎?

、初讀課文，圖文對照。

1、看拼音讀課文，不認識的字多讀幾遍，要讀準字音。

2、課文有幾個自然段?請標上序號。

3、檢查自學情況：

(1)、識記生字詞。

(2)、指名說說課文有幾個自然段?分段朗讀課文。

(3)、評議朗讀情況。

4、圖文對照，說說課文哪一段寫第一幅圖的內(nèi)容?哪一段是第二幅圖的內(nèi)容?

、學習生字詞。

1、出示生字卡片，指名認讀。

2、分小組學習討論：口頭組詞，看誰組的多?教師巡視輔導。

3、認清字形，記憶生字。

(1)、用熟字加偏旁識字。(加一加)

(2)、用熟字去掉學過的偏旁認記。(減一減)

4、指導書寫。

(1)、指導書寫時，仔細觀察田字格。

(2)、提醒學生注意以下幾個字的寫法，“自”、“己”、“東”、“西”。

(3)、學生練習時，注意寫字姿勢。

(4)、評議，展示。

第二課時

圖文對照，講解課文。

1、自讀自悟，領會課文第一自然段內(nèi)容。

(1)、出示掛圖第一幅。

(2)、自己再聯(lián)系讀讀書中的句子，想想你讀懂了什么?

(3)、全班討論交流。

(4)、分角色朗讀第一自然段。

(5)、啟發(fā)學生想想小鴨剛下水時心里會怎么想?

(6)、分小組練習表演，師生共同評議。

2、學習第二自然段，看看有幾句話?都告訴我們什么?

(1)、讀小鷹和媽媽的對話，體會句子的意思。

(2)、觀察圖，讀句子，體會媽媽為什么讓小鷹自己去?

(3)、師小結(jié)：小鷹也是在媽媽的訓練下，慢慢地學會了飛翔。只有很好地掌握了飛行技術(shù)，才能夠在藍天上自由飛翔。所以說，無論是誰都要從小學好本領，打好扎實的基礎，長大了才能成為有用之才。

在熟讀的基礎上練習背誦課文。

總結(jié)全文。

學習了這篇課文，是我們大家都受到了一次教育，只要你肯努力去做，不怕困難，就能學到本領，增長才干。結(jié)合自己的生活實際，你們會有更深的體會。下課后，大家可以在一起互相交流，你向小鴨、小鷹學習什么?

教學過程設計意圖

通過導入新課，質(zhì)疑課題。初讀課文，圖文對照。學習生字詞。圖文對照，講解課文。在熟讀的基礎上練習背誦課文。總結(jié)全文的環(huán)節(jié)。到達了為文章掃清文字障礙，對字詞的積累，提出所學重難點?？疾閷W生時，第一課時的學習程度，利用提出問題，讓同學們通過自讀，通過自讀了解全文，使學生自讀時有重點的把握了解點，讓學生能抓住重點理解事件。在此環(huán)節(jié)運用了自主探究與合作交流的學習方法，在圖文對照，講解課文環(huán)節(jié)中運用討論法的教學方法，激發(fā)學生學習興趣，并在范讀中讓學生感受自己去吧的含義。在熟讀課文中利用品讀法，使學生更深刻的體會思想感情。最后總結(jié)中，讓學生了解并學習只要你肯努力去做，不怕困難，就能學到本領。

板書設計及意圖

自己去吧：鴨媽媽——————→小鴨————→游泳

(自己去吧) (學會)

鷹媽媽——————→小鷹————→飛翔

(自己去吧) (學會) (關(guān)愛他人)

意圖：本文由鴨媽媽、小鴨、游泳，鷹媽媽、小鷹、飛翔的過程講起，在學會游泳和飛翔中突出了文章的中心——懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學會生活的本領。因此我采用了詞語式板書，這樣的板書設計突出課堂所講重點，使學生一看即懂，看到板書就能夠明白所講內(nèi)容及文章重點。

《自己去吧》教案模板(篇3)

