高中地球的運(yùn)動(dòng)教案

1.2太陽(yáng)、月球與地球的關(guān)系 第2課時(shí))(選學(xué))。

示范教案一(1.2太陽(yáng)、月球與地球的關(guān)系第2課時(shí))(選學(xué))

［導(dǎo)入新課］

同學(xué)們!通過(guò)前面一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到，宇宙中有許許多多不同類(lèi)型的星體，而月球是距離我們地球最近的一個(gè)星球。月亮，在我國(guó)古代有許多美好的神話傳說(shuō)，如嫦娥奔月、月宮(廣寒宮)、桂花樹(shù)、玉兔等，到了近、現(xiàn)代，科學(xué)的發(fā)展進(jìn)一步證實(shí)地球上許多自然現(xiàn)象與月球有關(guān)，所以我們今天有必要來(lái)了解一下有關(guān)月球的知識(shí)。

在日常生活中我們稍留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)，月亮在天空中的位置、形狀是在不斷變化的，有時(shí)像鐮刀，有時(shí)呈半圓，有時(shí)為圓月，在一個(gè)月中，月亮的圓缺是在不斷變化的。月亮圓缺的各種形狀，叫做月相。月亮為什么會(huì)發(fā)生圓缺變化呢?

［講授新課］【yS575.cOm 述職報(bào)告之家】

三、月相及其變化(板書(shū))

1.月相的成因(板書(shū))

(教師利用三球儀邊演示邊解釋)月球是地球的一顆自然衛(wèi)星，它質(zhì)量較小，本身不發(fā)光也不透明，但可以反射太陽(yáng)光。通過(guò)三球儀的演示我們可以看到，月球在繞著地球轉(zhuǎn)，地球帶著月球又在繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，由于日、地、月三者的相對(duì)位置在不斷變化，因此，我們?cè)诘厍蛏纤?jiàn)到的月球被照亮部分也在不斷地變化，從而產(chǎn)生了不同的視形狀，即月相。它的變化是很有規(guī)律的。(教師板書(shū)并出示圖1.10投影片或掛圖、自繪圖)

延伸閱讀

太陽(yáng)、月球與地球的關(guān)系

教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)
1.了解太陽(yáng)能量的來(lái)源，理解太陽(yáng)是地球的主要能量源;
2.了解太陽(yáng)活動(dòng)（主要是黑子和耀斑）對(duì)地球的影響;
3.理解月相變化的規(guī)律。

二、能力目標(biāo)
1.能通過(guò)閱讀太陽(yáng)黑子與降水量的相關(guān)圖分析太陽(yáng)黑子變化的周期及太陽(yáng)黑子對(duì)降水的影響。
2.能通過(guò)展示的圖片理解太陽(yáng)活動(dòng)增強(qiáng)時(shí)會(huì)使地球無(wú)線電短波通訊受干擾及產(chǎn)生磁暴現(xiàn)象的原因。
3.能通過(guò)計(jì)算機(jī)的演示分析月相產(chǎn)生的原因和規(guī)律。

三、德育目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人地觀、科學(xué)的宇宙觀，和熱愛(ài)科學(xué)勇于探索的精神。

關(guān)于太陽(yáng)輻射的教學(xué)建議

太陽(yáng)輻射這部分內(nèi)容屬于常識(shí)性的介紹，重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解太陽(yáng)對(duì)地球的重要性。除了讓學(xué)生看教材的兩張圖，了解太陽(yáng)常數(shù)的概念，以及由于緯度、地形和氣象條件的不同，太陽(yáng)輻射在地球上分布不均外，這里介紹一個(gè)小實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生更生動(dòng)的了解太陽(yáng)輻射。
實(shí)驗(yàn)是這樣的：拿兩個(gè)瓶子，一個(gè)涂成白色，一個(gè)涂成黑色，在瓶口各套一個(gè)小氣球，氣球沒(méi)有充氣。注意密封性要好。放在太陽(yáng)下照射，觀察結(jié)果。容易看到，白色瓶子上的氣球沒(méi)有太大變化，而黑色瓶子的氣球開(kāi)始膨脹。通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較清楚地看到：黑色的瓶子更容易吸收太陽(yáng)輻射。從而讓學(xué)生明白太陽(yáng)輻射的能量巨大，對(duì)地球的影響也是深遠(yuǎn)的。

