奇異的植物世界教學(xué)設(shè)計

高二生物教案：《其他植物激素》教學(xué)設(shè)計（三）。

一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負責(zé)，高中教師要準備好教案，這是高中教師需要精心準備的。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助授課經(jīng)驗少的高中教師教學(xué)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？小編收集并整理了“高二生物教案：《其他植物激素》教學(xué)設(shè)計（三）”，相信能對大家有所幫助。

一、教學(xué)目標

1.掌握其他植物激素的種類和作用。

2.通過對合作學(xué)習(xí)和資料的分析，提高問題解決和歸納總結(jié)的能力。

3.培養(yǎng)嚴謹、仔細的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)重難點

重點：其他植物激素的種類和作用。

難點：不同植物激素作用的相互關(guān)系。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提問上節(jié)課學(xué)習(xí)的生長素的作用。(生長素的作用具有兩重性：既能促進生長，也能抑制生長;既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。)再提出問題：除了生長素植物體內(nèi)還有沒有其他種類的激素，有什么作用?引入本節(jié)主題。

(二)新課展開

1.赤霉素發(fā)現(xiàn)的過程

視頻展示科學(xué)家發(fā)現(xiàn)赤霉素的過程，設(shè)置問題：

(1)培養(yǎng)赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴灑到健康水稻上會出現(xiàn)惡苗病說明什么?(是赤霉菌產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)使水稻患病。)

(2)赤霉素的作用是什么?(促進細胞伸長，引起植物增高。)

2.其他植物激素的種類和作用

展示分別經(jīng)過赤霉素，脫落酸，細胞分裂素和乙烯處理過的植物體，器官的圖片，引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)不同現(xiàn)象，分組討論，總結(jié)不同激素的作用和產(chǎn)生部位。(赤霉素主要作用促進細胞伸長，引起植物增高;促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育，主要由未成熟的種子合成;脫落酸主要作用抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落;細胞分裂素主要作用促進細胞分裂，主要由根尖合成;乙烯主要作用是促進果實成熟，植物體的各個部位都可以合成。)

教師根據(jù)學(xué)生的回答，結(jié)合作用和產(chǎn)生部位，引導(dǎo)學(xué)生思考四種激素的分布部位。(赤霉素較多存在于植物生長旺盛的部位，如莖端、嫩葉、根尖、果實和種子;細胞分裂素主要分布在進行細胞分裂的部位，如莖尖、根尖、未成熟的種子、萌發(fā)的種子、生長著的果實;乙烯在各器官中都存在;脫落酸在各器官、組織中都有，將要脫落或休眠的器官和組織中較多。)

3.不同植物激素的相互作用

要求學(xué)生思考：各種植物激素的作用有什么聯(lián)系?設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生：

(1)赤霉素和細胞分裂素如果共同起作用，其結(jié)果會是什么?

(2)脫落酸和細胞分裂素的作用相反，作用部位有什么不同?

(3)植物激素的合成受基因組的控制么?

學(xué)生思考應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)有的植物激素作用相似，如赤霉素促進細胞伸長，細胞分裂素促進細胞分裂。有的植物激素作用相反，細胞分裂素促進細胞分裂，而脫落酸抑制細胞分裂。結(jié)合教材內(nèi)容歸納植物激素之間的聯(lián)系：各種植物激素相互作用，共同調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育。植物生長發(fā)育的過程本質(zhì)是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結(jié)果，植物激素的合成也受基因組控制。

(三)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。

作業(yè)：植物激素在生產(chǎn)生活中有哪些應(yīng)用?課下收集資料交流討論。

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高二生物教案：《其他植物激素》教學(xué)設(shè)計（二）

俗話說，磨刀不誤砍柴工。教師要準備好教案，這是教師需要精心準備的。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時充分理解所教內(nèi)容，幫助教師能夠井然有序的進行教學(xué)。關(guān)于好的教案要怎么樣去寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的高二生物教案：《其他植物激素》教學(xué)設(shè)計（二），歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學(xué)目標：

【知識目標】

1、知道植物體內(nèi)其他植物激素;

2、理解植物的生長發(fā)育是受體內(nèi)多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的;

3、了解植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用。

【能力目標】

1、共同探討植物體內(nèi)的其它激素;