各位領導、各位老師：

大家好！

今天我說課的內(nèi)容是語文S版第一冊第11課《自己去吧》（板書：自己去吧）

一．內(nèi)容分析

本課是一篇童話故事，講的是小猴在媽媽的鼓勵下，自己學會了爬樹；小鴨在媽媽的鼓勵下，自己學會了游泳；小鷹在媽媽的鼓勵下，自己學會了飛翔。課文語言簡樸，富有生活意味。讓學生讀后受到從小要自立，不依賴父母，自己學會生活的本領的啟發(fā)和教育。

教學課時：兩課時（本次說課為第二課時）

二．教學目標

1.復習、鞏固生字的認讀。

2.正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

3.在理解課文內(nèi)容的基礎上，培養(yǎng)學生從小要有自立、自強的思想，不依賴父母，自己學會做事。

三．教學難點：

領悟小猴、小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學會生活的本領

四、設計思路

根據(jù)童話故事的特點，本教學設計力求創(chuàng)設情境，引導學生走進童話世界，激發(fā)學生的學習興趣；利用學生已有的知識經(jīng)驗，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自己讀書，主動識字，展開豐富的想象；重視學生的朗讀訓練，讓學生在誦讀中有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。通過多種形式的讀書、評價、討論、等活動，讓學生參與學習的全過程。

五、 教學過程：

（一）、復習

導入語：今天我們繼續(xù)學習第十二課《自己去吧》。首先復習這一課的生字。（教師出示生字卡片，學生開火車讀）

（二）、新授

過渡語：小朋友讀得這么棒，老師特別高興，決定帶小朋友們?nèi)⒂^動物王國，好不好？閉上眼睛，我們坐上宇宙飛船，一分鐘就到了。（出示幻燈片）你們一定覺得奇怪，動物王國怎么一只動物都沒看見呢？哦，原來它們看見小朋友都害羞了，藏了起來，我們把它們一個一個找出來，好不好？打開書83頁，看課文第一節(jié)，想一想：第一節(jié)寫了誰？它想干什么？

1.學習第一節(jié)：（精講）

①第一節(jié)中寫了誰？（小猴）（板書：小猴）

②小猴想干什么？（吃果子）（自由朗讀）

③猴媽媽是怎樣對它說的？（指名讀，讀出親切的語氣，再齊讀）

④猴媽媽為什么讓它自己去摘果子呢？而不是去幫它摘呢？（為了鍛煉它的爬樹能力）

⑤后來，小猴聽了媽媽說的話，又怎樣了？（自己去摘，學會了爬樹）（板書：學會。爬樹）

⑥分角色朗讀第一節(jié)。

過渡語：小猴真聰明，為了樹上的果子，自己學會了爬樹的本領。動物王國里的動物還有很多，我們看看又找到誰啦！接著學習第二節(jié)，小朋友們自由讀，讀完后每組的小朋友討論黑板上思考題。（師讀題）

2.學習第二節(jié)。（引導）

①第二節(jié)寫了誰？（小鴨）（板書：小鴨）它想干什么？（洗澡）

②它的媽媽是怎樣說它的？（自己去吧）

③它的媽媽為什么讓它自己去呢？（培養(yǎng)它獨立的生活習慣）

④后來，它聽了媽媽的話，又怎樣了？（自己去洗，學會了游泳。）（板書：游泳）

⑤男女分角色朗讀第二節(jié)。

過渡語：小鴨多勇敢呀！為了要在池塘里自由自在的洗澡，它學會了游泳的本領。還有一只動物朋友等著我們?nèi)フ宜?，好嗎？自學第三節(jié)。

3.學習第三節(jié)。（自學）

〈1〉幻燈片出示填空題。（以小組為單位討論，派一個代表答題。）

①第三節(jié)寫了（），它想（）。

②它的媽媽說：“（）?！?/p>

③它學會了（）。

〈2〉集體訂正?；脽羝鍪敬鸢?。（訂正第②題時，問：它的媽媽為什么讓它自己去呢？）。

〈3〉齊讀填空題。

4.有感情地朗讀課文。（齊讀）

5.小結(jié)：小猴為了吃果子，學會了爬樹；小鴨想在池塘里洗澡，學會了游泳；小鷹想去山那邊看風景，學會了飛翔。（對照板書）

6.戴頭飾上臺表演。

三、拓展延伸

總結(jié)：剛才，小朋友表演得很棒，小猴、小鴨、小鷹都通過自己的努力學會了生活的本領。小朋友們在日常生活中通過自己的努力學會什么生活的本領？是怎樣學會的？說給大家聽聽。(學生自由發(fā)揮)