關(guān)于月相的教學(xué)建議

由于本節(jié)主要是要講太陽(yáng)、地球、月球三者之間的關(guān)系，因此，和原教材相比，新的教材將月相這部分內(nèi)容作為了必講內(nèi)容。關(guān)于月相，重點(diǎn)有三個(gè)：
一、要說(shuō)明月相的成因。
月相的形成原因主要是太陽(yáng)、地球、月球三者相對(duì)位置在發(fā)生改變。地球在繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，月球繞地球公轉(zhuǎn)，如果同時(shí)考慮兩者地球和月球的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生很容易被弄得摸不著頭腦。其實(shí)，由于空間兩點(diǎn)是決定一條直線，地球雖繞太陽(yáng)一周，而地球和太陽(yáng)總是能連成一條直線。因此，我們完全可以讓地球和太陽(yáng)的位置不動(dòng)，而僅僅考慮月球的公轉(zhuǎn)。
我們可以從地球、太陽(yáng)、月球成直線開(kāi)始考慮（注意，嚴(yán)格地講大部分時(shí)間它們不在一條直線上，否則，每個(gè)月都會(huì)發(fā)生月食和日食了），月球繞地球一周回到相對(duì)位置繼續(xù)成直線，所需要的時(shí)間是一個(gè)朔望月的時(shí)間（29.53天），而不時(shí)恒星月（月球真正的公轉(zhuǎn)周期27.32天）的時(shí)間。月相形狀變化的一個(gè)重要原因就是：月球是不發(fā)光的，只能反射太陽(yáng)光。月球總是半個(gè)球發(fā)光，半個(gè)球不發(fā)光。而觀測(cè)者的角度不同，發(fā)光的部分對(duì)于觀測(cè)者來(lái)說(shuō)就有了不同的形狀。
二、觀測(cè)不同月相的時(shí)間
對(duì)于幾個(gè)重要的位置（新月、上弦月、滿(mǎn)月、下限月）的月相，應(yīng)該是什么時(shí)候觀測(cè)呢？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，重點(diǎn)在于掌握地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。對(duì)于某一個(gè)月相而言，地球上總是只有半個(gè)地球的地方才能看到月相。當(dāng)然，也只有半個(gè)地球能看到太陽(yáng)。初一新月的時(shí)候，太陽(yáng)和月球是一起在東方升起，西方落下，而每隔一天，月球就相對(duì)于太陽(yáng)向東邊移動(dòng)12°，這樣，整個(gè)朔望月周期內(nèi)，每一天能看到月相的時(shí)間和日出日落的時(shí)間才有了變化。有一點(diǎn)必需強(qiáng)調(diào)，不論太陽(yáng)還是月亮，對(duì)于地球上的觀察者來(lái)說(shuō)，都是東升西落的（因?yàn)榈厍虻淖赞D(zhuǎn)），白天并不是沒(méi)有月亮，只不過(guò)由于太陽(yáng)光太強(qiáng)，月亮根本顯現(xiàn)不出來(lái)。
三、關(guān)于月相的方位
教材中提到了觀察者觀測(cè)不同月相的時(shí)間不同，觀看的方位也不一樣。既然新月時(shí)月球和太陽(yáng)是同升同落，那么隨著月球的東移，月相出現(xiàn)在天空的方位也是逐漸遠(yuǎn)離太陽(yáng)落下的方位。教師在介紹這部分內(nèi)容時(shí)，最好能借助多媒體軟件。如果條件不允許，也應(yīng)該盡量使用教具（如地球儀、三球儀）等。

太陽(yáng)、月球與地球的關(guān)系

①知道太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響；②知道太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響。
多媒體資料庫(kù)

