二年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教案

部編版二年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際六：看圖講故事》語(yǔ)文教案。

部編版二年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際六：看圖講故事》語(yǔ)文教案

教材分析

本次“口語(yǔ)交際”的主題是“看圖講故事”，內(nèi)容是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的漫畫(huà)作品《父與子》中的一則。讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)會(huì)觀察，懂得交流，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)父與子之間的親情。

學(xué)情分析

二年級(jí)學(xué)生對(duì)漫畫(huà)的興趣一定很高，在他們的閱讀經(jīng)歷中，漫畫(huà)閱讀占了比較大的比例。引導(dǎo)學(xué)生閱讀漫畫(huà)，并學(xué)會(huì)看圖講故事是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

教學(xué)建議

1．先引導(dǎo)學(xué)生看圖，了解每幅圖的內(nèi)容，借助漫畫(huà)，清楚完整地講述故事。

2．通過(guò)合作表演，在故事情境中練習(xí)交際，做到吐字清晰、語(yǔ)句連貫。

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1．讀懂多幅圖組成的漫畫(huà)作品，能想象故事的結(jié)尾，把故事講清楚、講完整。

2．能認(rèn)真聽(tīng)，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。

3．積極參與表演，能在故事情境中交際，做到吐字清晰、語(yǔ)句連貫。

【過(guò)程與方法】

1．根據(jù)漫畫(huà)創(chuàng)編故事結(jié)尾，發(fā)展想象能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。

2．引導(dǎo)學(xué)生把圖意說(shuō)明白、說(shuō)清楚。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

1．感受漫畫(huà)的幽默感，體會(huì)漫畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)聯(lián)系實(shí)際生活欣賞漫畫(huà)作品的興趣。

2．感受父與子之間的親情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

1．讀懂多幅圖組成的漫畫(huà)作品，按順序講清楚圖意。

2．認(rèn)真聽(tīng)，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。

難點(diǎn)

領(lǐng)會(huì)漫畫(huà)的寓意，聯(lián)系生活實(shí)際解讀漫畫(huà)。JaB88.COM

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：多媒體課件、《父與子》的相關(guān)資料。

學(xué)生：了解幾個(gè)漫畫(huà)故事，能自己向同學(xué)講述。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

今天，老師給你們帶來(lái)了一本非常有趣的漫畫(huà)，它的名字叫--《父與子》。這是一本幽默連環(huán)漫畫(huà)，它使一代又一代人從中獲得快樂(lè)。漫畫(huà)主要講述了一對(duì)父子的故事。讓我們一起去欣賞欣賞吧！

二、欣賞漫畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生明白圖意

1．欣賞第一幅圖。

(1)提示：第一幅圖上有哪些人？他們?cè)谀睦?？他們的?dòng)作是怎樣的？

(2)讓學(xué)生自由交談，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)出第一幅圖的意思。

(吃飯時(shí)間到了，爸爸指著餐桌上冒著熱氣的菜，望著媽媽，說(shuō)：“為什么還不準(zhǔn)吃飯？”媽媽告訴他：“兒子的座位還空著呢，你去叫兒子吃飯吧?！?

2．欣賞第二幅圖。

(1)提示：圖上有哪些人？他們?cè)诟墒裁?？他們?cè)谀睦铮?/p>

(2)用一個(gè)詞來(lái)形容一下兒子看書(shū)時(shí)的樣子吧。(津津有味)

(3)這時(shí)要是你是這個(gè)爸爸，你會(huì)對(duì)兒子說(shuō)什么呢？(學(xué)生自由發(fā)言)

(4)你要是兒子又會(huì)怎么做呢？(兒子老老實(shí)實(shí)地低頭走出門)

(5)讓學(xué)生自由交談，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出第二幅圖的圖意。

(爸爸走到兒子房間，看見(jiàn)兒子正趴在地板上津津有味地看著一本書(shū)。他對(duì)兒子說(shuō)：“嘿！兒子，吃飯啦！”)

3．欣賞第三幅圖。

(1)爸爸叫兒子吃飯，兒子去了嗎？仔細(xì)觀察第三幅圖，看看兒子和爸爸的表情與動(dòng)作各是怎樣的。

(2)學(xué)生討論，說(shuō)圖意。

(兒子聽(tīng)見(jiàn)爸爸叫自己去吃飯，連忙起身，走出房間。爸爸彎下身子看兒子放在地板上的書(shū)。)

4．欣賞第四幅圖。

(1)兒子被爸爸叫回了餐桌旁，一家人本可以開(kāi)始吃飯了，可為什么爸爸不在餐桌旁呢？觀察插圖，聯(lián)系上下兩幅圖，說(shuō)說(shuō)圖意。(指名說(shuō))

(2)最開(kāi)始是兒子沒(méi)來(lái)吃飯，這次是爸爸沒(méi)來(lái)吃飯，如果你是媽媽，此時(shí)你心里會(huì)想些什么？(學(xué)生交流，自由發(fā)言)

5．欣賞第五幅圖。

按照上面四幅圖的觀察方法，仔細(xì)看圖，嘗試說(shuō)圖意。

(望著已經(jīng)冷掉的菜，媽媽皺著眉頭對(duì)兒子說(shuō)：“去看看你爸爸在干什么，還不來(lái)吃飯！”)

6．我們已經(jīng)欣賞完了五幅圖，誰(shuí)能把這五幅圖的內(nèi)容連起來(lái)講一講？(學(xué)生講述)

三、創(chuàng)編故事

接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么故事呢？同學(xué)們可以大膽地猜一猜。

生甲：爸爸在兒子的房間里，趴在地上，撐著下巴，雙腳還不停打著拍子，看著那本書(shū)。

生乙：兒子去叫爸爸吃飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)爸爸正趴在地上看書(shū)，也跑過(guò)去跟他一起看了起來(lái)。

……

四、情感升華，開(kāi)心拓展

從這組漫畫(huà)中我們看到了一對(duì)酷愛(ài)看書(shū)的父子，同時(shí)也感受到了一家其樂(lè)融融的氛圍，漫畫(huà)中的父親與兒子是多么地相像。生活中，你與父親之間有什么幽默、有趣的故事？講出來(lái)與大家一起分享吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際：看圖講故事

按順序講清楚圖意

認(rèn)真聽(tīng)，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容

教學(xué)反思

漫畫(huà)以它獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們，它夸張的手法、幽默大膽的想象、簡(jiǎn)潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，吸引著孩子們?nèi)ラ喿x和欣賞。因此，在教學(xué)時(shí)，我將美術(shù)欣賞與語(yǔ)言講述活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)的領(lǐng)域去欣賞漫畫(huà)，從語(yǔ)言的領(lǐng)域去讀懂漫畫(huà)。使學(xué)生創(chuàng)造性地表達(dá)自己的見(jiàn)解，同時(shí)，讓學(xué)生從漫畫(huà)中學(xué)到一些知識(shí)，明白一些道理。

編輯推薦：小學(xué)1-6年級(jí)各個(gè)版本語(yǔ)文教案匯總

提醒：

小學(xué)數(shù)學(xué)試題、知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法

盡在“”微信公眾號(hào)

編輯推薦

部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《看圖講故事》教案

口語(yǔ)交際:看圖講故事

教學(xué)目標(biāo)：

1．看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際講故事。

2．培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合理想象，完整講述故事的能力，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)和樂(lè)于表達(dá)、交流的習(xí)慣。

3．培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成愛(ài)閱讀的習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際講故事。

教學(xué)用具：多媒體課件 課前活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，明確要求

1．早就聽(tīng)說(shuō)我們二年級(jí)一班的孩子們個(gè)個(gè)聰明伶俐、活潑可愛(ài)，能寫(xiě)善畫(huà)，很會(huì)看圖講故事、編故事呢？

2．今天，老師就和大家一起來(lái)看圖講故事、編故事。有沒(méi)有信心？再大聲一點(diǎn)！

3．請(qǐng)你們把書(shū)打開(kāi)81頁(yè)，這節(jié)課我們要看這幅圖編一個(gè)完整的故事，聽(tīng)老師讀圖下的兩段話，看看有會(huì)么要求？（板書(shū)：看--想--說(shuō)）

二、觀察圖意，指導(dǎo)方法

1．引入課題，出示圖畫(huà)。

（1）請(qǐng)你們看，圖中講的是什么時(shí)候的什么事？

（2）學(xué)生自由看圖，看懂了舉手向老師示意。

（3）孩子們：請(qǐng)把書(shū)放好，看大屏幕。你們看懂了？

2．觀察圖意，分圖說(shuō)話。

（1） 幻燈片出示第一幅圖

①看圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

②他們吃飯是在什么時(shí)候呀？

③他們?cè)谑裁吹胤匠燥埬兀?/p>

④把時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。板書(shū)：（吃飯）

（2）幻燈片出示第二幅圖

①大家看看第二幅圖，圖上又來(lái)了誰(shuí)？

②孩子在做什么？爸爸開(kāi)門做什么？（板書(shū)：看書(shū)）

（3）幻燈片出示第三幅圖

①仔細(xì)觀察第二幅和第三幅圖，看看孩子和爸爸有什么變化？

②用你的語(yǔ)言描述一下第三幅圖。

（4）幻燈片出示第四幅圖

①餐桌前是誰(shuí)和誰(shuí)？誰(shuí)不在？猜猜他做什么去了？

②同學(xué)們剛才說(shuō)得真好，那第四幅圖誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？