《自己去吧》教案模板(篇4)

《自己去吧》是小學語文一年級上冊第四單元中的一篇童話故事。課文通過小猴、小鴨、小鷹學本領的經(jīng)歷告訴孩子們從小要學會自立自強。我在設計這節(jié)課時，提倡尊重學生的獨特感受，把讀書和思考的權(quán)利交給學生，讓學生參與到課堂學習中來，盡量讓學生在寬松愉快的學習環(huán)境中感受到學習語文的樂趣。

本課的教學目標：

1、鞏固“自。己。吧。要。吃。多。這。樣呢。字。去”；會寫“子。去。果”。

2、正確。流利。有感情地朗讀和背誦課文。

3、在理解課文內(nèi)容的基礎上，教育學生從小要樹立自力、自強的思想，不依賴父母。

教學重點：

1、會讀、寫“子。去。果”

2、有感情地朗讀課文。

教學難點：

從讀中領悟出小猴。小鴨和小鷹的媽媽為什么要讓孩子自己去學會生活的本領。

我們一年級的學生，由于前面已學過了拼音，這又是第二課時教學。他們基本上能流利地把課文讀出來。

（一）讀中品味，理解感悟。

我在設計教學策略時，以讀為本，讓學生通過各種形式的讀（自讀、指名讀、合作讀、分角色讀、選讀）體味課文語言，感受小鴨、小猴和小鷹不依賴父母，自己學會生活本領的決心和毅力。在讀中對學生進行思維訓練。啟發(fā)學生提問題，回答問題，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。使學生在讀中品味，理解感悟，受到情感熏陶。

（二）創(chuàng)設情境，合作交流。

我在課文中設計了展示學生自我的平臺，通過“我會認”“我會讀”“我會說”“我會寫”“聯(lián)系實際想一想”的情境創(chuàng)設，使孩子們?nèi)肭槿刖?，激發(fā)學生自主學習，自我展現(xiàn)的愿望。并在學生感悟課文后配上動作讀課文。展示自己對課文的感悟。這些環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生學習方式的轉(zhuǎn)變，張揚了學生的個性，培植了創(chuàng)新的幼芽！

（三）拓展延伸，培養(yǎng)想象。

在拓展活動中，我結(jié)合本文特點，讓學生插上想象的翅膀和自由表達的空間。如小鴨子學會游泳后會說些什么？這樣設計，可以培養(yǎng)學生的想象力，又訓練了學生的口頭表達能力。在感悟全文后，我又讓學生說說其他小動物它們都會什么本領，是怎么學會的。并模仿課文續(xù)編故事。最后，又讓學生聯(lián)系實際講述自己最近學會的一件事。促進學生樹立自立自強的思想，美化學生的心靈。

（一）我會認——復習鞏固生字。

1、學生拿出生字卡片，小組內(nèi)互相認讀。

2、師生做識字游戲。

（二）我會讀——朗讀課文，感悟道理。

1、學生讀課文，要求讀準音，讀通順。

2、貼字卡

3、師生接龍讀課文。

4、小組讀——要求讀出感情。

（三）我會說——說話順練

1、同學們，在我們的周圍有許多小動物也通過自己的努力學會了生活的本領。你們想知道他們是怎樣學到本領的嗎？

2、讓學生想一想，議一議，說一說

1、出示生字——果子去

2、讓學生拼一拼，說說你是怎樣記住生字的？給生字組詞。

3、引導學生觀察生字的筆順，用手描一描。

4、學生觀察生字在田字格中的位置，師指導書寫

1、說說你這節(jié)課學到了什么？

2、想一想，你在生活中學會了什么本領？是怎樣學的？課后說給小伙伴聽聽。

《自己去吧》教案模板(篇5)