2、通過實例,讓學(xué)生了解植物的生長發(fā)育是由多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的;

3、評述植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用。

【情感、態(tài)度和價值觀目標】

通過嘗試利用多種媒體,搜集并分析植物生長調(diào)節(jié)劑的資料,關(guān)注植物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的價值及可能帶來的負面影響。

教學(xué)重難點：

【教學(xué)重點】

1.其他植物激素的種類與作用;

2.植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)上的應(yīng)用。

【教學(xué)難點】

1.其他植物激素的種類與作用;

2.植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)上的應(yīng)用。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入】惡苗病介紹

出示圖片:水稻正常秧苗與水稻惡苗病秧苗,進行對比引起思考

【講授】一、赤霉素的發(fā)現(xiàn)

人們對赤霉素的發(fā)現(xiàn)也經(jīng)歷了一系列的過程,1926年,科學(xué)家觀察到:

1、水稻感染赤霉菌后,出現(xiàn)瘋長的現(xiàn)象,他們把這種現(xiàn)象稱為惡苗病—病株比正常植株高50%以上,且結(jié)實率大大降低;

【提問】從這個實驗中,我們可以推測惡苗病與什么有關(guān)?

2、水稻幼苗上噴灑赤霉菌培養(yǎng)基濾液后,發(fā)現(xiàn),這些幼苗沒有感染赤霉菌,卻出現(xiàn)了惡苗病癥狀。這個實驗中,水稻沒有感染赤霉菌卻患了惡苗病,所以惡苗病并不是由赤霉菌直接造成的,但確實又與赤霉菌有關(guān)。

【提問】那由此,我們可以猜想水稻惡苗病是由什么造成的?

【講授】二、認識其他植物激素的種類與作用

1.出示五大類激素的名稱:

2.歸納其他植物激素的種類、合成部位、作用:

名稱

合成部位

存在較多部位

生理作用.

赤霉素:主要______ 普遍存在于植物體內(nèi)

① 促進細胞_____,從而引起植株增高;②促種子_______和果實_____

細胞分裂素:主要______ 正在進行______的部位

促進細胞________

脫落酸

___和萎蔫的葉片

將要_______和________含量多

①抑制________

②促進__________

③抑制__________

乙烯:植物體____ 廣泛存在于植物體內(nèi),成熟的果實含量最多,促進果實________

在進行歸納其他植物激素的種類、合成部位、作用的過程中配以多種圖片,以實例進行介紹

【測試】辨析訓(xùn)練

判斷以下說法正確與否,并加以改正:

1.乙烯能促進果實發(fā)育,赤霉素能促進果實成熟( )

2.赤霉素抑制種子的萌發(fā),脫落酸促進種子的萌發(fā)( )

3.赤霉素通過促進細胞的分裂,從而引起植株增高( )

4.植物體只有成熟的部位能產(chǎn)生乙烯( )

5.赤霉素的合成部位主要是植物體的幼根、幼芽、未成熟的種子( )

6. 植物激素控制著植物的生命活動( )

【活動】提出問題

植物所有的生命活動是由誰控制的?

植物激素自身的合成也受基因控制嗎?

【歸納】植物所有的生命活動都是由基因組控制的,植物激素自身的合成也是受基因控制

【活動】三、探究各種激素間的作用

設(shè)問:植物的生長發(fā)育過程中,植物激素所起的作用?

【歸納】在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中,各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)。

【測試】多種激素相互作用

中國科學(xué)院的植物生理學(xué)家研究某種果實成熟過程中的激素變化如下圖所示:

(1)在果實的細胞分裂過程中_______濃度較高。

(2)在細胞伸長過程中占主導(dǎo)作用的激素是________。

(3)在果實的成熟過程中明顯升高的激素是______。

(4)由上述各種激素變化得出的結(jié)論是_________ 。

過渡:

設(shè)問:

南方種植的香蕉運至北方上市出售,是選用成熟的運送還是選擇未成熟的運送?

如果運送到北方還是未成熟該如何處理?

【講授】四、植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用

1.植物生長調(diào)節(jié)劑的概念;

2.植物生長調(diào)節(jié)劑的優(yōu)點;

設(shè)問:植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用利弊如何?是利大于弊?還是弊大于利?