（5）幻燈片出示第五幅圖

①猜猜媽媽可能會(huì)說(shuō)什么？

② 誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)？

（6）幻燈片出示第六幅圖

①猜猜第六幅圖可能畫(huà)的什么？

②把你想像的畫(huà)面用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

3．完整敘事，交流評(píng)價(jià)。

（1）那你們能把六幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？請(qǐng)看要求，（幻燈出示）齊讀，按要求試著跟你的同桌說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)同桌同學(xué)互相補(bǔ)充。

（2）哪位同學(xué)愿意跟大家介紹一下？聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真，聽(tīng)完后可以評(píng)價(jià)，也可以補(bǔ)充。

（3）你覺(jué)得自己說(shuō)得怎樣？

（4）抽生評(píng)價(jià)。

三、創(chuàng)設(shè)情境，表演故事

1．剛才同學(xué)們編的故事都很不錯(cuò)，你們?cè)敢庾鰝€(gè)小演員，把你們編的故事演一演嗎？（幻燈出示圖片），讀題目要求，想一想：這個(gè)故事需要幾個(gè)角色：小明、爸爸、媽媽，剩下的小朋友就請(qǐng)做觀眾，對(duì)于成員的表演提出合理的建議，然后輪流進(jìn)行表演。好，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

2．小組代表上臺(tái)進(jìn)行故事的表演。

四、感悟故事，拓展升華

1．同學(xué)們，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)？你都有哪些收獲呢？

2．師：剛才同學(xué)們說(shuō)得很好，這節(jié)課大家學(xué)到了很多：A、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。B、學(xué)會(huì)了怎么樣說(shuō)清一件事。C、在交際活動(dòng)中，培養(yǎng)了認(rèn)真傾聽(tīng)、合作的良好交際習(xí)慣，老師把大拇指送給你們！。

3.老師還給大家推薦一部非常好看的書(shū)《綠影仙蹤》，我們也能從中學(xué)到很多知識(shí)。

五、總結(jié)

親愛(ài)的小朋友們，我們生活的這個(gè)世界很美好、很可愛(ài)，同時(shí)，書(shū)中也有許多樂(lè)趣，讓我們暢游書(shū)的海洋吧！

編輯推薦：小學(xué)1-6年級(jí)各個(gè)版本語(yǔ)文教案匯總

提醒：

小學(xué)數(shù)學(xué)試題、知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法

盡在“”微信公眾號(hào)

部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際六》教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際六》教案》，僅供參考，希望能為您提供參考！

部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際六》教案

看圖講故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際講故事。

2、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合理想象，完整講述故事的能力，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)和樂(lè)于表達(dá)、交流的習(xí)

慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成愛(ài)閱讀的習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際講故事。

教學(xué)用具：多媒體課件課前活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，明確要求

1、早就聽(tīng)說(shuō)我們二年級(jí)一班的孩子們個(gè)個(gè)聰明伶俐、活潑可愛(ài)，能寫(xiě)善畫(huà)，很會(huì)看圖講

故事、編故事呢？

2、今天，老師就和大家一起來(lái)看圖講故事、編故事。有沒(méi)有信心？再大聲一點(diǎn)！

3、請(qǐng)你們把書(shū)打開(kāi)81頁(yè)，這節(jié)課我們要看這幅圖編一個(gè)完整的故事，聽(tīng)老師讀圖下的

兩段話，看看有會(huì)么要求？（板書(shū)：看--想--說(shuō)）

二、觀察圖意，指導(dǎo)方法

1、引入課題，出示圖畫(huà)。

（1）請(qǐng)你們看，圖中講的是什么時(shí)候的什么事？

（2）學(xué)生自由看圖，看懂了舉手向老師示意。

（3）孩子們：請(qǐng)把書(shū)放好，看大屏幕。你們看懂了？2、觀察圖意，分圖說(shuō)話。

（1）幻燈片出示第一幅圖

①、看圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

②、他們吃飯是在什么時(shí)候呀？

③、他們?cè)谑裁吹胤匠燥埬兀?/p>

④把時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。板書(shū)：（吃飯）

（2）幻燈片出示第二幅圖

①大家看看第二幅圖，圖上又來(lái)了誰(shuí)？

②孩子在做什么？爸爸開(kāi)門做什么？（板書(shū)：看書(shū)）

（3）幻燈片出示第三幅圖

①仔細(xì)觀察第二幅和第三幅圖，看看孩子和爸爸有什么變化？

②用你的語(yǔ)言描述一下第三幅圖。

（4）幻燈片出示第四幅圖

①餐桌前是誰(shuí)和誰(shuí)？誰(shuí)不在？猜猜他做什么去了？

②同學(xué)們剛才說(shuō)得真好，那第四幅圖誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？

（5）幻燈片出示第五幅圖

①猜猜媽媽可能會(huì)說(shuō)什么？

②誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)？

（6）幻燈片出示第六幅圖

①猜猜第六幅圖可能畫(huà)的什么？

②把你想像的畫(huà)面用語(yǔ)言進(jìn)行描述。3、完整敘事，交流評(píng)價(jià)。

（1）那你們能把六幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？請(qǐng)看要求，（幻燈出示）齊讀，按要求

試著跟你的同桌說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)同桌同學(xué)互相補(bǔ)充。（課件出示六幅圖）

（2）哪位同學(xué)愿意跟大家介紹一下？聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真，聽(tīng)完后可以評(píng)價(jià)，也可以補(bǔ)

充。

（3）你覺(jué)得自己說(shuō)得怎樣？

（4）抽生評(píng)價(jià)。

三、創(chuàng)設(shè)情境，表演故事

1、剛才同學(xué)們編的故事都很不錯(cuò)，你們?cè)敢庾鰝€(gè)小演員，把你們編的故事演一演嗎？（幻

燈出示圖片），讀題目要求，想一想：這個(gè)故事需要幾個(gè)角色：小明、爸爸、媽媽，剩下的小

朋友就請(qǐng)做觀眾，對(duì)于成員的表演提出合理的建議，然后輪流進(jìn)行表演。好，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

2、小組代表上臺(tái)進(jìn)行故事的表演。

四、感悟故事，拓展升華

1、同學(xué)們，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)？你都有哪些收獲呢？

2、師：剛才同學(xué)們說(shuō)得很好，這節(jié)課大家學(xué)到了很多：A、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。B、學(xué)會(huì)

了怎么樣說(shuō)清一件事。C、在交際活動(dòng)中，培養(yǎng)了認(rèn)真傾聽(tīng)、合作的良好交際習(xí)慣，老師把大

拇指送給你們！。

5、老師還給大家推薦一部非常好看的書(shū)《綠影仙蹤》，我們也能從中學(xué)到很多知識(shí)。

五、總結(jié)：親愛(ài)的小朋友們，我們生活的這個(gè)世界很美好、很可愛(ài)，同時(shí)，書(shū)中也有許

多樂(lè)趣，讓我們暢游書(shū)的海洋吧！

部編版二年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際-商量》語(yǔ)文教案

部編版二年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際-商量》語(yǔ)文教案

口語(yǔ)交際-商量

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白生活中遇到當(dāng)自己拿不定主意時(shí)或與人意見(jiàn)不一致時(shí)，遇到苦惱的事時(shí)，都可以找人商量，學(xué)會(huì)商量是一種交際的技巧。

2、通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠(chéng)以理服人，共同商量耐心傾聽(tīng)，設(shè)身處地，積極策劃。

3、培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實(shí)踐，培養(yǎng)他們表達(dá)的自信心，愿意發(fā)表自己的見(jiàn)解。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠(chéng)以理服人，共同商量耐心傾聽(tīng)，設(shè)身處地，積極策劃。

教學(xué)過(guò)程：

一、直入課題

1、同學(xué)們，今天我們口語(yǔ)交際的內(nèi)容是（指板書(shū)）--學(xué)會(huì)商量。

2、課前，老師請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)下了心中想與別人商量的事，誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)？（指名說(shuō)三個(gè)）

3、老師做了有心人，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)同學(xué)所寫(xiě)的事很有商量的價(jià)值。（請(qǐng)三位同學(xué)將自己的事讀出來(lái)。）

小結(jié)：是啊，同學(xué)們，商量的學(xué)問(wèn)大著呢。生活中，當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時(shí)候、自己拿不定主意或與別人意見(jiàn)不一致的時(shí)候，就應(yīng)該--學(xué)會(huì)商量。