一、提升高度——說理念

《語文課程標準》強調(diào)：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐;閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話的過程。”因此，教師要引導學生入情入境地讀好課文、有所感悟，讓學生走進文本，并進行拓展和積累，進而培養(yǎng)學生的思維能力和審美情趣。

二、結(jié)合課標——說教材

《自己去吧》內(nèi)容選自一年級上冊《自己去吧》。這篇童話故事以對話的形式講了小鴨和小鷹分別在媽媽的鼓勵下，自己學會了本領的故事，從而揭示了不要事事依賴他人，要相信自己，勇敢地去實踐、鍛煉，這樣才能學到本領的道理。我們在設計這節(jié)課時，提倡尊重學生的獨特感受，把讀書和思考的權(quán)利交給學生，讓學生參與到課堂學習中來，盡量讓學生在寬松愉快的學習環(huán)境中感受到學習語文的樂趣。

并通過補白，想象等形式讓學生深入文本領悟道理，走出文本回到生活。針對課文特點，結(jié)合一年級學生的認知水平和新課要求，我把教學目標定為：

知識與技能：

認識“自、己、吧、您、帶”等12個生字。會在田字格中正確寫“自、己”2個生字。 能正確、流利地朗讀課文。

過程與方法

通過讀一讀，說一說，發(fā)展想象力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生自學能力和合作精神。

情感態(tài)度與價值觀

懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學會生活的本領。

說教學重點,難點：

1、對學生進行朗讀訓練，使學生在朗讀對話時體會人物的心情。

2、學生能夠從讀和想象中領悟小鴨和小鷹的媽媽為什么讓他們的孩子自己去學習生活的本領。

三、聯(lián)系實際說學情

一年級的孩子大多是獨生子女，大部分孩子在生活中事事依賴父母，動手能力和自理能力欠缺，通過學習課文，旨在引導孩子結(jié)合生活實際導行，自己學會生活的本領。一年級的學生，知識水平和生活閱歷還很淺，有意注意時間保持較短，注意力容易分散，但學生已具備了簡單的表演能力、說話能力。這對本文的教學是很有利的。

根據(jù)學情定說教法與學法：

教法：啟發(fā)式教學法 ,情境教學法,以讀代講法

學法：在自主中學會思考,在合作中懂得交流,在質(zhì)疑中學會探究

說教學準備：多媒體、小剪紙。

教學時數(shù)：本課需要兩課時。主要處理對課文內(nèi)容的理解感悟。

四、多元閱讀——說流程

教學過程分為：1、創(chuàng)設情境，激發(fā)情感 2、自主識字，扎實基礎 3、 精讀課文，理解感悟 4、 舉一反三，合作探究5、總結(jié)課文，陶冶情感6、金秋超市，滿載而歸

(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)情感

1、 巧用謎語：

師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎?今天我們就先來猜兩個謎語：師：“腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉蝦子，不濕花衫子?！?/p>

師：“飛得高，飛得低，撲到地上捉小雞?！?/p>

當學生回答出鴨子和老鷹時，教師出示小鴨和小鷹的圖片：

2、師：同學們，你們看，小鴨在湖里自由自在的游泳，小鷹在天空自由自在的飛翔，它們是依靠誰學會了這些本領的呢?讓我們一起來繼續(xù)學習第14課——自己去吧。跟老師一起書空題目。齊讀題目。

(二)自主識字，扎實基礎

主要采用游戲的方式識字，先通過拼音識字，然后用多紅旗的方式檢查識字，再用摘蘋果的游戲?qū)⑸址湃朐~語中鞏固識字。識字教學作為重點我會根據(jù)他們在本節(jié)課的認字情況處理。如果他們大多數(shù)已經(jīng)認得，我將不會再做識字教學，反之，我會隨文識字。