【學(xué)生活動】

學(xué)生分兩大組根據(jù)預(yù)習(xí)時搜集的有關(guān)植物生長調(diào)節(jié)劑的資料,對植物生長調(diào)節(jié)劑使用的利弊進行評述

【歸納】

植物生長調(diào)節(jié)劑均有利弊,必須綜合考慮,恰當(dāng)使用

課后習(xí)題

1.植物激素中,除哪一項外,都有促進植物生長的作用 ( )

A.生長素類 B.赤霉素類 C.細胞分裂素 D.脫落酸和乙烯

2.下列物質(zhì)中不是植物激素的是()

A.脫落酸 B.吲哚乙酸 C.乙烯 D.生長激素

3.對于一植物體,哪兩種植物激素間的調(diào)節(jié)作用有增強效應(yīng) ( )

A.生長素和乙烯 B.生長素和赤霉素

C.乙烯和細胞分裂素 D.細胞分裂素和脫落酸

4.煙草的打頂有利于煙葉產(chǎn)量和品質(zhì)的提高,但打頂后腋芽的生長會影響煙草的產(chǎn)量和品質(zhì)。為解決這個問題,應(yīng)在打頂后于傷口處施用

A.細胞分裂素類似物 B.赤霉素類似物

C.生長素類似物 D.乙烯生成物

5.把成熟的蘋果與未成熟的香蕉密封在一起可促使香蕉成熟,是由于蘋果放出了( )

A.乙烯 B.細胞分裂素 C.赤霉素 D.脫落酸

6.在植物生長發(fā)育過程中起調(diào)節(jié)作用的激素是 ( )

A.生長素

B.赤霉素

C.乙烯、脫落酸、細胞分裂素 D.多種激素

高二生物教案：《其他植物激素》教學(xué)設(shè)計（一）

一位優(yōu)秀的教師不打無準備之仗，會提前做好準備，作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“高二生物教案：《其他植物激素》教學(xué)設(shè)計（一）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)目標：

1.知識目標:①知道植物體內(nèi)除生長素以外的其他激素,了解它們的的合成部位及主要作用。

②理解植物的生長發(fā)育是受植物體內(nèi)多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)

③了解植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用。

2.能力目標:①進行“赤霉素發(fā)現(xiàn)”實驗設(shè)計和實驗結(jié)論的評價。

②通過實例,讓學(xué)生了解植物體是一個由多種激素共同控制的復(fù)雜的系統(tǒng)。

③由興趣小組的同學(xué)來闡述他們對植物生長調(diào)節(jié)劑的看法。

3.情感目標:體驗赤霉素發(fā)現(xiàn)過程中蘊含的科學(xué)精神并關(guān)注植物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的價值及可能帶來的負面影響。

教學(xué)重難點：

1.教學(xué)重點:①植物體內(nèi)的其他激素。

②植物體內(nèi)激素相互作用,共同發(fā)揮作用。

③植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)上的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點:①植物體內(nèi)的激素產(chǎn)生部位以及它們的生理功能。

②植物體內(nèi)激素相互作用,共同發(fā)揮作用

教學(xué)過程

【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課

以“問題探討”引入,引起學(xué)生的思考并回答,師提示。

提示:說明乙烯至少能起促進果實成熟的作用。

【講授】其他植物激素的種類和作用

1.復(fù)習(xí)提問

什么是植物激素

設(shè)計意圖:回顧植物激素的產(chǎn)生、作用和化學(xué)本質(zhì),順利進行其他植物激素的學(xué)習(xí)

學(xué)生活動:爭先恐后的舉手回答問題

2.赤霉素的發(fā)現(xiàn)過程

【問題情境1】利用PPT課件提供水稻惡苗病圖片和科學(xué)家發(fā)現(xiàn)水稻感染赤霉菌后出現(xiàn)惡苗病的素材,引導(dǎo)學(xué)生思考,說出水稻惡苗病的原因。

設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

學(xué)生活動:學(xué)生大膽的作出推測:水稻惡苗病的原因有:

①赤霉菌本身引起患病;②赤霉菌產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)引起患病。

【問題情境2】利用PPT課件給出對比試驗引導(dǎo)學(xué)生分析實驗并得出結(jié)論

【學(xué)生活動】學(xué)生合作學(xué)習(xí)設(shè)計實驗,進行交流

【問題情境3】進一步完善知識:怎樣證明赤霉素是植物激素呢?利用PPT課件,教師講解相關(guān)“赤霉素發(fā)現(xiàn)過程”資料:

1935年,科學(xué)家從赤霉菌培養(yǎng)基濾液中分離出致使水稻患惡苗病的物質(zhì),稱之為赤霉素(GA)。

1954年,從真菌培養(yǎng)液中提取出赤霉素。

1957年,《科學(xué)》雜志首次報道了在高等植物體內(nèi)存在赤霉素

1958年,科學(xué)家從連莢豆未成熟的種子中分離得到赤霉素結(jié)晶,說明赤霉素是高等植物自身能合成的天然物質(zhì)。

學(xué)生得出結(jié)論:赤霉菌產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)使水稻患惡苗病

設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生主動思考、逐步構(gòu)建知識整體

3.其他植物激素的種類和作用:

【問題情境4】學(xué)生閱讀教材P54頁“圖3-9”,自主完成植物激素的合成部位、主要作用的表格填寫,教師并對相關(guān)內(nèi)容進行重點講解。

學(xué)生活動:學(xué)生閱讀教材,在學(xué)案上完成表格填寫,明確植物激素的種類和作用:

學(xué)生認知:

赤霉素:合作部位主要是未成熟的種子、幼芽和幼根,主要作用是①促進細胞伸長,從而引起植株增高;②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育。

細胞分裂素:合成部位主要是根尖,主要作用是促進細胞分裂。

脫落酸:主要合成部位是根冠、萎蔫的葉片等,主要作用是①抑制細胞分裂;②促進葉和果實的衰老和脫落。

乙烯:合成部位是植物體各個部分,主要作用是促進果實成熟。

設(shè)計意圖:材料閱讀,訓(xùn)練學(xué)生獲取信息能力、圖表轉(zhuǎn)換能力。

4.各種植物激素之間的聯(lián)系

【問題情境5】利用PPT課件出示黃化豌豆幼苗切斷實驗研究材料。

教師:請用簡要文字和箭頭畫出生長素和乙烯對豌豆幼苗切斷作用的關(guān)系圖解;思考植物激素是單獨起作用還是相互作用共同調(diào)節(jié)?

學(xué)生:畫出生長素和乙烯對豌豆幼苗切斷作用的關(guān)系圖解。

設(shè)計意圖:不局限于簡單介紹植物激素,而將其放在植物生命調(diào)節(jié)的背景中去認識。

實驗結(jié)論:在植物生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中,各種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)。

植物激素之間的關(guān)系:協(xié)同和拮抗作用,共同調(diào)節(jié)植物的生命活動

【講授】植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用

【問題情境6】利用PPT課件出示植物生長調(diào)節(jié)劑的圖片,引導(dǎo)學(xué)生得出植物生長調(diào)節(jié)劑的概念、優(yōu)點。

學(xué)生:學(xué)生閱讀教材說出植物生長調(diào)節(jié)劑的概念、優(yōu)點。

探究:組織學(xué)生討論下面問題:1、哪些農(nóng)產(chǎn)品在生產(chǎn)過程中使用了植物生長調(diào)節(jié)劑?2、生產(chǎn)過程中施用植物生長調(diào)節(jié)劑,會不會影響農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)?3、日常生活中施用生長調(diào)節(jié)劑需要注意什么?4、有人擔(dān)心兒童吃了用激素催熟的水果、蔬菜后會引起性早熟?你持何種觀點?

設(shè)計意圖:在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生主動探究有關(guān)植物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的新內(nèi)容,力求理論聯(lián)系實際。

高二生物教案：《其他植物激素》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（二）

一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負責(zé)，高中教師在教學(xué)前就要準備好教案，做好充分的準備。教案可以讓上課時的教學(xué)氛圍非常活躍，幫助高中教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。怎么才能讓高中教案寫的更加全面呢？小編收集并整理了“高二生物教案：《其他植物激素》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（二）”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

一、教學(xué)目標

1.說出其他植物激素種類，作用，合成部位。舉例說明植物激素在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用，評述植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用。

2.通過對合作學(xué)習(xí)和資料的分析，總結(jié)其他植物激素的作用，提高問題解決和歸納總結(jié)的能力。

3.培養(yǎng)嚴謹、仔細的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，激發(fā)對生物科學(xué)的興趣。