二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說(shuō)話

1、商量的任務(wù)：

你值日那天因?yàn)槟阌惺?，所以你想和小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間，該怎樣跟她商量呢？

2、請(qǐng)?jiān)?人小組內(nèi)討論交流。

3、請(qǐng)每個(gè)小組派一名同學(xué)匯報(bào)。

4、討論：怎樣說(shuō)，小麗才更愿意和你調(diào)換值日的時(shí)間呢？

5、總結(jié)學(xué)習(xí)商量的方法。

三、再創(chuàng)情境，集體討論。

1、遇到下面的情況，你會(huì)怎樣跟別人商量。

（1）向同學(xué)借的書(shū)沒(méi)有看完，想再多借幾天。

（2）最愛(ài)看的電視節(jié)目馬上就要開(kāi)始了，但爸爸正在看足球比賽。

2、注意商量時(shí)就做到：

（1）要用商量的語(yǔ)氣。

（2）把自己的想法說(shuō)清楚。

3、開(kāi)始討論，也可以把自己的一些想法寫(xiě)下來(lái)。

4、全班交流。

5、將大家的交流成果擇優(yōu)寫(xiě)一寫(xiě)。

四、說(shuō)收獲。

部編版二年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際--做手工》語(yǔ)文教案

部編版二年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際--做手工》語(yǔ)文教案

口語(yǔ)交際--做手工

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、說(shuō)完整話及靈活運(yùn)用各種方法解決問(wèn)題的能力、并能將自己所說(shuō)的、所想的寫(xiě)下來(lái)、

2、說(shuō)的方面，主要是訓(xùn)練學(xué)生能把自己的所見(jiàn)、所聞、所感等大致情況說(shuō)清楚、說(shuō)的時(shí)候，態(tài)度自然大方，普通話準(zhǔn)確、流利，有一定的感情，達(dá)到口語(yǔ)訓(xùn)練和別人交流的目的、

3、聽(tīng)的方面，著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣，并能對(duì)自己想了解的情況，大膽地向說(shuō)話的人提出問(wèn)題、

4、鼓勵(lì)學(xué)生“主動(dòng)積極地進(jìn)行口語(yǔ)交際”，“提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣”、

重點(diǎn)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、說(shuō)完整話及靈活運(yùn)用各種方法解決問(wèn)題的能力、并能將自己所說(shuō)的、所想的寫(xiě)下來(lái)、

教學(xué)用具：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

1、讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的玩具是什么？

2、揭示口語(yǔ)交際的內(nèi)容：做手工、

二、準(zhǔn)備玩具：

1、請(qǐng)準(zhǔn)備了材料的孩子拿出自己事先準(zhǔn)備好的材料、

2、請(qǐng)孩子們以小組為單位，動(dòng)手做做自己喜歡的玩具、

3、在做玩具的過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)所用的材料，記住步驟、并想想做的時(shí)候是否遇到了困難，以及遇到了什么有趣的事情、

三、分小組交流：

1、以4人為一個(gè)小組進(jìn)行討論，討論的要求有：

(1)你喜歡或制作的玩具是什么？

(2)它是什么樣子的？

(3)它好在哪里？

(4)如果是自己做的，那么在做的過(guò)程中你遇到了哪些困難？或者遇到了哪些有趣的事情？

(5)認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言、

2、各小組的同學(xué)進(jìn)行討論，老師巡視并相機(jī)指導(dǎo)、

四、各小組請(qǐng)部分同學(xué)匯報(bào)：

1、請(qǐng)部分同學(xué)匯報(bào)交流、

2、老師和同學(xué)注意傾聽(tīng)、特別是老師，必須引導(dǎo)學(xué)生有條理、完整、通順地表達(dá)、

3、其他同學(xué)傾聽(tīng)、讓其養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣、

五、把你剛才交流的內(nèi)容試著寫(xiě)下來(lái)：

1、學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)、

2、老師巡視指導(dǎo)、

六、成果展示：

1、請(qǐng)完成的孩子自己讀一讀，看看自己寫(xiě)得是否通順、

2、請(qǐng)部分寫(xiě)得好的孩子到講臺(tái)上朗讀，老師注意相機(jī)引導(dǎo)寫(xiě)得不夠通順和不太好的句子，并讓其他同學(xué)學(xué)著修改修改、

3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮涡薷淖约旱淖髌贰?/p>

七、總結(jié)、

部編版二年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際五：商量》語(yǔ)文教案

部編版二年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際五：商量》語(yǔ)文教案

教材分析

學(xué)會(huì)商量是我們生活中必不可少的技能，本次口語(yǔ)交際以“商量”為話題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人商量，解決問(wèn)題。

學(xué)情分析

二年級(jí)學(xué)生已初步學(xué)會(huì)與人交流，教師要在本次的口語(yǔ)交際中進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生在遇到困難、需要幫助時(shí)與人交流、商量的能力。

教學(xué)建議

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自編自演，在其過(guò)程中，教師提醒學(xué)生要注意做到態(tài)度要真誠(chéng)，用商量的口吻，有禮貌地溝通。

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

學(xué)習(xí)使用商量的語(yǔ)氣與別人交流，商量時(shí)，能說(shuō)清楚自己的想法。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

初步感受與人商量的語(yǔ)氣與表達(dá)要求，嘗試在生活中運(yùn)用。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)使用商量的語(yǔ)氣與別人交流。

難點(diǎn)

掌握商量的要領(lǐng)，把自己的想法表達(dá)清楚，態(tài)度要誠(chéng)懇。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件。

學(xué)生：寫(xiě)下心中想與別人商量的事。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、直入課題

1．同學(xué)們，今天我們口語(yǔ)交際的內(nèi)容是(指板書(shū))--商量。

2．課前，老師請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)下了心中想與別人商量的事，誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)？(指名說(shuō))

3．同學(xué)們，商量的學(xué)問(wèn)大著呢。在生活中，當(dāng)我們需要尋求別人幫助、自己拿不定主意或與別人意見(jiàn)不一致的時(shí)候，就應(yīng)該與人商量。

二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說(shuō)話

1．出示情境：你想和小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間，因?yàn)槟翘焓悄愕纳眨朐缫稽c(diǎn)回家。你該怎樣和她商量呢？

2．小組合作：讓同桌的兩個(gè)人相互演一演，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和商量的態(tài)度。

3．叫幾組同學(xué)上來(lái)表演，臺(tái)下的同學(xué)注意傾聽(tīng)，從表演者商量時(shí)的內(nèi)容、語(yǔ)氣、態(tài)度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4．找出最有表演天賦的兩個(gè)同學(xué)完整地表演一遍。

我：小麗，我想跟你商量一件事。

小麗：好呀，什么事？

我：今天是我值日，但我想和你調(diào)換一下值日的時(shí)間，因?yàn)榻裉焓俏业纳?，想早一點(diǎn)兒回家，你看行嗎？

小麗：祝你生日快樂(lè)！可是很抱歉，我今天約了表姐去看畫(huà)展，不能和你調(diào)換值日時(shí)間。

我：沒(méi)關(guān)系，那我再去問(wèn)問(wèn)別人能不能和我調(diào)換吧！

5．總結(jié)商量步驟和技巧。

(1)步驟：

①先提出商量請(qǐng)求；

②再提出具體問(wèn)題，征求對(duì)方同意；

③被拒絕后的表態(tài)。

(2)技巧：

①要有禮貌地說(shuō)，要耐心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)；

②要說(shuō)清楚理由，不能吞吞吐吐；

③被拒絕后要表示理解，不要勉強(qiáng)別人。

三、再創(chuàng)情境，集體討論

1．師引出話題：(課件出示)同學(xué)們，過(guò)不了多久，就是重陽(yáng)節(jié)了，我們班該如何慶祝這個(gè)節(jié)日呢？老師想請(qǐng)大家商量商量，請(qǐng)班長(zhǎng)來(lái)主持一下。

2．模擬主持人與同學(xué)商量的情景。

主持人：同學(xué)們，重陽(yáng)節(jié)就要到了，我們?cè)撊绾螒c祝呢？請(qǐng)大家思考一下。

學(xué)生：提建議。

主持人：認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予回應(yīng)。

3．模擬主持人與教師商量的情景。

主持人：老師，同學(xué)們提的建議很多，你說(shuō)該怎么辦呢？

教師：剛才同學(xué)們提的建議都非常好。我建議到敬老院為老人們表演文藝節(jié)目，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)不僅為老人們送去了歡樂(lè)，而且還很有意義呢。你們說(shuō)好不好？

4．師小結(jié)：同學(xué)們起初意見(jiàn)不一致，在班長(zhǎng)的主持下通過(guò)商量，達(dá)成了共識(shí)，看來(lái)大家已經(jīng)掌握了商量的要領(lǐng)。