（引課）萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)，太陽(yáng)對(duì)地球的影響有哪些方面？
（板書(shū)）一、太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響
1．太陽(yáng)輻射的概念
2．太陽(yáng)輻射能量的來(lái)源
3．太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響
（多媒體資料展示，并指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P7圖1。5）通過(guò)資料、地圖及同學(xué)日常生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明太陽(yáng)輻射在哪些方面對(duì)地球產(chǎn)生影響？
（學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材P7圖1。6）太陽(yáng)外部大氣結(jié)構(gòu)由幾部分組成？
（板書(shū)）二、太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響
1．太陽(yáng)外部大氣結(jié)構(gòu)：由內(nèi)到外，光球?qū)印驅(qū)印彰?br> （提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生查找資料、閱讀教材P7—8相關(guān)圖像思考解答）太陽(yáng)大氣各層中，有哪些太陽(yáng)活動(dòng)？其表現(xiàn)形式？其活動(dòng)周期有多長(zhǎng)？這些太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響有什么？
（板書(shū)）2.太陽(yáng)活動(dòng)及主要類(lèi)型
①太陽(yáng)活動(dòng)
②主要類(lèi)型
黑子——發(fā)生在光球?qū)樱芷?1年，太陽(yáng)活動(dòng)強(qiáng)弱的標(biāo)志
耀斑——發(fā)生在色球?qū)樱芷?1年，太陽(yáng)活動(dòng)最激烈的顯示
3．對(duì)地球的影響：干擾電離層—使無(wú)線電短波通訊中斷；對(duì)地球磁場(chǎng)的影響—產(chǎn)生“磁暴”；對(duì)地球氣候的影響
三、月相及其變化
1．月相變化的周期規(guī)律
（引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體資料庫(kù)和教材中相關(guān)圖像，思考討論）為什么有月相的變化？月相變化的周期有多長(zhǎng)？不同時(shí)間應(yīng)在天空的什么方位觀測(cè)到哪種月相？教材P9圖1.10和P10圖1.11兩副圖像應(yīng)該如何判讀?月相的變化對(duì)地球有什么意義?
（教師總結(jié)）月相變化是由于地球、太陽(yáng)、月球三者之間的運(yùn)動(dòng)關(guān)系產(chǎn)生的，教材P9圖1.10閱讀時(shí)應(yīng)注意觀測(cè)者是站在圖像中心，因此上弦月時(shí)，是觀測(cè)者右邊的月面明亮，下弦月時(shí)，是觀測(cè)者左邊的月面明亮。教材P10圖1.11閱讀時(shí),應(yīng)注意,觀測(cè)者位于北半球,月球在南部天空,觀測(cè)時(shí)間和方位:上圖是以太陽(yáng)落山時(shí),不同時(shí)間的月相和所在天空的方位，此圖表現(xiàn)的是上半個(gè)月的月相狀況；下圖是以太陽(yáng)升起時(shí)，不同時(shí)間的月相和所在天空的方位，此圖表現(xiàn)的時(shí)下半個(gè)月的月相狀況。
(板書(shū))2.月相變化對(duì)地球的意義

本節(jié)教材主要由兩個(gè)重點(diǎn)知識(shí)，一個(gè)是太陽(yáng)輻射及其對(duì)地球的影響；另一個(gè)是太陽(yáng)活動(dòng)類(lèi)型及其對(duì)地球的影響。對(duì)于太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響，注意從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)。難點(diǎn)知識(shí)是月相的變化，通過(guò)多媒體手段的輔助，創(chuàng)建學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，完成由形象思維想向抽象思維的過(guò)渡。

第二節(jié)太陽(yáng)、月球與地球的關(guān)系

一、太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響
1．太陽(yáng)輻射的概念
2．太陽(yáng)輻射能量的來(lái)源
3．太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響
二、太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響
1．太陽(yáng)外部大氣結(jié)構(gòu)
由內(nèi)到外：光球?qū)印驅(qū)印彰?br> 2.太陽(yáng)活動(dòng)及其主要類(lèi)型
①太陽(yáng)活動(dòng)的概念
②主要類(lèi)型
黑子——發(fā)生在光球?qū)?，周?1年，太陽(yáng)活動(dòng)強(qiáng)弱的標(biāo)志
耀斑——發(fā)生在色球?qū)?，周?1年，太陽(yáng)活動(dòng)最激烈的顯示
3．對(duì)地球的影響
干擾電離層——使無(wú)線電短波通訊中斷
對(duì)地球磁場(chǎng)的影響——產(chǎn)生“磁暴”
對(duì)地球氣候的影響
三、月相及其變化
1．月相變化的周期規(guī)律
2.月相變化對(duì)地球的意義

探究日食和月食發(fā)生的規(guī)律

（1）培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力。本內(nèi)容要求有較高的空間想像能力。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。日食和月食的形成規(guī)律有嚴(yán)格的科學(xué)數(shù)據(jù)可參考。對(duì)高中學(xué)生而言，這種活動(dòng)有利于學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到自己感興趣的研究活動(dòng)中來(lái)。
（4）培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力以及運(yùn)用計(jì)算機(jī)展示探究成果的能力。