二、教學(xué)重難點

重點：其他植物激素的種類和作用。

難點：植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用及兩面性。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：多媒體展示未成熟的柿子與木瓜放在一起成熟的過程，展示蘇軾《格物粗談》的內(nèi)容：紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發(fā)，并無澀味。提問在生活中還見過哪些類似情況?引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么放入木瓜柿子就成熟了?蘇軾描述的“氣”是什么?請學(xué)生閱讀教材問題探討內(nèi)容，了解乙烯是一種植物激素，具有催熟的效果，引入本節(jié)主題。

(二)新課展開

1.其他植物激素

展示經(jīng)過不同植物激素處理過的植物體或者種子，幼芽等器官的圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，結(jié)合教材，分小組討論：

(1)赤霉素，細胞分裂素，脫落酸，乙烯有什么作用?(赤霉素主要作用促進細胞伸長，從而引起植株增高，促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育;細胞分裂素主要作用促進細胞分裂;脫落酸主要作用抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落;乙烯主要作用促進果實成熟。)

(2)根據(jù)作用推測不同激素的合成部位，分布部位。(赤霉素合成部位主要是未成熟的種子、幼根和幼芽，較多存在與植物生長旺盛的部位;細胞分裂素主要合成部位根尖，分布于進行細胞分裂的部位，如莖尖、根尖、未成熟的種子、萌發(fā)的種子生長的果實;脫落酸主要合成部位是根冠、萎蔫的葉片等，各器官組織中都有，將要脫落或休眠的器官和組織中較多;乙烯合成部位在植物體的各個部位，各器官中都存在。)

教師展示生活實例，小麥播種之前放在河水中沖泡，引導(dǎo)學(xué)生思考問題：

(1)脫落酸與發(fā)芽的關(guān)系。(脫落酸是一種生長抑制劑，能抑制植物的細胞分裂，也能抑制種子的發(fā)芽。)

2.植物激素之間的相互作用

引導(dǎo)學(xué)生思考各植物激素作用之間有什么關(guān)系?結(jié)合教材內(nèi)容，舉例思考。

(1)霉素和細胞分裂素如果共同起作用，結(jié)果會是什么?(細胞分裂素促進細胞分裂，赤霉素可以促進分裂的子細胞伸長。)

(2)脫落酸與細胞分裂素的作用特點?(細胞分裂素促進細胞分裂，脫落酸抑制細胞分裂。)

(3)閱讀教材54頁，歸納植物激素之間的聯(lián)系，思考能不能說“植物激素幾乎控制著植物所有的生命活動”?(各種植物激素相互作用，共同調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育。植物生長發(fā)育過程的本質(zhì)是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結(jié)果，植物激素的合成也是受基因組控制的。)

3.植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用

提出植物生長調(diào)節(jié)劑的概念，提出問題：植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)上已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，并產(chǎn)生了一些人們原來沒有預(yù)料到的影響。閱讀教材，結(jié)合課前收集資料，分組討論舉例說明植物生長調(diào)節(jié)劑使用的利弊。(利：縮短生產(chǎn)周期、增產(chǎn)、改善品質(zhì)、提高經(jīng)濟效益;弊：農(nóng)產(chǎn)品口味不佳，營養(yǎng)含量降低，危害人類健康。)

(三)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。

作業(yè)：查閱當(dāng)?shù)刂参锷L調(diào)節(jié)劑的使用情況，給當(dāng)?shù)剞r(nóng)名寫一份植物生長調(diào)節(jié)劑使用的建議。

四、板書設(shè)計

高二生物教案：《其他植物激素》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（四）

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無論做什么事都有計劃和準備，作為教師就要精心準備好合適的教案。教案可以讓上課時的教學(xué)氛圍非?；钴S，有效的提高課堂的教學(xué)效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？下面是小編幫大家編輯的《高二生物教案：《其他植物激素》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（四）》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一、知識結(jié)構(gòu)