(三)精讀課文，理解感悟

1.初讀課文，標自然段。同桌讀課文，找到小鴨、鴨媽媽、小鷹、鷹媽媽說的話，用“ ”勾畫出來，讀一讀。

2、(5 分鐘請學生匯報，然后課件展示匯報結(jié)果，全班同學開始學習最初步的筆記，讓孩子從小養(yǎng)成不懂筆墨不讀書的好習慣。)

3、出示勾畫的句子，讓孩子檢查自己是否勾畫得準確。

4.結(jié)合圖片學生指導學生分角色朗讀。小鴨說：“媽媽，帶我去游泳好嗎? ”媽媽說：“小溪的水不深，自己去游吧?！毙▲営悬c不明白，媽媽為什么不帶我去啊?沒有辦法，媽媽已經(jīng)走了。它只好獨自一人來到溪邊。

5、 這就是那只可愛的小鴨子，它在游泳的過程中可能會碰到什么事情呢?(老師引導孩子對課文空白進行拓展，感受小鴨的勇敢，并且訓練學生的語言)

6、小鴨子一個人來了小溪邊。清澈的溪水讓人看了真是喜歡，小鴨子好想一頭鉆進去好好游個痛快?？墒牵鼜膩頉]有下過水。他心里好害怕!不過它想想媽媽說水不深，于是大起膽子跳下去。這水真是舒服呀!小鴨子正想高興呢!糟啦糟啦，溪水好急呀!小鴨子想：我好害怕呀!我想要媽媽!可是媽媽不在身邊，我一定要勇敢!于是它加大了力氣!小鴨子游過去了!它不知道有多高興呢!這時水里面出現(xiàn)了一些黑黑的小家伙，看起來真可怕!小鴨子著急地問：“你們是誰呀?”它們說：“我們是可愛的小蝌蚪，我們天天生活在水里。歡迎你呀!小鴨子新朋友!”

就這樣小鴨子學會了游泳，還交上了很多的好朋友!

(四)舉一反三，合作探究

1、合作學習“小鷹學飛翔”

a.讀——先在小組內(nèi)讀一讀

小鷹說:“媽媽,我想去山那邊看看,您帶我去好嗎?”媽媽說:“山那邊風景很美,自己去看吧。 ”過了幾天,小鷹學會了飛翔。

B.議——小鷹飛行前會遇到什么困難?(好高啊，我怕!還是回去吧!可是，媽媽說山那邊很美，我太想去看啦。)

C.說——小鷹會飛了，它飛到了那里，它看到了什么?

(小鷹展開翅膀飛呀飛，它看到了一望無際的大海，還有在海上自由飛翔的海鷗。它看到了海的盡頭和天是連在一起的，是一片美麗的藍色!它看到小溪的溪水清澈得很，溪水里面一定有快樂的魚兒吧!它還看到花兒開得是那么的高興，像小朋友的笑臉!它來到一道瀑布旁邊，停下來喝了喝這最遠處的水。它嘗到了成功的滋味!好甜呀!)

2、小鷹飛回來對媽媽說:“媽媽,山那邊風景好美,我明天還要去!”(體會小鷹學會了飛翔的快樂與自豪。同時說出自己曾經(jīng)的心聲。)

(五)總結(jié)課文，陶冶情感

1、學了這篇課文，你明白了什么道理?2、 聯(lián)系實際,說說本領。 說說自己最近學會了什么?是怎樣學的?

(六)金秋超市，滿載而歸

1、照樣子，寫一寫。

例：小鴨學會了游泳。

( )學會了( )。

( ) 學會了( )

2、選擇一張圖片編課文或者表演

_______說：“____________?”

_______說：“____________?！?/p>

過了幾天，_____學會了______。

3、通過兒歌，進行思想品德教育。

我自己干

媽媽 別 幫 我穿衣，

爸爸 別 幫 我穿襪，

爺爺 別 幫 我洗臉，

奶奶 別 喂 我吃飯，

我都 已 經(jīng) 長大了，

自己 的 事情 自己干!

五、圖文并茂——說板書

以上就是《[課件必備] 《自己的事情自己做》教學設計最新模板》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請點擊查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！