（1）布置資料搜集任務(wù)：通過(guò)因特網(wǎng)或《天文愛(ài)好者手冊(cè)》，查閱和日食月食相關(guān)的資料。
（2）課內(nèi)成果演示：要求學(xué)生掌握了基本原理后，將自己搜集的資料制作成可演示的多媒體課件（如ppt格式的文件）。注意，應(yīng)該將學(xué)生分組制作。比如日食月食發(fā)生的基本原理，日食月食的種類(lèi)，日食月食出現(xiàn)的規(guī)律和周期等。若沒(méi)有條件，可以讓各組派代表上講臺(tái)演說(shuō)。并安排一定時(shí)間讓聽(tīng)眾學(xué)生提出相關(guān)問(wèn)題，讓演示者回答）。注意：所有這些問(wèn)題，都應(yīng)該有比較準(zhǔn)確的數(shù)字來(lái)說(shuō)明。應(yīng)盡可能用相關(guān)的圖片（或者自己畫(huà)的示意圖）來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。
（3）教師總結(jié)：總結(jié)各小組完成任務(wù)的情況，并將日食和月食發(fā)生的原理、規(guī)律等作個(gè)總結(jié)。

太陽(yáng)、月球與地球的關(guān)系1

［導(dǎo)入新課］

茫茫宇宙，無(wú)邊無(wú)際，無(wú)始無(wú)終。宇宙是個(gè)什么"模樣"呢?有人做了這樣的比喻：太空像汪洋大海，天體像相距很遠(yuǎn)的小島，天體系統(tǒng)如同群島。我們的地球所處的環(huán)境怎么樣呢?

［講授新課］

二、宇宙中的地球(板書(shū))

1.地球和她的兄弟姐妹(板書(shū))

教師出示掛圖或投影片--地球在太陽(yáng)系中的位置，讓學(xué)生通過(guò)讀圖，首先找到地球在太陽(yáng)系中的位置，并提醒學(xué)生注意小行星帶的位置，然后教師可根據(jù)以下資料把九大行星給學(xué)生做一個(gè)簡(jiǎn)單介紹。

(1)最受寵愛(ài)的小個(gè)子--水星

水星是九大行星中的小個(gè)子，除了冥王星外，算它最小了。我國(guó)古人稱(chēng)它辰星，國(guó)際名"墨丘民"，是羅馬神話中商神的名字。

水星是一個(gè)固體行星，自轉(zhuǎn)一周(一天)58.6天，公轉(zhuǎn)一周(一年)約88天，體積、質(zhì)量均為地球的１／20。

太陽(yáng)、月球與地球的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)示例

太陽(yáng)、月球與地球的關(guān)系

【教學(xué)重點(diǎn)】①知道太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響；②知道太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響。

【教學(xué)手段】多媒體資料庫(kù)

【教學(xué)過(guò)程】

（引課）萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)，太陽(yáng)對(duì)地球的影響有哪些方面？

（板書(shū)）一、太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響

1．太陽(yáng)輻射的概念

2．太陽(yáng)輻射能量的來(lái)源

3．太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響

（多媒體資料展示，并指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P7圖1。5）通過(guò)資料、地圖及同學(xué)日常生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明太陽(yáng)輻射在哪些方面對(duì)地球產(chǎn)生影響？

（學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材P7圖1。6）太陽(yáng)外部大氣結(jié)構(gòu)由幾部分組成？

（板書(shū)）二、太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響

1．太陽(yáng)外部大氣結(jié)構(gòu)：由內(nèi)到外，光球?qū)?-色球?qū)?-日冕

（提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生查找資料、閱讀教材P7-8相關(guān)圖像思考解答）太陽(yáng)大氣各層中，有哪些太陽(yáng)活動(dòng)？其表現(xiàn)形式？其活動(dòng)周期有多長(zhǎng)？這些太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響有什么？

地球的運(yùn)動(dòng)（第2課時(shí)）學(xué)案

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個(gè)教師都不可缺少的。教案可以讓學(xué)生們有一個(gè)良好的課堂環(huán)境，有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么一篇好的教案要怎么才能寫(xiě)好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“地球的運(yùn)動(dòng)（第2課時(shí)）學(xué)案”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

1.3地球的運(yùn)動(dòng)（第2課時(shí)）
班級(jí)姓名
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）、知識(shí)目標(biāo)：
1.了解晝半球、夜半球、時(shí)區(qū)、地方時(shí)、地轉(zhuǎn)偏向力等概念
2.理解晝夜更替產(chǎn)生的原理；并能畫(huà)出晨昏線。
3.理解地方時(shí)、區(qū)時(shí)的成因；并會(huì)計(jì)算不同地方的地方時(shí)和區(qū)時(shí)。
4．了解地轉(zhuǎn)偏向力對(duì)地表水平運(yùn)動(dòng)物體的影響并能夠?qū)ι磉叺默F(xiàn)象進(jìn)行分析。
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1、晨昏線的畫(huà)法；2、時(shí)間的計(jì)算；3、對(duì)水平運(yùn)動(dòng)的物體進(jìn)行分析
（二）教學(xué)難點(diǎn)
時(shí)間的計(jì)算。
二、自學(xué)預(yù)習(xí)------導(dǎo)讀單
1.閱讀課本P17，理解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生哪些重要地理意義？

