美麗的草原我的家教學(xué)設(shè)計(jì)

3.13企業(yè)的空間發(fā)展 5。

高三地理高考第一輪單元復(fù)習(xí)

企業(yè)的空間發(fā)展

【考點(diǎn)搜索】

1、了解企業(yè)增長(zhǎng)的三種戰(zhàn)略及企業(yè)空間發(fā)展的基本特點(diǎn)，

2、了解跨國(guó)公司空間發(fā)展階段及對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的控作用

【教材分析】

知識(shí)綱要

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解企業(yè)增長(zhǎng)的主要戰(zhàn)略方式

2、理解企業(yè)發(fā)展的過(guò)程和特點(diǎn)

3、跨國(guó)公司的空間發(fā)展過(guò)程

4、會(huì)分析某一跨國(guó)公司在國(guó)外生產(chǎn)的地理優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1、企業(yè)增長(zhǎng)的戰(zhàn)略（迷你句子網(wǎng) jZ139.COm）

2、企業(yè)空間發(fā)展特點(diǎn)

重要圖釋

1、圖5.28某電冰箱企業(yè)的橫向一體化增長(zhǎng)示意圖

某電冰箱企業(yè)的橫向一體化增長(zhǎng)戰(zhàn)略，增長(zhǎng)領(lǐng)域包括三方面：一是擴(kuò)大原有產(chǎn)品（電冰箱））的生產(chǎn)和銷售；二是向與原有產(chǎn)品有關(guān)的功能或技術(shù)方向（生產(chǎn)空調(diào)器、洗衣機(jī)、電熱水器等）擴(kuò)展；三是向前兩方面有關(guān)的新市場(chǎng)（國(guó)際市場(chǎng)）和新客戶類型擴(kuò)展。

橫向一體化的特點(diǎn)是與原生產(chǎn)活動(dòng)有關(guān)，便于發(fā)揮企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，在本領(lǐng)域內(nèi)或相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)，拓寬經(jīng)營(yíng)范圍，并通過(guò)研究不同客戶類型，如不同年齡段，不同性別、不同職業(yè)、不同文化傳統(tǒng)、不同環(huán)境人群的消費(fèi)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的產(chǎn)品，擴(kuò)大市場(chǎng)領(lǐng)域，以謀求規(guī)模效益。例如海爾集團(tuán)通過(guò)對(duì)美國(guó)家用電冰箱市場(chǎng)的調(diào)查研究，開發(fā)了針對(duì)美國(guó)家庭使用的小容量冰箱和冰柜，并成為美國(guó)市場(chǎng)的暢銷產(chǎn)品。

擴(kuò)展閱讀

3.13工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng) 4

高三地理高考第一輪單元復(fù)習(xí)

工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)

（一）工業(yè)的投入--產(chǎn)出

模式：

（二）工業(yè)的發(fā)展

技術(shù)革命

年代、標(biāo)志

科技發(fā)展

新興工業(yè)

主要工業(yè)中心

發(fā)展條件

第

一

次

第

二

次

第

三

次

人口的空間變化

一名愛(ài)崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，作為高中教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂教師所講的內(nèi)容，讓高中教師能夠快速的解決各種教學(xué)問(wèn)題。優(yōu)秀有創(chuàng)意的高中教案要怎樣寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“人口的空間變化”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