四、聯(lián)系生活，解決實(shí)際問(wèn)題

1．通過(guò)以上情景表演，同學(xué)們掌握了與人商量的要領(lǐng)，下面請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一題，想一想：遇到這些情況，你該怎樣與人商量？和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。(出示：書(shū)本上的兩個(gè)問(wèn)題)

2．教師反饋，總結(jié)。

同學(xué)們，當(dāng)我們需要尋求別人幫助、自己拿不定主意或與別人意見(jiàn)不一致的時(shí)候，要學(xué)會(huì)與人商量。但需要注意的是，商量不成是很正常的結(jié)果，即使沒(méi)有商量成功，我們?nèi)耘f要對(duì)別人有禮貌。

板書(shū)設(shè)計(jì)

商量的要領(lǐng)：

態(tài)度要真誠(chéng)，用商量的口吻，以理服人。

傾聽(tīng)者要耐心傾聽(tīng)，設(shè)身處地，積極建議。

教學(xué)反思

本次口語(yǔ)交際的話題是“商量”。在生活中，當(dāng)遇到與別人意見(jiàn)不一致的時(shí)候，當(dāng)做事拿不定主意的時(shí)候，當(dāng)需要求得別人的幫助的時(shí)候，就可以與別人商量。學(xué)會(huì)與他人商量，就能使原本看起來(lái)復(fù)雜的問(wèn)題，變得容易許多。

每次進(jìn)行口語(yǔ)交際，我都會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，自己也參與進(jìn)去，給自己一個(gè)角色，給學(xué)生設(shè)置障礙，讓他們動(dòng)腦筋思考。

商量在生活中是經(jīng)常能運(yùn)用到的，課堂只是一個(gè)開(kāi)始，生活中還將延續(xù)……

編輯推薦：小學(xué)1-6年級(jí)各個(gè)版本語(yǔ)文教案匯總

提醒：

小學(xué)數(shù)學(xué)試題、知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法

盡在“”微信公眾號(hào)

部編版二年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際：做手工》語(yǔ)文教案

部編版二年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際：做手工》語(yǔ)文教案

教材分析

這次訓(xùn)練是以“做手工”為主題開(kāi)展口語(yǔ)交際，是對(duì)本單元課文內(nèi)容的擴(kuò)展和延伸。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)在交際過(guò)程中提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。

學(xué)情分析

二年級(jí)的孩子的口頭表達(dá)能力已經(jīng)得到了一定的發(fā)展，能夠較完整地表達(dá)自己的想法，但注意力容易分散，形象思維仍占主要地位，這需要老師的合理引導(dǎo)。

教學(xué)建議

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)，在教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，采用模擬闖關(guān)，將課堂轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景，使師生成為活動(dòng)中的某一角色，巧妙安排“說(shuō)一說(shuō)”“比一比”“夸一夸”三個(gè)特定情節(jié)，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、巧說(shuō)的良好效果。

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

能按照順序介紹自己的手工作品的制作過(guò)程。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

培養(yǎng)說(shuō)話大方、有禮貌以及認(rèn)真聆聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

能按順序介紹制作過(guò)程；能夠一邊聽(tīng)一邊記住主要信息。

難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，拓展口語(yǔ)交際面。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：多媒體課件。

學(xué)生：課前完成手工作品(如：用毛線編織的蝴蝶結(jié)，用卡紙做的小房子，用塑料瓶做成的花籃等等)。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．激趣：同學(xué)們，老師讓大家利用課余時(shí)間做的手工作品，你們都帶來(lái)了嗎？舉起來(lái)讓大家看一看。

2．作品展示。

3．質(zhì)疑：看來(lái)每一位同學(xué)都做了精心的準(zhǔn)備，誰(shuí)來(lái)告訴我你做的是什么呢？

4．學(xué)生簡(jiǎn)單介紹。

5．小結(jié)：今天我們就利用這節(jié)課來(lái)說(shuō)一說(shuō)“我們的手工作品”。在這個(gè)過(guò)程中，你們要勇敢地闖過(guò)三道關(guān)，成為我們班的“小巧嘴”“小巧手”，有信心嗎？下面就帶著你們的手工作品，一起進(jìn)入第一關(guān)“說(shuō)一說(shuō)”吧。

二、創(chuàng)設(shè)情境，相互交流

第一關(guān)：說(shuō)一說(shuō)

1．課件呈現(xiàn)：

(1)請(qǐng)你向你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)你的手工作品是怎么做的。

(2)一定要把過(guò)程說(shuō)清楚、說(shuō)明白。

2．合作交流：請(qǐng)你們按照要求，在合作小組里交流，互相介紹自己的手工作品，要把制作過(guò)程說(shuō)得清楚些。

3．學(xué)生匯報(bào)：指名介紹自己的手工作品。

4．師生交流。

師：同學(xué)們，為了每一個(gè)角落的小伙伴都能清楚地聽(tīng)到我們的聲音，我們發(fā)言的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？

生：說(shuō)話的時(shí)候聲音要大一些。

師：對(duì)，所以接下來(lái)的同學(xué)，在介紹自己的手工作品時(shí)要大聲地說(shuō)。

(板書(shū)：大聲說(shuō))

師：剛才這位同學(xué)的介紹和前面幾個(gè)同學(xué)的有什么不同嗎？

生：過(guò)程更加清楚。

生：用上了一些合適的連接詞。

師：這些詞都是表示順序的連接詞，在介紹的過(guò)程中，合理地使用它們，就可以讓我們的表達(dá)更加有序，讓聽(tīng)的人聽(tīng)得更加明白。

(板書(shū)：先、再、接著、然后、最后)

師：那么誰(shuí)能試著用上這些詞，再來(lái)介紹一下你的手工作品呢？(指名介紹)

5．教師小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們都學(xué)會(huì)了如何使用這些表示順序的連接詞，個(gè)個(gè)都想要介紹自己的手工作品，不要著急，還有機(jī)會(huì)呢，接下來(lái)我們一起進(jìn)入第二關(guān)“比一比”。

第二關(guān)：比一比

1．課件呈現(xiàn)：

(1)在合作小組里，展開(kāi)你豐富的聯(lián)想，向小伙伴介紹你的手工作品。

(2)比一比誰(shuí)說(shuō)得最好，推選出來(lái)上講臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。

師：請(qǐng)各小組被推選出來(lái)的同學(xué)上講臺(tái)來(lái)為我們介紹他的手工作品，其他同學(xué)該怎么做呢？

生：認(rèn)真聽(tīng)。

(板書(shū)：認(rèn)真聽(tīng))

師：等他們介紹完以后，由你們來(lái)當(dāng)評(píng)委，看看誰(shuí)是你們心目中的“小巧嘴”。

2．舉行“小巧嘴”評(píng)比會(huì)。

(師生共評(píng)，教師小結(jié))

第三關(guān)：夸一夸

1．出示要求：

(1)把你的手工作品向大家展示。

(2)請(qǐng)你夸一夸小伙伴的作品，看看誰(shuí)做得最好，最有創(chuàng)意。

2．相互參觀，評(píng)選“小巧手”。

3．教師小結(jié)。

三、總結(jié)回顧，揭示中心

今天在課堂上，每個(gè)同學(xué)都向大家展示并介紹了自己的手工作品，我感到很高興，更讓我高興的是你們還學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)別人講話。希望你們還能記住，無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活都離不開(kāi)動(dòng)手和動(dòng)腦，讓我們都來(lái)做個(gè)有心人，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造吧！

四、作業(yè)設(shè)計(jì)，課外延伸

聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你回家也可以學(xué)著做一做。相信你會(huì)做得更好、更有創(chuàng)意。

板書(shū)設(shè)計(jì)

做手工

名字　材料　步驟

有……有……還有……

先……再……接著……然后……最后……

說(shuō)清楚　講明白　認(rèn)真聽(tīng)

教學(xué)反思

課前，我布置學(xué)生回家做小制作，如：用橡皮泥捏各種小動(dòng)物；用彩紙做剪貼畫(huà)、小動(dòng)物；用廢棄的塑料瓶或易拉罐等做各種飾品等等。學(xué)生的思路打開(kāi)了，做的小制作豐富多彩、五花八門。于是我先示范說(shuō)，然后在課堂上引導(dǎo)孩子們用表示順序的連接詞(先……再……接著……然后……最后……)把自己怎樣想、怎樣做的具體經(jīng)過(guò)介紹給大家聽(tīng)，接著，再讓大家評(píng)。孩子們一邊仔細(xì)觀察，一邊聽(tīng)，都有自己不同的體會(huì)，提出了自己不同的意見(jiàn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作來(lái)交流自己的作品，盡情地介紹，注意自己的手、腳的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等；引導(dǎo)學(xué)生推薦小組代表把自己制作的過(guò)程具體講出來(lái)，組織集體評(píng)價(jià)。同學(xué)們有了親身經(jīng)歷，體驗(yàn)到動(dòng)手之樂(lè)，交際時(shí)興趣可高了，大部分學(xué)生語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，一字一詞一句中都飽含了他們的熱情，流露出了真情。