2.閱讀課本P17及“活動(dòng)”---動(dòng)手演示晝夜交替，回答：
①理解晝夜交替是怎樣產(chǎn)生的？
②晝夜交替的真正周期是1_______日，時(shí)間是______________。
③理解晝半球、夜半球、晨昏線（或晨昏圈）的概念。
④在晝半球上的各地，太陽(yáng)高度總是_______0，即太陽(yáng)在地平線之上；
在晨昏線上的各地，太陽(yáng)高度總是_______0，即太陽(yáng)剛好位于地平線上；
在夜半球上的各地，太陽(yáng)高度總是_______0，即太陽(yáng)位于地平線之下。
⑤晝夜交替有何重要的意義？
3.細(xì)讀并模擬演示課本P18“閱讀”內(nèi)容，回答問(wèn)題：
A.地轉(zhuǎn)偏向力的方向是：
始終__________________________的方向；
北半球______________________________________；
南半球______________________________________；
沿赤道運(yùn)動(dòng)的物體____________________________。
B.地轉(zhuǎn)偏向力的大小規(guī)律是：
4.細(xì)讀課本P18“閱讀”內(nèi)容并模擬演示地球儀，回答問(wèn)題：
①地方時(shí)是怎樣產(chǎn)生的？
地球自轉(zhuǎn)自西向東→太陽(yáng)___升____落→時(shí)間____早____晚→各地時(shí)刻不同→地方時(shí)
②地方時(shí)也可以稱(chēng)為因___________而不同的時(shí)刻。
③經(jīng)度每間隔15°,地方時(shí)相差_______。
經(jīng)度每間隔1°，地方時(shí)相差_______。
5.細(xì)讀課本P19，理解時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)的概念：
①時(shí)區(qū)：全球劃分為_(kāi)__個(gè)時(shí)區(qū)，每個(gè)時(shí)區(qū)占____個(gè)經(jīng)度。以__________為基準(zhǔn)，以東為東時(shí)區(qū)，以西為西時(shí)區(qū)。
②區(qū)時(shí)：每個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)為該時(shí)區(qū)____________的地方時(shí)，又稱(chēng)為該時(shí)區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)。每個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)相同。
③相鄰連個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)相差____小時(shí)。
④以東八區(qū)、西五區(qū)、零時(shí)區(qū)（中時(shí)區(qū)）、（東/西）十二區(qū)為例，填寫(xiě)“活動(dòng)”1中的表格。
結(jié)論：根據(jù)時(shí)間東早西晚的原則，求地方時(shí)和區(qū)時(shí)采用東加西減。
6．計(jì)算
①已知100°E的地方時(shí)為7：00，求145°E的地方時(shí)。

②已知東一區(qū)的區(qū)時(shí)為4：00，求此時(shí)東六區(qū)的區(qū)時(shí)。

③已知北京的經(jīng)度為116°E，求北京所在的時(shí)區(qū)

④根據(jù)北京所在的時(shí)區(qū)，求該時(shí)區(qū)的中央經(jīng)線。

7．分別完成P19---20的兩組活動(dòng)探究，回答其中提出的問(wèn)題。

結(jié)論：從西十二區(qū)越過(guò)日界線進(jìn)入東十二區(qū)日期加一天；
從東十二區(qū)越過(guò)日界線進(jìn)入西十二區(qū)日期減一天。
8.除了人為規(guī)定的大體沿180°經(jīng)線的日界線之外，還有自然存在的日界線，即地方時(shí)為_(kāi)_______點(diǎn)的經(jīng)線。
三、方法歸納
1．晨(昏)線的判讀：由黑夜進(jìn)入白天時(shí)經(jīng)過(guò)_______；
由白天進(jìn)入黑夜時(shí)進(jìn)過(guò)________。
2．特殊經(jīng)線上的地方時(shí)：晝半球的中央經(jīng)線地方時(shí)為12：00；
夜半球的中央經(jīng)線地方時(shí)為0：00（24：00）；
晨線與赤道交點(diǎn)所在的經(jīng)線地方時(shí)為6：00；
昏線與赤道交點(diǎn)所在的經(jīng)線地方時(shí)為18：00.