第一章第二節(jié)"人口的空間變化"的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
1.了解人口遷移的概念，主要類型，以及人口遷移的意義。
2．理解影響人口遷移的主要因素。利用資料或圖表，分析說(shuō)明某地區(qū)或某時(shí)期人口遷移的主要原因。
能力目標(biāo)
1．通過(guò)有關(guān)影響人口遷移的主要因素，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力
2．結(jié)合實(shí)例，學(xué)會(huì)案例分析的方法
教材分析：
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容分為國(guó)際人口遷移和國(guó)內(nèi)人口遷移兩大板塊，每一板塊內(nèi)部又分為二戰(zhàn)前后和改革開放前后為時(shí)間界線。這種空間和時(shí)間的差異性，構(gòu)成教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)總結(jié)和比較。利用多媒體采取比較法列出兩幅表格，讓學(xué)生比較二戰(zhàn)前后和改革開放前后人口遷移的路線、特點(diǎn)、原因。從案例分析不同的國(guó)家由于歷史、文化背景不同，影響人口遷移的因素也各相同。在特定的時(shí)空條件下影響人口遷移的決定性因素各有不同。本節(jié)課有豐富多樣的閱讀資料和形式，可相互穿插靈活運(yùn)用于教學(xué)中，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：人口遷移的類型（流向、成因、意義）；影響人口遷移的主要因素
教學(xué)難點(diǎn)：人口遷移的原因以及作用
教學(xué)方法：講授法和比較法
教具準(zhǔn)備：利用多媒體輔助教學(xué)、自制圖表等
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：同學(xué)：假如現(xiàn)在給你一個(gè)機(jī)會(huì)重新選擇住地，你會(huì)選擇什么地方？學(xué)生在七嘴八舌中各抒己見(jiàn)。老師總結(jié)，出于多種原因，有主觀方面和客觀方面，人們的住地并不是一成不變的。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變化以及生產(chǎn)力的發(fā)展，會(huì)發(fā)生空間移動(dòng)，這就是人口遷移。本節(jié)課就是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
第二節(jié)人口的空間變化
一、人口的遷移
一個(gè)地區(qū)人口數(shù)量的變化，包括人口自然增減和人口遷移。
1．人口遷移的定義
所謂人口遷移就是人的居住地在國(guó)際或本國(guó)范圍內(nèi)發(fā)生改變。
空間移動(dòng)
人口遷移三大要素居住地變更
時(shí)間限制
主要從這幾個(gè)方面去理解：
第一，人們總是不斷地進(jìn)行空間移動(dòng)，但不能把所有的空間移動(dòng)都當(dāng)做人口遷移，只有那些居住地發(fā)生"永久性"和"長(zhǎng)期"變化的運(yùn)動(dòng)，才被當(dāng)做人口遷移。這就是人口遷移的時(shí)間性。強(qiáng)調(diào)人口遷移的時(shí)間性，就是要把人口遷移與人們每天在工作地與居住地之間的通常往返、外地購(gòu)物、出差等活動(dòng)區(qū)分開。另外，按照這一定義，游牧民的遷徙、季節(jié)的季節(jié)流動(dòng)、有兩處或多處居住地的人在不同居住地之間的流動(dòng)等，也不應(yīng)包括在人口遷移之中。
第二、人口遷移的必須以居住地的改變?yōu)闂l件，即遷移發(fā)生前后，人們的居住地各不相同，而居住地的改變包含有人口遷移必須超過(guò)"一定距離"。
說(shuō)一說(shuō)：哪一種屬于人口遷移？讓學(xué)生理解人口遷移含義。
1民工潮涌向城市
2美國(guó)人口從"冷凍地帶"向"陽(yáng)光地帶"轉(zhuǎn)移
3小吳去北京旅游一個(gè)月
4三峽庫(kù)區(qū)區(qū)民搬遷沿海城市安家落戶
2．人口遷移的分類按是否跨越國(guó)界劃分
國(guó)際人口遷移：人口跨國(guó)界并改變住所達(dá)到一定時(shí)間（通常為1年）的遷移活動(dòng)
人口遷移
國(guó)內(nèi)人口遷移：在一國(guó)范圍內(nèi)人口從一個(gè)地去想里一個(gè)地區(qū)移居的現(xiàn)象
3．國(guó)際人口遷移的特點(diǎn)
時(shí)間特點(diǎn)原因流向意義
國(guó)際人口遷移19世紀(jì)以前集團(tuán)性、大批的移民為主歐洲殖民主義的擴(kuò)張，新大陸的開發(fā)歐洲、非洲遷往美洲、大洋洲在客觀上開發(fā)了新大陸，傳播了工業(yè)文明，也改變了人種的空間分布
二戰(zhàn)以后人口從發(fā)展中國(guó)家流向發(fā)達(dá)國(guó)家；定居移民減少，短期流動(dòng)的人口增多世界各的國(guó)生產(chǎn)發(fā)展不平衡拉丁美洲、亞洲、非洲遷往西歐、北美、西亞、北非調(diào)整了勞動(dòng)力空間分布不均的狀況
4．我國(guó)的人口遷移
原因特點(diǎn)流向
古代深受統(tǒng)治者及其行政力量的束縛①人口移動(dòng)規(guī)模小
自給自足的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的脆弱、頻繁的戰(zhàn)爭(zhēng)以及自然災(zāi)害等影響②背井離鄉(xiāng)大批遷移黃河流域遷往長(zhǎng)江、珠江流域
新中國(guó)成立以來(lái)新中國(guó)成立到20世紀(jì)80年代中期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制和嚴(yán)格的戶籍管理制度有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行
東部沿海地區(qū)遷往內(nèi)地和邊疆
20世紀(jì)80年代中期以來(lái)國(guó)家改革開放政策人口流量增大，出現(xiàn)民工潮從農(nóng)村遷往城市
從內(nèi)地遷往沿海
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、貿(mào)易的往來(lái)和交通條件的日益便利，我國(guó)的人口遷移不僅數(shù)量增加，而且頻率加快，使各地區(qū)人們的交往更加密切。人口遷移在調(diào)節(jié)人口空間分布和人才余缺，加強(qiáng)民族融合和文化交流，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和縮小地區(qū)差異等很多方面發(fā)揮著重要作用。