編輯推薦：小學(xué)1-6年級(jí)各個(gè)版本語(yǔ)文教案匯總

提醒：

小學(xué)數(shù)學(xué)試題、知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法

盡在“”微信公眾號(hào)

部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際-商量》教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際-商量》教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際-商量》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白生活中遇到當(dāng)自己拿不定主意時(shí)或與人意見(jiàn)不一致時(shí)，遇到苦惱的事時(shí)，

都可以找人商量，學(xué)會(huì)商量是一種交際的技巧。

2、通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量

態(tài)度真誠(chéng)以理服人，共同商量耐心傾聽(tīng)，設(shè)身處地，積極策劃。

3、培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實(shí)踐，培養(yǎng)他們表達(dá)的自信心，愿意發(fā)

表自己的見(jiàn)解。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠(chéng)以理服人，共

同商量耐心傾聽(tīng)，設(shè)身處地，積極策劃。

教學(xué)過(guò)程：

一、直入課題

1、同學(xué)們，今天我們口語(yǔ)交際的內(nèi)容是（指板書(shū)）--學(xué)會(huì)商量?！菊n件出示】

2、課前，老師請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)下了心中想與別人商量的事，誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)？（指名說(shuō)三

個(gè)）

3、老師做了有心人，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)同學(xué)所寫(xiě)的事很有商量的價(jià)值。【課件出示】（請(qǐng)三位同

學(xué)將自己的事讀出來(lái)。）

小結(jié)：是啊，同學(xué)們，商量的學(xué)問(wèn)大著呢。生活中，當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時(shí)候、

自己拿不定主意或與別人意見(jiàn)不一致的時(shí)候，就應(yīng)該--學(xué)會(huì)商量。

二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說(shuō)話

1、商量的任務(wù)：

你值日那天因?yàn)槟阌惺拢阅阆牒托←愓{(diào)換一下值日的時(shí)間，該怎樣跟她商量呢？

2、請(qǐng)?jiān)?人小組內(nèi)討論交流。

3、請(qǐng)每個(gè)小組派一名同學(xué)匯報(bào)。

4、討論：怎樣說(shuō)，小麗才更愿意和你調(diào)換值日的時(shí)間呢？

5、總結(jié)學(xué)習(xí)商量的方法。

三、再創(chuàng)情境，集體討論。

1、遇到下面的情況，你會(huì)怎樣跟別人商量。

（1）向同學(xué)借的書(shū)沒(méi)有看完，想再多借幾天。

67

（2）最愛(ài)看的電視節(jié)目馬上就要開(kāi)始了，但爸爸正在看足球比賽。

2、注意商量時(shí)就做到：

（1）要用商量的語(yǔ)氣。

（2）把自己的想法說(shuō)清楚。

3、開(kāi)始討論，也可以把自己的一些想法寫(xiě)下來(lái)。

4、全班交流。

5、將大家的交流成果擇優(yōu)寫(xiě)一寫(xiě)。

四、說(shuō)收獲。

部編版二年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際：有趣的動(dòng)物》語(yǔ)文教案

部編版二年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際：有趣的動(dòng)物》語(yǔ)文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，清楚地介紹一種動(dòng)物，能說(shuō)出有趣之處。

2.能認(rèn)真聽(tīng)別人介紹有趣的動(dòng)物，有不明白的地方，有禮貌地提問(wèn)和補(bǔ)充。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征，對(duì)奇妙的動(dòng)物世界產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

逐步提升學(xué)生吐字清晰，能結(jié)合動(dòng)物的特點(diǎn)說(shuō)清楚的能力；培養(yǎng)禮貌提問(wèn)和等別人說(shuō)完再補(bǔ)充的習(xí)慣，做到問(wèn)明白、說(shuō)清楚。

課前準(zhǔn)備：

動(dòng)物頭飾、動(dòng)物的視頻、PPT課件、學(xué)生課前準(zhǔn)備資料。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

板塊一：猜謎激趣，理解交際內(nèi)容板塊

1.導(dǎo)語(yǔ)：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩裉炖蠋熅徒o大家?guī)?lái)一位，大家來(lái)猜一猜：勾勾嘴兒巧，身穿彩色袍，鳥(niǎo)類里面找，學(xué)舌逗人笑。

2.學(xué)生猜一猜：鸚鵡。

3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是如何猜出謎底的。

4.老師小結(jié)，鸚鵡真是有趣的動(dòng)物。（板書(shū)：有趣的動(dòng)物）

板塊二：創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置互動(dòng)問(wèn)答

1.導(dǎo)語(yǔ)：動(dòng)物世界無(wú)奇不有，同學(xué)們通過(guò)提前查閱資料一定有很多話想和同學(xué)們說(shuō)，今天就讓我們一起來(lái)當(dāng)動(dòng)物園中的講解員，看誰(shuí)能把有趣的動(dòng)物介紹給大家，讓大家迫不及待地想去了解它。

2.怎么講？講什么？老師先和同學(xué)們說(shuō)清要介紹的動(dòng)物名稱，然后可以從外形、生活習(xí)性、獨(dú)特的功能等方面說(shuō)明它新奇有趣之處，也就是把它獨(dú)有的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，吐字要清楚。

3.老師說(shuō)清要求后開(kāi)始講解--我要給大家介紹的是鸚鵡，它有一身漂亮的羽毛，它還可以學(xué)人說(shuō)話。

4.學(xué)生評(píng)價(jià)老師的講解，根據(jù)學(xué)生的不滿意引發(fā)提問(wèn)或補(bǔ)充的主動(dòng)性。講明有不明白的地方，要有禮貌地提問(wèn)。

5.模擬問(wèn)答。

（1）預(yù)設(shè)：“阿姨您好，請(qǐng)問(wèn)為什么鸚鵡會(huì)學(xué)人說(shuō)話？”

老師順勢(shì)引導(dǎo)：“你可真是會(huì)思考的孩子？”

（2）請(qǐng)調(diào)查過(guò)得孩子來(lái)補(bǔ)充，老師順勢(shì)指導(dǎo)補(bǔ)充的學(xué)生有序補(bǔ)充。

預(yù)設(shè)：“阿姨，這個(gè)問(wèn)題我可以來(lái)補(bǔ)充，鸚鵡的舌頭很發(fā)達(dá)，就好像人的舌頭一樣，轉(zhuǎn)動(dòng)靈活，舌頭很肉質(zhì)，特別的圓滑，而且很厚，也很軟，前端是細(xì)長(zhǎng)月?tīng)畹?。一般?lái)說(shuō)，那些野生的鸚鵡都不會(huì)說(shuō)話，那些家養(yǎng)的鸚鵡需要經(jīng)過(guò)訓(xùn)練才能說(shuō)話。在它們學(xué)說(shuō)話之前，需要把它舌頭外面的硬殼去掉，讓它的舌頭變得柔軟，然后每天早晨空腹的狀態(tài)下利用條件反射教給它說(shuō)話。但是可惜的是，它們知識(shí)學(xué)舌，并不懂得語(yǔ)言的真實(shí)意思。我補(bǔ)充完了，謝謝大家?！?/p>

如果學(xué)生沒(méi)有準(zhǔn)備，老師就可以做介紹，還可以加上結(jié)合生活的例子：“我家鄰居就有這樣一只有趣的鸚鵡，每天回家，他們都會(huì)有這樣的對(duì)話--”您吃了嗎？“”您吃了嗎？“”沒(méi)吃趕快吃去吧？“ “沒(méi)吃趕快吃去吧？”這樣的例子一定逗得學(xué)生露出笑臉，有趣的意思得以實(shí)現(xiàn)。進(jìn)而感受出鸚鵡不同于其他鳥(niǎo)類，因?yàn)樗鼤?huì)學(xué)人說(shuō)話，所以有趣。

6.分組講述和問(wèn)答。

學(xué)生的情緒此時(shí)已被激發(fā)，老師們要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回顧剛才的交際過(guò)程，梳理出說(shuō)者和聽(tīng)者之間的注意事項(xiàng)，然后出示教材中的圖片，讓學(xué)生4人一小組進(jìn)行交流。

板塊三：角色體驗(yàn)，分組交流互動(dòng)

1. 老師可以先提示交流活動(dòng)小建議。

（1）4人一小組輪流當(dāng)講解員，介紹圖中有趣的動(dòng)物，也可以介紹自己喜歡的其它動(dòng)物。

（2）游客可以有禮貌地適時(shí)提問(wèn)。可以舉手說(shuō)：“我提問(wèn)。”