二、教學(xué)目標

1、列舉其他植物激素。

2、評述植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用。

3、嘗試利用多種媒體，搜集并分析植物激素和植物生長調(diào)節(jié)劑的資料。

三、教學(xué)重點、難點及解決方法

1、教學(xué)重點及解決方法

教學(xué)重點：其他植物激素的種類和作用。

解決方法：利用教材中的圖，讓學(xué)生進行圖表轉(zhuǎn)換，列出植物激素的種類和作用。

2、教學(xué)難點及解決方法

教學(xué)難點：植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用。

解決方法：利用教材中的資料分析，讓學(xué)生開展說一說活動，引導(dǎo)學(xué)生深入認識生物科學(xué)和技術(shù)的應(yīng)用。

四、課時安排

1課時。

五、教學(xué)方法

直觀教學(xué)法。

六、教具準備

圖片資料。

七、教學(xué)程序

[問題探討]呈現(xiàn)教材P53木瓜催熟柿子的圖，回答課本中的討論題。

學(xué)生閱讀教材P53相關(guān)內(nèi)容，了解其他植物激素的存在。

呈現(xiàn)教材P54圖，讓學(xué)生針對圖解中的事實，進行圖表轉(zhuǎn)換，列出植物激素的種類和作用表。

激素名稱

主要合成部位

主要作用

赤霉素

細胞分裂素

脫落酸

乙烯

各種植物激素生理功能不同，但從生理作用上可分為二類：一類是具有明顯促進生長發(fā)育的功效。如生長素、赤霉素、細胞分裂素；另一類則主要抑制生長發(fā)育，如脫落酸。植物的個體發(fā)育受多種激素的調(diào)節(jié)，不同時期有不同的主要激素起主導(dǎo)的調(diào)節(jié)作用。多種激素相互協(xié)調(diào)，共同完成對植物生命活動的調(diào)節(jié)。例如科學(xué)家在對黃化豌豆幼苗切段的研究中發(fā)現(xiàn)：生長素促進植物生長主要在于促進細胞縱向伸長，隨著生長素濃度不斷增高，這種促進細胞縱向生長的功效越強。但當(dāng)生長素濃度增高到一定程度時，就會促進乙烯的合成。乙烯一方面抑制細胞縱向伸長，同時促進細胞橫向擴大。這說明生長素誘導(dǎo)乙烯的合成。在不同時期，兩者分別促進細胞縱向伸長和橫向擴大，從而協(xié)調(diào)控制細胞的生長。

激素調(diào)節(jié)在材的生長發(fā)育和對環(huán)境的適應(yīng)過程中發(fā)揮著重要作用，但是，激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的一部分。植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結(jié)果。光照、溫度等環(huán)境因子的變化，會引起植物體內(nèi)產(chǎn)生包括植物激素合成在內(nèi)的多種變化，進而對基因組的表達進行調(diào)節(jié)。

[資料分析]評述植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用，利用教材信息讓學(xué)生說一說：“菠蘿與乙烯劑，蘆葦與赤霉素，啤酒——大麥——赤霉素，殘留植物生長調(diào)節(jié)劑與致癌，法規(guī)與植物生長調(diào)節(jié)劑”。

學(xué)生討論回答教材P55討論題。

教師總結(jié)歸納：人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)稱為植物生長調(diào)節(jié)劑。

植物生長調(diào)節(jié)劑是人工合成的一類化學(xué)物質(zhì)。而植株激素是植物體內(nèi)天然合成和存在的化學(xué)物質(zhì)。

植物生長調(diào)節(jié)劑與植物激素對植物的生長發(fā)育的調(diào)節(jié)作用類似。

使用植物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)注意的問題：

⑴要綜合考慮使用目的、藥物效果、藥物素性、藥物殘留、藥物價格、施用是否方便等因素。

⑵要考慮施用時間、處理部位、施用方式、適宜的濃度和使用次數(shù)等問題。

總結(jié)：其他植物激素的種類和作用，激素間的相互作用及植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)上的應(yīng)用。

八、板書設(shè)計

第3節(jié) 其他植物激素

一、其他植物激素的種類和作用

1、

激素名稱

主要合成部位

主要作用

赤霉素

主要是未成熟的種子

促進細胞伸長，從而引起植株增高；促進種子萌發(fā)和果實成熟。

細胞分裂素

主要是根尖

促進細胞分裂

脫落酸

根冠、萎蔫的葉片等

抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落。

乙烯

植物體各部位

促進果實成熟

2、植物激素間相互作用

二、植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用

1、概念

2、使用植物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)注意的問題