活動(dòng)
1．你的祖籍在哪里?如果你的家庭有跨省界(國(guó)界)移動(dòng)的歷史，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)每一次移動(dòng)給家庭帶來(lái)的影響。
可以請(qǐng)家庭親屬中有移民背景的同學(xué)簡(jiǎn)要介紹有關(guān)情況，以了解這種地理現(xiàn)象發(fā)生其影響。讓學(xué)生講解個(gè)人所在家庭的遷移經(jīng)歷進(jìn)行探討分析，然后教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)
2．近年來(lái)，我國(guó)有一些科技人員、工人、農(nóng)民遷往東南沿海地區(qū)定居。這些人口遷移對(duì)遷出地和遷入地產(chǎn)生的影響是否相同?為什么?
從遷出地來(lái)看，人口遷移加強(qiáng)了遷出地與外界社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、科技、思想和文化等的聯(lián)系，有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。尤其對(duì)人口壓力大的農(nóng)村，人口遷出緩解了當(dāng)?shù)氐娜说孛埽梢愿雍侠淼亻_發(fā)和利用農(nóng)業(yè)土地資源，對(duì)更好地保護(hù)農(nóng)村的自然環(huán)境有積極的作用，但是，人口遷出也容易造成遷出地的人才外流現(xiàn)象。
從遷入地來(lái)看，為東南沿海地區(qū)工農(nóng)業(yè)發(fā)展提供勞動(dòng)力，積極地推動(dòng)了城市的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但大量的人口對(duì)遷入地來(lái)說(shuō)，也在一定程度上造成了人口擁擠、人口壓力過(guò)重、甚至社會(huì)治安混亂的現(xiàn)象.
承轉(zhuǎn)：
我們學(xué)習(xí)了國(guó)際人口遷移和我國(guó)人口遷移的有關(guān)知識(shí)。那么，我們就要問(wèn)，人們?yōu)槭裁匆w移?遷移受哪些因素影響?下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文的第二部分：
二、影響人口遷移的主要因素
一是自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化
兩方面
二是個(gè)人對(duì)生活或職業(yè)需求的變化
一般認(rèn)為，人口遷移是人們對(duì)特定環(huán)境中一系列經(jīng)濟(jì)的、社會(huì)的和政治的因素的綜合反映。人口是否從某一個(gè)地區(qū)遷移到另外一個(gè)地區(qū)，要看遷入?yún)^(qū)是否有吸引力，而這種吸引力可能因環(huán)境或個(gè)人的價(jià)值觀的變化而變化。
案例2
通過(guò)這個(gè)案例，使學(xué)生了解如下問(wèn)題：
1、美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家。從16世紀(jì)起，歐洲人開始移居美國(guó)?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有國(guó)際人口的遷移，就沒(méi)有今天的美國(guó)。移民對(duì)美國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。
2、美國(guó)曾出現(xiàn)過(guò)的四次國(guó)內(nèi)人口遷移高潮。
第一次是19世紀(jì)中期南北戰(zhàn)爭(zhēng)造成的人口大規(guī)模西移；
第二次發(fā)生在19世紀(jì)和20世紀(jì)之交，伴隨工業(yè)化和城市化的發(fā)展，人口由鄉(xiāng)村大量流入城市；
第三次是20世紀(jì)20年代到60年代，由于農(nóng)業(yè)危機(jī)、自然災(zāi)害等原因使南部人口遷往北部和西部；
第四次是20世紀(jì)60年代末到70年代初，東北部老工業(yè)區(qū)的人口大量遷往南部和西部有新資源、新興工業(yè)的"陽(yáng)光地帶"。20世紀(jì)70年代以后，隨著城市環(huán)境改善和老工業(yè)區(qū)經(jīng)濟(jì)的重建，還出現(xiàn)人口向老工業(yè)區(qū)和城市回流的現(xiàn)象。
案例3
通過(guò)這個(gè)案例，使學(xué)生了解如下問(wèn)題：
我國(guó)古代人口的變遷
1、周朝前，我國(guó)人口重心均分布在北方的黃河流域。
2、秦漢時(shí)期，北方大規(guī)模戰(zhàn)亂屢屢發(fā)生，使人口多次遷往南方。
3、在三國(guó)、兩晉、南北朝期間，北方居民為了躲避戰(zhàn)亂和民族壓迫而繼續(xù)南遷。尤其是"永嘉之亂""安史之亂""靖康之難"引起了北方人口南遷的高潮。北宋末年，南方人口已占全國(guó)人口2／3左右。
4、元明清期間，政治中心在北京，北方戰(zhàn)亂平息，人口數(shù)量增加。
5、我國(guó)人口遷往海外有很長(zhǎng)的歷史。
活動(dòng)
從上述案例中任選一個(gè)，進(jìn)行重點(diǎn)分析。
(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析，哪些因素促使美國(guó)成為一個(gè)移民國(guó)家?哪些因素導(dǎo)致了美國(guó)人口在本土范圍內(nèi)頻繁遷移?
第一次：戰(zhàn)爭(zhēng)第二次：經(jīng)濟(jì)因素第三次：農(nóng)業(yè)危機(jī)、自然災(zāi)害第四次：環(huán)境
(2)影響我國(guó)古代人口大規(guī)模遷移的因素，與影響我國(guó)近幾十年人口遷移的因素有什么不同?為什么有這樣的不同?
古代：戰(zhàn)爭(zhēng)近幾十年：政策、經(jīng)濟(jì)等因素
本部分可以由學(xué)生分組討論--學(xué)生講解--學(xué)生補(bǔ)充--教師總結(jié)的步驟進(jìn)行
教師總結(jié)：通過(guò)古今中外的人口遷移現(xiàn)象中，我們可以看出，影響人口遷移的因素很多，概括起來(lái)主要有
尋求更多的改善物質(zhì)生活條件的"機(jī)會(huì)"
獲得更好的經(jīng)濟(jì)待遇
改善個(gè)人及家庭生活
經(jīng)濟(jì)因素
（起重要作用的因素）