（3）遇到想補(bǔ)充的問(wèn)題，要等別人說(shuō)完再表達(dá)，可以說(shuō)：“我想補(bǔ)充”。

（4）交流之后，每組推薦一名同學(xué)全班展示。

2.老師在巡視中盡量多發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的交流信息，有意識(shí)的讓一些有提問(wèn)和補(bǔ)充空間的同學(xué)來(lái)全班交流，提升生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

3.學(xué)生匯報(bào)互動(dòng)交流。

每位學(xué)生交流后，老師都要回扣交流主題：這真是有趣的動(dòng)物，加深理解的同時(shí)，為后續(xù)發(fā)言提示交流主旨。

4.在全班交流之后，頒發(fā)“最佳講解員”“最具特色講解員”“最佳風(fēng)采獎(jiǎng)”等不同獎(jiǎng)項(xiàng)，在鼓勵(lì)的同時(shí)激發(fā)參與的熱情。

5.倡議學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

板塊四：遷移運(yùn)用，樹(shù)立心中榜樣

1.導(dǎo)語(yǔ)：這節(jié)課，同學(xué)們抓住了各種動(dòng)物與眾不同的特點(diǎn)，說(shuō)出了它們有趣的地方。其實(shí)用在我們的學(xué)校生活中也是一種很好的學(xué)習(xí)。榜樣就在我們身邊，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的閃光點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.指名發(fā)言。

3.老師幫助學(xué)生梳理出班級(jí)中學(xué)習(xí)、紀(jì)律、愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體等多方面的榜樣，引起學(xué)生關(guān)注。

4.發(fā)現(xiàn)者和榜樣合影留念，建立互助小組，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

有趣的動(dòng)物

熟悉所講內(nèi)容、吐字要清楚

不明白的地方，要有禮貌地提問(wèn)

愛(ài)護(hù)動(dòng)物

編輯推薦：小學(xué)1-6年級(jí)各個(gè)版本語(yǔ)文教案匯總

提醒：

小學(xué)數(shù)學(xué)試題、知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法

盡在“”微信公眾號(hào)

部編版二年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際--有趣的動(dòng)物》語(yǔ)文教案

部編版二年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際--有趣的動(dòng)物》語(yǔ)文教案

口語(yǔ)交際--有趣的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)有趣的動(dòng)物，能夠把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學(xué)聽(tīng)、

2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力、做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話、

3、在引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)他們探究有趣的動(dòng)物、

教學(xué)重點(diǎn)：

1、發(fā)現(xiàn)有趣的動(dòng)物，能夠把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學(xué)聽(tīng)、

2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力、做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話、

教學(xué)難點(diǎn)：

敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力、做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話、

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：

同學(xué)們上課之前，我們先來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲、播放視頻《瘋狂動(dòng)物城》主題曲、看過(guò)電影《瘋狂動(dòng)物城》嗎？這部電影中有許多有趣的動(dòng)物，你最喜歡誰(shuí)？為什么喜歡它？

學(xué)生自由暢談、

導(dǎo)入新課：歡迎來(lái)到瘋狂動(dòng)物城，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些有趣的動(dòng)物、

二、互動(dòng)交流：

1、老師就知道很多有趣的動(dòng)物、比如：鸚鵡、出示鸚鵡、鸚鵡有什么特點(diǎn)，你覺(jué)得它哪里有趣？會(huì)說(shuō)話、

2、鸚鵡領(lǐng)學(xué)、出示螢火蟲(chóng)圖片，鸚鵡說(shuō)這是螢火蟲(chóng)、你見(jiàn)過(guò)螢火蟲(chóng)嗎？說(shuō)一說(shuō)它有什么有趣的地方、

學(xué)生自由表述、

3、鸚鵡領(lǐng)學(xué)、出示松鼠圖片，鸚鵡說(shuō)這大尾巴松鼠、你見(jiàn)過(guò)松鼠嗎？說(shuō)一說(shuō)它有什么有趣的地方、注意它的大尾巴、

學(xué)生自由表述、

4、鸚鵡領(lǐng)學(xué)、出示孔雀開(kāi)屏圖片，鸚鵡說(shuō)：“這是孔雀開(kāi)屏、”另一只鸚鵡說(shuō)：“好漂亮?。　蹦阋?jiàn)過(guò)孔雀開(kāi)屏嗎？說(shuō)一說(shuō)它有什么有趣的地方、每根羽毛上面都有一個(gè)眼睛、

學(xué)生自由表述、

5、你還知道哪些有趣的動(dòng)物，它們的有趣表現(xiàn)在哪里？仿照上面的格式說(shuō)一說(shuō)、

三、小組交流：

1、動(dòng)物故事大家齊分享、

出示合作要求：

（1）小組成員輪流講，先想好內(nèi)容再講，評(píng)出最有趣動(dòng)物、

（2）不懂可以問(wèn)，須待人講完、講話要清楚，還要有禮貌、

2、小組自由交流、評(píng)選優(yōu)秀選手、

四、班級(jí)交流：

1、每組推薦一個(gè)代表，講述自己組認(rèn)為最有趣的動(dòng)物、各組代表競(jìng)爭(zhēng)金話筒獎(jiǎng)、金話筒獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)：

（1）聲音洪亮，富有趣味、

（2）吐字清楚，講普通話、

（3）回答提問(wèn)細(xì)致有禮貌、

（4）表演形象，表現(xiàn)大方、

2、做文明聽(tīng)眾、

（1）不懂可以提問(wèn)，但必須等同學(xué)說(shuō)完、

（2）如自己也知道，可以進(jìn)行補(bǔ)充、但必須要等同學(xué)說(shuō)完、

（3）提問(wèn)題時(shí)要把話講清楚，并且要有禮貌、

3、請(qǐng)?jiān)u委準(zhǔn)備好、邀請(qǐng)老師或者其他同學(xué)做金話筒獎(jiǎng)的評(píng)委、

4、宣布有趣的動(dòng)物交流會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始、各小組代表一次上臺(tái)發(fā)言、

5、頒獎(jiǎng)、請(qǐng)?jiān)u委宣布金話筒獎(jiǎng)的獲得者、獎(jiǎng)勵(lì)小紅花或者其他獎(jiǎng)勵(lì)、

五、課堂總結(jié)：

動(dòng)物世界有許多神秘的知識(shí)，也有許多有趣的故事，只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，多多研究就會(huì)獲得更多樂(lè)趣、希望同學(xué)們做生活的有心人，向書(shū)本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、像生活學(xué)習(xí)、多多發(fā)現(xiàn)奇妙的知識(shí)、

部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地六-口語(yǔ)交際》教案設(shè)計(jì)

部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地六-口語(yǔ)交際》教案設(shè)計(jì)

看圖講故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際講故事。

2、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合理想象，完整講述故事的能力，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)和樂(lè)于表達(dá)、交流的習(xí)

慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成愛(ài)閱讀的習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際講故事。

教學(xué)用具：多媒體課件課前活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，明確要求

1、早就聽(tīng)說(shuō)我們二年級(jí)一班的孩子們個(gè)個(gè)聰明伶俐、活潑可愛(ài)，能寫(xiě)善畫(huà)，很會(huì)看圖講

故事、編故事呢？

2、今天，老師就和大家一起來(lái)看圖講故事、編故事。有沒(méi)有信心？再大聲一點(diǎn)！

3、請(qǐng)你們把書(shū)打開(kāi)81頁(yè)，這節(jié)課我們要看這幅圖編一個(gè)完整的故事，聽(tīng)老師讀圖下的

兩段話，看看有會(huì)么要求？（板書(shū)：看--想--說(shuō)）

二、觀察圖意，指導(dǎo)方法

1、引入課題，出示圖畫(huà)。

（1）請(qǐng)你們看，圖中講的是什么時(shí)候的什么事？

（2）學(xué)生自由看圖，看懂了舉手向老師示意。

（3）孩子們：請(qǐng)把書(shū)放好，看大屏幕。你們看懂了？

2、觀察圖意，分圖說(shuō)話。

（1）幻燈片出示第一幅圖

①、看圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

②、他們吃飯是在什么時(shí)候呀？

③、他們?cè)谑裁吹胤匠燥埬兀?/p>

④把時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。板書(shū)：（吃飯）

（2）幻燈片出示第二幅圖

①大家看看第二幅圖，圖上又來(lái)了誰(shuí)？

②孩子在做什么？爸爸開(kāi)門做什么？（板書(shū)：看書(shū)）

（3）幻燈片出示第三幅圖

①仔細(xì)觀察第二幅和第三幅圖，看看孩子和爸爸有什么變化？

②用你的語(yǔ)言描述一下第三幅圖。

（4）幻燈片出示第四幅圖

①餐桌前是誰(shuí)和誰(shuí)？誰(shuí)不在？猜猜他做什么去了？

②同學(xué)們剛才說(shuō)得真好，那第四幅圖誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？

（5）幻燈片出示第五幅圖

①猜猜媽媽可能會(huì)說(shuō)什么？

②誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)？

（6）幻燈片出示第六幅圖

①猜猜第六幅圖可能畫(huà)的什么？

②把你想像的畫(huà)面用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

3、完整敘事，交流評(píng)價(jià)。

（1）那你們能把六幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？請(qǐng)看要求，（幻燈出示）齊讀，按要求

試著跟你的同桌說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)同桌同學(xué)互相補(bǔ)充。（課件出示六幅圖）

（2）哪位同學(xué)愿意跟大家介紹一下？聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真，聽(tīng)完后可以評(píng)價(jià)，也可以補(bǔ)

充。

（3）你覺(jué)得自己說(shuō)得怎樣？

（4）抽生評(píng)價(jià)。

三、創(chuàng)設(shè)情境，表演故事

1、剛才同學(xué)們編的故事都很不錯(cuò)，你們?cè)敢庾鰝€(gè)小演員，把你們編的故事演一演嗎？（幻

燈出示圖片），讀題目要求，想一想：這個(gè)故事需要幾個(gè)角色：小明、爸爸、媽媽，剩下的小

朋友就請(qǐng)做觀眾，對(duì)于成員的表演提出合理的建議，然后輪流進(jìn)行表演。好，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

2、小組代表上臺(tái)進(jìn)行故事的表演。

四、感悟故事，拓展升華

1、同學(xué)們，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)？你都有哪些收獲呢？

2、師：剛才同學(xué)們說(shuō)得很好，這節(jié)課大家學(xué)到了很多：A、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。B、學(xué)會(huì)

了怎么樣說(shuō)清一件事。C、在交際活動(dòng)中，培養(yǎng)了認(rèn)真傾聽(tīng)、合作的良好交際習(xí)慣，老師把大

拇指送給你們！。

5、老師還給大家推薦一部非常好看的書(shū)《綠影仙蹤》，我們也能從中學(xué)到很多知識(shí)。

五、總結(jié)：親愛(ài)的小朋友們，我們生活的這個(gè)世界很美好、很可愛(ài)，同時(shí)，書(shū)中也有許

多樂(lè)趣，讓我們暢游書(shū)的海洋吧！

部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《口語(yǔ)交際-商量》教案設(shè)計(jì)

部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《口語(yǔ)交際-商量》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白生活中遇到當(dāng)自己拿不定主意時(shí)或與人意見(jiàn)不一致時(shí)，遇到苦惱的事時(shí)，

都可以找人商量，學(xué)會(huì)商量是一種交際的技巧。

2、通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量

態(tài)度真誠(chéng)以理服人，共同商量耐心傾聽(tīng)，設(shè)身處地，積極策劃。

3、培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實(shí)踐，培養(yǎng)他們表達(dá)的自信心，愿意發(fā)

表自己的見(jiàn)解。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠(chéng)以理服人，共

同商量耐心傾聽(tīng)，設(shè)身處地，積極策劃。

教學(xué)過(guò)程：

一、直入課題

1、同學(xué)們，今天我們口語(yǔ)交際的內(nèi)容是（指板書(shū)）--學(xué)會(huì)商量?！菊n件出示】

2、課前，老師請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)下了心中想與別人商量的事，誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)？（指名說(shuō)三

個(gè)）

3、老師做了有心人，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)同學(xué)所寫(xiě)的事很有商量的價(jià)值。【課件出示】（請(qǐng)三位同

學(xué)將自己的事讀出來(lái)。）

小結(jié)：是啊，同學(xué)們，商量的學(xué)問(wèn)大著呢。生活中，當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時(shí)候、

自己拿不定主意或與別人意見(jiàn)不一致的時(shí)候，就應(yīng)該--學(xué)會(huì)商量。

二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說(shuō)話

1、商量的任務(wù)：

你值日那天因?yàn)槟阌惺?，所以你想和小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間，該怎樣跟她商量呢？

2、請(qǐng)?jiān)?人小組內(nèi)討論交流。

3、請(qǐng)每個(gè)小組派一名同學(xué)匯報(bào)。

4、討論：怎樣說(shuō)，小麗才更愿意和你調(diào)換值日的時(shí)間呢？

5、總結(jié)學(xué)習(xí)商量的方法。

三、再創(chuàng)情境，集體討論。

1、遇到下面的情況，你會(huì)怎樣跟別人商量。

（1）向同學(xué)借的書(shū)沒(méi)有看完，想再多借幾天。

67

（2）最愛(ài)看的電視節(jié)目馬上就要開(kāi)始了，但爸爸正在看足球比賽。

2、注意商量時(shí)就做到：

（1）要用商量的語(yǔ)氣。

（2）把自己的想法說(shuō)清楚。

3、開(kāi)始討論，也可以把自己的一些想法寫(xiě)下來(lái)。

4、全班交流。

5、將大家的交流成果擇優(yōu)寫(xiě)一寫(xiě)。

四、說(shuō)收獲。

部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際-有趣的動(dòng)物》教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際-有趣的動(dòng)物》教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際-有趣的動(dòng)物》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能學(xué)會(huì)表達(dá)的方法，正確流利地表達(dá)，做到聲音響亮，態(tài)度自信大方。

2、在交流、傾聽(tīng)中了解一些有趣的動(dòng)物知識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)打開(kāi)思路，激發(fā)興趣。每個(gè)學(xué)生都能正確流利地表達(dá)。

三、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)和大膽交流。

四、學(xué)前準(zhǔn)備

1、課前指導(dǎo)學(xué)生以詢問(wèn)、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢等方式收集與本課相關(guān)的圖片或文字資料。

2、請(qǐng)學(xué)生選擇一樣自己喜歡的動(dòng)物做頭飾。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、圖片激趣，導(dǎo)入課題

放映動(dòng)物圖片，揭示課題：有趣的動(dòng)物。說(shuō)說(shuō)喜歡它們嗎？為什么？

（二）、介紹有趣的動(dòng)物。

1、小獅子自我介紹(課件出示：錄音介紹)小獅子：大家好！我是小獅子，號(hào)稱“萬(wàn)獸之王”。我的頭大大的，長(zhǎng)著鋒利無(wú)比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。我整天練習(xí)滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。力大無(wú)窮的我最愛(ài)吃新鮮的肉，森林里沒(méi)有我的對(duì)手！別怕，從今以后，保護(hù)大家是我的職責(zé)！希望大家喜歡我，和我交朋友哦！思考：小獅子是怎樣介紹自己的？生點(diǎn)評(píng)、師板書(shū)：名字、樣子、特點(diǎn)、習(xí)性。

2、練習(xí)說(shuō)話（1）出示圖1，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)鴨子的外形、叫聲、動(dòng)作（2）出示圖2，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)鴨子的本領(lǐng)和習(xí)性（3）結(jié)合兩幅圖，學(xué)生試著連成一段話

3、獅子帶來(lái)了參加森林動(dòng)物派對(duì)的邀請(qǐng)函，你們想?yún)⒓訂?？生戴上?dòng)物頭飾，互相打招呼問(wèn)好。指名一位學(xué)生做自我介紹，生評(píng)價(jià)。師板書(shū)：說(shuō)話聲音響亮，態(tài)度熱情有禮貌，動(dòng)作。

4、齊讀口語(yǔ)交際要求，做到（1）交談?dòng)卸Y貌（2）表達(dá)有條理(3)傾聽(tīng)有耐心

5、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)自我介紹

6、指名自我介紹

7、參加森林派對(duì)，自由向同學(xué)或聽(tīng)課老師進(jìn)行自我介紹。

有趣的貓大家好！我最喜歡的動(dòng)物是（貓）。我覺(jué)得貓最有趣啦！傳說(shuō)貓還是（）的師傅呢！你知道嗎？貓的胡須可以（），貓的瞳孔（），貓的腳掌下面還有（），走起路來(lái)（），這樣就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑貓警長(zhǎng)夠神吧！有趣嗎？資料袋袋庫(kù)：奇趣動(dòng)物王國(guó)世界動(dòng)物之最最大的動(dòng)物：藍(lán)鯨。（最大的亞種南藍(lán)鯨雌性的平均長(zhǎng)26米，重達(dá)120噸，其中最大的個(gè)體長(zhǎng)33.58米，重239噸。）最大的陸上動(dòng)物：非洲象（平均重達(dá)8噸）最高的陸上動(dòng)物：長(zhǎng)頸鹿（平均高5米）現(xiàn)在最原始的哺乳卵生動(dòng)物：鴨嘴獸皮毛最保暖的動(dòng)物：北極熊現(xiàn)在陸地最大的食肉動(dòng)物：北極熊現(xiàn)在體型最大的貓科動(dòng)物：西伯利亞虎有史以來(lái)體型最大的貓科動(dòng)物：美洲擬獅（又名殘暴獅）嘴巴最大的陸生哺乳動(dòng)物：河馬最聰明的動(dòng)物：海豚（人除外，海豚的腦子甚至比人還大）最大的鳥(niǎo)綱類動(dòng)物：鴕鳥(niǎo)（平均高2.5米，最重可達(dá)155千克）體積最大的飛鳥(niǎo)：柯利鳥(niǎo)（體長(zhǎng)1米多，體重約18千克，生活在非洲東南部）翅膀最長(zhǎng)的鳥(niǎo)類：信天翁（翅展2~3米）最早的鳥(niǎo)：孔子鳥(niǎo)、遼寧鳥(niǎo)（距今2~3億年前，兩者屬同一時(shí)代，皆比始祖鳥(niǎo)早上幾千萬(wàn)年。）嘴巴最大的鳥(niǎo)：巨嘴鳥(niǎo)（嘴長(zhǎng)24厘米，寬9厘米）形體最小的鳥(niǎo)：蜂鳥(niǎo)飛得最高的鳥(niǎo)：天鵝（最高能達(dá)17000米）最耐寒的鳥(niǎo)：企鵝產(chǎn)蛋最大的鳥(niǎo)：鴕鳥(niǎo)（寬8公分，重量可達(dá)1.5公斤。蛋殼縱徑長(zhǎng)約15~16厘米，橫徑長(zhǎng)約11~13厘米）