其他因素
戰(zhàn)爭(zhēng)、宗教、社會(huì)變革、國(guó)家政策、
生態(tài)環(huán)境變化，以及個(gè)人動(dòng)機(jī)和需求
在某種特定的條件下，任何一種因素都有可能成為促使人口遷移的決定性因素。
課堂小結(jié)：
這節(jié)課要明確一個(gè)地區(qū)人口數(shù)量變化，不僅包括人口自然增減，還包括人口遷出或遷入數(shù)量的變化。掌握人口遷移的概念，類型及影響人口遷移的因素，我們知道人口的遷移是在多種因素共同作用下的綜合體，我們?cè)诜治瞿骋贿w移現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，全面考慮，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)人口遷移的主要影響因素
板書設(shè)計(jì)：
第二節(jié)人口的空間變化
一、人口的遷移
1．人口遷移的概念、意義
2．人口遷移的分類（按是否跨越國(guó)界劃分）
國(guó)際人口遷移
國(guó)內(nèi)人口遷移：
3．國(guó)際人口遷移的（原因、特點(diǎn)、流向）
4．我國(guó)人口遷移的（原因、特點(diǎn)、流向）
二、影響人口遷移的主要因素
一是自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化
兩方面
二是個(gè)人對(duì)生活或職業(yè)需求的變化