四、小結(jié)回顧介紹動(dòng)物的方法，樹(shù)立愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

部編版二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地六》語(yǔ)文教案

部編版二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地六》語(yǔ)文教案

教材分析

“語(yǔ)文園地六”所設(shè)內(nèi)容分五個(gè)板塊。“識(shí)字加油站”呈現(xiàn)了兩組交通工具的名稱，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際學(xué)生字，認(rèn)識(shí)4種機(jī)動(dòng)車和4種船舶；第二個(gè)板塊是“字詞句運(yùn)用”，讓學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)境讀準(zhǔn)多音字，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)；第三個(gè)板塊是“我的發(fā)現(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)；第四個(gè)板塊是“日積月累”，要求學(xué)生讀背三句關(guān)于成長(zhǎng)、立志的名句；第五個(gè)板塊是“我愛(ài)閱讀”，學(xué)習(xí)《魯班造鋸》，讓學(xué)生在欣賞有趣的故事的同時(shí)獲得感悟。

學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)大半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)字、詞、句、段等知識(shí)的學(xué)習(xí)已有了一定的經(jīng)驗(yàn)，老師在教學(xué)中只需起到點(diǎn)撥、引導(dǎo)、總結(jié)的作用，把課堂還給學(xué)生即可。

教學(xué)建議

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)上也顯得大膽主動(dòng)，老師要結(jié)合學(xué)生感興趣的點(diǎn)，如各種各樣的交通工具等，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1．會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通工具。結(jié)合語(yǔ)境，正確認(rèn)讀多音字。

2．認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)，學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3．通過(guò)認(rèn)讀，發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)。

4．積累關(guān)于立志的名句。

【過(guò)程與方法】

1．通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握字、詞、句、段的基礎(chǔ)知識(shí)。

2．運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，提高學(xué)習(xí)效率。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

1．了解名句蘊(yùn)含的道理。

2．自主閱讀《魯班造鋸》，感受古人的聰明才智。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

1．會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通工具。

2．發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)。

3．積累關(guān)于立志的名句。

難點(diǎn)

1．結(jié)合語(yǔ)境，正確認(rèn)讀多音字；正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2．朗讀《魯班造鋸》，感受古人的聰明才智。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：生字卡片、課件。

學(xué)生：搜集關(guān)于立志的名句。

課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

1．會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通工具。

2．結(jié)合語(yǔ)境，正確認(rèn)讀多音字；正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通工具。

難點(diǎn)

結(jié)合語(yǔ)境，正確認(rèn)讀多音字；正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

教學(xué)過(guò)程

一、識(shí)字加油站

1．(課件展示：各種車輛、船只)分組討論：這些都是什么？

2．師：這些實(shí)物圖同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了，但它們今天是以生字的形式出現(xiàn)的，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？(出示圖片及相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ))

3．采用不同的形式認(rèn)讀：點(diǎn)讀、“開(kāi)火車”讀、“擊鼓傳花”讀。

4．除了圖片上老師展示的，你還認(rèn)識(shí)其他車輛及船只嗎？(學(xué)生自由發(fā)言)

二、字詞句運(yùn)用

(一)讀一讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。

1．出示選音節(jié)填空，以練習(xí)題的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，選擇正確的音節(jié)。

2．教師檢查，針對(duì)有難度的個(gè)別字作重點(diǎn)指導(dǎo)。

3．句子訓(xùn)練：請(qǐng)選擇兩個(gè)不同的讀音所出現(xiàn)的詞語(yǔ)說(shuō)兩句話(指名說(shuō))，其余學(xué)生做評(píng)委，說(shuō)得好的給予掌聲鼓勵(lì)，說(shuō)得不好的，其他同學(xué)幫忙糾正、修改。

4．你還知道哪些多音字？請(qǐng)?jiān)囌f(shuō)一兩個(gè)。

(二)給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)，再讀一讀。

1．讓學(xué)生自己在書(shū)本上做一做。

2．教師檢查。

3．講解基本標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法。

4．指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子，加深對(duì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)語(yǔ)氣的認(rèn)識(shí)。

5．拓展練習(xí)：出示幾個(gè)句子，讓學(xué)生練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文園地六

識(shí)字加油站：交通工具

字詞句運(yùn)用：讀準(zhǔn)多音字

使用標(biāo)點(diǎn)

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1．發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)。

2．積累關(guān)于成長(zhǎng)、立志的名句，了解其中蘊(yùn)含的道理。

3．自主閱讀《魯班造鋸》，感受古人的聰明才智。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

1．發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)。

2．積累關(guān)于成長(zhǎng)、立志的名句。

難點(diǎn)

1．了解名句蘊(yùn)含的道理。

2．自主閱讀《魯班造鋸》，感受古人的聰明才智。

教學(xué)過(guò)程

一、我的發(fā)現(xiàn)

1．多媒體出示課文內(nèi)容，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

2．學(xué)生自主回答，教師總結(jié)：這些字都是加上了不同的偏旁之后變成了新字，讀音也和原來(lái)的字很接近，這些字叫形聲字。每組形聲字最前面的字叫聲旁，表示讀音。

3．讓學(xué)生當(dāng)小老師教讀。

4．以不同形式的讀來(lái)鞏固識(shí)字。

5．你能給這些生字寶寶找個(gè)朋友嗎？(練習(xí)口頭組詞)

6．拓展：知道了這些生字的特點(diǎn)，你能說(shuō)一說(shuō)其他像這樣的生字嗎？

二、日積月累

1．本次“日積月累”都是關(guān)于成長(zhǎng)、立志的名句，看看哪位同學(xué)有志氣，不問(wèn)任何人，單靠自己就能正確無(wú)誤地將這幾句話讀出來(lái)。

2．學(xué)生自由練讀。

3．指名讀。

4．師講解每句話的意思。

5．學(xué)生齊讀，嘗試背誦。

三、我愛(ài)閱讀

1．同學(xué)們，我們的古人非常聰明，在科技不發(fā)達(dá)的古代，他們靠著自己的聰明才智發(fā)明了很多東西，今天我們就學(xué)習(xí)魯班造鋸的故事，請(qǐng)大家有感情地把文章讀一遍。

2．引導(dǎo)學(xué)生解決不認(rèn)識(shí)的生字詞。同學(xué)提問(wèn)同學(xué)答，不正確的老師引導(dǎo)糾正。

3．學(xué)生質(zhì)疑：

(1)魯班要建造一座宮殿，遇到了什么問(wèn)題？

(2)魯班是根據(jù)什么發(fā)明了鋸子？

(3)這個(gè)故事給我們什么啟發(fā)？

4．訓(xùn)練朗讀。

(1)指名分段讀，師相機(jī)指導(dǎo)。

(2)齊讀。

板書(shū)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文園地六

巴--把　爸　吧　包--飽　抱　炮

方--放　防　房　青--清　晴　情

馬--媽　螞　嗎

教學(xué)反思

學(xué)生在本次“語(yǔ)文園地”的學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮了主導(dǎo)地位，我的適時(shí)引導(dǎo)讓學(xué)生開(kāi)闊了視野，拓展了思維，使他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到了訓(xùn)練。在講解多音字時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生利用組詞來(lái)區(qū)分多音字的不同用法；在指導(dǎo)朗讀時(shí)，我采用多種形式的朗讀，讓學(xué)生投入到閱讀當(dāng)中去，達(dá)到了不錯(cuò)的效果。

編輯推薦：小學(xué)1-6年級(jí)各個(gè)版本語(yǔ)文教案匯總

提醒：

小學(xué)數(shù)學(xué)試題、知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法

盡在“”微信公眾號(hào)