3.13工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng) 1

高三地理高考第一輪單元復(fù)習(xí)

工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)

●高考趨勢(shì)展望

工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量，它是人類最基本的生產(chǎn)活動(dòng)之一。因此，該部分是高考出題的重要內(nèi)容。高考命題中，既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又注重對(duì)分析、解決問(wèn)題能力的考核。

歷年高考在知識(shí)方面突出了三方面的內(nèi)容，一是工業(yè)區(qū)位的影響因素；二是工業(yè)基地（區(qū)域）和工業(yè)中心；三是工業(yè)的生產(chǎn)聯(lián)系、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化等。在能力方面，注重區(qū)位分析、讀圖分析、比較分析、綜合分析等思維能力考查。在思想教育方面，歷年高考思想教育內(nèi)涵呈逐年上升趨勢(shì)，由國(guó)情知識(shí)考查到更強(qiáng)調(diào)運(yùn)用發(fā)展的、辯證的、可持續(xù)的觀點(diǎn)看待地理事物的發(fā)展變化，重視人地關(guān)系理念的確立。換句話說(shuō)，如果學(xué)生學(xué)習(xí)中，僅停留于教材知識(shí)內(nèi)容，而不注重觀念的確立，是很難解決問(wèn)題的。

分析歷年高考試題，本單元在命題立意和知識(shí)切入上存在如下變化：①命題取材，更加關(guān)注影響全球的重大熱點(diǎn)問(wèn)題，動(dòng)態(tài)地反映我國(guó)工業(yè)發(fā)展的新成就，如企業(yè)的空間發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級(jí)等。如2002年上海卷，就通過(guò)三角形坐標(biāo)圖考查上海市三個(gè)產(chǎn)業(yè)比重的變化。②更加注重運(yùn)用地理思維方式和分析解決問(wèn)題的方法對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題作出思考和評(píng)價(jià)。如2003年江蘇卷34題，綜合分析紡織服裝工業(yè)在世界及我國(guó)的發(fā)展及分布。③工業(yè)區(qū)位分析由單要素考查向多要素綜合分析和評(píng)價(jià)方向轉(zhuǎn)化，突出對(duì)實(shí)際問(wèn)題的區(qū)位分析。如2002年上海卷第22題，對(duì)比分析魯爾區(qū)與滬寧杭的優(yōu)勢(shì)區(qū)位因素。④工業(yè)地域類型的考查由區(qū)域知識(shí)考查向模擬現(xiàn)實(shí)、反映時(shí)代特色方向發(fā)展，特別關(guān)注知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下工業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在工業(yè)方面的應(yīng)用。⑤注重用工業(yè)聯(lián)系的觀點(diǎn)分析工業(yè)區(qū)位的發(fā)展變化及工廠轉(zhuǎn)移、區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等知識(shí)。如2000年廣東卷19~22題，對(duì)我國(guó)某企業(yè)向異國(guó)發(fā)展的考查。⑥重視比較分析能力的考查，如2003年上海卷24~26題，對(duì)比世界鋼鐵工業(yè)的類型等。

上述分析初步反映了關(guān)于工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)這一單元在高考命題設(shè)計(jì)上的一些變化，也是今后關(guān)注高考命題應(yīng)注意的方向。

社會(huì)的空前進(jìn)步和科技的高度發(fā)展為人類的工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)提供了大量的地理環(huán)境背景。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息革命的社會(huì)背景下，今后高考將會(huì)考查受其影響下工業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化、工業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系的全球化和分工協(xié)作、企業(yè)的空間發(fā)展等內(nèi)容，特別是加入WTO后，在經(jīng)濟(jì)全球化影響下的我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，工業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)等問(wèn)題。

3.13工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng) 3

高三地理高考第一輪單元復(fù)習(xí)

工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)

【考點(diǎn)搜索】

1、了解工業(yè)區(qū)位因素及工業(yè)發(fā)展與區(qū)位的關(guān)系

2、結(jié)合實(shí)例分析不同類型工業(yè)區(qū)的特點(diǎn)。

3、掌握中國(guó)主要工業(yè)基地和工業(yè)中心

【知識(shí)建構(gòu)】

【學(xué)習(xí)策略】

在掌握工業(yè)區(qū)位因素、工業(yè)發(fā)展等基本原理基礎(chǔ)上，注重理論聯(lián)系實(shí)際，能對(duì)不同的工業(yè)區(qū)位和發(fā)展進(jìn)行具體分析，找出其區(qū)位優(yōu)勢(shì)及發(fā)展存在問(wèn)題，提高自己讀圖、分析、解決實(shí)際問(wèn)題等能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

一、工業(yè)的投入--產(chǎn)出（見(jiàn)圖6-1）

1、投入要素：投入要素包括三部分，一是土地、勞動(dòng)力、資金、能源、水源，這是任何工業(yè)都必需的共同的要素；二是原料、零部件，因工業(yè)部門不同而有差異，屬個(gè)別要素；三是科技要素，是通過(guò)其他因素而起作用的隱性要素?？萍纪度雽?duì)工業(yè)企業(yè)的發(fā)展具有重大的推動(dòng)作用，而且隨著社會(huì)的發(fā)展，這種作用將越來(lái)越明顯，越來(lái)越重要。（見(jiàn)表6-1）